生活中常常會(huì)遇到一些坎坷和挫折，但我們不應(yīng)該放棄，我想我們需要時(shí)刻堅(jiān)持下去。在寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)過程和結(jié)果進(jìn)行客觀的描述，提出針對(duì)性的建議和改進(jìn)方案?？偨Y(jié)范文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)可以給我們一個(gè)參考的框架，但具體的寫作還需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
縮寫的評(píng)語篇一
縮寫如同將一般餅干中的水分和氣泡趕跑,只把精華保留下來,變成壓縮餅干,樣子和味道還是餅干。下面是本站小編為您整理的關(guān)于縮寫。
作文。
加
評(píng)語。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
今天，我看了《大頭兒子畫貓》這篇作文，知道了要怎樣抓住特點(diǎn)來寫動(dòng)物或其它事物。并且也為大頭兒子的好學(xué)和聰明感到高興。現(xiàn)在我把故事縮寫給你們看吧!
大頭兒子很喜歡家里的一只小花貓，想告訴遠(yuǎn)方的表妹，但是卻不知道怎么寫，該怎么辦呢?大頭兒子可著急了。
晚上，大頭兒子帶著疑問進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，竟夢見了自己闖進(jìn)了龍宮，小龍女非常生氣。但是看在大頭兒子好學(xué)的份上，便饒恕了他。小龍女為了幫助大頭兒子寫貓，便告訴了他寫動(dòng)物要先觀察它的外形特點(diǎn)，聞聞它的氣味或用手摸摸，看看動(dòng)物常做的姿勢是怎樣的，加上它的生活習(xí)性，這樣就能寫出詳細(xì)的作文了。大頭兒子聽了可高興啦!他蹦呀跳呀，突然倒在了地板上，醒了過來。他馬上寫了一篇《我心愛的小花貓》這篇作文，寄給了表妹，表妹接到了可高興啦!
這篇作文是否教會(huì)了你怎么寫作文呢?
【點(diǎn)評(píng)】作為縮寫，關(guān)鍵是要抓住文章的主要內(nèi)容，比如故事的前因后果和怎么畫貓一定要交代清楚。本文就抓住了這些要點(diǎn)進(jìn)行縮寫，達(dá)到了寫作目的，并且表現(xiàn)了大頭兒子的好學(xué)和聰明。
秦國是戰(zhàn)國時(shí)最強(qiáng)的國家。
秦王聽說趙王得了價(jià)值連城的和氏璧，假意用15座城交換，欲騙取此寶。藺相如受命帶著和氏璧前往秦國，他隨機(jī)應(yīng)變，完璧歸趙，被趙王封為上大夫。
過了幾年，秦王約趙王在澠池會(huì)見。會(huì)見時(shí)，秦王對(duì)趙王無端羞辱，要趙王鼓瑟。隨行的藺相如針鋒相對(duì)，立即要求秦王為趙王擊缶，并在秦王抵賴時(shí)以死相逼。秦王沒占到便宜，再考慮到廉頗已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，只好讓趙王回去。由于再次立功，藺相如被封為上卿，職位超過了廉頗。
這下廉頗不服氣了，認(rèn)為藺相如是靠一張嘴爬到自己頭上去的，還揚(yáng)言要給藺相如個(gè)下不了臺(tái)。藺相如聽說后，極力忍讓，避免與廉頗沖突。廉頗得知藺相如顧全國家利益的想法后，十分后悔，上門負(fù)荊請(qǐng)罪。藺相如熱情地出來迎接，他倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。
【點(diǎn)評(píng)】語言平淡，中心不突出。
周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天周瑜在商議軍事時(shí)提出讓諸葛亮趕制10萬枝箭，并說不要推卻。諸葛亮說，都督委托，理應(yīng)照辦，并答應(yīng)三天造好，立下了軍令狀。諸葛亮事后請(qǐng)魯肅幫他借船、軍士和草把子。
第三天，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起去取箭。這天，大霧漫天，對(duì)面看不清人。天還不亮，諸葛亮下令開船，并讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說，霧大，看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)，只叫弓弩手朝來船射箭。太陽出來了，霧還沒散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時(shí)曹操想追也來不及了。10萬支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過后長嘆一聲：我真不如他!
縮寫的評(píng)語篇二
橋，大家一定都不陌生，可我今天要介紹的是——我家鄉(xiāng)的一座小石橋。
橋的`樣子很特別。上面有整整齊齊的小洞，橋下的一個(gè)大孔是它的獨(dú)特之處，大而不圓。橋上不知什么時(shí)候長了一些不知名的小草和幾朵小花。橋上的欄桿上每隔幾分米就有一座小石獅子，獅子的頭上還有一個(gè)像盤子一樣的東西，聽說是過年時(shí)，放蠟燭在里面許愿用的。橋的兩頭都有一座石獅子，嘴里都叼著一顆石球，獅子像是一位保安，在保護(hù)什么東西似的。我曾因?yàn)楹闷嫒グ芜^其中一只獅子嘴里的石球，可認(rèn)平我用出吃奶的勁，那石球動(dòng)也不動(dòng)一下。
橋一年四季的樣子是不同的。春天，橋岸盛開著五顏六色的花朵，風(fēng)姐姐一吹氣，花香四溢;夏天，天氣炎熱，太陽公公的熱光直射橋面，把橋面曬得熱熱的，好像把一個(gè)生雞蛋放在上面都會(huì)熟，人們都不敢在上面走了，只有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友在橋下面玩水﹑嬉戲;秋天，一片熱鬧繁忙的景象。人們?cè)跇蛏献邅碜呷?，好忙?冬天，正是過年時(shí)，人們?cè)跇蛏戏派舷灎T，許愿，溫柔的燭光在風(fēng)中搖曳，煙花在天空中盡情的飛舞。燭光的影子和星星的影子都映照在河水中，匯成了一幅美麗的水粉畫裝飾了小石橋。
縮寫的評(píng)語篇三
家鄉(xiāng)的橋甘肅省臨澤縣城關(guān)小學(xué)四（1）班王恪培在我的家鄉(xiāng)有一座橋，大都叫它沙河大橋。它的橋身很堅(jiān)固，全是用混凝土造成的。橋的下面，每側(cè)有一對(duì)水泥橋墩，像一個(gè)個(gè)巨人，叉開有力的雙腿，守衛(wèi)大橋。橋面兩側(cè)有欄桿，每個(gè)石欄的小方塊都像正方體，上面刻著五角星，這些五角星就象征勝利。直直的橋如一條線橫跨河面，堅(jiān)實(shí)的橋墩屹立河心，橋下是流不盡的河水，橋上是走不完的行人。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道，當(dāng)作最大的快樂。每日里，無數(shù)車輛從它身上走過，腳下流水一刻不停的沖擊著它。晚上，站在橋上欣賞四周的美景，簡直就是一種享愛。天空中，滿天星斗忽明忽暗，像一顆顆寶石，像一粒粒珍珠。圓圓的月亮像個(gè)盤，鑲在滿天星斗之間，顯得格外皎潔。啊，家鄉(xiāng)的橋，你雖然算不上雄偉，但你給大家?guī)砹朔奖悖瑤砹藲g樂。我愛你，家鄉(xiāng)的橋。（指導(dǎo)教師：宋雪春）。
縮寫的評(píng)語篇四
周瑜很妒忌諸葛亮，于是以軍事為借口，叫諸葛亮在十天內(nèi)造十萬支箭，諸葛亮說：“三天就能造好，。”周瑜以為諸葛亮開玩笑，就叫諸葛亮當(dāng)面立軍令狀。
到了第三天四更時(shí)，諸葛亮和魯肅坐在用幔子和草把子做成的.船里。諸葛亮下令把20條船用繩索連接起來，朝北岸開去。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅十分吃驚。諸葛亮笑著說：“我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>
曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令叫弓手朝他們射箭，不讓他們近前。一萬多名弓手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，讓另一面受箭。漸漸亮了，霧還沒有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)。
二十條船靠岸的時(shí)候，每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支，魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”
這篇縮寫文章故事完整，首尾連貫，過渡自然，詳略得當(dāng)。作者善于截取鏡頭，抓住借箭的情節(jié)突出了“諸葛亮的神機(jī)妙算”、“曹操的多疑”、“周瑜的善妒”的人物特點(diǎn)，縮寫成功。
縮寫的評(píng)語篇五
相信不少學(xué)生都寫過縮寫類的。
作文。
而關(guān)于縮寫的作文教師又會(huì)給予怎樣的。
評(píng)語。
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1.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。
2.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
3.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
4.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
5.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體。
6.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
7.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
8.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
9.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
10.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
1.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園令人眉開眼笑。
2.全文通俗易懂趣味性強(qiáng)。
3.全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強(qiáng)。
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6.文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)。
7.取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)。
8.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
9.語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來津津有味。
10.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
11.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
12.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
13.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。
14.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
15.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
16.作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開行文跌宕起伏耐人尋味。
17.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
18.結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題。
19.結(jié)束得有點(diǎn)突然夸張了。
20.結(jié)尾簡煉感人。
1.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
2.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
3.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
4.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
5.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
6.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
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8.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
9.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
10.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
11.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
12.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
13.文章前后連貫,形成完整的形象。
14.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
15.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
16.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
17.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
18.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
19.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
20.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
縮寫的評(píng)語篇六
1、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
2、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
3、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
4、文章簡潔明了，語言平淡樸實(shí)。
5、作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
6、全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
7、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。
8、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
9、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
11、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
12、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
13、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
15、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……，文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
16、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
17、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
19、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
20、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
21、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
22、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
23、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
24、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
25、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
26、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
27、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
縮寫的評(píng)語篇七
周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。
一天，周瑜與諸葛亮商議軍事的時(shí)候提出讓諸葛亮十天內(nèi)趕造十萬支箭，并且說不要推卸。諸葛亮說都督委托，理應(yīng)照辦，并答應(yīng)三天內(nèi)造好，還立下了軍令狀。諸葛亮事后找魯肅幫忙，叫魯肅借他二十條船，六百名軍士和草把子。
在第三天四更時(shí)，諸葛亮把魯肅請(qǐng)到船上來，說一起去取箭。這時(shí)候，大霧漫天，對(duì)面連人都看不清。天還沒亮，諸葛亮下令把二十條船用繩索連起來后又下令開船，并讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說霧太大，看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)，只叫弓手朝來船射箭。
太陽出來了，霧還沒散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時(shí)曹操想追也來不及了。十萬支箭“借”到了手上。周瑜得知借箭的經(jīng)過后長嘆了一聲：“我不如他”!
語言平淡，詳略不當(dāng)。
縮寫的評(píng)語篇八
1、該文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
2、該文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)該文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇該文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
6、該文章前后連貫，形成完整的形象。
7、該文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
9、該文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、該文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
18、該文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使該文章生動(dòng)具體。
19、該文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
23、該文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的。理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
25、該文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
28、通篇該文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給該文章增添了些文學(xué)情趣。
31、該文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
32、開頭簡明扼要。
33、該文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
34、該文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使該文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
35、該文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
36、開頭出手不凡，吸引讀者。
37、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
38、該文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
39、該文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
40、重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
41、觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。
42、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
43、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
44、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
45、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
46、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
47、比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，該文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
48、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證該文章的中心。
49、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
50、巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
縮寫的評(píng)語篇九
1935年的秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地許多人得了病，我和兩個(gè)小同志病得跟不上隊(duì)了，指導(dǎo)員派炊事班長照顧我們。因?yàn)榇妒掳嚅L在連隊(duì)中年紀(jì)最大，快到四十了，所以我們叫他“老班長”。
老班長讓我們開始吃青稞面和野菜做的飯，后來吃光了，就吃野菜和草根做的湯。有一天，老班長在水塘邊洗衣裳，看見一條魚跳出水面，就決定釣魚?？墒抢习嚅L卻一點(diǎn)也不吃魚，說是吃過了。我不信，悄悄跟著他，發(fā)現(xiàn)他正吃著我們吃剩的魚骨頭和草根。我心里如針扎一般。老班長看見了我，不讓我告訴另兩個(gè)病員，而他卻一天天地瘦弱了。
老班長總是把營地扎在離水不遠(yuǎn)的地方，為了方便釣到魚，因?yàn)樯眢w弱，天一黑眼就模糊，有一天長時(shí)間沒回來，他昏倒在水塘邊。我們?nèi)至斯?，由我照顧老班長。但是我們弄來的魚湯送到他面前時(shí)，他卻犧牲了。我們悲痛萬分哭了很久很久。
我們把老班長留下的魚鉤保留下來，要把它送到紀(jì)念館去，等革命勝利以后，讓我們的子子孫孫永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)著革命傳統(tǒng)。
語句不通順，用詞不準(zhǔn)確。
縮寫的評(píng)語篇十
1.知識(shí)不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識(shí)變成甘泉，全靠你去發(fā)掘?！泵總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足之處，真希望你能注意發(fā)掘自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自己的特長及他人的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為自己的將來設(shè)計(jì)一個(gè)美好的前景。
3.懂事，聽話是你最大的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律，能認(rèn)真完成作業(yè)。假如你在課堂上能動(dòng)腦筋思考問題，課后自覺學(xué)習(xí)的話，你的成績會(huì)更好的。老師相信你會(huì)努力的。
4.學(xué)期來，你也曾無數(shù)次的向老師許諾，但一定要記住：風(fēng)帆不掛上桅桿，是一塊無用的布;理想不付諸行動(dòng)，是一團(tuán)虛無的霧。記住這句話，拿出信心和勇氣，希望不久的將來能夠看到你出色的表現(xiàn)。
5.你是個(gè)聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)有益的活動(dòng)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師喜歡你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，爭取更好的成績!
6.你對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的得力助手。每天你在學(xué)校認(rèn)真讀書，自覺完成老師交給的各種任務(wù)。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，老師很高興，希望你繼續(xù)努力爭取做得更好。
7.知道，世界上最慷慨的是時(shí)間，它可以源源不斷地給予;但最吝嗇的也是時(shí)間，它不會(huì)因?yàn)槟憷速M(fèi)一分鐘而多給你一秒鐘。老師希望你能注意培養(yǎng)自己積極進(jìn)取的精神，珍惜時(shí)間，發(fā)揮自身潛力，在各方面取得更大的進(jìn)步。
8.曾經(jīng)許多次在家長聯(lián)系本上說：你是一個(gè)學(xué)習(xí)自覺性較高，對(duì)自己要求嚴(yán)格，讓老師放心的學(xué)生。課堂上你能積極回答老師的提問，每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成，特別是你的日記，書寫工整，內(nèi)容充實(shí)，深愛老師的喜愛。另外，你音樂方面的特長，也為班級(jí)爭了不少光，我很感謝你為班級(jí)所做的一切。
9.習(xí)中的你自覺主動(dòng)，沒有老師的三令五申，你一樣能做得很好，這一點(diǎn)很是讓老師放心。就性格而言，你是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，你的性格有了較大的轉(zhuǎn)變，能夠與同學(xué)很好的交流，和睦相處，這也是你最大的進(jìn)步。
10.人生如同做雕塑，捏好的好便是一個(gè)成功的巨作。否則，只能是一堆一文不值的泥巴。”老師衷心的希望你能時(shí)刻檢查自己，保持良好的狀態(tài)，迎接以后的學(xué)習(xí)和生活，為自己捏一個(gè)成功的雕塑。
11.知識(shí)不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識(shí)變成甘泉，全靠你去發(fā)掘?！泵總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足之處，真誠的希望你能注意發(fā)掘自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自己的特長，為自己的將來設(shè)計(jì)一個(gè)美好的前景。
12.你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”、開小差。老師希望你會(huì)做得更出色!繼續(xù)努力!
13.懂事聽話的你，在學(xué)校里，你專心聽講，積極思考，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績較好。希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
14.你上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績很不錯(cuò)。老師希望你更加努力，多鉆研有關(guān)的知識(shí)，爭取更好的成績，做到拔尖。
15.你是個(gè)懂事的孩子。在學(xué)校里,你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上你專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。只要你堅(jiān)持多動(dòng)腦筋思考，你的成績會(huì)進(jìn)步更快的!
16.可知道，樹立理想容易，它只需要一分鐘;實(shí)現(xiàn)理想?yún)s很艱難，因?yàn)樗枰獰o數(shù)個(gè)一分鐘。
17.只有自己，才能為生命舉起一顆屬于自己的燦爛的太陽?！比松穆愤€很長，老師希望你能扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，開拓一片屬于自己的蔚藍(lán)的天空。
18.你是個(gè)文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，只要你多想，多問，多練。你的成績會(huì)更好的。
19.勤上學(xué)愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛笑愛玩，為人誠實(shí)，這就是你。老師希望你在以后的學(xué)習(xí)中，能認(rèn)真一點(diǎn)寫字，把字寫好，專心聽課把學(xué)習(xí)搞上去。
20.每天你都能走那么遠(yuǎn)的路提前來到學(xué)校，真難為你了。在學(xué)校里，你能遵守紀(jì)律，完成作業(yè)。如果你能專心聽講，積極思考問題的話，你的成績肯定很優(yōu)秀。
縮寫的評(píng)語篇十一
一篇好的的。
作文。
加上簡短優(yōu)美的作文。
評(píng)語。
是再合適不過的了，作文縮寫評(píng)語有哪些呢?下面是本站小編為您分享的關(guān)于作文縮寫的評(píng)語，希望對(duì)您有幫助!
1.以時(shí)間為序，條理清晰地介紹永豐的習(xí)俗。
2.能通過具體的事例體現(xiàn)熱鬧的場面。
3.詳略得當(dāng)，寫出了喜慶的氣氛。
4.用詞準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)，反映出傳統(tǒng)的熱鬧與人們。
5.體現(xiàn)出作者無限快樂。
6.在敘述傳統(tǒng)習(xí)俗的同時(shí)，能寫出自己獨(dú)特的感受。差評(píng)。
7.詳略不當(dāng)，面面俱到，記流水賬，沒有側(cè)重點(diǎn)。
8.有一些習(xí)俗沒有介紹具體。
9.沒有寫出自己獨(dú)特的感受。
10.語言平淡，不夠生動(dòng)。
1.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
2.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
3.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
4.主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
5.觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。
6.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
7.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
8.中心不夠明確，立意不夠清晰。
9.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
10.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，
11.表達(dá)不清晰，說服力不強(qiáng)。
12.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
13.情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
14.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
15.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
16.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
17.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
18.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
19.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎。
20.頭蛇尾之感。
21.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
1.下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……。
2.抓住了“”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“”，給人的感覺“”。
3.描繪景物時(shí)，寫出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。
4.把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
5.放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng)，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
6.讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
7.抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
8.傳神地寫出了“”快樂游玩的情景，語言生動(dòng)，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“”的美。
9.“”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
10.對(duì)“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
11.春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點(diǎn)，也寫出了“”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。
12.觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
13.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
14.因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫出了“”。
15.寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
16.在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
17.從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
18.先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生?dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂”字，有景有情，多么美妙。
19.寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
縮寫的評(píng)語篇十二
周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想設(shè)計(jì)陷害他。
有一次，周瑜讓諸葛亮三天造十萬支箭，諸葛亮答應(yīng)了。諸葛亮允諾了周瑜的話后，立刻去找魯肅幫忙，叫魯肅借他二十條船，每條船上要三十名士兵。船要用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在穿的兩側(cè)。魯肅按照諸葛亮的吩咐去做了，等候諸葛亮行動(dòng)，奇怪的是諸葛亮頭兩天沒什么動(dòng)靜，直到第三天四更的時(shí)候諸葛亮才把魯肅秘密約進(jìn)船里，請(qǐng)魯肅陪同取箭。那時(shí)候，大霧漫天，連人面對(duì)面都看不清楚，諸葛亮吩咐軍士們向曹軍水寨駛?cè)?。?dāng)船快靠近曹軍水寨時(shí)，諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字排開，又叫船上的軍士擂鼓吶喊。曹操吩咐曹軍不要輕易出動(dòng)。只是叫弓手朝江中射箭。諸葛亮又下令把船頭朝東，船尾朝西，直到船上受滿箭為止。到那時(shí)，諸葛亮又讓軍士們按原路返回。曹操這時(shí)才明白上當(dāng)受騙了，但諸葛亮的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)駛出了二十多里，要追也來不及了。
船快靠岸時(shí)，周瑜正在江邊等待，魯肅見了周瑜，告訴了他借箭的經(jīng)過，周瑜聽了，自嘆不如。
這是一篇縮寫草船借箭的文章，敘述條理清楚，語言簡潔流暢自然，運(yùn)用了動(dòng)作描寫把整個(gè)過程描寫得形象生動(dòng)具體，很好，希望作者繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳作吧!
縮寫的評(píng)語篇十三
傳說四川峨眉山的一個(gè)山洞里，住著一條白蛇和一條青蛇，雖然她們是蛇精，但心地很善良。
一天，她們瞞著師父，化身為兩個(gè)美麗的姑娘，來到人間。白蛇叫白娘子，青蛇叫小青，她們到了人間天堂——杭州。她們?cè)谟^賞荷花時(shí)，電閃雷鳴，但她們又沒有帶傘，過了一會(huì)兒一位清秀的后生把自己的傘借給了她們，兩人感謝不已，還約了第二天還傘。許仙和白娘子一見鐘情，于是兩人成了親，婚后他們一起開了一家藥店，由于白娘子醫(yī)術(shù)高明，所以生意越來越興隆，日子過得很美滿。
后來，法海和尚來到許仙家，說他家的妖氣很重，可能他的妻子就是妖怪，并讓他在端午節(jié)那天給他的妻子喝下一口雄黃酒，便會(huì)見分曉。許仙按法海和尚說的做了，沒想到白娘子剛喝完一杯雄黃酒，就頭昏眼花，然后變成了一條巨大無比的大白蛇，許仙嚇得當(dāng)場就暈倒在地。
為了救丈夫，白娘子不顧身孕，盜來仙草救活了許仙，不久后，生下了一個(gè)白白胖胖的兒子，許仙在家辦宴席，誰知法海又找上門來，許仙不想讓法海來破壞他們的幸福，但法海執(zhí)著，闖進(jìn)門，把白娘子壓在了西湖邊上的雷峰塔下，小青見了，連忙逃回峨眉山，苦練八年后找法海報(bào)仇，最終打敗了法海，雷峰塔就此倒下，白娘子恢復(fù)了人形。
最后，許仙和白娘子又見面了，還帶來了已經(jīng)長成英俊小伙的兒子，一家人緊緊地抱在一起，留下了幸福的眼淚。（指導(dǎo)老師：易宏輝）。
縮寫的評(píng)語篇十四
戰(zhàn)國時(shí)候，秦國最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的國家。
有一回，趙王得了無價(jià)之寶和氏璧。秦王知道后，非常想得到那塊璧，就騙趙王說他愿意拿十五座城來換那塊璧。
趙王派藺相如帶著和氏璧到秦國去。
藺相如進(jìn)宮把璧給了秦王，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就叫人把璧送回了趙國，使秦王的陰謀沒有得逞。因?yàn)樘A相如完璧歸趙，所以被封為上大夫。
幾年后，秦王約趙王在澠池會(huì)見。秦王讓趙王鼓瑟，并叫人記錄下來。藺相如見秦王這樣侮辱趙王，便威脅秦王擊缶，也叫人記錄下來，使秦王也受到侮辱。藺相如又立了功，被封為上卿，職位比廉頗高。
友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。
縮寫的評(píng)語篇十五
戰(zhàn)國時(shí)，秦國很強(qiáng)大，常常進(jìn)攻別的國家。
有一回，趙王得了一件和氏璧，秦王說愿意拿十五座城來換。趙王讓藺相如去商議。
藺相如到了秦國，獻(xiàn)上和氏璧?？汕赝鯀s毫無誠意，藺相如借這璧有點(diǎn)瑕疵奪作文回了和氏璧，把璧送回了趙國，藺相如立了功，趙王封他為上大夫。
過了幾年，秦趙王在澠池會(huì)面，趙王讓藺相如隨行。秦王存心侮辱趙王，藺相如以死相拼，讓秦王為趙王擊，還叫人記錄下來。藺相如又立了功，趙王封他為上卿。
藺相如被封為上卿，只為比廉頗還高，廉頗發(fā)話一定要讓藺相如下不了臺(tái)。有一天，藺相如坐車出去，看見廉頗過來了，立刻回避。并說：我們倆鬧不和，就削弱了趙國的力量，秦國必定會(huì)攻打我們。廉頗聽到了，負(fù)荊請(qǐng)罪。從此他們成了朋友。
縮寫的評(píng)語篇十六
今天，我看了《大頭兒子畫貓》這篇作文，知道了要怎樣抓住特點(diǎn)來寫動(dòng)物或其它事物。并且也為大頭兒子的好學(xué)和聰明感到高興?，F(xiàn)在我把故事縮寫給你們看吧!
大頭兒子很喜歡家里的一只小花貓，想告訴遠(yuǎn)方的表妹，但是卻不知道怎么寫，該怎么辦呢?大頭兒子可著急了。
晚上，大頭兒子帶著疑問進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，竟夢見了自己闖進(jìn)了龍宮，小龍女非常生氣。但是看在大頭兒子好學(xué)的份上，便饒恕了他。小龍女為了幫助大頭兒子寫貓，便告訴了他寫動(dòng)物要先觀察它的外形特點(diǎn)，聞聞它的氣味或用手摸摸，看看動(dòng)物常做的姿勢是怎樣的，加上它的生活習(xí)性，這樣就能寫出詳細(xì)的作文了。大頭兒子聽了可高興啦!他蹦呀跳呀，突然倒在了地板上，醒了過來。他馬上寫了一篇《我心愛的小花貓》這篇作文，寄給了表妹，表妹接到了可高興啦!
這篇作文是否教會(huì)了你怎么寫作文呢?
【點(diǎn)評(píng)】作為縮寫，關(guān)鍵是要抓住文章的主要內(nèi)容，比如故事的前因后果和怎么畫貓一定要交代清楚。本文就抓住了這些要點(diǎn)進(jìn)行縮寫，達(dá)到了寫作目的，并且表現(xiàn)了大頭兒子的好學(xué)和聰明。
縮寫的評(píng)語篇十七
八仙都是樂于助人的好神仙，民間流傳著八仙之一的呂洞賓舍財(cái)救人的故事。
傳說宋朝嘉祐年間，汴梁城內(nèi)有一個(gè)富家子弟，姓李名義。雖然父母早亡，但憑借繼承的萬貫家產(chǎn)，倒也吃穿不愁。他生性豪爽，善交朋友，結(jié)果交往了一堆整天只知吃喝嫖賭的酒肉朋友。他們手里一旦沒錢了，就找他借，他也從不拒絕。直到他的錢用光了，只能向別人借錢度日，沒人借錢給他了，就變賣田地莊園。狐朋狗友們見李義沒了油水，就紛紛離他而去。最后，他和妻子只好回到泰安老家，只能四處流浪，吃不飽穿不暖。
一天，李義從泰安山岳廟經(jīng)過，邊走邊抱怨世態(tài)炎涼。就在這時(shí)，一位仙風(fēng)道骨的老者從旁經(jīng)過。得知他的遭遇后，老者讓他第二天一早再來，還會(huì)給他三千兩銀子。老者為何無緣無故給他銀兩？李義百思不得其解，一夜未眠，天亮?xí)r才睡著，醒來時(shí)已近中午，竟錯(cuò)過了約定的時(shí)間。李義慌忙跑到山岳廟前，老者早已等候多時(shí)。李義再三肯求老者寬恕，呂洞賓見他可憐，依然給了他三千兩銀子，只要求他答應(yīng)以后做個(gè)好人，行善積德。李義感激涕零，千恩萬謝，得知老者乃蓬萊仙島呂洞賓后，下定決心日后定要報(bào)恩。
幾年過后，李義果然名聲大震，成了窮苦人眼里扶危救貧、治病祛災(zāi)、救苦救難的“活菩薩”。他念念不忘呂老仙的恩情，便和妻子王氏決定散盡家財(cái)，把家產(chǎn)通通分給窮人們，步行去尋蓬萊仙島。兩人風(fēng)餐露宿，費(fèi)盡周折，終于找到了仙人呂洞賓。在他們苦苦的哀求之下，呂洞賓收他倆為徒。
據(jù)說，后來他倆也成了神仙，不時(shí)，還會(huì)來到凡間行俠仗義。
縮寫的評(píng)語篇十八
1.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園令人眉開眼笑。
2.全文通俗易懂趣味性強(qiáng)。
3.全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強(qiáng)。
4.注意觀察具體事物并展開合適的想象這是的成功之處。
5.文章融情于景邊繪景邊抒情善于運(yùn)用打比方的手法使文章生動(dòng)具體。
6.文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)。
7.取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)。
8.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
9.語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來津津有味。
10.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
11.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
12.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
13.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。
14.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
15.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
16.作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開行文跌宕起伏耐人尋味。
17.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
18.結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題。
19.結(jié)束得有點(diǎn)突然夸張了。
20.結(jié)尾簡煉感人。
縮寫的評(píng)語篇十九
海娃14歲，是龍門村兒童團(tuán)團(tuán)長。
有一天，海娃從龍門山頂，看到平川的鬼子像螞蟻般向龍門山爬過來。海娃搬倒“消息樹”，跟大家報(bào)信。這時(shí)候，爸爸來了，他叫海娃把一封粘著三根雞毛的信送到三王村，在第二天天黑之前一定要送到，千萬不要落到鬼子手里。海娃一聽便趕著羊向三王村急急地跑去。到西山時(shí)海娃遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見有一隊(duì)鬼子向這里走來，海娃心想：把雞毛信藏在哪里？扔了肯定不行，埋起來萬一找不到怎么辦？這時(shí)他看見頭羊那又大又粗的尾巴，心里有了一計(jì)，他把信綁在羊尾巴底下，這樣一來什么也看不見了。這時(shí)鬼子來到了跟前，歪嘴黑狗搜遍了他的全身只搜到了一個(gè)大地瓜，小胡子便放了他。但鬼子便又看上了他的羊群，并把它和羊群帶回溝里。天黑了，鬼子們吃飽了都去睡了，海娃便悄悄的跑到了莊后的山梁上。天亮了，歪嘴黑狗抓住了他帶回溝里。小胡子讓他帶路去三王村。眼下一條小路，一條羊道，他便趕著頭羊在羊道上飛奔，羊道太難走了，歪嘴黑狗便讓他走的慢點(diǎn)，可海娃哪聽啊，還是飛快地奔跑，把鬼子拉在巖石之后，眼看就要進(jìn)三王村的包圍圈了，他便高聲呼叫：“快打鬼子，鬼子來了！”
不一會(huì)，八路軍都到齊了，鬼子知道上當(dāng)了，開出一排排子彈。不好，一顆子彈打到了海娃，他昏倒了。一個(gè)八路軍把海娃救起，海娃嘴里不停地說：“羊。.。.。.老綿羊，尾巴下。.。.。.雞毛信。.。.。.尾巴下”說罷便昏過去了。醒后，他沒要任何餅干、糖果等戰(zhàn)利品，只要了一支槍。
縮寫的評(píng)語篇二十
官渡大戰(zhàn)后，曹操為了得到劉備的謀士徐庶，就謊稱徐庶的母親病了，讓徐庶立刻去許都。徐庶臨走時(shí)告訴劉備，臥龍崗有個(gè)奇才叫諸葛亮，如果能得到他的幫助，就可以得到天下了。
第二天，劉備帶著關(guān)羽、張飛去臥龍崗拜訪諸葛亮，誰知諸葛亮剛好出游了，劉備等人只好回去了。過了幾天，劉備、關(guān)羽、張飛三人冒著大雪再次來到臥龍崗，書童說諸葛亮被好友邀去了。劉備非常失望，只好留下一封信，渴望得到諸葛亮的幫助，平定天下。又過了些時(shí)日，劉備三人又一次來拜訪諸葛亮，這次諸葛亮正在午睡，劉備就站在臺(tái)階下等候，過了很久諸葛亮才醒來，劉備向他請(qǐng)教平定天下的辦法，并請(qǐng)他出山。他們相談甚歡。
諸葛亮被劉備的誠意所感動(dòng)，便和劉、關(guān)、張三人一同去了新野。
縮寫的評(píng)語篇二十一
1.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。
2.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
3.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),可見你是個(gè)生活的有心人。
4.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
5.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
6.你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;。
7.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。
8.音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!
9.文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
10.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
11.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。
12.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
13.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
14.文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
15.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
16.有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問號(hào)。
17.你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的!
18.語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
19.重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。
20.字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?
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