教案應注重學生的主體地位，促進學生的主動參與和積極思考。教案的語言要簡潔明確，易于理解和操作。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
動物本領大教案篇一
1、嘗試用語言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征。
2、愿意參加表演游戲。
3、鼓勵孩子大膽表現(xiàn)各種動物的走路姿勢。
“今天森林里來了許多的`動物朋友，我們一起看看誰來了?！?/p>
1、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長耳朵的小兔）”；“你。
怎么知道是小兔來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出小兔的特征——長耳朵）”；幼兒說對了，老師引導幼兒把小兔叫出來，先叫它的名字，但小兔沒有出來，在把小兔的特征叫出來“小兔子，小兔子，長耳朵的小兔子，快快出來吧”，然后就顯示出小兔；讓幼兒學學小兔是怎么走路的。
2、“看看誰來了（出示藏在樹后扁嘴巴的小鴨）”；“你怎么知道是小鴨來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出小鴨的特征——扁嘴巴）”；幼兒說對了，，老師引導幼兒把小鴨叫出來，先叫它的名字，但小鴨沒有出來，在把小鴨的特征叫出來“小鴨子，小鴨子，扁嘴巴的小鴨子，快快出來吧”，然后就顯示出小鴨；讓幼兒學學小鴨是怎么走路的。
3、“看看誰來了（出示藏在樹后露出硬硬殼的小烏龜）”；“你怎么知道是小烏龜來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚ぃ保挥變赫f對了，老師引導幼兒把小烏龜叫出來，先叫它的名字，但小烏龜沒有出來，在把小烏龜?shù)奶卣鹘谐鰜怼靶觚?，小烏龜，硬硬殼的小烏龜，快快出來吧”，然后就顯示出小烏龜；讓幼兒學學小烏龜是怎么走路的。
4、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長胡子和三角耳朵的小花貓）”；“你怎么知道是小花貓來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出小花貓的特征——長胡子和三角耳朵）”；幼兒說對了，老師引導幼兒把小貓叫出來，先叫它的名字，但小貓沒有出來，在把小貓的特征叫出來“小花貓，小花貓，長胡子的小花貓，快快出來吧”，然后就顯示出小花貓；讓幼兒學學小花貓是怎么走路的。
1、師：小動物們要去參加音樂會，你們想去嗎？（放《走路》音樂，
幼兒表演，鼓勵每一個孩子都參加）。
2、師：老師今天為大家準備了許多的小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾，我們到外面草地上去表演吧。
動物本領大教案篇二
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)交往能力。
2、通過區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動物保護自己的方法。
3、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。
2、游戲場所準備：本班各游戲區(qū)域。
室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)。
3、游戲材料準備：
（1）美工區(qū)：即時帖；皺紋紙；彩紙；舊報紙；固體膠水；小剪刀；雙面膠；透明膠等。
（2）益智區(qū)：骰子5個；棋譜5張；動物棋子5只。
（3）閱讀區(qū)：各種有關動物方面的圖書、圖片等。
（4）表演區(qū)：多種動物頭飾；多種掛件等。
一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動。
1、美工區(qū)：動物保護色。
玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。
2、益智區(qū)：動物棋。
玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動物棋譜，右手拿動物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個點子就走幾步，走到有動物的格子，就要說出此動物的自我保護方法，動物棋子從起點開始一直走到終點游戲才算結(jié)束，快到終點時如擲的骰子點子較大，到終點后再退后走，直到點子的數(shù)字正好走到終點?？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時開始，看哪組先走到終點者為贏。
玩法：將各種有關動物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復閱讀、相互講述。
4、表演區(qū):動物小舞臺。
玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的'動物頭飾，能在集體面前大膽表演?？蛇M行故事表演《小鹿歷險記》和玩角色游戲《會保護自己的小動物》。
三、教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進行活動。
重點指導美工區(qū)的動物保護色，鼓勵幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動物。重點指導表演區(qū)故事表演《小鹿歷險記》和角色游戲《會保護自己的小動物》。
四、游戲評價。
1、指導幼兒收拾好游戲場地。
2、表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒。
動物本領大教案篇三
開學時，教師與小朋友談論春節(jié)里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動物園參觀時的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養(yǎng)一些小動物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養(yǎng)的小動物帶到幼兒園來和同伴一起飼養(yǎng)，有的拿來了蠶和桑葉；有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣由此產(chǎn)生了這個主題內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒愛提問，樂于收集資料等主動學習的能力。
動物圖書、電腦課件；電視、幻燈機、2塊大黑板幼兒調(diào)查表每人一張。
一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。
x：每一種動物都有自己的本領，不能互相比較。
由此，教師引出了“動物的本領”這一話題。
三、幼兒每人拿。
出自。
己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動物的本領。
x：駱駝是沙漠之舟。
x：信鴿會送信。
x：大象長長的鼻子會運木頭。
x：蜜蜂會采花蜜。
x：老虎會用尖尖的牙齒咬人。
通過這個環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對“動物的本領”這個話題是十分有興趣的。
a組：從。
提供。
的書籍中查找資料。
b組：觀看電腦課件，查找資料。
c組：圍坐一圈看動物世界的vcd。
絡圖）
x：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色。
x：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色。
師此時把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到動物除了有保護自己的本領，還有其他本領嗎？
x：鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚。
x：豹子是短跑冠軍。
x：北極熊不怕冷。
x：老虎會游泳。
x：猴子會在樹上蕩秋千。
x：松鼠的尾巴可以當降落傘。
x：貓的胡子可以感覺水的溫度。
絡圖。
六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領。
七、針對本節(jié)課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的主題。
孩子們在活動中提到了有關動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導幼兒繼續(xù)探索。
八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。
的vcd與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。
但是，這次主題活動還存在著一些問題，由于“動物的本領”內(nèi)容很廣，教師沒有引導幼兒正確區(qū)分動物的特殊本領與動物的本能這一個概念；集中分享過程中，教師的啟發(fā)性語言不夠等等。
親愛的爸爸媽媽：
我們的主題已經(jīng)開展1個多月了，在探究過程中，幼兒引發(fā)了“動物的本領”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動物餓一些常見與特殊本領，請家長協(xié)助我們做好以下調(diào)查。
動物名稱動物的基本本領動物的特殊本領備注：
1、動物名稱（讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動物表示出來）。
2、動物的基本本領、特殊本領（請家長和孩子一起尋找，并記錄）。
動物本領大教案篇四
本次口語交際，采用讓孩子們扮演角色的方式來進行教學，目的是用孩子們喜聞樂見的活動形式來促使孩子有話可說、有話能說、有話想說。在活動中注重對孩子聽、演、評、說等能力的培養(yǎng)，也注重發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合，整個教學過程在多向互動中完成，讓課堂充滿無限生機，讓孩子們體會到口語交際課堂趣味無窮。
1?能夠清楚、正確地說出自己熟悉的動物有什么樣的本領。
2?培養(yǎng)學生對動物的'喜愛和關心，同時引導孩子關注大自然。
3?進一步培養(yǎng)孩子認真聽別人說話，主動與人交流的習慣。
能夠大方地說出動物的本領和生活習性。
教師：有關動物的資料。
學生：收集有關動物的資料，自制喜歡的動物頭飾。
1課時。
一、激趣導入，營造氣氛
師：一大早，小動物們都急著朝森林里趕去。原來今天森林里要舉行一場“說本領”大賽，得到冠軍的小動物，獅子大王要獎勵它到北京去旅游。小動物們都想當冠軍，于是托我?guī)€信，請咱班的孩子去給它們當拉拉隊。孩子們，準備好了嗎？（準備好了。）
二、自主評說，雙向互動
過渡語：孩子們，今天的比賽你們可以幫自己喜歡的小動物說本領。比賽的準備工作開始。
1?為了給大家一個驚喜，請自己先練習練習，說說你喜歡的動物有些什么本領?？纯凑l說得更清楚。
2?小組交流：在四人學習小組里說說自己喜歡的動物有些什么本領。（我喜歡，它的本領
是。）
3?集體交流（小組里推薦出代表說說自己喜歡的動物的本領）。
三、角色表演，培養(yǎng)樂說會說的能力
過渡語：今天，森林里舉行的可是一場比賽，咱們不光要說出動物的本領，還要比比誰說得多，誰說得好。
1?分小組扮演動物角色。（老師也組織一個小組練習分角色表演，老師可以扮演成大王，也可以扮演一位自己喜歡的小動物。）
扮演要求：把自己扮演成小動物，借助自己找的資料，說說動物的本領和動物的生活習性。
2?集體進行交流，比賽開始。
（2）你最欣賞他們表演的什么？（說的內(nèi)容、聲音、態(tài)度、表演。）（老師表揚善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的孩子，并相機對聽眾提出要求：能專心聽別人講話，善于大膽地自信地表達。）
（3）再指名一小組進行表演。
（4）師生、生生進行點評。（老師點評起一個示范作用，同時要求大家能夠主動與別人進行交流。）
3?小組進行表演。（請大家都來參與點評。）
4?各小組再次進行排練。
5?指名2~3個小組進行表演。（讓孩子們在有趣的童話表演中不斷增強自己的表達欲望，在主動與別人交際中大膽表達，豐富語言，增長見識，拓展思維。）
四、課外延伸
師：今天的比賽非常激烈，小動物們都有各自的本領，真是難分高低，獅子大王要請所有的動物去旅游。大家還有一個小建議，就是聘請我們班的小朋友為動物當講解員，向更多的人介紹它們的本領?，F(xiàn)在我宣布：森林王國“說本領”比賽圓滿結(jié)束。
動物本領大教案篇五
1、了解動物學習本領的重要性，樂意像小動物一樣認真學本領。
2、了解不同的動物有不同的生存本領。
3、樂意在集體中與同伴分享交流。
動物捕食圖片。（參考幼兒用書）
一、信息共享?！占鞣N動物捕食等場景的圖片，并用簡單的語言描述圖片的內(nèi)容。
二、開拓視野。
——（出示熊媽媽帶領熊寶寶抓魚的圖片）熊媽媽在給小熊示范怎么抓魚，這樣等小熊長大了，就可以跟媽媽一起去抓魚了。（請小朋友想一想，熊寶寶為什么要學抓魚的本領？）
——（出示小獅子練習捕食的場景圖片）獅子是肉食動物，獅媽媽會帶小獅子們一起尋找獵物，獅爸爸會教小獅子抓獵物的本領。
——（出示小馬寶寶學習跑步的圖片）馬兒最大的本領就是跑步了，所以小馬要跟媽媽一起從小學習跑步，這樣，長大了才能跟媽媽一樣，在大草原奔跑，躲避獅子的追捕。
——（出示鴨寶寶學習捕食的圖片）小鴨子很小就跟媽媽一起到水里學習游泳，學習抓小魚、小蝦了，這樣，等鴨寶寶大了，就可以自己捕食了。
2、開心游戲。
——教師模仿小動物學本領的動作，請幼兒猜一猜，是誰在學習本領？在學習什么本領？
——教師說出一些動物學本領的動作，讓幼兒模仿。
3、分享交流。
——請幼兒說一說，小動物為什么要學本領？（為了將來獨立生存等）想一想自己現(xiàn)在有什么本領？（可以獨立做什么事情）
三、教師總結(jié)。
——原來，動物寶寶也要學習不同的本領，這樣，長大后才能夠像爸爸媽媽一樣棒，我們也一樣，等我們學會了很多本領，就可以自己做很多事情，就可以跟爸爸媽媽一樣厲害了！
也可以請幼兒閱讀幼兒用書，然后輪流介紹小動物在學什么本領，為什么要學這種本領。
將幼兒收集的動物捕食等場景圖片，貼上標簽及簡介，進行“動物本領展覽會”，可邀請家長或其他班級幼兒參加，請幼兒作簡單介紹。
1、語言區(qū)：將動物捕獵等圖片貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒講述圖片內(nèi)容。
2、科學區(qū)：鼓勵幼兒收集動物捕獵等圖片，在科學區(qū)做展覽，開拓視野。
請家長提供幼兒獨立做某件事情的照片，在班級舉辦“我的本領大”展覽會，請幼兒向其他幼兒介紹照片內(nèi)容。
1、請幼兒用幼兒用書向家長描述動物寶寶的本領。
2、鼓勵幼兒在家里做力所能及的事情。
當幼兒在生活當中尋求幫助時，可以先鼓勵幼兒嘗試解決，對于完成不了的，再給予幫助。
觀看電視節(jié)目《動物世界》，激發(fā)幼兒探索動物奧秘的興趣，感受大自然的魅力。
動物本領大教案篇六
螃蟹的大鉗子螢火蟲孔雀舞……大家各抒己見氣氛十分活躍。
大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強烈，孩子們都具有“泛靈性”，因此對動物的關注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘，以及動物與人類的關系。于是我們以“我向動物學本領”這一主題開展綜合活動，和孩子們共同感知、認識生活中仿生現(xiàn)象，了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學的興趣和向往。
1．從多元的`角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運用。
2．引導幼兒參與各種仿生活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
3．鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便，和孩子們一起認識和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
超級吸盤。
建筑物。
迷彩服裝。
口技表演。
動物家具。
我向動物學本領孔雀舞仿生藝術(shù)芭蕾舞飛行類動物。
陸地動物尋找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹。
水中動物魚企鵝螢火蟲夢幻仿生。
蜘蛛俠。
電子鼻五彩服枯葉蝶。
鯊魚斑馬蜘蛛。
青蛙五禽戲鳥。
動物本領大教案篇七
1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。
2、產(chǎn)生探究動物本領的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
1、收集關于動物本領的圖片、圖書等資料。
2、體育活動場景圖1張，不干膠粘紙一張。(幼兒資源活動包)。
1、請幼兒自己觀察掛圖，說一說這些動物在干什么并自由模仿。
2、引導幼兒交流“動物運動之最”。
(1)和幼兒一起商討動物運動會的項目，并確定適合不同動物參加的運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。
(2)結(jié)合幼兒資源包中有關“動物的超級本領”的操作卡，引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。
4、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運動和動物運動的關系。
(1)請幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運動項目是從動物那兒學來的。
(2)教師小結(jié)：人們從動物的運動中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運動項目，如：游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。
鼓勵幼兒繼續(xù)搜集有關動物本領方面的圖片或圖書并與同伴交流、分享。
每個環(huán)節(jié)缺乏科學合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動物超級本領與人類的關系時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。
動物本領大教案篇八
支持，特設計了本次活動?；顒又型ㄟ^討論、歸納、對應等形式，讓幼兒在了解動物本領的基礎上，幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領之間的聯(lián)系，并嘗試設計自己的發(fā)明。
1、了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明都與動物有關。
2、能利用對動物本領的認識，進行大膽想象，嘗試進行創(chuàng)造發(fā)明。
幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動物的特殊本領之間建立聯(lián)系。
1、觀看動物視頻導入，提問：
(1)"你看到了哪些動物?它們都有什么本領?"。
(2)"你還知道哪些動物有什么特殊的本領?"。
2、歸納具有相同本領的'動物。
教師分組出示ppt圖片，提問："這些動物有哪些本領是相同的?"啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒的和能再生的動物進行提升。
教師。
小結(jié)。
：大自然中的動物都有保護自己的本領，動物的本領與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關。
1、引導幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關。
啟發(fā)提問："你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?"。
2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。
設置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應的，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領，會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。
（三）引導幼兒大膽想象，根據(jù)動物的特殊本領設計自己的新發(fā)明。
1、出示一組科學家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計自己的新發(fā)明。教師巡回指導并及時了解幼兒的設計思路。
3、教師請有想法的幼兒介紹自己設計的新發(fā)明，簡單。
總結(jié)。
結(jié)束活動。
每個環(huán)節(jié)缺乏科學合理的。
小結(jié)。
特別是在最后。
總結(jié)。
動物超級本領與人類的關系時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。
動物本領大教案篇九
1、了解動物之最，激發(fā)探究動物本領和特別之處的興趣。
2、認識常見動物的本領或特別之處。
3、說說自己的本領，增強自信心。
課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。
一、故事導入。
——教師給幼兒講故事《我也有本領》。（內(nèi)容見“相關鏈接”）。
——小鳥有什么本領？小猴子有什么本領？
——小青蛙有本領嗎？它會做什么？
——師：今天我們請來了另外一些動物，你們來猜猜它們有什么本領？
——教師出示動物圖片，請幼兒說說它們的本領。
——教師小結(jié)：每種動物都有自己的本領。長頸鹿脖子長，它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉；袋鼠是動物界的跳高冠軍；大象鼻子長，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的動物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來比普通的小動物快多了。
——請幼兒模仿動物的.動作，感受它的本領。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）。
三、搶答游戲。
教師組織幼兒玩搶答游戲，答對給予鼓勵。
——什么動物跑得快？
——什么動物跳得最高？
——什么動物鼻子最長？
——什么動物腿最多？
——什么動物脖子最長？
四、交流分享。
——請幼兒說說自己有什么本領，并大膽為大家展示。
可以提供相關視頻，讓幼兒更形象地了解動物的本領。
科學區(qū)：教師制作游戲棋，棋上畫有不同的動物，當棋子走到相應動物格子時，要說出該動物的本領，說對了，可以前進3格，錯了就要回退5格。
將動物貼到主題墻相關場景中：如袋鼠、豹、長頸鹿貼草原等。
家長可以在網(wǎng)上搜索一些有特殊本領的動物圖片并解釋給幼兒聽，開拓幼兒的視野。
告訴幼兒每個人都有自己的本領，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
動物本領大教案篇十
1.愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受游戲的快樂。
2.初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
3.了解貓的生活習性和特點，喜歡小動物。重點：激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，享受游戲帶來的快樂。
難點：初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設“貓咪樂園”情景。
一、韻律活動
1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、教師帶領幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
二、發(fā)聲練習
教師引導幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。
三、音樂游戲《找小貓》
1.教師引導幼兒說出小貓的本領，鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小
貓的本領。(捉老鼠、會爬樹、捕小魚等)。
2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂
開始后才能躲藏，并在貓媽媽出來時全部躲好。
3.第一遍游戲，教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導幼兒說出自己躲
藏在哪里?(使用恰當?shù)姆轿辉~)
4.第二遍游戲，教師鼓勵幼兒換個地方躲藏，并小結(jié)游戲情況。
四、情景表演《小心大灰狼》。
“貓媽媽”(教師)帶領“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時候，大灰
狼突然出現(xiàn)，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚小貓的聰明勇敢，帶領小貓一同離開活動場地。情景表演結(jié)束。
動物本領大教案篇十一
1．知道動物有很多本領，樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。
2．對有關動物的奧秘感興趣。
1．收集關于動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的圖書或其他相關資料。
2．幼兒聽過《小鹿歷險記》的故事。
3．烏龜和食物。
1．觀察烏龜覓食，引發(fā)探索動物本領的興趣。
讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。
讓幼兒向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
師提出問題，拓展話題：“有的小動物捕食的.本領很大，有的小動物很會自我保護，你知道哪些動物有什么樣的本領呢?”
讓幼兒分組自由討論、介紹。
每組推薦1～2名幼兒介紹，同時展示所收集的資料。
3．拓展幼兒的經(jīng)驗。
教師給幼兒介紹一些動物的本領，如壁虎、章魚等，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
鼓勵幼兒繼續(xù)收集資料，探索發(fā)現(xiàn)動物的神奇本領，并在日?；顒又薪涣?。
1．通過活動初步了解到一些動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的神奇本領。
2．積極參加小組討論，并能主動向大家介紹。
動物本領大教案篇十二
1、了解不同動物的本領和線描畫的特點，用點、線、面等線描畫的主要形式表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。
2、幼兒能夠用流暢的線條表現(xiàn)出動物特點，嘗試表現(xiàn)跑、飛、跳等不同動態(tài)，并描畫的方式添畫身體內(nèi)部。
3、喜歡動物并愿意表現(xiàn)動物的本領。
經(jīng)驗準備：幼兒了解動物的本領，對線描畫的特點有所了解。物質(zhì)準備：線描畫的分類圖片、動物本領的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆。
一、談話交流自己喜歡的動物本領，引發(fā)幼兒參與的興趣。
1、提問：你喜歡什么動物呀？你們知道他們都有什么不一樣的本領嗎？
2、幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。二、師幼共同觀看課件，回顧動物本領。
1、教師出示圖片總結(jié)不同的動物不一樣的本領。鳥類：
鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔；鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢；貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物?？兹福盒劭兹改芡ㄟ^開屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能嚇走其他小動物，從而保護自己。
蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環(huán)境。
猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物（小兔子、小雞等）；獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非常快，老虎和獵豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。
大象：它的鼻子很長，能吸水、噴水（散熱），還能卷起重物；耳朵很大，能散熱。
長頸鹿：脖子很長，能吃到高處的樹葉。
駱駝：兩個駝峰能儲存食物和水，幫助它在沙漠中生活。
變色龍：能夠根據(jù)周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護自己。
2、介紹線描畫的特點。
（1）師幼共同觀看線描畫的圖片，引導幼兒觀察點、線、面的特點。
（2）小結(jié)：用簡單的點線面來裝飾畫面的內(nèi)容。三、幼兒確定繪畫內(nèi)容，提出繪畫要求。
1、幼兒確定繪畫內(nèi)容。
2、提出繪畫要求。
（1）先畫動物本領，要將動物展示本領的細表現(xiàn)出來（爪子、牙齒等），再豐富畫面。
（2）正確握筆、安靜作畫，均勻涂色。
（3）線描畫的形式進行添畫，可以利用畫格子的方式進行添畫。安靜繪畫
四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導
1、幼兒選擇自己喜歡的動物進行表現(xiàn)，注意動物動態(tài)的表現(xiàn)
2、重點指導能力薄弱的孩子，可以進行旁邊繪畫示范，教授繪畫方法步驟。
五、作品展示，分享交流
1、作品展示，交流自己繪畫的內(nèi)容，講述動物的本領。
2、欣賞每個幼兒的作品，教師從動物的形態(tài)、動作、涂色、構(gòu)圖幾個方面進行欣賞學習，提高繪畫水平。
動物本領大教案篇十三
兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗，為他們做深入的探究提供支持，特設計了本次活動?；顒又型ㄟ^討論、歸納、對應等形式，讓幼兒在了解動物本領的基礎上，幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領之間的聯(lián)系，并嘗試設計自己的發(fā)明。
1、了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明都與動物有關。
2、能利用對動物本領的認識，進行大膽想象，嘗試進行創(chuàng)造發(fā)明。
幼兒關于動物本領的前期知識準備、各種動物和人類發(fā)明的圖片，ppt課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學磁板教學重點：
幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗，找出動物的特殊本領。
幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動物的特殊本領之間建立聯(lián)系。
一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，歸納動物的特殊本領。
1、觀看動物視頻導入，提問：
(1)"你看到了哪些動物?它們都有什么本領?"
(2)"你還知道哪些動物有什么特殊的本領?"
2、歸納具有相同本領的動物。
教師分組出示ppt圖片，提問："這些動物有哪些本領是相同的?"啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒生物類的和能再生的動物進行提升。
教師小結(jié)：大自然中的動物都有保護自己的本領，動物的本領與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關。
二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領有關。
1、引導幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關。
啟發(fā)提問："你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?"
2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。
設置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應的，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領，會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。
三、引導幼兒大膽想象，根據(jù)動物的特殊本領設計自己的新發(fā)明。
1、出示一組科學家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計自己的新發(fā)明。教師巡回指導并及時了解幼兒的設計思路。
3、教師請有想法的幼兒介紹自己設計的新發(fā)明，簡單總結(jié)，結(jié)束活動。
動物本領大教案篇十四
1、了解動物之最，激發(fā)探究動物本領和特別之處的興趣。
2、認識常見動物的本領或特別之處。
3、說說自己的本領，增強自信心。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。
一、故事導入。
——教師給幼兒講故事《我也有本領》。（內(nèi)容見“相關鏈接”）
——小鳥有什么本領？小猴子有什么本領？
——小青蛙有本領嗎？它會做什么？
二、動物本領大。
——師：今天我們請來了另外一些動物，你們來猜猜它們有什么本領？
——教師出示動物圖片，請幼兒說說它們的本領。
——教師小結(jié)：每種動物都有自己的本領。長頸鹿脖子長，它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉；袋鼠是動物界的跳高冠軍；大象鼻子長，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的動物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來比普通的小動物快多了。
——請幼兒模仿動物的動作，感受它的本領。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）
三、搶答游戲。
教師組織幼兒玩搶答游戲，答對給予鼓勵。
——什么動物跑得快？
——什么動物跳得最高？
——什么動物鼻子最長？
——什么動物腿最多？
——什么動物脖子最長？
四、交流分享。
——請幼兒說說自己有什么本領，并大膽為大家展示。
可以提供相關視頻，讓幼兒更形象地了解動物的本領。
了解其他動物的本領。
區(qū)角活動
科學區(qū)：教師制作游戲棋，棋上畫有不同的動物，當棋子走到相應動物格子時，要說出該動物的本領，說對了，可以前進3格，錯了就要回退5格。
環(huán)境創(chuàng)設
將動物貼到主題墻相關場景中：如袋鼠、豹、長頸鹿貼草原等。
家園同步
家長可以在網(wǎng)上搜索一些有特殊本領的動物圖片并解釋給幼兒聽，開拓幼兒的視野。
隨機教育
告訴幼兒每個人都有自己的本領，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
相關鏈接
故事《我也有本領》
兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗，為他們做深入的探究提供支持，特設計了本次活動。
動物本領大教案篇十五
1．通過口語練習，使學生能夠把自己搜集到的資料有選擇地介紹，《動物本領大》教學設計。
2．培養(yǎng)學生在口語交際時態(tài)度自然、大方、有禮貌。
3．培養(yǎng)學生傾聽的好習慣。
1．使學生通過口語交流，知道哪些動物具有神奇的本領，從而增強保護動物的意識。
2．培養(yǎng)學生學會傾聽的好習慣。
教學準備：圖片
教學時間：1課時
1．創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
今天《動物世界》要向大家介紹動物的神奇本領，可是還沒找到合適的主持人，你們有信心競選小主持人嗎？只要你在這次“口語交際”課山有出色的表現(xiàn)，就有資格競選小主持人了。加油吧！
2．自由讀書，理解要求。
（1）全班自由讀書上的文字說明，理解本次“口語交際”的要求，《動物本領大》教學設計。自由匯報。
（2）師生說話要求。
a介紹自己了解的具有神奇本領的動物。說明它們的這些本領對人類有哪些幫助。
b說明自己所介紹資料的來源。
c同學之間展開互評。
3．小組練說，互相補充。
小組內(nèi)練習說，同學之間隨機補充，互相糾正。
4．推薦代表，全班交流。師生。
5．。
（1）師生表現(xiàn)最出色的小組，選出《動物世界》節(jié)目的主持人。
（2）動物世界是神奇的。動物是人類永恒的朋友，我們應該愛護它們，與它們建立和諧的關系，因為動物和人類共同擁有一個地球。
動物本領大教案篇十六
教學目標：
1．通過口語練習，使學生能夠把自己搜集到的資料有選擇地介紹給大家。
2．培養(yǎng)學生在口語交際時態(tài)度自然、大方、有禮貌。
3．培養(yǎng)學生傾聽的好習慣。
教學難、重點：
1．使學生通過口語交流，知道哪些動物具有神奇的本領，從而增強保護動物的意識。
2．培養(yǎng)學生學會傾聽的好習慣。
教學準備：圖片
教學時間：1課時
教學流程：
1．創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
今天《動物世界》要向大家介紹動物的神奇本領，可是還沒找到合適的主持人，你們有信心競選小主持人嗎？只要你在這次“口語交際”課山有出色的表現(xiàn)，就有資格競選小主持人了。加油吧！
2．自由讀書，理解要求。
（1）全班自由讀書上的文字說明，理解本次“口語交際”的要求。自由匯報。
（2）師生總結(jié)說話要求。
a介紹自己了解的具有神奇本領的動物。說明它們的這些本領對人類有哪些幫助。
b說明自己所介紹資料的來源。
c同學之間展開互評。
3．小組練說，互相補充。
小組內(nèi)練習說，同學之間隨機補充，互相糾正評價。
4．推薦代表，全班交流。師生評價。
5．總結(jié)。
（1）師生評價表現(xiàn)最出色的小組，選出《動物世界》節(jié)目的主持人。
（2）動物世界是神奇的。動物是人類永恒的朋友，我們應該愛護它們，與它們建立和諧的關系，因為動物和人類共同擁有一個地球。
動物本領大教案篇十七
1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。（活動重點）
2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。（活動難點）
3、萌發(fā)對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力
1、經(jīng)驗準備：活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特征，并調(diào)查動物的特殊本領，了解常見動物的自我保護方法。
2、物質(zhì)準備：
（1）教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。
（2）動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每個幼兒人手一份：鳥、刺猬、蝙蝠、公雞；飛機、叉子、探路儀、鬧鐘。
一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。
1、師：寶貝們，你們喜歡小動物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢？遇到危險的時候它們會怎樣保護自己？（誰大膽起來說一下）
2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。
1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊？（花叢、陸地）它們會用什么方法保護自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn)；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。（教師引導幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解）
3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。
三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造
1、教師出示探路儀圖片，引導幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動物設計的？（蝙蝠）為什么？（在教師的引導下，進一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理）
2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領，人們可以發(fā)明什么？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領??！人們通過蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀；從蝴蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了；從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。
（公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子）小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機；根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服；根據(jù)刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子；根據(jù)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀等，這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。
四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結(jié)合"仿生學"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。（體現(xiàn)情感目標）
2、師；小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢？（教師可隨時引導）
3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W到了這么多本領，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。
活動區(qū)時，請幼兒在美工區(qū)將認識的動物及根據(jù)它們本領發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上，符合了本月的活動主題。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
動物本領大教案篇十八
幼兒期對動物非常喜歡，很多動物都有許多特殊的本領，現(xiàn)在我們和孩子一起了解一下動物的本領。
1.了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關。
2.能利用對動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的“新發(fā)明”。
課件。
1.播放ppt課件，引發(fā)幼兒思考，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造與動物緊密相關。
（1）播放教師教學資源，幼兒進一步認識各種動物的特殊本領。
如鳥兒在空中飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；蜜蜂在吸花蜜；蝙蝠在夜間自由飛翔；鴨子在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；螳螂在捕食；枯葉蝶隱藏在樹枝上；壁虎吸在墻壁上等。
（2）播放教師教學資源中魚在水中游的畫面，幼兒觀看并討論：魚為什么能在水中自由游動，簡單了解魚的'本領。
（3）播放潛水艇在海洋中的畫面，幼兒觀看并討論：潛水艇為什么能在海洋中自由沉??？簡單了解潛水艇的工作原理，并指導潛水艇的發(fā)明和魚有關。
2.教師組織幼兒討論：生活中還有哪些發(fā)明和動物的特殊本領有關？
（1）鼓勵幼兒大膽表達自己的認識，并說一說：你覺得哪一項發(fā)明最了不起？為什么？
（2）教師小結(jié)：許多動物都有自己獨特的本領，人們從動物的特殊本領中受到了許多啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多新奇的東西，如飛機、育兒袋、雷達等，為我們的生活帶來了許多方便。
教師注意啟發(fā)幼兒大膽展開自己的聯(lián)想進行新奇的設計，并及時肯定、表揚幼兒的想法。
動物本領大教案篇十九
1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)
2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點)
3、萌發(fā)對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。
(2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。
一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)
2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。
1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)
3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。
三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。
2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)
小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。
(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)
小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機;根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。
四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結(jié)合"仿生學"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現(xiàn)情感目標)
2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)
3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W到了這么多本領，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。
活動區(qū)時，請幼兒在美工區(qū)將認識的動物及根據(jù)它們本領發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
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