教案的編寫需要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求,注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容和方法。通過學(xué)習(xí)這些教案范文,可以進(jìn)一步了解教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法。
小班太陽花教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒跟著老師畫出自己喜歡的太陽花,并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛的太陽花。
2.掌握油畫棒握筆的方法。
3.拓寬幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
指偶娃娃一個(gè),范畫四例,人均一盒油畫棒,白紙若干張。
活動(dòng)過程。
一.激發(fā)興趣。
欣賞范例,引發(fā)幼兒聯(lián)想。
我這兒呀有許多的花,有方形的,圓形,三角形的,還有像太陽一樣的形狀的,但只有一朵花才能給小動(dòng)物治病,你們知道是哪一朵嗎?(幼兒討論:圓的、三角形的等等,教師總結(jié):只有像太陽一樣的花才能給小動(dòng)物治病,因?yàn)樗L像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖)可是森林里生病的小動(dòng)物太多了,我這兒只有一朵太陽花,只能幫助一個(gè)小動(dòng)物,請小朋友們幫助我多找到幾朵太陽花,來幫助小動(dòng)物。出示范畫太陽花,告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的,畫曲線時(shí)要由內(nèi)到外慢慢的畫,就像一個(gè)毛線球樣的??梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力,你們看一看,想一想太陽花的花朵像什么?(有的說像車輪有的說像棒棒糖)花朵畫完后給它加上光芒,由短斜線組成就像太陽的光芒一般。(教師巡視看幼兒掌握的情況,幫助能力較差的幼兒)花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的,問幼兒花莖像什么(像一,像孫悟空的金箍棒,像面條等等)最后加上花的葉子,葉子是由短短的斜線組成。(與太陽花的光芒同樣的畫法)。
三.拓展思維,幼兒嘗試作畫,教師指導(dǎo)。
1.如果你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的?
2.用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。
3.添畫有關(guān)景物,使太陽花的周圍更美。
老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),給予表揚(yáng)。
四.小小展覽會(huì)。
互相欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的`作品,在互相欣賞時(shí),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方,發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn),使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束。
出示木偶娃娃,以木偶娃娃的口吻說:謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽花,小動(dòng)物的病肯定馬上就好了,等小動(dòng)物的病好了,我們就邀請你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝??謝謝你們,再見!
活動(dòng)延伸。
將此次活動(dòng)的作品放到活動(dòng)區(qū)中布置成一片小花園。
小班太陽花教案篇二
指偶娃娃一個(gè),范畫四例,人均一盒油畫棒,白紙若干張。
一、激發(fā)興趣
二、教師教授“太陽花”的畫法
欣賞范例,引發(fā)幼兒聯(lián)想。
教師總結(jié):“只有像太陽一樣的花才能給小動(dòng)物治病,因?yàn)樗L像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖”)可是森林里生病的小動(dòng)物太多了,我這兒只有一朵“太陽花 ”,只能幫助一個(gè)小動(dòng)物,請小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”,來幫助小動(dòng)物。出示范畫“太陽花”,告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的,畫曲線時(shí)要由內(nèi)到外慢慢的畫,就像一個(gè)毛線球樣的。可以讓幼兒發(fā)揮他們的想象力,你們看一看,想一想太陽花的花朵像什么?(有的說像車輪有的說像棒棒糖……)花朵畫完后給它加上光芒,由短斜線組成就像太陽的光芒一般。(教師巡視看幼兒掌握的情況,幫助能力較差的幼兒)花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的,問幼兒花莖像什么(像一,像孫悟空的金箍棒,像面條等等)最后加上花的葉子,葉子是由短短的斜線組成。(與太陽花的光芒同樣的畫法)
三、拓展思維,幼兒嘗試作畫,教師指導(dǎo)。
1、如果你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的?
2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。
3、添畫有關(guān)景物,使太陽花的周圍更美。
老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),給予表揚(yáng)。
四、小小展覽會(huì)
互相欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品,在互相欣賞時(shí),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方,發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn),使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。
出示木偶娃娃,以木偶娃娃的口吻說:“謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽花,小動(dòng)物的病肯定馬上就好了,等小動(dòng)物的病好了,我們就邀請你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝??謝謝你們,再見!
將此次活動(dòng)的作品放到活動(dòng)區(qū)中布置成一片小花園
幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家,而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。所以我們在教授幼兒繪畫時(shí),應(yīng)把重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動(dòng)機(jī)入手,使幼兒對美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣,然后通過欣賞老師的作品,拓寬幼兒的思路,豐富幼兒的想象,為作畫打下基礎(chǔ),再啟發(fā)幼兒圍繞主題,充分發(fā)揮想像。
1、引導(dǎo)幼兒跟著老師畫出自己喜歡的“太陽花”,并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛的“太陽花”。
2、掌握油畫棒握筆的方法。
3、拓寬幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
小班太陽花教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對球類的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。
活動(dòng)過程:
二、教師出示范例。
師:老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路氩幌肟纯矗?/p>
問:(1)你最喜歡哪一套衣服?
(2)你知道這套衣服是怎么做出來的嗎?
例:紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán),粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略:蠟筆畫、水彩畫、印章畫等)。
三、幼兒作畫。
師:看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路?,你們想不想也來試一試?幼兒作畫,教師巡回指?dǎo)。
注:1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進(jìn)行繪畫制作。
2、提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜。
3、教師對于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品講評:
1、請幼兒分組展示作品,表揚(yáng)佳作。
小班太陽花教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.能仔細(xì)欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型,大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。
2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。
活動(dòng)重點(diǎn):
1.在感知活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己對米羅作品的猜想。
2.在創(chuàng)意活動(dòng)中能使用棉簽進(jìn)行勾畫色塊。
活動(dòng)難點(diǎn):
1.能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫。(預(yù)測:幼兒在圈畫時(shí)可能會(huì)找不好色塊的范圍)。
2.能有創(chuàng)意地對色塊進(jìn)行添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》;水粉彩畫《小刷子跳舞》;黑色顏料;棉簽活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
1、“猜畫家”欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。
(1)參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較,引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風(fēng)格。
(2)尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志,幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認(rèn)。
2、“猜畫謎”。
(1)鼓勵(lì)幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事,并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。
(2)告訴幼兒作品名稱,讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想,這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈。
3、“尋找色寶寶”。
師:請小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來,看看他們到底是誰?(此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》,引導(dǎo)而后再進(jìn)行創(chuàng)作)。
(1)請幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫色塊。
(2)觀察色寶寶的造型,猜想他是誰?
(3)為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位(如:為小兔寶寶添畫耳朵,為汽車寶寶添畫車輪等)。
(4)啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字,并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我針對本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn),降低了活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)放在使幼兒嘗試欣賞名畫,初步感受抽象畫的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn),通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形,在觀賞名畫的過程中,適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維,也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖、圖形等方面講述自己對于抽象畫的理解,最后,還讓幼兒嘗試進(jìn)行了抽象畫的創(chuàng)作。
小班太陽花教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì)用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、畫紙、勾線筆、油畫棒。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
(1)謎語導(dǎo)入:早晨跳出東海面,傍晚休息下西山。夏天我們躲著它,冬天人人都喜歡。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
(2)出示太陽。
師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”
(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用油畫棒進(jìn)行涂色。
(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
(4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
4、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的'體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
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小班太陽花教案篇六
太陽花是生長在世界各地的一種植物,具有明亮的黃色和圓形的花盤,非常美麗。在小班教學(xué)中,太陽花也是非常受歡迎的教具之一,太陽花教案的制定不僅可以豐富小班的活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力等方面的能力。
1.教學(xué)目標(biāo):
通過太陽花的觀察、制作和游戲等多樣化的活動(dòng),讓幼兒掌握太陽花的基本實(shí)物形態(tài)、花卉特征、種植方法等知識,培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、創(chuàng)新創(chuàng)意等多方面的能力,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.教學(xué)內(nèi)容:
1)太陽花的實(shí)物形態(tài)及特征:花盤、花軸、花蕊、花瓣等。
2)太陽花的種植方法:種子預(yù)處理、播種和養(yǎng)護(hù)等。
3)太陽花的制作:畫太陽花圖案、剪紙?zhí)柣ā⒄奂執(zhí)柣?、拼圖太陽花等。
4)太陽花游戲:太陽花拾游戲、太陽花搖擺游戲、太陽花接力賽等。
3.教學(xué)行為:
1)教師引導(dǎo)幼兒通過多種途徑認(rèn)識太陽花,探索太陽花的生長過程和特征。
2)教師指導(dǎo)幼兒制作太陽花相關(guān)的手工作品,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3)教師組織太陽花相關(guān)的游戲活動(dòng),讓幼兒通過游戲來加深對太陽花的認(rèn)識。
4.教學(xué)方法:
1)情境教學(xué)法:引入幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過制造逼真的情境讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
2)探究式教學(xué)法:老師給出案例或問題,孩子們圍繞問題進(jìn)行交流探究,達(dá)到知識探究的效果。
3)游戲教學(xué)法:通過有趣的游戲方式,激發(fā)幼兒的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。
5.教學(xué)過程:
1)導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒看一幅太陽花的圖片,讓幼兒形象地認(rèn)知太陽花,了解太陽花的花朵、莖和根等部位。
2)探究:老師給出太陽花的種子,讓幼兒觀察種子的外形、大小、顏色等特征,了解種子的.形態(tài)及萌芽的條件。
3)制作:組織幼兒制作太陽花相關(guān)的手工作品,如畫太陽花圖案、剪紙?zhí)柣?、折紙?zhí)柣ǖ?,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
4)游戲:設(shè)計(jì)太陽花相關(guān)的游戲活動(dòng),如太陽花拾游戲、太陽花搖擺游戲、太陽花接力賽等,讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,同時(shí)也了解更多太陽花的知識。
5)回顧:通過教師提出問題、幼兒參與回答的方式,讓幼兒全面回顧和再次學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,加深對太陽花的認(rèn)識和理解。
6.教學(xué)效果:
經(jīng)過一段時(shí)間的太陽花教學(xué),幼兒之間的合作交流能力得到了增強(qiáng),對太陽花的基本知識、實(shí)物形態(tài)及特征以及種植方法等方面的理解更加深入。同時(shí),也通過制作太陽花相關(guān)的手工作品和游戲等形式加深了對太陽花的印象,提高了對太陽花的喜愛程度。
太陽花教案的制定,不僅僅是為了讓幼兒了解太陽花,更加重要的是要培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力等方面的能力。太陽花教案通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,讓幼兒充分參與其中,并在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。因此,太陽花教案不僅僅是一門課程,更是一種培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的教育方式。
小班太陽花教案篇七
春天播種,不到秋季就迎來了碩果累累,這樣的植物非向日葵莫屬。向日葵媽媽為什么會(huì)生那么多寶寶(葵花籽)?向日葵為什么會(huì)跟著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)呢?孩子們自小就對這一奇特的植物生長現(xiàn)象充滿著好奇,帶著孩子們的疑問以及結(jié)合本班幼兒圓形折疊粘貼的特色,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、能運(yùn)用多種感官參與活動(dòng),在看看、講講、嘗嘗、做做等過程中,讓幼兒初步了解向日葵的生長過程及用途。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形紙片折疊成半圓形、橢圓形,并拼搭粘貼成向日葵的技能。
3、能積極地參與活動(dòng),對活動(dòng)有濃厚的興趣。
1、向日葵生長過程圖片、實(shí)物香瓜子。
2、范例,各色大小不同的圓形紙片若干。
3、幼兒操作材料。
一、欣賞活動(dòng)。
出示向日葵圖片,幼兒欣賞觀察,教師提問:
1、這是什么?向日葵由哪幾部分組成?(莖、葉、花盤)
2、花盤中有什么秘密?
(重點(diǎn)向幼兒介紹花盤中有許多果實(shí)——葵花籽,葵花籽,又名朝陽花子、天葵子、望日葵子、向日葵子)
二、認(rèn)識活動(dòng)。
1、認(rèn)識葵花籽。
出示實(shí)物葵花籽,教師提問:
(1)向日葵媽媽生了許多寶寶,它們是誰?葵花籽寶寶長得什么樣呀?(幼兒自由說說,回答)
(2)葵花籽寶寶里面還藏著那些小秘密呢?(請幼兒剝葵花籽探索)
(3)教師小結(jié):葵花籽呀一頭尖尖的,一頭圓圓的,摸起來硬硬的,里面還有瓜仁呢。
2、了解葵花籽種子的生長過程。
(1)誰知道葵花籽是從哪里來的?(幼兒自由說說)
(2)小朋友說了那么多,那它到底是從哪里來的呢?
(3)出示打亂的葵花籽生長過程圖片,通過排序活動(dòng)讓幼兒簡單了解葵花籽的生長過程。
(請個(gè)別幼兒上黑板排序,集體互相檢查對與錯(cuò),并能說出排序的理由)
(4)教師總結(jié):我們先把葵花籽種子放在泥土里,給它澆點(diǎn)水,過了段時(shí)間,葵花籽慢慢地發(fā)芽了,再過一段時(shí)間,就長成了一棵小小的向日葵,慢慢地,向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。
三、品嘗活動(dòng)。
教師提問:葵花籽寶寶有哪些用途呢?
(幼兒吃吃講講,自由談?wù)摚?/p>
教師總結(jié):
葵花籽可以食用,葵花籽里面鋅的含量很高,吃了能健腦,使人變聰明,是人們非常喜歡的健康營養(yǎng)食品??ㄗ堰€可以油用,所以葵花籽還有榨油等等用途。
四、操作活動(dòng)。
出示范例,交代操作要求。
五、展示活動(dòng)。
1、展示幼兒作品大家互相欣賞,體驗(yàn)成功的快樂。
2、請個(gè)別幼兒講講操作經(jīng)過,遇到什么困難?是怎樣克服的?
小班太陽花教案篇八
我家有盆漂亮的花,它的花瓣是深黃色的,像小姑娘圓圓的臉盤,美麗極了!它給人帶來了溫暖、美麗。
更無柳絮因風(fēng)起,惟有葵花向日傾。向日葵是俄羅斯的國花,是向往光明之花,給人帶來美好的希望。它性喜溫暖,耐旱,老家在北美洲,果實(shí)俗稱葵花子,就是大家平時(shí)嗑的那個(gè)哦!每當(dāng)在金燦燦的陽光下,它原本黃艷的花瓣就會(huì)更加明媚,像一束束燦爛的陽光一樣,令人沉醉!
我愛太陽花,它們就像一個(gè)個(gè)金燦燦的小太陽,又像一個(gè)個(gè)美麗的小花仙子在跳著快樂的舞蹈。它能給我?guī)頊嘏拖M?,我也想成為一朵燦爛的太陽花,每天快樂的成長,自信地微笑!
精彩點(diǎn)評:看了睿琪的描述,林老師也不由自主地愛上了太陽花!它擁有格外燦爛的外貌、分外動(dòng)人的情態(tài),還有著那么多美好的寓意,叫人為之傾倒!睿琪用小太陽、小花仙子來比擬她再美妙不過啦!如果你搜集的太陽花知識能夠記住那就真正變成了你的成果了哦!加油,小太陽花!
小班太陽花教案篇九
1、認(rèn)識16個(gè)生字,其中會(huì)寫“葉、早、那、才、您、安、靜”7個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,了解“五顏六色”等詞語的意思。
3、感受太陽花的美麗,陶冶情操。
1、重點(diǎn):掌握7個(gè)生字的音、形、義,理解“五顏六色”等詞語的意思。
2、難點(diǎn):從語言文字中感受太陽花的.美麗,增強(qiáng)美感,陶冶情操。
2課時(shí)。
一、啟發(fā)談話。
春天來了,有很多美麗的花兒,你們最喜歡什么花呢?板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知。
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文,標(biāo)出自然段,找出生字寶寶。
3、教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀,組詞。
三、再讀課文,感受課文的美。
1、學(xué)生讀第一自然段,教師板書圖畫。
2、學(xué)生齊讀第二自然段理解重點(diǎn)詞:五顏六色。
3、指讀第三自然段在太陽的照射下,太陽花是怎么樣的呢?
4、指導(dǎo)朗讀第四自然段。
四、啟發(fā)談話。
五、全班自由朗讀課文。
六、課外拓展。
畫一畫你喜歡的花兒。
小班太陽花教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》,并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味,激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。
活動(dòng)過程:
一、一年四季的花真多。
欣賞媒體、說說喜歡的花。
師:“看看這些花兒你們都認(rèn)識嗎?”
師:“你們都看到些什么花兒呀?它們是什么季節(jié)開發(fā)放的?”
二、喇叭花開嘀嘀嗒。
1.完整感受,摘句練唱。
師:“今天我來解釋一種夏天的花,聽聽是什么花?”
“為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?”(摘句練唱)。
2.聽辨對比,感受京味。
師:“這是一首北京的童謠,什么地方聽上去有京味兒?”
師:“請你來聽一聽哪一遍是北京話,哪一遍是普通話?”(聽辨方言)。
教師小結(jié):原來京味兒就是要用兒化音,舌頭要卷起來說話和唱歌。
師:“誰能和我一起來試一試?”
3.多樣歌唱,體驗(yàn)快樂。
師:“喇叭花的藤是怎么長得呀?”(引導(dǎo)幼兒看媒體和聽旋律)。
教師小結(jié):原來喇叭花的藤蔓是跟著音樂的變化爬高爬低的。
“讓喇叭花的藤隨著你們的歌聲長一長吧。”
師:“你有什么好辦法能讓這首歌唱的更有趣?”
那我們一起來試試你的辦法吧?。▏L試不同歌唱形式)。
三、早起鍛煉身體好。
律動(dòng)《鍛煉身體》。
師:“喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地來到草地上鍛煉身體,我們也去鍛煉鍛煉吧!”
小班太陽花教案篇十一
執(zhí)教者:劉嘉琪設(shè)計(jì)思路。
中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂,一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此,開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,“太陽花”作品一幅,背景圖畫一幅。
活動(dòng)過程:。
1、幼兒共同欣賞,相互評價(jià)。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié):請小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
小班太陽花教案篇十二
1、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,用手指點(diǎn)畫魚的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫方式。
2、知道用與魚身體有區(qū)別的著色進(jìn)行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的花紋。
3、學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。
1、顏料、紙,《水族館》cd
2、熱帶魚的圖片,手印畫范例1張。
1、教師出示范例,引導(dǎo)幼兒探索再總結(jié)太陽花的.制作方法。
2、集體總結(jié)太陽花的制作方法。
第一步:用水彩筆在手掌涂上養(yǎng)料,然后以手掌為中心朝各個(gè)不同的方向壓印出圖案,做花瓣。要注意用勁壓一下,不動(dòng),再拿起來。
第二步:將手掌的養(yǎng)料擦凈,然后涂上綠色養(yǎng)料,在花瓣的下方壓印出樹葉,同樣也要注意用勁壓一下,不動(dòng),再拿起來。
第三步:將手掌的養(yǎng)料擦凈,用手指蘸上其他養(yǎng)料,在花瓣中間點(diǎn)出花蕊。
第四步:用水彩筆畫出枝干,連接花和葉。
3、幼兒作畫,同時(shí)播放輕松、活潑的背景音樂。
4、分享和展示作品。
教師:你們是怎么完成繪畫作品的?
小班太陽花教案篇十三
培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
ppt、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線筆。
(一)以課件導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
提問:太陽花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請幼兒討論回答。)。
老師小結(jié):太陽花花心是圓圓的,花瓣是長長尖尖的,花稈是長長的,還有橢圓的葉子。
師:今天老師要和小朋友一起來畫這個(gè)美麗的太陽花,我們來看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場教畫)。
我們在來回憶一下太陽花怎么畫的.,(ppt)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。
(二)幼兒自由想象并表現(xiàn),大膽作畫。
1.老師:“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆,請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來,然后這些材料都利用起來,變出漂亮的太陽花?,F(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上,把你們聽見的太陽花畫出來?!痹诼犨^老師的講解后,請幼兒作畫。這時(shí)講解一段情景(請幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境,同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對活動(dòng)的興趣。
2.在幼兒自由探索之后,開始作畫。
3.老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo)。
(三)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
老師請畫得好的幼兒上來畫一畫,說一說自己的方法。老師及時(shí)表揚(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
附:情景:在一片綠油油的草地上,張著很多美麗的花朵,這些花是太陽花,一大早太陽公公就出來了,風(fēng)婆婆也來了,風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽花,太陽花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著手,有的插著腰站得直直的,還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花,有圓圓的花心,尖尖長長的花瓣,還真的有點(diǎn)像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。
小班太陽花教案篇十四
欣賞范例,引發(fā)幼兒聯(lián)想。
教師總結(jié):“只有像太陽一樣的花才能給小動(dòng)物治病,因?yàn)樗L像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖”)可是森林里生病的小動(dòng)物太多了,我這兒只有一朵“太陽花”,只能幫助一個(gè)小動(dòng)物,請小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”,來幫助小動(dòng)物。出示范畫“太陽花”,告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的,畫曲線時(shí)要由內(nèi)到外慢慢的畫,就像一個(gè)毛線球樣的??梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力,你們看一看,想一想太陽花的花朵像什么?(有的說像車輪有的說像棒棒糖……)花朵畫完后給它加上光芒,由短斜線組成就像太陽的光芒一般。(教師巡視看幼兒掌握的情況,幫助能力較差的幼兒)花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的,問幼兒花莖像什么(像一,像孫悟空的金箍棒,像面條等等)最后加上花的葉子,葉子是由短短的.斜線組成。(與太陽花的光芒同樣的畫法)。
1、如果你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的?
2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。
3、添畫有關(guān)景物,使太陽花的周圍更美。
老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),給予表揚(yáng)。
互相欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品,在互相欣賞時(shí),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方,發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn),使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。
小班太陽花教案篇十五
教材分析:
《種一片太陽花》是四年級下冊第三單元《花》中的一篇主體課文。這是一篇文辭優(yōu)美、意境雋永的文章。課文寫的是住在機(jī)關(guān)四合院的“勞動(dòng)者們”種太陽花的事。全文共四個(gè)部分,先交代了種太陽花的原因,接著寫太陽花從種子落地到一齊開放的過程,再寫單獨(dú)一朵太陽花的生命極其短促,最后寫來年還種太陽花,表現(xiàn)了人對花的愛戀,花對人的啟迪。文章雖然短小,卻生動(dòng)地反映了自然界生物對人們精神的撫慰和靈魂的啟迪。
設(shè)計(jì)理念:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!薄耙湟晫W(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?!睅熒餐芭娜刖场?,感悟文本、走進(jìn)文本,與文本對話。指導(dǎo)學(xué)生品詞品句地讀書,使他們與作者在情感上產(chǎn)生共鳴,在理解語言文字的過程中理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、自主學(xué)習(xí)本課的15個(gè)生字,能聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
3、緊扣課文內(nèi)容,感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄托的意愿,用心體會(huì)太陽花的與眾不同,聯(lián)想到具有太陽花品格的人。
4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,抓住太陽花的特點(diǎn)描述的方法,體會(huì)“借物喻人”的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞語理解句子、感悟文章。
教學(xué)難點(diǎn):研讀課文第九自然段,體會(huì)為什么重點(diǎn)寫單獨(dú)的一朵花。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)課。
1、在我們的生活中有很多美好的事物,其中,花往往是最具代表性的,同學(xué)們,你們喜歡花嗎?你能向大家介紹一種你最喜歡的花嗎?(注意引導(dǎo)學(xué)生說出花的特點(diǎn)、品格等。)。
[點(diǎn)評:把學(xué)生引到美的情境之中,激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。]。
2、剛才我們講了很多花,他們都有美麗之處,同學(xué)們講的很好,還說到了有的花已經(jīng)是某種品質(zhì)的象征了,如梅花的堅(jiān)貞,荷花的清高等。
今天這節(jié)課,我們來認(rèn)識一種太陽花(板書:太陽花),讓我們來看一看作家李天芳筆下的太陽花有什么獨(dú)特的魅力。看到這個(gè)題目,你最想從課文中了解什么?(指名回答)。
(學(xué)生可能會(huì)說出:太陽花的樣子,為什么種太陽花,種太陽花有什么好處等。教師可板書在黑板上。)。
二、初讀課文,學(xué)會(huì)生字。
1、同學(xué)們想了解的真不少!有一些問題我們通過預(yù)習(xí)就可以解決;有些問題我們可以在學(xué)習(xí)中共同解決。那就請你帶著自己的問題,自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把不明白的地方做上標(biāo)記,多讀幾遍。
2、學(xué)生自學(xué),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、小組內(nèi)檢查生字掌握情況,交流讀文體會(huì),解決不懂的問題等。
4、誰愿意當(dāng)小老師帶著我們讀一讀生字?出示:
焦躁斑斕多姿花圃服侍。
乍開繽紛五彩偃旗息鼓美人蕉。
慵懶無力熾熱花蕾貪婪。
充沛興旺發(fā)達(dá)繁榮昌盛。
5、采用“開火車”讀、指名讀等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“躁、圃”的讀音。
6、你覺得哪些字比較難寫,有什么好建議嗎?重點(diǎn)指導(dǎo)“斕、婪”的書寫。(采用分析字形、書空、練寫、組詞練習(xí)等方式加深記憶。)。
7、將自己在預(yù)習(xí)中理解的詞語意思和同學(xué)交流一下。重點(diǎn)理解“乍”的字義。
(注意總結(jié)理解詞語的方法)。
[點(diǎn)評:識字、寫字過程循序漸進(jìn)、形式多樣,訓(xùn)練扎實(shí)有效。]。
8、總結(jié):剛才,有的小組在一起交流識字方法,有的小組在小組長的帶領(lǐng)下共同思考解決問題。
9、看來大家對生詞掌握的不錯(cuò)。課文讀得怎么樣了?誰想讀給大家聽聽?(指名分段讀課文。注意評價(jià)。)。
三、讀書質(zhì)疑,深入感悟。
(學(xué)生交流解決剛才學(xué)生提出的問題。)。
1、自然界里有很多美麗的花兒,可為什么他們要選擇種太陽花呢?
(1)教師范讀,學(xué)生邊聽邊思考,畫出有關(guān)的語句。(課文第一自然段)。
(2)誰能說一說,為什么要種太陽花呢?板書:色彩美。
2、把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來吧。齊讀第一自然段。
3、通過剛才的朗讀,太陽花給你一種怎樣的感覺?(學(xué)生回答,太陽花很美等。)。
4、請你默讀課文,畫出描寫太陽花美的句子來。(5―8自然段)。
(1)在小組中交流畫出的句子。
(2)學(xué)生回答,哪些句子寫出了太陽花的美。
(3)你還能體會(huì)到太陽花美在哪里?(板書:經(jīng)久不衰)。
5.誰能讀出太陽花的美?(指名讀)其他同學(xué)邊聽邊想像太陽花開的情景。
6、師生評價(jià)朗讀情況。聽了朗讀,你仿佛看到了什么?誰還想讀?
7、太陽花生命力頑強(qiáng)而且經(jīng)久不衰,但你們知道一朵太陽花的壽命是多長時(shí)間?(只有一天)。
指名回答,讀句子,談感受。(板書:喜歡陽光抓住機(jī)會(huì)主動(dòng)讓位)。
10、學(xué)生自由讀、指名讀等多種形式朗讀第9自然段。
[點(diǎn)評:體現(xiàn)學(xué)科融合,用配樂朗讀的形式活躍、輔助語文學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]。
11、師生共同評價(jià)朗讀情況。讓我們帶著贊頌、欣賞的語氣齊讀第9自然段。
12、正是因?yàn)樘柣ㄉ朴谧プC(jī)會(huì),喜愛陽光,又能主動(dòng)讓位,所以,它能經(jīng)久不衰,總是生機(jī)勃勃!那你面對生命如此短促,卻能做到燦爛多姿的太陽花,有何感想呢?老師要布置本節(jié)課最艱巨的任務(wù)了,有信心接受挑戰(zhàn)嗎?請大家在小組中互相說一說你的感想,看哪一小組動(dòng)作最快、說得最好、感受最深。開始吧。
13、小組討論后,指名說。
(學(xué)生可根據(jù)板書,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活談?wù)勛约旱母惺堋2⒂纱私沂菊n文“借花喻人”的寫作手法。)。
14、小結(jié):同學(xué)們的精彩發(fā)言深深打動(dòng)了老師,是的,太陽花雖然生命是短暫的,但它能經(jīng)久不衰,流芳百世,就像那些奮力進(jìn)取的人,像那些默默無聞做好事的人,像那些惜時(shí)如金的人……所以,老師希望每個(gè)同學(xué)都能向太陽花學(xué)習(xí),人的一生也是很短暫的,但雷鋒說“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去?!彼灾灰煤玫匕盐?,就能讓生命更精彩。
15、作者看著這太陽花,有了一個(gè)什么愿望啊?(來年還種太陽花)。
16、正是因?yàn)樘柣ㄓ兴?dú)特的美,作者愛上了太陽花,你們喜歡嗎?
17、小組互讀第10、11自然段。
四、總結(jié)全文,拓展升華。
1、同學(xué)們不僅能把課文讀得正確、流利,而且一定會(huì)有自己的感受,我們來個(gè)讀課文比賽好嗎?你可以向你的伙伴發(fā)起挑戰(zhàn),比比誰讀得好。
2、讓我們一起來讀讀吧,讓老師聆聽同學(xué)們美妙的朗讀。
3、課后,希望大家能夠找來《白楊》、《古井》等文章來讀讀,相信一定會(huì)有更多的收獲。
[點(diǎn)評:擴(kuò)大學(xué)生閱讀面,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,提高語文學(xué)習(xí)能力。]。
4、小結(jié):美麗的太陽花具有美好的品格,我們深深地喜歡上了它,可是文章帶給我們的思考卻會(huì)一直延續(xù),我們的心靈受到了熏陶,在以后的生活中,我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽花的這種美好的品格。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、仿照課文的寫作手法,寫寫你喜歡的花。
2、找來與花有關(guān)的文章讀一讀,或者收集鮮花的圖片,寫明花名、特點(diǎn)等,辦一期“百花”圖片展。。
板書設(shè)計(jì):
色彩美。
喜歡陽光。
經(jīng)久不衰。
抓住機(jī)會(huì)。
主動(dòng)讓位。
借花-------------。
喻人。
總評:上課伊始,教師引導(dǎo)學(xué)生說一說花的特點(diǎn)等,把學(xué)生引到美的情境之中,激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,接著引導(dǎo)學(xué)生探究問題,初步整體感知課文。
提出一個(gè)中心問題,讓學(xué)生在質(zhì)疑、解疑中理解文章,要求學(xué)生根據(jù)文本,找到依據(jù),培養(yǎng)學(xué)生言之有據(jù)的思維習(xí)慣。把有討論價(jià)值的問題進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),在自讀自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,不以集體討論代替?zhèn)€人閱讀感受,并提出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求,有針對性。
最后引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大學(xué)生閱讀面,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,提高語文學(xué)習(xí)能力。實(shí)踐性的作業(yè),加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn),并激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。識字、寫字過程循序漸進(jìn)、形式多樣,訓(xùn)練扎實(shí)有效,注意回歸語文教學(xué)的常態(tài)、開展扎實(shí)的訓(xùn)練也是這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
小班太陽花教案篇十六
1、指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒,連貫流暢的咬字吐字,富有表情與和諧的二部合唱來表達(dá)歌曲所描繪的`真善美意境。
2、用簡單的動(dòng)作配合演唱,烘托歌曲情緒,增強(qiáng)節(jié)奏感,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、欣賞“花兒與少年”。復(fù)習(xí)無升降號調(diào)的12356的位置。
一、組織教學(xué)(聽音樂進(jìn)教室)。
二、音樂游戲:
同學(xué)們看黑板,這是一棵又高又磊的音樂樹,是音符小鳥(12356)的家。小鳥自由飛來飛去玩得真開心,可忘民哪個(gè)是它們的家,請大家來幫助它們找家,聽音,這是什么唱名的小鳥,聽出來的同學(xué)上黑板寫上去。
三、欣賞“花兒與少年”
1、我們游戲做得很高心,現(xiàn)在請大家聽賞一首青島民歌“花兒與少年“。
2、請大家根據(jù)歌曲拍一拍,用聲勢體驗(yàn)。
四、新課教學(xué)。
1、導(dǎo)入:我們在一起拍擊得多開心啊,現(xiàn)在請你們聽一首歌“美麗的太陽花“。
2、教師將歌曲完整地放一遍,讓學(xué)生圍成圓圈,席地而坐聆聽。
3、再聽全曲,隨樂擊掌。
4、用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜。
5、學(xué)唱歌曲。
6、小組練唱,在分組展示。
7、選擇打擊樂,自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。
五、小結(jié)。
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