總結(jié)是對工作、學(xué)習(xí)等方面的成果進(jìn)行整理和總結(jié)的過程。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力？這是每個家長都要思考的問題。以下是一些工作總結(jié)的原則和方法，希望能為大家提供一些參考。
怎一個好字了得篇一
我在開始早操跑步的時候腦海里突然蹦出來這樣一句話：怎一個亂字了得！
今天早上的早操實(shí)在是太混亂了，這已經(jīng)是混亂的極限狀態(tài)了，我就看見前面的班級早已不知道是什么樣了，那根本就不是一個班級應(yīng)該有的面貌，沒有一絲一毫學(xué)生應(yīng)該有的精神狀態(tài)，這些人或許就是沒有精神。
而我們這個班級原本還是比較整齊劃一的隊(duì)伍，在剛剛開始的時候就立即分散了，這些人立馬分成無數(shù)個隊(duì)伍，大家多是在這里扎堆跑步，根本沒有一絲一毫的組織性，而且也沒有管理人員！
我們在跑步的時候就好象放羊一樣，所有人就是隨便亂跑，有時候自己有一些累了，就會停下腳步來到隊(duì)伍后面，而且有時候其他班級的人也會來到這里，所有人就是在這里混亂的跑著！
我實(shí)在不能接受的是學(xué)生會自律部部長的態(tài)度，他自己跟自己的手下一直就在這里站著，根本就不會去管理一下，而且在這里站的人不僅僅是一個人，我看見至少是一個班級的規(guī)模，這些人就在這里看著我們，所以這時候大家都有一些怨氣，以前自律部的人都是跟隨大家一起跑步的，而現(xiàn)在這些人都成為了看客，一切的一切使得這個人的威信在我的心中直線下降！
一切都是混亂的伏筆，所有人對于混亂都適應(yīng)了！
怎一個好字了得篇二
美，無處不在！自然美是一種外在的，不需任何修飾，它具有天生麗質(zhì);社會美，強(qiáng)調(diào)本身的素質(zhì)，追求本身的理想。而我喜歡的是經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮拼搏而獲得成功的美！
花兒會凋謝，但它依然會綻放；泡泡會破滅；但它依然隨風(fēng)飄高；太陽會落山，但它依然會升起，照亮每一片土地。它們明知道自己終將會消失，為什么還要誕生？因?yàn)樗鼈冎溃耗且豢套蠲溃?/p>
每當(dāng)人們看到流星，總會情不自禁地贊美它的璀璨與耀眼，卻不知它是在星際穿行了多長時間，與大氣摩擦了多少次才產(chǎn)生的光和熱！而我們看到它的那一瞬間，竟然是它隕落的時候?！傲餍?，你那么努力地拼搏，卻只換來一瞬間的輝煌，值得嗎？”我心疼地發(fā)問?！爸档茫∧鞘俏覒{著自己的努力和毅力換來的，而且那一刻我最美！”流星微笑著回答。
每當(dāng)人們看到盛開花兒，都會忍不住去夸贊花兒的嬌嫩與美麗！但誰知道，它們?yōu)榱司`放付出了多少努力??！它拼命地積蓄營養(yǎng)和力量，只為換來那么短短幾天的綻放，等待它們的是凋謝和枯萎?！懊髦雷约簳蛑x，為什么還要去綻放？”我疑惑的問道?！拔蚁矚g綻放的那一瞬間，詩人以我為詩，畫家以我為畫，用我自己的奮斗和勇氣完成了使命的我在那一刻最美！”回答我的是堅(jiān)定地微笑。
也許在將來的日子里會有更大的挑戰(zhàn)，更大的坎坷，但我絕對不會退縮，不管后來是否再面臨著新的挑戰(zhàn)，再次面臨失敗，輝煌之后是否面臨著平淡，我都會積極進(jìn)取，奮斗拼搏，因?yàn)槲抑溃且豢套蠲溃?/p>
風(fēng)雨之后總能見彩虹，我喜歡這樣的美！
怎一個好字了得篇三
作業(yè)、補(bǔ)習(xí)、看書、旅游……暑假無非如此。但因?yàn)闋敔斈棠躺眢w緣故，那些出去游玩的項(xiàng)目被一筆斜線劃過——甚至連稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方都沒去過。
那我的暑假生活怎樣呢？
告訴你吧！除了上述提到的那些，我還做了一些以前總有閑心卻未有閑時做的事情。
寫作是必然的。作業(yè)里本布置的有此作業(yè)，可這就是要練才能進(jìn)步嘛！我開始了嘗試寫第一篇完整的小說。以往我的小說都被一致吐槽人物混亂不清故事沒有條理，久而久之我也就不再寫小說了，以往的小說也都是一個個小故事片段，根本沒有什么完整的敘述。
那這一次呢？這一次倒沒有半途而廢。我從開頭一口氣寫到結(jié)尾，沒有一處卡殼的地方，創(chuàng)作是個令人愉快的過程，不是么？最后沒能逃脫掉被挑毛病的命運(yùn)，讓人詬病的依舊是結(jié)構(gòu)這個問題……不過也算邁出了第一步，多年以后再看這時的小說，也許會吐槽也許會嫌棄，但這，也是我這個暑假一個里程碑的創(chuàng)造！我堅(jiān)信！
一直想學(xué)習(xí)一門才藝，小時候總覺得彈鋼琴的好厲害，好想學(xué)?？筛鞣N原因交織一起，嗯，一直到現(xiàn)在也不會什么才藝。然而第一次接觸什器音樂時，我還是有一點(diǎn)不能接受的。這可不是電腦，而是貨真價實(shí)能發(fā)聲的終于計(jì)算的……計(jì)算器。
計(jì)算器能唱歌，那不是雞都能飛天了？
嗯，兩者都是事實(shí)。不過對新事物的好奇還是壓過了我的訝異。這門課程可不需要什么培訓(xùn)了，完全自己隨性。我隨便找了兩份譜子，上手很快，只需要對著譜子按鍵。不過前期必須練習(xí)?，F(xiàn)在我已經(jīng)可以單手彈沒彈過的譜子基本不錯音了。
嫌這完全練手？沒關(guān)系，也可以動腦啊?？梢宰约悍V子，把自己喜歡的歌曲彈出來，也是不錯的啊。不過這可不是普通的樂譜，它上面盡是些1234567，若非行家，還真不知道這是什么。
其實(shí)我的暑假生活就一個字，試。試著寫小說，試著彈計(jì)算器，試著看純英文書，試著制作一些個小飾品……它們都是試。因?yàn)楦以?，即使這個暑假看起來很枯燥，我也覺得它意味非凡！
怎一個好字了得篇四
愁……你便是愁，是古代文壇中那最美麗的一縷愁……李清照。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！蹦阍趯な裁矗渴窃趯ふ煞蚰强梢越o你依靠的肩膀嗎？是在尋找收拾舊山河的英雄嗎？你在悲什么？國破？家亡？夫死？再婚？可憐的李清照，讓我心痛。
殊不知你也有那美好的少女時代——“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”你在荷間嬉戲，與伙伴們玩耍，居然“沉醉不知?dú)w路”，你真天真。蕩著秋千的你，發(fā)現(xiàn)心上人來時，居然拖著襪子，披頭散發(fā)地偷偷看著，你真可愛?！百€書潑茶”，賭贏了的你居然開心得把茶潑在了夫君身上，你真幸福。這些你都聽到了嗎？天真、可愛、又幸福著的李清照。
然而，上天并不想只讓你輕松地寫“一種相思，兩處閑愁”，而是將國愁、家愁、情愁一股腦拋向你。離別、夫死、家亡、國破，一個又一個的噩耗向你傳來，變成了你頭上一根又一根的白發(fā)。
然而，你們又不一樣。你有著納蘭他無可比擬的堅(jiān)強(qiáng)，蘊(yùn)藏在這三個小小的字眼中——李清照。在發(fā)現(xiàn)新夫君愛上的是你的財，而不是你的才時，你義無反顧地將他告上公堂！女告夫！我不能想象，在那個封建的時代你做出這些需要多大的勇氣，但你確實(shí)做了！你勝利了，但同時你也犯了不忠之罪，在牢里受了兩年苦，我不知道你在牢里受了怎樣的苦，但我知道，我在一縷幽怨的靈魂中看到了“菊殘猶有傲霜枝”般的傲骨！
怎一個好字了得篇五
又重新感受一遍，是的`，那就是思。我為何思？又何思？回憶一遍，我思他！
那也是這樣一個雨天，一個令人多愁善感的天氣。他在車旁站著。我和母親上了車，和他揮了揮手。
那也是這樣一個雨天，一個令人多愁善感的天氣。他在車旁站著。我和母親上了車，和他揮了揮手。坐下后，我的眼淚，終于下來了。媽媽安慰我說，沒關(guān)系，有空，我們?nèi)タ此?！人走了，思念卻仍藏在心中。是的，那個雨天，那種天氣，我離開了他，離開了爸爸，回老家去了。啊，爸爸，你要獨(dú)自一個人在上海，在這個繁華的大都市，用自己的雙手，去掙我們生活的資本？是，因?yàn)樯畹膲毫?，你必須這么做，無奈，無奈。爸爸，請祝我一路順風(fēng)。也許，這一別，卻不知何時再能相見。
回憶完這些事，淚水悄然落下，等我回過神時，淚水已經(jīng)模糊了雙眼。
我終于，終于明白，心底的那種酸，是當(dāng)時離開他，離開他時，我藏在心底的，對他的思念??！這時，我的心已經(jīng)酸的無法比擬，我卻控制不住，淚水一滴一滴地流了下來。我知道，心底的酸，和流下來的淚水，是我對他的思念??！
怎一個好字了得篇六
一直以來，我都不想稱呼她，只因?yàn)樗⒉皇俏业挠H媽。盡管她對我還可以，我也找不出她什么缺點(diǎn)，可是我的心中還是不能接受她。只因?yàn)樗皇俏业挠H媽，我不知道那個字為什么從我的嘴里說出竟是這樣的困難。
無數(shù)個難眠的日子，我靜靜地面對無邊的黑夜，總是嘗試著接受她，可是我的心中早已經(jīng)被占據(jù)得滿滿的，盡管她的愛潮水般涌來，可是我仍然是心如止水。高三的日子，她每天都按時為我做飯，而且還變著花樣做我喜歡的飯菜，可是那些飯菜只能填飽我的肚子，并不能修補(bǔ)我受傷的心扉。有時心情不好的時候，我還沖她摔東西，我想一個孩子在繼母面前總能夠找到一大堆的理由，所以我不考慮自己的所作所為對她造成的傷害。而她的性格竟好得讓我吃驚，她不僅不和我計(jì)較，還主動把我弄亂的屋子收拾得井井有條。望著眼前的一切，我那些怒氣最終還是成為了逃兵。
為了和她少接觸，我打算中午的時候在學(xué)校吃，這樣既能少和她接觸，又能抽出時間學(xué)習(xí)。冬日里每當(dāng)我把飯菜拿到班級，那些飯菜早已沒有了熱氣，吃著冰冷的飯菜，我的心中流淌著無言的痛楚。那是一個沒有任何征兆的日子，放學(xué)后我沒有急著去買飯，而是在班級里做一道數(shù)學(xué)題。突然響起了敲門聲，我感到莫名其妙，已經(jīng)放學(xué)了，怎么還有敲門聲呢？還沒等我去開門，她就走了進(jìn)來。她的頭上落了雪花，手里還提著一個布袋，她怎么來了？我沒好氣地瞟了她一眼。她卻三步并作兩步地走到我的跟前，她將兜子往桌子上一放，然后一層一層地打開，瞬間我明白了一切，她這是給我送飯來了。多少有些驚喜，畢竟我已經(jīng)好多天中午只吃干硬的面包和涼開水。
那幾天，她都來給我送飯，可是我的心情卻很不好，因?yàn)橐环N自責(zé)的情愫已經(jīng)開始在心中彌漫。無數(shù)的往事涌上心頭，想到她的關(guān)心與體貼，想到她的包容與大度，再想想自己的自私與叛逆，我感到很難過。為了不讓她再送飯，我開始中午回家吃飯啦。
這樣她就不用奔波啦，同時我也能夠和她多接觸一會。從之前的想回避她到現(xiàn)在主動接近她，我覺得自己有了很大的轉(zhuǎn)變。我嘗試著和她說話，可是那個“媽”字卻怎么也說不出口。我想這只是時間的事，我的心里已經(jīng)接受了她。她對我的恩情，怎是一個“媽”所能替代得了的呢？高考的鐘聲一天天近了，而我的心情也一天天好轉(zhuǎn)，心情一好，學(xué)習(xí)也就有了動力。此時此刻，我真想對她說一聲：“媽，謝謝您！您辛苦啦！請?jiān)徫业淖运脚c叛逆……”
怎一個好字了得篇七
從媽媽那里我深刻的懂得了一個充斥情義的字---愛.我的媽媽是一個普一般通的農(nóng)夫，可她那布滿熱忱慈祥的心和她的一言一言，皆使我深刻的領(lǐng)會到“愛”這個字的含意。
應(yīng)我還躺在媽媽的懷里吮呼媽媽的乳汁時，她輕輕拍著我。我就未經(jīng)感觸到我的媽媽是如許的愛我。
媽媽豈但用乳汁喂我長大，還個了我一個中謙著愛的心靈。在上幼兒園的時候，果和小敵人吵了伏去我想媽媽說沒了本人的冤屈，媽媽微微的摸著我的頭說：“強(qiáng)子，你要記住在幼兒園面，大的是哥哥姐姐，小的兄弟妹妹，你要像媽媽愛你一樣往關(guān)懷跟輔助四周的搭檔們聽著媽媽的話我輕輕的點(diǎn)了拍板”。
當(dāng)前，我常聽媽媽給我講故事，二手托著腮助，悄悄的聽媽媽給我講春天的故事，媽媽道夏天仍是濃密的樹蔭，媽媽愛將秋地金燦燦的稻谷和紅艷艷的蘋果和甜甜美蜜的紅棗，媽媽講冬天里可惡的雪花和蟄伏的動物，堆雪我的歡喜。這些美好的顏色，讓我共大做作交上了友人，我深深的愛上了大天然，也深深的學(xué)會了怎樣去感恩大家的父母。
在我的生涯中還經(jīng)常有媽媽的歌聲陪同。媽媽口中有不多的歌，可我最愛讓媽媽唱。媽媽鳴我一支歌；每該聽到這支歌，爾的胸中即會激發(fā)對國民，對祖邦無比深入的愛。
去年“三八節(jié)”，我懷著真摯的心境拿著我*時攢下的零花錢，購了一多朵紅花，迎個了我的媽媽可媽媽讓我送給老師。?。【磹鄣膵寢屇悴灰彩俏业囊晃焕蠋焼?？是的，媽媽是我己生旅途中的第一位老師嗎，恰是您把人間間最寶貴的字接給了我，學(xué)我理解了怎么學(xué)會感仇。
怎一個好字了得篇八
體育課，原本只是來打磨小時光，用來活動與休息的“小”科目而已，可自從期中體育分值的加入，這門課目可謂是在我心目出中的地位大大的增高，大家在體育課上的態(tài)度也有了超大反轉(zhuǎn)，無論是“小胖”一族，還是“弱女子”一家，面對體育的長跑皆是“淚流滿面”啊。
面對大家略為緊張的氛國我倒沒多大壓力，畢竟身輕如燕，跑的在女生里也不遜色，強(qiáng)撐一個二三名也是沒問題，這有什么難的嘛。
果不其然，話越狂，臉越響。當(dāng)老師提出要跑400米時，我的心也做微一縮，小學(xué)就親身體驗(yàn)過長跑的“好”滋味，渾身一抖，幸好男生先跑，撲面而來的壓力加摻著寒風(fēng)包圍了我的全部，“砰砰砰”一陣心跳聲。
還未做足了準(zhǔn)備，“哎呀哎呀”只見男生們大口喘著粗氣，個個癱倒在地，那副狼狽樣又給臨跑前的我增加了幾分壓迫?！班揭弧鄙诼曇豁?，我利用好了在前面的優(yōu)勢，一下子往前大步流星的飛奔起來，“呼。”一堆女生被我甩在了后面，而對看大家個個消失在身后，在操場奔跑的我頓時覺得十分舒造，甚至有點(diǎn)不理解跑完后為什么那么累。
漸漸的，跑過了操場大半圈，突然一點(diǎn)一點(diǎn)的酸疼積累在了我的小腿上，邁一步都如同灌鉛一般難受，大口大口喘著粗氣，寒意直往鼻腔里沖，一種火辣辣的感覺彌漫在喉嚨里，體力不支加上天氣的寒冷，每跑一步我的心就一沉，思考著前方的路遙遙無期。
終于，眼看終點(diǎn)來臨，于是本已疲憊的身軀又加了把勁，迎面沖了過去！傾刻之間，一種釋然的感覺令我終于放下了心中的石頭，一下子坐到了地上，卻依然不解那種難受勁。
怎一個好字了得篇九
夏日熱浪襲來，整個城市陷入了漫長而痛苦的等待中。
每天早上10點(diǎn)，整個城市都開始逐漸變熱。在這一刻，太陽像火球一樣烤著大地，云似乎被太陽的溫度烤著。風(fēng)似乎沒有云的庇護(hù)，消失得無影無蹤。
樹的知識也很熱，藏在深深的草叢中。所有小狗停止吼叫，找家里最陰涼的地方吐長舌，無精打采地躺在地上休息，不管你怎么追，他死也不出去。無論何時，熱情的麻雀也不再唱歌，而是找個涼爽的地方躲起來。這汗流浹背，擦拭，擦拭，流淌。
以前，即使是人流最密集的公園，今天的人數(shù)也屈指可數(shù)。以前人們總是喜歡一起下棋聊天，現(xiàn)在呢？就連最大的“球隊(duì)”也有兩三個人。
來到書店，剛開始開著空調(diào)，不用說有多涼爽，別以為這樣萬事大吉。
接著是一個人，兩個人，三個人.啊，人們接二連三的——空調(diào)也不好使，滿滿的人擠在一家書店里會很熱，但是這個夏天書店的空氣也不太好，一個字3354萬悶。周圍又熱又悶，讓人生氣，但沒辦法。
這個夏天，真的害了很多人！
回家后一個一個地吃冰棒，總是很熱。我想讓你進(jìn)冰箱度過這個夏天。這個炎熱的夏天，這個難熬的夏天，這個漫長的夏天。
夏日，怎么會是“熱”字！
怎一個好字了得篇十
上周五，我們學(xué)校舉辦了六一花園。
六一園的比賽和以前差不多，但是還是那么豐富多彩，比賽項(xiàng)目很多，有投球、鼻畫、乒乓球、抱箍等20多項(xiàng)。其中，我以投球?yàn)闃贰?/p>
投擲是我的第一個游戲，因?yàn)樗谖覀儼?。游戲?guī)則很簡單。每輪有兩個乒乓球。把乒乓球扔進(jìn)罐子里。一個玩家得五分，兩個玩家得二十分，一個玩家得不到分。
隊(duì)伍在慢慢前進(jìn)，終于輪到我了。我拿起扔進(jìn)罐子里的乒乓球，站在我開始扔球的位置。我先查了一下罐子和我的距離，只有1。5米，看來，不要把球扔得太用力。我投出了第一個球，在投出的瞬間，我的手撞到了講臺上，球從我手中飛出，打在了罐子的邊緣，然后彈了回來。只差一點(diǎn)就進(jìn)不去了。大概只有1mm左右，真可惜！
我拿起另一張作文《球》，用剛剛投出的第一張的力量輕輕把球投出去。球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，只聽咣的一聲，球直接進(jìn)了罐子里。耶！球進(jìn)了！我高興地跳到一邊，拿了我們數(shù)學(xué)老師的錢。數(shù)學(xué)老師偷偷給了我兩個十美分，我趕緊塞到口袋里。在花園活動開始之前，我們班的同學(xué)對老師說：今天是兒童節(jié)，你要多給我們加分，讓我們可以多交換好吃的。老師笑著答應(yīng)了我們的要求，說會給我們班每個學(xué)生一些假期福利。老師好像沒有忘記我們的約定，這二十點(diǎn)是我的假期福利。
我興高采烈的來到四樓禮堂交換獎品。獎品有很多種，比如薯片，冰紅茶，棉花糖等等。經(jīng)過一番思考，我終于換了一包蝦餅和一瓶雪碧，然后拿著獎品去玩別的游戲。
怎一個好字了得篇十一
嘀嗒——嘀嗒，今年的春天是在雨中度過的，在細(xì)雨蒙蒙中，小樹發(fā)了芽，才冒出的綠色芽苞，時不時隱在枝干中，再加上細(xì)語的朦朦朧朧，倒也正應(yīng)了韓愈先生的：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”美景。
我的家四面環(huán)山，山中有無數(shù)條清幽小徑通向深山各處。在家無聊時，便哼著不著調(diào)旳小曲，漫步于叢林之中。瞧，那下了數(shù)日的小雨終于停了，不改以往的習(xí)慣，帶來草帽，又去尋我那林中的心靈所向往了。
當(dāng)我走進(jìn)叢林深處時，我驚呆了，倒不如說是被震撼了。鋪天蓋地的綠，噢！不，是四周的青苗向我涌來，映入我的眼簾。這是一種充滿生命氣息的青色，是一種從枯萎變?yōu)闅庀⒂縿拥幕盍Φ那嗌恳黄嗌臉淙~上，都能感受到生命的脈絡(luò)，似乎能看到那纖弱的葉脈上，屬于它們的綠色血液在翻涌，這又怎能用一個“活”字了得。
這些小樹小草是值得我們敬愛的，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>
這也是我們敬愛的品質(zhì)，從這一點(diǎn)，我們便能感受到，植物什么生命氣息的偉大。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”這是大自然中永恒的規(guī)律，現(xiàn)在的綠葉正如現(xiàn)在的我們，風(fēng)華正茂，然而，值得我們贊賞的是，在它們枯萎的時候，會落在樹周邊的土壤上，腐爛之后，會作為樹的養(yǎng)料，如此循環(huán)，卻也使生命多了一層意義。
默默地感受著這些，繼續(xù)漫步在這生命的氣場中，接受過雨滴洗禮后的這些樹葉，是更加翡翠欲滴的，一片片葉尖朝下，都懸掛著一滴小水珠，而透過水珠看周圍，一切都是青翠可人的，是另一個多么小卻又多么有活力的世界！
雨勢漸漸大了起來，我得離開了，有些不舍，一步一步慢慢往回走，撫摸著一片一片樹葉，在這一觀賞后，心中又冒出了一句話：敬愛生命，感悟生命！
怎一個好字了得篇十二
每當(dāng)聽到大人們教訓(xùn)小孩子不能拿別人東西時，我總會想起在幼兒園時發(fā)生的一件讓我后悔不已的事。
那時我們班流行帶上面有奧特曼圖案的手絹，新買上手絹的同學(xué)總會拿出來在同學(xué)面前炫耀。后來，幾乎人手一塊。
一次，我們班同學(xué)不小心把自己的奧特曼手絹掉在地上，還依舊在一旁開開心心地玩。恰巧被我看見，剛要撿起來準(zhǔn)備還他時，發(fā)現(xiàn)這不正是自己一直喜歡的那款嗎？于是鬼使神差的把這塊手絹悄悄裝進(jìn)了自己的書包里。
因?yàn)樽隽颂澬氖?，下午一放學(xué)就趕緊往家跑。一回到家匆匆從書包里掏出來，藏到柜子里。又因?yàn)榕聥寢尠l(fā)現(xiàn)，睡前把它壓到了一本很久都沒看的.書里。
我的心砰砰直跳，開始后悔，那位同學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)自己的手絹丟了，一定很著急。也許他的媽媽還會狠狠地揍他一頓。我沒有勇氣主動承認(rèn)，害怕老師批評，同學(xué)不喜歡。那晚，我翻來覆去睡不著。睡夢中，看到同學(xué)尋找手絹著急的樣子；看到老師、同學(xué)驚訝的神情……整個晚上沒有睡好。
第二天我忐忑不安地去了學(xué)校，同學(xué)們一如既往，雖緊張的心情漸漸*靜。但后悔之心更加強(qiáng)烈，因?yàn)槲覐膩聿桓野堰@塊手絹光明正大拿出來，只有寫完作業(yè)像賊一樣偷偷摸摸看一眼。
現(xiàn)在每當(dāng)想起這件事，心情十分沉重。后悔當(dāng)初沒有撿起來主動還給他，但世上沒有后悔藥，這件事是我成長的教訓(xùn)，時刻提醒我做一個光明正大、坦坦蕩蕩的人！
怎一個好字了得篇十三
中秋節(jié)的第二天早上，我正在睡夢中，突然，聽到爸爸急促地呼喊聲：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，你祖婆快不行了！”我聽了，急忙起床，和爸爸媽媽一起奔向老家。
午飯后，二姑婆去看祖婆，發(fā)現(xiàn)祖婆的嘴不再動了。祖婆，她真的就這樣走了！屋子里死一般的沉寂，空氣中彌漫著濃濃的憂傷。
怎一個好字了得篇十四
一個“愁”幾乎可以概括出一千年前李清照寫的閨思閨怨詩的全部內(nèi)容。李清照這“愁從肺腑出，出轍愁肺腑”的愁詞，歷代評論者大都蓋棺定論為是因清照與丈夫趙明誠伉儷暌違而起。然而，縱覽清照敘離愁別恨的詩詞，竟很難找到一絲身相遠(yuǎn)、心相近的纏綿，倒是“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲涼俯拾即是。只說清照的“愁”皆因念摯愛的丈夫而生，實(shí)在是太含混太籠統(tǒng)，解不開清照的多少“閑愁暗恨，欲說還休”。
后人因?qū)钋逭栈橐龅年P(guān)注多集中于他們夫婦對金石研究的通力合作上，而演繹出“夫唱婦隨”、“情投意合”的名人愛情佳話。然而，若我們對清照的詞稍做一點(diǎn)仔細(xì)研究就會發(fā)現(xiàn)，在她寫離愁的詞中大量地運(yùn)用了因新歡而冷舊情的典故。如：“武陵人”遇仙忘歸的故事，鄭交甫與仙女的故事，失寵的班婕妤“紈扇題詩”的.故事〃〃〃〃〃〃這些典故的運(yùn)用不能說與清照對丈夫的情感沒有絲毫關(guān)系。
據(jù)史學(xué)家考證，宋朝由于宋太祖為?；蕶?quán)，采取了“杯酒釋兵權(quán)”的政策，以至宋朝的官僚士大夫們納妾狎妓成風(fēng)。與清照婚后一直無嗣的丞相之子趙明誠有幾個小妾，在當(dāng)時的歷史環(huán)境下實(shí)在是再平常不過的事了。了解了這些背景，我們才能真的讀懂“一種相思，兩處閑愁”，“此情無計(jì)可消除”（一剪梅）；讀懂了“縱浮槎來，浮槎去，不相逢”，“想離情別恨難窮”（行香子）；讀懂了“手種江梅更好”，“無人到，寂寥何遜在揚(yáng)州”（滿庭芳）。
當(dāng)然，若說清照的“愁詞”僅是因丈夫納妾的憂憤而作，就不會有卓爾不群的風(fēng)采，“不許愁人不起”的骨氣。她的愁詞流露出的更深刻的內(nèi)涵是對女性命運(yùn)不公的抗?fàn)?，她怎一個愁字了得即使是有“學(xué)詩謾有驚人句”的詩才，有“直欲壓倒須眉”的氣概，在對女性像罐頭一樣密封的封建社會，這位曠世奇女也不得不像其他“專以柔為順”的女性一樣被囚禁在閨籬中，把愛情作為唯一的精神寄托。但女性的從一而終卻換不來男人的忠貞愛情，即使清照有蓋世才華，在“才藻非女子之事”的時代，也難逃紅顏易老p歡情難久的宿命。
這個在離中國女性群體獨(dú)立意識覺醒還有近千年就早早醒來的才女，只有“倚樓無語理瑤琴”p“獨(dú)抱濃愁無好夢”，在凄風(fēng)苦雨中吟唱“怎一個愁字了得”。
怎一個好字了得篇十五
涼怯怯的，又竊竊的，躲在門后，又半含半露，偷眼打量著柴扉前那個被狗咬著摩挲著手不敢進(jìn)來的人，“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅?！闭f的就是涼。
涼風(fēng)、涼席、涼水、涼夜、涼衣……。
涼爽、涼意、微涼、幽涼、清涼、秋涼……。
我小時候把冰涼的小手怯怯地伸向母親，伸向姐姐，伸向每一個愛我的人，說“涼，暖暖”。怯怯的聲調(diào)，像嬌氣的小姑娘在生人面前言語嬌怯地拽著母親衣襟叫“娘”。
資料。
不僅幼小如我，就連年過半百的母親，面對發(fā)生在身邊的炎涼落差，也是徒嘆人走茶涼。是的，凄連的兩個形容事態(tài)的詞都是‘涼”，而不是冷。相比而言，“涼”多含蓄啊，有著太多的巧妙遁詞和委婉曲折。
經(jīng)過太多的變故，一個人會變得世故些吧?沒有，唯一學(xué)乖了的只是我的心一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)變涼了，眼睛所見也涼了，一波清水的涼，一抹秋風(fēng)的涼，一場秋雨一場寒的微涼。那種漸變的、淡淡蒙蒙秋意籠罩的涼，經(jīng)春歷夏，冬天尚遠(yuǎn)，那時的秋涼，心底一點(diǎn)點(diǎn)沉下來的，平沙落雁的`，漁歌唱晚的，古堡烽煙的，塞上風(fēng)寒衰草連天的涼。
我喜歡微微發(fā)涼的衣裳，摸上去有涼滑的手感。穿著，似乎永遠(yuǎn)有吹風(fēng)淋雨的感覺，秋涼如水，我永遠(yuǎn)地處于人生之秋里。
我喜歡夏夜月亮下、露水里，睡在棗樹底下、涼席上面的感覺。棗花簌簌落，青棗紅棗砸在腦門子上。竹編的涼席睡久了，有父親淡淡的腦油味兒，黃中泛紅，像摩挲日久的本色*葫蘆。睡在涼－陰－里，臉側(cè)貼著滑膩的涼席，一只手在月亮光里一起一落，像飛倦的夜鳥想歇息了又慣性*地?fù)浯虺岚?。這時候極適宜懷念父親，極適宜因?yàn)閼涯钜粋€人而一滴一滴，半天地滴下一些清涼的淚。
怎一個好字了得篇十六
事實(shí)上，愛孩子并非像老母雞護(hù)小雞那般簡單，也并不是想像中那樣深不可測，關(guān)鍵在于我們是否懂愛、會愛。
從某種意義上講，家教的藝術(shù)也是愛的藝術(shù)。
事實(shí)上，愛孩子并非像老母雞護(hù)小雞那般簡單，也并不是想像中那樣深不可測，關(guān)鍵在于我們是否懂愛、會愛。
把愛藏起一半把愛藏起一半。
一個隆冬的周末，我在家里做家務(wù)，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。兒子在外邊打雪仗滾雪球堆雪人玩了整整一天，回到家里還撒嬌，疲憊的我有點(diǎn)氣惱地把他拽住，強(qiáng)迫他和我一起掃院子里的雪。兒子一邊掃雪一邊哭，我看著他那凍得通紅的小手和那副委屈的樣子，不禁心疼起來：孩子畢竟還??！但我很快克制住了自己，讓他跟我一起繼續(xù)掃雪，同時和他聊我小時候幫大人干活的往事，我講得繪聲繪色，小兒子也聽得十分入迷……從那以后，我有意識地安排他干些力所能及的家務(wù)活，漸漸地他養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣。
這位“硬”起心腸“整”子有術(shù)的母親，可謂走了一步家教的“高棋”！
將愛寓于無聲。
在與孩子情感交流時，親吻、握手、撫摸、擁抱以及目光接觸等都是溝通的方式。這些動作看起來似乎不值一提，但對那些需要慰藉和鼓勵的.孩子來說彌足珍貴。生活中，做父母的應(yīng)學(xué)會并善于運(yùn)用這種“無聲勝有聲”的愛的語言，讓它們?nèi)〈詈⒆觽冾^疼的嘮叨和訓(xùn)斥。
有時，一個微小的動作卻勝過一大堆苦口婆心的話語。
讓愛走進(jìn)心靈。
“只要孩子學(xué)習(xí)好，能考上大學(xué)，自己再苦再累也值！”一位家長這樣說?？蛇z憾的是，他的良苦用心卻未能感動孩子，孩子在日記里寫道：“我的書包已經(jīng)夠重的了，我不愿再背上‘精神的包袱’，可他們根本就不體諒我的苦楚，我有時真恨他們！”
那么，應(yīng)如何讓孩子真正懂得我們的這份“情”，并主動愉快地接受我們的這份“愛”呢？我的建議是，讓愛走進(jìn)孩子的心靈！
其實(shí)，我們這些做父母的如果能時常站在孩子的角度，去感受他們的喜怒哀樂，我相信，愛一定會走進(jìn)孩子們的心靈。
怎一個好字了得篇十七
摘要：《蘇州園林》原題――《拙政諸園寄深眷――談蘇州園林》，是葉圣陶先生為一本影集寫的序文。一直以來，被選入中學(xué)語文教材，作為典范的說明文進(jìn)行教學(xué)。但目前，我們對說明文的教學(xué)仍存在兩個問題：一、仍以文體為中心來解讀文本，把本來蘊(yùn)涵著豐富文化內(nèi)蘊(yùn)的課文，變?yōu)榱丝菰锏恼f明文范本；二、一些教師知道應(yīng)該以內(nèi)容為重點(diǎn)來解讀文本，但又苦于無法下手。那么，如何獨(dú)辟蹊徑，另類解讀呢？本文對此作了一番嘗試。
關(guān)鍵詞：自然美；素讀；解讀；《蘇州園林》。
八年級上冊第三單元，從文體上看，是說明文單元；從題材上看，是有關(guān)中國文化題材的文章。傳統(tǒng)語文教學(xué)本著知識本位的語文觀，常常從說明文的文體入手來解讀課文。而新課標(biāo)更強(qiáng)調(diào)文本的人文內(nèi)涵、淡化文體知識，在單元教材的編選上雖兼顧文體，但更注重題材內(nèi)容的相關(guān)性?；谶@樣的認(rèn)識，對此單元課文的解讀，重點(diǎn)應(yīng)放在對文本內(nèi)容及內(nèi)容所反映的文化的理解上，而不應(yīng)該只局限于文體知識的把握。
詩有詩眼，文有文眼，而一堂好課也該有課眼。如何從一個既小又精準(zhǔn)的口子切入，設(shè)計(jì)出牽一發(fā)而動全身的主問題，是筆者一直在思考的。
翻閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)大多圍繞著“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！边@一總特征而展開，文本中也多處照應(yīng)“圖畫美”這一文眼。但此“圖畫”是西洋畫還是中國畫，如果是“中國畫”又具有怎樣的審美取向？何謂美？何謂不美？這跟中國的傳統(tǒng)文化、人文底蘊(yùn)又有著怎樣千絲萬縷的.關(guān)系？說實(shí)話，作為教師，筆者對這一方面也很匱乏。再次潛入文本，另一個關(guān)鍵詞躍入筆者的眼簾：自然之趣。細(xì)究文本，從中國傳統(tǒng)建筑的講究對稱與蘇州園林的“絕不講究對稱”；從假山堆疊的巧奪天工、爭奇競秀與兩岸石塊的高低屈曲、任其自然；從“栽種和修剪樹木也著眼在畫意”至葉老對“盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”的充分肯定；從對花墻廊子的“隔而不隔，界而未界”所致的幽深含蓄之美至角落處補(bǔ)上幾竿竹子和幾棵芭蕉的詩意與雅致，或大筆渲染，或細(xì)筆勾勒，活脫脫一個中國式的古典美的世界，這與中國人所追求的自然靈動、虛實(shí)相生、天人合一的審美傾向一脈相承。自然之趣體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的審美追求與生命意識，基于此，筆者定下了如下教學(xué)主目標(biāo)：感受蘇州園林之“美”。緊緊圍繞“自然之趣”大做文章。不僅讓學(xué)生感知到美，更讓學(xué)生知其所以美。如筆者對“亭臺軒榭的布局”這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生講講對稱是否一無是處，但蘇州園林不按常規(guī)出牌，通過比較得出對稱與非對稱各具美感，但非對稱的不規(guī)則之美更具自然美，更符合中國人的審美觀。講到假山和池沼的配合時，筆者提醒學(xué)生為什么都要有假山和池沼呢？山的線條是硬朗的，而水是流動的，具剛?cè)嵯酀?jì)之美。另又提示學(xué)生高樹與低樹具有參差、錯落之美以及細(xì)節(jié)處補(bǔ)種芭蕉和竹子領(lǐng)略文人的雅興雅致。
此課設(shè)計(jì)本著對蘇州園林之“自然美”的解讀以帶動對中國文化的理解。如此，課本就不只是一種文體知識范本，它更成為了一種解讀文化的一個范本，一個了解中國文化、感受中國文化的窗口。語文課的支點(diǎn)很多，它的文本核心價值也是多元的。弱水三千，吾只取一瓢飲。集中火力、明確目標(biāo)、緊扣“自然之趣”，讓學(xué)生充分感知蘇州園林的獨(dú)特之美，提高其審美能力，這是本堂課的重中之重。
如果說蘇州園林是一篇典范的說明文，筆者更愿把它當(dāng)作小品文來進(jìn)行品讀。因此，筆者對于說明文的一些文體知識只是點(diǎn)到為止，而把更多的注意力放在咀嚼文本的關(guān)鍵詞句上來。語文課姓語，名文，何況葉圣陶又是一代文學(xué)宗師，這么棒的文本正是品詞析句的極佳范本，豈可錯過?？v覽全文，精彩語句俯拾皆是。如從一入題時對“標(biāo)本”一詞的詮釋，筆者就穩(wěn)扎穩(wěn)打，“藝術(shù)”與“技術(shù)”的比較賞析，對“珠光寶氣”的質(zhì)疑，反復(fù)咂摸、玩味文字，真正嚼出文字的精髓來。那種架空語言文字，只談文體知識的語文課是僵死的，是沒有生命活力的。除了詞語的賞析，筆者還注意到了關(guān)聯(lián)詞“無論……總是……”的應(yīng)用，并讓學(xué)生展開想象，用唯美的語言描述“魚戲蓮葉間”的動人畫卷，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字的基本功訓(xùn)練?，F(xiàn)在的孩子沉迷于光、影、聲、電，而對原始的文字缺乏語感，這是令人擔(dān)憂的。所以，筆者提倡素讀，品嘗文字的原汁原味，領(lǐng)略文字的張力，感受文字的魅力，激發(fā)起學(xué)生對母語的熱情。而這一切的實(shí)現(xiàn)對于語文教師來說，責(zé)無旁貸。
同時，語文教師應(yīng)牢固樹立學(xué)生的主體地位。最近聽了省教育專家張豐老師的講座，感觸良多。他說：“語文教師只是課堂的組織者，要改變教師的強(qiáng)勢霸主地位，讓學(xué)生真正成為課堂的主人?！币虼耍P者在課堂設(shè)計(jì)中，特意出了“獨(dú)具慧眼”這一環(huán)節(jié)。兩個話題：“蘇州園林的獨(dú)特之美、蘇州園林的不解之美”。任選其一談感受，并強(qiáng)調(diào)是話題而非問題，旨在營造沙龍式的輕松氛圍。讓學(xué)生自主地去探索美、發(fā)現(xiàn)美，而不是越俎代庖，一一包攬。如對“盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解大千世界、蕓蕓眾生、品貌各異、個性紛呈、變化無常、曲折萬端。中國人追求的審美理想是與道合一、與自然合一的，因此，在整個藝術(shù)中皆體現(xiàn)出這種追求。而學(xué)生也能夠從不斷地搜尋、驗(yàn)證、肯定中獲得滿足感。
除此之外，筆者在課堂中還喜歡講些冷笑話、抖些小包袱、說幾個網(wǎng)絡(luò)熱詞等小佐料以拉近與學(xué)生的距離，從而達(dá)到活躍氣氛的目的。
總之，現(xiàn)在的孩子讀書太辛苦了。因此，能否讓我們的語文課上得輕松些、愉悅些并充滿著幸福感，這是筆者一直在努力的。
怎一個好字了得篇十八
一個星期五的下午，我們進(jìn)行了一次考試。
老師把試卷發(fā)下來了，我仔細(xì)地看了看題目，真是太簡單了，全部都是我以前做過的習(xí)題。不到二十分鐘，我就胸有成竹地第一個交卷了，同學(xué)們都很驚訝，認(rèn)為這是不可能的事，可我并不那么在意。
星期一，老師把試卷發(fā)了下來，太好了，我得了100分，是全班唯一的第一名！我開心極了，卻聽見周圍不滿的議論聲：“100分，第一名，切！還不是在哪兒抄的，有什么了不起?！薄罢嫦氩坏绞Y思琦竟然是這種人，不知道就自己想嘛，抄什么抄呢?！蔽衣犃耍睦锖懿皇娣?，剛想找他們解釋，老師卻來了。
“同學(xué)們，安靜一下，這是我們的早自習(xí)時間，今天我要宣布一下上周星期五考試的情況。這次只有一個同學(xué)打了100分，是唯一的第一名，她就是蔣思琦。我們這次的獎勵是一個筆記本，掌聲歡迎蔣思琦領(lǐng)獎?！痹谖疑吓_領(lǐng)獎的時候，根本就沒有幾個人鼓掌，還有幾個男生大聲地說：“老師，蔣思琦是抄的！”，我無奈地說了聲“謝謝老師”，便委屈地回到了座位，趴在課桌上。盡管我沒有申辯，也沒有解釋，但那些男生好像并不愿意放過我，依然大聲地說：“蔣思琦在抄！”老師示意大家安靜下來，說：“我相信蔣思琦是不會抄的，早自習(xí)結(jié)束。”
課間活動的時候，有很多人都在偷偷議論這件事情，還有一些十分調(diào)皮的男生來到我的座位上，對我說：“蔣思琦是抄的！”我很委屈，卻一句話也說不出來。我想，這時能給我安慰的，除了老師，也只有她了，但她，卻遲遲沒有出現(xiàn)。
也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們無端地冤枉我，也許是因?yàn)樗龥]有出現(xiàn)，整個上午，我的心情都很差。
下午的第一節(jié)課是自由活動課，同學(xué)們都出去玩兒了，只有我一個人留在教室里。我看了看她的座位，空蕩蕩的，沒有人?！耙苍S她出去玩兒了?！蔽沂刈匝宰哉Z。
這時，我看到了一個人的身影，是她！
她把門關(guān)上了，在我的座位旁坐了下來?！澳阍趺磥砹四?？為什么不出去玩兒？”我問她?！耙?yàn)槟闶俏业暮门笥寻?！”她笑著說?！翱墒悄阍缟蠟槭裁礇]來找我？”“那時你正在風(fēng)口浪尖上，心情很不好，無法*靜下來。如果我來安慰你，你也許會覺得很委屈，很傷心，很難過，說不定還會造成適得其反的結(jié)果；現(xiàn)在你的心情稍微*靜了，我再來安慰你，或許你就會好受一點(diǎn)了。”“謝謝你?。 薄安挥弥x。蔣思琦，我相信你，在我心中，除非天地合并，不然，你是永遠(yuǎn)都不會抄的?！薄疤斓睾喜ⅰ?，我被她逗笑了，“那是不可能的事?！薄皩Π?，所以才說你不可能會抄嘛?！薄肮??！彼徽f完，我們都笑了，歡聲笑語在校園回蕩著。
放學(xué)了，我們手牽著手，一起走在回家的路上。請你們珍惜朋友，珍惜友情，因?yàn)橛颜x是前進(jìn)路上的成功橋，它為我們輔墊了成功之路。
怎一個好字了得篇十九
我從小就喜歡看中國古典小說，尤其是《三國演義》和《水滸傳》。在我看來，《三國演義》與《水滸傳》是中國文學(xué)史上將人與人之間的情感發(fā)揮的最淋漓盡致的了，在這其中呢，我最喜歡的人物是關(guān)羽跟宋江。
關(guān)羽義薄云天被人們稱為武圣，被所有人敬重。宋公明外號及時雨，以義字當(dāng)頭，幫助黎明百姓脫出困境，成就了一番大事業(yè)。這兩個人似乎都與一這個字脫不開干系一也成了我最鐘情的一個字。
在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋有七個，一個是公正合宜的道理，一個是合乎正義或公益的，另一個情意，一再者就是一一剩下的三個呢一個是姓氏，一個是人工制造的，最后是因撫養(yǎng)或拜認(rèn)而成為親屬的。
我想無論是一是怎么樣的道理，道理一定是相通的。義的筆畫有三筆一撇一捺一點(diǎn)。我想這就象征著兩個毫不相識的人，從陌生到知根知底，然后一點(diǎn)代表了他們的情誼越來越深厚。
我想，在生活中，也有很多地方都充滿著義的氣息。就像軍人那樣，在軍營中訓(xùn)練多了，變苦了身上傷疤多了，只有戰(zhàn)友幫你，關(guān)心你，照顧你，攜手并進(jìn)，這不就是情義嗎？在學(xué)校，你困了，餓了，累了就那些你真的好朋友過來幫助你，關(guān)心你，照顧你與你共同迎接挑戰(zhàn)，這不就是情義嗎？在學(xué)校身處輿論困境時，沒有一個人會為你變遷，覺老師會幫助你查明事實(shí)還你一個公道，這不就是正義嗎？當(dāng)你個人利益受到傷害時，無處可尋時，這國家?guī)椭阏业皆獌催€你個公道這不就是正義嗎？再為貧困地區(qū)捐款捐物捐水時大家鼎力相助，這不就是一局嗎？所有的一切都是具有義的體驗(yàn)與事情。
不管我們身處何地，何時都需要義，因?yàn)橹挥幸黄鸩拍軐⑽覀冊诶ッ髦械玫揭恢皇职盐覀兝鲆晃覀儾拍茉诔錆M荊棘的路上殺出一條生路。
一是我最鐘情的一個字也許他不是所有漢字中最具有深意的一個字，但他一定是對我非常有意義，有引導(dǎo)的那個字。
怎一個好字了得篇二十
每至歲末，大家都會選出一個年度代表字，以彰顯現(xiàn)況。而每一個字的選擇，皆是寓意無窮，意味深長。而我認(rèn)為，最能代表四川今況的一個字，是“韌”。
近年來，天災(zāi)頻頻，家破人亡之事時時刻刻都在各處發(fā)生。每每望見新聞中泣不成聲、跪伏于地哀慟不已的家屬，往往令人為之鼻酸。誰能夠預(yù)料這一切的發(fā)生呢？在永遠(yuǎn)無法預(yù)測的下一秒鐘，命運(yùn)的爪牙已經(jīng)扼住你的喉。對于亡故者而言，他的痛楚也許就是那么一瞬，而后便無聲無息。但對于亡者的至親朋友而言，那是何等的悲悽，何等的哀傷！他們心中的靜湖仿佛墜入一顆巨石，攪亂了一池明鏡似的靜水，而澎湃壯闊的波瀾之后，更有一道道水紋向外擴(kuò)張，回蕩不已。未亡人的悲苦像波紋寂靜卻刮破了的湖面。這樣的事情不斷的重復(fù)上演，在旁的我們，心中也裂了一道口。
可是，人類并不是甘心讓傷痛吞蝕的動物。我們?nèi)杂凶钤嫉谋灸?，有著?qiáng)韌的靈魂。在命運(yùn)沉重地壓制我們時，我們弓著背，卻不會低聲下氣，曲著身體，卻不會屈就于它。人類會自己尋找一條路，在悲傷之后，我們能夠站起身來，清清喉嚨，抹去眼淚，然后繼續(xù)向前走?？v然是步履蹣跚，頻頻失足，但仍死命挺著身，咬著牙。這樣的精神，難道不是源于人類最根本的“韌性”嗎？正因?yàn)槿说捻g性，我們弓得下身體，又能抬頭挺胸，而人類堅(jiān)韌的心靈，是上天賜給我們的寶物。
我覺得”韌”字最能代表今年的狀況，在一次次的天災(zāi)人禍中，我們覺察了人類的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，以及如同那小草般旺盛的生機(jī)與韌性。
怎一個好字了得篇二十一
怎一個“情”字了得?據(jù)《呂覽·去私》篇載：晉平公讓大夫祁黃羊推薦南陽縣縣令，祁黃羊毫不遲疑地說：“叫解狐去當(dāng)，他一定能夠勝任?！睍x平公驚訝地反問道：“你說的是解狐嗎?他不是你的仇敵嗎?”祁黃羊笑了笑說：“您讓我推薦的是縣令，并沒問誰是我的仇敵呀!當(dāng)縣令，我認(rèn)為解狐最合適，他能干得很好。因此才推薦他?！惫唬夂苡胁鸥?，成為百姓擁戴的好縣令。又一次，晉平公讓祁黃羊推薦一位法官;祁黃羊想了想，說：“讓祁午做吧，他是再合適不過了。”晉平公聽后又很震驚，說：“祁午不是你的兒子嗎?你推薦他不怕別人說閑話嗎?千祁黃羊認(rèn)真地回答說：“您問誰能當(dāng)法官，我就把最能勝任的人推薦給您，您并沒問我祁午是不是我的兒子呀!”事實(shí)上，祁午正如父親所料，他辦案精細(xì)果斷，政績斐然。孔子聞此曾贊嘆道：“善哉，祁黃羊之論也!外舉不避仇，內(nèi)舉不避子?！?，是啊，祁黃羊兩次推薦人，雖然都直涉感情，但他的認(rèn)知、判斷卻完全不受感情的左右?？梢娬J(rèn)知之“理”是“情”外之物，它因人而異，并非總受“情”的束縛。
怎一個“情”字了得?戰(zhàn)國時齊國的鄒忌，“修八尺有余，而形貌麗”，其貌美，就是用今天的“酷斃了”“帥呆了”來形容也不為過。盡管妻、妾、客人都一致認(rèn)為他“美于徐公”，他也自我感覺良好，然而，當(dāng)他見到徐公，“孰視之”，“又窺鏡而自視”后，就不得不“自以為不如”甚至“遠(yuǎn)甚”了。無疑，鄒忌是希望自己比徐公美的，他也一定有著那種感情上的自愛，但難能可貴的是，他竟能突破感情的樊籬，冷靜清醒地分析自己的“美”，并做出實(shí)事求是的認(rèn)知判斷。德國大哲學(xué)家康德曾說：“每個人必須承認(rèn)，—個關(guān)于美的判斷，只要夾雜著極少的利害在里面，就會有偏愛而不是純粹的欣賞判斷了。人必須完全不對這事物的存在存有偏愛，他在這方面純?nèi)坏?，以便在欣賞中，能夠做個判斷者。”這一點(diǎn)鄒忌做到了，他在“純?nèi)坏钡男膽B(tài)下所表現(xiàn)的自知之明，不僅贏得后世的贊譽(yù)，也是“認(rèn)知”高于“感情”的有力佐證。
怎一個“情”字了得?晉代歷史學(xué)家陳壽的父親因犯錯誤，受到諸葛亮的嚴(yán)懲而郁悶致死。然而陳壽并未因?yàn)榭酌魇浅鹑?，就徇“情”忘“理”，歪曲歷史，他按事情的本來面目”，寫諸葛亮“東聯(lián)北拒、高瞻遠(yuǎn)矚，勵精圖治、賞罰分明，鞠躬盡瘁、死而后已”，從而突出了人物的雄才偉略、高風(fēng)亮節(jié)。陳壽也是人，以其歷史學(xué)家的心靈，當(dāng)然有著豐富的感情，“殺父之仇”他能忘嗎?當(dāng)然不會!可他竟能拋開個人的愛惡，如此“歌頌仇人”，大講實(shí)事求是，也決非“認(rèn)知”。
出現(xiàn)了毛病。這，只能說明“感情”左右不了“認(rèn)知”，其影響是有其局限性的。
怎一個好字了得篇二十二
1、看風(fēng)使舵：看風(fēng)向轉(zhuǎn)發(fā)動舵柄。比喻看勢頭或看別人的眼色行事。
2、瞻前顧后：做事情前怕狼后怕虎，形容做事不果斷。
3、虎視眈眈：像老虎的眼鏡一樣看著你，是一種比較有威懾性的目光。
4、看殺衛(wèi)玠：衛(wèi)玠：晉人，字叔寶，風(fēng)采極佳，為眾人所仰慕。衛(wèi)玠被人看死。比喻為群眾所仰慕的人。
5、左顧右盼：為人不穩(wěn)重很慌亂，左右的看東西。
6、望穿秋水：這里的秋水指的是人的眼鏡，望穿秋水指的快把眼鏡看穿了。
7、望洋興嘆：意思是說能看到但是自己卻無能為力。
8、霧里看花：原形容年老視力差，看東西模糊，后也比喻看事情不真切。
9、另眼相看：用另一種眼光看待。指看待某個人不同一般。也指不被重視的人得到重視。
10、白眼相看：看別人時眼睛朝上或旁邊，現(xiàn)出白眼珠，表示輕蔑，不屑一顧，對人不禮貌。
11、看朱成碧：將紅的看成綠的。形容眼睛發(fā)花，視覺模糊。
12、看人眉眼：比喻看人臉色。
13、面面相覷：兩個人相互對著觀看。
14、下馬看花：比喻停下來，深入實(shí)際，認(rèn)真調(diào)查研究。
15、走馬觀花：坐在馬上看花，表示做事不認(rèn)真，看事物不仔細(xì)。
16、佛眼相看：比喻好意對待，不加傷害。
17、刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。
18、冷眼靜看：形容從旁冷靜而仔細(xì)地觀察。
19、察顏觀色：通過觀察看別人的臉色來判斷這個人的動機(jī)想法是什么。
20、袖手旁觀：明明看見了卻不出手相助，只是知道看熱鬧。
21、狗眼看人：比喻眼光勢力。
22、矮人看場：比喻只知道附和別人，自己沒有主見。也比喻見識不廣。
24、極目遠(yuǎn)眺：盡量的用自己的眼鏡看到最遠(yuǎn)的地方。
25、看菜吃飯：比喻根據(jù)具體情況辦事。
26、遠(yuǎn)來和尚好看經(jīng)：比喻外地來的人比本地人更受重視。
27、看破紅塵：舊指看透人生，把生死哀樂都不放在心上的消極的生活態(tài)度?，F(xiàn)也指受挫折后消極回避、無所作為的生活態(tài)度。
28、目不斜視：為人比較正直尊重人，一直看著一個方向。
怎一個好字了得篇二十三
有道是“人非圣賢，孰能無過”，然吾考試答卷之錯便揚(yáng)名于全校，欲知細(xì)節(jié)如何，且聽慢慢道來。
某日，語文考試，一答題要用“邏輯”二字。此題甚易，吾樂極，揮筆速答畢，而渾然不覺二字已答錯也。
次日，答卷下發(fā)，吾仍未覺察，依舊揚(yáng)揚(yáng)自得，而不知悲劇將至矣。
師者解析此題，吾與同桌低頭私語，忽聞師呼吾名，不禁心頭一驚。師并書二字于黑板，吾對比“邏輯”二字，竟出自于吾卷。同學(xué)皆望黑板，全班哄然，吾之臉隨即郝然。
師曰彼傳卷于他師，見者皆稱吾乃世紀(jì)人才。
全班再次嘩然，其聲甚繁，滿堂轟然。令吾之臉色如潑豬血，誰知笑聲未絕，師者繼續(xù)補(bǔ)充曰：“吾亦將此卷傳閱至教導(dǎo)主任，其訕然調(diào)侃，‘此字乃大陸板塊漂移形成’?！蔽崧犞链?，啼笑皆非也。
語音未落，笑聲再次暴起，張嘴不能合者，捧腹頓足者，擊桌嗚呼者，比比皆是，無一寂者。吾之面頰由紅轉(zhuǎn)紫，由紫轉(zhuǎn)黑，一臉土色?？赡顜熣咧?，其本意之善，亦不敢以下犯上，只有緘默忍之。笑聲繞梁不絕，愈笑愈甚，毫無休止之意。余之必然憤懣，可無可奈何也，遂臥案強(qiáng)忍，有鉆地縫之心。少頃，師者止之曰：“莫笑之，試問，其真不知答耶？其真不會書也？”
嗚呼！吾無力流芳千古，亦不可遺臭萬年，吾便以一錯字而聞名于世，道不明是悲是喜。
今得一贊譽(yù)，成就“著名板塊漂移學(xué)家”。若故友問其成名之因，吾必答地理研究頗有造詣。
課后仍伏于桌，一摯友至身旁，笑里藏刀，戲謔挑逗。吾怒呼：“錯一字而已，何必這般戲笑，莫非嫌余命長，欲折吾壽乎！”其退后數(shù)步，繼續(xù)戲日：“何錯一字了得，汝乃錯二字也！”
吾豈真不會書？吾真乃筆誤也！
差生難過錯字關(guān)，吾平生錯字已不計(jì)其數(shù)也。
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