心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)心得體會篇一
在課堂教學(xué)過程中，能依據(jù)教材，精心設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)情境，用心調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動提問，有重點(diǎn)的解決所遇到的問題和疑難，到達(dá)教學(xué)相長的效果。我做到：1、深刻把握教材，依據(jù)課本設(shè)計(jì)問題；2、密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析解決。教師既聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的潛力；3、教師注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀。
二、理解掌握，及時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
教師將課本讀薄，深刻把握課本，把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時(shí)代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中，把課本讀厚，賦予課本以豐富的，讓學(xué)生充分理解、掌握，獲取知識和技能。課堂上，我做到了：1、深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動，讓學(xué)生充分理解課本；2、不失時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生根據(jù)自我的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學(xué)資料，深刻領(lǐng)會課本，讀懂課本；3、及時(shí)帶給時(shí)光、空間，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶、理解，將課本納入心中；4、展示必須數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中考銜接，限定時(shí)光要求學(xué)生獨(dú)立完成。
第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不一樣程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能使層次不一的學(xué)生不一樣程度上得到發(fā)展，對每個學(xué)生進(jìn)行自信教育、感恩教育；相信每個學(xué)生都能學(xué)好中學(xué)思品課；鼓勵每個差生認(rèn)識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。
第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不一樣地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選取適宜的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。
第四、注重過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實(shí)、高效。做到知識、潛力的全面提高；及時(shí)“溫故”適時(shí)“知新”防止遺忘，做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)！
第五、堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它學(xué)科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持！
總之，思品課教學(xué)不是一朝一夕的事，需要每位教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們教師都要抓住時(shí)機(jī)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)心得體會篇二
近年來，藥物的臨床應(yīng)用越來越廣泛，對藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求。為了培養(yǎng)更加優(yōu)秀的藥學(xué)人才，我校制定了藥理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)藥理教學(xué)課程，我深刻體會到了它的重要性和意義。
首先，藥理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。在課堂教學(xué)中，老師們注重通過理論知識的講解來培養(yǎng)學(xué)生的基本理論素養(yǎng)，同時(shí)也盡可能地給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會。例如，我們學(xué)習(xí)藥理實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，老師不僅詳細(xì)解釋了實(shí)驗(yàn)原理和步驟，還親自指導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并及時(shí)糾正我們的錯誤。通過這種方式，我們在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，不僅加深了對理論知識的理解，也培養(yǎng)了我們的動手能力和解決問題的能力。
其次，藥理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作解決問題。例如，我們在學(xué)習(xí)藥物靶點(diǎn)研究的課程中，老師將我們分成小組，每個小組負(fù)責(zé)研究一個具體的藥物靶點(diǎn)，并且需要提出創(chuàng)新的研究方向。通過這樣的活動，不僅學(xué)生之間的交流合作能力得到提升，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。這對未來藥物研發(fā)領(lǐng)域的學(xué)生來說，無疑是非常重要的。
再次，藥理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)追求學(xué)生的全面發(fā)展。除了注重實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。例如，在藥理教學(xué)的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了藥理學(xué)的基本理論知識，還學(xué)習(xí)了藥物的臨床應(yīng)用以及藥物的不良反應(yīng)。這些知識的學(xué)習(xí)幫助我們深入了解藥物的應(yīng)用環(huán)境和可能出現(xiàn)的問題，為我們將來的臨床工作提供了重要的指導(dǎo)。此外，藥理教學(xué)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會責(zé)任感。例如，在學(xué)習(xí)藥理與藥劑學(xué)一課程中，我們需要分組進(jìn)行調(diào)查研究，并為社區(qū)居民提供合理用藥的指導(dǎo)。通過這種活動，我們不僅提高了自己的團(tuán)隊(duì)意識，也為社會做出了一定的貢獻(xiàn)。
最后，藥理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在藥理教學(xué)中，老師們鼓勵學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。例如，我們在學(xué)習(xí)藥理方面的知識時(shí)，老師不僅會推薦一些經(jīng)典的參考書籍，還會指導(dǎo)我們運(yùn)用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行查找和閱讀，讓我們學(xué)會從繁雜的文獻(xiàn)中篩選出有用的信息。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，也提高了我們的信息檢索和綜合分析能力。
綜上所述，藥理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)優(yōu)秀藥學(xué)人才的重要保障。它強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；注重團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的解決問題能力；追求學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)；倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新能力。通過藥理教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我深深感受到教育的力量和藥理學(xué)的魅力，相信這些知識和能力的培養(yǎng)將為我將來的職業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)心得體會篇三
構(gòu)建良好的師生關(guān)系，調(diào)動有效的學(xué)習(xí)情感，對于維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力至關(guān)重要。調(diào)動有效的學(xué)習(xí)情感，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性，又能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
在情境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確
作為教師，應(yīng)該用動態(tài)的、發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。在當(dāng)今的信息社會里，學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時(shí)代氣息，讓他們學(xué)會關(guān)心社會，關(guān)心國家發(fā)展。如教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》，教師創(chuàng)設(shè)了中國北京申奧成功的情境：出示第二輪得票統(tǒng)計(jì)圖（北京56票，多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票）請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖用學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識來提出問題，解決問題。
3.情境的內(nèi)容和形式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與年齡特征進(jìn)行設(shè)計(jì)
教學(xué)情境的形式有很多，如問題情境、故事情境、活動情境、實(shí)驗(yàn)情境、競爭情境等。情境的創(chuàng)設(shè)要遵循不同年齡兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)。對低、中高年級的兒童，可以通過講故事、做游戲、直觀演示等形式創(chuàng)設(shè)情境，而對于高年級的學(xué)生，則要創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的問題情境，用數(shù)本身的魅力去吸引學(xué)生。
課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。學(xué)習(xí)過程是否有效，是課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但我們也不得不承認(rèn)，處于成長發(fā)展中的小學(xué)生，是不成熟的學(xué)習(xí)主體。由于受年齡、經(jīng)驗(yàn)、知識、能力的限制，他們提出問題、分析問題的能力畢竟是有限的。因此，只有發(fā)揮教師作為組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)拔者的作用，才能發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。尤其在學(xué)生疑難處、意見分歧處，或在知識、方法歸納概括時(shí)，更要教師及時(shí)加以點(diǎn)拔指導(dǎo)。有效的學(xué)習(xí)過程還可以通過游戲?qū)嵤?。小學(xué)生注意的特點(diǎn)是無意占優(yōu)勢，尤其是低年級往往表現(xiàn)出學(xué)前兒童所具有的那種對游戲的興趣和足勁要求，他們能一連幾小時(shí)地玩，卻不能長時(shí)間地一動不動地坐在一個地方。新課程要求“面向每一個學(xué)生，特別是有差異的學(xué)生”。因此針對差異性，可以實(shí)施分層教學(xué)策略，最大限度地利用學(xué)生的潛能實(shí)施教學(xué)過程分層，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，展示學(xué)生個性，從而使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真實(shí)有效。
創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“力求從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！睌?shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，一要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。二要構(gòu)建開放的生活情境。教師要對課內(nèi)知識進(jìn)行延伸與拓展，將抽象知識學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐性、開放性的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出猜想，不斷形成、積累、拓展新的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)。三要創(chuàng)設(shè)多元的生活情境。教師可以通過對學(xué)生生活及興趣的了解，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次加工和整合，再次創(chuàng)設(shè)生活情境。真正實(shí)現(xiàn)課的導(dǎo)入“生活化”——教學(xué)的導(dǎo)入仿佛是優(yōu)美樂章的“序曲”；例題教學(xué)“生活化”——例題教學(xué)是優(yōu)美樂章的主旋律；知識運(yùn)用“生活化”——綜合運(yùn)用知識的能力仿佛是動聽的“交響樂”。
記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運(yùn)算過程、語言的表述、教學(xué)的思想方法進(jìn)行反思等。以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好。
教學(xué)作為一種有明確目的性的認(rèn)知活動，其有效性是廣大教師所共同追求的。無論課程改革到哪一步，“有效的課堂”是我們教師永恒的追求。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)心得體會篇四
華文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是指教育部制定的針對華文學(xué)習(xí)的一系列課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求。這些標(biāo)準(zhǔn)旨在改善學(xué)生的華語水平，培養(yǎng)其對中國文化的理解和欣賞。近期，我參加了一次以華文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為主題的研討會。通過與其他教師的交流與討論，我不僅對華文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解，還獲得了一些有關(guān)如何有效教授華文的心得和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對華文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會。
首先，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們需要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。這也是教學(xué)的基本原則之一。通過了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我們可以根據(jù)他們的需求來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，如果學(xué)生喜歡音樂，我們可以通過華語歌曲來教授詞匯和語法知識。這樣的教學(xué)方式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增加他們的學(xué)習(xí)效果。另外，課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生家庭和社區(qū)的聯(lián)系，這使得學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用華語。
其次，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和實(shí)際運(yùn)用能力。傳統(tǒng)的華文教學(xué)往往以應(yīng)試為導(dǎo)向，注重學(xué)生對于字詞和語法的記憶，而忽視了他們的真實(shí)交流能力。然而，課程標(biāo)準(zhǔn)的改革打破了這一模式，提出了培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的四個基本能力的要求。我們教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境和情境，激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀多寫，提高他們的閱讀和寫作能力。只有這樣，學(xué)生才能真正地掌握和運(yùn)用華語。
第三，課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵多元化和創(chuàng)新的教學(xué)方法。教學(xué)方法的改變是華文教學(xué)的一個關(guān)鍵方向。傳統(tǒng)的華文教學(xué)往往以講授為主，教師在課堂上大多是講解者的角色。然而，課程標(biāo)準(zhǔn)提出了采用互動、探究和合作的教學(xué)方法。例如，我們可以通過小組活動，激發(fā)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造力，讓他們在小組中運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。這種教學(xué)方法不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。
第四，課程標(biāo)準(zhǔn)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評估。評估是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)困難。課程標(biāo)準(zhǔn)中將評估分為形ative assessment和summative assessment兩種形式。形ative assessment強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋。教師可以通過課堂討論、小組合作等方式了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解情況，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和反饋。summative assessment則是通過考試等形式對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評估。這種評估方式不僅能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還能激勵他們更好地學(xué)習(xí)。
最后，華文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)研究。教師是教育的關(guān)鍵，他們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動，以提高他們的專業(yè)知識和教學(xué)水平。同時(shí)，教師還應(yīng)進(jìn)行教學(xué)研究，不斷探索和改進(jìn)適合學(xué)生的教學(xué)方法，并與其他教師進(jìn)行交流和分享。只有這樣，華文教學(xué)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。
綜上所述，華文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為教師提供了一系列的指導(dǎo)原則和教學(xué)要求。通過學(xué)習(xí)和理解這些標(biāo)準(zhǔn)，我們能更好地改進(jìn)我們的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語言能力和實(shí)際運(yùn)用能力。與此同時(shí)，教師還應(yīng)注重對學(xué)生的興趣和需求的關(guān)注，采用多元化和創(chuàng)新的教學(xué)方法，積極評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并進(jìn)行教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展。相信在華文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，我們的華文教育定能取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)心得體會篇五
上海對外漢語培訓(xùn)儒森漢語老師教學(xué)感言
在上ipa和崗間培訓(xùn)課的時(shí)候，就已經(jīng)明白上課時(shí)把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)地引進(jìn)新的知識點(diǎn)的重要性，然而實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候，還是很難把握好分寸的。難就難在死記硬背解決不了問題，而知識和經(jīng)驗(yàn)要靠積累，只有一步一步地去理解，去實(shí)踐，養(yǎng)成積極好問的求學(xué)習(xí)慣，吸取周圍先進(jìn)可取的東西，才能找到屬于自己的表現(xiàn)方法。
有一次上拼音課的時(shí)候，幫助學(xué)生找口型，一開始學(xué)生只是稍微模仿了一下，就不再對口型了，結(jié)果發(fā)出來的音很含糊。后來我解釋了一下，說明最初找對口型是很重要的，口型對了，發(fā)音其實(shí)很簡單，學(xué)生跟著配合了一下，音很快就找到了，一點(diǎn)兒也不費(fèi)力。學(xué)生自己也笑了，而我那時(shí)感覺互動得非常好。但整節(jié)課中，不都這樣順利。有一次，學(xué)生說老師你念我聽一下吧！我居然聽反了意思，等著他念一遍，學(xué)生忙著解釋了一番，當(dāng)時(shí)的情況真有點(diǎn)兒尷尬。
一堂準(zhǔn)備充分的課,能令人獲益匪淺。因?yàn)槠匆粜枰銎醋x練習(xí)，我?guī)Я艘槐酒胀ㄔ捤娇嫉臅厦嬗衅匆粢约跋鄬?yīng)漢字的拼讀練習(xí)，并且是按照各個聲母韻母等分類的，學(xué)生很感興趣，還拿去復(fù)印了一下，取得了較好的效果。
于教學(xué)。
希望在未來的日子里，在老師的指導(dǎo)幫助下，做到勤思考、善
總結(jié)
，不斷進(jìn)步。【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3154892.html】
