每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)初中篇一
教學(xué)設(shè)計(jì)
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：hello!hi!i’m …what's your name? my name is..goodbye./bye-bye.等簡(jiǎn)單的日常打招呼問(wèn)候語(yǔ)并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。能熟練地用英語(yǔ)表演兩個(gè)對(duì)話。能簡(jiǎn)單介紹自己。
2、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀文具單詞：crayon, pencil, , eraser, ruler，, bag, book, pencil-box，pen 并能用英語(yǔ)介紹文具：i have a pen.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞：no your 3.能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作：open show close carry
4、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀start to read 中的字母。
5、了解story time 的內(nèi)容，學(xué)唱兩英文歌曲。main and difficult points: 學(xué)會(huì)打招呼、自我介紹及到別的相關(guān)會(huì)話，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，達(dá)到自然與真實(shí)。學(xué)習(xí)：i have…句式的用法。難點(diǎn)是crayon、eraser、i’m的發(fā)音，初步了解英文的縮寫(xiě)及發(fā)音。my name is與my name’s的區(qū)別及用法。
第三課時(shí)
b let’s learn let’s do
teaching aims：
1、能夠在情景中理解會(huì)說(shuō)hello!hi!goodbye!bye…!, 能夠做簡(jiǎn)短的自我介紹：i’m …并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運(yùn)用。
2、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。
3、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 crayon, pencil, , eraser, ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。main and difficult points: 有關(guān)文具的詞匯 crayon、pencil、、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。會(huì)說(shuō)唱let’s ng aids:準(zhǔn)備本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片。
一． warming up: 熱身
1.師生一起唱abc歌曲
2.2.學(xué)生們戴上頭飾向大家介紹自己----hello, i’m xxx---hi, i’m xxxx
二．復(fù)習(xí)時(shí)間：
1.復(fù)習(xí)字母（出示幻燈片）
2.復(fù)習(xí)a部分單詞： eraser pencil crayon ruler
三．新課時(shí)間：
1.講授let’s learn和let’s do 的內(nèi)容（看大屏幕）
通過(guò)zoom丟三落四的毛病出示圖片，讓學(xué)生猜zoom到底丟了什么?從而導(dǎo)入新課。
并教授新詞及句子：book------close your book
pen-------show me your pen
pencil box-----open your pencil box
bag------carry your bag
四．操練時(shí)間;1.再次出示新單詞圖片，讓學(xué)生say again.2.再次出示zoom丟東西的圖片，讓同學(xué)們說(shuō)出zoom 丟了什么。進(jìn)一步練習(xí)新單詞。
五．游戲時(shí)間：
1.（圈單詞）游戲，從而練習(xí)let’s do 2.師生一起說(shuō)唱let’s do，并讓同學(xué)上臺(tái)表演。
六．練習(xí)時(shí)間：
1.字母練習(xí)（圈出相同的字母）2.單詞連線
3.句子練習(xí)eg:i have a-----
七．小結(jié)與作業(yè)
1單詞：
book bag pen pencil box 2.作業(yè): 1.回家給自己的文具加上英語(yǔ)的標(biāo)簽
2.將let’s do說(shuō)給父母聽(tīng)。
八．板書(shū)設(shè)計(jì)
book------close your book
pen-------show me your pen
pencil box-----open your pencil box
bag------carry your bag
pep人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元
unit1 hello
（let’s learn and let’s do）
教學(xué)設(shè)計(jì)
許晶晶
霸州市第二小學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)初中篇二
join in 2 unit 3 school part 1 教學(xué)設(shè)計(jì)
邾城三小
王旭烽
一、教材內(nèi)容：join in 2 unit 3 school part 1
二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)記單詞：song，chant，story，game，video，2.能力目標(biāo):
能用學(xué)會(huì)的單詞開(kāi)口描述i like（the songs）......best.談?wù)搶W(xué)英語(yǔ)時(shí)各人最喜歡什么。
3.情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生能夠運(yùn)用i like.....best.和同學(xué)交流。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
文本材料，課件
五、教學(xué)過(guò)程： step 1 warming up ngs step 2
presentation
video 看一個(gè)視頻（歌曲、韻律詩(shī)、英語(yǔ)小故事、游戲等）
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)視頻，由歌曲活躍后氣氛引出新詞：song,chant,story等。
2.運(yùn)用教學(xué)卡片，提問(wèn)：what do you like best? 教師用大量的面部表情，手勢(shì)和恰當(dāng)?shù)囊粽{(diào)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)幾個(gè)新詞后來(lái)運(yùn)用句型：i like the songs/chants/games/videos best；i like toby the tiger best.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】在學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)句型“i like.....the best.”.step 3 production 1 “ which english songs do you like best?”（鍛煉學(xué)生聽(tīng)的能力）
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】讓學(xué)生回顧最喜歡的一首歌曲，然后唱出來(lái)。既能聯(lián)系本課，又達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，趣味十足。
2“ｗhich english story do you like best?”（鍛煉學(xué)生寫(xiě)的能力）
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】英語(yǔ)故事的范圍圈定在已學(xué)的英語(yǔ)課文中，讓學(xué)生們回顧印象中最喜歡的一個(gè)故事，用英語(yǔ)寫(xiě)出i like the stories best.3“what do you like best ？please tell me ?”(鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力）
[教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明]把問(wèn)題的答案轉(zhuǎn)換成圖表，呈現(xiàn)結(jié)果，關(guān)鍵是要讓學(xué)生開(kāi)口用英語(yǔ)說(shuō)i like(the......) 4 homework 做一張墻報(bào)（調(diào)查表），內(nèi)容用英語(yǔ)表示：（6）children like（the songs）best。
六、板書(shū)設(shè)計(jì) ｉ
like
the songs
the chants
the stories
the videos
toby the tiger
in 2 uint 3 school part2 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材內(nèi)容：join in 2 uint 3 school part2
二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：
(1)learn to use: i’m in class(5)this year./ my english teacher is mr /mrs /miss …(2)learn to understand: carlos, mrs lopez, she is very nice.(3)activities and skills: reading a short text about a girl’s class./ write about one’s own class.2.情感與態(tài)度：educate the ss love their class and their teacher.3.方法與技能：can imitate to write a short text.三、教學(xué)重點(diǎn)：
i’m in class(5)this year./ my english teacher is mr/mrs/miss …
四、教學(xué)難點(diǎn)：
/ there are 26 children in my class, 11 boys and 15 girls.五、教學(xué)準(zhǔn)備：
文本材料，卡片，小粘貼
六、教學(xué)過(guò)程：
step 1 warming up
talk about learning english
step 2 presentation
1.請(qǐng)學(xué)生讀一讀練習(xí)2中的信息。多讀幾遍，記住盡可能多的具體內(nèi)容。2.讓學(xué)生合上書(shū)，提問(wèn): ’s the boy’s name? class is he in ? many children are there in his class ？
’s his english teacher’s name? what does he like best?
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】在這幾個(gè)問(wèn)題的描述中有介紹小孩、班級(jí)及人數(shù)的句型：i’m in...,there is/are...先逐個(gè)練習(xí)句子，達(dá)到熟練程度以后，再讓他們整段描述自己的英語(yǔ)老師，成為學(xué)生自己的介紹短文。
3.和學(xué)生一起做true or false ? sit or stand!的游戲。老師說(shuō)出練習(xí)2中的幾句話。有些句子是對(duì)的，有些是錯(cuò)的。每當(dāng)老師說(shuō)的句子有誤時(shí)，學(xué)生就應(yīng)該站起來(lái)。例句：
the boy’s name is are 12 children in his teacher’s name is mrs like the video best…
4.把學(xué)生注意力集中到第一句i’m carlos 上，問(wèn)學(xué)生怎樣改正句子。重復(fù)課文中每一句話的問(wèn)題，讓學(xué)生參照自身情況寫(xiě)下相同信息。step 3 practice
要求學(xué)生寫(xiě)出自己的文章。首先他們應(yīng)先在一張紙上寫(xiě)下信息，由老師核對(duì)。核對(duì)修改之后，學(xué)生可以把他們的文章抄在卡片上，并附上他們的照片或畫(huà)像。這些卡片可以貼在黑板報(bào)上。七．作業(yè)設(shè)計(jì)：
write about your class.寫(xiě)自己、某個(gè)同學(xué)班級(jí)的小短文。八．板書(shū)設(shè)計(jì)： school
’s the boy’s name?
class is he in ?
many children are there in his class ？
’s his english teacher’s name? what does he like best?
write about your my english class , i like the(songs and toby the tiger)best.i’m in class(5)this english teacher is mr/mrs ….join in 2 unit 3 school part 3 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材內(nèi)容：join in 2 unit 3 school prat 3
二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：
pupils learn to use: school uniform ,cardigan，blouse，tie,shoes, sweater,socks,shirt,skirt,blazer./learn to understand:trousers
2.能力目標(biāo)：
a.學(xué)生能熟讀words；sweater；shoes；shirt；blouse；cardigan；socks；trousers；tie；skirt；blazer.(2)學(xué)生能熟練的運(yùn)用顏色來(lái)描述服裝：a [blue] sweater，a [yellow] blouse……(3)學(xué)生能學(xué)會(huì)新句型，并且能夠進(jìn)行自我運(yùn)用he / she is wearing……來(lái)介紹人物的穿著。3.情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)英語(yǔ)的興趣，把學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝的審美及合理搭配。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)新單詞，會(huì)認(rèn)讀，會(huì)拼寫(xiě)。
2．會(huì)使用：he / she is wearing ……來(lái)介紹人物的穿著。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
文本材料，圖片，課件，教學(xué)卡片
五、教學(xué)過(guò)程： step 1：warming up ngs
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】師生之間互致問(wèn)候，既是熱身，又培養(yǎng)學(xué)生要講究禮貌，讓學(xué)生與課堂更親近，輕松學(xué)習(xí)。
2.問(wèn)學(xué)生自己喜歡的衣服和顏色，為自己搭配最喜歡的一套衣服。
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生快速的投入課堂，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)自己的喜愛(ài)，這時(shí)為以下課程做下了鋪墊。step 2：presentation 介紹單詞：“school,uniform,skirt,cardigan,socks,blouse,shirt，tie,shoes,sweater,trousers，blazer ”。可以用學(xué)生正穿著的衣服，或者使用教學(xué)卡片，介紹單詞，教讀并理解。
給學(xué)生看一件衣服，說(shuō)出單詞“school uniform”，學(xué)生跟讀。
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】從生活中引導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，輕松有趣熟記每一個(gè)單詞，能夠快速的認(rèn)讀。write the words about colour of the clothes 【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】認(rèn)讀單詞，并且以寫(xiě)的方式來(lái)使學(xué)生更熟練單詞。
2.說(shuō)句子he / she is wearing……，并板書(shū)，讓學(xué)生起來(lái)描述其他同學(xué)身上穿的衣服，以及顏色，然后同桌之間相互練習(xí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】練習(xí)說(shuō)句子和單詞，讓每個(gè)學(xué)生都大膽的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。step 3：practise pictures into a figure with the help of the teacher turn to page 26 do part the answer.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】由學(xué)生自主完成習(xí)題，再由老師逐一評(píng)講，講解,再進(jìn)行板書(shū)單詞，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照，加深記憶。
step 4：homework 1．抄寫(xiě)單詞：school uniform ,cardigan，blouse，tie,shoes, sweater,socks,shirt,skirt,blazer，trousers 2．用i am /he / she is wearing……寫(xiě)自己正穿著的一套衣服或者他人穿的衣服?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】對(duì)服飾進(jìn)行描述，談?wù)摯┲?，運(yùn)用短語(yǔ)與句子。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重讓全體學(xué)生能主動(dòng)開(kāi)口描述自己及他人的服裝。在教學(xué)中循序漸進(jìn)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝的審美及合理搭配。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
school
school uniform
sweater, cardigan，blouse，tie,shoes, socks,shirt,skirt,blazer，trousers
he / lisa/ she
is wearing ……
i am wearing ……
教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)初中篇三
lesson14 what color is it 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課前系統(tǒng)部分
（一）課標(biāo)分析
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求是：“對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能參與簡(jiǎn)單的角色表演活動(dòng)?！弊寣W(xué)生在積極輕松的狀態(tài)下進(jìn)行英語(yǔ)課堂活動(dòng)。利用詢問(wèn)身邊物體的顏色而引出新單詞的學(xué)習(xí)和新句型的呈現(xiàn)。在學(xué)生完全聽(tīng)懂之后，再做相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)和口頭練習(xí)則是順理成章的事。
（二）教材分析
本單元的中心話題是談?wù)撐矬w的顏色。整個(gè)單元的內(nèi)容是圍繞顏色展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地談?wù)摳鞣N物體的顏色；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察周圍物體的顏色，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，提高審美觀。
（三）學(xué)生分析
1、三年級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力：模仿學(xué)習(xí)的能力比較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)還是習(xí)慣以感官學(xué)習(xí)為主。由于他們的年齡還比較小，2、三年級(jí)小學(xué)生存在問(wèn)題 : 真正處身于英語(yǔ)環(huán)境的機(jī)會(huì)特別少，知識(shí)面較窄，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)比較害羞，不敢開(kāi)口。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)分析：在本課中，孩子們需要我運(yùn)用游戲、chant、活動(dòng)等多樣化的教學(xué)手段，結(jié)合多媒體的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效實(shí)施課堂教學(xué)。
（四）教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：* 要求學(xué)生掌握三會(huì)單詞：red yellow blue green。
* 能正確運(yùn)用句型：what color is this … ?
it’s _______.來(lái)詢問(wèn)顏色
2.語(yǔ)言技能目標(biāo)、能熟練的運(yùn)用顏色描述身邊的事物。
3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。
4.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，提高審美觀 5.文化意識(shí)目標(biāo)；理解中西方在思維方式上的不同導(dǎo)致在特殊疑問(wèn)句上的語(yǔ)序不同。
教學(xué)重點(diǎn)：物體顏色的表達(dá)法。
教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確而熟練地描述物體的顏色
（五）教學(xué)策略
本課是單詞課。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我借助多媒體教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)手段將說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和欲望。
（六）教學(xué)用具
多媒體課件 ；gogo圖片。
二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過(guò)程
（一）課前探究部分
greetings之后，播放mv《color song》,同時(shí)師生一起唱。
（二）1.投影展示一幅體現(xiàn)大自然之美的圖片，簡(jiǎn)要描述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的同時(shí)詢問(wèn)學(xué)生“what color do you like?why?”,學(xué)生七嘴八舌發(fā)表自己的喜好之后，適時(shí)引出課題“what color is it？”；
2.利用深受學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片里的卡通角色、教師準(zhǔn)備的特色實(shí)物訓(xùn)練目標(biāo)語(yǔ)言及重點(diǎn)詞匯
（三）師生互動(dòng)部分
1.“sharp eyes”。經(jīng)過(guò)presentation環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)顏色以及本課話題有了一定的了解，借助多媒體快速閃現(xiàn)某種色彩，讓學(xué)生快速搶答“what color is it？”。
2.“brain storm”。投影展示多種色塊30秒，然后學(xué)生憑記憶說(shuō)出相應(yīng)編號(hào)色塊的顏色。
“what color is no.__?” “it is _____.”
3.“sharp ear”。將課本3b聽(tīng)力改編成“sharp ear”。
4、小組合作，仿真運(yùn)用
（1）！老師用ppt展示對(duì)話范例, 學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂(lè)伴奏下，小組內(nèi)利用自己的物品操練目標(biāo)語(yǔ)言（預(yù)備篇3單元知識(shí)的綜合），組內(nèi)交流結(jié)束后進(jìn)行小組特色展示。
（2）.在熟練運(yùn)用語(yǔ)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，完成3c表格。（3）為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，利用聽(tīng)力表格進(jìn)行report，為writing做準(zhǔn)備。
（4）朗讀。為了讓學(xué)生朗讀時(shí)不覺(jué)枯燥，利用他們好奇心重的心理，將聽(tīng)力材料分成兩部分，男生女生的材料不同，之后交換朗讀。
（四）課堂總結(jié)部分
1系統(tǒng)的回憶鞏固問(wèn)題及方案----------總結(jié)延伸，學(xué)以致用
1.“color game”。2.“拍蒼蠅”。
2.發(fā)散、擴(kuò)展、升華學(xué)生思維的問(wèn)題及復(fù)習(xí)鞏固方案。-------當(dāng)堂檢測(cè), 鞏固運(yùn)用
1.選擇題2.實(shí)物問(wèn)答
（五）課后作業(yè)部分
（1）觀看視頻《你，一樣可以創(chuàng)造美好未來(lái)》，之后對(duì)視頻中最后所完成的圖片進(jìn)行描述。
（2）學(xué)生自己在導(dǎo)學(xué)案上畫(huà)自己喜歡的美景，之后在小組內(nèi)展示并用所學(xué)英語(yǔ)口頭描述，組內(nèi)選出最佳選手利用實(shí)物投影代表本組全班展示。
（六）板書(shū)設(shè)計(jì)
lesson 14 what color is it? red
yellow blue green purple orange red+yellow = orange red + blue = purple yellow + blue = green
三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)反思
1.教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施結(jié)果: 從課堂設(shè)計(jì)方面來(lái)說(shuō)，教師選擇以一首顏色歌導(dǎo)入課堂，使學(xué)生提前預(yù)測(cè)了本課知識(shí)內(nèi)容，并激活了記憶中原有的相關(guān)詞匯，并選擇了貼近生活實(shí)際的pariwork和充滿趣味性的課外色彩詞匯拓展。實(shí)際上課達(dá)到90%的實(shí)施，這點(diǎn)很感謝孩子們的配合。
2.我對(duì)每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行及時(shí)的修改、補(bǔ)充、完善：我在學(xué)情分析方面沒(méi)有體現(xiàn)出真實(shí)、有針對(duì)性的分析，更多的是停留在自己想象的層面，也有出現(xiàn)做到了分析，卻沒(méi)有在課堂設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有做到立足學(xué)生。針對(duì)以上，我在上課環(huán)節(jié)，及時(shí)地加大單詞的練習(xí)量，通過(guò)大小聲、小組pk、男女生對(duì)抗、小老師等趣味性游戲的鍛煉來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新詞的掌握和熟練程度，彌補(bǔ)課前學(xué)情的估量不準(zhǔn)。
3.我的教學(xué)感想、心得、體會(huì)：從課堂教學(xué)方面來(lái)講，我在授課過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)在于對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)真實(shí)有效，學(xué)生aron的表現(xiàn)變化是課堂的一個(gè)亮點(diǎn)，因?yàn)榻處熞痪潆m冗長(zhǎng)卻真心的夸贊，aron從不發(fā)言到主動(dòng)積極發(fā)言，著實(shí)是課堂的一個(gè)成功之處。但課堂上，教師過(guò)多的中文不利于營(yíng)造正常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍我應(yīng)選擇盡可能地用英文或者用手勢(shì)來(lái)表達(dá)各種指令與言語(yǔ)。本堂課上，我的板書(shū)不夠清晰，沒(méi)有突出重難點(diǎn)，需要改進(jìn)。我對(duì)課堂時(shí)間的把握需要更加精準(zhǔn)，盡量避免出現(xiàn)利用下堂課來(lái)掃尾或拖堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。
在hammer game 的游戲中，充分利用了圖片，既復(fù)習(xí)了前面學(xué)的單詞，又鞏固了red,blue這兩個(gè)顏色的單詞，而且孩子們?cè)谟螒蛑凶匀欢痪陀涀×诉@些單詞，更加活躍了課堂氣氛。本課另外一個(gè)亮點(diǎn)是鞏固課文時(shí)用的一個(gè)游戲 guessing game 在激烈地尋找東西時(shí)下面學(xué)生也能鞏固所學(xué)單詞，等找到之后，這位學(xué)生舉起物品問(wèn)what colour is it? 其他學(xué)生回答“it’s redbluered and blue” 這個(gè)游戲充分練習(xí)了本課的對(duì)話，這樣為后面讀課文表演對(duì)話打下很好的基礎(chǔ)。
這節(jié)課有了多媒體的輔助效果非常的理想。學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)使枯燥地學(xué)習(xí)單詞句型，變成了靈動(dòng)的畫(huà)面，加深了記憶，達(dá)到了課前預(yù)期的效果。教學(xué)過(guò)程中錄象生動(dòng)，畫(huà)面清晰，讓知識(shí)深入淺出。學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)圖片深入生活，吸引了學(xué)生的眼球，讓孩子們產(chǎn)生了興趣，這么漂亮的圖畫(huà)使學(xué)生們學(xué)起來(lái)輕松，感興趣。最精彩的是闖關(guān)部分，形式新穎活潑，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的熱情，是我設(shè)計(jì)過(guò)程中最滿意的部分。其次是拓展部分豐富了學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生不準(zhǔn)確的問(wèn)答，不立即糾正，而用溫柔的眼神輕輕的撫慰，以鼓勵(lì)的語(yǔ)言增強(qiáng)學(xué)生的自信，但存在錯(cuò)誤的句行回答后給予糾正，該注意的重點(diǎn)句型領(lǐng)著學(xué)生齊讀。但是還存在著許多不足之處，如課前讓學(xué)生們把卡通畫(huà)和黑白圖片準(zhǔn)備的更多一些，那么在給學(xué)生們分發(fā)圖片上色的時(shí)候，就可以讓更多的學(xué)生都來(lái)參與。如果在提問(wèn)單詞時(shí)能擴(kuò)大學(xué)生的練習(xí)范圍，讓全班學(xué)生都能練習(xí)，效果就會(huì)更好了?；顒?dòng)的內(nèi)容多占用的時(shí)間不容易控制是課前所沒(méi)有預(yù)料到的。
教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)初中篇四
unit 3 my friends
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)單詞: shoe, glasses, hair?
2、能聽(tīng)懂、會(huì)問(wèn)答句：a boy or girl? who is he? he has glasses and his shoes are blue.并能在情境中加以運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)答句。能根據(jù)名詞的單、復(fù)數(shù)變化選用合適的be動(dòng)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、blet′s talk的錄音。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身復(fù)習(xí)
1、利用課件復(fù)習(xí)有關(guān)顏色單詞。
2、讀上節(jié)內(nèi)容frendly,quiet,shoe,glasses,hair等。
二、新課呈現(xiàn)
1、教學(xué)句子a boy or girl?
板書(shū)a boy or girl?
猜一猜or的意思是 “或者”，表示二選一。
2、教學(xué)問(wèn)答句：who is he∕she? ? ′re right.問(wèn)：who is he∕she?并板書(shū)。
3、教學(xué)句子：he has glasses and his shoes are blue.出示wuyifan的圖片，引導(dǎo)回答。并板書(shū)。
4、教學(xué)blet′s talk
翻開(kāi)課本，聽(tīng)錄音，跟讀。指名讀。
三、鞏固與拓展
let′s play游戲：描述好朋友特點(diǎn)。猜是誰(shuí)。
四、布置作業(yè)
聽(tīng)錄音，向家長(zhǎng)或老師介紹自己的朋友。
五、板書(shū)：
unit 3 my friends
a boy or girl?
who is he?
he has glasses and his shoes are blue.
教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)初中篇五
英語(yǔ)信息化教學(xué)整合及案例分析
一、引言 陶行知先生有次在武漢大學(xué)講演，竟從皮包里拿出一只大公雞，在眾人詫異的目光中，他按住公雞的 頭，強(qiáng)逼它吃他放在桌上的一把米，可公雞只叫不吃。然后他松開(kāi)手，自己后退了幾步，這時(shí)候公雞自己 吃起米來(lái)。接著陶先生開(kāi)始講演：“我認(rèn)為，教育就跟喂雞一樣!先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，把知識(shí)硬灌給他，他是不情愿學(xué)的，即使學(xué)，也是食而不化，過(guò)不了多久，他還會(huì)把知識(shí)還給先生的。但是，如果讓他自由 地學(xué)習(xí)，充發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性，那效果一定會(huì)好得多!”
二、背景 信息技術(shù)是指人類對(duì)數(shù)據(jù)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖畫(huà)和影像等各種信息進(jìn)行采集、處理、存儲(chǔ)、傳輸 和檢索的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)及其手段、工具的總和。它的核心技術(shù)是3c(computer，communication，contents)。信息技術(shù)與課程教育教學(xué)的整合是教育部面向新世紀(jì)所制定的英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡的： “在開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課 程資源時(shí)，要充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)”?！罢稀笔菫榱烁玫貙?shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育和英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo) ———培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工和利用信息的能力，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)，對(duì)當(dāng)今社會(huì)產(chǎn)生重大影響，使教育思想、觀念、模式等發(fā)生了巨大變化。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合(integrating information technology into the curriculum-iitc)，已成為基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中利用電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改善高中英語(yǔ)教學(xué)模式，有效地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué) 科的整合成為廣大教育工作者與一線教師共同關(guān)注與研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。
三、高中英語(yǔ)課程整合的基本理念 整合的基本理念：以信息技術(shù)為工具，以任務(wù)型教學(xué)為手段，優(yōu)化教育教學(xué)方式，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英 語(yǔ)的渠道，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本教案以學(xué)生為主體，以任務(wù)型教學(xué)為中心而設(shè)計(jì)，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、文字 等多種信息功能讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)完成任務(wù)的過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，掌握其英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合 語(yǔ)言能力，更培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息及分析與解決的能力。
四、整合教學(xué)案例介紹與分析 本節(jié)課主要目標(biāo)通過(guò) warming up and speaking(熱身及口語(yǔ))的學(xué)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)： 1.
用新舊知識(shí)解決問(wèn)題, 完成任務(wù)。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地根據(jù)各自的語(yǔ)言基礎(chǔ)與能力，有個(gè)性地解決問(wèn)題，就如何有效地節(jié)約水、保護(hù)水提出獨(dú)特的見(jiàn)解。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)并提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大膽思考;體現(xiàn)課堂教學(xué)“主體者”的身份，積極主動(dòng)參與教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人;具有個(gè)性，培養(yǎng)分析辨別事物的能力。
4.教學(xué)策略：任務(wù)型活動(dòng)策略。在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固，往往會(huì)使課堂教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的良好效果。
5.教學(xué)原則：以任務(wù)型教學(xué)(task-based language teaching)作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之理念，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則，在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)教師應(yīng)作為“設(shè)計(jì)者、研究者、組織者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者”的角色。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.引入：設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于生命，什么是最重要的?(空氣、水、食物)。接著談?wù)撆c水有關(guān)的話題，盡量讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)出與水有關(guān)的單詞，然后說(shuō)說(shuō)水的特性，同時(shí)引出與水有關(guān)的生詞，指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊有關(guān)的flash動(dòng)畫(huà)演示，加強(qiáng)對(duì)生詞的深刻認(rèn)識(shí)。
2.教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課件的主界面上了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
3.熱身：課件中設(shè)計(jì)有關(guān)水知識(shí)的題目，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)生自主完成并核對(duì)答案(做題的成績(jī)發(fā)送至老師郵箱);接下來(lái)呈現(xiàn)生詞，重點(diǎn)點(diǎn)擊查看單詞dissolve(溶解)的flash演示，為下一步做水的有關(guān)實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。
4.口語(yǔ)：先讓學(xué)生在網(wǎng)上搜集水在各方面的用途，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、家用、發(fā)電、娛樂(lè)等，說(shuō)明水的重要性。然后給出下面的語(yǔ)言任務(wù)：have a debate about ?what are advantages and dis?鄄advantages of building three gorges dam?? 就水在發(fā)電方面的應(yīng)用進(jìn)行討論，引出中國(guó)建三峽大壩的利與弊，同時(shí)提供相應(yīng)的網(wǎng)址供學(xué)生選擇自主查閱，可以獨(dú)立完成也可以合作，接下來(lái)進(jìn)行辯論。
5.節(jié)約水資源的flash動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生在沒(méi)有聲音的情況下點(diǎn)擊看錄像，然后讓一組學(xué)生進(jìn)行配音，接下來(lái)讓學(xué)生上網(wǎng)查有關(guān)節(jié)約保護(hù)水資源的資料，合作學(xué)習(xí)，然后說(shuō)出節(jié)約用水的方案及建議。
6.練習(xí)：該部分有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是有關(guān)水的諺語(yǔ);二是討論有關(guān)水的對(duì)話練習(xí)。目的是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)水的認(rèn)識(shí)。兩部分都由學(xué)生自主完成并在網(wǎng)頁(yè)課件上自行核對(duì)答案(反饋至老師郵箱里)。
幾點(diǎn)思考：
思考1：本節(jié)課的話題“水”學(xué)生較為熟悉，但是與水有關(guān)的生詞出現(xiàn)率高，生詞較為專業(yè)，如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間之內(nèi)完全理解有點(diǎn)困難。
思考2：在不脫離學(xué)校模式、班級(jí)模式的課堂形式下，如何設(shè)計(jì)開(kāi)放性的、學(xué)習(xí)過(guò)程的交互性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主性、層次化和個(gè)性化，及內(nèi)容形式的多媒體化的課堂，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供有力支持。思考3：在課堂口語(yǔ)教學(xué)中如何體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與課堂參與，發(fā)揮小組功能，在小組合作中如何落實(shí)小組角色及對(duì)小組成果該如何評(píng)價(jià)，是今后還得積極思考與探索的問(wèn)題。
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