心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中國(guó)一級(jí)舞蹈教學(xué)心得體會(huì)與感悟 中國(guó)一級(jí)舞蹈教學(xué)心得體會(huì)篇一
一級(jí)舞蹈教學(xué)是舞蹈教育中的基礎(chǔ)階段，對(duì)于學(xué)生的舞蹈技巧、舞蹈素養(yǎng)和身體基礎(chǔ)的培養(yǎng)至關(guān)重要。在我擔(dān)任一級(jí)舞蹈教學(xué)工作的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
首先，關(guān)注學(xué)生的舞蹈技巧培養(yǎng)。一級(jí)舞蹈教學(xué)的學(xué)生通常是初學(xué)者，他們對(duì)于舞蹈的技巧和動(dòng)作掌握程度有限。因此，我注重基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練，例如齊步、踮起腳尖等。在教學(xué)過(guò)程中，我?guī)椭鷮W(xué)生正確認(rèn)識(shí)動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幫助他們逐步掌握技巧，不斷提高。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。舞蹈素養(yǎng)包括音樂(lè)感知、身體協(xié)調(diào)和舞臺(tái)表現(xiàn)力等方面。在一級(jí)舞蹈教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過(guò)不同的音樂(lè)節(jié)奏感受舞蹈的魅力，并在音樂(lè)中展示舞蹈動(dòng)作。此外，我引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈中發(fā)現(xiàn)自己的身體優(yōu)點(diǎn)和需改進(jìn)的方面，并幫助他們通過(guò)舞蹈動(dòng)作的表述來(lái)展示自己的個(gè)性。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的身體基礎(chǔ)。舞蹈的表演需要良好的身體素質(zhì)作為支撐，因此，在一級(jí)舞蹈教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的肌肉力量、身體柔韌性和體能耐力。我針對(duì)學(xué)生的身體狀況，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的訓(xùn)練課程，例如進(jìn)行拉伸訓(xùn)練來(lái)增加柔韌性，進(jìn)行核心力量訓(xùn)練來(lái)增加穩(wěn)定性。通過(guò)系統(tǒng)的身體基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生準(zhǔn)備更高級(jí)別的舞蹈學(xué)習(xí)。
第四，多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。一級(jí)舞蹈教學(xué)需要引起學(xué)生的興趣和參與度，我嘗試使用多種教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。例如，我采用小組合作形式，讓學(xué)生互相激勵(lì)和配合，共同完成舞蹈動(dòng)作。另外，我利用舞蹈游戲的方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。通過(guò)這些方法，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們積極參與到舞蹈教學(xué)中。
最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。舞蹈藝術(shù)是表演性極強(qiáng)的藝術(shù)形式，因此，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力是一級(jí)舞蹈教學(xué)的重要目標(biāo)。我注重教學(xué)中的即興表演和情感表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)舞蹈意境，并將其轉(zhuǎn)化為動(dòng)作表達(dá)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于舞蹈表演進(jìn)行個(gè)人的詮釋和創(chuàng)造，以展示個(gè)性和特色。
總結(jié)而言，一級(jí)舞蹈教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)和興趣的重要階段。在教學(xué)中，我注重學(xué)生的舞蹈技巧培養(yǎng)、舞蹈素養(yǎng)的培養(yǎng)、身體基礎(chǔ)的訓(xùn)練、多樣化教學(xué)方法的運(yùn)用以及學(xué)生的表演能力培養(yǎng)。通過(guò)這些措施，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生邁出舞蹈學(xué)習(xí)的第一步，為他們今后的舞蹈之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中國(guó)一級(jí)舞蹈教學(xué)心得體會(huì)與感悟 中國(guó)一級(jí)舞蹈教學(xué)心得體會(huì)篇二
20xx年1月16日至17日，兩天的骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了了北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、碩士導(dǎo)師錢志亮的題為《教師職業(yè)的基本邏輯》、通化市第一中學(xué)校長(zhǎng)劉天云關(guān)于《課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)策略研究》及通化縣教師進(jìn)修學(xué)校趙金明的關(guān)于《多元智能理論與課堂教學(xué)實(shí)踐》的講座。特別是錢教授生動(dòng)精彩的講座贏得在場(chǎng)教師的陣陣掌聲，在視聽(tīng)感受愉悅的同時(shí)，也頗有一番收獲。
錢志亮教授的報(bào)告是富于激情、睿智、幽默，具有深厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)人的研究很深入很全面。啟發(fā)著我們的思維，影響著我們更多的思考。他從生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性做了透徹分析，運(yùn)用大量生動(dòng)的事例引導(dǎo)我們追根溯源，剖析比照，尊重差異，科學(xué)育人。他上課的方式也非常特別，詼諧逗趣，臺(tái)上臺(tái)下穿梭流動(dòng)，經(jīng)常提出問(wèn)題與教師對(duì)話、交流，使得整個(gè)會(huì)場(chǎng)動(dòng)靜有序效果顯著氣氛愉悅。
錢教授在講座中與很多的內(nèi)容讓我們思考，如：教育給人呢以道德，道德是一種修行，所以教育就是引領(lǐng)人成才命從哪里來(lái)？人命關(guān)天，蕓蕓眾生中其有幸成為萬(wàn)物之靈——存在自有存在的理由，每個(gè)人都是媽媽七百萬(wàn)卵胞中殺將出來(lái)的前500強(qiáng)，我們慶幸能來(lái)到這個(gè)美麗的人世間活過(guò)一次，我們生活在同一時(shí)間，并能有機(jī)會(huì)相處，師生抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，雙方都不能選擇——緣，因珍惜緣分而生的一種愛(ài)，因?yàn)榻逃嘤觯乙黄鹕钅敲淳?，不但有緣，而且有份?/p>
愛(ài)是教育的原點(diǎn)，無(wú)論中西方都是需要用心來(lái)做的工作。為什么今天得教育工作者不快樂(lè)——沒(méi)有了愛(ài)呢？而是機(jī)械的冷冰冰的、僵死的方式去從事教育工作？為什么學(xué)生厭學(xué)自殺扭曲的事件不斷地發(fā)生呢？沒(méi)有了學(xué)生哪來(lái)教師的營(yíng)生？學(xué)生是教師的衣食父母。在學(xué)校用暴力對(duì)待后進(jìn)生，用非人性的來(lái)督促學(xué)生拼命學(xué)習(xí)，用沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)剝奪其幸福的童年。以上這些問(wèn)題和現(xiàn)象作為教師很慚愧。在錢教授的講座中講到美國(guó)校長(zhǎng)對(duì)教師的忠告，關(guān)于教師對(duì)待不同學(xué)生的精辟之言，第一條就是建議你們要愛(ài)班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗?lái)都會(huì)成為專家學(xué)者知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，等我們學(xué)校搞校慶的時(shí)候，需要他們回來(lái)裝門面的`，如果你不愛(ài)他們將來(lái)他們會(huì)來(lái)看你的。
教師要認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就是對(duì)社會(huì)未來(lái)負(fù)責(zé)，教師個(gè)人的敬畏心升華了教師的責(zé)任。好的教育不但讓孩子幸福一生，而且會(huì)造福一生。因此我們應(yīng)該盡心盡力的去做好工作，認(rèn)認(rèn)真真地欣賞學(xué)生的演唱，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，誠(chéng)心誠(chéng)意地去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的每次談話、提問(wèn)、表演等。他在報(bào)告中說(shuō)：“對(duì)于教育是存在著先天差異和發(fā)展差異的，人生來(lái)的天賦并非平等的，但都有發(fā)展的可能。
后天的努力也可以改變一個(gè)人的發(fā)展，命運(yùn)是可以努力爭(zhēng)取的?！睂?duì)學(xué)生，可以通過(guò)自身的努力彌補(bǔ)先天的不足。而對(duì)于我們老師，既然當(dāng)了老師就要盡自己最大的努力，既教書又育人，讓他們力爭(zhēng)成為社會(huì)的有用之人。而對(duì)于我們老師，面對(duì)的孩子可真是氣質(zhì)個(gè)性心理都存在這很大的差異，20多年的教師工作，讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)和提高，這要感謝所有的學(xué)生，因?yàn)榻?jīng)常是他們天真純潔的言行打動(dòng)我，影響我，激勵(lì)我。是他們稚嫩的歌聲舞姿表演感動(dòng)我、鞭策我、凈化我。
一個(gè)人學(xué)習(xí)的好壞不是最重要的，重要的`是他有一個(gè)良好的品德，知道如何做一個(gè)合格的人，如何對(duì)父母、對(duì)老師的勞動(dòng)有感恩之心，對(duì)班級(jí)、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有責(zé)任感，面對(duì)每一位同學(xué)應(yīng)多多挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的潛能都及時(shí)給以鼓勵(lì)，增強(qiáng)了他們做人的信心，有了自己的尊嚴(yán)，我們師生的感情也越來(lái)越深，我體會(huì)到了只要你不忽視每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也同時(shí)回報(bào)你，“大愛(ài)無(wú)言，只在身體力行”。
作為一名教師，我要吸取教育教學(xué)理論精華的同時(shí)，結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)，提高自身的綜合能力水平，用音樂(lè)與學(xué)生相親相愛(ài)，用舞蹈與學(xué)生友誼地久，用表演與學(xué)生歡樂(lè)祥和。用溫暖和關(guān)愛(ài)，使每一名學(xué)生都能健康幸福的歌唱。
中國(guó)一級(jí)舞蹈教學(xué)心得體會(huì)與感悟 中國(guó)一級(jí)舞蹈教學(xué)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，中國(guó)的舞蹈教育飛速發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到舞蹈對(duì)于個(gè)人身心發(fā)展的重要性。作為一名一級(jí)舞蹈教師，我有幸親身參與了中國(guó)一級(jí)舞蹈教學(xué)，并從中收獲了很多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考。
首先，做好教學(xué)準(zhǔn)備是非常重要的。在我的教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到教學(xué)準(zhǔn)備的重要性。在教學(xué)前，我會(huì)先了解學(xué)生的水平和需求，然后進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。我會(huì)提前準(zhǔn)備好教學(xué)材料，包括音樂(lè)、舞臺(tái)道具和舞蹈服裝。我還會(huì)對(duì)教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行檢查，確保安全和教學(xué)的順利進(jìn)行。準(zhǔn)備工作做得越充分，教學(xué)效果就越好，學(xué)生的積極性也會(huì)更高。
其次，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是必要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，所以作為一名舞蹈教師，我們需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)滿足學(xué)生的需求。比如，對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)采用集體教學(xué)和分組演練相結(jié)合的方式，讓他們?cè)诨ハ嗪献髦刑岣呶璧讣记?。而?duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們逐步提高。只有適應(yīng)不同學(xué)生的需求，才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學(xué)效果。
第三，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情是非常重要的。當(dāng)學(xué)生對(duì)舞蹈感興趣并且有熱情時(shí)，他們會(huì)更加投入，并且更有動(dòng)力學(xué)習(xí)。所以我會(huì)采用一些有趣的教學(xué)活動(dòng)和方式，比如播放舞蹈表演視頻，組織舞蹈比賽等，讓學(xué)生通過(guò)參與其中發(fā)現(xiàn)舞蹈的美麗和樂(lè)趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。除了技術(shù)上的教學(xué)，作為一級(jí)舞蹈教師，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。舞蹈是一門藝術(shù)，它不僅僅是一種動(dòng)作的組合，更多的是傳遞情感和表達(dá)內(nèi)心的方式。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)舞蹈練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)舞蹈中的美感和表演的力量。
最后，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在舞蹈教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。舞蹈是一門自由的藝術(shù)，它需要學(xué)生自己去發(fā)掘和表達(dá)。所以在教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進(jìn)行自由舞蹈創(chuàng)作。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，也能夠增強(qiáng)他們的舞蹈表達(dá)能力。
總結(jié)起來(lái)，中國(guó)一級(jí)舞蹈教學(xué)涉及到多個(gè)方面，包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、學(xué)生興趣激發(fā)、藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展等。作為一名舞蹈教師，我們需要在教學(xué)中不斷探索和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平，把舞蹈教學(xué)做得更好。相信隨著舞蹈教育的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人會(huì)通過(guò)舞蹈找到屬于自己的快樂(lè)和內(nèi)心的平衡。
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（一）重視培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力、想象力和創(chuàng)造力
音樂(lè)感受力是指幼兒對(duì)音樂(lè)的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、快慢、音色的明暗及音樂(lè)所表達(dá)的思想感情等感受能力。教師應(yīng)當(dāng)讓幼兒多聽(tīng)音樂(lè)，幼兒聽(tīng)了各種不同性質(zhì)的音樂(lè)后、便產(chǎn)生了與音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)內(nèi)容相適應(yīng)的感情（感受音樂(lè)、理解音樂(lè)），然后通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)的感受。
教師要面向現(xiàn)代化，必須重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力。因此，在聽(tīng)音動(dòng)作、歌表演、舞蹈與音樂(lè)游戲等各種活動(dòng)中，都要考慮到如何啟發(fā)幼兒的想象，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
讓幼兒創(chuàng)編舞蹈時(shí)，教師要給他們創(chuàng)造一些條件。
1、讓幼兒在輕松活潑的氣氛中動(dòng)腦筋想動(dòng)作、想情節(jié)。
2、對(duì)幼兒的提問(wèn)要啟發(fā)式，涉及的面要廣，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的意見(jiàn)。
3、教師要鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，并給成功者（想出來(lái)的動(dòng)作必須和音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)形象相吻合）一定的獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的興趣。例如用微笑、點(diǎn)頭、稱贊等。
（二）培養(yǎng)興趣
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣，在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中占有很重要的地位。培養(yǎng)興趣的方法之一，可讓幼兒多欣賞、多參加活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，循序漸進(jìn)。
（三）形象化教學(xué)
幼兒的思維具體、形象，對(duì)所學(xué)動(dòng)作的興趣又常常能決定學(xué)習(xí)的效果。所以教幼兒動(dòng)作時(shí)要多用形象的比喻，使幼兒能體會(huì)生動(dòng)、形象的舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)和領(lǐng)會(huì)其方法，尤其是在較枯燥的基本步法和復(fù)雜的基本動(dòng)作時(shí)，必須用形象化的方法，才能教的生動(dòng)有趣，幼兒也能樂(lè)于接受。
（四）基本動(dòng)作的訓(xùn)練
（五）個(gè)別教育和輔導(dǎo)
三、總結(jié)
本節(jié)課通過(guò)案例觀摩，最終目的是要學(xué)生掌握在幼兒園音樂(lè)舞蹈活動(dòng)課時(shí)應(yīng)注意的五個(gè)問(wèn)題，并能夠?qū)W以致用，為將來(lái)的實(shí)際教學(xué)打好基礎(chǔ)。
四、作業(yè)
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記得，在教育界批評(píng)“注入式教學(xué)法”（填鴨式教學(xué)法），提倡“啟發(fā)式教學(xué)法”時(shí)，舞蹈界“口傳身授”這一傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方法往往受到懷疑，甚至被置于“注入式”之列，其實(shí)，我覺(jué)得經(jīng)過(guò)科學(xué)地分析和研究當(dāng)代舞蹈教學(xué)方法并對(duì)未來(lái)進(jìn)行一番預(yù)測(cè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“口傳身授”并非專屬“注入式”，它同樣可以是“啟發(fā)式”的一種教學(xué)方法，它是符合舞蹈教學(xué)特有規(guī)律的。應(yīng)該說(shuō)，舞蹈是一門特殊的藝術(shù)，它需要有特殊的教學(xué)方法和手段。在當(dāng)代和未來(lái)的舞蹈教學(xué)中，在出現(xiàn)其它科學(xué)方法（如電化教學(xué)、電腦教學(xué)，甚至是網(wǎng)絡(luò)教育）的時(shí)候，“口傳身授舞蹈教學(xué)法”仍然是一種主要的或重要的教學(xué)方法。并將在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里成為主要的舞蹈教學(xué)方法。
那么，“什么是口傳身授教學(xué)法”？從文字上看，它包括教師的口頭講解和以身示范兩個(gè)方面，由于舞蹈藝術(shù)是一種人體有韻律的運(yùn)動(dòng)，人的語(yǔ)言是不可能作出全面解釋的，它的“只能意會(huì)，不能言傳”的特性，已為越來(lái)越多的人所承認(rèn)。因此舞蹈教學(xué)自古以來(lái)就沿用“身授法”。中外都是如此，包括產(chǎn)生在當(dāng)代的“現(xiàn)代舞”，也采用這種教學(xué)方法?！吧硎诜ā敝小吧硎凇本褪菍?shí)踐，邊做邊講，邊做邊體會(huì)。舞蹈教學(xué)中，理論永遠(yuǎn)要伴著實(shí)踐，邊做邊講，邊做邊體會(huì)。在普通教學(xué)中，最需要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，避免從書本到書本的弊病。這一問(wèn)題在舞蹈教學(xué)中恰恰相反，手不舞，足不蹈，不算舞蹈，光說(shuō)不做不能是舞蹈課?？梢哉f(shuō)，舞蹈課就是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的課，并且應(yīng)是理論與實(shí)踐聯(lián)系的最緊密的課，因此，我們肯定“口傳身授法”，是舞蹈的最基本的教學(xué)法，它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的。
1、講解動(dòng)作。無(wú)論是教授新動(dòng)作，還是復(fù)習(xí)老動(dòng)作，舞蹈教師都要通過(guò)講解或伴以講解。如動(dòng)作名稱，動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。做這個(gè)動(dòng)作容易犯的毛病，怎樣克服與糾正這些毛病等等，這里面包含許多解剖學(xué)，動(dòng)力學(xué)，物理學(xué)等方面的知識(shí)，也有語(yǔ)言方面的知識(shí)。
2、傳遞知識(shí)。課堂教學(xué)的過(guò)程中，舞蹈教師免不了有許多提示和講解。甚至在學(xué)生動(dòng)作過(guò)程中，舞蹈教師也會(huì)不時(shí)發(fā)出許多指令，提示或評(píng)論。學(xué)生把教師的話連同音樂(lè)一起接受過(guò)去，這不僅是對(duì)學(xué)生感觀的全面鍛煉，同時(shí)還是傳授各種舞蹈種類的知識(shí)，也包含與其它舞蹈種類的比較，還有關(guān)于對(duì)音樂(lè)的理解與感覺(jué)等等。
3、滲透思想。所謂思想, 包括世界觀，品德，藝術(shù)觀和為人的標(biāo)準(zhǔn)等等。這方面往往不是教師有意準(zhǔn)備的，而是下意識(shí)的外露，比如在學(xué)生發(fā)生遲到，不按規(guī)定穿戴練功服，舞鞋，不聽(tīng)老師講話等違反紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，教師會(huì)說(shuō)出許多不同的話來(lái)。并會(huì)同時(shí)流露出許多表情。在同學(xué)之間發(fā)生矛盾，爭(zhēng)吵等情況時(shí)，教師會(huì)把不同的言語(yǔ)說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。這種時(shí)候，教師本人的品格、為人，對(duì)事物的看法與處理方法，甚至是習(xí)慣語(yǔ)言，都會(huì)滲透給學(xué)生。學(xué)生會(huì)情不自禁的模仿老師的言行。
由此看來(lái)，舞蹈教師在有足夠的舞蹈修養(yǎng)之外，也要有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言修養(yǎng)。為了完成“口傳”這一任務(wù)，舞蹈教師尤其是要使自己具有較高的思想品德，有豐富的舞蹈及各種知識(shí)。同時(shí)要鍛煉自己的口才，使自己具有足夠的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、準(zhǔn)備：無(wú)論講解動(dòng)作還是傳遞知識(shí)，舞蹈教師的語(yǔ)言最怕似是而非。 一個(gè)學(xué)生完成其動(dòng)作時(shí)長(zhǎng)期不得要領(lǐng)，得不到提高，究其原因，常常是因?yàn)樵谧畛踅虒W(xué)時(shí)教師的語(yǔ)言不準(zhǔn)確，從而學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)和誤解。在這種情況下，學(xué)生越努力越糟，如果教師的語(yǔ)言準(zhǔn)備夠充分，不僅可以避免誤解，而且有助于完成學(xué)習(xí)進(jìn)度，能達(dá)到事半功倍的效果。教師的語(yǔ)言表述能否準(zhǔn)確，除要有扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，善于使用語(yǔ)言外，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課。
2、生動(dòng)：語(yǔ)言的生動(dòng)性對(duì)舞蹈教師來(lái)說(shuō)是非常需要的，因?yàn)樗梢詥酒饘W(xué)生的興趣，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份。舞蹈教師語(yǔ)言的生動(dòng)，主要是要善于運(yùn)用形象性語(yǔ)言。比如，舞蹈時(shí)，要學(xué)生手形漂亮，不要太僵硬，常用“枯樹枝”來(lái)形容僵硬的手，學(xué)生們一聽(tīng)到“注意手”的話時(shí)，就會(huì)想起“枯數(shù)枝”，誰(shuí)也不愿自己的手像“枯樹枝”那樣難看，當(dāng)然在形容難看的動(dòng)作時(shí)，切忌挖苦，以免傷害學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。假如學(xué)生的情緒不好，特別是與教師有某種對(duì)立情緒時(shí)，更不能挖苦學(xué)生。
3、精煉：教師的話要盡量準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單，不能羅嗦，否則學(xué)生的興趣就會(huì)降低，興奮不起來(lái)，影響教學(xué)質(zhì)量，而且，當(dāng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后，熱身變冷，肌肉便開(kāi)始收縮，對(duì)訓(xùn)練是十分不利的。
4、親切：教師的語(yǔ)言要生動(dòng)，形象不能過(guò)于嚴(yán)厲，過(guò)于生硬，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。
身授：即示范的方法。示范，是由教師親自塑造讓學(xué)生可以盡量容易效仿的形象，舞蹈教師的手法，含有兩方面的內(nèi)容，一是舞蹈的動(dòng)態(tài)形象，一是舞蹈老師本人的形象。
舞蹈動(dòng)態(tài)的形象示范，要經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程：
一、第一過(guò)程要全面示范，全面把動(dòng)作做出來(lái)，手、腳、身體和面部都同步進(jìn)行，它給學(xué)生的印象應(yīng)當(dāng)是美好的總體印象。這樣做，不僅讓學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作有全面的理解，同時(shí)，也對(duì)老師產(chǎn)生尊敬喜愛(ài)的心理，使教師的威信一開(kāi)始就牢固的樹立起來(lái)。
二、第二個(gè)過(guò)程要使動(dòng)作逐步簡(jiǎn)化，有時(shí)可以用手比劃。這樣做可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，對(duì)學(xué)生智力的提高具有極大好處。開(kāi)始是模仿，要求學(xué)生模仿得越象越好。當(dāng)學(xué)生逐步掌握了身體運(yùn)動(dòng)規(guī)律后，模仿的對(duì)象開(kāi)始淡化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象。當(dāng)教師逐步過(guò)渡到很簡(jiǎn)化的示范時(shí)，學(xué)生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。
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