編寫(xiě)教案有助于理清教學(xué)內(nèi)容和步驟,提高教學(xué)效果。在編寫(xiě)教案時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況,進(jìn)行及時(shí)的課堂調(diào)整和反饋指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班小腳教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在音樂(lè)中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動(dòng),在活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3.在音樂(lè)中感受快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.節(jié)奏輕快(小狗圓舞曲)、重慢(獅王進(jìn)行曲)的音樂(lè)。
2.鼓一只。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒知道可以通過(guò)小手小腳動(dòng)起來(lái)來(lái)暖和身體。
1.跟著老師一起進(jìn)行律動(dòng)。
師:來(lái)小朋友們,跟著老師一起動(dòng)起來(lái)。(放音樂(lè)1)。
2.提問(wèn):
師:現(xiàn)在冬天到了,天氣冷了起來(lái),那我們用什么方法可以使自己的身體暖和起來(lái)呢?(回答的出“小手小腳動(dòng)起來(lái)”的接下去;回答不出,則進(jìn)行引導(dǎo):“剛剛我們是用什么方法讓自己的身體暖和起來(lái)的???”)。
3.師小結(jié):哦,原來(lái)我們的小手小腳動(dòng)起來(lái)了,也能使我們的身體暖和起來(lái)。
二、出示小鼓,能跟著鼓聲拍手、跺腳。
1.出示小鼓,感受輕快、慢重的不同。
師:(邊敲鼓邊說(shuō))小一班的小朋友們,你們好!你們應(yīng)該怎么說(shuō)?。?/p>
幼:小鼓,你好!
幼:想。
(1)感受兩段節(jié)奏的不同,感受輕快、慢重。
師:那要做游戲之前,我們要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)?,F(xiàn)在我要來(lái)敲兩遍我的鼓,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩遍有什么不一樣?第一遍(輕快)第二遍xxxx(慢重)。
(2)提問(wèn):
師:這兩段節(jié)奏有什么不一樣?
(3)師小結(jié):哦,這兩段聲音第一遍比較快、第二遍比較慢;而且第一段比較輕,第二段比較重。
2.游戲一:動(dòng)動(dòng)小手。
師:對(duì),慢慢地重重地拍小手。(練習(xí)一遍)現(xiàn)在你們的小手準(zhǔn)備好了嗎?“(游戲一至二次)。
3.游戲二:動(dòng)動(dòng)小腳。
(游戲一至二次)。
三、通過(guò)音樂(lè)感受音樂(lè)中節(jié)奏的輕快、慢重。
1.聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
師:小鼓說(shuō)你們都很棒?,F(xiàn)在,徐老師還帶來(lái)了兩段音樂(lè)請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它們一樣嗎?
(播放音樂(lè)2《小狗圓舞曲》、音樂(lè)3《獅王進(jìn)行曲》)。
師:音樂(lè)聽(tīng)完了,一樣嗎?哪里不一樣?
2.跟著音樂(lè)拍手。
師:那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這一遍我們可以邊聽(tīng),邊跟著音樂(lè)拍拍手。
3.根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象。
師:你覺(jué)得第一段音樂(lè)像哪些小動(dòng)物在走路呢?那第二段呢?
4.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行模仿。
師:好,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路。
四、結(jié)束活動(dòng):音樂(lè)游戲。
師:瞧!我們美妙的音樂(lè)吸引了好多好多的小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)了,我們也一起去參加吧!
四、活動(dòng)反思。
今天的活動(dòng)首先這個(gè)選材很適合小班幼兒,讓他們?cè)诠穆?、音?lè)中動(dòng)動(dòng)小手和小腳,這是他們最喜歡的了。在活動(dòng)中小朋友們的參與熱情也很高,并且這個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)上我也注重了層層遞增難度,最后更是加入一點(diǎn)音樂(lè)欣賞,根據(jù)音樂(lè)的不同,表演不同的小動(dòng)物。但是本次活動(dòng)還是有不足的存在,很重要的一點(diǎn)就是我的活動(dòng)準(zhǔn)備。在活動(dòng)中,出現(xiàn)了一點(diǎn)意外的小事故-電腦沒(méi)電了,音樂(lè)放不出了。雖然再后來(lái)我通過(guò)跟著鼓聲走走的游戲以及聽(tīng)聽(tīng)開(kāi)機(jī)音樂(lè)預(yù)先感受節(jié)奏等方式進(jìn)行了過(guò)渡,但是這還是給了我一個(gè)警醒,以后的活動(dòng)中準(zhǔn)備一定要充分,力求做到萬(wàn)無(wú)一失。
小班小腳教案篇二
1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)小腳、鍛煉自己的腳。
每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。
1、看看我的小腳。
(1) 提問(wèn):小腳在哪里?小腳是什么樣的?幼兒與同伴看一看、指一指、說(shuō)一說(shuō)。我們都有兩只腳,一只左、一只右。腳有腳跟、腳背,每只腳上都有五個(gè)腳指頭。
(2) 感受腳弓及其作用。請(qǐng)幼兒在腳底撓一4會(huì)有什么感覺(jué),知道腳底中間凹的地方叫腳弓,有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性,試試走路的感覺(jué)。
2、小腳本領(lǐng)大。
(1) 提問(wèn):小腳有什么用?
幼兒一起活動(dòng),感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
3、保護(hù)小腳。
(1) 提問(wèn):怎樣保護(hù)我們的小腳呢?(常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等)
(2) 嘗試在鵝卵石上走。
(3) 交流為什么有的人能走,有的人怕痛?建議幼兒夏天可以光腳走路,鍛煉小腳,但要注意安全。
延伸活動(dòng):
1、結(jié)合散步等日?;顒?dòng),讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走,獲得不同感受。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。
小班小腳教案篇三
1、學(xué)習(xí)兒歌,有表情地會(huì)朗誦兒歌。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片、手指等游戲了解兒歌。
3、感受同伴之間的游戲樂(lè)趣。
1、手指畫(huà)一張。2、幼兒用書(shū)一套。3、磁帶。
1、通過(guò)講述故事的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒的趣味性,然后提問(wèn)幼兒故事中所包含的幾個(gè)問(wèn)題。
如:故事中講述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶,寶寶的名字叫什么。
展示幼兒圖書(shū),手指畫(huà)面提問(wèn)有關(guān)手指的問(wèn)題。u
如:第一幅小孩指的哪個(gè)手指,手指叫什么名字。
2、 通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà),加深幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。
如:畫(huà)個(gè)手指畫(huà),提問(wèn)幼兒手指的名字。
通過(guò)場(chǎng)景、變換等魔術(shù)等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌,反復(fù)練習(xí)。
3、放磁帶讓幼兒伴讀,之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。
幼兒與幼兒之間分角色表演,為鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí),以至于達(dá)到會(huì)說(shuō)會(huì)唱兒歌的最終目的。
4、仿編兒歌。
小班小腳教案篇四
主要寫(xiě)出活動(dòng)的來(lái)源,你是根據(jù)什么來(lái)想到做這個(gè)活動(dòng)課的,這節(jié)課是屬于哪類(lèi)教學(xué)課,比如:科學(xué),數(shù)學(xué),語(yǔ)言......
就是這一活動(dòng)的目的和要求
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備
3.活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備
主要內(nèi)容有:1.玩一玩
2.做一做
3.猜一猜
4.說(shuō)一說(shuō)
5.想一想
活動(dòng)完了,得要讓小朋友們有更多的時(shí)間和空間來(lái)做我們?cè)谶@節(jié)課上沒(méi)有做好,而要做得更好的活動(dòng)。
課完了,找出本節(jié)課的優(yōu)勢(shì),和不足,以便對(duì)以后的課做更改。
小班小腳教案篇五
目標(biāo):感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。
過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。
3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的.內(nèi)容。
目標(biāo):
1、能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音樂(lè)節(jié)奏感。
準(zhǔn)備:音樂(lè)。
過(guò)程:
1、小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會(huì)干什么?
2、欣賞音樂(lè),熟悉音樂(lè),了解歌詞?!案枨拿Q(chēng)叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。
3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂(lè),教師念歌詞,幼兒做動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
教學(xué)活動(dòng):主題:小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子。
目標(biāo):可以將大小,形狀相同的圖形配對(duì)。
準(zhǔn)備:小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子。
過(guò)程:
1、教師出示小腳印,請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。
2、出示一些漂亮的小鞋子,請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3、有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。
教學(xué)反思:
通過(guò)這堂課,我明白指引幼兒快來(lái)學(xué)習(xí)的方向,培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的能力;逐漸淡化教師的教,突顯幼兒的主動(dòng)參與,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班小腳教案篇六
1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。
2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕。
2、讓手腳隨著節(jié)奏的'快慢、輕重動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段。
2、一只鼓。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)、引起興趣。
音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。
(二)、動(dòng)動(dòng)手。
1、教師:“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我先敲第一遍:xxxx(慢)。
2、我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(快)。
3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢?!庇螒蚍磸?fù)兩次。
(三)、動(dòng)動(dòng)腳。
1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍:xxx(輕)。
2、我再敲第二遍:xxx(重)。
3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸?fù)兩次。
(四)、動(dòng)手動(dòng)腳。
小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?”咱們?cè)賮?lái)玩一次,看看誰(shuí)的小手小腳最能干。
(五)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
1、教師:“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話(huà),聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣,我們先聽(tīng)第一段?!薄シ趴旃?jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。
提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。
提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象。
b、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。
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小班小腳教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
活動(dòng)預(yù)備:
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒坐在墊子上說(shuō)脫襪子童謠。
提問(wèn):小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看,指指,說(shuō)說(shuō),我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。
3、感受腳弓及其作用。
(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué),再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué)。
(3)小朋友,我們?cè)囋囎呗返母杏X(jué)。
4、小說(shuō)小腳本領(lǐng)大。
提問(wèn):小腳有什么用?
小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問(wèn):怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)。
6、念穿襪子童謠。
7、師:摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
教學(xué)反思:
在教學(xué)過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過(guò)于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒(méi)有很好的體現(xiàn)。
姑娘們,這是最簡(jiǎn)單的小班教案,每節(jié)課上下來(lái)小朋友們能學(xué)到些什么,就是你在上課前所準(zhǔn)備的教案是否精彩。
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小班小腳教案篇八
1、認(rèn)識(shí)用多種感官了解認(rèn)識(shí)自己的小腳。
2、體驗(yàn)光腳走在不同質(zhì)地地面的感覺(jué),用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3、知道保護(hù)自己小腳的簡(jiǎn)單生活常識(shí),有初步的自我保健意識(shí)。
1、活動(dòng)室地板、席子、布
2、擦腳軟布、溫水
一、引導(dǎo)幼兒用多種感官,了解認(rèn)識(shí)小腳丫。
1、師:今天我們要和小腳來(lái)玩游戲,讓我們一起脫掉鞋子和襪子,把小腳請(qǐng)出來(lái)吧!
2、師:小腳是什么樣的?你覺(jué)得小腳像上面?
摸摸小腳,你有什么感覺(jué)?
2、師:數(shù)數(shù)看,小腳有幾個(gè)腳趾??jī)芍荒_的腳趾一樣多嗎?
3、師:腳尖在哪里?用手指一指!試一試用腳尖走路,你有什么感覺(jué)?
4、師:腳掌在哪里?摸一摸!
二、幼兒嘗試在不同地面上光腳走的感覺(jué)。
1、師:你有沒(méi)有光腳在地上走過(guò)路?光腳走路有什么感覺(jué)?
2、帶領(lǐng)幼兒光腳在不同地面上走(席子上、布上)
3、提問(wèn):剛才你在哪些地面上走過(guò)?感覺(jué)是不是一樣的呢?光腳走好玩嗎?
三、懂得保護(hù)小腳丫的簡(jiǎn)單常識(shí)。
1、師:剛才我們和小腳丫玩了游戲,看看,你的小腳現(xiàn)在怎么樣了?
2、師:小腳臟了怎么辦?腳還是濕的怎么辦?(幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn))
3、幼兒分組清洗自己的小腳,并自己穿好襪子。
4、師:小腳洗干凈了真舒服,為什么我們要穿襪子和鞋子呢?
5、師:夏天天氣熱了,我們要穿什么樣的鞋呢,為什么?
6、師:你知道我們要怎么樣保護(hù)自己的小腳嗎?
7、總結(jié):為了保護(hù)我們的小腳,小朋友走路的時(shí)候要注意地上有沒(méi)有危險(xiǎn)的物品,不要光腳走在有碎玻璃、小石子等的路上,要懂得保護(hù)自己的小腳,不讓小腳受傷。
小班小腳教案篇九
為了激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的需要,養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。
2、認(rèn)識(shí)腳,認(rèn)識(shí)自己。
3 、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
4 、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5 、初步了解健康的小常識(shí)。
1、教學(xué)重點(diǎn):(1)對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí) ;(2)腳的作用的理解
2、教學(xué)難點(diǎn):腳的保護(hù)
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上
1、幼兒坐在墊子上說(shuō)脫《襪子童謠》。
2、看看自己的小腳
提問(wèn):小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看,指指,說(shuō)說(shuō),我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。
3、感受腳弓及其作用
(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué),再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué)。
(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方,那叫腳弓,有了這樣的腳弓,走起路來(lái),就像彈簧一樣,走路有彈性。
(3)小朋友,我們?cè)囋囎呗返母杏X(jué)。
4、說(shuō)說(shuō)小腳本領(lǐng)大
提問(wèn):小腳有什么用?
小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問(wèn):怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師:摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
在教學(xué)過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過(guò)于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒(méi)有很好的體現(xiàn)。
小班小腳教案篇十
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過(guò)看、說(shuō)、跳、操作等形式,讓幼兒充分感知、比較,認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn),從談話(huà)中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印,標(biāo)記圖。
一、開(kāi)始部分
腳步律動(dòng),和小腳一起跳舞。
二、引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候探索腳,感受腳的特征。
1、邊念脫襪子的兒歌,邊脫襪子。
2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)
3、摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱(chēng)及所在部位。
4、通過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師:我們的小腳可以干什么?
三、操作活動(dòng):比腳印
師:瞧,這些是什么?(出示腳印)
猜猜這是誰(shuí)的腳???讓我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧!
講一講你是怎么排的?(從小到大、從大到?。?/p>
小結(jié):我們?cè)诼L(zhǎng)大,腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。
四、印腳印
讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧!橡皮泥是油的,摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌都到手上去了,讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
選材來(lái)源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,通過(guò)摸、跳、數(shù)等讓幼兒了解小腳的各部分名稱(chēng)及特征,充分利用幼兒的創(chuàng)造力和想象力,提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行探索,交流,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),建議幼兒在操作活動(dòng)中出現(xiàn)的排序錯(cuò)誤,教師應(yīng)給予正確的評(píng)價(jià)和糾正。
小班小腳教案篇十一
1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)
1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段
2.一只鼓
(一)、引起興趣
音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。
(二)、動(dòng)動(dòng)手
1、教師:“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我先敲第一遍:xxxx(慢)
2、我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(快)
3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。
(三)、動(dòng)動(dòng)腳
1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍:xxx(輕)
2、我再敲第二遍:xxx(重)
3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。
(四)、動(dòng)手動(dòng)腳
小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮?lái)玩一次,看看誰(shuí)的小手小腳最能干。
(五)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)
1、教師:“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話(huà),聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣,我們先聽(tīng)第一段?!薄シ趴旃?jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。
提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手
提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象
b、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí),感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
小班小腳教案篇十二
1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。
3、對(duì)小手游戲感興趣。
小手能干的照片
1、手指游戲
2、小手的本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了?你覺(jué)得小手能干嗎?你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
總結(jié):你們的小手真能干,會(huì)用勺子,會(huì)穿褲子,會(huì)穿衣服,會(huì)穿鞋子,會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)用剪刀,還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些,小手會(huì)做更多的事情的。
3、小手游戲
下面,我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做,如果我說(shuō)“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰(shuí)的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手撓一撓。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
4、教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。
5、游戲反復(fù)進(jìn)行。
小班小腳教案篇十三
1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)小腳、鍛煉自己的.腳。
每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。
(1)提問(wèn):小腳在哪里?小腳是什么樣的?幼兒與同伴看一看、指一指、說(shuō)一說(shuō)。我們都有兩只腳,一只左、一只右。腳有腳跟、腳背,每只腳上都有五個(gè)腳指頭。
(2)感受腳弓及其作用。請(qǐng)幼兒在腳底撓一4會(huì)有什么感覺(jué),知道腳底中間凹的地方叫腳弓,有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性,試試走路的感覺(jué)。
2、小腳本領(lǐng)大。
(1)提問(wèn):小腳有什么用?
幼兒一起活動(dòng),感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
(1)提問(wèn):怎樣保護(hù)我們的小腳呢?(常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等)。
(2)嘗試在鵝卵石上走。
(3)交流為什么有的人能走,有的人怕痛?建議幼兒夏天可以光腳走路,鍛煉小腳,但要注意安全。
延伸活動(dòng):
1、結(jié)合散步等日?;顒?dòng),讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走,獲得不同感受。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。
小班小腳教案篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己的手和腳,認(rèn)識(shí)手和腳的基本部分。
2、通過(guò)游戲的方式,掌握五根手指的名稱(chēng)。
手和腳是我們的好朋友,它們能幫我們做很多的事情。那,我們的小手小腳有時(shí)什么樣子的呢?我們今天來(lái)認(rèn)真看一看。
哦,我發(fā)現(xiàn)了:我有兩只手,每只手有5根手指頭。前面是手心,后面是手背。
哎呀,我的手指頭上有花紋。而且每一根手指的花紋都不一樣哦!老師告訴我們這叫“指紋”。每一個(gè)人的指紋都是不同的,我們來(lái)互相看看吧!
脫下鞋襪看一看:我們的腳又有幾部分呢?腳趾、腳心、腳背、腳跟。有的部分和手差不多,有的卻不同。我們還發(fā)現(xiàn)老師的腳比我們的腳要大好多呢!
小班小腳教案篇十五
讓幼兒熟讀兒歌并在老師的提示下自己背誦。
材料準(zhǔn)備。
幻燈片。
活動(dòng)流程。
1.師生互動(dòng)。老師提問(wèn);小朋友你的`小手能干什么???幼兒回答干什么,例如吃飯,穿衣服等。小腳能走路。
2.老師出示幻燈片,讓幼兒說(shuō)出幻燈片里的小朋友在干什么。
3.老師用小花貓的聲音告訴幼兒,今天小小花貓給我們帶來(lái)了一首小兒歌,小朋友想不想聽(tīng)???幼兒回答“想!”老師誦讀,幼兒聽(tīng)。
4.老師問(wèn)幼兒:這是小花貓給小朋友的禮物,你們想不想要?。坑變夯卮稹跋胍?!”老師說(shuō):那小朋友就和老師一起把小兒歌學(xué)會(huì)吧,小花貓的小禮物你就收到了。幼兒回答:“好!
5.老師帶幼兒讀兒歌,反復(fù)讀。
7.教程結(jié)束,老師提示幼兒,小花貓現(xiàn)再累了,我們把小花貓送回家吧。讓幼兒一邊讀兒歌,老師關(guān)掉幻燈片。
8.幼兒休息。
活動(dòng)延伸。
1.幼兒能跟琴唱《我有一雙小小手》。
2.幼兒能幫媽媽做一些力所能及的事。
小班小腳教案篇十六
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,有表情地會(huì)朗誦兒歌。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片、手指等游戲了解兒歌。
3、感受同伴之間的游戲樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手指畫(huà)一張。2、幼兒用書(shū)一套。3、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)講述故事的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒的趣味性,然后提問(wèn)幼兒故事中所包含的幾個(gè)問(wèn)題。
如:故事中講述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶,寶寶的名字叫什么。
展示幼兒圖書(shū),手指畫(huà)面提問(wèn)有關(guān)手指的問(wèn)題。u。
如:第一幅小孩指的哪個(gè)手指,手指叫什么名字。
2、通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà),加深幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。
如:畫(huà)個(gè)手指畫(huà),提問(wèn)幼兒手指的名字。
通過(guò)場(chǎng)景、變換等魔術(shù)等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌,反復(fù)練習(xí)。
3、放磁帶讓幼兒伴讀,之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。
幼兒與幼兒之間分角色表演,為鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí),以至于達(dá)到會(huì)說(shuō)會(huì)唱兒歌的最終目的。
4、仿編兒歌。
小班小腳教案篇十七
1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上。
1、幼兒坐在墊子上說(shuō)脫襪子童謠。
2、看看自己的小腳。
提問(wèn):小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看,指指,說(shuō)說(shuō),我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。
3、感受腳弓及其作用。
(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué),再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué)。
(3)小朋友,我們?cè)囋囎呗返母杏X(jué)。
4、小說(shuō)小腳本領(lǐng)大。
提問(wèn):小腳有什么用?
小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問(wèn):怎樣保護(hù)我們的`小腳呢?
(常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)。
6、念穿襪子童謠。
7、師:摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
在教學(xué)過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過(guò)于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒(méi)有很好的體現(xiàn)。
小班小腳教案篇十八
1、教育幼兒尊重和關(guān)心老人。
2、體會(huì)關(guān)心他人不僅給別人也給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
1、故事《小火爐》的掛圖
2、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參加活動(dòng)
3、幼兒與家中老人的合影
4 錄音機(jī)、磁帶、海報(bào)紙、筆
1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事《小火爐》
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):媽媽和圓圓是怎樣關(guān)心老奶奶的?
3、請(qǐng)幼兒拿出自己和家中老人的合影,介紹自己和老人的關(guān)系并說(shuō)說(shuō)自己是如何關(guān)心家中的老人的。
4、分組活動(dòng):教師邀請(qǐng)4位幼兒家中的老人,請(qǐng)她們來(lái)和幼兒分享生活的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒?jiǎn)査龁?wèn)題。
5、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》
6、總結(jié)分享:把
幼兒想為家中的老人做的事記錄下來(lái),制作成海報(bào)。
附: 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》
你的眼睛里,有呀有個(gè)我,我的眼睛里,有呀有個(gè)你,
我們兩個(gè)人對(duì)呀對(duì)面坐,拍手唱歌笑哈哈,笑呀笑哈哈。
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