人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
電壓表的使用方法 電壓表在測(cè)量時(shí)量程要大于等于被測(cè)線(xiàn)篇一
知識(shí)目標(biāo)
1、知道的用途和表示符號(hào)；
2、掌握的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)“零”方法.
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；
2、會(huì)正確使用并能正確地讀出的示數(shù).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)儀器、認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
建議
教材分析
本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分：一是的讀數(shù)，二是的使用.這些知識(shí)均需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)行，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和重視實(shí)踐的良好習(xí)慣.
教材介紹了四種外形不同的，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測(cè)量范圍各不相同，然后要向?qū)W生說(shuō)明我們物理實(shí)驗(yàn)室用的示要求熟練掌握的.
在實(shí)際測(cè)量電壓中，要選用的量程.選用量程時(shí)，首先要知道刻度盤(pán)上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對(duì)于有兩個(gè)量程的要分清它們對(duì)應(yīng)的刻度線(xiàn)所表示的電壓值.這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯(cuò)的，要通過(guò)反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握.
的使用是本節(jié)的重點(diǎn)，首先是根據(jù)實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測(cè)量數(shù)據(jù).這部分內(nèi)容，要先做好示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí).
教法建議
1.首先要從生活實(shí)際中提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生"需求"狀態(tài)下引入課題.例如：你家中的用電器，如收音機(jī)、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎？用什么儀表？怎樣測(cè)量？
2.接下來(lái)介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式.（可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理）.
3.著重介紹物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的學(xué)生用的的量程和讀數(shù).對(duì)于選用的的量程，要知道刻度盤(pán)上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值.著重練習(xí)有兩個(gè)量程的讀數(shù).
讀數(shù)是一件認(rèn)真細(xì)心做的事.要仿照教材上圖6-6的表頭，做一個(gè)較大的刻度盤(pán)供學(xué)生練讀.
在學(xué)生已使用過(guò)電流表的基礎(chǔ)上，可以介紹調(diào)零知識(shí).當(dāng)指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕，直至調(diào)到指針指在零位置為止.若無(wú)法調(diào)到零位置時(shí)，讀數(shù)要計(jì)入這個(gè)差值.
4.的使用，可以按課文順序，對(duì)每一條使用的規(guī)則，先畫(huà)圖說(shuō)明，接著進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察.
準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意如下兩方面：
（1）增大觀察對(duì)象的能見(jiàn)度和清晰度.如用大型電表，利用幻燈放大，布線(xiàn)分開(kāi)適當(dāng)距離等，利用活動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
（2）提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到.
建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來(lái)，邊講邊操作.
最后將的使用根電流表的使用進(jìn)行對(duì)比，做出小結(jié).它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程；②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù)；③都要使電流從正接線(xiàn)柱流進(jìn)，從負(fù)接線(xiàn)柱流出.它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測(cè)電路中，要與被測(cè)電路并聯(lián)；②電流表的兩個(gè)接線(xiàn)柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而在被測(cè)量范圍內(nèi)，可以這樣連接.
使用多個(gè)量程的測(cè)量電壓時(shí)，如果不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電壓的大小，應(yīng)先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做？這是實(shí)際生活中常遇到的問(wèn)題，組織學(xué)生討論課深化使用的知識(shí).試觸方法是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，要根據(jù)學(xué)生情況對(duì)的試觸做一次示范.告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導(dǎo)線(xiàn)從側(cè)面試觸，這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時(shí)立即移開(kāi)導(dǎo)線(xiàn).
設(shè)計(jì)方案
單元分析
本節(jié)重點(diǎn)是的使用，的使用包括的讀數(shù)和的連接.在連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把并聯(lián)在被測(cè)電路中，讓電流從正接線(xiàn)柱流入，從負(fù)接線(xiàn)柱流出.
本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)不同的量程去讀數(shù).應(yīng)當(dāng)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握.
過(guò)程分析
1.通過(guò)比較電流表和，加深對(duì)的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有類(lèi)似之處.因此在時(shí)，首先提出測(cè)電壓的必要，其次指出測(cè)電壓的儀表叫.在介紹了之后，要把與學(xué)過(guò)的電流表進(jìn)行比較.可以讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每?jī)蓚€(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別？表盤(pán)的標(biāo)度有什么區(qū)別？表盤(pán)的接線(xiàn)柱標(biāo)記有什么區(qū)別？
2.介紹與量程對(duì)應(yīng)的表頭讀數(shù).在使用測(cè)電壓前，要先估計(jì)被測(cè)電壓值，再確定量程.確定量程后，介紹讀數(shù)方法.
照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
3.示范連接，側(cè)小燈泡兩端電壓.
在連接教材圖6-8電路用測(cè)燈泡兩端電壓過(guò)程中，向?qū)W生介紹的使用規(guī)則（教材中的三條）.
4.可以組織學(xué)生練習(xí)連接測(cè)小燈泡兩端電壓.在實(shí)驗(yàn)室每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí).
設(shè)計(jì)：
【課題】的種類(lèi)、原理、構(gòu)造.
【組織形式】學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類(lèi)課題：1種類(lèi)2原理3構(gòu)造
制訂查閱和查找方式：
1查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)
3小組討論、交
電壓表的使用方法 電壓表在測(cè)量時(shí)量程要大于等于被測(cè)線(xiàn)篇二
目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、知道的用途和表示符號(hào)；
2、掌握的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)“零”方法.
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；
2、會(huì)正確使用并能正確地讀出的示數(shù).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)儀器、認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
建議
教材分析
本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分：一是的讀數(shù)，二是的使用.這些知識(shí)均需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)行，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和重視實(shí)踐的良好習(xí)慣.
教材介紹了四種外形不同的，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測(cè)量范圍各不相同，然后要向?qū)W生說(shuō)明我們物理實(shí)驗(yàn)室用的示要求熟練掌握的.
在實(shí)際測(cè)量電壓中，要選用的量程.選用量程時(shí)，首先要知道刻度盤(pán)上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對(duì)于有兩個(gè)量程的要分清它們對(duì)應(yīng)的刻度線(xiàn)所表示的電壓值.這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯(cuò)的，要通過(guò)反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握.
的使用是本節(jié)的重點(diǎn)，首先是根據(jù)實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測(cè)量數(shù)據(jù).這部分內(nèi)容，要先做好示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí).
教法建議
1.首先要從生活實(shí)際中提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生"需求"狀態(tài)下引入課題.例如：你家中的用電器，如收音機(jī)、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎？用什么儀表？怎樣測(cè)量？
2.接下來(lái)介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式.（可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理）.
3.著重介紹物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的學(xué)生用的的量程和讀數(shù).對(duì)于選用的的量程，要知道刻度盤(pán)上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值.著重練習(xí)有兩個(gè)量程的讀數(shù).
讀數(shù)是一件認(rèn)真細(xì)心做的事.要仿照教材上圖6-6的表頭，做一個(gè)較大的刻度盤(pán)供學(xué)生練讀.
在學(xué)生已使用過(guò)電流表的基礎(chǔ)上，可以介紹調(diào)零知識(shí).當(dāng)指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕，直至調(diào)到指針指在零位置為止.若無(wú)法調(diào)到零位置時(shí)，讀數(shù)要計(jì)入這個(gè)差值.
4.的使用，可以按課文順序，對(duì)每一條使用的規(guī)則，先畫(huà)圖說(shuō)明，接著進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察.
準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意如下兩方面：
（1）增大觀察對(duì)象的能見(jiàn)度和清晰度.如用大型電表，利用幻燈放大，布線(xiàn)分開(kāi)適當(dāng)距離等，利用活動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
（2）提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到.
建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來(lái)，邊講邊操作.
最后將的使用根電流表的使用進(jìn)行對(duì)比，做出小結(jié).它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程；②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù)；③都要使電流從正接線(xiàn)柱流進(jìn)，從負(fù)接線(xiàn)柱流出.它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測(cè)電路中，要與被測(cè)電路并聯(lián)；②電流表的兩個(gè)接線(xiàn)柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而在被測(cè)量范圍內(nèi)，可以這樣連接.
使用多個(gè)量程的測(cè)量電壓時(shí)，如果不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電壓的大小，應(yīng)先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做？這是實(shí)際生活中常遇到的問(wèn)題，組織學(xué)生討論課深化使用的知識(shí).試觸方法是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，要根據(jù)學(xué)生情況對(duì)的試觸做一次示范.告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導(dǎo)線(xiàn)從側(cè)面試觸，這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時(shí)立即移開(kāi)導(dǎo)線(xiàn).
設(shè)計(jì)方案
單元分析
本節(jié)重點(diǎn)是的使用，的使用包括的讀數(shù)和的連接.在連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把并聯(lián)在被測(cè)電路中，讓電流從正接線(xiàn)柱流入，從負(fù)接線(xiàn)柱流出.
本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)不同的量程去讀數(shù).應(yīng)當(dāng)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握.
過(guò)程分析
1.通過(guò)比較電流表和，加深對(duì)的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有類(lèi)似之處.因此在時(shí)，首先提出測(cè)電壓的必要，其次指出測(cè)電壓的儀表叫.在介紹了之后，要把與學(xué)過(guò)的電流表進(jìn)行比較.可以讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每?jī)蓚€(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別？表盤(pán)的標(biāo)度有什么區(qū)別？表盤(pán)的接線(xiàn)柱標(biāo)記有什么區(qū)別？
2.介紹與量程對(duì)應(yīng)的表頭讀數(shù).在使用測(cè)電壓前，要先估計(jì)被測(cè)電壓值，再確定量程.確定量程后，介紹讀數(shù)方法.
照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
3.示范連接，側(cè)小燈泡兩端電壓.
在連接教材圖6-8電路用測(cè)燈泡兩端電壓過(guò)程中，向?qū)W生介紹的使用規(guī)則（教材中的三條）.
4.可以組織學(xué)生練習(xí)連接測(cè)小燈泡兩端電壓.在實(shí)驗(yàn)室每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí).
設(shè)計(jì)：
【課題】的種類(lèi)、原理、構(gòu)造.
【組織形式】學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類(lèi)課題：1種類(lèi)2原理3構(gòu)造
制訂查閱和查找方式：
1查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)
3小組討論、交流
電壓表的使用方法 電壓表在測(cè)量時(shí)量程要大于等于被測(cè)線(xiàn)篇三
知識(shí)目標(biāo)
1、知道的用途和表示符號(hào)；
2、掌握的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)“零”方法.
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；
2、會(huì)正確使用并能正確地讀出的示數(shù).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)儀器、認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分：一是的讀數(shù)，二是的使用.這些知識(shí)均需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)行教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和重視實(shí)踐的良好習(xí)慣.
教材介紹了四種外形不同的，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測(cè)量范圍各不相同，然后要向?qū)W生說(shuō)明我們實(shí)驗(yàn)室用的示要求熟練掌握的.
在實(shí)際測(cè)量電壓中，要選用的量程.選用量程時(shí)，首先要知道刻度盤(pán)上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對(duì)于有兩個(gè)量程的要分清它們對(duì)應(yīng)的刻度線(xiàn)所表示的電壓值.這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯(cuò)的，要通過(guò)反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握.
的使用是本節(jié)的重點(diǎn)，首先是根據(jù)實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測(cè)量數(shù)據(jù).這部分內(nèi)容教學(xué)，教師要先做好示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí).
教法建議
1.首先要從生活實(shí)際中提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生"需求"狀態(tài)下引入課題.例如：你家中的用電器，如收音機(jī)、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎？用什么儀表？怎樣測(cè)量？
2.接下來(lái)介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式.（可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理）.
3.著重介紹實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的學(xué)生用的的量程和讀數(shù).對(duì)于選用的的量程，要知道刻度盤(pán)上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值.著重練習(xí)有兩個(gè)量程的讀數(shù).
讀數(shù)是一件認(rèn)真細(xì)心做的事.要仿照教材上圖6-6的表頭，做一個(gè)較大的刻度盤(pán)供學(xué)生練讀.
在學(xué)生已使用過(guò)電流表的基礎(chǔ)上，可以介紹調(diào)零知識(shí).當(dāng)指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕，直至調(diào)到指針指在零位置為止.若無(wú)法調(diào)到零位置時(shí)，讀數(shù)要計(jì)入這個(gè)差值.
4.的使用，可以按課文順序，對(duì)每一條使用的規(guī)則，先畫(huà)圖說(shuō)明，接著進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察.
準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意如下兩方面：
（1）增大觀察對(duì)象的能見(jiàn)度和清晰度.如用大型電表，利用幻燈放大，布線(xiàn)分開(kāi)適當(dāng)距離等，利用活動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
（2）提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到.
建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來(lái)，邊講邊操作.
最后將的使用根電流表的使用進(jìn)行對(duì)比，做出小結(jié).它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程；②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù)；③都要使電流從正接線(xiàn)柱流進(jìn)，從負(fù)接線(xiàn)柱流出.它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測(cè)電路中，要與被測(cè)電路并聯(lián)；②電流表的兩個(gè)接線(xiàn)柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而在被測(cè)量范圍內(nèi)，可以這樣連接.
使用多個(gè)量程的測(cè)量電壓時(shí)，如果不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電壓的大小，應(yīng)先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做？這是實(shí)際生活中常遇到的問(wèn)題，組織學(xué)生討論課深化使用的知識(shí).試觸方法是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，教師要根據(jù)學(xué)生情況對(duì)的試觸做一次示范.告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導(dǎo)線(xiàn)從側(cè)面試觸，這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時(shí)立即移開(kāi)導(dǎo)線(xiàn).
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)單元分析
本節(jié)是的使用，的使用包括的讀數(shù)和的連接.在連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把并聯(lián)在被測(cè)電路中，讓電流從正接線(xiàn)柱流入，從負(fù)接線(xiàn)柱流出.
本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)不同的量程去讀數(shù).應(yīng)當(dāng)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握.
分析
1.通過(guò)比較電流表和，加深對(duì)的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，有類(lèi)似之處.因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測(cè)電壓的必要，其次指出測(cè)電壓的儀表叫.在介紹了之后，要把與學(xué)過(guò)的電流表進(jìn)行比較.可以讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每?jī)蓚€(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別？表盤(pán)的標(biāo)度有什么區(qū)別？表盤(pán)的接線(xiàn)柱標(biāo)記有什么區(qū)別？
2.介紹與量程對(duì)應(yīng)的表頭讀數(shù).在使用測(cè)電壓前，要先估計(jì)被測(cè)電壓值，再確定量程.確定量程后，介紹讀數(shù)方法.
照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
3.教師示范連接，側(cè)小燈泡兩端電壓.
在連接教材圖6-8電路用測(cè)燈泡兩端電壓過(guò)程中，向?qū)W生介紹的使用規(guī)則（教材中的三條）.
4.教師可以組織學(xué)生練習(xí)連接測(cè)小燈泡兩端電壓.在實(shí)驗(yàn)室每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí).
：
【課題】的種類(lèi)、原理、構(gòu)造.
【組織形式】學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類(lèi)課題：1種類(lèi)2原理3構(gòu)造
制訂查閱和查找方式：
1查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)
3小組討論、交流
電壓表的使用方法 電壓表在測(cè)量時(shí)量程要大于等于被測(cè)線(xiàn)篇四
知識(shí)目標(biāo)
1、知道的用途和表示符號(hào)；
2、掌握的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)“零”方法.
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；
2、會(huì)正確使用并能正確地讀出的示數(shù).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)儀器、認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分：一是的讀數(shù)，二是的使用.這些知識(shí)均需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)行教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和重視實(shí)踐的良好習(xí)慣.
教材介紹了四種外形不同的，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測(cè)量范圍各不相同，然后要向?qū)W生說(shuō)明我們實(shí)驗(yàn)室用的示要求熟練掌握的.
在實(shí)際測(cè)量電壓中，要選用的量程.選用量程時(shí)，首先要知道刻度盤(pán)上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對(duì)于有兩個(gè)量程的要分清它們對(duì)應(yīng)的刻度線(xiàn)所表示的電壓值.這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯(cuò)的，要通過(guò)反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握.
的使用是本節(jié)的重點(diǎn)，首先是根據(jù)實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測(cè)量數(shù)據(jù).這部分內(nèi)容教學(xué)，教師要先做好示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí).
教法建議
1.首先要從生活實(shí)際中提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生"需求"狀態(tài)下引入課題.例如：你家中的用電器，如收音機(jī)、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎？用什么儀表？怎樣測(cè)量？
2.接下來(lái)介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式.（可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理）.
3.著重介紹實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的學(xué)生用的的量程和讀數(shù).對(duì)于選用的的量程，要知道刻度盤(pán)上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值.著重練習(xí)有兩個(gè)量程的讀數(shù).
讀數(shù)是一件認(rèn)真細(xì)心做的事.要仿照教材上圖6-6的表頭，做一個(gè)較大的刻度盤(pán)供學(xué)生練讀.
在學(xué)生已使用過(guò)電流表的基礎(chǔ)上，可以介紹調(diào)零知識(shí).當(dāng)指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕，直至調(diào)到指針指在零位置為止.若無(wú)法調(diào)到零位置時(shí)，讀數(shù)要計(jì)入這個(gè)差值.
4.的使用，可以按課文順序，對(duì)每一條使用的規(guī)則，先畫(huà)圖說(shuō)明，接著進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察.
準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意如下兩方面：
（1）增大觀察對(duì)象的能見(jiàn)度和清晰度.如用大型電表，利用幻燈放大，布線(xiàn)分開(kāi)適當(dāng)距離等，利用活動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
（2）提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到.
建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來(lái)，邊講邊操作.
最后將的使用根電流表的使用進(jìn)行對(duì)比，做出小結(jié).它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程；②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù)；③都要使電流從正接線(xiàn)柱流進(jìn)，從負(fù)接線(xiàn)柱流出.它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測(cè)電路中，要與被測(cè)電路并聯(lián)；②電流表的兩個(gè)接線(xiàn)柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而在被測(cè)量范圍內(nèi)，可以這樣連接.
使用多個(gè)量程的測(cè)量電壓時(shí)，如果不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電壓的大小，應(yīng)先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做？這是實(shí)際生活中常遇到的問(wèn)題，組織學(xué)生討論課深化使用的知識(shí).試觸方法是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，教師要根據(jù)學(xué)生情況對(duì)的試觸做一次示范.告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導(dǎo)線(xiàn)從側(cè)面試觸，這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時(shí)立即移開(kāi)導(dǎo)線(xiàn).
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)單元分析
本節(jié)是的使用，的使用包括的讀數(shù)和的連接.在連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把并聯(lián)在被測(cè)電路中，讓電流從正接線(xiàn)柱流入，從負(fù)接線(xiàn)柱流出.
本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)不同的量程去讀數(shù).應(yīng)當(dāng)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握.
分析
1.通過(guò)比較電流表和，加深對(duì)的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，有類(lèi)似之處.因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測(cè)電壓的必要，其次指出測(cè)電壓的儀表叫.在介紹了之后，要把與學(xué)過(guò)的電流表進(jìn)行比較.可以讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每?jī)蓚€(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別？表盤(pán)的標(biāo)度有什么區(qū)別？表盤(pán)的接線(xiàn)柱標(biāo)記有什么區(qū)別？
2.介紹與量程對(duì)應(yīng)的表頭讀數(shù).在使用測(cè)電壓前，要先估計(jì)被測(cè)電壓值，再確定量程.確定量程后，介紹讀數(shù)方法.
照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
3.教師示范連接，側(cè)小燈泡兩端電壓.
在連接教材圖6-8電路用測(cè)燈泡兩端電壓過(guò)程中，向?qū)W生介紹的使用規(guī)則（教材中的三條）.
4.教師可以組織學(xué)生練習(xí)連接測(cè)小燈泡兩端電壓.在實(shí)驗(yàn)室每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí).
：
【課題】的種類(lèi)、原理、構(gòu)造.
【組織形式】學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類(lèi)課題：1種類(lèi)2原理3構(gòu)造
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3小組討論、交流
電壓表的使用方法 電壓表在測(cè)量時(shí)量程要大于等于被測(cè)線(xiàn)篇五
知識(shí)目標(biāo)
1、知道的用途和表示符號(hào)；
2、掌握的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)“零”方法.
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；
2、會(huì)正確使用并能正確地讀出的示數(shù).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)儀器、認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分：一是的讀數(shù)，二是的使用.這些知識(shí)均需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)行教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和重視實(shí)踐的良好習(xí)慣.
教材介紹了四種外形不同的，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測(cè)量范圍各不相同，然后要向?qū)W生說(shuō)明我們實(shí)驗(yàn)室用的示要求熟練掌握的.
在實(shí)際測(cè)量電壓中，要選用的量程.選用量程時(shí)，首先要知道刻度盤(pán)上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對(duì)于有兩個(gè)量程的要分清它們對(duì)應(yīng)的刻度線(xiàn)所表示的電壓值.這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯(cuò)的，要通過(guò)反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握.
的使用是本節(jié)的重點(diǎn)，首先是根據(jù)實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測(cè)量數(shù)據(jù).這部分內(nèi)容教學(xué)，教師要先做好示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí).
教法建議
1.首先要從生活實(shí)際中提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生"需求"狀態(tài)下引入課題.例如：你家中的用電器，如收音機(jī)、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎？用什么儀表？怎樣測(cè)量？
2.接下來(lái)介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式.（可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理）.
3.著重介紹實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的學(xué)生用的的量程和讀數(shù).對(duì)于選用的的量程，要知道刻度盤(pán)上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值.著重練習(xí)有兩個(gè)量程的讀數(shù).
讀數(shù)是一件認(rèn)真細(xì)心做的事.要仿照教材上圖6-6的表頭，做一個(gè)較大的刻度盤(pán)供學(xué)生練讀.
在學(xué)生已使用過(guò)電流表的基礎(chǔ)上，可以介紹調(diào)零知識(shí).當(dāng)指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕，直至調(diào)到指針指在零位置為止.若無(wú)法調(diào)到零位置時(shí)，讀數(shù)要計(jì)入這個(gè)差值.
4.的使用，可以按課文順序，對(duì)每一條使用的規(guī)則，先畫(huà)圖說(shuō)明，接著進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察.
準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意如下兩方面：
（1）增大觀察對(duì)象的能見(jiàn)度和清晰度.如用大型電表，利用幻燈放大，布線(xiàn)分開(kāi)適當(dāng)距離等，利用活動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
（2）提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到.
建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來(lái)，邊講邊操作.
最后將的使用根電流表的使用進(jìn)行對(duì)比，做出小結(jié).它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程；②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù)；③都要使電流從正接線(xiàn)柱流進(jìn)，從負(fù)接線(xiàn)柱流出.它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測(cè)電路中，要與被測(cè)電路并聯(lián)；②電流表的兩個(gè)接線(xiàn)柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而在被測(cè)量范圍內(nèi)，可以這樣連接.
使用多個(gè)量程的測(cè)量電壓時(shí)，如果不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電壓的大小，應(yīng)先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做？這是實(shí)際生活中常遇到的問(wèn)題，組織學(xué)生討論課深化使用的知識(shí).試觸方法是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，教師要根據(jù)學(xué)生情況對(duì)的試觸做一次示范.告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導(dǎo)線(xiàn)從側(cè)面試觸，這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時(shí)立即移開(kāi)導(dǎo)線(xiàn).
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)單元分析
本節(jié)是的使用，的使用包括的讀數(shù)和的連接.在連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把并聯(lián)在被測(cè)電路中，讓電流從正接線(xiàn)柱流入，從負(fù)接線(xiàn)柱流出.
本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)不同的量程去讀數(shù).應(yīng)當(dāng)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握.
分析
1.通過(guò)比較電流表和，加深對(duì)的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，有類(lèi)似之處.因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測(cè)電壓的必要，其次指出測(cè)電壓的儀表叫.在介紹了之后，要把與學(xué)過(guò)的電流表進(jìn)行比較.可以讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每?jī)蓚€(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別？表盤(pán)的標(biāo)度有什么區(qū)別？表盤(pán)的接線(xiàn)柱標(biāo)記有什么區(qū)別？
2.介紹與量程對(duì)應(yīng)的表頭讀數(shù).在使用測(cè)電壓前，要先估計(jì)被測(cè)電壓值，再確定量程.確定量程后，介紹讀數(shù)方法.
照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
3.教師示范連接，側(cè)小燈泡兩端電壓.
在連接教材圖6-8電路用測(cè)燈泡兩端電壓過(guò)程中，向?qū)W生介紹的使用規(guī)則（教材中的三條）.
4.教師可以組織學(xué)生練習(xí)連接測(cè)小燈泡兩端電壓.在實(shí)驗(yàn)室每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí).
：
【課題】的種類(lèi)、原理、構(gòu)造.
【組織形式】學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類(lèi)課題：1種類(lèi)2原理3構(gòu)造
制訂查閱和查找方式：
1查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)
3小組討論、交流
電壓表的使用方法 電壓表在測(cè)量時(shí)量程要大于等于被測(cè)線(xiàn)篇六
知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握電壓表的使用.
2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
教學(xué)建議
教材分析
從知識(shí)上看，這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，是電壓、電壓表知識(shí)的綜合應(yīng)用.通過(guò)該節(jié)課實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對(duì)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.通過(guò)本節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高研究能力的目的.
從技能上看，本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立地識(shí)別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線(xiàn)操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練.這些技能的訓(xùn)練，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)共有的，它是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ).
從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習(xí)慣來(lái)看，本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生做的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線(xiàn)完畢，閉合開(kāi)關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對(duì)沒(méi)有把握的電路接通，應(yīng)采用瞬時(shí)試觸的辦法等，都應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣.
教法建議
本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí).
一、課堂教學(xué)組織
1.做好組織工作.保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號(hào)實(shí)驗(yàn)課的必要條件.在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)提出明確具體的要求，使上課一開(kāi)始，便有一個(gè)良好秩序的開(kāi)端.實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)不宜過(guò)多，應(yīng)該使每個(gè)學(xué)生有盡可能的動(dòng)手機(jī)會(huì).
2.對(duì)各小組的器材預(yù)先做好檢查，要準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用.
3.通過(guò)提問(wèn)，對(duì)電壓表的使用規(guī)則做一次簡(jiǎn)單回顧.
4.在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教師要進(jìn)行示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性.示范操作應(yīng)做到：
（1）要提高示范操作的可見(jiàn)度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動(dòng)作，都能被學(xué)生看的一清二楚.
（2）教師的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫(huà)瓢.教師走一步，學(xué)生跟一步的方法是不可取的，這無(wú)助于培養(yǎng)學(xué)生的能力.要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的思路、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等目的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會(huì)的情況下，在獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)的操作.
（3）教師的示范操作及講解的內(nèi)容，事先要有全面的設(shè)計(jì).下面的內(nèi)容可供參考.
①???? 連線(xiàn)的先后次序；
②???? 接線(xiàn)的技能，即把松散的多股線(xiàn)用手指搓成一條，把線(xiàn)的端頭沿順時(shí)針?lè)较蚶@在接線(xiàn)柱的螺絲上等等.
③讀數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當(dāng)測(cè)出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴(yán)格相等時(shí)，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）；
④連線(xiàn)完畢，按接線(xiàn)的思路檢查一遍電路，再閉合開(kāi)關(guān)；
⑤對(duì)沒(méi)有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；
⑥合理?yè)Q用量程；
⑦正確選用“+”、“-”接線(xiàn)柱；
⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.
示凡是按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的，但應(yīng)注意把以上有關(guān)知識(shí)、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過(guò)示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)良好習(xí)慣等目的.
二、實(shí)驗(yàn)順序建議：
1.用電壓表測(cè)一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.
2.分別按圖1甲、乙、丙電路連接導(dǎo)線(xiàn)，每次檢查無(wú)誤后再閉合開(kāi)關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)u1、u2、 u.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.
3.分別按圖2甲、乙電路連接導(dǎo)線(xiàn)，每次檢查無(wú)誤后再閉合開(kāi)關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)u1、u2.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.
4.根據(jù)以上三次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：
（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓?????????? ，并聯(lián)電池組的總電壓等于
.
（2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓???????????????? .
（3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓?????????????? .
由于這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論.除此之外，對(duì)操作技能方面的情況，也要做一個(gè)小結(jié)；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問(wèn)題，如實(shí)事求是、細(xì)心認(rèn)真合堅(jiān)持探索.
討論“想想議議”中的問(wèn)題，可以鞏固易學(xué)的知識(shí)（串聯(lián)電路中的電壓）.三個(gè)相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達(dá)不到它們正常工作時(shí)的電壓，因此燈泡會(huì)暗.教師課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5v， 0.3a”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測(cè)量它們的電壓.
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)單元分析
本節(jié)是學(xué)生親自動(dòng)手連接電路、連接電壓表、使用電壓表測(cè)某段電路的電壓，通過(guò)記錄數(shù)據(jù)的分析，歸納出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的總電壓與各部分電壓關(guān)系.通過(guò)本節(jié)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力.
分析
1.讓學(xué)生首先用電壓表測(cè)電池電壓，是為了教會(huì)學(xué)生在今后使用電池時(shí)，通過(guò)測(cè)量進(jìn)行鑒別特別是否使用過(guò)一段時(shí)間的舊電池， 還是新電池.
2.兩個(gè)燈泡串聯(lián)時(shí)，測(cè)總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，是本節(jié)課的重點(diǎn)，測(cè)出數(shù)據(jù)后，注意在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生分析、歸納、總結(jié)出總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，不要教師代替.
3.對(duì)于并聯(lián)電路，學(xué)生感到困難的是連接電路，而不是測(cè)量.所以教師要有耐心給學(xué)生想一想、試一試的機(jī)會(huì)，不要操之過(guò)急，更不要代替.
4.設(shè)計(jì)表格，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求、規(guī)范要求.
：
探究活動(dòng)
【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路總電壓和各支路電壓的關(guān)系
【組織】小組
【流程】
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路
設(shè)計(jì)記錄表格
數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電壓關(guān)系進(jìn)行比較.
電壓表的使用方法 電壓表在測(cè)量時(shí)量程要大于等于被測(cè)線(xiàn)篇七
目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握電壓表的使用.
2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
建議
教材分析
從知識(shí)上看，這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，是電壓、電壓表知識(shí)的綜合應(yīng)用.通過(guò)該節(jié)課實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對(duì)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.通過(guò)本節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高研究能力的目的.
從技能上看，本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立地識(shí)別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線(xiàn)操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練.這些技能的訓(xùn)練，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)共有的，它是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ).
從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習(xí)慣來(lái)看，本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生做的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線(xiàn)完畢，閉合開(kāi)關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對(duì)沒(méi)有把握的電路接通，應(yīng)采用瞬時(shí)試觸的辦法等，都應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣.
教法建議
本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí).
一、課堂組織
1.做好組織工作.保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號(hào)實(shí)驗(yàn)課的必要條件.在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)提出明確具體的要求，使上課一開(kāi)始，便有一個(gè)良好秩序的開(kāi)端.實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)不宜過(guò)多，應(yīng)該使每個(gè)學(xué)生有盡可能的動(dòng)手機(jī)會(huì).
2.對(duì)各小組的器材預(yù)先做好檢查，要準(zhǔn)備一些備用器材，使不至于忙于排除器材的故障，而影響對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用.
3.通過(guò)提問(wèn)，對(duì)電壓表的使用規(guī)則做一次簡(jiǎn)單回顧.
4.在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，要進(jìn)行示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性.示范操作應(yīng)做到：
（1）要提高示范操作的可見(jiàn)度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動(dòng)作，都能被學(xué)生看的一清二楚.
（2）的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫(huà)瓢.走一步，學(xué)生跟一步的方法是不可取的，這無(wú)助于培養(yǎng)學(xué)生的能力.要把的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的思路、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等目的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會(huì)的情況下，在獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)的操作.
（3）的示范操作及講解的內(nèi)容，事先要有全面的設(shè)計(jì).下面的內(nèi)容可供參考.
①???? 連線(xiàn)的先后次序；
②???? 接線(xiàn)的技能，即把松散的多股線(xiàn)用手指搓成一條，把線(xiàn)的端頭沿順時(shí)針?lè)较蚶@在接線(xiàn)柱的螺絲上等等.
③讀數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當(dāng)測(cè)出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴(yán)格相等時(shí)，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）；
④連線(xiàn)完畢，按接線(xiàn)的思路檢查一遍電路，再閉合開(kāi)關(guān)；
⑤對(duì)沒(méi)有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；
⑥合理?yè)Q用量程；
⑦正確選用“+”、“-”接線(xiàn)柱；
⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.
示凡是按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的，但應(yīng)注意把以上有關(guān)知識(shí)、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過(guò)示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)良好習(xí)慣等目的.
二、實(shí)驗(yàn)順序建議：
1.用電壓表測(cè)一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.
2.分別按圖1甲、乙、丙電路連接導(dǎo)線(xiàn)，每次檢查無(wú)誤后再閉合開(kāi)關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)u1、u2、 u.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.
3.分別按圖2甲、乙電路連接導(dǎo)線(xiàn)，每次檢查無(wú)誤后再閉合開(kāi)關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)u1、u2.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.
4.根據(jù)以上三次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：
（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓?????????? ，并聯(lián)電池組的總電壓等于
.
（2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓???????????????? .
（3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓?????????????? .
由于這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論.除此之外，對(duì)操作技能方面的情況，也要做一個(gè)小結(jié)；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問(wèn)題，如實(shí)事求是、細(xì)心認(rèn)真合堅(jiān)持探索.
討論“想想議議”中的問(wèn)題，可以鞏固易學(xué)的知識(shí)（串聯(lián)電路中的電壓）.三個(gè)相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達(dá)不到它們正常工作時(shí)的電壓，因此燈泡會(huì)暗.課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5v， 0.3a”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測(cè)量它們的電壓.
設(shè)計(jì)方案
單元分析
本節(jié)重點(diǎn)是學(xué)生親自動(dòng)手連接電路、連接電壓表、使用電壓表測(cè)某段電路的電壓，通過(guò)記錄數(shù)據(jù)的分析，歸納出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的總電壓與各部分電壓關(guān)系.通過(guò)本節(jié)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力.
過(guò)程分析
1.讓學(xué)生首先用電壓表測(cè)電池電壓，是為了教會(huì)學(xué)生在今后使用電池時(shí)，通過(guò)測(cè)量進(jìn)行鑒別特別是否使用過(guò)一段時(shí)間的舊電池， 還是新電池.
2.兩個(gè)燈泡串聯(lián)時(shí)，測(cè)總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，是本節(jié)課的重點(diǎn)，測(cè)出數(shù)據(jù)后，注意在的引導(dǎo)下，讓學(xué)生分析、歸納、總結(jié)出總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，不要代替.
3.對(duì)于并聯(lián)電路，學(xué)生感到困難的是連接電路，而不是測(cè)量.所以要有耐心給學(xué)生想一想、試一試的機(jī)會(huì)，不要操之過(guò)急，更不要代替.
4.設(shè)計(jì)表格，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求、規(guī)范要求.
設(shè)計(jì)：
探究活動(dòng)
【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路總電壓和各支路電壓的關(guān)系
【組織】小組
【流程】
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路
設(shè)計(jì)記錄表格
數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電壓關(guān)系進(jìn)行比較.
電壓表的使用方法 電壓表在測(cè)量時(shí)量程要大于等于被測(cè)線(xiàn)篇八
(一)教學(xué)目的
1.會(huì)用伏安法測(cè)電阻。
2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是做好實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。
(二)實(shí)驗(yàn)器材：
每組配備干電池三節(jié)，電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各1件，待測(cè)電阻一只(5歐或10歐，其電阻值用不透明白膠布粘封，并標(biāo)以rx字樣。要求學(xué)生暫不揭開(kāi)。)，導(dǎo)線(xiàn)若干條。
(三)教學(xué)過(guò)程?
1.引入新課
問(wèn)：請(qǐng)敘述歐姆定律的內(nèi)容，計(jì)算公式及公式中各物理量的單位。(學(xué)生回答略)
問(wèn)：伏安法測(cè)電阻的原理和方法是什么？(學(xué)生回答略)
引出本節(jié)。板書(shū)：〈第三節(jié)實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測(cè)電阻〉
2.進(jìn)行新課
(1)問(wèn)：本實(shí)驗(yàn)的目的是什么？
答：學(xué)會(huì)用電壓表和電流表測(cè)電阻。
(2)問(wèn)：實(shí)驗(yàn)的原理是什么？
電阻兩端的電壓和通過(guò)它的電流，就可以根據(jù)歐姆定律計(jì)算出它的電阻。
(3)問(wèn)：誰(shuí)能設(shè)計(jì)一個(gè)用伏安法測(cè)定電阻的實(shí)驗(yàn)電路？
學(xué)生板演(參見(jiàn)課本上的圖8—1)。教師講評(píng)。
(4)問(wèn)：用伏安法測(cè)電阻需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？
學(xué)生回答，接著檢查和認(rèn)識(shí)自己小組的實(shí)驗(yàn)器材。注意認(rèn)清哪個(gè)元件是待測(cè)定值電阻rx。
(5)問(wèn)：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些步驟？
學(xué)生回答，教師小結(jié)：
①按電路圖連接電路。連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)是斷開(kāi)狀態(tài)。滑動(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值位置。電壓表和電流表的正負(fù)接線(xiàn)柱要連接正確。電壓表使用0～3伏量程，電流表使用0～0.6安量程。
②檢查電路連接無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)；調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變被測(cè)電阻兩端的電壓，觀察電壓表的示數(shù)為l伏、2伏和3伏時(shí)電流表的讀數(shù)；將三組電壓和電流的對(duì)應(yīng)值填入自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中。
③根據(jù)記錄的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別算出未知電阻的三個(gè)值。為了減小誤差，算出電阻的平均值，作為被測(cè)電阻的阻值。即
④實(shí)驗(yàn)要求：積極動(dòng)手，按要求操作，記錄數(shù)據(jù)、計(jì)算結(jié)果要實(shí)事求是。實(shí)驗(yàn)完畢要整理好儀器。
以上內(nèi)容，邊講邊板書(shū)，只寫(xiě)提綱、內(nèi)容留待學(xué)生課后作業(yè)?填寫(xiě)。
板書(shū)：
<1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
2.實(shí)驗(yàn)原理：
3.實(shí)驗(yàn)電路：
4.實(shí)驗(yàn)器材：
5.實(shí)驗(yàn)步驟：
6.實(shí)驗(yàn)記錄：
7.測(cè)量結(jié)果：rx=〉
(6)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
3.小結(jié)
(1)學(xué)生報(bào)告測(cè)量結(jié)果。揭開(kāi)定值電阻rx上的封條，核對(duì)自己測(cè)試結(jié)果的正確性。
思考：你測(cè)量的電阻值為什么和定值電阻上標(biāo)出的數(shù)值不完全相同？
答：由于實(shí)驗(yàn)電路和儀表造成的誤差。
要求實(shí)驗(yàn)結(jié)果與待測(cè)電阻值相差較大的學(xué)生，下課后留下，教師幫助分析解決問(wèn)題。
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講評(píng)，表?yè)P(yáng)實(shí)驗(yàn)認(rèn)真的小組和個(gè)人，指出巡視中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以教育全體及當(dāng)事人。(注意：應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主。)
(3)檢查儀器是否收拾好，按要求擺放。
4.布置作業(yè)?：完成本節(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(四)說(shuō)明：本節(jié)實(shí)驗(yàn)要引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)的目的，完成電路設(shè)計(jì)、器材選用、實(shí)驗(yàn)步驟、設(shè)計(jì)表格等項(xiàng)要求，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第二冊(cè)。
電壓表的使用方法 電壓表在測(cè)量時(shí)量程要大于等于被測(cè)線(xiàn)篇九
目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生會(huì)用伏安法測(cè)電阻的方法.
2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確使用電壓表和電流表的方法.
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀點(diǎn).
建議
教材分析
用伏安法測(cè)電阻是電學(xué)中的一種基本測(cè)量，屬歐姆定律變換式的具體應(yīng)用，對(duì)于加深歐姆定律和電阻概念有重要作用，同時(shí)又給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，根據(jù)課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，掌握正確的操作順序是本節(jié)的重點(diǎn)，根據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)物接線(xiàn)并且排除接線(xiàn)過(guò)程中出現(xiàn)的種種故障是難點(diǎn)所在.
教法建議
本節(jié)擬采用先討論，后設(shè)計(jì)方案，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí).
考慮到中學(xué)生的思維特點(diǎn)，由淺入深地加以引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地提出下面的幾個(gè)問(wèn)題：
（1）怎樣用電壓表、電流表測(cè)電阻的值？電路圖是什么？
（2）需測(cè)哪些物理量？
（3）怎么算出電阻？這個(gè)算出的值有誤差嗎？
（4）怎么減小誤差？
（5）怎么才會(huì)取得多組數(shù)據(jù).
按以上思維過(guò)程，學(xué)生很容易想到用變用器去改變待測(cè)電阻中通過(guò)的電流及待測(cè)電阻兩端的電壓，變阻器也就呼之欲出了，突出了變阻器在此實(shí)驗(yàn)中的中心作用.
設(shè)計(jì)方案
導(dǎo)入??新課
1.檢查學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)?情況并按下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告加以糾正.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠秒妷罕?、電流表測(cè)電阻.
實(shí)驗(yàn)原理? 變形?
實(shí)驗(yàn)器材? 學(xué)生電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、待測(cè)電阻、單刀開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干.
實(shí)驗(yàn)電路圖
實(shí)驗(yàn)步驟
（1）按電路圖連接電路.
（2）檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)s，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的讀數(shù)，填入下面的表格中.
（3）其出三次r的值，求出r的平均值.
電壓u（v）
電流i（a）
電阻r（ ）
1
2
3
實(shí)驗(yàn)記錄表格
待測(cè)電阻r的平均值
2.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
（1）連接電路時(shí)提示學(xué)生
①開(kāi)關(guān)要處于斷開(kāi)位置.
②滑動(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值的位置.
③電源電壓選用4v.
④電壓表選用3v量程，電流表選用0.6a
⑤注意認(rèn)清電壓表、電流表的“＋”、“－”接線(xiàn)柱.
（2）指導(dǎo)學(xué)生連接電路時(shí)強(qiáng)調(diào)：
先連“主電路”即由電阻r、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、單刀開(kāi)關(guān)、電源組成的串聯(lián)電路，檢查無(wú)誤后再接電壓表.
3.進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)
（1）巡回指導(dǎo)、檢查學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的情況，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的問(wèn)題.
（2）指導(dǎo)學(xué)生正確讀出電流表、電壓表上的數(shù)值.
（3）注意觀察，盡可能要求每個(gè)學(xué)生都參加操作.
（4）掌握實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，記錄下實(shí)驗(yàn)做得好的小組.
4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)
（1）選幾組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
（2）指出實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，特別是實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題，作為今后的教訓(xùn).
電壓表的使用方法 電壓表在測(cè)量時(shí)量程要大于等于被測(cè)線(xiàn)篇十
教學(xué)目的
1.通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)導(dǎo)體的電阻。加深對(duì)電阻概念的理解。
2.進(jìn)一步提高綜合使用電學(xué)儀器進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
伏安法測(cè)電阻。
教具
學(xué)生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動(dòng)變阻器(50ω，1.5a)，電鍵，繞線(xiàn)電阻(5ω、10ω各一個(gè))，導(dǎo)線(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程?
(一)引入新課
(l)歐姆定律的內(nèi)容和公式分別是什么？
(2)歐姆定律為人們提供了一種測(cè)定導(dǎo)體電阻大小的方法，這種方法叫什么？
本節(jié)課將通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用伏安法測(cè)定導(dǎo)體的電阻。
(二)講授新課
(板書(shū))三、實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測(cè)電阻。
問(wèn)：伏安法測(cè)電阻的原理是什么？
(板書(shū))1.實(shí)驗(yàn)原理
分別用電壓表和電流表側(cè)出電路中某一導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)它的電流，根據(jù)歐姆定律就可以算出這個(gè)導(dǎo)體的電阻。
(板書(shū))2.實(shí)驗(yàn)電路。
問(wèn)：(1)采用伏安法測(cè)定某一導(dǎo)體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什么作用？
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，畫(huà)出電路圖，如圖所示。
3.要比較方便地改變導(dǎo)體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應(yīng)的電流值，電路中應(yīng)安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問(wèn)題機(jī)動(dòng))
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給出完整的實(shí)驗(yàn)電路圖(如右圖)。
講解學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：
(1)為便于實(shí)驗(yàn)操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。
(3)先用阻值為5歐的繞線(xiàn)電阻做被測(cè)電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，調(diào)節(jié)滑片的位置，使電壓表的示數(shù)分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實(shí)驗(yàn)。
(4)其它注意事項(xiàng)同往常一樣。
出示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)檢查。
實(shí)驗(yàn)完畢，整理儀器。請(qǐng)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中。
討論：
(1)觀察表中的數(shù)據(jù)，在測(cè)定某一個(gè)被測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)各具有什么特點(diǎn)？
(2)加在某一被測(cè)電阻兩端的電壓不同，通過(guò)它的電流也不同，但三次測(cè)定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說(shuō)明了什么？這又是為什么呢？
(三)鞏固知識(shí)
1.有的同學(xué)根據(jù)公式r=u/i得出下面的結(jié)論：導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？若不對(duì)，錯(cuò)在哪里？
2.某導(dǎo)體兩端加2伏的電壓時(shí)，通過(guò)該導(dǎo)體的電流為0.4安，該導(dǎo)體的電阻是多少歐？若將此導(dǎo)體兩端的電壓加大到5伏，這個(gè)導(dǎo)體的電阻多大？若該導(dǎo)體兩端不加電壓時(shí)，通過(guò)這個(gè)導(dǎo)體的電流多大？此時(shí)導(dǎo)體電阻多大？
(四)課堂小結(jié)
(五)布置作業(yè)?
1.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2.課本習(xí)題。
3.預(yù)習(xí)：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么？
(曹廣建)
【評(píng)析】
這個(gè)實(shí)驗(yàn)教案是完整的，可行的，行文和講課中還應(yīng)注意以下問(wèn)題：
1.伏安法測(cè)電阻是一個(gè)很重要的實(shí)驗(yàn)，以后的應(yīng)用也比較多，因此要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性和用這個(gè)方法測(cè)電阻的實(shí)用性。
2.要通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說(shuō)明電流表、電壓表的使用方法。
3.實(shí)驗(yàn)中要向?qū)W生說(shuō)明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過(guò)教師檢查方可按下電鍵實(shí)驗(yàn)。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)電阻值不隨u，i變的物理實(shí)質(zhì)，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強(qiáng)調(diào)物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯(cuò)誤。
電壓表的使用方法 電壓表在測(cè)量時(shí)量程要大于等于被測(cè)線(xiàn)篇十一
(北京101中學(xué) 張寧謀)
(一)[教材]人教版九年義務(wù)教育初中物理第二冊(cè)
(二)[教學(xué)目的]
認(rèn)識(shí)電壓表，掌握電壓表的使用規(guī)則。
(三)[教學(xué)重點(diǎn)]
電壓表的使用規(guī)則。
(四)[教學(xué)方法]
在實(shí)驗(yàn)中邊講邊觀察，并作簡(jiǎn)單的測(cè)試實(shí)驗(yàn)。
(五)[教具]
演示用電壓表，表盤(pán)模型(自制)。
每小組一套的器材和儀表有：學(xué)生電壓表，干電池(一節(jié))、開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線(xiàn)。
(六)[教學(xué)過(guò)程?]
(一)引入新課
教師闡述：由上節(jié)課知道，導(dǎo)體兩端有電壓時(shí)，導(dǎo)體中才能形成電流。導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度用電流表測(cè)出，導(dǎo)體兩端的電壓值用什么儀表測(cè)出呢？用電壓表。
(二)新課教學(xué)
教師出示大型演示用電壓表，并讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)桌上的電壓表。從表面上看，它的外形和電流表差不多，所以只能從表盤(pán)上的符號(hào)進(jìn)行識(shí)別。電壓表的符號(hào)是
1.外形結(jié)構(gòu)：三個(gè)接線(xiàn)柱，兩個(gè)量程。其中一個(gè)接線(xiàn)柱是共用接線(xiàn)柱，標(biāo)有“+”(或“-”)，另兩個(gè)接線(xiàn)柱標(biāo)有“3”和“15”這是“-”(或“+”)。使用時(shí)每次只能用兩個(gè)接線(xiàn)柱，若用“-”及“3”(或“-”及“3”)則量程為3v，若用“+”及“15”(或“-”及“15”)則量程為15v。使用時(shí)只能用正、負(fù)兩個(gè)接線(xiàn)柱。
通常零刻度在刻度表的左邊，指針指“0”是電壓為零，指針向右偏轉(zhuǎn)說(shuō)明電路兩端有電壓，所指數(shù)字即為電壓值。
2.表盤(pán)讀法：兩個(gè)量程。
(1)表盤(pán)讀數(shù)需和接線(xiàn)柱所示量程相吻合。
(2)確認(rèn)每大格和每小格的電壓值。選用0~3v量程時(shí)，每大格為1v，每小格為0.1v。選用0~15v量程時(shí)，每大格為5v，每小格為0.5v。
讀出圖1表盤(pán)上的電壓值。
(3)用表盤(pán)模型進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。
①教師選定量程，并移動(dòng)指針于不同位置，學(xué)生讀出電壓值。
②教師給出電壓值，讓學(xué)生選擇適當(dāng)量程，并正確移動(dòng)指針至正確位置。
3.使用規(guī)則
(1)電壓表必須和被測(cè)電路兩端并聯(lián)。因?yàn)殡妷罕硎菧y(cè)量某段電路兩端電壓，所以電壓表正負(fù)兩個(gè)接線(xiàn)柱必須和這段電路兩端相接，即跟被測(cè)導(dǎo)體并聯(lián)。
(2)正負(fù)接線(xiàn)柱的接法要正確。必須使電流從“+”接線(xiàn)柱流入電壓表。
(3)選擇適當(dāng)量程。對(duì)被測(cè)電壓進(jìn)行估測(cè)或試觸，被測(cè)電壓不能超過(guò)電壓表的量程。(若兩個(gè)量程都能正確測(cè)出電壓值，則應(yīng)換接小量程，可使讀數(shù)更精確)。
(三)鞏固新課
1.用電壓表測(cè)量一節(jié)干電池的電壓。
當(dāng)電池的電壓不超過(guò)電壓表的量程時(shí)，電壓表可以直接與電池的正負(fù)極連接起來(lái)，這時(shí)電壓表測(cè)出的是電池的電壓。
按照教科書(shū)第79頁(yè)圖6-11電路測(cè)干電池的電壓時(shí)，強(qiáng)調(diào)電流從電池的正極流出從電壓表的“+”接線(xiàn)柱流入。量程先用0~15v，后改為0~3v。
2.完成教科書(shū)第78頁(yè)練習(xí)1、2兩題。
(四)布置作業(yè)?
預(yù)習(xí)課文“三、實(shí)驗(yàn)：用電壓表測(cè)電壓”為下節(jié)課分組實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。
(七)[板書(shū)設(shè)計(jì)?]
二、電壓表
1.電壓表：測(cè)量電壓的儀表
2.表盤(pán)讀法
3.電壓表的使用規(guī)則
(1)電壓表要并聯(lián)在電路中。
(2)“+”、“-”接線(xiàn)柱的接法要正確。
(3)被測(cè)電壓不能超過(guò)電壓表的量程。
(將教科書(shū)第77頁(yè)圖6-8畫(huà)在黑板上)
電壓表的使用方法 電壓表在測(cè)量時(shí)量程要大于等于被測(cè)線(xiàn)篇十二
知識(shí)目標(biāo)
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生會(huì)用伏安法測(cè)電阻的方法.
2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確使用電壓表和電流表的方法.
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀點(diǎn).
教學(xué)建議
教材分析
用伏安法測(cè)電阻是電學(xué)中的一種基本測(cè)量，屬歐姆定律變換式的具體應(yīng)用，對(duì)于加深歐姆定律和電阻概念有重要作用，同時(shí)又給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，根據(jù)課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，掌握正確的操作順序是本節(jié)的重點(diǎn)，根據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)物接線(xiàn)并且排除接線(xiàn)過(guò)程中出現(xiàn)的種種故障是難點(diǎn)所在.
教法建議
本節(jié)擬采用先討論，后設(shè)計(jì)方案，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行.
考慮到中學(xué)生的思維特點(diǎn)，由淺入深地加以引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地提出下面的幾個(gè)問(wèn)題：
（1）怎樣用電壓表、電流表測(cè)電阻的值？電路圖是什么？
（2）需測(cè)哪些量？
（3）怎么算出電阻？這個(gè)算出的值有誤差嗎？
（4）怎么減小誤差？
（5）怎么才會(huì)取得多組數(shù)據(jù).
按以上思維過(guò)程，學(xué)生很容易想到用變用器去改變待測(cè)電阻中通過(guò)的電流及待測(cè)電阻兩端的電壓，變阻器也就呼之欲出了，突出了變阻器在此實(shí)驗(yàn)中的中心作用.
導(dǎo)入??新課
1.檢查學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)?情況并按下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告加以糾正.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠秒妷罕?、電流表測(cè)電阻.
實(shí)驗(yàn)原理? 變形?
實(shí)驗(yàn)器材? 學(xué)生電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、待測(cè)電阻、單刀開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干.
實(shí)驗(yàn)電路圖
實(shí)驗(yàn)步驟
（1）按電路圖連接電路.
（2）檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)s，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的讀數(shù)，填入下面的表格中.
（3）其出三次r的值，求出r的平均值.
電壓u（v）
電流i（a）
電阻r（ ）
1
2
3
實(shí)驗(yàn)記錄表格
待測(cè)電阻r的平均值
2.教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
（1）連接電路時(shí)提示學(xué)生
①開(kāi)關(guān)要處于斷開(kāi)位置.
②滑動(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值的位置.
③電源電壓選用4v.
④電壓表選用3v量程，電流表選用0.6a
⑤注意認(rèn)清電壓表、電流表的“＋”、“－”接線(xiàn)柱.
（2）指導(dǎo)學(xué)生連接電路時(shí)強(qiáng)調(diào)：
先連“主電路”即由電阻r、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、單刀開(kāi)關(guān)、電源組成的串聯(lián)電路，檢查無(wú)誤后再接電壓表.
3.進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)
（1）教師巡回指導(dǎo)、檢查學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的情況，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的問(wèn)題.
（2）指導(dǎo)學(xué)生正確讀出電流表、電壓表上的數(shù)值.
（3）注意觀察，盡可能要求每個(gè)學(xué)生都參加操作.
（4）掌握實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，記錄下實(shí)驗(yàn)做得好的小組.
4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)
（1）選幾組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
（2）指出實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，特別是實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題，作為今后的教訓(xùn).
電壓表的使用方法 電壓表在測(cè)量時(shí)量程要大于等于被測(cè)線(xiàn)篇十三
(北京市第八中學(xué) 章浩武)
(一)教材 人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊(cè)
(二)教學(xué)目的
1.知道電壓表是測(cè)量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號(hào)。
2.能正確讀出電壓表的示數(shù)。
3.知道正確使用電壓表的規(guī)則，會(huì)將電壓表接到被測(cè)電路的兩端測(cè)電壓。
(三)教具
教學(xué)電壓表一只，小燈泡兩個(gè)，電源一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干，學(xué)生電壓表每?jī)扇艘恢弧?/p>
(四)教學(xué)過(guò)程?
1.復(fù)習(xí)
提問(wèn)：(1)電流表的使用規(guī)則是什么？
(2)你怎樣知道一只電表是電流表，在使用電流表前，要觀察了解哪些內(nèi)容？
2.引入新課
這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)測(cè)量電壓的儀器。它叫電壓表。
(出示幾種電壓表)
電壓表和電流表不僅外形相似，構(gòu)造也相似，因此，在使用上，它們有相同的方面，但它們測(cè)量的又是兩個(gè)不同的物理量，又有不同的要求。因此，我們將采取跟電流表對(duì)比的方法，來(lái)學(xué)電壓表。
3.進(jìn)行新課
出示幾塊電表，其中有電流表、電壓表，請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)挑出哪些是電壓表，然后提問(wèn)。
你怎么知道這些電表是電壓表？(看表盤(pán)上標(biāo)的安母v)
表盤(pán)上標(biāo)有字母“v”的是電壓表。電壓表的種類(lèi)也很多，有教學(xué)用電壓表和學(xué)生用電壓表，從測(cè)量范圍來(lái)看，有伏特表、毫伏表、微伏表(介紹它們?cè)陔娐穲D中的符號(hào))。
板書(shū)：<一、電壓表
1.測(cè)量電壓大小的儀表，叫電壓表。
2.常用的電壓表是伏特表。>
提問(wèn)：通過(guò)觀察教學(xué)電壓表，你可以知道哪些有關(guān)內(nèi)容？
(要求知道：量程；最小刻度值；零刻線(xiàn)的位置。)
利用投影幻燈或做演示實(shí)驗(yàn)，練習(xí)電壓表讀數(shù)。讀數(shù)之前，先復(fù)習(xí)在電流表讀數(shù)時(shí)，是按照怎樣的順序去做的(要求：先說(shuō)出電壓表的量程，認(rèn)清它的最小刻度值，最后從指針位置說(shuō)出電壓表的示數(shù))。
讓學(xué)生觀察課桌上的學(xué)生用電壓表，并用投影幻燈片配合，請(qǐng)同學(xué)回答學(xué)生用電壓表的量程，最小刻度值和零刻線(xiàn)的位置。要求：在學(xué)習(xí)學(xué)生用電流表的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，推理，學(xué)生能回答出下列幾點(diǎn)：
量程：它有兩個(gè)量程。若用“+”(或“-”)和“3”兩個(gè)接線(xiàn)柱，量程是3伏。若用“+”(或“-”)和“15”兩個(gè)接線(xiàn)柱，量程是15伏。
最小刻度值：量程是3伏時(shí)，要看下面的刻線(xiàn)，最小刻度值是0.1伏。量程是15伏時(shí)，要看上面的刻線(xiàn)，最小刻度值是0.5伏。
零刻線(xiàn)的位置。)
用投影幻燈片練習(xí)學(xué)生用電壓表的讀數(shù)(要求：讀數(shù)過(guò)程要有序，先說(shuō)出所用量程，再認(rèn)出最小刻度值，最后說(shuō)出指針表示的是多少伏)。
板書(shū)<二、電壓表的示數(shù)
1.使用前，先要觀察電壓表。
2.電壓表讀數(shù)方法同電流表。
3.學(xué)生用電壓表有兩個(gè)量程：量程是3伏時(shí)，最刻度值是0.1伏。量程是15伏時(shí)，最小刻度值是0.5伏。>
在復(fù)習(xí)電流表使用規(guī)則的基礎(chǔ)上，邊演示，邊講授電壓表的使用規(guī)則，并且對(duì)比它跟電流表在使用上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
板書(shū)：<三、電壓表的使用規(guī)則：
1.電壓表要并聯(lián)在被測(cè)電路的兩端(利用幻燈，將一只燈泡、開(kāi)關(guān)、電源和電壓表的模擬元件放在投影幻燈的平臺(tái)上，用粗線(xiàn)代表導(dǎo)線(xiàn)，邊講邊接電路)。
2.必須使電流從電壓表的“+”接線(xiàn)柱流進(jìn)，從“-”接線(xiàn)柱流出。(提問(wèn)：電壓表的接線(xiàn)柱旁邊刻有“+”、“-”號(hào)，為什么這樣做？若接線(xiàn)反了，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生用電壓表中的接線(xiàn)柱怎樣使用？)
3.被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓表的量程。(提問(wèn)：被測(cè)電壓超過(guò)電壓表的量程會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？如果事先不能估測(cè)出被測(cè)電壓的大小，怎么進(jìn)行測(cè)量？學(xué)生電壓表有兩個(gè)量程，大、小量程各在什么情況下使用？)
選用量程的方法與電流表相同。
4.電壓表可以直接連到電源的正、負(fù)極上，測(cè)出的示數(shù)是電源的電壓。>
練習(xí)：先畫(huà)出電路圖，再在電學(xué)示教板上接入電壓表(全體同學(xué)都畫(huà)出電路圖，請(qǐng)一位同學(xué)在示教板上接線(xiàn))。
(1)把一個(gè)燈泡接入電源的電路中，用電壓表測(cè)出小燈炮兩端的電壓，畫(huà)出電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線(xiàn)柱。
(2)在兩個(gè)燈泡l1、l2串聯(lián)的電路中，用電壓表測(cè)出小燈炮l1兩端的電壓，畫(huà)出電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線(xiàn)柱。
輔導(dǎo)學(xué)生連好電路，閉合開(kāi)關(guān)，讓學(xué)生讀出電壓表的示數(shù)。
(3)在圖1所示的電路中，電壓表測(cè)量的是哪個(gè)燈泡兩端的電壓，并在電壓表兩端標(biāo)出它的“+”、“-”符號(hào)。
4.小結(jié)
利用表格的方法對(duì)比電壓表和電流表的異同。
表格如下：
(也可由學(xué)生課下歸納，作好小結(jié)。)
(四)說(shuō)明
1.電壓表是在學(xué)習(xí)了電流表之后講授的，這兩個(gè)電表的不同點(diǎn)明顯，相同點(diǎn)也清楚。因此，采用對(duì)照、比較的方法，學(xué)生容易接受，也可以起到相輔相成的作用。在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，對(duì)提高學(xué)生的分析、推理能力是有好處的。
2.這堂課的難點(diǎn)是怎樣將電壓表并聯(lián)在被測(cè)電路的兩端。要求教師做好示范，還要學(xué)生多練才行。
電壓表的使用方法 電壓表在測(cè)量時(shí)量程要大于等于被測(cè)線(xiàn)篇十四
(一)[教材] 人教版九年義務(wù)教育初中物理第二冊(cè)
(二)[教學(xué)目的]
1.練習(xí)正確使用電壓表。
2.研究串、中電壓的關(guān)系。
正確使用。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
電壓表一只，不同規(guī)格的小燈泡兩個(gè)，干電池二個(gè)，電池夾二個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干。
(一)引入新課
由學(xué)生復(fù)述電壓表的使用規(guī)則。
(二)新課教學(xué)
實(shí)驗(yàn)前仍需強(qiáng)調(diào)接線(xiàn)柱的正確使用，量程的選擇、指針調(diào)零以及連接電路的要求等注意事項(xiàng)。
1.測(cè)電源電壓
(1)分別測(cè)出每一節(jié)干電池的電壓值，并記下數(shù)值(教科書(shū)第79頁(yè)圖6-11)。
(2)把兩節(jié)干電池串聯(lián)起來(lái)測(cè)總電壓，并記下電壓值(教科書(shū)第79頁(yè)圖6-12)。
(3)把兩節(jié)干電池并聯(lián)起來(lái)測(cè)總電壓，并記下電壓值(教科書(shū)第79頁(yè)圖6-13)。
(4)對(duì)測(cè)量值進(jìn)行比較小結(jié)。
2.測(cè)串聯(lián)電路的電壓
(1)按圖1所示連好燈l1和l2的串聯(lián)電路，并在圖中標(biāo)出電流方向。
(2)把電壓表的兩個(gè)接線(xiàn)柱分別接在a、b兩點(diǎn)，閉合開(kāi)關(guān)，測(cè)出l1兩端電壓u1并把它記錄下來(lái)。
(3)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，拆下電壓表，再把兩個(gè)接線(xiàn)柱先后分別接在c、d兩點(diǎn)和a、d兩點(diǎn)，分別測(cè)出燈l2兩端電壓u2，l1和l2兩燈串聯(lián)后的總電壓uad，把測(cè)量值分別填入表2中。
(4)分析串聯(lián)電路兩端的總電壓跟各段電路兩端電壓之間的關(guān)系。
(5)結(jié)論：兩端的總電壓等于各段電路兩端電壓之和。
3.測(cè)并聯(lián)電路的電壓
(1)按圖2所示連好燈l1和l2的，并在圖中標(biāo)明電流方向。
(2)把電壓表的兩個(gè)接線(xiàn)柱分別與l1、l2和ab兩端相接，分別測(cè)出l1、l2及ab間的電壓，把測(cè)量值填入表3中。
(3)分析電壓值u1、u2、uab，并找出它們之間的關(guān)系。
(4)結(jié)論：兩端的電壓與各支路兩端的電壓相等。
(5)實(shí)驗(yàn)完畢，整理儀器。
引導(dǎo)學(xué)生解答教科書(shū)第81頁(yè)習(xí)題第6題
完成教科書(shū)第80頁(yè)習(xí)題1~5題。
1.測(cè)電池的電壓
畫(huà)出表1。
2.測(cè)的電壓
畫(huà)出圖6-3-1和表2。
3.測(cè)并聯(lián)電路的電壓
畫(huà)出圖6-3-2和表3。
電壓表的使用方法 電壓表在測(cè)量時(shí)量程要大于等于被測(cè)線(xiàn)篇十五
(北京市第八中學(xué) 章浩武)
(一)教材 人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊(cè)
(二)教學(xué)目的
1.知道電壓表是測(cè)量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號(hào)。
2.能正確讀出電壓表的示數(shù)。
3.知道正確使用電壓表的規(guī)則，會(huì)將電壓表接到被測(cè)電路的兩端測(cè)電壓。
(三)教具
教學(xué)電壓表一只，小燈泡兩個(gè)，電源一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干，學(xué)生電壓表每?jī)扇艘恢弧?/p>
(四)教學(xué)過(guò)程?
1.復(fù)習(xí)
提問(wèn)：(1)電流表的使用規(guī)則是什么？
(2)你怎樣知道一只電表是電流表，在使用電流表前，要觀察了解哪些內(nèi)容？
2.引入新課
這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)測(cè)量電壓的儀器。它叫電壓表。
(出示幾種電壓表)
電壓表和電流表不僅外形相似，構(gòu)造也相似，因此，在使用上，它們有相同的方面，但它們測(cè)量的又是兩個(gè)不同的物理量，又有不同的要求。因此，我們將采取跟電流表對(duì)比的方法，來(lái)學(xué)電壓表。
3.進(jìn)行新課
出示幾塊電表，其中有電流表、電壓表，請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)挑出哪些是電壓表，然后提問(wèn)。
你怎么知道這些電表是電壓表？(看表盤(pán)上標(biāo)的安母v)
表盤(pán)上標(biāo)有字母“v”的是電壓表。電壓表的種類(lèi)也很多，有教學(xué)用電壓表和學(xué)生用電壓表，從測(cè)量范圍來(lái)看，有伏特表、毫伏表、微伏表(介紹它們?cè)陔娐穲D中的符號(hào))。
板書(shū)：<一、電壓表
1.測(cè)量電壓大小的儀表，叫電壓表。
2.常用的電壓表是伏特表。>
提問(wèn)：通過(guò)觀察教學(xué)電壓表，你可以知道哪些有關(guān)內(nèi)容？
(要求知道：量程；最小刻度值；零刻線(xiàn)的位置。)
利用投影幻燈或做演示實(shí)驗(yàn)，練習(xí)電壓表讀數(shù)。讀數(shù)之前，先復(fù)習(xí)在電流表讀數(shù)時(shí)，是按照怎樣的順序去做的(要求：先說(shuō)出電壓表的量程，認(rèn)清它的最小刻度值，最后從指針位置說(shuō)出電壓表的示數(shù))。
讓學(xué)生觀察課桌上的學(xué)生用電壓表，并用投影幻燈片配合，請(qǐng)同學(xué)回答學(xué)生用電壓表的量程，最小刻度值和零刻線(xiàn)的位置。要求：在學(xué)習(xí)學(xué)生用電流表的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，推理，學(xué)生能回答出下列幾點(diǎn)：
量程：它有兩個(gè)量程。若用“+”(或“-”)和“3”兩個(gè)接線(xiàn)柱，量程是3伏。若用“+”(或“-”)和“15”兩個(gè)接線(xiàn)柱，量程是15伏。
最小刻度值：量程是3伏時(shí)，要看下面的刻線(xiàn)，最小刻度值是0.1伏。量程是15伏時(shí)，要看上面的刻線(xiàn)，最小刻度值是0.5伏。
零刻線(xiàn)的位置。)
用投影幻燈片練習(xí)學(xué)生用電壓表的讀數(shù)(要求：讀數(shù)過(guò)程要有序，先說(shuō)出所用量程，再認(rèn)出最小刻度值，最后說(shuō)出指針表示的是多少伏)。
板書(shū)<二、電壓表的示數(shù)
1.使用前，先要觀察電壓表。
2.電壓表讀數(shù)方法同電流表。
3.學(xué)生用電壓表有兩個(gè)量程：量程是3伏時(shí)，最刻度值是0.1伏。量程是15伏時(shí)，最小刻度值是0.5伏。>
在復(fù)習(xí)電流表使用規(guī)則的基礎(chǔ)上，邊演示，邊講授電壓表的使用規(guī)則，并且對(duì)比它跟電流表在使用上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
板書(shū)：<三、電壓表的使用規(guī)則：
1.電壓表要并聯(lián)在被測(cè)電路的兩端(利用幻燈，將一只燈泡、開(kāi)關(guān)、電源和電壓表的模擬元件放在投影幻燈的平臺(tái)上，用粗線(xiàn)代表導(dǎo)線(xiàn)，邊講邊接電路)。
2.必須使電流從電壓表的“+”接線(xiàn)柱流進(jìn)，從“-”接線(xiàn)柱流出。(提問(wèn)：電壓表的接線(xiàn)柱旁邊刻有“+”、“-”號(hào)，為什么這樣做？若接線(xiàn)反了，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生用電壓表中的接線(xiàn)柱怎樣使用？)
3.被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓表的量程。(提問(wèn)：被測(cè)電壓超過(guò)電壓表的量程會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？如果事先不能估測(cè)出被測(cè)電壓的大小，怎么進(jìn)行測(cè)量？學(xué)生電壓表有兩個(gè)量程，大、小量程各在什么情況下使用？)
選用量程的方法與電流表相同。
4.電壓表可以直接連到電源的正、負(fù)極上，測(cè)出的示數(shù)是電源的電壓。>
練習(xí)：先畫(huà)出電路圖，再在電學(xué)示教板上接入電壓表(全體同學(xué)都畫(huà)出電路圖，請(qǐng)一位同學(xué)在示教板上接線(xiàn))。
(1)把一個(gè)燈泡接入電源的電路中，用電壓表測(cè)出小燈炮兩端的電壓，畫(huà)出電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線(xiàn)柱。
(2)在兩個(gè)燈泡l1、l2串聯(lián)的電路中，用電壓表測(cè)出小燈炮l1兩端的電壓，畫(huà)出電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線(xiàn)柱。
輔導(dǎo)學(xué)生連好電路，閉合開(kāi)關(guān)，讓學(xué)生讀出電壓表的示數(shù)。
(3)在圖1所示的電路中，電壓表測(cè)量的是哪個(gè)燈泡兩端的電壓，并在電壓表兩端標(biāo)出它的“+”、“-”符號(hào)。
4.小結(jié)
利用表格的方法對(duì)比電壓表和電流表的異同。
表格如下：
(也可由學(xué)生課下歸納，作好小結(jié)。)
(四)說(shuō)明
1.電壓表是在學(xué)習(xí)了電流表之后講授的，這兩個(gè)電表的不同點(diǎn)明顯，相同點(diǎn)也清楚。因此，采用對(duì)照、比較的方法，學(xué)生容易接受，也可以起到相輔相成的作用。在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，對(duì)提高學(xué)生的分析、推理能力是有好處的。
2.這堂課的難點(diǎn)是怎樣將電壓表并聯(lián)在被測(cè)電路的兩端。要求教師做好示范，還要學(xué)生多練才行。
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