教案是教學(xué)設(shè)計的具體實施方案，通過編寫教案可以提高課堂教學(xué)的有效性和效率。教案的評估方法應(yīng)該多樣化，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果。這些教案范文給我們提供了一些創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法，值得借鑒和思考。
夏夜的教案篇一
《夏夜多美》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第15課。本單元課文都是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容豐富。目的是讓學(xué)生注意觀察夏天的景物、氣候，體會夏天的美好?！断囊苟嗝馈芳葘懥讼奶斓拿谰?，又寫了夏天的情趣，是一個童話故事，旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。
根據(jù)課文設(shè)計了師生合作表演這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的興趣，這符合一年級學(xué)生好奇、注意力不易長時間集中的特點。同時引發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生進(jìn)一步地了解課文內(nèi)容。教學(xué)中注重學(xué)生的朗讀、分角色朗讀，調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動。學(xué)習(xí)我會認(rèn)的字，讓學(xué)生充分動起來，使自學(xué)落到實處。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。
1．認(rèn)識蓮、哭等13個生字，會寫她、他等6個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
3．體會助人為樂的精神美。
4．保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲。
2課時。
課件、頭飾、生字卡片。
師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，（板書：夏夜）誰愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書：多美）這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。
（1）師：請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。
（2）用＿畫出你覺得最動人的`句子。
【這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實處，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力?！?。
（1）師：課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學(xué)們聽。（教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?。）?/p>
（2）想像讀：教師范讀，請學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。
（3）評價讀：師：請小朋友讀倒數(shù)三個自然段。師：你們讀老師來想像，好嗎？老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來評價。
（教師可以參與到學(xué)生當(dāng)中去，先齊讀，再請有信心讀好的學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。）。
出示字幕動畫課件，師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲、旁白。
1．師：我們分角色朗讀得真不錯，有幾個生字朋友不知你們剛才認(rèn)識了沒有？
2．教師加上動作描述。
出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。
學(xué)生根據(jù)字意做動作，閉上眼睛做睜開的動作。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進(jìn)池塘的樣子。
3．教師加上動作描述。
出示第四段：快上來吧！睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。
學(xué)生根據(jù)字意加動作，學(xué)生找到腰的位置和老師一起前后左右動一動。伸出手做爬的動作。區(qū)分趴、爬。
4．教師根據(jù)字意講解。
出示時字。師：大家認(rèn)識嗎？時間的時，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，同學(xué)們要珍惜時間，珍惜每一天。（根據(jù)學(xué)生的情況可以詳細(xì)說明。）。
5．教師出示帶拼音我會認(rèn)的字：蓮、哭、根。認(rèn)字，組詞，請學(xué)生根據(jù)課文說一句話。
6．教師加上動作描述：睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來。小螞蟻如何做的？
出示第9段落：小螞蟻非常感激，連聲說：謝謝您睡蓮姑姑。師生達(dá)成共識。
7．歌謠：感激，感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，謝謝最好聽。
師：說一說當(dāng)你接受別人幫助的時候，你怎么做的？（學(xué)生各抒己見；）教師給予表揚(yáng)。下面我們再合作一次，我要看你們的表現(xiàn)如何。
出示頭飾：老師來扮演睡蓮姑姑好嗎？誰愿意扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲。（幾名學(xué)生分別擔(dān)任角色。）其他同學(xué)你喜歡哪個角色就分別為他們鼓勁。
【學(xué)生對這一環(huán)節(jié)的設(shè)計很感興趣，態(tài)度積極；滿懷熱情，進(jìn)一步了解了課文內(nèi)容?！俊?/p>
出示睡蓮姑姑。師：她怎么救小螞蟻的？（學(xué)生表演睡蓮姑姑說的話。）。
出示小蜻蜓。師：他如何幫助小螞蟻的？（學(xué)生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。）。
出示螢火蟲。帥：他做了什么呢？（學(xué)生表演螢火蟲飛來點起小燈籠。）。
教師表演引讀：小螞蟻爬上飛機(jī)。
學(xué)生表演補(bǔ)充：螢火蟲在前面點起了（亮晶晶的）小燈籠。
師：飛機(jī)是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜓比喻真的飛機(jī)，所以加上號。
教師表演引讀：蜻蜓飛呀飛，飛過。
學(xué)生表演補(bǔ)充：飛過（青青的）假山，飛過（綠綠的）草坪，飛到一座花臺前，小螞蟻到家了。
再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。
教師表演引讀：星星看見了。
學(xué)生表演補(bǔ)充：（高興地）眨著眼睛。
師：星星看見了為何高興地眨著眼睛呢？用自己的話說一說。
師生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！
師：夏夜哪兒美，課文中怎么說的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美？體現(xiàn)了小動物們相互幫助的品質(zhì)美，這深深打動了星星，他高興地眨著眼睛。
1．出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
多美的（）高興地（）。
綠綠的（）青青的（）。
亮晶晶的（）彎彎。
夏夜的教案篇二
夏夜，是寧靜的，但我覺得不是，夏夜是生機(jī)勃勃的，是一首歡快的歌。
“知——知——知——知了——”聽呀，那是什么聲音？呦！原來是蟬在扯著嗓子煩躁不安地叫著夏天呢！“知了——知了——”那是夏夜的開場白。
“啪嗒、啪嗒、啪嗒?！币魂囈魂嚉g快的腳步聲隨之響起。那是運(yùn)動健身的人們在打羽毛球。雪白的羽毛球在空中劃過一道優(yōu)美的線條，又被球拍拍回去?！芭距?、啪嗒”。那是夏夜的鼓點。
“沙沙沙——沙沙沙——”小雨肆意地打落下來，仿佛一顆顆水晶折射出誘人的光芒，又似一顆顆閃亮亮的流星，每一顆都裝載著一個亮晶晶的夢，往下墜、往下墜······“沙沙沙——沙沙沙——”那是夏夜會唱歌的音符。
夏夜！最神秘最迷人的夏夜呀！晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了白天的酷暑。抬起頭，仰望碧藍(lán)的天空，那么靜謐。星星神秘地眨著小眼睛。朦朦朧朧的月光透過茂密的竹林，灑下一層銀灰色的幽光。夾著夢幻般的夏夜舞曲，再加上荷花淡淡的清香，讓漫漫黑夜變得十分短暫，十分珍貴。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天······”夏夜，真是一支優(yōu)美的曲子啊！
夏夜的教案篇三
1、激發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感受夏夜的美，體驗夏夜的樂趣，初步培養(yǎng)幼兒感受美和欣賞美的能力以及語言表達(dá)能力。
3、幫助幼兒了解夏夜的某些特征，能正確區(qū)分白天和黑夜。
1、家長配合，在夏天的夜晚帶孩子外出散步、游玩。
2、關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片，紙張、筆等美工材料若干。
一、開始部分：
組織幼兒進(jìn)入活動室坐好。
二、基本部分：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，判斷什么時間在做什么。（如：白天小朋友在做游戲；黑夜天上有月亮、星星，人們睡覺了。）。
2、通過談話活動，幫助幼兒了解夏夜的某些特征。
教師通過提問等方式，引導(dǎo)幼兒講述夏夜散步、游玩時的所見所聞。如：在夏天的夜晚，你都做了什么？聽到了什么？看到了什么？重點是讓幼兒了解夏夜出現(xiàn)的一些動物及其特征，如：螢火蟲、蟋蟀、青蛙等。
3、欣賞散文《會飛的星星》。
夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。
夏夜里，最美的是什么？是地上的螢火蟲。
螢火蟲很小，很平常，他沒有蝴蝶那樣的衣裳，沒有知了那樣的歌喉，沒有蜻蜓那樣的舞姿-----他只好點亮自己小小的身體，給世界獻(xiàn)上小小的亮光、小小的美麗！
螢火蟲的綠燈籠，掛在身子后面，他的光亮是給別人的———給那些做工的紡織娘，給那些開音樂會的青蛙，給那些草叢中的蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂---他給夏天的夜添上了一道奇幻的風(fēng)景。
小有什么不好呢？星星看上去，不是都很小嗎？可正是它們，裝扮著無邊的夜空。
小小的螢火蟲啊，也許，你就是星星國派來的小天使，你們就是會飛的星星！
4、學(xué)說《星星娃跳水》。
星星娃，學(xué)跳水，
荷塘里，洗涼澡。
月媽媽，找呀找，
他在水中微微笑。
5、美工活動“夏夜的星空”。幼兒通過添畫、粘貼等形式，裝點夏天的夜空。
三、結(jié)束部分：
播放歌曲《小星星》，在音樂聲中結(jié)束。
四、活動延伸：
在家中請家長和孩子觀察夏天的天氣、動植物的變化以及人們服飾的變化，如：植物的變化：荷花的盛開的時間等，以鞏固幼兒的時間觀念。
夏夜的教案篇四
一輪明月像白玉鏡子似的懸掛在蒼穹，幾顆星辰疏落地守望在它的周圍。
月亮的清輝盡情灑向鄉(xiāng)村。在銀光里沐浴著的鄉(xiāng)村，宛如一個披著輕紗的少女朦朧而神秘。
月光下的田間地頭籠罩著乳白色的霧靄，有幾許冥迷。蛙鳴蟲啾之聲，此起彼伏，一浪高過一浪，恰似樂隊正在演奏著一支催人奮進(jìn)的交響曲。陣陣涼風(fēng)蕩過，田地里泛起道道和著泥土的芬芳、稻菽馨香的波痕。
月光下的小溪，溫柔嫻靜。溪邊浣衣少女的倩影、銀鈴般的笑聲，無情地撩撥著小伙子已萌動的春情。
月光映照著竹枝，在地上投下了一片片麗影，斑駁參差、搖曳生姿，猶如一幅淡雅的墨竹圖。
竹林旁的樹蔭下，一位鶴發(fā)童顏的老者正在饒有興趣地講述著一個個美麗的故事。一群燦爛無邪的童男幼女圍坐著側(cè)耳聆聽。娓娓動聽的話語聲，融入了柔和皎潔的月色中，融入了隨風(fēng)飄來的清芬里。
鄉(xiāng)村的夏夜，輕柔得似湖水，隱約得如煙靄。月光如銀似水般地從天空瀉下，它的清輝鍍?nèi)局锏剞r(nóng)舍，鍍?nèi)局磳⒊了泥l(xiāng)村......
夜色愈來愈濃，寂靜緊裹著整個鄉(xiāng)村。月光下，再也聽不到蛙鳴蟲啾，只有莊稼們、花木們在吸聚著星月的精華和天地的靈氣，靜靜地生長著，綻放著，吐露著絲絲縷縷的馨香。
夏夜的教案篇五
教材分析：
《夏夜多美》是第四單元的一篇講讀課文，本單元的主題是快樂的夏天，這篇課文向我們講述了一個生動的童話故事：在夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。學(xué)習(xí)這篇課文，我們會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。
學(xué)生分析：學(xué)生們經(jīng)過一個學(xué)期的校園生活，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，而且樂于接受課程標(biāo)準(zhǔn)的將學(xué)生作為主體的教學(xué)方式，孩子們天真活潑，喜歡表現(xiàn)自己，有豐富的想象力，對事物充滿好奇心。教師可根據(jù)班級學(xué)生的具體情況，在教學(xué)過程中，創(chuàng)造學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的條件，并拓展學(xué)生的思維空間。
設(shè)計理念：本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，以學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
小朋友們，萬物復(fù)蘇的春天就要過去了，火熱的夏天即將來臨。在夏天的夜晚會發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們一起去看看吧！
二、動畫欣賞，整體感知。
1.課件出示根據(jù)課文插圖制作的動畫，配音樂。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.請同學(xué)們自由讀課文，圈畫文中的生字，然后同桌之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)。要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。
2.課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀，挑戰(zhàn)同學(xué)讀。（例：蓮睡蓮水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。）。
四、朗讀感悟。
1.剛才同學(xué)們讀生字、讀句子讀得非常好，老師相信認(rèn)識了文中的生字，同學(xué)們一定能把文章讀得更好。指名分段讀，然后告訴老師你喜歡這個童話故事中的誰，為什么。
2.把你喜歡的故事中的小動物說的話找出來讀一讀。課件出示對話。
（1）喜歡讀同一種小動物語言的同學(xué)齊讀。
（2）指名讀。
五、拓展延伸，說夏夜。
老師相信同學(xué)們不僅畫畫得好，而且說得好。這節(jié)課老師設(shè)立了睡蓮獎，獎給說夏夜說得好的同學(xué)。請同學(xué)們分小組，先在組內(nèi)說，可以拿出你的作品介紹給小朋友，然后選出你們認(rèn)為說得好的同學(xué)到臺上說。先小組練說，再指名說。
六、鞏固識字。
1.做游戲，猜字迷。
課件出示：
（1）很字兩人離，木棍左邊立。（根）。
（2）一排小朋友，各個背著手。一排變兩排，看看沒有手。（非）。
2.開火車識字。課件出示生字，生分小組競賽。
七、作業(yè)設(shè)計。
這節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個方面，我感到效果較好：
1.自主合作學(xué)習(xí)生字。在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了部分漢字的基礎(chǔ)上，教師放手讓學(xué)生自學(xué)、互學(xué)生字，即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，而個人認(rèn)讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀、在具體語言環(huán)境中認(rèn)讀等多種形式的運(yùn)用，可以使學(xué)生對枯燥的認(rèn)識生字始終處于興奮的狀態(tài)，有效地突破了教學(xué)的重點。
2.本節(jié)課設(shè)計了畫畫說說“我眼中的夏夜”的環(huán)節(jié)，將語言還原成畫面，又將畫面還原成文字，學(xué)生加深了對課文的理解，又拓展了思維的空間。
夏夜的教案篇六
“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的“閑”；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，這是劉禹錫的“閑”；“月色入戶，欣然起行”，這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達(dá)，有淡泊……我現(xiàn)在放假了，我“閑”下來了，我決定我要體驗一下“閑”的情趣。（以詩句開篇，運(yùn)用的很好）。
我坐車來到海邊，那是中午，我下車后，急忙跑到海邊，我放眼望去，哇，大海實在是太美了，陽光照射到海面上，海面上一片金光閃閃，像一串流動的珍珠，美麗極了。我在海邊開始撿一些蚌殼，魚蝦，我玩了整整一下午，玩得十分愉快，時間過得真快，我這一下午的特殊收獲是我發(fā)現(xiàn)我這一下午竟然沒有任何煩惱。
近黃昏了，我坐在海邊眼看著太陽一寸一寸地落下，在落日的過程中，我看到了回家的大雁，又過了一段時間，太陽落了下去，天空黑了下來，我很愛看星空，因為我認(rèn)為我就像天上的一顆星星，我發(fā)出自己強(qiáng)烈的光，或許這點光芒在遼闊的宇宙中并不算什么，但我仍然要放出我人生中的光彩。終于，夜幕降臨了，我向前看，大海上泛著一點點月亮照下來的銀光，像銀色的珍珠串，海面流動著，實在是太美麗了，天空上的星星格外的亮，實在太迷人了。我向后一轉(zhuǎn)身，走上土坡，我看到城市高樓大廈每個窗戶里都有燈光，再看看馬路，汽車行駛時前面用燈探路，再往遠(yuǎn)處看，燈光隱隱約約，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在真的“閑”了下來。
夏夜的教案篇七
多么漂亮?。∧切╅W爍的星星是那么平靜、安詳，既像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈。它們在照著我，是我產(chǎn)生了許許多多的幻想…。
深藍(lán)色的天空，星光閃閃，真像一個巨大的棋盤里布滿了棋子，群星又像一群調(diào)皮的孩子，不時地向我眨眼。
冷眼一看，星星顯得很亂。但仔細(xì)看就會發(fā)現(xiàn)，它們在天上各有各的位置，組成了各種各樣有趣的圖案。你看，北邊天空的那個獵戶座，多像一個獵手，他手舉棒子，彎腿弓腰，上身前傾，領(lǐng)著兇猛的獵狗在與金牛打架呀！
你再看東邊那幾顆星星組成的星座，就像眉目清秀的姑娘手拿麥穗，正在享受著豐收的喜悅呢！
還有許多星座，它們有的像勺子，有的像駿馬，有的像……它們把天空點綴的格外美麗。
是那么的絢麗多彩那么美麗動人那么富有神秘感……。
夏夜的教案篇八
盼望著，盼望著，夏天的足跡已踏滿世界，一切都變得活躍起來。
西方的云彩變戲法似的，為自己染上了鮮艷的顏色，美不勝收。接著，月亮也出來比美了，借來太陽的光芒，把自己打扮得亮堂堂的。
當(dāng)星星眨著眼趕來時，夏夜的精靈——蝙蝠就出來了。它們張開薄薄的翅膀，像箭一樣沖出去，只留下一道黑色的旋風(fēng)。它們兩兩一組，在大樹頂上盤旋了一圈又一圈，樂此不疲地比賽飛行。但蝙蝠們又十分團(tuán)結(jié)，哪一個隊友掉隊，就肯定會停下等待同伴，一起飛翔。我仰視著它們閃電一般地飛行，真的很羨慕它們的自由自在。
在田間、水邊、樹旁，還有一群可愛的螢火蟲。你知道如何引誘它們嗎？就是拍手。“啪啪……”我走近河邊，拍起手。這兒一閃，那兒一閃，一會兒，原本安靜祥和的水面熱鬧起來，螢火蟲們打著燈籠來啦！它們?nèi)紘艺Ｑ邸⑥D(zhuǎn)圈。我仿佛是來到了銀河，四周亮閃閃的，我陶醉了。
風(fēng)輕輕吹來，涼涼的，柔柔的，吹去了我們一天的疲倦。風(fēng)里夾雜著香樟樹的清香，吹得我們神清氣爽。
夏夜多美好呀！她是充滿活力的，她是多姿多彩的，她是神奇多變的。
夏夜的教案篇九
1、學(xué)習(xí)并理解字詞：露珠、夢、樹枝。
2、自主閱讀兒歌，理解背誦兒歌，感受兒歌所蘊(yùn)涵的童趣。
3、感受父母對自己的愛。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
圖片、字卡活動過程：
（一）導(dǎo)入兒歌。
1、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，請幼兒按順序觀察學(xué)圖，主條出事兒歌。
（1）（教師出示圖一）請幼兒欣賞畫面上的內(nèi)容并積極參與問題的回答。
導(dǎo)出兒歌“露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢是綠的”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
導(dǎo)出兒歌“星星在天空中睡覺，星星的夢是亮”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
導(dǎo)出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺，小鳥的夢是香的：，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
導(dǎo)出兒歌“寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜的”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
1、請幼兒想一想，為什么夏天夜晚的夢都非常美。
2、請幼兒想一想，自己睡覺的時候爸爸媽媽會做些什么。引導(dǎo)幼兒感受父母對自己的關(guān)愛。
（二）帶領(lǐng)幼兒理解、記憶兒歌。
1、師范念，并有感情的朗讀兒歌兩遍。
2、請幼兒結(jié)合圖片、字詞卡，朗讀兒歌兩遍。
3、幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍，教師巡回觀看幼兒指讀是否正確。
（三）玩字游戲：
游戲一：怪車開開教師請一名幼兒扮演司機(jī)，其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌：“叭叭叭，汽車開過來！我的汽車真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來認(rèn)，認(rèn)出就可上車來?！苯處熖幊鍪咀衷~卡“露珠”“夢”“樹枝”，請幼兒認(rèn)讀。
游戲二：龜兔賽跑教師在黑板上畫一個山峰，再畫一段通往山頂?shù)呐_階，在每層臺階上放一張反扣的字詞卡“樹枝”“露珠”“夢”。將幼兒分成兩組，兩組幼兒輪流翻讀字詞卡，讀對了就可上一個臺階，讀錯了停在原地不動。給予獲勝的組相應(yīng)獎勵。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
夏夜的教案篇十
(一)以動映靜，化靜為動，動靜相宜。
晚霞、繁星、明月以及燈火，本來都是靜態(tài)的景物，但作者為了化靜為動，用大海滾動著的浪峰來映襯，引導(dǎo)讀者透過大海的排排波浪去看它們“閃爍”“滾動”的倒影，使人感到別有一番風(fēng)味。晚霞的色彩與光亮的`變化卻是一種動態(tài)，作者寫晚霞的妙筆正是有層次地突出了它的變化，做到在靜中求動，動靜相宜。
(二)景中有情，情景交融。
本文的寫景或烘托氣氛，或抒發(fā)自己的感受，把景、情、意三者融為一體，形象具體地闡明作者的見解和思想。
(三)聯(lián)想自然，比喻精當(dāng)，引人入勝。
文學(xué)需要聯(lián)想，聯(lián)想對于散文尤為重要。本文不僅聯(lián)想豐富，而且貴在自然，比喻精當(dāng)。作品由鮮紅的晚霞聯(lián)想到燃燒的火焰；由又大又亮的啟明星聯(lián)想到懸掛在高空的明燈；由倒映在海面上的一片晃動、閃爍的燈光聯(lián)想到一串串流動著的珍珠，無不給人以自然、貼切的感受。而這一切聯(lián)想，又都是借助于比喻修辭格來完成的，形象生動，仿佛把讀者帶進(jìn)了仲夏的海濱之夜，觀海賞月，怡然自得，引人入勝。
(宗子寅《祖國壯麗河山的頌歌》)。
《海濱仲夏夜》寫景雖然有不少成功的方面，但在語言上也有失之粗疏的地方。明顯的毛病出在課文的后半部分，如寫海風(fēng)，三處都是用“涼爽”來形容，寫月亮，兩處都是用“皎潔”來描寫，寫到“心情”“笑聲”，多次使用“愉快”“歡樂”這些抽象的字眼，寫沙灘，反復(fù)用“柔軟”“細(xì)軟”“軟綿綿”這些類似詞語。形容詞不是不可以用，但過多地甚至單單地依靠它們，是無法將景物描寫得形象生動、具體可感的。因為形容詞只能表現(xiàn)一般，完全靠它來描寫景物便會顯得蒼白無力，只能表現(xiàn)出景物大致面貌罷了。
《海濱仲夏夜》有關(guān)資料：《海濱仲夏夜》評析資料選錄由本站會員分享，,請注明出處!
夏夜的教案篇十一
特別美麗，每天晚上我都出來看星空。
星空中，有一條美麗的銀絲帶，這就是清澈的銀河，小時候，聽大人說過，這條銀河的兩旁住著牛郎和織女，他們被銀河分在了兩岸，只有每年的七月初七才能在一起。這時，我多么希望銀河上有一座耀眼的星星橋呀！這樣，牛郎和織女就能天天在橋上相會了。
銀河旁有許多星座，我是雙魚座，每天我都抬頭仰望，可是從來沒有見到過我的雙魚座。在天空中有一顆最明亮的明星，那就是有名的北極星，如果有在森林、沙漠里迷路的人，它都會為他們指路，幫助他們，北極星真的是一個樂于助人的星座呀！
在天空中，一輪明月掛在空中。每到十五的時候最圓，就像一個大玉盤，又像一面玉一樣的鏡子。雖然月亮沒有太陽那樣明亮耀眼，可卻非常溫柔，我覺得月亮的溫柔讓我感覺很寧靜。
夏天的星空可真是美麗，我愛夏天的星空。
夏夜的教案篇十二
活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩歌，并有感情地朗誦詩歌。
3、熟悉詩歌，能有感情地朗誦詩歌。
活動重點：
學(xué)習(xí)詩歌，并有感情地朗誦詩歌。
活動難點：
熟悉詩歌，能有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動過程：
1、提問引發(fā)興趣：小朋友你們看畫面上的是什么時候？你是怎么知道的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并讓幼兒說說你覺得夏天的夜晚是什么樣子的？
1、這首散文詩描寫的是夏天夜里的景色，我們把它連起來說一說？
2、在念散文詩時，要用輕柔的聲音來朗誦。
1、夏夜里是非常安靜的，在念這首散文詩的時候，我們要用輕柔的聲音念。
2、這首散文詩一共分了三段，現(xiàn)在我們分組來朗誦這首優(yōu)美的散文詩吧，第一、二組朗誦第一段，第三、四組朗誦第二段，第五、六組朗誦第三段，比一比看誰朗誦的聲音最優(yōu)美。
3、（分發(fā)幼兒用書）我們書上也有這首優(yōu)美的散文詩，我們看著書上的圖畫，一起把這首散文詩說一說。
三、拓展談話，進(jìn)一步感受夏夜的美。
1、學(xué)了這首散文詩，你有什么感覺，你覺得夏夜是什么樣子的？
2、夏夜里，還有什么讓你覺得特別美呢？
夏夜的教案篇十三
月亮升起來來了，哈哈，起風(fēng)了，格外的涼爽。這個時候，老人們都陸陸續(xù)續(xù)的出來了。于是他們就嘰里呱啦的開起新聞發(fā)布會了。奶奶最八卦。你看她都說些什么：
聽說啊，住海那邊的日本大地震了！死好多人了！哎喲，好嚇人?。∵€發(fā)生了海嘯，核電站也塌了！中邪啦！我的天吶！聽說有毒的氣體已經(jīng)來到我們國家的沿海了！然后他還囑咐一聲：以后可別買日本貨了，還有，不要吃海鮮了！哎喲，中邪了，中邪了！還一臉神秘兮兮的樣子，真讓我受不了！最受不了的還在后面呢很多老太太跟著摻和說：是啊，日本中邪了，哎！我們和他們離那么遠(yuǎn)，還不讓我們安安穩(wěn)穩(wěn)的生活！邪門又缺德??！晚上九，十點鐘的時候，星星亮了起來，螢火蟲打者燈籠出來玩，蟲兒叫的更歡了，花兒鬧了起來。這一切的一切讓我心情一下子飛了起來。讓我突然好想唱歌：
蟲兒飛，蟲兒叫，蟲兒追著蟲兒跑，蟲兒笑，蟲兒鬧，蟲兒拌著我逍遙，蟲兒美，蟲兒俏，蟲兒都很愛炫耀，蟲兒瘋，蟲兒鬧，蟲兒總能趕走所有的寂寥！
螢火蟲，圍著我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小燈籠閃呀閃！不知這是不是我夢中的.畫面！月亮一樣溫柔的照耀著，可是我的心卻不同了！
夏夜的教案篇十四
看了兩天方圓小妹的，我心中沉積一個假期的寂寞被她那滿書的快樂魔幻般的沖刷的一點不剩。到現(xiàn)在也不敢相信那是一名上小學(xué)的小妹妹寫的。帶著被感染的心情，我今晚又向公園出發(fā)了。
走出悶熱的家，第一眼看到的是一只伶俐可愛的小貓咪，開心的追逐著不知名的小蟲子。而不幸的蟲子，被它追的天旋地轉(zhuǎn)，不一會兒，就自投羅網(wǎng)向小貓咪撞去。小貓咪這是興奮地“喵喵”直叫。呵呵，要是能養(yǎng)一只就好了。
沿著寬闊的道路向公園走去，兩旁的路燈旖旎的罩著行人。那種淡淡的舊黃色灑在人們的臉上，朦朦朧朧的，使人產(chǎn)生一絲遐想“前面的那位好漂亮”，這應(yīng)該就是世人們說的朦朧美了。舊黃色的燈光使人感到一絲暖意，給人以溫馨，像在自家行走一般，好不自在。抬起頭，感覺怪怪的，今天怎么只有一顆星在那跳動，他的玩伴呢？仔細(xì)一看，原來是電視塔上一顆明星。它不正象征著我么，天空中的一顆獨秀。
道路兩旁的墻棱上，閃爍著華麗的燈光，時而急促，時而緩慢，演繹著生命的樂章。哎。這年頭，各家開始比炫麗的燈光了。真為人們感到高興。
剛邁進(jìn)公園，就看到很多悠閑的人向湖邊趕去。難道今天噴泉燈開了？想到這，我興致大增，本已放慢的腳步又被我加快了。來到湖邊，果然沒有讓我失望。噴泉直插夜空。一部分化成霧氣徐徐飄落，在調(diào)皮的閃爍燈光下，猶如仙境一般，堪比那花果山的水簾洞。另一部分，則是墜向湖面，引起瀲滟湖光，向四周伸展開來。湖波交錯，引起從對面反射過來的燈光隨之舞動，猶如一個個閃閃的小精靈在那里歡歌起舞。一群調(diào)皮的小魚時不時的跳出水面，打破這婀娜的美畫，形成另一種美景。
湖邊的柳樹今天也換了色。白天為游人遮擋陽光，充滿了生機(jī)勃勃的綠色友誼。而夜晚，卻另有一番風(fēng)味。換上深深地綠黃色套裝，這難道就是柳樹的睡衣么？好有睡意的顏色，恐怕這些多姿的舞女正做著甜甜的夢吧。
沿著湖向里走去。咦，那位阿姨在干什么？時而扭扭那笨拙的老腰，時而揮一揮手，向前走一步，向后走一步，動作一點也不協(xié)調(diào)。哈哈哈哈，動作太搞笑了。我說嘞，原來是在這偷偷地跟著歡快的音符練習(xí)跳舞呢。
轉(zhuǎn)了一圈，突然有想把這美景寫出來的沖動，于是我加快腳步向另一條回家的小路走去。
“吱――吱―吱―吱―吱―吱”好有旋律的歡歌，配上這“唧唧――唧唧――”的獨特伴奏，形成了一場別開生面的動人音樂會。這不，就連路燈也被迷惑失去了心智，不覺得放下手上的工作，跟著節(jié)奏一閃一閃，沉浸在這天籟之音中。低下頭才發(fā)現(xiàn)，我閃爍的影子也想加入其中。我可不想當(dāng)眾出丑，再次加快腳步逃離這美妙的音樂會。來到家我才發(fā)現(xiàn)，這場大自然的音樂會已經(jīng)深深地印在了我的心中，再也無法抹去。
帶著歡快的心感受夏夜，才發(fā)現(xiàn)夏日夜色是如此多嬌，生活――如此金相玉質(zhì)。
夏夜的教案篇十五
夏天的晚上，一輪金黃的明月升上天空。綠油油的草地上，溫和的`風(fēng)兒輕輕地吹著，就像在撫摸著小朋友的臉頰。
天上的星星一閃一閃地，好似一只只小眼睛正和我們打招呼呢！池塘里，小青蛙披著綠大衣，坐在荷葉上，像音樂家一樣唱起歌來，“咕呱，咕呱，咕咕呱。”睡蓮花睜大眼睛，聽見小青蛙的歌聲，它也抖動著紅撲撲的花瓣，隨著“音樂”跳起舞來。市政廣場上，乘涼的人們像潮水一樣。石拱橋下的河流在燈光的照耀下，波光粼粼。一群小朋友在廣場上玩耍，有的唱歌，有的滑冰，還有的坐在板凳上聊天。
他們似乎也為夏夜增添了一道最有活力的光彩。我躺在草地上，注視著星空，想著幼時的趣事，不由自主得笑了。夏夜多美??！我愛夏夜！
夏夜的教案篇十六
夜幕徐徐降臨了!白天的暑氣還未退去，幽藍(lán)的夜空中已聚集了許多星星，他們?nèi)綦[若現(xiàn)，忽閃忽閃的，像在尋覓什么……夏夜難眠，索性披衣，走出門外，迎面便是皎潔的月光，灑了我一身，仰望著神奇的夜空，傾聽著樹葉沙沙，夏夜以其獨有的寧靜與溫柔，使我置身于夢幻中，玉盤似的滿月，用那皎潔的光華吻著人們，此時清風(fēng)陣陣，花香脈脈，所有的一切都在編織著夏夜的夢……趁著月色登高遠(yuǎn)眺，暗黑的遠(yuǎn)山，朦朦朧朧。陣陣花香襲人，令人如癡如醉。月光下乳白色的花銀光閃閃，若置身于仙境，令人心醉神迷!夜給大地罩上了一層黑紗，灑下了遍地的神秘的寧靜，撥開這層紗，霎見滿天星月照大地，月光下，什么都想，什么都不想，圍繞我的只是一片寧靜與溫柔……池塘蛙鼓，山野蟲鳴，儼然無伴奏的大合唱。雖不諳這天籟的真諦，但可盡情享受她帶給夜的靜謐與幽深。月夜下清風(fēng)徐來，河畔的垂柳，用那秀美的'長發(fā)，把月光篩得又細(xì)又碎，灑在河面上，銀鱗一樣。沉浸在此夏夜中，我只希望擁有此刻的一份平凡、恬淡的生活，永葆的一份淳樸，一份摯誠，一份恬淡……哦，夏夜，令人心醉、讓人神往的夏夜!點評：迷人的夏夜，醉人的夏夜。作者觀察細(xì)致，筆觸細(xì)膩，畫面生動、美妙。
夏夜的教案篇十七
吃過晚飯，我和妹妹就迎著微風(fēng)往公園山前行。路上有許多人的目的地和我們一樣。他們有的是手拿涼扇的老者，有的是父母帶著孩子，有的是熱戀中情侶，有的是幾個小孩子一起。大家或是有說有笑，或是竊竊私語，或是奔跑嘻笑?？粗行猩穆啡恕２灰粫?，我和妹妹就到了山下的池塘邊。
這時天早暗了下來，一切都籠罩在夜色中別有一番風(fēng)味。只見那如水的月光不計成本的瀉在池塘里。給滿池荷花披上一層銀灰色夜的薄紗，使白天婷婷玉立的荷花顯得十分嫵媚。月亮懶散的躺在水面上，時不時的會有微風(fēng)到水面親吻她的臉。頑皮的魚兒也不時跳出水面和她擁抱。那岸邊的細(xì)柳也想與月兒握手可怎么伸長自己的手還是差那么一點點?？稍聝褐恢篮惋L(fēng)和魚玩耍一直沒有看到柳兒伸出的手。微風(fēng)想幫柳兒的'忙，可他一拉柳兒的手臂卻拉得離水面更遠(yuǎn)。微風(fēng)無奈的走了。再來時。給這些只能觀看卻不能參與人們。送來了花草樹木的清香和夏夜特有氣息。
我觀看眼前的風(fēng)景，沉醉在這絢麗多姿的畫卷中。吮吸著這陣陣清香，沉醉在這迷離的夜色中。
夏夜的教案篇十八
夏天的晚上，熱氣還沒有完全散去。
不知道疲倦的知了在樹上叫個不停，工作了一天的人們都趕去西湖邊乘涼，還有的人們躲在空調(diào)房里“樂不思夏”。那時，我正在和自然界中的“小伙伴”玩捉迷藏。我在玩的途中忽然聽到了蟋蟀王國里演奏的`歌曲，就情不自禁的跟著唱起歌來!
正當(dāng)我要回家的時候，忽然發(fā)現(xiàn)近處草地上，螢火蟲一閃一閃的，逗的我“跟蹤追擊”。遠(yuǎn)處蛐蛐的叫聲清脆悅耳。在夏夜的“舞臺”上呈現(xiàn)著一片祥和，歡樂的的景象。
夏夜雖然很平常，但是，如果你真正的去感受夏夜，你就會發(fā)現(xiàn)夏夜中還有許多你沒有發(fā)現(xiàn)的地方!
夏夜的教案篇十九
夏天的夜晚很美麗，五顏六色的花兒競相開放，幾只小螢火蟲飛來飛去閃著光芒，像黑夜里的一盞盞小燈。一戶農(nóng)家小院的屋頂上爬滿了牽牛花和葫蘆藤，上面還結(jié)了兩個大葫蘆呢！
吃完晚飯以后，小院的主人——爺爺、奶奶和小丁丁坐在竹椅上乘涼，他們的面前是一張茶桌，上面擺著水果和茶，他們一邊喝茶一邊聊天。小丁丁指著天空中亮晶晶的繁星問爺爺：“天上有什么還玩的事情呢？”爺爺一邊搖著蒲扇一邊笑呵呵地講“牛郎織女”的`故事，小丁丁聽得入了迷，就連小花貓也好像聽懂了似的。
夏夜的教案篇二十
風(fēng)在耳邊微微拂過，擾亂了鬢角的黑發(fā)，也吹動了落滿灰塵的古樸搖椅。
曾幾何時，夏夜于我而言是那么美妙的存在。真希望時光能永遠(yuǎn)停滯在那時，那些個與祖母一起度過的漫漫長夜。
“奶奶！今晚還乘涼么？”印象中一雙帶著天真的稚氣黑眸期待地望向祖母，祖母只是笑瞇瞇地看著我，眼中透漏出令人感到溫暖的安心。我也咧嘴笑了，是那種很滿足的笑容。我們沒再過多言語，但都體會到了對方眼里的含義，這或也是祖孫間的心有靈犀吧。
祖母有兩把搖椅。一把是用樟木做成的。每逢夏季，祖母總會在椅上鋪一張涼席。祖母常坐在那把搖椅上，雙手上下翻飛著織完一件又一件過冬用的毛衣。我一直很羨慕祖母靈巧的雙手，一心盼望有朝一日也能織出結(jié)實而暖和的毛衣來。
我常坐的是另一把更小一些的搖椅。椅面上有一塊厚而軟的坐墊。坐墊的底色是深藍(lán)的，有如天空。理所當(dāng)然地，所鑲嵌著的圖案是大大小小的各種形狀的星星。都市的夜晚從來不會有那么多的星星。有時，看著那坐墊，就會平白無故地向往起鄉(xiāng)村的生活。
終而是入夜了。偶爾還能聽見汽車飛馳而過的轟鳴聲，可這一點也不會妨礙我愉悅的心情。我早早地來到了陽臺，扒著窗沿往外看——祖母從不會允許我這么做，當(dāng)時純粹是因著一股子好奇而貪玩的心理。
我打開了窗，任風(fēng)輕輕地吹入陽臺，在臉上撓著，還怪舒服。我和祖母躺在搖椅上，低聲地呢喃，似是怕驚擾了這難得的寧靜。
“奶奶你見過天上的星星嗎？是那種密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清的?！?/p>
“奶奶見過。”祖母微皺的臉上漾起笑意，笑意暈染到眸子里。祖母的眼睛隨之瞇了起來，眼角浮現(xiàn)出細(xì)細(xì)碎碎的魚尾紋。
“真的嗎？”我瞪大了眼睛，仿佛以為這現(xiàn)象早已消失在遠(yuǎn)古時代，眼前立刻又出現(xiàn)了坐墊上繁星的景象。我有點嫉妒祖母，也暗自埋怨自己生得太晚。
祖母仍是那么慈愛地?fù)崦业暮竽X勺：“奶奶講給你聽……”
她閉上了眼睛，晃著搖椅，把她所知道的那個時代的事向我娓娓道來，似乎在講一個很古老的故事。我也跟著閉上了眼，傾聽著我不知道的別樣風(fēng)景。
祖母就這樣講呀，講呀，不知講了多少時候。我默默聆聽著，不想打斷祖母的回憶。待到祖母終于講完了關(guān)于星的故事，我又咯咯地笑了起來，連連夸祖母的故事精彩。具體內(nèi)容早就已經(jīng)被時間磨損得一干二凈，但還清楚地記得祖母在月光的襯托下的沉靜的面龐，和帶有一絲上揚(yáng)弧度的嘴角?；腥婚g竟已過去了這么多年，也是可嘆。
風(fēng)聲漸漸住了。但蟬又開始新一輪的歌唱。蟬可不算是位高明的演唱家，不過伴著無盡的蟬鳴，我才可以清晰地感覺到夏的存在，甚至可以觸摸到夏的指尖的涼意，沁得人心里舒服。畢竟那是還是個孩子，天真無憂，如一張白紙單純，而想象力天馬行空。當(dāng)時不以為然的能力反倒讓現(xiàn)今的我懷念羨慕起來。
夏夜的教案篇二十一
如果有一天，你問我最喜歡哪個季節(jié)的景物，我會毫不猶豫的對你說:“我最喜歡夏夜的星空!”
夏天的夜晚，晴朗的天空布滿星星，我總愛抬頭仰望星空。啊，夏夜的星空是多么的迷人呀!那些閃爍的星星既像美麗的街燈，一盞一盞的，高高懸掛在深藍(lán)的夜空;又像是明亮的眼睛，一眨一眨的，調(diào)皮地和我們傳遞著信息。
快看，快看!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾顆星星聚在一起，好像一把大大的勺子:這里是長長的柄，那里是彎彎的勺。哈哈，真想用這把大大的.勺子，舀一勺銀河水，嘗嘗味道甜不甜!
夏天的星空真是迷人呀，讓我回味無窮。
夏夜的教案篇二十二
春天剛乘著風(fēng)兒離去，夏在就馬上來到了人間。
當(dāng)火紅的太陽從天空隱去，伴隨著聲聲蟬叫，天空漸漸暗了下來，這明月升起，銀光撒向了地在面。
我漫步在家鄉(xiāng)的小河邊，涼爽的微風(fēng)迎面吹來，許多人走在鄉(xiāng)間小道上，夏日的夜晚擁有格外寧靜的景色。那皎潔的月光就像潔白的婚紗，鋪在大地上。月光又如流水一般，靜靜在瀉小河里，與河水交織交融，形成了一幅美麗的畫卷。我身旁的小河清澈見底，像一面鏡子，倒映著樹和我的身體。我抬頭仰望星空，繁星點點，就像許許多多的珍珠鑲嵌在一個無暇的玉盤上。我感覺整個世界都變得非常安靜，我的思緒隨著夏夜的清風(fēng)飄蕩在星空中，浮想翩翩。而遠(yuǎn)處傳來的幾聲蛙叫，又讓人感覺充滿了生機(jī)。
夜深了，我走在回家的.路上，皎潔的月光、清澈的湖水、閃爍的繁星，讓我感覺到好像身處仙境一般。
夏夜的教案篇二十三
深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃的圓月，熱熱鬧鬧的公園里，是一望無際的綠油油的樹木、嫩綠的小草，一派生機(jī)勃勃。
其間，有一群跳舞的阿姨們。此時，一首雄渾激昂的`《最炫民族風(fēng)》響了起來，阿姨們賣力地跳著，她們活力四射，像年輕人一般。往前一點，有一群正在練太極拳的爺爺奶奶，他們的拳剛健有力，時慢時快。再往前走，就是兒童歡樂的天地，里面有兒童最喜歡的旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、蹺蹺板。再往前點，就是花園了，一走進(jìn)花園，陣陣花香迎面撲來，我心想：這么美的花、這么香的花，讓人不禁陶醉其中??！瞧瞧那牡丹，瞧瞧那玫瑰，瞧瞧那……真是沁人心脾。
接下來就是公園最熱鬧的地方了，在那里，有人躺在仰臥起坐的器材上，悠閑地拿著扇子扇風(fēng)；有人在操場上散步；有人在足球場上進(jìn)行激烈的比賽；有的人為足球場上的運(yùn)動員加油鼓氣，真是人聲鼎沸。
公園里熙熙攘攘，這里成了一片歡樂的海洋。最引人矚目的是音樂噴泉，噴泉噴出水，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音，音樂噴泉的音樂婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，仿佛音符在空中起起落落。
公園的夏夜美不勝收，讓人陶醉其中。美哉，夏夜！
夏夜的教案篇二十四
夏天的夜晚，熱得很，我坐在門前納涼。抬頭仰望天空，只見天空就像平靜的海面，湛藍(lán)，靜謐。月亮就像圓盤，它周圍的星星就像鑲嵌在天空中的一顆顆美麗的珍珠在閃著光。天空是多么誘人啊！
大地慢慢地靜下來，生物界的成員已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。月亮和它的`伙伴星星，望著地下的一切，仿佛也受到感染，嘴角露出一絲笑意，慢慢地睡著了。我不忍打擾它們，便輕輕地起身默默地向它們告別。
啊，多么美麗的夏夜！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16861891.html】
