心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
語文課堂講授心得體會初中篇一
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所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點(diǎn)。就好比漁夫撒網(wǎng)，收網(wǎng)的中心點(diǎn)只有一個，而他的涉及面去是寬泛的，網(wǎng)鋪開了，就要求老師做到收放自如，從容指導(dǎo)，要想做到這一點(diǎn)就需要老師有過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識。例如三年級課文《燕子專列》核心是人類的友誼，那么圍繞這個核心就可以展開教學(xué)，從而理解政府是呼吁，人們是紛紛，貝蒂是尋找。當(dāng)老師把握這一核心點(diǎn)時，就可以根據(jù)自己教學(xué)的需要展開教學(xué)。
以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽疲?，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，課文內(nèi)容是否有趣，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀、說、寫的能力。
學(xué)生容易審美疲勞，最初的幾堂語文課，可能會吸引所有學(xué)生的眼球，但時間長了，如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂表演是一種凸顯學(xué)生主體而又新穎活潑的教學(xué)方式。有人說：“教師就是一位舞者，穿上你的舞鞋，盡情的在屬于你的小天地中賣弄你的舞姿。”課堂表演只是換一種很直接的、易理解的方式將內(nèi)在的思想感情等傳達(dá)給學(xué)生。通過表演，教師和學(xué)生共同把文字變成可見的情境，自然會加快對課文的理解，同時又鍛煉了學(xué)生的語言和表達(dá)能力。所以我認(rèn)為小學(xué)語文可以常采取讓學(xué)生以表演的形式去理解課文內(nèi)容，使他們在演中覓趣，在趣中顯智。如付源老師上的《趕?！罚渲凶屛矣∠笞钌畹木褪潜硌堇斫狻胺敗钡囊馑?。她先請一位同學(xué)上臺表演大蝦，它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的武將，這時老師表演“我”輕輕伸過手去一捏，這武將被“俘虜”了。通過表演的方式讓學(xué)生在表演中得到語文情境、語文內(nèi)涵、語言情感的熏陶，得到語言感悟能力和語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)；表演讓學(xué)生直觀理解感悟詞語意思，促進(jìn)學(xué)生朗讀能力、思維能力、口語交際能力的提高，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合發(fā)展；表演給孩子營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子一個展示自我、表現(xiàn)自我的舞臺；表演調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)樂學(xué)，以達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
教學(xué)資源是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，教師只有充分利用好教學(xué)資源才能將課堂變得更加豐富，實現(xiàn)教學(xué)形式的“百花齊放”。小學(xué)語文課型有發(fā)現(xiàn)型、辯論型、欣賞型等，但現(xiàn)在有專家提出“生活實踐型”，意思就是老師把鮮活的人物請進(jìn)教室，讓學(xué)生走進(jìn)生活，感悟生活。比如這次去遵義學(xué)習(xí)，我聽了趙國華老師的一堂綜合課《走進(jìn)英雄——感悟崇高》趙老師就是將鮮活的人物——消防隊員請進(jìn)教室，讓學(xué)生走進(jìn)英雄的生活、感悟他們崇高的品德。從而讓學(xué)生有興趣學(xué)，有興趣說，有興趣寫，并且有寫的內(nèi)容。
以上是我的一些膚淺認(rèn)識，兩天的學(xué)習(xí)是短暫的，但收獲卻是豐盛的，聽完資深名師的課堂演繹，我才深刻認(rèn)識到百年教育，來不得半點(diǎn)浮躁，教師的教學(xué)研究，不能淺嘗輒止。而自己就像森林中的一株小草，比起教壇這蕓蕓般的原野是多么的渺小。通過這次學(xué)習(xí)，我開始重新審視自己，努力改善教學(xué)上的不足，強(qiáng)化專業(yè)知識，希望能與各位老師共同學(xué)習(xí)，以求進(jìn)步。
語文課堂講授心得體會初中篇二
隨著社會的發(fā)展，語文課堂主題講座已經(jīng)成為了中小學(xué)教育中不可或缺的一部分，也成為了教師踐行素質(zhì)教育、引導(dǎo)學(xué)生成長的關(guān)鍵之舉。近日，我參加了學(xué)校的一場語文課堂主題講座，深深感受到了主題講座的魅力與重要性。在本篇文章中，我將分享我的心得與體會。
第一段 題目的研究
題目研究是語文課堂主題講座的核心，也是講座主題的最基本元素。在講座中，講師以題目為中心，深入淺出地介紹了題目的歷史背景、意義和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握相關(guān)知識。在這個過程中，我感受到了多年教學(xué)經(jīng)驗所積累的高明和深厚，講師的講解語言通俗易懂，邏輯清晰，真正做到了以“學(xué)生為中心”。
第二段 經(jīng)典誦讀
經(jīng)典誦讀是語文課堂主題講座的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，也是語文學(xué)習(xí)中最為基礎(chǔ)的一步。在講座中，講師安排了誦讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自然而然地融入到經(jīng)典之中，感受古人的智慧和藝術(shù)。在誦讀過程中，我深感語文教育的魅力、古詩文的深度與廣度、以及古典文化的魅力與感染力，讓我更加激發(fā)了對中華文化的熱愛和研究。
第三段 作文指導(dǎo)
作文是語文學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)，也是學(xué)生表達(dá)能力和思維能力的重要體現(xiàn)。在講座中，講師提醒我們在寫作中要注意論點(diǎn)的選擇、立意的確定、語言的表達(dá)和結(jié)構(gòu)的完整性等因素。這些指導(dǎo)讓我感受到語文老師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓我更加認(rèn)識到寫作的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
第四段 學(xué)習(xí)資源
學(xué)習(xí)資源是語文課堂主題講座的有機(jī)組成部分，也是網(wǎng)絡(luò)時代語文學(xué)習(xí)的重要方式。在主題講座上，講師讓我們了解了許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，比如優(yōu)秀的課外讀物、名師課件和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等。這些資源不僅使我們在語文學(xué)習(xí)中所獲得的知識更加廣泛和豐富，還更有效地提高了我們的信息獲取和整合能力。
第五段 想象力與思辨
想象力和思辨能力是語文學(xué)習(xí)中非常必要和重要的一環(huán)，也是創(chuàng)造力和發(fā)散思維的重要體現(xiàn)。在語文課堂主題講座中，講師鼓勵我們要培養(yǎng)想象力和思辨能力，多讀書、多思考、多看世界。這些鼓舞讓我更加堅定了要多讀書、多思考、多探求的決心，讓自己在想象力和創(chuàng)造力上得到更大的提高。
總之，在這場語文課堂主題講座中，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)、誦讀和體驗，我更加深刻地認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性和價值，也更加了解了講座中所提到的各種技巧和方法。通過這些方式，我不僅更加富有文化自信，而且也更具備了在學(xué)習(xí)和人生道路中相應(yīng)的優(yōu)秀素質(zhì)。希望在未來的學(xué)習(xí)中，我能夠持之以恒，不斷提高自己的語文能力和素養(yǎng)。
語文課堂講授心得體會初中篇三
在上課前，老師與學(xué)生進(jìn)行互動交流，一方面，是為了拉近教師與學(xué)生之間的距離，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性/另一方面，是為了以下的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)/激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我通過看圖，播放音樂，動畫。說歌謠，講故事。猜謎語，說笑話等方式展開教學(xué)導(dǎo)入。
隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教學(xué)方法也在不斷的改進(jìn)，不斷的提高。將傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)模式/我充分利用信息技術(shù)遠(yuǎn)教資源，不斷學(xué)習(xí)和推進(jìn)有效教學(xué)模式。為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)氛圍/通過合作交流——探究——小組交流——討論——匯報的方法開展教學(xué)/通過自由朗讀，指名讀，伙伴互讀，分角色朗讀等讀法開展朗讀訓(xùn)練/通過換偏旁，唱童謠，猜字謎，加偏旁，減偏旁等方式開展生字教學(xué)。
我會更加努力，是我的教學(xué)成果再上新臺階！
語文課堂講授心得體會初中篇四
中國古代的經(jīng)典著作被譽(yù)為中華文化的根基，也是理解歷史、社會、人類思維和價值觀等多方面的重要渠道。因此，語文課程在高中教育中具有不可替代的地位。但是，如何創(chuàng)造一個良好的語文課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對語言的興趣，并提高他們的語文素養(yǎng)呢？本文將從我的經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)幾點(diǎn)心得，與大家分享。
二、了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況
首先，在高中語文課堂中，對學(xué)生的語文水平進(jìn)行了解和評估，并結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的閱讀和寫作能力，因材施教，精準(zhǔn)教學(xué)。這可以通過學(xué)生的寫作作業(yè)、課堂討論及考試和測驗等方式進(jìn)行評估。在此基礎(chǔ)上，可以系統(tǒng)地安排語文教學(xué)計劃，盡量讓每個學(xué)生都有所收獲，達(dá)到合理平衡的教學(xué)目標(biāo)。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
其次，在高中語文課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。首先，我們可以引入一些有趣的文本和故事來吸引學(xué)生的注意力，如讓學(xué)生讀科幻小說、寓言、太空探險等文本。此外，我們還可以引入電影、音樂等多種藝術(shù)形式改變單調(diào)的授課方式。在課堂上讓學(xué)生動腦思考、解決問題和互動討論也是非常重要的。
四、提高學(xué)生的語文技能
除了引導(dǎo)學(xué)生建立語文學(xué)習(xí)興趣以外，高中語文課堂還要注重學(xué)生的細(xì)節(jié)技能訓(xùn)練，如詞匯、短文理解、寫作等方面。我們可以進(jìn)行語言運(yùn)用的練習(xí)、基礎(chǔ)知識的講解等，采用多種教學(xué)形式，比如看圖寫詞、造句填空、閱讀理解等互動教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握語言知識。
五、注重興奮點(diǎn)的引導(dǎo)
最后，為了創(chuàng)造出更好的高中語文課堂環(huán)境，教師需要與時間和學(xué)生的合作配合得非常好。需要明確的是，學(xué)生的興趣點(diǎn)會有所不同，所以需要安排不一樣的習(xí)題來配合學(xué)生的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。例如，對于喜歡運(yùn)動的學(xué)生，可以通過運(yùn)動員的專訪或體育賽事的報道來激發(fā)他們閱讀的興趣點(diǎn)。以及關(guān)注到學(xué)生的特性，找到學(xué)生的興奮點(diǎn)并引導(dǎo)。
結(jié)論
總之，在高中語文課堂中，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的語文興趣、挖掘?qū)W生的潛力、提高學(xué)生的語文技能，同時建立一個良好的課堂環(huán)境，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，才能取得好的教育效果。高中語文課堂頗有話題，正如神奇的語言，每個人的理解不同，不同的理解方法可能會帶來不同的結(jié)果。每一天都有新的成果上報，讓我們期待未來的每一篇作品。
語文課堂講授心得體會初中篇五
自從郭老師接我們這個班以后，我就非常喜歡語文課，我的`學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，從中等一下子蹦到了前五名。
我們班經(jīng)常搞些班級活動，其中有“四好少年”歌謠評比大賽。在那次活動中，同學(xué)們一展風(fēng)采，發(fā)揮超常。并且產(chǎn)生了一匹黑馬，那就是總冠軍——李萬程。
他激情萬丈地上臺演講，這樣的激情無一不令評委們贊嘆。他一邊有感情地朗讀，一邊做著好好學(xué)習(xí)天天向上的動作，盡管其中讀錯了一點(diǎn)，但他改正了過來，依舊充滿激情。
他的這種超常發(fā)揮，令我敬佩，所以，我給他九分。讀完后，他做了一個加油的動作，微笑著走下臺去。
這次活動使我明白了：做什么事都要專注、有激情，不能馬馬虎虎做一遍草草了事，不能只求速度不求質(zhì)量。
我喜歡語文課不僅僅是因為班級活動，還因為郭老師的教學(xué)方法。
以前，馬老師只是平淡無味地把課講完，而且只表揚(yáng)好學(xué)生，這種做法讓許多同學(xué)不服。但郭老師卻與眾不同，她平易近人，任何同學(xué)她都微笑以對，紀(jì)律面前人人平等。
有一次，郭老師找同學(xué)讀書，那個同學(xué)只讀了兩個字就斷了，正當(dāng)同學(xué)們以為老師會發(fā)火時，郭老師卻微笑著對那個同學(xué)說：“發(fā)言太少了，沒讀幾個字就斷了吧，以后積極發(fā)言，加油！”那個同學(xué)聽了，高興地坐了下去，發(fā)言越來越積極了。
和郭老師交流一點(diǎn)也不困難，沒有障礙，想說什么就說什么，可以傾訴內(nèi)心的想法，使老師成為我們的好朋友。
我喜歡語文課！
語文課堂講授心得體會初中篇六
語文是我們?nèi)祟愓Z言與文字表達(dá)的重要工具，也是我們思想和文化的載體。在語文課堂中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的語文能力的全面發(fā)展，從聽、說、讀、寫四個方面提高學(xué)生的語文能力。本文將分享作者在課堂中的一些心得和體會，希望能夠?qū)V大教師提供一些參考。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力
語言是我們交流的重要工具，而聽說是我們了解、使用語言的前提。在語文課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，包括注意力、理解、表達(dá)等方面。在課堂上，我采用各種教學(xué)手段，例如演講比賽、小組討論等，來激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和信心，提高他們的語言表達(dá)能力。
第三段：提高學(xué)生的閱讀能力
閱讀是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)技能，也是我們獲取知識和信息的主要渠道。在教學(xué)中，我注重提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，使閱讀成為一種樂趣。為此，我推薦各種優(yōu)秀的讀物，如經(jīng)典名著、現(xiàn)代文學(xué)作品等，使學(xué)生通過閱讀積累知識，提高他們的文化素養(yǎng)。
第四段：加強(qiáng)中考作文備考
寫作是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是語文能力的重要體現(xiàn)。在中考備考時，我注重加強(qiáng)學(xué)生的作文能力訓(xùn)練，提高他們的寫作水平。針對不同的作文類型，我進(jìn)行一些講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，提高他們的書寫質(zhì)量和表達(dá)能力。
第五段：結(jié)語
在語文課堂實踐中，教師需要注意學(xué)生的個性特點(diǎn)，關(guān)注他們的興趣愛好和思維方式，掌握適合他們的教學(xué)方法和手段。只有在這樣的基礎(chǔ)上，才能切實提高學(xué)生的語文能力，促進(jìn)全面發(fā)展。希望本文的分享，能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)和幫助。
語文課堂講授心得體會初中篇七
4月13日，帶著忐忑的心情參加了老鴉陳中心校組織的語文課堂大練兵活動。老鴉陳中心校的陳站長主持了本次活動，本次活動是分為說課、現(xiàn)場授課、評課三部分進(jìn)行。
本次活動令我獲益匪淺，我從不同的老師身上學(xué)會了語文課如何教，如何去用最簡單的設(shè)計來實現(xiàn)教學(xué)效率。語文來源于生活，扎根自生活。教者如何帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，其奧秘就在于在文本和生活間架設(shè)橋梁。換言之，就是能夠通過創(chuàng)設(shè)情境或者通過實際的生活實踐，充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗，從而達(dá)到身臨其境、感同身受的境界。在這次比賽中我聽到了語文老師環(huán)環(huán)相扣的情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在感悟文本的過程不斷調(diào)動生活體驗，在生活體驗中又加深了對文本的感悟，朗讀自然有聲有色，表演也是惟妙惟肖。其中姬賽賽老師執(zhí)教《動物兒歌》課堂中，老師運(yùn)用生動的圖畫，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的各種感官，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語，一遍一遍地朗讀文本相映成趣，可謂妙哉。岳老師執(zhí)教《猴子掰玉米》，老師抓住“又……又……”抽取生活體驗，進(jìn)行造句，老師帶著學(xué)生積累字詞，在朗讀中帶著學(xué)生痛痛快快地在文本里徜徉。李老師執(zhí)教的《楊氏之子》首先出示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有目的的學(xué)習(xí)，之后在課堂上又對學(xué)生進(jìn)行檢測，真正做到扎實有效，讓學(xué)生真正有所收獲。
通過這幾堂課，讓我忍不住問一問自己，語文是什么？難道就是會寫幾個字、會背一首詩嗎？其實不然，通過這次去參加語文課堂大練兵，對語文二字有了新的認(rèn)識，它不僅僅是會寫字會認(rèn)字，更是一種能力的培養(yǎng)，并且我也看到了什么樣的老師就會教出什么樣的學(xué)生，一個愛讀書的老師，他教的學(xué)生也會熱愛讀書：一個熱愛書法的老師，他教出的學(xué)生也會對書法藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。這就是言傳身教耳濡目染的結(jié)果。這就給我們老師提出了更高的要求，作為一名教師，尤其是一名語文教師，更應(yīng)該去全面的提升自己。讓我們教出來的孩子不只會寫字會認(rèn)字，而是讓他們懂得我們中華文化的博大精深，讓他們寫得一手好字，學(xué)會欣賞藝術(shù)。教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們博覽群書，增強(qiáng)他們內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，讓他們的.美由內(nèi)而外的散發(fā)出來，而并不是靠衣服的裝飾。清水出芙蓉，天然去雕飾。讓我們的孩子都成為有內(nèi)涵的人。
本次的語文課堂大練兵，同時也讓我深刻體會到自己的不足，不去嘗試永遠(yuǎn)就不會發(fā)現(xiàn)問題，不去犯錯就不會知道如何進(jìn)步。我這次上的是《鄉(xiāng)下人家》，《鄉(xiāng)下人家》是人教版實驗教科書小學(xué)語文四年級下冊第六單元“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”中的第一篇精讀課文。這篇課文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。其實上本節(jié)課之前，我認(rèn)真觀摩了許多老師講解這堂課。名特教師的課堂，我看得熱血沸騰，但當(dāng)我真的去上這節(jié)課時，才發(fā)現(xiàn)舉步維艱，很難移植到自己的課堂里。同樣的設(shè)計、同樣的方法，在不同的老師手中呈現(xiàn)的效果是大相徑庭的。事后我認(rèn)真進(jìn)行了發(fā)思，其根源在于，名特教師的好課是經(jīng)過一次次磨練而成的，他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法都已經(jīng)達(dá)到爐火純青的地步。好課不是一蹴而就的，是需要磨出來的。我想這是我今后努力的方向。很感激趙老師、李老師的評課，讓我知道如何說課，如何評課，還一針見血指出了我本堂課的問題所在，很感激這次課堂大練兵，讓我及時找出自己的問題所在，讓我知道今后努力的方向。
這是一次語文的盛會，讓我看到了差距，也讓我有了努力的方向。短短一天的學(xué)習(xí)說長不長，說短不短，但身心感受到的卻需要我今后用很長一段時間去實踐，去摸索，努力去提升自己，讓自己可以站的更高，也希望自己能給孩子們更高的起點(diǎn)，讓他們能跟隨我有所得，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
語文課堂講授心得體會初中篇八
語文課是每位學(xué)生的必修課程，也是我們接觸到的最重要的一門課程之一。通過學(xué)習(xí)語文，可以提高我們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，豐富自己的知識儲備。在語文課堂中，我不僅學(xué)到了知識，更意識到了語文學(xué)習(xí)的重要性，下面是我在語文課堂中的一些心得體會。
首先，語文課是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的重要場所。在語文課上，老師常常會以閱讀為主要教學(xué)手段，通過閱讀課文、閱讀理解題和閱讀課外書籍等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在老師的引導(dǎo)下，我養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，不僅僅讀語文書籍，還拓寬了其他學(xué)科的閱讀范圍。這不僅開拓了我的視野，還提高了我的閱讀能力和理解能力，讓我在其他科目的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
其次，語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要環(huán)境。在語文課上，老師常常會布置作文題目，要求我們動筆寫作。通過寫作，我們可以鍛煉自己的思維能力、表達(dá)能力和文筆水平。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)寫作是一個需要不斷練習(xí)的技能，只有通過不斷的寫作實踐，才能提高自己的寫作水平。在語文課上，老師也給予了我們很多寫作技巧和指導(dǎo)，例如如何開頭、如何組織思路、如何合理使用修辭等等。這些都讓我在寫作中受益匪淺，逐漸提高了自己的寫作水平。
再次，語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和創(chuàng)新能力的重要場所。在語文課上，老師會給我們講解文學(xué)作品，讓我們理解作者的情感和思想。在這個過程中，我們不僅僅是被動的接受，還需要思考和探索。通過對文學(xué)作品的思考，我們可以培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題的能力。長期以來，語文課堂激發(fā)了我對美的追求和創(chuàng)作的熱愛，我開始學(xué)會欣賞文學(xué)作品，也開始有了自己的創(chuàng)作靈感。
最后，語文課堂還是鍛煉學(xué)生批判思維的重要場所。語文課上，我們會接觸到各種文本，如文章、詩歌、小說等。通過老師的講解和引導(dǎo)，我們不僅需要理解文本背后的意義，更需要批判性思考。例如，我們可以分析作者的立意、語言運(yùn)用和情感表達(dá)，提出自己的見解。這樣的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的批判思維，也增強(qiáng)了我們的邏輯思維和分析能力。這對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作都非常有益處。
總之，語文課堂在我成長的過程中扮演了重要角色。通過語文課，我不僅學(xué)到了知識，更學(xué)到了生活中的智慧和道理。語文課堂不僅培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣和寫作能力，也提高了我的思辨和創(chuàng)新能力，鍛煉了我的批判思維。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些在語文課堂上學(xué)到的能力和經(jīng)驗都會派上用場，并且對我產(chǎn)生積極的影響。
語文課堂講授心得體會初中篇九
一、任職教師的語言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽著不同年級段教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。低年級的老師在教學(xué)時，她很注重孩子們的注意力的把握，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒;中年級的教師雖然在語氣上少了和藹親切，卻多了一些啟發(fā)性的話語，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中有自己的思考與想法，讓孩子們勇于能說出自己的想法;那高年級的教師們更多的是體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)以及對學(xué)生進(jìn)行著引導(dǎo)語輔導(dǎo)。
這些教學(xué)過程中，我深深體會到教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。在新課標(biāo)中更著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
作為五年級的教師，我在一次語文研討中學(xué)到了話題式的教學(xué)。五年級的學(xué)生不是一二年級，也不是三四年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重對他們的思維上的啟發(fā)以及對課文的自我理解，更加注重于學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。所以我也不段地思考著在語文的教學(xué)中多應(yīng)用話題式學(xué)習(xí)，比如：在《黃鶴樓送別》這一課中，我的教案以及教案過程中我都會注重著話題式的加入。
三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。在好幾次的語文研討活動中，不斷提到的話題就是教師的.角色問題。以往的教學(xué)都是教師為教學(xué)的主宰、中心，然而現(xiàn)在需要教師轉(zhuǎn)變自己的角色，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
當(dāng)然這樣的長期教學(xué)過程中，一瞬間轉(zhuǎn)變是不切實際的，所以我也在學(xué)習(xí)教學(xué)的過程中不斷地向前輩們學(xué)習(xí)著符合新課標(biāo)的教學(xué)方式。
四、實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。語文課，不像數(shù)學(xué)學(xué)科有固定的公式以及固定的答案，雖然解題思路多種多樣，但是總結(jié)的說答案是唯一的;語文課，不想英語學(xué)科，單詞是固定的，搭配也是固定的，雖然解釋可以達(dá)到意思就行，但這個也是需要進(jìn)行語言組織，最終還是答案一致;語文課，更不想科學(xué)學(xué)科，有很多的有趣的動手實驗，趣味性很濃，但結(jié)論始終是只有一個的。所以也有很多這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。但語文課是語言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)方面更加有所注重。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、方法解決實際問題的能力。
語文課堂講授心得體會初中篇十
三年級的語文課堂給我留下了深刻的印象。我發(fā)現(xiàn)，在老師引導(dǎo)下，課堂互動起著非常重要的作用。在課堂上，老師經(jīng)常安排我們進(jìn)行小組討論和問題解答，使我們有機(jī)會與同學(xué)們進(jìn)行交流和合作。這種課堂互動不僅讓我們更好地理解了課文，還培養(yǎng)了我們的思辨和表達(dá)能力。我深深體會到，課堂上的互動不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，還讓我們在合作中感受到了團(tuán)隊的力量。
第二段：情感教育的溫暖力量
在三年級的語文課堂上，我還經(jīng)歷了很多情感教育。老師通過課文中的人物形象和情節(jié)，引發(fā)我們豐富的情感體驗。我記得有一次，我們誦讀了一篇描寫母親的詩歌，詩中對母愛的贊美讓我感動不已。課后，老師鼓勵我們在班級里寫一篇關(guān)于母親的作文。通過這次活動，我更加懂得了母親對我的無私付出，也更加珍惜和母親的親密關(guān)系。在語文課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了知識，更重要的是通過情感教育，培養(yǎng)了我們的情感意識和情感表達(dá)能力。
第三段：培養(yǎng)閱讀興趣的重要性
三年級的語文課堂還幫助我培養(yǎng)了閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)，在老師的引導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的經(jīng)典名著和優(yōu)美的詩歌。每次課堂上，老師都會講解課文背后的文化和思想，引導(dǎo)我們深入思考。同時，老師還鼓勵我們進(jìn)行閱讀，為我們推薦了許多好書。我記得當(dāng)我讀完一本名著《小王子》后，我對人生有了新的認(rèn)識。我深刻體會到，閱讀不僅能開拓視野，還能豐富心靈，讓我們更加懂得生活的真諦。
第四段：多樣化的教學(xué)方法
在三年級的語文課堂上，我還體驗到了多樣化的教學(xué)方法。老師靈活運(yùn)用講授、討論、練習(xí)等多種教學(xué)活動，讓我們在輕松愉快中學(xué)習(xí)。我記得有一次，老師利用課文中的對話讓我們進(jìn)行角色扮演，這讓我對課文的認(rèn)識更加深入。還有一次，老師在課堂上帶我們學(xué)習(xí)字詞時，通過豐富有趣的游戲和活動，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣。這種多樣化的教學(xué)方法不僅讓我們學(xué)到了知識，還讓我們在快樂中成長。
第五段：語文課堂給我?guī)淼氖斋@
三年級的語文課堂給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我不僅學(xué)到了語文知識，培養(yǎng)了語文思維和語文能力，還學(xué)會了表達(dá)和合作。在語文課堂上，我通過互動、合作和情感教育，感受到了自己的進(jìn)步和成長。同時，通過課堂上的閱讀和學(xué)習(xí)，我也培養(yǎng)了閱讀興趣，開拓了視野。三年級的語文課堂讓我愛上了語文，也教會了我如何欣賞和理解優(yōu)秀的文學(xué)作品。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生活中，語文課堂將繼續(xù)陪伴并帶給我更多的成長和收獲。
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