音樂歡樂新年教案(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 15:28:05
音樂歡樂新年教案(優(yōu)秀18篇)
時間:2023-12-05 15:28:05     小編:文軒

教案是教師傳授知識、培養(yǎng)能力和發(fā)展素質的有力支持。編寫教案時,教師應合理安排教學時間,使學習過程有序、高效。推薦教師們查閱以下精選教案范文,供參考借鑒。

音樂歡樂新年教案篇一

活動目標:

1、通過小小音樂會的活動,激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現力以及協調、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備:

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

活動過程:

1、教師充當音樂會主持人,請幼兒自由結合組成小樂隊(每隊最少5人),并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練,教師適當地給予幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結,說說每個樂隊的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊,給予表揚、獎勵。

活動反思:

《小小音樂會》這個活動,如果放在小班或者中班,我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位,如果隨意的話,可能會呈現出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現在是已經面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現欲望強烈,且都在課外有一些額外的學習經歷,他們有自己的心思,想要一個更大更廣闊的舞臺,來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動的目標做出了調整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

音樂歡樂新年教案篇二

目標:

1、能用活潑、愉快的聲音唱歌。

2、與同伴共享新年帶來的喜悅。

3、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

準備:

1、幼兒已經參加了新年游園活動,體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

2、鑼一面,鼓一個。

過程:

1、讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。

2、新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調。

幼兒學唱。

幼兒有表情地演唱。

3、幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。

4、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。

建議:

鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。

評價:

能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。

活動反思:

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題里的一首歌曲,孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情,都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯系緊密,他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又長大了一歲,并能在學唱歌曲中感受新年的快樂,因此設計了此活動。

幼兒對新年充滿了欣喜,為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設計的過程中,通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。

活動中孩子們的情緒很高,歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣,我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié),即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”,這種歌唱形式,既提高了孩子的興趣,又增強了歌曲的演唱效果。

音樂歡樂新年教案篇三

活動目標:

1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;

2、根據音樂的結構及圖譜的變化,設計出打擊樂器的方案,看指揮進行演奏;

3、在活動中保持活潑歡快的情緒,體驗集體合作打擊樂的快樂。

活動重點:熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。

3、鈴鼓,圓舞板,碰鈴,音樂及擴音器。

4、幼兒經驗準備:幼兒進行過打擊樂活動。

活動過程:

一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。

談話導入,引出主題。

“告訴大家一個消息,今天晚上森林里要開音樂會,許多小動物都想要來參加音樂會,到底有哪些小動物來參加的呢?請大家一起聽聽音樂就知道了?!保úシ乓魳芬槐椋?/p>

二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型。

1、觀察圖譜提問:今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜ppt)。

(3)教師:第三個表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動作?(幼兒做開屏的動作)教師:這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我們做開屏的動作,后面我們拍手來試一試。

2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏。

(1)聽音樂看教師指圖,幼兒拍節(jié)奏一遍。

(2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。

三、借助圖譜,配樂演奏。

1、獅子大王來電話,邀請小朋友們去參加森林音樂會。

2、進行彩排,設計方案,合作演奏。

“在森林音樂會開始之前要進行彩排,我們今天用三種樂器來演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”

3、幼兒合作討論,設計配樂方案。

“指揮給每組都準備了節(jié)目單還準備了一些小樂器標志,請小組討論選擇樂器標志貼在節(jié)目單相對應的位置上,設計配樂方案,然后大家再商量一下,你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板?!?/p>

4、分組表演各自的設計方案,看指揮分聲部輪奏、合奏。

5、正式演出,提升難度,完整演奏。

(1)“現在演出就要開始了,我也帶來了我的演出方案,你們想不想看看?”

(2)“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應該怎樣演奏呢?最后結束時用了三種樂器又表示什么意思,如何表演?”幼兒大膽講述,教師小結。

(3)森林音樂會正式開始,教師指揮,幼兒演奏。

(4)交換位置,交換樂器,快樂演奏。

音樂歡樂新年教案篇四

(一)活動目標:

1、通過學習歌曲并為歌曲配打擊樂,激發(fā)幼兒體驗過新年時的喜悅之情。

2、通過演唱歌曲體驗歌曲的特點,并根據歌曲的樂段配樂器。

3、進行簡單的打擊樂表演,并體驗符點音符的時值。

(二)準備活動:

1、與幼兒一起為過新年做準備,體驗節(jié)日的快樂。

2、在活動區(qū)中欣賞歌曲,并初步為歌曲配伴奏。

物質準備:

1、樂器:雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個

2、節(jié)奏板一塊、各種樂器的標記若干

(三)活動過程:

1、入場:聽音樂《過新年》做動作

2、節(jié)奏練習:通過聲勢進行節(jié)奏練習。根據歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進行聲勢節(jié)奏練習。重點:練習打擊合奏。難點:符點音符的聲勢打擊并保持自己的節(jié)奏。

3、為歌曲配樂器:請幼兒唱一遍歌曲,感受歌曲的特點。請幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏,選出那種配法最好聽,并演奏出來。

重點:根據歌曲的特點為歌曲配打擊樂器。

難點:嘗試用適當的樂器為歌曲配伴奏。

1、音樂游戲:幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂判斷是哪一個節(jié)奏并在音樂停止后站在該節(jié)奏的標志下。規(guī)則:當聽到音樂后才能行動,音樂停止后不能再換。

2、聽音樂穿鞋出教室。

音樂歡樂新年教案篇五

1、感受歌曲的歡快旋律,會用活潑跳躍的唱法歌唱。

2、會使用簡單的動作表演歌曲。

用活潑跳躍的唱法歌唱。

用簡單的動作表演歌曲。

幼兒已有的過年的意識經驗,鋼琴伴奏,圖譜。

1、談話:快過年了,為了慶祝這美好的時光,劉老師現在送給大家一首好聽的歌曲,你們小耳朵豎起來聽好了哦,等會我來提問,看看哪個小朋友聽得最認真。

2、教師演唱一遍歌曲。

提問:小朋友們從這首歌中都聽到了什么?根據小朋友的回答,依次出示圖譜。如果回答不完整教師再唱一遍,直到把圖譜出示完整。

3、幼兒看著圖譜說唱歌詞,根據音樂伴奏學唱歌曲三遍。

第一遍:我們看著圖譜,跟著音樂,大家跟著我小聲地一起唱唱看。

第二遍:劉老師發(fā)現小朋友們真棒,唱的真好聽,那如果能把聲音再放大一些就更好了,我們再來一遍。

第三遍:真棒,好多小朋友都學會了呢!但是有個別小朋友還不是太熟練,我們大家一起教教她們好嗎?(好)聲音大點讓他們聽到喲!

哇,你們真是厲害,給自己鼓鼓掌。

4、請男孩子女孩子分別唱。

那現在請我們的男孩子站起來唱一唱,讓劉老師聽聽誰唱的最棒。掌聲給我們的男孩子唱的真棒。

請我們的女孩子站起來唱一唱,我相信你們能比男孩子唱的好聽。女孩子也真棒,掌聲給她們。

那劉老師把我們的圖譜拿走,看看你們是不是很能干,也能唱的很好?集體再唱一遍。

5、鼓勵小朋友大膽想象,給歌曲創(chuàng)造簡單的動作。

---你們編的動作真好看,老師幫你們把好看的動作編到歌曲里跳給你們看,你們想學嗎?(想),那請小朋友幫劉老師唱歌,我來跳舞好不好?(好)。

教師表演新年到。

劉老師看到有些小朋友也悄悄跟著我跳了呢!那現在讓我們學學看。

師幼表演新年到。

這一遍劉老師發(fā)現好多小朋友跳的真好看,還有幾個動作不太熟練,沒關系,相信你們能行的,我們再跳一遍好嗎?(好)。

師幼再次表演新年到。

我發(fā)現我們的小朋友真能干,一會就學會了呢!那劉老師請四位小朋友上臺來展示一下,有誰呢?小朋友們舉手上臺表演。

6、幼兒展示表演給家長。

師:真好看,我們一起去邀請爸爸媽媽,大家一起來慶祝新年。

幼兒主動邀請家長參與歌舞活動,把好聽的歌曲送給他們。

過新年呀咚咚咚鏘353212333330。

喜洋洋呀咚咚咚鏘353213222220。

敲鑼打鼓放鞭炮6663555。

小朋友們齊聲叫6663555。

新年到新年到321506511。

音樂歡樂新年教案篇六

教學目標:

一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》,唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》,理解人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,及歌曲《小樂隊》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準確的表演歌曲。

三、能為歌曲編動作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達自己的情感。

教學課時:兩課時。

教學過程:

第一課時。

1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。

2、隨著歌曲錄音或范唱拍手,感受節(jié)拍。

3、問:歌曲唱出了那些內容?

描述歌中樂器的樣子,如何演奏?

4、聽歌曲錄音,隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。

5、跟著教師的琴聲唱歌,注意咬字吐字。

6、按小組分段唱歌,徒手做演奏動作,在學生中展開互評,看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵??升R拍手。

二、聆聽《百鳥朝鳳》。

1、靜靜細聽樂曲。初聽后結合圖片或實物讓學生認識演奏樂曲得樂器――嗩吶。

問:樂曲表現了什么景象?使你想到了什么?

2、復聽時,提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲,有多少種?試著學一學。

第二課時。

一、表演《嗩吶配喇叭》。

1、用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。

2、提示學生,歌中的“里樂拉”唱得輕快,有彈性。

“喇”、“嗩”在歌中一字多音,要以重音強調唱出,演唱時速度可稍慢,便于表演。

3、聽著范唱或錄音演唱,演唱時可將學生分成,徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作,邊唱邊做。

4、歌曲學會后,選幾個學生用打擊樂伴奏,一定要注意打擊樂的音響效果,提示學生傾聽和演唱合作得是否協調。

5、聽錄音自編動作表演。

二、聆聽《小樂隊》。

1、教師引導學生看課本上得樂器圖,讓學生感受樂器。

2、初聽歌曲。3、復聽時模仿演奏樂器。

三、創(chuàng)編與活動。

1、結合《嗩吶配喇叭》一課,引導學生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。

2、唱一唱,看誰得旋律好聽,由學生評出奏與唱準確的學生。

音樂歡樂新年教案篇七

1.通過學習歌曲并為歌曲配打擊樂,激發(fā)幼兒體驗過新年時的喜悅之情。

2.通過演唱歌曲體驗歌曲的特點,并根據歌曲的樂段配樂器。

3.進行簡單的打擊樂表演,并體驗符點音符的時值。

經驗準備:

1.與幼兒一起為過新年做準備,體驗節(jié)日的快樂。

2.在活動區(qū)中欣賞歌曲,并初步為歌曲配伴奏。

物質準備:

1.樂器:雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個。

2.節(jié)奏板一塊、各種樂器的標記若干。

1.入場:聽音樂《過新年》做動作。

2.節(jié)奏練習:通過聲勢進行節(jié)奏練習。根據歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進行聲勢節(jié)奏練習。重點:練習打擊合奏。難點:符點音符的聲勢打擊并保持自己的節(jié)奏。

3.為歌曲配樂器:請幼兒唱一遍歌曲,感受歌曲的特點。請幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏,選出那種配法最好聽,并演奏出來。

重點:根據歌曲的`特點為歌曲配打擊樂器。

難點:嘗試用適當的樂器為歌曲配伴奏。

1.音樂游戲:幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂判斷是哪一個節(jié)奏并在音樂停止后站在該節(jié)奏的標志下。規(guī)則:當聽到音樂后才能行動,音樂停止后不能再換。

音樂歡樂新年教案篇八

一月二十六日,我參加了在南海酒店舉行的新年音樂會,這個音樂會是由清華琴行主辦的年終音樂會。在這個音樂會上我表演了節(jié)目,小朋友們都很開心,我也很開心。

今晚的南海酒店音樂廳裝扮得十分漂亮,燈火輝煌。前來表演的小朋友和家長坐滿了整個大廳,老師給我們每個小朋友都畫了裝,我們穿上了禮服。表演的時候,首先要來到臺上鞠一個躬,再走到鋼琴前面,坐下來調整調整登子,然后就開始彈曲子,彈完了走回臺前,向觀眾鞠躬并說:“謝謝大家。”輪到我表演時,看到臺下的許多觀眾,我開始有點緊張,我彈的是“鳳笛舞曲”,我的鋼琴老師安慰我說;“不要緊張,你會彈得很好的!”聽了老師的話,我心里踏實了許多,于是我就認認真真地彈起來,手指在琴鍵上飛舞,琴聲悠揚,非常動聽,彈完之后,臺下響起了熱烈的掌聲,我面帶微笑走下舞臺,老師摸摸我的頭說:“你彈得真不錯?!蔽液荛_心。

最熱鬧的場面還是發(fā)禮物的時候,每個參加演出的小朋友都有一份開心的禮物,我也有禮物,是一個較大的方形盒子,我打開一看是一個漂亮的玩具熊,我非常高興。我們抱著禮物拍了個合影照,大家都笑得很開心。我們整個的演出過程都有錄像,并制作成了光碟,我們每人一張。

音樂歡樂新年教案篇九

2.能根據音樂的變化,用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現音樂。

3.體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂。

活動準備。

1.知識經驗準備:幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了。

活動過程。

一、設置情境,引起幼兒欣賞的樂趣,

1.以律動《郊游》進入活動室,引導幼兒坐好。

2.小朋友你們知道現在是什么季節(jié)嗎?

二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內容。

1.完整欣賞音樂,欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問:“聽了音樂后你有什么感受?”允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。

三、再次欣賞音樂,采用圖譜教學法,讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。

2.運用對比欣賞法,引導幼兒感知ab樂段的不同,提問”a段和b段有什么不同,a段是怎樣的,b段是怎樣的“”你認為那一段是螞蟻,那一段是蟈蟈“3.教師引導幼兒用聲勢或律動來表現音樂的形象”我們用拍腿拍手表現蟈蟈號還是表現螞蟻好呢?“四、嘗試游戲表演,加深對音樂的記憶1.鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演,用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

活動結束。

評價幼兒在游戲中的表現。

活動延伸。

音樂歡樂新年教案篇十

1.視唱《金蛇狂舞》。

2.學習歌曲《歡樂頌》。

【教學目標】。

1、視唱《金蛇狂舞》第一部分,感受其中所表現出的中國傳統(tǒng)節(jié)日的“歡樂、熱鬧”以及力度的變化,歡樂頌音樂教案。

2、了解貝多芬的生平。

3、能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。

4、《歡樂頌》激發(fā)人們的生活熱情,一起追求自由、和平、幸福、歡樂的生活。

【教學重點】。

能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。

【教學難點】。

《歡樂頌》的多聲部和聲合唱練習。

【教學過程】。

一、復習——《金蛇狂舞》。

1、教師彈奏《金蛇狂舞》,學生視唱第一部分旋律,知道終止符號。了解該曲是介紹端午節(jié)劃龍舟的情景。

2、教師彈奏第二樂段旋律,學生思考:這一段音樂有什么特點?(一問一答,仿佛龍舟比賽時的你追我趕)。

3、學生和老師視唱第二部分旋律或是男生女生配合視唱。認識反復記號d.c.

4、學生完整視唱《金蛇狂舞》。

二、歌曲《歡樂頌》。

(一)、介紹貝多芬貝多芬(1770-1827)出生于波恩,父親是個宮廷樂團的男高間歌手,母親是個廚娘,教案《歡樂頌音樂教案》。爺爺是宮遷樂團的團樂,父親是宮遷樂團的男高音歌手,父親很早已洞察兒子的音樂天份,四歲即開始讓他學習鋼琴和小提琴,希望把他培養(yǎng)成“莫扎特第二”。十三歲貝多芬已受雇于波恩劇場,正式成為一名職業(yè)音樂家。

(二)、欣賞歌曲:《歡樂頌》,熟悉歌曲旋律,體會歌曲感情。

1、學生欣賞分析歌曲音樂特點:學生歸納:歌曲采用4/4拍子,旋律進行中較多地運用四分音符;歌曲中表現出平穩(wěn)、自然、飽滿的音樂形象。

2、貝多芬的《第九(合唱)交響曲》,是他“從黑暗到光明、從痛苦到歡樂、從斗爭到勝利”創(chuàng)作思想的總結創(chuàng)作背景:貝多芬一直在莫扎特的音樂中成長,以致開始創(chuàng)作時風格也酷似這位前輩。本課是貝多芬第九交響曲第四樂章合唱部分。貝多芬22歲時就有把席勒的歡樂頌這首長詩全部加以譜曲的想法,但當他53歲完成第九交響曲時,他僅挑選了詩的一部分作為末樂章的歌詞。它是在貝多芬精神和物質生活都很困苦的日子里寫就的,正如一位偉人所說:貝多芬自己并沒有享受過歡樂,但是他把偉大的歡樂奉獻給所有的人們。

(三)學習歌曲《歡樂頌》。

1、視唱練習,熟悉歌曲旋律:

2、加入歌詞練習,體會歌曲處理中感情的起伏變化,歌曲運用演唱力度的變化,表現人們思想感情的'凝聚與逆發(fā)。

4、老師歸納總結表現歌曲;歌曲采用諧和的發(fā)聲,平穩(wěn)的節(jié)奏,力度的起伏,聲部的和諧統(tǒng)一,表現歌曲雄偉壯闊,熱情激越情緒飽滿的精神面貌。

(四)、再次演唱全班齊唱《歡樂頌》。

音樂歡樂新年教案篇十一

活動目的:

1.感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。

2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

3.讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節(jié)奏。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動材料準備:

物質準備:音樂磁帶、錄音機。

知識經驗準備:《歡樂頌》作品介紹。

活動過程指導:

一.欣賞音樂:

*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。

*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節(jié)奏。

二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。

三.學會合唱;*跟隨音樂伴奏用“啦”、“嗚”音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

*一部分幼兒唱“啦”音,另一部分幼兒唱“嗚”音,教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。

四.創(chuàng)編動作表演唱;*引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。

*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

教學反思:

整個活動中,幼兒的學習興趣很高,孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂的美妙的旋律,幼兒較快的學習了歌曲,并能把握歌曲的情感。

小百科:《歡樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章?!兜诰沤豁懬肥怯?822年秋天開始進入創(chuàng)作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時間來醞釀、來籌劃。

音樂歡樂新年教案篇十二

活動目標:

1.能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動作創(chuàng)造性地表現歌曲內容,感受節(jié)目的喜慶氛圍。

2.學習“鬧”字的下滑音唱法,表現歌曲幽默、風趣的特點。

3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲,體驗合作歌唱的快樂。

活動準備:

1.有關燈會的錄像或圖片。

2.幼兒學習資源、教學掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。

活動過程:

2.引導幼兒學唱歌曲。

(1)引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音,將難點前置,唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

(2)教師出示掛圖,引導幼兒“數花燈”,學唱“有龍燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈?!?/p>

(3)教師示范唱,引導幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法,引導幼兒嘗試滑音的唱法,表現出歌曲幽默、風趣的感覺。

(5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲,引導幼兒體驗合作歌唱的樂趣。

活動延伸:

為幼兒提供相應的道具,引導幼兒進行音樂表演。

音樂歡樂新年教案篇十三

1、能合著音樂《歡樂舞曲》,用打擊樂器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。

2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。

3、學習看指揮演奏打擊樂器,并在活動中保持歡樂的情緒。

1、已學過《歡樂舞曲》隨樂律動。

2、人手一件打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)。

3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

1、幼兒在樂曲伴奏下,邊做律動邊進教室。

2、自由找空間站立,邊做律動邊進教室。

二、學習抽取隨樂律動中的節(jié)奏型。

1、教師做隨樂律動,要求幼兒邊看老師做動作,邊根據動作的不同快慢,用拍手拍出動作的節(jié)奏。(練習前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉動手腕“時,大家和老師做一樣的動作。)。

2、請部分幼兒上來做隨樂律動,教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的`節(jié)奏型。

3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。

4、教師帶領大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。

三、學習做分聲部動作。

1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應。

2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。(指揮前,確定“雙手高舉轉手腕“動作,由哪一部分幼兒擔任,其余節(jié)奏動作根據指揮要求做出反應)。

四、打擊樂器演奏。

1、根據指揮者的暗示,注意用合適的力度,正確的方法演奏。

2、演奏時,保持歡快的情緒,享受演奏活動的快樂。

音樂歡樂新年教案篇十四

1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

二、活動準備。

1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。

2、幼兒已認識”春天“二字。

3、音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程。

1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。

師:小朋友,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作,幼兒欣賞。

師:老師為這首曲子編了幾個動作。你們看,這幾個動作表示什么意思?

2、幼兒學唱歌曲。

教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。

教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。

師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學唱這首歌嗎?

教師出示幼兒用書上的圖譜,引導幼兒發(fā)現圖譜和歌詞內容的關系。

師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學,而不是老師教你們,你們有信心嗎?現在拿出你們座位下的圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導幼兒發(fā)現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師:有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)。

4、教師引導幼兒反思。

師:今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時,可以看圖譜提示)看圖譜學唱歌--這個辦法真不錯,以后我們學唱歌時都可以利用它。

音樂歡樂新年教案篇十五

活動目標:

1.學唱歌曲,嘗試用斷頓和連續(xù)的聲音表現出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。

2.探索歌曲的不同演唱形式,并體驗二聲部合唱的美。

活動準備:

與歌詞匹配的圖譜。

活動過程:

一、感受樂曲的風格。

1.傾聽教師輕唱“嘿啦啦啦啦,嘿啦啦啦”斷頓和連續(xù),比較兩種風格的.不同。

2.(在黑板上畫上斷頓標記和連續(xù)標記),我們一起帶著小花朵到樹林里來玩啦,小花來爬山坡啦!

二、熟悉歌詞。

1.今天老師就帶來了一首歡快的歌曲,名字叫《歡樂頌》。

2.老師輕唱歌曲,提問:歌曲中誰感受到了快樂呢?

3.根據幼兒回答順序,逐個出示歌詞圖譜。

4.提問:他們的順序正確嗎?請再聽老師再演唱一遍(老師隨音樂演唱)。

5.請小朋友上來,給圖片排序。

6.和老師一起看圖譜,輕唱歌曲。

7.師生看圖譜輪唱歌曲,游戲“我來唱呀,你來接”。

三、有感情的演唱歌曲。

1.其實,這首歌里藏著小樹林和小山哦,找一找他們藏在哪呢?

2.在歌詞圖譜下,出示表現斷頓和連貫的豎線和破浪線。

3.看圖譜,有感情的演唱歌曲。

四、多種形式演唱歌曲。

1.出示“啦”和“唔”,探索襯詞的唱法。

老師運用肢體動作表現(輕彈膝蓋和手臂小波浪)。

2.嘗試完整演唱,第一遍嘗歌詞,第二遍唱襯詞。

3.分聲部演唱歌曲。

音樂歡樂新年教案篇十六

1、根據樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,學跳邀請舞。

2、積極參與活動,表現大方,體驗共同舞蹈的快樂。

一、熟悉音樂。

1、欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。

師:今天我給你們帶了一份禮物,這份禮物需要用你們的耳朵聽(播放音樂)。

師:喜歡嗎?聽了你想做什么呢?

2、聽辨樂句,在每一樂句的首句拍手。

師:現在和我一起聽音樂,我們在樂句的第一拍,拍一下手,找找有幾個樂句。拍了幾下手,就表示有幾個樂句。

師:有幾個樂句?沒有我,你們行嗎?請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。

二、創(chuàng)編動作。

1、幼兒聽音樂自由表演動作,老師選擇動作,進行記錄。

師:請小朋友找個空位置,讓老師看到你們每個人的動作,自己跟著音樂做出喜歡的動作,隨便做動作。(教師進行記錄)。

2、幼兒根據圖譜,學習動作。

師:這個動作怎么做?這個動作有點像什么?新疆舞,手腕要轉起來!應該注意什么?

師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候要先做好準備。

3、聽音樂表演舞蹈動作。

師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(幼兒轉身記憶動作)。

三、跳邀請舞。

1、討論并學習做邀請的動作。(幼兒圍圈)。

師:今天我們跳的是邀請舞,應該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?(教師作提升)。

師:去找個朋友試一試邀請的動作。

2、老師完整表演邀請舞,引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?

師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進來的`?現在邀請者變幾個了?我們兩個現在去邀請啦。(2變4)。

3、幼兒學跳邀請舞,在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現問題、解決問題。

師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。

師:跳的時候有沒有發(fā)現什么?應該怎么解決呢?(如:多人找一個朋友,應該及時調整;如發(fā)現到邀請時還沒有找到朋友,應馬上引導:我們應該在哪個樂句就應該找到朋友?)。

4、集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。

師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?

5、延伸。

師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!

師:喜歡今天學的邀請舞嗎?請你把舞蹈教給更多的朋友,好嗎?

音樂歡樂新年教案篇十七

1、學習區(qū)別兩首歌曲的不同性質(高興的、悲傷的)。

2、通過表情、語言、動作及粘貼顏色等方式表達出自己的感受。

1、樂曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鳥飛》的磁帶。

2、笑和哭的花寶寶各一個。

3、高興的、憂傷的娃娃頭若干。

4、冷色、暖色紙片若干及漿糊。

師:“今天老師給小朋友們帶來了兩件禮物,這兩件禮物很特別,要我們小朋友的小耳朵來收,先請小朋友“收”第一件禮物……”

“老師給小朋友帶來的禮物是什么呀?”(一段音樂)。

“小朋友聽了之后有什么樣的感受呢?在聽音樂的時候想干什么?”(很高興、想笑、想拍手、想跳舞……)。

“這個花寶寶也和我們一起聽了這段音樂,看看,這個花寶寶聽了音樂后是什么樣的心情?”(很高興,高興的笑了)。

“請小朋友再欣賞一遍這段音樂,我們邊拍手邊欣賞,聽聽這段樂曲有哪些樂器演奏?”

“小朋友欣賞了一遍這段高興的音樂,你們感覺它的節(jié)奏是快還是慢?”(快、歡快)。

“這段高興的樂曲有哪些樂器演奏呢?”(鈴鼓……)。

“下面請小朋友收老師給你們帶來的第二件禮物,小朋友再聽。”

“第二件禮物是什么?”(也是一段音樂)。

“你們聽了這段音樂之后有什么感受呢?”(很難過,很悲傷,很凄慘,還想哭)。

“花寶寶聽了音樂之后心情怎么樣?”(也很難過,難過的哭了)。

“小朋友再欣賞一遍這段樂曲,聽聽是什么樂器演奏出來的”

“這段樂曲是什么樂器演奏出來的?”(二胡)。

“這段樂曲的節(jié)奏是快呢還是慢?”(慢)。

“下面我們來一起欣賞這兩段音樂,感受一下這兩段音樂有什么不同?”

“小朋友聽了之后感覺這兩段樂曲有什么不一樣呢?”

教師小結:“第一段樂曲節(jié)奏歡快,它有許多樂器演奏,很熱鬧;聽起來讓人感覺很高興、很歡樂,聽了就想笑、想拍手而且還想跳舞;第二段樂曲節(jié)奏緩慢,它只有一種樂器演奏,聽起來給人一種很難過、很悲傷、很想哭的感覺?!?/p>

分別出示高興的和憂傷的娃娃頭:“看,這是什么呀?”(娃娃頭)。

“下面我們邊欣賞音樂邊玩游戲,好不好?小朋友在欣賞音樂的時候自己選一張娃娃頭表演。想一想,欣賞高興音樂的時候選什么樣的娃娃頭?欣賞悲傷音樂的.時候選什么樣的娃娃頭?”

“小朋友們看,這兩個花寶寶多孤單呀!老師這兒還有許許多多各種顏色的小花片,我們再來玩一個游戲,好不好?”

“我們把這些小花片貼在花寶寶的周圍,這樣花寶寶就再也不會孤單了!你們說對不對?”

介紹游戲的玩法:“小朋友在聽歡快音樂的時候,就在笑寶寶的周圍,粘貼上你感覺很高興的顏色花片;聽悲傷音樂的時候,就在哭寶寶的周圍,粘貼上你覺得很憂傷的顏色花片?!?自然結束)。

音樂歡樂新年教案篇十八

動作建議:

第1-3小節(jié):雙手做相同的捏餅干的動作;

第5-8小節(jié):雙手放于鼻子下做“聞”的動作;

第9-12小節(jié):雙手放在嘴巴兩邊做“說話”的動作并左右搖頭4次;

游戲玩法:

1、a段時,所有幼兒扮小兔子圍站在椅子后面一邊唱歌一邊做指定動作。

2、b段及b’段時,“小兔子們”站在椅子后面隨音樂節(jié)奏圈上走,音樂結束后停下玩“猜聲音”的游戲。事先躲起來的人可以扮演“大灰狼”,用粗粗的聲音說話,也可以扮演“兔媽媽”,用細細的聲音說話:“小兔子”們根據音色、音調和說話的內容來判斷,并俏皮的說“我不上你的當”;最后,如果出來的是“大灰狼”,所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”(小椅子上);如果出來的是“兔媽媽”,所有的“小兔子”就跑去親親自己的“媽媽”。

3、考慮到游戲的層次性,建議先躲起來說話的那個角色由配班老師擔任,然后再請幼兒來扮演,扮演者要盡量將不同動物的音調和音色表現出來。活動目標:

1、熟悉樂曲的旋律和結構,能較完整的演唱歌曲。

2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞,并用肢體動作表現歌詞;通過反思評價學習澄清和檢驗自己的學習成果。

3、鍛煉聽辨能力和應變能力:

(1)“大灰狼”說話的聲音是粗粗的,“兔媽媽”的聲音是細細的,溫柔的;

(2)“大灰狼”出來要跑回一“家”,“兔媽媽”出來要親親她。

活動準備:

1、物質準備:圓形座位擺放。

2、經驗準備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

活動過程:

1、故事導入。

不上,我不上你的當,我懷疑你是一個大灰狼!這個故事好玩嗎?這個故事藏在一首好聽的歌里,我們一起來聽一聽!

2、根據動作線索理清歌詞。

1)坐在座位上做上肢動作,嘗試將聽到的歌詞進行反饋。

2)站在座位前做上肢動作;媽媽要帶小兔子到蘑菇林里玩了,找們一邊玩一邊試著唱一唱,在蘑菇林里走路的時候就用小手來走。

3、挑戰(zhàn)的累加。

1)幼兒一邊嘗試跟唱一邊圈上行進走,b段音樂結束后每人要找到一個空椅子停下來。

2)加入游戲規(guī)則:

3)鍛煉應變能力:

教師:如果是大灰狼跑出來,我們就趕緊跑回自己家,如果出來的。

是兔媽媽,我們就要一起去親親她哦!

4、反思評價學習。

教師:送你們一個開門大吉的禮物,哪一扇門里的圖片內容是對的?怎么檢驗?

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