在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧。寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。下面是小編為大家整理的讀后感作文不少于【精選7篇】，希望對大家有所幫助。
讀后感作文不少于【精選7篇】一
今天我讀了神筆馬良這本書，這本書深深地吸引我。這本書主要寫有個男孩名叫馬良，他喜歡畫畫，因為家里窮買不起筆，只能用樹枝在泥土畫畫。一天晚上，馬良干完活回家休息，突然一位老爺爺出現(xiàn)在馬良前面，老爺爺遞給馬良一只神筆，讓馬良給窮人畫畫。馬良以為是夢，醒來后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良每天給窮人畫畫，人們都很喜歡他。
不久，大官知道馬良有只神筆，就把馬良抓過來叫馬良畫搖錢樹，馬良不肯。于是他畫了一片大海，在海里畫了一座金山。大官說：“畫一艘船去運金子。”馬良畫了一艘船，大官上了船，船慢慢地向金山開去。大官嫌太慢，大官對馬良說：“畫點風?！瘪R良加幾筆粗大的風，船被吹得東倒西歪。船翻了，大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂于助人。
我們應該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直，有樂于助人的精神，馬良是我們學習的好榜樣。假如我有一只馬良的神筆，我會給買不起車的窮人畫車，讓他們不會走路太累。假如我有一只馬良的神筆，我會給買不起學習用品的小朋友，畫很多學習用品讓他們好好學習。假如我有一只馬良的神筆，我會給村里的小朋友畫很多電視機，讓他們看電視。馬良是我們學習的好榜樣，馬良是我們學習的指路燈。
讀后感作文不少于【精選7篇】二
我是一名基層干部，透過認真學習《關(guān)鍵在于落實》一書，認為此書的確很好，因為它形象的把落實的思維以現(xiàn)實的形式裸露給讀者，并用超多古今中外地實例，使讀者真正領(lǐng)略落實在于“實”的靈魂。
作者以“某企業(yè)因經(jīng)營不善，瀕臨破產(chǎn)。無奈請來一位德國人管理企業(yè)，結(jié)果不到一年的時間，使企業(yè)扭虧為盈”的事例。生動鮮明的談起落實。正如書中所說，它將使我們了解到怎樣做一個落實型員工怎樣做一個落實型的領(lǐng)導以及如何培養(yǎng)自己的落實意識如何掌握有效落實的重要方法如何讓落實具體的在工作中落實到位下面就將我學習此書三遍的過程和方法，淺談我對此書的學習心得。
一、以疑問從落實的概念到落實的好處。
也就是從本書第一章到第十七章逐節(jié)逐章的閱讀。本書第一章主要抓住什么是落實講述了落實是一種觀念;落實是一種職責;落實是一種意志;落實更是一種文化。所以我們務必在工作和生活中講落實、學習落實。第二章至第四章，作者從落實的現(xiàn)實好處和落實不力的后果，構(gòu)成正反鮮明的比較，使讀者反復推敲思考，領(lǐng)悟其落實的內(nèi)在利益關(guān)系。從而引出問題的核心——探索落實不力的根源。
第五、六、七章以不同的對象，具體的從不同的角度，以一個領(lǐng)導、員工的角度，抓住每個人的思考問題的方法不同。因為每個人都有不同的思考問題的方法，而作者就從實際出發(fā)，用準確的，科學的，哲學的理論，糾正每一位讀者，使讀者處于同一層次的，把問題通俗易懂化。統(tǒng)一思想及每個人的行動。正如俗話說的好：“眾人拾柴火焰高”。用團隊組織觀念約束個人主義行動，整體的、群眾的向前發(fā)展。
二、以一名普通落實型的員工，用心認真的學習第六章，懂得了怎樣做一名落實型員工。
首先在工作中要有職責心，因為能不能把落實的問題解決好，關(guān)鍵在于有沒有一種精神、一種職責、一種內(nèi)在的動力。如果有了強烈的憂患意識和高度的政治職責感，落實的問題才能解決，才能在工作實踐中做到落實、再落實。同時我們在工作中有了職責，才能對工作懷有滿腔的熱誠;用100%的熱誠去做1%的事情，這樣才能把工作做的更好，才能從愛一行，干一行的誤區(qū)邁入到干一行，愛一行的工作作風。
超多的事實也證明，一個工作者的態(tài)度和職責心，往往在勞動質(zhì)量的好壞，工作效率的高低上起決定性的作用。自然而然的也就無論做什么事情都努力的要求自己，甚至以前自己認為工作有多努力，而往往忽略了自己是否真正把工作落實到了實處，即所謂的‘結(jié)果’。正因為如此常言到：“沒有最好的，只有更好的”嘛。
三、用學過的這本《關(guān)鍵在于落實》一書捫心自問，以思想把學到的知識進行分類，總結(jié)。
把它變成自己的東西武裝自己、充實自己。在今后的工作學習中指導自己。使自己的工作水平提升到一個全新的階段。
讀后感作文不少于【精選7篇】三
今天，我給大家講一個三國演義中的一篇文章吧，文章題目是“草船借箭”。
在三國時期，周瑜很嫉妒諸葛亮的才華；曹操勢力強大，劉備勢力最弱，劉備聯(lián)合東吳共同抵抗曹操，周瑜任聯(lián)軍主將，故意刁難劉備軍隊，下令劉備和諸葛亮十天之內(nèi)造出十萬枝箭，并要求諸葛亮立下軍令狀。諸葛亮說：“十天怕耽誤了戰(zhàn)事，只要三天”。周瑜暗自高興：“十天都難于造出十萬枝箭，何以三天可以完成，趁此機會除了諸葛亮”。周瑜安排魯肅去打聽諸葛亮的動靜。
連過二天，魯肅報告周瑜：“諸葛亮毫無動靜，沒有下達任何造箭的軍令”。
第三天早上，諸葛亮向魯肅借了二十只船和六百軍士，在船上備好稻草，并將青布蓋在稻草上，要求魯肅不能將此事上報周瑜。到了晚上江上大霧彌漫，諸葛亮請魯肅準備取箭。
魯肅只看見諸葛亮將二十條船用長鎖相連，軍士門在船上擂鼓吶喊，船很快就靠近江面北岸的曹軍營寨。曹軍前哨見狀，連忙報告曹操，曹操覺得會有埋伏，沒有指揮戰(zhàn)船迎戰(zhàn)，下令一萬多名弓箭手往諸葛亮的船里放箭，到了早上，諸葛亮讓軍士門喊：“謝曹丞相的箭”，才知道自己上當了。曹操派戰(zhàn)船去追，可諸葛亮的船早已駛遠了。
這個故事主要講述諸葛亮足智多謀和周瑜的嫉妒小人之心。我們一定要學習諸葛亮的足智多謀，千萬不要學習周瑜的嫉妒小人之心。
讀后感作文不少于【精選7篇】四
自從讀了《冬不拉》這篇課文，我一向感受頗深，以至于一星期后的這天寫這篇文章時，仍是感慨萬千。文章講了哈薩克族一個叫冬不拉的王子為了全族人的安全，為了不讓國王父親愁眉不展，冒死去和灰熊搏斗，最后與熊同歸與盡。國王焦急地想明白兒子的下落，可沒人敢告訴他這個令人傷悲的消息，最后一個叫阿肯的農(nóng)民用琴聲告訴國王杯具的發(fā)生。讀了這一課，我發(fā)現(xiàn)，我所需要的一些精神就在這課里。
我敬冬不拉王子的勇，當他要去殺死灰熊時，他難道不明白這是多么危險的嗎當熊掌擊向他時，他難道不會躲嗎可如果他不去冒險，全族人生活便不會有安寧，國王父親會一向愁眉不展，如果他在危急時刻躲起來，便會喪失殺熊的最佳時機，他為什么去冒險，全憑他過人的膽識和大無畏的心!想想我，到公園玩時當滑車從高空俯沖下時都嚇得閉上眼睛，更別談去和灰熊搏斗了，比一比冬不拉王子，我真是太緲小了。
我敬阿肯的智慧，當人們無法告訴國王杯具時，他想出了用琴聲告訴國王真相的辦法，并用琴聲洗去國王心中的傷痛，單論智慧，我不如阿肯。我敬國王的情，當他聽王子說要要去殺熊時，他苦苦勸阻，當王子音信全無時，他坐臥不寧，愁得頭發(fā)胡子全白了，當他明白王子犧牲時，他淚如雨下，痛哭流涕，但他理解了兒子的選取......，這是多么可貴的父親情啊!總之，這課中讓我受益的很多，我要從中吸取我需要的精神食糧。
讀后感作文不少于【精選7篇】五
寒假里讀了中國寓言故事中的《精衛(wèi)填?！?，讓我深深地感動。
故事講的是太陽神——炎帝有一個女兒叫女娃，她非常喜歡大海，一次在海上劃船的時候，被大海淹死了。她的靈魂化成了一只鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)放棄了生前想要自由飛翔的愿望，要把淹死自己的大海填平！每天精衛(wèi)就到很遠的山上銜起一根小樹枝或一塊小石子來填大海。就這樣年復一年，日復一日，洶涌的大海被無畏的精衛(wèi)鳥感動了。平日里，它很少再波濤洶涌，而是呈現(xiàn)出一片風平浪靜的安寧景象。
精衛(wèi)鳥這種頑強不屈的品格深深地影響了我，我時常想：在學習和生活上我也要向精衛(wèi)一樣，向著自己的目標前進，不怕困難，只要用心去做就一定能成功！
目前我們學校正在創(chuàng)建書香校園、書香家庭，我也要爭當讀書小博士，每讀一本書或是一個故事我都能從中尋找到樂趣。老師說：一本好書，可以讓我們受益一生。從我小時候剛剛懂事媽媽給我看的第一本圖畫書開始，到現(xiàn)在我自己能夠熟練閱讀各種圖書，讀書拓寬了我的眼界，我從中獲得了豐富的知識，
讓我學會如何做個有知識，有禮貌的小學生。
同學們，我們要養(yǎng)成多讀書、讀好書的習慣，在書的海洋里快樂地學習、成長，讀經(jīng)典書做智慧人！
讀后感作文不少于【精選7篇】六
最近我讀了一本叫《神筆馬良》的故事，講的是有個叫馬良的窮孩子，他從小就喜歡畫畫，但是由于家里很窮，他連只筆也買不起，于是只在打柴的時候用樹枝畫畫，河邊割草的時候用草根蘸著河水畫畫，馬良經(jīng)常會想：要是自己有一只畫筆該多好??！
一天晚上，他做了一個夢，夢見一個白胡子老人送了他一只金光閃閃的神筆。他醒來發(fā)現(xiàn)是夢，但是手上卻真的多了一只筆，他馬上用筆畫了一只鳥，鳥竟然活了過來，展翅飛走了，他又畫了一只魚，魚也活了。
人怕出名，豬怕壯。這件事傳到了皇帝的耳中，皇帝派人將馬良抓來給他畫搖錢樹，馬良揮起神筆，在無邊的大海中間畫了一個小島，島上畫了搖錢樹，接著他又畫了一只巨大的木船。皇帝帶人上了船，馬良幾筆畫出了風，木船順風而行，馬良不停畫風，風越來越大，卷起了一層層巨浪，木船被掀翻，皇帝和他的仆從都沉到了海底。
后來馬良就消失不見了，有人說他回到了家鄉(xiāng)，也有人說他四處流浪，專門給窮苦的人畫畫。
讀了這個故事，讓我感慨萬分，不僅僅是對馬良的善良所感動，還對他最后的機智所折服。
1馬良的善良。馬良善良是無疑的，他為窮苦人辦事情，不是為自己的私欲，他用畫筆幫助需要幫助的人，在幫助他人的行動中得到快樂。
2壞人的丑惡。無論是地主，還是皇帝，總是有著“寧可我負天下人，不可天下人負我”的心態(tài)，在搶到畫筆不能妙筆生花之后，強行拘禁馬良，逼其做畫，其行為之不端，思想之齷齪可見一斑。
3馬良的機智。馬良深知，壞人是不可救藥的，消滅才是解決的辦法，如果任其發(fā)展，受害的只有好人。最后他畫金山，畫大海，騙其上船，然后畫颶風，讓大海埋葬這些貪婪的人。
4馬良的歸隱。馬良歸隱是無奈的，人心本是貪婪，若有人知道你有能力，而你又不肯幫忙，必將恩將仇報。幫助需要的人是悲天憫人，而讓貪婪的人心死心又是一場對人心的救贖。
讀后感作文不少于【精選7篇】七
主人公明子是一個很有個性的孩子。他父親養(yǎng)羊賠進了一千多元，沉重的債務像一座山把一家人壓的抬不起頭來。跟師傅出來后，憑著自己的靈性，他很快掌握了木匠手藝甚至超過了師傅，最后在師傅的贊許聲中出徒獨立支撐起了門戶。他敢愛、敢恨，富有同情心：偶遇雙腿殘疾的紫薇，他主動幫助并且不計報酬幫助到底；遇上不把自己當人對待的主顧，他使壞心眼兒往人家的櫥板夾層中塞肥肉，“讓他臭了也不知道從哪里來的味兒”；孤苦無助的鴨子是他的好友，苦等多天找不上活還挨打的小木匠得到過他的幫助。明子還是一個很有主見的孩子。同在窩棚，黑罐抵擋不了賭博的誘惑最終深陷其中，是明子把他從火坑中救了出來，又一次走了正路。對師傅的冷眼善心，他看在眼里，記在心上，敢于和師傅使臉色，最終使師傅屈服。得到外國錢幣，他去找懂行的教授幫助鑒別，讓自己盡早了解了真?zhèn)?。正如三和尚的那句話，“好馬都是有點性子的?！碑斎?，在他上也有很多不成熟的孩子缺點：打架、花200多元錢買了彩票、割斷人家蘋果車上的繩子等等，這些缺點正把一個活生生的富有生活氣息的人物給表現(xiàn)了出來。
我們這一代缺少吃苦的精神，生活是艱辛的，但是在艱辛背后只有崇高的理想與堅韌的精神才可以支撐我們走過困苦。至今，明子對這座城市還是沒有一點熟悉的感覺，他覺得這個他生活于其中的世界，是遙遠的，陌生的'，永不可到達的，城市對他來說，是永不可解釋的，永不可捉摸的，也是可望而不可及的。因為他本不屬于這城市，如果家里沒有背債，條件好。也許明子在無憂無慮的生活著。也不會過早的挑起生活的重擔。如果我們這一代人的身上多點明子的堅韌，勤勞，吃苦耐勞的精神，以后也會向明子一樣挑起生活的重擔，成為建設好祖國的棟梁。
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