山坡哪兒去了大班語言活動教案(專業(yè)23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 12:33:11
山坡哪兒去了大班語言活動教案(專業(yè)23篇)
時間:2023-12-10 12:33:11     小編:琴心月

教案應(yīng)注重設(shè)計合理的教學環(huán)節(jié)和教學手段,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教案的編寫要注意合理安排教學時間,確保教學進度的合理性。小編希望這些教案范文能夠幫助廣大教師更好地進行教學設(shè)計和教學實施。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇一

1、理解故事中小水滴變化的過程和原因。

2、對水滴的變化過程感興趣。

3、養(yǎng)成仔細觀察、積極思考的習慣。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

小水滴形象小水滴旅行課件電鍋一個鏡子、紙、透明玻璃杯。

一、小水滴去旅行。

1、小朋友,你們喜歡旅行嗎?(出示小水滴形象)小水滴能旅行嗎?怎么旅行?(小水滴可以流到各個地方去旅行)。

2、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?

3、播放課件,幼兒觀看。

4、太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?(暖烘烘——受熱)它們的身子變得怎么樣?(變輕了——變成了水蒸氣)。

飛到很高的地方,小水滴覺得很冷,它們怎么樣了?(三個一伙,五個一群,抱在一起,變成了細細的小水滴——由水蒸氣又凝結(jié)成細小水滴)。

很多小水滴在天上飄來飄去,變成了什么?(白云)。

幾個小水滴抱成一團,變成了什么?(小雨滴)。

二、小水滴旅行過程。

1、幼兒聽教師講述故事,幼兒邊念“我是一滴小水滴,要求太陽來幫忙,照得渾身暖洋洋,快快帶我上天空”,邊將自己想象成小水滴,根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程,教師引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。

三、小水杯里的奧秘。

1、出示幾杯水,請幼兒觀察。這是小朋友在家里準備的幾杯水,看看發(fā)生變化了嗎?(教師可將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn),引導幼兒觀察:水結(jié)成了冰,是固體,不會像液體那樣流動了)。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(有的已結(jié)成冰,有的還是水)怎么會這樣的呢?

3、引導幼兒討論并得出結(jié)論:昨天放進了冰箱的杯子里有冰塊,而沒有放進過冰箱的杯子里仍是水,結(jié)冰的杯子里,有些冰已經(jīng)融化,又有冰,又有水。

四、移動小水杯。

1、將已結(jié)冰的小水杯分散放在每張桌子上,要求幼兒仔細觀察水杯里的變化。

2、小水滴變成了冰,我們有什么辦法讓它變成水嗎?

3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如:用紙去扇扇,用嘴去吹吹,用手去握杯子,看看有什么變化。

五、抓住小水滴。

1、教師將一杯水倒入鍋中加熱煮沸,請幼兒猜測水會怎么樣。

2、幼兒觀察幾分鐘,看看發(fā)現(xiàn)了什么,鍋中的水是否會減少。

3、講述用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到鍋上方,去“抓住”(吸附)小水滴。

4、小水滴為什么都透出來了?(熱了以后,水滴變輕了,變細小了)它被“抓住”了嗎?告訴幼兒細小的“水滴”被“抓住”以后,又“抱”在一起,變成“胖胖”的水滴了。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇二

1.理解歌曲內(nèi)容,在初步學唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試仿編歌曲。

2.能大膽地用歌聲一問一答,體驗問答歌的趣味。

圖片若干張,內(nèi)容分別有刷牙、洗臉、梳頭、跳舞、拍球等。

1.交代藏貓貓的游戲玩法,請幼兒想辦法把自已的小手藏起來,讓老師來找。

2.邊唱歌曲的前半句邊走到幼兒中間去尋找,觀察不同的藏手方法并及時表揚。

3.你們的小手在哪里?等幼兒伸出小手后,教師唱歌曲后半段。

4.游戲再進行一次,引導幼兒伸出手后能跟著音樂節(jié)奏舞動手腕。

1.剛才老師是怎么問的?鼓勵幼兒哼唱出歌曲前半段。

2.你們應(yīng)該怎么回答?啟發(fā)幼兒將“你們的”改成“我的”來哼唱后半段。

3.介紹歌曲名稱和歌曲一問一答的演唱方式。

4.跟琴完整學唱,教師問幼兒答,并做相應(yīng)的動作。

1.人人都有一雙能干的小手,你們的小手還會做什么?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

2.幫助幼兒仿編歌曲,如用“我的小手會刷牙……”替換歌曲的最后4個小節(jié)。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇三

活動目標:

1、初步理解詩歌內(nèi)容,感知四季的不同。

2、能根據(jù)圖片的提示完整的朗誦詩歌。

3、感受詩歌中表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。

4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重點難點:

活動重點:理解詩歌內(nèi)容,感知四季的不同。

活動難點:能根據(jù)提示朗誦詩歌,感受詩歌表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:課前引導幼兒回憶四季的輪回變化,豐富幼兒對四季明顯特征的認識。

2、物質(zhì)準備:課件。

活動過程:

一、出示課件,引導幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬,并說出四個季節(jié)的明顯特征。

1、小朋友,請你觀察一下大屏幕上的圖片,說一說圖片分別表示的是哪個季節(jié)?為什么?

2、教師總結(jié):一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié),每個季節(jié)都有自己的特點,春天是一個溫暖的季節(jié);夏天是一個炎熱的季節(jié);秋天是一個豐收的季節(jié);冬天是一個寒冷的季節(jié)。

二、觀看課件,幼兒討論交流,初步了解詩歌的內(nèi)容。

1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西不知道哪去了。

2、提問:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?

3、分組討論:你覺得她們的東西哪去了?

4、每組一個小朋友代表講述自己組的想法。教師小結(jié):每個組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我,事情原來是這樣的。

5、看圖片,教師朗誦詩歌。提問:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西到底哪去了?

7、教師小結(jié):春天來了,草兒綠了花兒盛開了,所以春姐姐有一個大花籃。秋天來了,樹葉變黃變紅慢慢凋落,落在地上像大大的地毯,所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了,漫天飄舞的雪花把大地蓋住了,所以說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯。

三、完整欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。

1、教師配樂朗誦,幼兒欣賞詩歌。

2、提問:春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景色?

3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺??。∫龑в變焊惺芟娜贞柟獾拿髅?、枝繁葉茂和充滿生機。

4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?

5、你還見過哪些冬日景色?

6、教師小結(jié):一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了,夏天樹葉茂盛,我們可以去捉蟬、游泳,秋天果實累累、樹葉飛舞,;冬天雪花飄飄,我們可以打雪仗,堆雪人。

四、出示課件,幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。

1、集體朗誦。

2、分組朗誦(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爺爺,也可以引導幼兒自主選擇喜歡的季節(jié),進行朗誦)。

五、活動延伸:

四個季節(jié)有不同的美,請小朋友在區(qū)角活動的時候,將你眼中的四季用不同的方法,把它表征出來。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇四

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。

2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞”。

3、體會小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道要愛護自然環(huán)境。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備:

自制。

活動重點難點:

活動重點:

萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道要愛護自然環(huán)境。

活動難點:

了解生態(tài)遭到破壞后的'嚴重后果。

活動過程:

一、開始部分。

1、談話導入。

師:小朋友,你喜歡住在什么樣的地方呢?你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢?

師:你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。

師:小朋友要仔細聽哦,聽完后回答我的問題。

二、基本部分。

分段欣賞故事。

(一)教師播放故事(1~2)節(jié)。

提問:

1、故事的名字叫什么?

2、小熊住在什么樣的地方呢?

3、小熊出去旅游回來,看到了什么?它的感受是什么?(理解詞語“渾濁”“漫天飛舞)。

(二)欣賞故事(3~10)節(jié)。

提問:

1、小熊先去找了誰?老槐樹怎么說的?

2、小熊還分別找了誰?它們是怎么回答的?

(三)欣賞故事(11~12)節(jié)。

(四)完整欣賞故事。

師:小朋友聽得真仔細,下面我們來完整欣賞故事吧!

教師聲情并茂的講述故事一遍。

師:我想問小朋友一個問題,請小朋友討論:為什么小熊要搬家呢?(因為人類把樹都砍光了,沒有樹和小草保護泥土,使水土流失,環(huán)境遭到破壞,小熊沒法生活,只能離開)。

師:那小朋友們,山坡還能回來么?你想對砍樹的人說些什么呢?請你們來想想辦法?

三、結(jié)束部分。

教師小結(jié):小朋友真愛動腦筋,我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,向大人宣傳環(huán)保意識,這樣美麗的山坡就能回來了。

活動反思:

這次教研課,我自己覺得我進步了,以前有很多的老師在后面聽我上課,我會緊張的一句話都說不出,但是這次我其實一點都不緊張,從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課,我還是很高興的!我最大的優(yōu)點就是講述故事內(nèi)容的時候,陰陽頓挫,十分的生動,表情豐富!但是我的臉上沒有笑容,下次要微笑著去講述故事,就更好了,我的缺點就是我在提問方式上有不少問題,還有我好像講述故事內(nèi)容的時候沒有過渡語言,這點以后需要改進。作為一名新老師,我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點!加油!

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇五

1、理解故事內(nèi)容,知道山坡不見的真正原因。

2、通過對比、討論、猜測對話,嘗試用清楚、連貫的語言大膽表述。

3、體會小熊的心情變化,知道要保護身邊的自然環(huán)境,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

圖片-小熊,老槐樹、小草、大鳥、小魚。

一、圖片導入,激發(fā)學習興趣。

1、播放小熊畫面

教師:今天老師帶來一位新朋友,它是誰?

2、想知道這只可愛的小熊住在什么地方嗎?

二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容。

1、觀看課件,欣賞門前景色。

教師:小熊住在什么地方?

請你用一句話“有什么…有什么…還有什么”來說說看?

你能加上好聽的詞語嗎?(有什么樣的樹?有什么樣的花?)

:小熊住在這么美的地方,而且這里的一景一物都與它成為了好朋友。

你覺得它的心情會怎樣?

2、傾聽錄音,進行景色對比。

教師:可是,前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情,我們一起來聽一聽。

(1)小熊旅行回來看到了什么?原來小熊家門前是什么樣子的?

3、猜測對話,理解故事內(nèi)容。

(1)猜測老槐樹、小草的回答,了解樹和草對保護泥土的作用。

教師:美麗的山坡不見了,小熊真著急,它急忙去詢問它的朋友。

小熊很有禮貌的問:槐樹爺爺,是不是您把美麗的山坡趕走的?

(2)提問:

小熊是怎么問老槐樹的'?

你覺得山坡是老槐樹趕走的嗎?為什么?

(3)聽完錄音:原來大樹的根可以把泥土牢牢的抓住。

(4)提問:

小熊是怎么問小草的?

你覺得小草會怎么回答呢?(兩兩討論)聽完錄音:原來小草們可以保護泥土不被水沖走。

4、分析、討論小熊和大鳥、小魚的對話,體會小熊的心情。

(幼兒閱讀畫冊)

(1)教師:小熊又去問了它的動物朋友。

請小朋友看看小熊問了誰?根據(jù)圖示想一想他的動物朋友會怎么回答。

(2)提問:

第一幅圖你覺得小熊會怎么問的?它又會告訴了小熊什么呢?

大鳥姐姐在空中干嘛?盤旋是什么意思?(一起來學一學)。

大鳥姐姐為什么要搬家,誰能用"因為…所以…"完整的說?

(3)你覺得樹被砍光了除了鳥類朋友沒有家還會有那些危害呢?

:樹木可以為我們擋風遮雨,保護泥土。

教師:第二幅圖你覺得小熊會怎么問的?小魚妹妹會怎么回答?

(4)聽完錄音提問:小魚妹妹為什么也要搬家?河水為什么會變渾?

5、小熊聽完大家的話,它的心情變得怎樣?小熊最后說了什么?你知道嗎?

美麗的山坡不見的原因到底是什么呢?

三、完整欣賞,體會心情變化。

2.:原本開心快樂的小熊,變得傷心難過了,這一切都是我們?nèi)祟愒斐傻摹?/p>

四、集體討論,培養(yǎng)環(huán)保意識。

1.環(huán)境對動植物朋友非常重要,那對我們?nèi)祟惸?小朋友你覺得我們周圍的環(huán)境怎么樣?

如果沒有那些花草樹木會怎樣?

2.那我們平時應(yīng)該如何保護它們?

:希望每個小朋友能當環(huán)保小衛(wèi)士,不亂扔垃圾,不采摘花朵,不踐踏草坪,共同保衛(wèi)我們的家園。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇六

1.理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。

2.通過看看說說、猜猜演演,學說故事中角色語言,了解植物對保護環(huán)境的重要性。

3.體會小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

:ppt、輕音樂。

一、圖片欣賞,感受山坡之美。

1.(出示小熊)師:它是誰呀?

3.小結(jié):美麗的山坡上有茂密的森林,綠綠的草地,草地上開滿了五顏六色的野花,旁邊還有一條清清的小河,真美啊!小熊住在這樣一個美麗的地方,心里真舒服,真開心呀!

二、看說猜演,尋找消失山坡。

1.看看說說,了解植物對保護環(huán)境的重要性。

(講述故事二至四段)。

(1)聽聽說說,了解老槐樹對保護環(huán)境的作用。

提問:。

a小熊對老槐樹說了什么?老槐樹又是如何回答小熊的?

b老槐樹的根有什么作用?

小結(jié):原來山坡不是老槐樹趕走的,老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。

(講述小熊與小草對話)。

(2)聽聽猜猜,了解小草對保護環(huán)境的作用。

提問:

a小熊對小草說了什么?

b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎?猜猜小草弟弟會對小熊說些什么?

(3)小結(jié):看來山坡不是被老槐樹趕走的,也不是小草藏起來,它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護泥土不被水沖走,防止泥石流,它們的存在能夠更好的保護山坡,保護環(huán)境。

2.猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。

(1)互動游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。

a師生互動,知道砍伐樹木對環(huán)境的影響。

師:由于人們的亂砍濫伐導致大鳥姐姐的家也沒了,它可真難過。

b生生互動,知道泥石流對水的污染。

師:小熊來到了池塘邊,它和小魚妹妹之間會有怎樣的對話呢?試著和你旁邊的小朋友一個當小魚,一個當小熊,說說他們的對話吧。

師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。為什么小魚妹妹不能呼吸了?

師:人們把樹都砍伐掉了,導致泥土的松動,一下雨就形成了泥石流。

教師講述故事最后一段。

(2)(出示不美麗的山坡圖片)師:原來美麗的山坡現(xiàn)在變成什么樣子了?

師:美麗的山坡到底是什么原因而不見的呢?

小結(jié):人們把樹砍掉了,小熊失去美麗的山坡了,他真難過呀,心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。

三、共同探討,找回美麗山坡。

1.討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?

2.遷移經(jīng)驗,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

(1)師:平時我們?nèi)绾伪Wo環(huán)境?

(2)小結(jié):我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,做環(huán)保宣傳員,向大人們宣傳環(huán)保知識,讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士吧!

這次教研課,我自己覺得我進步了,以前有很多的老師在后面聽我上課,我會緊張的一句話都說不出,但是這次我其實一點都不緊張,從頭到尾的完整的.上完了這節(jié)課,我還是很高興的!我最大的優(yōu)點就是講述故事內(nèi)容的時候,陰陽頓挫,十分的生動,表情豐富!但是我的臉上沒有笑容,下次要微笑著去講述故事,就更好了,我的缺點就是我在提問方式上有不少問題,還有我好像講述故事內(nèi)容的時候沒有過渡語言,這點以后需要改進。作為一名新老師,我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點!加油!

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇七

1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與人們生活的關(guān)系。

3、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試續(xù)編故事,充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

重點:

幼兒在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與人們生活的關(guān)系。

難點:

在續(xù)編故事中,地點與事物,事物與事物間的邏輯關(guān)系容易混亂。

1、彩圖:紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等;用卡紙做的:七色光寶寶。

2、知識準備:課前豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。

一、情境導入,激發(fā)興趣:

今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶,它們是誰呢?引出課題《調(diào)皮的七色光》。

二、教學過程。

1、演示法:教師逐一出示色彩寶寶讓幼兒辨認,老師完整講述故事后提問:太陽有幾個光線寶寶?它們的名字分別是什么?幼兒初步理解故事。

2、老師再次講故事,同時出示彩圖,讓幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)我采用教師設(shè)疑——幼兒猜測——揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦。

3、讓幼兒帶著問題完整欣賞故事,在這個環(huán)節(jié)課配上音樂背景,讓幼兒在聽覺、視覺、想象完美統(tǒng)一,從而產(chǎn)生情感上的共鳴。

4、啟發(fā)幼兒討論光與人們生活的關(guān)系:小朋友,假如我們的生活中沒有光會怎么樣?在這個環(huán)節(jié)要為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,這也符合《綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”等幼兒討論完后,老師再小結(jié)。

5、老師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活嘗試續(xù)編故事,老師為幼兒提供展示平臺,讓幼兒體驗與同伴交流等樂趣,增強自信心。

三、結(jié)束:

讓幼兒評“能說會道之星”“故事大王”結(jié)束活動。

1、對備課過程中活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的反思。

幼兒對這個故事很感興趣,學了這個故事,讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學中我用了情境教學法,使活動呈現(xiàn)趣味性,寓教育于生活,讓幼兒在玩中學,學中玩。而幼兒則采用了討論法,老師給她們充分的時間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。

2、對活動過程的反思:在整個過程中,老師不斷出示圖片,孩子們都是以直觀的方式為主,我就抓住幼兒的這一特點讓她們結(jié)合圖片來理解故事,這也達到了我預先的效果,包括結(jié)合音樂欣賞故事,使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié),部分幼兒還沒完全打開思路,有的膽小,不敢發(fā)言;有的對自己不夠自信,怕說出來讓別人笑話,這部分我還要加強引導。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇八

活動目標:

1.理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。

2.通過看看說說故事中角色語言,了解植物對保護環(huán)境的重要性。

3.體會小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備:

ppt。

活動過程:

一、圖片欣賞,感受山坡之美。

3.小結(jié):美麗的山坡上有茂密的森林,綠綠的草地,草地上開滿了五顏六色的野花,旁邊還有一條清清的小河,真美啊!小熊住在這樣一個美麗的地方,心里真舒服,真開心呀!

二、看說猜演,尋找消失山坡。

1.看看說說,了解植物對保護環(huán)境的重要性。(講述故事二至四段)播放ppt2-6,講述第二段。

(1)聽聽說說,了解老槐樹對保護環(huán)境的作用。

我們一起來看看小熊會先去找誰?(播放ppt7)提問:。

a小熊對老槐樹說了什么?(集體說一說)老槐樹又是如何回答小熊的?

b老槐樹的根有什么作用?

小結(jié):原來山坡不是老槐樹趕走的,老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。

(2)聽聽猜猜,了解小草對保護環(huán)境的作用。(播放ppt8)提問:a小熊對小草說了什么?請幼兒嘗試猜測、講述小熊問小草的話。

b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎?猜猜小草弟弟會對小熊說些什么?

師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。

(3)小結(jié):看來山坡不是被老槐樹趕走的,也不是小草藏起來,它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護泥土不被水沖走,防止泥石流,它們的存在能夠更好的保護山坡,保護環(huán)境。

2.猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。

(1)互動游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。

a師生互動,知道砍伐樹木對環(huán)境的影響。

解釋“盤旋”,請幼兒模仿盤旋的`樣子并猜測大鳥姐姐的話。

師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。

師:由于人們的亂砍濫伐導致大鳥姐姐的家也沒了,它可真難過。

請一個幼兒當小魚,一個當小熊,說說他們的對話吧。

師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。

師:人們把樹都砍伐掉了,導致泥土的松動,一下雨就形成了泥石流。

教師講述故事最后一段。

完整欣賞動畫故事《山坡哪兒去了》,請你們體會下小熊的心情變化。

師:小熊的心情有了什么變化?(開心到傷心)為什么?

小結(jié):人們把樹砍掉了,小熊失去美麗的山坡了,他真難過呀,心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。

三、共同探討,找回美麗山坡。

1.討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?

2.遷移經(jīng)驗,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

(1)師:平時我們?nèi)绾伪Wo環(huán)境?

(2)小結(jié):我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,做環(huán)保宣傳員,向大人們宣傳環(huán)保知識,讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士吧!

教學反思:

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇九

1、理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。

2、通過看看說說、猜猜演演,學說故事中角色語言,了解植物對保護環(huán)境的重要性。

3、體會小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

ppt、輕音樂。

一、圖片欣賞,感受山坡之美。

1、(出示小熊)師:它是誰呀?

3、小結(jié):美麗的山坡上有茂密的森林,綠綠的草地,草地上開滿了五顏六色的野花,旁邊還有一條清清的小河,真美啊!小熊住在這樣一個美麗的地方,心里真舒服,真開心呀!

二、看說猜演,尋找消失山坡。

1、看看說說,了解植物對保護環(huán)境的重要性。

(講述故事二至四段)。

(1)聽聽說說,了解老槐樹對保護環(huán)境的作用。

提問:。

a小熊對老槐樹說了什么?老槐樹又是如何回答小熊的?

b老槐樹的根有什么作用?

小結(jié):原來山坡不是老槐樹趕走的`,老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。

(講述小熊與小草對話)。

(2)聽聽猜猜,了解小草對保護環(huán)境的作用。

提問:

a小熊對小草說了什么?

b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎?猜猜小草弟弟會對小熊說些什么?

(3)小結(jié):看來山坡不是被老槐樹趕走的,也不是小草藏起來,它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護泥土不被水沖走,防止泥石流,它們的存在能夠更好的保護山坡,保護環(huán)境。

2、猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。

(1)互動游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。

a師生互動,知道砍伐樹木對環(huán)境的影響。

師:由于人們的亂砍濫伐導致大鳥姐姐的家也沒了,它可真難過。

b生生互動,知道泥石流對水的污染。

師:小熊來到了池塘邊,它和小魚妹妹之間會有怎樣的對話呢?試著和你旁邊的小朋友一個當小魚,一個當小熊,說說他們的對話吧。

師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。為什么小魚妹妹不能呼吸了?

師:人們把樹都砍伐掉了,導致泥土的松動,一下雨就形成了泥石流。

教師講述故事最后一段。

(2)(出示不美麗的山坡圖片)師:原來美麗的山坡現(xiàn)在變成什么樣子了?

師:美麗的山坡到底是什么原因而不見的呢?

小結(jié):人們把樹砍掉了,小熊失去美麗的山坡了,他真難過呀,心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。

三、共同探討,找回美麗山坡。

1、討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?

2、遷移經(jīng)驗,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

(1)師:平時我們?nèi)绾伪Wo環(huán)境?

(2)小結(jié):我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,做環(huán)保宣傳員,向大人們宣傳環(huán)保知識,讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士吧!

這次教研課,我自己覺得我進步了,以前有很多的老師在后面聽我上課,我會緊張的一句話都說不出,但是這次我其實一點都不緊張,從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課,我還是很高興的!我最大的優(yōu)點就是講述故事內(nèi)容的時候,陰陽頓挫,十分的生動,表情豐富!但是我的臉上沒有笑容,下次要微笑著去講述故事,就更好了,我的缺點就是我在提問方式上有不少問題,還有我好像講述故事內(nèi)容的時候沒有過渡語言,這點以后需要改進。作為一名新老師,我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點!加油!

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇十

1、幼兒能有興趣地進行推斷并參與科學實驗。

2、感知冰加熱變成水,繼續(xù)加熱變成蒸汽,而蒸汽遇冷變成水,繼續(xù)降溫變成冰的`過程。

[活動準備]。

(1)幼兒學習用書《玻璃哪兒去了》。

(2)故事錄音《玻璃哪兒去了》。

(3)冰塊、燒杯、鐵架臺、石棉網(wǎng)、玻璃片、酒精燈(依分組數(shù)確定,保證每組一套)。

[活動過程]。

一、開始部分:引起幼兒聽故事的興趣。

(教師戴頭飾出場)。

師:“小朋友們,小兔奇奇,昨天我遇到一件怪事,想也想不明白,想請聰明的你們幫我解決一下,行嗎?”

師:“那咱們就一起來聽聽小兔奇七=奇到底遇到什么事情?”

二、基本部分:

1、(出示幼兒學習用書“玻璃哪里去了”),并放故事錄音,一起邊看邊聽故事。

2、討論:

(1)請幼兒發(fā)表意見,幫奇奇找玻璃。通過關(guān)鍵詞“小河里”(只有河面結(jié)冰小兔才能走到河里)、“添了幾根柴火”、“一攤水”等引導幼兒猜出那是冰快,而非玻璃。后來屋子里溫度升高逐漸化為水,變?yōu)樗魵庹舭l(fā)了。

(2)將小朋友們的答案告訴奇奇。

教師:“小兔子,知道了吧?那是冰塊,不是玻璃?!保ㄑb與小兔子對話)“你說什么?噢!原來這樣呀。”“小朋友們,小兔子說小朋友們只是嘴說,誰能證明給它看?”

(幼兒討論有什么能證明的辦法)。

3、分組實驗:

(1)做實驗。師“今天,咱們就來做個實驗,讓奇奇心服口服。”

出示實驗器材:冰塊、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺、燒杯、玻璃片,并做一一介紹。

(2)觀察冰塊,看看(透明的),摸摸(滑滑的,涼涼的),敲敲(硬硬的),與玻璃有很多相同之處,所以奇奇誤當作玻璃。

(3)分組實驗,觀察冰塊在加熱時的變化:部分融化、完全融化、有汽冒出。反之,汽遇玻冷璃片有水滴落下變成了水、結(jié)合水放入冰箱會結(jié)冰。感知水的由于溫度的變化而產(chǎn)生的三態(tài)變化。

(4)請幼兒自己將這個結(jié)果告訴小兔子。

三、結(jié)束部分:

師:“今天我們幫奇奇找到了玻璃的去處,也認識了水的奇妙變化。其實,在我們美麗的大自然中,還有很多奇妙的事物,這就需要每個小朋友有一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)。讓我們都有明亮的眼睛好嗎?”

溫馨提示:

1、在做實驗時要注意安全,可分組進行實驗。

2、本次活動還可以延伸到區(qū)域活動中進行,可讓幼兒學講故事,也可讓幼兒在科學區(qū)做小實驗。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇十一

1、理解故事內(nèi)容,初步感知太陽與樹蔭的關(guān)系。

2、能夠較完整地復述故事的主要內(nèi)容,學習詞語"火辣辣"、"奇怪"。

3、感受故事中所包含的知識性與趣味性。

小豬、螞蟻、喜鵲圖片教學掛圖幼兒用書。

1、教師帶領(lǐng)幼兒子樹蔭下做游戲。

早晨教師帶領(lǐng)幼兒在校園的樹蔭下做游戲,讓幼兒感知樹蔭的變化。

2、教師結(jié)合教學掛圖,講述故事。

教師結(jié)合教學掛圖,完整地講述一遍故事,然后以提問的方式帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容。

師:故事的名字叫什么?故事主要講了誰的事情?

火辣辣的東西是什么?

小豬哈魯被烤醒后,都問了哪些小動物?小動物是怎么說的?

小豬哈魯想了一個什么辦法把樹蔭釘在地上?

小豬哈魯?shù)霓k法好嗎?為什么?

是誰搬走了小豬哈魯?shù)拇髽涫a?為什么呢?

3、幼兒戴上圖片,進行角色表演。

1)教師請幼兒戴上圖片,進行角色表演。

2)教師引導幼兒說出"自豪"、"開心"、"高興"等表示情緒的詞語,并讓幼兒學習"火辣辣"、"奇怪"這兩個詞語。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩"踩影子"游戲。

教師可以帶領(lǐng)幼兒在有太陽的時候到戶外玩兒"踩影子"的游戲,既要保證自己的影子不被別人猜到,還要嘗試去踩別人的影子。

教師讓幼兒一大樹為觀察對象,記錄大樹在早上、中午和傍晚的樹蔭變化,進一步認識到樹蔭與太陽的關(guān)系。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇十二

1.欣賞歌曲,初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達的情感。

2.嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的理解。

[活動準備]。

1.歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機。

2.情景表演:《爺爺和我一起過中秋》。

[活動過程]。

1.欣賞歌曲,感受歌曲所表達的情感。

2.再次欣賞歌曲,初步感受歌曲的內(nèi)容。

3.邊看表演邊聽歌曲,進一步理解歌曲的內(nèi)容。(引導幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關(guān)愛情感。)。

4.嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇十三

1.會寫“兒、去、了、葉”四個生字,做到筆順正確。認識“口字旁兒”。

2.正確認讀十個生字。

3.借助拼音朗讀課文,背誦課文。

4.了解四季的變化及每個季節(jié)的特點。

1.正確認讀十個生字,并會寫“兒、去、了、葉”四個生字。

2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

通過想象理解課文內(nèi)容。

師:你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?

學生回答后展示他們搜集的四季圖片,并讓學生說說自己圖片上的季節(jié)是哪個季節(jié)。

師:一年四季都那么美,今天我們就學習一首描寫四季的兒歌《哪兒去了》。(板書課題)。

1.整體感知課文。

(1)讓學生說說自己最喜歡哪個季節(jié)?為什么?帶著喜歡的心情讀課文。

讓學生圍繞四季特點.學生邊說邊出示課件,顯示四季圖片,突出四季特點。

(3)指導學生把對四季的喜愛之情用語言表達出來,看誰朗讀得好.教師指導朗讀。

2.指導背誦。

(2)老師和學生一起讀兒歌并帶上動作,讓孩子們自由發(fā)揮。

(3)想象背誦。

四季童謠。

春天,

仿佛是個溫柔的小姐姐,

靜靜地走來,

帶走了結(jié)冰的小河,

帶來了美麗的花朵,

帶走了厚厚的棉襖,

帶來了和暖的微風。

夏天,

仿拂是個歡快的小弟弟,

快樂地跑來,

帶走了人們的毛衣,

帶來了深綠的樹葉,

帶走了清爽的微風,

帶來了火辣的太陽。

秋天,

仿拂是一位和藹的母親,

緩緩地走來,

帶走了火辣的太陽,

帶來了湛藍的天空,

帶走了嬌艷的鮮花,

帶來了豐收的喜悅。

冬天,

仿拂一位嚴肅的叔叔,

漸漸地走來,

帶走了火紅的楓葉,

帶來了滿天的雪花,

帶走了耕種的辛苦,

帶來了新春的祝福。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇十四

1、觀察圖片,學習簡單對話,理解故事主要內(nèi)容。

2、通過想象推理講述,提高語言表達能力。

3、有初步的環(huán)保意識,懂得保護自然環(huán)境。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

六幅故事情節(jié)圖片。

1、通過觀察、比較、引導幼兒發(fā)現(xiàn)小熊的原來的家與現(xiàn)在的家的不同之處并用完整的話進行表述。

2、師生共同講述故事的第一、第二段。

1、出示第三幅圖畫,引導幼兒觀察,提問:

(1)小熊先找到了誰?它會怎樣問?槐樹爺爺會怎么回答?

(2)教師與幼兒分角色學習對話。

2、出示第四幅圖畫,引導幼兒觀察,提問:

(1)接著小熊又找到了誰?它會怎樣問小草?小草又會怎樣回答它?

(2)幼兒分角色講述。

3、出示第五幅圖畫,引導幼兒觀察,提問:

(1)這次小熊又找到了誰?我們一起來問一問大鳥。

(2)大鳥會怎樣回答它呢?

(3)分角色講述圖片。

4、出示第六幅圖畫,引導幼兒觀察,提問:

(1)最后它找到了誰?我們一起來問問小魚。

(2)小魚會怎樣回答它呢?

(3)分角色講述圖片。

提問:

美麗的山坡為什么會不見了?

你有什么辦法把美麗的山坡給找回來?

在我們的生活中,要注意保護環(huán)境,美化環(huán)境。讓我們一起努力吧。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇十五

活動目標:

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗,感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂,萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。

2、樂于交往與分享,能積極、主動、大膽地表達與表現(xiàn)。

3、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

4、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

活動準備:

1、知識準備:請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷,共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

2、物質(zhì)準備:與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃、確定布置方案后,共同準備布置活動會場所需要的材料,月餅及分享食物等?;顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式,邀請父母來園參加慶?;顒?。

活動過程:

1、慶典活動(幼兒主持活動):

(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況,進一步感知月亮變化的奧秘。

(2)、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。

(3)、開展親子活動:師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。

2、團團圓圓過中秋,賞月、分享活動。

1、結(jié)束:舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)。

教學反思:

不足之處,本次活動的環(huán)境布置沒有表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛,導致節(jié)日氣氛不太濃。教師可以講解一起關(guān)于月亮的知識。如果能布置相應(yīng)的環(huán)境,講解一些月亮的知識相信幼兒對于節(jié)日的感受體驗會更加深刻一些,了解的會更多一些。

小百科:中秋節(jié),又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團圓節(jié),是流行于中國眾多民族與漢字文化圈諸國的傳統(tǒng)文化節(jié)日,時在農(nóng)歷八月十五;因其恰值三秋之半,故名,也有些地方將中秋節(jié)定在八月十六。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇十六

2.激發(fā)對溶解現(xiàn)象的好奇心。

觀察溶解現(xiàn)象,并用語言表達其發(fā)現(xiàn)。

激發(fā)對溶解現(xiàn)象的好奇心。

1.每人一小杯溫水,一把勺子。

2.果珍,白糖每桌一份。

1.小朋友們,今天老師給你們準備了好多東西,你們知道要干什么嗎?今天我們要來做個科學實驗。

2.現(xiàn)在先請小朋友們嘗一嘗你們杯子里的水,然后告訴我水是什么味道的?(沒有味道)。接著請小朋友每人放一些白糖放進你們的杯子里,看看它有什么變化。

幼兒試驗,觀察,表達,交流。(它變小了,沒有了)請幼兒嘗嘗水變什么味道了。(甜)。

3.教師小結(jié):剛才我們放進水里的糖,它在水里慢慢地變小,最后沒有了,我們說這種現(xiàn)象叫做溶解。溶解就是化了,沒有了。(幼兒跟著說兩遍:溶解)。

4.現(xiàn)在請小朋友每人舀一勺黃色的粉末放進你們的杯子里,再來看看會發(fā)生什么樣的變化?幼兒操作,教師巡視。請幼兒觀察后講述發(fā)生的變化。(顏色變了,水變成黃色的了)。

5.教師再次講解溶解的含義。果珍溶解時會是水變顏色。

6.教師再用豆奶粉做試驗,讓幼兒觀察講述,豆奶粉溶解也會使水變顏色。

活動延伸:

引導幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇十七

1、認識人體內(nèi)部消化系統(tǒng)。

2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

3、教育幼兒要注意飲食衛(wèi)生。

準備掛圖“人體消化器官”;各種有營養(yǎng)的食物;小碗。

1、教師提問:“小朋友,你們知道人為什么需要吃很多的東西嗎?”小結(jié):身體需要各種營養(yǎng),小朋友需要長高長胖長大等都需要足夠的營養(yǎng)。每天吃的東西中富含有身體所需的營養(yǎng)成分,為了保證身體吸收各種營養(yǎng),小朋友們要養(yǎng)成不挑食的好習慣,并注意少吃零食。

3、教師出示掛圖“人體消化器官”,介紹消化系統(tǒng)各器官的名稱,并在自己身上指出相應(yīng)的位置。

食物到嘴里,經(jīng)過牙齒咬碎,同時舌頭幫助攪拌,跟嘴里的唾液混合在一起讓東西變軟、變碎,然后咽下去。

東西從嘴里咽下去,就到了細細長長的一個管道里,這就是食道。

食道下面連接著胃,胃就像一個大口袋,每天都在不停地蠕動;同時產(chǎn)生一種叫胃液的東西,把吃下去的食物變成了像面糊一樣的東西。

胃里的東西變成面糊樣的東西后,被慢慢地送入和胃相連的小腸。小腸曲曲彎彎的,每天也在不停地蠕動,它也能產(chǎn)生一種液體將送來的東西進行攪拌。那些軟糊糊的東西里面有很多的營養(yǎng),小腸就能把這些營養(yǎng)迅速吸收并送到身體的各個地方,這些營養(yǎng)能幫助小朋友長大、長高、長壯。

食糜經(jīng)過十二指腸的機械與化學消化作用后,營養(yǎng)物質(zhì)都在小腸被吸收入機體,留下的殘渣和水分送至大腸。

剩下的不能消化的廢物,被送到了大腸,然后從肛門排出來。

吸收腸道內(nèi)的抗原并對其作出反應(yīng)。

儲存糞便、引發(fā)便意及排泄糞便。

4、師幼談話,內(nèi)容:消化器官對我們很重要,我們應(yīng)該怎樣保護它們?

a、愛護牙齒,養(yǎng)成漱口、刷牙的好習慣。

b、保護胃:要按時吃飯,細嚼慢咽,不能吃得過多或挑食,少吃零食,吃飽后不能馬上做劇烈運動,飯前便后要洗手。引導幼兒使用正確的方式用餐。

5、幼兒懂得了消化的作用,知道了要怎樣進食、用餐。在輕音樂中安靜地進食,結(jié)束活動。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇十八

作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班語言山坡哪兒去了教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1.理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。

2.通過看看說說故事中角色語言,了解植物對保護環(huán)境的重要性。

3.體會小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

5.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

ppt活動過程:

一、圖片欣賞,感受山坡之美。

3.小結(jié):美麗的山坡上有茂密的森林,綠綠的草地,草地上開滿了五顏六色的野花,旁邊還有一條清清的小河,真美啊!小熊住在這樣一個美麗的地方,心里真舒服,真開心呀!

二、看說猜演,尋找消失山坡。

1.看看說說,了解植物對保護環(huán)境的重要性。(講述故事二至四段)播放ppt2-6,講述第二段。

(1)聽聽說說,了解老槐樹對保護環(huán)境的作用。

我們一起來看看小熊會先去找誰?(播放ppt7)提問:

a小熊對老槐樹說了什么?(集體說一說)老槐樹又是如何回答小熊的?

b老槐樹的根有什么作用?

小結(jié):原來山坡不是老槐樹趕走的,老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。

(2)聽聽猜猜,了解小草對保護環(huán)境的作用。(播放ppt8)提問:a小熊對小草說了什么?請幼兒嘗試猜測、講述小熊問小草的話。

b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎?猜猜小草弟弟會對小熊說些什么?

師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。

(3)小結(jié):看來山坡不是被老槐樹趕走的,也不是小草藏起來,它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護泥土不被水沖走,防止泥石流,它們的存在能夠更好的保護山坡,保護環(huán)境。

2.猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。

(1)互動游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。

a師生互動,知道砍伐樹木對環(huán)境的影響。

小熊:大鳥姐姐,你知道美麗的山坡哪去了嗎?

解釋"盤旋",請幼兒模仿盤旋的`樣子并猜測大鳥姐姐的話。

師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。

師:由于人們的亂砍濫伐導致大鳥姐姐的家也沒了,它可真難過。

請一個幼兒當小魚,一個當小熊,說說他們的對話吧。

師:現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。

師:人們把樹都砍伐掉了,導致泥土的松動,一下雨就形成了泥石流。

完整欣賞動畫故事《山坡哪兒去了》,請你們體會下小熊的心情變化。

師:小熊的心情有了什么變化?(開心到傷心)為什么?

小結(jié):人們把樹砍掉了,小熊失去美麗的山坡了,他真難過呀,心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。

三、共同探討,找回美麗山坡。

1.討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?

2.遷移經(jīng)驗,爭做環(huán)保小衛(wèi)士(1)師:平時我們?nèi)绾伪Wo環(huán)境?

(2)小結(jié):我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,做環(huán)保宣傳員,向大人們宣傳環(huán)保知識,讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士吧!

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇十九

1、初步理解詩歌內(nèi)容,感知四季的不同。

2、能根據(jù)圖片的提示完整的朗誦詩歌。

3、感受詩歌中表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。

4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重點:理解詩歌內(nèi)容,感知四季的不同。

活動難點:能根據(jù)提示朗誦詩歌,感受詩歌表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。

1、經(jīng)驗準備:課前引導幼兒回憶四季的輪回變化,豐富幼兒對四季明顯特征的認識。

2、物質(zhì)準備:課件。

一、出示課件,引導幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬,并說出四個季節(jié)的明顯特征。

1、小朋友,請你觀察一下大屏幕上的圖片,說一說圖片分別表示的是哪個季節(jié)?為什么?

2、教師總結(jié):一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié),每個季節(jié)都有自己的特點,春天是一個溫暖的季節(jié);夏天是一個炎熱的季節(jié);秋天是一個豐收的季節(jié);冬天是一個寒冷的季節(jié)。

二、觀看課件,幼兒討論交流,初步了解詩歌的內(nèi)容。

1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西不知道哪去了。

2、提問:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?

3、分組討論:你覺得她們的東西哪去了?

4、每組一個小朋友代表講述自己組的想法。教師小結(jié):每個組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我,事情原來是這樣的。

5、看圖片,教師朗誦詩歌。提問:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西到底哪去了?

7、教師小結(jié):春天來了,草兒綠了花兒盛開了,所以春姐姐有一個大花籃。秋天來了,樹葉變黃變紅慢慢凋落,落在地上像大大的地毯,所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了,漫天飄舞的雪花把大地蓋住了,所以說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯。

三、完整欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。

1、教師配樂朗誦,幼兒欣賞詩歌。

2、提問:春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景色?

3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺???!引導幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機。

4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?

5、你還見過哪些冬日景色?

6、教師小結(jié):一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了,夏天樹葉茂盛,我們可以去捉蟬、游泳,秋天果實累累、樹葉飛舞,;冬天雪花飄飄,我們可以打雪仗,堆雪人。

四、出示課件,幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。

1、集體朗誦。

2、分組朗誦(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爺爺,也可以引導幼兒自主選擇喜歡的季節(jié),進行朗誦)。

五、活動延伸:

四個季節(jié)有不同的美,請小朋友在區(qū)角活動的時候,將你眼中的四季用不同的方法,把它表征出來。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇二十

1、幼兒能有興趣地進行推斷并參與科學實驗。

2、感知冰加熱變成水,繼續(xù)加熱變成蒸汽,而蒸汽遇冷變成水,繼續(xù)降溫變成冰的過程。

(1)幼兒學習用書《玻璃哪兒去了》。

(3)冰塊、燒杯、鐵架臺、石棉網(wǎng)、玻璃片、酒精燈(依分組數(shù)確定,保證每組一套)。

(教師戴頭飾出場)。

師:“小朋友們,小兔奇奇,昨天我遇到一件怪事,想也想不明白,想請聰明的你們幫我解決一下,行嗎?”

師:“那咱們就一起來聽聽小兔奇七=奇到底遇到什么事情?”

1、(出示幼兒學習用書“玻璃哪里去了”),并放故事錄音,一起邊看邊聽故事。

2、討論:

(1)請幼兒發(fā)表意見,幫奇奇找玻璃。通過關(guān)鍵詞“小河里”(只有河面結(jié)冰小兔才能走到河里)、“添了幾根柴火”、“一攤水”等引導幼兒猜出那是冰快,而非玻璃。后來屋子里溫度升高逐漸化為水,變?yōu)樗魵庹舭l(fā)了。

(2)將小朋友們的答案告訴奇奇。

教師:“小兔子,知道了吧?那是冰塊,不是玻璃?!保ㄑb與小兔子對話)“你說什么?噢!原來這樣呀?!薄靶∨笥褌?,小兔子說小朋友們只是嘴說,誰能證明給它看?”

(幼兒討論有什么能證明的辦法)。

3、分組實驗:

(1)做實驗。師“今天,咱們就來做個實驗,讓奇奇心服口服。”

出示實驗器材:冰塊、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺、燒杯、玻璃片,并做一一介紹。

(2)觀察冰塊,看看(透明的),摸摸(滑滑的,涼涼的),敲敲(硬硬的),與玻璃有很多相同之處,所以奇奇誤當作玻璃。

(3)分組實驗,觀察冰塊在加熱時的變化:部分融化、完全融化、有汽冒出。反之,汽遇玻冷璃片有水滴落下變成了水、結(jié)合水放入冰箱會結(jié)冰。感知水的由于溫度的變化而產(chǎn)生的三態(tài)變化。

(4)請幼兒自己將這個結(jié)果告訴小兔子。

師:“今天我們幫奇奇找到了玻璃的去處,也認識了水的奇妙變化。其實,在我們美麗的大自然中,還有很多奇妙的事物,這就需要每個小朋友有一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)。讓我們都有明亮的眼睛好嗎?”

溫馨提示:

1、在做實驗時要注意安全,可分組進行實驗。

2、本次活動還可以延伸到區(qū)域活動中進行,可讓幼兒學講故事,也可讓幼兒在科學區(qū)做小實驗。

附故事:

寒冷的冬天來了,小兔奇奇在它的蘑菇房子里安靜地坐著,開門一看,呀,下雪了!好漂亮的小雪花!奇奇興奮地接著小雪花,與它玩耍??蓻]一會兒,“阿嚏!”好冷呀,把奇奇都凍感冒了,于是,奇奇趕緊把門關(guān)上。可是,關(guān)上門以后,就看不到美麗的雪景,這可怎么辦呀?想呀想,想呀想,奇奇終于想出了一個好主意:在墻上開一扇小窗,再裝上透明的玻璃就能看到雪花啦。

想到這兒,奇奇便拿出工具來開窗戶,不一會兒,一扇漂亮的小窗就做好了。正在欣賞這扇小窗,一陣冷風吹來,又是好幾個噴嚏。“不行,得趕緊找玻璃?!逼嫫姹愠鲩T找玻璃。

走呀走,走呀走,終于在小河里發(fā)現(xiàn)了一塊“玻璃”,量一量,比一比,奇奇樂了,原來,和窗戶的大小正好合適,奇奇便抱著“玻璃”回家去了。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇二十一

活動目標.

聽故事,了解中秋節(jié)的起源、日期及月餅的來歷。

理解故事內(nèi)容,可用自己的語言說明中秋節(jié)的起源等相關(guān)問題。

知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒?。

了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。

活動準備.

節(jié)日故事《中秋節(jié)的起源》。

活動內(nèi)容學習領(lǐng)域:

形式:集體。

1.講述故事《中秋節(jié)的起源》:

我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作,有時翻松泥土,有時灌溉農(nóng)作物,有時要除蟲、施肥,真的很辛苦啊!一直忙到太陽下山,他們才能回家。

他們每年在春天播下種子,到了秋天便是收獲的好日子,大家都高興極了。一家大小分工合作,有的人到田里收割稻谷,有的人到果園摘水果,小孩子也會幫忙,把一束束的稻子搬回家,或者在樹下收拾大人摘下來的果子。

到了農(nóng)歷八月十五,已是秋天了,秋高氣爽,晚上的月亮又大又圓,家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯,飯后就在屋前擺放大桌子,上面放滿水果,聚在一起談天賞月,品嘗美食。后來,農(nóng)歷八月十五日成為了中國人的重要節(jié)日,相傳這就是中秋節(jié)的起源。

至于吃月餅的習俗,傳說和蒙古人當了中國皇帝有關(guān)。那時蒙古人非常野蠻和殘暴,常常欺負老百姓,有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西,不肯付錢,又隨便打人,老百姓的生活很苦!

于是,老百姓計劃在中秋節(jié)那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動,他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節(jié)晚上趕走蒙古人”,然后把紙條放在餅里,送到家家戶戶去。結(jié)果,大家在吃餅時都發(fā)現(xiàn)了紙條,于是便在中秋節(jié)這天合力趕走了蒙古人。從此以后,人們互相贈送月餅,便成為中秋節(jié)的習俗。

2.與幼兒討論:

農(nóng)作物到什么季節(jié)才會成熟呢?那時人們又忙碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果。)豐收的時候,人們的心情怎樣呢?會怎樣慶祝呢?(高興。全家人一起吃飯。)人們選定了哪個日子慶祝豐收呢?這個習俗成為了什么節(jié)日?(農(nóng)歷八月十五。中秋節(jié)。)你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢?(自由回答。)。

3.出示一個日歷,請幼兒說出中秋節(jié)的日期,并請一位幼兒在日歷上指出農(nóng)歷八月十五。

評價能較長時間專心聽故事。

能說出中秋節(jié)的起源。

能說出中秋節(jié)的日期。

能說出傳說中月餅的來歷。

活動建議:

活動后可以和幼兒一起制作月餅,分享月餅。

教學反思:

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日,它代表著團圓、吉祥。對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動中,我們主要以“快樂”為中心點,開展了中秋節(jié)的活動,以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂,激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

小百科:中秋節(jié)的起源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)。秋天是收獲的季節(jié)?!扒铩弊值慕忉屖牵骸扒f稼成熟曰秋”。八月中秋,農(nóng)作物和各種果品陸續(xù)成熟,農(nóng)民為了慶祝豐收,表達喜悅的心情,就以“中秋”這天作為節(jié)日?!爸星铩本褪乔锾熘虚g的意思,農(nóng)歷的八月是秋季中間的一個月,十五日又是這個月中間的一天,所以中秋節(jié)可能是古人“秋報”遺傳下來的習俗。

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇二十二

1、理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。

2、體會小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道要保護身邊的自然環(huán)境。

課件。

了解生態(tài)遭破壞的原因及嚴重的后果。

教學方法與手段:談話法,討論法;多媒體輔助教學。

一、談話導入活動,激發(fā)幼兒的學習興趣。

二、播放課件,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

1、欣賞故事第一段。(小熊的家門前有個小山坡……美麗的山坡到哪去了呢?)。

教師:讓我們一起來聽一聽,這個美麗的山坡發(fā)生了什么事情。

2、欣賞故事第二段。(小熊問家門口的老槐樹……我快沒辦法呼吸了,我得趕緊搬家)練習小熊與動植物的對話,理解故事內(nèi)容。

(1)傾聽、練習小熊與老槐樹、小草的對話,了解樹和草對保護泥土的作用。

教師:美麗的山坡不見了,小熊真著急,它急忙去詢問它的朋友。(出示老槐樹和小草的畫面)請大家聽一聽小熊是怎么問的。

讓我們來學一學小熊和兩個朋友的對話吧!

(2)傾聽、練習小熊和大鳥、小魚的`對話,體會小熊的心情。

小熊問它們,你知道美麗的山坡哪去了,大鳥告訴了小熊什么?小魚呢?它說了什么?

讓我們學一學小熊和動物朋友的對話。

(3)教師:小熊的美麗的家園被毀了。這時,它的心情變得怎樣?

三、完整欣賞故事,幫助幼兒梳理山坡不見的真正原因。

教師:接下來,小熊會怎么做呢?讓我們完整欣賞一遍故事,在故事中找出答案。

四、討論:美麗的山坡能回來嗎。

教師:我們怎樣幫助小熊重建家園,讓美麗的山坡回來,讓小熊高興呢?

小結(jié):你們說得真好。在你們的幫助下,小熊一定會重新?lián)碛幸粋€美麗的家園!而且你們的想法如果能運用在我們生活中,我們自己生活的環(huán)境也會越來越美。讓我們一起努力!

山坡哪兒去了大班語言活動教案篇二十三

活動目標:

1、通過活動,讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

5、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,感受節(jié)日的氣氛。

活動準備:

幼兒自帶月餅,ppt。

活動過程:

一、兒歌引出中秋節(jié)1、〈小小的船〉月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。

月兒彎彎,像個銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎。

二、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷,讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

古時人們將一年分四個季節(jié),八月正好是秋季中的一個月叫"仲月",八月十五是這個月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

三、欣賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳",了解月亮是不斷變化的。

討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

《月亮姑娘做衣裳》。

夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉,說:"我只好重做了。"又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:"啊你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:"唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了。"原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只有在晚上才悄悄地露面。

四、談話品嘗:

1、中秋節(jié)吃什么?

2、分享:

共同品嘗自帶的月餅和水果。

(1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

(2)教師簡單小結(jié),月餅的分類(3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》,邊聽音樂邊分享月餅,體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

眼鏡哪去了公開課視頻。

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