小學(xué)英語德育工作總結(jié)(精選19篇)

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小學(xué)英語德育工作總結(jié)(精選19篇)
時(shí)間:2023-12-06 15:29:03     小編:琉璃

總結(jié)是思考的延伸和總結(jié)的歸納,用于回顧并提煉所學(xué)所得。在總結(jié)中應(yīng)該突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考與借鑒。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇一

小學(xué)英語學(xué)科是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生必修課程,與其他學(xué)科一樣,擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。因此,在學(xué)習(xí)英語的過程中,學(xué)生不僅可以學(xué)到語言知識(shí),掌握語言技能,還可以培養(yǎng)了解他人,尊重他人的包容性格,認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)他人的能力,克服困難,合作解決問題的能力,以及與人共同生活等諸多方面的能力,這些對(duì)于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,具有積極的作用。對(duì)于本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下:

1、挖掘教材的德育因素,滲透德育。

在小學(xué)英語教材中,學(xué)生可以接觸到本國(guó)和所學(xué)語言國(guó)家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動(dòng)(同意、幫助、邀請(qǐng))、情感態(tài)度(喜歡、感激、同情、愿望)、道德態(tài)度(抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心)、社會(huì)文化(介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀)等三十多個(gè)語言功能項(xiàng)目,內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí),為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。

小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段,其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯,多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),進(jìn)行自然的滲透,切忌長(zhǎng)篇大論。例如,“goodmorning!”“howareyou?”“hello!”“nicetomeetyou!”“thankyou!”“sorry?!钡榷Y貌用語,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景,在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“whendoyouusually…”句型時(shí),當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘I?、作息時(shí)間時(shí),教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng),來認(rèn)識(shí)什么是合理安排時(shí)間,從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交際練習(xí),實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一,文理交融,又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

2、注重語言教學(xué)的情感教育,促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展。

(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力,動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu),運(yùn)用正確的心理策略,以學(xué)生為中心,環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)。兒童的'心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中,興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),運(yùn)用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)的活動(dòng)性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式,可以把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來,同時(shí)也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會(huì)。例如,教學(xué)中我常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動(dòng),即滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理,又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言材料,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。

(2)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中,掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程,要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí),無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手,通過示范、模仿、運(yùn)用,使學(xué)生充分感知語言,從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說,核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣,這是掌握英語的關(guān)鍵。小學(xué)階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語,回家要聽錄音,培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說,積極參與課堂練習(xí),要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣,朗讀和背誦的習(xí)慣,書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣,運(yùn)用語言交際的習(xí)慣,課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開端。小學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語言知識(shí),固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),但掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要,這會(huì)使學(xué)生終身受益。

3、精心組織安排教學(xué)活動(dòng),有機(jī)地進(jìn)行德育滲透。

寓德過程以課堂教學(xué)為渠道,不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)其側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行交際。語言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語境中,在活動(dòng),在模擬交際中學(xué)習(xí)英語,感受語言。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要精心組織教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語言交際場(chǎng)景,教學(xué)游戲和練習(xí)形式,以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的,以學(xué)習(xí)情趣為主線,貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中,向?qū)W生滲透德育。如:在教學(xué)“whatwouldyoulike?”和“wouldyoulike…?”的功能結(jié)構(gòu)時(shí),就可以設(shè)計(jì)在快餐店就餐和家里來了客人時(shí)的情景。在學(xué)習(xí)“what‘stheweatherlike?”時(shí),可以設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)發(fā)布會(huì)”。在學(xué)習(xí)“howmuchisit?”時(shí),可以布置“小商店”。在學(xué)習(xí)“what’swrongwithyou?”這個(gè)交際用語時(shí),可以設(shè)計(jì)病人在醫(yī)院看病的情景。在這些模擬的語言情景的交際活動(dòng)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí),也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,互助友愛,文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性,形成課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)的全過程中,教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人,使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下,學(xué)生會(huì)忘卻羞澀,積極向上,努力合作,去爭(zhēng)取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學(xué)活動(dòng),德育融匯其中。

學(xué)科教學(xué)中的德育,重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識(shí)溶于一體,要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素,做到點(diǎn)到為止,切忌牽強(qiáng)附會(huì)。今后我們要繼續(xù)實(shí)踐和探索,更好地發(fā)揮小學(xué)英語教學(xué)中的德育功能。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇二

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四五六年級(jí)的英語教學(xué)工作,由于是小學(xué)中低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,提高拼寫能力,增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作之余對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行了初步的分析:

1、沒有信心,即使有了進(jìn)步,也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因?yàn)檫@些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生,所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信心,總以為自己做的答案是錯(cuò)的。

2、努力學(xué)習(xí),但效果不佳,記憶力差。這類的學(xué)生只是個(gè)別的,在學(xué)習(xí)方面很努力,但是學(xué)了之后就忘,反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多遍之后還是記不住。

3、聽課效率低,經(jīng)常溜號(hào)、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好,所以對(duì)英語沒什么愛好,加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習(xí)慣,所以上課效率很低。

針對(duì)上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題,我想作為一個(gè)英語老師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救,而不能一概而論。經(jīng)過一翻深思熟慮后,我采取了一些方案來幫助孩子們。

業(yè)完成中實(shí)施一幫一的活動(dòng)。如果差生的有進(jìn)步則都雙方都給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)!并且我還安排了每周單詞放在黑板的最左邊,是讓學(xué)生每天來了就可以看到的單詞,建議學(xué)生制作小本子把所有學(xué)習(xí)過的單詞歸類記憶,有時(shí)間就拿出來背誦和記憶。

對(duì)于學(xué)習(xí)英語沒有信心的孩子,心理上會(huì)和老師產(chǎn)生一些距離,總認(rèn)為老師看不上他。對(duì)于這樣的孩子,我的做法是主動(dòng)接近,不斷鼓勵(lì),委派任務(wù),這樣得到了孩子的信任,于是只要背下來單詞,哪怕只有一個(gè),或是會(huì)讀一句課文,我也會(huì)表?yè)P(yáng)他聰明。這招真的很好,孩子的進(jìn)步非常大,現(xiàn)在他不在是大家眼里的差生了,而是信心十足的學(xué)生了。這樣的孩子還有很多我會(huì)在以后的工作中給這樣的孩子更多的空間去發(fā)展和進(jìn)步!爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都能愉快的學(xué)習(xí)英語取得好的成績(jī)!

友情提示:本文中關(guān)于《小學(xué)英語德育工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇三

小學(xué)英語學(xué)科是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生必修課程,與其他學(xué)科一樣,擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。因此,在學(xué)習(xí)英語的過程中,學(xué)生不僅可以學(xué)到語言知識(shí),掌握語言技能,還可以培養(yǎng)了解他人,尊重他人的包容性格,認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)他人的能力,克服困難,合作解決問題的能力,以及與人共同生活等諸多方面的能力,這些對(duì)于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,具有積極的作用。對(duì)于本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下:

自古以來我國(guó)就是一個(gè)禮儀之幫,尊老愛幼,助人為樂,是幾千年的文化造就了優(yōu)良的傳統(tǒng)美德,成了千百年來人們奉行的一條道德準(zhǔn)則。在英語教學(xué)中,我們可以結(jié)合日??谡Z的教學(xué),讓學(xué)生從小養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣,如教材中,問候語:“goodmorning!howareyou?nicetomeetyou!”英語中的“thankyou!excuseme”經(jīng)常出現(xiàn),教師可利用這些禮貌用語不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,使學(xué)生在掌握英語知識(shí)的同時(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然作為教師我們更應(yīng)該“身教重于言教”,課堂用語講究文明、禮貌,在叫學(xué)生回答時(shí)或坐下時(shí)常用“please”,請(qǐng)學(xué)生幫忙時(shí)說“excuseme”,學(xué)生幫了你或回答時(shí)不忘了對(duì)他說“thankyou!”叫錯(cuò)了學(xué)生名字說聲“sorry”等,教師這種彬彬有禮的態(tài)度,對(duì)學(xué)生來說就是最好的教育。同時(shí)也可以溝通師生之間的感情,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明、講禮貌的文明習(xí)慣起到了潛移默化的作用。

在英語教學(xué)中,教師要根據(jù)課文中不同話題。創(chuàng)設(shè)不同的情景,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,對(duì)其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)鍛煉習(xí)慣教育。談?wù)擉w育活動(dòng),就要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種體育活動(dòng),不怕困難,堅(jiān)持鍛煉;談?wù)摃r(shí)間,讓學(xué)生在課文故事學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,安排好科學(xué)合理的作息時(shí)間等。

社會(huì)美德是我們中華民族的傳統(tǒng),是我們國(guó)人的驕傲。英語學(xué)科和其它學(xué)科一樣全面滲透關(guān)心他人、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境等美德教育是我們英語教師義不容辭的責(zé)任。如談?wù)撀殬I(yè),讓學(xué)生知道每種職業(yè)都是社會(huì)大家庭中不可缺少的,人人平等,人人都在為社會(huì)作貢獻(xiàn),教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo);歌曲icansingarainbow的教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)到了欣賞彩虹、唱彩虹歌的樂趣之后,告訴學(xué)生:彩虹雖然美麗,但現(xiàn)在很少見了,因?yàn)榭諝庾兊脑絹碓讲磺鍧嵙?,我們?nèi)巳硕家霏h(huán)保衛(wèi)士才能看到彩虹。學(xué)習(xí)動(dòng)物一單元時(shí),我適時(shí)告訴學(xué)生:鳥類和其它有益動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?,要多關(guān)心他們、保護(hù)他們。

新標(biāo)準(zhǔn)英語是一套集科學(xué)性、趣味性與實(shí)用性于一體的好教材,具有很強(qiáng)的思想性,教師在備課時(shí)要深刻領(lǐng)會(huì)其中的思想內(nèi)涵,努力挖掘教材中的思想教育因素,以知識(shí)為載體,在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度的思想品德教育以及愛國(guó)主義、集體主義教育,以強(qiáng)化學(xué)生的民族意識(shí)。多年來,我隨時(shí)隨地地收集與課文中人物有關(guān)的素材,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),及時(shí)穿插到教學(xué)中去,不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰到好處的思想教育。英語教育屬跨文化教育。跨文化教育的一個(gè)重要方面是形成對(duì)待外來文化和本國(guó)文化的合理的跨文化心態(tài),既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國(guó)的心態(tài),也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。整套小學(xué)英語教材在介紹英語國(guó)家文化的同時(shí),注重介紹中華文化,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),并形成運(yùn)用英語向外國(guó)人介紹中華文化的初步能力。因此,在英語教學(xué)中要特別加強(qiáng)國(guó)情教育,愛國(guó)主義、集體主義教育。如談?wù)摴?jié)日時(shí),在學(xué)生了解了西方的圣誕節(jié)后,更要讓他們知道咱們中國(guó)的春節(jié)是十三億華夏子孫最隆重的節(jié)日,慶祝方式更是多姿多彩,并讓學(xué)生談?wù)勛约哼^春節(jié)的情況,增強(qiáng)他們的愛國(guó)情操;談?wù)搫?dòng)物時(shí),孩子們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下整齊有序地參觀動(dòng)物園,就可教育學(xué)生在參加小組、班集體、學(xué)校各種活動(dòng)中都要個(gè)人服從集體,努力為集體增光添彩;在課堂組織的小組競(jìng)賽活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。由此再讓學(xué)生討論你該怎樣做才是熱愛集體,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心集體,熱愛集體,自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇四

我這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)和四年級(jí)的英語教學(xué)工作,由于是小學(xué)高段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,提高拼寫能力,增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識(shí)面。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作之余對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行了分析,我采取了一些方案來幫助孩子們。

我在每一課的教學(xué)中向?qū)W生滲透了各種的德育知識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)到了知識(shí),而且還習(xí)得了一些好的品德,具體如下:

一、幫助學(xué)生了解交通規(guī)則,并在生活中自覺守交通規(guī)則,了解中西方交通規(guī)則的不同。

二、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人的良好品質(zhì),簡(jiǎn)單了解國(guó)外地圖的主要標(biāo)識(shí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí),了解有關(guān)文字記載方式的知識(shí)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人與人交往的性格。

五、熱愛生活,尊重他人勞動(dòng)。

六、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)??傊?,通過一個(gè)學(xué)期的努力,在英語課滲透德育,營(yíng)造良好的品德教育氣氛,然后讓學(xué)生在生活中潛移默化來實(shí)現(xiàn),學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),而且在不知不覺中提高了自己的品德修養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,我還要不斷地滲透德育教育,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中習(xí)得好的品德。

2012年12月21日。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇五

我這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)和五年級(jí)的英語教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,提高拼寫能力,增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識(shí)面。本學(xué)期我計(jì)劃采取一些方案來幫助孩子們。

每一課的教學(xué)中向?qū)W生滲透各種的德育知識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)到了知識(shí),而且還習(xí)得了一些好的品德,具體計(jì)劃如下:

一、幫助學(xué)生了解交通規(guī)則,并在生活中自覺守交通規(guī)則,了解中西方交通規(guī)則的不同。

二、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人的良好品質(zhì),簡(jiǎn)單了解國(guó)外地圖的主要標(biāo)識(shí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí),了解有關(guān)文字記載方式的知識(shí)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人與人交往的性格。

五、熱愛生活,尊重他人勞動(dòng)。

六、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在今后的教學(xué)中,我還要不斷地滲透德育教育,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中習(xí)得好的品德。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇六

堅(jiān)持“突出重點(diǎn),注重實(shí)效”地開展德育工作,圍繞校園文化建設(shè),積極開展各類主題教育活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:

我堅(jiān)持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對(duì)新時(shí)期德育新問題,提出學(xué)校德育工作新思路,改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

搞好學(xué)校的德育工作,離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊(duì)伍管理。

適時(shí)召開班主任工作會(huì)議,與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法,布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng),及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé),工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度,做好班主任工作的月查。

3、加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校配合。

德育工作離不開社會(huì)、家庭的配合,為此學(xué)校積極構(gòu)建家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。校報(bào),每?jī)芍艹霭嬉黄冢皶r(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作,各項(xiàng)主要活動(dòng),教育教學(xué)成果,指導(dǎo)家教工作等等。努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理。

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,各班都能結(jié)合本班實(shí)際,做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關(guān)懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。對(duì)重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心,對(duì)本校的.后進(jìn)生、落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施,增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,開展誠(chéng)信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。

本學(xué)期,對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評(píng)分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、班報(bào)評(píng)比、標(biāo)志佩戴情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、采取天天檢查的方式,對(duì)佩戴情況采取突擊檢查的方式,對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值日生、班級(jí)干部、校內(nèi)少先隊(duì)的值日監(jiān)督作用。一學(xué)期來,各值日生認(rèn)真負(fù)責(zé),檢查公平公正,值日工作到位。通過對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育,讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比,形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

4、本學(xué)期,成功召開了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室,主題鮮明突出。家長(zhǎng)會(huì)的召開,拉近了家庭與學(xué)校的距離,溝通了家長(zhǎng)與老師的情感。

學(xué)校把五月份定為法制宣傳月,在五月中旬學(xué)校還組織全體學(xué)生觀看法制宣傳視頻,接受法制教育。學(xué)校還向全體學(xué)生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報(bào)告會(huì)。收到了良好的教育效果。

1.班級(jí)之間存在不平衡,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊,某些班級(jí)在管理上還存在一些問題。

2.學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差,隨意丟棄臟物,還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣,這也是造成學(xué)校偶爾衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。

3.課間學(xué)生在校追逐吵鬧的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。

總之,本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作,也取得了不少成績(jī),但與上級(jí)要求還有較大差距,一些焦點(diǎn)問題有待解決。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇七

我這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的英語教學(xué)工作,由于是小學(xué)高段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,提高拼寫能力,增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞六年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作之余對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行了初步的分析:

1、沒有信心,即使有了進(jìn)步,也不相信自己的能力。這類孩子占少部分。因?yàn)檫@些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生,所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信心,總以為自己做的答案是錯(cuò)的。

2、努力學(xué)習(xí),但效果不佳,記憶力差。這類的學(xué)生只是個(gè)別的,在學(xué)習(xí)方面很努力,但是學(xué)了之后就忘,反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多遍之后還是記不住。

3、聽課效率低,經(jīng)常溜號(hào)、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好,所以對(duì)英語沒什么愛好,加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習(xí)慣,所以上課效率很低。

針對(duì)上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題,我根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)救,而不能一概而論。經(jīng)過一翻深思熟慮后,我采取了一些方案來幫助孩子們。

在六年級(jí)我實(shí)施了一幫一的活動(dòng)就是說在學(xué)習(xí)上一幫一,讓好學(xué)生帶差生在課堂上的游戲中或?qū)υ捴?。在課堂以外的單詞背誦和作業(yè)完成中實(shí)施一幫一的活動(dòng)。如果差生有進(jìn)步則雙方都給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)!在五、六年級(jí)中我還安排了每周單詞放在黑板的最左邊,是讓學(xué)生每天來了就可以看到的單詞,建議學(xué)生制作小本子把所有學(xué)習(xí)過的單詞歸類記憶,有時(shí)間就拿出來背誦和記憶。

對(duì)于學(xué)習(xí)英語沒有信心的孩子,心理上會(huì)和老師產(chǎn)生一些距離,總認(rèn)為老師看不上他。對(duì)于這樣的孩子,我的做法是主動(dòng)接近,不斷鼓勵(lì),委派任務(wù),這樣得到了孩子的信任,于是只要背下來單詞,哪怕只有一個(gè),或是會(huì)讀一句課文,我也會(huì)表?yè)P(yáng)他聰明。這招真的很好,孩子的進(jìn)步非常大,現(xiàn)在他不在是大家眼里的差生了,而是信心十足的學(xué)生了。這樣的孩子還有很多我會(huì)在以后的工作中給這樣的孩子更多的空間去發(fā)展和進(jìn)步!爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都能愉快的學(xué)習(xí)英語取得好的成績(jī)!

我除了向?qū)W生傳授英語知識(shí)外,還在每一課的教學(xué)中向?qū)W生滲透了各種的德育知識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)到了知識(shí),而且還習(xí)得了一些好的品德,具體如下:

一、幫助學(xué)生了解交通規(guī)則,并在生活中自覺守交通規(guī)則,了解中西方交通規(guī)則的不同。

二、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人的良好品質(zhì),簡(jiǎn)單了解國(guó)外地圖的主要標(biāo)識(shí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí),了解有關(guān)文字記載方式的知識(shí)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人與人交往的性格。

五、熱愛生活,尊重他人勞動(dòng)。

六、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)??傊?,通過一個(gè)學(xué)期的努力,在英語課滲透德育,營(yíng)造良好的品德教育氣氛,然后讓學(xué)生在生活中潛移默化來實(shí)現(xiàn),學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),而且在不知不覺中提高了自己的品德修養(yǎng)。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇八

本學(xué)年度我在教學(xué)工作中(輔導(dǎo)小學(xué)生英語)。一學(xué)年來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫論文、輔導(dǎo)英語。一學(xué)年來,我在“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,個(gè)性是教育教學(xué)工作政策,能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不一樣的教學(xué)方法,取得了一些的成績(jī)。下方就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)予以批評(píng)指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況,優(yōu)生幾乎沒有,中差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。

其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"理解",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即透過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地理解他們,因此促進(jìn)了中差生不一樣程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好輔導(dǎo)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的'下一代,本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,用心應(yīng)對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。透過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力,班級(jí)學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過程中走了不少?gòu)澛?,我明白還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更大進(jìn)步,早日成長(zhǎng)為一名合格的中學(xué)教師?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”。讓我們團(tuán)結(jié)起來師生共同完成黨腳給我們的教育任務(wù)。今后,望領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)給予多多指教。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇九

隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、知識(shí)技能一體化,社會(huì)對(duì)人才要求:年青化、知識(shí)化、技能化、專業(yè)化。尤中國(guó)加入wto后,englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念,提高教育教學(xué)效益為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn),主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)原則。

以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識(shí)、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí),在玩中體驗(yàn),在體驗(yàn)中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

三、學(xué)生基本情況分析。

一年級(jí)學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中,且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語,對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點(diǎn),但大部分學(xué)生沒有接觸過英語,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

四、教材分析。

此套教材newstandenglish,全書共分10個(gè)模塊(module)。每個(gè)模塊分二個(gè)單元(unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(task-based)練習(xí),包括歌謠和小詩(shī)。

通過對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國(guó)家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。

本冊(cè)書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的'原則而呈現(xiàn)的,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

四、教學(xué)目的。

1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂、會(huì)說一些簡(jiǎn)單的日常交際用語,并能在情境中運(yùn)用。

2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)措施。

1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說起來,動(dòng)起來。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話,能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

六、教改設(shè)想。

1、應(yīng)用英語教學(xué)活動(dòng)研究英語教學(xué)模式,研究探討英語教學(xué)最佳教學(xué)方案,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),特別是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績(jī)。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、思想政治方面。

在這學(xué)期的'教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。

為了適應(yīng)課改的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。

三、教育教學(xué)工作方面。

認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,而且本班中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式,提高他們的語言表達(dá)能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視??荚嚽拔?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行成績(jī)的總結(jié)和分析。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運(yùn)用能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生——在這方面的訓(xùn)練,力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),熟練掌握。而考試結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高兩班學(xué)生的英語運(yùn)用能力。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問、多想,多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期我開始教一年級(jí),一開始對(duì)于牛津的課本是完全陌生的,于是我查閱資料,跟同課頭的白雪老師學(xué)習(xí),了解這套教材的特點(diǎn)和要求。

我發(fā)現(xiàn)這套教材不強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦強(qiáng)記,它從激發(fā)和保持學(xué)生的興趣出發(fā),著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性和自信心。它把基本單詞及語法教學(xué),融匯在有趣的英語活動(dòng)之中,通過兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行得體的交際,使學(xué)生主動(dòng)地獲得信息,習(xí)得語言,并在感知語言的同時(shí),逐漸學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思維。

除課本外,還配有練習(xí)冊(cè)和錄音磁帶。練習(xí)部分主要是針對(duì)課文的內(nèi)容配備練習(xí),進(jìn)行全方位的語言訓(xùn)練,鞏固所學(xué)。而《新標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)英語課程任務(wù)的描述是:

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界河中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

所以就要求教師要從教學(xué)理念、方法等方面提升自己,英語教學(xué)包括許多方面:詞匯、語音、聽力、讀、寫等,每個(gè)方面并不是獨(dú)立的,各個(gè)部分有著必然的聯(lián)系,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,重要是培養(yǎng)他們的語感和詞匯、句型的積累,詞匯教學(xué)是基礎(chǔ),打好了基礎(chǔ),以后的英語學(xué)習(xí)上許多問題就迎韌而解了。但是在一年級(jí)的教學(xué)中,我也遇到了不少問題:

一、忽視強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語音語調(diào)。

一年級(jí)的學(xué)生,生理和心理的特點(diǎn)是愛動(dòng)好動(dòng),所以一年級(jí)的英語教學(xué)更注重的是輕松快樂地學(xué)習(xí)。因此,各種游戲、唱歌的設(shè)計(jì)層出不窮,然而,所有的方法都是為了讓學(xué)生的語言交際能力服務(wù)的,如果只是注重到表面的形式,而忽略了對(duì)學(xué)生的語言能力的培養(yǎng),只能是得不償失,我就發(fā)現(xiàn)有些活動(dòng)只是流于形式,學(xué)生其實(shí)掌握的并不扎實(shí),讀的并不準(zhǔn)確。

課堂教學(xué)中要有清晰、明確、具體、可檢測(cè)的目標(biāo),詞匯教學(xué)的檢測(cè)目標(biāo)之一就是學(xué)生能夠準(zhǔn)確的讀出單詞,一年級(jí)學(xué)生生理發(fā)育不夠成熟,不能完全支配發(fā)音器官,所以他們?cè)S多發(fā)音不準(zhǔn),學(xué)生的拖音和吃音的現(xiàn)象很嚴(yán)重。教師要在平時(shí)教學(xué)中及時(shí)糾正和訓(xùn)練,尤其是針對(duì)拖音的現(xiàn)象要從低年級(jí)時(shí)就要杜絕,注意學(xué)生語調(diào)的培養(yǎng),防止在高段的時(shí)候?qū)W生語流太慢。

二、忽視對(duì)單詞的認(rèn)知。

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)記憶單詞存在一個(gè)很重要的問題就是看著圖片會(huì)讀,看單詞就不認(rèn)識(shí)了。一開始,我在對(duì)單詞的教學(xué)時(shí),沒有強(qiáng)調(diào)對(duì)單詞的認(rèn)知,于是學(xué)生不自覺的把注意力都集中到了圖片上。一年級(jí)在學(xué)生的寫方面不做要求,并不等同于不要求學(xué)生識(shí)記單詞,雖然學(xué)生沒有學(xué)過字母,但是要求對(duì)單詞的字形有感官上的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)教授相似單詞時(shí),教師就不應(yīng)該把注意力放在圖片上,而應(yīng)該轉(zhuǎn)移到單詞上來,比較兩個(gè)單詞,在具體的語境當(dāng)中做不同的處理。在用卡片對(duì)詞匯進(jìn)行操練的時(shí)候,也不要忽略純單詞卡片的運(yùn)用。

后來為了幫助孩子更好的記憶英文以及理解漢語意思,我讓孩子一邊記憶英文一邊記憶漢語意思。課堂上不斷要求,發(fā)信息與家長(zhǎng)溝通,在家也如此要求,一段時(shí)間,孩子就改掉了只看圖片,不看單詞的習(xí)慣。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默默地耕耘著。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了一定的成績(jī)。

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂于施教,也只有勤于學(xué)習(xí),我們才能真正教好書、育好人。為此,我們英語教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教師理論素養(yǎng)。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,做到三結(jié)合。

在每個(gè)月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合,同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合,不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、加強(qiáng)學(xué)后反思,做到學(xué)用結(jié)合。

學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。我們?cè)诨顒?dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí),及時(shí)消化,做到聽、記、思三結(jié)合,并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合,隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)??梢哉f,每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我們來說就是一次次難得的精神享受,是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量,提高教科研能力的捷徑。

1、加強(qiáng)對(duì)教材的創(chuàng)造性研究,教學(xué)資源共享。

研究意向,將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較,確定了具體的操作方法。微觀上,我們以一個(gè)典型單元為例,就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,重難點(diǎn)的把握,語言目標(biāo)的確定,任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì),以及練習(xí)題的編寫和篩選,包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn)行探討研究,大家交換不同的想法,彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞,在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。

2、組織校內(nèi)示范課、公開課,開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期安排了各位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都要以說課的形式,結(jié)合教學(xué)理論,講述教學(xué)流程安排的理由和想法;全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。教研組還組織教師參加市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本校本班的實(shí)際情況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。

3、積極開展課題研究工作,提高教學(xué)效果。

“以科研促教改,以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學(xué)生英語水平,提高教學(xué)效果,我組教師把開展教育教學(xué)研究立為工作之重。本學(xué)期全體教師繼續(xù)深入研究校級(jí)課題《合作學(xué)習(xí)在課堂中的運(yùn)用》,課題研究提高了每位教師參加教科研的意識(shí),提高了教師教科研實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí),課題研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語各方面能力的提高,讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣,享受了學(xué)習(xí)的成果,改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為,問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。

1、加強(qiáng)案例研究、個(gè)案分析,注重對(duì)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和推廣。工作總結(jié)/計(jì)劃。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。

我們敬業(yè),我們不計(jì)得失,樂于奉獻(xiàn);我們像團(tuán)烈火,積極向上。路是無盡的,天是廣闊的,領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的,每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開始。我們付出,我們收獲。在以后的工作道路上,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇十一

我們教師在教書的過程中,必須注重教書育人。下面我就談?wù)勎以谄綍r(shí)是如何把德育教育滲透到英語教學(xué)中去的。

教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷?!保菢?gòu)建和師生關(guān)系的主動(dòng)者。俗話說:“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生?!泵绹?guó)學(xué)者所羅門教授說:“在個(gè)體人格發(fā)展方面,老師的影響僅次于父母?!笨梢姡處煹谋砺首饔檬侵陵P(guān)重要的。教師的使命不僅要教書,而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻,要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。因?yàn)橹袑W(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng),教師是學(xué)生最直觀的榜樣,教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教,以身作則,為人師表,注重自身儀態(tài),不可以過于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書,條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言,富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,造成“此時(shí)無聲勝有聲”的效果,使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。還有,在平時(shí)的教學(xué)中,將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中,最終取得了較好結(jié)果。

美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的。因此在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生,讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象,打開他們心靈的大門,愛作者所愛,達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。不失時(shí)機(jī)的把思想教育寓于英語教學(xué)之中,使學(xué)生不僅學(xué)到了英語語言知識(shí),而且受到了思想教育。這對(duì)于把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的人才,貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。

如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,人際交往面狹窄,疏離傾向嚴(yán)重,社會(huì)適應(yīng)能力差,很需要在教育中彌補(bǔ)這一欠缺。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美,還有各種場(chǎng)合的禮貌用語、富有情感的愛國(guó)歌曲和具有時(shí)代感的范文,都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用,以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會(huì)人生的畫卷,幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律,啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考,在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際,并注意要具有現(xiàn)實(shí)性。因此,在英語教學(xué)中,注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義,給學(xué)生以深深的啟示。不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,并自覺摒棄日常生活中不文明的語言,提高自身的語言修養(yǎng)、個(gè)人交往的水平和能力。通過語言美的教育,陶冶學(xué)生的情操,凈化他們的心靈,增加交往的信心和勇氣,使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體。

綜上所述,作為一個(gè)二十一世紀(jì)的英語教師,在教好文化知識(shí)的同時(shí),要善于把握機(jī)會(huì),在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候穿插進(jìn)德育教育,使我們的學(xué)生不但學(xué)習(xí)好,身體好,思想心理也都好,只有這樣,才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期是忙碌的又充實(shí)的一學(xué)期,繼續(xù)擔(dān)任預(yù)備3班,四2、3班的英語教學(xué)。一個(gè)學(xué)期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下各方面情況:

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,作為教師認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,會(huì)造成不良影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。

認(rèn)真鉆研學(xué)校的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),本學(xué)期學(xué)校的教研活動(dòng)比較多,同時(shí)也很實(shí)用,很多都從教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)的方法,都借鑒到課堂當(dāng)中,并取得一定的成績(jī),所以,教研員吳老師的宗旨:扎實(shí)教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都讀懂,讀會(huì)所學(xué)的知識(shí),是我今后一直要堅(jiān)持的目標(biāo)。

在教學(xué)中我嚴(yán)格遵守《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本學(xué)期的話劇課堂讓我看到孩子不一樣的風(fēng)采,很多孩子也因此有很大的信心,下學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持話劇課堂的突破。預(yù)備班的畢業(yè)典禮也讓我看到了,話劇的魅力,所以,無論是學(xué)前班還是小學(xué),每個(gè)年齡層面的孩子都是需要這些來鍛煉的。

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,本學(xué)期遵循學(xué)校的原則,花更多的時(shí)間在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。以下是一些心得:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次,以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、方法得當(dāng),效果明顯。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,孩子、家長(zhǎng)、老師都是非??鄲赖?。但家長(zhǎng)和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長(zhǎng)能按照老師的方法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另外,對(duì)學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),一遍不會(huì)講兩遍,兩遍不會(huì)講三遍,而且要把知識(shí)反復(fù)鞏固?!笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了,那老師再多的付出也是值得的。

還需要繼續(xù)關(guān)注課堂紀(jì)律,提高課堂的效率,讓更多的后進(jìn)生能得到進(jìn)步。

時(shí)光匆匆,經(jīng)過一學(xué)期和學(xué)生在教學(xué)和課余的相處,后進(jìn)生的輔導(dǎo)等方面讓我對(duì)教學(xué)工作又自信心滿滿,更加熱愛教師這一職業(yè)了。新的學(xué)期,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī),讓每個(gè)學(xué)生都能在開心的學(xué)習(xí)英語,快樂的成長(zhǎng)。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇十三

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,色彩,增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級(jí)的教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。

愛因斯坦曾說過:“興趣是的老師”。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1、用英語來組織教學(xué)。

我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語組織教學(xué)。無論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語來說,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機(jī)會(huì)。

2、創(chuàng)設(shè)情景。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,使讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐,積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

小學(xué)主要內(nèi)容是:二十六個(gè)字母、家庭成員,學(xué)習(xí)用品,身體部位,顏色,,食物飲料,數(shù)字,玩具,這些內(nèi)容都對(duì)小朋友們來說是零散。在課前加入freetalk,每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝},鍛煉同學(xué)的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的,把歸類單詞依照同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)勝利中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好同學(xué)。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于同學(xué)的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的同學(xué)是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的同學(xué)是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的同學(xué)。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn)。為此,早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。

在我的英語課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時(shí)間內(nèi),掌握所學(xué)的知識(shí),。例如,在教音標(biāo)/e/時(shí),先出示一些單詞,head,bread,ready,steady等,然后逐個(gè)讀出,要學(xué)生聽、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個(gè)班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí),另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià),讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏;讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時(shí)看到自身的亮點(diǎn),讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)。

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采用了“一幫一”的方法,同時(shí),在課堂上,多提問成績(jī)差的學(xué)生,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑,自棄的心理,并能主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷追趕他人,把成績(jī)趕上來。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,英語教師看到的應(yīng)該是同學(xué)的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們的追求。同學(xué)最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語,能夠持續(xù)的堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的興趣,并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語的最終的勝利。

一個(gè)教師假如只注意自身教授的只能成為教書,而育人是最重要的。同學(xué)的`學(xué)習(xí)品質(zhì),同學(xué)的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授同學(xué)知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)做人,是英語課堂外的收獲,更是同學(xué)天天收到的的益處。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自身付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充分;同事的協(xié)助,使我干勁十足;同學(xué)的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自身在教學(xué)中的缺乏,力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇十四

回顧這一年來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。

上學(xué)期擔(dān)任了本校的六年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,本學(xué)期我又擔(dān)任了四、五、六年級(jí)的英語教學(xué)工作。

這一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。

現(xiàn)對(duì)一年來的工作作如下總結(jié):

在這一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。

作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。

使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

為了上好課,我注重創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境,充分利用各種教學(xué)資源,組織好課堂教學(xué);我關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。

同時(shí),我注重激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的.心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛;課堂語言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。

熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

比如,握握他的手,摸摸他的頭等。

從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和

差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課,聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

本學(xué)年積極參加學(xué)校組織校內(nèi)教研活動(dòng),參加了組內(nèi)教研活動(dòng),并都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

本期我還指導(dǎo)了龐萍老師上好了一次校級(jí)英語課堂教學(xué)研討課,在此次活動(dòng)中,我增加了自信,使我更有信心對(duì)待我的課堂教學(xué),我不是弱者!

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。

在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí),有實(shí)效。

我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍,做好筆記。

同時(shí),我常常利用課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上收看教育教學(xué)視頻,受益頗多。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。

在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。

我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。

我無愧于我心,我無悔于我選擇的事業(yè)。

相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

本人一貫擁護(hù)黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),一個(gè)學(xué)期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。

本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。

下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。

使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。

幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

1. 在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。

教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

學(xué)生的作業(yè)總是按3come文檔頻道時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。

針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

總之、一學(xué)期以來,我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí),努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)和六年級(jí)的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中,我深刻意識(shí)到自己的責(zé)任重大。打好三年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ),加強(qiáng)六年級(jí)學(xué)的的能力培養(yǎng),每個(gè)環(huán)節(jié)都需要自己的關(guān)心和努力。

以三年級(jí)的工作為例:

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸與學(xué)習(xí),學(xué)生表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)成績(jī),效率也各不一樣。班級(jí)中兩極分化現(xiàn)象也稍明顯。根據(jù)這一現(xiàn)象,采取因材施教的方法,優(yōu)差生結(jié)伴互助,盡可能縮小大家的成績(jī)差距。

三年級(jí)的學(xué)生人數(shù)多,剛起步。每次上課,我總是擔(dān)心自己的嗓子吃不消,因此在紀(jì)律方面特別狠抓。不僅嚴(yán)格的批評(píng),而且跟鼓勵(lì)相結(jié)合。小學(xué)生似乎用鼓勵(lì)的方法更有效。比如:某某現(xiàn)在坐的真好!某某動(dòng)作真快!某某已經(jīng)準(zhǔn)備好了!這一招很管用,其他學(xué)生馬上效法,也坐得很端正,速度也變快了。

很想讓每一個(gè)學(xué)生都能喜歡英語,都能打好扎實(shí)的基礎(chǔ),因此經(jīng)常有差生被罰留在辦公室,加班加點(diǎn),再?gòu)?fù)習(xí),希望這些學(xué)生能更加重視英語,并且能提高成績(jī)。但有時(shí)覺得力不從心。這么多學(xué)生都僅只靠上課40分鐘,又只靠我自己一人去努力,感覺很累。大多數(shù)同學(xué)都不大自覺,家庭教育也能欠缺,連基本的磁帶,收音機(jī)也無法配備,對(duì)于初學(xué)階段的學(xué)生非常不利。

“教育是愛心事業(yè)”。這句話我非常贊同。盡管現(xiàn)在小學(xué)英語沒有參加統(tǒng)考,家長(zhǎng)重視不夠。但為了學(xué)生的將來,為了培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,用心去教,用愛對(duì)待,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,學(xué)好知識(shí),培養(yǎng)能力。同時(shí)在教學(xué)過程中,我也還存在很多不足,逐步改正,完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。只有教師的進(jìn)步才能帶動(dòng)學(xué)生更大的進(jìn)步。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇十六

我首先要感謝五年級(jí)(1)班的任課老師對(duì)我工作的支持和幫助,比如說(1)班的班主任王老師在英語早讀時(shí)來得非常早,總是幫我組織學(xué)生有秩有序地讀書,每次都是當(dāng)我走進(jìn)五(1)班教室時(shí)都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲,還有五年級(jí)的班主任們總是和我一起耐心地做學(xué)生的思想工作;再一個(gè)就是要感謝我們英語組的老師們,是你們讓我在不斷進(jìn)步著。

在參加工作以來,我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因?yàn)槿绱?,我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基矗在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面我簡(jiǎn)單地談一下在英語方面的一些認(rèn)識(shí):

一、做好認(rèn)真?zhèn)湔n。

記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改。對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)點(diǎn),歸納成集。

二、在課堂中。

第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

三、對(duì)待學(xué)生。

因?yàn)橛⒄Z的'特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)時(shí),我對(duì)自制力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生“放手”讓其“自學(xué)”,并要他們幫助其他同學(xué);對(duì)有一定自制力、有一定知識(shí)和能力的學(xué)生給予輔導(dǎo),組織他們一起學(xué)習(xí);對(duì)自制力較差、知識(shí)和能力水平低的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo),并組織其他學(xué)生幫助他們。我鼓勵(lì)學(xué)生之間一起學(xué)習(xí)、交流,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),口語操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

四、與家長(zhǎng)的交流。

蘇霍姆林斯基曾說過:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育卻都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?!边@正體現(xiàn)了家校溝通的重要性。而我作為一個(gè)剛剛走上工作崗位不久的年輕教師,更應(yīng)當(dāng)做好與家長(zhǎng)的交流與溝通,讓家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)槲业哪贻p而懷疑我的能力,讓每個(gè)家長(zhǎng)都充分的信任并配合我,一起共同努力,讓每個(gè)孩子都能健康,全面發(fā)展。這個(gè)目標(biāo)是美好的,然而做起來并不容易,在與家長(zhǎng)溝通的過程中遇到過問題,也苦惱過,但風(fēng)雨過后美麗的彩虹必將出現(xiàn)。在于家長(zhǎng)交流過程中我心中始終裝著五顆心,他們分別是“愛心、公平的心、體諒的心、耐心、恒心”,總之,與家長(zhǎng)的溝通是工作的需要,也是一門藝術(shù),我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累,才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展。

五、自身的學(xué)習(xí)。

我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績(jī)不理想。

總之,由于本學(xué)期對(duì)教學(xué)的責(zé)任心不夠強(qiáng),學(xué)生這次的成績(jī)還有不理想之處,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會(huì)不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取邁上新臺(tái)階。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇十七

《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》明確指出,英語課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語知識(shí)和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學(xué)中,教師不僅僅是傳授知識(shí),而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,利用專業(yè)知識(shí),利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華,從而接受品德教育,形成美好的心靈品格。

在教學(xué)中,應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)德育滲透的三個(gè)原則:有意原則、有序原則、有機(jī)原則?!坝幸狻保唇滩呐c德育目標(biāo)的相關(guān)性、一致性和同步性,力求在教學(xué)中充分吃透教材,實(shí)行德育目標(biāo)控制?!坝行颉?,即對(duì)教學(xué)的德育內(nèi)容繼續(xù)系列組合,優(yōu)化教材中的德育因素,使一個(gè)觀念、一種思想在學(xué)生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來,從而獲得良好的整體效應(yīng)?!坝袡C(jī)”,即選擇教學(xué)與德育的最佳結(jié)合點(diǎn),找準(zhǔn)某一知識(shí)點(diǎn)或訓(xùn)練點(diǎn)為突破口。這樣我們就不是單純的“教書匠”,而是育人的“工程師”。

依據(jù)教材挖掘德育因素是英語教學(xué)中進(jìn)行品德教育的有效途徑。小學(xué)英語教科書是一套內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)精美的系列教材,以話題為綱,注重能力培養(yǎng)。課文所涉及的題材比較廣泛,有的與我們的生活密切相關(guān),有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時(shí)代感、思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師在教學(xué)中要找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),進(jìn)行自然的滲透。這就需要我們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n,深入鉆研教材,明確教育目的,抓住結(jié)合點(diǎn),通過融合、滲透的方法,有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。

小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段,其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯,多與學(xué)生的`生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),進(jìn)行自然滲透,切忌長(zhǎng)篇大論。在教學(xué)過程中,根據(jù)教材的選材精心組織安排課堂教學(xué)活動(dòng),有機(jī)地進(jìn)行德育、環(huán)保教育的滲透。教學(xué)中,教師要精心組織教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語言交際場(chǎng)景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式,以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的、以學(xué)習(xí)情趣為主線,貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時(shí)在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中,向?qū)W生滲透德育。

例如,“goodmorning!”“howareyou?”“hello!”“nicetomeetyou!”“thankyou!”“sorry.”等禮貌用語,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境,在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在教“myfamily”時(shí)可進(jìn)行尊敬父母的教育,教“ourschool”時(shí)可進(jìn)行熱愛學(xué)校,尊敬老師,關(guān)心同學(xué)的教育。在對(duì)話的教學(xué)中有很多助人為樂,交還拾物等內(nèi)容,都是教學(xué)生做人的良機(jī)。在具體教學(xué)時(shí),時(shí)時(shí)處處都有德育的內(nèi)容,這就要求教師在教學(xué)中做有心人,見縫插針、點(diǎn)滴滲透,使思想教育與語言學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。

德育滲透不能只局限于課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合。向課外延伸拓展,使學(xué)生在實(shí)際的生活中繼續(xù)再學(xué)習(xí),繼續(xù)從中感悟其內(nèi)在的思想。組織豐富的英語課外活動(dòng),進(jìn)行課后的延伸拓展?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。這樣英語學(xué)習(xí)的德育滲透會(huì)更有針對(duì)性,更有實(shí)效性。

本學(xué)期準(zhǔn)備舉行閱讀比賽、單詞比賽,以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,展示我校學(xué)生健康向上的良好精神風(fēng)貌。

學(xué)科教學(xué)中的德育,重在滲透。英語教學(xué)中的德育滲透,必須自然地與知識(shí)溶于一體,要善于在英語教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素,做到點(diǎn)到為止,切忌牽強(qiáng)附會(huì)。作為一名小學(xué)英語教師必須改變只重知識(shí)傳授,忽視德育培養(yǎng)的傾向,遵循外語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于教學(xué)之中。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,結(jié)合市區(qū)英語教研計(jì)劃,不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深化小學(xué)英語素質(zhì)教育,以課改為契機(jī),以全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),群策群力抓好英語教研教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

我們小學(xué)英語教研組年輕教師居多,因此我們教研組充滿活力,組里教師精力充沛,聰明好學(xué),工作干勁特別足。本學(xué)期,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討新形勢(shì)下教師角色的轉(zhuǎn)化,使每個(gè)教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀,提高英語教師的理論水平,并且明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步形成用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務(wù)。理解了新形式下的教學(xué)評(píng)價(jià)。

一學(xué)期以來,我們以教學(xué)為中心,認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持常規(guī)教研活動(dòng)的制度,堅(jiān)持兩周一次的教研組活動(dòng),開展有效的備課、評(píng)課活動(dòng),以骨干引領(lǐng),同伴互助的“同組互相觀摩”形式,通過集體備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時(shí),要做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。老師們能認(rèn)真鉆研教材,從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,積極查找相關(guān)資料。在備課中,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學(xué)中,用英語組織教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語教學(xué)的力度。課后認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。

本學(xué)期一開始,我們就把觀摩課作為教研活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)槲覀冋J(rèn)為通過觀摩可以結(jié)合自身的實(shí)際,汲取有益經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于講課所暴露出的缺點(diǎn),也可以有則改之無則加免。也大大提高了自已的課堂教學(xué)能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動(dòng),鍛煉了教師的教學(xué)能力,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。本學(xué)期我們分別參加了在市楊仙逸小學(xué)舉行的課堂教學(xué)有效性,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行觀摩研討會(huì)等一系列的活動(dòng)。這些學(xué)校的先進(jìn)的教育理念,老師們?cè)鷮?shí)的基本功都是值得我們學(xué)習(xí)的,參加活動(dòng),我們受益匪淺。

本學(xué)期初,我們英語組就進(jìn)行了觀摩優(yōu)秀錄像,引領(lǐng)課堂教學(xué)的活動(dòng),收到了一定成效。教研員謝老師還率先垂范,給大家上了一節(jié)具有指導(dǎo)意義的公開課,老師們收益很大。3月中旬,我們進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動(dòng),對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行上課--說課研討課--上課,大家進(jìn)步很快。除此之外,我們還進(jìn)行了小學(xué)英語讀寫課的專門研究,觀看錄像,大家研討,最后形成了初步的認(rèn)識(shí),在聽了區(qū)教研員楊老師的精心指導(dǎo)后,大家對(duì)這一課型模式有了最后統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),我們學(xué)校陳一蕾老師執(zhí)教了四年級(jí)一節(jié)讀寫課,收效甚好。

以大練基本功為契機(jī),鼓勵(lì)老師們利用課余時(shí)間練聽力,練口語,進(jìn)一步強(qiáng)化了英語教師隊(duì)伍建設(shè),提高英語教師的專業(yè)素質(zhì),希望在新的學(xué)期里,老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績(jī)。

一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了,回頭想想我們的收獲真不少,對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯(cuò),無論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng),大家都取得了可喜的成績(jī)。

下個(gè)學(xué)年,我們將從以下幾方面繼續(xù)努力:

1.更加認(rèn)真踏實(shí)地做好日常教學(xué),讓學(xué)校滿意家長(zhǎng)滿意。

2.繼續(xù)開展課題研究工作,以科研帶動(dòng)教學(xué)。

3.務(wù)實(shí)的做好口語操練工作,使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。

4.思考出更好的學(xué)科活動(dòng),以活動(dòng)促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。

5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語的習(xí)慣。

6.帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí),使全體學(xué)生有效的運(yùn)用英語網(wǎng)。本學(xué)期很快就要過去了,相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在英語組全體老師的共同努力下,今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。

論也十分激烈。景區(qū)主管部門、經(jīng)營(yíng)權(quán)受讓者以及各界學(xué)者都對(duì)此提出了不同的見足經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)基本原理,依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營(yíng)權(quán)實(shí)質(zhì)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)分析,并針對(duì)目前我國(guó)風(fēng)景名勝區(qū)經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題提出了解決措施。現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)理身的特點(diǎn),采用系統(tǒng)研究的方法,比較與鑒別相統(tǒng)一,從風(fēng)景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解,至今仍未達(dá)成共識(shí)。

小學(xué)英語德育工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期,英語組依據(jù)開學(xué)初制定的科組計(jì)劃,在全組教師共同努力和大力協(xié)作下,扎實(shí)地開展各項(xiàng)教研活動(dòng),順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作任務(wù),現(xiàn)將工作匯報(bào)如下:

1、完成教學(xué)常規(guī),為教學(xué)打好基礎(chǔ)。

教師按照常規(guī)要求,保質(zhì)保量完成每周的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期在組內(nèi)展開互聽課、評(píng)課活動(dòng),同時(shí),本學(xué)期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次,并及時(shí)作好反饋工作。

2、因材施教,落實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化運(yùn)用。

在落實(shí)字詞的基礎(chǔ)上,養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,強(qiáng)化對(duì)英語口語和職業(yè)的結(jié)合,重視對(duì)英語綜合能力的教學(xué)。

3、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

多位教師參加學(xué)習(xí)中職選修課的相關(guān)知識(shí),在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,更好地進(jìn)行下階段的教學(xué)。

4、建設(shè)職高英語教學(xué)資源庫(kù)。

每位教師都把自己的課件與教案上傳到學(xué)校資源庫(kù),供大家分享。

5、聚焦課堂,發(fā)展技能,知識(shí)與技能相結(jié)合。

每位教師把好45分鐘,合理充分地運(yùn)用課堂,課后創(chuàng)造口語練習(xí)環(huán)境。

1、我校生源差,無心學(xué)習(xí)的學(xué)生多,如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?更好地將有效教學(xué)落到實(shí)處?需要我們深入探索。

2、我們組各老師的教學(xué)成績(jī)還參差不齊,英語教學(xué)成績(jī)?cè)诟鲗W(xué)科中相對(duì)落后,差生面廣。英語學(xué)科的知識(shí)性很強(qiáng),耗時(shí)量比較大,但收效又很慢。如何省時(shí)高效進(jìn)行英語課堂教學(xué),如何讓學(xué)生的成績(jī)提高,是我們最大的困惑與困難,也是我組今后教研工作中的重點(diǎn)。

3、教師的教研意識(shí)有待加強(qiáng),增強(qiáng)教研的有效性。我們還需進(jìn)一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動(dòng)形式,大力加強(qiáng)集體備課的效率,增強(qiáng)備課組的凝聚力。

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