作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
兩只老虎教案小班篇一
活動目標:
1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu),幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。
2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達所要創(chuàng)編的內(nèi)容,豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗。
活動準備:
課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗。
圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、
幼兒人手一份作畫工具
活動過程:
一、引起興趣:
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫,一起來看看。(出示圖一)
2、畫上有什么?它們真奇怪,一只沒有耳朵,一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、(出示歌詞),這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。
二、激發(fā)興趣,創(chuàng)編活動。
(一)創(chuàng)編第一句歌詞
1、除了老虎,還有什么動物是跑的快的?(幼兒自由說說)
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎?(幼兒唱一句,老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編,鼓勵幼兒唱和編。
(二)創(chuàng)編歌詞第二句
1、想一想,跑得慢的動物有哪些?(提醒幼兒自己說一說,改掉歌詞唱一唱。)
2、請幼兒上來唱給大家聽。(老師把
幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來)
(三)創(chuàng)編第三、四句
這首歌很有意思,小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的?
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
(四)進一步深入創(chuàng)編活動
1、老師總結(jié):小朋友象個作詞家一樣,真能干。在我們的生活中,大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”(出示圖片,邊唱一遍)
3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。
三、深入創(chuàng)編,繪畫表達
幼兒想好歌詞,可邊畫邊唱。
兩只老虎教案小班篇二
有一天,小動物們在草地上玩。它們正玩得開心。忽然小馬匆匆忙忙的'跑到草地上,說:“今天,我聽見老虎大王說:‘我肚子餓了。我要把所有的動物都吃掉!’?!?/p>
小動物們都很著急:“這可怎么辦呢?”
小動物們停止了玩耍。大家都苦苦的思索著。忽然,小猴子高興地一蹦起來??诶镞€說著:“哈哈,老虎大王你去死吧!”大家都奇怪地問小猴子:“老虎大王還會吃你呢!你為什么還笑呢?”小猴子就說:“我有個辦法!”
大家都問:“什么辦法?”小猴子就把那個辦法告訴了大家。小動物們聽了,高興地跳起來了。
老虎大王來到了。小猴子大聲說:“老虎大王,雖然你這么兇猛,可是還有一只老虎比你兇猛。不信,我?guī)闳ツ抢锟纯??!?/p>
老虎大王就跟著小猴子到了大橋。老虎果然在橋上看到河中間一只老虎。老虎就毫不猶豫地跳下河里了。老虎被淹死了。
兩只老虎教案小班篇三
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、課件:老虎,牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。
2、課件:森林動物圖張(圖一、兩只小狗,一只在喝水,一只在看書;圖二、兩只大象,一只玩球,一只洗澡;圖三、兩只青蛙、一只在彈琴,一只在唱歌;圖四、兩只熊貓,一只吃竹子,一只玩球。)
3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜,已學(xué)會唱這首歌曲。
活動過程:
1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。
“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩,請每隊的小隊長要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>
2、練聲《森林里的小動物》
“呀,到森林啦,看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵喵小花貓你好。師:汪汪汪汪汪;幼兒:汪汪汪汪汪小狗你好。師:咩咩咩咩咩;幼兒:咩咩咩咩咩小羊你好。)
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
“我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準備好了。
(1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”
邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
“節(jié)奏拍得可真準,下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來唱一下歌曲吧!”
(2)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
布置任務(wù):你們表演的真不錯,老虎看了一直咪咪笑,不過它還想考考小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我們帶來了四張圖片,請你們仔細觀察圖片,根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容,按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的,一定沒問題的對不對?每個人都要動腦筋想,編好的歌詞能唱出來才算好。
(3)幼兒看課件進行仿編,并練唱,教師指導(dǎo),重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要工整。
(4)請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
(5)幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍,并加上動作和表情。
4、小結(jié)活動情況。
你們今天的表現(xiàn)都不錯,老師非常高興,希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒來參加活動的小朋友一起分享。
教學(xué)反思:
本次活動能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進行創(chuàng)設(shè),通過《郊游》音樂創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍,然后進行練聲活動,為下一個環(huán)節(jié)做準備,然后復(fù)習(xí)歌曲,熟悉歌曲的節(jié)奏型,然后結(jié)合形象的課件,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,然后再創(chuàng)編過程中及時給幼兒鼓勵與支持,使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮。
兩只老虎教案小班篇四
激發(fā)幼兒的互動性。
熟悉《兩只老虎》歌曲的.旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
教學(xué)重點是鍛煉幼兒的手腳并用。
1、老虎頭像
2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂
1、背景音樂
2、兩個小朋友相互配合完成游戲
3、表達耳朵、尾巴的動作方式
4、達到手腳并用,鍛煉手腳的連貫性
通過這個游戲,我發(fā)現(xiàn)小朋友能達到四肢的鍛煉,對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。
小百科:虎常單獨活動,只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增,過去偏遠地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),虎亦常到林區(qū)居民點附近覓食?;⒍帱S昏活動,白天多潛伏休息,沒有驚動則很少出來?;⒌幕顒臃秶^大,在北方日尋食活動范圍可達數(shù)十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。
兩只老虎教案小班篇五
1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu),幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。
2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達所要創(chuàng)編的內(nèi)容,豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗。
課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗。
圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、
幼兒人手一份作畫工具
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的'畫,一起來看看。(出示圖一)
2、畫上有什么?它們真奇怪,一只沒有耳朵,一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、(出示歌詞),這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。
(一)創(chuàng)編第一句歌詞
1、除了老虎,還有什么動物是跑的快的?(幼兒自由說說)
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎?(幼兒唱一句,老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編,鼓勵幼兒唱和編。
(二)創(chuàng)編歌詞第二句
1、想一想,跑得慢的動物有哪些?(提醒幼兒自己說一說,改掉歌詞唱一唱。)
2、請幼兒上來唱給大家聽。(老師把
幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來)
(三)創(chuàng)編第三、四句
這首歌很有意思,小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的?
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
(四)進一步深入創(chuàng)編活動
1、老師總結(jié):小朋友象個作詞家一樣,真能干。在我們的生活中,大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”(出示圖片,邊唱一遍)
3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。
幼兒想好歌詞,可邊畫邊唱。
兩只老虎教案小班篇六
活動目標:
1.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編部分內(nèi)容,感受兒歌的幽默。
2.體驗與同伴合作游戲的快樂。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點:
活動重點:
能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。
活動難點:
能有貼到自己身體的某部位,并把此編到兒歌中。
難點解決:
教師的示范,引導(dǎo)幼兒進行獨立創(chuàng)編。
活動過程:
一、邊念兒歌邊進活動室。
二、創(chuàng)編兒歌。
1、教師用動作示范“一只沒有**,一只沒有**”。
2、幼兒編兒歌,集體念兒歌。
三、幼兒表演。
幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。
活動反思:
設(shè)計開展本次活動,教師也是對幼兒日?;顒拥挠^察中突然發(fā)現(xiàn)的,針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設(shè)計使用*,將其比成小貼士,發(fā)覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了,就把*貼在哪里”。而且通過本次活動的開展,我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日?;顒又械囊龑?dǎo)。
小百科:虎常單獨活動,只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增,過去偏遠地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),虎亦常到林區(qū)居民點附近覓食?;⒍帱S昏活動,白天多潛伏休息,沒有驚動則很少出來?;⒌幕顒臃秶^大,在北方日尋食活動范圍可達數(shù)十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。
兩只老虎教案小班篇七
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)ppt內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林ppt。
2、各種打擊樂器人手一個。如:響板、單響桶、木魚等。
3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。
1、律動導(dǎo)入:幼兒隨《小鳥飛》音樂進入活動室。
師::“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩,你們要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>
師:小青蛙她在向我們問好呢!我們也一起用好聽的聲音問小青蛙好吧!(模仿小貓的叫聲)出示小貓的ppt。師:這又是誰呀?生:小貓師:那小貓她在向我們問好呢!我們也一起用好聽的聲音問小貓好吧!。(模仿小鴨的叫聲)出示小鴨的ppt。師:這又是誰呀?生:小鴨師:那小鴨她也在向我們問好呢!我們也一起用好聽的聲音問小鴨好吧!。
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
“我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎頭飾),大家快坐好,老虎有點生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準備好了。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,創(chuàng)編歌詞。
(1)、布置任務(wù):你們表演的真不錯,老虎看了一直咪咪笑,不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我送來了六張圖片,請你們仔細觀察圖片,根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容,按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的,一定沒問題的對不對?每個人都要動腦筋想,編好的歌詞要都能唱出來再哦。
(2)、幼兒觀察ppt圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要基本工整,內(nèi)容完整。
5、視覺刺激,進入主題。
(1)師:你們創(chuàng)編得太好了!這首歌老師也會唱,我和你們唱的感覺可不一樣哦,想不想聽?(想)師:你們聽出老師唱的`這首歌里,有哪些地方特別有趣?(有的快,有的慢)
師:其實很簡單,老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的,我們一起來看看。
(2)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒認識不同的節(jié)奏型,讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍,通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。
6、出示樂器,開始演奏。
(1)師:你們的表現(xiàn)真是太棒了,今天我們來開一次音樂演奏會,快請出我們的樂器朋友!
請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
(2)師:好,我們大家一起拿出樂器,看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師:這樣的演奏好聽嗎?(不好聽!太響、太亂、太吵了?。?/p>
師:嗯,老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。
(3)引導(dǎo)幼兒將歌曲分段,進行分組演奏。
師:你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段?每一段可以用什么樣的樂器來演奏?
師生共同思考、討論后,得出結(jié)論:可以分成4段。
第一段:兩只老虎,兩只老虎,(用響板來演奏)
第二段:跑得快,跑得快。(用單響桶來演奏)
第三段:一只沒有眼睛,一只沒有尾巴。(用木魚來演奏)
第四段:真奇怪,真奇怪。(所有樂器合奏)
(4)帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法,之后再合奏。
師:小朋友們可要注意看老師的指揮哦,別人在演奏的時候,我們的樂器朋友要保持安靜,我們要認真地聽,而且要做動作來配合他們,這樣的演奏才更好聽!
教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。
師:聽了這樣的演奏,你的心里有什么樣的感覺?
幼:我感覺很好聽、很舒服、很有趣……
師:所以只要大家一起想辦法,一起合作就會做好每一件事情!
7、唱歌跳舞,結(jié)束活動。
師生共同跳起歡快的舞蹈,離開活動室,結(jié)束音樂活動
兩只老虎教案小班篇八
活動背景:
蘇霍姆林斯基說:“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段?!蔽覑垡魳?,幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶,形成活潑開朗的個性;他們在唱唱跳跳中發(fā)現(xiàn)美,產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動時,我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲,再仔細一聽,他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了,換上了別的小動物還一邊做動作,非常開心。我就在想,何不為幼兒提供一個機會,讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢?對于打班幼兒來說,他們非常喜歡比賽的游戲形式,可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動中來呢?于是我就有了這樣的構(gòu)思,設(shè)計了本次活動,希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂,同時提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、體驗比賽的樂趣,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備:
1、把全班幼兒分成五隊,菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標記。
2、老虎布偶一個,牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)
4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜,已學(xué)會唱這首歌曲。
活動過程:
1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室?!敖裉焐掷锏男游镅埼覀兊缴掷锶ネ?,請每隊的小隊長要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>
2、練聲《森林里的小動物》“呀,到森林啦,看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準備好了。
(1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?!拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”
(2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。“節(jié)奏拍得可真準,下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來唱一下歌曲吧!”
(3)、請幼兒自編動作來表演歌曲(先請一個,再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作)“老虎想請你們邊唱邊做做動作,好嗎?”(幼兒表演)
4、通過小組比賽的形式,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
(2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要工整。
(3)、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
(4)、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對,并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。
5、在動物舞會中結(jié)束活動?!袄匣⒋笸趼犃丝烧骈_心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會,小動物都趕來參加了,你們開心嗎?你可以邀請小動物一起跳,也可以邀請客人老師一起跳,讓我們跳起來吧!”
活動反思:
音樂是時間藝術(shù),節(jié)奏是音樂的骨骼。在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動開始以森林里的小動物邀請我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈掝},激起幼兒興趣。到了森林后一定會有許多小動物出來歡迎我們的,所以在這兒我把與小動物打招呼設(shè)計成了練聲活動,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物(老師扮演)的互動較好,接著就自然而然引出了大老虎這個角色,從唱關(guān)于老虎的歌曲過渡到老虎布置任務(wù),幼兒分組進行仿編歌曲,最后評出優(yōu)勝隊,都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué),讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)。大班幼兒的競爭意識較強,用小組比賽的形式鼓勵幼兒進行仿編活動起到了很好的效果,并充分發(fā)揮了幼兒的團結(jié)精神??偟膩碚f,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用電化教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。
兩只老虎教案小班篇九
能夠靈活的仿編歌曲。
老虎頭飾若干。
1、和幼兒一起邊唱歌,邊根據(jù)歌詞模仿老虎動作。
2、幼兒熟悉歌曲后,老師和幼兒仿編歌曲,如:把"老虎"改成"小兔","沒有尾巴"改成"沒有耳朵"等,再表演。
在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接著就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。
幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué),讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)?;顒又械姆纸M創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識,效果也不錯。總的來說,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用ppt教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,整個活動中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如:小兔的聲音,應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。
兩只老虎教案小班篇十
二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
1.出示圖片
師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習(xí)第一遍
師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”
三、創(chuàng)編歌曲
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象
師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
幼:“沒有耳朵和尾巴。”
師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼?!?/p>
幼:“大象你好?!?/p>
師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”
幼:“(1)、(2)”
師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”
師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽?!?/p>
師唱
師幼一起唱。
師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”
幼:“(3)(4)”
師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪。”
師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”
幼兒大聲唱,教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰???
教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤]有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來?!?/p>
幼兒操作,談一談、說一說
師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)
師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)
師:“那我們來唱唱看?!保ㄟ叧呑鰟幼鳎黄疬M行表演)
師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)
師:“我們來唱唱吧?!?/p>
四、結(jié)束
今天,小朋友們把這么多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职桑?/p>
兩只老虎教案小班篇十一
1. 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編部分內(nèi)容,感受兒歌的幽默。
2. 體驗與同伴合作游戲的快樂。
3. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重點:
能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。
活動難點:
能有 貼到自己身體的某部位,并把此編到兒歌中。
難點解決:
教師的示范,引導(dǎo)幼兒進行獨立創(chuàng)編。
一、 邊念兒歌邊進活動室。
二、創(chuàng)編兒歌。
1、 教師用動作示范“一只沒有 ** ,一只沒有 ** ”。
2、 幼兒編兒歌,集體念兒歌。
三、 幼兒表演。
幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。
設(shè)計開展本次活動,教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的,針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設(shè)計使用 * ,將其比成小貼士,發(fā)覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了,就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展,我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日常活動中的引導(dǎo)。
小百科:虎常單獨活動,只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增,過去偏遠地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),虎亦常到林區(qū)居民點附近覓食?;⒍帱S昏活動,白天多潛伏休息,沒有驚動則很少出來?;⒌幕顒臃秶^大,在北方日尋食活動范圍可達數(shù)十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。
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