教案的編寫應(yīng)明確學(xué)習(xí)活動的安排，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加規(guī)范和有序。教案的編寫需要綜合考慮教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以提高教學(xué)的適應(yīng)性。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考和借鑒。
政治學(xué)原理教案篇一
“電腦算命”看起來挺玄乎，只要你報出自己出生的年、月、日和性別，一按按鍵，屏幕上就會出現(xiàn)所謂性格、命運(yùn)的句子，據(jù)說這就是你的“命”。
其實這充其量不過是一種電腦游戲而已。我們用數(shù)學(xué)上的抽屜原理很容易說明它的荒謬。
抽屜原理又稱鴿籠原理或狄利克雷原理，它是數(shù)學(xué)中證明存在性的一種特殊方法。舉個最簡單的例子，把3個蘋果按任意的方式放入兩個抽屜中，那么一定有一個抽屜里放有兩個或兩個以上的蘋果。這是因為如果每一個抽屜里最多放有一個蘋果，那么兩個抽屜里最多只放有兩個蘋果。運(yùn)用同樣的推理可以得到：
原理1把多于n個的物體放到n個抽屜里，則至少有一個抽屜里有2個或2個以上的物體。
原理2把多于mn個的物體放到n個抽屜里，則至少有一個抽屜里有m+1個或多于m+l個的物體。
如果以70年計算，按出生的年、月、日、性別的不同組合數(shù)應(yīng)為70×365×2＝51100，我們把它作為“抽屜”數(shù)。我國現(xiàn)有人口11億，我們把它作為“物體”數(shù)。由于1.1×=21526×51100+21400，根據(jù)原理2，存在21526個以上的人，盡管他們的出身、經(jīng)歷、天資、機(jī)遇各不相同，但他們卻具有完全相同的“命”，這真是荒謬絕倫！
在我國古代，早就有人懂得用抽屜原理來揭露生辰八字之謬。如清代陳其元在《庸閑齋筆記》中就寫道：“余最不信星命推步之說，以為一時（注：指一個時辰，合兩小時）生一人，一日生十二人，以歲計之則有四千三百二十人，以一甲子（注：指六十年）計之，止有二十五萬九千二百人而已，今只以一大郡計，其戶口之?dāng)?shù)已不下數(shù)十萬人（如咸豐十年杭州府一城八十萬人），則舉天下之大，自王公大人以至小民，何啻億萬萬人，則生時同者必不少矣。其間王公大人始生之時，必有庶民同時而生者，又何貴賤貧富之不同也？”在這里，一年按360日計算，一日又分為十二個時辰，得到的.抽屜數(shù)為60×360×12＝259200。
所謂“電腦算命”不過是把人為編好的算命語句象中藥柜那樣事先分別一一存放在各自的柜子里，誰要算命，即根據(jù)出生的年月、日、性別的不同的組合按不同的編碼機(jī)械地到電腦的各個“柜子”里取出所謂命運(yùn)的句子。這種在古代迷信的亡靈上罩上現(xiàn)代科學(xué)光環(huán)的勾當(dāng)，是對科學(xué)的褻瀆。
政治學(xué)原理教案篇二
政治學(xué)是研究政治現(xiàn)象和政治行為的學(xué)科，是人類行為學(xué)的分支。政治學(xué)研究的范圍非常廣泛，從政治組織到政治社會到政治思想學(xué)都涉及其內(nèi)容，因此，學(xué)習(xí)政治學(xué)確實是一項挑戰(zhàn)性的任務(wù)。因此，本文將介紹我在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)過程中的心得體會和總結(jié)。
第一章：政治學(xué)范疇。
政治學(xué)涉及的范疇非常廣泛，與社會、歷史、宗教、哲學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切。在政治學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到，學(xué)科之間存在著相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。政治學(xué)與其他學(xué)科的緊密結(jié)合，因此需要我們進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。同時，學(xué)習(xí)政治學(xué)的范疇，也讓我更好地了解了我們的社會和生活，對我后續(xù)的學(xué)習(xí)和未來的工作都具有重要的指導(dǎo)作用。
第二章：權(quán)力與政治制度。
政治制度是指一種政治組織和管理機(jī)構(gòu)的嚴(yán)密秩序，這種秩序必須遵循某種具有權(quán)威性的規(guī)則。在學(xué)習(xí)政治學(xué)的過程中，我強(qiáng)烈地意識到政治制度在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪莸闹匾巧?。政治制度可以幫助我們實現(xiàn)公共利益，從而規(guī)范和保護(hù)公民的權(quán)利。而權(quán)力則是政治制度的一個重要組成部分，權(quán)力包括國家權(quán)力、政黨權(quán)力等各類權(quán)力組織。在了解權(quán)力的同時，我們也要了解權(quán)力的運(yùn)用和權(quán)力的平衡，從而在政治制度中保持公平、公正。
第三章：政治文化。
與制度和權(quán)力相關(guān)的是政治文化。政治文化是指人們在處理政治事務(wù)時表現(xiàn)出的共同思想和價值觀。作為一個政治人物，了解政治文化顯得非常重要。首先，了解政治文化可以幫助我們更好地掌握政治對話和協(xié)商方法。其次，了解政治文化可以節(jié)省時間和資源，避免由文化差異引起的誤會和不必要的沖突。因此，在學(xué)習(xí)政治文化的過程中，我們應(yīng)該深入研究各種文化差異，以建立相互理解和尊重的基礎(chǔ)。
第四章：國際政治。
國際政治是指國家之間的政治行為和關(guān)系，涉及領(lǐng)土、主權(quán)、外交等問題。在現(xiàn)代化的國際社會中，了解國際政治顯得非常重要。首先，在國際政治中，熟悉國際法和國際準(zhǔn)則是非常必要的，這可以幫助我們在遵循國際規(guī)則的同時更好地處理國際關(guān)系。其次，了解國際政治可以增強(qiáng)我們的全球視野和國際合作意識，在國際合作和交流中，我們可以更好地抓住機(jī)遇，實現(xiàn)共同發(fā)展。
第五章：政治教育。
政治教育是指向人們傳授政治知識，培養(yǎng)政治素養(yǎng)的過程。在當(dāng)今世界，政治教育變得越來越重要。政治教育可以幫助公民了解政治、參與政治，并采取適當(dāng)?shù)拇胧樯鐣怖姘l(fā)聲和行動。了解政治尤其重要，因為它可以幫助人們了解其自身權(quán)利和義務(wù)。通過合理的政治教育，我們可以培養(yǎng)出更多有愛心、有責(zé)任感的公民，積極參與并促進(jìn)社會良性發(fā)展。
總之，政治是圍繞權(quán)力、政治制度、政治文化和國際政治而展開的，政治科學(xué)是指把這些共同點盡可能充分地歸納總結(jié)起來，讓每一個我們都能理解和遵循，更好地參與到世界事務(wù)之中。我們的和平和繁榮全球化挑戰(zhàn)，需要我們保持學(xué)習(xí)和思考的高度，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)并促進(jìn)人類共同進(jìn)步和繁榮。
政治學(xué)原理教案篇三
中國政法大學(xué)政治學(xué)理論專業(yè)的名師簡介：
中國政法大學(xué)黨委書記、校務(wù)委員會主席、博士生導(dǎo)師石亞軍教授（2011年4月上旬，溫家寶總理對中國政法大學(xué)黨委書記石亞軍教授呈報的行政管理體制改革研究成果作出重要批示，指示有關(guān)部門認(rèn)真研究）。
中國政法大學(xué)副校長、中國政治學(xué)會副會長、北京市政治與行政學(xué)會副會長，博士生導(dǎo)師張桂琳教授。
中國政法大學(xué)政治與公共管理學(xué)院院長、mpa教育中心主任、院學(xué)位委員會主席、博士生導(dǎo)師常保國教授。中國政法大學(xué)"211工程"與學(xué)科建設(shè)辦公室主任、博士生導(dǎo)師楊陽教授。
中國政法大學(xué)學(xué)位委員會委員、中國政法大學(xué)全球化與全球問題研究所所長、博士生導(dǎo)師蔡拓教授。
中國政法大學(xué)學(xué)術(shù)委員會委員、政治與公共管理院學(xué)術(shù)委員會主席、學(xué)位委員會委員、博士生導(dǎo)師叢日云教授。中國政法大學(xué)政治與公共管理院學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位委員會委員、博士生導(dǎo)師林存光教授。中國政法大學(xué)黨委宣傳部部長、新聞中心主任、博士生導(dǎo)師劉長敏教授。
中國政法大學(xué)政治與公共管理學(xué)院學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位委員會委員、博士生導(dǎo)師孫承教授。中國政法大學(xué)政治與公共管理學(xué)院政治系主任龐金友副教授。
中國政法大學(xué)博士生導(dǎo)師潘小娟教授。
二、政治與公共管理學(xué)院現(xiàn)任（2011年）領(lǐng)導(dǎo)。
院長：常保國。
分黨委書記兼副院長：李程偉。
副院長：賈文華。
分黨委副書記兼副院長：楊懷軍。
副院長：盧春龍。
政治學(xué)原理教案篇四
政治學(xué)原理學(xué)是政治學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深刻體會到了政治學(xué)的魅力和價值。在接下來的文章中，我將分享自己關(guān)于政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)心得和體會。
第二段：政治學(xué)的重要性。
政治學(xué)作為一門學(xué)科，其重要性不言而喻。政治決定著一個國家和社會的發(fā)展方向和進(jìn)程。通過政治學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解政治決策，掌握各國政治組織的運(yùn)作機(jī)制，從而更好地理解當(dāng)今社會的發(fā)展方向和政治現(xiàn)象。
政治學(xué)原理學(xué)是政治學(xué)中最基礎(chǔ)的課程之一，它是政治學(xué)的理論基礎(chǔ)。政治學(xué)原理學(xué)的內(nèi)涵包括政治學(xué)的基本概念、政治體系和政治制度、政治文化與價值體系等方面。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以更好地理解社會和國家的發(fā)展歷程，了解各國政治體系和制度的差異，以及各種形式的政治文化背景和價值體系。
第四段：學(xué)習(xí)心得。
政治學(xué)原理學(xué)是一門理論課程，需要通過對相關(guān)概念和理論的研究來掌握其核心內(nèi)涵。對于這門課程，我有一些學(xué)習(xí)心得和體會。首先，需要認(rèn)真閱讀教材和相關(guān)資料，逐步深入了解政治學(xué)原理學(xué)的各個方面。其次，需要與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，相互分享學(xué)習(xí)心得，加深對政治學(xué)原理學(xué)的理解和掌握。最后，需要定期回顧所學(xué)知識，深入挖掘?qū)W術(shù)思想，提高對政治學(xué)原理學(xué)的理論透徹性和深度。
第五段：結(jié)語。
政治學(xué)原理學(xué)是政治學(xué)中最基礎(chǔ)的課程之一。通過對政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解國家和社會的發(fā)展歷程，理解各國政治組織的運(yùn)作機(jī)制，以及各種形式的政治文化背景和價值體系。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要認(rèn)真閱讀教材、與同學(xué)交流討論、定期回顧所學(xué)知識。通過這些努力，我們可以更好地掌握政治學(xué)原理學(xué)的核心內(nèi)容，為我們的學(xué)習(xí)和未來的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
政治學(xué)原理教案篇五
1、理解最簡單的抽屜原理及抽屜原理的一般形式。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用操作的方法進(jìn)行枚舉及假設(shè)法探究。
經(jīng)歷抽屜原理的`探究過程，初步了解抽屜原理。
體會數(shù)學(xué)知識在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力。
經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，理解“抽屜原理”，并對一些簡單實際問題加以“模型化”。
1、游戲要求：開始以后，請你們5個都坐在椅子上，每個人必須都坐下。
2、討論：“不管怎么坐，總有一把椅子上至少坐兩個同學(xué)”這句話說得對嗎？
游戲開始，讓學(xué)生初步體驗不管怎么坐，總有一把椅子上至少坐兩個同學(xué)，使學(xué)生明確這是現(xiàn)實生活中存在著的一種現(xiàn)象。
引入：不管怎么坐，總有一把椅子上至少坐兩個同學(xué)？你知道這是什么道理嗎？這其中蘊(yùn)含著一個有趣的數(shù)學(xué)原理，這節(jié)課我們就一起來研究這個原理。
（一）教學(xué)例1。
師：請同學(xué)們實際放放看，誰來展示一下你擺放的情況？（指名擺）根據(jù)學(xué)生擺的情況，師出示各種情況。
板書：（4，0，0）（3，1，0）（2，2，0）（2，1，1），
引導(dǎo)學(xué)生得出：不管怎么放，總有一個盒子里至少有2枝筆。
問題：
（1）“總有”是什么意思？（一定有）。
（2）“至少”有2枝什么意思？（不少于兩只，可能是2枝，也可能是多于2枝？）。
學(xué)生思考并進(jìn)行組內(nèi)交流，教師選代表進(jìn)行總結(jié)：如果每個盒子里放1枝鉛筆，最多放3枝，剩下的1枝不管放進(jìn)哪一個盒子里，總有一個盒子里至少有2枝鉛筆。首先通過平均分，余下1枝，不管放在那個盒子里，一定會出現(xiàn)“總有一個盒子里一定至少有2枝”。
問題：把6枝筆放進(jìn)5個盒子里呢？還用擺嗎？把7枝筆放進(jìn)6個盒子里呢？把8枝筆放進(jìn)7個盒子里呢？把9枝筆放進(jìn)8個盒子里呢？……你發(fā)現(xiàn)什么？（筆的枝數(shù)比盒子數(shù)多1，不管怎么放，總有一個盒子里至少有2枝鉛筆。）。
政治學(xué)原理教案篇六
“抽屜原理”是開發(fā)智力，開闊視野的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練資料，對于一部分想象潛力較弱的學(xué)生來說學(xué)起來存在必須的困難。透過本次課堂實踐，有幾點體會：
1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。課前讓幾個學(xué)生表演“搶椅子”的游戲：如3個人搶坐2把椅子、4個人搶坐3把椅子。讓學(xué)生在活動中初步感知抽象的“抽屜原理”，理解“至少”的意思。
2、合作交流，建立模型。根據(jù)課前的表演及老師的分蘋果演示，交流、討論理解：“待分物體數(shù)”、“抽屜數(shù)”、“至少數(shù)”分別指什么？“至少數(shù)”為什么是商加1，而不是商加余數(shù)？透過老師的提示、引領(lǐng)，學(xué)生對“抽屜原理”基本上能理解，但是要讓學(xué)生用簡練的語言表達(dá)出來還有必須的困難。
3、培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想，提高解題潛力?！俺閷显怼钡膯栴}變式很多，應(yīng)用更具靈活性。能否將一個具體問題和“抽屜原理”聯(lián)系起來，能否找出題中什么是“待分物體數(shù)”，什么是“抽屜”，是解題的關(guān)鍵。有時候找到實際問題與“抽屜原理”之間的聯(lián)系并不容易，即使找到了也很難確定用什么作“抽屜”。教學(xué)時，我但是于強(qiáng)調(diào)說理的嚴(yán)密性，只要學(xué)生能把大致意思說出來就行，有些題目能借助實物或用枚舉法舉例猜測、驗證也能夠。
回顧整節(jié)課我覺得主要存在兩個問題：1、在學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生過程中，老師擔(dān)心學(xué)生不理解、走錯路，不敢大膽放手，總是牽著學(xué)生的思路走。2、這部分資料屬于思維訓(xùn)練的資料，有少部分學(xué)生學(xué)起來困難大，效果差。在課堂上如何更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性，如何關(guān)注學(xué)困生的同步發(fā)展，我們將繼續(xù)尋找方法。
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政治學(xué)原理教案篇七
政治學(xué)原理是研究政治現(xiàn)象的基本規(guī)律和原則，它是政治學(xué)的基礎(chǔ)和核心的一部分。政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)對于我們掌握政治學(xué)基本知識和掌握社會政治現(xiàn)象的本質(zhì)十分重要。在政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)中，我深刻領(lǐng)悟了有些重要的心得，今天我想要談?wù)勎业捏w會。
政治學(xué)原理是研究政治現(xiàn)象的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們理解政治學(xué)的根本規(guī)律和原則，掌握政治學(xué)基本知識。在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的過程中，我們能夠深入了解現(xiàn)代政治制度的形成原因、政治權(quán)力的運(yùn)行原則、政治決策的制定過程、政治行為的社會影響等等。這些都是我們在社會實踐中必須理解和掌握的，也是有助于我們成為擁有批判思維的公民的必要基礎(chǔ)。
政治學(xué)原理的基本內(nèi)容包括政治權(quán)力和政治制度、政治組織和政治行為、政治決策和政策制定、政治行動和社會影響等方面。政治學(xué)原理主要針對的是羅睺法、孟德斯鳩、馬克思、韋伯等大師的政治哲學(xué)和相關(guān)文獻(xiàn)，這些哲學(xué)思想和理論的產(chǎn)生與社會歷史背景密切相關(guān)。只有學(xué)好這些基本內(nèi)容，才能夠深入理解社會政治現(xiàn)象的本質(zhì)，以及背后的在經(jīng)濟(jì)、文化、社會和環(huán)境下產(chǎn)生的復(fù)雜鏈路。
在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的問題，政治學(xué)原理與實踐性課程之間存在一定的距離。這意味著我們往往需要自己思考、聯(lián)系和整理相關(guān)的實踐經(jīng)驗，才能理解和掌握政治學(xué)原理的內(nèi)容。由此可見，政治學(xué)原理學(xué)習(xí)不在于刻板的死記硬背，而在于如何將理論聯(lián)系實踐進(jìn)行有機(jī)編織，才能發(fā)揮其應(yīng)有的效益。
通過學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我獲得了一些重要的技能和能力，例如理解和解釋各種符號和文本、思考問題的批判思維、對社會現(xiàn)象進(jìn)行深入的研究和分析、從多種視角考慮問題等等。這些技能和能力能夠在日常生活中幫助我們看待問題，分析原因，制定決策。
學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的最重要的意義在于它的應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)政治學(xué)原理主要是為了在社會實踐中提供豐富的思維方式和遵循邏輯的決策模型。在現(xiàn)代世界中，通過學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我們可以更好地理解政治制度的運(yùn)行，解釋政治現(xiàn)象的本質(zhì)，幫助我們深入了解政治的含義，在理性和知識的基礎(chǔ)上評價政策和產(chǎn)生選舉和參與公民團(tuán)體思辨。
總之，學(xué)習(xí)政治學(xué)原理是非常重要的，它能夠幫助我們深入了解政治制度的運(yùn)作規(guī)律并理解遵循邏輯和原則的決策模型。通過學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我們可以成為有批判思維的公民，以專業(yè)的方法和獨立的觀點響應(yīng)社會的責(zé)任與義務(wù)。
政治學(xué)原理教案篇八
政治學(xué)原理學(xué)是政治學(xué)的基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)該課程有利于我們深入了解政治學(xué)的一些重要原理，掌握一些基本的政治概念和理論知識，有助于我們更好地理解政治現(xiàn)象和政治過程。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深入思考，不斷總結(jié)和領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)該課程對我的學(xué)習(xí)生涯有著重要的意義。以下，我將就政治學(xué)原理學(xué)這門課程給大家分享我的學(xué)習(xí)心得體會。
政治學(xué)原理學(xué)是一門研究政治學(xué)一般原理的學(xué)科。它包括許多基本的政治概念、理論和原則，是政治學(xué)的基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)，我們可以深入了解政治學(xué)的基本原理和概念，揭示政治現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì)和規(guī)律，探索政治交往的規(guī)則和機(jī)制。此外，我們還可以學(xué)習(xí)到一些經(jīng)驗性的知識和技能，為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、重要的理論和概念。
在政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)到了很多重要的理論和概念，例如，國家、政府、民主、選舉等。這些概念和理論在政治研究中有著重要的地位，可以幫助我們深入理解政治的本質(zhì)和運(yùn)行機(jī)制。
其中，國家作為一個主權(quán)的政治集團(tuán)，在現(xiàn)代社會中具有至關(guān)重要的地位。我們學(xué)習(xí)到國家的內(nèi)涵和外延、國家的形成、國家的功能以及國家與其他政治實體的關(guān)系等方面的知識，可以更好地理解當(dāng)今世界政治格局的組成和現(xiàn)實政治問題。
此外，學(xué)習(xí)民主的概念和理論對于有效推進(jìn)民主制度建設(shè)也有著至關(guān)重要的意義。通過學(xué)習(xí)民主的概念和原則，我們可以了解到民主制度的基本特征、與其他政治體制的主要區(qū)別及其優(yōu)勢和不足。
三、理論聯(lián)系實際。
學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)不僅僅是為了提高我們的理論水平，而更重要的是為了能夠?qū)⒗碚撨\(yùn)用到實際中去。我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)的過程中，理論聯(lián)系實際是必不可少的環(huán)節(jié)。我們需要探究政治學(xué)理論與實踐的聯(lián)系，分析當(dāng)今世界和國內(nèi)的政治現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)實踐中存在的問題，回歸理論本質(zhì)探究問題的本質(zhì)。
四、綜合能力的提升。
學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)的過程中，我們不僅需要掌握基本的政治概念和理論知識，還需要培養(yǎng)自己的分析和解決問題的綜合能力。在課程學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用已有的理論體系去分析政治事件，解讀政治現(xiàn)象，并提出解決方案和政策建議。快速思考并對問題做出判斷和決策的能力，對我們今后的職業(yè)發(fā)展和生活都有著重要的幫助。
五、對未來的展望。
政治學(xué)原理學(xué)不僅是我們學(xué)習(xí)政治學(xué)的第一步，更是我們?nèi)松囊欢沃匾?jīng)歷。通過學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)，我了解到了新時代政治學(xué)研究的方向和發(fā)展，發(fā)現(xiàn)了研究前沿，預(yù)判了未來的發(fā)展方向。對未來的深入研究和探索，也在我的心中種下了一份熱愛和期望。
總之，學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)是我們學(xué)習(xí)政治學(xué)的基礎(chǔ)和入門課程。通過學(xué)習(xí)該課程，我們可以了解到現(xiàn)代政治學(xué)的基本理論和概念，并將其運(yùn)用到實踐中，提高自己的分析和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，也對我們理解政治現(xiàn)象和推動政治進(jìn)步、發(fā)展有著重要的作用。
政治學(xué)原理教案篇九
教學(xué)設(shè)計參考。
2007年7月。
說
明
思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計參考是為2007年普通高中思想政治學(xué)科教師培訓(xùn)和新課程實驗提供的資源，為便于廣大教師使用，說明如下：
1．本教學(xué)設(shè)計參考的內(nèi)容范圍，包括高一年級開設(shè)的思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》和思想政治必修2《政治生活》兩個模塊的其中部分教學(xué)內(nèi)容。
2．每一單元的教學(xué)內(nèi)容按照單元、課、框的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并且對每一框題的教學(xué)內(nèi)容按照“基礎(chǔ)類”和“拓展類”兩種方案進(jìn)行設(shè)計，以供老師們依據(jù)教學(xué)實際選用。
3．本教學(xué)設(shè)計重在教學(xué)內(nèi)容的分析和教學(xué)思路的介紹，課堂教學(xué)具體的教案老師們還應(yīng)結(jié)合自己的實際重新設(shè)計。
4．思想政治必修1和必修2的其他各課教學(xué)設(shè)計將發(fā)布在北京市中小學(xué)教師研修網(wǎng)上。
目錄。
思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》。
第一單元生活與消費(fèi)。
第一課神奇的貨幣。
綜合探究《正確對待金錢》。
第二單元生產(chǎn)、經(jīng)營和投資。
第五課企業(yè)與勞動者。
綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》。
思想政治必修2《政治生活》。
第一單元公民的政治生活。
第一課。
生活在人民當(dāng)家作主的國家第三框崇尚民主與法制（方案一/方案二）。
第三單元建設(shè)社會主義政治文明。
第六課我國的政黨制度。
第二框中國共產(chǎn)黨：立黨為公執(zhí)政為民（方案一/方案二）。
思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》。
第一單元生活與消費(fèi)。
一、單元內(nèi)容分析。
1.本單元的教學(xué)內(nèi)容的范圍。
《經(jīng)濟(jì)生活》這門課程是以生產(chǎn)為主線，按照為什么生產(chǎn)、誰來生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)、怎樣生產(chǎn)的邏輯順序建構(gòu)的。貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生是本課程設(shè)計的突出特點。那么，最貼近學(xué)生的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象又是什么呢？當(dāng)然是消費(fèi)，一個高中生可能沒有多少參加其他經(jīng)濟(jì)活動的經(jīng)歷，但肯定經(jīng)常接觸消費(fèi)，“消費(fèi)者”是學(xué)生在經(jīng)濟(jì)生活中獲得的第一個身份。本單元就是從最貼近學(xué)生生活的消費(fèi)現(xiàn)象出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生走入經(jīng)濟(jì)生活。本單元圍繞著消費(fèi)這個主題，實際上回答了一個經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問題：“生產(chǎn)什么”——生產(chǎn)人民群眾需要的各種產(chǎn)品，提高人民群眾的生活水平。對于整個課程來說，本單元起著導(dǎo)入和引領(lǐng)的作用。
本單元的邏輯思路是引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的日常消費(fèi)走進(jìn)市場，因為日常生活中需要的消費(fèi)品都是從市場中獲得的。要從市場中獲得消費(fèi)品，就離不開貨幣這個交換媒介，因此需要了解什么是貨幣，貨幣的作用等相關(guān)知識。這就是第一課的內(nèi)容。作為消費(fèi)者用貨幣購買消費(fèi)品時，必然要考慮商品的價格，價格影響著人們的消費(fèi)。因此需要了解什么是價格，價格是如何形成的，價格為什么會變動，價格變動又會產(chǎn)生什么影響等相關(guān)知識。這就是第二課的內(nèi)容。作為消費(fèi)者，有了貨幣，了解了商品價格，就可以通過市場上的商品交換進(jìn)入生活消費(fèi)領(lǐng)域，然而如何消費(fèi)才更合理、更健康呢？這就需要進(jìn)一步認(rèn)識消費(fèi)，懂得什么是合理的、健康的消費(fèi)。這就是第三課的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)第一單元過程中，強(qiáng)調(diào)了一個思想教育的重點，4即如何正確對待金錢。這就是本課綜合探究的課題。
3.本單元的教學(xué)內(nèi)容總體教學(xué)目標(biāo)。
在本單元中，學(xué)生是以消費(fèi)者的身份參與經(jīng)濟(jì)生活的。學(xué)生以自己的生活消費(fèi)體驗為基礎(chǔ)，觀察與消費(fèi)相關(guān)的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其背后所蘊(yùn)含的道理，通過學(xué)習(xí)就能到以下基本的目標(biāo)：
能力目標(biāo)：能夠?qū)θ粘Ｉ钪惺袌鰞r格變動的原因及其影響作簡要分析，辨別人們的消費(fèi)行為，合理安排個人的消費(fèi)。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：知道怎樣正確對待金錢、學(xué)會理性面對消費(fèi)觀念的變化、形成合乎時代要求的理性的消費(fèi)觀念。
具體每一課的教學(xué)目標(biāo)，參見《經(jīng)濟(jì)生活教師教學(xué)用書》第8頁、第27頁、第42頁。
4.本單元的教學(xué)內(nèi)容重點和難點分析本單元教學(xué)把握的重點和難點有以下內(nèi)容。
第一課的教學(xué)重點有：貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、紙幣。教學(xué)難點有：貨幣的本質(zhì)、匯率、正確對待貨幣。
第二課的教學(xué)重點有：供求影響價格、價值決定價格、價值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式、價格變動對生活和生產(chǎn)的影響。教學(xué)難點有：價值決定價格、價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式。
第三課的教學(xué)重點有：影響消費(fèi)的主要因素；消費(fèi)結(jié)構(gòu)及其變化；消費(fèi)心理對消費(fèi)的影響；樹立正確的消費(fèi)觀。教學(xué)難點有：消費(fèi)結(jié)構(gòu)與消費(fèi)水平、樹立正確的消費(fèi)觀。
關(guān)于本單元教學(xué)重點和難點問題的分析，參考《經(jīng)濟(jì)生活教師教學(xué)用書》第11頁、第30頁、第46頁。
二、與本單元教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法概述。
教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，選擇不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。但在選擇教學(xué)方法時，都應(yīng)該以課程改革的理念做為指導(dǎo)，將教學(xué)方法與學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，注意發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。教師在選擇不同教學(xué)方法時，注意以下幾點。
5一種安排就要求教師在教學(xué)過程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和探究活動來選擇教學(xué)方法，特別要注意問題式、討論式等教學(xué)方法的運(yùn)用。
其次，本單元第一課有關(guān)貨幣的本質(zhì)和職能、外匯和匯率等知識；第二課價值決定價格、社會主義必要勞動時間決定商品價值量、價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式等知識；第三課消費(fèi)結(jié)構(gòu)以及消費(fèi)水平，樹立正確的消費(fèi)觀等知識。上述這些知識理論性比較強(qiáng)，有一定的深度，因此，教師在教學(xué)中，需要進(jìn)行必要的講授，這樣有助于學(xué)生理解學(xué)科知識。
再有，由于消費(fèi)現(xiàn)象是發(fā)生在學(xué)生生活中的熟悉的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因此，可以通過組織學(xué)習(xí)開展一些簡單的調(diào)查來獲得更多的學(xué)習(xí)資源，所以，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生以小組為單元開展物價的調(diào)查，消費(fèi)的調(diào)查等等，并組織學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納和分析。這種方法既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又可以深化對學(xué)科知識的理解，乃至提高運(yùn)用學(xué)科知識的能力。
最后，要發(fā)揮多媒體手段在教學(xué)中作用，特別在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式上，要盡可能調(diào)動學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)活動中來。教學(xué)資源可以是文字形式，也可以是圖表形式，特別是音像資料的使用更能夠提高課堂教學(xué)效果。
三、
本單元所需教學(xué)資源概述。
本單元教學(xué)資源主要涉及兩類，一類是有關(guān)學(xué)科理論的問題，如教學(xué)重點和難點的理解和把握問題，這類問題可以參考《經(jīng)濟(jì)生活教師教學(xué)用書》、《思想政治課教學(xué)》等教學(xué)資料，以及適合高中教學(xué)要求的一些經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的書籍。另一類是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，即可以做為課堂教學(xué)資料的現(xiàn)實問題，這些資料往往是生動的、鮮活的、感性的，能夠引起學(xué)生興趣，并可以發(fā)掘出其背后蘊(yùn)藏的相關(guān)學(xué)科知識。這類資源可以從網(wǎng)上尋找，如人民網(wǎng)中的經(jīng)濟(jì)欄目，可以下載相關(guān)的資料，進(jìn)行整理后成為教學(xué)資源?？梢越M織學(xué)生通過每天的電視新聞進(jìn)行積累。同時注意相關(guān)雜志刊載的有用信息。
四、本單元學(xué)時建議。
建議本單元安排9個課時。第一課共安排3個課時。第1節(jié)題涉及商品貨幣知識內(nèi)容比較多，也很重要，安排2課時。第2節(jié)題1課時。第二課共安排3課時，第1節(jié)題教學(xué)內(nèi)容涉及價值規(guī)律，內(nèi)容不僅重要，而且有一定理論難度，可以安排2個課時。第2框節(jié)題安排1課時。第三課共安排2個課時。綜合探究安排1個課時。
第一課神奇的貨幣第一框揭開貨幣的神秘面紗。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：使學(xué)生初步感悟貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的客觀必然性，理解貨幣的本質(zhì)，認(rèn)識貨幣的職能及相關(guān)知識，明確保持人民幣幣值穩(wěn)定的重要意義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)抽象概括能力和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)原理分析現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：初步形成正確的商品貨幣觀念，尊重人民幣，拒絕假幣。
二、重點難點。
貨幣的本質(zhì)問題是本框題的重點和難點。
“一般等價物”的是貨幣的本質(zhì)，也是貨幣基本職能的根本依據(jù)。此問題講清了，貨幣的職能問題就簡單多了。同時這一問題比較抽象，作為貨幣的產(chǎn)生和歷史演變，盡管學(xué)生具備一定的歷史知識，但尚未真正從經(jīng)濟(jì)角度去思考，很少想到它作為“一切商品價值的代表”，往往會混淆價值和其表現(xiàn)形式的區(qū)別。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
透過商品和貨幣緊密聯(lián)系的現(xiàn)象，從解決商品交換中的不便入手，揭示一般等價物產(chǎn)生和形態(tài)發(fā)展的歷史必然性，概括貨幣的含義和本質(zhì)；從貨幣和紙幣的現(xiàn)實作用中提煉貨幣的各種職能，講清相關(guān)知識；通過比較使學(xué)生對通貨膨脹和通貨緊縮產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識，體味國家對市場進(jìn)行的宏觀調(diào)控活動。
四、教學(xué)資源建議。
聯(lián)系學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活中的眾多與貨幣有關(guān)的現(xiàn)象，這類現(xiàn)象較多，可以根據(jù)學(xué)生提出的素材進(jìn)行理論分析，要鼓勵學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，關(guān)注貨幣的各種功能，還可以關(guān)注國家統(tǒng)計局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉。
總結(jié)。
的方式進(jìn)行教學(xué)活動。除此而外，還可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書教學(xué)方法建議部分設(shè)計。
7意提出兩種商品，確定其交換的比例關(guān)系，針對交換的目的、相互之間的可比因素、交換中具體的類型、價值表現(xiàn)形式及交換中的弊端進(jìn)行討論，提出解決方案，使學(xué)生初步感受商品、使用價值和價值的概念，得出在物物交換過程中價值的表現(xiàn)方式和交換中的弊端，促使“一般等價物”出場，至此貨幣的產(chǎn)生就顯得順理成章了。
有關(guān)貨幣職能的探究：突出強(qiáng)調(diào)基本職能的內(nèi)容，可以采用分組探究活動，主題為“錢在我們身邊”，由學(xué)生列舉出日常經(jīng)濟(jì)生活中“錢”的實際用途，由教師引導(dǎo)學(xué)生歸納貨幣在充當(dāng)相應(yīng)職能時的表現(xiàn)形式、主要特點和經(jīng)濟(jì)意義，在教學(xué)過程中要特別講清一系列區(qū)別（教師用書p18）。
有關(guān)紙幣問題的探究：從比較分析紙幣同金屬鑄幣的區(qū)別于聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)紙幣產(chǎn)生的必然性，揭示紙幣的含義，其中關(guān)于“通貨膨脹”和“通貨緊縮”問題，可以從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)某一時期我國物價指數(shù)的變動情況的材料，結(jié)合國家宏觀調(diào)控的政策加以分析說明，使學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識，通過列表比較把握主要特征。
六、課堂評價建議。
1．注重學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度和效果，將這一因素作為評價的重要內(nèi)容。2．課下由學(xué)生針對貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中作用的某一方面問題撰寫小論文。
第一課神奇的貨幣第一框揭開貨幣的神秘面紗。
第二方案：拓展類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：使學(xué)生初步感悟貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的客觀必然性，理解貨幣的本質(zhì)，認(rèn)識貨幣的職能及相關(guān)知識，明確保持人民幣幣值穩(wěn)定的重要意義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)抽象概括能力和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)原理分析現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：初步形成正確的商品貨幣觀念，尊重人民幣，拒絕假幣。
二、重點難點。
貨幣的本質(zhì)問題是本框題的重點和難點。
“一般等價物”的是貨幣的本質(zhì)，也是貨幣基本職能的根本依據(jù)。此問題講清了，貨幣的職能問題就簡單多了。同時這一問題比較抽象，作為貨幣的產(chǎn)生和歷史演變，盡管學(xué)生具備一定的歷史知識，但尚未真正從經(jīng)濟(jì)角度去思考，很少想到它作為“一切商品價值的代表”，往往會混淆價值和其表現(xiàn)形式的區(qū)別。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
透過商品和貨幣緊密聯(lián)系的現(xiàn)象，從解決商品交換中的不便入手，揭示一般等價物產(chǎn)生和形態(tài)發(fā)展的歷史必然性，概括貨幣的含義和本質(zhì)；從貨幣和紙幣的現(xiàn)實作用中提煉貨幣的各種職能，講清相關(guān)知識；通過比較使學(xué)生對通貨膨脹和通貨緊縮產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識，體味國家對市場進(jìn)行的宏觀調(diào)控活動。
四、教學(xué)資源建議。
聯(lián)系學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活中的眾多與貨幣有關(guān)的現(xiàn)象，這類現(xiàn)象較多，可以根據(jù)學(xué)生提出的素材進(jìn)行理論分析，要鼓勵學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，關(guān)注貨幣的各種功能，還可以關(guān)注國家統(tǒng)計局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動。除此而外，還可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書教學(xué)方法建議部分設(shè)計。
9意提出兩種商品，確定其交換的比例關(guān)系，針對交換的目的、相互之間的可比因素、交換中具體的類型、價值表現(xiàn)形式及交換中的弊端進(jìn)行討論，提出解決方案，使學(xué)生初步感受商品、使用價值和價值的概念，得出在物物交換過程中價值的表現(xiàn)方式和交換中的弊端，促使“一般等價物”出場，至此貨幣的產(chǎn)生就顯得順理成章了。
有關(guān)貨幣職能的探究：突出強(qiáng)調(diào)基本職能的內(nèi)容，可以采用分組探究活動，主題為“錢在我們身邊”，由學(xué)生列舉出日常經(jīng)濟(jì)生活中“錢”的實際用途，由教師引導(dǎo)學(xué)生歸納貨幣在充當(dāng)相應(yīng)職能時的表現(xiàn)形式、主要特點和經(jīng)濟(jì)意義，在教學(xué)過程中要特別講清一系列區(qū)別（教師用書p18）。教師可以根據(jù)學(xué)生的理解程度適當(dāng)展開有關(guān)貨幣其他職能的內(nèi)容。
有關(guān)紙幣問題的探究：從比較分析紙幣同金屬鑄幣的區(qū)別于聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)紙幣產(chǎn)生的必然性，揭示紙幣的含義，其中關(guān)于“通貨膨脹”和“通貨緊縮”問題，可以從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)某一時期我國物價指數(shù)的變動情況的材料，結(jié)合國家宏觀調(diào)控的政策加以分析說明，使學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識，通過列表比較把握主要特征?？梢韵?qū)W生介紹一些經(jīng)濟(jì)實例，引發(fā)學(xué)生對原因的分析。
六、課堂評價建議。
1．注重學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度和效果，將這一因素作為評價的重要內(nèi)容。2．課下由學(xué)生針對貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中作用的某一方面問題撰寫小論文。
第一課神奇的貨幣第二框信用工具和外匯。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解信用和結(jié)算的含義，明確信用工具（信用卡和支票）的含義、優(yōu)點、分類；理解外匯、匯率的含義以及匯率的表示方法，充分認(rèn)識保持人民幣幣值穩(wěn)定的重要意義。
能力目標(biāo)：掌握信用卡和支票等信用工具的一般使用方法，能夠從不同的匯率表示法的變化中辨別出匯率的變化狀況，分析人民幣升值對國民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的不同影響。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感悟信用工具給我們的生活帶來的的便利和好處，確立保護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安全的意識。
二、重點難點。
此部分理論難度不大，但信用卡、支票和外匯等現(xiàn)象距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，缺乏必要的感性知識是問題的關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中使學(xué)生充分接觸社會，獲得一定數(shù)量的第一手材料，是順利開展教學(xué)活動的關(guān)鍵，其中特別是外匯問題，難度更大，要使用相對較多的教學(xué)時間來進(jìn)行教學(xué)活動。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從商品交易的結(jié)算方式角度入手，分別介紹有關(guān)信用卡和支票等信用工具的基本知識，概括確認(rèn)信用的概念；探究外匯和匯率的含義，分析人民幣匯率變化對經(jīng)濟(jì)生活的影響。
四、教學(xué)資源建議。
主要可以查找各個銀行關(guān)于信用卡的設(shè)置和相關(guān)規(guī)定。各種信用卡發(fā)放部門的相關(guān)信息，國家關(guān)于外匯的管理的相關(guān)知識（教師補(bǔ)充）和外匯管理局的政府網(wǎng)站（從中可以參考到相關(guān)政策和外匯牌價等相關(guān)內(nèi)容）。還可以關(guān)注國家統(tǒng)計局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動。除此而外，還可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書教學(xué)方法建議部分設(shè)計。
有關(guān)信用卡問題的教學(xué)：學(xué)生上網(wǎng)查找或向銀行咨詢，獲得有關(guān)信用卡的種類、功能和要求等方面的信息，在課上以小組匯報的方式闡發(fā)本組的收獲和體會，解決生活中因為信用卡出現(xiàn)的一些問題。
11有關(guān)支票問題的教學(xué)：通過展示某銀行現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票的相關(guān)圖片，介紹各個欄目相應(yīng)內(nèi)容，使學(xué)生在擁有一定的感性認(rèn)識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握兩者的區(qū)別，了解一些關(guān)于支票使用的一般性常識。
有關(guān)外匯問題的教學(xué)：由教師或?qū)W生列舉一系列常見的外國貨幣，通過比較，明確外匯與外幣的區(qū)別與聯(lián)系，由此得出外匯的概念；從國家外匯管理局網(wǎng)站上搜集當(dāng)日和近期（某日）的人民幣外匯牌價（要有所差異），分析其匯率表示方式的類型及匯率的變化。主要由教師介紹最近人民幣匯率的走勢和政策，確立人民幣幣值穩(wěn)定的意義。
六、課堂評價建議。
根據(jù)學(xué)生參與資料查詢和分享的積極性、主動性和成果進(jìn)行評價。
第一課神奇的貨幣第二框信用工具和外匯。
第二方案：拓展類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解信用和結(jié)算的含義，明確信用工具（信用卡和支票）的含義、優(yōu)點、分類；理解外匯、匯率的含義以及匯率的表示方法，充分認(rèn)識保持人民幣幣值穩(wěn)定的重要意義。
能力目標(biāo)：掌握信用卡和支票等信用工具的一般使用方法，能夠從不同的匯率表示法的變化中辨別出匯率的變化狀況，分析人民幣升值或貶值的原因。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感悟信用工具給我們的生活帶來的便利和好處，確立保護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安全的意識。
二、重點難點。
此部分理論難度不大，但信用卡、支票和外匯等現(xiàn)象距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，缺乏必要的感性知識是問題的關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中使學(xué)生充分接觸社會，獲得一定數(shù)量的第一手材料，是順利開展教學(xué)活動的關(guān)鍵，其中特別是外匯問題，難度更大，要使用相對較多的教學(xué)時間來進(jìn)行教學(xué)活動。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從商品交易的結(jié)算方式角度入手，分別介紹有關(guān)信用卡和支票等信用工具的基本知識，概括確認(rèn)信用的概念；探究外匯和匯率的含義，分析人民幣匯率變化對經(jīng)濟(jì)生活的影響。
四、教學(xué)資源建議。
主要可以查找各個銀行關(guān)于信用卡的設(shè)置和相關(guān)規(guī)定。各種信用卡發(fā)放部門的相關(guān)信息，國家關(guān)于外匯的管理的相關(guān)知識（教師補(bǔ)充）和外匯管理局的政府網(wǎng)站（從中可以參考到相關(guān)政策和外匯牌價等相關(guān)內(nèi)容）。還可以關(guān)注國家統(tǒng)計局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動。除此而外，還可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書教學(xué)方法建議部分設(shè)計。
13卡出現(xiàn)的一些問題。
有關(guān)支票問題的教學(xué)：通過展示某銀行現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票的相關(guān)圖片，介紹各個欄目相應(yīng)內(nèi)容，使學(xué)生在擁有一定的感性認(rèn)識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握兩者的區(qū)別，了解一些關(guān)于支票使用的一般性常識，可以由此拓展，進(jìn)行有關(guān)票據(jù)法相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充商業(yè)票據(jù)的內(nèi)容，培養(yǎng)法制觀念。
有關(guān)外匯問題的教學(xué)：由教師或?qū)W生列舉一系列常見的外國貨幣，通過比較，明確外匯與外幣的區(qū)別與聯(lián)系，由此得出外匯的概念；從國家外匯管理局網(wǎng)站上搜集當(dāng)日和近期（某日）的人民幣外匯牌價（要有所差異），分析其匯率表示方式的類型及匯率的變化。通過對人民幣升值和貶值的對不同經(jīng)濟(jì)活動的影響分析中體味人民幣幣值穩(wěn)定的重要意義。
六、課堂評價建議。
1．根據(jù)學(xué)生參與資料查詢和分享的積極性、主動性和成果進(jìn)行評價。2．學(xué)生撰寫有關(guān)人民幣升值問題的小論文進(jìn)行探討。
第二課多變的價格第一框影響價格的因素。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：感受影響價格的直接因素與間接因素，理解價值對價格的決定作用，價值量的決定和變動，掌握價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。
能力目標(biāo)：透過現(xiàn)象看本質(zhì)的抽象概括能力，處理矛盾的辯證思維能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)市場供求觀念，樹立競爭、平等、公平等意識。
二、重點難點。
商品價值對價格的決定作用，以及價值規(guī)律的要求、表現(xiàn)形式。
這一問題理論性較強(qiáng)，必須進(jìn)入商品的生產(chǎn)領(lǐng)域去思考，學(xué)生對此較為陌生，對商品價值的問題入門環(huán)節(jié)難度較大，同時價值規(guī)律中等價交換原則同市場上價格與價值相背離現(xiàn)象的矛盾，對于尚未真正形成辯證思維觀點和方法的高一學(xué)生有難度。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從市場上價格的變化實際情況入手，引出價格上下波動的現(xiàn)象；通過對市場上各種影響價格因素的分析比較，總結(jié)出供求關(guān)系對市場價格的影響；從生產(chǎn)者的角度探討價值對價格的決定作用，揭示等價交換的實質(zhì)是等價值交換，分析商品價值量的確定和變化規(guī)律；從價值和供求的協(xié)同作用中體現(xiàn)價值規(guī)律的要求和表現(xiàn)形式。
四、教學(xué)資源建議。
市場價格往往是瞬息萬變的，對于市場價格情況的調(diào)查這一第一手資料就顯得格外重要，可以由學(xué)生分組調(diào)查不同種類商品價格的變化，制成調(diào)查表（其中要有對于影響因素進(jìn)行分析的結(jié)論），作為課堂上進(jìn)行分析、形成結(jié)論的重要依據(jù)。還可以關(guān)注國家統(tǒng)計局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動。除此而外，還可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書教學(xué)方法建議部分設(shè)計。
15的，最終形成因果關(guān)系鏈條：一系列間接因素（如氣候、時間、地域、生產(chǎn)等）——直接因素（供求關(guān)系）——價格變化。
有關(guān)價值決定價格問題：問題主要涉及價值量的確定和變化，蘊(yùn)含著商品生產(chǎn)中個別勞動與社會勞動的關(guān)系問題，在價值量確定問題上，可以讓“北京的菜價”（較為簡明的內(nèi)容）為題，由學(xué)生分組扮演生產(chǎn)同種商品但技術(shù)不同的多個經(jīng)營者和消費(fèi)者角色，從不同角度（經(jīng)營者主要考慮經(jīng)濟(jì)核算，消費(fèi)者主要考慮合算購買）來參與商品定價的活動，通過廠商之間和廠商與消費(fèi)者之間的競爭，在合理的作用下，最終由社會必要勞動時間決定的價值量，成為價格的基礎(chǔ)；在價值量的變化問題上，可以運(yùn)用教材p16鋁產(chǎn)品社會價值量的變化來進(jìn)行分析。內(nèi)容講授完成之后，師生互助完成圍繞勞動時間、勞動生產(chǎn)率、使用價值量、價值量的關(guān)系問題進(jìn)行辨析，以鞏固知識。
有關(guān)價值規(guī)律的表現(xiàn)形式問題（等價交換與價格背離價值的問題）：教師可以提出問題，由學(xué)生進(jìn)行思考，采取答疑解惑式教學(xué)方法，注意從較長時間的角度，價格影響供求的角度進(jìn)行指導(dǎo)，最后總結(jié)概括提升，得出結(jié)論。
六、課堂評價建議。
1．以學(xué)生參與教學(xué)活動的態(tài)度、合作精神和所起作用進(jìn)行評價。2．學(xué)生根據(jù)自己調(diào)查的結(jié)果和課堂上所形成的觀念，完善調(diào)查報告。
第二課多變的價格第一框影響價格的因素。
第二方案：拓展類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：感受影響價格的直接因素與間接因素，理解價值對價格的決定作用，價值量的決定和變動，掌握價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。
能力目標(biāo)：透過現(xiàn)象看本質(zhì)的抽象概括能力，處理矛盾的辯證思維能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)市場供求觀念，樹立競爭、平等、公平等意識。
二、重點難點。
商品價值對價格的決定作用，以及價值規(guī)律的要求、表現(xiàn)形式。
這一問題理論性較強(qiáng)，必須進(jìn)入商品的生產(chǎn)領(lǐng)域去思考，學(xué)生對此較為陌生，對商品價值的問題入門環(huán)節(jié)難度較大，同時價值規(guī)律中等價交換原則同市場上價格與價值相背離現(xiàn)象的矛盾，對于尚未真正形成辯證思維觀點和方法的高一學(xué)生有難度。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從市場上價格的變化實際情況入手，引出價格上下波動的現(xiàn)象；通過對市場上各種影響價格因素的分析比較，總結(jié)出供求關(guān)系對市場價格的影響；從生產(chǎn)者的角度探討價值對價格的決定作用，揭示等價交換的實質(zhì)是等價值交換，分析商品價值量的確定和變化規(guī)律；從價值和供求的協(xié)同作用中體現(xiàn)價值規(guī)律的要求和表現(xiàn)形式。
四、教學(xué)資源建議。
市場價格往往是瞬息萬變的，對于市場價格情況的調(diào)查這一第一手資料就顯得格外重要，可以由學(xué)生分組調(diào)查不同種類商品價格的變化，制成調(diào)查表（其中要有對于影響因素進(jìn)行分析的結(jié)論），作為課堂上進(jìn)行分析、形成結(jié)論的重要依據(jù)。還可以關(guān)注國家統(tǒng)計局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動。除此而外，還可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書教學(xué)方法建議部分設(shè)計。
17的，最終形成因果關(guān)系鏈條：一系列間接因素（如氣候、時間、地域、生產(chǎn)、消費(fèi)者的偏好、相關(guān)商品價格和國家政策等）——直接因素（供求關(guān)系）——價格變化，這里分析的要比普通校教學(xué)中更為寬泛一些。
有關(guān)價值決定價格問題：問題主要涉及價值量的確定和變化，蘊(yùn)含著商品生產(chǎn)中個別勞動與社會勞動的關(guān)系問題，在價值量確定問題上，可以讓“北京的房價”（較為復(fù)雜的內(nèi)容）為題，由學(xué)生分組扮演生產(chǎn)同種商品但技術(shù)不同的多個經(jīng)營者和消費(fèi)者角色，從不同角度（經(jīng)營者主要考慮經(jīng)濟(jì)核算，消費(fèi)者主要考慮合算購買）來參與商品定價的活動，通過廠商之間和廠商與消費(fèi)者之間的競爭，在合理的作用下，最終由社會必要勞動時間決定的價值量，成為價格的基礎(chǔ)；在價值量的變化問題上，可以運(yùn)用教材p16鋁產(chǎn)品社會價值量的變化來進(jìn)行分析。內(nèi)容講授完成之后，可以讓學(xué)生總結(jié)歸納圍繞勞動時間、勞動生產(chǎn)率、使用價值量、價值量的關(guān)系問題進(jìn)行辨析，以鞏固知識。
有關(guān)價值規(guī)律的表現(xiàn)形式問題（等價交換與價格背離價值的問題）：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論，辯論題為“價格背離價值不符合等價交換的原則”，學(xué)生分成正方（從某一時點的角度，供求影響價格）和反方（從較長時間的角度，價格影響供求）兩組進(jìn)行辯論，教師進(jìn)行指導(dǎo)。最后總結(jié)概括提升，得出結(jié)論。
六、課堂評價建議。
1．以學(xué)生參與教學(xué)活動的態(tài)度、合作精神和所起作用進(jìn)行評價。2．學(xué)生根據(jù)自己調(diào)查的結(jié)果和課堂上所形成的觀念，完善調(diào)查報告。
3．在調(diào)研的基礎(chǔ)上形成一篇理論與實際相結(jié)合的分析價格決定和影響因素的文章。
第二課多變的價格第二框價格變動的影響。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解替代品和互補(bǔ)品的含義并且可以舉例和區(qū)分，理解價格變動對各種商品（生活必需品和高檔消費(fèi)品，替代品和互補(bǔ)品）需求量的影響，以及對于生產(chǎn)活動的影響，對價值規(guī)律的作用有所認(rèn)識。
能力目標(biāo)：能夠根據(jù)某種商品價格的變化，預(yù)測其本身和相關(guān)商品的需求量的變化趨勢，做出正確的購買性行為選擇，同時根據(jù)生產(chǎn)者自身的具體情況，做出生產(chǎn)活動的正確決策。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：初步形成科學(xué)理性的消費(fèi)觀念，確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的合作競爭、改革創(chuàng)新、市場導(dǎo)向、消費(fèi)者至上等現(xiàn)代意識。
二、重點難點。
本框題主要介紹價格對生活和生產(chǎn)的影響，相比較而言，其中，價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響是重點和難點，學(xué)生接觸較少是重要原因。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從實例分析入手，學(xué)生以消費(fèi)者的身份出現(xiàn)，解讀價格變動對生活中各種類型商品需求量的影響，最終初步形成理性消費(fèi)的觀念；接下來，學(xué)生再以生產(chǎn)者的身份出現(xiàn)，解讀價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營中諸如定價戰(zhàn)略、投資方向、生產(chǎn)規(guī)模變化、勞動生產(chǎn)率提高、產(chǎn)品質(zhì)量等方面的影響，最終概括總結(jié)價值規(guī)律的作用。
四、教學(xué)資源建議。
充分利用學(xué)生實踐中已經(jīng)獲得的信息和資料，如：學(xué)生先期調(diào)查市場價格變化的調(diào)查報告，這是一個非常重要的學(xué)習(xí)資源；同時還可以充分利用各種媒體上關(guān)于優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略作為榜樣實力，起到相應(yīng)的示范作用。還可以關(guān)注國家統(tǒng)計局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動。除此而外，還可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書教學(xué)方法建議部分設(shè)計。
19所產(chǎn)生差異；相關(guān)商品的影響。教師在引導(dǎo)中應(yīng)當(dāng)注意所列舉實例的全面性和代表性，用歸類的方法節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)效率和效益。
有關(guān)價格對生產(chǎn)經(jīng)營的影響問題：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，確定任務(wù)，使之進(jìn)行角色扮演，即在了解一定的價格信息之后，作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的決策者應(yīng)當(dāng)如何做出怎樣的決策，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，同時要從正反兩個方面分別分析這些策略措施的利與弊，使學(xué)生初步領(lǐng)悟到這種作用的兩面性。在學(xué)生進(jìn)行模擬之前，教師要適度地應(yīng)用優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗作為榜樣對學(xué)生起到示范作用，這樣會更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思考。
六、課堂評價建議。
1．進(jìn)一步完善調(diào)查報告，加入對消費(fèi)需求影響和對生產(chǎn)決策影響的內(nèi)容。
2．強(qiáng)調(diào)真正意義的形成性評價，將學(xué)生參與教學(xué)活動的狀況作為評價的重要內(nèi)容指標(biāo)。
第二課多變的價格第二框價格變動的影響。
第二方案：拓展類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解替代品和互補(bǔ)品的含義并且可以舉例和區(qū)分，理解價格變動對各種商品（生活必需品和高檔消費(fèi)品，替代品和互補(bǔ)品）需求量的影響，以及對于生產(chǎn)活動的影響，全面歸納理解價值規(guī)律的作用。
能力目標(biāo)：能夠根據(jù)某種商品價格的變化，預(yù)測其本身和相關(guān)商品的需求量的變化趨勢，做出正確的購買性行為選擇，同時根據(jù)生產(chǎn)者自身的具體情況，做出生產(chǎn)活動的正確決策。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：初步形成科學(xué)理性的消費(fèi)觀念，確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的合作競爭、改革創(chuàng)新、市場導(dǎo)向、消費(fèi)者至上等現(xiàn)代意識。
二、重點難點。
本框題主要介紹價格對生活和生產(chǎn)的影響，相比較而言，其中，價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響是重點和難點，學(xué)生接觸較少是重要原因。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
從實例分析入手，學(xué)生以消費(fèi)者的身份出現(xiàn)，解讀價格變動對生活中各種類型商品需求量的影響，最終初步形成理性消費(fèi)的觀念；接下來，學(xué)生再以生產(chǎn)者和國家管理者的身份出現(xiàn)，解讀價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營中諸如定價戰(zhàn)略、投資方向、生產(chǎn)規(guī)模變化、勞動生產(chǎn)率提高、產(chǎn)品質(zhì)量等方面的影響，最終概括總結(jié)價值規(guī)律的作用。
四、教學(xué)資源建議。
充分利用學(xué)生實踐中已經(jīng)獲得的信息和資料，如：學(xué)生先期調(diào)查市場價格變化的調(diào)查報告，這是一個非常重要的學(xué)習(xí)資源；同時還可以充分利用各種媒體上關(guān)于優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略作為榜樣實力，起到相應(yīng)的示范作用。還可以關(guān)注國家統(tǒng)計局發(fā)布的經(jīng)濟(jì)信息相關(guān)數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
首先可以選擇教師提出問題-學(xué)生自學(xué)閱讀-課堂分享成果-教師提煉總結(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)活動。除此而外，還可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。
參照教師用書教學(xué)方法建議部分設(shè)計。
39、40、41相關(guān)內(nèi)容）。
有關(guān)價格對生產(chǎn)經(jīng)營的影響問題：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，確定任務(wù)，使之進(jìn)行角色扮演，即在了解一定的價格信息之后，根據(jù)學(xué)生情況，分別作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的決策者和國家價格政策的制定者提出相應(yīng)的決策，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，同時要從正反兩個方面分別分析這些策略措施的利與弊，使學(xué)生初步領(lǐng)悟到這種作用的兩面性，為全面認(rèn)識這種影響和將來進(jìn)行“國家對市場的宏觀調(diào)控”問題的講解奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生進(jìn)行模擬之前，教師要適度地應(yīng)用優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗作為榜樣并列舉出國家宏觀價格政策，對學(xué)生起到示范作用，這樣會更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思考。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步總結(jié)價值規(guī)律的作用。
六、課堂評價建議。
1．進(jìn)一步完善調(diào)查報告，加入對消費(fèi)需求影響和對生產(chǎn)決策影響的內(nèi)容。
2．強(qiáng)調(diào)真正意義的形成性評價，將學(xué)生參與教學(xué)活動的狀況作為評價的重要內(nèi)容指標(biāo)，進(jìn)行學(xué)生自評、同伴評議和教師評價相結(jié)合的方式進(jìn)行，將評價作為進(jìn)一步完成和完善工作任務(wù)的有效指導(dǎo)和幫助。
第一單元。
綜合探究《正確對待金錢》。
一、探究活動的目標(biāo)。
本單元綜合探究的課題是正確對待金錢。如何看待金錢的問題，對于學(xué)生來說既是現(xiàn)實生活中需要面對和思考的問題，又是對學(xué)生正確價值觀、人生觀的形成有深遠(yuǎn)影響的問題，因此，這一問題的探究有重要意義。
圍繞正確對待金錢的問題開展探究活動要實現(xiàn)四個目，即培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)資料、篩選信息的能力；剖析各種觀點的思維辨析能力；在分析、比較、感悟的基礎(chǔ)上，認(rèn)同正確的金錢觀；展示并分享合作探究的成果。
根據(jù)上述目標(biāo)要求，本課題探究活動的具體活動方案設(shè)計要安排以下幾個環(huán)節(jié)。一是要安排學(xué)生收集與課題相關(guān)的資料，這一過程實際有兩個要點，一是對資料的收集，二是對資料的篩選。通過這一環(huán)節(jié)，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)資料、篩選信息的能力的目標(biāo)要求。二是要安排學(xué)生以合作探究的方式，對不同金錢觀（也可以是反映不同金錢觀的各種社會現(xiàn)象）進(jìn)行比較、分析、鑒別。這一環(huán)節(jié)非常重要，通過這一環(huán)節(jié)，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思維辨析能力的目標(biāo)要求。三是在學(xué)生合作探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同正確的金錢觀，這是本探究活動的根本目標(biāo)要求，是探究活動的核心價值所在。四是通過交流活動，實現(xiàn)展示和分享合作探究成果的目標(biāo)。以上四個基本環(huán)節(jié)體現(xiàn)本課題探究活動的目標(biāo)要求，因此，探究活動設(shè)計應(yīng)以這四個基本環(huán)節(jié)為重點構(gòu)建整個探究活動方案。
二、探究活動的主要內(nèi)容。
本課題探究的問題是以確立正確的金錢觀為根本目標(biāo)，通過金錢是什么，金錢能做什么，金錢應(yīng)該怎樣獲得，金錢應(yīng)該如何利用，這樣四個問題展開的。這四個問題也就構(gòu)成本課題探究活動的主要內(nèi)容。
23明自己的觀點，還需要現(xiàn)實生活中典型事例的證明。教師可以要求學(xué)生收集相關(guān)的典型事例，以生活中的生動事例說明問題。
三、探究活動的策略。
根據(jù)課題探究內(nèi)容活動和探究活動目標(biāo)要求，可以考慮實施以下活動策略。
（1）小組合作探究。以小組為單位，在小組成員共同討論的基礎(chǔ)上，按四個問題分工合作開展探究活動。每個小組重點解決一個問題，即從收集相關(guān)資料，進(jìn)行分析、比較，提出主要觀點和論據(jù)。小組內(nèi)要安排交流活動，小組每位成員都可以對不同問題發(fā)表自己的看法，最終形成小組對四個問題的基本態(tài)度，并在全班進(jìn)行交流。
（2）開展社會調(diào)查。學(xué)生在探究活動中，收集資料是一個重要環(huán)節(jié)。收集資料的途徑有多種，可以通過上網(wǎng)進(jìn)行查詢；也可以開展社會調(diào)查活動，利用問卷或訪談的形式收集信息。如同齡人——中學(xué)生是如何看待金錢的；成年人是如何看待金錢的，在社會調(diào)查基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的統(tǒng)計分析，即對信息進(jìn)行處理，形成結(jié)果，并將其運(yùn)用在探究活動中。采用社會調(diào)查法需要進(jìn)行問卷設(shè)計或訪談提綱的設(shè)計，教師要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。
（3）榜樣示范。對于金錢的看法是比較復(fù)雜的問題，社會現(xiàn)實生活中一些消極的認(rèn)識往往會通過不同渠道影響學(xué)生的認(rèn)識。因此，教師要注意在探究過程中對學(xué)生實施正面引導(dǎo)。教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用要突出體現(xiàn)在探究方向的引導(dǎo)上。教師可以適時恰當(dāng)?shù)卣故鞠冗M(jìn)人物的事跡或言論，通過榜樣的示范效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動。這種引導(dǎo)一定要講究策略，要區(qū)別于課堂教學(xué)中教師以講授的方式進(jìn)行正面的教育，而是利用提問、質(zhì)疑等手段，通過對材料或觀點的辨析對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。教師要始終讓探究的意味貫穿于整個活動中，在探究過程中實現(xiàn)課題目標(biāo)。
四、探究活動的展開。
課題探究活動的展開可以有多種設(shè)計，但根據(jù)課題探究目標(biāo)要求，應(yīng)將我們前面講到的四個主要環(huán)節(jié)安排在探究活動過程中，以實現(xiàn)課題探究的目標(biāo)。探究活動的展開可以考慮三個階段，分步實施。
第一階段，課前準(zhǔn)確。
1．明確探究課題，組成探究小組。
2．研究探究思路，形成探究方案。小組成員共同研究探究活動的思路，設(shè)計探究活動的主要環(huán)節(jié)，制定出探究活動的計劃。如：收集材料的方式，信息統(tǒng)計分析辦法，主要活動安排等。
3．收集信息資料，篩選整理信息。收集資料的途徑可以有三種方式：一是在網(wǎng)上收集。
24信息。二是進(jìn)訪談?wù){(diào)查。訪談前，小組成員要根據(jù)探究的問題研究制定出訪談的提綱，確定訪談對象。訪談的目的要明確，要突出重點，問題的設(shè)計要恰當(dāng)，題量適中。然后，小組成員根據(jù)確定的訪談對象進(jìn)行訪談活動。三是進(jìn)行問卷調(diào)查。根據(jù)探究的問題，小組成員共同制定問卷提綱。然后對確定的人群進(jìn)行問卷調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計分析。
4．小組討論探究，形成基本共識。這是在收集信息的基礎(chǔ)上，小組成員共同研究的一個環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)，可以對各種信息進(jìn)行綜合分析，并達(dá)成一定的共識。如：關(guān)于金錢的作用人們有什么樣的觀點，這些觀點哪些是合理的，哪些是不合理的，并說明理由。這一環(huán)節(jié)應(yīng)該形成文字的東西，為正面的交流做必要準(zhǔn)備。
第二階段，課堂交流研討。
各小組將自己探究活動和主要結(jié)論展示給全班同學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，對主要結(jié)論進(jìn)行進(jìn)一步的探討。在探討中出現(xiàn)觀點不一致，甚至不同觀點的對立，這是完全可能的。教師不一定急于要求學(xué)生取得一致意見，可以給學(xué)生留下繼續(xù)探究的時間。對于學(xué)生的發(fā)展來說，探究的過程往往必探究的結(jié)果更重要。
第三階段，活動的小結(jié)。
這一階段主要是對活動進(jìn)行總結(jié)，以學(xué)生交流活動的收獲和體會為主，并在此基礎(chǔ)上，形成本課題探究活動的總結(jié)報告。
五、探究活動的評價。
對探究活動進(jìn)行評價的目的在于促進(jìn)探究活動質(zhì)量提高，對學(xué)生更有吸引力，使探究活動更有益于學(xué)生的發(fā)展。對探究活動的評價采取的形式可以是多樣的，如：學(xué)生自我評價，學(xué)生互評、量化評價等等。教師可以以評價為基礎(chǔ)，對探究活動進(jìn)行反思。
六、補(bǔ)充教學(xué)資源。
1．不義而富且貴，于我如浮云。［《論語·述而》］。
25思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》。
第二單元生產(chǎn)、經(jīng)營和投資。
一、單元內(nèi)容分析。
1.本單元的教學(xué)內(nèi)容的范圍。
本單元的教學(xué)內(nèi)容由三課書和一個綜合探究活動組成，其中三課書共包括六框、十三目。第四課“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度”主要內(nèi)容有：生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系，社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因，要發(fā)展生產(chǎn)力就必須集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，必須進(jìn)行改革。我國基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的地位、作用，必須堅持和完善我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。
第五課“企業(yè)與勞動者”。主要內(nèi)容有：“企業(yè)”、“公司”、“法人”等基本概念，公司的類型以及有限責(zé)任公司和股份有限公司的異同。公司經(jīng)營成功的因素。勞動的涵義、作用以及正確的就業(yè)觀。我國勞動者享有的權(quán)利、維護(hù)勞動者合法權(quán)益的途徑。
第六課“投資的選擇”主要內(nèi)容有：儲蓄存款、利息等基本概念目前我國儲蓄的類型、特點等。我國商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)。股票的涵義、股票投資的收益和風(fēng)險；各種債券的含義特點；保險的種類和訂立保險合同的原則。
2.本單元的教學(xué)內(nèi)容在模塊內(nèi)容體系中的地位和作用。
本單元在第一單元的基礎(chǔ)上將學(xué)生關(guān)注的目光從消費(fèi)領(lǐng)域引導(dǎo)到生產(chǎn)領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生思考生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)生活中所處的地位和所起的作用，生產(chǎn)的主體、場所，以及經(jīng)濟(jì)生活中常見的投資現(xiàn)象。
從知識的內(nèi)在聯(lián)系看物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點，是社會再生產(chǎn)全過程的決定性環(huán)節(jié)，是經(jīng)濟(jì)理論研究的最主要內(nèi)容。與生產(chǎn)密切相關(guān)的企業(yè)經(jīng)營、勞動、就業(yè)、金融投資等知識，也是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的重要內(nèi)容。
從與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系看，第一單元從學(xué)生身邊的消費(fèi)現(xiàn)象切入，本單元先把鏡頭推向距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，為學(xué)生審視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象提供制度背景。然后再把鏡頭逐漸拉向?qū)W生能夠感受到的生產(chǎn)主體、生產(chǎn)場所——企業(yè)和勞動者，最后再進(jìn)一步把鏡頭拉近到學(xué)生在家庭生活中就能感受的得儲蓄存款、商業(yè)保險等投資行為。
從思想政治教育的角度看見《教師用書》第65頁。
263.本單元的教學(xué)內(nèi)容總體教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，本單元的教育教學(xué)目標(biāo)分述如下：
（1）知識目標(biāo)：闡釋實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國社會主初級階段的基本國情。識別公司的不同類型，描述公司的經(jīng)營表現(xiàn)與發(fā)展?fàn)顩r，闡釋銳意進(jìn)取、誠實守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價值。評析勞動者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例；列舉集中就業(yè)的途徑和方式；樹立誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。解析銀行存貸行為，比較商業(yè)保險、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報方式說明不同的投資行為。
（2）能力目標(biāo)：本單元要幫助學(xué)生理解大力發(fā)展生產(chǎn)力的作用；我國基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性；如何創(chuàng)辦公司、經(jīng)營公司；如何就業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀；如何合理選擇投資等等。這些內(nèi)容對于學(xué)生理解與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)生活，切實提高參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的能力大有裨益，為學(xué)生終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
儲蓄存款的基本類型及基本特征；商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)；股票、債券的主要特征；商業(yè)。
27保險的基本特征。
二、與本單元教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法概述。
為落實新的課程理念，教師在本單元教學(xué)過程中應(yīng)著力探索探究式、體驗式等教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。可組織學(xué)生開展討論、辯論、社會調(diào)查等實踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺。
三、本單元所需教學(xué)資源概述。
本單元可開發(fā)的教學(xué)資源非常豐富，除教材資源可以利用外，教師充分可以充分利用媒體資源如電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等：學(xué)生資源如學(xué)生家長、學(xué)生自身資源等：當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)資源如經(jīng)濟(jì)管理部門、知名企業(yè)或企業(yè)家等。
四、本單元學(xué)時建議。
本單元共三課六個框和一個綜合實踐探究，每框安排一個課時，總共7-8個課時。
第五課企業(yè)與勞動者第一框公司的經(jīng)營。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動，使學(xué)生明確企業(yè)、公司、有限責(zé)任公司、股份有限公司、企業(yè)兼并與企業(yè)破產(chǎn)的含義，了解企業(yè)所有制類型、公司的基本形式、共同特征和組織機(jī)構(gòu)。認(rèn)識到公司經(jīng)營成功的主要因素，建立公司制是我國國有企業(yè)改革的目標(biāo)。
能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)經(jīng)營公司時，通過相關(guān)知識的介紹，讓學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營公司，從而提高學(xué)生將來的創(chuàng)業(yè)能力。使學(xué)生能分析不同公司類型的特點，學(xué)會在不同條件下進(jìn)行選擇。從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實踐能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生國家觀念，使學(xué)生認(rèn)識到，創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)有利于國家生產(chǎn)力的發(fā)展。使學(xué)生深切認(rèn)識依法設(shè)立公司、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取、誠實守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價值，激發(fā)參與經(jīng)濟(jì)生活的熱情和能力。
二、重點難點。
1．有限責(zé)任公司與股份有限公司。
這部分內(nèi)容既對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論的教育，又對學(xué)生加強(qiáng)法制觀念教育；既增強(qiáng)學(xué)生改革意識，又為他們將來能夠在市場經(jīng)濟(jì)中知法、用法、守法打下基礎(chǔ)。因而是本課的一個重點，也是一個難點。
2．公司的經(jīng)營。
公司以營利為目的，因此公司的經(jīng)營至關(guān)重要。如何才能經(jīng)營得法以維持公司生存、使公司保持長久的競爭力，是一個關(guān)鍵的問題，這是本課的重點。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
本框內(nèi)容承接第四課“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度”，自然引出，生產(chǎn)主要是通過企業(yè)這一國民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞來進(jìn)行的。各項內(nèi)容相繼推出，環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰、結(jié)構(gòu)簡明、易于把握。
第一目“公司的類型”。此目設(shè)計了3個探究活動：
探究活動1引起學(xué)生對公司的興趣，了解公司制的優(yōu)點以及國企公司制改造會增強(qiáng)公有制的主體作用。
探究活動2幫助學(xué)生認(rèn)識不同公司類型之間的主要區(qū)別。
探究活動3讓學(xué)生了解股份有限公司的好處，進(jìn)而理解公司的特征。
29第二目“公司的經(jīng)營與發(fā)展”。此目設(shè)訓(xùn)了4個探究活動：
探究活動1引導(dǎo)學(xué)生思考如何經(jīng)營公司。
探究活動2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到銳意進(jìn)取，注重技術(shù)、管理、品牌等因素在企業(yè)經(jīng)營中的重要性。
探究活動3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到誠實守信在企業(yè)經(jīng)營中的重要性。探究活動4引導(dǎo)學(xué)生思考兼并的作用，以及如何正確發(fā)揮其作用。
四、教學(xué)資源建議。
有關(guān)公司的類型、公司的經(jīng)營表現(xiàn)與發(fā)展?fàn)顩r的資源是非常多的，教材中的探究活動涉及了一些相關(guān)資料，同時現(xiàn)實生活中的有關(guān)資料更是豐富多彩。教師選擇進(jìn)入課堂的材料首先要典型，能夠有效幫助學(xué)生理解相關(guān)知識；其次要有感召力，使學(xué)生由衷的信服；再有教師對材料要有獨特的視角與見解，讓學(xué)生感興趣的同時引發(fā)思考并有所感悟。
資源可包括：有限責(zé)任公司與股份有限公司的對比表格，教材設(shè)置的探究活動資料，公司的組織機(jī)構(gòu)示意圖，全球最具價值十大品牌、十佳跨國公司、最具投資潛力的十大企業(yè)的經(jīng)營之道，中國國產(chǎn)名牌、十大企業(yè)集團(tuán)、上市公司企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展，中小企業(yè)成為各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展基石等相關(guān)文字、圖片和視頻資料。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
對有限責(zé)任公司與股份有限公司的教學(xué)可采取創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置問題的基礎(chǔ)上運(yùn)用表格歸納總結(jié)的分析與綜合相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)。公司的經(jīng)營教學(xué)可設(shè)置典型事例讓學(xué)生討論、分析的小組合作學(xué)習(xí)形式。
本框共兩目七個探究活動，教師在運(yùn)用時可有選擇的靈活使用。建議第一目可通過相關(guān)實例運(yùn)用表格及圖示幫助學(xué)生掌握有關(guān)內(nèi)容。
第二目教師可列舉一些生動具體的事例進(jìn)行闡述，讓學(xué)生自由、充分地討論，總結(jié)相關(guān)內(nèi)容，深化對相關(guān)知識的認(rèn)識。
六、課堂評價建議。
1．對公司類型及依法注冊的基本條件等相關(guān)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)情況可側(cè)重采用定量評價的方式。
2．通過創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置問題引發(fā)學(xué)生思考的活動中，學(xué)生討論并發(fā)表對公司經(jīng)營成功的決定因素的理解，對這一環(huán)節(jié)采取同學(xué)互評與教師以鼓勵為主相結(jié)合的他人評價。
第五課企業(yè)與勞動者第一框公司的經(jīng)營。
第二方案：拓展類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（參見本框題教學(xué)設(shè)計第一方案）。
二、重點難點（參見本框題教學(xué)設(shè)計第一方案）。
三、教學(xué)內(nèi)容安排（參見本框題教學(xué)設(shè)計第一方案）。
四、教學(xué)資源建議（參見本框題教學(xué)設(shè)計第一方案）。
資源建議可增加：具有標(biāo)新立異、爭議性的企業(yè)經(jīng)營管理方面的資料。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。
對有限責(zé)任公司與股份有限公司的教學(xué)可采取創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置問題的基礎(chǔ)上運(yùn)用表格歸納總結(jié)的分析與綜合相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)。公司的經(jīng)營教學(xué)可設(shè)置相應(yīng)的小組調(diào)查（生活或網(wǎng)絡(luò)）并寫明調(diào)查報告形式的合作探究教學(xué)。
本框共兩目七個探究活動，教師在運(yùn)用時可有選擇的靈活使用。建議第一目可通過相關(guān)實例運(yùn)用表格及圖示幫助學(xué)生掌握有關(guān)內(nèi)容。
第二目教師可列舉一些生動具體的事例進(jìn)行闡述，讓學(xué)生自由、充分地討論，總結(jié)相關(guān)內(nèi)容，深化對相關(guān)知識的認(rèn)識。
六、課堂評價建議。
1．對公司類型及依法注冊的基本條件等相關(guān)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)情況可側(cè)重采用定量評價的方式。
2．通過相應(yīng)的小組調(diào)查（生活或網(wǎng)絡(luò)）并寫明調(diào)查報告形式展開的對公司經(jīng)營成功的決定因素的探討，對調(diào)查結(jié)果的分析報告可采取同學(xué)互評與教師引導(dǎo)性評價相結(jié)合的他人評價方式。
第五課企業(yè)與勞動者第二框新時代的勞動者。
第一方案：基礎(chǔ)類。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識勞動的作用與意義，明確勞動者依法享有的權(quán)利及維權(quán)的途徑，懂得作為勞動者應(yīng)該如何正確維護(hù)自身的合法權(quán)益。
能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，使學(xué)生具有就業(yè)形勢的分析能力，能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實生活中存在的就業(yè)問題。通過對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)、擇業(yè)觀和維權(quán)意識的教育提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風(fēng)而努力。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀，從而有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動者權(quán)益等法律意識。
二、重點難點樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。
這是今天面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們每—個勞動者和未來的勞動者都不得不思考的一個現(xiàn)實問題、社會熱點問題。正確的就業(yè)、擇業(yè)觀能夠指導(dǎo)我們在選擇職業(yè)時考慮到各種因素，面對巨大的就業(yè)壓力我們該怎么迎接挑戰(zhàn)并脫穎而出。這是—個很有意義的課題，因而是本課重點也是難點。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
勞動者與企業(yè)一樣，也是市場經(jīng)濟(jì)的微觀主體，勞動者從事著勞動，創(chuàng)造著財富。因此，從上一框可以很自然地進(jìn)入本框。本框文字內(nèi)容簡單，結(jié)構(gòu)簡明，層次分明，易于把握。
第一目“勞動和就業(yè)”。此目設(shè)計了4個探究活動：
探究活動。
1、2，使學(xué)生認(rèn)識到勞動光榮，就業(yè)的意義、作用，并且要樹立正確的就業(yè)觀、職業(yè)平等觀。
探究活動。
3、4，引導(dǎo)學(xué)生思考，樹立什么樣的擇業(yè)、就業(yè)觀才是合理的。第二目“依法維護(hù)勞動者權(quán)益”。此目設(shè)計了1個探究活動：
本目的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立起勞動者的權(quán)利意識，了解勞動者依法享有的具體權(quán)利，關(guān)注勞動者依法維護(hù)權(quán)益的問題。
四、教學(xué)資源建議。
32本框兩目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置對于學(xué)生將來走上社會選擇就業(yè)的方式、工作的態(tài)度都具有極強(qiáng)的現(xiàn)實意義。學(xué)生在媒體、網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)實生活中聽到、見到的相關(guān)實例也比較多，因此教師可選用典型并且貼近學(xué)生生活的實例引導(dǎo)學(xué)生討論從而加深對知識的理解。
政治學(xué)原理教案篇十
政治學(xué)原理學(xué)是一門重要的課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻認(rèn)識到政治對一個國家和社會的重要性，對于個人的影響也不可忽視。在這門課上，我學(xué)到了許多關(guān)于政治的基本原理和理論，也對政治學(xué)這門學(xué)科有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)，我不僅收獲了知識，也體會到了政治學(xué)對我個人成長的重要性和指導(dǎo)作用。
第一段：政治的定義和重要性。
政治是一個復(fù)雜的概念，從簡單地指代國家事務(wù)的管理、組織和決策，到更廣義的意義上的社會集體行動和權(quán)力分配等。政治是一個社會生活不可或缺的組成部分，它涉及到人與人之間的利益關(guān)系、權(quán)力關(guān)系、決策過程和公共事務(wù)等方面。政治的目的是為了實現(xiàn)公共利益，維護(hù)社會秩序和穩(wěn)定。政治的重要性不言而喻，一個好的政治體制可以保障國家的繁榮和穩(wěn)定，對于個人來說也可以提供公平的機(jī)會和環(huán)境，使個人能夠更好地發(fā)展和實現(xiàn)自己的價值。
第二段：政治學(xué)的基本原理和理論。
政治學(xué)是研究政治的學(xué)科，它包括許多基本原理和理論。例如，國家是政治的基本組織形式，它是權(quán)力的集中體現(xiàn)，是公共事務(wù)的最高決策機(jī)構(gòu)。國家的權(quán)力應(yīng)該是合法的和受制約的，不應(yīng)該被濫用。政府是國家權(quán)力的代表和執(zhí)行者，負(fù)責(zé)管理國家事務(wù)和為公民提供服務(wù)。政府的合法性應(yīng)該建立在公民的信任和支持之上。民主是一種重要的政治制度，它強(qiáng)調(diào)公民的參與和自由，通過選舉和公眾討論來實現(xiàn)意見集中和權(quán)力分配。這些原理和理論在政治學(xué)上都有著重要的地位，對于研究和理解政治現(xiàn)象和社會制度有著重要的作用。
第三段：政治學(xué)對個人的重要性和影響。
政治學(xué)的學(xué)習(xí)對個人來說有著重要的意義和影響。首先，政治學(xué)可以幫助個人了解政治現(xiàn)象和社會制度的運(yùn)作機(jī)制，使個人能夠更好地面對和理解社會事務(wù)。其次，政治學(xué)可以鍛煉個人的思辨和批判思維能力，使個人能夠更加理性地思考和分析問題。同時，通過學(xué)習(xí)政治學(xué)，個人也可以更好地了解和把握自己的公民權(quán)利和義務(wù)，明確自己在社會和政治事務(wù)中的角色和責(zé)任，為公共事務(wù)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：政治學(xué)的應(yīng)用和實踐意義。
政治學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一種實踐。政治學(xué)的理論和原理可以指導(dǎo)和啟發(fā)個人參與社會和政治活動。例如，通過學(xué)習(xí)政治學(xué)，個人可以更好地了解選舉和公共決策的重要性，在投票和參與公眾討論中發(fā)表自己的意見和表達(dá)自己的訴求。政治學(xué)的理論也可以指導(dǎo)個人對權(quán)力的監(jiān)督和批評，使權(quán)力不被濫用。政治學(xué)的應(yīng)用和實踐意義不僅體現(xiàn)在個人層面，也體現(xiàn)在社會和國家層面，可以指導(dǎo)社會制度的改革和治理能力的提升。
第五段：對政治學(xué)學(xué)習(xí)的感悟和展望。
通過學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)，我深刻認(rèn)識到政治的重要性和影響力。政治不僅僅是國家和組織的事務(wù)，也是每個個體都應(yīng)該關(guān)心和參與的事務(wù)。政治學(xué)的學(xué)習(xí)讓我對社會和政治有了更深入的了解，也增強(qiáng)了我對公共事務(wù)的責(zé)任感和參與意識。我希望將來能夠運(yùn)用所學(xué)的政治學(xué)知識，為社會和國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也期待政治學(xué)這門學(xué)科能夠得到更多的重視和研究，為社會治理的改善和發(fā)展提供更多寶貴的理論和實踐經(jīng)驗。
總之，政治學(xué)原理學(xué)是一門重要的課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我對政治的重要性和影響力有了更深入的認(rèn)識和了解。政治學(xué)不僅是一種學(xué)科，也是一種思維方式和實踐。通過學(xué)習(xí)政治學(xué)，個人可以更好地了解和把握自己在社會和政治事務(wù)中的角色和責(zé)任，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時，政治學(xué)的研究和實踐也可以指導(dǎo)社會制度的改革和治理能力的提升。希望政治學(xué)能夠得到更多的重視和研究，為社會治理的改善和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
政治學(xué)原理教案篇十一
政治學(xué)原理是一門涉及國家、政府和政治行為的學(xué)科，它著重研究政治過程和政治機(jī)構(gòu)，并分析政治領(lǐng)域的各種現(xiàn)象和問題。作為一名高中生，我在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的過程中深受啟發(fā)。下面我將分享我對這門學(xué)科的心得體會。
首先，政治學(xué)原理教給我關(guān)于政治的基本認(rèn)識。在這門課上，我學(xué)到了政治的定義和特征，明白了政治在我們生活中的重要性。政治作為人類社會的表征，是一種特殊的社會現(xiàn)象，它包括國家、政府和政治機(jī)構(gòu)等方面內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到政治在我們的社會生活中起著調(diào)節(jié)、組織和管理的作用，同時也影響著每個人的生活。
其次，政治學(xué)原理幫助我理解政治行為和決策的原理。政治行為是指個體或集體為了達(dá)到某種目標(biāo)而采取的行動，而決策則是政治行為的一種重要形式，是指個體或集體在選取某種政策或方案時所進(jìn)行的思考和選擇過程。通過學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我了解到政治行為和決策是受到政治環(huán)境和制度、個體利益和意識形態(tài)等多種因素的影響，并受到政治經(jīng)濟(jì)力量、利益集團(tuán)和公眾輿論的制約。這讓我認(rèn)識到政治行為和決策的復(fù)雜性和多樣性，也使我更加理解為什么政治決策經(jīng)常是一個權(quán)衡和妥協(xié)的過程。
第三，政治學(xué)原理教給我如何思考和分析政治問題。政治學(xué)原理不僅僅是一門有關(guān)政治的學(xué)科，更是一門培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我學(xué)會了運(yùn)用概念、理論和研究方法來分析和解決政治問題。我學(xué)到了政治學(xué)的基本概念和理論，例如權(quán)力、利益、制度和民主等，這讓我對政治現(xiàn)象和過程有了更為深入的理解。在課堂討論和研究報告中，我也學(xué)會了如何提出問題、搜集資料和論證觀點，培養(yǎng)了我的獨立思考和批判思維能力。
第四，政治學(xué)原理培養(yǎng)了我對公民的責(zé)任意識和參與意識。作為學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的學(xué)生，我不僅僅是政治的觀察者，更應(yīng)該成為政治的參與者。政治學(xué)原理教授我如何行使公民權(quán)利和義務(wù)，如何參與政治決策、社會運(yùn)動和選舉等，以及如何通過參與來改變和影響社會。在課堂上，老師鼓勵我們關(guān)注國家政治和社會問題，參與有益的公共事務(wù)，并培養(yǎng)我們的公民責(zé)任感。這讓我認(rèn)識到作為一個公民，我們不能只是被動接受和評判政治，更應(yīng)該積極參與和推動社會進(jìn)步。
最后，政治學(xué)原理啟迪了我對政治的追求和熱愛。在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的過程中，我意識到政治學(xué)是一門充滿魅力和挑戰(zhàn)的學(xué)科。它既是一門有關(guān)權(quán)力和決策的學(xué)科，也是一門關(guān)注公正和權(quán)利的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自身對政治的追求和興趣，希望將來能夠從事與政治有關(guān)的工作，并為建設(shè)一個更好的社會做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，政治學(xué)原理作為一門關(guān)于政治的學(xué)科，啟發(fā)了我對政治的認(rèn)識和理解。它培養(yǎng)了我運(yùn)用知識和方法分析和解決政治問題的能力，同時也激發(fā)了我對公民責(zé)任和政治追求的熱愛。學(xué)習(xí)政治學(xué)原理不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的素質(zhì)和意識，以及為未來的社會做好準(zhǔn)備。對我而言，政治學(xué)原理不僅是一門學(xué)科，更是一門關(guān)乎社會責(zé)任和未來發(fā)展的學(xué)科。
政治學(xué)原理教案篇十二
考研政治馬原高效復(fù)習(xí)法：概念記憶法，幫助大家在理解概念的基礎(chǔ)上，通過三個步驟(準(zhǔn)確識記概念表述、深度理解概念內(nèi)涵、通過解讀真題把握方法)，掌握知識點，達(dá)至高分、夢想成真。
距離2015年考研還有將近半年的時間，很多同學(xué)已把政治列入復(fù)習(xí)進(jìn)度表。由于《馬克思主義基本原理概論》這門學(xué)科理論性較強(qiáng)，不易理解，部分同學(xué)在復(fù)習(xí)時感到有一定難度。下面送給有志于加入研究生行列的同學(xué)一種高效的馬原復(fù)習(xí)方法：概念記憶法，幫助大家在理解概念的基礎(chǔ)上，通過三個步驟(準(zhǔn)確識記概念表述、深度理解概念內(nèi)涵、通過解讀真題把握方法)，掌握知識點，達(dá)至高分、夢想成真。
概念記憶法是指，通過識記基本的概念，把握概念的內(nèi)涵，掌握相關(guān)的考研知識。
以下以馬原基礎(chǔ)知識點“意識”為例，幫助同學(xué)們通過三個步驟，掌握概念記憶法。
第一步：準(zhǔn)確識記概念表述。
意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物，是人腦的機(jī)能和屬性，是物質(zhì)世界的主觀映象。
第二步：深度理解概念內(nèi)涵。
仔細(xì)研讀“意識”這一概念的中心詞是：“意識”、“物質(zhì)世界”、“產(chǎn)物”、“主觀映象”，我們可感知“意識”的如下內(nèi)涵：
1.意識不是從來就有的，意識的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：從一切物質(zhì)所具有的反應(yīng)特性到低等生物的刺激感應(yīng)性，到高等動物的感覺和心理，再到人的意識。意識是物質(zhì)世界中出現(xiàn)了人類后才產(chǎn)生的，但是，人的意識不是純粹生物進(jìn)化的結(jié)果，而是社會歷史的產(chǎn)物。和狼群生活在一起的“狼孩”盡管是生物學(xué)意義上的人，但沒有“人的意識”。
2.既然意識是人腦的.機(jī)能和屬性，是物質(zhì)世界的主觀映象，不同的人具有不同的人腦，因此不同的人對同一個物質(zhì)世界的反映不會完全等同。這就說明意識具有能動作用。意識的能動作用是人的意識所特有的積極反映世界與改造世界的能力和活動。
3.由于意識具有能動性，意識反映世界具有自覺性、目的性和計劃性。意識不僅反映事物的現(xiàn)象，而且反映事物的本質(zhì)和規(guī)律;不僅能反映現(xiàn)存事物，而且能追溯過去、推測未來，創(chuàng)造一個理想的或幻想的世界，具有能動創(chuàng)造性。
4.意識具有指導(dǎo)實踐改造客觀世界的作用。意識可以通過“思維操作”實現(xiàn)對客觀事物的超前的、觀念的改造，指導(dǎo)并通過實踐把理想變成現(xiàn)實。這就是列寧所說的：“意識不僅反映客觀世界，并且創(chuàng)造客觀世界”。
將“意識”的內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為規(guī)范的術(shù)語表達(dá)，就是：意識從其本質(zhì)來看是物質(zhì)世界的主觀映象，是客觀內(nèi)容和主觀形式的統(tǒng)一。意識是物質(zhì)的產(chǎn)物，但又不是物質(zhì)本身，意識是特殊的物質(zhì)――人腦的機(jī)能和屬性。意識在內(nèi)容上是客觀的，在形式上是主觀的。
第三步，通過解讀真題把握方法。
下面以2007年考研政治試卷的多項選擇第17題的解題思路為例，幫助同學(xué)們通過解讀真題掌握方法：
關(guān)于龍的形象，自古以來就有“角似鹿、頭似駝、眼似兔、項似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似?！钡恼f法。這表明()。
a.觀念的東西是移入人腦并在人腦中改造過的物質(zhì)的東西。
b.一切觀念都是現(xiàn)實的模仿。
c.虛幻的觀念也是對事物本質(zhì)的反映。
d.任何觀念都可以從現(xiàn)實世界中找到其物質(zhì)“原型”
【解題思路】根據(jù)對“意識”概念的把握，我們可知：“意識從其本質(zhì)來看是物質(zhì)世界的主觀映象，是客觀內(nèi)容和主觀形式的統(tǒng)一”，因此“a.觀念的東西是移入人腦并在人腦中改造過的物質(zhì)的東西”正確。
根據(jù)對“意識”概念內(nèi)涵的把握，我們可知：意識不僅反映事物的現(xiàn)象，而且反映事物的本質(zhì)和規(guī)律;不僅能反映現(xiàn)存事物，而且能追溯過去、推測未來，創(chuàng)造一個理想的或幻想的世界，具有能動創(chuàng)造性。因此“b.一切觀念都是現(xiàn)實的模仿”錯誤。
根據(jù)對“意識”概念的把握，我們可知：意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物，是物質(zhì)世界的主觀映象。因此“d.任何觀念都可以從現(xiàn)實世界中找到其物質(zhì)‘原型’”正確。
作為唯物主義者，我們知道“龍”其實并不存在，它只是一種虛幻的觀念。題目中指出，“龍”的形象是“角似鹿、頭似駝、眼似兔、項似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似?！?，“龍”這種圖騰只是對鹿、虎、牛等動物部分身體器官的組合“形象”，它不是對事物本質(zhì)的反映。因此，“c.虛幻的觀念也是對事物本質(zhì)的反映”錯誤。
因此，本題的正確答案：ad。
政治學(xué)原理教案篇十三
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、從知識目標(biāo)看：使學(xué)生認(rèn)識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認(rèn)識合作在生活中的重要性。
2、從能力目標(biāo)看：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。
3、從情感目標(biāo)看：使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。
【教學(xué)重點】：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神?！窘虒W(xué)難點】：處理好競爭與合作的關(guān)系。
（一）智慧啟迪。
師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)今時代，少不了競爭。一個國家只有競爭才能傲然屹立世界強(qiáng)國之林，一個民族只有競爭才能不斷地進(jìn)步，—個人只有競爭才能夠很好地激發(fā)自己的聰明才智，才能夠充分發(fā)揮自己的潛在能力。[活動]閱讀材料——“一場不該輸?shù)谋荣悺?/p>
師：我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？請大家閱讀材料“一場不該輸?shù)谋荣悺?/p>
材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星?！比欢?，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜??！睅煟簽槭裁窗臀麝爼數(shù)眯姆诜?？學(xué)生回答（略）。
政治學(xué)原理教案篇十四
近年來，隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)也日益受到高中生的重視。作為一門重要的學(xué)科，政治學(xué)原理學(xué)為學(xué)生提供了理解政治、參與政治的基礎(chǔ)知識和思維工具。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我深刻領(lǐng)悟到政治學(xué)原理學(xué)的重要性，同時也收獲了許多寶貴的體會和心得。
首先，政治學(xué)原理學(xué)教會了我正確看待政治的態(tài)度和方法。政治學(xué)原理學(xué)不僅僅是一門知識，更是一種思維方式和分析問題的工具。通過學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)，我逐漸認(rèn)識到政治并非是一種臟亂差的東西，而是人們共同生活中不可或缺的一部分。政治是為了更好地管理社會，維護(hù)人民利益的一種手段。因此，我們應(yīng)該摒棄對政治的偏見和猜疑，正確看待政治，并通過理性的思考和行動，參與其中，推動社會的發(fā)展。
其次，政治學(xué)原理學(xué)還教會了我如何分析和理解政治現(xiàn)象。政治學(xué)原理學(xué)提供了一系列的概念和理論，幫助我更好地理解政治現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。例如，我學(xué)到了國家的起源和發(fā)展、政治體制和權(quán)力分配、政治參與和決策等內(nèi)容，使我對政治的認(rèn)識有了更深刻的理解。這使我能夠看清現(xiàn)實中的政治現(xiàn)象背后的深層次動因，從而更加客觀和理性地對待政治的發(fā)展和變化。
再次，政治學(xué)原理學(xué)增強(qiáng)了我對政治的參與意識和責(zé)任感。政治學(xué)原理學(xué)教會了我政治參與的必要性和重要性，使我認(rèn)識到政治的變革需要每個公民的努力和參與。作為未來的公民，我們應(yīng)當(dāng)積極參與社會和政治事務(wù)，用自己的言行來影響社會的進(jìn)步。政治學(xué)原理學(xué)不僅幫助我增強(qiáng)了個人的政治素養(yǎng)，更使我體會到政治參與的深層次內(nèi)涵，使我更加堅定地為社會和國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)也教會了我如何客觀看待政治問題。政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)并不只是為了單純獲取知識，更是為了通過理論的學(xué)習(xí)來提高自己的思維能力和分析能力。政治學(xué)原理學(xué)培養(yǎng)了我客觀、獨立的思考習(xí)慣，使我能夠辨別出偽政治、虛假信息，真正理解政治問題的本質(zhì)和復(fù)雜性。這使我能夠站在公正的立場上，做出客觀而明智的判斷，更好地應(yīng)對政治挑戰(zhàn)和問題，確保個人和社會的利益。
總之，政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)為我打開了一扇認(rèn)識政治的大門，使我對政治問題有了更加全面和深刻的理解。通過政治學(xué)原理學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了正確看待政治的態(tài)度和方法，提高了政治參與的意識和責(zé)任感，培養(yǎng)了客觀看待政治問題的能力。這些體會和經(jīng)驗將伴隨我一生，并在未來的學(xué)習(xí)和實踐中發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。我相信，只有通過深入學(xué)習(xí)政治學(xué)原理學(xué)，并將所學(xué)應(yīng)用于實際中，我們才能成為更完善的公民，為社會和國家的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
政治學(xué)原理教案篇十五
學(xué)習(xí)無論對于一個國家、或是一個政黨、乃至一個人，都是極其重要的。著名作家王蒙說：一個人的實力絕大部分來自學(xué)習(xí)。本領(lǐng)需要學(xué)習(xí)，機(jī)智與靈活反應(yīng)也需要學(xué)習(xí)，健康的身心同樣是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)可以增智、可以解惑、可以辨是非。
學(xué)習(xí)是把鑰匙。
我們無論在學(xué)習(xí)、工作亦或是生活中，都強(qiáng)調(diào)和重視“拓寬視野”。著名科學(xué)家牛頓說過：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因為我站在了巨人的肩上”，《莊子?秋水》里說過：“井蛙不可以語于海，拘于虛也”。牛頓之所以能夠看得遠(yuǎn)，是因為站得高，視野開闊;“井底蛙”之所以認(rèn)為天地只有井那般大，也歸咎于“視野”的原因，它為井口所局限，而看不見天之廣、地之大。在我們?nèi)松?，有許多未知的領(lǐng)域，而學(xué)習(xí)就如一把萬能鑰匙，可以為我們打開一扇扇大門，讓我們開眼看見更廣袤更精彩的世界。海倫?凱勒在19個月的時候，因為一場高燒，不僅失去了視力，還失去了聽力，她的世界是黑暗而又寂寞的，然而她以堅持不懈地學(xué)習(xí)，不僅會讀書和說話，還成為一位學(xué)識淵博、掌握五種語言的著名的作家和教育家。海倫用學(xué)習(xí)這把鑰匙打開了一個嶄新的世界，她如此描繪著她心中“看”到的世界：“我常常感覺到一陣微風(fēng)吹過，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來?！睂W(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)，它為我們擴(kuò)大了精神的空間與容積，學(xué)無涯，思無涯，其樂亦無涯。
學(xué)習(xí)是座燈塔。
在成長之路上，總會有許多困惑、許多悖論、許多選擇，我們時常會迷惘，不知道下步該如何。當(dāng)面臨選擇的痛苦的時候，可以去學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)和思想撫慰焦慮，緩解痛苦，啟迪智慧，找尋答案。春秋時期著名樂師師曠曾勸學(xué)晉平公：“少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎”，學(xué)習(xí)就如太陽、如燭火，如大海中的燈塔，讓我們在黑暗中看清方向、找到道路。學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識，同時還要修正錯誤乃至對錯誤的認(rèn)識。毛主席說過：“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)?！边M(jìn)學(xué)致和，行方思遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是通向真理、通向知識、通向光明的抉擇。只有學(xué)習(xí)，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。否則，“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，雖勇氣可嘉，確實魯莽和不可取的，不僅不能打開一番新局面，而且有迷失方向的危險。
學(xué)習(xí)是面鏡子。
“立身以立學(xué)為先”，早在北宋年間，大文學(xué)家歐陽修就提出這樣的觀點，修養(yǎng)品行，要從學(xué)習(xí)開始。對于我們，學(xué)習(xí)是校正世界觀、人生觀、價值觀的“立身”之鏡，常照“學(xué)習(xí)”之鏡，能夠看清自己，幫助自己正衣冠、修形象;不照“鏡子”，就看不見自己的“污垢”，就難以辨清是非曲直。毛主席說過：“房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的，不打掃就會積滿了灰塵;臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，不洗也就會灰塵滿面。我們同志的思想，我們黨的工作，也會沾染灰塵的，也應(yīng)該打掃和洗滌”?？v觀那些鋃鐺入獄的貪官，無不因為學(xué)習(xí)少了，照“鏡子”少了，而看不見自己思想上的灰塵，看不見自己扭曲的人格，以致走上了不歸路。有智者說過，不斷認(rèn)識自己的無知是人類獲得智慧的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)給了我們一面時刻能夠看清自己的鏡子，讓我們能夠不斷認(rèn)識自我，得到校正的機(jī)會，也就如老子所言：“知人者智，知己者明”。
努力學(xué)習(xí)的句子。
1、從現(xiàn)在開始，我們要努力學(xué)習(xí)，就必須要樹立遠(yuǎn)大的理想和堅定的信念，從點點滴滴做起，上課認(rèn)真聽講，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，能得到良性循環(huán)，得到卓有成效的學(xué)習(xí)效果，那將會是一個多么快樂的事情!
2、我長大有寫東西我們無能為力于是最后躲避最后的最后面對也只能面對，因為我們要活著?；钪筒荒鼙淮驍?。這個季節(jié)梧桐大片大片的飄落花漸漸的凋零，沒有聲音。好象在編織著一個誘人的夢。也許是金榜題名的美夢啊。
3、勇敢而機(jī)靈的王二小只有13歲，為了掩護(hù)老百姓光榮犧牲了。他把生的希望留給了別人，自己選擇了危險。他雖然只有13歲，但他擁有著我們中華民族的優(yōu)秀品德。少年英雄青蓮姐姐也只有13歲，她為了搶救三個落水的小孩獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她又是一個勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，是老師的小助手，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
4、春秋時期大教育家、思想家孔子曾說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話就闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。說明，學(xué)習(xí)是要經(jīng)過思考的，否則將一事無成。思考后就能得出學(xué)習(xí)成果，說的是非常對的。
5、從現(xiàn)在起，我們要把學(xué)習(xí)文化知識與思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，把創(chuàng)新思維與社會實踐緊密結(jié)合起來，把全面發(fā)展與個性發(fā)展緊密結(jié)合起來，把自己培養(yǎng)成一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格接班人。在扎實掌握書本知識的前提下，要積極投入到社會實踐中去，在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識，運(yùn)用新知識，加強(qiáng)創(chuàng)新思維。還要在發(fā)展個人興趣專長和開發(fā)潛能的過程中，張揚(yáng)個性，彰顯本色。
6、一分耕耘，一分收獲?！安灰碌貌坏?，勇敢地去面對，努力地付出。你種下一棵樹種，它終會成為一棵攀天大樹;你種下十棵樹種，它們也會成為攀天大樹，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開花結(jié)果。
7、我的天空已經(jīng)儲盤了，儲在了記憶深處。而我現(xiàn)在必須也只能夠在這里啃著一頁又一頁的課本，被著單詞聽著講述做著題目。一分一秒在這里學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。因為這是現(xiàn)實這是宿命這是輪回這是人生。
8、每天，對我們來說，是一個挑戰(zhàn)，是一個新的開始，是昨天的結(jié)束。每一天，我們在努力，在學(xué)習(xí)。但是當(dāng)那一次次殘忍的考試打擊者我們，我們又失去斗志。
9、春秋時期大教育家、思想家孔子曾說：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句話就闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。說明，學(xué)習(xí)是要經(jīng)過思考的，否則將一事無成。思考后就能得出學(xué)習(xí)成果，說的是非常對的。
10、學(xué)會生存能力，要求我們努力、努力、再努力。我們一定要爭氣，我們并不比別人差。作為學(xué)生，我們要在自己的學(xué)業(yè)上努力;作為兒女們，我們要在自己的生活中努力。面對成功，我們不能抬起驕傲的頭顱;面對失敗，我們不能放棄明天的希望。泰戈爾說：當(dāng)你因錯過太陽而失聲痛哭，你也將失去星期星。勝利的果實固然甜蜜，但對挫折的堅守也固然美好。
11、”一分耕耘，一分收獲。“不要怕得不到，勇敢地去面對，努力地付出。你種下一棵樹種，它終會成為一棵攀天大樹;你種下十棵樹種，它們也會成為攀天大樹，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開花結(jié)果。
12、比別人多一點努力、多一點自律、多一點決心、多一點反省、多一點學(xué)習(xí)、多一點實踐、多一點瘋狂，多一點點就能創(chuàng)造奇跡!
13、學(xué)習(xí)的第一步，就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識!知識就是力量，()我們就是要學(xué)會求知，變成一個善于學(xué)習(xí)、善于思考、具有優(yōu)良品質(zhì)的好青年。
14、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。
15、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
16、貪玩不是一種好現(xiàn)象，好行為。中小學(xué)生愛玩是理所當(dāng)然，玩是每個孩子的天性，不能剝削中小學(xué)生玩的權(quán)利。我作為一名中學(xué)生，我認(rèn)為：要玩，要有意義的玩，玩出知識來。在玩中，我們可以悟出許多道理來，這些道理是在課堂上學(xué)不到的?？韶澩鎱s是百害而無一利，貪玩是一名殺手，它可以讓你喪失自我個性，可以讓你荒廢學(xué)業(yè)，甚至讓你失去寶貴的生命。現(xiàn)在電腦游戲是社會上的人所喜好的，可是它卻害了多少人啊!多少學(xué)生因為它而成績下降。學(xué)業(yè)之荒廢就在于此舉。
17、學(xué)會生存能力，要求我們努力、努力、再努力。我們一定要爭氣，我們并不比別人差。作為學(xué)生，我們要在自己的學(xué)業(yè)上努力;作為兒女們，我們要在自己的生活中努力。面對成功，我們不能抬起驕傲的頭顱;面對失敗，我們不能放棄明天的希望。泰戈爾說：”當(dāng)你因錯過太陽而失聲痛哭，你也將失去星期星“。勝利的果實固然甜蜜，但對挫折的堅守也固然美好。
18、俗話說：”勤能補(bǔ)拙。“”勤勉乃成功之母?！埃D苦的條件造就人才。一個成功人士，大都并不是天才。聰明的人并不都是天才，而天才是靠努力，靠勤奮得來的，這也驗證了那句”天才出于勤奮。“每個成功的人，都是天才，是努力、勤奮的天才。他們的頭腦并非比別人聰明，甚至比別人差，但他們的成功是因為他們懂得勤能補(bǔ)拙，只有勤奮、努力、刻苦、不懈地堅持，才能成功。
19、烈士們的勇敢與堅強(qiáng)，建設(shè)了我們的美好家園，為我們提供了學(xué)知識，長才能，為祖國奉獻(xiàn)的機(jī)會。同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的，我們今天的生活是來之不易的，我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，為她爭光，為她添彩。
20、俗話說：勤能補(bǔ)拙。勤勉乃成功之母。，艱苦的條件造就人才。一個成功人士，大都并不是天才。聰明的人并不都是天才，而天才是靠努力，靠勤奮得來的，這也驗證了那句：天才出于勤奮。每個成功的人，都是天才，是努力、勤奮的天才。他們的頭腦并非比別人聰明，甚至比別人差，但他們的成功是因為他們懂得勤能補(bǔ)拙，只有勤奮、努力、刻苦、不懈地堅持，才能成功。
21、要成功，興趣很重要，理想也很重要。每個人都有自己的興趣，你可能不愿學(xué)習(xí)某一門課程，那是因為你對它還沒有產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師。培養(yǎng)自己的興趣和愛好，你就向成功跨了一大步。培養(yǎng)了興趣，還要有自己的理想，有了自己的理想和目標(biāo)，勤奮的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，去實現(xiàn)自己的理想。學(xué)業(yè)之精深就在于此。
22、一個人只有在早晨開始就努力學(xué)習(xí)，這一天才不會被浪費(fèi)掉。我們每一個人都應(yīng)該抓住每一分，每一秒，不讓他們偷跑掉。同學(xué)們，請記?。撼晒Γ瑢儆谡湎r間的人，珍惜自己的時間，對你自己是有益的。
23、學(xué)會生存能力，要求我們擁有樂觀的心態(tài)。李白曾吟：”天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來?！皩W(xué)習(xí)不應(yīng)該成為一種負(fù)擔(dān)。要主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂;要堅持不懈，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)真諦。態(tài)度固然重要，但要付之行動。我的座右銘是：”茍有恒，何必三更睡五更起;最無益，莫過一日暴十日寒“。我相信，成功一定屬于那些付出努力的人。
24、學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。
政治學(xué)原理教案篇十六
政治學(xué)原理是政治學(xué)的基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我對政治學(xué)的原理、概念和方法有了更加深入的理解。在這門課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)政治的核心概念和理論，這些知識不僅幫助我更好地理解政治現(xiàn)象，還對我今后的社會參與和公民意識具有重要的啟示。下面我將通過分析政治學(xué)原理學(xué)后的心得體會，總結(jié)我對這門課程的認(rèn)識和感悟。
在學(xué)習(xí)政治學(xué)原理的過程中，我認(rèn)識到政治不僅僅是政府和權(quán)力的問題，而是每個公民都應(yīng)該關(guān)注和參與的公共事務(wù)。政治涉及到人與人之間的協(xié)商、決策和行動，是一個對社會制度與公民權(quán)益進(jìn)行規(guī)范和保障的過程。只有每個公民都積極參與政治，才能構(gòu)建一個公正、民主和和諧的社會。通過學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我認(rèn)識到自己作為一個公民的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)了我對政治參與的興趣和熱情。
政治學(xué)原理還幫助我理解了政治中的權(quán)力結(jié)構(gòu)和決策過程。通過學(xué)習(xí)不同政治制度和政黨的歷史和運(yùn)作機(jī)制，我對權(quán)力如何產(chǎn)生、運(yùn)作和被制約有了深入的了解。同時，我還了解到不同政治理論對于權(quán)力和決策的態(tài)度和解釋，如自由主義、社會主義、保守主義等思潮。這讓我意識到政治并非是單一的觀念或行動，而是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，需要我們用多元化和開放的視野去理解和應(yīng)對。
政治學(xué)原理還教會了我們?nèi)绾畏治龊徒鉀Q現(xiàn)實中的政治問題。通過學(xué)習(xí)政治學(xué)的方法論，我們可以找出政治問題的關(guān)鍵點和根源，并通過相應(yīng)的理論和實踐手段尋求解決之道。例如，在學(xué)習(xí)中我了解到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式，可以幫助我們分析經(jīng)濟(jì)與政治之間的相互影響，并提出相應(yīng)的政策建議。再如，學(xué)習(xí)政治決策分析的方法，可以幫助我們理解政府決策的合理性和合法性，從而更好地參與公共事務(wù)和社會治理。
最重要的是，政治學(xué)原理培養(yǎng)了我們的批判思維和理論思維。政治學(xué)是一門涉及許多爭議話題的學(xué)科，我們需要學(xué)會分辨不同觀點的優(yōu)劣，并通過批判性的思考和討論來建立自己的政治理念。政治學(xué)原理提供了許多不同的理論框架和觀點，讓我們有機(jī)會對不同的政治理論進(jìn)行審視和思考。通過這個過程，我對政治的認(rèn)識和理解變得更加全面和深入。
總之，政治學(xué)原理是一門具有重要意義的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對政治的本質(zhì)和復(fù)雜性有了更深入的認(rèn)識，對政治參與和社會治理有了更高的追求。政治學(xué)原理不僅僅是一門學(xué)科知識，更是一種思維和思考方式，它幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實中的政治問題，促使我們成為更有責(zé)任感和參與意識的公民。我相信，通過對政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)和理解，我將能夠成為一個更加積極和有社會責(zé)任感的公民，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
政治學(xué)原理教案篇十七
1、政治指的是人們在特定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，通過奪取或者運(yùn)用公共權(quán)力而實現(xiàn)和維護(hù)特定階級和社會利益要求，處理和協(xié)調(diào)各種社會利益要求的社會關(guān)系。
2、行為主義是指堅信社會科學(xué)應(yīng)該建立在可觀察的人類行為基礎(chǔ)之上、并只能就可量化的數(shù)據(jù)展開研究的觀點。
3、政治權(quán)力是一種政治能力，也是一種政治工具，它反映的是一種政治關(guān)系，即支配與服從、控制與被控制的關(guān)系。
4、政治權(quán)利一般指公民在政治生活中所享有的權(quán)利，主要包括政治自由、政治參與和社會平等三個方面的權(quán)利。
5、利益就是基于一定生產(chǎn)基礎(chǔ)上獲得的社會內(nèi)容和特性的需要。
6、公共利益是政治共同體（國家）內(nèi)全體成員共同利益的統(tǒng)稱，它是全體社會成員在一定社會基礎(chǔ)之上所形成的總體意志和要求的表達(dá)，是個人利益和團(tuán)體利益上升到全社會范圍內(nèi)的利益意志的表現(xiàn)。
7、權(quán)力是人與人之間的一種關(guān)系，是一個人讓另一個人按其吩咐做事的能力，是一套執(zhí)行政策和決定的能動的工具。
8、法治原則法治也稱“法的統(tǒng)治”，是指按照民主要求把國家事務(wù)法律化、制度化，并嚴(yán)格依法進(jìn)行管理的一種國家組織原則。
9、君主制是指以世襲和終身任職的君主（國王、皇帝、沙皇、大公、蘇丹）等為國家元首，并由君主全部或部分、實際或形式地執(zhí)掌國家最高權(quán)力的國家管理形式。
11、共和制是指國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)和國家元首都由選舉產(chǎn)生，并有一定任期的國家政體形式，它是當(dāng)今資本主義國家普遍實行的政體。
12、議會共和制是指國家最高權(quán)力由議會執(zhí)掌，通過選舉產(chǎn)生的總統(tǒng)一般是權(quán)力的象征，而不掌握實際權(quán)力，是“虛位”國家元首。政府由議會中占多數(shù)席位的政黨或政黨聯(lián)盟組成，并對議會負(fù)責(zé)，一旦議會通過對政府的不信任案，政府必須辭職或者請求總統(tǒng)解散議會，重新舉行大選。
13、總統(tǒng)共和制是指總統(tǒng)與議會均由選舉產(chǎn)生，總統(tǒng)與議會分享實際權(quán)力?？偨y(tǒng)既是國家元首，也是政府首腦，直接領(lǐng)導(dǎo)政府，掌管最高行政權(quán)。政府成員由總統(tǒng)提名并經(jīng)議會通過后產(chǎn)生，對總統(tǒng)負(fù)責(zé)。議會掌握立法權(quán)，但不能選舉產(chǎn)生總統(tǒng)，也不能對政府表示不信任。同時，總統(tǒng)也無權(quán)解散議會。總統(tǒng)與議會之間存在權(quán)力制衡關(guān)系。
14、國家元首是指一個國家實際上或形式上的對內(nèi)對外的最高代表，是國家主權(quán)的實際掌握者或象征，在國家機(jī)構(gòu)體系中，實際上或形式上處于首腦地位。
15、兩院制：指在一個國家中存在兩個并立的立法機(jī)關(guān)，共同行使立法權(quán)。
16、利益集團(tuán)是指具有特定利益要求和社會政治主張的人們，為了維護(hù)自己的利益和主張有組織地影響政府決策和行為的政治性團(tuán)體。
17、政治社團(tuán)組織就是在社會政治生活中，按照特定的利益或價值取向集合在一起，有組織地參與、影響政治事務(wù)和政府決策的社會組織或團(tuán)體。
18、市民社會是指一個國家或政治共同體內(nèi)的一種介于國家和個人之間的廣闊領(lǐng)域，它由相對獨立而存在的各種各樣的組織和團(tuán)體所構(gòu)成。
19、政黨就是指人們?yōu)榱送ㄟ^選舉或其他手段贏得政府權(quán)力而組織的政治團(tuán)體。
20、一-黨制指國家政權(quán)完全由一個政黨單獨掌握，在法律上和事實上都不允許其他競爭性政黨存在政黨制度。
21、兩黨制是指由兩個主要政黨占據(jù)統(tǒng)治地位并互相競?cè)≌畽?quán)力的政黨制度。
22、多-黨制是指由兩個以上競爭性政黨并立角逐政府權(quán)力的政黨制度。
23、政治秩序是指社會中人們依據(jù)基本的政治共識與法律制度展開政治實踐的一種狀態(tài)。
24、政治共識它指的是人們對政治社會中公民的基本權(quán)利和政治制度的一種普遍的認(rèn)識與看法。
25、政治合法是指人們根據(jù)其政治正義觀念來判定的政治秩序的合理性，其核心觀念是人們對政治合作的理解。
26、政治革命指以階級為政治主體旨在推翻另一個階級的政治統(tǒng)治的暴-力行動，是政治權(quán)力迅速實現(xiàn)變更，以一種政治體系代替另一種政治體系的激烈的變革。
27、治理治理是以維持政治秩序為目標(biāo)，以公共事務(wù)為對象的綜合性的政治行動。
28、公開性指每一個公民都有權(quán)獲得與自己的利益相關(guān)的政府政策的信息，這些政治信息必須能夠及時通過各種傳媒為公民所知，以便公民能夠有效地參與公共決策過程，并且對公共管理過程實施有效的監(jiān)督。
29、政治參與是指普通公民通過各種合法方式參加政治生活，并影響政治體系的構(gòu)成、運(yùn)行方式、運(yùn)行規(guī)則和政策過程的行為。
30、政治投票是公民個人在競爭性的政策或候選人之間或在其他有爭議的政治問題面前表示其政治偏好或政治態(tài)度的一種政治行為方式。
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政治學(xué)原理教案篇十八
1、政治指的是人們在特定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，通過奪取或者運(yùn)用公共權(quán)力而實現(xiàn)和維護(hù)特定階級和社會利益要求，處理和協(xié)調(diào)各種社會利益要求的社會關(guān)系。
2、行為主義是指堅信社會科學(xué)應(yīng)該建立在可觀察的人類行為基礎(chǔ)之上、并只能就可量化的數(shù)據(jù)展開研究的觀點。
3、政治權(quán)力是一種政治能力，也是一種政治工具，它反映的是一種政治關(guān)系，即支配與服從、控制與被控制的關(guān)系。
4、政治權(quán)利一般指公民在政治生活中所享有的權(quán)利，主要包括政治自由、政治參與和社會平等三個方面的權(quán)利。
5、利益就是基于一定生產(chǎn)基礎(chǔ)上獲得的社會內(nèi)容和特性的需要。
6、公共利益是政治共同體（國家）內(nèi)全體成員共同利益的統(tǒng)稱，它是全體社會成員在一定社會基礎(chǔ)之上所形成的總體意志和要求的表達(dá)，是個人利益和團(tuán)體利益上升到全社會范圍內(nèi)的利益意志的表現(xiàn)。
7、權(quán)力是人與人之間的一種關(guān)系，是一個人讓另一個人按其吩咐做事的能力，是一套執(zhí)行政策和決定的能動的工具。
8、法治原則法治也稱“法的統(tǒng)治”，是指按照民主要求把國家事務(wù)法律化、制度化，并嚴(yán)格依法進(jìn)行管理的一種國家組織原則。
9、君主制是指以世襲和終身任職的君主（國王、皇帝、沙皇、大公、蘇丹）等為國家元首，并由君主全部或部分、實際或形式地執(zhí)掌國家最高權(quán)力的國家管理形式。
11、共和制是指國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)和國家元首都由選舉產(chǎn)生，并有一定任期的國家政體形式，它是當(dāng)今資本主義國家普遍實行的政體。
12、議會共和制是指國家最高權(quán)力由議會執(zhí)掌，通過選舉產(chǎn)生的總統(tǒng)一般是權(quán)力的象征，而不掌握實際權(quán)力，是“虛位”國家元首。政府由議會中占多數(shù)席位的政黨或政黨聯(lián)盟組成，并對議會負(fù)責(zé)，一旦議會通過對政府的不信任案，政府必須辭職或者請求總統(tǒng)解散議會，重新舉行大選。
13、總統(tǒng)共和制是指總統(tǒng)與議會均由選舉產(chǎn)生，總統(tǒng)與議會分享實際權(quán)力?？偨y(tǒng)既是國家元首，也是政府首腦，直接領(lǐng)導(dǎo)政府，掌管最高行政權(quán)。政府成員由總統(tǒng)提名并經(jīng)議會通過后產(chǎn)生，對總統(tǒng)負(fù)責(zé)。議會掌握立法權(quán)，但不能選舉產(chǎn)生總統(tǒng)，也不能對政府表示不信任。同時，總統(tǒng)也無權(quán)解散議會?？偨y(tǒng)與議會之間存在權(quán)力制衡關(guān)系。
14、國家元首是指一個國家實際上或形式上的對內(nèi)對外的最高代表，是國家主權(quán)的實際掌握者或象征，在國家機(jī)構(gòu)體系中，實際上或形式上處于首腦地位。
15、兩院制：指在一個國家中存在兩個并立的立法機(jī)關(guān)，共同行使立法權(quán)。
16、利益集團(tuán)是指具有特定利益要求和社會政治主張的人們，為了維護(hù)自己的利益和主張有組織地影響政府決策和行為的政治性團(tuán)體。
17、政治社團(tuán)組織就是在社會政治生活中，按照特定的利益或價值取向集合在一起，有組織地參與、影響政治事務(wù)和政府決策的社會組織或團(tuán)體。
18、市民社會是指一個國家或政治共同體內(nèi)的一種介于國家和個人之間的廣闊領(lǐng)域，它由相對獨立而存在的各種各樣的組織和團(tuán)體所構(gòu)成。
19、政黨就是指人們?yōu)榱送ㄟ^選舉或其他手段贏得政府權(quán)力而組織的政治團(tuán)體。
20、一-黨制指國家政權(quán)完全由一個政黨單獨掌握，在法律上和事實上都不允許其他競爭性政黨存在政黨制度。
21、兩黨制是指由兩個主要政黨占據(jù)統(tǒng)治地位并互相競?cè)≌畽?quán)力的政黨制度。
22、多-黨制是指由兩個以上競爭性政黨并立角逐政府權(quán)力的政黨制度。
23、政治秩序是指社會中人們依據(jù)基本的政治共識與法律制度展開政治實踐的一種狀態(tài)。
24、政治共識它指的是人們對政治社會中公民的基本權(quán)利和政治制度的一種普遍的認(rèn)識與看法。
25、政治合法是指人們根據(jù)其政治正義觀念來判定的政治秩序的合理性，其核心觀念是人們對政治合作的理解。
26、政治革命指以階級為政治主體旨在推翻另一個階級的政治統(tǒng)治的暴-力行動，是政治權(quán)力迅速實現(xiàn)變更，以一種政治體系代替另一種政治體系的激烈的變革。
27、治理治理是以維持政治秩序為目標(biāo)，以公共事務(wù)為對象的綜合性的政治行動。
28、公開性指每一個公民都有權(quán)獲得與自己的利益相關(guān)的政府政策的信息，這些政治信息必須能夠及時通過各種傳媒為公民所知，以便公民能夠有效地參與公共決策過程，并且對公共管理過程實施有效的監(jiān)督。
29、政治參與是指普通公民通過各種合法方式參加政治生活，并影響政治體系的構(gòu)成、運(yùn)行方式、運(yùn)行規(guī)則和政策過程的行為。
30、政治投票是公民個人在競爭性的政策或候選人之間或在其他有爭議的政治問題面前表示其政治偏好或政治態(tài)度的一種政治行為方式。
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政治學(xué)原理教案篇十九
政治學(xué)原理是一門涉及政治理論與政治實踐的學(xué)科，對于深入理解和分析現(xiàn)實政治現(xiàn)象具有重要意義。在學(xué)習(xí)這門課程后，我深感政治學(xué)原理對于培養(yǎng)人們的思辨能力和分析問題的能力有著極大的幫助。通過學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我更加清晰地認(rèn)識了政治的本質(zhì)，理解了政治的動力與機(jī)制，進(jìn)而對社會的發(fā)展和變革有了更深入的思考和理解。
首先，政治學(xué)原理讓我深入了解了政治的本質(zhì)和政治行為的目的。政治學(xué)不僅僅是政治現(xiàn)象的描述和解釋，更關(guān)注政治行為背后的意義和目的。政治學(xué)指出，政治的目的在于實現(xiàn)公共利益和權(quán)力分配的正義，政治行為是社會成員通過爭奪和協(xié)商來實現(xiàn)其利益的有組織行為。這一觀點對于我理解政治行為的本質(zhì)和目的起到了重要的啟示作用，使我認(rèn)識到政治并非單純的利益爭奪，而是為了實現(xiàn)社會的公共利益和權(quán)力的正義分配。
其次，學(xué)習(xí)政治學(xué)原理使我認(rèn)識到政治是一個多元化的領(lǐng)域，包含著廣泛的政治角色和政治活動。政治學(xué)原理教育我們要從多元的角度來思考和分析政治現(xiàn)象，不僅關(guān)注國家政治，還包括組織政治、國際政治等多個層面。政治學(xué)原理還使我們了解到政治行為的多樣性和復(fù)雜性，不同的政治行為背后可能有著不同的動機(jī)和目的。這對于我理解政治現(xiàn)象的全貌和多樣性，提高了我的思維廣度和深度，使我能夠更全面地分析和判斷政治現(xiàn)象。
同時，政治學(xué)原理教育我們要關(guān)注政治行為的制度和規(guī)則。政治行為的制度和規(guī)則是保證政治行為公正和有效的重要基礎(chǔ)。政治學(xué)原理告訴我們，政治行為受到政治制度、憲法法律等規(guī)范的約束和指導(dǎo)。政治行為制度的良好與否直接影響政治行為的正當(dāng)性和效果。通過學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我認(rèn)識到規(guī)范政治行為的制度和規(guī)則在政治發(fā)展中的重要作用，明白了政治制度的穩(wěn)定和完善對于社會的穩(wěn)定和發(fā)展的重要性。
最后，政治學(xué)原理教育我們要關(guān)注政治變革和社會發(fā)展。政治是社會的核心和驅(qū)動力，政治變革和社會發(fā)展密切相關(guān)。學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我認(rèn)識到政治的變革和社會的發(fā)展是相互作用的，政治制度和政治行為會對社會產(chǎn)生重大影響。同時，社會的變革和發(fā)展也會對政治產(chǎn)生影響，激發(fā)出政治的創(chuàng)新和變革。政治與社會的相互作用是復(fù)雜而又微妙的，需通過對政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)和思考，加深對政治變革和社會發(fā)展的理解。
通過學(xué)習(xí)政治學(xué)原理，我感受到了政治在社會中的重要性和影響力。政治學(xué)原理讓我認(rèn)識到政治的目的和本質(zhì)，使我能夠更準(zhǔn)確地把握政治行為的動力與機(jī)制。同時，政治學(xué)原理也拓展了我對政治的認(rèn)知和理解，使我能夠從多元的角度來思考和分析政治現(xiàn)象。我相信，通過對政治學(xué)原理的學(xué)習(xí)和思考，我將能夠更好地理解和分析復(fù)雜的政治現(xiàn)象，并為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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