兩只老虎教案(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 12:11:16
兩只老虎教案(優(yōu)質(zhì)17篇)
時間:2023-11-26 12:11:16     小編:BW筆俠

教案是教學(xué)活動的設(shè)計和組織規(guī)劃的重要工具,它是教師在教學(xué)過程中進行思考和準(zhǔn)備的重要依據(jù)。教案的編寫對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用,是教學(xué)工作不可或缺的一部分。編寫教案時要充分考慮學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)水平,采用循序漸進的教學(xué)策略。以下是一些獲獎教師自帶的教案,經(jīng)過實踐檢驗,具有很高的實用性。

兩只老虎教案篇一

尹達利:這首歌曲學(xué)生熟悉,這種輪唱的演唱方式學(xué)生還初次接觸,學(xué)生參與的面很廣,但是上臺表演的少了點,應(yīng)該更多孩子機會。

王麗萍:一節(jié)課是否精彩,除了看教師的教,還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生乘著想象的翅膀,自由翱翔于音樂世界。教師應(yīng)多一點自由給學(xué)生,分組創(chuàng)編并展示,讓學(xué)生自主探索,自由發(fā)揮,教師只稍加點撥、指導(dǎo)而已。

何情:這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點的地方,但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如:結(jié)尾處還應(yīng)對學(xué)生進行思想教育,教師卻只字未提。

兩只老虎教案篇二

1.愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

進場音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

一、律動進場《母鴨帶小鴨》

二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

1.出示圖片

師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”

師生共同練習(xí)第一遍

師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”

三、創(chuàng)編歌曲

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

幼:“沒有耳朵和尾巴?!?/p>

師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼?!?/p>

幼:“大象你好?!?/p>

師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”

幼:“(1)、(2)”

師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽?!?/p>

師唱

師幼一起唱。

師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

幼:“(3)(4)”

師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪。”

師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

幼兒大聲唱,教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰???

教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認(rèn)識并說出小動物名稱。

師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤]有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來?!?/p>

幼兒操作,談一談、說一說

師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)

師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)

師:“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作,一起進行表演)

師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)

師:“我們來唱唱吧。”

四、結(jié)束

今天,小朋友們把這么多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职桑?/p>

在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?;顒娱_始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認(rèn)識,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接著就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué),讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的.學(xué)習(xí)?;顒又械姆纸M創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識,效果也不錯??偟膩碚f,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用ppt教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,整個活動中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如:小兔的聲音,應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。

兩只老虎教案篇三

1、把全班幼兒分成五隊,菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標(biāo)記。

2、老虎布偶一個,牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

3、森林動物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)。

兩只老虎教案篇四

1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編部分內(nèi)容,感受兒歌的幽默。

2、體驗與同伴合作游戲的快樂。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重點:

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

活動難點:

能有貼到自己身體的'某部位,并把此編到兒歌中。

教師的示范,引導(dǎo)幼兒進行獨立創(chuàng)編。

一、邊念兒歌邊進活動室。

二、創(chuàng)編兒歌。

1、教師用動作示范“一只沒有眼睛,一只沒有耳朵”。

2、幼兒編兒歌,集體念兒歌。

三、幼兒表演。

幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

設(shè)計開展本次活動,教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的,針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設(shè)計使用xx,將其比成小貼士,發(fā)覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了,就貼在哪里”。而且通過本次活動的開展,我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日?;顒又械囊龑?dǎo)。

兩只老虎教案篇五

《兩只老虎》這首歌,學(xué)生都會唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲,對與二年級的學(xué)生來說,還是第一次接觸這一類型的歌曲。

我用循序漸進的辦法,讓學(xué)生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準(zhǔn)的問題,這是后面的合唱能夠唱好的基礎(chǔ)。接著我采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中感受兩個聲部的配合,在此基礎(chǔ)上在進行輪唱的訓(xùn)練。整個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上還是比較合理,環(huán)環(huán)相扣。

我認(rèn)為整堂課的幾點不足:一是學(xué)生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時,會有個別“不合群”聲音冒出來,不是學(xué)生故意冒出來的,而是在平常的上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進一步訓(xùn)練。告訴學(xué)生應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學(xué)生有些拘謹(jǐn),不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術(shù),很多時候可以讓學(xué)生來仔細(xì)聆聽來感受音樂,教師有時候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度,應(yīng)該給孩子們一定的指導(dǎo),不然孩子們會有些茫然。

兩只老虎教案篇六

1、激發(fā)幼兒的互動性。

2、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

兩只老虎教案篇七

1、師:你們的表現(xiàn)真是太棒了,現(xiàn)在,輪到我們小三班小朋友表演節(jié)目了,我們帶來的節(jié)目是打擊樂《兩只老虎》,快請出我們的樂器朋友!

2、請男孩、女孩分開坐,請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

3、師:好,老師這里也有好多樂器,介紹(…….)我們大家一起拿出樂器,看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。

師:這樣的演奏好聽嗎?

幼:不好聽!太響、太亂、太吵了!

師:嗯,老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。

4、引導(dǎo)幼兒將歌曲分段,進行分組演奏。

師:這兩只小老虎你想當(dāng)哪一只?

幼兒思考、討論后,得出結(jié)論……。

5.帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法,每一組單獨練習(xí)之后再合奏。

師:小朋友們可要注意看老師的指揮哦,別人在演奏的時候,我們的樂器朋友要保持安靜,我們要認(rèn)真地聽,這樣合起來的演奏才更好聽!

教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。

師:聽了這樣好聽的演奏,你的心里有什么樣的感覺?

幼:我感覺很好聽、很舒服、很有趣……。

師:所以只要大家一起想辦法,齊心協(xié)力一起合作就會做好每一件事情!

現(xiàn)在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧!

兩只老虎教案篇八

1. 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編部分內(nèi)容,感受兒歌的幽默。

2. 體驗與同伴合作游戲的快樂。

3. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重點:

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

活動難點:

能有 貼到自己身體的某部位,并把此編到兒歌中。

難點解決:

教師的示范,引導(dǎo)幼兒進行獨立創(chuàng)編。

一、 邊念兒歌邊進活動室。

二、創(chuàng)編兒歌。

1、 教師用動作示范“一只沒有 ** ,一只沒有 ** ”。

2、 幼兒編兒歌,集體念兒歌。

三、 幼兒表演。

幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

設(shè)計開展本次活動,教師也是對幼兒日?;顒拥挠^察中突然發(fā)現(xiàn)的,針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營造一個較好的活動氛圍?;顒又薪處熢O(shè)計使用 * ,將其比成小貼士,發(fā)覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了,就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展,我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日?;顒又械囊龑?dǎo)。

小百科:虎常單獨活動,只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增,過去偏遠地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),虎亦常到林區(qū)居民點附近覓食。虎多黃昏活動,白天多潛伏休息,沒有驚動則很少出來?;⒌幕顒臃秶^大,在北方日尋食活動范圍可達數(shù)十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

兩只老虎教案篇九

活動背景:

蘇霍姆林斯基說:“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段。”我愛音樂,幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶,形成活潑開朗的個性;他們在唱唱跳跳中發(fā)現(xiàn)美,產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動時,我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲,再仔細(xì)一聽,他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了,換上了別的小動物還一邊做動作,非常開心。我就在想,何不為幼兒提供一個機會,讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢?對于打班幼兒來說,他們非常喜歡比賽的游戲形式,可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動中來呢?于是我就有了這樣的構(gòu)思,設(shè)計了本次活動,希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂,同時提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。

活動目的:

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、體驗比賽的樂趣,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準(zhǔn)備:

1、把全班幼兒分成五隊,菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標(biāo)記。

2、老虎布偶一個,牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

3、森林動物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)。

活動過程:

1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩,請每隊的小隊長要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了。”

2、練聲《森林里的小動物》“呀,到森林啦,看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。

(1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”

(2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?!肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來唱一下歌曲吧!”

(3)、請幼兒自編動作來表演歌曲(先請一個,再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作)“老虎想請你們邊唱邊做做動作,好嗎?”(幼兒表演)。

4、通過小組比賽的形式,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

(2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。

(3)、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

(4)、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對,并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。

5、在動物舞會中結(jié)束活動?!袄匣⒋笸趼犃丝烧骈_心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會,小動物都趕來參加了,你們開心嗎?你可以邀請小動物一起跳,也可以邀請客人老師一起跳,讓我們跳起來吧!”

活動反思:

音樂是時間藝術(shù),節(jié)奏是音樂的骨骼。在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?;顒娱_始以森林里的小動物邀請我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈掝},激起幼兒興趣。到了森林后一定會有許多小動物出來歡迎我們的,所以在這兒我把與小動物打招呼設(shè)計成了練聲活動,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物(老師扮演)的互動較好,接著就自然而然引出了大老虎這個角色,從唱關(guān)于老虎的歌曲過渡到老虎布置任務(wù),幼兒分組進行仿編歌曲,最后評出優(yōu)勝隊,都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué),讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)。大班幼兒的競爭意識較強,用小組比賽的形式鼓勵幼兒進行仿編活動起到了很好的效果,并充分發(fā)揮了幼兒的團結(jié)精神。總的來說,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用電化教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。

兩只老虎教案篇十

1、喜歡參加韻律活動,體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據(jù)歌詞做動作,并能隨著歌曲形象的表演。

3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作,編好以后我們就能跳舞了。

(1)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)

師:你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動作來做?

4、完整表演

(1)引導(dǎo)幼兒完整表演

師:我們編了這么多動作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?

誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?

(2)創(chuàng)設(shè)情境,用不同的動作完整表演兩遍

師:小老虎真能干會跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下!

再出現(xiàn)樹林景象,請幼兒找一個好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動作

師:這兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、結(jié)束活動

師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?

師幼一起聽音樂走出活動室。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

兩只老虎教案篇十一

活動目標(biāo):

1.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編部分內(nèi)容,感受兒歌的幽默。

2.體驗與同伴合作游戲的快樂。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點:

活動重點:

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

活動難點:

能有貼到自己身體的某部位,并把此編到兒歌中。

難點解決:

教師的示范,引導(dǎo)幼兒進行獨立創(chuàng)編。

活動過程:

一、邊念兒歌邊進活動室。

二、創(chuàng)編兒歌。

1、教師用動作示范“一只沒有**,一只沒有**”。

2、幼兒編兒歌,集體念兒歌。

三、幼兒表演。

幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

活動反思:

設(shè)計開展本次活動,教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的,針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營造一個較好的活動氛圍?;顒又薪處熢O(shè)計使用*,將其比成小貼士,發(fā)覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了,就把*貼在哪里”。而且通過本次活動的開展,我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日?;顒又械囊龑?dǎo)。

小百科:虎常單獨活動,只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增,過去偏遠地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),虎亦常到林區(qū)居民點附近覓食?;⒍帱S昏活動,白天多潛伏休息,沒有驚動則很少出來?;⒌幕顒臃秶^大,在北方日尋食活動范圍可達數(shù)十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

兩只老虎教案篇十二

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、課件:老虎,牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。

2、課件:森林動物圖張(圖一、兩只小狗,一只在喝水,一只在看書;圖二、兩只大象,一只玩球,一只洗澡;圖三、兩只青蛙、一只在彈琴,一只在唱歌;圖四、兩只熊貓,一只吃竹子,一只玩球。)。

3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜,已學(xué)會唱這首歌曲。

活動過程:

1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩,請每隊的小隊長要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>

2、練聲《森林里的小動物》。

“呀,到森林啦,看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵喵小花貓你好。師:汪汪汪汪汪;幼兒:汪汪汪汪汪小狗你好。師:咩咩咩咩咩;幼兒:咩咩咩咩咩小羊你好。)。

“我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。

(1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。

“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”

邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。

“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來唱一下歌曲吧!”

(2)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

布置任務(wù):你們表演的真不錯,老虎看了一直咪咪笑,不過它還想考考小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我們帶來了四張圖片,請你們仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容,按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的,一定沒問題的對不對?每個人都要動腦筋想,編好的歌詞能唱出來才算好。

(3)幼兒看課件進行仿編,并練唱,教師指導(dǎo),重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。

(4)請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

(5)幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍,并加上動作和表情。

4、小結(jié)活動情況。

你們今天的表現(xiàn)都不錯,老師非常高興,希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒來參加活動的小朋友一起分享。

教學(xué)反思:

本次活動能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進行創(chuàng)設(shè),通過《郊游》音樂創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍,然后進行練聲活動,為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,然后復(fù)習(xí)歌曲,熟悉歌曲的節(jié)奏型,然后結(jié)合形象的課件,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,然后再創(chuàng)編過程中及時給幼兒鼓勵與支持,使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮。

兩只老虎教案篇十三

活動目標(biāo):

1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu),幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達所要創(chuàng)編的內(nèi)容,豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備:

課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗。

圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、

幼兒人手一份作畫工具。

活動過程:

一、引起興趣:

1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫,一起來看看。(出示圖一)。

2、畫上有什么?它們真奇怪,一只沒有耳朵,一只沒有尾巴。

3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時可幽默一些。

4、(出示歌詞),這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。

二、激發(fā)興趣,創(chuàng)編活動。

(一)創(chuàng)編第一句歌詞。

1、除了老虎,還有什么動物是跑的快的?(幼兒自由說說)。

2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎?(幼兒唱一句,老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編,鼓勵幼兒唱和編。

(二)創(chuàng)編歌詞第二句。

1、想一想,跑得慢的動物有哪些?(提醒幼兒自己說一說,改掉歌詞唱一唱。)。

2、請幼兒上來唱給大家聽。(老師把。

幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來)。

(三)創(chuàng)編第三、四句。

這首歌很有意思,小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的?

鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

(四)進一步深入創(chuàng)編活動。

1、老師總結(jié):小朋友象個作詞家一樣,真能干。在我們的生活中,大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”(出示圖片,邊唱一遍)。

3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。

三、深入創(chuàng)編,繪畫表達。

幼兒想好歌詞,可邊畫邊唱。

兩只老虎教案篇十四

學(xué)會《兩只老虎》這首歌,并獨立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進行演唱。學(xué)生初步學(xué)會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象,并能夠進行輪唱。

教育學(xué)生知道動物是人類的好朋友,懂得人要愛護動物的道理,同時學(xué)會做一個樂觀向上、熱愛生活的學(xué)生。

學(xué)會《兩只老虎》這首歌,并獨立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進行演唱。通過聆聽《獅王進行曲》感受音樂所描繪的動物形象。

學(xué)會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的.不同感受。學(xué)會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

1、學(xué)生隨音樂做動作進入教室。(播放喜洋洋音樂)。

1、談話導(dǎo)入生活中有許許多多的的動物,你們都喜歡什么小動物?

2、今天我們的“音樂王國”里來了兩位威風(fēng)、神氣又成為王者的動物,你們聽他們來了(初聽音樂《兩只老虎》)。提問:這首歌曲的曲調(diào)你們聽過嗎?你知道歌曲叫什么名字嗎?引出課題《兩只老虎》教師介紹法國童謠。

2、復(fù)聽歌曲說一說歌曲給你們的感受?

3、再聽歌曲歌中都唱了什么?

4、教師與學(xué)生拍手讀歌謠。

5、教師彈琴和學(xué)生輕聲演唱歌曲。教師重點指導(dǎo)“真奇怪”。

6、帶著歡快的情緒演唱歌曲。

(1)初聽輪唱《兩只老虎》。說一說這種演唱形式有什么特點?教師介紹輪唱。

(2)復(fù)聽輪唱說一說兩聲部還有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生說出第一聲部唱了三次真奇怪,第二聲部唱了兩次真奇怪,所以兩聲部一起結(jié)束了。

(3)學(xué)習(xí)輪唱歌曲。

a、分聲部練習(xí)讀歌謠,兩聲部合歌謠。

b、交換聲部練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)輪唱歌曲。

8、聆聽《獅王進行曲》。

a、初聽感受樂曲感受樂曲表現(xiàn)的是什么小動物?教師介紹《獅王進行曲》。

b、復(fù)聽樂曲當(dāng)聽到獅子吼叫時晃動一下手中的打擊樂器。

c、戴頭飾隨音樂模仿獅子威風(fēng)凜凜的形象。

9、今天我們和老虎、獅子做了好朋友,今后我們應(yīng)該怎么樣做?

今后就讓這些可愛的小動物與美妙的音樂伴著我們的童年,讓我們的童年變得更加絢爛多彩!

兩只老虎教案篇十五

1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu),幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達所要創(chuàng)編的內(nèi)容,豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗。

課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗。

圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、

幼兒人手一份作畫工具

1、今天老師帶來了一幅很奇怪的'畫,一起來看看。(出示圖一)

2、畫上有什么?它們真奇怪,一只沒有耳朵,一只沒有尾巴。

3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時可幽默一些。

4、(出示歌詞),這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。

(一)創(chuàng)編第一句歌詞

1、除了老虎,還有什么動物是跑的快的?(幼兒自由說說)

2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎?(幼兒唱一句,老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編,鼓勵幼兒唱和編。

(二)創(chuàng)編歌詞第二句

1、想一想,跑得慢的動物有哪些?(提醒幼兒自己說一說,改掉歌詞唱一唱。)

2、請幼兒上來唱給大家聽。(老師把

幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來)

(三)創(chuàng)編第三、四句

這首歌很有意思,小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的?

鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

(四)進一步深入創(chuàng)編活動

1、老師總結(jié):小朋友象個作詞家一樣,真能干。在我們的生活中,大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”(出示圖片,邊唱一遍)

3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。

幼兒想好歌詞,可邊畫邊唱。

兩只老虎教案篇十六

有一天,小動物們在草地上玩。它們正玩得開心。忽然小馬匆匆忙忙的'跑到草地上,說:“今天,我聽見老虎大王說:‘我肚子餓了。我要把所有的動物都吃掉!’?!?/p>

小動物們都很著急:“這可怎么辦呢?”

小動物們停止了玩耍。大家都苦苦的思索著。忽然,小猴子高興地一蹦起來。口里還說著:“哈哈,老虎大王你去死吧!”大家都奇怪地問小猴子:“老虎大王還會吃你呢!你為什么還笑呢?”小猴子就說:“我有個辦法!”

大家都問:“什么辦法?”小猴子就把那個辦法告訴了大家。小動物們聽了,高興地跳起來了。

老虎大王來到了。小猴子大聲說:“老虎大王,雖然你這么兇猛,可是還有一只老虎比你兇猛。不信,我?guī)闳ツ抢锟纯??!?/p>

老虎大王就跟著小猴子到了大橋。老虎果然在橋上看到河中間一只老虎。老虎就毫不猶豫地跳下河里了。老虎被淹死了。

兩只老虎教案篇十七

能夠靈活的仿編歌曲。

老虎頭飾若干。

1、和幼兒一起邊唱歌,邊根據(jù)歌詞模仿老虎動作。

2、幼兒熟悉歌曲后,老師和幼兒仿編歌曲,如:把"老虎"改成"小兔","沒有尾巴"改成"沒有耳朵"等,再表演。

在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?;顒娱_始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認(rèn)識,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接著就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。

幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué),讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)?;顒又械姆纸M創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識,效果也不錯??偟膩碚f,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用ppt教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,整個活動中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如:小兔的聲音,應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。

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