當(dāng)我們將所學(xué)所得進(jìn)行總結(jié)時，我們會意識到它們應(yīng)該如何與實際生活聯(lián)系起來。編寫一份完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和范圍。生活中沒有永遠(yuǎn)的不變，我們應(yīng)該學(xué)會適應(yīng)變化，保持積極的心態(tài)。
新材料擬題技巧篇一
我們中國人自古以來就重視起名字，“皇覽揆余初度兮，肇賜余以嘉名”。我們寫文章，也要給它起一個“嘉名”。人們一般都是先看了文章的標(biāo)題再看正文的。文章的標(biāo)題不好，叫人看了很反感，人們便不再看正文;文章標(biāo)題一般化，也引不起人們的興趣。因為標(biāo)題不好而使讀者失去閱讀興趣，那是很冤枉的。
好奇，是人們的共同的心理特點，文章的內(nèi)容新，文章的標(biāo)題也要新才行。所以標(biāo)新立異，應(yīng)當(dāng)作為擬定文章標(biāo)題的一個思路。
有位女同學(xué)寫了一篇內(nèi)容很好的文章投給一家語文報，內(nèi)容是她到水籠頭那去接水，等著接水的人很多，她就把自己的水桶放到前邊去了。一個上幼兒園的小女孩“挺著企鵝似的小胸脯”向她提出了批評，見她難為情，那小女孩就說：“大姐姐，你要有急事你就先接水吧，我排在你原來的地方去。”本來很有趣味的文章，她卻用了“一件小事”作標(biāo)題，編輯給她改成《小女孩教育了大姑娘》，使文章增色不少。
新材料擬題技巧篇二
如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為"在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍"，準(zhǔn)確而形象;《他們都選擇了明月》，把"明月"比做"美好的心靈"。《鳳凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤出新我的強(qiáng)烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做"太陽"》《家，我們成長的避風(fēng)港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎?！段铱释蠋煹?陽光"》，以"陽光"喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄。《人生之網(wǎng)》，題目帶給人深思。
再如：《別抱怨手上的牌》("挫折"話題)，《點燃綠色的火焰》("環(huán)保"話題)，《請給老人一輪暖陽》("孝"話題)，《我愛曲線的生活》("關(guān)注生活"話題)，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。
2.比擬式。
如《誠信"漂流記"》，把"誠信"擬人化，通過誠信巧遇"快樂""地位""競爭"的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的?！冻鲑u誠信》，把誠信當(dāng)物賣，一斤多少錢，具有強(qiáng)烈的諷刺性?！镀肺冻跞?，把初三當(dāng)做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長?！?誠信"喊冤》《天空的訴說》等，使人如聞其聲，如臨其境。又如《我是網(wǎng)，我怕誰》《你聽見冰川的腳步聲嗎?》《香煙的自白》《我是電》《樹的"嘆息"》《地球就診記》，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動，別有韻味。
3.雙關(guān)式。
語義雙關(guān)，如《燈》《藥》，言在此而意在彼?！豆啪贰斗N子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如：《冬日暖陽》《花落春仍在》(話題：溫情)《從心做起》(話題：親情)等。
4.借代式。
如《周莊，那一抹綠》，用-抹綠來借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示"中國第一水鄉(xiāng)"被一片綠色所籠罩的特點;《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽自己的心跳》，"心跳"代指某次獨特的自身經(jīng)歷;《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借"掌聲"代"鼓勵"，有創(chuàng)意。
5.引用式。
文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃?，能達(dá)到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)》《生于憂患，死于安樂》《直掛云帆濟(jì)滄?！贰渡倌晷氖庐?dāng)拿云》《知識就是力量》《走自己的路，讓別人去說吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》等。
《前不見古人，后不見來者》("假如記憶可以移植"話題)，表示對移植記憶的困惑，《橫看成嶺側(cè)成峰》("答案是豐富多采的"話題)，《救救孩子》("素質(zhì)教育"話題)，寫生活對人的考驗--《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》("關(guān)注生活"話題)，《百年孤獨》("友誼"話題)，《滴滴香濃，意猶未盡》("親情"話題)，《瀟瀟雨歇》寫某件發(fā)生于雨后的事件。
如引用流行歌詞：《一笑而過》("寬容"話題)，《未來的主人翁》("素質(zhì)教育"話題)，《我要的幸福》("家庭"話題)，《一千零一個愿望》("心愿"話題)等。
6、設(shè)問式。
用設(shè)問來引起讀者的思索，如說明文的題目《地球是圓的嗎?》《花兒為什么這樣紅?》;議論文的題目《老實人總是吃虧嗎?》《什么樣的青春最美》《"順境出人才"嗎?》等。又如《錯?對!》，先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點，構(gòu)思巧妙。再如《我從日本郵局取回了什么?》("效率"話題)《我是誰?》("假如記憶可以移植"話題)等。
7、對偶式。
如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢繞吳山翠，情隨湘水流》("環(huán)保"話題)，《高高山頂立，深深海底行》("人生感悟"話題)，《斬斷親情，昭顯正義》("人與我"話題)等。
8、夸張式。
如《那個障礙粉碎了我》("挫折"話題)等。
9、呼告式。
如《別了，漫畫書!》("書"話題)，《給生活加點苦吧!》("關(guān)注生活"話題)，《回來吧，媽媽!》("親情"話題)等。
三、反常法(矛盾法)。
新材料擬題技巧篇三
一、內(nèi)容要切中話題。標(biāo)題中必須出現(xiàn)話題或話題的內(nèi)涵，因為標(biāo)題引導(dǎo)的文章的寫作方向。比如以“信念”為話題，可以有《面朝大海，春暖花開》《堅信幸福在山的那一邊》這樣的標(biāo)題。
二、觀點鮮明文字簡練。要讓閱卷者能看出來，這篇文章談的是什么，最好是能看得出來文章的論點。好的標(biāo)題應(yīng)該亮麗新穎，許多同學(xué)喜歡用“論_”“談_”“小議_”“_有感”等來作為的題目，今天在這里提醒大家，這樣的標(biāo)題非常的熟套，無論后面文章你寫得有多精彩，都可能因為這樣的標(biāo)題而丟分。
三、直接表明觀點。直接以文章的中心論點來作為標(biāo)題，比如《笑對痛苦，戰(zhàn)勝挫折》《拒絕謊言》《真誠面對世界》《將奮斗進(jìn)行到底》，這些題目，可以收到綱舉目張的效果，給閱卷者以清晰的感覺。
四、添加限制語。有些作文的素材給得比較寬泛，或者屬于任務(wù)驅(qū)動型的材料，有比較多的自由。為了避免泛泛而談，可以在所給的話題后面添加適當(dāng)?shù)男揎椣拗瞥煞?。如以“發(fā)展”為話題，可以有《只有發(fā)展，才有前途》《開拓創(chuàng)新是發(fā)展之源》《發(fā)展為明天保駕護(hù)航》等，這些限制性詞語的存在，使論點更加具體，作文更加有的放矢。
五、逆向思維。同樣是添加限制語，如果所添加的限制與是相反方向的，可以稱之為逆向思維。《為王婆賣瓜叫好》《驕傲使人進(jìn)步》《常在河邊走，也可以不濕鞋》等，都是典型的逆向思維擬定題目的好例子。
新材料擬題技巧篇四
議論文主要是通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。下面就隨小編一起去閱讀議論文擬題技巧，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
1、簡練。
簡練就是要簡短而精練，簡，要簡得明白，練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺得不敢多字也不得少字，且言簡意賅。要注意的是，簡練并不是用字?jǐn)?shù)來衡量的，而是從字與詞的結(jié)合中所表達(dá)的意義給人的感覺來判斷的。簡練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。
2、新穎。
新穎是現(xiàn)代社會追求的一種潮流，無論什么時候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個性思考。但是，新穎決不是標(biāo)新立異，必須合情理。應(yīng)該說，我們所說的新穎只是別人想漏了的，或者說只是一時還沒有想到的，而決不是怎么想也想不通的，想不到的東西。
3、切主題。
話題作文雖然沒有一個明確的主題思想，但大都有一個主題意向，寫作者在寫作的過程中也會把這個主題意向盡量的明確化。這時，如果你的作文題能夠?qū)ψ魑牡闹黝}有一定的暗示或提示作用，那當(dāng)然是最好不過的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個先入為主的閱卷思考，有利于考分的.提高。就算你的作文對主題的表現(xiàn)不是很突出，但有文題的補(bǔ)充也是相得益彰的。
4、有文采。
閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能擬出一定的文采，無疑會一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產(chǎn)生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當(dāng)然，作文的內(nèi)容也應(yīng)該有一些文采。
5、有內(nèi)涵。
文題還應(yīng)該有一定的內(nèi)涵，應(yīng)該是耐尋味。當(dāng)然，考場作文在閱卷的過程中由于閱卷教師時間的關(guān)系，這一點很可能被忽略，但，真正有內(nèi)涵的讓那些閱卷高手們落眼就見的東西，還是可以起到很重要的作用的。
這里介紹幾種常用的擬題方法。
1、添加。
所謂添加，就是在話題或者話題中心詞前或者后也可以是前后添加一定的詞語，組成一個完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時時緊跟話題，也可以讓閱卷教師一目了然，有一種先聲奪人的效果。
2、借用。
借用就是借名句、警句、古詩文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因為這些句子有生命力，影響力，如果借用得好，也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。
3、修辭。
這種方法就是在文題中運(yùn)用比喻、擬人等修辭格。這樣的文題如果用好了，自然顯得生動而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺。
新材料擬題技巧篇五
縱觀近幾年中考，為放開學(xué)生的手腳，充分展示學(xué)生的寫作才華，話題作文已成為各地中考作文的主題。話題只是談話的主題、談話的中心，話題不等于題目。話題作文一般要求考生根據(jù)提示寫作的內(nèi)容指向，自選角度，自選題目。俗話說：“題好一半文”。好的'題目，猶如文章的眼睛。新穎別致、文采飛揚(yáng)的標(biāo)題，能給人賞心悅目的感受?？紙鲎魑娜裟苡泻玫臉?biāo)題，便能打動閱卷老師的“芳心”引起閱卷老師的興趣和注意力，無形中便增加了分值。同時自擬題目還直接影響學(xué)生寫作思路和內(nèi)容安排。因此，擬好題目非常重要。那么，在中考中怎樣給自己的文章擬訂一個好標(biāo)題呢?主要有以下幾種方法：
一、添加新詞法。就是在話題關(guān)鍵詞語的前面或后面添加新詞，對其進(jìn)行限制或補(bǔ)充，構(gòu)成適合自己寫作的新題目。如以“幸?！睘樵掝}作文，在幸福之前可以加新詞語構(gòu)成《珍惜幸福》、《感受幸福》、《創(chuàng)造幸?！?、《追求幸福》、《體味幸?！返阮};在幸福一詞的后面添加新詞，可以構(gòu)成《幸福時光》、《幸福的日子》、《幸福無憂》、《幸福感覺》、《幸福是什么》、《幸福是一種樂趣》、《幸福大觀園》等題目。又如以“選擇”為話題，在選擇之前可以加新詞構(gòu)成《簡單選擇》、《無悔選擇》、《消費選擇》、《唯一選擇》等題;在選擇之后的后面添加新詞，可以構(gòu)成《選擇成功》、《選擇自由》、《選擇絕路》、《選擇新生》等題目。
二、巧用修辭法。巧用比喻、擬人、設(shè)問等修辭方法，可以增加文章的美感，可以使文章顯得含蓄雋永，余味無窮。如巧用比喻：《家，愛的港灣》(話題“家”)、《我渴望老師的“陽光”》(話題“陽光”)、《誠信———人生的通行證》《守住你的金礦》(話題“誠信”)。巧用擬人：《幸福的自述》(話題“幸福”)、《“誠信”喊冤》(話題“誠信”)、《善良回家》(話題“善良”)、《冬的個性》(話題“個性”)。巧用設(shè)問：《減負(fù)?別逗了》(話題“減負(fù)”)、《你還會愛我嗎?》《誰是最可愛的人?》(話題“愛”)、《錢，何罪之有?》(話題“錢”)等。
三、化用佳句法。引用俗語、格言、諺語或化用詩文名句、流行歌曲、影視廣告等，通俗易懂，自然樸實，妙趣無窮。如《條條大路通羅馬》《言必行，行必果》(話題“誠信”)、《眾里尋他千百度》(話題“誠信”)、《請把你的微笑留下》(話題“微笑”)、《?；丶铱纯础?話題“思念”)、《走進(jìn)新時代》(話題“家鄉(xiāng)變化”)、《背起愛的行囊》(話題“親情”)。
四、翻新名著法。對古今中外文學(xué)名著書(篇)名進(jìn)行機(jī)智地修改、翻新，推陳出新，妙趣橫生。如《阿q 新傳》(魯迅《阿 q 正傳》)、《紅樓新夢》(曹雪芹《紅樓夢》)、《儒林酸史》(吳敬梓《儒林外史》)、《道德苦旅》(余秋雨《文化苦旅》)，描寫中日美三國的《三國志》，《葛朗臺的新生》《威尼撕商人新傳》等。
五、嫁接術(shù)語法。就是把各行各業(yè)、各學(xué)科的專用術(shù)語巧妙的引入標(biāo)題，給人耳目一新的感覺。如《誠信旅店》《拍賣誠信》(金融)、《無良心病歷》(醫(yī)學(xué))、《點極“選擇”》(科學(xué))、《心靈的審判》(司法)、《心靈實驗報告》(實驗)、《純天然誠信口服液》(廣告)。
六、采用公式法。如《1+1≠2》(話題“合作”)、《1+12》(話題“團(tuán)結(jié)”)、《天才=勤奮+汗水+方法》(話題“成才”)等。
當(dāng)然，話題作文的擬題方法還有很多，這里不一一列舉。古人曾把擬題比作“點睛”，畫龍既畢，點睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，要想作文擬題時得心應(yīng)手，就必須多讀書，多看報，特別是報刊上的標(biāo)題，可以說精彩紛呈，讓人眼花繚亂，不妨品味借鑒，從中汲取營養(yǎng)，誠如是，擬題功夫就會逐漸養(yǎng)成。
新材料擬題技巧篇六
以下是本站小編為中考學(xué)子精心挑選的文章，中考學(xué)子必看：
在考場上，一個靚麗奪目的標(biāo)題能迅速激發(fā)閱卷老師的好奇心、扣住讀者的心弦，也能為作者行文提供一個明確的中心點。所以，擬題,特別是話題。
作文。
擬題的好壞舉足輕重。正因為如此，一些省市中考作文命題要求中指出：如能擬出生動、形象、新穎的標(biāo)題，可以適當(dāng)加分。怎樣才能迅速提高自己擬題的能力?下面結(jié)合近幾年一些中考學(xué)生的實際情況，為考生們提供一些容易借鑒和操作的方法，具體來說，要把握以下三點：
一、圍繞話題：
文題必須概括文章內(nèi)容，這是一般要求。話題作文中，話題就是內(nèi)容范圍，因此，它的文題要圍繞話題，扣住話題。寫作實踐中，不能準(zhǔn)確理解話題，自覺不自覺轉(zhuǎn)移話題的現(xiàn)象還很普通。如以“對與錯”為話題寫作，不少同學(xué)擬題為“談錯誤”一下筆就將談“對與錯”的話題轉(zhuǎn)變?yōu)檎劇板e誤”的話題，又如“家——一首美妙的交響曲”用作以“家”為話題的作文題目就很不錯，而用作以“音樂”為話題的作文的題目就不甚妥當(dāng)。因為，這個標(biāo)題中“家”處于中心地位，是談話的中心，“交響曲”只是用以形容“家”的一種比喻說法，誰主誰從，分析便知道。
總之，保證文題和文章選材界定在話題范圍之內(nèi),最為保險的基本方法是：文題中包含有緊扣話題的標(biāo)志詞,即讓話題標(biāo)志居于文章的顯著位置。
以“感動”話題為例,我們可以圍繞“感動”,擬出這樣一些標(biāo)題：“就這樣被你感動”、“媽,我為你感動”、“感動我的一個瞬間”、“心靈的感動”、“感動之后的思考”、“尋找感動”、“都是感動惹的禍”、“誰為誰感動”、“感動的力量”、“為平凡而感動”、“拒絕感動”、“學(xué)會感動”、“談感動”、“今天，你感動了嗎”等。
又如：以“發(fā)現(xiàn)”為話題，一些考生將話題標(biāo)志巧妙融于文題中，擬出一些涵蓋內(nèi)容的優(yōu)秀文題：“我發(fā)現(xiàn)了她的內(nèi)心美”、“我發(fā)現(xiàn)這里別有洞天”、“瞬間的發(fā)現(xiàn)”、“創(chuàng)造才能發(fā)現(xiàn)”、“不尋常的發(fā)現(xiàn)”等。
從上面的例子我們可以看出，標(biāo)題可以是以話題為中心通過添加字詞構(gòu)成的一個短語，也可以是包含話題的一個句子。對于那些在擬題方面懶得動腦筋的同學(xué)來說，擴(kuò)充話題擬標(biāo)題不失為一個簡便易行的方法。
二、盡量窄?。?/p>
范圍寬廣是話題作文的顯著優(yōu)點，有利于打開文思，激活想象，張揚(yáng)個性。但初中生寫作特別是考場寫作開口太大、貪多求全則會落得空泛無際、膚淺雜亂的局面。善于化大為小，以小見大，才有利于寫出深度，寫出個性，也更符合少年學(xué)生的寫作實際和認(rèn)知水平?；鬄樾?，必須從擬題開始。即讓標(biāo)題定得窄小一些，這樣切入口會更明朗，中心思想會更集中。
如以“幸?！睘樵掝}寫作，文題“幸?！被颉罢勑腋！憋@然不及“幸福一家子”、“知足者常有幸?！薄ⅰ靶腋＞驮谏磉叀?、“付出帶來的幸?！?、“幸福在哪里”等一些文題更容易下筆，更容易寫深、寫細(xì)。
又如以“錢”為話題寫作，“來之不易的錢”、“傾注真情的錢”、“君子敘錢”、“錢迷心竅”、“錢：福兮?禍兮?”等文題肯定比直接以話題“錢”為文題好寫得多。
觀察上述例子可知，不拘泥于簡練的要求，盡量以范圍窄、角度小的短語取代詞語為文題，是文題窄小的有效作法，也是寫作者尋求較小切入的必由之路。
三、精美醒目：
一般而言，能夠圍繞話題并做到盡量窄小的文題就可是合格的作文題目。要求文章標(biāo)題避“俗”叫“響”，做到精美、形象、醒目，則是更高層次的追求。
實踐證明：借助一定的修辭手法，用比喻、擬人、雙關(guān)、借代、夸張、設(shè)問等做標(biāo)題;或選用能夠涵蓋文章內(nèi)容的。
詩詞。
成語。
俗語。
名言。
作標(biāo)題;或仿照現(xiàn)有語言擬出新標(biāo)題，常能新穎奪目，出奇制勝。
1、修辭法：巧用修辭能增強(qiáng)說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達(dá)出來。如：
(1)比喻：《我渴望老師的“陽光”》，以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》、《家，我們成長的避風(fēng)港》，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。
(2)借代：一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。
(3)比擬：《小樹又快活了》、《讀水千遍真有趣》，前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。
(4)對偶：《朋友最真，友情最貴》、《讀智慧之書，做有用之才》，這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。
2、善于引用。
運(yùn)用古詩詞或名句來作標(biāo)題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底。因此，也是常用的一種擬題方法。
總之，擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，做到準(zhǔn)確、簡明、醒目、新穎、有詩意。這就要求考生要做生活的有心人，留心生活與媒體中有特色的語句。最后，我們還應(yīng)注意：一個好的標(biāo)題所能起到的作用只能是錦上添花，卻不能雪中送炭。我們既要重視標(biāo)題的作用，也不可無限夸大它的作用，畢竟文章的內(nèi)容才是最重要的。因此，如果同學(xué)們確實無法擬出一個有新意的標(biāo)題來，那么用添加的方法擬一個普通的標(biāo)題也未嘗不可。實在不行，直接套用話題或者干脆命題為“無題”也聊勝于無，總比那些與內(nèi)容脫節(jié)的標(biāo)題或是干脆忘記寫標(biāo)題要強(qiáng)得多呀!
新材料擬題技巧篇七
這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。美總是借助聯(lián)想和想象的翅膀，以感情為鋪墊，并以一定的形式表現(xiàn)出來。巧用修辭，可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋永，余味無窮。如：
1、“愛心”話題：《陽光的腳步》。
2、“環(huán)?！痹掝}：《一張漁網(wǎng)的訴說》《死去的風(fēng)箏》、《哭泣的老樹》。
3、“自我”話題：《選擇生活的色彩》。
4、“幸?！痹掝}：《雪花的快樂》、《無憂鳥》。
5、“奉獻(xiàn)”話題：《最后的燭淚》。
6、“選擇”話題：《安能取熊掌而舍魚?》。
7、“發(fā)現(xiàn)”話題：《究竟誰錯了?》、《林黛玉非死不可嗎?》。
8、“誠信”話題：《生命“誠”可貴》。
9、“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》。
標(biāo)題1、2、4、5擬人;標(biāo)題3比喻;標(biāo)6、7反問;標(biāo)8、9雙關(guān)。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動，余味綿綿。
新材料擬題技巧篇八
作文。
是高考中重要的一部分，而高考組我恩在擬題上又該掌握哪一些技巧呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于歷年高考作文擬題技巧的相關(guān)資料,供你參考。
1、審文體。
是記敘文體還是議論文體?抑或夾敘夾議類。
散文。
或者其它。
2、審范圍。
3、審內(nèi)容。
從哪些方面寫什么內(nèi)容。
4、審關(guān)系。
根據(jù)概念之間或偏正、或并列、或因果、或遞進(jìn)、或包容等關(guān)系，以便確立文章的重點和內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
他死了。
他的死是一個謎，困擾著一代又一代人，然而，他的信仰又激勵著一代又一代人。
蘇格拉底死了，抱著自己的信仰奔赴黃泉。
他不是國王，不是朝臣，它無需揮舞權(quán)杖。作為思想志士，他用唯一擁有的人格與思想，征服了大批的有志青年。他把一生都獻(xiàn)給了他所鐘愛的教育事業(yè)，把思想都致力于改造舊思想。他的身軀雖染了世俗，但他的靈魂永遠(yuǎn)是最純潔的。是他的靈魂造就了他的偉大，亦是他的靈魂成就了他的死亡。一個人，可以由此得生，又由此得死，堪稱偉人。
蘇格拉底死了，執(zhí)著自己的思想飲鴆而死。
他的死是在抗拒整個時代啊，他想以死來批判現(xiàn)實，以死來做最后一次抵抗。在那個專制的時代，在那個思想教育界，沒有一個人能像他一樣遭受如此多的荊棘和風(fēng)霜，沒有一個人能像他一樣寧愿折斷翅膀，舍棄生命，也要捍衛(wèi)自己的思想，因此，也就沒有一個人能像他一樣取得如此非比尋常的功勛。他僅憑著一支僅有的“金不換”，就在那個無比險惡的戰(zhàn)場，建立了超人一等的功勛。
蘇格拉底死了，懷著自己的人格飛向極樂西天。
他雖然死了，甚至連一本書也沒有留下，但他的思想、他的靈魂，卻成為千千萬萬知識者精神追求的火光。正像精忠報國的岳飛一樣，他有著對理想的執(zhí)著追求;正像深味人間苦辛的魯迅一樣，他有著對理性的渴求;正像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥一樣，他有著對信仰的忠誠。
星星隕落了，但明日的太陽會更燦爛。
蘇格拉底就是我們明日的太陽。
豎立在人生的海岸，海浪無情的拍打著礁石，漫天的櫻花雪一般無休止飄落，一層又一層紛揚(yáng)。我面朝大海，手握掉落的花瓣，望著她的殘紅消逝的瞬間，我懂得了生命的真諦。
幻城，講述圍繞著兩個兄弟的故事，他們是幻雪神山的王子——釋與卡索，他們同父異母，但卻有著藕斷絲連般的親情，當(dāng)他們走在凡世一條冷清的街道上，漫天鵝毛大雪，釋對卡索說“哥，我好冷，你抱抱我?！笨ㄋ鹘忾_長袍抱緊釋。當(dāng)卡索感到突然的寒冷，釋總會問“哥，你冷嗎?”然后他就扣起左手的食指，然后念動咒語，卡索的身邊就開滿了如紅蓮般跳動的火焰，本來卡索對火族的火焰格外害怕，可是此時他感到真切的溫暖。但這溫馨的一切，到了卡索240歲生日時，釋卻意外要求代替卡索成為幻雪神山的王，望著釋堅定地表情，卡索，父王，所有的巫師，都對釋充滿了疑惑。
“國王不僅僅是靈力最強(qiáng)的人，所以，你不可以代替你的哥哥?！?。于是，釋殺害了巫師，放火燒了神殿，直至后來被卡索殺死，復(fù)活的釋看著卡索自殺。一個個看似無可饒恕的罪行背后，卻隱藏著巨大的秘密。
“我想看到我哥哥站在陽光下自由的微笑，因為我曾經(jīng)見到過，在流亡凡世的時候見到過，那個微笑是多么溫暖，多么好看。”我的心頓時被紅蓮般的火焰解凍了，一個如孩子般多么單純的理想，只為了讓他得到自由，不惜背上邪惡的罪名，甚至犯下輕浮的罪行。也許，在他做這些事時，他是多么的痛苦，畢竟他曾經(jīng)是在卡索懷里，連血都害怕的孩子，但為了他，心目中的神，寧愿做自己最害怕的事，寧愿武裝自己的心靈，寧愿裝出倔強(qiáng)堅定地性格，只希望他能自由幸福，但到最后卻被最愛的哥哥用寒冷刺骨的冰錐刺穿胸膛，自己的夢想沒得到理解，在他安然閉上眼睛的瞬間，像個嬰兒熟睡，是那樣的寧靜，甚至沒有死亡時一絲的痛苦，與怨恨。甚至死，也要為他的哥哥付出自己的一切。夢的來來去去只是夢，去了就不再來，但愛的轟轟烈烈，只要有那一絲記憶，就可以天長地久。一個人生時所有的信念，即使死后，也會隨著靈魂飄蕩，存活在這個人的記憶里。
幻城，一個空靈的故事，卻讓我感到無比的溫暖與熟悉。暮然回首，我手心的那一絲溫暖依舊留存，曾經(jīng)有多少愛我，關(guān)心我的人開心的拉住我的手，用手里的體溫傳遞著溫暖，然后毫不保留的為我付出一切。我的童年，在幼兒園，每當(dāng)頑皮的我在結(jié)實溫暖的床鋪熟睡，老師總會輕聲來到床前，脫去外面的衣服，為我蓋上被子，夜夜不知疲倦。在外婆家，每當(dāng)我任性發(fā)脾氣，外婆總會用她沙啞的聲音為我唱歌，年老的她甚至用她如變形如山巒般的背，背起我，讓我感覺更貼的近星星，然后不知疲倦的數(shù)著，每當(dāng)我數(shù)的高興時，卻不知，外婆被憋得滿臉通紅，氣喘吁吁，但還灑下那愛的謊言：“我不累，真的。”太多太多的記憶在心海里蕩漾，一次次拍打著我的心靈。這些人，如同釋一般，無時無刻在為卡索付出著。在付出的時候，可能消耗了自己的青春，生命，可能會是短暫的痛苦，甚至付出之后，生命之星便隕落了，但只要為了愛的人，之前的生命就有了意義。靈魂離他很遙遠(yuǎn)，但只要他快樂，只要他能自由的生活，自己就會得到幸福。因為“幸福是生生不息，卻又難以觸及的遠(yuǎn)”
凝望著櫻花漫天飛舞，端詳著紅蓮靜默的綻放，守望著凡世起伏的喧囂，使我不得不相信——生命，就是一個付出的過程，為自己所愛的人，所愛的一切付出的過程，哪怕這個過程很短，也要付出。人第一次真正知道幸福的滋味也許就是付出之后那種砰然心動的感覺，那種“砰砰”抑制不住的心跳聲，然后轉(zhuǎn)化為欣然的微笑。
仰望天空，在這櫻花漫舞的季節(jié)，霰雪鳥在為自己的孩子努力地尋食，霎那間，心中的冰天雪地被融化了。這是幻城給我最直接的感動：有一種愛，生命的主宰，無止境的付出!
我把痛苦與死亡給了自己，愿你微笑著，生活。
宋軍營里，帳內(nèi)，案上的蠟燭燃燒著。蠟燭經(jīng)寒風(fēng)一吹，蠟淚就一邊倒掛下來，有的已熔去了半截，殘燭搖焰，直冒黑氣。
岳飛難以成眠，該如何是好呢?他原本是多么的興奮，就要收復(fù)河山了，與部將們飲酒時還說：“直搗黃龍府，與諸君痛飲耳!”然而，那十二道金牌班師詔，去給他蒙上了沉重的陰影，仿佛是一盆冷水從他頭頂貫過，寒!
想他從小練武，就是為了心中的一腔熱血，希望能報效國家?？孔约旱呐?，終于等到持節(jié)封侯，平楊么，十年苦戰(zhàn)，正待一舉收復(fù)中原，直搗黃龍，去不料到竟是班師回朝。叫他何以甘心，花費了民力和兵力攻下的城池，現(xiàn)在又要棄之而去，他不想啊!他們走了，老百姓豈不是又要遭殃了。
他自問無愧于天地，無愧于國君。背脊上母親刺的“精忠報國”他一直記得，自從有它那天起，就一直背負(fù)著。他手下的將士是最好的部下，他一手調(diào)教，“凍死不拆屋，餓死不擄掠”，終究造就了“撼山易，撼岳家軍難”的口碑。哪知……唉，秦繪勾結(jié)金國，皇上被秦繪蒙蔽，只圖奴顏婢膝去向敵人搖尾乞憐，保持殘局。此時不乘勝攻打，南宋遲早會被金兵蠶食貽盡的。雖說將在外，君命有所不受，但是他做不到啊。他背上的赤字提醒他，這是不忠不孝之舉，無論如何也不能做。
岳飛走出帳外，寒風(fēng)帶起一蓬雪花，冷氣侵肌，縱是身經(jīng)百戰(zhàn)的他也不由得打了個寒顫。第二天，催促又來，“十年之功，毀于一旦!所得州郡，一朝全休!社稷江山，難以中興!乾坤世界，無由再復(fù)?！?/p>
于是揮淚班師回朝。
京城臨安的大理寺牢里。岳飛以謀反篡位之罪被關(guān)押。是非公道自在人心，千秋自有定論，吉兇禍福何足計。只是他心中大志難酬啊!
風(fēng)波亭內(nèi)，他不減英氣。面對著儈子手，他激奮難平：“我岳飛只望收復(fù)中原，迎還二圣，掃平虎穴，復(fù)仇雪恥，上安宗廟社稷之靈，下慰舉國軍民之望，爾等以‘莫須有’的罪名將我害死，我死不甘心?！睅е@滿腔的遺憾，岳飛離開了，在游魂停留時，憶起北伐未成時寫的詩：
怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月，莫等閑，白了少年頭，空悲切!靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅?駕長車，踏破賀蘭闕!壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾山河，朝天闕。
新材料擬題技巧篇九
這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。美總是借助聯(lián)想和想象的翅膀，以感情為鋪墊，并以一定的形式表現(xiàn)出來。巧用修辭，可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋永，余味無窮。如：
1、“愛心”話題：《陽光的腳步》。
2、“環(huán)?！痹掝}：《一張漁網(wǎng)的訴說》《死去的風(fēng)箏》、《哭泣的老樹》。
3、“自我”話題：《選擇生活的色彩》。
4、“幸福”話題：《雪花的快樂》、《無憂鳥》。
5、“奉獻(xiàn)”話題：《最后的燭淚》。
6、“選擇”話題：《安能取熊掌而舍魚?》。
7、“發(fā)現(xiàn)”話題：《究竟誰錯了?》、《林黛玉非死不可嗎?》。
8、“誠信”話題：《生命“誠”可貴》。
9、“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》。
標(biāo)題1、2、4、5擬人;標(biāo)題3比喻;標(biāo)6、7反問;標(biāo)8、9雙關(guān)。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動，余味綿綿。
七、聯(lián)想煽情法。
創(chuàng)設(shè)一定的情景，或開門見山，把人真接引和到某一件事物中去，可情景并茂，可引人深思。既有詩情，又有畫意，韻味無窮。
1、“機(jī)遇”話題：《猶豫·失去·失敗》。
2、“故鄉(xiāng)”話題：《藍(lán)藍(lán)的月，藍(lán)藍(lán)的夢》。
3、“享受”話題：《紅舞鞋·藍(lán)精靈》。
4、“理想”話題：《夢的伊甸園還在那邊》。
5、“友誼”話題：《撿起你腳下的蘑菇》。
6、“時光”話題：《有這么一個故事》。
7、“信心”話題：《伸手就是光明》。
8、“感悟”話題：《不經(jīng)意的美麗》。
這些標(biāo)題，語言優(yōu)美，形象生動，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊(yùn)，創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間，寫出作者對生活獨到的人生體驗，展示深厚的文學(xué)素養(yǎng)，很容易就讓讀者隨之進(jìn)入作者的心情中，與之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的感染力。
八、踏雪尋梅法。
對材料話題作文，順著材料所給出的話題，進(jìn)行深化、探究，在濃縮中再把觀點提升到具有一定哲理的高度，讓讀者于欽佩中得到達(dá)到一種新的境界，從而獲得一種審美的愉悅，也不失一種擬題的好方法。如：
1、“改變”話題：《換一種方式生活會更美》。
2、“挫折”話題：《讓生命的意志再堅強(qiáng)些》。
3、“成功”話題：《成功自有規(guī)則》。
4、“奉獻(xiàn)”話題：《“添柴”與“烤火”》。
5、“金錢”話題：《利益在騙人》。
6、“經(jīng)歷”話題：《走過去就不要后悔》。
7、“創(chuàng)新”話題：《打開你的眼睛》。
8、“奉獻(xiàn)”話題：《收獲源于付出》。
這些根據(jù)材料提供的話題，進(jìn)一步挖深、提煉出來的題目，源源源于材料而高于材料，加進(jìn)去個體的感悟與理解，充滿了理性的光輝，于平凡中見奇倔，也是很多喜歡定議論文的同學(xué)擬題一種好方法，很有思想深度。
九、故事新編法：
將傳統(tǒng)的故事，賦予新的時代內(nèi)容，聯(lián)系生活，影視社會現(xiàn)象，嬉笑弄罵，皆成文章，是網(wǎng)絡(luò)上很流行的一種寫文章的方式，往往讓人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深思沉吟，慨然長嘆，最后心有戚戚，長縈于胸。如：
1、“環(huán)境”話題：《三個和尚沒水吃新編》(原因不是懶而是因為山下的井要么被污染、要么干涸、要么被開發(fā)作為旅游資源禁止取用)。
2、“誠信”話題：《狼來了新編》。
3、“智慧”話題：《英明的上帝》。
4、“合作”話題：《三個臭皮匠，頂個諸葛亮》。
5、“熱點”話題：《魏青剛成名后》。
6、“歷史”話題：《荊軻刺秦王新傳》。
7、“名著”話題：《唐僧取經(jīng)回來之后》。
這些擬題大膽而新奇，通常為一些思維活躍，幽默風(fēng)趣而又才華橫溢、關(guān)注生活，喜歡閱讀魯迅先生《故事新編》之類文章的同學(xué)喜歡采用的一種方法。
“花香蝶自來，題好一半文”，一篇文章有一個好的標(biāo)題，就像一個人有一雙明亮有神的眼睛一樣，留給別人的是將是十分美好而深刻的印象，同時也是文學(xué)修養(yǎng)，語言功底，思想魅力的最直接的流露，從考試的角度來說，更是作文質(zhì)量高底的一桿標(biāo)尺。所以，對于話題作文的擬題我們一定要多一些有針對性的訓(xùn)練，掌握一定的技巧，達(dá)到需要應(yīng)用時信手拈來，出語不俗的效果，感動自己，征服讀者。
8、“誠信”話題：《生命“誠”可貴》。
9、“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》。
標(biāo)題1、2、4、5擬人;標(biāo)題3比喻;標(biāo)6、7反問;標(biāo)8、9雙關(guān)。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動，余味綿綿。
新材料擬題技巧篇十
創(chuàng)新擬題法的實質(zhì)就是充分利用各種手法擬題。
修辭手法。
1、比喻2、擬人。
3、反問4、仿擬。
5、對比6、對偶。
7、夸張8、引用。
9、雙關(guān)10、移就。
其他手法。
11、仿用公式法。
12、逆行擬題法。
13、舊瓶裝新酒。
14、并列組合法。
一、善用明喻。
以“材料作文的關(guān)鍵詞或短語”開頭，然后以一個破折號引起，再將比喻的內(nèi)容點出。
《放手——風(fēng)雨后的晴空》。
《挫折——人生的財富》。
《信心——低谷暗影里的陽光》。
二、大膽用暗喻。
用“是”字句構(gòu)成“暗喻式”題目。
《創(chuàng)造是騰飛的翅膀》寧夏卷。
《感情不是保險繩》全國卷。
《讀是品味人生的良藥》江西卷考題。
三、借喻出彩。
《莫讓浮云遮望眼》。
《借我一雙慧眼》。
《給孩子一片自由的天空》。
《找準(zhǔn)人生的靶子》。
新材料擬題技巧篇十一
作文。
“標(biāo)題”如人的“臉面”。鄭板橋就說過：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！睂τ谧詳M題目類作文而言，這張“臉面”的美或丑則更為重要，一個好的題目，或交代文章內(nèi)容，或體現(xiàn)行文思路，或蘊(yùn)涵文章題旨，或表明文章特色，能給人清新脫俗耳目一新之感，它決定了讀者(尤其是閱卷者)對文章的第一印象與第一判斷。
1.準(zhǔn)確鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣材料與文章內(nèi)容，一目了然，不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。在給材料的作文中，文題須切合材料的內(nèi)涵，或抓住材料的中心話題。一般說來，審題出現(xiàn)偏差往往在文題上有所反映。如果對材料把握不透，最好擬非論點式的題目，如“由……想到的”、“從……談起”等。
2.簡潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口。如《泥濘·腳印》、《陽光總在風(fēng)雨之后》、《不經(jīng)風(fēng)雨那見彩虹》等。
3.新穎生動。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，能激起閱讀興趣。的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會擬出巧的題目，反之亦然。所謂“題好一半文”即是此意。如：《陽光總在風(fēng)雨后》、《把腳印留在泥濘上》、《穿過泥濘走向成功》等。這樣的標(biāo)題把握住了題意，簡潔醒目，信息含量多。
4.含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味富有啟發(fā)性。例如：《走過人生的泥濘路》、《不見風(fēng)雨，那見彩虹》、《艱難困苦，玉汝于成》等題目，予人想象，有內(nèi)涵，耐人尋味。
5.緊扣文體。雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的，如明明是寫記敘文，擬成議論文的題目，那么就文不對題。
6.有文采。標(biāo)題應(yīng)通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗呆滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。也可引用或化永蘊(yùn)含哲理性的古詩文、名句做文題。如《霜葉紅于二月花》、《生命豈能無坎坷》、《快樂走我坎坷路》、《在那坎坷的路上》等。
1.借助修辭。將修辭方法運(yùn)用到標(biāo)題創(chuàng)寫上。各類修辭格能幫我們創(chuàng)造性地運(yùn)用語言擬出精彩漂亮的標(biāo)題，從而增強(qiáng)文章的文采與感染力。如：
《走過泥濘見彩虹》(比喻)、《感激泥濘》、《與泥濘同行》(擬人)、《不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹》《艱難困苦，玉汝于成》《陽光總在風(fēng)雨后》(引用)、《泥濘之路，我們走呀!》(呼告)、《逆境，生命的磨礪?》(設(shè)問)。其它如對偶、雙關(guān)、反復(fù)、夸張、等修辭格，在實際操作中均可運(yùn)用，囿于本文所引材料的局限性，在此不一一例舉。
2.引用化用。是在材料或詩文、歌詞、文章中采擷一句話，或依據(jù)寫作需要，巧妙截取剪裁，重新組合，為我所用。這句話能夠揭示文章的寫作方向，概括文章的主旨，同樣可以顯現(xiàn)作者的文化積累和語文素養(yǎng)。如《泥濘的路才能留下腳印》、《泥路留痕》、《留下人生的腳印》、《霜葉紅于二月花》、《梅花香自苦寒來》、《陽光總在風(fēng)雨之后》，或擷取材料，或取自詩句，或引用歌詞，暗寓哲理，緊扣中心，為全文的著眼點所在。
3.哲理代入。就是從所給材料中挖掘出一則道理、哲理，用充滿哲理、思辯的詞句或直接用一般哲學(xué)原理寫出來。如：《走過泥濘》、《磨難鑄就成功》、《逆境，創(chuàng)造人生》。
5.詩意標(biāo)題。如20xx年上海卷《忙兮忙兮奈若何》，寫現(xiàn)代人對忙的態(tài)度，運(yùn)用楚辭中的標(biāo)志詞語“兮”，增強(qiáng)了文章題目的文學(xué)色彩。20xx年福建卷《那人卻在燈火闌珊處》中“燈火闌珊”取材于詩句，點明一種突然明白的境界。
6.設(shè)置意象。如《走過一路泥濘》。如20xx年浙江卷《聽泉》，用“泉”象征人們內(nèi)心那種對民族、對他人、對生命的關(guān)懷，來說明人文對我們每個人生存和發(fā)展的意義。20xx年江蘇卷《畫》中，“畫”成為貫穿全文的一條線索，推動文章情節(jié)的發(fā)展。
7.反彈琵琶。對傳統(tǒng)或普遍的言論觀點進(jìn)行反說，這樣擬寫標(biāo)題，能使人耳目一新，眼前一亮。如20xx年廣東卷話題是“語言與溝通”，本是闡述語言的作用，但有考生以《此時有聲勝無聲》為題，對中國傳統(tǒng)的“沉默是金”作反駁。作者巧妙地對白居易《琵琶行》中詩句“此時無聲勝有聲”進(jìn)行反用，既彰顯了文化底蘊(yùn)，又顯示了作者的機(jī)智。
1.一定要緊扣材料或話題。此次有標(biāo)題如《患難見真情》、《小事蘊(yùn)藏大智慧》、《誰的腳印留下了》、《蝶戀花語》、《勇敢者的腳印》、《努力了，無悔了》、《浪淘沙》、《泥濘路上的佛法》、《留下腳印，在來時的路上》，就未能達(dá)到這一要求。
2.標(biāo)題范圍盡量要小，不要太大太泛，大而無當(dāng)。萬一標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。如《腳印》，就顯得太大，立意方向都不明確。
3.標(biāo)題不能過長，標(biāo)題過長則顯得松散?！度松驗橐宦返目部啦抛兊妹利悺贰ⅰ对谀酀舨豢暗穆飞献叱鼍实娜松?，雖意蘊(yùn)不錯，但確實有點松散。
新材料擬題技巧篇十二
聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過程。聯(lián)想的方式主要有以下三種：
[1]相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子[空間關(guān)聯(lián)].
[2]相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師[奉獻(xiàn)精神相似].
[3]相反聯(lián)想，由安樂想到憂患[實質(zhì)上的相反]。
總之，聯(lián)想要豐富，要融于廣袤的時空中，聯(lián)想合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點。
新材料擬題技巧篇十三
就是運(yùn)用一些恰當(dāng)而巧妙的比喻句式作。
作文。
標(biāo)題。其特點是形象、生動、新穎等。例如：
《思想》思想，是不過時的美麗。
《微笑》微笑，是一把神奇的鑰匙。
《溝通》溝通——理解的橋梁。
《誠信》誠信——事業(yè)成功的基石。
《拼搏》拼搏——美好生活的跳板。
就是運(yùn)用一些詩句、
名言。
名句等來作作文標(biāo)題。其特點是意味比較含蓄，內(nèi)涵比較豐富，文化底蘊(yùn)比較濃厚。例如：
《理解》落霞鶩與孤齊飛。
《理解》道是無情卻有情。
《謙虛》山外青山樓外樓。
《良心》勿以善小而不為。
《勤奮》問渠哪得清如許。
就是把一些詩句、名言、名句等改一二個字使之變成自已的語言來作作文標(biāo)題其特點是具有豐富的文化底蘊(yùn)與靈動的色彩例如：
《中秋》月若有情月長吟。
《賢才》近水樓臺“賢”得月。
《誠信》誠以養(yǎng)德，信以修身。
《故鄉(xiāng)》無限風(fēng)光在家鄉(xiāng)。
《細(xì)節(jié)》挫折常積于忽微翻新。
成語。
：“杞人憂水”
翻新。
詩詞。
：“成功誠可貴，學(xué)業(yè)價更高”
翻新廣告語：“誠信在手中，萬事皆成功”
翻新歌曲名：“掀起語文的蓋頭來”
就是運(yùn)用對偶式的句子，像古典小說的那種雙行標(biāo)題其特點是具有濃厚的古典意味，氣勢非凡引人，最能體現(xiàn)出作者的靈氣與才氣例如：
《信任》寬容贏得信任，理解造就成功。
《納諫》兼聽則明事事順，偏聽則暗日日衰。
《反省》金無足赤需多煉，人無完人常自省。
《奉獻(xiàn)》眾人拾柴火焰高，你我奉獻(xiàn)幸福長。
《挫折》不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
就是有意在作文標(biāo)題設(shè)置一些令人迷惑或很有懸念的問題其特點是富有吸引力，能令人浮想連綿，增加文章的魅力例如：
《幻想》外星人在哪里？
《個性》怪言+怪形=？
《網(wǎng)絡(luò)》網(wǎng)絡(luò)——人類的高級病毒？
《環(huán)境》誰是我們的殺手？
《嫉妒》嫉妒+？=成功。
散文。
標(biāo)題的一般特點就是比較有抒情的味道。例如：
《進(jìn)與退》論“進(jìn)”與“退”的關(guān)系議論文。
《放棄》談放棄的原則議論文。
《親情》難忘的母愛記敘文。
《童年》記快樂的童年記敘文。
《青春》青春，放歌的季節(jié)散文。
《回憶》往事，飄渺的夢幻散文。
《幸?！菲降h香的幸福散文。
就是緊緊地抓住話題的中心詞和主題思想，把話題稍微加工一下就成了比較好的作文標(biāo)題其特點是能比較快速、準(zhǔn)確地扣住話題的中心意思，給評卷人一種主題鮮明、方向準(zhǔn)確的感覺例如：
《勤儉》勤儉是一種美德。
《遺憾》品味遺憾。
《信念》與信念同行。
《寬容》寬容，一種美好的風(fēng)度。
《利與義》義當(dāng)先利為后八、運(yùn)用逆向思維法。
對事物的認(rèn)識，我們常采用辯證的方法。對作文中的話題，我們也要從正反兩個方面去思考，摒棄慣用的思維定式，對已成定論的事理反過來想一想，然后構(gòu)思題目。
如讀《愚公移山》后寫讀后感，可擬題為“移山不如搬家”。
針對“近朱者赤，近墨者黑”，可擬題為“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。
新材料擬題技巧篇十四
“有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩”。自我陶醉正是個性張揚(yáng)的開始，作文標(biāo)題中一個“我”在，表達(dá)起來自然就還給人一種輕松、愉快的感覺。
1、“欣賞”話題：《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》。
2、“驕傲”話題：《13歲，我為你驕傲》、《相信自己的感覺真棒》。
3、“渴望”話題：《給我一雙翅膀吧》、《好想好好愛“你”――我的假日》。
4、“自信”話題：《自己才是最重要的》、《我是我的天使》。
5、“處世”話題：《走自己的路，讓別人說去吧》、《一個人的精彩》。
6、“自由”話題：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盤，聽我的!》。
花樣年華，花樣心情。這些標(biāo)題有的激情飛揚(yáng)、有的天真爛漫、有的真情眷眷、有的初生牛犢不怕虎、有的渴望自由，形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息，彰顯著個體色彩。
新材料擬題技巧篇十五
這一些文學(xué)作品中常用的一種構(gòu)思方法，也適用于話題作文的擬題。設(shè)置一個誘人的懸念，或不同尋常的結(jié)局，容易抓住讀者的心，這在浩如煙海的作文堆里，不失為一種間接強(qiáng)迫老師不要忽略你存在的妙法了。如：
1、“師生關(guān)系”話題：《老師，你錯了》。
2、“素質(zhì)教育”話題：《考場“三絕活”》。
3、“男生女生”話題：《天很藍(lán)、我不騙你》。
4、“男生女生”話題：《那小子真帥》。
5、“保護(hù)環(huán)境”話題：《兩只離了婚的魚》。
6、“校園生活”話題：《我“失戀”了》。
7、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”話題：《最慘烈的一場戰(zhàn)斗》。
老師會犯什么錯誤，一個學(xué)生怎么能這么說老師?考試還有什么“三絕活”?《天很藍(lán)，我不騙你》跟同學(xué)生活有什么關(guān)系?太扯了吧!魚為什么會離婚?《那小子真帥》、《我“失戀”了》是不是涉及敏感話題?太大膽了吧!網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中會有什么慘烈的戰(zhàn)斗?這些題目，任誰也會眼花繚亂，任誰也想探問究竟。
六、妙用修辭法。
這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。美總是借助聯(lián)想和想象的翅膀，以感情為鋪墊，并以一定的形式表現(xiàn)出來。巧用修辭，可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋永，余味無窮。如：
1、“愛心”話題：《陽光的腳步》。
2、“環(huán)?！痹掝}：《一張漁網(wǎng)的訴說》《死去的風(fēng)箏》、《哭泣的老樹》。
3、“自我”話題：《選擇生活的色彩》。
4、“幸?！痹掝}：《雪花的`快樂》、《無憂鳥》。
5、“奉獻(xiàn)”話題：《最后的燭淚》。
6、“選擇”話題：《安能取熊掌而舍魚?》。
7、“發(fā)現(xiàn)”話題：《究竟誰錯了?》、《林黛玉非死不可嗎?》。
8、“誠信”話題：《生命“誠”可貴》。
9、“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》。
標(biāo)題1、2、4、5擬人;標(biāo)題3比喻;標(biāo)6、7反問;標(biāo)8、9雙關(guān)。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動，余味綿綿。
七、聯(lián)想煽情法。
創(chuàng)設(shè)一定的情景，或開門見山，把人真接引和到某一件事物中去，可情景并茂，可引人深思。既有詩情，又有畫意，韻味無窮。
1、“機(jī)遇”話題：《猶豫·失去·失敗》。
2、“故鄉(xiāng)”話題：《藍(lán)藍(lán)的月，藍(lán)藍(lán)的夢》。
3、“享受”話題：《紅舞鞋·藍(lán)精靈》。
4、“理想”話題：《夢的伊甸園還在那邊》。
5、“友誼”話題：《撿起你腳下的蘑菇》。
6、“時光”話題：《有這么一個故事》。
7、“信心”話題：《伸手就是光明》。
8、“感悟”話題：《不經(jīng)意的美麗》。
這些標(biāo)題，語言優(yōu)美，形象生動，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊(yùn)，創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間，寫出作者對生活獨到的人生體驗，展示深厚的文學(xué)素養(yǎng)，很容易就讓讀者隨之進(jìn)入作者的心情中，與之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的感染力。
八、踏雪尋梅法。
對材料話題作文，順著材料所給出的話題，進(jìn)行深化、探究，在濃縮中再把觀點提升到具有一定哲理的高度，讓讀者于欽佩中得到達(dá)到一種新的境界，從而獲得一種審美的愉悅，也不失一種擬題的好方法。如：
1、“改變”話題：《換一種方式生活會更美》。
2、“挫折”話題：《讓生命的意志再堅強(qiáng)些》。
3、“成功”話題：《成功自有規(guī)則》。
4、“奉獻(xiàn)”話題：《“添柴”與“烤火”》。
5、“金錢”話題：《利益在騙人》。
6、“經(jīng)歷”話題：《走過去就不要后悔》。
7、“創(chuàng)新”話題：《打開你的眼睛》。
8、“奉獻(xiàn)”話題：《收獲源于付出》。
這些根據(jù)材料提供的話題，進(jìn)一步挖深、提煉出來的題目，源源源于材料而高于材料，加進(jìn)去個體的感悟與理解，充滿了理性的光輝，于平凡中見奇倔，也是很多喜歡定議論文的同學(xué)擬題一種好方法，很有思想深度。
九、故事新編法：
將傳統(tǒng)的故事，賦予新的時代內(nèi)容，聯(lián)系生活，影視社會現(xiàn)象，嬉笑弄罵，皆成文章，是網(wǎng)絡(luò)上很流行的一種寫文章的方式，往往讓人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深思沉吟，慨然長嘆，最后心有戚戚，長縈于胸。如：
1、“環(huán)境”話題：《三個和尚沒水吃新編》(原因不是懶而是因為山下的井要么被污染、要么干涸、要么被開發(fā)作為旅游資源禁止取用)。
2、“誠信”話題：《狼來了新編》。
3、“智慧”話題：《英明的上帝》。
4、“合作”話題：《三個臭皮匠，頂個諸葛亮》。
5、“熱點”話題：《魏青剛成名后》。
6、“歷史”話題：《荊軻刺秦王新傳》。
7、“名著”話題：《唐僧取經(jīng)回來之后》。
這些擬題大膽而新奇，通常為一些思維活躍，幽默風(fēng)趣而又才華橫溢、關(guān)注生活，喜歡閱讀魯迅先生《故事新編》之類文章的同學(xué)喜歡采用的一種方法。
“花香蝶自來，題好一半文”，一篇文章有一個好的標(biāo)題，就像一個人有一雙明亮有神的眼睛一樣，留給別人的是將是十分美好而深刻的印象，同時也是文學(xué)修養(yǎng)，語言功底，思想魅力的最直接的流露，從考試的角度來說，更是作文質(zhì)量高底的一桿標(biāo)尺。所以，對于話題作文的擬題我們一定要多一些有針對性的訓(xùn)練，掌握一定的技巧，達(dá)到需要應(yīng)用時信手拈來，出語不俗的效果，感動自己，征服讀者。
8、“誠信”話題：《生命“誠”可貴》。
9、“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》。
新材料擬題技巧篇十六
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的中考作文寫作擬題技巧，僅供參考，大家一起來看看吧。
常用的擬題方法主要有以下幾種：
《幸?！?/p>
加前：珍惜幸福，把握幸福，尋找幸福，體味幸福，感受幸福
加后：幸福的感悟、幸福的內(nèi)涵、幸?？燔嚒⑿腋５恼嬷B
前后加：把幸福留在心底、關(guān)于幸福的思考、我與幸福同行、奉獻(xiàn)是幸福的常青樹
《我》
加前：自強(qiáng)的我快樂的我開朗的我媽媽眼里的我
加后：我是書蟲我是球迷我是快樂的女生
前后加：請為我鼓掌其實我真的很棒真我風(fēng)采
1、巧用比喻：
《練字虎山行》，練字的過程枯燥無味，作者用擒猛虎作比，形象生動，很有感染力。
《人生之網(wǎng)》，人生中各種錯綜復(fù)雜的關(guān)系不是一張沉重的網(wǎng)嗎?這個題目帶給人深思。
《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。
《心靈激起生命的浪花》，巧妙地展示生命與心靈的互動關(guān)系，簡潔生動明快。
《不可多得的教師》把“挫折”比作教師。
《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風(fēng)港》
2、借代：
一考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。
3、層遞：
《好讀書，讀好書，讀書好》讀書的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡練生動。
4、比擬：
《沒有你，我該怎么辦?》《《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。又如《讓愛導(dǎo)航》《讓睫毛載來愛，載來幸?！返?、對偶：
以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》
以“讀書與做人”為話題——《躺著讀書，站著做人》
《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》
6、對比：
《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。
7、雙關(guān)：
《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。
8、設(shè)問：
如說明文的題目《地球是圓的嗎?》《花兒為什么這樣紅?》，議論文的題目《老實人總是吃虧嗎?》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎?》等，用設(shè)問來引起讀者的思索。《錯?對!》先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點，構(gòu)思巧妙。
9、反問
《我是誰?》——發(fā)出了“消除移植給我的記憶”的強(qiáng)烈呼喚?！堆┗苏娴?就是水嗎?》——從不同角度看問題就有不同的答案?！遏~乎?熊掌乎?》，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構(gòu)思贊嘆。
10、頂真：
《讀書樂，樂讀書》《活讀書，書讀活》這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。
11、反語：
《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。
12、仿擬：
《我是服務(wù)的小行家》《讀書就是愛自己》前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。
13、引用：
14、反復(fù)：《“我”為我服務(wù)》前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。
15、通感：《綠色可聽》(青海西寧)作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。
16、夸張：《世界很小是個家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛，無論哪里都是溫暖的家?！兑换ㄒ皇澜纭?，世界不是因此而精彩嗎?又如《一場秋雨一場寒》。
17、雙關(guān)：以“心靈的抉擇”為話題《溜留之間》——巧用諧音，一語雙關(guān)，對人處在困難中如何對待的兩種可能選擇作了精當(dāng)?shù)母爬ā?/p>
18、反常法：以“競爭”為話題——《感謝我的敵人》、《珍惜我的痛苦》。
如：《幸?！?/p>
享受親情快樂天使珍惜擁有
過生日我與爸爸比童年
總結(jié)規(guī)律：擬好話題作文題目歌訣
文好題一半，擬題須思量。
話題作文好，佳題不可少。
添加最方便，修辭更奇妙。
比喻和擬人，新穎又獨到。
方法用得好，積累少不了。
以《幸福》為話題
比喻：幸福是杯白開水，幸福是金
擬人：幸福的“自述”
引用：歌聲與微笑、花樣年華、給一點陽光就燦爛、快樂老家
設(shè)問：什么是幸福?幸福的真諦是什么?
反問：享受才是幸福嗎?
仿擬：曲徑通“樂”處，將幸福進(jìn)行到底，大話“幸?！?/p>
呼告：朋友，珍重幸福!幸福，你別走!
反復(fù)：幸福?幸福!
俗話說：“題好一半文?！睒?biāo)題是文章的眼睛，好的標(biāo)題能使文章文采倍增，令人過目難忘。那么，怎樣才能快速擬出一個鮮活新穎的標(biāo)題呢?小編收集了2021年中考作文指導(dǎo)：擬題技巧，歡迎閱讀。
把歌曲名、歌詞、電視劇名、影片名、詩文名句、成語俗語、名人名言、廣告詞等直接引用或加以變化后用做標(biāo)題。如“九百九十九個心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’們?nèi)堑牡湣碧子昧艘痪淞餍懈柙~“都是月亮惹的禍”，“笑傲考場”，套用了電視劇《笑傲江湖》的片名，“何以解憂，惟有文章”套用了詩句“何以解憂，惟有杜康”，“女大十八變”套用了俗語“女大十八變”，“我的眼里只有你”套用了廣告詞這些標(biāo)題通俗明了，妥貼自然，讓人耳目一新。
擬題時靈活巧妙地運(yùn)用一定的修辭方法。如“初三老人和我有個約會”(擬人)、“我是‘足球’”(比喻)、“粉身碎骨為考試”(夸張)、“我們需要什么”(設(shè)問)、“獨眼大將軍”(借代)這些標(biāo)題新穎具體，形象生動，使文章錦上添花。
擬題時運(yùn)用造懸念的方法，給讀者以充分的聯(lián)想和想像的空間。如《他盯著女生看》一文，乍一看標(biāo)題，你會大吃一驚：這男生怎么會這樣?!再讀文章，你仍會嚇一跳：他還是一個班長，真不像話!一直讀到文章結(jié)尾，你才如夢初醒：原來班長為了給大家畫肖像做畢業(yè)留念，才盯著女生看的!這樣的標(biāo)題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閱讀下去。還有“地球上最后一個人”、“三人一雙眼”、“師徒征婚”、“我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個世界”等都是運(yùn)用懸念法擬題的范例。
擬題宜求新求趣，克服思維定勢，追求陌生效果。可以違反常理，如“真想做個差生”、“我愛停電”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老師記性壞”;可以運(yùn)用數(shù)字或算式，如“1、3、5”(寫音樂情懷)、“減負(fù)=減副”、“1+1=?”等等，這類標(biāo)題新穎，直觀，內(nèi)涵豐富，能迅速吸引讀者的注意力。
有些特定的文體和內(nèi)容，標(biāo)題不宜過于直白，宜含蓄優(yōu)美。如“半夢半醒之間”一文，寫小作者從睡夢中驚醒，再迷迷糊糊往教室里沖，在走廊上撞著了班主任miss黃，卻不經(jīng)意得到了她的表揚(yáng)，簡直稀里糊涂，如在夢中。這個標(biāo)題就擬得相當(dāng)精彩，精練緊湊，含蓄雋永，令人叫絕!
有些內(nèi)容的文章，標(biāo)題宜單刀直入，簡潔明快。如“要遲到了，快點兒”，簡潔明快，一看標(biāo)題便能想像出小作者慌慌張張上學(xué)的情景，這就比“上學(xué)記”、“害怕遲到”等平淡的標(biāo)題好得多了。
這類標(biāo)題清新俏皮，詼諧幽默，一看標(biāo)題便能令人愛不釋手。如“‘咋呼’媽媽”和“‘馬屁’爸爸”兩文，分別抓住了媽媽愛“吆喝”和爸爸喜歡“拍馬屁”的特點擬題，幽默精彩;“大戰(zhàn)老媽”一文，寫“我”與“死黨”約好下午去打籃球，不料老媽非要在家陪“我”寫作業(yè) 不可，因此“我”不得不與老媽巧妙周旋。這個標(biāo)題生動形象，拉近了讀者和文章的距離，收到了良好的效果。
同學(xué)們，擬題方法多種多樣，以上所列只是眾多擬題法中的點滴，希望大家平時多留心，多思考，擬出更加優(yōu)美精彩的作文標(biāo)題。
新材料擬題技巧篇十七
根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精煉緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。修辭能增強(qiáng)說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達(dá)出來。
1、比喻。如：以“挫折”為話題--《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》;以“環(huán)?！睘樵掝}--《點燃綠色的火焰》、《我想有個美麗的家》;關(guān)于“孝”--《請給老人一輪暖陽》;“關(guān)注生活”的話題--《我愛曲線的生活》。
2、引用。即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題有關(guān)的名言、詩詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ黝}目。教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多種方法打開學(xué)生記憶的`閘門，鼓勵學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識儲備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來?？蓪⒃掝}的題目擬為：《書山有路勤為徑》《開卷有益》《無巧不成書》《說書》等。使題目更具吸引力。
可分為直接引用和化用。a、直接引用：引用詩詞。如：99年高考“假如記憶可以移植”--《前不見古人，后不見來者》(陳子昂《登幽州臺歌》)，表示對移植記憶的困惑;2000年高考“答案是豐富多采的”--《橫看成嶺側(cè)成峰》(蘇軾《題西林壁》)。引用歌詞?，F(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如：以“寬容”為話題--《一笑而過》(那英);以“素質(zhì)教育”為話題--《未來的主人翁》(羅大佑);以“家庭”為話題--《我要的幸?！?孫燕姿);以“心愿”為話題--《一千零一個愿望》。引用名句。如：以“素質(zhì)教育”為話題--《救救孩子》(魯迅《狂人日記》);以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗--《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》(高爾基《海燕》);以“友誼”為話題--《百年孤獨》(加西亞馬爾克斯同名小說);以“親情”為話題--《滴滴香濃，意猶未盡》(麥?zhǔn)峡Х葟V告語)。b、化用。如：以誠信為話題--《若為人生故，誠信不可拋》，化用了詩句“若為自由故，二者皆可拋”;以環(huán)境為話題--《都是風(fēng)沙惹的禍》，化用歌詞“都是你惹的禍”;以讀書為話題--《讀書就是愛自己》，化用娃哈哈礦泉水廣告語“愛你就是愛自己”。
3、對偶。如：以環(huán)境為話題--《一頭白發(fā)，滿山青蔥》;以讀書為話題--《讀智慧之書，做有用之才》。
4、擬人。就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。如：以“樹”為話題--《樹的“嘆息”》;以“環(huán)?！睘樵掝}--《地球就診記》?！稌淖园住贰禵_____我______心靈的鏡》《書與書柜的對話》等。這樣的題目使文章生動、形象、引人入勝。
5、對比?！短芍x書，站著做人》(浙江溫州)“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。
6、設(shè)問?！跺e?對!》(江蘇南京)先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點，構(gòu)思巧妙。
7、反語?！段野l(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》(河北石家莊)家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。
8、借代。遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》(安徽合肥)，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。
10、引用詩句。“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》——陳子昂《登幽洲臺歌》，表示對移植記憶的困惑。
其它還有：倒裝式，《{回來吧!媽媽｝。頂真式，《人貴有志，志在奮斗》仿詞式，《戰(zhàn)勝脆弱，從心做起》矛盾式《死海不死》等等。
新材料擬題技巧篇十八
1．介詞。
（1）依靠、憑借。如：我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。（《夢游天姥吟留別》）。
（2）趁著、隨著。如：因利乘便，宰割天下。（《過秦論》）。
（3）通過、經(jīng)由。如：因賓客至相如門前謝罪。（《廉頗藺相如列傳》）。
2．連詞。
（1）因為。如：因造玉清宮，伐山取材，方有人見之。（《雁蕩山》）。
（2）于是、便。如：王授璧，相如因持璧卻立。（《廉頗藺相如列傳》）。
十五、于。
1．介詞。
（1）引進(jìn)動作的時間、處所、范圍、對象、原因等?？勺g為“在”“向”“到”“從”“跟”“對”等。如：得復(fù)見將軍于此。（《鴻門宴》）請奉命求救于孫將軍。（《赤壁之戰(zhàn)》）。
（2）形容詞之后，表比較。可譯為“比”“勝過”。如：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。（《師說》）。
（3）動詞之后，引進(jìn)行為的主動者?？勺g為“被”。如：臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。（《廉頗藺相如列傳》）。
2．構(gòu)成復(fù)音虛詞“于是”，用法與現(xiàn)代漢語的“于是”不完全相同。
（1）放在句子開頭，表前后的承接或因果關(guān)系，與現(xiàn)在的承接連詞或因果連詞相同。如：于是秦王不悅，為擊缶。（《廉頗藺相如列傳》）。
（2）放在謂語之前或謂語之后，“于是”屬介賓短語作狀語或補(bǔ)語。可根據(jù)“于”的不同用法，分別相當(dāng)于“在這”“從這”等。如：吾祖死于是，吾父死于是。（《捕蛇者說》）。
十六、與。
1．介詞。
（1）引進(jìn)動作行為的對象，可譯為“和”“跟”“同”。如：秦伯說，與鄭人盟。（《燭之武退秦師》）。
（2）引進(jìn)比較的對象，相當(dāng)于“跟……相比”。如：諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。（《六國論》）。
2．連詞。
連接并列成分。如：故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。（《鴻門宴》）。
3．語氣助詞。
通假字，同“歟”。如：吾王庶幾無疾病與。（《莊暴見孟子》）。
4．動詞。
譯為“結(jié)交”“參加”“贊許”“親附”等。如：與嬴而不助五國者。（《六國論》）。
十七、則。
1．連詞。
（1）表示承接關(guān)系。可譯為“就”“便”，或譯為“原來是”“已經(jīng)是”。如：故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學(xué)》）徐而察之，則山下皆石穴罅。（《石鐘山記》）。
（2）表示假設(shè)關(guān)系。用在前一分句，引出假設(shè)的'情況，相當(dāng)于“假使”“如果”。如：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）用于后面的分句，表示假設(shè)或推斷的結(jié)果，相當(dāng)于“那么”“就”。向吾不為斯役，則久已病矣。（《捕蛇者說》）。
（3）表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系?？勺g為“可是”“卻”。如：于其身也，則恥師焉。（《師說》）。
2．副詞。
表示判斷，可譯為“是”“就是”。如：此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）。
十八、者。
助詞。
1．附在別的詞或短語之后，組成名詞性短語。可譯為“……的”、“……的人（東西、事情、地方）”。如：將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉。（《指南錄后序》）。
2．放在判斷句后面，起提頓作用，不譯。如：廉頗者，趙之良將也。（《廉頗藺相如列傳》）。
3．放在時間副詞之后，起語助作用，可不譯。如：今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。（《鴻門宴》）。
4．放在數(shù)詞后邊，可譯為“個”“樣”等。如：此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。（《赤壁之戰(zhàn)》）。
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