社會幼兒教案大班(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 09:49:13
社會幼兒教案大班(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-12-02 09:49:13     小編:念青松

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動而編制的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)序等方面的安排,是教學(xué)的重要參考依據(jù)。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn),注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。https://example.com/教案2

社會幼兒教案大班篇一

1.愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。

2.能主動與長輩問好,有禮貌待人的意識,并嘗試自己招呼客人。

3.通過與同伴一起游戲、運(yùn)動、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。

1.請孩子自己預(yù)設(shè),想請哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。

2. 請班主任老師出面與其他受邀家長溝通,介紹本次活動。

3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識,并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動,并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。

一、有客人來

1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?

孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來了給他們倒。

2.客人來的時(shí)候你該對他們說什么?

孩子:我會跟小朋友問好,還要跟叔叔或阿姨問好。

3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?

孩子:請叔叔阿姨坐下來,讓他們喝茶,吃東西。

4.那小朋友呢,你會讓他們做什么?

孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫:提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運(yùn)動:提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

三、請客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。

孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?

孩子:把手洗干凈。

4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子:吃些水果。

6.這個想法不錯,那我們再一起來制作水果沙拉吧,等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

2.請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒拥南敕ɑ蚋惺埽蛘咄ㄟ^今天的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3.建議其他家長再次組織類似的活動,為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。

4.讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動結(jié)束)

社會幼兒教案大班篇二

1、了解中國人的名與姓的特點(diǎn)、傳統(tǒng)。

2、理解名字蘊(yùn)含的美好寓意。

3、體會父母對自己的關(guān)愛與期望。

名卡、班級屋、標(biāo)記、吹塑板、磁鐵、筆

1、導(dǎo)入活動,介紹自己的名字

——謝謝你們友好的把名字告訴了我,現(xiàn)在我們都認(rèn)識了。友好的向?qū)Ψ浇榻B自己的名字,能讓我們一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識,成為好朋友??磥?,名字是我們交朋友必須要了解的,友好地告訴別人自己的名字能讓我們很快成為朋友。

2、找自己的名字,學(xué)習(xí)使用排、列。

(這里既有數(shù)學(xué)知識的滲入,又能讓孩子意識到排、列在實(shí)際生活中的應(yīng)用)

——好多名字放在你們面前,你能不能很快找到自己的名字?(出示班級屋,上面有全體小朋友的名字,還有漢字:第一排,第二排……數(shù)字1、2等)

——你們的名字是不是都在上面?除了你們的名字,還有幾個什么字?(認(rèn)識漢字第幾排)誰來告訴我你的名字在哪里?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找名字的方法:第幾排第幾個是我的名字)

3、找出名字中的姓,發(fā)現(xiàn)秘密

——現(xiàn)在啊,我要請小朋友快快地上來找到自己的名字,把他拿回去??墒?,如果大家一齊上來,擠在一起,這樣好不好?大班的小朋友要學(xué)會排隊(duì),還要互相照顧,好了,快快上來找到自己的名字,把它拿回去吧(提醒孩子排隊(duì),相互照應(yīng),也是對幼兒社會性行為的培養(yǎng))

——剛才小朋友們不推也不擠,有的小朋友還主動讓別人先拿,大家做得真棒,我要獎勵大家每人一張寶貝卡,伸出小手來(把貼畫依次貼到幼兒的手背上)這是老師表揚(yáng)大家的,高興嗎?現(xiàn)在老師要請你做一件動腦筋的事情:把這張寶貝卡貼到你的姓下面,一定要想好了哪是你的姓,貼好了,趕快把名字送到前面來。

——看看小朋友做的標(biāo)記,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?自己的姓在名字的那個位置?姓在名字的哪里?名在姓的哪里?原來我們的名字是有姓和名兩部分組成的,姓在名的前面,名在姓的后面,中國人的姓名真的很有意思。

4、姓的傳統(tǒng)

——那我想問一問小朋友,你們有的姓劉,有的姓張,你為什么姓劉姓張?

你的爸爸姓什么?媽媽姓什么?爸爸的爸爸姓什么?

小結(jié):介紹了自己的姓名,我們發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的傳統(tǒng),那就是爸爸姓什么,寶寶就會姓什么,不過,現(xiàn)在也有寶寶是跟媽媽姓的。

——我是車?yán)蠋煟l知道我姓什么?誰來告訴我,我為什么姓車?對了,因?yàn)槲业陌职中哲?。咱們這些姓里,有我這個姓嗎?沒有吧,我的姓是不是很有意思?中國人的姓很多,,除了平常咱們知道的姓張,姓李、姓王、姓劉,還有很多有意思的姓,比如,有的人的姓有兩個字,象《三國演義》里最聰明的諸葛亮,他的姓就有兩個字——諸葛,這樣的姓叫復(fù)姓。因?yàn)橹袊男斩?,咱們的祖先還編出了百家姓呢。

——現(xiàn)在我們一起做一個有趣的游戲,我來念百家姓,念到誰的姓,誰就輕輕的走道我身邊,好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?開始。

5、名字的含義:

——姓的后面是我們的名字,誰來說一說你的名字是什么意思?

6、延伸:了解姓氏的由來,保持繼續(xù)探究的興趣。

我們中國人的姓,每一個都有一段有趣的歷史,每一個都有一個好聽的故事,你們想知道自己的姓是怎么來的嗎?那好,回家以后查查資料,問問自己的長輩,一起探索咱們中國姓名的秘密吧。

社會幼兒教案大班篇三

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,看問題、想事情往往是以自己為中心,還不能顧及別人的感受,客觀評價(jià)他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價(jià)別人的時(shí)候,看到的都是別人的不足,與別人發(fā)生矛盾時(shí),往往從別人身上找原因,指出的都是別人的缺點(diǎn)。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:要注重發(fā)展孩子的社會交往能力,形成對他人正確、積極地評價(jià),養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)??梢?,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長處是尤為重要的。

《嗨,你真棒》是一個培養(yǎng)孩子社會交往能力的活動,從中學(xué)會尊重別人、贊美別人,以體驗(yàn)為主,通過說一說、找一找、送一送的活動過程,引導(dǎo)孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長處,提高孩子認(rèn)識他人的水平和能力,并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。

1、發(fā)現(xiàn)與欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)與長處,知道每個人都有長處并會贊美別人。

2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。

3、樂于探索、交流與分享。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

1、幼兒活動視頻。

2、人手一張點(diǎn)贊卡。

3、點(diǎn)贊展板一塊。

一、理解大拇指的含義,交流感受。

1、了解大拇指代表的含義。

出示"大拇指",提問:這是什么?大拇指表示什么意思?

2、交流自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

提問:你得到過大拇指嗎?什么原因得到的?你的心里什么感覺?

你夸獎過別人嗎?為什么夸獎他、她呢?夸獎別人時(shí)你的心情怎樣?

小結(jié):你們能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),你真棒!

二、發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點(diǎn),嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞劫澝绖e人。

觀看視頻一,集體找優(yōu)點(diǎn),知道每個人都有長處。

觀看視頻二,討論交流,發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),會用恰當(dāng)?shù)恼Z言贊美他人。

夸一夸:他有什么優(yōu)點(diǎn)?

小結(jié):你們善于觀察,發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長處。你真棒!

三、贈送點(diǎn)贊卡,在互贈中感受愉悅

1、說一說,發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

提問:你的同伴有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?

2、畫一畫"點(diǎn)贊卡",贊美同伴。

3、送一送"點(diǎn)贊卡",分享快樂。

猜一猜:畫出了好朋友的什么優(yōu)點(diǎn)?

夸一夸:互贈點(diǎn)贊卡,感受幸福。

四、傳遞點(diǎn)贊卡,感受贊美。

把點(diǎn)贊卡送給更多的人,贊美別人,快樂自己。

這個活動是我這個學(xué)期當(dāng)中帶的比較滿意的活動之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學(xué)與一般語言活動的區(qū)別,沒有突出繪本教學(xué)的重點(diǎn),沒有讓孩子很仔細(xì)地去觀察圖片,并讓孩子能從中發(fā)現(xiàn)什么。中間有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友,并和自己的好朋友打招呼,但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒只掌握了招手這個打招呼的方式,幼兒對于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握,我覺得在我講繪本的時(shí)候可能在一定程度上限制了孩子的思維,也缺乏讓孩子試一試的機(jī)會去切身體驗(yàn),所以導(dǎo)致活動的效果沒有很好的出來,但是整個活動下來還是比較順暢的。

小百科:同屬棍種。棒長約五尺,以堅(jiān)韌白蠟?zāi)局浦0羯韮啥舜旨?xì)不一,一端粗可盈把,此端是握手處。

社會幼兒教案大班篇四

1、感受世界各地民族文化的豐富與有趣。

2、初步了解世界各地著名建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日等,感知世界各地文化的多樣化與差異性。

請幼兒與家長一起收集有關(guān)世界各地著名的建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

材料準(zhǔn)備:世界地圖、地球儀,有關(guān)的圖片。

1、通過觀察地球儀導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

引導(dǎo)語:誰能從地球儀中很快找出中國所處的位置?

2、多形式幫助幼兒了解世界各地的著名建筑、習(xí)俗、風(fēng)土人情等。

幫幼兒區(qū)別中國小朋友與外國小朋友的不同。

師:你見過外國小朋友嗎?他們長什么樣子?與我們有什么不同?

幼兒討論并說出自己的想法。

幫幼兒了解中外小朋友飲食習(xí)慣的不同。

師:外國小朋友喜歡吃什么?餐具是什么?

幫幼兒了解中外節(jié)日、習(xí)俗、風(fēng)光的不同。

教師:中國與外國的節(jié)日。如中國的傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。外國的節(jié)日:圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等。

習(xí)俗:中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等,外國的有:化妝舞會等。

中外的風(fēng)光:欣賞中外風(fēng)光的圖片,及一些國家的建筑。

3、通過討論,引導(dǎo)個別幼兒想大家介紹你了解的世界之最?

4、結(jié)束:你們還想了解世界的什么?引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在世界之最的主題墻上。

在角色游戲旅行社中,開展"去世界各地旅游"的游戲,讓幼兒扮演導(dǎo)游想旅客介紹世界各地的.名勝古跡、著名建筑等。

社會幼兒教案大班篇五

通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的游戲,使孩子們知道這些民間游戲讀起來朗朗順口,符合孩子的`年齡特點(diǎn),是大人小孩都喜歡的游戲。

與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。

1、帶孩子看看一樓走廊的畫,讀讀這些童謠,知道這些童謠還可以做游戲,引起幼兒的興趣。

2、請來了社區(qū)的爺爺奶奶:今天他們來教我們這些游戲,因?yàn)檫@些游戲在他們小的時(shí)候就有了,而且大家都很喜歡,所以一代一代傳下來的,我們叫他民間游戲。

3、分組開展游戲,爺爺奶奶和孩子一起游戲。

與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲,欣賞戲劇表演。

社會幼兒教案大班篇六

1.知道每年5月第三個星期日是助殘日。

2.了解殘疾人也希望得到別人的尊重和幫助。

3.學(xué)習(xí)關(guān)心弱者和有困難的人,具有同情心。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

請幼兒向家長了解、收集有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的事跡。

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《獻(xiàn)愛心》

1.導(dǎo)入:

向幼兒介紹助殘日。提問:你們知道哪天是助殘日?哪些人是殘疾人?

通過觀看圖片,請幼兒思考:這些人與我們有什么不一樣?(失明、聾啞、肢殘等)2.活動開始:

體驗(yàn)身體殘疾所帶來的不便。

(1)蒙住雙眼。請幼兒說說自己的感受,得出結(jié)論:盲人的世界一片黑暗,極不方便。

(2)堵住耳朵。請幼兒說說自己的感受,得出結(jié)論:聾啞人生活在無聲的世界,非常痛苦。

(3)嘗試用一只手做事,一條腿踢球、跳遠(yuǎn)等,得出結(jié)論:無論身體哪個地方殘廢,都是很痛苦的事。

1.你了解到哪些關(guān)于殘疾人克服困難,認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作的事?

2.你與家人曾經(jīng)幫助過殘疾人嗎?是怎樣幫助的?

小組制定幫助計(jì)劃,遇到殘疾人,你想怎樣幫助他?我們可以為他做什么?

全班交流幫助計(jì)劃。

社會幼兒教案大班篇七

1、了解龍的由來,知道龍是中華民族的象征。

2、練習(xí)舞龍,培養(yǎng)幼兒的合作意識

3、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事

2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍

3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康-社會〉p2-3

一次備課

1、說說印象中的龍

--你見過龍嗎?龍是什么樣子的?

--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉,請幼兒說一說圖中龍的樣子,龍的各個部位都像什么。

2、聽一聽龍的由來

--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。

--教師講解龍的由來,讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

3、欣賞舞龍表演

--放有關(guān)舞龍表演的錄象,幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。

4、練習(xí)舞龍

--幼兒自由組合分成4人一組,并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊(duì)意識。

分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課,活動開展前我先觀看在這成熟的課中,教師是如何展開的,如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動作和神態(tài)。在語言運(yùn)用方面,引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事情節(jié),大膽表述自己的閱讀理解。

教師先出示封面,知道故事中的角色,導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣,我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰?接著通過讓幼兒猜想,帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神秘化,同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動物的表情和動作,并請幼兒模仿每一個動物的表情和動作,讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分,先出示錄音幼兒通過學(xué)習(xí)表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話,到后來自己閱讀、進(jìn)行對話的仿編。

這個活動,讓我從多方面了解如何上好一個閱讀活動,如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀,讓幼兒喜歡閱讀。

社會幼兒教案大班篇八

在嘗試性閱讀活動中體驗(yàn)互助的快樂、成功的喜悅,增進(jìn)幼兒的社會適應(yīng)性。

積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1.自制"圖夾文"閱讀材料。

2.錄音機(jī)、空白磁帶。

3.小班小朋友的來信一封。

1.教師讀小班小朋友的來信,激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣:

教師:"小班小朋友請?jiān)蹅兏绺缃憬銥樗麄冧浺槐P故事磁帶,你們有信心完成這個光榮的任務(wù)嗎?"

2.幼兒分小組進(jìn)行探索閱讀活動。

3.為幼兒錄故事磁帶,并欣賞。

4.圍繞心育目標(biāo)討論:

(1)你快樂嗎?為什么?

(2)在剛才的閱讀活動中,你幫助了誰?你心里感覺怎么樣?

(3)在剛才的閱讀活動中,誰幫助了你?你心里感覺怎么樣?

(4)是幫助別人快樂,還是被別人幫助快樂?為什么?

給小班弟妹送自制故事磁帶。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

社會幼兒教案大班篇九

2.知道龍是中華民族的象征。

3.練習(xí)舞龍,培養(yǎng)幼兒的合作意識

動畫片:你見過龍嗎

一、說說印象中的龍

1.你見過龍嗎?龍是什么樣子的?

2.請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

二、觀看動畫片:你見過龍嗎

1.說一說,動畫片中的龍是什么樣子的?

2.觀察龍的樣子,說說龍的各個部位都像什么?

三、龍的由來

1.教師講解龍的由來,讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

2.啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。

四、欣賞舞龍表演

1.播放有關(guān)舞龍表演的視頻,幼兒欣賞。

2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。

3.幼兒練習(xí)舞龍。

活動自然結(jié)束。

社會幼兒教案大班篇十

1、知道自己是班級的一員,要隨時(shí)關(guān)心,愛護(hù)集體,為集體服務(wù)。

2、學(xué)會整理物品的簡單方法。

3、讓幼兒體驗(yàn)到為班級服務(wù)的樂趣和意義。

教會幼兒學(xué)會用簡單的方法來整理物品,能找到當(dāng)小主人的感覺。

1、請大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。

內(nèi)容大致為:看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn):

(1)視而不見

(2)告訴老師

(3)自己把它扶起來。

一、幼兒觀看情景表演,激發(fā)幼兒興趣。

1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”,小椅子倒了,一個小朋友去報(bào)告老師,但有的小朋友就視而不見。

2、表演完后老師提問小朋友:

(1)看了這個表演,里面講了一件什么事?

(3)老師請小朋友來討論一下,我是怎么為大家服務(wù)?都服務(wù)了什么?如果我自己遇到這種事情的時(shí)候我應(yīng)該怎么做?會不會像第一個小朋友一樣視而不見呢,還是會像第二個同學(xué)學(xué)習(xí),報(bào)告老師或自己把他扶起來。

二、改編情景表演內(nèi)容:

請小朋友按照這個情景表演,把自己的行為表現(xiàn)表現(xiàn)一下,讓幼兒親身體驗(yàn)。

三、結(jié)合圖片幼兒交流討論

讓幼兒想一想,說一說,應(yīng)該怎么來關(guān)心我們的活動室,平時(shí)可以為我們的活動室做些什么。

四、小結(jié):

通過這個情景表演,老師讓小朋友明白在今后的生活中都要做個時(shí)時(shí)注意身邊事的小朋友,不能自私自利,只顧自己。

社會幼兒教案大班篇十一

我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要大家的關(guān)愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。了解幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。

1、學(xué)習(xí)手語關(guān)愛聾啞人。

2、感知非言語交往和表達(dá)方式。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

1、電腦一臺。

2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人。

“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

二、看手語圖片。

圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?

小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出,只好用手勢做手語和別人交流。

三、認(rèn)識手語。

教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。

四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。

配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

小結(jié):

出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。

手語歌《感恩的心》。

一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

通過活動《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

社會幼兒教案大班篇十二

根據(jù)音樂節(jié)奏邊做動作邊演唱歌曲。

在歌唱中體會與朋友告別的情緒。

課件準(zhǔn)備:《珍重,再見》插圖1張;《珍重,再見》歌曲及伴奏;圖譜。

出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并猜想內(nèi)容。

——這幅圖里你看到了什么?

——你覺得這幾個小朋友在做什么?

播放歌曲《珍重,再見》,請幼兒熟悉歌曲旋律,嘗試跟唱。

——這首歌表達(dá)了朋友分別時(shí)戀戀不舍的情感,聽一聽歌里是怎么唱的?

——這首歌里還用到了什么英文?它是什么意思?

反復(fù)播放歌曲伴奏《珍重,再見》,帶領(lǐng)幼兒練習(xí),直至能獨(dú)立歌唱。

帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分聲部歌唱與合唱。

——這首歌前兩句的旋律聽起來怎么樣?第1句和第2句的區(qū)別是什么?

——后面幾句的旋律不一樣,我們可以怎么唱?

教師出示歌曲圖譜,引導(dǎo)幼兒閱讀圖譜內(nèi)容,根據(jù)圖譜上小人的動作提示,給歌曲配上相應(yīng)的動作。

——圖中的這些小人在做什么?

——誰能來學(xué)學(xué)這些動作?哪一句對應(yīng)哪個動作?

再次播放歌曲,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

——讓我們圍成一個圓圈,邊唱邊做動作吧!

社會幼兒教案大班篇十三

1.通過觀察發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號。

2.了解指紋的類型及指紋的用途,提高觀察能力及探索能力。

1.布置“指紋畫展”。

2.《黑貓警長》錄像片斷。

3.放大鏡,印泥,白紙,實(shí)物投影儀,硬卡紙等。

1.今天我們要去看一個特殊的畫展,請你們仔細(xì)看。

2.幼兒觀看“指紋畫展”,教師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣?(這些畫是用指紋印出來的。)。

1.你有指紋嗎?指紋在哪里?

2.幼兒用放大鏡觀察自己的指紋,或是用印泥將指紋印到紙上進(jìn)行觀察,并與同伴的指紋進(jìn)行比較。

3.小結(jié):每個人的指紋都不一樣,它是每個人的特征之一。

1.將幾個幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上,引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。

2.找出三種指紋類型,分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋,它的中心像一把彎彎的弓;第二種叫蹄型紋,它的中心向左或向右偏,很像馬蹄;第三種叫渦型紋,它的中心像小旋渦。)。

3.各人統(tǒng)計(jì)自己各類指紋的數(shù)量,鞏固認(rèn)識指紋的類型。

1.幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

2.黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)。

3.小結(jié):指紋能夠幫助警察破案;因?yàn)槊總€人的指紋都不一樣,它是具有特征的個人記號。

1.你們設(shè)想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車等。)。

2.為什么這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣,就像身份證。)。

社會幼兒教案大班篇十四

一、活動目標(biāo)1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏,對漢字感興趣,感受中國姓氏的豐富。

2、感知自己名字的與眾不同,大膽交流名字的由來,體會家長對自己的期望。

二、活動準(zhǔn)備1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

三、活動過程1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,也是"孔子"的"孔"。

2、新授(1)游戲:開火車。了解幼兒姓氏,請同姓的幼兒握握手。

(2)提問:你還知道哪些姓氏?

教師總結(jié):中國有十多億人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)(3)看課件《百家姓》視頻,感受中國姓氏的豐富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏,讓幼兒觀察了解:前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來。

你還認(rèn)識其他的姓氏嗎?排第幾位?

(4)提問:你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

教師總結(jié):我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有跟媽媽姓的;有一個字的姓,也有兩個字的姓,這是我們中國特有的。

(5)出示只顯示姓的名字請幼兒猜。

教師總結(jié):中國人同姓的很多,光看姓不能知道是誰,還要有名。

將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,請幼兒找找自己的名字在哪里?大聲地念出來。

你還認(rèn)識其他小朋友的名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?

(6)老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。

(7)請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師總結(jié):我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對我們的愛和期望,所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。

三、活動延伸1、看課件:地震中出生的嬰兒照片,講述嬰兒名字的由來,引出我們共同的名字--中國人。

2、鼓勵幼兒愛祖國,長大報(bào)效祖國。請幼兒簽上自己的名字(音樂《相親相愛一家人》)。

3、教師總結(jié)。(音樂《大中國》)。

社會幼兒教案大班篇十五

1、在邀請的過程中,了解周圍成人的職業(yè),激發(fā)對勞動者的尊敬和欽佩。

2、自主邀請,滿足自主的愿望,體驗(yàn)自主的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

1、幼兒在活動前,已了解過周圍成人的職業(yè)。

2、幼兒已有自主邀請的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件。

一、幼兒介紹

1、自己知道的周圍成人的職業(yè)名稱和工作內(nèi)容。

2、教師運(yùn)用課件,幫助幼兒介紹。

二、幼兒討論

1、個人講述自己最想了解的職業(yè)

2、共同選擇2-3個想了解的職業(yè)

一、邀請負(fù)責(zé)人推選

1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進(jìn)行分組。

2、每組推選1-2名負(fù)責(zé)人。

二、幼兒自主商量邀請方法,教師從旁協(xié)助。

1、邀請方法:邀請信、電話、派代表等。

2、邀請內(nèi)容:邀請信內(nèi)容;電話及代表邀請的發(fā)言內(nèi)容。

三、確定完成邀請的時(shí)間。

“五一”節(jié)快到了,班上正結(jié)合著“勞動節(jié)”的到來,進(jìn)行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動。在活動中孩子們對各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的各行各業(yè)叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點(diǎn)點(diǎn),議論紛紛。

這天敏敏又帶來了一張照片,照片上一個英武的消防員正站在消防車前,敏敏將照片貼上圖板。他一貼好,就有幾個孩子馬上圍上前去,指著照片,議論著消防員的著裝,消防設(shè)備等等,臉上流露著想要了解消防員的迫切神情,當(dāng)他們自己的討論不能滿足求知欲時(shí),于是他們來尋求老師的幫助了。

活動“這次邀請誰”就由此而引發(fā)。在活動的過程中,孩子們圍攏在“圖板”前,主動告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè);他們用自己掌握的方法,討論決定邀請哪些職業(yè)的叔叔阿姨;當(dāng)決定后,他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。

孩子在整個活動中,充分展現(xiàn)著他們的自主意識與自主能力。

在隨后的邀請活動中,被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動,來到幼兒園,為孩子介紹了他們的職業(yè),滿足了孩子想了解的愿望。

通過這次活動,孩子們對周圍成人的職業(yè),對他們的勞動過程更感興趣了,常常在言語和行動中表露出他們對成人勞動的尊敬和欽佩。

1、充分利用家長及社區(qū)資源

邀請誰?首先可以從家長中考慮。家長來自各行各業(yè),他們是非??少F的資源。在活動中,家長可作為幼兒最想了解職業(yè)之間的橋梁。比如說,有家長是蛋糕店的,就可以由家長牽線,讓幼兒自主去邀請面點(diǎn)師。其次,可以從社區(qū)及與幼兒園有協(xié)作關(guān)系的有關(guān)部門去考慮。社區(qū)資源也相當(dāng)豐富,而且可以作為固定的教育資源,如消防員、小學(xué)教師等,因?yàn)橛卸啻伪谎埖慕?jīng)歷,實(shí)施中可能效果會更好些。

2、教師在活動中適時(shí)指導(dǎo)

幼兒的經(jīng)驗(yàn)有限,在活動中往往會碰到他們的已有經(jīng)驗(yàn)所無法解決的困難。因此,教師可進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),使孩子能順利展開活動。如教師可以同伴的身份,與幼兒一起商量邀請誰,邀請來后所進(jìn)行的互動是能起到教育作用,與幼兒的生活貼近和有價(jià)值的。又如當(dāng)孩子在商量邀請方法時(shí),教師可一起參與,啟發(fā)引導(dǎo),如邀請信上寫什么?邀請時(shí)說什么?等等,幫助孩子,提升經(jīng)驗(yàn)。

3、讓幼兒懂得任何職業(yè)和勞動都是很重要的

職業(yè)沒有高低貴賤之分,尤其是很多平凡的職業(yè),在我們的生活中卻是非常重要的。如清潔工,營業(yè)員等等,作為教師要幫助孩子形成正確的對職業(yè)和成人勞動的認(rèn)識,使他們尊敬平凡的職業(yè)、平凡的勞動者。

4、教師要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒充分商量討論的環(huán)境

環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要,教師要以孩子的身份平等的參與活動,不直接干預(yù)幼兒的設(shè)想,尊重并理解幼兒的想法,以商量的口吻與幼兒討論。例外教師還要努力做到:營造和諧的氛圍、養(yǎng)成幼兒敢于發(fā)表意見、敢于質(zhì)疑問題、能講會講并善于接受同伴意見等良好的班級氛圍。這樣邀請活動就能開展得有聲有色,既使孩子得到愿望的滿足,幫助孩子進(jìn)一步積累邀請的經(jīng)驗(yàn)和方法,又使孩子得到社會性行為的發(fā)展——孩子的交往、協(xié)調(diào)能力得到很大的提高。

社會幼兒教案大班篇十六

1、能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。

2、知道火在人們?nèi)粘I睢⒐I(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。

3、認(rèn)識火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。

1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

2、貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。

3、打火機(jī)。

一、導(dǎo)入

教師點(diǎn)燃打火機(jī),引導(dǎo)幼兒感知火的特性

1、在一個黑暗的地方點(diǎn)燃火會怎么樣?為什么?

2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?

3、教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。

二、展開

1、交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對火的用處的認(rèn)識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。

(1)你在什么地方看到過火?火有什么用?

(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認(rèn)識從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。

(2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?

教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。

突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。

后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。

有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來越好。

人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。

(3)情境表演,火娃娃上場。

火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識我嗎?對了,我是火娃娃。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!

(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)

教師:火娃娃你怎么了?

2、認(rèn)識火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹立防火意識。

(1)“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標(biāo)記?”

(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?

教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。

(3)情境表演,火娃娃哭著上場。

教師:火娃娃,你怎么哭了?

火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。

小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)

3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?

4、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。

(1)如果火著起來?我們應(yīng)該怎么辦?

教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。

打火警119;

大聲呼救

用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場

在地上打滾;

用水自救……。

(2)游戲:“著火了怎么辦?”

火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。

三、結(jié)束

教師針對幼兒游戲的情況進(jìn)行評價(jià)。

社會幼兒教案大班篇十七

1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。

2.激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。

3.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1.重點(diǎn):如何做一名小學(xué)生,了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。

2.難點(diǎn):了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,做好入學(xué)準(zhǔn)備。

1.有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動)的照片用ppt幻燈片播放。

2.掛圖《學(xué)做小學(xué)生》。

3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

一開始部分。

1.談話導(dǎo)入:

幼:不知道。

二基本部分。

1.播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。

幼兒進(jìn)行討論回答。

師:圖上的小學(xué)生都在干什么呀?

幼:升國旗、

師:那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?

幼:紅領(lǐng)巾。

師:對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

教師小結(jié);小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌,行注目禮。

2.播放ppt幻燈片(二、上課)。

3.引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行討論:。

師:請小朋友仔細(xì)觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么?

幼:他們在上課。

師:那小學(xué)生是怎么上課的呀?

幼:坐得很端正,聽課很認(rèn)真······(幼兒討論回答)。

教師小結(jié):小學(xué)生的上課時(shí)間和我們幼兒園的上課時(shí)間是不同的,他們每節(jié)課要上45分鐘,我們上課時(shí)間只有25-30分鐘,所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

4.播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。

師:請小朋友觀察小學(xué)生在課間活動中都做了什么,什么時(shí)間進(jìn)教室。

幼:跳繩,跳皮筋···等。

師:當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時(shí)候他們馬上就回到教室知道要上課了。

教師小結(jié):小學(xué)的課間活動也是和我們不同的,他們是自由活動的我們是集體活動的。

5.師:通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時(shí)間,你覺的做個小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢?

(幼兒自由發(fā)言):學(xué)做小學(xué)生上課要專心,眼睛要頂住黑板看,耳朵聽著老師講,嘴里跟著念,這樣就能學(xué)到很多知識。

6.出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》。

幼兒自由討論用回答。

三結(jié)束部分。

2.欣賞歌曲《像個小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行表演并大膽歌唱。

四延伸活動。

1:參觀附近小學(xué),觀察小學(xué)環(huán)境及地點(diǎn),觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

通過本節(jié)活動我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步,每天都要爭當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友,而且對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美好的向往,在生活上也有了很大的獨(dú)立能力,對自身要求更有了進(jìn)一步的改變。

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