赫爾墨斯和雕像者讀后感(優(yōu)秀16篇)

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赫爾墨斯和雕像者讀后感(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-12-02 05:44:37     小編:雁落霞

通過(guò)寫(xiě)讀后感可以更好地理解和消化所讀內(nèi)容,同時(shí)也可以記錄自己的成長(zhǎng)和變化。寫(xiě)讀后感時(shí)要注重書(shū)寫(xiě)的邏輯和條理性,將觀點(diǎn)和論據(jù)有機(jī)地組織起來(lái)。以下是我為大家整理的幾篇經(jīng)典讀后感范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。首先是《紅樓夢(mèng)》讀后感,正是這部作品中獨(dú)特的人物塑造和精彩的情節(jié)描述讓我為之動(dòng)容;其次是《傲慢與偏見(jiàn)》讀后感,這本書(shū)中刻畫(huà)出的伊麗莎白·班內(nèi)特女士給人留下了深刻的印象;最后是《1984》讀后感,這本充滿(mǎn)反烏托邦色彩的作品讓我對(duì)權(quán)力和自由有了更深刻的思考。以上范文僅供參考,希望大家能夠?qū)懗龈玫淖x后感。

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇一

了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有關(guān)知識(shí)。

學(xué)習(xí)寓言運(yùn)用故事寄寓道理的寫(xiě)法,訓(xùn)練想象能力。

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,戒驕戒躁。

在遙遠(yuǎn)的古希臘,生長(zhǎng)著一顆枝繁葉茂的智慧之樹(shù),據(jù)說(shuō)只要認(rèn)真地品嘗了它果子的人,都會(huì)學(xué)得一份聰明。你們想嘗一嘗它的果實(shí)嗎?今天,就讓我們走近這棵樹(shù),走進(jìn)《伊索寓言》,品嘗它的智慧之果。

蚊子和獅子。

提示:注意感受人物和寓意。

赫爾墨斯是希臘神話(huà)中掌管旅行和商業(yè)的神。

他想知道自己在人間收到多大的尊重。

2、他為什么沒(méi)有直接問(wèn)自己的身價(jià)?

太直接,太唐突,顯得缺乏底氣,沒(méi)有身份。

沒(méi)有比價(jià),不好判斷。

也許自己的雕像位置不起眼。

他的自信和自傲。

4、他的自我期許沒(méi)有得到滿(mǎn)足,說(shuō)明了什么?

他過(guò)高地估計(jì)了自己。

5、赫爾墨斯三次問(wèn)價(jià)有何不同?

第一次問(wèn),試探性問(wèn)價(jià),目的明確,因而寫(xiě)得簡(jiǎn)潔,沒(méi)有附加描寫(xiě)。

第二次問(wèn),心中有底,所以“笑”,既表現(xiàn)了他的和藹和善,有表現(xiàn)了對(duì)赫拉的欣賞。

第三次問(wèn),加了“想”,表現(xiàn)了他較高的自我期許,又鋪墊了下文的失望。

古希臘人沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí)觀念。

7、最后一句話(huà)起什么作用?

評(píng)論故事,揭示寓意(畫(huà)龍點(diǎn)睛)。

8、你們發(fā)現(xiàn)了這則寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)沒(méi)有?

一個(gè)故事,一點(diǎn)評(píng)論。

9、概括《蚊子和獅子》的故事情節(jié)。

蚊子打敗了獅子,得意時(shí),卻被蜘蛛網(wǎng)粘住,被蜘蛛吃掉了。

10、分析《蚊子和獅子》的寓意。

打敗過(guò)大人物的人,極有可能被小人物打敗。

再延伸一下……。

得意不可忘形。得意忘形有危險(xiǎn)。

11、這則寓言哪些地方有幽默感?

對(duì)獅子的嘲笑與諷刺。

蚊子得意時(shí)吹著喇叭,唱著凱歌,目空一切的樣子。

12、這兩則寓言,給了我們那些啟示?

別人送來(lái)的果子,吃了可以抑制我們的狂傲。我們也可以先拿來(lái)填飽肚子,為我們展翅高飛增添新的動(dòng)力。

試著寫(xiě)一則短小的寓言,嘲笑那些貪婪者或無(wú)恥者。

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇二

赫耳墨斯聽(tīng)完雕像者的話(huà),臉“刷”地一下子紅到了耳根,憤怒得頭發(fā)幾乎要豎起來(lái),真想立即把這個(gè)雕像者揍一頓。但轉(zhuǎn)念一想:遇事要冷靜,我不妨先問(wèn)明白。想到這兒,赫耳墨斯強(qiáng)壓心頭怒火,問(wèn):“赫耳墨斯是你們商人的庇護(hù)神,他的雕像價(jià)格為什么如此低呢?”雕像者嘆了口氣,說(shuō):“我們本來(lái)想尊重他,可是他身為商人的庇護(hù)神,卻不一視同仁,只庇護(hù)大商人,不管我們小商人的死活。你想想,我們?cè)趺磿?huì)尊重他?他的雕像怎么會(huì)值錢(qián)呢?”

赫耳墨斯聽(tīng)了,覺(jué)得雕像者說(shuō)的有一定道理,怒氣就消了一半,也就放棄了剛才的念頭。

雕像者見(jiàn)赫耳墨斯似有所思,便說(shuō):“它價(jià)錢(qián)的高低和你又有什么關(guān)系呢?誰(shuí)讓他平時(shí)做事不公又妄自尊大呢?他這是自作自受。哎,咱們不談他了,這個(gè)雕像究竟你要不要?如果還嫌貴的話(huà),我再便宜些,白送你兩個(gè),怎么樣?”赫耳墨斯聽(tīng)后,心里更加難受,趕忙走出雕像者的店,駕起祥云,向王宮飛去。

到了王宮,他悶悶不樂(lè)地躺在床上,一個(gè)勁地嘆氣。宙斯夫妻感到很奇怪,心想:這孩子怎么了?平時(shí)從外面回來(lái)總是眉飛色舞神采飛揚(yáng),今天卻愁眉苦臉,是不是有什么不順心的事?于是他們就走到赫耳墨斯身旁詢(xún)問(wèn)。在父母的再三詢(xún)問(wèn)下,赫耳墨斯把事情的前后經(jīng)過(guò)一五一十地說(shuō)了一遍。宙斯聽(tīng)后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,那個(gè)雕像者說(shuō)的有道理呀!你身為商人的使者,只有一視同仁,才能贏得商人的信任、尊重,這也怪我們平時(shí)對(duì)你教育太少,以后你可要注意呀?!甭?tīng)了父母的話(huà),赫耳墨斯徹底醒悟過(guò)來(lái),決心重新做人。

從此,赫耳墨斯做事時(shí)總是一視同仁,盡可能地為所有商人辦好事。漸漸地他贏得了所有商人的好評(píng)。據(jù)說(shuō),赫耳墨斯后來(lái)又一次化作凡人來(lái)到那個(gè)店里,發(fā)現(xiàn)他的雕像價(jià)錢(qián)比父親的還高呢。

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇三

《赫爾墨斯與雕像者》是《伊索寓言》中的名篇,又是人教版七年級(jí)上冊(cè)教材第六單元中的一個(gè)寓言學(xué)習(xí)的文本。這一單元的課文都是想象極為豐富的學(xué)習(xí)文本,除寓言外,還有童話(huà)、神話(huà)等。因此,結(jié)合單元的學(xué)習(xí)要求,本課的教學(xué)應(yīng)關(guān)注到對(duì)寓言文體的了解(寓言的概念、特點(diǎn)等);對(duì)寓意準(zhǔn)確而豐富多元的把握;還要對(duì)寓意的傳達(dá)方式(如諷刺)及效果有初步的理解。

1、還原閱讀。

這則寓言就內(nèi)容而言非常簡(jiǎn)單,學(xué)生一望而知,學(xué)生對(duì)寓意的把握也不存在難點(diǎn),但從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度講,這樣的文本我們教學(xué)的目的不在于告訴學(xué)生是什么,而在于讓他明白為什么,即為什么這個(gè)故事能得出這樣的寓意。

因此通過(guò)對(duì)故事的還原,還原出這個(gè)寓言故事(即“言”)的核心主干:赫爾墨斯問(wèn)自己雕像的價(jià)格。然后對(duì)比課文會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)主干的基礎(chǔ)上豐富出來(lái)的內(nèi)容更能表現(xiàn)人物的心理及性格特點(diǎn),也更容易表現(xiàn)寓意。因此這種還原的過(guò)程能讓學(xué)生清晰地把握作者的創(chuàng)作過(guò)程,了解作者是如何通過(guò)文字細(xì)節(jié)、情節(jié)等將干癟的故事核心豐富成一個(gè)故事,從而和寓意合理地聯(lián)系起來(lái)。有助于學(xué)生更好地理解寓意和故事的的關(guān)系。

2、對(duì)比助讀。

通過(guò)對(duì)語(yǔ)言細(xì)節(jié)的改變?cè)O(shè)計(jì)了比較閱讀的內(nèi)容,使得學(xué)生的品析更有針對(duì)性,更能體會(huì)人物的心理、品質(zhì)等。

3、想象助讀。

抓住赫爾墨斯的“想”設(shè)計(jì)想象的環(huán)節(jié),讓學(xué)生揣摩想象赫爾墨斯的心理活動(dòng),使得學(xué)生能更加準(zhǔn)確地把握赫爾墨斯的心理,把握這個(gè)人物的特點(diǎn)。

了解寓言文體的相關(guān)知識(shí)(概念、特點(diǎn))。

通過(guò)比較閱讀,品味文本中的細(xì)節(jié),理解并感受文本的諷刺效果。

設(shè)計(jì)一定的學(xué)習(xí)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思考,多元解讀文本的寓意。

屏幕顯示寓言《烏鴉與狐貍》內(nèi)容:

有只烏鴉偷到一塊肉,銜著站在大樹(shù)上。路過(guò)此地的狐貍見(jiàn)到后,口水直流,很想把肉弄到手。他便站在樹(shù)下,大肆夸獎(jiǎng)烏鴉的身體魁梧、羽毛美麗,還說(shuō)他應(yīng)該成為鳥(niǎo)類(lèi)之王,若能發(fā)出聲音,那就更當(dāng)之無(wú)愧了。烏鴉為了要顯示他能發(fā)出聲音,便張嘴放聲大叫,而那塊肉掉到了樹(shù)下。狐貍跑上去,搶到了那塊肉,并嘲笑說(shuō):“喂,烏鴉,你若有頭腦,真的可以當(dāng)鳥(niǎo)類(lèi)之王?!?/p>

設(shè)問(wèn):這個(gè)故事有何特點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)看。

示例:(1)故事很短;(2)主人公是動(dòng)物;(3)運(yùn)用了擬人化的寫(xiě)法;(4)具有諷刺意味;(5)說(shuō)明了一個(gè)道理;(6)目的是給人們某種警示;(7)用一個(gè)淺顯的小故事來(lái)講一個(gè)深刻的道理;等等。

其實(shí)用一個(gè)特點(diǎn)概括就是:這是一個(gè)寓言故事。

寓言即用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。篇幅簡(jiǎn)短,具有鮮明的諷刺性、哲理性和勸喻性。簡(jiǎn)言之,寓言即寓“意”于“言”?!耙狻本褪悄莻€(gè)意味深長(zhǎng)的道理,而“言”則是那個(gè)假托的故事。

1、請(qǐng)自由朗讀寓言。

2、找出這則故事(即“言”)的核心主干。誰(shuí)?——做什么?

寓意(意):諷刺愛(ài)慕虛榮而不被重視的人。

3、作者對(duì)這個(gè)故事的核心主干豐富了哪些內(nèi)容?

(1)赫爾墨斯為什么要問(wèn)自己雕像價(jià)格?——想知道他在人間受到多大的尊重。

(2)他如何問(wèn)價(jià)?——化作凡人-先問(wèn)宙斯-再問(wèn)赫拉-最后問(wèn)自己。

(3)他問(wèn)價(jià)的結(jié)果如何?——算饒頭,白送。

由還原出來(lái)的故事的核心主干并不能直接得出作者的寓意,不能完成表達(dá)諷刺、寄寓道理的任務(wù),我們看作者在言和意之間豐富了哪些內(nèi)容,從而使之建立聯(lián)系。

由豐富的內(nèi)容才可以看出赫爾墨斯的虛榮、自負(fù)以及不受重視,也才能感受到諷刺,得出啟示。因此,真正讓故事寄寓道理完成諷刺的是這些豐富出來(lái)的內(nèi)容細(xì)節(jié),即故事的豐滿(mǎn)血肉而非骨架(那個(gè)故事的核心主干)。

這則寓言非常短小,統(tǒng)共不足兩百字,沒(méi)有闊大的篇幅,沒(méi)有大起大落的情節(jié),沒(méi)有眾多的人物,但一些細(xì)節(jié)的生動(dòng)點(diǎn)染卻讓諷刺的效果達(dá)到極致。

1、整個(gè)故事中有許多值得玩味的細(xì)節(jié),請(qǐng)你試著找一找。

(4)雕像者的回答。

(一)品析赫爾墨斯的“想”:

a、對(duì)比助讀——顯性的“想”

第1想:原文:想知道他在人間受到多大的尊重。

改文:想知道他在人間是否受到尊重。

第2想:原文:心想……人們對(duì)他會(huì)更尊重些。

改文:心想……人們對(duì)他也許會(huì)更尊重些吧。

【品析】第1處的“想”,通過(guò)對(duì)比閱讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)赫爾墨斯一開(kāi)始就迫切地想知道自己在人間受尊重的程度,他似乎對(duì)于自己的受尊重毫不懷疑,只是不確定這種尊重大到何種程度,因而要到人間做一次驗(yàn)證,一個(gè)“想知道”讓他的人間之行充滿(mǎn)了目的性,“多大的尊重”則大大拔高了他的自我期許,將其內(nèi)心的自視甚高渲染到極致,一個(gè)自負(fù)者的形象豁然而出。

第2處的“想”,改文與原文相較,推測(cè)代替了確定,原文中的“會(huì)更尊重些”將赫爾墨斯的極高的自我認(rèn)定表達(dá)得斬釘截鐵:我是神使,又是商人的庇護(hù)神,人們沒(méi)有絲毫的理由不尊重我!將他的盲目自大渲染到極致。

b、想象助讀——隱性的“想”

關(guān)于赫爾墨斯的“想”,文中有兩處明“想”,文中還應(yīng)該有很多隱性的“想”,請(qǐng)你選擇一處恰當(dāng)?shù)奈恢茫a(bǔ)充一個(gè)都赫爾墨斯的“想”。

【比如】。

在得知宙斯雕像的價(jià)格之后,應(yīng)該有一“想”:呵呵,太好笑了,堂堂的眾神之王才值一個(gè)銀元,看來(lái)人們對(duì)我的尊重肯定要超過(guò)他了。

在得知赫拉的雕像價(jià)格之后,應(yīng)該有一“想”:赫拉的居然比宙斯的貴,看來(lái)眾神之王最不值錢(qián)了,不過(guò)赫拉的也不過(guò)貴一點(diǎn)點(diǎn),他們雖然在神界地位高,但是人們并不一定買(mǎi)他們的帳,因?yàn)樗麄兏藗兊膶?shí)際生活沒(méi)有什么太大的關(guān)系,我可不一樣的,我跟人們的實(shí)際生活息息相關(guān)??磥?lái)我的雕像價(jià)格絕對(duì)有望超過(guò)他們!

在赫爾墨斯最終得知自己的雕像為白送之后,應(yīng)該還有一“想”:怎么會(huì)這樣?居然白送!這些商人真是太不識(shí)貨了!我保佑他們,他們居然如此不尊重我!

總之,這些顯性的和隱性的“想”,都在幫助塑造赫爾墨斯這個(gè)自負(fù)、盲目自大、自視甚高的形象,越是能擴(kuò)大一點(diǎn),就越能增大諷刺的效果。

(二)品析赫爾墨斯的“問(wèn)”、“笑”:

a、對(duì)比助讀:

第1問(wèn):原文:就化作凡人,來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)宙斯的雕像,問(wèn)道……。

改文:就來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)愛(ài)神丘比特的雕像,問(wèn)道……。

第2問(wèn):原文:赫爾墨斯又笑著問(wèn)道:“赫拉的雕像值多少錢(qián)?”

第3問(wèn):原文:這個(gè)值多少錢(qián)?

改文:值多少錢(qián)?

【品析】對(duì)比第一處改動(dòng)的內(nèi)容,我們很容易發(fā)現(xiàn),赫爾墨斯這一次的“問(wèn)”頗費(fèi)心機(jī),并且是有備而來(lái)。先是化作凡人,而不是直接進(jìn)店詢(xún)問(wèn);并且先問(wèn)眾神之王宙斯雕像的價(jià)格,而不是先問(wèn)一個(gè)普通的神的雕像價(jià)格,更不是直接問(wèn)自己的雕像價(jià)格。這種曲折的問(wèn)恰恰摹寫(xiě)出赫爾墨斯的虛榮、自負(fù)。化作凡人避免了直接問(wèn)價(jià)不合己意被人認(rèn)出的尷尬,先問(wèn)價(jià)眾神之王更可看出其爭(zhēng)鋒主神的盲目自信,同時(shí)不直接問(wèn)自己的價(jià)格也是為了避免不合己意的尷尬。

對(duì)比第二處的改動(dòng)的內(nèi)容,我們發(fā)現(xiàn),赫爾墨斯的表情于不經(jīng)意間顯露出來(lái):笑。這是他問(wèn)價(jià)過(guò)程中的唯一一次表情的流露。他這次凡間之行先是喬裝改扮、掩飾身份,繼而兩問(wèn)主神、暗中比較,走的是迂回路線(xiàn),非常低調(diào)。一切心態(tài)均掩飾得絲毫不露,在虛榮自負(fù)中不忘謹(jǐn)慎。然而百密一疏,或者說(shuō)畢竟難掩全部的內(nèi)心,一個(gè)忍不住的“笑”將一切偽裝剝除。“赫爾墨斯又笑著問(wèn)道”,笑之前著一“又”字,頗耐玩味:可見(jiàn)在聽(tīng)到主神宙斯雕像價(jià)值僅有一個(gè)銀元之后,赫爾墨斯的內(nèi)心已經(jīng)笑過(guò)一回,只不過(guò)忍住了。而在他問(wèn)赫拉雕像之前,這個(gè)“笑”終于沒(méi)能忍住,不經(jīng)意地跑了出來(lái),輕慢竊喜之心已經(jīng)隨“笑”而出:為宙斯的價(jià)格不過(guò)爾爾而有輕慢意,為自己的價(jià)格將有極大的機(jī)會(huì)超過(guò)宙斯而竊喜。接下來(lái)問(wèn)價(jià)赫拉更是頗具野心:眾神之王的價(jià)格不過(guò)一個(gè)銀元,那么他的老婆的價(jià)格應(yīng)該也不會(huì)高,這樣自己的價(jià)格就更有可能遠(yuǎn)超他們。于是不禁而“笑”。一個(gè)“笑”字,赫爾墨斯的虛榮自負(fù)之心自然而出。

第三處的“問(wèn)”的內(nèi)容多了一個(gè)“這個(gè)”,可以和前兩次的“問(wèn)”作比較。

一問(wèn)“值多少錢(qián)?”問(wèn)者心緒復(fù)雜,既有看似不經(jīng)意的掩飾,又有不屑一問(wèn)的輕慢,還有欲與之比肩而擔(dān)心其價(jià)過(guò)高的小緊張。二問(wèn)“赫拉的雕像值多少錢(qián)”,這一問(wèn)表情難抑內(nèi)心的竊喜與輕慢。三問(wèn)“這個(gè)值多少錢(qián)?”增加了“這個(gè)”兩字,鄭重之意味全出,前面的二問(wèn)不過(guò)為這一次鋪墊而已,因此這一問(wèn)不僅增加了“這個(gè)”,還增加了細(xì)致的心理描寫(xiě)——“想”的內(nèi)容。這種鄭重中更多地醞釀著赫爾墨斯呼之欲出的自我期許:等著瞧吧!看看我的雕像的價(jià)格!肯定比宙斯他們的高得多呀!

三次發(fā)問(wèn),一問(wèn)宙斯,二問(wèn)赫拉,三問(wèn)自己——所參照者均為重量級(jí)之神,自視甚高;曲折鋪墊,自我期許愈來(lái)愈高。

(三)品味雕像者的回答。

原文:假如你買(mǎi)了那兩個(gè),這個(gè)算饒頭,白送。

改文:這個(gè)要便宜些,只要半個(gè)銀元。

【品析】通過(guò)比較,會(huì)發(fā)現(xiàn)原文更能表現(xiàn)赫爾墨斯雕像的不值錢(qián),也更能與前面赫爾墨斯對(duì)自己雕像價(jià)格的極高的期望形成巨大反差:原以為價(jià)格會(huì)遠(yuǎn)超宙斯、赫拉,結(jié)果卻是一文不值,白送的饒頭。這種反差產(chǎn)生了諷刺的效果,前面赫爾墨斯所有的行為便顯得可笑。

2、小結(jié):綜上所述,這一則寓言看似短小,然而從細(xì)節(jié)處玩味,韻味頗豐。二“想”三“問(wèn)”

一“笑”,幾個(gè)細(xì)節(jié)活畫(huà)出一個(gè)極為自負(fù)、盲目自信、自視甚高、虛榮無(wú)比的赫爾墨斯。

而赫爾墨斯無(wú)限膨脹的自我期許和自我認(rèn)定在最后與雕像者漫不經(jīng)心的回答形成巨大反差,自視甚高對(duì)應(yīng)的卻是一錢(qián)不值!抬得愈高,跌得愈重。

個(gè)人期望與結(jié)果的差距拉得越大,諷刺的意味就越濃。好的作者就是在絞盡腦汁地想怎樣拉大這種差距,即怎樣充分顯示赫爾墨斯的自負(fù)自大與虛榮,再怎樣充分表明他的雕像的一錢(qián)不值。

至此,作者的諷刺運(yùn)用之妙才全部彰顯。譬如攔水為瀑,懸之于最高處,垂瀉而下,必能聲勢(shì)浩然,酣暢淋漓。又如呵氣成球,氣足而球大,大至極限處,一針而刺,盡余破皮而已。

【過(guò)渡】品味這些小細(xì)節(jié),我們感受到的是寓言的濃濃的諷刺意味,這種諷刺帶給我們的不僅是會(huì)心一笑,更多的是直指人心的警醒:有同此缺點(diǎn)的人會(huì)禁不住反躬自省,無(wú)此缺點(diǎn)的人亦會(huì)自我警示。而這,就是寓言的意義,或者說(shuō)是諷刺的意義??梢哉f(shuō)諷刺詩(shī)寓言的靈魂,因?yàn)楫?dāng)人們苦口婆心地正面勸誡我們:千萬(wàn)不要愛(ài)慕虛榮??!千萬(wàn)不要自負(fù)自大啊!我們往往言不過(guò)耳,沒(méi)有作用,只有諷刺,一刺中的,留下傷痛,才有警醒。而好的寓言往往將勸喻隱含于絕妙的諷刺。

下面我們就來(lái)看看刺痛我們的故事給了我們?cè)鯓拥木尽?/p>

伊索寓言的特點(diǎn):在寓言的最后言明寓意,這是編者添加的,是編者對(duì)寓意的解讀,那么我們也可以有自己的解讀。

刪除寓言結(jié)尾的寓意,根據(jù)自己的理解,模仿結(jié)尾“這個(gè)故事適用于的人”,或者運(yùn)用“這則寓言告訴我們”的句式,重新擬寫(xiě)寓意。

請(qǐng)你根據(jù)寓意,重寫(xiě)故事。

如果想要突出這個(gè)寓意:這個(gè)故事告訴我們不同的人看待事物的角度不同,得出的評(píng)價(jià)、結(jié)論就不同。以《宙斯和雕像者》為題,修改寓言,或者以“宙斯”為主人公,重寫(xiě)寓言。

要求:(1)寓言故事要與寓意吻合;(2)通過(guò)細(xì)節(jié)、用詞等凸顯諷刺效果;(3)對(duì)人們有警示、勸喻的力量。

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇四

赫爾墨斯聽(tīng)了雕像者的話(huà)后,面目猙獰,想現(xiàn)出自己的原形,可又想了一想,覺(jué)得不妥,于是,臉都被憋得通紅,只想弄清楚原因,便厲聲斥責(zé)道:“瞎說(shuō),他可是掌管旅行和商業(yè)的神,是你們商人的庇護(hù)神,還是天神宙斯的兒子,你怎么能隨意把它的雕像當(dāng)饒頭白送人呢?你就不怕遭到天打雷霹嗎?”雕像者聽(tīng)了他說(shuō)的一番話(huà)后,十分詫異地看著他,仿佛是看見(jiàn)了一個(gè)怪物似的,說(shuō)道:“你這個(gè)人,怎么多管閑事呀,這是我開(kāi)的店,想怎樣賣(mài)就怎樣賣(mài),與你何干?更何況赫爾墨斯身為商人的庇護(hù)神,就應(yīng)該懂得這是商家的經(jīng)營(yíng)方式,懂得如何讓商人獲得最大化的利益,懂得怎樣為我們商人設(shè)身處地著想,怎么會(huì)懲罰我呢?你說(shuō)對(duì)嗎?”赫爾墨斯聽(tīng)后頓時(shí)語(yǔ)塞,表情十分復(fù)雜,低頭想了一想,對(duì)呀,我身為商人的庇護(hù)神,應(yīng)該多為他們著想,而不是愛(ài)慕虛榮,自高自大,和宙斯、赫拉比誰(shuí)更受尊重。他說(shuō)了一聲“對(duì)不起”,便找了一個(gè)理由走了。

赫爾墨斯看見(jiàn)自己的雕像當(dāng)作添頭白送時(shí),非常的不高興,一氣之下回到了天庭。

在天庭,赫爾墨斯正準(zhǔn)備拜見(jiàn)宙斯,卻看到宙斯正與其他神在聊天。赫爾墨斯心想:宙斯身為職位最高的神,卻為人謙遜,不擺架子。再聯(lián)系到自己的所作所為所想,倍感慚愧,想到這里,赫爾墨斯決定要做一位受人尊重的神,腳踏實(shí)地地工作,切實(shí)保護(hù)商人們的利益,再也不驕傲自大,目中無(wú)人了。

又過(guò)了幾年。一天,赫爾墨斯因事來(lái)到人間,當(dāng)他又路過(guò)那個(gè)雕像者的.店時(shí),他看見(jiàn)了自己的雕像被擺在柜臺(tái)上,上面標(biāo)著可觀的價(jià)格,而且,來(lái)買(mǎi)赫爾墨斯雕像的顧客也絡(luò)繹不絕,看到這個(gè)情況,赫爾墨斯非常高興。

從此,赫爾墨斯便成了一位倍受世人尊敬的神。

赫爾墨斯聽(tīng)了以后,又氣又羞,他回到天庭后,心想:我以后再也不會(huì)做商人的庇護(hù)神了,讓他們自生自滅去吧,赫爾墨斯越想越生氣,一時(shí)氣惱便把桌子上的銀杯往外一摔,銀杯正好砸在宙斯身上,宙斯也不生氣,反而慈祥地問(wèn):“孩子,怎么生這么大的氣呀?”赫爾墨斯把發(fā)生在雕像店里的事一五一十地告訴了宙斯,宙斯聽(tīng)后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)赫爾墨斯說(shuō):“人不應(yīng)該愛(ài)慕虛榮,自命不凡、妄自尊大,否則會(huì)遭世人的唾棄。你應(yīng)該做好自己本職工作,人們才會(huì)尊重你,你不要在意收獲多少,而要看自己付出了多少?!焙諣柲孤?tīng)后慚愧不已,下定決心要認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé),端正態(tài)度,一心為民。此后,赫爾墨斯便贏得了世人的尊重。

赫爾墨斯聽(tīng)了十分生氣。他憤怒地對(duì)雕像者說(shuō):“你這個(gè)無(wú)知的人,你知道我是誰(shuí)嗎?”說(shuō)完便變回原形。雕像者看后大吃一驚,面如土色。過(guò)了一會(huì)兒,赫爾墨斯又說(shuō):“我可是你們商人的庇護(hù)神,你膽敢不尊重我,我要上報(bào)宙斯,讓他懲罰你?!闭f(shuō)完就甩門(mén)而走。

雕像者忐忑不安地過(guò)了一個(gè)晚上。

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇五

赫爾墨斯聽(tīng)了雕像者的話(huà),覺(jué)得很不服氣,他決定到另一個(gè)雕像者的店里去問(wèn)一問(wèn)。他邊走邊想:“我怎么就比不上他們呢?”不一會(huì)兒,就來(lái)到了另一家雕像者的店里,。赫爾墨斯一問(wèn),結(jié)果還不如剛才的。赫爾墨斯決不相信這一個(gè)事實(shí),于是,他走遍了人間所有的雕像者的店,可他們卻跟早就商量好了似的——結(jié)果一點(diǎn)也沒(méi)有改變。

赫爾墨斯終于相信了事實(shí),于是,他開(kāi)始回想自己以前的所作所為,看看自己究竟是在哪里出現(xiàn)了漏洞?不一會(huì)兒,他就得到了結(jié)果:自己以前太自命不凡、自高自大,做事只為自己想而不為別人想。赫爾墨斯終于發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),于是,他發(fā)誓要把自己所有的缺點(diǎn)都改掉,使自己的雕像比宙斯、赫拉的雕像貴出數(shù)倍。

過(guò)了幾年,赫爾墨斯想看看自己努力的成果,又化作凡人,來(lái)到了雕像者的店里。他徑直走到自己的雕像前,小心翼翼地問(wèn)到:“這個(gè)值多少錢(qián)?”雕像者激動(dòng)地說(shuō):“如果你買(mǎi)了這個(gè),宙斯與赫拉的雕像算饒頭、白送?!焙諣柲孤?tīng)了非常高興,心想:我還要繼續(xù)努力,再也不像從前那樣自高自大了。

最后,赫爾墨斯成了級(jí)別最高的神。

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇六

赫耳墨斯是宙斯的兒子,主管商業(yè)和旅行他這次微服私訪(fǎng),目的是想搞一次民意調(diào)查,看看自己在凡人的心目中到底印象如何,“在人間受到多大的尊重?!?/p>

雕像店是個(gè)調(diào)查民意的好地方。如果某個(gè)神靈忠于職守,任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),對(duì)人們幫助很大,那么,人們必然會(huì)愛(ài)戴他,依賴(lài)他,那么,他的雕像就會(huì)供不應(yīng)求,價(jià)格就會(huì)越抬越高;相反,如果一個(gè)神仙懶惰失職,對(duì)人們的疾苦視而不見(jiàn),對(duì)所有的祈禱置若罔聞,人們?cè)谖ky之際總是得不到他的幫助,那么,人們就會(huì)淡忘他,鄙棄他,他的雕像百無(wú)一用,那就會(huì)無(wú)人問(wèn)津了,老板不得不將這類(lèi)神仙的雕像價(jià)錢(qián)壓得很低,唯恐賣(mài)不出手。在雕像店里,順民意者得高價(jià),失民心者得低價(jià)。所以說(shuō),這個(gè)地方很適合做民意調(diào)查。

赫耳墨斯走進(jìn)雕像者的店里,首先問(wèn)問(wèn)他父親宙斯的雕像價(jià)錢(qián)。老板回答說(shuō):“一個(gè)銀元。”便宜得很,這是赫耳墨斯意料之中的事。他父親行為荒唐,貪財(cái)好色,自私自利,在民間不可能得到高分。赫耳墨斯又笑著問(wèn)道:“赫拉的雕像值多少錢(qián)?”這個(gè)“笑”字里面,大有文章。

赫耳墨斯的父親高高在上,在人間他的雕像卻只賣(mài)到一個(gè)銀元,赫耳墨斯幸災(zāi)樂(lè)禍,認(rèn)為這是活該,所以他笑了。但在另一方面,城門(mén)失火,殃及池魚(yú),宙斯口碑不好,累及店主人的雕像賣(mài)不到好價(jià)錢(qián),生意慘淡,雕像者一家的生活必定十分艱難。赫耳墨斯身為“商人的庇護(hù)神”,看見(jiàn)自己的子民在做虧本買(mǎi)賣(mài),如果他很有責(zé)任心的話(huà),應(yīng)該表示關(guān)切、同情才是。而他感到心花怒放,很開(kāi)心,“笑”了起來(lái)。從這一“笑”之間,我們可以斷言,雖然他出身高貴,身居高位,但卻是一個(gè)不理政事的尸位素餐者。

店老板回答道:赫拉的像“還要貴一點(diǎn)”。這話(huà)表明,在世人的眼中,赫拉只比他的丈夫略強(qiáng)一點(diǎn),但也好不到哪里去。

“后來(lái),赫耳墨斯看見(jiàn)自己的雕像,心想他身為神使,又是商人的庇護(hù)神,人們對(duì)他會(huì)更尊重些,于是問(wèn)道:‘這個(gè)值多少錢(qián)?’雕像者回答說(shuō):‘假如你買(mǎi)了那兩個(gè),這個(gè)算添頭,白送?!崩习宓幕卮鹑缤黄氨疂娫诤斩沟念^上,讓他狼狽不堪,大失所望。俗話(huà)說(shuō),種瓜得瓜,種豆得豆,赫耳墨斯平時(shí)玩世不恭,不安心本職工作,故他的神像只能當(dāng)作添頭搭配給顧客,落得個(gè)近乎“白送”的身價(jià)。老板的回答不僅對(duì)赫耳墨斯的虛榮心是一種毀滅性的打擊,更重要的是,作者意在借此表現(xiàn)出普通民眾對(duì)玩忽職守者的鄙棄和憎惡。

從“一個(gè)銀元”,到“貴一點(diǎn)”,(.)再到“添頭白送”,我們看到了作者講這個(gè)故事的意圖:對(duì)整個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)——宙斯家族的否定和辛辣的諷刺。

因此,我認(rèn)為,這則寓言的寓意并非是諷刺。

那些愛(ài)慕虛榮的人,而是意在對(duì)當(dāng)權(quán)者進(jìn)行當(dāng)頭棒喝,指出:如果你不為民著想,不為群眾服務(wù),不管你的出身多么高貴,權(quán)勢(shì)多么顯赫,你在人民心中都會(huì)一文不值。所以,這個(gè)故事不“適用于那些愛(ài)慕虛榮而不被人重視的人”,而是“適用于警告那些愛(ài)慕虛名而不為人民做事的官”。

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇七

《赫耳墨斯和雕像者》這則寓言的結(jié)尾說(shuō):“這個(gè)故事適用于那些愛(ài)慕虛榮而不被重視的人。”我認(rèn)為這話(huà)只是虛晃一槍?zhuān)覀兊慕虆⒁舱f(shuō)這寓言針對(duì)的是愛(ài)慕虛榮的人,這離伊索本人的本意太遠(yuǎn),并非這則寓言的真正寓意,因此我覺(jué)得很有必要在此探究一下。

本文短小精悍,構(gòu)思精巧。寫(xiě)三問(wèn)三答,略有變化,有起有伏。正當(dāng)赫耳墨斯的虛榮心越來(lái)越旺盛,卻遇到了雕像者如一瓢冷水似的答話(huà),陡轉(zhuǎn)之下便戛然而止。文章的陡轉(zhuǎn),給讀者以巨大的反差,造成了出人意料的結(jié)局,諷喻之意已暗含其中。短短的一百五六十字,卻寫(xiě)得跌宕有致,耐人尋味。

赫爾墨斯和雕像者通過(guò)天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實(shí)面前碰壁的故事,以神喻人,諷刺和批評(píng)了那些愛(ài)慕虛榮、妄自尊大的人。

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇八

赫爾墨斯聽(tīng)了雕像者的話(huà)后,面目猙獰,想現(xiàn)出自己的原形,可又想了一想,覺(jué)得不妥,于是,臉都被憋得通紅,只想弄清楚原因,便厲聲斥責(zé)道:“瞎說(shuō),他可是掌管旅行和商業(yè)的神,是你們商人的庇護(hù)神,還是天神宙斯的兒子,你怎么能隨意把它的雕像當(dāng)饒頭白送人呢?你就不怕遭到天打雷霹嗎?”雕像者聽(tīng)了他說(shuō)的一番話(huà)后,十分詫異地看著他,仿佛是看見(jiàn)了一個(gè)怪物似的,說(shuō)道:“你這個(gè)人,怎么多管閑事呀,這是我開(kāi)的店,想怎樣賣(mài)就怎樣賣(mài),與你何干?更何況赫爾墨斯身為商人的庇護(hù)神,就應(yīng)該懂得這是商家的經(jīng)營(yíng)方式,懂得如何讓商人獲得最大化的利益,懂得怎樣為我們商人設(shè)身處地著想,怎么會(huì)懲罰我呢?你說(shuō)對(duì)嗎?”赫爾墨斯聽(tīng)后頓時(shí)語(yǔ)塞,表情十分復(fù)雜,低頭想了一想,對(duì)呀,我身為商人的庇護(hù)神,應(yīng)該多為他們著想,而不是愛(ài)慕虛榮,自高自大,和宙斯、赫拉比誰(shuí)更受尊重。他說(shuō)了一聲“對(duì)不起”,便找了一個(gè)理由走了。

赫爾墨斯看見(jiàn)自己的雕像當(dāng)作添頭白送時(shí),非常的不高興,一氣之下回到了天庭。

在天庭,赫爾墨斯正準(zhǔn)備拜見(jiàn)宙斯,卻看到宙斯正與其他神在聊天。赫爾墨斯心想:宙斯身為職位最高的神,卻為人謙遜,不擺架子。再聯(lián)系到自己的所作所為所想,倍感慚愧,想到這里,赫爾墨斯決定要做一位受人尊重的神,腳踏實(shí)地地工作,切實(shí)保護(hù)商人們的利益,再也不驕傲自大,目中無(wú)人了。

又過(guò)了幾年。一天,赫爾墨斯因事來(lái)到人間,當(dāng)他又路過(guò)那個(gè)雕像者的.店時(shí),他看見(jiàn)了自己的雕像被擺在柜臺(tái)上,上面標(biāo)著可觀的價(jià)格,而且,來(lái)買(mǎi)赫爾墨斯雕像的顧客也絡(luò)繹不絕,看到這個(gè)情況,赫爾墨斯非常高興。

從此,赫爾墨斯便成了一位倍受世人尊敬的神。

赫爾墨斯聽(tīng)了以后,又氣又羞,他回到天庭后,心想:我以后再也不會(huì)做商人的庇護(hù)神了,讓他們自生自滅去吧,赫爾墨斯越想越生氣,一時(shí)氣惱便把桌子上的銀杯往外一摔,銀杯正好砸在宙斯身上,宙斯也不生氣,反而慈祥地問(wèn):“孩子,怎么生這么大的氣呀?”赫爾墨斯把發(fā)生在雕像店里的事一五一十地告訴了宙斯,宙斯聽(tīng)后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)赫爾墨斯說(shuō):“人不應(yīng)該愛(ài)慕虛榮,自命不凡、妄自尊大,否則會(huì)遭世人的唾棄。你應(yīng)該做好自己本職工作,人們才會(huì)尊重你,你不要在意收獲多少,而要看自己付出了多少?!焙諣柲孤?tīng)后慚愧不已,下定決心要認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé),端正態(tài)度,一心為民。此后,赫爾墨斯便贏得了世人的尊重。

赫爾墨斯聽(tīng)了十分生氣。他憤怒地對(duì)雕像者說(shuō):“你這個(gè)無(wú)知的人,你知道我是誰(shuí)嗎?”說(shuō)完便變回原形。雕像者看后大吃一驚,面如土色。過(guò)了一會(huì)兒,赫爾墨斯又說(shuō):“我可是你們商人的庇護(hù)神,你膽敢不尊重我,我要上報(bào)宙斯,讓他懲罰你?!闭f(shuō)完就甩門(mén)而走。

雕像者忐忑不安地過(guò)了一個(gè)晚上。

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇九

赫爾墨斯聽(tīng)了以后,又氣又羞,他回到天庭后,心想:我以后再也不會(huì)做商人的庇護(hù)神了,讓他們自生自滅去吧,赫爾墨斯越想越生氣,一時(shí)氣惱便把桌子上的銀杯往外一摔,銀杯正好砸在宙斯身上,宙斯也不生氣,反而慈祥地問(wèn):“孩子,怎樣生這么大的氣呀?”赫爾墨斯把發(fā)生在雕像店里的事一五一十地告訴了宙斯,宙斯聽(tīng)后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)赫爾墨斯說(shuō):“人不就應(yīng)愛(ài)慕虛榮,自命不凡、妄自尊大,否則會(huì)遭世人的唾棄。你就應(yīng)做好自己本職工作,人們才會(huì)尊重你,你不要在意收獲多少,而要看自己付出了多少?!焙諣柲孤?tīng)后慚愧不已,下定決心要認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé),端正態(tài)度,一心為民。此后,赫爾墨斯便贏得了世人的尊重。

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇十

教學(xué)目標(biāo):

了解寓言文體的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)比較閱讀,品味文本中的細(xì)節(jié),理解并感受文本的諷刺效果。教學(xué)難點(diǎn):

設(shè)計(jì)一定的學(xué)習(xí)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思考,多元解讀文本的寓意?!窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】。

一、導(dǎo)入:

屏幕顯示寓言《烏鴉與狐貍》內(nèi)容:

有只烏鴉偷到一塊肉,銜著站在大樹(shù)上。路過(guò)此地的狐貍見(jiàn)到后,口水直流,很想把肉弄到手。他便站在樹(shù)下,大肆夸獎(jiǎng)烏鴉的身體魁梧、羽毛美麗,還說(shuō)他應(yīng)該成為鳥(niǎo)類(lèi)之王,若能發(fā)出聲音,那就更當(dāng)之無(wú)愧了。烏鴉為了要顯示他能發(fā)出聲音,便張嘴放聲大叫,而那塊肉掉到了樹(shù)下。狐貍跑上去,搶到了那塊肉,并嘲笑說(shuō):“喂,烏鴉,你若有頭腦,真的可以當(dāng)鳥(niǎo)類(lèi)之王?!?/p>

設(shè)問(wèn):這個(gè)故事有何特點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)看。

寓言即用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。篇幅簡(jiǎn)短,具有鮮明的諷刺性、哲理性和勸喻性。簡(jiǎn)言之,寓言即寓“意”于“言”?!耙狻本褪悄莻€(gè)意味深長(zhǎng)的道理,而“言”則是那個(gè)假托的故事。

二、還原故事,感知寓言:1.請(qǐng)自由朗讀寓言。

(3)他問(wèn)價(jià)的結(jié)果如何?

三、品讀細(xì)節(jié),感受諷刺。

1.整個(gè)故事中有許多值得玩味的細(xì)節(jié),請(qǐng)你試著找一找。(1)赫爾墨斯的“想”;(2)赫爾墨斯的“問(wèn)”;(3)赫爾墨斯的“笑”;(4)雕像者的回答。

(一)品析赫爾墨斯的“想”:a、對(duì)比助讀——顯性的“想”

總之,這些顯性的和隱性的“想”,都在幫助塑造赫爾墨斯這個(gè)自負(fù)、盲目自大、自視甚高的形象,越是能擴(kuò)大一點(diǎn),就越能增大諷刺的效果。

(二)品析赫爾墨斯的“問(wèn)”、“笑”:a、對(duì)比助讀:

(三)品味雕像者的回答。

原文:假如你買(mǎi)了那兩個(gè),這個(gè)算饒頭,白送。改文:這個(gè)要便宜些,只要半個(gè)銀元。

2.小結(jié):綜上所述,這一則寓言看似短小,然而從細(xì)節(jié)處玩味,韻味頗豐。下面我們就來(lái)看看刺痛我們的故事給了我們?cè)鯓拥木尽?/p>

五、多元思考,豐富寓意。

伊索寓言的特點(diǎn):在寓言的最后言明寓意,這是編者添加的,是編者對(duì)寓意的解讀,那么我們也可以有自己的解讀。

刪除寓言結(jié)尾的寓意,根據(jù)自己的理解,模仿結(jié)尾“這個(gè)故事適用于的人”,或者運(yùn)用“這則寓言告訴我們”的句式,重新擬寫(xiě)寓意。

六、讀寫(xiě)結(jié)合,編寫(xiě)寓言請(qǐng)你根據(jù)寓意,重寫(xiě)故事。

如果想要突出這個(gè)寓意:這個(gè)故事告訴我們不同的人看待事物的角度不同,得出的評(píng)價(jià)、結(jié)論就不同。以《宙斯和雕像者》為題,修改寓言,或者以“宙斯”為主人公,重寫(xiě)寓言。要求:(1)寓言故事要與寓意吻合;(2)通過(guò)細(xì)節(jié)、用詞等凸顯諷刺效果;(3)對(duì)人們有警示、勸喻的力量。

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇十一

學(xué)習(xí)目標(biāo):。

1、理解寓言藝術(shù)特色,學(xué)寫(xiě)寓言;。

2、遷移經(jīng)驗(yàn)技能,把握文意;。

3、培養(yǎng)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的能力;。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧,進(jìn)行寓言創(chuàng)作。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

一、回顧引新。

“龜兔賽跑”、“狼來(lái)了”、“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”、“農(nóng)夫和蛇”《龜兔賽跑》:驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地,這樣才會(huì)取得成功。

《狼來(lái)了》:要大家講誠(chéng)實(shí)和做人要以誠(chéng)信為本。

《農(nóng)夫和蛇》:恩惠雖大,終究束縛不住忘恩負(fù)義的人。不要指望向惡人施善他會(huì)還你仁義;“善有善報(bào)”不一定適用于惡人。

《狐貍和葡萄》:有些人能力小,做不成事,就借口說(shuō)時(shí)機(jī)未成熟。遇到困難,我們要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),想辦法解決,即使無(wú)法解決也不該去埋怨。

二、寓言簡(jiǎn)介。

1、什么是寓言?具有什么特點(diǎn)?以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的一種文學(xué)體裁。它的篇幅一般較短小,故事的主人公有的是人,更多的是人格化的動(dòng)物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中,有鮮明的哲理性和諷刺性,在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

2、關(guān)于《伊索寓言》是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀(jì)希臘的一個(gè)奴隸,善講寓言故事,后人搜集了古希臘流傳的寓言,幾經(jīng)加工、編輯成書(shū),統(tǒng)歸在伊索的名下,稱(chēng)《伊索寓言》。

三、對(duì)比教學(xué),學(xué)習(xí)寓言。

1、小組學(xué)習(xí),教師參與;。

2、檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果問(wèn)題設(shè)計(jì):

1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來(lái)刻畫(huà)赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的?(提示:根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動(dòng)分析)。

分析提要:

(1)“想知道……”

自命不凡、愛(ài)慕虛榮三問(wèn)價(jià)錢(qián)中的心理。

進(jìn)一步表現(xiàn)他的小人之心和自高自大。

(一)是要有豐富的想象和聯(lián)想;。

(二)是對(duì)故事中的人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等進(jìn)行描寫(xiě),藏寓意于故事中。

(三)拓展教學(xué),創(chuàng)作寓言[教學(xué)構(gòu)想]學(xué)以致用,讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力,獲得成就感吧!

1、

2、

進(jìn)行講故事比賽將學(xué)生分為兩組進(jìn)行上臺(tái)講故事比賽,教師給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)適時(shí)評(píng)價(jià)。

3、

總結(jié)師生互評(píng):可結(jié)合講故事情況展開(kāi)互評(píng),也可讓學(xué)生交流心得體會(huì)。

墨斯平時(shí)玩世不恭,不安心本職工作,故他的神像只能當(dāng)作添頭搭配給顧客,落得個(gè)近乎“白送”的身價(jià).老板的回答不僅對(duì)赫耳墨斯的虛榮心是一種毀滅性的打擊,更重要的是,作者意在借此表現(xiàn)出普通民眾對(duì)玩忽職守者的鄙棄和憎惡.

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇十二

赫耳墨斯聽(tīng)了以后非常生氣,一怒之下竟然現(xiàn)出了原形。雕像者一看嚇壞了,跪在地上求饒。赫耳墨斯怒氣沖沖的說(shuō):“我既是神使,又是你們的庇護(hù)神,你怎么敢輕視我?”雕像者回答說(shuō):“小人哪里敢輕視閣下。只是我們做生意的,如果誰(shuí)買(mǎi)的東西多,我就會(huì)送給他一些不值錢(qián)的添頭。并不是有意要貶低您的價(jià)值?!焙斩篃o(wú)可奈何,便蠻不講理的說(shuō):“那也不能拿我來(lái)做添頭?!钡裣裾咧缓谜f(shuō):“是是,如果有誰(shuí)買(mǎi)兩個(gè)您的雕像,我就一定拿宙斯當(dāng)添頭?!焙斩诡D時(shí)轉(zhuǎn)怒為喜,樂(lè)滋滋的說(shuō):“那還差不多!”他賞給雕像者一個(gè)銀錠,得意洋洋的回天去了。

雕像者站了起來(lái),看著手中的銀錠,“呸”了一聲罵道:“以為你是神使就蠻了不起嗎?老子偏要拿你當(dāng)添頭。”

這個(gè)故事適用于那些并不真心實(shí)意為人們做事卻動(dòng)不動(dòng)就以武力威脅他人的人,這樣的人其實(shí)人們最痛恨他。

窮人續(xù)寫(xiě)作文加評(píng)語(yǔ)。

《綠野仙蹤》續(xù)寫(xiě)作文。

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇十三

赫爾墨斯聽(tīng)了十分生氣。他憤怒地對(duì)雕像者說(shuō):“你這個(gè)無(wú)知的人,你知道我是誰(shuí)嗎?”說(shuō)完便變回原形。雕像者看后大吃一驚,面如土色。過(guò)了一會(huì)兒,赫爾墨斯又說(shuō):“我可是你們商人的庇護(hù)神,你膽敢不尊重我,我要上報(bào)宙斯,讓他懲罰你?!闭f(shuō)完就甩門(mén)而走。

雕像者忐忑不安地過(guò)了一個(gè)晚上。

次日,宙斯果然派人來(lái)到雕像者店里,把雕像者捉走并關(guān)了起來(lái),還讓太陽(yáng)神阿波羅看守他。雕像者每天喊冤,并與阿波羅講述了事情的原委,阿波羅起初不信,后來(lái)從半信半疑慢慢地相信了,他便向宙斯稟報(bào),向宙斯說(shuō)明了真相,宙斯就把雕像者放了,并狠狠地把赫爾墨斯批評(píng)了一頓,并教育他以后要修煉好自己,實(shí)事求是,別嫁禍于人。

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇十四

赫爾墨斯是聽(tīng)完雕像者的話(huà)后,氣得腦袋都快要爆炸了,可是他還是忍住了。赫爾墨斯說(shuō)道:“難道你就不怕他報(bào)復(fù)嗎?”說(shuō)完也不知道雕刻者在說(shuō)什么就離開(kāi)了。

赫爾墨斯是回到天上以后,想起剛才那件事,非常生氣,決定要教訓(xùn)雕像者一頓,讓他不在忽視他的存在。于是他就施了一道魔法給雕像者。

第二天,雕像者發(fā)現(xiàn)他的雕像被砸的一塌糊涂,他憤怒地說(shuō)道:“這到底是誰(shuí)干的,嗚嗚嗚……”他開(kāi)始回憶昨天發(fā)生的事情,想起了一個(gè)人的話(huà)很奇怪。這時(shí)他心里想道:難道是他干的?于是雕像者四處尋找著那個(gè)人,可是整怎么也沒(méi)找到。等他回到家時(shí),門(mén)口已經(jīng)有很多債主在向他追債。雕刻者又想:這些債主平時(shí)都不會(huì)上門(mén)追債的啊,今天怎么就來(lái)了呢?正想間,那些債主看見(jiàn)雕刻者回來(lái)了,都兇惡的地說(shuō)道:”喂,你什么時(shí)候把石料費(fèi)給我”。話(huà)音剛落另一個(gè)債主又說(shuō)道:“喂,你欠我的錢(qián)你到底要拖到什么時(shí)候還啊,那些錢(qián)我可是借混混的,如果你再不還,我可不敢保證他們會(huì)對(duì)你做什么。”

雕刻者頓時(shí)沒(méi)了主意,就急忙跑了,可是那些債主好想和他有深仇大恨一樣的,緊追不舍,跑著,雕刻者逃到了一個(gè)被廢棄的神殿,債主們一進(jìn)去就變成一個(gè)個(gè)雕像,雕刻者頓時(shí)驚恐萬(wàn)分。

雕刻者看著神像,是普羅米修斯的,雕刻者對(duì)著神像悲哀的說(shuō)道:“人類(lèi)的保護(hù)神啊,我到底做錯(cuò)了什么,您為什么這樣來(lái)懲罰我。”雕刻者的話(huà)被正好在正在修煉的普羅米修斯聽(tīng)到了,就幫他解除了魔法,普羅米修斯發(fā)現(xiàn)這魔法是赫爾墨斯的,于是他不顧被再次鎖到高加索山的危險(xiǎn),終于找到了赫爾墨斯。赫爾墨斯很驚訝的說(shuō)道:“你不是被我父親在到高加索山上的嗎?你怎么出來(lái)的。”普羅米修斯說(shuō)道:“現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間跟你解釋這個(gè),說(shuō),你為什么要傷害一個(gè)無(wú)辜的人類(lèi)?!焙諣柲拱涯羌虑檎f(shuō)了一遍以后,普羅米修斯這時(shí)才恍然大悟。他語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道:“難道你就沒(méi)有錯(cuò)嗎?你身為商人的庇護(hù)神,卻沒(méi)有為他們做幾件有益的事情;每一個(gè)神使都應(yīng)該虛懷若谷,你卻愛(ài)慕虛榮……別人是否尊敬你你自己知不知道并不重要,重要的是我們每一個(gè)人應(yīng)該做好自己該做的事情?!焙諣柲孤?tīng)后很慚愧。

從此,赫爾墨斯敬職敬責(zé),人們也對(duì)赫爾墨斯越來(lái)越尊敬。宙斯知道這件事后,發(fā)現(xiàn)普羅米修斯把赫爾墨斯教育得如此敬職,心中滿(mǎn)是歡喜,不但免除了他的罪名,還讓他繼續(xù)當(dāng)人類(lèi)保護(hù)神。也從此,普羅米修斯又能造福人類(lèi)了。

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇十五

赫耳墨斯聽(tīng)了雕像者的話(huà),氣的腦袋要爆炸,他想了一會(huì)兒,忽然想出一個(gè)好主意,于是笑嘻嘻的問(wèn)道:“如果我給你三個(gè)銀元買(mǎi)赫耳墨斯的雕像,你愿意把那兩個(gè)作為添頭送給我嗎?”

雕像者一聽(tīng)還真不敢相信自己的耳朵,轉(zhuǎn)念一想可能是碰上天底下最傻的傻瓜了,就說(shuō):“行行行,只要你出三個(gè)銀元買(mǎi)兩個(gè)雕像,誰(shuí)做添頭都還不是一回事?!?/p>

赫耳墨斯一本正經(jīng)的說(shuō):“不行。我要你告訴我:赫耳墨斯的雕像值三個(gè)銀元,宙斯和赫拉的雕像才是添頭。”

雕像者愣了一下,說(shuō):“依你依你,赫耳墨斯的雕像最貴,要值三個(gè)銀元。只要你出三個(gè)銀元買(mǎi)他,另外兩個(gè)你愿意要就拿去,我一分錢(qián)也不收;你不要也行,我就當(dāng)扔了他?!?/p>

于是,赫耳墨斯高高興興的花了三個(gè)銀元買(mǎi)下了自己的雕像,心滿(mǎn)意足的回到天上去了。雕像者也非常高興,他樂(lè)滋滋的看著手中的銀元,自言自語(yǔ)的說(shuō):“真是想不到,天底下竟然還有這么愚蠢的傻瓜!”他看看宙斯和赫拉的雕像說(shuō):“這兩個(gè)還可以賣(mài)兩個(gè)銀元呢。”

這個(gè)故事適用于那些自以為聰明的自欺欺人的人。

赫爾墨斯和雕像者讀后感篇十六

赫耳墨斯聽(tīng)了雕像者的話(huà),十分惱怒,正準(zhǔn)備施展魔法教訓(xùn)一下那個(gè)雕像者,忽然覺(jué)得好像有個(gè)什么東西將他拉扯了一下,一下子就把他帶到了半空中的一片浮云上。仔細(xì)一看,原來(lái)是宙斯。只見(jiàn)宙斯笑著說(shuō):“現(xiàn)在知道你在人間受到多大的尊重了吧?!焙斩箲M愧的低下了頭,喃喃的說(shuō):“唉,我可算是知道凡人的心理了——不過(guò),您和母后為什么會(huì)受到這么大的尊重呢?難道只是因?yàn)槟銈兊纳衤毟邌???/p>

宙斯語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“看來(lái)你還沒(méi)有吸取到教訓(xùn)。一個(gè)人受不受到別人的尊敬,與他的職位并沒(méi)有什么關(guān)系,而在于你為別人做了多少實(shí)事。你做的事越多,人們就越尊重你;你做的事少,就算有再高再大的職位,人們也不會(huì)尊重你?!?/p>

赫耳墨斯聽(tīng)著聽(tīng)著,臉上露出了更加慚愧的神色。他不能再說(shuō)什么,只好騰云駕霧向天上飛去。

這個(gè)故事適用于那些沒(méi)有做什么事情的游手好閑者。

《綠野仙蹤》續(xù)寫(xiě)作文。

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