通過(guò)寫(xiě)讀后感可以更好地理解和消化所讀內(nèi)容，同時(shí)也可以記錄自己的成長(zhǎng)和變化。寫(xiě)讀后感時(shí)要注重書(shū)寫(xiě)的邏輯和條理性，將觀點(diǎn)和論據(jù)有機(jī)地組織起來(lái)。以下是我為大家整理的幾篇經(jīng)典讀后感范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。首先是《紅樓夢(mèng)》讀后感，正是這部作品中獨(dú)特的人物塑造和精彩的情節(jié)描述讓我為之動(dòng)容；其次是《傲慢與偏見(jiàn)》讀后感，這本書(shū)中刻畫(huà)出的伊麗莎白·班內(nèi)特女士給人留下了深刻的印象；最后是《1984》讀后感，這本充滿(mǎn)反烏托邦色彩的作品讓我對(duì)權(quán)力和自由有了更深刻的思考。以上范文僅供參考，希望大家能夠?qū)懗龈玫淖x后感。
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇一
了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有關(guān)知識(shí)。
學(xué)習(xí)寓言運(yùn)用故事寄寓道理的寫(xiě)法，訓(xùn)練想象能力。
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，戒驕戒躁。
在遙遠(yuǎn)的古希臘，生長(zhǎng)著一顆枝繁葉茂的智慧之樹(shù)，據(jù)說(shuō)只要認(rèn)真地品嘗了它果子的人，都會(huì)學(xué)得一份聰明。你們想嘗一嘗它的果實(shí)嗎？今天，就讓我們走近這棵樹(shù)，走進(jìn)《伊索寓言》，品嘗它的智慧之果。
蚊子和獅子。
提示：注意感受人物和寓意。
赫爾墨斯是希臘神話(huà)中掌管旅行和商業(yè)的神。
他想知道自己在人間收到多大的尊重。
2、他為什么沒(méi)有直接問(wèn)自己的身價(jià)？
太直接，太唐突，顯得缺乏底氣，沒(méi)有身份。
沒(méi)有比價(jià)，不好判斷。
也許自己的雕像位置不起眼。
他的自信和自傲。
4、他的自我期許沒(méi)有得到滿(mǎn)足，說(shuō)明了什么？
他過(guò)高地估計(jì)了自己。
5、赫爾墨斯三次問(wèn)價(jià)有何不同？
第一次問(wèn)，試探性問(wèn)價(jià)，目的明確，因而寫(xiě)得簡(jiǎn)潔，沒(méi)有附加描寫(xiě)。
第二次問(wèn)，心中有底，所以“笑”，既表現(xiàn)了他的和藹和善，有表現(xiàn)了對(duì)赫拉的欣賞。
第三次問(wèn)，加了“想”，表現(xiàn)了他較高的自我期許，又鋪墊了下文的失望。
古希臘人沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí)觀念。
7、最后一句話(huà)起什么作用？
評(píng)論故事，揭示寓意（畫(huà)龍點(diǎn)睛）。
8、你們發(fā)現(xiàn)了這則寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)沒(méi)有？
一個(gè)故事，一點(diǎn)評(píng)論。
9、概括《蚊子和獅子》的故事情節(jié)。
蚊子打敗了獅子，得意時(shí)，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住，被蜘蛛吃掉了。
10、分析《蚊子和獅子》的寓意。
打敗過(guò)大人物的人，極有可能被小人物打敗。
再延伸一下……。
得意不可忘形。得意忘形有危險(xiǎn)。
11、這則寓言哪些地方有幽默感？
對(duì)獅子的嘲笑與諷刺。
蚊子得意時(shí)吹著喇叭，唱著凱歌，目空一切的樣子。
12、這兩則寓言，給了我們那些啟示？
別人送來(lái)的果子，吃了可以抑制我們的狂傲。我們也可以先拿來(lái)填飽肚子，為我們展翅高飛增添新的動(dòng)力。
試著寫(xiě)一則短小的寓言，嘲笑那些貪婪者或無(wú)恥者。
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇二
赫耳墨斯聽(tīng)完雕像者的話(huà)，臉“刷”地一下子紅到了耳根，憤怒得頭發(fā)幾乎要豎起來(lái)，真想立即把這個(gè)雕像者揍一頓。但轉(zhuǎn)念一想：遇事要冷靜，我不妨先問(wèn)明白。想到這兒，赫耳墨斯強(qiáng)壓心頭怒火，問(wèn)：“赫耳墨斯是你們商人的庇護(hù)神，他的雕像價(jià)格為什么如此低呢？”雕像者嘆了口氣，說(shuō)：“我們本來(lái)想尊重他，可是他身為商人的庇護(hù)神，卻不一視同仁，只庇護(hù)大商人，不管我們小商人的死活。你想想，我們?cè)趺磿?huì)尊重他？他的雕像怎么會(huì)值錢(qián)呢？”
赫耳墨斯聽(tīng)了，覺(jué)得雕像者說(shuō)的有一定道理，怒氣就消了一半，也就放棄了剛才的念頭。
雕像者見(jiàn)赫耳墨斯似有所思，便說(shuō)：“它價(jià)錢(qián)的高低和你又有什么關(guān)系呢？誰(shuí)讓他平時(shí)做事不公又妄自尊大呢？他這是自作自受。哎，咱們不談他了，這個(gè)雕像究竟你要不要？如果還嫌貴的話(huà)，我再便宜些，白送你兩個(gè)，怎么樣？”赫耳墨斯聽(tīng)后，心里更加難受，趕忙走出雕像者的店，駕起祥云，向王宮飛去。
到了王宮，他悶悶不樂(lè)地躺在床上，一個(gè)勁地嘆氣。宙斯夫妻感到很奇怪，心想：這孩子怎么了？平時(shí)從外面回來(lái)總是眉飛色舞神采飛揚(yáng)，今天卻愁眉苦臉，是不是有什么不順心的事？于是他們就走到赫耳墨斯身旁詢(xún)問(wèn)。在父母的再三詢(xún)問(wèn)下，赫耳墨斯把事情的前后經(jīng)過(guò)一五一十地說(shuō)了一遍。宙斯聽(tīng)后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，那個(gè)雕像者說(shuō)的有道理呀！你身為商人的使者，只有一視同仁，才能贏得商人的信任、尊重，這也怪我們平時(shí)對(duì)你教育太少，以后你可要注意呀?！甭?tīng)了父母的話(huà)，赫耳墨斯徹底醒悟過(guò)來(lái)，決心重新做人。
從此，赫耳墨斯做事時(shí)總是一視同仁，盡可能地為所有商人辦好事。漸漸地他贏得了所有商人的好評(píng)。據(jù)說(shuō)，赫耳墨斯后來(lái)又一次化作凡人來(lái)到那個(gè)店里，發(fā)現(xiàn)他的雕像價(jià)錢(qián)比父親的還高呢。
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇三
《赫爾墨斯與雕像者》是《伊索寓言》中的名篇，又是人教版七年級(jí)上冊(cè)教材第六單元中的一個(gè)寓言學(xué)習(xí)的文本。這一單元的課文都是想象極為豐富的學(xué)習(xí)文本，除寓言外，還有童話(huà)、神話(huà)等。因此，結(jié)合單元的學(xué)習(xí)要求，本課的教學(xué)應(yīng)關(guān)注到對(duì)寓言文體的了解（寓言的概念、特點(diǎn)等）；對(duì)寓意準(zhǔn)確而豐富多元的把握；還要對(duì)寓意的傳達(dá)方式（如諷刺）及效果有初步的理解。
1、還原閱讀。
這則寓言就內(nèi)容而言非常簡(jiǎn)單，學(xué)生一望而知，學(xué)生對(duì)寓意的把握也不存在難點(diǎn)，但從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度講，這樣的文本我們教學(xué)的目的不在于告訴學(xué)生是什么，而在于讓他明白為什么，即為什么這個(gè)故事能得出這樣的寓意。
因此通過(guò)對(duì)故事的還原，還原出這個(gè)寓言故事（即“言”）的核心主干：赫爾墨斯問(wèn)自己雕像的價(jià)格。然后對(duì)比課文會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)主干的基礎(chǔ)上豐富出來(lái)的內(nèi)容更能表現(xiàn)人物的心理及性格特點(diǎn)，也更容易表現(xiàn)寓意。因此這種還原的過(guò)程能讓學(xué)生清晰地把握作者的創(chuàng)作過(guò)程，了解作者是如何通過(guò)文字細(xì)節(jié)、情節(jié)等將干癟的故事核心豐富成一個(gè)故事，從而和寓意合理地聯(lián)系起來(lái)。有助于學(xué)生更好地理解寓意和故事的的關(guān)系。
2、對(duì)比助讀。
通過(guò)對(duì)語(yǔ)言細(xì)節(jié)的改變?cè)O(shè)計(jì)了比較閱讀的內(nèi)容，使得學(xué)生的品析更有針對(duì)性，更能體會(huì)人物的心理、品質(zhì)等。
3、想象助讀。
抓住赫爾墨斯的“想”設(shè)計(jì)想象的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生揣摩想象赫爾墨斯的心理活動(dòng)，使得學(xué)生能更加準(zhǔn)確地把握赫爾墨斯的心理，把握這個(gè)人物的特點(diǎn)。
了解寓言文體的相關(guān)知識(shí)（概念、特點(diǎn)）。
通過(guò)比較閱讀，品味文本中的細(xì)節(jié)，理解并感受文本的諷刺效果。
設(shè)計(jì)一定的學(xué)習(xí)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思考，多元解讀文本的寓意。
屏幕顯示寓言《烏鴉與狐貍》內(nèi)容：
有只烏鴉偷到一塊肉，銜著站在大樹(shù)上。路過(guò)此地的狐貍見(jiàn)到后，口水直流，很想把肉弄到手。他便站在樹(shù)下，大肆夸獎(jiǎng)烏鴉的身體魁梧、羽毛美麗，還說(shuō)他應(yīng)該成為鳥(niǎo)類(lèi)之王，若能發(fā)出聲音，那就更當(dāng)之無(wú)愧了。烏鴉為了要顯示他能發(fā)出聲音，便張嘴放聲大叫，而那塊肉掉到了樹(shù)下。狐貍跑上去，搶到了那塊肉，并嘲笑說(shuō)：“喂，烏鴉，你若有頭腦，真的可以當(dāng)鳥(niǎo)類(lèi)之王?！?/p>
設(shè)問(wèn)：這個(gè)故事有何特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)看。
示例：（1）故事很短；（2）主人公是動(dòng)物；（3）運(yùn)用了擬人化的寫(xiě)法；（4）具有諷刺意味；（5）說(shuō)明了一個(gè)道理；（6）目的是給人們某種警示；（7）用一個(gè)淺顯的小故事來(lái)講一個(gè)深刻的道理；等等。
其實(shí)用一個(gè)特點(diǎn)概括就是：這是一個(gè)寓言故事。
寓言即用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。篇幅簡(jiǎn)短，具有鮮明的諷刺性、哲理性和勸喻性。簡(jiǎn)言之，寓言即寓“意”于“言”?！耙狻本褪悄莻€(gè)意味深長(zhǎng)的道理，而“言”則是那個(gè)假托的故事。
1、請(qǐng)自由朗讀寓言。
2、找出這則故事（即“言”）的核心主干。誰(shuí)？——做什么？
寓意（意）：諷刺愛(ài)慕虛榮而不被重視的人。
3、作者對(duì)這個(gè)故事的核心主干豐富了哪些內(nèi)容？
（1）赫爾墨斯為什么要問(wèn)自己雕像價(jià)格？——想知道他在人間受到多大的尊重。
（2）他如何問(wèn)價(jià)？——化作凡人-先問(wèn)宙斯-再問(wèn)赫拉-最后問(wèn)自己。
（3）他問(wèn)價(jià)的結(jié)果如何？——算饒頭，白送。
由還原出來(lái)的故事的核心主干并不能直接得出作者的寓意，不能完成表達(dá)諷刺、寄寓道理的任務(wù)，我們看作者在言和意之間豐富了哪些內(nèi)容，從而使之建立聯(lián)系。
由豐富的內(nèi)容才可以看出赫爾墨斯的虛榮、自負(fù)以及不受重視，也才能感受到諷刺，得出啟示。因此，真正讓故事寄寓道理完成諷刺的是這些豐富出來(lái)的內(nèi)容細(xì)節(jié)，即故事的豐滿(mǎn)血肉而非骨架（那個(gè)故事的核心主干）。
這則寓言非常短小，統(tǒng)共不足兩百字，沒(méi)有闊大的篇幅，沒(méi)有大起大落的情節(jié)，沒(méi)有眾多的人物，但一些細(xì)節(jié)的生動(dòng)點(diǎn)染卻讓諷刺的效果達(dá)到極致。
1、整個(gè)故事中有許多值得玩味的細(xì)節(jié)，請(qǐng)你試著找一找。
（4）雕像者的回答。
（一）品析赫爾墨斯的“想”：
a、對(duì)比助讀——顯性的“想”
第1想：原文：想知道他在人間受到多大的尊重。
改文：想知道他在人間是否受到尊重。
第2想：原文：心想……人們對(duì)他會(huì)更尊重些。
改文：心想……人們對(duì)他也許會(huì)更尊重些吧。
【品析】第1處的“想”，通過(guò)對(duì)比閱讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)赫爾墨斯一開(kāi)始就迫切地想知道自己在人間受尊重的程度，他似乎對(duì)于自己的受尊重毫不懷疑，只是不確定這種尊重大到何種程度，因而要到人間做一次驗(yàn)證，一個(gè)“想知道”讓他的人間之行充滿(mǎn)了目的性，“多大的尊重”則大大拔高了他的自我期許，將其內(nèi)心的自視甚高渲染到極致，一個(gè)自負(fù)者的形象豁然而出。
第2處的“想”，改文與原文相較，推測(cè)代替了確定，原文中的“會(huì)更尊重些”將赫爾墨斯的極高的自我認(rèn)定表達(dá)得斬釘截鐵：我是神使，又是商人的庇護(hù)神，人們沒(méi)有絲毫的理由不尊重我！將他的盲目自大渲染到極致。
b、想象助讀——隱性的“想”
關(guān)于赫爾墨斯的“想”，文中有兩處明“想”，文中還應(yīng)該有很多隱性的“想”，請(qǐng)你選擇一處恰當(dāng)?shù)奈恢茫a(bǔ)充一個(gè)都赫爾墨斯的“想”。
【比如】。
在得知宙斯雕像的價(jià)格之后，應(yīng)該有一“想”：呵呵，太好笑了，堂堂的眾神之王才值一個(gè)銀元，看來(lái)人們對(duì)我的尊重肯定要超過(guò)他了。
在得知赫拉的雕像價(jià)格之后，應(yīng)該有一“想”：赫拉的居然比宙斯的貴，看來(lái)眾神之王最不值錢(qián)了，不過(guò)赫拉的也不過(guò)貴一點(diǎn)點(diǎn)，他們雖然在神界地位高，但是人們并不一定買(mǎi)他們的帳，因?yàn)樗麄兏藗兊膶?shí)際生活沒(méi)有什么太大的關(guān)系，我可不一樣的，我跟人們的實(shí)際生活息息相關(guān)?？磥?lái)我的雕像價(jià)格絕對(duì)有望超過(guò)他們！
在赫爾墨斯最終得知自己的雕像為白送之后，應(yīng)該還有一“想”：怎么會(huì)這樣？居然白送！這些商人真是太不識(shí)貨了！我保佑他們，他們居然如此不尊重我！
總之，這些顯性的和隱性的“想”，都在幫助塑造赫爾墨斯這個(gè)自負(fù)、盲目自大、自視甚高的形象，越是能擴(kuò)大一點(diǎn)，就越能增大諷刺的效果。
（二）品析赫爾墨斯的“問(wèn)”、“笑”：
a、對(duì)比助讀：
第1問(wèn)：原文：就化作凡人，來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)宙斯的雕像，問(wèn)道……。
改文：就來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)愛(ài)神丘比特的雕像，問(wèn)道……。
第2問(wèn)：原文：赫爾墨斯又笑著問(wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢(qián)？”
第3問(wèn)：原文：這個(gè)值多少錢(qián)？
改文：值多少錢(qián)？
【品析】對(duì)比第一處改動(dòng)的內(nèi)容，我們很容易發(fā)現(xiàn)，赫爾墨斯這一次的“問(wèn)”頗費(fèi)心機(jī)，并且是有備而來(lái)。先是化作凡人，而不是直接進(jìn)店詢(xún)問(wèn)；并且先問(wèn)眾神之王宙斯雕像的價(jià)格，而不是先問(wèn)一個(gè)普通的神的雕像價(jià)格，更不是直接問(wèn)自己的雕像價(jià)格。這種曲折的問(wèn)恰恰摹寫(xiě)出赫爾墨斯的虛榮、自負(fù)。化作凡人避免了直接問(wèn)價(jià)不合己意被人認(rèn)出的尷尬，先問(wèn)價(jià)眾神之王更可看出其爭(zhēng)鋒主神的盲目自信，同時(shí)不直接問(wèn)自己的價(jià)格也是為了避免不合己意的尷尬。
對(duì)比第二處的改動(dòng)的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)，赫爾墨斯的表情于不經(jīng)意間顯露出來(lái)：笑。這是他問(wèn)價(jià)過(guò)程中的唯一一次表情的流露。他這次凡間之行先是喬裝改扮、掩飾身份，繼而兩問(wèn)主神、暗中比較，走的是迂回路線(xiàn)，非常低調(diào)。一切心態(tài)均掩飾得絲毫不露，在虛榮自負(fù)中不忘謹(jǐn)慎。然而百密一疏，或者說(shuō)畢竟難掩全部的內(nèi)心，一個(gè)忍不住的“笑”將一切偽裝剝除。“赫爾墨斯又笑著問(wèn)道”，笑之前著一“又”字，頗耐玩味：可見(jiàn)在聽(tīng)到主神宙斯雕像價(jià)值僅有一個(gè)銀元之后，赫爾墨斯的內(nèi)心已經(jīng)笑過(guò)一回，只不過(guò)忍住了。而在他問(wèn)赫拉雕像之前，這個(gè)“笑”終于沒(méi)能忍住，不經(jīng)意地跑了出來(lái)，輕慢竊喜之心已經(jīng)隨“笑”而出：為宙斯的價(jià)格不過(guò)爾爾而有輕慢意，為自己的價(jià)格將有極大的機(jī)會(huì)超過(guò)宙斯而竊喜。接下來(lái)問(wèn)價(jià)赫拉更是頗具野心：眾神之王的價(jià)格不過(guò)一個(gè)銀元，那么他的老婆的價(jià)格應(yīng)該也不會(huì)高，這樣自己的價(jià)格就更有可能遠(yuǎn)超他們。于是不禁而“笑”。一個(gè)“笑”字，赫爾墨斯的虛榮自負(fù)之心自然而出。
第三處的“問(wèn)”的內(nèi)容多了一個(gè)“這個(gè)”，可以和前兩次的“問(wèn)”作比較。
一問(wèn)“值多少錢(qián)？”問(wèn)者心緒復(fù)雜，既有看似不經(jīng)意的掩飾，又有不屑一問(wèn)的輕慢，還有欲與之比肩而擔(dān)心其價(jià)過(guò)高的小緊張。二問(wèn)“赫拉的雕像值多少錢(qián)”，這一問(wèn)表情難抑內(nèi)心的竊喜與輕慢。三問(wèn)“這個(gè)值多少錢(qián)？”增加了“這個(gè)”兩字，鄭重之意味全出，前面的二問(wèn)不過(guò)為這一次鋪墊而已，因此這一問(wèn)不僅增加了“這個(gè)”，還增加了細(xì)致的心理描寫(xiě)——“想”的內(nèi)容。這種鄭重中更多地醞釀著赫爾墨斯呼之欲出的自我期許：等著瞧吧！看看我的雕像的價(jià)格！肯定比宙斯他們的高得多呀！
三次發(fā)問(wèn)，一問(wèn)宙斯，二問(wèn)赫拉，三問(wèn)自己——所參照者均為重量級(jí)之神，自視甚高；曲折鋪墊，自我期許愈來(lái)愈高。
（三）品味雕像者的回答。
原文：假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送。
改文：這個(gè)要便宜些，只要半個(gè)銀元。
【品析】通過(guò)比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)原文更能表現(xiàn)赫爾墨斯雕像的不值錢(qián)，也更能與前面赫爾墨斯對(duì)自己雕像價(jià)格的極高的期望形成巨大反差：原以為價(jià)格會(huì)遠(yuǎn)超宙斯、赫拉，結(jié)果卻是一文不值，白送的饒頭。這種反差產(chǎn)生了諷刺的效果，前面赫爾墨斯所有的行為便顯得可笑。
2、小結(jié)：綜上所述，這一則寓言看似短小，然而從細(xì)節(jié)處玩味，韻味頗豐。二“想”三“問(wèn)”
一“笑”，幾個(gè)細(xì)節(jié)活畫(huà)出一個(gè)極為自負(fù)、盲目自信、自視甚高、虛榮無(wú)比的赫爾墨斯。
而赫爾墨斯無(wú)限膨脹的自我期許和自我認(rèn)定在最后與雕像者漫不經(jīng)心的回答形成巨大反差，自視甚高對(duì)應(yīng)的卻是一錢(qián)不值！抬得愈高，跌得愈重。
個(gè)人期望與結(jié)果的差距拉得越大，諷刺的意味就越濃。好的作者就是在絞盡腦汁地想怎樣拉大這種差距，即怎樣充分顯示赫爾墨斯的自負(fù)自大與虛榮，再怎樣充分表明他的雕像的一錢(qián)不值。
至此，作者的諷刺運(yùn)用之妙才全部彰顯。譬如攔水為瀑，懸之于最高處，垂瀉而下，必能聲勢(shì)浩然，酣暢淋漓。又如呵氣成球，氣足而球大，大至極限處，一針而刺，盡余破皮而已。
【過(guò)渡】品味這些小細(xì)節(jié)，我們感受到的是寓言的濃濃的諷刺意味，這種諷刺帶給我們的不僅是會(huì)心一笑，更多的是直指人心的警醒：有同此缺點(diǎn)的人會(huì)禁不住反躬自省，無(wú)此缺點(diǎn)的人亦會(huì)自我警示。而這，就是寓言的意義，或者說(shuō)是諷刺的意義?？梢哉f(shuō)諷刺詩(shī)寓言的靈魂，因?yàn)楫?dāng)人們苦口婆心地正面勸誡我們：千萬(wàn)不要愛(ài)慕虛榮??！千萬(wàn)不要自負(fù)自大啊！我們往往言不過(guò)耳，沒(méi)有作用，只有諷刺，一刺中的，留下傷痛，才有警醒。而好的寓言往往將勸喻隱含于絕妙的諷刺。
下面我們就來(lái)看看刺痛我們的故事給了我們?cè)鯓拥木尽?/p>
伊索寓言的特點(diǎn)：在寓言的最后言明寓意，這是編者添加的，是編者對(duì)寓意的解讀，那么我們也可以有自己的解讀。
刪除寓言結(jié)尾的寓意，根據(jù)自己的理解，模仿結(jié)尾“這個(gè)故事適用于的人”，或者運(yùn)用“這則寓言告訴我們”的句式，重新擬寫(xiě)寓意。
請(qǐng)你根據(jù)寓意，重寫(xiě)故事。
如果想要突出這個(gè)寓意：這個(gè)故事告訴我們不同的人看待事物的角度不同，得出的評(píng)價(jià)、結(jié)論就不同。以《宙斯和雕像者》為題，修改寓言，或者以“宙斯”為主人公，重寫(xiě)寓言。
要求：（1）寓言故事要與寓意吻合；（2）通過(guò)細(xì)節(jié)、用詞等凸顯諷刺效果；（3）對(duì)人們有警示、勸喻的力量。
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇四
赫爾墨斯聽(tīng)了雕像者的話(huà)后，面目猙獰，想現(xiàn)出自己的原形，可又想了一想，覺(jué)得不妥，于是，臉都被憋得通紅，只想弄清楚原因，便厲聲斥責(zé)道：“瞎說(shuō)，他可是掌管旅行和商業(yè)的神，是你們商人的庇護(hù)神，還是天神宙斯的兒子，你怎么能隨意把它的雕像當(dāng)饒頭白送人呢？你就不怕遭到天打雷霹嗎？”雕像者聽(tīng)了他說(shuō)的一番話(huà)后，十分詫異地看著他，仿佛是看見(jiàn)了一個(gè)怪物似的，說(shuō)道：“你這個(gè)人，怎么多管閑事呀，這是我開(kāi)的店，想怎樣賣(mài)就怎樣賣(mài)，與你何干？更何況赫爾墨斯身為商人的庇護(hù)神，就應(yīng)該懂得這是商家的經(jīng)營(yíng)方式，懂得如何讓商人獲得最大化的利益，懂得怎樣為我們商人設(shè)身處地著想，怎么會(huì)懲罰我呢？你說(shuō)對(duì)嗎？”赫爾墨斯聽(tīng)后頓時(shí)語(yǔ)塞，表情十分復(fù)雜，低頭想了一想，對(duì)呀，我身為商人的庇護(hù)神，應(yīng)該多為他們著想，而不是愛(ài)慕虛榮，自高自大，和宙斯、赫拉比誰(shuí)更受尊重。他說(shuō)了一聲“對(duì)不起”，便找了一個(gè)理由走了。
赫爾墨斯看見(jiàn)自己的雕像當(dāng)作添頭白送時(shí)，非常的不高興，一氣之下回到了天庭。
在天庭，赫爾墨斯正準(zhǔn)備拜見(jiàn)宙斯，卻看到宙斯正與其他神在聊天。赫爾墨斯心想：宙斯身為職位最高的神，卻為人謙遜，不擺架子。再聯(lián)系到自己的所作所為所想，倍感慚愧，想到這里，赫爾墨斯決定要做一位受人尊重的神，腳踏實(shí)地地工作，切實(shí)保護(hù)商人們的利益，再也不驕傲自大，目中無(wú)人了。
又過(guò)了幾年。一天，赫爾墨斯因事來(lái)到人間，當(dāng)他又路過(guò)那個(gè)雕像者的.店時(shí)，他看見(jiàn)了自己的雕像被擺在柜臺(tái)上，上面標(biāo)著可觀的價(jià)格，而且，來(lái)買(mǎi)赫爾墨斯雕像的顧客也絡(luò)繹不絕，看到這個(gè)情況，赫爾墨斯非常高興。
從此，赫爾墨斯便成了一位倍受世人尊敬的神。
赫爾墨斯聽(tīng)了以后，又氣又羞，他回到天庭后，心想：我以后再也不會(huì)做商人的庇護(hù)神了，讓他們自生自滅去吧，赫爾墨斯越想越生氣，一時(shí)氣惱便把桌子上的銀杯往外一摔，銀杯正好砸在宙斯身上，宙斯也不生氣，反而慈祥地問(wèn)：“孩子，怎么生這么大的氣呀？”赫爾墨斯把發(fā)生在雕像店里的事一五一十地告訴了宙斯，宙斯聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)赫爾墨斯說(shuō)：“人不應(yīng)該愛(ài)慕虛榮，自命不凡、妄自尊大，否則會(huì)遭世人的唾棄。你應(yīng)該做好自己本職工作，人們才會(huì)尊重你，你不要在意收獲多少，而要看自己付出了多少?！焙諣柲孤?tīng)后慚愧不已，下定決心要認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)，端正態(tài)度，一心為民。此后，赫爾墨斯便贏得了世人的尊重。
赫爾墨斯聽(tīng)了十分生氣。他憤怒地對(duì)雕像者說(shuō)：“你這個(gè)無(wú)知的人，你知道我是誰(shuí)嗎？”說(shuō)完便變回原形。雕像者看后大吃一驚，面如土色。過(guò)了一會(huì)兒，赫爾墨斯又說(shuō)：“我可是你們商人的庇護(hù)神，你膽敢不尊重我，我要上報(bào)宙斯，讓他懲罰你?！闭f(shuō)完就甩門(mén)而走。
雕像者忐忑不安地過(guò)了一個(gè)晚上。
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇五
赫爾墨斯聽(tīng)了雕像者的話(huà)，覺(jué)得很不服氣，他決定到另一個(gè)雕像者的店里去問(wèn)一問(wèn)。他邊走邊想：“我怎么就比不上他們呢？”不一會(huì)兒，就來(lái)到了另一家雕像者的店里，。赫爾墨斯一問(wèn)，結(jié)果還不如剛才的。赫爾墨斯決不相信這一個(gè)事實(shí)，于是，他走遍了人間所有的雕像者的店，可他們卻跟早就商量好了似的——結(jié)果一點(diǎn)也沒(méi)有改變。
赫爾墨斯終于相信了事實(shí)，于是，他開(kāi)始回想自己以前的所作所為，看看自己究竟是在哪里出現(xiàn)了漏洞？不一會(huì)兒，他就得到了結(jié)果：自己以前太自命不凡、自高自大，做事只為自己想而不為別人想。赫爾墨斯終于發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，于是，他發(fā)誓要把自己所有的缺點(diǎn)都改掉，使自己的雕像比宙斯、赫拉的雕像貴出數(shù)倍。
過(guò)了幾年，赫爾墨斯想看看自己努力的成果，又化作凡人，來(lái)到了雕像者的店里。他徑直走到自己的雕像前，小心翼翼地問(wèn)到：“這個(gè)值多少錢(qián)？”雕像者激動(dòng)地說(shuō)：“如果你買(mǎi)了這個(gè)，宙斯與赫拉的雕像算饒頭、白送?！焙諣柲孤?tīng)了非常高興，心想：我還要繼續(xù)努力，再也不像從前那樣自高自大了。
最后，赫爾墨斯成了級(jí)別最高的神。
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇六
赫耳墨斯是宙斯的兒子，主管商業(yè)和旅行他這次微服私訪(fǎng)，目的是想搞一次民意調(diào)查，看看自己在凡人的心目中到底印象如何，“在人間受到多大的尊重?！?/p>
雕像店是個(gè)調(diào)查民意的好地方。如果某個(gè)神靈忠于職守，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)人們幫助很大，那么，人們必然會(huì)愛(ài)戴他，依賴(lài)他，那么，他的雕像就會(huì)供不應(yīng)求，價(jià)格就會(huì)越抬越高；相反，如果一個(gè)神仙懶惰失職，對(duì)人們的疾苦視而不見(jiàn)，對(duì)所有的祈禱置若罔聞，人們?cè)谖ｋy之際總是得不到他的幫助，那么，人們就會(huì)淡忘他，鄙棄他，他的雕像百無(wú)一用，那就會(huì)無(wú)人問(wèn)津了，老板不得不將這類(lèi)神仙的雕像價(jià)錢(qián)壓得很低，唯恐賣(mài)不出手。在雕像店里，順民意者得高價(jià)，失民心者得低價(jià)。所以說(shuō)，這個(gè)地方很適合做民意調(diào)查。
赫耳墨斯走進(jìn)雕像者的店里，首先問(wèn)問(wèn)他父親宙斯的雕像價(jià)錢(qián)。老板回答說(shuō)：“一個(gè)銀元。”便宜得很，這是赫耳墨斯意料之中的事。他父親行為荒唐，貪財(cái)好色，自私自利，在民間不可能得到高分。赫耳墨斯又笑著問(wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢(qián)？”這個(gè)“笑”字里面，大有文章。
赫耳墨斯的父親高高在上，在人間他的雕像卻只賣(mài)到一個(gè)銀元，赫耳墨斯幸災(zāi)樂(lè)禍，認(rèn)為這是活該，所以他笑了。但在另一方面，城門(mén)失火，殃及池魚(yú)，宙斯口碑不好，累及店主人的雕像賣(mài)不到好價(jià)錢(qián)，生意慘淡，雕像者一家的生活必定十分艱難。赫耳墨斯身為“商人的庇護(hù)神”，看見(jiàn)自己的子民在做虧本買(mǎi)賣(mài)，如果他很有責(zé)任心的話(huà)，應(yīng)該表示關(guān)切、同情才是。而他感到心花怒放，很開(kāi)心，“笑”了起來(lái)。從這一“笑”之間，我們可以斷言，雖然他出身高貴，身居高位，但卻是一個(gè)不理政事的尸位素餐者。
店老板回答道：赫拉的像“還要貴一點(diǎn)”。這話(huà)表明，在世人的眼中，赫拉只比他的丈夫略強(qiáng)一點(diǎn)，但也好不到哪里去。
“后來(lái)，赫耳墨斯看見(jiàn)自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些，于是問(wèn)道：‘這個(gè)值多少錢(qián)？’雕像者回答說(shuō)：‘假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送?！崩习宓幕卮鹑缤黄氨疂娫诤斩沟念^上，讓他狼狽不堪，大失所望。俗話(huà)說(shuō)，種瓜得瓜，種豆得豆，赫耳墨斯平時(shí)玩世不恭，不安心本職工作，故他的神像只能當(dāng)作添頭搭配給顧客，落得個(gè)近乎“白送”的身價(jià)。老板的回答不僅對(duì)赫耳墨斯的虛榮心是一種毀滅性的打擊，更重要的是，作者意在借此表現(xiàn)出普通民眾對(duì)玩忽職守者的鄙棄和憎惡。
從“一個(gè)銀元”，到“貴一點(diǎn)”，(.)再到“添頭白送”，我們看到了作者講這個(gè)故事的意圖：對(duì)整個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)——宙斯家族的否定和辛辣的諷刺。
因此，我認(rèn)為，這則寓言的寓意并非是諷刺。
那些愛(ài)慕虛榮的人，而是意在對(duì)當(dāng)權(quán)者進(jìn)行當(dāng)頭棒喝，指出：如果你不為民著想，不為群眾服務(wù)，不管你的出身多么高貴，權(quán)勢(shì)多么顯赫，你在人民心中都會(huì)一文不值。所以，這個(gè)故事不“適用于那些愛(ài)慕虛榮而不被人重視的人”，而是“適用于警告那些愛(ài)慕虛名而不為人民做事的官”。
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇七
《赫耳墨斯和雕像者》這則寓言的結(jié)尾說(shuō)：“這個(gè)故事適用于那些愛(ài)慕虛榮而不被重視的人。”我認(rèn)為這話(huà)只是虛晃一槍?zhuān)覀兊慕虆⒁舱f(shuō)這寓言針對(duì)的是愛(ài)慕虛榮的人，這離伊索本人的本意太遠(yuǎn)，并非這則寓言的真正寓意，因此我覺(jué)得很有必要在此探究一下。
本文短小精悍，構(gòu)思精巧。寫(xiě)三問(wèn)三答，略有變化，有起有伏。正當(dāng)赫耳墨斯的虛榮心越來(lái)越旺盛，卻遇到了雕像者如一瓢冷水似的答話(huà)，陡轉(zhuǎn)之下便戛然而止。文章的陡轉(zhuǎn)，給讀者以巨大的反差，造成了出人意料的結(jié)局，諷喻之意已暗含其中。短短的一百五六十字，卻寫(xiě)得跌宕有致，耐人尋味。
赫爾墨斯和雕像者通過(guò)天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實(shí)面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評(píng)了那些愛(ài)慕虛榮、妄自尊大的人。
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇八
赫爾墨斯聽(tīng)了雕像者的話(huà)后，面目猙獰，想現(xiàn)出自己的原形，可又想了一想，覺(jué)得不妥，于是，臉都被憋得通紅，只想弄清楚原因，便厲聲斥責(zé)道：“瞎說(shuō)，他可是掌管旅行和商業(yè)的神，是你們商人的庇護(hù)神，還是天神宙斯的兒子，你怎么能隨意把它的雕像當(dāng)饒頭白送人呢？你就不怕遭到天打雷霹嗎？”雕像者聽(tīng)了他說(shuō)的一番話(huà)后，十分詫異地看著他，仿佛是看見(jiàn)了一個(gè)怪物似的，說(shuō)道：“你這個(gè)人，怎么多管閑事呀，這是我開(kāi)的店，想怎樣賣(mài)就怎樣賣(mài)，與你何干？更何況赫爾墨斯身為商人的庇護(hù)神，就應(yīng)該懂得這是商家的經(jīng)營(yíng)方式，懂得如何讓商人獲得最大化的利益，懂得怎樣為我們商人設(shè)身處地著想，怎么會(huì)懲罰我呢？你說(shuō)對(duì)嗎？”赫爾墨斯聽(tīng)后頓時(shí)語(yǔ)塞，表情十分復(fù)雜，低頭想了一想，對(duì)呀，我身為商人的庇護(hù)神，應(yīng)該多為他們著想，而不是愛(ài)慕虛榮，自高自大，和宙斯、赫拉比誰(shuí)更受尊重。他說(shuō)了一聲“對(duì)不起”，便找了一個(gè)理由走了。
赫爾墨斯看見(jiàn)自己的雕像當(dāng)作添頭白送時(shí)，非常的不高興，一氣之下回到了天庭。
在天庭，赫爾墨斯正準(zhǔn)備拜見(jiàn)宙斯，卻看到宙斯正與其他神在聊天。赫爾墨斯心想：宙斯身為職位最高的神，卻為人謙遜，不擺架子。再聯(lián)系到自己的所作所為所想，倍感慚愧，想到這里，赫爾墨斯決定要做一位受人尊重的神，腳踏實(shí)地地工作，切實(shí)保護(hù)商人們的利益，再也不驕傲自大，目中無(wú)人了。
又過(guò)了幾年。一天，赫爾墨斯因事來(lái)到人間，當(dāng)他又路過(guò)那個(gè)雕像者的.店時(shí)，他看見(jiàn)了自己的雕像被擺在柜臺(tái)上，上面標(biāo)著可觀的價(jià)格，而且，來(lái)買(mǎi)赫爾墨斯雕像的顧客也絡(luò)繹不絕，看到這個(gè)情況，赫爾墨斯非常高興。
從此，赫爾墨斯便成了一位倍受世人尊敬的神。
赫爾墨斯聽(tīng)了以后，又氣又羞，他回到天庭后，心想：我以后再也不會(huì)做商人的庇護(hù)神了，讓他們自生自滅去吧，赫爾墨斯越想越生氣，一時(shí)氣惱便把桌子上的銀杯往外一摔，銀杯正好砸在宙斯身上，宙斯也不生氣，反而慈祥地問(wèn)：“孩子，怎么生這么大的氣呀？”赫爾墨斯把發(fā)生在雕像店里的事一五一十地告訴了宙斯，宙斯聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)赫爾墨斯說(shuō)：“人不應(yīng)該愛(ài)慕虛榮，自命不凡、妄自尊大，否則會(huì)遭世人的唾棄。你應(yīng)該做好自己本職工作，人們才會(huì)尊重你，你不要在意收獲多少，而要看自己付出了多少?！焙諣柲孤?tīng)后慚愧不已，下定決心要認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)，端正態(tài)度，一心為民。此后，赫爾墨斯便贏得了世人的尊重。
赫爾墨斯聽(tīng)了十分生氣。他憤怒地對(duì)雕像者說(shuō)：“你這個(gè)無(wú)知的人，你知道我是誰(shuí)嗎？”說(shuō)完便變回原形。雕像者看后大吃一驚，面如土色。過(guò)了一會(huì)兒，赫爾墨斯又說(shuō)：“我可是你們商人的庇護(hù)神，你膽敢不尊重我，我要上報(bào)宙斯，讓他懲罰你?！闭f(shuō)完就甩門(mén)而走。
雕像者忐忑不安地過(guò)了一個(gè)晚上。
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇九
赫爾墨斯聽(tīng)了以后，又氣又羞，他回到天庭后，心想：我以后再也不會(huì)做商人的庇護(hù)神了，讓他們自生自滅去吧，赫爾墨斯越想越生氣，一時(shí)氣惱便把桌子上的銀杯往外一摔，銀杯正好砸在宙斯身上，宙斯也不生氣，反而慈祥地問(wèn)：“孩子，怎樣生這么大的氣呀？”赫爾墨斯把發(fā)生在雕像店里的事一五一十地告訴了宙斯，宙斯聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)赫爾墨斯說(shuō)：“人不就應(yīng)愛(ài)慕虛榮，自命不凡、妄自尊大，否則會(huì)遭世人的唾棄。你就應(yīng)做好自己本職工作，人們才會(huì)尊重你，你不要在意收獲多少，而要看自己付出了多少?！焙諣柲孤?tīng)后慚愧不已，下定決心要認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)，端正態(tài)度，一心為民。此后，赫爾墨斯便贏得了世人的尊重。
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇十
教學(xué)目標(biāo)：
了解寓言文體的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)比較閱讀，品味文本中的細(xì)節(jié)，理解并感受文本的諷刺效果。教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)一定的學(xué)習(xí)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思考，多元解讀文本的寓意?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】。
一、導(dǎo)入：
屏幕顯示寓言《烏鴉與狐貍》內(nèi)容：
有只烏鴉偷到一塊肉，銜著站在大樹(shù)上。路過(guò)此地的狐貍見(jiàn)到后，口水直流，很想把肉弄到手。他便站在樹(shù)下，大肆夸獎(jiǎng)烏鴉的身體魁梧、羽毛美麗，還說(shuō)他應(yīng)該成為鳥(niǎo)類(lèi)之王，若能發(fā)出聲音，那就更當(dāng)之無(wú)愧了。烏鴉為了要顯示他能發(fā)出聲音，便張嘴放聲大叫，而那塊肉掉到了樹(shù)下。狐貍跑上去，搶到了那塊肉，并嘲笑說(shuō)：“喂，烏鴉，你若有頭腦，真的可以當(dāng)鳥(niǎo)類(lèi)之王?！?/p>
設(shè)問(wèn)：這個(gè)故事有何特點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)看。
寓言即用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。篇幅簡(jiǎn)短，具有鮮明的諷刺性、哲理性和勸喻性。簡(jiǎn)言之，寓言即寓“意”于“言”?！耙狻本褪悄莻€(gè)意味深長(zhǎng)的道理，而“言”則是那個(gè)假托的故事。
二、還原故事，感知寓言：1.請(qǐng)自由朗讀寓言。
(3)他問(wèn)價(jià)的結(jié)果如何?
三、品讀細(xì)節(jié)，感受諷刺。
1.整個(gè)故事中有許多值得玩味的細(xì)節(jié)，請(qǐng)你試著找一找。(1)赫爾墨斯的“想”;(2)赫爾墨斯的“問(wèn)”;(3)赫爾墨斯的“笑”;(4)雕像者的回答。
(一)品析赫爾墨斯的“想”：a、對(duì)比助讀——顯性的“想”
總之，這些顯性的和隱性的“想”，都在幫助塑造赫爾墨斯這個(gè)自負(fù)、盲目自大、自視甚高的形象，越是能擴(kuò)大一點(diǎn)，就越能增大諷刺的效果。
(二)品析赫爾墨斯的“問(wèn)”、“笑”：a、對(duì)比助讀：
(三)品味雕像者的回答。
原文：假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送。改文：這個(gè)要便宜些，只要半個(gè)銀元。
2.小結(jié)：綜上所述，這一則寓言看似短小，然而從細(xì)節(jié)處玩味，韻味頗豐。下面我們就來(lái)看看刺痛我們的故事給了我們?cè)鯓拥木尽?/p>
五、多元思考，豐富寓意。
伊索寓言的特點(diǎn)：在寓言的最后言明寓意，這是編者添加的，是編者對(duì)寓意的解讀，那么我們也可以有自己的解讀。
刪除寓言結(jié)尾的寓意，根據(jù)自己的理解，模仿結(jié)尾“這個(gè)故事適用于的人”，或者運(yùn)用“這則寓言告訴我們”的句式，重新擬寫(xiě)寓意。
六、讀寫(xiě)結(jié)合，編寫(xiě)寓言請(qǐng)你根據(jù)寓意，重寫(xiě)故事。
如果想要突出這個(gè)寓意：這個(gè)故事告訴我們不同的人看待事物的角度不同，得出的評(píng)價(jià)、結(jié)論就不同。以《宙斯和雕像者》為題，修改寓言，或者以“宙斯”為主人公，重寫(xiě)寓言。要求：(1)寓言故事要與寓意吻合;(2)通過(guò)細(xì)節(jié)、用詞等凸顯諷刺效果;(3)對(duì)人們有警示、勸喻的力量。
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1、理解寓言藝術(shù)特色，學(xué)寫(xiě)寓言;。
2、遷移經(jīng)驗(yàn)技能，把握文意;。
3、培養(yǎng)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的能力;。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，進(jìn)行寓言創(chuàng)作。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、回顧引新。
“龜兔賽跑”、“狼來(lái)了”、“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”、“農(nóng)夫和蛇”《龜兔賽跑》:驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地，這樣才會(huì)取得成功。
《狼來(lái)了》:要大家講誠(chéng)實(shí)和做人要以誠(chéng)信為本。
《農(nóng)夫和蛇》:恩惠雖大，終究束縛不住忘恩負(fù)義的人。不要指望向惡人施善他會(huì)還你仁義;“善有善報(bào)”不一定適用于惡人。
《狐貍和葡萄》:有些人能力小，做不成事，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)未成熟。遇到困難，我們要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想辦法解決，即使無(wú)法解決也不該去埋怨。
二、寓言簡(jiǎn)介。
1、什么是寓言?具有什么特點(diǎn)?以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的一種文學(xué)體裁。它的篇幅一般較短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的動(dòng)物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鮮明的哲理性和諷刺性，在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
2、關(guān)于《伊索寓言》是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀(jì)希臘的一個(gè)奴隸，善講寓言故事，后人搜集了古希臘流傳的寓言，幾經(jīng)加工、編輯成書(shū)，統(tǒng)歸在伊索的名下，稱(chēng)《伊索寓言》。
三、對(duì)比教學(xué)，學(xué)習(xí)寓言。
1、小組學(xué)習(xí)，教師參與;。
2、檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果問(wèn)題設(shè)計(jì)：
1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來(lái)刻畫(huà)赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的?(提示：根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動(dòng)分析)。
分析提要：
(1)“想知道……”
自命不凡、愛(ài)慕虛榮三問(wèn)價(jià)錢(qián)中的心理。
進(jìn)一步表現(xiàn)他的小人之心和自高自大。
(一)是要有豐富的想象和聯(lián)想;。
(二)是對(duì)故事中的人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等進(jìn)行描寫(xiě)，藏寓意于故事中。
(三)拓展教學(xué)，創(chuàng)作寓言[教學(xué)構(gòu)想]學(xué)以致用，讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力，獲得成就感吧!
1、
2、
進(jìn)行講故事比賽將學(xué)生分為兩組進(jìn)行上臺(tái)講故事比賽，教師給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)適時(shí)評(píng)價(jià)。
3、
總結(jié)師生互評(píng)：可結(jié)合講故事情況展開(kāi)互評(píng)，也可讓學(xué)生交流心得體會(huì)。
墨斯平時(shí)玩世不恭,不安心本職工作,故他的神像只能當(dāng)作添頭搭配給顧客,落得個(gè)近乎“白送”的身價(jià).老板的回答不僅對(duì)赫耳墨斯的虛榮心是一種毀滅性的打擊,更重要的是,作者意在借此表現(xiàn)出普通民眾對(duì)玩忽職守者的鄙棄和憎惡.
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇十二
赫耳墨斯聽(tīng)了以后非常生氣，一怒之下竟然現(xiàn)出了原形。雕像者一看嚇壞了，跪在地上求饒。赫耳墨斯怒氣沖沖的說(shuō)：“我既是神使，又是你們的庇護(hù)神，你怎么敢輕視我？”雕像者回答說(shuō)：“小人哪里敢輕視閣下。只是我們做生意的，如果誰(shuí)買(mǎi)的東西多，我就會(huì)送給他一些不值錢(qián)的添頭。并不是有意要貶低您的價(jià)值?！焙斩篃o(wú)可奈何，便蠻不講理的說(shuō)：“那也不能拿我來(lái)做添頭?！钡裣裾咧缓谜f(shuō)：“是是，如果有誰(shuí)買(mǎi)兩個(gè)您的雕像，我就一定拿宙斯當(dāng)添頭?！焙斩诡D時(shí)轉(zhuǎn)怒為喜，樂(lè)滋滋的說(shuō)：“那還差不多！”他賞給雕像者一個(gè)銀錠，得意洋洋的回天去了。
雕像者站了起來(lái)，看著手中的銀錠，“呸”了一聲罵道：“以為你是神使就蠻了不起嗎？老子偏要拿你當(dāng)添頭。”
這個(gè)故事適用于那些并不真心實(shí)意為人們做事卻動(dòng)不動(dòng)就以武力威脅他人的人，這樣的人其實(shí)人們最痛恨他。
窮人續(xù)寫(xiě)作文加評(píng)語(yǔ)。
《綠野仙蹤》續(xù)寫(xiě)作文。
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇十三
赫爾墨斯聽(tīng)了十分生氣。他憤怒地對(duì)雕像者說(shuō)：“你這個(gè)無(wú)知的人，你知道我是誰(shuí)嗎？”說(shuō)完便變回原形。雕像者看后大吃一驚，面如土色。過(guò)了一會(huì)兒，赫爾墨斯又說(shuō)：“我可是你們商人的庇護(hù)神，你膽敢不尊重我，我要上報(bào)宙斯，讓他懲罰你?！闭f(shuō)完就甩門(mén)而走。
雕像者忐忑不安地過(guò)了一個(gè)晚上。
次日，宙斯果然派人來(lái)到雕像者店里，把雕像者捉走并關(guān)了起來(lái)，還讓太陽(yáng)神阿波羅看守他。雕像者每天喊冤，并與阿波羅講述了事情的原委，阿波羅起初不信，后來(lái)從半信半疑慢慢地相信了，他便向宙斯稟報(bào)，向宙斯說(shuō)明了真相，宙斯就把雕像者放了，并狠狠地把赫爾墨斯批評(píng)了一頓，并教育他以后要修煉好自己，實(shí)事求是，別嫁禍于人。
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇十四
赫爾墨斯是聽(tīng)完雕像者的話(huà)后，氣得腦袋都快要爆炸了，可是他還是忍住了。赫爾墨斯說(shuō)道：“難道你就不怕他報(bào)復(fù)嗎？”說(shuō)完也不知道雕刻者在說(shuō)什么就離開(kāi)了。
赫爾墨斯是回到天上以后，想起剛才那件事，非常生氣，決定要教訓(xùn)雕像者一頓，讓他不在忽視他的存在。于是他就施了一道魔法給雕像者。
第二天，雕像者發(fā)現(xiàn)他的雕像被砸的一塌糊涂，他憤怒地說(shuō)道：“這到底是誰(shuí)干的，嗚嗚嗚……”他開(kāi)始回憶昨天發(fā)生的事情，想起了一個(gè)人的話(huà)很奇怪。這時(shí)他心里想道：難道是他干的？于是雕像者四處尋找著那個(gè)人，可是整怎么也沒(méi)找到。等他回到家時(shí)，門(mén)口已經(jīng)有很多債主在向他追債。雕刻者又想：這些債主平時(shí)都不會(huì)上門(mén)追債的啊，今天怎么就來(lái)了呢？正想間，那些債主看見(jiàn)雕刻者回來(lái)了，都兇惡的地說(shuō)道：”喂，你什么時(shí)候把石料費(fèi)給我”。話(huà)音剛落另一個(gè)債主又說(shuō)道：“喂，你欠我的錢(qián)你到底要拖到什么時(shí)候還啊，那些錢(qián)我可是借混混的，如果你再不還，我可不敢保證他們會(huì)對(duì)你做什么。”
雕刻者頓時(shí)沒(méi)了主意，就急忙跑了，可是那些債主好想和他有深仇大恨一樣的，緊追不舍，跑著，雕刻者逃到了一個(gè)被廢棄的神殿，債主們一進(jìn)去就變成一個(gè)個(gè)雕像，雕刻者頓時(shí)驚恐萬(wàn)分。
雕刻者看著神像，是普羅米修斯的，雕刻者對(duì)著神像悲哀的說(shuō)道：“人類(lèi)的保護(hù)神啊，我到底做錯(cuò)了什么，您為什么這樣來(lái)懲罰我。”雕刻者的話(huà)被正好在正在修煉的普羅米修斯聽(tīng)到了，就幫他解除了魔法，普羅米修斯發(fā)現(xiàn)這魔法是赫爾墨斯的，于是他不顧被再次鎖到高加索山的危險(xiǎn)，終于找到了赫爾墨斯。赫爾墨斯很驚訝的說(shuō)道：“你不是被我父親在到高加索山上的嗎？你怎么出來(lái)的。”普羅米修斯說(shuō)道：“現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間跟你解釋這個(gè)，說(shuō)，你為什么要傷害一個(gè)無(wú)辜的人類(lèi)?！焙諣柲拱涯羌虑檎f(shuō)了一遍以后，普羅米修斯這時(shí)才恍然大悟。他語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道：“難道你就沒(méi)有錯(cuò)嗎？你身為商人的庇護(hù)神，卻沒(méi)有為他們做幾件有益的事情；每一個(gè)神使都應(yīng)該虛懷若谷，你卻愛(ài)慕虛榮……別人是否尊敬你你自己知不知道并不重要，重要的是我們每一個(gè)人應(yīng)該做好自己該做的事情?！焙諣柲孤?tīng)后很慚愧。
從此，赫爾墨斯敬職敬責(zé)，人們也對(duì)赫爾墨斯越來(lái)越尊敬。宙斯知道這件事后，發(fā)現(xiàn)普羅米修斯把赫爾墨斯教育得如此敬職，心中滿(mǎn)是歡喜，不但免除了他的罪名，還讓他繼續(xù)當(dāng)人類(lèi)保護(hù)神。也從此，普羅米修斯又能造福人類(lèi)了。
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇十五
赫耳墨斯聽(tīng)了雕像者的話(huà)，氣的腦袋要爆炸，他想了一會(huì)兒，忽然想出一個(gè)好主意，于是笑嘻嘻的問(wèn)道：“如果我給你三個(gè)銀元買(mǎi)赫耳墨斯的雕像，你愿意把那兩個(gè)作為添頭送給我嗎？”
雕像者一聽(tīng)還真不敢相信自己的耳朵，轉(zhuǎn)念一想可能是碰上天底下最傻的傻瓜了，就說(shuō)：“行行行，只要你出三個(gè)銀元買(mǎi)兩個(gè)雕像，誰(shuí)做添頭都還不是一回事?！?/p>
赫耳墨斯一本正經(jīng)的說(shuō)：“不行。我要你告訴我：赫耳墨斯的雕像值三個(gè)銀元，宙斯和赫拉的雕像才是添頭。”
雕像者愣了一下，說(shuō)：“依你依你，赫耳墨斯的雕像最貴，要值三個(gè)銀元。只要你出三個(gè)銀元買(mǎi)他，另外兩個(gè)你愿意要就拿去，我一分錢(qián)也不收；你不要也行，我就當(dāng)扔了他?！?/p>
于是，赫耳墨斯高高興興的花了三個(gè)銀元買(mǎi)下了自己的雕像，心滿(mǎn)意足的回到天上去了。雕像者也非常高興，他樂(lè)滋滋的看著手中的銀元，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“真是想不到，天底下竟然還有這么愚蠢的傻瓜！”他看看宙斯和赫拉的雕像說(shuō)：“這兩個(gè)還可以賣(mài)兩個(gè)銀元呢。”
這個(gè)故事適用于那些自以為聰明的自欺欺人的人。
赫爾墨斯和雕像者讀后感篇十六
赫耳墨斯聽(tīng)了雕像者的話(huà)，十分惱怒，正準(zhǔn)備施展魔法教訓(xùn)一下那個(gè)雕像者，忽然覺(jué)得好像有個(gè)什么東西將他拉扯了一下，一下子就把他帶到了半空中的一片浮云上。仔細(xì)一看，原來(lái)是宙斯。只見(jiàn)宙斯笑著說(shuō)：“現(xiàn)在知道你在人間受到多大的尊重了吧?！焙斩箲M愧的低下了頭，喃喃的說(shuō)：“唉，我可算是知道凡人的心理了——不過(guò)，您和母后為什么會(huì)受到這么大的尊重呢？難道只是因?yàn)槟銈兊纳衤毟邌?？?/p>
宙斯語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“看來(lái)你還沒(méi)有吸取到教訓(xùn)。一個(gè)人受不受到別人的尊敬，與他的職位并沒(méi)有什么關(guān)系，而在于你為別人做了多少實(shí)事。你做的事越多，人們就越尊重你；你做的事少，就算有再高再大的職位，人們也不會(huì)尊重你?！?/p>
赫耳墨斯聽(tīng)著聽(tīng)著，臉上露出了更加慚愧的神色。他不能再說(shuō)什么，只好騰云駕霧向天上飛去。
這個(gè)故事適用于那些沒(méi)有做什么事情的游手好閑者。
《綠野仙蹤》續(xù)寫(xiě)作文。
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