人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
向奧運冠軍看齊 奧運向前沖yoyo篇一
1 學(xué)會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧的重大意義。
引導(dǎo)學(xué)生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情。”這種感受，從而領(lǐng)悟我國申奧成功的重大意義。
一、交流資料，誘發(fā)“向往奧運”
1 出示奧運會標，交流所收集到的有關(guān)奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會和北京申奧的情況。
2 回憶，并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發(fā)情感。
3 導(dǎo)入??新課，揭示課題。
二、讀悟品味，激發(fā)“向往奧運”
1 自讀自悟，把握情感基調(diào)
（1）提出學(xué)習(xí)要求：邊讀邊畫出生字；畫出感受最深的有關(guān)句子，并在課本上作批注寫下自己的感想。
（2）學(xué)生按要求自學(xué)。
（3）組織交流。
a 說說課文的主要內(nèi)容
b 談?wù)勛约旱拈喿x感受，特別是談?wù)剰哪切┱Z句體會到作者的思想感情。
（這個環(huán)節(jié)，目的是通過一些閱讀感受的交流，匯集在一起，讓學(xué)生自然而然地對作者的情感基調(diào)有個整體的把握。）
2 研讀品悟，把握情感內(nèi)涵
（1）提出研讀專題。“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情?！弊髡呤侨绾伪磉_這種感受的？
（2）小組合作研讀。
a 默讀課文，找出作者表達這種感受的語句，讀一讀
b 抓住含義深刻的重點句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系自己的生活積累，甚至聯(lián)系自己收集的有關(guān)奧運會的資料進行感悟
c 反復(fù)朗誦品味
（3）集體交流感受
（重點交流對重點語句的理解，如果學(xué)生感悟得比較膚淺，教師進行必要的引導(dǎo)，同時，相機指導(dǎo)有關(guān)語句的朗讀，反復(fù)揣摩，以讀悟情。
三、含情誦讀，抒發(fā)“向往奧運”
1 自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。
2 互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。
3 在交流中，相機指導(dǎo)朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。
四、拓展實踐，引發(fā)“向往奧運”
1 讀寫“舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。
2 選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。
3 課文后的兩項課外拓展活動，由學(xué)生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
向奧運冠軍看齊 奧運向前沖yoyo篇二
教案示例
第一課時
：
1.學(xué)會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權(quán)、嘹亮、進發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2.初讀課文，質(zhì)疑問難。
：
一、揭示課題
同學(xué)們，你們是否還記得2001年7月13日這個特殊的日子？當(dāng)?shù)弥袊本┇@得了2008年奧運會舉辦權(quán)的那一刻，你的心情是怎樣的？
是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者的這種感受吧！
二、初讀課文，整體感知
（一）生字新詞
1.讀準生字并組詞。
2.說說書寫時應(yīng)該注意的地方。
3.辨析形近字
濺（??? ）?? 魅（??? ）?? 萍（??? ）?? 濱（??? ）?? 拆（??? ）
賤（??? ）?? 魁（??? ）?? 評（??? ）?? 繽（??? ）?? 折（??? ）
申（??? ）?? 嘹（??? ）?? 繚（??? ）?? 燎（??? ）?? 鐐（??? ）
審（??? ）?? 潦（??? ）?? 撩（??? ）?? 僚（??? ）?? 瞭（??? ）
（二）初讀課文，了解大意，質(zhì)疑問難。
1.默讀課文，看看作者是怎樣表達自己的感受的。
2.讀讀你最喜歡的句子或段落，說說為什么喜歡。
3.把自己認為含義深刻的句子畫下來。
4.說說自己閱讀中存在什么問題。
5.小組交流成果。帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。
三、布置作業(yè)?
1.抄寫生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時
：
1.理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧成功的重大意義。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
：
－、質(zhì)疑
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
二、抓住重點
引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。（放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流，教師適時給予幫助點撥）
1.對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。
（1）一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。
（2）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。
（3）我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。
（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。
2.對奧運精神實質(zhì)的贊美。
（1）競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
（2）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。
3.對2008年北京奧運的向往。
（1）如今，好夢成真，我真的很高興很激動。
（2）一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。
（3）我渴望能夠有機會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。
（4）這一天終于到來了。
三、指導(dǎo)感情朗讀課文
自由讀、指讀、齊讀。
四、總結(jié)、拓展
1.表達。
作者在表達自己內(nèi)心的這種感受時，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時也使文章的主題更加鮮明。
2.交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？
3.角色體驗。
當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運明星，與他（她）暢談2008年奧運會。想一想你準備跟他（她）談些什么？
組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺表演。???
五、布置作業(yè)?
1.選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
2.收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。
3.以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。
附：
教案點評：
教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生圍繞這一主題認真閱讀課文，抓住自己認為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過小組合作交流，教師相機點撥、引導(dǎo)，來體會作者是怎樣表達自己的感受的。教師設(shè)計了這樣的活動：指導(dǎo)感情朗讀；適當(dāng)點撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子；作者表達內(nèi)心感受的方法。要求學(xué)生積極參與三個活動：課前搜集查閱有關(guān)奧運會的資料；課上自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子；當(dāng)小記者，做一次采訪。
探究活動
1.收集有關(guān)奧運會的知識、趣聞和北京申辦、籌辦2008年奧運會的資料，辦一期手抄報。
2.展開“我為2008年奧運會做些什么”的討論，然后開展一次實踐活動。
向奧運冠軍看齊 奧運向前沖yoyo篇三
示例
第一課時
目標：
1.學(xué)會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權(quán)、嘹亮、進發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2.初讀課文，質(zhì)疑問難。
過程：
一、揭示課題
同學(xué)們，你們是否還記得2001年7月13日這個特殊的日子？當(dāng)?shù)弥袊本┇@得了2008年奧運會舉辦權(quán)的那一刻，你的心情是怎樣的？
是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者的這種感受吧！
二、初讀課文，整體感知
（一）學(xué)習(xí)生字新詞
1.讀準生字并組詞。
2.說說書寫時應(yīng)該注意的地方。
3.辨析形近字
濺（??? ）?? 魅（??? ）?? 萍（??? ）?? 濱（??? ）?? 拆（??? ）
賤（??? ）?? 魁（??? ）?? 評（??? ）?? 繽（??? ）?? 折（??? ）
申（??? ）?? 嘹（??? ）?? 繚（??? ）?? 燎（??? ）?? 鐐（??? ）
審（??? ）?? 潦（??? ）?? 撩（??? ）?? 僚（??? ）?? 瞭（??? ）
（二）初讀課文，了解大意，質(zhì)疑問難。
1.默讀課文，看看作者是怎樣表達自己的感受的。
2.讀讀你最喜歡的句子或段落，說說為什么喜歡。
3.把自己認為含義深刻的句子畫下來。
4.說說自己閱讀中存在什么問題。
5.小組交流學(xué)習(xí)成果。帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。
三、布置作業(yè)?
1.抄寫生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時
目標：
1.理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧成功的重大意義。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程：
－、質(zhì)疑
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
二、抓住重點學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。（放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流，適時給予幫助點撥）
1.對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。
（1）一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。
（2）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。
（3）我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。
（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。
2.對奧運精神實質(zhì)的贊美。
（1）競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
（2）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。
3.對2008年北京奧運的向往。
（1）如今，好夢成真，我真的很高興很激動。
（2）一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。
（3）我渴望能夠有機會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。
（4）這一天終于到來了。
三、指導(dǎo)感情朗讀課文
自由讀、指讀、齊讀。
四、總結(jié)、拓展
1.學(xué)習(xí)表達。
作者在表達自己內(nèi)心的這種感受時，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時也使文章的主題更加鮮明。
2.交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？
3.角色體驗。
當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運明星，與他（她）暢談2008年奧運會。想一想你準備跟他（她）談些什么？
組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺表演。???
五、布置作業(yè)?
1.選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
2.收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。
3.以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。
附：設(shè)計
點評：
中指導(dǎo)學(xué)生圍繞這一主題認真閱讀課文，抓住自己認為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過小組合作交流，相機點撥、引導(dǎo)，來體會作者是怎樣表達自己的感受的。設(shè)計了這樣的活動：指導(dǎo)感情朗讀；適當(dāng)點撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子；學(xué)習(xí)作者表達內(nèi)心感受的方法。要求學(xué)生積極參與三個活動：課前搜集查閱有關(guān)奧運會的資料；課上自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子；當(dāng)小記者，做一次采訪。
探究活動
1.收集有關(guān)奧運會的知識、趣聞和北京申辦、籌辦2008年奧運會的資料，辦一期手抄報。
2.展開“我為2008年奧運會做些什么”的討論，然后開展一次實踐活動。
向奧運冠軍看齊 奧運向前沖yoyo篇四
教案??
[教學(xué)目標?]：?
1、?學(xué)會生字新詞。?
2、?正確流利地朗讀課文。?
3、?理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧成功的意義。?
[教學(xué)重、難點]：?
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情?！?
教學(xué)難點?：領(lǐng)悟我國申奧成功的重大意義。?
[教學(xué)準備]：1、?布置預(yù)習(xí)：?
（1）熟讀課文。（2）查找有關(guān)奧運的資料。（3）把你認為含義深刻的句子畫下來，上課時跟同學(xué)交流。?
2、?教具：（1）申奧成功的錄像。?
（2）cai課件。?[課時]：2課時?
[教學(xué)設(shè)計]：?
第一課時?
一.?創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入??新課：?
1、?同學(xué)們，2001年7月13日，北京獲得了2008年奧運會的舉辦權(quán)，消息傳來，全國人民歡呼雀躍。讓我們再一次重溫那舉國歡騰的場面吧。（出示全國人民歡呼雀躍的場面的錄像）?
2、?多么激動人心??！誰能說一說聽到這一消息時，你是什么樣的心情？?
你們又想為北京奧運會做些什么呢？?
說得好，同學(xué)們的這些想法就叫“向往”（扣住學(xué)生的回答理解“向往”一詞）?
3、?如今奧運正邁著矯健的步伐向我們走來，向北京走來，我們呼喚奧運，我們！今天我們一起學(xué)習(xí)肖復(fù)興寫的這篇課文，看看聽到這個消息時他又是怎樣的一種感受呢？（板書課題）?
二、初讀課文，整體感知?
1、?自讀課文。（出示讀書要求）?
（1）?把課文讀正確，讀流利。?
（2）?想一想，課文表達了作者怎樣的思想感情？勾畫有關(guān)的語句。?
（3）?看看自己讀懂了什么，用簡練的語言進行匯報；有沒有不明白的地方，作好記號準備質(zhì)疑。?
2、?學(xué)生讀文自學(xué)，師巡視。?
3、?匯報：?
（1）?說說表達了作者怎樣的思想感情？（高興、激動、自豪、特殊）?
（2）?你是從哪個句子體會到的？能正確流利地讀出有關(guān)的句子嗎？?（答出“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情”?！绑w育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。”“競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。”就把依次把這三個句子出示出來，并分別讀出這三個句子所在的段落。答出其它句子就請學(xué)生讀出句子，或句子所在的部分。）?
（3）?小結(jié)學(xué)生的匯報情況：通過同學(xué)們的匯報，老師已經(jīng)知道同學(xué)們了解了課文就是圍繞“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情?！眮硎惆l(fā)作者激動而自豪的感情的。你們有沒有不明白的地方呢？（緊扣三個句子質(zhì)疑）?
（4）?歸納學(xué)生的質(zhì)疑，梳理出本節(jié)課教學(xué)目標?：同學(xué)們提出的問題，實際上就是這三個句子的問題，只要我們理解了這三個句子，其它的問題就會迎刃而解的。 ?
二、?細讀課文，理解句子。?
1、?出示理解句子的要求：?
（1）?用你喜歡的方式讀課文。?
（2）?選擇你喜歡的一句，用聯(lián)系上下文或聯(lián)系查找的資料理解句子的意思。?
（3）?練習(xí)有感情地朗讀句子。?
2、?生學(xué)習(xí)，師巡視，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。?
3、?出示匯報要求：?
（1）?先說清你要理解的句子，再說你理解的方法。?
（2）?聲音要洪亮，語句要通順連貫。?
4、?相機點撥：出示cai?
（1）?一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。（說說“了不起”的意思。）?
（“了不起”包含三個方面的意思：a、國際上：a）投北京的票是我們的信任，也說明我們在國際上的地位和威望的提高；b）國內(nèi)：城市建設(shè)；舉辦奧運會將給北京帶來巨大的經(jīng)濟效益、文化交流，c）人民文化素質(zhì)的提高。b、體育自身的魅力：a）??必較；b）公正性、公開性、公平性和客觀性；c）體育是一種抗爭，一種理想。c、?奧運所具有的精神。）?
（2）?體育不僅進是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。?
（體育的魅力表現(xiàn)在：體育比賽的??必較：零點零幾秒和零點零幾厘米中決勝負；體育比賽的公正性、公開性、公平性和客觀性；競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。）?
小結(jié)：這就是體育的魅力。（板書：魅力）?
（體育影響著一切，“一切”可以從作者采訪奧運明星的感受來理解。?
作者采訪奧運明星的感受是：他感到了青春，感到了力量，感到了友誼，?
感到了和平。體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。包含三方面：國際方面：影響世界的和平、友誼、進步的例子；國內(nèi)：影響國內(nèi)的進步、發(fā)展；給人民帶來的自身素質(zhì)的提高。）?
小結(jié)：這種和平、友誼、進步和發(fā)展正是奧運的精神。（板書：精神）?
（3）?競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。（用事例說說你所了解的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平。）?
（學(xué)生介紹資料，也可以聯(lián)系體育比賽的??必較，才具有難得的公正性、公開性、公平性和客觀性。讓學(xué)生體會到當(dāng)今世界不公平、不公開的現(xiàn)象太多了，人們只在體育比賽中，找到了理想的公平競爭。競技體育中寄托著人們對現(xiàn)實世界不公平的反抗，寄托著人們實現(xiàn)真正平等的理想。）?
5、?出示句子：我們再把這三個句子有感情地朗讀一遍。?
小結(jié)課文：?
6、?導(dǎo)板書：體育以它自身特殊的魅力和它所迸發(fā)的奧林匹克精神影響著一切，因此作者才親身體味到，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。所以作者。?
7、?僅僅是作者嗎？?
練習(xí)：?
1、出示填空：填書上的句子和你自己的話都可以。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
2、自由練讀：喜歡哪段就讀哪段，注意要讀出感情。???。?
向奧運冠軍看齊 奧運向前沖yoyo篇五
示例
第一課時
目標：
1.學(xué)會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權(quán)、嘹亮、進發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2.初讀課文，質(zhì)疑問難。
過程：
一、揭示課題
同學(xué)們，你們是否還記得2001年7月13日這個特殊的日子？當(dāng)?shù)弥袊本┇@得了2008年奧運會舉辦權(quán)的那一刻，你的心情是怎樣的？
是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者的這種感受吧！
二、初讀課文，整體感知
（一）學(xué)習(xí)生字新詞
1.讀準生字并組詞。
2.說說書寫時應(yīng)該注意的地方。
3.辨析形近字
濺（??? ）?? 魅（??? ）?? 萍（??? ）?? 濱（??? ）?? 拆（??? ）
賤（??? ）?? 魁（??? ）?? 評（??? ）?? 繽（??? ）?? 折（??? ）
申（??? ）?? 嘹（??? ）?? 繚（??? ）?? 燎（??? ）?? 鐐（??? ）
審（??? ）?? 潦（??? ）?? 撩（??? ）?? 僚（??? ）?? 瞭（??? ）
（二）初讀課文，了解大意，質(zhì)疑問難。
1.默讀課文，看看作者是怎樣表達自己的感受的。
2.讀讀你最喜歡的句子或段落，說說為什么喜歡。
3.把自己認為含義深刻的句子畫下來。
4.說說自己閱讀中存在什么問題。
5.小組交流學(xué)習(xí)成果。帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。
三、布置作業(yè)?
1.抄寫生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時
目標：
1.理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧成功的重大意義。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程：
－、質(zhì)疑
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
二、抓住重點學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。（放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流，適時給予幫助點撥）
1.對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。
（1）一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。
（2）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。
（3）我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。
（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。
2.對奧運精神實質(zhì)的贊美。
（1）競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
（2）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。
3.對2008年北京奧運的向往。
（1）如今，好夢成真，我真的很高興很激動。
（2）一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。
（3）我渴望能夠有機會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。
（4）這一天終于到來了。
三、指導(dǎo)感情朗讀課文
自由讀、指讀、齊讀。
四、總結(jié)、拓展
1.學(xué)習(xí)表達。
作者在表達自己內(nèi)心的這種感受時，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時也使文章的主題更加鮮明。
2.交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？
3.角色體驗。
當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運明星，與他（她）暢談2008年奧運會。想一想你準備跟他（她）談些什么？
組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺表演。???
五、布置作業(yè)?
1.選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
2.收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。
3.以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。
附：設(shè)計
點評：
中指導(dǎo)學(xué)生圍繞這一主題認真閱讀課文，抓住自己認為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過小組合作交流，相機點撥、引導(dǎo)，來體會作者是怎樣表達自己的感受的。設(shè)計了這樣的活動：指導(dǎo)感情朗讀；適當(dāng)點撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子；學(xué)習(xí)作者表達內(nèi)心感受的方法。要求學(xué)生積極參與三個活動：課前搜集查閱有關(guān)奧運會的資料；課上自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子；當(dāng)小記者，做一次采訪。
探究活動
1.收集有關(guān)奧運會的知識、趣聞和北京申辦、籌辦2008年奧運會的資料，辦一期手抄報。
2.展開“我為2008年奧運會做些什么”的討論，然后開展一次實踐活動。
向奧運冠軍看齊 奧運向前沖yoyo篇六
羅繼艷
教學(xué)目的：
通過教學(xué)，使學(xué)生明確一個國家一座城市能夠舉行一次奧運會是一件非常了不起的事情。從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，以自己是一個中國人而自豪。
教學(xué)方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點撥。
教學(xué)過程?：
（一）、重溫2001年7月13日莫斯科投票的夜晚。
（放音樂"手拉手"，幻燈片當(dāng)奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京為2008奧運會舉辦城市時舉國歡慶的場面）導(dǎo)入??本課。
（二）、課文教學(xué)：
1、自由讀課文，然后討論，哪些語句能夠充分體現(xiàn)出作者對奧運會的向往，對北京申奧成功的無比喜悅心情。
2、學(xué)生匯報：
（1）、如今，好夢成真，我真的很高興，很激動。
（2）、我親身體味到，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。
（3）、在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過的。
（4）、那時，我們正在積極申請舉辦2000年奧運會，站在那里我就在想，快了，快到我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。
（5）、這一天終于到來了。
3、配中華人民共和國國歌，指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：作者為什么會對奧運會有如此特殊的感情呢？這除了作者作為一名體育記者的特殊身份外，還和體育具有的特殊魅力有關(guān)。下面請學(xué)生看書，畫出體現(xiàn)體育的特殊魅力的語句。
5、學(xué)生交流。
（1）、體育不僅僅是體育，它以特殊的魅力影響著一切。
（2）、競技體育是面對世界存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
（3）、在那一時刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的種族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。
對以上句子讓學(xué)生進行討論，聯(lián)系北京申奧成功以后城市的變化：環(huán)境變化、公共設(shè)施的改進，比賽場所的建設(shè)、人們道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的提高等等方面，來談體育的特殊魅力。
（三）、情系2008。
教師總結(jié)全文，同時出現(xiàn)王軍俠身披五星紅旗，在奧運會賽場上奔跑的畫面。這時學(xué)生被這一情景所感染，會伴隨著音樂，鼓掌，使本課達到了高潮。
向奧運冠軍看齊 奧運向前沖yoyo篇七
設(shè)計理念：
本節(jié)課以“奧運”為主線，貫穿始終，由“知奧運（史）——悟奧運（情）——想奧運（景）——做奧運（人）——辦奧運（報）這五大環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用自己的觀點去判斷，用自己的心靈去感悟，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的方式去表達，運用多樣化、個性化的學(xué)習(xí)方式，通過調(diào)查實踐、親身體驗、信息技術(shù)的應(yīng)用等方法，開展問題解決活動以及交流、協(xié)作、表述等活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到深化、擴展，真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、信息活用能力及創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了知識運用的綜合性，切實達到《課標》中所要求的學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)”的綜合目標
教材分析：2001年7月13日，北京申奧成功，中國人終于圓了一個世紀的“奧運”夢。作家肖復(fù)興難以抑制心中的喜悅與激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達了作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了一個中國人的驕傲與自豪。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練陶治情操和愛國教育的好教材。
教學(xué)目標?：
1、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
2、感悟、理解課文中含義深刻的句子，并在閱讀過程中充分表達自己的理解和感受。
3、培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施活動的能力。
教學(xué)重難點：感悟課文中蘊含的情感，并鼓勵學(xué)生充分表達自己的感受。
教學(xué)準備：
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)奧運會的資料。
教學(xué)過程?：
一、交流信息，知“奧運”史
師：同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了有關(guān)奧運的資料，你們收集了哪些資料呢？
（學(xué)生自由展示所收集到的資料，資料可能多種多樣，大致可分為奧運歷史知識類、奧運吉祥物類、奧運名將類、奧運承辦地資料類等）
師：同學(xué)們收集的資料多種多樣，種類也各不相同，請你們將自己的資料分門別類，根據(jù)類別，自由組合成小組，再在小組內(nèi)加以展示，并適當(dāng)交流一下在收集資料過程中的感受。
（學(xué)生對資料類別作以判斷，自由組合成小組，并可根據(jù)興趣進行精彩命名。如奧動歷史知識小組，奧運吉祥物王國，奧運點將臺，世界奧運各地漫游等。在小組內(nèi)學(xué)生積極展示、交流。）
師：每一組請一位同學(xué)代表上臺交流，其它同學(xué)可適當(dāng)補充。
（從學(xué)生的談話中，教師適時總結(jié)收集資料的方法和作用）
策略：學(xué)生按照課題目的，準確地運用信息手段，自主地收集、判斷、表現(xiàn)、處理信息，并能根據(jù)情況傳達信息，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)中學(xué)生的信息活用的實踐能力，并通過結(jié)果的展示，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和滿足感，促進學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗的熟練化。
二、學(xué)習(xí)課文，悟“奧運”情
1、教師過渡：奧運會源遠流長，每舉行一屆奧運會，世界人民都把它當(dāng)作一次盛會。能夠承辦一次奧運會也是國家的光榮，人民的驕傲。2001年7月13日，中國人民用自己最深的期待終于圓了這整個世紀的奧運夢。（播放課件）
說說你看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生自由表述，可能會從人們的歡欣鼓舞、激動、歡樂的心情這方面去回答）而作者肖復(fù)興是懷著什么樣的心情來寫作的呢？此時此刻，你們最想干什么？（學(xué)生自由回答或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎么寫的？或是想作者在文中表達的是怎樣的感受等等）
策略：播放課件導(dǎo)入??，讓學(xué)生身臨其境，激動、自豪之情由學(xué)生的心田悄然而生。在這種獨特的感受之下，學(xué)生心中升騰起親近文本的欲望，此時，我抓住這一教育契機，引導(dǎo)學(xué)生去讀書，去感悟，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的自主性。
2、用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，遇到難讀的句子可向?qū)W生請教，把這些句子多讀幾遍，畫出喜歡的段落和句子，美美地讀一讀，并用心體會。
3、說一說，初讀課文后，你讀懂了什么？
（學(xué)生各抒已見。）
策略：留給學(xué)生充分讀書的時間，強調(diào)讀書的層次性，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣，用自己喜歡的方式讀書，通過讀、找、畫、悟，對課文有個初步感知，既可鍛煉學(xué)生感悟課文的能力，又使學(xué)生體驗了自主學(xué)習(xí)的樂趣。同時，學(xué)生存在個體差異，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在充分自讀課文的基礎(chǔ)上各抒已見，匯報交流自己對課文最深的感受，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)提出的“培養(yǎng)學(xué)生個性”的要求）
4、再讀課文，深入感悟交流
（1）教師過渡：你了解了作者當(dāng)時的心理感受嗎？（相信學(xué)生初步讀文后能夠有所感知）他是怎樣表達這種感受的呢？試著用自己的方法從課文中找出相關(guān)語句進行體會。（學(xué)生可能會找出的句子有：1、一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。2、體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。3、竟技體育是……一種理想。4、在那一刻……進步和發(fā)展。）
（2）找到伙伴，共同體會。
從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。
（3）小組討論，感悟稍難的句子。
（學(xué)生可聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際以及自己所收集的資料發(fā)表見解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會作者的感情，鼓勵學(xué)生有感情地讀，在朗讀中表達自己對作者感情的理解。）
（4）小組推薦一位同學(xué)作班內(nèi)交流，其作同學(xué)作補充。
（5）練讀，品讀，促進朗讀技能的提高。
策略：在這里，以學(xué)生與學(xué)生間的相互合作交流、溝通、補充、影響，求得對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次研究，在此基礎(chǔ)上，建立起和諧、民主的師生互動、交流、合作的關(guān)系，擴大充實了探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地在互動、互補、互促中共同提高。
三、自主策劃，想“奧運”景
1、過渡
師：作者對奧運的深深向往之情真實地打動著我們每一位同學(xué)的心，作為龍的子孫，我們第一次感到奧運會離我們是如此之近，她邁著輕盈的步伐向我們走來，再走過四年，祖國北京的天空會更藍，城市會更美，而五星紅旗輝映著奧運的五環(huán)，一定會更鮮艷。同學(xué)們你們想進入2008年嗎？你們心目中的2008年是什么樣的呢？用你自己喜歡的方式來想象，來表現(xiàn)，好嗎？
2、播放歌曲《奧林匹克風(fēng)》烘托氣氛，學(xué)生策劃準備，可以個人策劃，也可小組策劃。
3、展示策劃成果
（成果展示方式可靈活多樣，學(xué)生或說一段話，描繪2008年的景象；或?qū)懸皇仔≡?，或畫一幅畫，或?qū)懸皇赘?，或即興表演一個小品，或轉(zhuǎn)換一個角色暢談2008等等，學(xué)生的創(chuàng)造才能無窮無盡，舉不勝舉）
策略：使知識與情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將知識、思考力、判斷力融于一體，盡情釋放，學(xué)生的思維一旦被激活，就能點燃他們創(chuàng)新的火花，課堂上一定會出現(xiàn)意想不到的精彩，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，在嘗試中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
四、自由展望，做“奧運”人
1、師：同學(xué)們心目中的2008年是如此的精彩，如此的美好，2008年的我們風(fēng)華正茂，2008年的我們年輕力壯，2008年的“我”在干什么呢？
2、學(xué)生自由想象，表達。
（這種設(shè)想不拘泥于現(xiàn)實，學(xué)生會有多種想法，他們可能會想：我在給來中國參加奧運盛會的人們做導(dǎo)游小姐（先生）；我在為外賓作翻譯；我在北京的奧運賽場上馳騁；我與北京的學(xué)生一起為我國奧運健將吶喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街頭開展“志愿者”行動；我在北京的“環(huán)保調(diào)控室”里致力于環(huán)保工作；我作為一名記者，正在對奧運名將作專訪……）
3、將“我”的奧運所為說給最好的傾訴對象聽。
策略：正如飛箏飛得再高，手中的線也不會離開地面，思緒 飄得再遠，火熱的心也不會離開生活，在實踐中學(xué)生的人際交往，綜合表達，組織策劃等能力得到體現(xiàn)，而這些又與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動走向生活，學(xué)會生存。
五、課外延伸，辦“奧運”報
與好伙伴一起收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京籌辦2008奧運會的資料，合辦一期手抄報。
策略：作業(yè)?的設(shè)計既體現(xiàn)自主意識，又培養(yǎng)合作意識，由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了綜合學(xué)習(xí)的連續(xù)性，通過作品的集結(jié)出現(xiàn)，學(xué)生會主動探究查找資料，運用資料的方法，知識趨于綜合。
本站原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載請注明：來自中小學(xué)教育資源站
向奧運冠軍看齊 奧運向前沖yoyo篇八
佚名
教學(xué)目標?
1 學(xué)會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧的重大意義。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)學(xué)生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情?！边@種感受，從而領(lǐng)悟我國申奧成功的重大意義。
教學(xué)過程?
一、交流資料，誘發(fā)“向往奧運”
1 出示奧運會標，交流所收集到的有關(guān)奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會和北京申奧的情況。
2 回憶，并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發(fā)情感。
3 導(dǎo)入??新課，揭示課題。
二、讀悟品味，激發(fā)“向往奧運”
1 自讀自悟，把握情感基調(diào)
（1）提出學(xué)習(xí)要求：邊讀邊畫出生字；畫出感受最深的有關(guān)句子，并在課本上作批注寫下自己的感想。
（2）學(xué)生按要求自學(xué)。
（3）組織交流。
a 說說課文的主要內(nèi)容
b 談?wù)勛约旱拈喿x感受，特別是談?wù)剰哪切┱Z句體會到作者的思想感情。
（這個環(huán)節(jié)，目的是通過一些閱讀感受的交流，匯集在一起，讓學(xué)生自然而然地對作者的情感基調(diào)有個整體的把握。）
2 研讀品悟，把握情感內(nèi)涵
（1）提出研讀專題。“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情。”作者是如何表達這種感受的？
（2）小組合作研讀。
a 默讀課文，找出作者表達這種感受的語句，讀一讀
b 抓住含義深刻的重點句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系自己的生活積累，甚至聯(lián)系自己收集的有關(guān)奧運會的資料進行感悟
c 反復(fù)朗誦品味
（3）集體交流感受
（重點交流對重點語句的理解，如果學(xué)生感悟得比較膚淺，教師進行必要的引導(dǎo)，同時，相機指導(dǎo)有關(guān)語句的朗讀，反復(fù)揣摩，以讀悟情。
三、含情誦讀，抒發(fā)“向往奧運”
1 自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。
2 互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。
3 在交流中，相機指導(dǎo)朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。
四、拓展實踐，引發(fā)“向往奧運”
1 讀寫“舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。
2 選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。
3 課文后的兩項課外拓展活動，由學(xué)生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
向奧運冠軍看齊 奧運向前沖yoyo篇九
佚名
一、競賽引入，揭示課題
教師：從電視上、報刊上、還有因特網(wǎng)上，同學(xué)們已或多或少地對北京申辦、籌辦2008奧運會有所了解。這堂課，就先來比一比，看誰對北京申辦和籌辦奧運會的情況了解得多。
二、初讀課文，整體感知
1.教師：北京申奧成功的當(dāng)天晚上，北京城徹夜狂歡，作者肖復(fù)興更是激情滿懷。請同學(xué)們認真讀讀課文，想想課文表達了怎樣的情感，再把最能表達作者當(dāng)時感情的句子找出來，反復(fù)朗讀、體會。并把自己的感受與同學(xué)交流。
2.同學(xué)讀書、畫句、朗讀、思考、交流。
以-下語句，要給以適當(dāng)?shù)闹更c，使學(xué)生從中體會到強烈的民族自豪感，并能在朗讀中把這種情感表達出來。.
(1)如今，好夢成真，我真的很高興，很激動。
(2)我親身體味到，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次……
(3)在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望這是很少出現(xiàn)過的。
(4)那時，我們正在積極申請舉辦2000年奧運會，站在那里我就在想，快了，快到我們國家也能夠承辦這樣一次美好的奧運會時候了。
(5)這一天終于到來了。
3.交流感受后，讓學(xué)生把這些句子連起來反復(fù)朗讀。
三、再讀課文，加深情感體驗
1.教師：情感來源于生活，作者對北京申奧成功所激發(fā)起來的民族自豪感是那么強烈，能深深打動人心，這和他十年體育記者生涯有關(guān)，和他對體育、對奧運會的深入了解有關(guān)。找出這樣的語句。朗讀、理解，然后與同學(xué)交流。理解這些句子的意思，一是可以聯(lián)系上下文，二是可以聯(lián)系搜集到的有關(guān)資料。
2.抓住重點語句討論交流。
(1)體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。
學(xué)法指導(dǎo)：一是把上下分句連起來讀，感知體育自身"特殊的魅力"；二是聯(lián)系北京申奧成功以來北京城的變化，如，市政建設(shè)的變化，文明程度的變化，乃至經(jīng)濟發(fā)展的變化，進而具體感知體育能"影響著一切"。
(2)競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。學(xué)法指導(dǎo)：一是聯(lián)系上文體會競技體育的"公正性、公開性、公平性和客觀性"；二是聯(lián)系搜集的資料。體會體育比賽的"錙銖必較，在零點零幾秒和零點零幾厘米中決勝負"。老師可子適當(dāng)提示，如，百米游泳，百米賽跑，第一名與第二名的差別往往只是零點零幾秒；跳高或跳遠，投擲標槍、鐵餅，第一名與第二名的差別往往只是幾厘米。進而讓學(xué)生體會到，比賽場上，強權(quán)不起作用，種族不起作用，金錢不起作用，競技體育體現(xiàn)了人類的理想。
(3)在那一刻，體育所進發(fā)的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。
學(xué)法指導(dǎo)：聯(lián)系搜集的資料，如，為奧運而奮戰(zhàn)的軼聞、運動員友好交往的事例，理解奧林匹克精神就是和平、友誼、進步和發(fā)展。
四、感情朗讀，升華體驗
教師：作者飛揚的激情來自他對奧運精神的洞察，來自他對奧運的特殊感情。理解了作者對體育、對奧運的認識，能更好地體會作者的強烈的民族自豪感。讓我們自由地進行感情朗讀，可以讀全文，也可以讀一部分，通過朗讀把作者的情感表達出來。
五、自主選擇，抄寫詞語和喜歡的句子
六、收集資料，擴展學(xué)習(xí)
教師：在作者采訪的奧運明星中，有乒乓球明星，有體操明星，有擊劍明星，有短跑明星……你一定也很喜歡他們。請你課后再收集一些資料，并展開想象的翅膀，列出采訪的提綱，和其中的一位暢談2008年奧運會。你對什么感興趣就和他談什么。大家作好準備以后，我們再來進行模擬采訪。
向奧運冠軍看齊 奧運向前沖yoyo篇十
向往奧運
一、素質(zhì)教育目標
（－）知識教學(xué)點
1.學(xué)會本課的9個生字。
2.理解詞語：流光溢彩、魅力、錙銖比較、沁透心脾。
3.理解含義深刻的句子。如：①體育不僅僅是體育，它以自身特殊的勉力，影響著一切。②競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
（二）能力訓(xùn)練點
l.抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
2.有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)作者的表達方法。
（三）德育滲透點
感受作者對2008年奧運會的渴望及對奧林匹克精神的贊美與追求。學(xué)習(xí)作者強烈的愛國之情。
二、學(xué)法引導(dǎo)
（－）教師教法
點撥、誘導(dǎo)。
（二）學(xué)生學(xué)法
自主學(xué)習(xí)、合作探究。
三、重點、難點、疑點及解決辦法
（－）重點、難點
理解含義深刻的句子，體會作者是怎樣表達自己向往奧運的感受的。
（二）解決辦法
指導(dǎo)學(xué)生圍繞“向往奧運”這一主題認真閱讀課文，抓住自己認為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過小組合作交流，教師相機點撥、引導(dǎo)，來體會作者是怎樣表達這種感受的。
四、師生互動活動設(shè)計
（－）學(xué)生活動設(shè)計
1.課前搜集查閱有關(guān)奧運會的資料。
2.自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子。
3.當(dāng)回小記者，做一次采訪。
（二）教師活動設(shè)計
1.指導(dǎo)感情朗讀課文。
2.適當(dāng)點撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子。
3.學(xué)習(xí)作者表達內(nèi)心感受的方法。
五、教學(xué)步驟?
第一課時
（－）揭示課題
同學(xué)們，你們是否還記得2001年7月13日這個特殊的日子？當(dāng)?shù)弥袊本┇@得了2008年奧運會舉辦權(quán)的那一刻，你的心情是怎樣的？
是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者向往奧運的這種感受吧！
（二）初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，掃除字、詞障礙。
2.指讀課文，糾正讀音。
（三）自主學(xué)習(xí)，合作交流
1.默讀課文，看看作者是怎樣表達自己向往奧運的感受的。把自己認為含義深刻的句子畫下來。
2.小組交流學(xué)習(xí)成果。
各小組交流過程中，帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。
（四）質(zhì)疑問難，歸納學(xué)習(xí)目標
各小組提出的問題可能難易程度不一，依靠學(xué)生之間解決的，教師可放手讓學(xué)生發(fā)表看法；帶有共性的問題，難度較大，教師進行整理歸納，待下一步解決。
（五）布置作業(yè)?
1.自學(xué)生字、新詞。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時
（－）明確學(xué)習(xí)目標
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
（二）合作探究
本文通篇圍繞“向往奧運”這一主題來寫，要讓學(xué)生真正體會作者向往奧運的這種感受，除了放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個方面幫助學(xué)生體會。
1.對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。
課文2、5、6自然段都是作者對巴塞羅那奧運會的回憶?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。如：①“一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。”②“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切?！雹邸拔覒涯畈稍L他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平?！雹堋罢驹谀抢?，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了?！?/p>
2.對奧運精神實質(zhì)的贊美。
作者對奧運精神實質(zhì)有深刻的認識和理解?！案偧俭w育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想?！薄霸谀且豢?，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展?！币獛椭鷮W(xué)生結(jié)合上下文，借助會徽理解兩個重點句子的含義，感受作者對奧運精神的贊美。
3.對2008年北京奧運的向往。
可讓學(xué)生抓住文中的重點句子來體會。如①“如今，好夢成真，我真的很高興很激動?！雹邸耙粋€國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情?！雹邸拔铱释軌蛴袡C會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。”④“這一天終于到來了。”
（三）指導(dǎo)感情朗讀課文
自由讀、指讀、齊讀。
（四）總結(jié)、拓展
1.學(xué)習(xí)表達。
作者在表達自己內(nèi)心向往奧運的這種感受時，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時也使文章的主題更加鮮明。
2.交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？
3.角色體驗。
當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運明星，與他（她）暢談2008年奧運會。想一想你準備跟他（她）談些什么？
組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺表演。
4.收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。
（五）布置作業(yè)?
1.自學(xué)生字，抄寫文中生詞。
2.選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
3.以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。
附：板書設(shè)計?
向奧運冠軍看齊 奧運向前沖yoyo篇十一
教學(xué)目標?
1 學(xué)會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧的重大意義。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)學(xué)生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情?！边@種感受，從而領(lǐng)悟我國申奧成功的重大意義。
教學(xué)過程?
一 交流資料，誘發(fā)“向往奧運”
1出示奧運會標，交流所收集到的有關(guān)奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會和北京申奧的情況。
2回憶，并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發(fā)情感。
3 導(dǎo)入??新課，揭示課題。
二 讀悟品味，激發(fā)“向往奧運”
1 自讀自悟，把握情感基調(diào)
（1）提出學(xué)習(xí)要求：邊讀邊畫出生字；畫出感受最深的有關(guān)句子，并在課本上作批注寫下自己的感想。
（2）學(xué)生按要求自學(xué)。
（3）組織交流。
a說說課文的主要內(nèi)容
b談?wù)勛约旱拈喿x感受，特別是談?wù)剰哪切┱Z句體會到作者的思想感情。
（這個環(huán)節(jié)，目的是通過一些閱讀感受的交流，匯集在一起 ，讓學(xué)生自然而然地對作者的情感基調(diào)有個整體的把握。）
2 研讀品悟，把握情感內(nèi)涵
（1）提出研讀專題?！耙粋€國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情。”作者是如何表達這種感受的？
（2）小組合作研讀。
a默讀課文，找出作者表達這種感受的語句，讀一讀
b抓住含義深刻的重點句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系自己的生活積累，甚至聯(lián)系自己收集的有關(guān)奧運會的資料進行感悟
c反復(fù)朗誦品味
（3）集體交流感受
（重點交流對重點語句的理解，如果學(xué)生感悟得比較膚淺，教師進行必要的引導(dǎo)，同時，相機指導(dǎo)有關(guān)語句的朗讀，反復(fù)揣摩，以讀悟情。
三 含情誦讀，抒發(fā)“向往奧運”
1 自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。
2 互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。
3 在交流中，相機指導(dǎo)朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。
四 拓展實踐，引發(fā)“向往奧運”
1讀寫“舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。
2選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。
3課文后的兩項課外拓展活動，由學(xué)生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
向奧運冠軍看齊 奧運向前沖yoyo篇十二
佚名
一、素質(zhì)教育目標
（－）知識教學(xué)點
1.學(xué)會本課的9個生字。
2.理解詞語：流光溢彩、魅力、錙銖比較、沁透心脾。
3.理解含義深刻的句子。如：①體育不僅僅是體育，它以自身特殊的勉力，影響著一切。②競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
（二）能力訓(xùn)練點
l.抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
2.有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)作者的表達方法。
（三）德育滲透點
感受作者對2008年奧運會的渴望及對奧林匹克精神的贊美與追求。學(xué)習(xí)作者強烈的愛國之情。
二、學(xué)法引導(dǎo)
（－）教師教法
點撥、誘導(dǎo)。
（二）學(xué)生學(xué)法
自主學(xué)習(xí)、合作探究。
三、重點、難點、疑點及解決辦法
（－）重點、難點
理解含義深刻的句子，體會作者是怎樣表達自己向往奧運的感受的。
（二）解決辦法
指導(dǎo)學(xué)生圍繞“向往奧運”這一主題認真閱讀課文，抓住自己認為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過小組合作交流，教師相機點撥、引導(dǎo)，來體會作者是怎樣表達這種感受的。
四、師生互動活動設(shè)計
（－）學(xué)生活動設(shè)計
1.課前搜集查閱有關(guān)奧運會的資料。
2.自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子。
3.當(dāng)回小記者，做一次采訪。
（二）教師活動設(shè)計
1.指導(dǎo)感情朗讀課文。
2.適當(dāng)點撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子。
3.學(xué)習(xí)作者表達內(nèi)心感受的方法。
五、教學(xué)步驟?
第一課時
（－）揭示課題
同學(xué)們，你們是否還記得2001年7月13日這個特殊的日子？當(dāng)?shù)弥袊本┇@得了2008年奧運會舉辦權(quán)的那一刻，你的心情是怎樣的？
是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者向往奧運的這種感受吧！
（二）初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，掃除字、詞障礙。
2.指讀課文，糾正讀音。
（三）自主學(xué)習(xí)，合作交流
1.默讀課文，看看作者是怎樣表達自己向往奧運的感受的。把自己認為含義深刻的句子畫下來。
2.小組交流學(xué)習(xí)成果。
各小組交流過程中，帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。
（四）質(zhì)疑問難，歸納學(xué)習(xí)目標
各小組提出的問題可能難易程度不一，依靠學(xué)生之間解決的，教師可放手讓學(xué)生發(fā)表看法；帶有共性的問題，難度較大，教師進行整理歸納，待下一步解決。
（五）布置作業(yè)?
1.自學(xué)生字、新詞。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時
（－）明確學(xué)習(xí)目標
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
（二）合作探究
本文通篇圍繞“向往奧運”這一主題來寫，要讓學(xué)生真正體會作者向往奧運的這種感受，除了放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個方面幫助學(xué)生體會。
1.對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。
課文2、5、6自然段都是作者對巴塞羅那奧運會的回憶。可引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。如：①“一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。”②“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切?！雹邸拔覒涯畈稍L他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。”④“站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。”
2.對奧運精神實質(zhì)的贊美。
作者對奧運精神實質(zhì)有深刻的認識和理解。“競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想?！薄霸谀且豢蹋w育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展?！币獛椭鷮W(xué)生結(jié)合上下文，借助會徽理解兩個重點句子的含義，感受作者對奧運精神的贊美。
3.對2008年北京奧運的向往。
可讓學(xué)生抓住文中的重點句子來體會。如①“如今，好夢成真，我真的很高興很激動?！雹邸耙粋€國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情?！雹邸拔铱释軌蛴袡C會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷?！雹堋斑@一天終于到來了?！?/p>
（三）指導(dǎo)感情朗讀課文
自由讀、指讀、齊讀。
（四）總結(jié)、拓展
1.學(xué)習(xí)表達。
作者在表達自己內(nèi)心向往奧運的這種感受時，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時也使文章的主題更加鮮明。
2.交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？
3.角色體驗。
當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運明星，與他（她）暢談2008年奧運會。想一想你準備跟他（她）談些什么？
組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺表演。
4.收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。
（五）布置作業(yè)?
1.自學(xué)生字，抄寫文中生詞。
2.選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
3.以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2218288.html】
