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祖逖閱讀答案篇一
《祖逖》
關(guān)于作者
司馬光(1019—1086)，北宋政治家、史學(xué)家。字君實(shí)，陜州夏縣(今屬山西)人，世稱涑水先生。寶元進(jìn)士，仁宗末任天章閣待制兼侍講、知諫院，立志編撰《通志》，以作為封建統(tǒng)治的借鑒。治平三年(1066)四月，司馬光編成編年史《通志》8卷，上進(jìn)于朝廷，受到英宗的賞識(shí)，并下置書局于崇文院，繼續(xù)編寫。治平四年(1067)十月，司馬光向神宗進(jìn)讀《通志》，倍受贊賞，賜名《資治通鑒》，并親自寫序。熙寧三年(1070)，司馬光反對(duì)王安石行新政，神宗不從，任其為樞密副使，堅(jiān)辭不就。出任永興軍(今陜西西安)，次年退居洛陽(yáng)續(xù)撰《通鑒》。哲宗時(shí)主國(guó)政，任尚書左仆射、兼門下侍部，廢除新法。死后追封溫國(guó)公。著有《司馬文正公集》《稽古錄》等。
《資治通鑒》簡(jiǎn)介
《資治通鑒》，北宋司馬光撰。294卷，又考異、目錄各30卷。編年體通史。司馬光初成戰(zhàn)國(guó)至秦二世八卷，名為《通志》，進(jìn)于宋英宗。治平三年（1066）奉命設(shè)書局繼續(xù)編撰，至神宗元豐七年（1084）完成，歷時(shí)。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。全書上起周威烈王二十三年（前4），下迄后周世宗顯德六年（959）。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等222種。幫助編撰者有劉攽、劉恕、范祖禹等，各就所長(zhǎng)，分段負(fù)責(zé)，先排比材料為“叢目”，再編成“長(zhǎng)編”，然后由司馬光總其成，刪訂定稿。
內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟(jì)、文化。全書貫1362年史事，有“考異”以明取材不同之故，有“目錄”以備查閱之用，為歷史研究工作提供了較系統(tǒng)而完備的資料。注釋主要有宋末元初人胡三省的《資治通鑒音注》。清初嚴(yán)衍著《資治通鑒補(bǔ)正》，為《通鑒》拾遺補(bǔ)缺，刊正錯(cuò)誤，也做了一些工作。
一、字
1．給下列加紅字注音
祖逖 劉琨 蹴琨覺 司馬睿 糾合驍健 給千人廩將其部曲 擊楫而誓 遂屯淮陰 起冶鑄兵
2．多音字注音并組詞
3．區(qū)分形似字
二、詞
1．解釋下列句中加紅字詞語的意思
①中夜聞雞鳴，蹴琨覺 （蹴：踢，蹬踏 覺：醒）
②大王誠(chéng)能命將出師（誠(chéng)：如果 將：將領(lǐng)）
③不給鎧仗，使自召募（給：供給 鎧：鎧甲）
④逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰（將：率領(lǐng) 楫：船槳）
⑤曰：“此非惡聲也！”因起舞。（因：于是）
⑥及渡江，左丞相睿以為軍咨祭酒（及：等到 以為：讓〔他〕擔(dān)任）
⑦睿素?zé)o北伐之志（素：一向，向來）
⑧遂屯江陰（遂：于是）
2．把下列短語翻譯成現(xiàn)代漢語，注意詞語在句中的意義。
①糾合驍健――聚集驍勇強(qiáng)健的人。
②望風(fēng)響應(yīng)――聽到消息就起來響應(yīng)。
③自相魚肉――自相殘害。
④起冶鑄兵――修筑起冶鐵爐鑄造兵器。
三、課文分析
本文主要通過具體事例的描寫，表現(xiàn)了晉朝愛國(guó)名將祖逖素懷大志、憂國(guó)憂民的品格及為收復(fù)失地大膽進(jìn)言、身體力行的膽識(shí)。
第一段，聞雞起舞，表現(xiàn)祖逖年輕時(shí)便胸懷大志。古人有迷信說法，認(rèn)為半夜雞鳴是惡之兆；祖逖認(rèn)為半夜雞鳴正可以令人覺醒，振奮精神，所以說“此非惡聲也”。劉琨是祖逖的朋友，晉室渡江南遷后，任侍中太尉，一直堅(jiān)守并州（今山西省太原市），因孤軍無援，兵敗遇害。
第二段，請(qǐng)纓北伐，表現(xiàn)祖逖收復(fù)中原的強(qiáng)烈愿望。祖逖慷慨陳詞，請(qǐng)求統(tǒng)軍北伐 ，得到的卻只有千人的軍餉，連鎧甲兵器都沒有。胸懷收復(fù)中原大志的祖逖與“素?zé)o北伐之志”的司馬睿，形成了鮮明的對(duì)比。
第三段，中流擊楫，表現(xiàn)祖逖矢志不渝、義無反顧的決心。請(qǐng)注意，祖逖不是率領(lǐng)晉軍北伐的，他只帶著自己的部屬一百多家人，他的膽識(shí)和志氣，實(shí)在不得不叫人佩服。
思考：
1．祖逖認(rèn)為晉王朝戰(zhàn)亂不斷的原因是什么？如何才能改變這種局面？
由于皇族宗室爭(zhēng)權(quán)奪利，自相殘殺，從而讓戎狄乘虛而入，屠戳中原。 任命將帥出師北伐，激起淪陷區(qū)人民奮起反抗的斗志，贏得天下英豪的響應(yīng)，定能取得北伐的成功。
2．祖逖北伐之志實(shí)現(xiàn)的最大的障礙是什么？他是如何做的？這給你哪些啟示？
統(tǒng)治者的支持力度不大。 做艱苦的努力，精心準(zhǔn)備。 遇到困難挫折時(shí)，應(yīng)冷靜
地審時(shí)度勢(shì)，尋找有利條件，堅(jiān)韌不拔。
3．結(jié)合課文談?wù)勀男┑胤奖憩F(xiàn)祖逖作為一代名將的膽識(shí)？
祖逖念念不忘“遺民既遭殘賊”，大膽進(jìn)言，力主北伐。即使不被重用，他仍矢志不渝，并身體力行?！皩⑵洳壳儆嗉叶山?，傾家資招募兵馬，為北伐做準(zhǔn)備。
課文翻譯：
范陽(yáng)郡的祖逖，年輕時(shí)就有大志，與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿。兩個(gè)人住在同一個(gè)寢室，半夜聽到雞叫，就用腳蹬醒劉琨，說：“這不是不祥之聲！”于是二人起床舞劍。
等到渡江之后，左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍咨祭酒。祖逖住在京口，聚集驍勇強(qiáng)健的人士，向司馬睿進(jìn)言說：“晉室之亂，由于皇族爭(zhēng)權(quán)，自相殘害，這使得匈奴等外族乘機(jī)進(jìn)犯，毒害遍及中原。如今淪陷區(qū)的人民已然遭到殘害，人人都想著奮發(fā)自勵(lì)。大王如果能任命將領(lǐng)帶兵出征，讓像我這樣的人統(tǒng)帥軍隊(duì)去收復(fù)中原，全國(guó)各地的豪杰一定有聽到消息就起來響應(yīng)的！”司馬睿一向沒有北伐的決心，他讓祖逖擔(dān)任奮威將軍、豫州刺史，供給一千人的軍餉，布三千匹，不供給鎧甲和兵器，讓祖逖自己去招募士兵。
祖逖率領(lǐng)自己的部屬一百多家人渡江，船到江心，祖逖拍擊船槳發(fā)誓說：“我祖逖如果不能肅清中原的敵人再渡江回來，就像這大江的水，一去不回頭！”于是在淮陰駐扎下來，修筑起冶鐵爐鑄造兵器，招募到二千多人，然后向北進(jìn)發(fā)。
深入探究：
司馬光好學(xué)
《三朝名臣言行錄》
【原文】
司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣?！?/p>
【譯文】
司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”
【閱讀訓(xùn)練】
1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1)患記問不若人 (2)迨能倍誦乃止 (3)詠其文
2．與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項(xiàng)是（ ）
a．祗辱于奴隸人之手 b．才美不外見
c．滿坐賓客無不伸頸側(cè)目 d．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：（ ）
a．用力多者收功遠(yuǎn)。 b．其所精通乃終身不忘。
c．書不可不成誦。 d．詠其文，思其義，所得多矣。
4．文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光獨(dú)自苦讀。我們學(xué)過一個(gè)類似的成語也是形容讀書勤奮，這個(gè)成語是 ( )
附參考答案：
1．①擔(dān)心 ②等到 ③才 ④吟詠
2．d
3．c
4．韋編三絕
中考解析
讓陽(yáng)光永駐
你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。
――題記
烏 云
我出生后才四十天，就被親生父母送給了別人，原因很簡(jiǎn)單，親生父母想要生兒子，養(yǎng)父母想要個(gè)女兒。就這樣成交了，我像一件物品，來到了現(xiàn)在的家。自從我知道這件事后，它就成為我心里的陰影，想抹也抹不掉。有了這片陰影，“笑”就好像跟我無緣，我變得冷漠了。
風(fēng) 雨
原以為上天不會(huì)再捉弄我，我可以這樣平平淡淡地走過自己的路?？墒牵义e(cuò)了。對(duì)我最好的人——我哥，出車禍了。從小到大，哥都對(duì)我很好，有好吃的總要先給我吃。后來，我上了初三，他考上了一所重點(diǎn)大學(xué)，每逢放假回家，他總忘不了給我買禮物，或者是書，或者是其他。那天，他放假回到家，我還在學(xué)校上課，天下起了滂沱大雨，哥騎上自行車，拿上雨具就朝我的學(xué)校跑。路上，一輛大卡車把他撞倒在地，他的一條腿再也不能動(dòng)了。我面對(duì)著哥，失聲痛哭起來，哥對(duì)我說：“小妹，別哭，來，笑一個(gè)。你一定要振作起來，也給我信心啊?！蔽遗c(diǎn)了點(diǎn)頭，只覺得命運(yùn)對(duì)我太不公平。
陽(yáng) 光
到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，總裝著那片陰影不忘記，把自己都給蒙上了一層紗?，F(xiàn)在，看看周圍的人，老師、同學(xué)個(gè)個(gè)都那么友好。同學(xué)的笑容總是那么燦爛，一個(gè)善意的微笑，一聲輕聲的“hi”不時(shí)在我面前出現(xiàn)，我笑了。還記得同學(xué)寫的一張紙條“生活有許多無奈，勇敢地走過昨天，瀟灑地走向明天，才是真正的自我?！睆拇耍易兊瞄_朗、活潑了……
烏云、風(fēng)雨、陽(yáng)光，一樣都不能缺少，有了它們，世界才是完整的，但我們的心中只能讓陽(yáng)光永駐，這樣我們的人生才會(huì)更有意義。
【點(diǎn)評(píng)】
這是今年中考一篇滿分作文?？忌芎玫乩昧嗽掝}作文的“寬泛性”特點(diǎn)，結(jié)合自己的身世，寫出了自己的心路歷程，情感真實(shí)、感人肺腑。文章行文巧妙，用“烏云”、“風(fēng)雨”、“陽(yáng)光”這三種自然現(xiàn)象來比喻自己心路歷程的三個(gè)階段，從而寫出了自己由“苦”到“笑”的過程。另外，本文的形式也非常的活潑，用了題記，各部分又有小標(biāo)題，做到了形式的創(chuàng)新，使人耳目一新?？傊?，無論從內(nèi)容和形式上來看，這都是一篇考場(chǎng)難得的佳作。
課外拓展
誡子書
諸葛亮
【原文】
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
【譯文】
君子的品德，靠靜來修身，靠?jī)€來養(yǎng)德，不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向，不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。學(xué)習(xí)必須安靜焉，才能來源于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無法擴(kuò)展才能，沒有志向就不能在學(xué)習(xí)上有所成就。享樂過度就不能振作精神，暴躁就不能陶冶性情。年華和時(shí)光一同逝去了，意志和時(shí)間一同消失了，象枯枝敗葉一樣凋落，對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)，晚年守著破房子痛惜過去，還怎能來得及呢？
【閱讀訓(xùn)練】
1．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
① 靜以修身
② 儉以養(yǎng)德
③ 非澹泊無以明志
④ 非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)
2．本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開論述的？
答：
3．作者寫這封信的用意是什么？
答：
4．文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫出這兩句話。
附參考答案：
1．①用恬靜來修養(yǎng)自己的身心
②用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德
祖逖閱讀答案篇二
《祖逖》閱讀練習(xí)及參考答案
閱讀《祖逖》，完成第12-14題。
《祖逖》
范陽(yáng)祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿。同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，曰：此非惡聲也！因起舞。
及渡江，左丞相睿以為軍咨祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：晉室之亂，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^。大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣！睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。
逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。
12．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（2分）
（1）大王誠(chéng)能命將出師 誠(chéng)： （2）睿素?zé)o北伐之志 素：
13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）
（1）逖居京口，糾合驍健 （2）使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原
14．用自己的話，說說針對(duì)司馬睿不給鎧仗，使自召募的做法，祖逖是如何應(yīng)對(duì)的。（3分）
參考答案：
12．（1）如果 （2）一向，向來（2分。每空1分）
13．（1）祖逖住在京口，聚集起驍勇強(qiáng)健的壯士。
（2）讓像我這樣的`人統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)去收復(fù)中原。（4分。每句2分）
14．修筑起冶鐵爐，鑄造兵器；率領(lǐng)他自己的部屬一百多家人；并且又招募了兩千多人。（3分。每個(gè)要點(diǎn)1分）
祖逖
范陽(yáng)祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿。同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，曰：此非惡聲也！因起舞。
及渡江，左丞相睿以為軍咨祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：晉室之亂，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^。大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣！睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。
逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。
12.下列語句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（1分）
a.錄畢，走送之 晉室之亂 b.既加冠 今遺民既遭殘賊
c.先達(dá)德隆望尊 必有望風(fēng)響應(yīng)者矣 d.當(dāng)余之從師也 大王誠(chéng)能命將出師
13.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
（1）略無慕艷意 （2）自相魚肉
14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）
（1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 （2）祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江
15.宋濂從師學(xué)習(xí)時(shí)和祖逖準(zhǔn)備北伐時(shí)都遇到過障礙，請(qǐng)你分別概括出他們遇到的障礙？（3分）
參考答案：
12．b（1分）
13．（1）艷：艷羨。（2）魚肉：殘害。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。每小題1分
14．（1）我曾經(jīng)跑到百里之外拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里的前輩問難請(qǐng)教。
（2）我祖逖如果不能肅清中原的敵人再渡江回來，就像這大江的水，一去不回頭。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每小題2分。
15．要點(diǎn)：宋濂：路途艱難，衣食不足。祖逖：統(tǒng)治者不支持北伐。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每點(diǎn)1分。意思表達(dá)準(zhǔn)確即可。
祖逖閱讀答案篇三
《祖逖北伐》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解作者作品
2、領(lǐng)會(huì)文章精髓
3、掌握重點(diǎn)字句
設(shè)計(jì)意圖：從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度提出全文學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、課文導(dǎo)入
雞守信不失時(shí)，能催人奮進(jìn)，故古人以“聞雞”而激勵(lì)自己，有“聞雞起舞”“枕戈待旦”之說。語出《資治通鑒?晉紀(jì)》和《晉書?祖逖傳》：“晉朝愛國(guó)名將劉琨，他和祖逖青年時(shí)代同為司州（今河南洛陽(yáng)一帶）主簿，對(duì)于當(dāng)時(shí)國(guó)家的內(nèi)憂外患懷有共同的.報(bào)國(guó)之心，為了練就殺敵建功的本領(lǐng)，兩人同睡一床，每夜聽到雞啼，便躍然起床習(xí)武。后來祖逖果然領(lǐng)兵北伐，收復(fù)失地。
設(shè)計(jì)意圖：以典故形式導(dǎo)入， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造融洽的教學(xué)氛圍。
三、作品介紹
《資治通鑒》：北宋司馬光撰。二百九十四卷，又考異、目錄各三十卷。編年體通史全書上起周威烈王二十三年（前403），下訖后周世宗顯德六年（959）。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等二百二十二種。內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟(jì)、文化。全書貫串一千三百六十二年史事（圖片）
司馬光：（1019~1086年），字君實(shí)，號(hào)迂叟，是北宋陜州夏縣涑水鄉(xiāng)（今山西夏縣）人，世稱涑水先生，進(jìn)士出身，歷任天章閣待制兼侍講、御史中丞、翰林院學(xué)士兼侍讀等職。熙寧三年（1070年），他因與王安石政見不同，堅(jiān)辭樞密副使，出知永興軍（今陜西西安市），次年改判西京御史臺(tái)，退居洛陽(yáng)，專事著史。哲宗即位，高大后臨政，召司馬光入主國(guó)事，任命為相（尚書左仆射兼門下侍郎）。身后追贈(zèng)太師，封溫國(guó)公，謚文正。（圖片）
設(shè)計(jì)意圖：圖文并茂，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四、配樂朗誦
配有相應(yīng)圖片
設(shè)計(jì)意圖：從全新的視聽角度給學(xué)生以震撼，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)熱情。
五、整體感知
1、《資治通鑒》是寫給皇帝看的，設(shè)想一下當(dāng)時(shí)皇帝看到了《祖逖北伐》后，會(huì)有什么感受？
2、作為一名中學(xué)生，從《祖逖北伐》中你得到了什么啟示？
設(shè)計(jì)意圖：通過問題設(shè)置，使學(xué)生對(duì)全文有高度的把握。
六、課文賞析
1、賞析重點(diǎn)字。
蹴琨覺曰
睿素?zé)o北伐之志
擊楫而誓曰
2、分析祖逖之人物形象。（提示：可以從人物的語言、行動(dòng)描寫角度入手。）
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合重點(diǎn)字句的細(xì)致分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文，把握人物精神。
七、知識(shí)歸納
1、古漢語特殊用法
a.自相魚肉 （名次用作動(dòng)詞）
b.給千人廩，布三千匹（定語后置句）
c.言于睿曰 （倒裝句）
2、成語歸納
聞雞起舞
中流擊楫
設(shè)計(jì)意圖：通過歸納常見的語言想象，使學(xué)生能夠舉一反三，在今后的學(xué)習(xí)中游刃有余。
八、拓展練習(xí)
滿江紅
岳飛
怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，
仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，
八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。
祖逖閱讀答案篇四
《祖逖北伐》閱讀練習(xí)及答案
祖逖北伐
初，范陽(yáng)祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，日：“此非惡聲也!”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿日：“晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣?！鳖Ｋ?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江!”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞。(4分)
①與劉琨俱為司州主簿 俱： ②及渡江 及：
③ 大王誠(chéng)能命將出師 誠(chéng)： ④睿素?zé)o北伐之志 素：
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(6分)
①“此非惡聲也!”因起舞。
②郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣。
【小題3】“同寢，中夜聞雞鳴”中包含了怎樣一個(gè)成語?這個(gè)成語讓你得到什么啟示?(2分)
答案
【小題1】（1）一起（2）等到（3）如果、假如（4）平素、向來（每小題1分）
【小題2】（1）“這并不是不好的.東西！”于是起床舞劍。（2）全國(guó)各地的英雄豪杰，聽到消息就起兵響應(yīng)的一定大有人在。
【小題3】聞雞起舞（1分）。啟示：把勤奮努力，不斷磨練自己的精神用于學(xué)習(xí)。（1分）
祖逖閱讀答案篇五
祖逖
祖逖(266—3)，字士稚，范陽(yáng)遒縣(今河北淶水縣北)人，東晉名將，著名愛國(guó)將領(lǐng)。
東晉初有志于恢復(fù)中原而致力北伐的大將。字士稚。范陽(yáng)逎縣（今河北淶水）人，士族出身。少輕財(cái)好俠，后折節(jié)讀書，與劉琨友好。枕戈待旦，聞雞起舞，慨然有澄清天下之志。曾為齊王冏大司馬掾，累官太子中舍人，東海王司馬越任為典兵參軍、濟(jì)陰太守，母喪不赴。永嘉五年（311）匈奴族劉曜率漢軍攻陷洛陽(yáng)，晉懷帝被俘，中原大亂，祖逖率親鄰幾百家避難南下，甘苦與共，被推為流徒的首領(lǐng)——行主。至泗口（今江蘇清江北），鎮(zhèn)東大將軍司馬睿任命他為徐州刺史，不久征為軍咨祭酒，移居京口（今江蘇鎮(zhèn)江）。上書司馬睿，力請(qǐng)北伐。建興元年（313），司馬睿以逖為奮威將軍、豫州刺史，只予一千人的糧食和三千匹布作為北伐物資，由其自募戰(zhàn)士，自造兵器。他帶著隨他南下的部曲百余家北渡長(zhǎng)江，中流擊楫宣誓：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”至淮陰后，一面冶鑄兵器。一面招募流散，得兩千多人，進(jìn)屯雍丘（今河南杞縣）。當(dāng)時(shí)，河南塢主（堡壁首領(lǐng)）各擁部曲自重，相互攻擊，依違于石勒和晉朝之間，他派人招撫，共御石勒，進(jìn)克譙城（今安徽亳州）。蓬陂塢主陳川勢(shì)力較大，大掠豫州諸郡，被祖逖設(shè)伏擊潰，將所掠子女財(cái)物各歸原主，深得民心。陳川投石勒，祖逖率軍伐陳，勒遣石虎領(lǐng)兵五萬救援，祖逖數(shù)以奇兵擊退進(jìn)犯。石勒統(tǒng)治的鎮(zhèn)戍多歸附祖逖，北方晉室將領(lǐng)李矩、郭默、上官巳、趙固等也愿聽從指揮，九年即收復(fù)黃河以南的大部土地。祖逖軍紀(jì)嚴(yán)明；自奉儉約，不畜資產(chǎn)，勸督農(nóng)桑，發(fā)展生產(chǎn)，深得百姓愛戴。歷經(jīng)喪亂的中原父老說：“吾等老矣！更得父母，死將何恨！”黃河北岸塢壁群眾向祖逖密報(bào)石勒的活動(dòng)，迫使不敢南犯。石勒遣書求互市，他雖不答，卻任憑通商貿(mào)易，收利十倍。正當(dāng)他營(yíng)繕虎牢（今河南滎陽(yáng)汜水鎮(zhèn)），秣馬厲兵，積蓄力量，準(zhǔn)備向北岸推進(jìn)時(shí)，東晉王朝內(nèi)部矛盾激化，王敦擅政。太興四年（321），晉元帝司馬睿派遣戴淵為征西將軍、都督司、兗、豫、并、雍、冀六州諸軍事、司州刺史，以監(jiān)督祖逖。祖逖憂慮王敦和東晉政權(quán)對(duì)立，內(nèi)亂爆發(fā)，北伐難成，當(dāng)年，憂憤死于雍丘。他收復(fù)的土地又被石勒攻占。
祖逖家是北方一個(gè)官僚大族，祖上世代擔(dān)任二千石的高官。父親祖武，曾任上谷太守。祖逖自幼喪父，兄弟六人中，兄長(zhǎng)祖該、祖納等都開朗爽直而有才干。祖逖性格曠達(dá)，不受拘束。到十四、五歲尚不肯學(xué)習(xí)，兄長(zhǎng)們都為他擔(dān)憂。不過，祖逖輕財(cái)好施，慷慨任俠，注重節(jié)操。每當(dāng)?shù)教锴f上去，往往佯稱兄長(zhǎng)意旨，散發(fā)一些谷帛接濟(jì)生活困苦的鄉(xiāng)親，因此博得宗族鄉(xiāng)里的敬重。后來，祖逖發(fā)奮讀書，“博覽書記，該涉古今”(《晉書·祖逖傳》)。他游歷京師，所見者都說他有經(jīng)時(shí)輔國(guó)之才。
后祖家寄居在陽(yáng)平。太康十年(289年)，祖逖24歲時(shí)，陽(yáng)平郡察舉他當(dāng)孝廉，司隸進(jìn)而舉薦他為秀才，他一概不應(yīng)。不久，祖逖與司空劉琨一起出任司州(治洛陽(yáng))主簿。兩人“情好綢繆，共被同寢”(《晉書·祖逖傳》)，關(guān)系十分融洽。
時(shí)值西晉“八王之亂”的前夜。大族擅權(quán)，政治黑暗；豪強(qiáng)縱橫，民不聊生，表面上的繁榮已經(jīng)掩蓋不住日益加深的社會(huì)危機(jī)了。一天半夜，祖逖被野外傳來的雞鳴聲吵醒了，便用腳踢醒劉琨，說：“此非惡聲也”(《晉書·祖逖傳》)。于是，兩人相邀到戶外，拔劍起舞。這就是流傳至今的“聞雞起舞”的佳話。
祖逖與劉琨“并有英氣”(《晉書·祖逖傳》)，對(duì)每況愈下的政局充滿了憂慮，經(jīng)常議論國(guó)家大事，有時(shí)夜深還不能入睡，擁被起坐，相互勉勵(lì)說：“若四海鼎沸，豪杰并起，吾與足下當(dāng)相避于中原耳”(《晉書·祖逖傳》)。
元康元年(291年)，一場(chǎng)歷時(shí)十六年的戰(zhàn)亂終于爆發(fā)了。在“八王之亂”中，祖逖和劉琨萍飄蓬轉(zhuǎn)，各自東西。
當(dāng)時(shí)晉王室相互爭(zhēng)斗，祖逖為諸王所重視，先后擔(dān)任齊王司馬冏大司馬府的掾?qū)?、長(zhǎng)沙王司馬乂驃騎將軍府的祭酒和主簿，稍后又遷任太子中舍人、豫章王從事中郎等。
永興元年(3)七月，洛陽(yáng)禁衛(wèi)軍在東海王司馬越的統(tǒng)率下，擁晉惠帝討伐成都王司馬穎，祖逖隨軍北伐。但在蕩陰戰(zhàn)敗，惠帝被俘，被挾持到長(zhǎng)安，祖逖又隨軍退還洛陽(yáng)。
西晉宗室諸王為了爭(zhēng)奪帝位，使中原地區(qū)橫尸遍地，生靈涂炭，在宦海中浮沉了多年的祖逖對(duì)此深感失望。所以當(dāng)關(guān)東諸王，如范陽(yáng)王司馬虓、高密王司馬略、平昌王司馬模等人競(jìng)相招引他出來做官時(shí)，均被他回絕了。東海王司馬越又命他擔(dān)任典軍參軍、濟(jì)陰太守，適遇其母病世，他干脆守喪不出。
永嘉五年(3)六月，洛陽(yáng)陷落，北方人民紛紛逃亡到南方避難，祖逖也被迫帶著親族宗黨幾百家南下淮泗(今江蘇徐淮地區(qū))。一路上大家風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，祖逖主動(dòng)把車馬讓給老弱和病人，又把糧食、衣物和藥品分給別人。他和大家同甘共苦。他還常常想辦法，解疑釋難。大家既感激他，又敬佩他，一致推舉他擔(dān)任流人隊(duì)伍的“行主”。
當(dāng)祖逖走到泗口(今江蘇徐州市)時(shí)，坐鎮(zhèn)建鄴(今南京)的鎮(zhèn)東大將軍、瑯砑王司馬睿(即后來的晉元帝)任命他為徐州刺史。建興元年(3)，又征召他擔(dān)任軍咨祭酒，于是，祖逖就在京口(今江蘇鎮(zhèn)江市)定居下來。
西晉政權(quán)被推翻后，祖逖常懷“振復(fù)之志”，他手下的賓客義徒都是暴杰勇士，祖逖待之猶如子。時(shí)揚(yáng)州鬧災(zāi)荒，這些人便常常劫掠富戶。祖逖有時(shí)問他們：“比復(fù)南塘一出不”(《晉書·祖逖傳》)？這些人中，有人若被官吏揭露捕獲，祖逖便去解救。人們?yōu)榇朔亲h他，但祖逖仍若無其事，我行我素。
建興元年(313年)四月，愍帝即位，以司馬睿為左丞相，讓他率兵二十萬直攻洛陽(yáng)，六月復(fù)遣使催促。當(dāng)時(shí)，司馬睿致力于開拓江南地區(qū)，根本顧不上北伐。而祖逖雖出身北方大族，并可以在司馬睿偏安一隅的小朝廷里本可以安享尊榮，步步高升的。但是，他不愿茍且偷安，不貪戀安定舒適的生活。在南北門閥士族熱衷于新政權(quán)的權(quán)力再分配的時(shí)候，在他們熱衷于求田問舍，進(jìn)行新的兼并的時(shí)候，祖逖義正辭嚴(yán)地提出收復(fù)半壁河山，拯救中原同胞于水火的強(qiáng)烈要求。祖逖向他進(jìn)言：“晉室之亂，非上無道而下怨叛也。由籓王爭(zhēng)權(quán)，自相誅滅，遂使戎狄乘隙，毒流中原。今遺黎既被殘酷，人有奮擊之志。大王誠(chéng)能發(fā)威命將，使若逖等為之統(tǒng)主，則郡國(guó)豪杰必因風(fēng)向赴，沈弱之士欣于來蘇，庶幾國(guó)恥可雪，愿大王圖之”(《晉書·祖逖傳》)。
祖逖的要求，代表了人民的愿望，但無異于給司馬睿出了一個(gè)難題。司馬睿自移鎮(zhèn)建鄴，一心在拼湊江南小朝廷，他和擁戴他的門閥士族都無意北伐。從司馬睿來說，雖然國(guó)土淪喪，他仍不失為偏安之主；如果北伐成功，這皇帝的寶座還不知究竟屬誰呢？但面對(duì)祖逖大義凜然的請(qǐng)求，他又不愿落下阻止北伐的惡名，于是，便消極對(duì)待此事。為了敷衍天下人耳目，司馬睿乃任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史、前鋒都督出師北伐，只撥給他1000人糧餉，3000疋布，不給鎧甲兵器，而不給一兵一卒，讓他自募士眾，自制刀槍。
司馬睿的冷漠態(tài)度并沒有動(dòng)搖祖逖北伐中原的決心，他率領(lǐng)跟隨自己南下的流人隊(duì)伍百余家，毅然從京口渡江北上。船到中流，祖逖眼望面前滾滾東去的江水，感慨萬千。想到山河破碎和百姓涂炭的情景，想到困難的處境和壯志難伸的憤懣，豪氣干云，熱血涌動(dòng)，于是敲著船楫朗聲發(fā)誓：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江”(《晉書·祖逖傳》)！意思是若不能平定中原，收復(fù)失地，決不重回江東!祖逖“辭色壯烈”，部屬為之慨嘆。
祖逖渡過長(zhǎng)江后，暫駐淮陰，起爐冶鐵，鑄造兵器，同時(shí)又招募到二千多士兵。
建興四年(3)十一月，晉愍帝被漢國(guó)俘虜，西晉滅亡。司馬睿被迫移檄四方，約期北征，祖逖欣然應(yīng)命。
當(dāng)時(shí)北伐的形勢(shì)十分嚴(yán)峻。祖逖面臨的對(duì)手不僅是割據(jù)冀、豫一帶，擁兵十多萬的羯族首領(lǐng)石勒，河南地區(qū)還盤踞著為數(shù)眾多的漢族地主豪強(qiáng)武裝，即所謂“塢主”。這些塢主修筑塢堡，自稱刺史、太守，稱霸一方，依違于晉、趙之間，情況非常復(fù)雜。他們可能成為北伐軍的盟友，也可能成為北伐軍的敵人。這種形勢(shì)決定祖逖北伐的道路是一條充滿了艱難險(xiǎn)阻的道路。
公元3，祖逖進(jìn)駐蘆洲(在今安徽亳縣)，果然，北伐軍首先遭到流人塢主張平、樊雅的阻遏。張平、樊雅是兗、豫一帶的豪強(qiáng)，乘亂起兵，張自任豫州刺史，樊自任譙郡太守，各據(jù)一城，有眾數(shù)千人。張平部下還有董瞻、于武、謝浮等十多支小部隊(duì)，各有數(shù)百人。張、樊名義上臣屬于司馬睿，接受司馬睿給予的四品將軍頭銜，實(shí)際上不受約束，自行其是。祖逖派遣參軍殷乂去聯(lián)絡(luò)張、樊，殷乂有些看不起張平，指著他的住房說這只配作馬廄，又指張平的一口大鑊說這可以鑄鐵器。并說張平不能保住頭顱。張平大怒，殺死殷義，勒兵固守。張平“阻兵固守”，殷乂誠(chéng)然不能辭其咎，但根本原因恐怕還是這位自封的豫州刺史不能容忍朝廷派來的豫州刺史。這類豪強(qiáng)，雖然他們?cè)瓉硪步?jīng)常受到敵人的攻擊，但當(dāng)他們的既得利益稍許受到危害，他們則寧肯站到敵人的立場(chǎng)攻擊自己的同盟者。祖逖率軍進(jìn)攻，仍不能下。于是祖逖便用離間計(jì)，從張平部下分化出謝浮，謝浮借與張平商討軍情之機(jī)，殺死張平，率眾歸降。
張平雖死，樊雅仍占據(jù)譙城，祖逖進(jìn)據(jù)太丘(今永城縣西北)，因軍中乏食，處境十分困難。樊雅派兵乘夜來襲，攻入營(yíng)壘，拔戟大呼，直逼祖逖營(yíng)帳，軍中大亂。祖逖臨危不亂，安排左右拒敵，督護(hù)董昭英勇殺敵，終于打退了樊雅的進(jìn)攻。祖逖率部追討，張平余部幫助樊雅迎擊祖逖。為了盡快攻下譙城，祖逖向蓬塢堡主陳川、南中郎將王含求援。陳川派李頭、王含派桓宣來援，王含也命參軍桓宣領(lǐng)兵五百助戰(zhàn)。祖逖一面發(fā)兵進(jìn)攻，一面派對(duì)桓宣說：“卿先已說平、雅，信義大著于彼。今復(fù)為我說雅。雅若降者，方相擢用，不但免死而已”(《晉書·桓宣傳》)?；感烊胱S城勸降。見到樊雅，桓宣說：“祖逖方欲平蕩二寇，每何卿為援。前殷乂輕薄，非豫州意。今若和解，則忠勛可立，富貴可保。若猶固執(zhí)，東府赫然更遣猛將，以卿烏合之眾，憑阻窮城，強(qiáng)賊伺其北，國(guó)家攻其南，萬無一全也。愿善量之”(《晉書·桓宣傳》)。樊雅這才出城歸降。經(jīng)過一年多的苦戰(zhàn)，祖逖終于攻占譙城，在豫州站住了腳跟，并打通了北伐的通道。
正當(dāng)祖逖以譙城為根據(jù)地，且戰(zhàn)且耕，逐步擴(kuò)大戰(zhàn)果時(shí)，發(fā)生了蓬陂塢主陳川叛歸石勒的事件。陳川本是號(hào)稱“乞活”的流民集團(tuán)的首領(lǐng)，自稱寧朔將軍、陳留太守。這支流民武裝長(zhǎng)期割據(jù)浚儀蓬陂，曾經(jīng)投降石勒，又受晉官號(hào)。陳川部將李頭攻打譙城立功，祖逖遇之甚厚，正好祖逖獲得樊雅一匹好馬，李頭很想要又不敢說，祖逖知道他的心思后，便把馬給了他。以后李頭經(jīng)常感激地說：“若得此人為主，吾死無恨”(《晉書·祖逖傳》)。陳川聞后大怒，遂殺李頭。李頭的親信馮寵鼓動(dòng)所屬四百多人投奔祖逖，陳川更加怒不可遏，大掠豫州諸郡以為報(bào)復(fù)。祖逖則針鋒相對(duì)，命衛(wèi)策在谷水伏擊，盡獲其所掠之車馬子女，祖逖下令，將車馬子女全部歸回原主，軍隊(duì)一點(diǎn)也不截留。陳川大為驚恐，于東晉大興二年(3)四月以浚儀(今河南開封)投降石勒。
當(dāng)時(shí)石勒建基于襄國(guó)(今河北邢臺(tái))，活動(dòng)于黃河流域，因?qū)嵙λ薅菩斜惫ツ鲜胤结槨Ｄ厦嫠獙?duì)付的主要是祖逖所率領(lǐng)的北伐隊(duì)伍。而要阻止祖逖北進(jìn)，首要的也在于爭(zhēng)奪各地的塢堡組織。
祖逖得知陳川叛晉后，遂于五月進(jìn)攻蓬關(guān)(即蓬陂，今河南開封縣南)。石勒派養(yǎng)子石虎率領(lǐng)5萬大軍救授陳川，與祖逖軍戰(zhàn)于浚儀。祖逖戰(zhàn)敗，退守淮南(今安徽壽縣)。石虎在豫州進(jìn)行了一番洗劫之后，也帶著陳川回師襄國(guó)，只留下將領(lǐng)桃豹戌守蓬陂塢。十月，祖逖派督護(hù)陳超攻打桃豹沒有成功。十一月，石勒自立為趙王(史稱后趙)。
東晉大興二年(319年)六月，石虎派桃豹據(jù)浚儀，屯兵西臺(tái)，從南門出入，祖逖則派韓潛據(jù)東臺(tái)，由東門出入，兩軍相持40日。祖逖決定設(shè)計(jì)智取。當(dāng)時(shí)，雙方糧草供應(yīng)都很緊張，祖逖命令把沙土裝在糧袋里，假裝成米，讓一千多人像運(yùn)送軍糧一樣，忙忙碌碌運(yùn)上東臺(tái)。又故意讓幾個(gè)人真的挑著大米，走在后面，佯裝疲憊在路上休息，等敵軍來?yè)屆?。桃豹的軍?duì)缺糧已久，見晉軍運(yùn)糧，以為有機(jī)可乘，突然沖過來?yè)尲Z，那幾個(gè)人扔下糧袋倉(cāng)皇逃跑。桃豹軍士搶得糧米后，以為祖逖士兵都能吃飽，而自己長(zhǎng)久饑餓，于是更加恐懼，士氣低落。這時(shí)，石勒部將劉夜堂用一千頭驢運(yùn)糧食給桃豹，祖逖偵知消息，派部將韓潛、馮鐵等部在汴水截?fù)?，盡獲其糧食和腳力。桃豹聞?dòng)?，連夜退兵東燕城(今河南延津東北)。祖逖乘勝進(jìn)軍，派韓潛進(jìn)屯封丘(今屬河南)，威逼桃豹，馮鐵部進(jìn)據(jù)二臺(tái)，自己統(tǒng)兵鎮(zhèn)守雍丘(今河南杞縣)。并屢次派兵截?fù)艉筅w軍，后趙很多城鎮(zhèn)紛紛叛趙歸晉。
七月，石勒不甘心失敗，派遣一萬多精銳騎兵反撲，但又被嚴(yán)陣以待的北伐軍所敗。又經(jīng)過一年多的反覆爭(zhēng)奪，祖逖取得北伐戰(zhàn)爭(zhēng)以來最重大的勝利。
祖逖在北伐中不僅善于分化瓦解敵軍，而且善于團(tuán)結(jié)可以團(tuán)結(jié)的豪強(qiáng)武裝集團(tuán)和塢壁主，這是他能夠以弱小兵力多次打敗敵軍的重要原因。偵察兵常俘獲濮陽(yáng)人，祖逖總是優(yōu)待他們，送他們回去，這些人感謝祖逖的恩德，聯(lián)絡(luò)了鄉(xiāng)里五百家來歸附。當(dāng)時(shí)河南境內(nèi)有趙固、上官巳、李矩、郭默等割據(jù)集團(tuán)，他們各據(jù)一方，經(jīng)常以兵戎相見。祖逖多次派人從中調(diào)解，曉以大義，消除他們之間的矛盾，使他們都服從自己的統(tǒng)一指揮。
黃河以南，原有一些塢堡主，迫于石勒強(qiáng)大的勢(shì)力，不得不臣服于石勒，送其子弟到襄國(guó)為人質(zhì)。祖逖允許他們表面上仍歸附石勒，任憑他們兩邊交往，并常派些小部隊(duì)假裝攻打他們，以表明他們并未歸附晉朝，從而消解石勒的疑心，減輕塢堡的壓力。各塢堡主感戴祖逖的恩德，經(jīng)常幫助北伐軍刺探情報(bào)，因而祖逖在戰(zhàn)場(chǎng)上始終處于主動(dòng)地位，屢戰(zhàn)屢勝，威名遠(yuǎn)播。
祖逖禮賢下士，善體恤民情。即使是關(guān)系疏遠(yuǎn)、地位低下之人，也施布恩信，予以禮遇。將士“其有微功，賞不逾日”(《晉書·祖逖傳》)。祖逖在統(tǒng)治區(qū)內(nèi)勸督農(nóng)桑，恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；在軍隊(duì)中一直實(shí)行且戰(zhàn)且耕，以耕養(yǎng)戰(zhàn)，以減輕人民的負(fù)擔(dān)。祖逖自身生活儉樸，自奉節(jié)儉，不畜私產(chǎn)，其子弟與戰(zhàn)士一樣參加耕耘、背柴負(fù)薪。他還收葬枯骨，加以祭奠。因此，北伐軍得到河南地區(qū)人民群眾的擁護(hù)和愛戴。
一次，祖逖擺下酒宴，招待當(dāng)?shù)氐母咐闲值埽恍├先肆髦蹨I說：“吾等老矣！更得父母，死將何恨”(《晉書·祖逖傳》)！乃在座上歌曰：
“幸哉遺黎免俘虜，三辰既朗遇慈父。玄酒忘勞甘瓠脯，何以詠恩歌且舞”(《晉書·祖逖傳》)。
由于祖逖策略得當(dāng)，民眾歸心，所以不出幾年，基本上收復(fù)了黃河以南地區(qū)。劉琨在寫給親戚的信中，大力稱揚(yáng)祖逖的威德，晉元帝也下詔擢升他為鎮(zhèn)西將軍。
在極端困難的條件下，祖逖領(lǐng)導(dǎo)下的北伐軍正是依靠群眾的支援，同占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的敵人苦戰(zhàn)四年多，終于收復(fù)黃河以南的大片土地；北伐軍也由小到大，越戰(zhàn)越強(qiáng)，成為一支使“石勒不敢窺兵河南”(《晉書·祖逖傳》)的勁旅。石勒懾于北伐軍的威力，轉(zhuǎn)而采取守勢(shì)，他下令幽州官府修祖氏墳?zāi)?、成皋縣修祖逖母親墳?zāi)?。并寫信給祖逖，請(qǐng)求互通使節(jié)、互市貿(mào)易。祖逖格于形勢(shì)，沒有回信，但聽任雙方互市，收利十倍，于是官方和私人都富足起來，兵馬也日益強(qiáng)壯。
祖逖的目標(biāo)是清定中原，他不敢稍有懈怠，抓緊練兵積谷，準(zhǔn)備“推鋒越河，掃清冀朔”(《晉書·祖逖傳》)。正當(dāng)祖逖準(zhǔn)備渡河北進(jìn)，完成統(tǒng)一大業(yè)之時(shí)，晉元帝聽說祖逖在河南深得民心，屢建戰(zhàn)功，怕將來不利于自己的統(tǒng)治，便于太興四年(321)七月任命戴淵為都督兗豫雍冀并司六州軍事、征西將軍，出鎮(zhèn)合肥，以牽制祖逖。祖逖認(rèn)為，戴淵是南方吳人，雖然有名望，但并無遠(yuǎn)見卓識(shí)，加上自己目前已剪除荊棘，收復(fù)河南，而戴不費(fèi)氣力，即來統(tǒng)御，心中頗為不樂。這時(shí)，又傳來王敦跋扈，朝廷內(nèi)部矛盾日益尖銳的消息，眼看內(nèi)亂將起，北伐還有什么希望！祖逖心力交瘁，憂憤成疾。于是，把家眷安排在汝南大木山下。當(dāng)時(shí)中原的士大夫都認(rèn)為祖逖應(yīng)該進(jìn)據(jù)武牢，沒想到他卻把家屬安置到了險(xiǎn)要之處，紛紛勸阻他，他不聽。
祖逖心中雖然憂憤，但仍“圖進(jìn)取不輟”，抱病營(yíng)繕虎牢城?；⒗纬潜迸R黃河，西接成皋，地理位置非常重要，他擔(dān)心城南沒有堅(jiān)固的壁壘，易被敵人攻破，特意派堂侄祖濟(jì)(汝南太守)汝陽(yáng)太守張敞、新祭內(nèi)史周閎等率眾筑壘。營(yíng)壘尚未修成，祖逖病危，九月，祖逖病死在雍丘(治所在今河南杞縣)，終年五十六歲。
祖逖死訊傳出，豫州人民痛哭流涕，譙梁百姓還自發(fā)為祖逖修建祠堂，紀(jì)念這位熱愛祖國(guó)、熱愛人民、不畏強(qiáng)敵、百折不撓的愛國(guó)名將。朝庭追贈(zèng)祖逖為車騎將軍。
點(diǎn)評(píng)：《晉書·祖逖傳》對(duì)其評(píng)價(jià)如下：祖逖散谷周貧，聞雞暗舞，思中原之燎火，幸天步之多艱，原其素懷，抑為貪亂者矣。及金行中毀，乾維失統(tǒng)，三后流亡，遞縈居彘之禍，六戎橫噬，交肆長(zhǎng)蛇之毒，于是素絲改色，跅弛易情，各運(yùn)奇才，并騰英氣，遇時(shí)屯而感激，因世亂以驅(qū)馳，陳力危邦，犯疾風(fēng)而表勁，勵(lì)其貞操，契寒松而立節(jié)，咸能自致三鉉，成名一時(shí)。古人有言曰：“世亂識(shí)忠良。”益斯之謂矣。天不祚晉，方啟戎心，越石區(qū)區(qū)，獨(dú)御鯨鯢之銳，推心異類，竟終幽圄，痛哉！士稚葉跡中興，克復(fù)九州之半，而災(zāi)星告釁，笠轂徒招，惜矣！贊曰：越石才雄，臨危效忠，枕戈長(zhǎng)息，投袂徼功，崎嶇汾晉，契闊獯戎。見欺段氏，于嗟道窮！祖生烈烈，夙懷奇節(jié)?？坶辛鳎那鍍茨?。鄰丑景附，遺萌載悅。天妖是征，國(guó)恥奚雪！
祖逖北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，是中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史上第一次北伐。雖未有劉裕“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”和岳飛“直搗黃龍”的氣勢(shì)，也未能像朱元璋那樣一統(tǒng)中華。但祖逖的北伐可以說是比較成功的，由于是白手起家，祖逖以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)的策略是非常正確的。祖逖雖未能收復(fù)失地，但他的愛國(guó)主義精神將和宗澤、岳飛、文天祥、于謙等人一樣，永遠(yuǎn)留在人民的心中。
附：祖逖 文天祥
平生祖豫州，白首起大事。東門長(zhǎng)嘯兒，為遜一頭地。何哉戴若思，中道奮螳臂。豪杰事垂成，今古為短氣。
避地司空原言懷 李白
南風(fēng)昔不競(jìng)，豪圣思經(jīng)綸。劉琨與祖逖，起舞雞鳴晨。雖有匡濟(jì)心，終為樂禍人。我則異于是，潛光皖水濱。
卜筑司空原，北將天柱鄰。雪霽萬里月，云開九江春。俟乎泰階平，然后托微身。傾家事金鼎，年貌可長(zhǎng)新。
所愿得此道，終然保清真。弄景奔日馭，攀星戲河津。一隨王喬去，長(zhǎng)年玉天賓。
南奔書懷 李白
遙夜何漫漫，空歌白石爛。寧戚未匡齊，陳平終佐漢。欃槍掃河洛，直割鴻溝半。歷數(shù)方未遷，云雷屢多難。
天人秉旄鉞，虎竹光藩翰。侍筆黃金臺(tái)，傳觴青玉案。不因秋風(fēng)起，自有思?xì)w嘆。主將動(dòng)讒疑，王師忽離叛。
自來白沙上，鼓噪丹陽(yáng)岸。賓御如浮云，從風(fēng)各消散。舟中指可掬，城上骸爭(zhēng)爨。草草出近關(guān)，行行昧前算。
南奔劇星火，北寇無涯畔。顧乏七寶鞭，留連道傍玩。太白夜食昴，長(zhǎng)虹日中貫。秦趙興天兵，茫茫九州亂。
感遇明主恩，頗高祖逖言。過江誓流水，志在清中原。拔劍擊前柱，悲歌難重論。
水龍吟 用前韻，贈(zèng)答光輔 白樸
倚闌千里風(fēng)煙，下臨吳楚知無地。有人高枕，樓居長(zhǎng)夏，畫眠夕寐。驚覺游仙，紫毫吐鳳，玉觴吞蟻。更誰人似得，淵明太白，詩(shī)中趣、酒中味。
慚愧東溪處士，待他年、好山分翠。人生何苦，紅塵陌上，白頭浪里。四壁窗明，雨盂粥罷，暫時(shí)打睡。盡聞雞祖逖，中宵狂舞，蹴劉琨起。
自嘆 文天祥
草宿披宵露，松餐立晚風(fēng)。亂離嗟我在，艱苦有誰同。祖逖關(guān)河志，程嬰社稷功。身謀百年事，宇宙浩舞窮。
詠史詩(shī)·豫州 胡曾
策馬行行到豫州，祖生寂寞水空流。當(dāng)時(shí)更有三年壽，石勒尋為關(guān)下囚。
賀新郎 劉克莊
北望神州路。試平章、這場(chǎng)公事，怎生分付。記得太行山百萬，曾入宗爺駕馭。今把作、握蛇騎虎。君去京東豪杰喜，想投戈、下拜真吾父。談笑里，定齊魯。
兩河蕭瑟惟狐兔。問當(dāng)年、祖生去后，有人來否。多少新亭揮淚客，誰夢(mèng)中原塊土。算事業(yè)、須由人做。應(yīng)笑書生心膽怯，向車中、閉置如新婦?？漳克?，塞鴻去。
七律·洪都 毛澤東
到得洪都又一年，祖生擊楫至今傳。聞雞久聽南天雨，立馬曾揮北地鞭。
鬢雪飛來成廢料，彩云長(zhǎng)在有新天。年年后浪推前浪，江草江花處處鮮。
祖逖閱讀答案篇六
《范陽(yáng)祖逖，少有大志》閱讀練習(xí)及答案
范陽(yáng)祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿。同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也！”因起舞。
及渡江，左丞相睿以為軍咨祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^。大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣！”睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。
逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。
10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）
（1） 蹴琨覺
蹴：
（2） 睿素?zé)o北伐之志
之：
（3） 自相魚肉
魚肉：
（4） 給千人廩
廩：
11. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）起冶鑄兵
翻譯：
（2）郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣
翻譯：
12.祖逖認(rèn)為晉王朝戰(zhàn)亂不斷的原因是什么？（原文回答）（2分）
參考答案：
10.（1）踢 （2）的（3）比喻殘害殺害 （4）米倉(cāng)，這里指軍餉 （每小題1分，共4分）
11.（1）修筑起冶鐵爐鑄造兵器。（2）全國(guó)各地的英雄豪杰，一定有聽到消息就起兵響應(yīng)的人。（每題2分，共4分。譯錯(cuò)或漏譯一處扣1分，扣完為止）
12. 宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土（2分）（用自己的話回答扣一半分）
祖逖閱讀答案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固文言的倒裝句式
2、能將含有倒裝句式的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、如何判斷文言倒裝句的類型
2、掌握翻譯的要求
教學(xué)過程：
一、展示學(xué)生課前練習(xí)，文言文翻譯教案。
1、善哉，祁黃羊之論也！
2、有人于此，指其過而告之則喜，何如?
3、王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，則凍餒其妻子，則如之何?
4、命召公主入營(yíng)，立之階下，不之視。
二、翻譯文本內(nèi)的`倒裝句并總結(jié)歸納其特點(diǎn)
現(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為“主─謂─賓”“定(狀)─中心詞”。但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會(huì)發(fā)生變化，這就是古漢語中所謂的倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。其倒裝形式主要有以下幾種：
1.主謂倒裝(謂語前置或主語后置)
古漢語中，謂語的位置也和現(xiàn)代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提前到主語前面。
(1)甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)
分析正常的句式應(yīng)是“汝之不惠甚矣！”
(2)冤哉，亨也！
2.介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置
介詞結(jié)構(gòu)即介賓短語，文言文中常見的是用“以”“于”組成的介賓短語，作狀語后置有以下幾種情況：
⑴用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都處在謂語的后面，譯成現(xiàn)代漢語時(shí)，大多數(shù)都要移到動(dòng)詞前作狀語。
例：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。
分析此句中的“于藍(lán)”介賓短語，前者應(yīng)該移到“取”的前面做狀語；后者“于藍(lán)”介賓短語應(yīng)該移到“青”的前面做狀語，即譯為“比藍(lán)青”。
⑵介詞“以”組成的介賓短語，在今譯時(shí)，一般都作狀語。
例：何不試之以足?
分析“以足”介賓短語做“試”的狀語。
還有一種介詞“乎”組成的介賓短語在補(bǔ)語位置時(shí)，在翻譯時(shí)，可視情況而定其成分。
例：生乎吾前，其聞道也固先乎吾。(韓愈《師說》)
分析“生乎吾前”中的“乎”就是介詞“于”；“乎吾前”應(yīng)該移到“生”的前面做狀語，教案《文言文翻譯教案》。
3.定語后置
文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時(shí)為了突出中心詞的地位，強(qiáng)調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后，并用“者”結(jié)句，形成“中心詞+后置定語+者”或“中心詞+之+后置定語+者”的形式。
例：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟。
分析此句為“中心詞+后置定語+者”構(gòu)成的定語后置。
例：馬之千里者，一食或盡粟一石。
分析此句為“中心詞+之+后置定語+者”構(gòu)成的。
例：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。
應(yīng)注意的是，文言文中定語后置只限于表示修飾關(guān)系的句子，表領(lǐng)屬關(guān)系的定語則不后置。
3.賓語前置
文言文中，動(dòng)詞或介詞的賓語一般置于動(dòng)詞或介詞之后，但在一定條件下賓語會(huì)前置，其條件是：
(1)文言否定句中，代詞作賓語時(shí)，賓語前置。對(duì)于這類句子，有兩種形式需要注意：一是否定句，一般句中必須有“不”“未”“毋”“無”“莫”等否定詞；二是代詞作賓語。
例：寧信度，無自信也。
(2)疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。在這類句子中，介詞的賓語也是前置的。
例：沛公安在?
分析值得注意的是，介詞“以”的賓語比較活躍，即使不是疑問代詞，也可以前置。
例：微斯人，吾誰與歸?
⑶用“之”或“是”把賓語提前到動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語。這時(shí)的“之”只是賓語前置的標(biāo)志，沒有實(shí)義。
例：“句讀之不知，惑之不解?！?/p>
分析“句讀”為“不知”的前置賓語，“句讀之不知”的“之”字，是助詞，是賓語前置的標(biāo)志。
有時(shí)，還可以在前置的賓語前加上一個(gè)范圍副詞“唯”，構(gòu)成“唯…是…”的格式。如：“唯利是圖”“唯命是從”等。
三、翻譯課內(nèi)語句.
1.安在公子能急人之困也！
2.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。
3.君子博學(xué)而日參省乎己。
4.聞道百，以為莫己若者。。
5.群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。
6.諸侯奔走不得保其社稷者不可勝數(shù)。
四、翻譯課外語段
宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問宋濂昨飲酒否?坐客為誰?饌何物?濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺?！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！?選自《明史》)?
(1)誠(chéng)然，卿不朕欺。_
韓信曰：“漢王遇我甚厚，載我以其車，衣我以其衣，食我以其食。吾聞之，乘人之車者載人之患，衣人之衣者懷人之憂，食人之食者死人之事。吾豈可以向利背義乎?”
(1)衣我以其衣，食我以其食。_
祖逖閱讀答案篇八
關(guān)于作者
司馬光(1019―1086)，北宋政治家、史學(xué)家。字君實(shí)，陜州夏縣(今屬山西)人，世稱涑水先生。寶元進(jìn)士，仁宗末任天章閣待制兼侍講、知諫院，立志編撰《通志》，以作為封建統(tǒng)治的借鑒。治平三年(1066)四月，司馬光編成編年史《通志》8卷，上進(jìn)于朝廷，受到英宗的賞識(shí)，并下置書局于崇文院，繼續(xù)編寫。治平四年(1067)十月，司馬光向神宗進(jìn)讀《通志》，倍受贊賞，賜名《資治通鑒》，并親自寫序。熙寧三年(1070)，司馬光反對(duì)王安石行新政，神宗不從，任其為樞密副使，堅(jiān)辭不就。出任永興軍(今陜西西安)，次年退居洛陽(yáng)續(xù)撰《通鑒》。哲宗時(shí)主國(guó)政，任尚書左仆射、兼門下侍部，廢除新法。死后追封溫國(guó)公。著有《司馬文正公集》《稽古錄》等。
《資治通鑒》簡(jiǎn)介
《資治通鑒》，北宋司馬光撰。294卷，又考異、目錄各30卷。編年體通史。司馬光初成戰(zhàn)國(guó)至秦二世八卷，名為《通志》，進(jìn)于宋英宗。治平三年(1066)奉命設(shè)書局繼續(xù)編撰，至神宗元豐七年(1084)完成，歷時(shí)。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。全書上起周威烈王二十三年(前4)，下迄后周世宗顯德六年(959)。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等222種。幫助編撰者有劉、劉恕、范祖禹等，各就所長(zhǎng)，分段負(fù)責(zé)，先排比材料為“叢目”，再編成“長(zhǎng)編”，然后由司馬光總其成，刪訂定稿。
內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟(jì)、文化。全書貫1362年史事，有“考異”以明取材不同之故，有“目錄”以備查閱之用，為歷史研究工作提供了較系統(tǒng)而完備的資料。注釋主要有宋末元初人胡三省的《資治通鑒音注》。清初嚴(yán)衍著《資治通鑒補(bǔ)正》，為《通鑒》拾遺補(bǔ)缺，刊正錯(cuò)誤，也做了一些工作。
課文分析
本文主要通過具體事例的描寫，表現(xiàn)了晉朝愛國(guó)名將祖逖素懷大志、憂國(guó)憂民的品格及為收復(fù)失地大膽進(jìn)言、身體力行的膽識(shí)。
第一段，聞雞起舞，表現(xiàn)祖逖年輕時(shí)便胸懷大志。古人有迷信說法，認(rèn)為半夜雞鳴是惡之兆;祖逖認(rèn)為半夜雞鳴正可以令人覺醒，振奮精神，所以說“此非惡聲也”。劉琨是祖逖的朋友，晉室渡江南遷后，任侍中太尉，一直堅(jiān)守并州(今山西省太原市)，因孤軍無援，兵敗遇害。
第二段，請(qǐng)纓北伐，表現(xiàn)祖逖收復(fù)中原的強(qiáng)烈愿望。祖逖慷慨陳詞，請(qǐng)求統(tǒng)軍北伐 ，得到的卻只有千人的軍餉，連鎧甲兵器都沒有。胸懷收復(fù)中原大志的祖逖與“素?zé)o北伐之志”的司馬睿，形成了鮮明的對(duì)比。
第三段，中流擊楫，表現(xiàn)祖逖矢志不渝、義無反顧的決心。請(qǐng)注意，祖逖不是率領(lǐng)晉軍北伐的，他只帶著自己的部屬一百多家人，他的膽識(shí)和志氣，實(shí)在不得不叫人佩服。
思考：
1.祖逖認(rèn)為晉王朝戰(zhàn)亂不斷的原因是什么?如何才能改變這種局面?
由于皇族宗室爭(zhēng)權(quán)奪利，自相殘殺，從而讓戎狄乘虛而入，屠戳中原。 任命將帥出師北伐，激起淪陷區(qū)人民奮起反抗的斗志，贏得天下英豪的響應(yīng)，定能取得北伐的成功。
2.祖逖北伐之志實(shí)現(xiàn)的最大的障礙是什么?他是如何做的?這給你哪些啟示?
統(tǒng)治者的支持力度不大。 做艱苦的努力，精心準(zhǔn)備。 遇到困難挫折時(shí)，應(yīng)冷靜地審時(shí)度勢(shì)，尋找有利條件，堅(jiān)韌不拔。
3.結(jié)合課文談?wù)勀男┑胤奖憩F(xiàn)祖逖作為一代名將的膽識(shí)?
祖逖念念不忘“遺民既遭殘賊”，大膽進(jìn)言，力主北伐。即使不被重用，他仍矢志不渝，并身體力行?！皩⑵洳壳儆嗉叶山?，傾家資招募兵馬，為北伐做準(zhǔn)備。
《祖逖》
祖逖少有大志，中夜聞雞鳴，起床舞劍，后來“聞雞起舞”就成了有志者及時(shí)奮發(fā)的典故。東晉王朝偏安于建康（今南京市），祖逖力主北伐，收復(fù)失地。他征募士兵渡江，中流擊楫而誓，情辭慷慨。宋以后的詩(shī)文多用“中流擊楫”這個(gè)典故比喻收復(fù)失地的決心。
范陽(yáng)祖逖（tì），少有大志，與劉琨俱為司州主簿②，同寢，中夜聞雞鳴，蹴（cù）琨覺（jué），曰：“此非惡聲也！”因起舞。
及渡江，左丞相睿（ruì）③以為軍諮祭酒④。逖居京口⑤，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄⑥乘隙，毒流中土。今遺民⑦既遭殘賊⑧，人思自?shī)^。大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)⑨豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣！”睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給（jǐ）千人廩（lǐn）⑩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。
逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。
① 節(jié)選自《資治通鑒?晉紀(jì)十》?！顿Y治通鑒》是我國(guó)最大的一部編年體的通史。主編者司馬光（1019―1086），字君實(shí)，北宋著名的史學(xué)家。祖逖（266―321），東晉時(shí)人。曾在十分困難的情況下，收復(fù)了黃河以南的大片失地。55歲時(shí)病逝于雍丘（今河南杞縣）。 ②【司州主簿】官職名，主管文書簿籍。司州，治所在今河南省洛陽(yáng)市。③【?！克抉R睿，襲封瑯琊王，后西晉滅亡，睿在建康即位，為東晉元帝。 ④【軍諮祭酒】官職名，軍事顧問。 ⑤【京口】今江蘇鎮(zhèn)江市。 ⑥【戎狄】舊指我國(guó)北方的民族。 ⑦【遺民】淪陷區(qū)的人民。 ⑧【殘賊】殘害。 ⑨【郡國(guó)】這里指全國(guó)各地。郡，縣級(jí)以上的行政區(qū)。國(guó)，晉王朝分封的藩國(guó)。 ⑩【廩】米倉(cāng)，這里指軍餉。 【部曲】漢朝軍隊(duì)建制，這里指軍隊(duì)?！咀驽巡荒芮逯性鴱?fù)濟(jì)者，有如大江】古人設(shè)誓之辭。意思是：我祖逖如果不能肅清中原的敵人再渡江回來，就像這大江的水，一去不回頭。濟(jì)，渡過江河。
【探究和練習(xí)】
一、閱讀課文，用口語講述祖逖的故事。
二、查字典，看注解，寫出下列句中加點(diǎn)字的讀音和意義。
1. 中夜聞雞鳴，蹴琨覺（蹴： 覺： ）
2. 大王誠(chéng)能命將出師（誠(chéng)： 將： ）
3. 不給鎧仗，使自召募（給鎧仗： ）
4.逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰（將： 楫： ）
三、解釋下列句中加點(diǎn)詞語在文中的意思。
1. 曰：“此非惡聲也！”因起舞。（因： ）
2. 及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。（及： 以為： ）
3. 睿素?zé)o北伐之志（素： ）
4. 遂屯淮陰（遂： ）
四、把下列短語翻譯成現(xiàn)代漢語，注意詞語在句中的意義。
1. 糾合驍健――
2. 望風(fēng)響應(yīng)――
3. 自相魚肉――
4. 起冶鑄兵――
五、背誦課文。
翻譯
當(dāng)初，范陽(yáng)人祖逖，年輕時(shí)就有大志向，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時(shí)聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說：“這不是令人厭惡的聲音?！本推鸫参鑴?。渡江以后，左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起驍勇強(qiáng)健的壯士，對(duì)司馬睿說：“晉朝的變亂，不是因?yàn)榫鳠o道而使臣下怨恨叛亂，而是皇親宗室之間爭(zhēng)奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使戎狄之人鉆了空子，禍害遍及中原?，F(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著奮發(fā)殺敵，大王您確實(shí)能夠派遣將領(lǐng)率兵出師，使像我一樣的人統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)來光復(fù)中原，各地的英雄豪杰，一定會(huì)有聞風(fēng)響應(yīng)的人！”司馬睿一直沒有北伐的志向，他聽了祖逖的話以后，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵器，讓祖逖自己想辦法募集。祖逖帶領(lǐng)自己私家的軍隊(duì)共一百多戶人家渡過長(zhǎng)江，在江中敲打著船槳說：“祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無回！”于是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進(jìn)。
[初一語文課件《祖逖》]
祖逖閱讀答案篇九
《祖逖》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
了解司馬光及《資治通鑒》相關(guān)文學(xué)常識(shí)。
2.能力目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.情感目標(biāo)
積累文言詞語，疏通文意。
二、教學(xué)要點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
積累文言詞語，疏通文意。
四、教學(xué)流程
激情導(dǎo)入：
雞守信不失時(shí)，能催人奮進(jìn)，故古人以“聞雞”而激勵(lì)自己，有“聞雞起舞”“枕戈待旦”之說，講的就是東晉范陽(yáng)祖逖。祖逖生活在一個(gè)動(dòng)蕩不安、戰(zhàn)火連天的時(shí)代，北方游牧民族紛紛入侵中原、晉王朝的 半壁江山喪失，在 國(guó)家內(nèi)憂外患之際，而祖逖是怎樣做的呢？
板書課題
作者介紹：
司馬光(1019-1086)，北宋政治家、史學(xué)家。字君實(shí)，陜州夏縣(今屬山西)人，世稱涑水先生。寶元進(jìn)士，仁宗末任天章閣待制兼侍講、知諫院，立志編撰《通志》，以作為封建統(tǒng)治的借鑒。治平三年(1066)四月，司馬光編成編年史《通志》8卷，上進(jìn)于朝廷，受到英宗的賞識(shí)，并下置書局于崇文院，繼續(xù)編寫。治平四年(1067)十月，司馬光向神宗進(jìn)讀《通志》，倍受贊賞，賜名《資治通鑒》，并親自寫序。熙寧三 年(1070)，司馬光反對(duì)王安石行新政，神宗不從， 任其為樞密副使，堅(jiān)辭不就。出任永興軍(今陜西西安)，次年退居洛陽(yáng)續(xù)撰《通鑒》。哲宗時(shí)主國(guó)政，任尚書左仆射、兼門下侍部，廢除新法。死后追封溫國(guó)公。著有《司馬文正公集》《稽古錄》等。
《資治通鑒》簡(jiǎn)介
《資治通鑒》，北宋司馬光撰。294卷，又考異、目錄各30卷。編年體通史。司馬光初成戰(zhàn)國(guó)至秦二世八卷，名為《通志》，進(jìn)于宋英宗。治平三年（1066）奉命設(shè)書局繼續(xù)編撰，至神宗元豐七年（1084）完成，歷時(shí)19年。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。全書上起周威烈王二十三年（前403年），下迄后周世宗顯德六年（959）。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀 、文集、譜錄等222種。幫助編撰者有劉、劉恕、范祖禹等，各就所長(zhǎng)，分段負(fù)責(zé)，先排比材料為“叢目”，再編成“長(zhǎng)編”，然后由司馬光總其成，刪訂 定稿。
內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟(jì)、文化。全書貫1362年史事，有“考異”以明取材不同之故，有“目錄”以備查閱之用，為歷史研究工作提供了較系統(tǒng)而完備的資料。注釋主要有宋末元初人胡三省的《資治通鑒音注》。清初嚴(yán)衍著《資治通鑒補(bǔ)正》，為《通鑒》拾遺補(bǔ)缺，刊正錯(cuò)誤，也做了一些工作。
學(xué)生介紹司馬光及相關(guān)知識(shí)
同學(xué)們課前進(jìn)行了資料收集，談?wù)勀銓?duì)司馬光的了解。
整體感知：
1．一讀，讀準(zhǔn)字音。借助注釋和工具書，掃清文字障礙，做到讀音準(zhǔn)確、吐字清楚，對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。
蹴（cù） 睿（ruì） 驍健（xiāo） 廩（lǐn） 鎧仗（kǎi） 擊楫（jí）
2．二讀，注意正確的朗讀節(jié)奏、停頓。
3．三讀，做到朗讀流暢，盡量讀出語氣、語調(diào)，初步理解課文內(nèi)容。
（1）師范讀
（2）學(xué)生自由大聲朗讀。
4． 默讀課文，結(jié)合課下注釋，疏通文意，標(biāo)畫出難點(diǎn)、疑點(diǎn)。
古今異義詞：
（1）及渡江
（江：專指長(zhǎng)江。今泛指大河。）
（2）左丞相睿以為．．軍諮祭酒（以為：以之為，“派他做”。今常當(dāng)“認(rèn)為”講。）
（3）募得二千余人而后進(jìn)．（后進(jìn)：而后進(jìn)（兵）。今常用于落后者，水平較低，學(xué)識(shí)或資歷較淺的人。）
一詞多義：
（1）中：中流（中：當(dāng)中。）；中夜（中：一半）。）；中士（中：內(nèi)。）。
（2）大：大驚（大：副詞，表程度高。）；大兄（大：年長(zhǎng)。）
（3）見：見往事耳（見：了解、知道。）；見事之晚（見：認(rèn)識(shí)。）
（4）以：以軍中多務(wù)（以：把。）；自以為大有益（以：與“為”合用，作“以為”講。）
（5）以：以逖為奮威將軍（以：任命。）；以為軍諮祭酒（以：派。）。 （6）、使：遂使戎狄乘隙（使：讓。）；使如逖者統(tǒng)之（使：派。）
2．學(xué)生各自利用注釋和工具書讀通文意，了解故事情節(jié)，可在小組內(nèi)交流互動(dòng)。
3．理清條理：
第一層：（從“初”到“因起舞”），寫祖逖少有大志，聞雞起舞，自覺培養(yǎng)和鍛煉自己，為日 后成為一代名將打下基礎(chǔ)。
第二層：（從“及渡江”到“有如大江”），寫祖逖大膽進(jìn)言，力主北伐，在不被朝廷重用的困難情況下仍率部渡江，并立誓收復(fù)中原。
第三層：（最后一句），寫祖逖渡江后，招募軍隊(duì)準(zhǔn)備北伐。
（1）自由默讀或輕聲讀一遍課文。
（2）標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字。
（1）生自由讀示例的語句，并在書上相應(yīng)位置做好標(biāo)記。
（2）指定學(xué)生朗讀。
小組內(nèi)討論探究疑難之處。 學(xué)生展示翻譯成果，教師適時(shí)點(diǎn)撥，
（1）分組默讀、整理。
（2）學(xué)生組內(nèi)討論。
（3）由學(xué)生口頭回答或到黑板上板書出來
培養(yǎng)學(xué)生的語感語速語調(diào)的能力 掌握生字詞，為理解課文掃清障礙
通過歸納常見的語言想象，使學(xué)生能夠舉一反三，在今后的 學(xué)習(xí)中游刃有余。
合作翻譯：
教師提示：翻譯文言文時(shí)，要從兩方面入手，一是字詞，二是句子。注意常見的文言現(xiàn)象。
范陽(yáng)郡的祖逖，年輕時(shí)就有大志，與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿。兩個(gè)人住在同一個(gè)寢室，半夜聽到雞叫，就用腳蹬醒劉琨，說：“這不是不祥之聲！”于是二人起床舞劍。
等到渡江之后，左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍咨祭酒 。祖逖住在京口 ，聚集驍勇強(qiáng)健的人士，向司馬睿進(jìn)言說：“晉室之亂，由于皇族爭(zhēng)權(quán) ，自相殘害，這使得匈奴等外族乘機(jī)進(jìn)犯，毒害遍及中原。如今淪陷區(qū)的人民已然遭到殘害，人人都想著奮發(fā)自勵(lì)。大王如果能任命將領(lǐng)帶兵出征，讓像我這樣的人統(tǒng)帥軍隊(duì)去收復(fù)中原，全國(guó)各地的豪杰一定有聽到消息就起來響應(yīng)的！”司馬睿一向沒有北伐的決心，他讓 祖逖擔(dān)任奮威將軍、豫州刺史，供給一千人的軍餉，布三千匹，不供給鎧甲和兵器，讓祖逖自己去招募士兵。
祖逖率領(lǐng)自己的部屬一百多家人渡江，船到江心，祖逖拍擊船槳發(fā)誓說：“我祖逖如果不能肅清中原的敵人再渡江回來，就像這大江的水，一去不回頭！”于是在淮陰駐扎下來，修筑起冶鐵爐鑄造兵器，招募到二千多人，然后向北進(jìn)發(fā)。
采用分組負(fù)責(zé)的辦法， 將全班同學(xué)分為五個(gè)學(xué)習(xí)小組。
布置作業(yè)：
1.識(shí)記文中字詞的讀音與釋義。
2．翻譯全文，試著有感情地朗讀課文。歸納總結(jié)，分類整理 鞏固課堂所學(xué)
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
了解祖逖北伐的經(jīng)過，成語學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
2.能力目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。
3.情感目標(biāo)
學(xué)習(xí)祖逖憂國(guó)憂民，胸懷大志的品質(zhì)。
二、教學(xué)要點(diǎn)
把握文章主旨。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)祖逖憂國(guó)憂民，胸懷大志的品質(zhì)。
四、教學(xué)流程
教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
激情導(dǎo)入：
提問字詞句的翻譯，見第一課時(shí)“合作翻譯”部分。
學(xué)生回答句子翻譯 創(chuàng)設(shè)情境
激發(fā)興趣 導(dǎo)入本課
合作探究：
1． 本文的主要內(nèi)容是“祖逖北伐”，但開篇卻寫的是“少有大志”“聞雞起舞”，作者為什么要這樣寫？
寫“少有大志”“聞雞起舞”是為后文做鋪墊，它表明祖逖在晉朝暫時(shí)安定的時(shí)候，所表現(xiàn)的堅(jiān)定信念和意志都是有一定基礎(chǔ)的。
2. 祖逖認(rèn)為晉王朝戰(zhàn)亂不斷的原因是什么？如何才能改變這種局面？
由于皇族宗室爭(zhēng)權(quán)奪利，自相殘殺，從而讓戎狄乘虛而入，屠戳中原。任命將帥出師北伐，激起淪陷區(qū)人民奮起反抗的斗志，贏得天下英豪的響應(yīng)，定能取得北伐的成功。
3. “及渡江”，司馬睿讓祖逖做軍諮祭酒，這是軍事顧問一類的官，但祖逖卻“ 糾合驍健” ，向司馬睿直言要收復(fù)中原。面對(duì)祖逖義正詞嚴(yán)的請(qǐng)求，司馬睿是怎么做的?他的這種做法和他的哪種心態(tài)是吻合的(原文)?
司馬睿給他名號(hào)、軍餉，但不提供鎧甲兵器和人馬，讓他自行招募。他的這種做法和他“素?zé)o北伐之志”的心理是吻合的。
4. 祖逖力主北伐，這一主張得到了司馬睿的支持了嗎？他又是怎么做的？
因司馬睿素?zé)o北伐之志，所以只是敷衍的態(tài)度，但祖逖即使不被重用，仍矢志不渝，并身體力行，“將其部曲百余家渡江”，傾家資招募兵馬，為北伐作準(zhǔn)備。
5.祖逖是在什么情況下力主北伐的？
（1）北方游牧民族紛紛 侵入中原，晉王朝喪失了半壁江山。（2）皇帝宗室爭(zhēng)權(quán)奪利，自相殘殺，從而使戎狄乘虛而入，屠戮中原。（3）淪陷區(qū)人民已遭殘害，人人想著自己奮起反抗。
6．祖逖后來帶著他的部下收復(fù)了黃河以南的大片領(lǐng)土。從這個(gè)故事中，你看到了 怎樣的祖逖？
素懷大志、憂國(guó)憂民，為收復(fù)失地而大膽進(jìn)言、身體力行。
7.“同寢，中夜聞雞鳴”中包含了怎樣一個(gè)成語？這個(gè)成語讓你得到什么啟示？
聞雞起舞。啟示：把勤奮努力、不斷磨練自己的精神用于自己的學(xué)習(xí)。
8. 成語學(xué)習(xí)與運(yùn)用：
聞雞起舞：東晉時(shí)，祖逖和劉琨二人為好友，常常互相勉勵(lì)。半夜聽到雞鳴就起床舞劍。后用來比喻志士及時(shí)奮發(fā)。
自相魚肉：指自己 跟自己或集體內(nèi)部的相互之間殘害、傷害。
望風(fēng)響應(yīng)：聽到消息就起來響應(yīng)。
中流擊楫：中流：河流的中央。 楫：槳。比喻收復(fù)失地，振興事業(yè)的決心。
小組合作討論，然后由代表發(fā)表意見
自由讀課文，邊讀邊思考。
大組交流 質(zhì)疑問難。
感悟形象：
1.祖逖北伐，收復(fù)了黃河以南的大片土地。雖然因得不到統(tǒng)治階級(jí)的支持憂憤而死，但他卻不失為有膽有識(shí)的一代名將。那么課文那些地方可以體現(xiàn)他的膽識(shí)來呢？
祖逖念念不忘“遺民既遭殘賊”，大膽進(jìn)言，力主北伐。即使不被重用，他仍矢志不渝，并身體力行。“將其部曲百余家渡江”，傾家資招募兵馬，為北伐做準(zhǔn)備。
2.從中，你認(rèn)為祖逖是一個(gè)什么樣的人 ？
從祖逖的種種行為，可以看出他是一個(gè)憂國(guó)憂民、胸懷大志、遇事果斷、能身體力行的人。
小組合作 ，可以從人物的語言、行動(dòng)描寫角度入手。
自主小結(jié)： 本文講述了祖逖年少時(shí)聞雞起舞，后力舉北伐收復(fù)失地的故事。我們應(yīng)該從祖逖身上學(xué)習(xí)些什么？
我們應(yīng)當(dāng)像祖逖一樣，從小立下大志，自覺培養(yǎng)和磨練我們的意志。
語言特色：
《資治通鑒》體例嚴(yán)整，文筆簡(jiǎn)潔流暢，內(nèi)容博大精深。人們可以從《資治通鑒》所記載的豐富史料中，了解封建社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)等 方面的狀況，得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！蹲驽选芬晃脑谡Z言運(yùn)用上很好的體現(xiàn)出了簡(jiǎn)潔流暢的特色。
拓展閱讀： 岳飛詞：滿江紅
滿江紅岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十 功名塵與土，
八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅！ 駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。 學(xué)生可以自己搜集岳飛的《滿江紅》來閱讀感受 通過拓展比較學(xué)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)，開拓視野的目的。
布置作業(yè)： 寫出幾句愛國(guó)的名言？
示例：
位卑未敢忘憂國(guó)。 -- 陸游
風(fēng) 聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳。
家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心。
--顧憲成，明朝政治家
人生自古誰無死，留 取丹心照汗青 --文天祥，宋朝詩(shī)人
天下興亡，匹夫有責(zé)。-------清顧炎武
為中華之崛起而讀書。-------周恩來
學(xué)生動(dòng)手查找資料整理
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手搜集能力。
祖逖閱讀答案篇十
教學(xué)目的：
1、掌握重點(diǎn)字句，積累相關(guān)成語。
2、誦讀課文，把握課文內(nèi)容，分析人物形象。
3、教育學(xué)生胸懷大志，自學(xué)鍛煉自己的意志，時(shí)刻準(zhǔn)備報(bào)效祖國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn)：
誦讀課文，把握課文內(nèi)容，分析人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
誦讀課文，把握課文內(nèi)容，分析人物形象。
教學(xué)方法：
誦讀 + 探討
教學(xué)過程：
一、課文導(dǎo)入
雞守信不失時(shí)，能催人奮進(jìn)，故古人以聞雞而激勵(lì)自己，有聞雞起舞枕戈待旦之說，講的就是東晉范陽(yáng)祖逖。祖逖生活在一個(gè)動(dòng)蕩不安、戰(zhàn)火連天的時(shí)代，北方游牧民族紛紛入侵中原、晉王朝的半壁江山喪失，在國(guó)家內(nèi)憂外患之際，而祖逖是怎樣做的呢?
二、誦讀課文，整體感知內(nèi)容。
1、范讀。
2、學(xué)生自由誦讀。
3、正音。
4、齊讀。
5、翻譯全文。
重點(diǎn)詞句：蹴 琨 覺 曰
睿素?zé)o北伐之志
擊楫而誓曰
6、理清課文脈絡(luò)。
第一層[從初到因起舞]寫祖逖少有大志，聞雞起舞，自覺培養(yǎng)和鍛煉自己，為日后成為一代名將打下基礎(chǔ)。
第二層[從及渡江到有如大江]寫祖逖大膽進(jìn)言，力主北伐，在不被朝廷重用的困難情況下仍率部渡江，并立誓收復(fù)中原。
第三層[最后一句]寫祖逖渡江后，招募軍隊(duì)準(zhǔn)備北伐。
三、探討
1、祖逖是在什么情況下力主北伐的?
〖1北方游牧民族紛紛侵入中原，晉王朝喪失了半壁江山。
〖2皇帝宗室爭(zhēng)權(quán)奪利，自相殘殺，從而使戎狄乘虛而入，屠戮中原。
〖3淪陷區(qū)人民已遭殘害，人人想著自己奮起反抗。
2、祖逖力主北伐，這一主張得到了司馬睿的支持了嗎?他又是怎么做的?
因司馬睿素?zé)o北伐之志，所以只是敷衍的態(tài)度，但祖逖即使不被重用，仍矢志不渝，并身體力行，將其部曲百余家渡江，傾家資招募兵馬，為北伐作準(zhǔn)備。
3、祖逖后來帶著他的部下收復(fù)了黃河以南的大片領(lǐng)土。從這個(gè)故事中，你看到了怎樣的祖逖?
素懷大志、憂國(guó)憂民，為收復(fù)失地而大膽進(jìn)言、身體力行。
四、知識(shí)歸納
1、古漢語特殊用法
a.自相魚肉 (名次用作動(dòng)詞)
b.給千人廩，布三千匹 (定語后置句)
c.言于睿曰 (倒裝句)
2、成語歸納
聞雞起舞 自相魚肉 中流擊楫 望風(fēng)響應(yīng)
五、拓展練習(xí)
讀岳飛詞《滿江紅》，對(duì)比其與祖逖情感之異同?
滿江紅
岳飛
怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土， 八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時(shí)滅!駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。
祖逖閱讀答案篇十一
關(guān)于祖逖的課件
關(guān)于作者
司馬光(1019—1086)，北宋政治家、史學(xué)家。字君實(shí)，陜州夏縣(今屬山西)人，世稱涑水先生。寶元進(jìn)士，仁宗末任天章閣待制兼侍講、知諫院，立志編撰《通志》，以作為封建統(tǒng)治的借鑒。
治平三年(1066)四月，司馬光編成編年史《通志》8卷，上進(jìn)于朝廷，受到英宗的賞識(shí)，并下置書局于崇文院，繼續(xù)編寫。
治平四年(1067)十月，司馬光向神宗進(jìn)讀《通志》，倍受贊賞，賜名《資治通鑒》，并親自寫序。熙寧三年(1070)，司馬光反對(duì)王安石行新政，神宗不從，任其為樞密副使，堅(jiān)辭不就。出任永興軍(今陜西西安)，次年退居洛陽(yáng)續(xù)撰《通鑒》。哲宗時(shí)主國(guó)政，任尚書左仆射、兼門下侍部，廢除新法。死后追封溫國(guó)公。著有《司馬文正公集》《稽古錄》等。
《資治通鑒》簡(jiǎn)介
《資治通鑒》，北宋司馬光撰。294卷，又考異、目錄各30卷。編年體通史。司馬光初成戰(zhàn)國(guó)至秦二世八卷，名為《通志》，進(jìn)于宋英宗。治平三年(1066)奉命設(shè)書局繼續(xù)編撰，至神宗元豐七年(1084)完成，歷時(shí)。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。全書上起周威烈王二十三年(前4)，下迄后周世宗顯德六年(959)。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等222種。幫助編撰者有劉攽、劉恕、范祖禹等，各就所長(zhǎng)，分段負(fù)責(zé)，先排比材料為“叢目”，再編成“長(zhǎng)編”，然后由司馬光總其成，刪訂定稿。
內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟(jì)、文化。全書貫1362年史事，有“考異”以明取材不同之故，有“目錄”以備查閱之用，為歷史研究工作提供了較系統(tǒng)而完備的資料。注釋主要有宋末元初人胡三省的《資治通鑒音注》。清初嚴(yán)衍著《資治通鑒補(bǔ)正》，為《通鑒》拾遺補(bǔ)缺，刊正錯(cuò)誤，也做了一些工作。
課文分析
本文主要通過具體事例的描寫，表現(xiàn)了晉朝愛國(guó)名將祖逖素懷大志、憂國(guó)憂民的品格及為收復(fù)失地大膽進(jìn)言、身體力行的膽識(shí)。
第一段，聞雞起舞，表現(xiàn)祖逖年輕時(shí)便胸懷大志。古人有迷信說法，認(rèn)為半夜雞鳴是惡之兆;祖逖認(rèn)為半夜雞鳴正可以令人覺醒，振奮精神，所以說“此非惡聲也”。劉琨是祖逖的朋友，晉室渡江南遷后，任侍中太尉，一直堅(jiān)守并州(今山西省太原市)，因孤軍無援，兵敗遇害。
第二段，請(qǐng)纓北伐，表現(xiàn)祖逖收復(fù)中原的強(qiáng)烈愿望。祖逖慷慨陳詞，請(qǐng)求統(tǒng)軍北伐 ，得到的卻只有千人的軍餉，連鎧甲兵器都沒有。胸懷收復(fù)中原大志的.祖逖與“素?zé)o北伐之志”的司馬睿，形成了鮮明的對(duì)比。
第三段，中流擊楫，表現(xiàn)祖逖矢志不渝、義無反顧的決心。請(qǐng)注意，祖逖不是率領(lǐng)晉軍北伐的，他只帶著自己的部屬一百多家人，他的膽識(shí)和志氣，實(shí)在不得不叫人佩服。
思考：
1.祖逖認(rèn)為晉王朝戰(zhàn)亂不斷的原因是什么?如何才能改變這種局面?
由于皇族宗室爭(zhēng)權(quán)奪利，自相殘殺，從而讓戎狄乘虛而入，屠戳中原。 任命將帥出師北伐，激起淪陷區(qū)人民奮起反抗的斗志，贏得天下英豪的響應(yīng)，定能取得北伐的成功。
2.祖逖北伐之志實(shí)現(xiàn)的最大的障礙是什么?他是如何做的?這給你哪些啟示?
統(tǒng)治者的支持力度不大。 做艱苦的努力，精心準(zhǔn)備。 遇到困難挫折時(shí)，應(yīng)冷靜地審時(shí)度勢(shì)，尋找有利條件，堅(jiān)韌不拔。
3.結(jié)合課文談?wù)勀男┑胤奖憩F(xiàn)祖逖作為一代名將的膽識(shí)?
祖逖念念不忘“遺民既遭殘賊”，大膽進(jìn)言，力主北伐。即使不被重用，他仍矢志不渝，并身體力行?！皩⑵洳壳儆嗉叶山保瑑A家資招募兵馬，為北伐做準(zhǔn)備。
祖逖閱讀答案篇十二
逖少有大志，中夜聞雞鳴，起床舞劍，后來“聞雞起舞”就成了有志者及時(shí)奮發(fā)的典故。東晉王朝偏安于建康（今南京市），祖逖力主北伐，收復(fù)失地。他征募士兵渡江，中流擊楫而誓，情辭慷慨。宋以后的詩(shī)文多用“中流擊楫”這個(gè)典故比喻收復(fù)失地的決心。
范陽(yáng)祖逖（tì），少有大志，與劉琨俱為司州主簿②，同寢，中夜聞雞鳴，蹴（cù）琨覺（jué），曰：“此非惡聲也！”因起舞。
及渡江，左丞相睿（ruì）③以為軍諮祭酒④。逖居京口⑤，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄⑥乘隙，毒流中土。今遺民⑦既遭殘賊⑧，人思自?shī)^。大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)⑨豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣！”睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給（jǐ）千人廩（lǐn）⑩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。
逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。
① 節(jié)選自《資治通鑒·晉紀(jì)十》?！顿Y治通鑒》是我國(guó)最大的一部編年體的通史。主編者司馬光（1019—1086），字君實(shí)，北宋著名的史學(xué)家。祖逖（266—321），東晉時(shí)人。曾在十分困難的情況下，收復(fù)了黃河以南的大片失地。55歲時(shí)病逝于雍丘（今河南杞縣）。 ②【司州主簿】官職名，主管文書簿籍。司州，治所在今河南省洛陽(yáng)市。③【睿】司馬睿，襲封瑯琊王，后西晉滅亡，睿在建康即位，為東晉元帝。 ④【軍諮祭酒】官職名，軍事顧問。 ⑤【京口】今江蘇鎮(zhèn)江市。 ⑥【戎狄】舊指我國(guó)北方的民族。 ⑦【遺民】淪陷區(qū)的人民。 ⑧【殘賊】殘害。 ⑨【郡國(guó)】這里指全國(guó)各地?？?，縣級(jí)以上的行政區(qū)。國(guó)，晉王朝分封的藩國(guó)。 ⑩【廩】米倉(cāng)，這里指軍餉。 【部曲】漢朝軍隊(duì)建制，這里指軍隊(duì)?！咀驽巡荒芮逯性鴱?fù)濟(jì)者，有如大江】古人設(shè)誓之辭。意思是：我祖逖如果不能肅清中原的敵人再渡江回來，就像這大江的水，一去不回頭。濟(jì)，渡過江河。
翻譯
當(dāng)初，范陽(yáng)人祖逖，年輕時(shí)就有大志向，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時(shí)聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說：“這不是令人厭惡的聲音?！本推鸫参鑴?。渡江以后，左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起驍勇強(qiáng)健的壯士，對(duì)司馬睿說：“晉朝的變亂，不是因?yàn)榫鳠o道而使臣下怨恨叛亂，而是皇親宗室之間爭(zhēng)奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使戎狄之人鉆了空子，禍害遍及中原?，F(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著奮發(fā)殺敵，大王您確實(shí)能夠派遣將領(lǐng)率兵出師，使像我一樣的人統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)來光復(fù)中原，各地的英雄豪杰，一定會(huì)有聞風(fēng)響應(yīng)的人！”司馬睿一直沒有北伐的志向，他聽了祖逖的話以后，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵器，讓祖逖自己想辦法募集。祖逖帶領(lǐng)自己私家的軍隊(duì)共一百多戶人家渡過長(zhǎng)江，在江中敲打著船槳說：“祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無回！”于是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進(jìn)。
【探究和練習(xí)】
一、閱讀課文，用口語講述祖逖的故事。
二、查字典，看注解，寫出下列句中加點(diǎn)字的讀音和意義。
1. 中夜聞雞鳴，蹴琨覺（蹴： 覺： ）
2. 大王誠(chéng)能命將出師（誠(chéng)： 將： ）
3. 不給鎧仗，使自召募（給鎧仗： ）
4.逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰（將： 楫： ）
三、解釋下列句中加點(diǎn)詞語在文中的意思。
1. 曰：“此非惡聲也！”因起舞。（因： ）
2. 及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。（及： 以為： ）
3. 睿素?zé)o北伐之志（素： ）
4. 遂屯淮陰（遂： ）
祖逖閱讀答案篇十三
初中語文文言文《祖逖》復(fù)習(xí)
祖逖少有大志，中夜聞雞鳴，起床舞劍，后來聞雞起舞就成了有志者及時(shí)奮發(fā)的典故。東晉王朝偏安于建康(今南京市)，祖逖力主北伐，收復(fù)失地。他征募士兵渡江，中流擊楫而誓，情辭慷慨。宋以后的詩(shī)文多用中流擊楫這個(gè)典故比喻收復(fù)失地的決心。
范陽(yáng)祖逖(tì)，少有大志，與劉琨俱為司州主簿②，同寢，中夜聞雞鳴，蹴(cù)琨覺(jué)，曰：此非惡聲也!因起舞。
及渡江，左丞相睿(ruì)③以為軍諮祭酒④。逖居京口⑤，糾合驍健，言于睿曰：晉室之亂，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄⑥乘隙，毒流中土。今遺民⑦既遭殘賊⑧，人思自?shī)^。大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)⑨豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣!睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給(jǐ)千人廩(lǐn)⑩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。
逖將其部曲，百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江!遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。
課文注釋：
①節(jié)選自《資治通鑒·晉紀(jì)十》?！顿Y治通鑒》是我國(guó)最大的一部編年體的通史。主編者司馬光(10191086)，字君實(shí)，北宋著名的史學(xué)家。祖逖(266321)，東晉時(shí)人。曾在十分困難的情況下，收復(fù)了黃河以南的大片失地。55歲時(shí)病逝于雍丘(今河南杞縣)。
②【司州主簿】官職名，主管文書簿籍。司州，治所在今河南省洛陽(yáng)市。
③【?！克抉R睿，襲封瑯琊王，后西晉滅亡，睿在建康即位，為東晉元帝。
④【軍諮祭酒】官職名，軍事顧問。
⑤【京口】今江蘇鎮(zhèn)江市。
⑥【戎狄】舊指我國(guó)北方的民族。
⑦【遺民】淪陷區(qū)的人民。
⑧【殘賊】殘害。
⑨【郡國(guó)】這里指全國(guó)各地?？?，縣級(jí)以上的行政區(qū)。國(guó)，晉王朝分封的藩國(guó)。
⑩【廩】米倉(cāng)，這里指軍餉。
【部曲】漢朝軍隊(duì)建制，這里指軍隊(duì)。
【祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江】古人設(shè)誓之辭。意思是：我祖逖如果不能肅清中原的敵人再渡江回來，就像這大江的水，一去不回頭。濟(jì)，渡過江河。
譯文：
當(dāng)初，范陽(yáng)人祖逖，年輕時(shí)就有大志向，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時(shí)聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說：這不是令人厭惡的聲音。就起床舞劍。渡江以后，左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起驍勇強(qiáng)健的壯士，對(duì)司馬睿說：晉朝的變亂，不是因?yàn)榫鳠o道而使臣下怨恨叛亂，而是皇親宗室之間爭(zhēng)奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使戎狄之人鉆了空子，禍害遍及中原。現(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著奮發(fā)殺敵，大王您確實(shí)能夠派遣將領(lǐng)率兵出師，使像我一樣的人統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)來光復(fù)中原，各地的.英雄豪杰，一定會(huì)有聞風(fēng)響應(yīng)的人!司馬睿一直沒有北伐的志向，他聽了祖逖的話以后，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵器，讓祖逖自己想辦法募集。祖逖帶領(lǐng)自己私家的軍隊(duì)共一百多戶人家渡過長(zhǎng)江，在江中敲打著船槳說：祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無回!于是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進(jìn)。
字詞詳解
(1)祖逖(tì)：(266321)東晉名將。字士雅，范陽(yáng)遒縣(今河北淶水)人。
(2)與劉琨俱為主簿：和劉琨一起做司州主簿。劉琨(271318)，東晉將領(lǐng)，詩(shī)人。字越石，中山魏縣(今河北無極)人。司州，地名，今河南洛陽(yáng)。主簿，主管文書簿籍的官。俱：一起。
(3)寢：睡。
(4)中夜：半夜。
(5)蹴(cù)琨(kūn)覺：踢醒劉琨。蹴，踢，蹬。覺，讀jiào，睡醒。
(6)惡(è)：不好。惡聲，傳說半夜雞叫是不吉之兆。
(7)因起舞：于是起床舞劍。因，于是。舞，指舞劍。
(8)左丞相睿以為軍諮祭酒：左丞相司馬睿派他做軍諮祭酒。睿，即司馬睿(276323)，東晉元帝，當(dāng)時(shí)為瑯琊王，任做丞相。以為，即以之為，派他做。軍諮(zī)祭酒，軍事顧問一類的官。
(9)京口：地名，今江蘇鎮(zhèn)江。
(10)糾合驍(xiāo)?。杭嫌旅徒训娜?。糾合，集合。驍(xiāo)健，指勇猛健壯的人。
(11)晉室：晉王朝。
(12)怨叛：怨恨反叛。
(13)宗室：皇帝的宗族。
(14)魚肉：比喻殘殺、殘害。
(15)戎(róng)狄：我國(guó)古代稱西北地區(qū)的少數(shù)民族。
(16)中土：指中原地區(qū)。
(17)遺民既遭殘賊：淪陷區(qū)的人民已遭到殘害。遺民，指淪陷區(qū)的人民。殘賊，殘害，傷害。
(18)自?shī)^：自己奮起(反抗)。
(19)大王誠(chéng)能命將出師：您如果能任命將領(lǐng)，派出軍隊(duì)。大王，指司馬睿。誠(chéng)，假如。命將出師，任命將領(lǐng)，派出軍隊(duì)。
(20)統(tǒng)之以復(fù)中原：統(tǒng)率他們來收復(fù)中原。復(fù)，收復(fù)。中原，當(dāng)時(shí)指黃河中下游地區(qū)。
(21)郡國(guó)：指全國(guó)各地。
(22)望風(fēng)響應(yīng)：聽見消息就起來響應(yīng)。望風(fēng)，這里是聽到消息的意思。
(23)素：向來。
(24)豫州刺史：豫州長(zhǎng)官。豫州，地名，在今河南東部及安徽西部一帶。刺史，州的長(zhǎng)官。
(25)廩(lǐn)：官府發(fā)的糧米，這里指軍糧。
(26)鎧仗：鎧甲武器。鎧(kǎi)仗，刀戟等兵器的總稱。
(27)將其部曲：統(tǒng)率他的部下。部曲，當(dāng)時(shí)世家大族的私人軍隊(duì)。
(28)中流：江心。
(29)擊楫：敲打船槳。
(30)濟(jì)：渡。
(31)屯(tún)淮(huái)陰：駐扎在淮陰。屯，軍隊(duì)駐扎?；搓?，地名，今江蘇淮陰。
(32)起冶鑄兵：起爐煉鐵，鑄造兵器。
(33)進(jìn)：進(jìn)發(fā)。
(34)誠(chéng)：假如，果真。
祖逖閱讀答案篇十四
《練習(xí)》教案
教學(xué)內(nèi)容：
課本p87頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過程，培養(yǎng)協(xié)作能力。
3、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的`問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、會(huì)解決求幾個(gè)幾是多少的問題是重點(diǎn)。
2、加深理解幾個(gè)幾是多少？體驗(yàn)它的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圓形、三角形圖片、小棒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題。
1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義
（1）
或（）
（2）
（）
2、揭示課題
師：讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生小組提問題，同時(shí)解答。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)探究?jī)蓚€(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。
[設(shè)計(jì)意圖]：復(fù)習(xí)舊知為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、解決實(shí)際問題
1、出示第13題圖：
（1）、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
（2）、學(xué)生先在小組內(nèi)提問，然后全班交流。
（3）、強(qiáng)調(diào)幾個(gè)幾的數(shù)量關(guān)系。
（4）、根據(jù)學(xué)生提出的問題，逐個(gè)解決。
2、第13題：
（1）讓學(xué)生用幾個(gè)幾的知識(shí)來描述存在的數(shù)量關(guān)系。
（2）、并根據(jù)算式計(jì)算說說自己是怎樣想的，鞏固對(duì)幾個(gè)幾的理解。
3、第14題：
（1）、看14題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。
（2）、怎樣計(jì)算，說出道理。
（3）、學(xué)生先獨(dú)立完成然后全班交流。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過多種形式讓學(xué)生鞏固倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問題，理解題意并會(huì)正確解答。通過交流思考的過程，使學(xué)生體會(huì)同一個(gè)問題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
大家學(xué)會(huì)了幾種應(yīng)用題?；丶液笥^察家里的物品，給爸爸、媽媽題有關(guān)于這一節(jié)我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題。
四、隨堂練習(xí)
祖逖閱讀答案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解作者作品
2、領(lǐng)會(huì)文章精髓
3、掌握重點(diǎn)字句
設(shè)計(jì)意圖：從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度提出全文學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、課文導(dǎo)入
雞守信不失時(shí)，能催人奮進(jìn)，故古人以聞雞而激勵(lì)自己，有聞雞起舞枕戈待旦之說。語出《資治通鑒晉紀(jì)》和《晉書祖逖傳》：晉朝愛國(guó)名將劉琨，他和祖逖青年時(shí)代同為司州(今河南洛陽(yáng)一帶)主簿，對(duì)于當(dāng)時(shí)國(guó)家的內(nèi)憂外患懷有共同的報(bào)國(guó)之心，為了練就殺敵建功的本領(lǐng)，兩人同睡一床，每夜聽到雞啼，便躍然起床習(xí)武。后來祖逖果然領(lǐng)兵北伐，收復(fù)失地。
設(shè)計(jì)意圖：以典故形式導(dǎo)入， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造融洽的教學(xué)氛圍。
三、作品介紹
《資治通鑒》：北宋司馬光撰。二百九十四卷，又考異、目錄各三十卷。編年體通史全書上起周威烈王二十三年(前403)，下訖后周世宗顯德六年(959)。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等二百二十二種。內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟(jì)、文化。全書貫串一千三百六十二年史事(圖片)
司馬光：(1019~1086年)，字君實(shí)，號(hào)迂叟，是北宋陜州夏縣涑水鄉(xiāng)(今山西夏縣)人，世稱涑水先生，進(jìn)士出身，歷任天章閣待制兼侍講、御史中丞、翰林院學(xué)士兼侍讀等職。熙寧三年(1070年)，他因與王安石政見不同，堅(jiān)辭樞密副使，出知永興軍(今陜西西安市)，次年改判西京御史臺(tái)，退居洛陽(yáng)，專事著史。哲宗即位，高大后臨政，召司馬光入主國(guó)事，任命為相(尚書左仆射兼門下侍郎)。身后追贈(zèng)太師，封溫國(guó)公，謚文正。(圖片)
設(shè)計(jì)意圖：圖文并茂，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四、配樂朗誦
配有相應(yīng)圖片
設(shè)計(jì)意圖：從全新的視聽角度給學(xué)生以震撼，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)熱情。
五、整體感知
1、《資治通鑒》是寫給皇帝看的，設(shè)想一下當(dāng)時(shí)皇帝看到了《祖逖北伐》后，會(huì)有什么感受?
2、作為一名中學(xué)生，從《祖逖北伐》中你得到了什么啟示?
設(shè)計(jì)意圖：通過問題設(shè)置，使學(xué)生對(duì)全文有高度的把握。
六、課文賞析
1、賞析重點(diǎn)字。
蹴琨覺曰
睿素?zé)o北伐之志
擊楫而誓曰
2、分析祖逖之人物形象。(提示：可以從人物的語言、行動(dòng)描寫角度入手。)
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合重點(diǎn)字句的.細(xì)致分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文，把握人物精神。
七、知識(shí)歸納
1、古漢語特殊用法
a.自相魚肉 (名次用作動(dòng)詞)
b.給千人廩，布三千匹(定語后置句)
c.言于睿曰 (倒裝句)
2、成語歸納
聞雞起舞
中流擊楫
設(shè)計(jì)意圖：通過歸納常見的語言想象，使學(xué)生能夠舉一反三，在今后的學(xué)習(xí)中游刃有余。
八、拓展練習(xí)
滿江紅
岳飛
怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，
仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，
八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時(shí)滅!
駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺，壯志饑餐胡虜肉，
笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。
讀岳飛詞，對(duì)比其與祖逖情感之異同?
設(shè)計(jì)意圖：通過拓展比較學(xué)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)，開拓視野的目的。
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