通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以總結(jié)出一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，供日后參考。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意避免重復(fù)和廢話，突出重點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能帶給大家一些靈感和思考。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇一
以“榜樣”為師當(dāng)“堅(jiān)定堅(jiān)守堅(jiān)持”
2021年3月22日晚，《榜樣5》在cctv-1播出，節(jié)目通過典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場(chǎng)訪談、詩朗誦、重溫入黨誓詞等形式展現(xiàn)了積極投身疫情防控工作的共產(chǎn)黨員不忘初心、牢記使命、敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無畏氣概，彰顯了基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，詮釋了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神?！皯?yīng)以賢者為鏡照己身”，作為新時(shí)代黨員干部要以榜樣為鏡、向標(biāo)桿看齊，在堅(jiān)定信念、砥礪奮進(jìn)、勤思善學(xué)中續(xù)寫人生“華美篇章”，在為黨盡忠、為事盡責(zé)、為民盡心時(shí)書寫黨和人民交予的“時(shí)代答卷”。
“繩鋸木斷，水滴石穿”，以“榜樣”為師當(dāng)志慮忠純，堅(jiān)定信念不動(dòng)搖?！鞍駱右I(lǐng)奮進(jìn)，時(shí)代催人前行”，悄然而至的病魔，煽動(dòng)著死亡的翅膀，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，義無反顧奔赴一線的戰(zhàn)士們展現(xiàn)出的堅(jiān)定理想信念，讓人淚目，讓人感動(dòng)?？挂邞?zhàn)爭(zhēng)不是一朝一夕能夠勝利的，需要堅(jiān)持不懈，持之以恒。為救治患者感染病毒去世的劉智明院長(zhǎng)，每天帶領(lǐng)護(hù)理團(tuán)隊(duì)整天身穿厚重防疫服日夜工作的“白衣天使”張宏護(hù)士長(zhǎng)，疫情期間每天管理著5000多人吃喝用度的“戰(zhàn)疫全能書記”杜云。他們無不表現(xiàn)出把風(fēng)險(xiǎn)和痛苦留給自己，把安全和幸福留給千千萬萬個(gè)家庭的堅(jiān)定理想信念!理想信念是精神上的“鈣”，沒有理想信念或理想信念不堅(jiān)定，就會(huì)得精神上的“軟骨病”，作為當(dāng)代青年更應(yīng)堅(jiān)定理想信念，一錘一錘干、一步一個(gè)腳印、鍥而不舍、持之以恒，如滴水石穿般堅(jiān)持不懈、久久為功。
“平凡崗位，勇當(dāng)先鋒”，以“榜樣”為師當(dāng)砥礪奮進(jìn)，堅(jiān)守崗位不松懈。疫情期間，一本《金銀潭日記》火了起來，它記錄了這場(chǎng)疫情中，80后、90后以及00后群體在各自平凡的崗位上面對(duì)突發(fā)大事件時(shí)，爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范表率的精神與堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。《金銀潭日記》制作者汪勇是一名平凡的快遞小哥，在疫情嚴(yán)重時(shí)，他瞞著家人做志愿者，協(xié)調(diào)推動(dòng)網(wǎng)約車企業(yè)參與接送醫(yī)護(hù)人員，帶領(lǐng)其他志愿者保障醫(yī)護(hù)人員就餐等，搭建起了一條醫(yī)護(hù)人員后勤保障線。這展現(xiàn)了中國(guó)人民勇往直前、不畏艱難、守望相助、堅(jiān)守崗位的優(yōu)秀品質(zhì)，青年干部要有志存高遠(yuǎn)的抱負(fù)，也要有勇往直前、不畏艱難的心態(tài)，既要擔(dān)得起重?fù)?dān)，也要放得下浮躁，做到甘于奉獻(xiàn)、處事不驚。
“流水不腐，戶樞不蠹”，以“榜樣”為師當(dāng)勤思善學(xué)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)不停滯?！扒啻禾摱葻o所成，白首銜悲亦何及”，習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上講，“青年要珍惜韶華、不負(fù)青春，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識(shí)，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過硬本領(lǐng)，使自己的思維視野、思想觀念、認(rèn)識(shí)水平跟上越來越快的時(shí)代發(fā)展”?！鞍滓绿焓埂睆埡曜o(hù)士長(zhǎng)這樣說：“醫(yī)院下發(fā)的治療規(guī)范手冊(cè)，前后更新了4次，每次出來的規(guī)范手冊(cè)，我們必須要重新學(xué)習(xí)盡快掌握，只有這樣才能更好地投入工作?！弊鳛楫?dāng)代青年，我們更要常學(xué)習(xí)善學(xué)習(xí)，要向書本學(xué)，“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書、讀好書;要向他人學(xué)，“三人行必有我?guī)煛?，善于借鑒總結(jié)他人成功或失敗的精神;向?qū)嵺`學(xué)，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。
“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”，青年不能只喊響亮的口號(hào)，要有水滴石穿的堅(jiān)定信念，要有平凡崗位勇當(dāng)先鋒的榜樣精神，要有勤奮上進(jìn)、常學(xué)長(zhǎng)學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。前進(jìn)的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強(qiáng)者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇二
第一段：引入光榮事跡的背景和意義（200字）。
光榮事跡是一種鼓舞人心的力量，它們展示了人類的勇氣、智慧和奉獻(xiàn)精神。無論是歷史上的英雄事跡，還是當(dāng)代優(yōu)秀人物的光榮事跡，都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。通過了解和宣傳光榮事跡，我們可以被正能量所感染，激發(fā)自己勇往直前的信心和動(dòng)力。
學(xué)習(xí)光榮事跡具有多方面的重要意義。首先，光榮事跡可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們可以從中學(xué)習(xí)到無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的精神品質(zhì)，以及正確的行為準(zhǔn)則。其次，通過學(xué)習(xí)光榮事跡可以提高我們的情操和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)我們做人做事的正確價(jià)值觀。最后，學(xué)習(xí)光榮事跡可以激發(fā)我們的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和榮譽(yù)感。光榮事跡是國(guó)家和民族時(shí)代精神的象征，它們記錄了國(guó)家的崛起和榮耀，激發(fā)了人們對(duì)于國(guó)家使命的熱愛。
學(xué)習(xí)光榮事跡可以通過多種途徑來實(shí)現(xiàn)?？梢酝ㄟ^課堂教育、社會(huì)實(shí)踐、閱讀書籍、觀看電影和參觀紀(jì)念館等方式加深對(duì)光榮事跡的了解。此外，我們還可以參與模擬活動(dòng)，如寫作、演講、繪畫等，來表達(dá)自己對(duì)光榮事跡的理解和感悟。另外，可以積極參與志愿者活動(dòng)，將光榮事跡的精神傳遞給更多的人。
通過學(xué)習(xí)光榮事跡，我深刻體會(huì)到了努力奮斗和勇往直前的重要性。在學(xué)習(xí)雷鋒事跡時(shí)，我被他無私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。在他的影響下，我也愿意主動(dòng)幫助他人，關(guān)心他人的需求。在了解劉胡蘭的故事后，我明白了堅(jiān)定理想和追求真理的重要性。無論遇到什么困難，都要堅(jiān)持自己的信念，勇往直前。通過了解楊利偉的事跡，我學(xué)到了科學(xué)精神和敬業(yè)精神的重要性。他通過自己的努力成為中國(guó)的航天英雄，激勵(lì)著我要追求卓越，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
學(xué)習(xí)光榮事跡是一項(xiàng)持久而深化的過程，要在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)。希望今后能夠有更多的機(jī)會(huì)了解和學(xué)習(xí)光榮事跡，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將光榮事跡中的精神轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)和實(shí)踐，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。希望通過學(xué)習(xí)光榮事跡，我們能夠珍惜時(shí)光，勇敢拼搏，為社會(huì)發(fā)展和國(guó)家榮耀做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)光榮事跡，我們可以從中獲得很多的啟示和感悟。它們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，能夠激勵(lì)我們奮發(fā)向前。希望我們每個(gè)人都能夠關(guān)注和學(xué)習(xí)光榮事跡，將其中的精神融入到自己的生活和工作中，成為勇敢、智慧和奉獻(xiàn)的典范。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇三
榜樣，是一面旗幟，更是一種信仰。3月22日晚，《榜樣5》在央視首播，節(jié)目聚焦學(xué)習(xí)宣傳偉大抗疫精神，集中展示了疫情防控中涌現(xiàn)出的先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員風(fēng)采，生動(dòng)詮釋了廣大共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記說：“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒?！睂?duì)我們來說，他們就是榜樣，就是先鋒，當(dāng)下廣大青年應(yīng)該去追這樣的“偶像”和“明星”，緊跟榜樣步伐，賡續(xù)榜樣力量。
“我將無我，不負(fù)人民”，致敬他們的家國(guó)情懷。“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。當(dāng)戰(zhàn)疫的集結(jié)號(hào)吹響，醫(yī)護(hù)人員、部隊(duì)官兵、社區(qū)工作者等第一時(shí)間沖鋒在了抗擊疫情最前沿。重癥醫(yī)學(xué)專家張西京帶領(lǐng)黨員們進(jìn)入icu，同死神掰手腕，與時(shí)間奪生命;護(hù)士長(zhǎng)張宏帶領(lǐng)護(hù)士們48小時(shí)內(nèi)完成隔離病房改造，用心守護(hù)患者詮釋“大愛親情”……許許多多的他們義無反顧、挺身而出，舍小家顧大家，以生命赴使命?！凹沂亲钚?guó)，國(guó)是千萬家”，廣大青年要胸懷理想，堅(jiān)定信仰，在面對(duì)國(guó)家大義時(shí)毫不猶豫，把家國(guó)情懷融入不懈奮斗中。
“攻堅(jiān)克難，敢為人先”，致敬他們的勇氣擔(dān)當(dāng)?！耙粋€(gè)支部就是一座堡壘，一名黨員就是一面旗幟”，火神山雷神山醫(yī)院施工單位黨組織，14個(gè)臨時(shí)黨支部、14支黨員突擊隊(duì)、2688名黨員、12家參戰(zhàn)單位、4萬多名管理和施工人員、3500多臺(tái)套設(shè)備……浙江省援武漢抗疫前方指揮部臨時(shí)黨委跨省聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)物資，在寒冬續(xù)寫著春天的溫暖……“百舸爭(zhēng)流奮楫者先，千帆競(jìng)發(fā)勇進(jìn)者勝”，在疫情防控的戰(zhàn)場(chǎng)上，他們以“越是艱難越向前”的勇氣和韌勁，用拼搏和努力創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)奇跡。當(dāng)代青年要有遇水架橋、逢山開路的開拓精神，在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程上永葆“闖”的精神和“創(chuàng)”的勁頭。
“立足本職，腳踏實(shí)地”，致敬他們的愛崗敬業(yè)?！笆郎蠜]有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”?；鶎优沙鏊L(zhǎng)達(dá)娃倉(cāng)決帶領(lǐng)同事全力守住西藏疫情防控“北大門”，成為抗疫一線最美“格桑花”，用實(shí)際行動(dòng)踐行著“人民公安為人民”的莊嚴(yán)承諾;人稱“小巷總理”的社區(qū)書記杜云帶領(lǐng)社區(qū)工作者晝夜奮戰(zhàn)，科學(xué)戰(zhàn)疫;快遞小哥汪勇，將整個(gè)冬天的“溫暖”打包穿越疫情生死線，成了大家口中稱贊的“生命擺渡人”……“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”，無數(shù)的基層工作者和志愿者為居民筑起了疫情防控的銅墻鐵壁。廣大青年在踏入工作崗位后，既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打，在平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇四
3月22日播出的《榜樣5》專題節(jié)目聚焦學(xué)習(xí)宣傳偉大抗疫精神，集中展示了疫情防控工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員風(fēng)采。一群最平凡的人，在災(zāi)難來臨時(shí)，走出了最偉大的征程;一群名不見經(jīng)傳的人，在疫情面前，用高大身軀為人民筑起了銅墻鐵壁……“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”，《榜樣5》畫面中再現(xiàn)的一幕幕場(chǎng)景，讓觀眾感動(dòng)、落淚，啟迪心靈，鞭策未來。作為新時(shí)代黨員干部應(yīng)吸取“榜樣”之力，以先進(jìn)典型為榜樣，堅(jiān)定信念、實(shí)干擔(dān)當(dāng)，無私奉獻(xiàn)、勤勉工作，在平凡的崗位上、平凡的事業(yè)中為民擔(dān)好責(zé)、服好務(wù)。
“榜樣”彰顯了時(shí)代軍人的執(zhí)著與堅(jiān)守?！疤煜轮恋?，莫大于忠?！弊鳛橐幻娽t(yī)，張西京在除夕夜告別家人，逆行前往武漢時(shí)，他說：“我們是守門人，是在和死神掰手腕，我們的責(zé)任就是把這些在鬼門關(guān)的重癥患者，把他拉回來。”張西京是無數(shù)抗疫戰(zhàn)士的一個(gè)縮影，卻展現(xiàn)了當(dāng)代軍人的價(jià)值與追求，體現(xiàn)了沖鋒在前、身先士卒的果敢與英勇，證明了召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的軍人作風(fēng)。作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)看齊榜樣、比肩榜樣、超越榜樣，堅(jiān)定信念、信仰、信心，對(duì)黨忠誠(chéng)。不管碰到什么困難、壓力、風(fēng)浪、曲折，始終站穩(wěn)政治立場(chǎng)，愛黨、惜黨、為黨，以人民為中心，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定四個(gè)“自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，做到知大局大勢(shì)、明大是大非，既看清腳下的路，也堅(jiān)定前行的路，更追尋光輝的路，讓忠誠(chéng)這粒種子在思想深處扎下根。
“榜樣”體現(xiàn)了人民警察的付出與艱辛。“哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負(fù)重前行?！备吆毖醯钠D苦環(huán)境有無數(shù)達(dá)娃倉(cāng)決一樣的“人民警察”帶病堅(jiān)持、奮戰(zhàn)一線。他們忘記家庭、惜別父母、割舍妻兒，把“內(nèi)疚”埋在心底，使命扛在肩上，披星戴月，走村串巷，用厚實(shí)的身板筑起生命“防火墻”，還百姓一方平安祥和之地?！俺缟杏⑿鄄艜?huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才會(huì)人才輩出?！闭驹凇皟蓚€(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上，黨員干部應(yīng)從榜樣的身上汲取前行之力，不斷強(qiáng)化底線思維，增強(qiáng)憂患意識(shí)，以“乘風(fēng)破浪”的姿態(tài)，“滾石上山”的干勁，“遇水架橋”的決心，堅(jiān)守崗位、履職盡責(zé)，不畏艱難、不懼犧牲，發(fā)揚(yáng)“越是艱險(xiǎn)越向前”的英雄氣概和“狹路相逢勇者勝”的斗爭(zhēng)精神，勇開頂風(fēng)船、敢蹚深水區(qū)、善走上坡路，在新的征程上展現(xiàn)新?lián)?dāng)、實(shí)現(xiàn)新作為。
“榜樣”見證了普通黨員的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。在抗擊疫情的斗爭(zhēng)中，正是有杜云這樣每天奔波在大街小巷，排查摸底，甚至當(dāng)起了代購(gòu)員、快遞員、家庭醫(yī)生的“社區(qū)書記”舍小家、顧大家，堅(jiān)持人民至上、生命至上，用生命換蒼生，無私奉獻(xiàn)、全力援助，才溫暖了許多人，才把一個(gè)個(gè)“不可能”變成“可能”，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)“生命奇跡”，展現(xiàn)了危難關(guān)頭人民群眾最能依靠的“主心骨”形象。黨員干部當(dāng)從他們踐行初心使命，堅(jiān)持“以人民為中心”，始終把群眾生命安全和身體健康放在第一位中吸取前進(jìn)之力，涵養(yǎng)“我將無我”的人民情懷，錘煉“關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去、危難關(guān)頭豁得出來”的擔(dān)當(dāng)品格，勇于當(dāng)先鋒、打頭陣、作表率，喊響“跟我上”“讓我來”，在各種激流險(xiǎn)灘中敢于斗爭(zhēng)、善于勝利，以飽滿的熱情、豪邁的自信踐行入黨時(shí)的錚錚誓言、拳拳之心。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇五
對(duì)于劉曉云這個(gè)名字可能你會(huì)很陌生，但是一提起呂玉霜這個(gè)名字大家一定有所耳聞，呂玉霜是全國(guó)勞動(dòng)模范，以她名字命名的“呂玉霜服務(wù)臺(tái)”是大連站創(chuàng)立的為旅客解答問詢的窗口，劉曉云就是呂玉霜的徒弟，她秉承師傅“百問不倒、百答不厭、百求不厭”的精神在鐵路服務(wù)窗口不斷發(fā)揚(yáng)光大。
劉曉云從最基本的?客規(guī)?、?管規(guī)?和全國(guó)鐵路示意圖學(xué)起，為給旅客出行提供方便的服務(wù)，她對(duì)全國(guó)主要干線、停車站、列車開到時(shí)間、換乘車站票價(jià)等業(yè)務(wù)知識(shí)熟練掌握，對(duì)答如流。她為了全國(guó)來大連旅游的游客提供方便快捷的交通路線，利用自己的休息時(shí)間在市內(nèi)查看具體位置，確保游客不走冤枉路、不花冤枉錢。隨時(shí)隨地滿足旅客的需求，用扎實(shí)的真本領(lǐng)接待來自全國(guó)各地的旅客。遇到節(jié)假日，大連站的旅客流量很大，車站的人手就不夠用，劉曉云主動(dòng)留下幫忙，哪里缺人她就到哪個(gè)崗位上去，沒有在家過一次除夕，放著家里的老人和孩子都顧不得。
劉曉云就是這么一個(gè)人，奉獻(xiàn)自己，幫助別人，用每一次無微不至的服務(wù)給旅客送去溫暖和感動(dòng)。劉曉云的事跡對(duì)我們感觸很大，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉曉云的精神，認(rèn)真細(xì)致、百折不撓、阿諛奉獻(xiàn)的大無畏精神。劉曉云是我們的榜樣，是她給社會(huì)帶來了溫暖。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇六
4月15日，蘇家屯機(jī)務(wù)段黨委組織全段干部職工觀看了“遼寧好人·時(shí)代楷?！眲栽仆鞠冗M(jìn)事跡發(fā)布會(huì)，再一次掀起學(xué)習(xí)劉曉云同志先進(jìn)事跡的高潮。
強(qiáng)化組織學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃厚氛圍。這個(gè)段黨委借助“遼寧好人·時(shí)代楷模”劉曉云同志先進(jìn)事跡發(fā)布會(huì)的契機(jī)，繼續(xù)深化向劉曉云同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，以車間、科室、班組為單位，并結(jié)合“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題活動(dòng)，采取集中宣講、職工大會(huì)、黨員大會(huì)、班組學(xué)習(xí)會(huì)等形式，面對(duì)面向職工宣講劉曉云同志先進(jìn)事跡。同時(shí)，將“劉曉云先進(jìn)事跡”納入黨委中心組學(xué)習(xí)、干部職工政治理論學(xué)習(xí)、班組學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過采取分層學(xué)習(xí)、分組討論等形式，再次掀起學(xué)習(xí)宣傳劉曉云同志先進(jìn)事跡的熱潮。
強(qiáng)化典型示范效應(yīng)，激勵(lì)奉獻(xiàn)崗位實(shí)踐。充分發(fā)揮劉曉云同志先進(jìn)事跡的典型示范效應(yīng)。這個(gè)段黨委做好“三個(gè)結(jié)合”，將學(xué)習(xí)唐云鵬同志先進(jìn)事跡活動(dòng)與開展“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題活動(dòng)相結(jié)合，與開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，與“共產(chǎn)黨員號(hào)”品牌創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合，大力弘揚(yáng)學(xué)習(xí)劉曉云同志始終秉承著“以服務(wù)為宗旨，待旅客如親人”的理念，扎根服務(wù)一線，真誠(chéng)奉獻(xiàn)社會(huì)。大膽創(chuàng)新，不僅立足崗位創(chuàng)建劉曉云服務(wù)臺(tái)、工作室，還將服務(wù)拓展到車站外、社會(huì)上;堅(jiān)持作表率、傳幫帶，帶領(lǐng)一大批青年同事共同夯實(shí)業(yè)務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)。激勵(lì)引導(dǎo)黨員干部和全段職工以劉曉云為榜樣，立足崗位、扎實(shí)奉獻(xiàn)，在安全運(yùn)輸生產(chǎn)的崗位上展示作為，做貢獻(xiàn)。
強(qiáng)化宣傳發(fā)動(dòng)，弘揚(yáng)典型先進(jìn)事跡。這個(gè)段黨委借助新興媒體宣傳平臺(tái)，大力營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)的濃厚氛圍，利用《蘇機(jī)之聲》、小電視臺(tái)、官方微博、微信等進(jìn)行廣泛宣傳報(bào)道，組織全段干部職工撰寫學(xué)習(xí)劉曉云同志先進(jìn)事跡體會(huì)和感言，設(shè)置互動(dòng)話題，吸引干部職工廣泛參與學(xué)習(xí)討論，使劉曉云同志的詮釋：“把勞模精神一代一代傳下去”的情懷在干部職工中廣為傳頌，讓劉曉云同志的先進(jìn)事跡真正深入人心。下載頒獎(jiǎng)視頻制作成光碟，下發(fā)全段各支部，組織干部職工學(xué)習(xí)，激勵(lì)和影響全段職工以先進(jìn)為標(biāo)桿，自覺把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、立標(biāo)打樣落實(shí)到崗位安全實(shí)踐中。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇七
路局學(xué)習(xí)通知下發(fā)后，這個(gè)段黨委立即組織黨群辦人員召開專題會(huì)議，圍繞方案制定、學(xué)習(xí)宣傳、組織觀看等方面，對(duì)學(xué)習(xí)劉曉云同志先進(jìn)事跡活動(dòng)進(jìn)行全面部署，確保活動(dòng)健康有序開展。采取中心組集中學(xué)習(xí)、黨員大會(huì)和班組學(xué)習(xí)會(huì)等形式，組織干部職工廣泛學(xué)習(xí)劉曉云同志的先進(jìn)事跡。大力弘揚(yáng)劉曉云同志始終真情服務(wù)旅客，熱心幫助他人，大愛奉獻(xiàn)社會(huì)，弘揚(yáng)新時(shí)期鐵路精神和沈局精神，著力凝聚推進(jìn)全段改革發(fā)展的正能量。時(shí)刻用榜樣的力量激勵(lì)自己。將學(xué)習(xí)劉曉云同志先進(jìn)事跡與“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育結(jié)合起來，由包保干部深入到車間、班組面對(duì)面宣講劉曉云先進(jìn)事跡，引導(dǎo)全段干部職工迅速統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)。
這個(gè)段黨委充分利用小電視臺(tái)、官方微博等宣傳媒體，開設(shè)學(xué)習(xí)劉曉云事跡體會(huì)交流專欄，組織干部職工通過觀看《連工新聞》不斷提升宣傳教育效果。廣泛開展“遠(yuǎn)學(xué)劉曉云、近學(xué)段十六最佳活動(dòng)，組織小電視臺(tái)工作人員拍攝反映段十六佳先進(jìn)事跡的專題片，用身邊的典型引領(lǐng)干部職工立足崗位創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀。借助《連工之窗》段報(bào)、微博、微信、短信平臺(tái)等媒體陣地，大力宣傳劉曉云同志的先進(jìn)事跡，以及干部職工的學(xué)習(xí)體會(huì)，積極營(yíng)造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇八
學(xué)習(xí)光榮事跡是指學(xué)習(xí)和宣傳一些具有積極影響和良好品德的人物事跡，通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷和成功，激勵(lì)自己努力向上，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)光榮事跡的目的不僅是為了忠實(shí)記錄歷史，更是為了傳承先輩們的寶貴遺產(chǎn)和智慧。這樣的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)和道德素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)步。本文將圍繞學(xué)習(xí)光榮事跡的重要意義和對(duì)自身的影響進(jìn)行深入探討。
學(xué)習(xí)光榮事跡可以為我們提供寶貴的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過深入學(xué)習(xí)一位偉人的事跡，我們可以了解他們的思想、個(gè)性和行為準(zhǔn)則，吸取他們的智慧和成功經(jīng)驗(yàn)，為自己提供正確的人生導(dǎo)向。此外，學(xué)習(xí)光榮事跡還能增強(qiáng)自己的人文素質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，傳承和發(fā)揚(yáng)我的民族和時(shí)代的偉大精神。
學(xué)習(xí)光榮事跡對(duì)個(gè)人的影響是全方位的。首先，通過學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，可以激勵(lì)自己努力追求更高的目標(biāo)。當(dāng)我們閱讀一位偉人的事跡時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的成功都是來自于努力奮斗和不懈追求的結(jié)果。這種心態(tài)不僅能夠激發(fā)我們的積極性，還能夠培養(yǎng)我們的意志力和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。其次，學(xué)習(xí)光榮事跡還能夠教會(huì)我們?nèi)绾握_處理困難和挫折。在讀者了解到偉人吃過多少苦、克服了多少挫折之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己遇到的困難并不是無法克服的，而是需要正確認(rèn)識(shí)和積極面對(duì)。再者，學(xué)習(xí)光榮事跡還能激發(fā)我們的社會(huì)責(zé)任感和正義感。當(dāng)我們了解到偉人為國(guó)家和民族的做出的巨大貢獻(xiàn)時(shí)，我們會(huì)意識(shí)到自己也有義務(wù)為社會(huì)做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，哪怕是微小的個(gè)體作用。
學(xué)習(xí)光榮事跡不僅影響個(gè)體，也會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。首先，學(xué)習(xí)光榮事跡有助于傳承歷史和文化，培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)的核心價(jià)值觀。通過了解和學(xué)習(xí)那些為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人物，可以更好地傳承國(guó)家的歷史和文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和認(rèn)同感。其次，在社會(huì)發(fā)展過程中，學(xué)習(xí)光榮事跡也能提供積極的榜樣作用。人們常常需要榜樣來激發(fā)自己的斗志和前進(jìn)的動(dòng)力。通過了解他人的成功經(jīng)驗(yàn)，人們會(huì)在工作、學(xué)習(xí)和生活中追求更高的目標(biāo)，提高綜合素質(zhì)和努力向上的品質(zhì)。
第五段：結(jié)論(200字)。
學(xué)習(xí)光榮事跡是非常重要的，它不僅對(duì)個(gè)人有著重要的影響，更對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。通過學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，我們能夠了解到成功背后的努力和付出，樹立正確的人生價(jià)值觀和人生目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)習(xí)光榮事跡還有助于我們傳承歷史和文化，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感和正義感。因此，我們應(yīng)該積極參與學(xué)習(xí)光榮事跡的活動(dòng)，通過這個(gè)過程不斷自我完善，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇九
姚玉峰同志的事跡很感人，體現(xiàn)了當(dāng)代知識(shí)分子的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持與追求、仁愛與情懷，具有時(shí)代意義，值得廣泛學(xué)習(xí)。
放棄令人艷羨的國(guó)外發(fā)展機(jī)會(huì)毅然回國(guó)，我敬佩姚老師在人生關(guān)鍵時(shí)刻的抉擇。姚玉峰的選擇表明雖然醫(yī)術(shù)無國(guó)界，但醫(yī)者有自己的祖國(guó)。作為一名年輕醫(yī)生，我要學(xué)習(xí)的不止是姚老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、高超的醫(yī)療技術(shù)，更要學(xué)習(xí)他源于祖國(guó)、人民、時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。身處偉大的時(shí)代，知識(shí)分子應(yīng)當(dāng)面向世界科技前沿和國(guó)家重大需求，以舍我其誰的責(zé)任感，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極作為，為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)作出更大貢獻(xiàn)。
我從姚玉峰身上，感受到了一種忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、勇立潮頭、不斷創(chuàng)新的緊迫感和使命感?？平膛d國(guó)，關(guān)鍵在人才，根本在教育。我們應(yīng)當(dāng)以姚玉峰為榜樣，用自己所學(xué)為國(guó)家效力，為民族復(fù)興不斷攀登創(chuàng)新高峰。
姚玉峰20多年來刻苦鉆研，解決了眼科醫(yī)學(xué)世紀(jì)難題，年輕的科研人員，最應(yīng)該學(xué)習(xí)姚玉峰教授身上勇敢和專注的品質(zhì)。他數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持不懈地追求科研學(xué)術(shù)、臨床技術(shù)，終有大成，今天的年輕人也要樹立這種精神，勇于在各個(gè)領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)大任。
他設(shè)身處地為患者著想，開出的每一張?zhí)幏?，總是努力用最小的代價(jià)，使病人獲得最大的收益，甚至自己掏錢為家境貧寒的病人墊付藥費(fèi)。姚老師身上閃耀的人性光輝正像一盞明燈，讓我們看到了從醫(yī)道路的目標(biāo)與價(jià)值，激勵(lì)我們永懷醫(yī)者治病救人的初心。
為醫(yī)者，要把病人裝在心里；為師者，要把學(xué)生教出師。只有所有的醫(yī)生優(yōu)秀，才能救治更多的病人。要從姚玉峰的言傳身教中不斷汲取精神力量，為提升我國(guó)基層眼科醫(yī)生的醫(yī)療水平作出更大貢獻(xiàn)。
姚玉峰是永攀高峰的“光明使者”。在人生的重大選擇面前，他每一次都無愧于自己的信仰，無愧于祖國(guó)和這個(gè)時(shí)代。習(xí)近平總書記曾指出，我國(guó)知識(shí)分子歷來有濃厚的家國(guó)情懷，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，重道義有擔(dān)當(dāng)。姚玉峰用自己的行動(dòng)詮釋了這種情懷，這種責(zé)任。他的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)在把愛國(guó)之情報(bào)國(guó)之志轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)際行動(dòng)。他的堅(jiān)持與追求，體現(xiàn)在迎難而上執(zhí)著堅(jiān)守，大力弘揚(yáng)工匠精神，他的仁愛與情懷體現(xiàn)在淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)，書寫出了絢麗精彩的人生篇章。姚玉峰的事跡和精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇十
眼球（角膜）捐獻(xiàn)是指在逝世后捐出眼球或角膜以幫助因角膜病變而失明的人重見光明。眼角膜位于眼球的最前端，是一層透明薄膜，可讓光線進(jìn)入眼內(nèi)。眼球捐獻(xiàn)對(duì)眼角膜的保護(hù)起到非常重要的作用，而且可以幫助需要鞏膜移植的病人，所以鼓勵(lì)角膜捐獻(xiàn)者做眼球捐獻(xiàn)。
2.捐獻(xiàn)的角膜如何幫助失明的人？
眼角膜是一層透明的薄膜，會(huì)因外傷、感染或其他疾病而受損變混濁，直接影響視力。利用捐獻(xiàn)的透明角膜通過角膜移植的手術(shù)方式來替換混濁受損的角膜可以明顯改善患者的視力。所以，捐獻(xiàn)眼角膜可以使因角膜病變而失明的人重見光明。
3.活體可以捐獻(xiàn)角膜嗎？
中國(guó)法律規(guī)定，活人生前不可以捐獻(xiàn)眼角膜，因?yàn)檠劢悄ぞ璜I(xiàn)了眼睛也就看不見了，成了殘疾人，這是有背道德倫理的，所以不允許。但可以填寫捐獻(xiàn)眼角膜的意向書，在死后將眼角膜捐獻(xiàn)出來。捐獻(xiàn)眼角膜或眼球是無償?shù)摹，F(xiàn)今世界都是無償自愿捐獻(xiàn)的。
4.角膜移植是怎么回事？
角膜移植就是用正常的角膜替換患者的病變角膜，使患眼復(fù)明或達(dá)到控制角膜病變的作用，術(shù)后可增進(jìn)視力或治療某些角膜疾病的一種手術(shù)治療方法。根據(jù)病變的性質(zhì)、部位不同，可采取穿透性角膜移植術(shù)、板層角膜移植手術(shù)或角膜內(nèi)皮移植術(shù)。角膜本身不含血管，因此，角膜移植手術(shù)后排斥的幾率較其他組織器官移的成功率高。
5.什么樣的人可以捐獻(xiàn)角膜？
首先，年齡應(yīng)在1——75歲，性別不限，死亡至摘除時(shí)間為6小時(shí)以內(nèi)最好；其次，捐獻(xiàn)者未接受過角膜屈光手術(shù)、白內(nèi)障及青光眼等前節(jié)手術(shù)，無眼部活動(dòng)性炎癥，無眼部腫瘤等癥。活動(dòng)性腦炎、肝炎、感染性心內(nèi)膜炎等活動(dòng)性炎癥及白血病、狂犬病、敗血癥等均為絕對(duì)禁忌癥。
6.如何幫助志愿者實(shí)現(xiàn)角膜捐獻(xiàn)的愿望？
志愿捐獻(xiàn)者一旦故去，為了保證遺體角膜的新鮮、完整，其協(xié)議執(zhí)行人要立即通知眼科醫(yī)院、眼庫(kù)或紅十字會(huì)，商定接受遺體眼球（角膜）的時(shí)間和地點(diǎn)，一般死后6小時(shí)以內(nèi)，冬季可以在12小時(shí)以內(nèi)。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇十一
今日，在全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)莫振高校長(zhǎng)“三嚴(yán)三實(shí)”精神的熱潮。莫振高校長(zhǎng)是廣西河池都安高中校長(zhǎng)，一個(gè)35年連續(xù)用自己微博工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)的善良人;一個(gè)不惜一切籌資助學(xué)，到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”的好心人。他是一個(gè)“總惦記著山里貧困孩子”的校長(zhǎng)爸爸，一個(gè)被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。
都安縣自然條件惡劣，莫振高挑起了改變貧困孩子命運(yùn)的重?fù)?dān)。都安高中貧困生占學(xué)生總數(shù)的40%以上，而都安縣人均年收入才1600多元，貧困戶人均收入不足800元?！皫鸵粋€(gè)貧困生，就是幫一個(gè)家庭!”莫振高感同身受。
莫振高走遍了每個(gè)村屯，走進(jìn)每一個(gè)貧困生家里。學(xué)校每年拿出一部分經(jīng)費(fèi)來幫助貧困學(xué)生。莫振高還常組織全校師生給貧困生捐款捐物，發(fā)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委干部和班主任向各屆校友尋求資助。
家住古山鄉(xiāng)德雅村的黃春茜考上了重慶大學(xué)，但家里所有能賣的東西也湊不足300元，她只能無奈地放棄上大學(xué)。莫振高知道后，第一時(shí)間趕到黃春茜家了解情況，并拿出1000多元塞到她手里。大學(xué)期間，為了讓黃春茜安心完成學(xué)業(yè)，莫振高每月定期給她寄去生活費(fèi)。其實(shí)，慷慨的莫振高并不富有，他唯一的經(jīng)濟(jì)來源是當(dāng)時(shí)每個(gè)月50元的工資。
多年來，由于教學(xué)成績(jī)突出，莫振高多次被推薦到行政部門任職，被外地學(xué)校高薪聘請(qǐng)，但都被他拒絕了。他說：“我愛我的學(xué)生。我要用畢生的奮斗，給瑤山的孩子們一片自由放飛的天空，踏上大學(xué)路……”
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇十二
莫振高，是廣西都安高中校長(zhǎng)，一名普通的基層干部，被孩子們喚作“校長(zhǎng)爸爸”。他將畢生的精力投身所熱愛的教育事業(yè)，把全部的激情和滿腔的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，心懷大愛、誨人不倦，用58年的歲月，彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神，詮釋了黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每位基層干部都應(yīng)該見賢思齊，向他學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)他愛生如子、愛民如親的博大情懷。把自己的孩子當(dāng)成“寶”是人之常情，把全校的學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子卻需要胸懷大愛。一聲聲“校長(zhǎng)爸爸”，道出了莫振高在學(xué)生心目中無可替代的位置。校長(zhǎng)服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，基層干部服務(wù)的對(duì)象是群眾、百姓。對(duì)象不同，但“為人民服務(wù)”的宗旨是相同的。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人，像對(duì)待家人、親人、朋友一樣為民服務(wù)，想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，解群眾之所難，把群眾的冷暖時(shí)刻放在心里掛念著、惦記著。
學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度?；鶎庸ぷ鳑]有一樣是不辛苦的，起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)。莫振高火一樣的教育熱情，愛生如子的博愛胸懷，使他始終手執(zhí)教鞭、站在講臺(tái)，始終和最愛的學(xué)生在一起。工作崗位有不同，勤政務(wù)實(shí)的工作態(tài)度應(yīng)該相同?；鶎痈刹烤褪且需F一樣的堅(jiān)定信念，扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的國(guó)家、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力魄力。創(chuàng)新是做好基層工作的核心，是推進(jìn)基層工作不斷向前發(fā)展的源動(dòng)力。莫振高不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，教藝超群且精益求精，授課深受學(xué)生歡迎，20多屆40多個(gè)高中畢業(yè)班，班班教學(xué)成績(jī)突出，連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。創(chuàng)新永無止境?；鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個(gè)志愿，刻苦鉆研，敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新，用自己勤勞的'雙手、智慧的頭腦干出一番事業(yè)，無愧于祖國(guó)，無愧于人民。
學(xué)習(xí)他長(zhǎng)抓不懈、久久為功的干勁韌勁。一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事難。莫振高連續(xù)39年用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利完成高中學(xué)業(yè)考上大學(xué)，先后多方“化緣”籌集善款3000多萬元資助1.8萬名貧困生圓夢(mèng)大學(xué)。絹絹細(xì)水長(zhǎng)流不息匯成大海。基層干部干工作就要牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)，堅(jiān)定理想信念和奮斗目標(biāo)，用非凡的毅力，憑一股子韌勁，咬定青山不放松，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈、久久為功。只要堅(jiān)持每天為群眾做一件力所能及的小事，持之以恒，不懈怠、不折騰，群眾就會(huì)為你點(diǎn)贊，百姓就會(huì)為你叫好。
學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的思想境界。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。莫振高多次婉拒上級(jí)推薦、外地聘請(qǐng)。他心中，思的是教育這方神圣的凈土，念的是關(guān)乎國(guó)家百年大計(jì)的基礎(chǔ)工程。十年樹木，百年樹人。貧窮縣每走出一名大學(xué)生，就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)繁榮昌盛祖國(guó)的力量。人才蔚起國(guó)運(yùn)興?；鶎痈刹烤褪且獡碛械吹男膽B(tài)、寧?kù)o高遠(yuǎn)的志向，腳踏實(shí)地、甘于清貧、廉潔自律，用實(shí)際行動(dòng)、用愛與責(zé)任鑄就豐碑。
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學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇十三
角膜移植是利用異體的正常透明組織，取代混濁病變的角膜組織，使患眼復(fù)明或控制角膜病變。為目前同種器官移植中成功率最高的一種，是眼科中重要的復(fù)明手術(shù)之一。所謂角膜移植就是將患病的眼角膜組織切除，換上清澈透明、具有正常功能的眼角膜的手術(shù)。根據(jù)角膜病變的部位，如果在中央，那么僅換取中央部分；位于角膜邊緣，則換取邊緣病變的角膜就可以了。
角膜移植的并發(fā)癥。
1、排斥反應(yīng)：所有移植他人的組織都有可能出現(xiàn)排斥反應(yīng)；
2、眼部的各種感染；
3、青光眼；
4、角膜縫線的松脫；
5、手術(shù)后的屈光不正。
角膜移植的適應(yīng)癥。
角膜疾病使角膜由透明而變混濁，影響視力者，如角膜白斑、角膜斑翳、圓錐角膜、青光眼或人工晶體手術(shù)后引起的大皰性角膜病變、角膜營(yíng)養(yǎng)不良癥，某些型態(tài)的角膜潰瘍等。
角膜移植的材料來源。
角膜移植所用的供體角膜來自于他人捐獻(xiàn)。一般6——60歲健康者是適合的角膜供體。若捐獻(xiàn)之角膜有過手術(shù)史，或患有青光眼或患有眼部腫瘤者，則不適合。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
最好的教育是陪伴。
黃梅縣第八小學(xué)周鳳英。
火遍網(wǎng)絡(luò)的“雞腿女孩”和“留蝦女孩”想要把好吃的帶回家給家人嘗嘗，想要把不常吃的食物留在最后吃。從而把張鵬程校長(zhǎng)帶進(jìn)人們眼簾。
河南周口鄉(xiāng)村小學(xué)80后白發(fā)校長(zhǎng)張鵬程用實(shí)際行動(dòng)讓孩子們感受到愛,學(xué)會(huì)去愛!八零后不到40歲卻已是滿頭的白發(fā)了，為什么呢？因?yàn)樗刻斐?fù)荷的工作：他一個(gè)人教三門課，他每天凌晨三點(diǎn)起床到街上親自給孩子們買菜、做飯。他一件衣服竟然穿十年，卻拿出十幾萬積蓄修校舍，還用工資給孩子們補(bǔ)貼餐費(fèi)。當(dāng)問他為什么這么難還要堅(jiān)持時(shí)，他哽咽地說：“農(nóng)村的孩子，總要有人來陪伴他們！”這句話深深地刺痛了我們的心靈，這一句話更讓我們淚目！在當(dāng)前的農(nóng)村多數(shù)家長(zhǎng)為了養(yǎng)家糊口，遠(yuǎn)奔他鄉(xiāng)打工掙錢?？珊⒆觽儏s成了留守兒童，可是對(duì)于二郎廟小學(xué)的孩子們來說，他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅艘粋€(gè)好校長(zhǎng)。幸運(yùn)的人用童年治愈一生，不幸的人用一生來治愈童年！堅(jiān)守付出的張校長(zhǎng)師德高尚且勇于擔(dān)當(dāng)，山村的孩子有了希望。
張校長(zhǎng)希望農(nóng)村學(xué)校里的留守兒童也能在愛的氛圍中健康長(zhǎng)大。所以他用盡全力陪伴呵護(hù)孩子們，彌補(bǔ)他們?nèi)毕膼?！愛出者愛返，福往者福來，在這所有愛的學(xué)校里，孩子們也學(xué)會(huì)了去愛，他們會(huì)一下課就親熱地圍住校長(zhǎng)爺爺，有好吃的水果先給校長(zhǎng)爺爺吃，甚至?xí)岵坏贸院贸缘碾u腿想要包起來帶回家給媽媽！他把愛和青春獻(xiàn)給了教育，留給了孩子！這樣的校長(zhǎng)了不起！
大膽實(shí)踐不斷創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活激情為自己的教育夢(mèng)想譜寫絢麗的篇章。
事跡。
心得。
體會(huì)。
篇目二。
做一名優(yōu)秀的人民教師。
黃梅縣第八小學(xué)陶小珍。
努力做一名合格的老師結(jié)合我的工作我要做到以下五點(diǎn)。
一、每天早到晚歸，確保。
學(xué)生。
安全。因?yàn)槲医衲陰б荒昙?jí)，一年級(jí)的。
小學(xué)生。
剛剛?cè)雽W(xué)，許多行為規(guī)范和安全意識(shí)都沒有。所以我每天早早的來到學(xué)校。下午，直到最后一個(gè)學(xué)生離校我們才回家，只要學(xué)生們來到學(xué)校，就沒有離開過我們的視線范圍之內(nèi)。開學(xué)近兩個(gè)月了，在我和張老師的共同努力下，孩子們都已經(jīng)有了基本的安全意識(shí)——不傷害別人，危險(xiǎn)的地方不去，危險(xiǎn)的事情不做，確保自身的安全。
二、把學(xué)生當(dāng)自己的孩子。剛上小學(xué)的小朋友都是一些比較小的孩子，他們學(xué)到的東西比較少，知道的也比較少，在教導(dǎo)的時(shí)候我們應(yīng)該把他們視如己出，用心對(duì)待，給他們更多的堅(jiān)持、更多的幫助，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們慢慢努力做好，不斷提升他們的能力，不斷讓他們學(xué)會(huì)更多的東西，他們犯錯(cuò)的時(shí)候給他們包容，讓他們失落的時(shí)候給他們安慰，用心認(rèn)真的去指導(dǎo)他們，給他們指引一條光明大道。老師是啟蒙者，是孩子們的指路明燈，因我們的燈光給孩子們帶來光明希望，讓他們走上自己的人生路途。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)能夠少操心，能夠放心地把他們的孩子交給我們來照顧。對(duì)待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實(shí)，都應(yīng)該做好自己的本分工作，保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時(shí)間。
三、鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就，是需要漫長(zhǎng)的堅(jiān)持的，小學(xué)是知識(shí)學(xué)習(xí)的起步階段，我們要做的就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，愿學(xué)習(xí)，肯學(xué)習(xí)，知道去努力學(xué)習(xí)知識(shí)，愿意做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難、遇到挫折的時(shí)候，不能只給壓力，更多的是給孩子們希望，讓他們重新煥發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，能夠把學(xué)習(xí)的熱情帶動(dòng)起來，不在如同以前那樣不知學(xué)習(xí)為何物；學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂趣打動(dòng)他，讓他們接受學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場(chǎng)游戲，把自己的任務(wù)做好，不會(huì)再犯任何的錯(cuò)誤，保證完成每天的任務(wù)。
四、把每天的工作準(zhǔn)備好。我們都說不打無準(zhǔn)備的仗，在我們教學(xué)的時(shí)候也是一樣，想要把課程教的好，不但要把課程的內(nèi)容教導(dǎo)好，還要提前準(zhǔn)備好工作，把課程優(yōu)化變得有趣，能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中融入學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的快樂，知道學(xué)習(xí)的樂趣，愿意去學(xué)習(xí)，去努力，把枯燥的學(xué)習(xí)變成一項(xiàng)美麗的活動(dòng)，讓學(xué)生們樂在其中。
五、教與練并重。光學(xué)不練假把式，交了學(xué)生知識(shí)就要趁熱打鐵，趁他們還對(duì)知識(shí)點(diǎn)有印象就要有作業(yè)來加深記憶，讓他們能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，知道努力學(xué)好知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通；讓學(xué)生在最短的時(shí)間掌握所有的知識(shí)重點(diǎn)，這也對(duì)非常有效的辦法，這需要我們的努力，需要我們每天都要給學(xué)生布置合適的作業(yè)，而不能為了省事就隨意地布置作業(yè)，要保證學(xué)生的需要，有效率才行。
教書育人不是一件輕松的差事，是需要我們努力付出，需要我們?nèi)ケM職盡責(zé)完成的，這樣我們就是一名合格的老師，一名受家長(zhǎng)歡迎的老師！
心得。
體會(huì)篇目三。
黃梅縣第八小學(xué)吳立華。
在二郎廟小學(xué)，不僅有孝心滿滿的“雞腿姑娘”，還有“留蝦女孩”張笑笑，而之所以這些孩子如此溫暖、善良、有愛，與張鵬程校長(zhǎng)的教育密不可分。我想，張校長(zhǎng)就正是那個(gè)把大蝦、牛肉和雞腿留給孩子們的人——他本人為了建設(shè)好這所學(xué)校，幾乎把自己十幾年的工資都搭了進(jìn)去；十幾年的操勞，讓他年紀(jì)輕輕便白了頭；在他最苦最難的時(shí)候，也沒有退縮過。他之所以如此堅(jiān)持，一是因?yàn)樗麗圻@些孩子們，二是因?yàn)樗麑?duì)母校的深厚感情。他把自己的一切都給了學(xué)校，默默耕耘著，燃燒著自己，“點(diǎn)亮”別人。在網(wǎng)上走紅肯定不是他的初衷，即便走紅后的他也還是老樣子，在記者做采訪的時(shí)候他侃侃而談，笑言自己有“六個(gè)身份”，而正是這六個(gè)身份顯現(xiàn)了這位80后校長(zhǎng)的大愛與無私，而這正是教育踐行者最真實(shí)的寫照。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。
在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些張鵬程校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱?，努力做到以下三點(diǎn)：
一、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。作為教學(xué)一線的老師，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上，把小事做好，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖，及時(shí)送給他一縷“愛的陽光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂的成長(zhǎng)。
二、擁有一顆真誠(chéng)的愛心。我要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如:孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)?？偠灾鳛榻處?，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。
三、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。都說人是要活到老學(xué)到老的，時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高。所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
心得體會(huì)。
篇目四。
用行動(dòng)詮釋師者大愛。
黃梅縣第八小學(xué)鄭娟。
近日，河南周口一鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生要把學(xué)校發(fā)的雞腿帶回家給媽媽的視頻，感動(dòng)了很多網(wǎng)友，一旁的校長(zhǎng)得知學(xué)生要把雞腿帶回家給媽媽后連忙對(duì)孩子說：“你吃吧！我再給你拿個(gè)雞腿?！甭牭叫ｉL(zhǎng)的安慰，女孩紅了眼眶。這就是80后的“白發(fā)校長(zhǎng)”張鵬程。
2018年9月，張鵬程來到河南省二郎廟小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，為了學(xué)校的建設(shè)，他自掏家里的建房錢，四處籌款，只為給孩子建造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)家園。幾年來，以校為家，每天超負(fù)荷的工作：他一個(gè)人教三門課，每天凌晨三點(diǎn)起床到街上親自給孩子們買菜、做飯。他一件衣服穿了十年，卻拿出十幾萬積蓄修校舍，還用工資給孩子們補(bǔ)貼餐費(fèi)。
張鵬程不僅是校長(zhǎng)，也是孩子們的燈塔。學(xué)校學(xué)生基本是留守或者單親兒童，大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，隔代教育，老人家難以給予孩子支持和陪伴。在這些孩子的背后，張鵬程舍小家，填補(bǔ)了孩子們心靈的空缺。采訪中張校長(zhǎng)說：“農(nóng)村的孩子，總要有人來陪他們！”
張校長(zhǎng)對(duì)小學(xué)母校的深厚情懷和對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著堅(jiān)守，讓人感動(dòng)。
他究竟是怎樣一個(gè)人？
支撐他堅(jiān)守下來的力量到底是什么？
蘇格拉底曾說過：”世界上最快樂的事情，莫過于為自己的理想而奮斗，而成為一名人民教師就是我的職業(yè)理想。”也許在這里我們可以找到答案。
作為一名教育工作者，我們需要有“愛”,要有如同張校長(zhǎng)一樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷?；厥资嗄甑慕逃模刮疑钋懈惺艿揭龊媒逃ぷ?，要當(dāng)好一名教師，除了有豐富的知識(shí)，還得有一顆愛心，愛崗敬業(yè)的心、愛護(hù)孩子慈母般的心。真正的愛心能激發(fā)學(xué)生的興趣，能使學(xué)生愛學(xué)。所以，教師要用真摯的愛心去關(guān)心學(xué)生。
老師對(duì)學(xué)生的愛并不如江河般洶涌澎湃，而是如涓涓細(xì)流，綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)萬物，靜默無聲。老師的愛，就是伏案深夜的精心備課，就是作業(yè)后的認(rèn)真評(píng)語，就是“恨鐵不成鋼”的嚴(yán)厲批評(píng)，就是學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了老師對(duì)學(xué)生的愛。
作為一名青年教師，我對(duì)學(xué)生的教育只能一邊摸索一邊進(jìn)行。但我清楚的知道，作為教師的責(zé)任心是我不斷前行的基石。就是責(zé)任心讓我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，讓我認(rèn)真批改每一次作業(yè)，并讓我仔細(xì)留心每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。作為老師，我不僅僅會(huì)在意學(xué)生在學(xué)習(xí)上的狀態(tài)，他們?cè)谏钪械那闆r也會(huì)留心觀察。多和學(xué)生交流溝通是了解學(xué)生情況的最佳途徑。通過交流，我可以了解他們的快樂和困惑，然后耐心的傾聽和用心的思考，解學(xué)生之惑，促進(jìn)他們進(jìn)步。給予學(xué)生愛的教育，成為學(xué)生前進(jìn)道路上的明燈，他們生活上的伙伴，他們學(xué)業(yè)上的指引，這就是一名教師的職責(zé)所在，也是教師的意義所在。
社會(huì)上總有那么些人，他們?cè)敢鉄o私奉獻(xiàn)，也愿意扛起肩上的責(zé)任，如同一束光一樣，在匆匆時(shí)光中溫暖著他人。讓我們做一名溫暖的教育人，用自己有愛的行動(dòng)詮釋著我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛！
爭(zhēng)做一名發(fā)光的教師。
黃梅縣第八小學(xué)梅永利。
做一名發(fā)光的教師首先必需有強(qiáng)烈的責(zé)任感。一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的。
振興。
靠的就是。
教育。
一個(gè)家庭的希望寄托在孩子的身上而教師就是身負(fù)這種責(zé)任這份擔(dān)當(dāng)這份使命感的人！張鵬程是80后本該是中青年卻變成了“白發(fā)校長(zhǎng)”那根根白發(fā)是家訪走過的路是學(xué)?；ò徇^的磚是凌晨四點(diǎn)買過的菜是對(duì)孩子赤誠(chéng)的愛也是張?？冈诩缟铣恋榈榈呢?zé)任。作為一名人民教師心系學(xué)生成就家庭的夢(mèng)想讓孩子更健康地成長(zhǎng)這就是教者的責(zé)任。
做一名發(fā)光的教師需努力讓每個(gè)孩子都能出彩。有人說，一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。教師應(yīng)因材施教，因人而異，因地制宜，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓不優(yōu)秀的靠近優(yōu)秀，讓孩子們找到自己正確的位置，樹立切合實(shí)際的目標(biāo)。據(jù)了解張校長(zhǎng)讓成績(jī)好的孩子教基礎(chǔ)差點(diǎn)的孩子學(xué)習(xí)，讓會(huì)做雜務(wù)的孩子帶頭勞動(dòng)，這就是發(fā)揮每個(gè)孩子的潛力和優(yōu)勢(shì)。愛孩子要面向全體，愛中意“王子、公主”，更愛所謂的“丑小鴨”，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)出彩的機(jī)會(huì)。
做一名發(fā)光的教師需有像大海一樣的包容心。曾見過這么一句話“教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的……”學(xué)生不全都是優(yōu)秀的，也有在學(xué)習(xí)中遇到困難，成績(jī)不理想的。除了成績(jī)，品行也會(huì)有差異。作為老師，有一顆包容的心，就顯得尤為重要。如果責(zé)備他們，對(duì)這些學(xué)生只能是雪上加霜，讓學(xué)生失去信心和動(dòng)力。如果能包容學(xué)生的差異，就會(huì)有耐心去幫助他們，讓學(xué)生感到溫暖而樹立信心，迎頭趕上。除此外，教師還要學(xué)會(huì)包容社會(huì)，家長(zhǎng)等對(duì)教育，教師一些不公平的看法和做法，默默無聞做好自己本職工作。
做一名發(fā)光的教師需有一顆堅(jiān)持不懈的恒心。張校長(zhǎng)幾十年如一，為學(xué)校一草一木，為孩子們的吃穿住行，不分工作日和周日，離家只有不到100米的距離卻幾乎不回家。這與當(dāng)年的大禹治水—三過家門而不入有何區(qū)別？這是何等的情懷，何等的恒心！不忘教師初心，牢記教育使命，不辜負(fù)每一天的生命！
抱起來交流牽著手教育”努力爭(zhēng)做一名發(fā)光的教師吧！
心有信仰，行有力量。
黃梅縣第八小學(xué)李曉蘭。
在這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都有每個(gè)人的活法，就如張鵬程校長(zhǎng)，雖然他的物質(zhì)生活十分匱乏，但他卻有著非常富有的精神家園。他每天以自己的方式做著自己喜歡的事情，哪怕有些做法一時(shí)不為人理解，但他依然樂行其事，不改初衷。
也許他本就是個(gè)不喜歡做表面文章的人，他與學(xué)生之間進(jìn)行的是靈魂的交流，他總是做著一些能走進(jìn)孩子心靈世界的事。他的做法，正如杜甫詩中所寫“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！彼褪峭ㄟ^這種無聲無息的小事，春風(fēng)化雨般去感化學(xué)生的心靈，在孩子的心中產(chǎn)生心靈相通，精神相依，情感相投的效果。我想，也許他對(duì)自己的人生有所要求，那就是為了要遇見更好的自己。
他的做法讓我對(duì)人生有了自己的看法。人生如一棵樹，如果花不鮮艷，也許葉子會(huì)綠的青翠欲滴;如果花葉都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得遒勁有力，錯(cuò)落有致。無論人生以哪種姿態(tài)呈現(xiàn)，我想，只要心有信仰，都會(huì)努力成為世間一抹獨(dú)有的風(fēng)景，也許不甚靚麗，但只要點(diǎn)綴了這個(gè)世界就好。
張校長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)教育的無私無悔的奉獻(xiàn)，源于他對(duì)教育的熱忱，對(duì)生命的尊重，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。正是因?yàn)樗挠行叛?，所以才?huì)行有力量。每個(gè)人，對(duì)幸福都有自己的理解，我想在張校長(zhǎng)的心中，他對(duì)幸福的界定也許就是:幸福就是孩子的笑臉。我作為一名教師，我也認(rèn)為孩子的笑臉就是我莫大的幸福，我將把它作為人生的座右銘，時(shí)刻牢記心中，在教育路上、孩子的心中，努力播撒愛、希望的種子，讓如花的幸福，在孩子希望的時(shí)候如期而至，適時(shí)綻放。
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇十五
通過對(duì)莫振高老師的師事跡的學(xué)習(xí)，其中莫老師的一句話一下子觸動(dòng)了我們，讓我們產(chǎn)生了很多的思考。莫老師說“沒有愛就沒有教育”！
多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會(huì)有教育？愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對(duì)這個(gè)“愛”的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是老師對(duì)學(xué)生們的愛。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)老師只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因?yàn)?，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛，是老師對(duì)教育事業(yè)的愛。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗劢逃?，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。
所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問題。可喜的是，我們也像莫老師一樣，用愛來教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為一名老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望?？墒?，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛，但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們?cè)诮逃飞系陌駱?，我們要學(xué)習(xí)莫老師那種用愛來教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！
學(xué)習(xí)劉云榮校長(zhǎng)光榮事跡心得體會(huì)篇十六
斯人已逝，風(fēng)范永存。曾任廣西都安高中校長(zhǎng)的莫振高逝世雖然已過去3個(gè)多月，但他的故事仍在流傳。
今年3月，時(shí)任河池市都安高中校長(zhǎng)的莫振高不幸病逝，在他的葬禮上，整個(gè)小縣城的花圈都賣光了。很多校友趕回來參加吊唁，一些四五十歲的校友哭得像個(gè)孩子。莫振高對(duì)學(xué)生的愛，深切感染著他人的內(nèi)心。
“九分石頭一分土”是都安惡劣自然條件的真實(shí)寫照。都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是貧困生。
9月新生入學(xué)，一位同學(xué)跟著爸爸從鄉(xiāng)下到縣城的高中報(bào)名，這位父親掏遍全身只有30元零錢。莫校長(zhǎng)看到后從自己口袋掏出100元，他說：“孩子交給我，你拿這些錢作為路費(fèi)回家吧。”30多年，莫振高自己資助300多名貧困生上大學(xué)，并通過各種渠道“化緣”，籌款數(shù)千萬元，為大山送出了數(shù)萬名優(yōu)秀大學(xué)生。
都安高中資助辦的老師韋喜鳳因?yàn)閺氖滦?nèi)貧困生建檔、資助事宜，與校長(zhǎng)莫振高的接觸更多，也經(jīng)常陪同校長(zhǎng)下鄉(xiāng)進(jìn)村走訪貧困生家庭?！爸灰崞鹉硞€(gè)貧困村的名字，校長(zhǎng)都能說出我們學(xué)校哪些學(xué)生是這個(gè)村的，家里情況如何?！表f喜鳳說，在她整理貧困生資料的過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，凡是與校長(zhǎng)沾親帶故的學(xué)生，哪怕家里確實(shí)貧困，也不能享有學(xué)校的資助名額，而是由校長(zhǎng)在背后用自己的收入默默資助。
如今就讀西華師范大學(xué)的都安女孩盧貴飛對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)愛永生難忘。她從小不知道自己的父母是誰，養(yǎng)父獨(dú)自一人把她養(yǎng)大。高三那年，養(yǎng)父去世了，盧貴飛說自己在萬念俱灰的時(shí)刻，班主任和校長(zhǎng)伸出了雙手：校長(zhǎng)說以后學(xué)校解決她的一切開支……盧貴飛沒有失學(xué)，得以考進(jìn)了大學(xué)。聽聞“校長(zhǎng)爸爸”去世的消息，她久久不愿相信。
莫振高對(duì)貧困生的關(guān)愛細(xì)致入微。他在給貧困生發(fā)放生活費(fèi)的時(shí)候，會(huì)特意說明，自己不贊成貧困生不可以吃好的?！澳玫竭@些錢，你們就去食堂，對(duì)阿姨說“我要吃雞腿”，不要害羞?！蹦窀咴f過這樣的話，這些細(xì)節(jié)溫暖著貧困生們一顆顆脆弱而敏感的心。
除了生活上無微不至的關(guān)愛，莫振高在教學(xué)上也是標(biāo)桿。為了解決高考學(xué)生的心理問題，，50多歲的莫振高自費(fèi)到北京參加心理學(xué)培訓(xùn)，取得上崗資格證后，他回到學(xué)校開設(shè)了心理課，成為學(xué)生感到“永遠(yuǎn)聽不夠”的課程。
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