9.方案的實(shí)施需要各個(gè)層面的合作和協(xié)調(diào)。要編寫一篇完美的方案，我們首先要明確問題的核心，并找出解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)。通過了解他人的方案經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地思考和改進(jìn)自己的方案。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇一
為正確引導(dǎo)廣大中小學(xué)學(xué)生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，提高廣大學(xué)生對(duì)漢字及漢語的聽、說、讀、寫能力，我校決定開展小學(xué)生漢字聽寫大賽，方案如下：
感悟漢字深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
五、六年級(jí)學(xué)生。
20xx年11月。
（一）班級(jí)級(jí)初賽階段（11月19日前）。
1．各班按照參賽規(guī)則，在班級(jí)內(nèi)組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。
2．聽寫時(shí)間、范圍由語文組統(tǒng)一（聽寫范圍為：小學(xué)階段語文課本中出現(xiàn)過的字詞）。
3．在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選出30名優(yōu)秀選手，上報(bào)教導(dǎo)處。
（二）校級(jí)比賽階段(9月21日本周四下午第三節(jié)課三樓會(huì)議室)。
1.五-六年級(jí)被選出的30名選手參加。
2.語文教研組組長(zhǎng)準(zhǔn)備100個(gè)詞語。考官?gòu)闹须S機(jī)抽取50個(gè)詞語，選手寫在學(xué)校提供的'白紙上，每聽對(duì)一個(gè)得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
3.得分最高的6名選手組隊(duì)，然后由輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，最后代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)比賽。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇二
為正確引導(dǎo)全校學(xué)生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校決定組織開展樂安寺鄉(xiāng)中心小學(xué)“中國(guó)漢字聽寫大賽”的活動(dòng)。具體方案如下：
感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
選手：一至六年級(jí)，每班在初選中選出的8名優(yōu)秀學(xué)生參加。
后勤人員：彭洪彬、李友東；音響的安裝、調(diào)控及帶領(lǐng)。
五六年級(jí)學(xué)生提前布置好活動(dòng)場(chǎng)地。
音響、黑板、粉筆、記分牌、比賽所用詞語等。
（一）班級(jí)初賽時(shí)間：xx年11月12日前地點(diǎn)：各班教室。
（二）校級(jí)比賽。
（一）班級(jí)初賽階段。
1.各班按照參賽規(guī)則，在班級(jí)內(nèi)組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。2.聽寫時(shí)間、范圍由各班班主任及本班語文教師統(tǒng)一。3.在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出8名優(yōu)秀選手，上報(bào)教導(dǎo)處。
（二）校級(jí)比賽階段。
1.一至六年級(jí)每班評(píng)出的8名優(yōu)秀選手參加。
2.由文科教研組組織準(zhǔn)備各年級(jí)各40個(gè)詞語，共240個(gè)詞語。
3.聽寫大賽采用積分制：考官隨機(jī)抽取聽寫內(nèi)容，每班8位選手按照主持人念取姓名依次上臺(tái)聽取考官所念詞語。在考官念完后的.40秒內(nèi)書寫在黑板上（字盡量寫大點(diǎn)）。每聽寫完一詞，裁判根據(jù)參賽選手書寫是否正確決定選手得分。每寫對(duì)一詞得5分，班級(jí)總分為200分，個(gè)人總分為分25分，按照得分的多少來判定獲勝的班級(jí)和個(gè)人。如出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同的班級(jí)和個(gè)人，將采取由教導(dǎo)處單獨(dú)準(zhǔn)備的詞語進(jìn)行復(fù)賽，直至分出勝負(fù)。
4.比賽將采取三組選手同時(shí)聽寫的方式進(jìn)行比賽。5.聽寫范圍為：小學(xué)階段語文課本中本學(xué)期已學(xué)過的字詞。（校級(jí)比賽的具體流程見附表1）。
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國(guó)文化的價(jià)值觀。
2.精心組織，抓好落實(shí)。
3.廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)。
由值周歐子瓊統(tǒng)籌管理全校學(xué)生的秩序及安全工作。趙勇、龔述成、袁文德、蔣小蘭、王強(qiáng)、羅成貴配合歐子瓊的工作。
設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)。（具體獎(jiǎng)項(xiàng)見附表2）。
樂安寺鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)處。
xx年10月29日。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇三
漢字，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，至少有五千年的歷史了。它源起的歷史就是中國(guó)古代文明的歷史開端，成為中國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)它當(dāng)之無愧。然而，漢字的地位在當(dāng)今社會(huì)卻有所減弱。
現(xiàn)在，學(xué)生手寫規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)漢字的能力逐年下降。這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)漢字的基礎(chǔ)上更要加強(qiáng)識(shí)記能力，正確地書寫漢字。因此，提高學(xué)生漢字的書寫能力成為我校語文教學(xué)工作的重點(diǎn)。
由于我校學(xué)生中很大部分語文基礎(chǔ)薄弱，不能規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)書寫漢字，所以，加強(qiáng)我校學(xué)生聽寫能力已經(jīng)刻不容緩。為了提高我校學(xué)生聽寫規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)漢字的`能力，特此開展聽寫活動(dòng)，以幫助大家共同進(jìn)步。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
初賽時(shí)間：20xx年12月30日。
決賽時(shí)間：20xx年1月2日。
初賽：各班教室自行組織。
決賽：學(xué)校五樓講學(xué)廳舉行。
峨眉四中初一、初二年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)分初賽，決賽兩個(gè)階段。
初賽由各班自行組織，選出本班優(yōu)秀選手5人進(jìn)入決賽。決賽由學(xué)校統(tǒng)一安排，各班參與選手以個(gè)人為單位進(jìn)行比賽。注意：決賽前六名選手將獲得代表峨眉山市參與樂山市市級(jí)漢字聽寫大賽的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)優(yōu)異者，將有幸參與省級(jí)漢字聽寫大賽。
本次活動(dòng)選用新華詞典（第六版）中有代表性的字詞，以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主。具體活動(dòng)過程如下：
初賽方式：各班通過集體聽寫或采用《漢字聽寫大會(huì)》的方式?jīng)Q定本班參加決賽選手5人。
決賽方式：各班選出選手同時(shí)參加，由主持人讀出詞語（詞組+解釋、出處等），選手按順序進(jìn)行聽寫，直接在a4紙/聽寫板上書寫，對(duì)錯(cuò)由評(píng)委評(píng)定。正確留下，錯(cuò)誤退場(chǎng)，直接產(chǎn)生前六名。
1.初賽評(píng)委：各教學(xué)班語文教師。
2.決賽評(píng)委：由學(xué)校統(tǒng)一安排，主考官一名，評(píng)委共三人。
1.絕對(duì)保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。
2.必須聲明本次大賽是以新華詞典（第六版）為比賽參考字典。3.決賽過程中，秩序的維護(hù)、設(shè)備的使用及效果由專門人員負(fù)責(zé)。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇四
“工工整整寫字堂堂正正做人”
四、五、六年級(jí)學(xué)生。
1、班級(jí)選拔賽（集體聽寫）：各班語文教師自行安排。
2、校級(jí)預(yù)選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。
3、參加鎮(zhèn)《小學(xué)生漢字大賽》：11月中下旬。
組長(zhǎng)：
持：
評(píng)委：
小學(xué)語文課本以及中華經(jīng)典詩文讀本中歷史、人文、地理、風(fēng)景名勝等字、詞。
1、準(zhǔn)備階段（10月23日10月25日）：學(xué)校制定活動(dòng)方案；聯(lián)系語文教研組，做好各個(gè)比賽階段的聽寫題目匯編，統(tǒng)一交到教導(dǎo)處；各班安排學(xué)生收看“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”。
2、選拔階段（10月28日10月30日）：各班進(jìn)行聽寫選拔。由教務(wù)處下發(fā)聽寫詞匯單，四五六年級(jí)各語文老師負(fù)責(zé)讀詞和聽寫批改，每班選出5名學(xué)生參加預(yù)選賽。
3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級(jí)語文教師準(zhǔn)備詞卡，考官?gòu)闹须S機(jī)抽取50個(gè)詞語，選手寫在學(xué)校提供的白紙上，每聽對(duì)一個(gè)得2分，總分100分。以得分高低確定名次，選拔推薦參加鎮(zhèn)級(jí)比賽。
選拔賽：四五六年級(jí)各班教室。
預(yù)選賽：三樓多媒體教室。
1、多媒體音響負(fù)責(zé)、新聞報(bào)道：葛xx。
2、白紙負(fù)責(zé)：王xx。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇五
為了正確引導(dǎo)中小學(xué)生感受中國(guó)漢字之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的'興趣，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，我校決定開展中國(guó)漢字聽寫大賽，方案如下：
感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。
1—8年級(jí)全體學(xué)生。
20xx年秋季學(xué)期。
（一）班級(jí)初賽階段（11月10日前）。
1、各班按照參賽規(guī)則，在班級(jí)內(nèi)組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。
2、聽寫時(shí)間、范圍由備課組統(tǒng)一。
3、在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出5—8名優(yōu)秀選手，上報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)。
（二）年級(jí)比賽階段（11月20——30日）。
1、各年級(jí)備課組長(zhǎng)分別準(zhǔn)備100個(gè)詞語（相鄰年級(jí)交叉準(zhǔn)備，一與二、三與四、五與六、七與八年級(jí)備課組長(zhǎng)或語文老師交叉），考官?gòu)闹须S機(jī)抽取50個(gè)詞語，選手寫在學(xué)校提供的白紙上，每聽對(duì)一個(gè)得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
2、得分最高的5名選手組隊(duì)，代表年級(jí)組參加校級(jí)比賽。
3、聽寫范圍：所在年級(jí)階段及以前學(xué)段語文課本中出現(xiàn)過的字詞。
（三）校級(jí)決賽階段（12月中旬）。
1、考官?gòu)母髂昙?jí)預(yù)備題庫中隨機(jī)抽取聽寫內(nèi)容，選手書寫在黑板上，由三位裁判確定是否正確。實(shí)行輪賽淘汰制，最后三位為年級(jí)前三甲。
2、聽寫范圍：所在年級(jí)階段及以前學(xué)段語文課本中出現(xiàn)過的字詞占50%，課外自學(xué)生字詞占50%。
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國(guó)文化的價(jià)值觀。
2、精心組織，抓好落實(shí)。各班要將此項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真組織，落實(shí)到位。
3、廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”這一主題，指導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)。
麻城市新林學(xué)校。
20xx年10月。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇六
我班幼兒接受“科學(xué)漢字教育”已近三年，識(shí)得漢字一千多字，對(duì)閱讀書籍有濃厚興趣，認(rèn)識(shí)本班小朋友的名字，能識(shí)字分辨各種物品的類別等等，為向家長(zhǎng)們展示孩子們的進(jìn)步，特設(shè)此活動(dòng)在“六一”做匯報(bào)展示。
1.幼兒認(rèn)識(shí)所給字詞，并分辨種類。
2.能將小朋友與名字對(duì)上號(hào)。
3.能聽音樂變換隊(duì)形。
1.各種物品名稱字卡（水果1/3，動(dòng)物1/3，電器1/3）。
2.本班幼兒名字卡。
3.兒歌“六一”的花形字卡（一個(gè)字一朵花），用雙面膠貼在幼兒胸前。
4.會(huì)唱歌曲“路邊有個(gè)字寶寶摔倒了”，幾個(gè)幼兒領(lǐng)舞。
5.音樂磁帶，場(chǎng)景設(shè)制三個(gè)有標(biāo)志的家：水果，動(dòng)物，電器。
1.幼兒入場(chǎng)圍成大圓圈座下（先前師將字卡散亂放在場(chǎng)中）。師導(dǎo)入主題：大家看見地上有許多的字寶寶了嗎？它們有的是水果，有的是小動(dòng)物，有的是電器，我們把它們送回家吧。放歌曲“路邊有個(gè)字寶寶摔倒了”錄音，領(lǐng)舞幼兒跳入場(chǎng)（一遍）。
2.全班幼兒聽音樂將場(chǎng)中各種字卡拾起，認(rèn)清所拾字詞，分辨類別，走到“家”門口排好隊(duì)（二遍），將字寶寶送回家，手舉字卡請(qǐng)家長(zhǎng)檢查對(duì)錯(cuò)（三遍），將字卡放到指定處，回到原位站好。
3.師：我們把這么多字寶寶都送回家了，現(xiàn)在我們?cè)侔研∨笥训?名字字寶寶送回家好嗎？幼兒聽“找朋友”音樂，男孩子先拾起女孩子的名字卡，送到本人手中；女孩子再拾起男孩子的名字卡，也送到本人手中（教師分別事先擺放好字卡）。
4.師：每位小朋友都得到了自己的名字寶寶了吧？你們高不高興呀？（幼兒：高興）你們知道今天是什么節(jié)日嗎？聽，節(jié)日的音樂想起了（放慶六一歌曲），幼兒隨音樂節(jié)奏站成方陣，背對(duì)前臺(tái)。師：我們送給全園小朋友一首節(jié)日的兒歌，好嗎？幼兒聽教師口令，一排一排齊轉(zhuǎn)身，一句句念出兒歌，同時(shí)高舉花形字卡，字卡連成兒歌《我們的節(jié)日》。
“六一”的陽光紅紅的，
“六一”的鮮花艷艷的，
“六一”的歡笑美美的，
“六一”的歌聲甜甜的，
“六一”是屬于我們的，
我們祝全世界小朋友節(jié)日快樂！
5.念完末句“我們祝全世界小朋友節(jié)日快樂”，幼兒歡呼跑下場(chǎng)。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇七
（1）考慮到三個(gè)年級(jí)漢字學(xué)習(xí)不同步，各年級(jí)的決賽分開進(jìn)行。
（2）活動(dòng)以年級(jí)為單位，先在各班進(jìn)行宣傳、準(zhǔn)備，并進(jìn)行選拔，每班選出5名學(xué)生組成代表隊(duì)，參加學(xué)校的決賽。決賽采取現(xiàn)場(chǎng)聽寫，逐一淘汰出錯(cuò)選手的形式。最終留在賽場(chǎng)的為冠軍。以此類推，評(píng)出前三名的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。聽寫要求：在40秒內(nèi)時(shí)間內(nèi)，正確書寫出報(bào)讀的詞語，并做到不倒筆。在40秒內(nèi)可做修改，時(shí)間到后不可以再作修改。
（3）具體操作：
主持人：部分語文教師。
執(zhí)行方式：從課文中隨機(jī)選擇生字詞聽寫，每小組的5個(gè)人分組輪流上黑板書寫。
計(jì)分方式：每寫對(duì)一個(gè)字詞個(gè)人計(jì)5分；集體計(jì)1分，整場(chǎng)比賽分個(gè)人和集體累積分?jǐn)?shù)。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇八
漢字聽寫活動(dòng)有利于學(xué)生鞏固所學(xué)詞語，提高詞語書寫的正確性和運(yùn)用能力，確保所學(xué)過的詞語會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用，進(jìn)一步提高寫作水平，提高語文素養(yǎng)。
20xx年5月9日晚自習(xí)。
學(xué)校會(huì)議室。
七年級(jí)各班初賽選拔的五位選手。
人教版七年級(jí)上冊(cè)部分詞語和七年級(jí)下冊(cè)前三單元部分詞語。
1.比賽稿紙由老師統(tǒng)一提供。
2.使用0.5黑色簽字筆；
3.要求書寫規(guī)范、正確，并按老師朗讀的`順序書寫。
4.每個(gè)詞語讀兩遍，并解釋其含義，學(xué)生在20分鐘以內(nèi)聽寫50個(gè)詞語。
5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)詞語2分，共100分。要求詞語全對(duì)，錯(cuò)字該詞不給分。
自備簽字筆，比賽用紙由老師統(tǒng)一提供。
共設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇九
為正確引導(dǎo)學(xué)生感受漢字之美，促進(jìn)學(xué)生熱愛并規(guī)范使用漢字，努力營(yíng)造書香校園，特舉行本次寫字比賽。希望通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生規(guī)范寫字，培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫能力。
感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
1、學(xué)生賽前進(jìn)行詞語的充分復(fù)習(xí)。
2、班級(jí)提前做好選拔工作，組成參賽代表隊(duì)。
3、各代表隊(duì)熟知比賽規(guī)則。
二至六年級(jí)學(xué)生累計(jì)所學(xué)一字至四字詞語。
20xx年11月6日起每周四下午第二節(jié)課時(shí)間。
1、以團(tuán)隊(duì)為組織單位的賽事。
比賽均以團(tuán)隊(duì)為組織單位參加競(jìng)賽。各班選出五名選手組成參賽隊(duì)。各隊(duì)按抽簽決定方陣排序。方陣排序就是各隊(duì)上場(chǎng)順序。方陣內(nèi)本隊(duì)座次排序由各代表隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在賽前提交，單場(chǎng)競(jìng)賽過程中不得更改變動(dòng)。各隊(duì)按固定的上場(chǎng)順序輪番派一名選手登場(chǎng)。
2、每位選手的競(jìng)賽方式。
（1）選手候場(chǎng)。
比賽開始前10分鐘，所有本場(chǎng)比賽的選手均在舞臺(tái)上自己的座位候場(chǎng)。
（2）上場(chǎng)及聽題。
作為方陣按照各隊(duì)抽簽的順序排列，各隊(duì)輪流派出一名隊(duì)員比賽。每次只有一位選手走到主競(jìng)賽區(qū)進(jìn)行比賽。第一位選手應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)主考官的邀請(qǐng)上場(chǎng)。其余選手在主考官宣布上一位選手競(jìng)賽結(jié)果的同時(shí)，自動(dòng)從自己的座位起身，行進(jìn)至舞臺(tái)前方中央的競(jìng)賽書寫臺(tái)站定。主考官會(huì)讀出考題詞匯。
（3）可以要求解釋。
選手可以要求考官提供解釋詞義，提示詞性及詞匯來源?？脊僖部梢灾鲃?dòng)提供上述信息。選手未聽清題目，可以要求主考官再讀一遍。但不可以此方法拖延思考時(shí)間。
（4）計(jì)時(shí)。
考官宣讀考題詞匯、提供基本解釋之后，確定不再有疑問，則主考官開始計(jì)時(shí)。每位選手有90秒時(shí)間書寫答案。計(jì)時(shí)開始之前選手就已經(jīng)可以開始書寫。計(jì)時(shí)開始后選手再有任何問題提出，計(jì)時(shí)也不會(huì)中斷。計(jì)時(shí)的最后10秒，現(xiàn)場(chǎng)有專用的提示音提示。計(jì)時(shí)終止則有終止音。超出計(jì)時(shí)范圍的書寫不計(jì)入比賽成績(jī)。
（5）書寫和確認(rèn)。
選手必須用規(guī)范簡(jiǎn)體漢字工整書寫。在時(shí)間允許的.范圍內(nèi)，選手可以涂改、重寫。選手完成書寫過程，可自主確認(rèn)。選手未確認(rèn)但限時(shí)時(shí)間已到的，則自動(dòng)確認(rèn)。
（6）裁判裁定/考官宣布結(jié)果。
根據(jù)黑板上選手最后的書寫結(jié)果，三位裁判分別給出裁定結(jié)果。主考官根據(jù)裁判裁定宣布結(jié)果。對(duì)字跡不清、細(xì)節(jié)含混的字形，或書寫異體字、繁體字的情況，裁判可以要求選手重寫這個(gè)字。選手重新書寫的，裁判依據(jù)重新書寫的結(jié)果裁定。
（7）回到座位書寫結(jié)果正確的選手立即返回自己的座位，等待下一次出場(chǎng)。
（8）失敗離場(chǎng)。
書寫錯(cuò)誤或超時(shí)未提交書寫結(jié)果的選手在主考官宣布書寫錯(cuò)誤/失敗的同時(shí)離開主競(jìng)賽臺(tái)，并按照排練要求路線從舞臺(tái)左側(cè)上場(chǎng)口迅速離開舞臺(tái)。
（10）本場(chǎng)獲勝。
直到其中三個(gè)隊(duì)的全部隊(duì)員均被淘汰，則有剩余隊(duì)員在場(chǎng)上并且在最后一輪書寫正確的隊(duì)獲勝。
每個(gè)年級(jí)組設(shè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)一名，給班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，給指導(dǎo)老師發(fā)獎(jiǎng)金120元及證書，對(duì)于學(xué)生獲得二、三等獎(jiǎng)的指導(dǎo)老師分別發(fā)獎(jiǎng)金100元、80元。對(duì)臺(tái)上后三名學(xué)生分別依次給予一、二、三等獎(jiǎng)，分別發(fā)放50元、30元、20元的獎(jiǎng)品。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十
“規(guī)范書寫漢字，弘揚(yáng)母語文化”
二年級(jí)學(xué)生。
1、班級(jí)選拔賽（集體聽寫）：11月24日———11月28日。
2、年級(jí)比賽：12月2日午讀時(shí)間。
閆xx。
小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)1————5單元學(xué)過的生字。
（一）班級(jí)初賽階段。
1、各班按照參賽規(guī)則，在班級(jí)內(nèi)組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。
2、聽寫時(shí)間內(nèi)容由本班語文教師統(tǒng)一。
3、在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出15名優(yōu)秀選手參加年級(jí)組的比賽。
（二）年級(jí)組比賽階段。
1、由每班評(píng)出的`15名優(yōu)秀選手參加。
2、由全體語文老師共同商議準(zhǔn)備年級(jí)聽寫的40個(gè)詞語。
3、統(tǒng)一發(fā)聽寫紙，主持人每個(gè)詞語念兩遍，選手每寫完一個(gè)詞語舉手示意。然后再繼續(xù)聽寫。
4、聽寫完畢把聽寫紙征訂，由語文老師評(píng)分。根據(jù)成績(jī)分為一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
選拔賽：各班教室比賽：小學(xué)四樓會(huì)議室。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十一
為了進(jìn)一步豐富校園文化生活，弘揚(yáng)中華漢語言文化，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生讀聽能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的感情。結(jié)合上級(jí)通知精神，特開展此次聽寫大賽活動(dòng)。
1、通過比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
一至六年級(jí)學(xué)生。
主題：書寫漢字傳遞文明。
內(nèi)容：各年級(jí)教材中涉及的`相關(guān)詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。
各年級(jí)語文老師根據(jù)其教學(xué)進(jìn)度，將語文生字詞進(jìn)行總結(jié)，對(duì)易混易錯(cuò)的字、易出現(xiàn)倒筆的字進(jìn)行歸納梳理。
活動(dòng)形式：活動(dòng)以年級(jí)為單位，本著人人參與的原則，將學(xué)生分成幾組，每組成員書寫同樣多的生字，然后評(píng)出對(duì)錯(cuò)，得出總分，獲勝小組給予得星獎(jiǎng)勵(lì)。
1、在10秒內(nèi)時(shí)間內(nèi)，正確書寫出（讀出）所報(bào)的詞語，并做到筆順正確。念完答題在20秒內(nèi)可做修改，時(shí)間到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虛作假。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十二
為了響應(yīng)鎮(zhèn)教辦組織中小學(xué)生中國(guó)象棋比賽的號(hào)召，促進(jìn)學(xué)生的文化藝術(shù)交流，豐富我校學(xué)生的課余生活，加強(qiáng)我校學(xué)生的.思想政治教育，給學(xué)生提供更多的展示自我才華和提高自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，為創(chuàng)建和諧校園添磚添瓦，現(xiàn)制定中南小學(xué)象棋比賽方案：
一、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
10月9日在一樓器材室。
二、參加單位：以班為單位組隊(duì)參加。
三、比賽組別：
分高（五、六年級(jí)）、中（三、四年級(jí)）、低年級(jí)（一、二年級(jí)）
三個(gè)組中分設(shè)男女子組。
四、報(bào)名要求：
1、各參賽班級(jí)班主任為領(lǐng)隊(duì)兼教練，每個(gè)組別可報(bào)男、女參賽隊(duì)員3名。
20xx年 9月 30號(hào)前交于王廣東，多謝合作。
五、競(jìng)賽辦法：
1、比賽采用國(guó)家體育總局審定的最新棋類競(jìng)賽規(guī)則，比賽采用積分制方法進(jìn)行7輪比賽，每輪按勝2分、平1分、負(fù)0分計(jì)分。
2、取獎(jiǎng)辦法：以選手的積分制比賽成績(jī)按得分多少排列個(gè)人名次，多者列前；如相同，則看相關(guān)人員的對(duì)手分，再如相同則看相關(guān)人員之間的勝負(fù)，勝者列前；如還相同，則比較違例次數(shù)，少者列前；均相同，則抽簽決定名次。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
均獎(jiǎng)男、女個(gè)人前三名；
八、本規(guī)程未詳之宜，解釋權(quán)屬體育科組。
報(bào)名表見背面
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十三
提高大學(xué)生漢字書寫能力，弘揚(yáng)漢字國(guó)粹，喚起人們振興中華文化，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的自我風(fēng)采。
面向在校學(xué)生發(fā)出“振興漢字書寫文化“的'倡議，組織在校學(xué)生參與到《中國(guó)漢字聽寫大賽》中，通過多輪選拔、層層pk，最終角逐出一支冠軍隊(duì)伍。
全體在校學(xué)生。
20xx年6月2日下午2點(diǎn)在學(xué)校會(huì)堂舉行。
根據(jù)賽制流程舉行半決賽和總決賽。
（1）分組設(shè)置：參賽的15支隊(duì)伍分為a、b兩組進(jìn)行預(yù)賽。預(yù)賽采用積分制，根據(jù)積分排名選出前八強(qiáng)進(jìn)入決賽。
（2）答題方式：集體答題采用積分制，即每隊(duì)各派一名選手同時(shí)上臺(tái)，根據(jù)漢字聽寫題目同時(shí)作答，無論選手答對(duì)或答錯(cuò)均回到自己座位，答對(duì)一題計(jì)十分，答錯(cuò)不得分，累計(jì)積分決出團(tuán)體名次；個(gè)人答題采用淘汰制，即答錯(cuò)選手淘汰離場(chǎng)，答對(duì)選手回到座位等待下一道題。
個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)四名，二等獎(jiǎng)八名。三等獎(jiǎng)十二名。
1.開場(chǎng)：主持人介紹本次比賽，介紹主考官、裁判長(zhǎng)、裁判及各代表隊(duì)。
2.主考官宣布“比賽開始”，第一組選手上前聽題每個(gè)題目念兩遍，同時(shí)念出該詞語的相關(guān)提示。如果有選手沒聽清楚，可請(qǐng)求主考官再念一遍，也可請(qǐng)求裁判長(zhǎng)對(duì)該詞給出一定解釋。
3.當(dāng)所有選手確認(rèn)沒疑問時(shí)，主考官宣布“開始答題”，比賽計(jì)時(shí)開始。
4.選手們?cè)诟髯詸C(jī)器上同時(shí)答題，時(shí)間為60秒，最后10秒時(shí)系統(tǒng)給出提示音。在時(shí)間允許的范圍內(nèi)可重寫，寫完后點(diǎn)擊提交。當(dāng)計(jì)時(shí)終止，答題板即鎖定不能再答題，此時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)提交選手答題結(jié)果。
5.當(dāng)所有選手提交答案后，正確答案和提交答案將同步顯示在大屏幕上?，F(xiàn)場(chǎng)裁判通過舉牌對(duì)每一位選手書寫結(jié)果給出裁定，主持人宣讀結(jié)果。
6.采用淘汰制，答錯(cuò)選手當(dāng)即淘汰離場(chǎng)，答對(duì)選手可回到座位等待后面比賽。采用積分制，無論答對(duì)答錯(cuò)都不離場(chǎng)，只計(jì)分。以此類推，經(jīng)過多輪比賽不斷比拼后，最終裁定，選出個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)。
對(duì)于題目的難度，由主考官根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活把控。當(dāng)一輪比賽結(jié)束，場(chǎng)上如果沒有選手被淘汰，則下輪比賽時(shí)題目難度提升一級(jí)。當(dāng)場(chǎng)上淘汰率超過50%，則在下輪比賽中，題目難度降低一級(jí)。
xx師院教務(wù)處。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十四
為豐富我校大學(xué)生的課余生活，提高大學(xué)生的漢字書寫以及聽寫能力，擴(kuò)展大學(xué)生的漢字儲(chǔ)備量并提升書法水平，充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生魅力，發(fā)揚(yáng)人文與美術(shù)學(xué)院學(xué)生的精神風(fēng)貌。
二、活動(dòng)對(duì)象。
人文與美術(shù)學(xué)院全體在校學(xué)生。
三、活動(dòng)具體流程及內(nèi)容策劃。
（一）初賽。
（二）復(fù)賽。
（三）決賽。
第一階段：必答題每個(gè)隊(duì)伍的按復(fù)賽得分的倒序依次上場(chǎng)。首先先進(jìn)行自我介紹，然后選擇題庫進(jìn)行必答題階段。每個(gè)題庫需聽寫6個(gè)詞語，主持人連續(xù)讀出字音及釋義，選手在2分鐘內(nèi)用毛筆寫出正確詞語，要求字體是正楷字，選手有兩次機(jī)會(huì)要求主持人重新讀某個(gè)題目一遍。
第二階段：本是同根生每組派一名選手上臺(tái)，臺(tái)上有8張桌子，由8名選手自由選擇，每張桌子代表一個(gè)偏旁部首，選手則在2分鐘內(nèi)用毛筆寫出帶有這些偏旁部首的字，書寫字體不作要求（草書除外），寫出的字多多益善。
第三階段：針鋒相對(duì)抽簽決定隊(duì)伍之間兩兩對(duì)決，由比賽雙方互相出題聽寫（聽寫規(guī)則與必答題相同）。聽寫的字必須在20畫以內(nèi)，字不能過于生僻（賽前交活動(dòng)組委會(huì)審核），釋義須參照百度百科，出題方朗讀須使用普通話并洪亮、清晰、流暢。每個(gè)隊(duì)伍聽寫5個(gè)詞語。
第四階段：潑墨揮毫每個(gè)隊(duì)伍各派出一名選手現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行書法創(chuàng)作，創(chuàng)作時(shí)間為20分鐘。（作品概不退還）創(chuàng)作期間邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行聽寫，答對(duì)有精美禮品相贈(zèng)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
第二階段每書寫正確一個(gè)詞語加5分，對(duì)字體以及書寫不做要求，但字必須清晰可辨，否則不算分。前兩階段后，取積分排名的前6組參加第三階段的比賽。積分排名的后兩組則被淘汰。
第三階段答題者每書寫正確一個(gè)詞語加10分，否則對(duì)方加10分。第四階段由評(píng)委打分，滿分為50分。分?jǐn)?shù)取每個(gè)評(píng)委分?jǐn)?shù)的平均值。
決賽時(shí)間：待定。
決賽地點(diǎn)：大同樓a115。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、去各個(gè)班級(jí)宣傳本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)書法的重要性，號(hào)召大家了解漢字書法藝術(shù)，學(xué)習(xí)漢字書法藝術(shù)。
2、張貼海報(bào)，積極倡議。
3、準(zhǔn)備好活動(dòng)宣傳所需的海報(bào)、橫幅、宣傳單等活動(dòng)材料。
4、認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)需要的材料。（初賽、復(fù)賽、決賽）。
五、活動(dòng)要求。
認(rèn)真準(zhǔn)備比賽時(shí)所需要的`紙張，鋼筆，粉筆，毛筆等，不可出現(xiàn)故意為難的情況。隨機(jī)應(yīng)變。工作人員維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，監(jiān)督參賽者，不可出現(xiàn)作弊行為。
六、活動(dòng)人員安排。
秘書部：
1、打印相關(guān)的告示。
2、記錄比賽情況。
宣傳部：
1、制作標(biāo)語，海報(bào)等。
2、去班級(jí)做好相關(guān)宣傳工作。
網(wǎng)信部：活動(dòng)場(chǎng)景的拍攝，配合宣傳部進(jìn)行前期宣傳以及后期總結(jié)。
硬筆部：負(fù)責(zé)漢字聽寫大會(huì)初賽（鋼筆字）的比賽工作。
板書部：負(fù)責(zé)漢字聽寫大會(huì)復(fù)賽（粉筆字）的比賽工作。
軟筆部：負(fù)責(zé)漢字聽寫大會(huì)決賽（毛筆字）的比賽工作。
外聯(lián)部：獲取活動(dòng)的所需經(jīng)費(fèi)，與外校交流經(jīng)驗(yàn)。
注：各部并不是各干各事，可以互相幫助，互相合作，交流經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。
七、注意事項(xiàng)。
現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)變，出現(xiàn)問題及時(shí)溝通解決，必要時(shí)聯(lián)系所在部的部長(zhǎng)，會(huì)長(zhǎng)，協(xié)會(huì)內(nèi)部人員應(yīng)加強(qiáng)合作，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。
八、活動(dòng)預(yù)算。
九、活動(dòng)總結(jié)。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十五
1.目的。
提高大學(xué)生漢字書寫能力，弘揚(yáng)漢字國(guó)粹，喚起人們振興中華文化，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的自我風(fēng)采。
2.內(nèi)容。
面向在校學(xué)生發(fā)出“振興漢字書寫文化“的倡議，組織在校學(xué)生參與到《中國(guó)漢字聽寫大賽》中，通過多輪選拔、層層pk，最終角逐出一支冠軍隊(duì)伍。
3.對(duì)象。
全體在校學(xué)生。
二、活動(dòng)安排。
1.時(shí)間地點(diǎn)6月2日下午2點(diǎn)在學(xué)校會(huì)堂舉行。
2.賽事安排根據(jù)賽制流程舉行半決賽和總決賽。
3.比賽規(guī)則。
（1）分組設(shè)置：參賽的15支隊(duì)伍分為a、b兩組進(jìn)行預(yù)賽。預(yù)賽采用積分制，根據(jù)積分排名選出前八強(qiáng)進(jìn)入決賽。
（2）答題方式：集體答題采用積分制，即每隊(duì)各派一名選手同時(shí)上臺(tái)，根據(jù)漢字聽寫題目同時(shí)作答，無論選手答對(duì)或答錯(cuò)均回到自己座位，答對(duì)一題計(jì)十分，答錯(cuò)不得分，累計(jì)積分決出團(tuán)體名次；個(gè)人答題采用淘汰制，即答錯(cuò)選手淘汰離場(chǎng)，答對(duì)選手回到座位等待下一道題。
4.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名。三等獎(jiǎng)二名。
個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)四名，二等獎(jiǎng)八名。三等獎(jiǎng)十二名。
5.時(shí)間預(yù)計(jì)：30道題*3分鐘/道題=180分鐘。
三、活動(dòng)流程。
1.開場(chǎng)：主持人介紹本次比賽，介紹主考官、裁判長(zhǎng)、裁判及各代表隊(duì)。
2.主考官宣布“比賽開始”，第一組選手上前聽題，每個(gè)題目念兩遍，同時(shí)念出該詞語的相關(guān)提示。如果有選手沒聽清楚，可請(qǐng)求主考官再念一遍，也可請(qǐng)求裁判長(zhǎng)對(duì)該詞給出一定解釋。
3.當(dāng)所有選手確認(rèn)沒疑問時(shí)，主考官宣布“開始答題”，比賽計(jì)時(shí)開始。
4.選手們?cè)诟髯詸C(jī)器上同時(shí)答題，時(shí)間為60秒，最后10秒時(shí)系統(tǒng)給出提示音。在時(shí)間允許的范圍內(nèi)可重寫，寫完后點(diǎn)擊提交。當(dāng)計(jì)時(shí)終止，答題板即鎖定不能再答題，此時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)提交選手答題結(jié)果。
5.當(dāng)所有選手提交答案后，正確答案和提交答案將同步顯示在大屏幕上。現(xiàn)場(chǎng)裁判通過舉牌對(duì)每一位選手書寫結(jié)果給出裁定，主持人宣讀結(jié)果。
6，采用淘汰制，答錯(cuò)選手當(dāng)即淘汰離場(chǎng)，答對(duì)選手可回到座位等待后面比賽。采用積分制，無論答對(duì)答錯(cuò)都不離場(chǎng)，只計(jì)分。以此類推，經(jīng)過多輪比賽不斷比拼后，最終裁定，選出個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)。
【注意事項(xiàng)】。
對(duì)于題目的難度，由主考官根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活把控。當(dāng)一輪比賽結(jié)束，場(chǎng)上如果沒有選手被淘汰，則下輪比賽時(shí)題目難度提升一級(jí)。當(dāng)場(chǎng)上淘汰率超過50%，則在下輪比賽中，題目難度降低一級(jí)。
包頭師院教務(wù)處。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十六
為弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的'興趣，鞏固七年級(jí)所學(xué)習(xí)的生字新詞，進(jìn)一步提高學(xué)生語文素養(yǎng)和遣詞造句能力，結(jié)合《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生詞語積累方面的要求及《語文中考考試說明》，特舉行初級(jí)中學(xué)七年級(jí)漢字聽寫比賽活動(dòng)。
漢字聽寫活動(dòng)有利于學(xué)生鞏固所學(xué)詞語，提高詞語書寫的正確性和運(yùn)用能力，確保所學(xué)過的詞語會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用，進(jìn)一步提高寫作水平，提高語文素養(yǎng)。
20xx年4月20日晚自習(xí)。
七年級(jí)三班、七年級(jí)四班教室。
七年級(jí)三班、七年級(jí)四班全體學(xué)生。
人教版七年級(jí)上冊(cè)部分詞語和七年級(jí)下冊(cè)前三單元部分詞語。
1、比賽稿紙由老師統(tǒng)一提供。
2、使用0.5黑色簽字筆；
3、要求書寫規(guī)范、正確，并按老師朗讀的順序書寫。
4、時(shí)間要求：20分鐘以內(nèi)聽寫60個(gè)詞語。
自備簽字筆，比賽用紙由老師統(tǒng)一提供。
每班設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。
小學(xué)漢字聽寫比賽活動(dòng)方案篇十七
各年級(jí)教材中涉及的相關(guān)詞匯，及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。
前期準(zhǔn)備：
2、學(xué)生用的作文同步訓(xùn)練上歸納的好詞也在聽寫的范圍，各教師要提醒學(xué)生注意積累。尤其注意常見易錯(cuò)字詞的歸納。
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