計(jì)劃可以幫助我們規(guī)劃時(shí)間,合理安排各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。在計(jì)劃中留出適當(dāng)?shù)木彌_時(shí)間,以防出現(xiàn)意外情況和延遲。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁,下面是一些計(jì)劃制定的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇一
1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言,按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚(yú),并豐富相應(yīng)詞匯:漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟等。
2.幫助幼兒學(xué)會(huì)別人說(shuō)完自己再說(shuō)的有序表達(dá)。
準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀察熱帶魚(yú)并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的名稱特征等;。
教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室,提醒:靜悄悄的游。提問(wèn):"你是變成什么魚(yú)游進(jìn)來(lái)的?"出示能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"圖,提問(wèn):"這里都有些什么魚(yú)?"(引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
規(guī)則:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,拿走一條魚(yú),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樣子的魚(yú)不見(jiàn)了,引導(dǎo)幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進(jìn)行描述,然后師幼一起喊:小魚(yú)、小魚(yú)快出來(lái)。若幼兒前面描述的較有秩序,"小魚(yú)"就從"藏身間"里游出來(lái)并說(shuō)"來(lái)了,來(lái)了。"(由一名教師扮演),若說(shuō)的秩序比較亂,"小魚(yú)"就不游出來(lái),請(qǐng)幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞:漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟――等等,還可請(qǐng)說(shuō)的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來(lái)扮演小魚(yú)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
當(dāng)師幼最后一次喊:小魚(yú)小魚(yú)快出來(lái)的時(shí)候,教師拿出魚(yú)缸出示熱帶魚(yú)實(shí)物。將魚(yú)缸和小旗分到小組上去,每組各一份,交代規(guī)則:拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚(yú),按"頭--軀干--尾"的順序講述,講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
教師說(shuō)錯(cuò)誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說(shuō)出:"如果你來(lái)說(shuō)你會(huì)怎么說(shuō)?"(出示非洲王子魚(yú))小魚(yú),你真胖,你的腦袋大大的,你的身體圓圓的,你可真漂亮。(出示白皮球魚(yú))小魚(yú),你真瘦,你的腦袋尖尖的,你的身體細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的,穿著一件黑衣裳,你可真可愛(ài)。
注意:讓幼兒大膽表述,鞏固表達(dá)習(xí)慣:"別人說(shuō)完自己再說(shuō)。"觀察指導(dǎo)時(shí)手勢(shì)或輕聲語(yǔ)言鼓勵(lì)。
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇二
我班幼兒對(duì)游戲有著濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活,在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題:如不同的幼兒,有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。
2.培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題,思考問(wèn)題的能力和探索周圍事物的熱情,從而提高幼兒的想像力,思想力和創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。
3.有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能,目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng),能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng),合作意識(shí)增強(qiáng)。
表演區(qū):時(shí)尚理發(fā)店。
泥工區(qū):漂亮的項(xiàng)鏈。
科學(xué)區(qū):有趣的鏡子。
音樂(lè)區(qū):理發(fā)店。
語(yǔ)言區(qū):繞口令。
美工區(qū):美麗的衣服。
益智區(qū):城堡。
表演區(qū):我愛(ài)照鏡子。
科學(xué)區(qū):尋找風(fēng)姐姐。
美工區(qū):設(shè)計(jì)臉譜。
益智區(qū):走迷宮。
表演區(qū):一周時(shí)裝秀。
益智區(qū):找規(guī)律。
美工區(qū):可愛(ài)的拖鞋。
美工區(qū):秋天到了。
表演區(qū):小狗抬轎。
語(yǔ)言區(qū):我認(rèn)識(shí)的茶葉。
科學(xué)區(qū):風(fēng)的秘密。
益智區(qū):我會(huì)下棋。
美工區(qū):吹畫(huà)。
操作區(qū):制造風(fēng)。
語(yǔ)言區(qū):收獲的果實(shí)。
美工區(qū):大頭娃娃。
表演區(qū):中國(guó)功夫。
益智區(qū):我愛(ài)購(gòu)物。
科學(xué)區(qū):吹泡泡。
音樂(lè)區(qū):鞋匠舞。
泥工區(qū):小樹(shù)葉。
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇三
1、喜歡參加體育活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、探索滾球、躲避球的方法。
3、能用眼跟蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí),提高快速躲閃的能力。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已玩過(guò)教師手持多個(gè)“火球”滾向他們,幼兒靈活躲閃,不被球擊中。
玩法一:全體幼兒站在場(chǎng)地中間,教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活,不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多。
規(guī)則:被球擊中者停止游戲一次。
注意事項(xiàng):奔跑時(shí)注意安全,避免碰撞。
評(píng)析:這是一個(gè)師生互動(dòng)的游戲。這個(gè)游戲基本保持了原來(lái)“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。
一、是球的數(shù)量有所增加,教師手上的球從一個(gè)到多個(gè)滾向幼兒。
二、是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上,不斷變化滾球的方向,幼兒也跟著跑動(dòng)躲球。
玩法二:幼兒分兩隊(duì),一隊(duì)幼兒站在邊線上滾火球,另一隊(duì)幼兒依次排開(kāi)站在圓圈上,躲避正面滾來(lái)的火球,想出各種躲避火球的方法。
規(guī)則:
1、只能在圓圈內(nèi)躲避火球,如果離開(kāi)圓圈就算犯規(guī)。
2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳,不能拋擊同伴腳以上的身體部位。
評(píng)析:這個(gè)玩法注重了幼兒間的互動(dòng)。幼兒在相互滾球與躲避過(guò)程中,要?jiǎng)幽X筋玩,隨著球滾過(guò)來(lái)的方向,左右跑動(dòng),上下跳動(dòng),前后奔跑等,活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量大,幼兒身體的敏捷性得到提高。
玩法三:幼兒分三隊(duì),一隊(duì)幼兒站在圈內(nèi),兩對(duì)幼兒迎面站立在邊線上,持球的一隊(duì)先將火球滾向圈中的幼兒,對(duì)面一隊(duì)幼兒接到火球后再立刻滾出,幼兒滾球速度又快又慢,躲球的幼兒需不斷判斷火球滾來(lái)的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
規(guī)則:
1、滾球的幼兒接到球后,迅速把球滾向圈中幼兒。
2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。
評(píng)析:幼兒由兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一,這就需要躲避火球的幼兒對(duì)不同方向向先后滾來(lái)的火球迅速作出判斷,從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。
玩法四:幼兒分三隊(duì),一隊(duì)幼兒站在前面的起跑線上,兩隊(duì)幼兒在其側(cè)面迎面站立。聽(tīng)到指令,起跑線上的幼兒迅速向前面跑動(dòng),躲避從兩側(cè)面滾來(lái)的火球,以速度最快,不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
規(guī)則:
1、奔跑時(shí)注意安全,不互相碰撞。
2、被球擊中者停止游戲一次。
評(píng)析:這個(gè)玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚?cè)面的火球。兩側(cè)幼兒同時(shí)不斷將球滾向中間跑動(dòng)中的幼兒,求得數(shù)量越來(lái)越多,火力越來(lái)越猛,幼兒需迅速判斷時(shí)機(jī),快速?zèng)_向終點(diǎn),從而成功地躲避火球,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵(lì)幼兒反映迅速,身體隨著球滾動(dòng)的方向的改變而改變。
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇四
一、班級(jí)情況分析:
我班對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活,在游戲他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,在游戲還存在著一定的問(wèn)題:如不同的,有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以對(duì)游戲的要求不一樣;之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、游戲總要求:
園區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是最喜歡的活動(dòng),在游戲最易接受教育。因此,區(qū)域游戲立足,能讓充分體驗(yàn)和探索,發(fā)揮了的主性和主體性,在活動(dòng)老師必須給予指導(dǎo),引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲,提高游戲質(zhì)量,同時(shí)也是對(duì)進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
本學(xué)期主要是讓主的選擇,互相協(xié)商,互相合作,愉快地進(jìn)行游戲,教會(huì)我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲讓通過(guò)操作充分發(fā)揮的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導(dǎo):
在區(qū)域活動(dòng)中,教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入,恰當(dāng)引導(dǎo)。
在區(qū)域游戲中,教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng),做到既不干預(yù)太多,又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
(1)、學(xué)會(huì)等待。
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng),當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),不要急于介入,而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間,讓幼兒通過(guò)充分的操作、探索,盡可能自己解決問(wèn)題。
(2)、適時(shí)促進(jìn)。
在區(qū)角活動(dòng)中,教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過(guò)程,成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒,科學(xué)評(píng)價(jià)。
(1)、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià),教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒,評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
(2)、集體評(píng)價(jià),除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外,更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論,激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。
四、區(qū)域設(shè)置:
角色區(qū):娃娃家、小銀行、點(diǎn)心店、七彩舞臺(tái)、貝貝書(shū)屋等。
1、從幼兒最易接受的娃娃家入手,逐步開(kāi)設(shè)各角色游戲。
2、豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容,在游戲的過(guò)程中,根據(jù)游戲的需要,及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買賣交易。
美工區(qū):
1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作拉花,彩帶等裝飾品,裝扮國(guó)慶的教室。
2、提供卡紙和油畫(huà)棒讓幼兒結(jié)合京劇臉譜繼續(xù)設(shè)計(jì)。
3、提供少數(shù)民族娃娃圖,油畫(huà)棒等,引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)天安門,給民族娃娃穿衣服。
建構(gòu)區(qū):
1、將各種形狀的積木,祖國(guó)的著名建筑物的圖片,布置張貼區(qū)角中,主要有:天安門,長(zhǎng)城等。
2、引導(dǎo)幼兒合理使用建筑材料,聯(lián)系搭天安門、長(zhǎng)城等建筑。
益智區(qū):
1、提供分合號(hào)、數(shù)卡、雪花片,紙筆等,讓幼兒聯(lián)系4以內(nèi)數(shù)的分合。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在田字格里寫數(shù)字。
角色區(qū):娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、貝貝書(shū)屋、樂(lè)樂(lè)西餐廳等。
1、提醒幼兒在游戲中堅(jiān)守崗位,不隨意離開(kāi)崗位,到處亂跑。
2、在教師幫助下,進(jìn)一步完善游戲規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則。
美工區(qū):
1、提供剪刀、顏料、油畫(huà)棒、膠水等材料,用拓印,繪畫(huà),貼印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、提供各種造型的瓶子,油泥,還有各種大小不同的種子,引導(dǎo)幼兒制作種子鑲嵌畫(huà)。
益智區(qū):
1、利用點(diǎn)數(shù)卡進(jìn)行數(shù)的組成接龍游戲。
2、提供數(shù)字田字格,練習(xí)寫學(xué)數(shù)字1、2、3。
科學(xué)區(qū):
提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等,引導(dǎo)幼兒收集、制作各類種子標(biāo)本。
角色區(qū):娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、樂(lè)樂(lè)西餐廳、出租車等。
通過(guò)組織幼兒參觀、交流等活動(dòng),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展幼兒游戲情節(jié)。
美工區(qū):
1、提供紙和圖,供幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動(dòng)物。
2、提供白紙若干,供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫(huà)。
建構(gòu)區(qū):
1、提供動(dòng)物塑料玩具,供幼兒搭建動(dòng)物的家。
2、引導(dǎo)幼兒用膠粒拼小動(dòng)物。
益智區(qū):
1、提供田字格,正確書(shū)寫數(shù)字4、5、6.
2、引導(dǎo)幼兒自制動(dòng)物拼圖游戲。
十二月、一月份。
角色區(qū):娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、出租車等。
1、游戲后會(huì)歸類整理玩具,養(yǎng)成愛(ài)惜玩具的行為。
2、能逐步對(duì)自己及他人的游戲行為作出較客觀公正的評(píng)價(jià)。
美工區(qū):
提供大小不同的正方形蠟光紙,雪花剪紙步驟圖,讓幼兒練習(xí)剪雪花。
科學(xué)區(qū):
提供溫度計(jì)。引導(dǎo)幼兒觀察記錄氣溫的變化。
益智區(qū):
1、提供多塊立方體積木供幼兒操作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解立方體在空間的位置關(guān)系。
2、提供紙牌,供幼兒開(kāi)展接龍游戲。
預(yù)設(shè)月總目標(biāo):
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。
2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。大班游戲活動(dòng)計(jì)劃教案。
6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu),會(huì)愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。
第一階段。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停車場(chǎng)嗎?停車場(chǎng)里都有什么?
(2)你知道停車場(chǎng)有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖,增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局。
(2)教師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途。
3、組織討論,引起孩子建構(gòu)的興趣。
提問(wèn):如果再讓你來(lái)建停車這次你會(huì)怎么做?會(huì)使用什么材料呢?
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局。
a、出示建構(gòu)材料,引起幼兒討論。
b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。
4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)。
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng)。
(2)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。
(3)提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,不亂扔玩具。
5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
反饋:
幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍,其他的未完成。
第二階段。
一、材料準(zhǔn)備:
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等。
二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好?哪里好?
2、師提問(wèn):
如果讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料?
3、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)。
要求:搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞\噲?chǎng),并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛(ài)護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。
4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。
5、評(píng)議:
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺(jué)的哪搭的不夠好?
6、提出下次游戲希望。
反饋:
通過(guò)回憶上次游戲不足,討論,提出解決的問(wèn)題,幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場(chǎng)布局也較清楚,但內(nèi)容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。
第三階段:
一、材料準(zhǔn)備:
大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。
二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場(chǎng)。
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位,并啟發(fā)幼兒用其他材料。
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。、
7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位。
反饋:
本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作,他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,例如:停車場(chǎng)除了基本的東西外,還進(jìn)行裝飾:給停車場(chǎng)的道路旁裝上路燈,進(jìn)停車場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)ぃ愤叺慕ㄖ锴啡绷艘恍?/p>
第四階段。
一、材料準(zhǔn)備:
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師出示增加的材料,請(qǐng)幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料?
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題:
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場(chǎng)地的整潔、美觀。
(3)停車場(chǎng)的車要停放整齊。
3、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):
(1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品,并提出改進(jìn)方法。
(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問(wèn)題。
4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。
反思:此次活動(dòng),幼兒分小組進(jìn)行,彼此之間配合得比較好,最明顯的表現(xiàn)就是:他們都有集體榮譽(yù)感,哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手,積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng),想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻,就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇五
在幼兒園的一日生活中,游戲是幼兒最基本的活動(dòng),它是與幼兒年齡相適應(yīng)的一種學(xué)習(xí)方式。教師組織與指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng),目的不僅僅在于讓幼兒“玩”,而且還在于引發(fā)、支持與促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它不僅是幼兒園課程的重要組成部分和實(shí)施的重要途徑,而且也具有生成課程的重要功能。在《游戲中心課程》一書(shū)中,就論述了游戲與課程的相互生成——游戲生成課程,課程生成游戲的觀點(diǎn)。
目前,親子游戲是一項(xiàng)比較受父母歡迎的一種學(xué)習(xí)形式。它主要是指父母與子女或祖父母與孫子女之間的游戲行為,是以孩子為主體,父母為主導(dǎo),家庭為單位而進(jìn)行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式,在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。隨著嬰兒的發(fā)展,嬰兒游戲的主動(dòng)性逐漸增長(zhǎng),親子游戲的內(nèi)容和方式都有了繁雜的變化,不僅僅是情感交流,還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動(dòng)上,這時(shí)的親子游戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育,希望能進(jìn)一步了解自己孩子在學(xué)校的具體情況。我們可以通過(guò)親子游戲讓家長(zhǎng)參與到教育中來(lái),并鼓勵(lì)在親子游戲中家長(zhǎng)之間、幼兒之間相互啟發(fā)、互動(dòng)互學(xué)。這樣,不僅增進(jìn)了親子之間感情,而且可以提高家庭教育的水平,拓寬家園合作共育的途徑。
具體目標(biāo):
1、通過(guò)開(kāi)展親子游戲來(lái)增進(jìn)親子之間的感情,同時(shí)培養(yǎng)孩子與父母之間合作游戲的興趣和能力,及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。
2、結(jié)合新教材的實(shí)施,探索如何把親子游戲與幼兒園課程有機(jī)結(jié)合,合理有效地促進(jìn)課程的實(shí)施和幼兒全面發(fā)展的有效途徑和方法。
1、研究對(duì)象:本班幼兒。
2、研究方法:
(1)觀察法:通過(guò)觀察,了解幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)情況。
(2)個(gè)案研究法:對(duì)個(gè)別幼兒作個(gè)案跟蹤調(diào)查,建立幼兒個(gè)案分析檔案。
(3)行動(dòng)研究法:通過(guò)參與實(shí)踐,及時(shí)發(fā)現(xiàn)總是解決問(wèn)題。調(diào)整研究手段的方法,再繼續(xù)進(jìn)行研究。
(4)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過(guò)回溯實(shí)踐“游戲活動(dòng)與課程關(guān)系”的研究過(guò)程,進(jìn)行分析總結(jié)。
研究措施:
把親子游戲和課程兩個(gè)層面有機(jī)結(jié)合、相互滲透、相互交融,使其構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,真正體現(xiàn)合二為一的教育價(jià)值取向。
1、根據(jù)課程的目標(biāo)和內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)有意義的親子游戲,幫助幼兒在親子游戲中獲得或拓展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、為幼兒及其家長(zhǎng)創(chuàng)造更多更有效的親子游戲的機(jī)會(huì)。
3、不斷研究和挖掘出各親子游戲的教學(xué)潛能,為幼兒提供合理的操作材料,注意活動(dòng)材料的多項(xiàng)性和經(jīng)驗(yàn)的指向性。
4、根據(jù)本班幼兒實(shí)際,結(jié)合集體教學(xué)的實(shí)施情況,我們可以在親子游戲活動(dòng)中來(lái)彌補(bǔ)集體教學(xué)的不足,也可以把親子游戲作為集體教學(xué)的延伸。
第一階段:(20xx年9月——20xx年3月)準(zhǔn)備階段。
1、建立課題組,明確分工。
2、組織培訓(xùn),提高研究人員的素質(zhì)。
3、完成方案的設(shè)計(jì),組織論證。
第二階段:(20xx年3月——20xx年7月)實(shí)施階段。
1、收集材料,對(duì)課題各項(xiàng)資料建檔。
2、加強(qiáng)課題研究的管理。
3、實(shí)施課題研究,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
4、形成課題階段性成果報(bào)告。
第三階段:(20xx年9月——20xx年2月)總結(jié)推廣階段。
1、將實(shí)踐所取得的材料決定性分析,進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2、在總結(jié)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上寫出課題研究報(bào)告,請(qǐng)有關(guān)專家鑒定。
3、在一定范圍內(nèi)加以推廣。
1、整理研究成果。
2、撰寫研究報(bào)告論文。
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇六
一、班級(jí)情況分析:
我班對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活,在游戲他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,在游戲還存在著一定的問(wèn)題:如不同的,有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以對(duì)游戲的要求不一樣;之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、游戲總要求:
園區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是最喜歡的活動(dòng),在游戲最易接受教育。因此,區(qū)域游戲立足,能讓充分體驗(yàn)和探索,發(fā)揮了的主性和主體性,在活動(dòng)老師必須給予指導(dǎo),引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲,提高游戲質(zhì)量,同時(shí)也是對(duì)進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
本學(xué)期主要是讓主的選擇,互相協(xié)商,互相合作,愉快地進(jìn)行游戲,教會(huì)我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲讓通過(guò)操作充分發(fā)揮的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導(dǎo):
在區(qū)域活動(dòng)中,教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入,恰當(dāng)引導(dǎo)。
在區(qū)域游戲中,教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng),做到既不干預(yù)太多,又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
(1)、學(xué)會(huì)等待。
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng),當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),不要急于介入,而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間,讓幼兒通過(guò)充分的操作、探索,盡可能自己解決問(wèn)題。
(2)、適時(shí)促進(jìn)。
在區(qū)角活動(dòng)中,教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過(guò)程,成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒,科學(xué)評(píng)價(jià)。
(1)、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià),教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒,評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
(2)、集體評(píng)價(jià),除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外,更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論,激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。
四、區(qū)域設(shè)置:
角色區(qū):娃娃家、小銀行、點(diǎn)心店、七彩舞臺(tái)、貝貝書(shū)屋等。
1、從幼兒最易接受的娃娃家入手,逐步開(kāi)設(shè)各角色游戲。
2、豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容,在游戲的過(guò)程中,根據(jù)游戲的需要,及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買賣交易。
美工區(qū):
1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作拉花,彩帶等裝飾品,裝扮國(guó)慶的教室。
2、提供卡紙和油畫(huà)棒讓幼兒結(jié)合京劇臉譜繼續(xù)設(shè)計(jì)。
3、提供少數(shù)民族娃娃圖,油畫(huà)棒等,引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)天安門,給民族娃娃穿衣服。
建構(gòu)區(qū):
1、將各種形狀的積木,祖國(guó)的著名建筑物的圖片,布置張貼區(qū)角中,主要有:天安門,長(zhǎng)城等。
2、引導(dǎo)幼兒合理使用建筑材料,聯(lián)系搭天安門、長(zhǎng)城等建筑。
益智區(qū):
1、提供分合號(hào)、數(shù)卡、雪花片,紙筆等,讓幼兒聯(lián)系4以內(nèi)數(shù)的分合。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在田字格里寫數(shù)字。
角色區(qū):娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、貝貝書(shū)屋、樂(lè)樂(lè)西餐廳等。
1、提醒幼兒在游戲中堅(jiān)守崗位,不隨意離開(kāi)崗位,到處亂跑。
2、在教師幫助下,進(jìn)一步完善游戲規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則。
美工區(qū):
1、提供剪刀、顏料、油畫(huà)棒、膠水等材料,用拓印,繪畫(huà),貼印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、提供各種造型的瓶子,油泥,還有各種大小不同的種子,引導(dǎo)幼兒制作種子鑲嵌畫(huà)。
益智區(qū):
1、利用點(diǎn)數(shù)卡進(jìn)行數(shù)的組成接龍游戲。
2、提供數(shù)字田字格,練習(xí)寫學(xué)數(shù)字1、2、3。
科學(xué)區(qū):
提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等,引導(dǎo)幼兒收集、制作各類種子標(biāo)本。
角色區(qū):娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、樂(lè)樂(lè)西餐廳、出租車等。
通過(guò)組織幼兒參觀、交流等活動(dòng),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展幼兒游戲情節(jié)。
美工區(qū):
1、提供紙和圖,供幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動(dòng)物。
2、提供白紙若干,供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫(huà)。
建構(gòu)區(qū):
1、提供動(dòng)物塑料玩具,供幼兒搭建動(dòng)物的家。
2、引導(dǎo)幼兒用膠粒拼小動(dòng)物。
益智區(qū):
1、提供田字格,正確書(shū)寫數(shù)字4、5、6.
2、引導(dǎo)幼兒自制動(dòng)物拼圖游戲。
十二月、一月份。
角色區(qū):娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、出租車等。
1、游戲后會(huì)歸類整理玩具,養(yǎng)成愛(ài)惜玩具的行為。
2、能逐步對(duì)自己及他人的游戲行為作出較客觀公正的評(píng)價(jià)。
美工區(qū):
提供大小不同的正方形蠟光紙,雪花剪紙步驟圖,讓幼兒練習(xí)剪雪花。
科學(xué)區(qū):
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇七
提供溫度計(jì)。引導(dǎo)幼兒觀察記錄氣溫的變化。
益智區(qū):
1、提供多塊立方體積木供幼兒操作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解立方體在空間的位置關(guān)系。
2、提供紙牌,供幼兒開(kāi)展接龍游戲。
預(yù)設(shè)月總目標(biāo):
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。
2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu),會(huì)愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。
第一階段。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停車場(chǎng)嗎?停車場(chǎng)里都有什么?
(2)你知道停車場(chǎng)有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖,增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局。
(2)教師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途。
3、組織討論,引起孩子建構(gòu)的興趣。
提問(wèn):如果再讓你來(lái)建停車這次你會(huì)怎么做?會(huì)使用什么材料呢?
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局。
a、出示建構(gòu)材料,引起幼兒討論。
b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。
4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)。
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng)。
(2)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。
(3)提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,不亂扔玩具。
5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
反饋:
幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍,其他的未完成。
第二階段。
一、材料準(zhǔn)備:
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等。
二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好?哪里好?
2、師提問(wèn):
如果讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料?
3、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)。
要求:搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞\噲?chǎng),并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛(ài)護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。
4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。
5、評(píng)議:
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺(jué)的哪搭的不夠好?
6、提出下次游戲希望。
反饋:
通過(guò)回憶上次游戲不足,討論,提出解決的問(wèn)題,幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場(chǎng)布局也較清楚,但內(nèi)容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。
第三階段:
一、材料準(zhǔn)備:
大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。
二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場(chǎng)。
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位,并啟發(fā)幼兒用其他材料。
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。、
7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位。
反饋:
本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作,他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,例如:停車場(chǎng)除了基本的東西外,還進(jìn)行裝飾:給停車場(chǎng)的道路旁裝上路燈,進(jìn)停車場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)?,但路邊的建筑物欠缺了一些?/p>
第四階段。
一、材料準(zhǔn)備:
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師出示增加的材料,請(qǐng)幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料?
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題:
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場(chǎng)地的整潔、美觀。
(3)停車場(chǎng)的車要停放整齊。
3、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):
(1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品,并提出改進(jìn)方法。
(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問(wèn)題。
4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。
反思:此次活動(dòng),幼兒分小組進(jìn)行,彼此之間配合得比較好,最明顯的表現(xiàn)就是:他們都有集體榮譽(yù)感,哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手,積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng),想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻,就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。
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游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇八
提供溫度計(jì)。引導(dǎo)幼兒觀察記錄氣溫的變化。
益智區(qū):
1、提供多塊立方體積木供幼兒操作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解立方體在空間的位置關(guān)系。
2、提供紙牌,供幼兒開(kāi)展接龍游戲。
預(yù)設(shè)月總目標(biāo):
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。
2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。大班游戲活動(dòng)計(jì)劃教案。
6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu),會(huì)愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。
第一階段。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停車場(chǎng)嗎?停車場(chǎng)里都有什么?
(2)你知道停車場(chǎng)有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖,增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局。
(2)教師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途。
3、組織討論,引起孩子建構(gòu)的興趣。
提問(wèn):如果再讓你來(lái)建停車這次你會(huì)怎么做?會(huì)使用什么材料呢?
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局。
a、出示建構(gòu)材料,引起幼兒討論。
b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。
4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)。
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng)。
(2)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。
(3)提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,不亂扔玩具。
5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
反饋:
幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍,其他的未完成。
第二階段。
一、材料準(zhǔn)備:
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等。
二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好?哪里好?
2、師提問(wèn):
如果讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料?
3、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)。
要求:搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞\噲?chǎng),并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛(ài)護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。
4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。
5、評(píng)議:
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺(jué)的哪搭的不夠好?
6、提出下次游戲希望。
反饋:
通過(guò)回憶上次游戲不足,討論,提出解決的問(wèn)題,幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場(chǎng)布局也較清楚,但內(nèi)容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。
第三階段:
一、材料準(zhǔn)備:
大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。
二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場(chǎng)。
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位,并啟發(fā)幼兒用其他材料。
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。、
7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位。
反饋:
本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作,他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,例如:停車場(chǎng)除了基本的東西外,還進(jìn)行裝飾:給停車場(chǎng)的道路旁裝上路燈,進(jìn)停車場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)?,但路邊的建筑物欠缺了一些?/p>
第四階段。
一、材料準(zhǔn)備:
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師出示增加的材料,請(qǐng)幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料?
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題:
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場(chǎng)地的整潔、美觀。
(3)停車場(chǎng)的車要停放整齊。
3、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):
(1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品,并提出改進(jìn)方法。
(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問(wèn)題。
4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。
反思:此次活動(dòng),幼兒分小組進(jìn)行,彼此之間配合得比較好,最明顯的表現(xiàn)就是:他們都有集體榮譽(yù)感,哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手,積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng),想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻,就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇九
我們小班共有幼兒50名,大部分的幼兒都來(lái)自農(nóng)村,平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起,對(duì)于與人交往的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于一些社會(huì)活動(dòng)也不是很了解,制訂了以下活動(dòng)計(jì)劃。
語(yǔ)言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、理發(fā)店、玩具店、超市、
語(yǔ)言區(qū):提供給幼兒識(shí)字的卡片和圖書(shū)。
目的:
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)漢字的興趣。
2、能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì)一定數(shù)量的漢字。
3、會(huì)看到圖片說(shuō)出漢字。
美術(shù)區(qū):提供幼兒蠟筆和繪畫(huà)紙。
目的:
1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能。
3、能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
手工區(qū):提供幼兒彩泥和泥工工具。
目的:
1、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。
3、能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng),表達(dá)自己的意愿。
娃娃家:提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等
目的:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活,在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力;培養(yǎng)幼兒合作能力和語(yǔ)言交往能力。
2、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)娃娃親切關(guān)懷的感情。
理發(fā)店:提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等
目的:
1、認(rèn)識(shí)理發(fā)員,了解理發(fā)員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系,激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。
2、在游戲中知道幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過(guò)程。
玩具店:提供幼兒各種玩具。
目的:
1、讓幼兒了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法。
2、在游戲中扮演營(yíng)業(yè)員和顧客的角色,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)交往能力。
超市:提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等
目的:
1、認(rèn)識(shí)超市,知道超市里有食品、日用品等,了解營(yíng)業(yè)員的主要工作任務(wù),學(xué)習(xí)模仿?tīng)I(yíng)業(yè)員的勞動(dòng),逼真的扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色。
2、在角色交往中學(xué)習(xí)社會(huì)性行為,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會(huì)主動(dòng)整理玩具的習(xí)慣。
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇十
大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子,雖然如今是大班的孩子了,但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn),那么如何制定游戲。
工作計(jì)劃。
教案。
歡迎閱讀。
一、游戲內(nèi)容。
1、玩沙:自由玩干沙、玩濕沙——城堡。
2、宇宙飛船(2個(gè)課時(shí))。
3、停車場(chǎng)。
二、游戲目標(biāo);。
1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖。
2、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。
3、在小組集體構(gòu)造活動(dòng)中,學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。
4、幼兒知道玩沙的安全,利用沙子的特性進(jìn)行游戲。
5、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船、停車場(chǎng)。
6、學(xué)習(xí)受拾整理玩具。
三、游戲準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。
2、準(zhǔn)備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機(jī)器人玩具、橡皮泥等。
四、游戲過(guò)程:
第六周重點(diǎn)指導(dǎo):自由玩干沙。
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知干沙的特征,讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳,用手摸一摸、抓一抓,用鏟子、小桶、模子等挖沙子。
能成功?可以讓幼兒邊說(shuō)邊玩。
3、讓幼兒在沙地里模仿各種小動(dòng)物走路,進(jìn)一步感知胳沙的特征。在玩沙的過(guò)程中,要提醒幼兒注意安全,不亂扔沙子,保持衣服的整潔。
4、游戲結(jié)束后,要組織幼兒洗手。
第七周重點(diǎn)指導(dǎo):玩濕沙——城堡。
1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水,放上一些塑料模子和各種形狀的容器,讓幼兒自由玩沙。
手在濕沙上按手印,畫(huà)圖案,進(jìn)一步感知濕沙的特性。
3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高,進(jìn)行“城堡”的玩沙游戲。比一比誰(shuí)的城堡堆得最好。
第八周重點(diǎn)指導(dǎo):宇宙飛船(一)。
1、師出示宇宙飛船的玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道宇宙飛船由哪些部分組成。注意宇宙飛船大小的比例關(guān)系。
2、教師講解示范最簡(jiǎn)單的宇宙飛船的做法,有船身、船倉(cāng)、船尾等。讓幼兒想想還可以裝上什么,讓宇宙飛船飛得又快又穩(wěn)。
3、兒分組建構(gòu)宇宙飛船,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣將宇宙飛船建構(gòu)得完整,,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船。
4、將幼兒建構(gòu)的宇宙飛船擺放在展示區(qū),讓幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
第九周重點(diǎn)指導(dǎo):宇宙飛船(二)。
1、憶上周幼兒做宇宙飛船的情況。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想用什么材料做怎樣的宇宙飛船?
4、幼兒分6個(gè)小組進(jìn)行建構(gòu)宇宙飛船,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)各種各樣的宇宙飛船。
5、戲結(jié)束后,布置一個(gè)宇宙飛船展覽館,評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的宇宙飛船。
第十周重點(diǎn)指導(dǎo):停車場(chǎng)。
1、教師問(wèn):汽車要停在哪里?從而引出建構(gòu)主題“停車場(chǎng)”。
2、教師出示一張停車場(chǎng)的圖片,讓幼兒觀察圖上的停車場(chǎng)有什么特點(diǎn)?
3、幼兒自由組合,選用自己需要的玩具材料進(jìn)行建構(gòu)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何充分利用空間,建構(gòu)一間一間的車庫(kù)。注意要留入口、出口。并指導(dǎo)幼兒在停車場(chǎng)停一些汽車。
4、幼兒建好后,教師進(jìn)行講評(píng),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒,并教育幼兒要愛(ài)護(hù)別人的作品,愛(ài)護(hù)玩具。
一、班級(jí)情況分析:
我班對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活,在游戲他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,在游戲還存在著一定的問(wèn)題:如不同的,有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以對(duì)游戲的要求不一樣;之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、游戲總要求:
園區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是最喜歡的活動(dòng),在游戲最易接受教育。因此,區(qū)域游戲立足,能讓充分體驗(yàn)和探索,發(fā)揮了的主性和主體性,在活動(dòng)老師必須給予指導(dǎo),引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲,提高游戲質(zhì)量,同時(shí)也是對(duì)進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
本學(xué)期主要是讓主的選擇,互相協(xié)商,互相合作,愉快地進(jìn)行游戲,教會(huì)我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲讓通過(guò)操作充分發(fā)揮的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導(dǎo):
在區(qū)域活動(dòng)中,教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入,恰當(dāng)引導(dǎo)。
在區(qū)域游戲中,教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng),做到既不干預(yù)太多,又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
(1)、學(xué)會(huì)等待。
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng),當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),不要急于介入,而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間,讓幼兒通過(guò)充分的操作、探索,盡可能自己解決問(wèn)題。
(2)、適時(shí)促進(jìn)。
在區(qū)角活動(dòng)中,教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過(guò)程,成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒,科學(xué)評(píng)價(jià)。
(1)、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià),教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒,評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
(2)、集體評(píng)價(jià),除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外,更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論,激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。
四、區(qū)域設(shè)置:
角色區(qū):娃娃家、小銀行、點(diǎn)心店、七彩舞臺(tái)、貝貝書(shū)屋等。
1、從幼兒最易接受的娃娃家入手,逐步開(kāi)設(shè)各角色游戲。
2、豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容,在游戲的過(guò)程中,根據(jù)游戲的需要,及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買賣交易。
美工區(qū):
1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作拉花,彩帶等裝飾品,裝扮國(guó)慶的教室。
2、提供卡紙和油畫(huà)棒讓幼兒結(jié)合京劇臉譜繼續(xù)設(shè)計(jì)。
3、提供少數(shù)民族娃娃圖,油畫(huà)棒等,引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)天安門,給民族娃娃穿衣服。
建構(gòu)區(qū):
1、將各種形狀的積木,祖國(guó)的著名建筑物的圖片,布置張貼區(qū)角中,主要有:天安門,長(zhǎng)城等。
2、引導(dǎo)幼兒合理使用建筑材料,聯(lián)系搭天安門、長(zhǎng)城等建筑。
益智區(qū):
1、提供分合號(hào)、數(shù)卡、雪花片,紙筆等,讓幼兒聯(lián)系4以內(nèi)數(shù)的分合。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在田字格里寫數(shù)字。
角色區(qū):娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、貝貝書(shū)屋、樂(lè)樂(lè)西餐廳等。
1、提醒幼兒在游戲中堅(jiān)守崗位,不隨意離開(kāi)崗位,到處亂跑。
2、在教師幫助下,進(jìn)一步完善游戲規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則。
美工區(qū):
1、提供剪刀、顏料、油畫(huà)棒、膠水等材料,用拓印,繪畫(huà),貼印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、提供各種造型的瓶子,油泥,還有各種大小不同的種子,引導(dǎo)幼兒制作種子鑲嵌畫(huà)。
益智區(qū):
1、利用點(diǎn)數(shù)卡進(jìn)行數(shù)的組成接龍游戲。
2、提供數(shù)字田字格,練習(xí)寫學(xué)數(shù)字1、2、3。
科學(xué)區(qū):
提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等,引導(dǎo)幼兒收集、制作各類種子標(biāo)本。
角色區(qū):娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、樂(lè)樂(lè)西餐廳、出租車等。
通過(guò)組織幼兒參觀、交流等活動(dòng),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展幼兒游戲情節(jié)。
美工區(qū):
1、提供紙和圖,供幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動(dòng)物。
2、提供白紙若干,供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫(huà)。
建構(gòu)區(qū):
1、提供動(dòng)物塑料玩具,供幼兒搭建動(dòng)物的家。
2、引導(dǎo)幼兒用膠粒拼小動(dòng)物。
益智區(qū):
1、提供田字格,正確書(shū)寫數(shù)字4、5、6.
2、引導(dǎo)幼兒自制動(dòng)物拼圖游戲。
十二月、一月份。
角色區(qū):娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、出租車等。
1、游戲后會(huì)歸類整理玩具,養(yǎng)成愛(ài)惜玩具的行為。
2、能逐步對(duì)自己及他人的游戲行為作出較客觀公正的評(píng)價(jià)。
美工區(qū):
提供大小不同的正方形蠟光紙,雪花剪紙步驟圖,讓幼兒練習(xí)剪雪花。
共
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游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇十一
通過(guò)小班一學(xué)期的游戲開(kāi)展,孩子們的交往能力、語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步,大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn),但游戲水平還處于平行階段,角色之間的交往不多,技能不夠好,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個(gè)別孩子喜歡過(guò)多擺弄玩具,獨(dú)自游戲。游戲結(jié)束時(shí),玩具整理零亂,特別是娃娃家、燒烤店,床鋪亂七八糟,滿地都是材料。
在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下,合理安排各項(xiàng)活動(dòng),提供豐富的活動(dòng)材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參與游戲,扮演各種不同的角色,明確自己的職責(zé)。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲,能根據(jù)游戲,自由想象活動(dòng)的情節(jié),并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則,收放、整理玩具,迅速、有序、整齊的好習(xí)慣。
《建構(gòu)區(qū)》。
1、在搬運(yùn)、取放、堆疊積木的過(guò)程中,幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、在把積木時(shí)而堆高,時(shí)而圍合的過(guò)程中,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
《益智區(qū)》。
1、通過(guò)給娃娃喂食各種豆子,進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征,發(fā)現(xiàn)事物之間的不同。
2、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3、樂(lè)意感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征。
4、嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。
《吃吧燒烤店》。
1、利用廢舊材料及其它物品制作各種食物,并開(kāi)展燒烤店買賣的游戲。
2、通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累,特別是吃燒烤的事例,鼓勵(lì)幼兒模仿燒烤店師傅的工作,大膽地制作,熱情地招呼,培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
《絲情發(fā)藝》。
1、提供洗、剪、吹等道具,熟悉并正確使用各種工具。
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商角色的分配,并大膽表演所選擇的角色。
3、感受理發(fā)師工作的艱辛和偉大。
《紅紅家》、《綠綠家》、《藍(lán)藍(lán)家》。
1、根據(jù)日常的主題活動(dòng)需要,開(kāi)展合理的、幼兒感興趣的游戲內(nèi)容,豐富主題情節(jié)。
2、喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會(huì)分享、等待與輪流,體驗(yàn)與同伴共處的快樂(lè)。
3、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能,培養(yǎng)其愛(ài)心和協(xié)調(diào)合作能力。
4、理解并遵守日常生活中的基本規(guī)則。
《心靈手巧》。
1、喜歡參加版畫(huà)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、嘗試將彩泥壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓,進(jìn)行平面或立體造型與變化,體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
4、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
《小舞臺(tái)》。
1、為幼兒提供豐富的樂(lè)器材料,表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。
2、鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣。
3、感受表演給大家?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足,積極嘗試參加表演。
4、培養(yǎng)安靜觀看、傾聽(tīng)的習(xí)慣。
《聰聰圖書(shū)館》。
1、提供具有色彩繽紛畫(huà)面,主動(dòng)有趣情節(jié)的圖書(shū),使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。
2、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng),在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力,豐富詞匯。
3、在閱讀過(guò)程中,掌握正確的閱讀方法,一頁(yè)一頁(yè)地翻,形成良好的閱讀習(xí)慣。
1、調(diào)整各個(gè)區(qū)角的位置,整理各區(qū)角材料。
2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集游戲材料,教師利用收集好的材料,安排到各區(qū)域,豐富各區(qū)域。
3、完善各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè),體現(xiàn)“師生互動(dòng)”的主旨。
4、根據(jù)幼兒興趣,主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》,設(shè)置相應(yīng)區(qū)域,開(kāi)展娃娃家游戲“幸福之家”,適當(dāng)增加和替換游戲材料。如:窗簾、電視機(jī)、玩具柜等。5、益智區(qū),增加糖紙和塑料泡沫,學(xué)習(xí)制作美味的糖果。提供刺猬和水果圖片,根據(jù)刺猬身上的點(diǎn)子找取相等數(shù)量的水果。
6、能根據(jù)不同的建構(gòu)材料,進(jìn)行自由搭建。
7、加強(qiáng)禮貌教育,引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
1、根據(jù)主題活動(dòng)《找春天》,生成活動(dòng)《過(guò)清明》為各個(gè)區(qū)域提供相應(yīng)材料,繼續(xù)豐富游戲區(qū)域。
2、加強(qiáng)游戲常規(guī)管理,培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。
3、益智區(qū),提供兔子圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)兔子大小排列。提供各類點(diǎn)物匹配材料。
4、“吃吧燒烤店”提供價(jià)目表,店主兩人在明確各種燒烤的價(jià)格下,注意燒烤需裝在碗里交給顧客,買賣前后都要注意貨架上的食物擺放是否整齊明了。5、娃娃家,開(kāi)展“去菜場(chǎng)買菜”游戲,由爸爸媽媽其中一人去菜場(chǎng)買菜,并做成各類好吃的食物。
6、“理發(fā)店游戲”中,提供各類護(hù)發(fā)素空瓶,指導(dǎo)幼兒了解護(hù)發(fā)的重要性。
7、班級(jí)特色展示區(qū),增加玉米、紅薯、積木等,學(xué)習(xí)制作《小花》、《風(fēng)箏》等成品。
8、發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書(shū),開(kāi)展“我喜歡看圖書(shū)”活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)分享并從中感到快樂(lè)。
1、重視區(qū)域活動(dòng)的講評(píng),讓幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)游戲的情況,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、“娃娃家游戲”中,增加客人一角色,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何招待客人,加強(qiáng)文明禮貌教育。
3、“吃吧燒烤店”游戲中,引導(dǎo)老板學(xué)習(xí)吆喝生意,教育客人知道點(diǎn)菜需循序漸進(jìn)。
4、益智區(qū)提供多種動(dòng)物圖片,滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望,引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動(dòng)物的信息。
5、班級(jí)特色展示區(qū),繼續(xù)提供瓶蓋、汽車、飛機(jī)模型,通過(guò)各類創(chuàng)作,提高幼兒的創(chuàng)作能力。
6、開(kāi)展“我給你講故事”活動(dòng),幫助幼兒豐富詞匯,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、定期清洗,消毒各類玩具,確保材料的安全衛(wèi)生。
2、娃娃家游戲,繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和招待客人。
3、班級(jí)特色展示區(qū),繼續(xù)開(kāi)展版畫(huà)制作活動(dòng),學(xué)習(xí)用身邊的物體進(jìn)行印畫(huà),并添畫(huà)造型。
4、益智區(qū),繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展數(shù)物匹配活動(dòng),喜歡操作、擺弄。
5、提醒大家安靜游戲,遵守游戲規(guī)則。
6、進(jìn)行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生。
7、做好游戲的總結(jié)工作。
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇十二
2、宇宙飛船(2個(gè)課時(shí))。
3、停車場(chǎng)。
1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖。
2、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。
3、在小組集體構(gòu)造活動(dòng)中,學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。
4、幼兒知道玩沙的安全,利用沙子的特性進(jìn)行游戲。
5、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船、停車場(chǎng)。
6、學(xué)習(xí)受拾整理玩具。
1、準(zhǔn)備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。
2、準(zhǔn)備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機(jī)器人玩具、橡皮泥等。
第六周重點(diǎn)指導(dǎo):自由玩干沙。
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知干沙的特征,讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳,用手摸一摸、抓一抓,用鏟子、小桶、模子等挖沙子。
能成功?可以讓幼兒邊說(shuō)邊玩。
3、讓幼兒在沙地里模仿各種小動(dòng)物走路,進(jìn)一步感知胳沙的特征。在玩沙的過(guò)程中,要提醒幼兒注意安全,不亂扔沙子,保持衣服的整潔。
4、游戲結(jié)束后,要組織幼兒洗手。
第七周重點(diǎn)指導(dǎo):玩濕沙——城堡。
1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水,放上一些塑料模子和各種形狀的容器,讓幼兒自由玩沙。
手在濕沙上按手印,畫(huà)圖案,進(jìn)一步感知濕沙的特性。
3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高,進(jìn)行"城堡"的玩沙游戲。比一比誰(shuí)的城堡堆得最好。
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇十三
之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳,女孩子還喜歡給娃娃批辮子等,于是我們想在角色游戲中增設(shè)"理發(fā)店"的主題。洗發(fā),理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)歷的事,因此,"理發(fā)店"的游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)并不陌生,它有生活經(jīng)驗(yàn)支持,貼近幼兒。
1、學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師,初步了解理發(fā)師的工作職責(zé),理發(fā)程序和不同的發(fā)型。
2、演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話,促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色,嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4。能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)角色扮演、交往的興趣。
第一次游戲(第二周)9月10日星期一下午。
1.了解理發(fā)店的工作人員,初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。
2.會(huì)簡(jiǎn)單地溝通,并使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店場(chǎng)景2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話中與幼兒討論以下問(wèn)題。你的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途。
一:情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師:小朋友們的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦呢?那么,理發(fā)店里都有哪些工作人員?
2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā),進(jìn)行情景示范,邊說(shuō)邊示范,讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
二:提出游戲要求。
1、游戲前要先把游戲材料擺放好。
2、游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé),如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3、要做文明的顧客,要使用禮貌用語(yǔ)。
三:幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,師觀察指導(dǎo)。
1、觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
2、重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣點(diǎn)較高,他們對(duì)理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗(yàn),在理發(fā)的程序上幼兒還有點(diǎn)混亂,弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動(dòng)中讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)更豐富一點(diǎn),活動(dòng)起來(lái)更得心應(yīng)手,在下次的活動(dòng)中可以對(duì)理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù),增加一些服務(wù)項(xiàng)目。
第二次游戲(第四周)9月17日星期一下午。
1.了解理發(fā)的程序,如:洗發(fā)——剪發(fā)——吹頭發(fā)。
2.會(huì)進(jìn)行禮貌的對(duì)話。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖;
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在游戲區(qū)投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具,讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師,組織情境表演"理發(fā)"活動(dòng)指導(dǎo):
一:通過(guò)談話,示范,幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序。
1、師:"理發(fā)師是怎么工作的?師出示理發(fā)程序示意圖。
2、請(qǐng)兩價(jià)目幼兒上來(lái),一個(gè)當(dāng)理發(fā)理財(cái),一個(gè)當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí),師一邊指著理發(fā)程序示意圖,一邊講解理發(fā)程序。
二:提出游戲要求。
1、游戲前要先把游戲材料擺放好。
2.游戲時(shí)要做到三輕。
3、理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問(wèn)好,顧客要做文明的顧客。
4。理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。
三:幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,師觀察指導(dǎo)。
1、觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
3、觀察游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力四:整理游戲材料和環(huán)境,師幼兒分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲情況師:"今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢?理發(fā)師是怎么理發(fā)的?"觀察與調(diào)整在本次活動(dòng),小朋友都表現(xiàn)的很熱情,整個(gè)活動(dòng)室沒(méi)有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象,小朋友之間合作的很愉快,在理發(fā)店,有4個(gè)小朋友,其中心月是顧客,榮藝婷是理發(fā)師,從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的,他們已經(jīng)知道要先問(wèn)剪什么頭發(fā),然后一步一步的進(jìn)行下來(lái),但是在后面,兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒(méi)有事情做,在今后類似的活動(dòng),要想的更全面一些,比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來(lái)。
第三次游戲(第六周)10月8日星期一下午。
1、在活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步了解工作人員的具體工作,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的交往能力和規(guī)則意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等;ic卡,小電腦。
1、啟發(fā)談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。
2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展討論。
(1)顧客應(yīng)該怎樣做?
(2)營(yíng)業(yè)員應(yīng)該怎樣做,要注意些什么?
(3)幼兒講述,教師做小結(jié)。
3、幼兒按意愿自由分配角色。
4、幼兒以角色身份布置游戲用具。
5、開(kāi)展游戲,教師以角色身份參與活動(dòng)中,指導(dǎo)有個(gè)體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
7、師生共同小結(jié)活動(dòng)情況,評(píng)選"最受歡迎的顧客"。
觀察與調(diào)整活動(dòng)中幼兒玩得蠻好的,之前沒(méi)什么顧客,但到后面還是有很多幼兒去玩,例如兆哲、柏恩等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師,他們都做的很好,例如金夢(mèng)情,她都有按老師講的一步步去做,看起來(lái)就象一個(gè)專業(yè)的理發(fā)師,她的顧客是昕悅,他們兩配合的很好,還有一位理發(fā)師是葉茹蕓,他也按理發(fā)師的角色一步步的操作,總的來(lái)說(shuō)幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上,添加多種發(fā)型圖以及電吹風(fēng)和定型水的用途,下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容,但也有不足之處,本次活動(dòng)我沒(méi)有講清楚規(guī)則,因此在常規(guī)上還是有些亂的,下次需加強(qiáng),把游戲規(guī)則講清。
第四次游戲(第八周)10月15日星期一下午。
1、能積極參與角色游戲活動(dòng),對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。
2、能自主選擇角色,學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色,學(xué)會(huì)分工合作,與同伴友好交往,分享游戲的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。
(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌;
(3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂(lè)等;
(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;
(5)、各種玩具、"存折"、"錢"等。
一、提出游戲主題,幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像,討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、幼兒分組,自主選擇游戲,學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,合作布置游戲場(chǎng)所。
四、師以"記者的身份參與游戲,在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,講文明,有禮貌,引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色,動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。用替代物。
五、結(jié)束游戲,講評(píng)游戲。
(1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí),為什么?
(2)、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次游戲做好準(zhǔn)備。
觀察與調(diào)整:孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了,因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人,無(wú)論是本班的小朋友,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹。游戲主題貼近幼兒的生活,從幼兒的興趣出發(fā),是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。
因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛(ài)玩,每一次玩都能夠深入一些。不過(guò),孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上,沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新,膽子還太小,沒(méi)有放開(kāi),不會(huì)選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新,選用替代物。
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇十四
1.小班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠理想,身體不夠協(xié)調(diào)。
2.戶外活動(dòng)時(shí)候,教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織,沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái),幼兒在無(wú)目的的玩各種玩具。
3.幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高,但是隨意性很強(qiáng),樂(lè)于參加各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。
4.幼兒喜歡特別喜歡帶有實(shí)物性的體育活動(dòng),喜歡表現(xiàn)自己,喜歡扮演各種角色。
1.學(xué)習(xí)按指令行動(dòng),生活自理能力增強(qiáng)。
2.行為明顯受情緒支配。
3.對(duì)他人的情感反映敏感性增強(qiáng)。
4.動(dòng)作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。
5.模仿性強(qiáng)。
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,愉快的參加各項(xiàng)體育活動(dòng),增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
3.針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo),使整體幼兒獲得全面的健康教育,提高幼兒的協(xié)調(diào)性,動(dòng)作的靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力,遵守活動(dòng)規(guī)則,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
游戲一:跳圈游戲。
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進(jìn)或跳出圈。
2.通過(guò)游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。
3.體驗(yàn)游戲中放松和緊張的不同情緒。
準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)大圈。大灰狼頭飾。
過(guò)程:
1.幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈,介紹游戲玩法。
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,當(dāng)老師說(shuō):"泡泡飛回來(lái)了!",小朋友就8回來(lái),站在大圓圈上站好,游戲結(jié)束,游戲可進(jìn)行2--3遍。
1.跳圈。
幼兒四散地站在場(chǎng)地周圍,幼兒人手一個(gè)大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳進(jìn)和跳出大圈。
教師發(fā)出指令:"下雨了!"幼兒跳進(jìn)"家"(大圈)里面;
教師發(fā)出指令:"天晴了!"幼兒跳出"家"(大圈)門;
2.兔子和狼。
教師扮演大灰狼,幼兒扮演小兔子,幼兒人手一個(gè)大圈,四散分布在呈遞周圍,并站立在"洞"(大圈)里。
介紹游戲玩法:游戲開(kāi)始,大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來(lái),然后隨著兒歌的內(nèi)容,蹲下吃草、左顧右盼等動(dòng)作,兒歌念完,聽(tīng)到教師大聲喊"狼來(lái)了!"便從場(chǎng)地的另一端跑出來(lái),追逐小兔子,小兔子立即跳進(jìn)身邊最近的任何一個(gè)"洞"里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在場(chǎng)地的一旁。
配班老師扮演大灰狼,教師帶領(lǐng)"小兔子"們念兒歌玩游戲,當(dāng)大灰狼抓住2--3只"小兔子"后,可請(qǐng)較能干的小朋友扮演大灰狼,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
教師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手,邊唱歌曲,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲二:快樂(lè)跳跳糖。
目標(biāo):
1.積極嘗試各種跳法,能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
過(guò)程:
1.交流跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感受(上午已嘗過(guò)了跳跳糖)。
2.一起討論并用肢體表現(xiàn)跳跳糖在嘴里是怎樣跳動(dòng)的。
3.鼓勵(lì)幼兒想出不同跳的方法(雙腳、單腳、交替跳)。
4.發(fā)給幼兒紅綠兩色的貼布,分成兩組。聽(tīng)老師口令進(jìn)行不同的跳法。兩組之間進(jìn)行淘汰賽。
5.結(jié)束游戲,跳跳糖回家,講評(píng)。
游戲三:跳格子。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試不同的跳法跳過(guò)格子路。
2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,一個(gè)格子一個(gè)格子跳,并跳入格子內(nèi)。
3.通過(guò)游戲,體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機(jī)、磁帶。
過(guò)程:
(一)準(zhǔn)備活動(dòng):跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
師:寶寶們,跟著媽媽一起跳到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧。
(二)看格子圖,嘗試用不同的方法跳過(guò)五彩格子路。提醒幼兒要一個(gè)格子一個(gè)格子跳,并且跳入格子內(nèi)。
師:這里有這么多彩色格子路,真漂亮,可以怎么跳過(guò)去呢?我們來(lái)跳跳看。
(三)幼兒講述自己的跳法,個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
師:你們剛才是怎么跳的?
(四)幼兒自由練習(xí),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并且嘗試不同的方法。
師:寶寶們真聰明,想出了那么多的花樣,那我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?/p>
(五)休息、總結(jié),并交代游戲規(guī)則。
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇十五
我班對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。
通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活,在游戲他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,在游戲還存在著一定的問(wèn)題:如不同的,有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以對(duì)游戲的要求不一樣;之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
園區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是最喜歡的活動(dòng),在游戲最易接受教育。因此,區(qū)域游戲立足,能讓充分體驗(yàn)和探索,發(fā)揮了的主性和主體性,在活動(dòng)老師必須給予指導(dǎo),引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲,提高游戲質(zhì)量,同時(shí)也是對(duì)進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
本學(xué)期主要是讓主的選擇,互相協(xié)商,互相合作,愉快地進(jìn)行游戲,教會(huì)我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲讓通過(guò)操作充分發(fā)揮的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們各方面都能得到發(fā)展。
在區(qū)域活動(dòng)中,教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入,恰當(dāng)引導(dǎo)在區(qū)域游戲中,教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng),做到既不干預(yù)太多,又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
學(xué)會(huì)等待在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng),當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),不要急于介入,而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間,讓幼兒通過(guò)充分的操作探索,盡可能自己解決問(wèn)題。
適時(shí)促進(jìn)。
在區(qū)角活動(dòng)中,教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過(guò)程,成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒,科學(xué)評(píng)價(jià)。
(1)、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià),教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒,評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
(2)、集體評(píng)價(jià),除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外,更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論,激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。
九月份角色區(qū):娃娃家、小銀行、點(diǎn)心店、七彩舞臺(tái)、貝貝書(shū)屋等。
1、從幼兒最易接受的娃娃家入手,逐步開(kāi)設(shè)各角色游戲。
2、豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容,在游戲的過(guò)程中,根據(jù)。
游戲的需要,及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買賣交易。
美工區(qū):
1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作拉花,彩帶等裝飾品,裝扮國(guó)慶的教室。
2、提供卡紙和油畫(huà)棒讓幼兒結(jié)合京劇臉譜繼續(xù)設(shè)計(jì)。
3、提供少數(shù)民族娃娃圖,油畫(huà)棒等,引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)天安門,給民族娃娃穿衣服。
建構(gòu)區(qū):
1、將各種形狀的積木,祖國(guó)的著名建筑物的圖片,布置張貼區(qū)角中,主要有:天安門,長(zhǎng)城等。
2、引導(dǎo)幼兒合理使用建筑材料,聯(lián)系搭天安門、長(zhǎng)城等建筑。
益智區(qū):
1、提供分合號(hào)、數(shù)卡、雪花片,紙筆等,讓幼兒聯(lián)系4以內(nèi)數(shù)。
的分合。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在田字格里寫數(shù)字。
十月份角色區(qū):娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、貝貝書(shū)屋、樂(lè)樂(lè)西餐廳等。
1、提醒幼兒在游戲中堅(jiān)守崗位,不隨意離開(kāi)崗位,到處亂跑。
2、在教師幫助下,進(jìn)一步完善游戲規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則。
美工區(qū):
1、提供剪刀、顏料、油畫(huà)棒、膠水等材料,用拓印,繪畫(huà),貼。
印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、提供各種造型的瓶子,油泥,還有各種大小不同的種子,引導(dǎo)幼兒制作種子鑲嵌畫(huà)。
益智區(qū):
1、利用點(diǎn)數(shù)卡進(jìn)行數(shù)的組成接龍游戲。
2、提供數(shù)字田字格,練習(xí)寫學(xué)數(shù)字1、2、3。
科學(xué)區(qū):提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等,引導(dǎo)幼兒收集、制作各類種子標(biāo)本。
十一月份角色區(qū):娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、樂(lè)樂(lè)西餐廳、出租車等。
通過(guò)組織幼兒參觀、交流等活動(dòng),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展幼兒游戲情節(jié)。
美工區(qū):1、提供紙和圖,供幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動(dòng)物。
2、提供白紙若干,供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫(huà)。
建構(gòu)區(qū):
1、提供動(dòng)物塑料玩具,供幼兒搭建動(dòng)物的家。
2、引導(dǎo)幼兒用膠粒拼小動(dòng)物。
益智區(qū):
1、提供田字格,正確書(shū)寫數(shù)字4、5、6。
2、引導(dǎo)幼兒自制動(dòng)物拼圖游戲。
十二月、一月份角色區(qū):娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、出租車等1、游戲后會(huì)歸類整理玩具,養(yǎng)成愛(ài)惜玩具的行為。
2、能逐步對(duì)自己及他人的游戲行為作出較客觀公正的評(píng)價(jià)。
美工區(qū):
提供大小不同的正方形蠟光紙,雪花剪紙步驟圖,讓幼兒練習(xí)剪。
雪花。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12提供溫度計(jì)。引導(dǎo)幼兒觀察記錄氣溫的變化。
益智區(qū):1、提供多塊立方體積木供幼兒操作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解立方體在空間的位置關(guān)系。
2、提供紙牌,供幼兒開(kāi)展接龍游戲。
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇十六
游戲是幼兒的主要活動(dòng)。它是孩子童年的歡樂(lè)、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),發(fā)展智力。為了讓小班的孩子能夠喜歡幼兒園,能夠?qū)W會(huì)與同伴友好相處,為此我班針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲水平,選擇了適合本班幼兒開(kāi)展的游戲活動(dòng),我們通過(guò)各種語(yǔ)言游戲、智力游戲、音樂(lè)游戲、體育游戲、手指游戲、律動(dòng)等游戲形式,讓幼兒在游戲中感受集體生活的快樂(lè),學(xué)習(xí)到一些游戲方法和游戲經(jīng)驗(yàn),并掌握簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,充分體驗(yàn)與小朋友合作游戲的樂(lè)趣。
1.能積極參與各種游戲活動(dòng),遵守一定的游戲規(guī)則。
2.能學(xué)會(huì)在游戲活動(dòng)中勇于表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的自信心。
3.在語(yǔ)言游戲中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.在體育游戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登、平衡等基本動(dòng)作。
5.能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作,感受音樂(lè)的快樂(lè)。
第四周:
語(yǔ)言游戲:金蘋果。
音樂(lè)游戲:拉個(gè)圓圈走走。
第五周:
音樂(lè)游戲:小手爬爬爬。
體育游戲:切西瓜。
第六周:
智力游戲:學(xué)習(xí)方位詞。
律動(dòng):左手右手。
第七周:
手指游戲:門開(kāi)開(kāi)。
體育游戲:小雞捉蟲(chóng)。
第八周:
律動(dòng):小手拍拍。
音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車。
第九周:
手指游戲:搭房子。
體育游戲:小兔采蘑菇。
第十周:
語(yǔ)言游戲:小熊過(guò)生日。
音樂(lè)游戲:幾肢著地。
第十一周:
手指游戲:五指歌。
律動(dòng):扮家家。
第十二周:
音樂(lè)游戲:小老鼠上燈臺(tái)。
體育游戲:小青蛙跳荷葉。
第十三周:
智力游戲:猜猜我是誰(shuí)。
音樂(lè)游戲:火車轟隆隆。
第十四周:
語(yǔ)言游戲:傘兒傘兒撐起來(lái)。
體育游戲:跳房子。
第十五周:
智力游戲:神奇的紙盒。
體育游戲:開(kāi)火車。
第十六周:
手指游戲:手指變變變。
體育游戲:看誰(shuí)能抓住我。
第十七周:
語(yǔ)言游戲:山上有個(gè)木頭人。
體育游戲:好玩的球。
第十八周:
手指游戲:手指歌。
音樂(lè)游戲:點(diǎn)點(diǎn)豆豆。
第十九周。
語(yǔ)言游戲:小蜜蜂。
體育游戲:蹲蹲蹲。
第二十周。
手指游戲:小猴子爬爬爬。
智力游戲:爭(zhēng)做小博士。
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇十七
2、宇宙飛船(2個(gè)課時(shí))。
3、停車場(chǎng)。
1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖。
2、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。
3、在小組集體構(gòu)造活動(dòng)中,學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。
4、幼兒知道玩沙的安全,利用沙子的特性進(jìn)行游戲。
5、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船、停車場(chǎng)。
6、學(xué)習(xí)受拾整理玩具。
1、準(zhǔn)備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。
2、準(zhǔn)備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機(jī)器人玩具、橡皮泥等。
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知干沙的特征,讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳,用手摸一摸、抓一抓,用鏟子、小桶、模子等挖沙子。
能成功?可以讓幼兒邊說(shuō)邊玩。
3、讓幼兒在沙地里模仿各種小動(dòng)物走路,進(jìn)一步感知胳沙的特征。在玩沙的過(guò)程中,要提醒幼兒注意安全,不亂扔沙子,保持衣服的整潔。
4、游戲結(jié)束后,要組織幼兒洗手。
1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水,放上一些塑料模子和各種形狀的容器,讓幼兒自由玩沙。
手在濕沙上按手印,畫(huà)圖案,進(jìn)一步感知濕沙的特性。
3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高,進(jìn)行“城堡”的玩沙游戲。比一比誰(shuí)的城堡堆得最好。
1、師出示宇宙飛船的玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道宇宙飛船由哪些部分組成。注意宇宙飛船大小的比例關(guān)系。
2、教師講解示范最簡(jiǎn)單的宇宙飛船的做法,有船身、船倉(cāng)、船尾等。讓幼兒想想還可以裝上什么,讓宇宙飛船飛得又快又穩(wěn)。
3、兒分組建構(gòu)宇宙飛船,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣將宇宙飛船建構(gòu)得完整,,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船。
4、將幼兒建構(gòu)的宇宙飛船擺放在展示區(qū),讓幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
1、憶上周幼兒做宇宙飛船的情況。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想用什么材料做怎樣的宇宙飛船?
4、幼兒分6個(gè)小組進(jìn)行建構(gòu)宇宙飛船,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)各種各樣的宇宙飛船。
5、戲結(jié)束后,布置一個(gè)宇宙飛船展覽館,評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的宇宙飛船。
1、教師問(wèn):汽車要停在哪里?從而引出建構(gòu)主題“停車場(chǎng)”。
2、教師出示一張停車場(chǎng)的圖片,讓幼兒觀察圖上的停車場(chǎng)有什么特點(diǎn)?
3、幼兒自由組合,選用自己需要的玩具材料進(jìn)行建構(gòu)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何充分利用空間,建構(gòu)一間一間的車庫(kù)。注意要留入口、出口。并指導(dǎo)幼兒在停車場(chǎng)停一些汽車。
4、幼兒建好后,教師進(jìn)行講評(píng),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒,并教育幼兒要愛(ài)護(hù)別人的作品,愛(ài)護(hù)玩具。
游戲活動(dòng)計(jì)劃教案篇十八
幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期,通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性得到進(jìn)一步增強(qiáng),形象思維逐漸向抽象思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變,大部分幼兒的反應(yīng)能力逐步增強(qiáng)。特別在表演游戲的開(kāi)展過(guò)程中,幼兒對(duì)故事的表演興趣越來(lái)越濃,幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角。但在游戲活動(dòng)中也存在不足之處。
1、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識(shí)淡薄,不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng)。
2、在表演游戲活動(dòng)中孩子對(duì)表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。
3、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規(guī)意識(shí)較差,特別是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。
1、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
2、在表演游戲活動(dòng)中,幼兒能理解、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容中每個(gè)角色的特點(diǎn),在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn),從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。
3、幼兒能遵守游戲規(guī)則,知道收放、整理玩具時(shí),做到迅速、有序、整齊。
1、各班老師根據(jù)各班幼兒的興趣和需要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的游戲環(huán)境,在游戲材料的投放中應(yīng)注重材料的操作性,教育功能和安全性,盡可能的為幼兒投放一些半成品材料,滿足幼兒的興趣和需要。
2、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團(tuán)結(jié),多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會(huì)。
3、在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。
4、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略,在本學(xué)期老師們?cè)诒硌萦螒蚧顒?dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用,使幼兒在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn),從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步。
5、各班教師應(yīng)認(rèn)真做好觀察記錄,將活動(dòng)區(qū)觀察記錄,作為教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)健康和諧發(fā)展的重要依據(jù)。
三月份:
1、各班根據(jù)年級(jí)組游戲計(jì)劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級(jí)游戲計(jì)劃。
2、組織年級(jí)組老師學(xué)習(xí)游戲計(jì)劃。
3、各班教師針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r重新調(diào)整活動(dòng)區(qū),為幼兒提供具操作性,教育功能和安全性的材料,盡可能投放一些半成品材料,滿足幼兒的興趣和需要。
四月份:
1、加強(qiáng)戶外游戲活動(dòng)的力度,為幼兒提供豐富的戶外游戲時(shí)間,滿足幼兒需要,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
2、組織年級(jí)組老師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開(kāi)展的活動(dòng)情況。
3、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。
五月份:
1、組織年級(jí)組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評(píng)析。
2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。
六月份:
1、進(jìn)行年級(jí)組幼兒故事表演展示活動(dòng)。
2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。
七月份:
做好年級(jí)組、班級(jí)幼兒游戲總結(jié)收集整理工作。
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