兩只老虎教案(匯總14篇)

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兩只老虎教案(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-26 19:11:17     小編:MJ筆神

教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),對于教學(xué)的成功非常關(guān)鍵。教案需要具備一定的可操作性,方便教師實(shí)施和學(xué)生參與。在這里分享一些經(jīng)典的教案案例,供大家學(xué)習(xí)參考。

兩只老虎教案篇一

在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲,而且我們還力求滲透兩點(diǎn)。

(1)、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式,比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。

(2)、讓學(xué)生初步體驗(yàn)聲部之間和諧之美,為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎(chǔ),讓孩子感受到音樂魅力。

1.解決難點(diǎn)。

二聲部開始空四拍。

一聲部結(jié)尾重復(fù)一次真奇怪。

2.學(xué)習(xí)輪唱。

要求:配合默契,節(jié)奏準(zhǔn)確,聲音不要太大.。

3.拓展:加入三只老虎,四只老虎輪唱.。

4.兩拍后跟進(jìn)輪唱.。

5.加入節(jié)奏數(shù)板旁白.。

兩只老虎教案篇二

(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

2、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲。

3、表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式。

4、達(dá)到手腳并用,鍛煉手腳的連貫性。

兩只老虎教案篇三

1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動(dòng)的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

一、律動(dòng)進(jìn)場《母鴨帶小鴨》

二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

出示圖片

師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”

師生共同練習(xí)第一遍

師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢,讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!”

三、創(chuàng)編歌曲

1。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

幼:“沒有耳朵和尾巴?!?/p>

師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼?!?/p>

幼:

師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”

幼:“(1)、(2)”

師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽?!?/p>

師唱

師幼一起唱。

師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

幼:“(3)(4)”

師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪?!?/p>

師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

幼兒大聲唱,教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動(dòng)物呢。看看都是誰???

教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看,幼兒分別認(rèn)識并說出小動(dòng)物名稱。

師:這些小動(dòng)物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤]有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來。”

2。幼兒操作,談一談、說一說

師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)

師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)

師:“那我們來唱唱看?!保ㄟ叧呑鰟?dòng)作,一起進(jìn)行表演)

師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動(dòng)作,讓其他小朋友先猜)

師:“我們來唱唱吧。”

四、結(jié)束

今天,小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢,我們?nèi)デ魄?,也把他們變奇怪吧?/p>

在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的`積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動(dòng)開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來和我們認(rèn)識,在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動(dòng)物的互動(dòng)較好,接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物,從唱歌曲,到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng),如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計(jì),讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué),讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)?;顒?dòng)中的分組創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識,效果也不錯(cuò)。總的來說,幼兒對該活動(dòng)還是比較感興趣的,如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用ppt教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動(dòng)物制作成動(dòng)畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如:小兔的聲音,應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動(dòng)也不好,沒有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

兩只老虎教案篇四

《兩只老虎》這首歌,學(xué)生都會唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲,對與二年級的學(xué)生來說,還是第一次接觸這一類型的歌曲。

我用循序漸進(jìn)的辦法,讓學(xué)生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準(zhǔn)的問題,這是后面的合唱能夠唱好的基礎(chǔ)。接著我采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中感受兩個(gè)聲部的配合,在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行輪唱的訓(xùn)練。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還是比較合理,環(huán)環(huán)相扣。

我認(rèn)為整堂課的幾點(diǎn)不足:一是學(xué)生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時(shí),會有個(gè)別“不合群”聲音冒出來,不是學(xué)生故意冒出來的,而是在平常的上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。告訴學(xué)生應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學(xué)生有些拘謹(jǐn),不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術(shù),很多時(shí)候可以讓學(xué)生來仔細(xì)聆聽來感受音樂,教師有時(shí)候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度,應(yīng)該給孩子們一定的指導(dǎo),不然孩子們會有些茫然。

兩只老虎教案篇五

1、激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。

2、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

兩只老虎教案篇六

蘇霍姆林斯基說:“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段?!蔽覑垡魳?,幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶,形成活潑開朗的個(gè)性;他們在唱唱跳跳中發(fā)現(xiàn)美,產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí),我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲,再仔細(xì)一聽,他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了,換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作,非常開心。我就在想,何不為幼兒一個(gè)機(jī)會,讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢?對于打班幼兒來說,他們非常喜歡比賽的游戲形式,可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動(dòng)中來呢?于是我就有了這樣的構(gòu)思,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂仿編活動(dòng)的快樂,同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。

兩只老虎教案篇七

吸氣要深,仿佛聞花香一樣。吐氣要?jiǎng)?,猶如從口中吐絲一樣。

2、發(fā)聲練習(xí)。

2/412345―1350∥。

la~lalala。

注意連音的連貫和跳音的輕巧。

二、齊唱歌曲。

1、引入新課。

2、齊唱歌曲,注意歌詞唱準(zhǔn)確。

3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜,對音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。

4、在唱歌曲,達(dá)到準(zhǔn)確的效果。

三、輪唱歌曲。

1、游戲――跳格子。

跑得快。

跑得快。

一只沒有眼睛。

0000。

跑得快。

跑得快。

一只沒有尾巴。

真奇怪。

真奇怪。

真奇怪。

一只沒有眼睛。

一只沒有尾巴。

真奇怪。

真奇怪。

2、教師說明游戲規(guī)則。

3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲,一人一個(gè)聲部,其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么。

4、抽生回答,教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。

5、讓更多的孩子參加游戲,為演唱打基礎(chǔ)。

6、聽錄音范唱,感受和諧的音響效果。

7、帶入旋律唱一唱,再一次聽范唱,注意聽自己剛才唱的哪個(gè)部分。

8、教師有針對性的指導(dǎo)。

a、控制音量,學(xué)會聆聽。

b、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

c、有感情的演唱,唱出老虎的可愛。

8、教師講授什么叫輪唱,與以前的齊唱做對比。

四、學(xué)生展示,在展示中可以創(chuàng)編舞蹈,形式不限。

1、小組表演。

2、男女生表演。

3、個(gè)別學(xué)生表演。

充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當(dāng)評委說說臺上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

五、拓展練習(xí)。

1、教師出示《找朋友》這首歌曲,孩子們都很熟悉,以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。

2、選兩組同學(xué)展示,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

六、本課小結(jié)。

這節(jié)課你收獲了什么?(學(xué)生舉手發(fā)言)。

兩只老虎教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

兩只老虎教案篇九

1、喜歡參加韻律活動(dòng),體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。

2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作,并能隨著歌曲形象的表演。

3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作,編好以后我們就能跳舞了。

(1)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣)

師:你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動(dòng)作來做?

4、完整表演

(1)引導(dǎo)幼兒完整表演

師:我們編了這么多動(dòng)作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?

誰還會用不同的動(dòng)作來跳一遍?我們用他的動(dòng)作也來跳一遍好不好?

(2)創(chuàng)設(shè)情境,用不同的動(dòng)作完整表演兩遍

師:小老虎真能干會跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下!

再出現(xiàn)樹林景象,請幼兒找一個(gè)好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作

師:這兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動(dòng)作)

教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。

6、結(jié)束活動(dòng)

師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?

師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

兩只老虎教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編部分內(nèi)容,感受兒歌的幽默。

2.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):

能有貼到自己身體的某部位,并把此編到兒歌中。

難點(diǎn)解決:

教師的示范,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編。

活動(dòng)過程:

一、邊念兒歌邊進(jìn)活動(dòng)室。

二、創(chuàng)編兒歌。

1、教師用動(dòng)作示范“一只沒有**,一只沒有**”。

2、幼兒編兒歌,集體念兒歌。

三、幼兒表演。

幼兒找一個(gè)好朋友進(jìn)行表演兒歌。

活動(dòng)反思:

設(shè)計(jì)開展本次活動(dòng),教師也是對幼兒日?;顒?dòng)的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的,針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營造一個(gè)較好的活動(dòng)氛圍?;顒?dòng)中教師設(shè)計(jì)使用*,將其比成小貼士,發(fā)覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了,就把*貼在哪里”。而且通過本次活動(dòng)的開展,我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日?;顒?dòng)中的引導(dǎo)。

小百科:虎常單獨(dú)活動(dòng),只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增,過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食?;⒍帱S昏活動(dòng),白天多潛伏休息,沒有驚動(dòng)則很少出來?;⒌幕顒?dòng)范圍較大,在北方日尋食活動(dòng)范圍可達(dá)數(shù)十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動(dòng)距離較短。

兩只老虎教案篇十一

1、喜歡參加韻律活動(dòng),體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。

2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作,并能隨著歌曲形象的表演。

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作,編好以后我們就能跳舞了。

(1)、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣)。

師:你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動(dòng)作來做?

兩只老虎教案篇十二

1. 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編部分內(nèi)容,感受兒歌的幽默。

2. 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

3. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4. 對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):

能有 貼到自己身體的某部位,并把此編到兒歌中。

難點(diǎn)解決:

教師的示范,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編。

一、 邊念兒歌邊進(jìn)活動(dòng)室。

二、創(chuàng)編兒歌。

1、 教師用動(dòng)作示范“一只沒有 ** ,一只沒有 ** ”。

2、 幼兒編兒歌,集體念兒歌。

三、 幼兒表演。

幼兒找一個(gè)好朋友進(jìn)行表演兒歌。

設(shè)計(jì)開展本次活動(dòng),教師也是對幼兒日?;顒?dòng)的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的,針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營造一個(gè)較好的活動(dòng)氛圍?;顒?dòng)中教師設(shè)計(jì)使用 * ,將其比成小貼士,發(fā)覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了,就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動(dòng)的開展,我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日?;顒?dòng)中的引導(dǎo)。

小百科:虎常單獨(dú)活動(dòng),只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增,過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食。虎多黃昏活動(dòng),白天多潛伏休息,沒有驚動(dòng)則很少出來?;⒌幕顒?dòng)范圍較大,在北方日尋食活動(dòng)范圍可達(dá)數(shù)十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動(dòng)距離較短。

兩只老虎教案篇十三

學(xué)會《兩只老虎》這首歌,并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱。學(xué)生初步學(xué)會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動(dòng)物形象,并能夠進(jìn)行輪唱。

教育學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友,懂得人要愛護(hù)動(dòng)物的道理,同時(shí)學(xué)會做一個(gè)樂觀向上、熱愛生活的學(xué)生。

學(xué)會《兩只老虎》這首歌,并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱。通過聆聽《獅王進(jìn)行曲》感受音樂所描繪的動(dòng)物形象。

學(xué)會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的.不同感受。學(xué)會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

1、學(xué)生隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入教室。(播放喜洋洋音樂)。

1、談話導(dǎo)入生活中有許許多多的的動(dòng)物,你們都喜歡什么小動(dòng)物?

2、今天我們的“音樂王國”里來了兩位威風(fēng)、神氣又成為王者的動(dòng)物,你們聽他們來了(初聽音樂《兩只老虎》)。提問:這首歌曲的曲調(diào)你們聽過嗎?你知道歌曲叫什么名字嗎?引出課題《兩只老虎》教師介紹法國童謠。

2、復(fù)聽歌曲說一說歌曲給你們的感受?

3、再聽歌曲歌中都唱了什么?

4、教師與學(xué)生拍手讀歌謠。

5、教師彈琴和學(xué)生輕聲演唱歌曲。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“真奇怪”。

6、帶著歡快的情緒演唱歌曲。

(1)初聽輪唱《兩只老虎》。說一說這種演唱形式有什么特點(diǎn)?教師介紹輪唱。

(2)復(fù)聽輪唱說一說兩聲部還有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生說出第一聲部唱了三次真奇怪,第二聲部唱了兩次真奇怪,所以兩聲部一起結(jié)束了。

(3)學(xué)習(xí)輪唱歌曲。

a、分聲部練習(xí)讀歌謠,兩聲部合歌謠。

b、交換聲部練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)輪唱歌曲。

8、聆聽《獅王進(jìn)行曲》。

a、初聽感受樂曲感受樂曲表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物?教師介紹《獅王進(jìn)行曲》。

b、復(fù)聽樂曲當(dāng)聽到獅子吼叫時(shí)晃動(dòng)一下手中的打擊樂器。

c、戴頭飾隨音樂模仿獅子威風(fēng)凜凜的形象。

9、今天我們和老虎、獅子做了好朋友,今后我們應(yīng)該怎么樣做?

今后就讓這些可愛的小動(dòng)物與美妙的音樂伴著我們的童年,讓我們的童年變得更加絢爛多彩!

兩只老虎教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:老虎,牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。

2、課件:森林動(dòng)物圖張(圖一、兩只小狗,一只在喝水,一只在看書;圖二、兩只大象,一只玩球,一只洗澡;圖三、兩只青蛙、一只在彈琴,一只在唱歌;圖四、兩只熊貓,一只吃竹子,一只玩球。)。

3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜,已學(xué)會唱這首歌曲。

活動(dòng)過程:

1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

“今天森林里的小動(dòng)物邀請我們到森林里去玩,請每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。

“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個(gè)招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵喵小花貓你好。師:汪汪汪汪汪;幼兒:汪汪汪汪汪小狗你好。師:咩咩咩咩咩;幼兒:咩咩咩咩咩小羊你好。)。

“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。

(1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。

“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”

邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。

“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來唱一下歌曲吧!”

(2)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

布置任務(wù):你們表演的真不錯(cuò),老虎看了一直咪咪笑,不過它還想考考小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我們帶來了四張圖片,請你們仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容,按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的,一定沒問題的對不對?每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想,編好的歌詞能唱出來才算好。

(3)幼兒看課件進(jìn)行仿編,并練唱,教師指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

(4)請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

(5)幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍,并加上動(dòng)作和表情。

4、小結(jié)活動(dòng)情況。

你們今天的表現(xiàn)都不錯(cuò),老師非常高興,希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒來參加活動(dòng)的小朋友一起分享。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進(jìn)行創(chuàng)設(shè),通過《郊游》音樂創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,然后進(jìn)行練聲活動(dòng),為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,然后復(fù)習(xí)歌曲,熟悉歌曲的節(jié)奏型,然后結(jié)合形象的課件,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,然后再創(chuàng)編過程中及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)與支持,使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮。

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