小班小手教案(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 04:36:22
小班小手教案(匯總16篇)
時間:2023-12-05 04:36:22     小編:薇兒

教案是教學內容、目標、方法和評價等元素的有機結合。在編寫教案過程中,要合理選擇教學資源和輔助材料。教案中的課堂設計和教學方法可以為我們提供新的教學思路和策略。

小班小手教案篇一

1、理解歌詞內容,較合拍地做律動《小手爬》。

2、在教師問題的引導下,學習仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。

學習仿編歌詞和動作。

1、鋼琴 音樂磁帶

2、幼兒已有合拍做動作的經驗。

一、導入部分

1、復習律動《拍手點頭》

集體復習,教師與幼兒隨著音樂做動作。

仿編,"拍拍小手點點頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師,帶大家做新動作。)

2、教師示范。

教師以較慢的速度邊唱邊示范。

幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

3、幼兒學做律動。

和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。

跟著教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

5、幼兒仿編律動。"小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

三、結束部分"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

我根據(jù)音樂的特色及歌詞內容,結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標?;硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環(huán)節(jié),由于我的引導不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今后的學習中需要加強和努力的。

小班小手教案篇二

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。

3.了解保護手的方法。

1.手的圖片。

1.出示手的圖片。

教師提問:

(1)這是什么?

(2)手怎么才可以發(fā)出聲音呢?

2.請幼兒用手發(fā)出聲音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌,并配合兒歌的節(jié)奏,加上上述的動作。

教師:現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌,加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好?

4.教師完整地朗誦一遍。(加上動作)。

5.幼兒跟著教師念兒歌,配合兒歌的節(jié)奏并且加上動作。

6.與幼兒討論:

(1)如果我們的小手受傷了,手還能跟我們玩嗎?

(2)那小朋友要怎樣保護這雙手呢?

小朋友要保護這雙小小手,首先我們愛它,怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險的.東西,這樣我們的小手才會樂得笑哈哈!

小小手。

一只左來一只右,

它們是我的好幫手,

我會保護這雙手。

小班小手教案篇三

1.了解腳丫的外形特征及用途,進行保護腳的安全教育。

2.通過活動探索腳丫的秘密,感受游戲的樂趣,能在集體面前大膽講述。

大膽講述自己探索發(fā)現(xiàn)腳的秘密。

1.幼兒圍圓坐好,每人一張坐墊

2.布置腳丫樂園場景三條小路(海綿墊、小草、鵝卵石)

3.游戲配樂

(一)孩子每人一張坐墊圍圓坐好,談話導入,引起興趣。

1.師:“今天,我們有一位很特別的好朋友來和我們一起上課,你們想知道是誰嗎?”(想)

2.師:“那好吧!我們一起猜猜,把他猜出來行嗎?”(行)

3.師:“他是一對好朋友,每天都黏在一起;我們每個小朋友身上都有;沒有了他,我們就不能走路了?!保_)

4.師:“小朋友真棒!猜對了,是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里,我們今天把他請出來和我們一起上課,好嗎?”(好)

5.跟隨老師一起脫鞋襪,提示語:“襪筒脫一半到腳掌,手拉腳尖部位,用力拉,拉直了,再把襪子住進他的小房子里?!保ㄒm子要兩個一起放,他們是一對好朋友,不能分開哦。)

(二)觀察自己的小腳,找出小腳的外形特征,討論他的用途。

1.討論交流:你們發(fā)現(xiàn)徐老師的腳和你們的腳一樣嗎?(根據(jù)幼兒講到的,來認識自己的小腳,有腳趾;腳尖;腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的地方)

2.我們一起來做小腳操。(跟隨輕音樂,活動我們的小腳)

3.討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學做。

(三)游戲(腳丫樂園)

1.孩子們,你們看!腳丫樂園。有什么玩的。(引導找出三條路,草地、海綿、石頭)

2.請你們光著腳丫在這三條路上走一走,有什么感覺,等會告訴我好嗎?(強調交代入口,出口,幼兒有序開展游戲,配上音樂,幼兒自由走小路。音樂停了,我們要回到坐墊上。)

3.交流:你走了哪條路,感覺怎么樣?(幼兒自由講述)

4.教師小結幼兒講述內容。

5.再次嘗試跳小路,有什么感覺。(腳掌會很疼)

(四)結束部分。

討論保護小腳

小腳有那么多本領,我們平時怎樣保護小腳呢?(穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……)

師:“為了保護小腳,我們也不能光著腳丫玩太久了,我們把鞋子穿上,和每一位老師抱抱說聲再見”。

小班小手教案篇四

1、引導幼兒知道用手能做許多事情。

2、認識小手,保護自己的小手,學習小手安全保健常識。

保護小手圖片。

1、律動小手爬,引出活動。

2、引導幼兒通過多種形式了解自己小手。

觀察,感知,小手上有手指,指甲。手心,手背,手上還有重要的五個手指頭。

3、引導幼兒了解小手的功能。

日常生活中幫我們:拿東西,穿衣服…、學習時幫我們:拿書,握畫筆。

游戲中幫我們:玩玩具,彈琴,跳舞。

4、學習小手保健常識,掌握保護小手方法。

看圖片,引導幼兒說一說如何保護小手。教師引導,不啃指甲,勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀,天冷時給小手抹上護手霜,戴上手套,預防凍傷,不做危險的`事,不拿危險品,保護小手安全。

5、放松活動,伸伸手,拍拍手,搓一搓手。

6、結束活動:唱一唱《我有一雙小小手》。

小班小手教案篇五

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。

2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。

3.對趣味添畫產生興趣,體驗活動的樂趣。

:各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

小結:手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。上節(jié)課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)

2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

方法:

(1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。

指導語:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

3、一起欣賞課件師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.豐富經驗,討論設計。

(2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。

小結:我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。

陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童?!彼鲝堅谕嬷袑W,因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,從幼兒周圍的事物入手,激發(fā)幼兒的興趣,在幼兒已有經驗的基礎上學習新知識,使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中,幼兒能變化出手的不同造型進行作畫,用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花,既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花,在畫面布局時不能合理安排。在操作時,還要及時了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過多的,一味代替的幫助。

小班小手教案篇六

·在看看玩玩手指游戲中發(fā)現(xiàn)小手的變化與能干,知道各個手指的正確名稱。

·有興趣聽著歌曲,隨著音樂的變化表演手指戲法。

(認知準備)知道小手的本領。

(材料準備)音帶,多媒體。

重點:表演手指戲法。

難點:隨著音樂做動作。

·我的小手。

——比一比。

“和你的朋友比一比誰的小手更大些?”

“看看自己的.手指,他們都一樣嗎?哪里不一樣?和你的朋友比比你的手指?!?/p>

——說一說。

“每個人有幾根手指?它們叫什么名字?”

“你的小手會什么本領?”

·小手變變。

“小手除了會做游戲,還會變戲法。看看小手變了什么戲法?”

“影子是怎么變出來的?手指是怎么做的?”

——我的小手變一變。

“你的小手有什么戲法會變?”

——欣賞歌曲。

“老師把小手的戲法變成了一首歌,我們一起來聽一聽?!?/p>

——理解歌曲。

“手指變了幾次?都變了些什么?你會嗎?”

“我們一起跟著音樂來玩一玩。”

小班小手教案篇七

活動目標:

1、讓幼兒初步認識小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護小手。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。

活動準備:

各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。

活動過程:

一、謎語導入:“十個親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力”讓小朋友想一想,猜一猜(老師邊表演邊說)。

二、認識小手。

(一)認識手指。

1、讓孩子伸出小手“搖一搖,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,師:看小手跑到我們眼睛前面了,數(shù)一數(shù)我們有幾只小手(練習點數(shù)),看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導孩子,看這一根一根的是什么呀?)。

2、師:現(xiàn)在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個招呼吧,hello!大拇指。

3、緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來,搖一搖,hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。

4、讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指,(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

5、找一找剩下的手指中最小的,舉起來讓老師看看,同小指打招呼。

6、老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友,我們忘記了一個手指,它現(xiàn)在肯定很不愿意了,老師來問問它的名字,把無名指舉到耳朵前,好象無名指在說話一樣。(可以增強孩子的好奇心)。

三、小手的用途,讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)。

四、組織游戲,讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件,也可觸摸老師。

五、保護小手,怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。

六、活動結束。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小班小手教案篇八

1、鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

2、認識五官的名稱及位置。

3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

重點:認識五官的名稱和位置

難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

1、活動導入:做“指五官”的游戲。

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內容。

3、幼兒學唱歌曲。

在老師的帶領下,請幼兒跟著學一學《小手拍拍》,并反復幾次,加深印象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>

小班小手教案篇九

根據(jù)本班幼兒的年齡特點及知識水平,讓幼兒充分運用視覺,觸覺等感官進行嘗試與探索,獲得豐富體驗,增強自我認識和自我保護意識,學會相關的自我保護的方法,培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。

1)認知目標:通過觀察,了解手的基本構造和功能,學會保護小手。

2)能力目標:培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力及語言表達能力。

3)情感目標:激發(fā)幼兒自己的事情自己做。

重點:引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。

難點:引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

課件,玩具,筷子,海綿球,串珠,扣紐扣,白紙,廣告色,畫筆等。

開始活動:以變魔術引入活動,(展示課件)然后邀請孩子跟我一起用手變一變。

通過觀察、比較、游戲等形式,引導幼兒認識自己的小手。

出示課件,讓幼兒說說自己的小手上都有什么,每個手指叫什么名字,有什么作用,每根手指都不一樣,有長有短。說說小手都能干什么,知道小手能做很多事情,討論:如果沒有手會怎么樣?教育幼兒如何保護小手。

幼兒一起做《小手操》,鞏固幼兒對小手的認識,利用游戲,讓幼兒知道小手很能干。

欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉,根據(jù)指紋進行創(chuàng)意添畫。

小班小手教案篇十

用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。

小手、星星、風車、小狗和小花的圖片。

通過觀看、傾聽學習兒歌,進而仿編兒歌。

感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復,讀準“sh”(閃)。

萌發(fā)表演的興趣,愿意用完整的句子表達自己的想法。

一、教師手指游戲導入,學說“我有一雙小小手”“我有十個手指頭”。

1.表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。

教師:這是什么?

幼兒:兩只手。

教師:我有幾只手?

幼兒:兩只手。

教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?

幼兒:我有一雙手。

教師:什么樣的手?

幼兒:小小的。

教師:我有一雙小小手。我們一起來學學。

2.繼續(xù)學習句式“我有十個手指頭”。

教師:我有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)。

幼兒:十個手指頭。

教師:我有十個手指頭。一起學學。

3.通過玩“開火車”的游戲,大家一起學說“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。

二、啟發(fā)幼兒通過做動作來學習兒歌。

1.教師邊做動作邊朗誦兒歌(兩遍)。

2.個別幼兒回答,教師出示相應的圖片。

教師:我的小手不得了,會變魔術。剛才它變成了什么呢?

幼兒:變成星星。

教師:變成星星怎么樣?

幼兒:閃呀閃。

教師:你能把這一句話說完整嗎?

幼兒:變成星星閃呀閃。

教師:說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。

教師:兒歌里的小手還變成了什么?

幼兒:變成風車轉呀轉。

教師:你說得又清楚又完整。出示風車圖片。

教師:還變成什么了?

幼兒:變成小花轉呀轉。

出示小花圖片。

教師:有沒有全說出來?

幼兒:還差一句。

教師;誰能記起這句話?教師動作提示。

幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。

教師:我們這么厲害啊,全說出來了。

教師:兒歌全說出來了,題目有沒有???

幼兒:沒有。

教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。

幼兒:小手。

幼兒:一雙小小手教師:已經很接近了。

幼兒:會變的小手。

教師:你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念,這樣才完整。

3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復朗誦多遍后,引導幼兒感知“韻”。

4.教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。

三、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編,并用簡筆畫的'方式記錄。

教師:你的小手還能變成什么?

幼兒:小兔。

教師:它在做什么?。?/p>

幼兒:跳呀跳。

教師:你能把變出來的東西完整地說一遍嗎?

幼兒:變成小兔跳啊跳。

教師:說得真好,我把這句話用畫記錄下來。

引導幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。

兒歌:《會變的小手》。

我有一雙小小手,我有十個手指頭。

變成星星閃呀閃,變成風車轉呀轉。

我有一雙小小手,我有十個手指頭。

變成小狗汪汪汪,變成小花轉呀轉。

小班小手教案篇十一

1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。

2、在游戲中學說簡單的禮貌用語。

(材料準備)貼紙;

(認知準備)幼兒初步了解一些小手的本領。

(活動重點)學念兒歌;

(活動難點)學說禮貌用語。

一、夸小手。

1、教師出示自己的手,問:這是什么?你們的小手在哪里?

2、和小手玩一玩:一根手指毛毛蟲,二根手指兔耳朵……;

3、夸夸小手本領大。

問:你們的小手有哪些本領?(鼓勵幼兒大膽表述或用動作表示)。

師:我的`小手還會說話呢。

二、玩小手、說小手(解決重點、難點)。

1、教師邊念兒歌邊用小手表演。

問:你們看到我的小手說了哪些話?(幼兒說出后教師演示,集體模仿)。

學玩小手。教師念兒歌,引導幼兒模仿小手說話。

2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個大圈,共同表演。

三、活動結束。

附兒歌:我有一雙小小手,要拉許多好朋友,“你好,你好”招招手,

“歡迎,歡迎”拍拍手,“謝謝,謝謝”握握手,“再見,再見”擺擺手。

小班小手教案篇十二

1、觀察自己的小手,初步學會用手進行創(chuàng)意繪畫。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,體驗美術活動的樂趣。

ppt、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板,夾子。

幼:穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。

師:對呀,原來我們的小手這么能干,現(xiàn)在請小朋友認真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個手形畫——小魚)師:老師就是用手描出外形再添畫的小魚,這樣的畫就叫手形畫。

二、欣賞手形畫師:今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示ppt圖片,請幼兒欣賞,老師指導幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。

三、探索嘗試,合力創(chuàng)作。

1、老師講解要求:三張背景畫(天空、草地、水上),選擇什么背景畫就盡量畫上相應的手形畫。

2、幼兒作畫,老師巡回指導鼓勵幼兒擺出不同的手形,進行大膽添畫,能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導下添畫。

小班小手教案篇十三

1、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2、愿意參與活動中讓手腳動起來。

活動重難點。

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕。

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來。

活動準備。

1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段。

2、一只鼓。

活動過程。

(一)、引起興趣。

音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。

(二)、動動手。

1、教師:“王老師今天帶來了一個小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:xxxx(慢)。

2、我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(快)。

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。

(三)、動動腳。

1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:xxx(輕)。

2、我再敲第二遍:xxx(重)。

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細聽好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸蛢纱?。

(四)、動手動腳。

小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時,我們做了什么動作?敲得重和輕時,我們又做了什么動作呢?“咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能干。

(五)、聽聽音樂。

1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段。”――播放快節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

2、我們再來聽一段音樂――播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

3、根據(jù)音樂模仿動物形象。

b、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

小班小手教案篇十四

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。

4、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。

5、知道保護手的一些方法。

1、經驗準備,手指游戲"紅紅和黃黃"

2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動物的造型

1、導入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動主題。

2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個手指的名稱,幫助幼兒認識小手。

3、游戲鞏固,教師請幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個手指,請幼兒深處相應的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時,又能進一步進行鞏固練習。

4、談話活動,讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進行討論,再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結我們的小手能做什么,并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

6、教師總結指出我們的小手很能干,但同時也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

開展關于手的美術課,手指畫、手掌畫、手上動物造型

小班小手教案篇十五

讓幼兒熟讀兒歌并在老師的提示下自己背誦。

材料準備。

幻燈片。

活動流程。

1.師生互動。老師提問;小朋友你的`小手能干什么???幼兒回答干什么,例如吃飯,穿衣服等。小腳能走路。

2.老師出示幻燈片,讓幼兒說出幻燈片里的小朋友在干什么。

3.老師用小花貓的聲音告訴幼兒,今天小小花貓給我們帶來了一首小兒歌,小朋友想不想聽???幼兒回答“想!”老師誦讀,幼兒聽。

4.老師問幼兒:這是小花貓給小朋友的禮物,你們想不想要啊?幼兒回答“想要!”老師說:那小朋友就和老師一起把小兒歌學會吧,小花貓的小禮物你就收到了。幼兒回答:“好!

5.老師帶幼兒讀兒歌,反復讀。

7.教程結束,老師提示幼兒,小花貓現(xiàn)再累了,我們把小花貓送回家吧。讓幼兒一邊讀兒歌,老師關掉幻燈片。

8.幼兒休息。

活動延伸。

1.幼兒能跟琴唱《我有一雙小小手》。

2.幼兒能幫媽媽做一些力所能及的事。

小班小手教案篇十六

1、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2、愿意參與活動中讓手腳動起來。

活動重難點。

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕。

2、讓手腳隨著節(jié)奏的'快慢、輕重動起來。

活動準備。

1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段。

2、一只鼓。

活動過程。

(一)、引起興趣。

音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。

(二)、動動手。

1、教師:“王老師今天帶來了一個小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:xxxx(慢)。

2、我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(快)。

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。

(三)、動動腳。

1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:xxx(輕)。

2、我再敲第二遍:xxx(重)。

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細聽好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸蛢纱?。

(四)、動手動腳。

小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時,我們做了什么動作?敲得重和輕時,我們又做了什么動作呢?”咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能干。

(五)、聽聽音樂。

1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段?!薄シ趴旃?jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

3、根據(jù)音樂模仿動物形象。

b、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17313954.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔