方案是針對特定問題或目標制定的一系列操作步驟和策略。在制定方案時要充分考慮相關(guān)利益相關(guān)者的需求和期望。這里有一些方案樣本，可以供大家參考和借鑒。
漢字聽寫比賽活動方案篇一
我班幼兒接受“科學漢字教育”已近三年，識得漢字一千多字，對閱讀書籍有濃厚興趣，認識本班小朋友的名字，能識字分辨各種物品的類別等等，為向家長們展示孩子們的進步，特設(shè)此活動在“六一”做匯報展示。
1.幼兒認識所給字詞，并分辨種類。
2.能將小朋友與名字對上號。
3.能聽音樂變換隊形。
1.各種物品名稱字卡（水果1/3，動物1/3，電器1/3）。
2.本班幼兒名字卡。
3.兒歌“六一”的花形字卡（一個字一朵花），用雙面膠貼在幼兒胸前。
4.會唱歌曲“路邊有個字寶寶摔倒了”，幾個幼兒領(lǐng)舞。
5.音樂磁帶，場景設(shè)制三個有標志的家：水果，動物，電器。
1.幼兒入場圍成大圓圈座下（先前師將字卡散亂放在場中）。師導入主題：大家看見地上有許多的字寶寶了嗎？它們有的是水果，有的是小動物，有的是電器，我們把它們送回家吧。放歌曲“路邊有個字寶寶摔倒了”錄音，領(lǐng)舞幼兒跳入場（一遍）。
2.全班幼兒聽音樂將場中各種字卡拾起，認清所拾字詞，分辨類別，走到“家”門口排好隊（二遍），將字寶寶送回家，手舉字卡請家長檢查對錯（三遍），將字卡放到指定處，回到原位站好。
3.師：我們把這么多字寶寶都送回家了，現(xiàn)在我們再把小朋友的.名字字寶寶送回家好嗎？幼兒聽“找朋友”音樂，男孩子先拾起女孩子的名字卡，送到本人手中；女孩子再拾起男孩子的名字卡，也送到本人手中（教師分別事先擺放好字卡）。
4.師：每位小朋友都得到了自己的名字寶寶了吧？你們高不高興呀？（幼兒：高興）你們知道今天是什么節(jié)日嗎？聽，節(jié)日的音樂想起了（放慶六一歌曲），幼兒隨音樂節(jié)奏站成方陣，背對前臺。師：我們送給全園小朋友一首節(jié)日的兒歌，好嗎？幼兒聽教師口令，一排一排齊轉(zhuǎn)身，一句句念出兒歌，同時高舉花形字卡，字卡連成兒歌《我們的節(jié)日》。
“六一”的陽光紅紅的，
“六一”的鮮花艷艷的，
“六一”的歡笑美美的，
“六一”的歌聲甜甜的，
“六一”是屬于我們的，
我們祝全世界小朋友節(jié)日快樂！
5.念完末句“我們祝全世界小朋友節(jié)日快樂”，幼兒歡呼跑下場。
漢字聽寫比賽活動方案篇二
為了正確引導中小學生感受中國漢字之美，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的'興趣，養(yǎng)成學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，我校決定開展中國漢字聽寫大賽，方案如下：
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文化。
1—8年級全體學生。
20xx年秋季學期。
（一）班級初賽階段（11月10日前）。
1、各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。
2、聽寫時間、范圍由備課組統(tǒng)一。
3、在班級活動的基礎(chǔ)上，每班評出5—8名優(yōu)秀選手，上報年級組長。
（二）年級比賽階段（11月20——30日）。
1、各年級備課組長分別準備100個詞語（相鄰年級交叉準備，一與二、三與四、五與六、七與八年級備課組長或語文老師交叉），考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
2、得分最高的5名選手組隊，代表年級組參加校級比賽。
3、聽寫范圍：所在年級階段及以前學段語文課本中出現(xiàn)過的字詞。
（三）校級決賽階段（12月中旬）。
1、考官從各年級預備題庫中隨機抽取聽寫內(nèi)容，選手書寫在黑板上，由三位裁判確定是否正確。實行輪賽淘汰制，最后三位為年級前三甲。
2、聽寫范圍：所在年級階段及以前學段語文課本中出現(xiàn)過的字詞占50%，課外自學生字詞占50%。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文化，向全社會倡導規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
2、精心組織，抓好落實。各班要將此項活動認真組織，落實到位。
3、廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文化”這一主題，指導學生積極參加活動。
麻城市新林學校。
20xx年10月。
漢字聽寫比賽活動方案篇三
20xx年4月14日課前談話時間（20分鐘）。
本次比賽主要考察學生“寫字姿勢、寫字質(zhì)量、寫字速度”的綜合水平，各班按統(tǒng)一要求組織比賽。書寫內(nèi)容為古詩《春曉》。
1.所有參賽選手均用2b木質(zhì)鉛筆書寫。
2.比賽用紙統(tǒng)一發(fā)放。為確保比賽公平，每生僅限一張，不予更換。
3.作品字體為硬筆正楷。要求：書寫規(guī)范、端正、整潔，姿勢正確，并有一定的速度。
1.書寫姿勢：4分（現(xiàn)場打分）。
坐姿（2分）：頭正、身直、肩平、臂張、足穩(wěn)。紙放正，眼睛與紙面保持一尺距離，胸部與桌沿間隔一拳，兩腿自然放平。
執(zhí)筆姿勢（2分）：筆尖離捏筆的'手指約一寸左右，筆桿向右后方傾斜，靠在虎口內(nèi)第二掌指關(guān)節(jié)處。大拇指不壓在食指上，掌心要有一定的空隙。
2.書寫質(zhì)量：4分。
書寫正確（1分）：不寫錯字和別字，筆畫規(guī)范。每寫錯一字扣0.5分。
書寫干凈（1分）：清楚不涂抹。
書寫工整（1分）：字體端正，通篇字體大小一致，字距、行距一致。
書寫美觀（1分）：字的結(jié)構(gòu)緊湊協(xié)調(diào)，間架結(jié)構(gòu)布局合理，運筆舒展，字體美觀。
3.書寫速度：2分（現(xiàn)場登記交卷先后順序）。
本次大賽各班分別選送10份優(yōu)秀書寫作品送年級組參加校級一年級規(guī)范漢字書寫大賽的集中展評，并由學校頒發(fā)榮譽證書。
漢字聽寫比賽活動方案篇四
為弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生學習漢語的興趣，鞏固七年級所學習的.生字新詞，進一步提高學生語文素養(yǎng)和遣詞造句能力，結(jié)合《語文新課程標準》對學生詞語積累方面的要求及《語文中考考試說明》，特舉行初級中學七年級漢字聽寫比賽活動。
一、指導思想：
漢字聽寫活動有利于學生鞏固所學詞語，提高詞語書寫的正確性和運用能力，確保所學過的詞語會讀、會寫、會運用，進一步提高寫作水平，提高語文素養(yǎng)。
二、比賽時間：
20xx年4月20日晚自習。
三、比賽地點：
七年級三班、七年級四班教室。
四、參賽對象：
七年級三班、七年級四班全體學生。
五、比賽內(nèi)容：
人教版七年級上冊部分詞語和七年級下冊前三單元部分詞語。
六、要求：
1、比賽稿紙由老師統(tǒng)一提供。
2、使用0.5黑色簽字筆；
3、要求書寫規(guī)范、正確，并按老師朗讀的順序書寫。
4、時間要求：20分鐘以內(nèi)聽寫60個詞語。
七、材料準備：
自備簽字筆，比賽用紙由老師統(tǒng)一提供。
八、獎項設(shè)置：
每班設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
漢字聽寫比賽活動方案篇五
為弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生學習漢語的'興趣，鞏固七年級所學習的生字新詞，進一步提高學生語文素養(yǎng)和遣詞造句能力，結(jié)合《語文新課程標準》對學生詞語積累方面的要求及《語文中考考試說明》，特舉行初級中學七年級漢字聽寫比賽活動。
漢字聽寫活動有利于學生鞏固所學詞語，提高詞語書寫的正確性和運用能力，確保所學過的詞語會讀、會寫、會運用，進一步提高寫作水平，提高語文素養(yǎng)。
20xx年4月20日晚自習。
七年級三班、七年級四班教室。
七年級三班、七年級四班全體學生。
人教版七年級上冊部分詞語和七年級下冊前三單元部分詞語。
1、比賽稿紙由老師統(tǒng)一提供。
2、使用0.5黑色簽字筆；
3、要求書寫規(guī)范、正確，并按老師朗讀的順序書寫。
4、時間要求：20分鐘以內(nèi)聽寫60個詞語。
自備簽字筆，比賽用紙由老師統(tǒng)一提供。
每班設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
漢字聽寫比賽活動方案篇六
“工工整整寫字堂堂正正做人”
四、五、六年級學生。
1、班級選拔賽（集體聽寫）：各班語文教師自行安排。
2、校級預選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。
3、參加鎮(zhèn)《小學生漢字大賽》：11月中下旬。
組長：
持：
評委：
小學語文課本以及中華經(jīng)典詩文讀本中歷史、人文、地理、風景名勝等字、詞。
1、準備階段（10月23日10月25日）：學校制定活動方案；聯(lián)系語文教研組，做好各個比賽階段的聽寫題目匯編，統(tǒng)一交到教導處；各班安排學生收看“中國漢字聽寫大會”。
2、選拔階段（10月28日10月30日）：各班進行聽寫選拔。由教務處下發(fā)聽寫詞匯單，四五六年級各語文老師負責讀詞和聽寫批改，每班選出5名學生參加預選賽。
3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級語文教師準備詞卡，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次，選拔推薦參加鎮(zhèn)級比賽。
選拔賽：四五六年級各班教室。
預選賽：三樓多媒體教室。
1、多媒體音響負責、新聞報道：葛xx。
2、白紙負責：王xx。
漢字聽寫比賽活動方案篇七
為正確引導學生感受漢字之美，促進學生熱愛并規(guī)范使用漢字，努力營造書香校園，特舉行本次寫字比賽。希望通過活動促進學生規(guī)范寫字，培養(yǎng)學生良好書寫習慣，提高學生的書寫能力。
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文明。
1、學生賽前進行詞語的充分復習。
2、班級提前做好選拔工作，組成參賽代表隊。
3、各代表隊熟知比賽規(guī)則。
二至六年級學生累計所學一字至四字詞語。
20xx年11月6日起每周四下午第二節(jié)課時間。
1、以團隊為組織單位的賽事。
比賽均以團隊為組織單位參加競賽。各班選出五名選手組成參賽隊。各隊按抽簽決定方陣排序。方陣排序就是各隊上場順序。方陣內(nèi)本隊座次排序由各代表隊領(lǐng)隊在賽前提交，單場競賽過程中不得更改變動。各隊按固定的上場順序輪番派一名選手登場。
2、每位選手的競賽方式。
（1）選手候場。
比賽開始前10分鐘，所有本場比賽的選手均在舞臺上自己的座位候場。
（2）上場及聽題。
作為方陣按照各隊抽簽的順序排列，各隊輪流派出一名隊員比賽。每次只有一位選手走到主競賽區(qū)進行比賽。第一位選手應現(xiàn)場主考官的邀請上場。其余選手在主考官宣布上一位選手競賽結(jié)果的同時，自動從自己的座位起身，行進至舞臺前方中央的競賽書寫臺站定。主考官會讀出考題詞匯。
（3）可以要求解釋。
選手可以要求考官提供解釋詞義，提示詞性及詞匯來源?？脊僖部梢灾鲃犹峁┥鲜鲂畔ⅰ＿x手未聽清題目，可以要求主考官再讀一遍。但不可以此方法拖延思考時間。
（4）計時。
考官宣讀考題詞匯、提供基本解釋之后，確定不再有疑問，則主考官開始計時。每位選手有90秒時間書寫答案。計時開始之前選手就已經(jīng)可以開始書寫。計時開始后選手再有任何問題提出，計時也不會中斷。計時的最后10秒，現(xiàn)場有專用的提示音提示。計時終止則有終止音。超出計時范圍的書寫不計入比賽成績。
（5）書寫和確認。
選手必須用規(guī)范簡體漢字工整書寫。在時間允許的.范圍內(nèi)，選手可以涂改、重寫。選手完成書寫過程，可自主確認。選手未確認但限時時間已到的，則自動確認。
（6）裁判裁定/考官宣布結(jié)果。
根據(jù)黑板上選手最后的書寫結(jié)果，三位裁判分別給出裁定結(jié)果。主考官根據(jù)裁判裁定宣布結(jié)果。對字跡不清、細節(jié)含混的字形，或書寫異體字、繁體字的情況，裁判可以要求選手重寫這個字。選手重新書寫的，裁判依據(jù)重新書寫的結(jié)果裁定。
（7）回到座位書寫結(jié)果正確的選手立即返回自己的座位，等待下一次出場。
（8）失敗離場。
書寫錯誤或超時未提交書寫結(jié)果的選手在主考官宣布書寫錯誤/失敗的同時離開主競賽臺，并按照排練要求路線從舞臺左側(cè)上場口迅速離開舞臺。
（10）本場獲勝。
直到其中三個隊的全部隊員均被淘汰，則有剩余隊員在場上并且在最后一輪書寫正確的隊獲勝。
每個年級組設(shè)團體一等獎一名，給班級頒發(fā)獎狀，給指導老師發(fā)獎金120元及證書，對于學生獲得二、三等獎的指導老師分別發(fā)獎金100元、80元。對臺上后三名學生分別依次給予一、二、三等獎，分別發(fā)放50元、30元、20元的獎品。
漢字聽寫比賽活動方案篇八
為正確引導全校學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，提高學生的學習積極性，學校決定組織開展樂安寺鄉(xiāng)中心小學“中國漢字聽寫大賽”的活動。具體方案如下：
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文明。
選手：一至六年級，每班在初選中選出的8名優(yōu)秀學生參加。
后勤人員：彭洪彬、李友東；音響的安裝、調(diào)控及帶領(lǐng)。
五六年級學生提前布置好活動場地。
音響、黑板、粉筆、記分牌、比賽所用詞語等。
（一）班級初賽時間：xx年11月12日前地點：各班教室。
（二）校級比賽。
（一）班級初賽階段。
1.各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。2.聽寫時間、范圍由各班班主任及本班語文教師統(tǒng)一。3.在班級活動的基礎(chǔ)上，每班評出8名優(yōu)秀選手，上報教導處。
（二）校級比賽階段。
1.一至六年級每班評出的8名優(yōu)秀選手參加。
2.由文科教研組組織準備各年級各40個詞語，共240個詞語。
3.聽寫大賽采用積分制：考官隨機抽取聽寫內(nèi)容，每班8位選手按照主持人念取姓名依次上臺聽取考官所念詞語。在考官念完后的.40秒內(nèi)書寫在黑板上（字盡量寫大點）。每聽寫完一詞，裁判根據(jù)參賽選手書寫是否正確決定選手得分。每寫對一詞得5分，班級總分為200分，個人總分為分25分，按照得分的多少來判定獲勝的班級和個人。如出現(xiàn)分數(shù)相同的班級和個人，將采取由教導處單獨準備的詞語進行復賽，直至分出勝負。
4.比賽將采取三組選手同時聽寫的方式進行比賽。5.聽寫范圍為：小學階段語文課本中本學期已學過的字詞。（校級比賽的具體流程見附表1）。
1.統(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
2.精心組織，抓好落實。
3.廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會、國旗下講話、黑板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導學生積極參加活動。
由值周歐子瓊統(tǒng)籌管理全校學生的秩序及安全工作。趙勇、龔述成、袁文德、蔣小蘭、王強、羅成貴配合歐子瓊的工作。
設(shè)團體獎一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干，設(shè)個人獎一、二、三等獎。（具體獎項見附表2）。
樂安寺鄉(xiāng)中心小學教導處。
xx年10月29日。
漢字聽寫比賽活動方案篇九
漢字，淵遠流長，至少有五千年的歷史了。它源起的歷史就是中國古代文明的歷史開端，成為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)它當之無愧。然而，漢字的地位在當今社會卻有所減弱。
現(xiàn)在，學生手寫規(guī)范、標準漢字的能力逐年下降。這就要求我們在認識漢字的基礎(chǔ)上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。因此，提高學生漢字的書寫能力成為我校語文教學工作的重點。
由于我校學生中很大部分語文基礎(chǔ)薄弱，不能規(guī)范、標準書寫漢字，所以，加強我校學生聽寫能力已經(jīng)刻不容緩。為了提高我校學生聽寫規(guī)范、標準漢字的`能力，特此開展聽寫活動，以幫助大家共同進步。
組長：
副組長：
成員：
初賽時間：20xx年12月30日。
決賽時間：20xx年1月2日。
初賽：各班教室自行組織。
決賽：學校五樓講學廳舉行。
峨眉四中初一、初二年級學生。
活動分初賽，決賽兩個階段。
初賽由各班自行組織，選出本班優(yōu)秀選手5人進入決賽。決賽由學校統(tǒng)一安排，各班參與選手以個人為單位進行比賽。注意：決賽前六名選手將獲得代表峨眉山市參與樂山市市級漢字聽寫大賽的機會，表現(xiàn)優(yōu)異者，將有幸參與省級漢字聽寫大賽。
本次活動選用新華詞典（第六版）中有代表性的字詞，以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓練為主。具體活動過程如下：
初賽方式：各班通過集體聽寫或采用《漢字聽寫大會》的方式?jīng)Q定本班參加決賽選手5人。
決賽方式：各班選出選手同時參加，由主持人讀出詞語（詞組+解釋、出處等），選手按順序進行聽寫，直接在a4紙/聽寫板上書寫，對錯由評委評定。正確留下，錯誤退場，直接產(chǎn)生前六名。
1.初賽評委：各教學班語文教師。
2.決賽評委：由學校統(tǒng)一安排，主考官一名，評委共三人。
1.絕對保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。
2.必須聲明本次大賽是以新華詞典（第六版）為比賽參考字典。3.決賽過程中，秩序的維護、設(shè)備的使用及效果由專門人員負責。
漢字聽寫比賽活動方案篇十
（一）班級級初賽階段（11月8日前）。
1、各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。
2、聽寫時間、范圍由備課組統(tǒng)一。
3、在班級活動的基礎(chǔ)上，每班評出3名優(yōu)秀選手，上報教導處。
（二）校級比賽階段(11月15日、周五下午第三節(jié)課、四樓閱覽室)。
1.六年級每班推選3名選手參加。
2.六年級備課組長各準備50個詞語，共100個詞語?？脊購闹须S機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
漢字聽寫比賽活動方案篇十一
掌握英語單詞是學好英語的前提，為更好地落實《英語課程標準》精神，讓學生更加重視英語單詞的拼寫，強化背、記單詞的意識，提高學生背單詞、寫單詞的能力，幫助學生鞏固英語單詞，豐富學生的詞匯量，養(yǎng)成記憶單詞的好習慣，激發(fā)學生學習英語的積極性，提升英語教學質(zhì)量，經(jīng)學校決定五六年級開展小學生英語單詞聽寫比賽?，F(xiàn)將有關(guān)比賽的`具體事項通知如下：
2018年5月14日
各班教室
五年級學生
小學新標準英語第六冊英語1-6模塊單詞表的單詞。
全部采用閉卷筆試的形式進行。
書寫規(guī)范，卷面整潔。
一等獎20℅、二等獎30℅、三等獎20℅。班級設(shè)優(yōu)秀組織獎。
小學英語老師
漢字聽寫比賽活動方案篇十二
漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中國人使用。然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現(xiàn)象比比皆是。為進一步推進我校規(guī)范漢字，關(guān)注青少年對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知，體現(xiàn)漢字之美，鼓勵小學生熱愛漢字，鐘情傳統(tǒng)文化的發(fā)展，特舉辦本次漢字聽寫大賽。
“工工整整寫字堂堂正正做人”
四、五、六年級學生。
1.班級選拔賽（集體聽寫）：各班語文教師自行安排。
2、校級預選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。
3.參加鎮(zhèn)《小學生漢字大賽》：11月中下旬。
組長：卓之禮主持：湯亞飛鮑中前評委：四至六年級語文教師。
小學語文課本以及中華經(jīng)典詩文讀本中歷史、人文、地理、風景名勝等字、詞。
1、準備階段（10月23日10月25日）：
學校制定活動方案；聯(lián)系語文教研組，做好各個比賽階段的'聽寫題目匯編，統(tǒng)一交到教導處；各班安排學生收看“中國漢字聽寫大會”。
2、選拔階段（10月28日10月30日）：
各班進行聽寫選拔。由教務處下發(fā)聽寫詞匯單，四五六年級各語文老師負責讀詞和聽寫批改，每班選出5名學生參加預選賽。
3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級語文教師準備詞卡，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次,選拔推薦參加鎮(zhèn)級比賽。
選拔賽：四五六年級各班教室。
預選賽：三樓多媒體教室。
1、多媒體音響負責、新聞報道：葛xx。
2、白紙負責：王xx。
漢字聽寫比賽活動方案篇十三
各年級教材中涉及的相關(guān)詞匯，及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。
前期準備：
2、學生用的作文同步訓練上歸納的好詞也在聽寫的范圍，各教師要提醒學生注意積累。尤其注意常見易錯字詞的歸納。
漢字聽寫比賽活動方案篇十四
1.統(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
2.精心組織，抓好落實。各校要將此項活動與推普周、迎接國家三類城市語言文字工作評估有機結(jié)合，認真組織，落實到位。
3.廣泛宣傳，做好保障。各學校要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導學生積極參加活動。
漢字聽寫比賽活動方案篇十五
提高大學生漢字書寫能力，弘揚漢字國粹，喚起人們振興中華文化，展現(xiàn)當代大學生的自我風采。
面向在校學生發(fā)出“振興漢字書寫文化“的'倡議，組織在校學生參與到《中國漢字聽寫大賽》中，通過多輪選拔、層層pk，最終角逐出一支冠軍隊伍。
全體在校學生。
20xx年6月2日下午2點在學校會堂舉行。
根據(jù)賽制流程舉行半決賽和總決賽。
（1）分組設(shè)置：參賽的15支隊伍分為a、b兩組進行預賽。預賽采用積分制，根據(jù)積分排名選出前八強進入決賽。
（2）答題方式：集體答題采用積分制，即每隊各派一名選手同時上臺，根據(jù)漢字聽寫題目同時作答，無論選手答對或答錯均回到自己座位，答對一題計十分，答錯不得分，累計積分決出團體名次；個人答題采用淘汰制，即答錯選手淘汰離場，答對選手回到座位等待下一道題。
個人獎：一等獎四名，二等獎八名。三等獎十二名。
1.開場：主持人介紹本次比賽，介紹主考官、裁判長、裁判及各代表隊。
2.主考官宣布“比賽開始”，第一組選手上前聽題每個題目念兩遍，同時念出該詞語的相關(guān)提示。如果有選手沒聽清楚，可請求主考官再念一遍，也可請求裁判長對該詞給出一定解釋。
3.當所有選手確認沒疑問時，主考官宣布“開始答題”，比賽計時開始。
4.選手們在各自機器上同時答題，時間為60秒，最后10秒時系統(tǒng)給出提示音。在時間允許的范圍內(nèi)可重寫，寫完后點擊提交。當計時終止，答題板即鎖定不能再答題，此時系統(tǒng)自動提交選手答題結(jié)果。
5.當所有選手提交答案后，正確答案和提交答案將同步顯示在大屏幕上。現(xiàn)場裁判通過舉牌對每一位選手書寫結(jié)果給出裁定，主持人宣讀結(jié)果。
6.采用淘汰制，答錯選手當即淘汰離場，答對選手可回到座位等待后面比賽。采用積分制，無論答對答錯都不離場，只計分。以此類推，經(jīng)過多輪比賽不斷比拼后，最終裁定，選出個人獎和團體獎。
對于題目的難度，由主考官根據(jù)現(xiàn)場情況靈活把控。當一輪比賽結(jié)束，場上如果沒有選手被淘汰，則下輪比賽時題目難度提升一級。當場上淘汰率超過50%，則在下輪比賽中，題目難度降低一級。
xx師院教務處。
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