教案可以幫助教師提前思考教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)和教學(xué)步驟，使教學(xué)更加有條不紊。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛(ài)好合理設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。以下是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案范本，供大家參考和借鑒，希望可以提高教學(xué)水平。
夏夜的教案篇一
1、激發(fā)幼兒親近自然、熱愛(ài)自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感受夏夜的美，體驗(yàn)夏夜的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)幼兒感受美和欣賞美的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幫助幼兒了解夏夜的某些特征，能正確區(qū)分白天和黑夜。
1、家長(zhǎng)配合，在夏天的夜晚帶孩子外出散步、游玩。
2、關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片，紙張、筆等美工材料若干。
一、開(kāi)始部分：
組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)室坐好。
二、基本部分：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，判斷什么時(shí)間在做什么。（如：白天小朋友在做游戲；黑夜天上有月亮、星星，人們睡覺(jué)了。）。
2、通過(guò)談話活動(dòng)，幫助幼兒了解夏夜的某些特征。
教師通過(guò)提問(wèn)等方式，引導(dǎo)幼兒講述夏夜散步、游玩時(shí)的所見(jiàn)所聞。如：在夏天的夜晚，你都做了什么？聽(tīng)到了什么？看到了什么？重點(diǎn)是讓幼兒了解夏夜出現(xiàn)的一些動(dòng)物及其特征，如：螢火蟲(chóng)、蟋蟀、青蛙等。
3、欣賞散文《會(huì)飛的星星》。
夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。
夏夜里，最美的是什么？是地上的螢火蟲(chóng)。
螢火蟲(chóng)很小，很平常，他沒(méi)有蝴蝶那樣的衣裳，沒(méi)有知了那樣的歌喉，沒(méi)有蜻蜓那樣的舞姿-----他只好點(diǎn)亮自己小小的身體，給世界獻(xiàn)上小小的亮光、小小的美麗！
螢火蟲(chóng)的綠燈籠，掛在身子后面，他的光亮是給別人的———給那些做工的紡織娘，給那些開(kāi)音樂(lè)會(huì)的青蛙，給那些草叢中的蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂---他給夏天的夜添上了一道奇幻的風(fēng)景。
小有什么不好呢？星星看上去，不是都很小嗎？可正是它們，裝扮著無(wú)邊的夜空。
小小的螢火蟲(chóng)啊，也許，你就是星星國(guó)派來(lái)的小天使，你們就是會(huì)飛的星星！
4、學(xué)說(shuō)《星星娃跳水》。
星星娃，學(xué)跳水，
荷塘里，洗涼澡。
月媽媽，找呀找，
他在水中微微笑。
5、美工活動(dòng)“夏夜的星空”。幼兒通過(guò)添畫(huà)、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏天的夜空。
三、結(jié)束部分：
播放歌曲《小星星》，在音樂(lè)聲中結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸：
在家中請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子觀察夏天的天氣、動(dòng)植物的變化以及人們服飾的變化，如：植物的變化：荷花的盛開(kāi)的時(shí)間等，以鞏固幼兒的時(shí)間觀念。
夏夜的教案篇二
特別美麗，每天晚上我都出來(lái)看星空。
星空中，有一條美麗的銀絲帶，這就是清澈的銀河，小時(shí)候，聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)，這條銀河的兩旁住著牛郎和織女，他們被銀河分在了兩岸，只有每年的七月初七才能在一起。這時(shí)，我多么希望銀河上有一座耀眼的星星橋呀！這樣，牛郎和織女就能天天在橋上相會(huì)了。
銀河旁有許多星座，我是雙魚(yú)座，每天我都抬頭仰望，可是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)我的雙魚(yú)座。在天空中有一顆最明亮的明星，那就是有名的北極星，如果有在森林、沙漠里迷路的人，它都會(huì)為他們指路，幫助他們，北極星真的是一個(gè)樂(lè)于助人的星座呀！
在天空中，一輪明月掛在空中。每到十五的時(shí)候最圓，就像一個(gè)大玉盤(pán)，又像一面玉一樣的鏡子。雖然月亮沒(méi)有太陽(yáng)那樣明亮耀眼，可卻非常溫柔，我覺(jué)得月亮的溫柔讓我感覺(jué)很寧?kù)o。
夏天的星空可真是美麗，我愛(ài)夏天的星空。
夏夜的教案篇三
盼望著，盼望著，夏天的足跡已踏滿世界，一切都變得活躍起來(lái)。
西方的云彩變戲法似的，為自己染上了鮮艷的顏色，美不勝收。接著，月亮也出來(lái)比美了，借來(lái)太陽(yáng)的光芒，把自己打扮得亮堂堂的。
當(dāng)星星眨著眼趕來(lái)時(shí)，夏夜的精靈——蝙蝠就出來(lái)了。它們張開(kāi)薄薄的翅膀，像箭一樣沖出去，只留下一道黑色的旋風(fēng)。它們兩兩一組，在大樹(shù)頂上盤(pán)旋了一圈又一圈，樂(lè)此不疲地比賽飛行。但蝙蝠們又十分團(tuán)結(jié)，哪一個(gè)隊(duì)友掉隊(duì)，就肯定會(huì)停下等待同伴，一起飛翔。我仰視著它們閃電一般地飛行，真的很羨慕它們的自由自在。
在田間、水邊、樹(shù)旁，還有一群可愛(ài)的螢火蟲(chóng)。你知道如何引誘它們嗎？就是拍手。“啪啪……”我走近河邊，拍起手。這兒一閃，那兒一閃，一會(huì)兒，原本安靜祥和的水面熱鬧起來(lái)，螢火蟲(chóng)們打著燈籠來(lái)啦！它們?nèi)紘艺Ｑ邸⑥D(zhuǎn)圈。我仿佛是來(lái)到了銀河，四周亮閃閃的，我陶醉了。
風(fēng)輕輕吹來(lái)，涼涼的，柔柔的，吹去了我們一天的疲倦。風(fēng)里夾雜著香樟樹(shù)的清香，吹得我們神清氣爽。
夏夜多美好呀！她是充滿活力的，她是多姿多彩的，她是神奇多變的。
夏夜的教案篇四
《夏夜多美》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第15課。本單元課文都是以快樂(lè)的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容豐富。目的是讓學(xué)生注意觀察夏天的景物、氣候，體會(huì)夏天的美好。《夏夜多美》既寫(xiě)了夏天的美景，又寫(xiě)了夏天的情趣，是一個(gè)童話故事，旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美，助人為樂(lè)的精神更美。
根據(jù)課文設(shè)計(jì)了師生合作表演這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的興趣，這符合一年級(jí)學(xué)生好奇、注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中的特點(diǎn)。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生進(jìn)一步地了解課文內(nèi)容。教學(xué)中注重學(xué)生的朗讀、分角色朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，使自學(xué)落到實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。
1．認(rèn)識(shí)蓮、哭等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)她、他等6個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
3．體會(huì)助人為樂(lè)的精神美。
4．保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。
2課時(shí)。
課件、頭飾、生字卡片。
師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，（板書(shū)：夏夜）誰(shuí)愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書(shū)：多美）這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫(huà)出生字新詞，可以找朋友幫助解決。
（2）用＿畫(huà)出你覺(jué)得最動(dòng)人的`句子。
【這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力?！俊?/p>
（1）師：課文哪些地方你覺(jué)得最動(dòng)人，讀給同學(xué)們聽(tīng)。（教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。）。
（2）想像讀：教師范讀，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像夏夜的景美、情美。
（3）評(píng)價(jià)讀：師：請(qǐng)小朋友讀倒數(shù)三個(gè)自然段。師：你們讀老師來(lái)想像，好嗎？老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來(lái)評(píng)價(jià)。
（教師可以參與到學(xué)生當(dāng)中去，先齊讀，再請(qǐng)有信心讀好的學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。）。
出示字幕動(dòng)畫(huà)課件，師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)、旁白。
1．師：我們分角色朗讀得真不錯(cuò)，有幾個(gè)生字朋友不知你們剛才認(rèn)識(shí)了沒(méi)有？
2．教師加上動(dòng)作描述。
出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開(kāi)眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。
學(xué)生根據(jù)字意做動(dòng)作，閉上眼睛做睜開(kāi)的動(dòng)作。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進(jìn)池塘的樣子。
3．教師加上動(dòng)作描述。
出示第四段：快上來(lái)吧！睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來(lái)。
學(xué)生根據(jù)字意加動(dòng)作，學(xué)生找到腰的位置和老師一起前后左右動(dòng)一動(dòng)。伸出手做爬的動(dòng)作。區(qū)分趴、爬。
4．教師根據(jù)字意講解。
出示時(shí)字。師：大家認(rèn)識(shí)嗎？時(shí)間的時(shí)，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，同學(xué)們要珍惜時(shí)間，珍惜每一天。（根據(jù)學(xué)生的情況可以詳細(xì)說(shuō)明。）。
5．教師出示帶拼音我會(huì)認(rèn)的字：蓮、哭、根。認(rèn)字，組詞，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文說(shuō)一句話。
6．教師加上動(dòng)作描述：睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來(lái)。小螞蟻如何做的？
出示第9段落：小螞蟻非常感激，連聲說(shuō)：謝謝您睡蓮姑姑。師生達(dá)成共識(shí)。
7．歌謠：感激，感謝要有心，誠(chéng)心才感人。感謝有言行，謝謝最好聽(tīng)。
師：說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你接受別人幫助的時(shí)候，你怎么做的？（學(xué)生各抒己見(jiàn)；）教師給予表?yè)P(yáng)。下面我們?cè)俸献饕淮?，我要看你們的表現(xiàn)如何。
出示頭飾：老師來(lái)扮演睡蓮姑姑好嗎？誰(shuí)愿意扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)。（幾名學(xué)生分別擔(dān)任角色。）其他同學(xué)你喜歡哪個(gè)角色就分別為他們鼓勁。
【學(xué)生對(duì)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很感興趣，態(tài)度積極；滿懷熱情，進(jìn)一步了解了課文內(nèi)容?！?。
出示睡蓮姑姑。師：她怎么救小螞蟻的？（學(xué)生表演睡蓮姑姑說(shuō)的話。）。
出示小蜻蜓。師：他如何幫助小螞蟻的？（學(xué)生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。）。
出示螢火蟲(chóng)。帥：他做了什么呢？（學(xué)生表演螢火蟲(chóng)飛來(lái)點(diǎn)起小燈籠。）。
教師表演引讀：小螞蟻爬上飛機(jī)。
學(xué)生表演補(bǔ)充：螢火蟲(chóng)在前面點(diǎn)起了（亮晶晶的）小燈籠。
師：飛機(jī)是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰(shuí)？把小蜻蜓比喻真的飛機(jī)，所以加上號(hào)。
教師表演引讀：蜻蜓飛呀飛，飛過(guò)。
學(xué)生表演補(bǔ)充：飛過(guò)（青青的）假山，飛過(guò)（綠綠的）草坪，飛到一座花臺(tái)前，小螞蟻到家了。
再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。
教師表演引讀：星星看見(jiàn)了。
學(xué)生表演補(bǔ)充：（高興地）眨著眼睛。
師：星星看見(jiàn)了為何高興地眨著眼睛呢？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
師生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！
師：夏夜哪兒美，課文中怎么說(shuō)的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美？體現(xiàn)了小動(dòng)物們相互幫助的品質(zhì)美，這深深打動(dòng)了星星，他高興地眨著眼睛。
1．出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
多美的（）高興地（）。
綠綠的（）青青的（）。
亮晶晶的（）彎彎。
夏夜的教案篇五
夏夜，是寧?kù)o的，但我覺(jué)得不是，夏夜是生機(jī)勃勃的，是一首歡快的歌。
“知——知——知——知了——”聽(tīng)呀，那是什么聲音？呦！原來(lái)是蟬在扯著嗓子煩躁不安地叫著夏天呢！“知了——知了——”那是夏夜的開(kāi)場(chǎng)白。
“啪嗒、啪嗒、啪嗒?！币魂囈魂嚉g快的腳步聲隨之響起。那是運(yùn)動(dòng)健身的人們?cè)诖蛴鹈?。雪白的羽毛球在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的線條，又被球拍拍回去。“啪嗒、啪嗒”。那是夏夜的鼓點(diǎn)。
“沙沙沙——沙沙沙——”小雨肆意地打落下來(lái)，仿佛一顆顆水晶折射出誘人的光芒，又似一顆顆閃亮亮的流星，每一顆都裝載著一個(gè)亮晶晶的夢(mèng)，往下墜、往下墜······“沙沙沙——沙沙沙——”那是夏夜會(huì)唱歌的音符。
夏夜！最神秘最迷人的夏夜呀！晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了白天的酷暑。抬起頭，仰望碧藍(lán)的天空，那么靜謐。星星神秘地眨著小眼睛。朦朦朧朧的月光透過(guò)茂密的竹林，灑下一層銀灰色的幽光。夾著夢(mèng)幻般的夏夜舞曲，再加上荷花淡淡的清香，讓漫漫黑夜變得十分短暫，十分珍貴。
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天······”夏夜，真是一支優(yōu)美的曲子??！
夏夜的教案篇六
教材分析：
《夏夜多美》是第四單元的一篇講讀課文，本單元的主題是快樂(lè)的夏天，這篇課文向我們講述了一個(gè)生動(dòng)的童話故事：在夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。學(xué)習(xí)這篇課文，我們會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂(lè)的精神更美。
學(xué)生分析：學(xué)生們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的校園生活，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，而且樂(lè)于接受課程標(biāo)準(zhǔn)的將學(xué)生作為主體的教學(xué)方式，孩子們天真活潑，喜歡表現(xiàn)自己，有豐富的想象力，對(duì)事物充滿好奇心。教師可根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況，在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的條件，并拓展學(xué)生的思維空間。
設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，以學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
小朋友們，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天就要過(guò)去了，火熱的夏天即將來(lái)臨。在夏天的夜晚會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們一起去看看吧！
二、動(dòng)畫(huà)欣賞，整體感知。
1.課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)，配音樂(lè)。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈畫(huà)文中的生字，然后同桌之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)。要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。
2.課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀，挑戰(zhàn)同學(xué)讀。（例：蓮睡蓮水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。）。
四、朗讀感悟。
1.剛才同學(xué)們讀生字、讀句子讀得非常好，老師相信認(rèn)識(shí)了文中的生字，同學(xué)們一定能把文章讀得更好。指名分段讀，然后告訴老師你喜歡這個(gè)童話故事中的誰(shuí)，為什么。
2.把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說(shuō)的話找出來(lái)讀一讀。課件出示對(duì)話。
（1）喜歡讀同一種小動(dòng)物語(yǔ)言的同學(xué)齊讀。
（2）指名讀。
五、拓展延伸，說(shuō)夏夜。
老師相信同學(xué)們不僅畫(huà)畫(huà)得好，而且說(shuō)得好。這節(jié)課老師設(shè)立了睡蓮獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給說(shuō)夏夜說(shuō)得好的同學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們分小組，先在組內(nèi)說(shuō)，可以拿出你的作品介紹給小朋友，然后選出你們認(rèn)為說(shuō)得好的同學(xué)到臺(tái)上說(shuō)。先小組練說(shuō)，再指名說(shuō)。
六、鞏固識(shí)字。
1.做游戲，猜字迷。
課件出示：
（1）很字兩人離，木棍左邊立。（根）。
（2）一排小朋友，各個(gè)背著手。一排變兩排，看看沒(méi)有手。（非）。
2.開(kāi)火車識(shí)字。課件出示生字，生分小組競(jìng)賽。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)。
這節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個(gè)方面，我感到效果較好：
1.自主合作學(xué)習(xí)生字。在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分漢字的基礎(chǔ)上，教師放手讓學(xué)生自學(xué)、互學(xué)生字，即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，而個(gè)人認(rèn)讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀、在具體語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀等多種形式的運(yùn)用，可以使學(xué)生對(duì)枯燥的認(rèn)識(shí)生字始終處于興奮的狀態(tài)，有效地突破了教學(xué)的重點(diǎn)。
2.本節(jié)課設(shè)計(jì)了畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)“我眼中的夏夜”的環(huán)節(jié)，將語(yǔ)言還原成畫(huà)面，又將畫(huà)面還原成文字，學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，又拓展了思維的空間。
夏夜的教案篇七
多么漂亮?。∧切╅W爍的星星是那么平靜、安詳，既像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈。它們?cè)谡罩?，是我產(chǎn)生了許許多多的幻想…。
深藍(lán)色的天空，星光閃閃，真像一個(gè)巨大的棋盤(pán)里布滿了棋子，群星又像一群調(diào)皮的孩子，不時(shí)地向我眨眼。
冷眼一看，星星顯得很亂。但仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們?cè)谔焐细饔懈鞯奈恢?，組成了各種各樣有趣的圖案。你看，北邊天空的那個(gè)獵戶座，多像一個(gè)獵手，他手舉棒子，彎腿弓腰，上身前傾，領(lǐng)著兇猛的獵狗在與金牛打架呀！
你再看東邊那幾顆星星組成的星座，就像眉目清秀的姑娘手拿麥穗，正在享受著豐收的喜悅呢！
還有許多星座，它們有的像勺子，有的像駿馬，有的像……它們把天空點(diǎn)綴的格外美麗。
是那么的絢麗多彩那么美麗動(dòng)人那么富有神秘感……。
夏夜的教案篇八
1、學(xué)習(xí)并理解字詞：露珠、夢(mèng)、樹(shù)枝。
2、自主閱讀兒歌，理解背誦兒歌，感受兒歌所蘊(yùn)涵的童趣。
3、感受父母對(duì)自己的愛(ài)。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
圖片、字卡活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入兒歌。
1、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒按順序觀察學(xué)圖，主條出事兒歌。
（1）（教師出示圖一）請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面上的內(nèi)容并積極參與問(wèn)題的回答。
導(dǎo)出兒歌“露珠在荷葉上睡覺(jué)，露珠的夢(mèng)是綠的”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
導(dǎo)出兒歌“星星在天空中睡覺(jué)，星星的夢(mèng)是亮”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
導(dǎo)出兒歌“小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上睡覺(jué)，小鳥(niǎo)的夢(mèng)是香的：，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
導(dǎo)出兒歌“寶寶在小床上睡覺(jué)，寶寶的夢(mèng)是甜的”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
1、請(qǐng)幼兒想一想，為什么夏天夜晚的夢(mèng)都非常美。
2、請(qǐng)幼兒想一想，自己睡覺(jué)的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)做些什么。引導(dǎo)幼兒感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
（二）帶領(lǐng)幼兒理解、記憶兒歌。
1、師范念，并有感情的朗讀兒歌兩遍。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片、字詞卡，朗讀兒歌兩遍。
3、幼兒看幼兒用書(shū)完整指讀兒歌兩遍，教師巡回觀看幼兒指讀是否正確。
（三）玩字游戲：
游戲一：怪車開(kāi)開(kāi)教師請(qǐng)一名幼兒扮演司機(jī)，其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌：“叭叭叭，汽車開(kāi)過(guò)來(lái)！我的汽車真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來(lái)認(rèn)，認(rèn)出就可上車來(lái)?！苯處熖幊鍪咀衷~卡“露珠”“夢(mèng)”“樹(shù)枝”，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
游戲二：龜兔賽跑教師在黑板上畫(huà)一個(gè)山峰，再畫(huà)一段通往山頂?shù)呐_(tái)階，在每層臺(tái)階上放一張反扣的字詞卡“樹(shù)枝”“露珠”“夢(mèng)”。將幼兒分成兩組，兩組幼兒輪流翻讀字詞卡，讀對(duì)了就可上一個(gè)臺(tái)階，讀錯(cuò)了停在原地不動(dòng)。給予獲勝的組相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
夏夜的教案篇九
一輪明月像白玉鏡子似的懸掛在蒼穹，幾顆星辰疏落地守望在它的周圍。
月亮的清輝盡情灑向鄉(xiāng)村。在銀光里沐浴著的鄉(xiāng)村，宛如一個(gè)披著輕紗的少女朦朧而神秘。
月光下的田間地頭籠罩著乳白色的霧靄，有幾許冥迷。蛙鳴蟲(chóng)啾之聲，此起彼伏，一浪高過(guò)一浪，恰似樂(lè)隊(duì)正在演奏著一支催人奮進(jìn)的交響曲。陣陣涼風(fēng)蕩過(guò)，田地里泛起道道和著泥土的芬芳、稻菽馨香的波痕。
月光下的小溪，溫柔嫻靜。溪邊浣衣少女的倩影、銀鈴般的笑聲，無(wú)情地撩撥著小伙子已萌動(dòng)的春情。
月光映照著竹枝，在地上投下了一片片麗影，斑駁參差、搖曳生姿，猶如一幅淡雅的墨竹圖。
竹林旁的樹(shù)蔭下，一位鶴發(fā)童顏的老者正在饒有興趣地講述著一個(gè)個(gè)美麗的故事。一群燦爛無(wú)邪的童男幼女圍坐著側(cè)耳聆聽(tīng)。娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)聲，融入了柔和皎潔的月色中，融入了隨風(fēng)飄來(lái)的清芬里。
鄉(xiāng)村的夏夜，輕柔得似湖水，隱約得如煙靄。月光如銀似水般地從天空瀉下，它的清輝鍍?nèi)局锏剞r(nóng)舍，鍍?nèi)局磳⒊了泥l(xiāng)村......
夜色愈來(lái)愈濃，寂靜緊裹著整個(gè)鄉(xiāng)村。月光下，再也聽(tīng)不到蛙鳴蟲(chóng)啾，只有莊稼們、花木們?cè)谖壑窃碌木A和天地的靈氣，靜靜地生長(zhǎng)著，綻放著，吐露著絲絲縷縷的馨香。
夏夜的教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、熟悉詩(shī)歌，能有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
熟悉詩(shī)歌，能有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)引發(fā)興趣：小朋友你們看畫(huà)面上的是什么時(shí)候？你是怎么知道的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得夏天的夜晚是什么樣子的？
1、這首散文詩(shī)描寫(xiě)的是夏天夜里的景色，我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、在念散文詩(shī)時(shí)，要用輕柔的聲音來(lái)朗誦。
1、夏夜里是非常安靜的，在念這首散文詩(shī)的時(shí)候，我們要用輕柔的聲音念。
2、這首散文詩(shī)一共分了三段，現(xiàn)在我們分組來(lái)朗誦這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧，第一、二組朗誦第一段，第三、四組朗誦第二段，第五、六組朗誦第三段，比一比看誰(shuí)朗誦的聲音最優(yōu)美。
3、（分發(fā)幼兒用書(shū)）我們書(shū)上也有這首優(yōu)美的散文詩(shī)，我們看著書(shū)上的圖畫(huà)，一起把這首散文詩(shī)說(shuō)一說(shuō)。
三、拓展談話，進(jìn)一步感受夏夜的美。
1、學(xué)了這首散文詩(shī)，你有什么感覺(jué)，你覺(jué)得夏夜是什么樣子的？
2、夏夜里，還有什么讓你覺(jué)得特別美呢？
夏夜的教案篇十一
從忙碌中漸漸的靜下來(lái)，慢慢的細(xì)細(xì)的品味，才發(fā)現(xiàn)盛夏盡然已悄悄來(lái)臨。柳枝倒垂在湖面上，蛙聲此起彼伏，湖岸上燈火星星點(diǎn)點(diǎn)，夾雜著泥土氣息的風(fēng)，輕輕拂過(guò)臉龐，弄亂了發(fā)絲，柳枝拉著柳葉舞動(dòng)著婀娜的身軀偷偷地笑了。她們?cè)谛κ裁?？是在笑我的愚昧癡傻嗎？或許是吧，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代里，還有幾個(gè)會(huì)為所有的而付出所有，為真誠(chéng)而付出真心？想到這里，我也笑了……笑得如此慘淡，如此無(wú)奈。
生活還在繼續(xù)，時(shí)間也仍舊在流逝，我努力地想要抓住，抓住時(shí)光，抓住青春，可是她們還是悄悄地輕輕地走了，只留給我滿滿的.回憶和累累的傷痛。
心里依舊沉甸甸的，隱隱的傷感失落著……蛙聲依然此起彼伏……。
夏夜的教案篇十二
當(dāng)火紅的太陽(yáng)一寸寸地落進(jìn)山頭，伴隨著知了的陣陣?guó)Q叫，一個(gè)迷人的夏夜又悄悄地來(lái)臨了。
漫步在公園的石徑小路上，微風(fēng)徐徐地吹拂著我們的臉頰，工作了一天的人們紛紛來(lái)到公園里，有的坐在椅子上說(shuō)說(shuō)笑笑，有的休閑的下著棋，有的則全家享受起了“露天晚餐”，任憑夏夜的風(fēng)驅(qū)散心中的煩惱和身體的疲憊。
夏天的夜晚分外寧?kù)o，耳邊不時(shí)傳來(lái)幾聲青蛙清脆的叫聲，蟋蟀也不甘示弱，在草叢中得意地唱起歌來(lái)。忽然，一道亮光從我眼前掠過(guò)，劃過(guò)深藍(lán)的夜空，哦，原來(lái)是一只瑩火蟲(chóng)在飛舞呢。
望著這迷人的夜景，我深深地陶醉了，久久不想離去，我愛(ài)你，迷人的夏夜！
夏夜的教案篇十三
如果有一天，你問(wèn)我最喜歡哪個(gè)季節(jié)的景物，我會(huì)毫不猶豫的對(duì)你說(shuō):“我最喜歡夏夜的星空!”
夏天的夜晚，晴朗的天空布滿星星，我總愛(ài)抬頭仰望星空。啊，夏夜的星空是多么的迷人呀!那些閃爍的星星既像美麗的街燈，一盞一盞的，高高懸掛在深藍(lán)的夜空;又像是明亮的眼睛，一眨一眨的，調(diào)皮地和我們傳遞著信息。
快看，快看!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾顆星星聚在一起，好像一把大大的勺子:這里是長(zhǎng)長(zhǎng)的柄，那里是彎彎的勺。哈哈，真想用這把大大的.勺子，舀一勺銀河水，嘗嘗味道甜不甜!
夏天的星空真是迷人呀，讓我回味無(wú)窮。
夏夜的教案篇十四
夏天的晚上，一輪金黃的明月升上天空。綠油油的草地上，溫和的`風(fēng)兒輕輕地吹著，就像在撫摸著小朋友的臉頰。
天上的星星一閃一閃地，好似一只只小眼睛正和我們打招呼呢！池塘里，小青蛙披著綠大衣，坐在荷葉上，像音樂(lè)家一樣唱起歌來(lái)，“咕呱，咕呱，咕咕呱?！彼徎ū牬笱劬?，聽(tīng)見(jiàn)小青蛙的歌聲，它也抖動(dòng)著紅撲撲的花瓣，隨著“音樂(lè)”跳起舞來(lái)。市政廣場(chǎng)上，乘涼的人們像潮水一樣。石拱橋下的河流在燈光的照耀下，波光粼粼。一群小朋友在廣場(chǎng)上玩耍，有的唱歌，有的滑冰，還有的坐在板凳上聊天。
他們似乎也為夏夜增添了一道最有活力的光彩。我躺在草地上，注視著星空，想著幼時(shí)的趣事，不由自主得笑了。夏夜多美啊！我愛(ài)夏夜！
夏夜的教案篇十五
當(dāng)最后一抹余暉劃過(guò)天際，消失遠(yuǎn)方的在山頂里，夕陽(yáng)帶著微笑藏進(jìn)了山頭。夏夜，它悄悄的來(lái)了，神秘而又不可思議。
抬頭仰望那深藍(lán)色的星空，點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍在夜幕上。家，萬(wàn)籟俱寂；燈，舞影揮動(dòng)。千家萬(wàn)戶的燈就像一塊黑玉石上的珍珠與夜空中的星斗遙相輝映，炫彩奪目。
向遠(yuǎn)方眺望，明月好似皓盤(pán)掛在夜空中，縹緲的云朵把明月襯托得更神秘莫測(cè)，月光穿透這縹緲的云，點(diǎn)點(diǎn)的散落在大地上。平靜的湖面想一塊明鏡，鏡中倒映著岸邊的野草。不一會(huì)兒，從森林深處傳來(lái)一陣陣?guó)B鳴聲和蟲(chóng)叫聲，打破了這靜謐的夜?！辈脊龋脊取?，忽近忽遠(yuǎn)，好似一首夏夜森林交響曲，大自然彈奏這美好的旋律。許久，月亮也枕著云朵進(jìn)入了讓夢(mèng)鄉(xiāng)，星星們也不在調(diào)皮了眨眼了，它們也躲進(jìn)了白云，交響曲也停了，一切都睡了，時(shí)間也放停止了走動(dòng)。
這星光皎潔的的夏夜，怎么不迷人呢？
夏夜的教案篇十六
春天剛乘著風(fēng)兒離去，夏在就馬上來(lái)到了人間。
當(dāng)火紅的太陽(yáng)從天空隱去，伴隨著聲聲蟬叫，天空漸漸暗了下來(lái)，這明月升起，銀光撒向了地在面。
我漫步在家鄉(xiāng)的小河邊，涼爽的微風(fēng)迎面吹來(lái)，許多人走在鄉(xiāng)間小道上，夏日的夜晚?yè)碛懈裢鈱庫(kù)o的景色。那皎潔的月光就像潔白的婚紗，鋪在大地上。月光又如流水一般，靜靜在瀉小河里，與河水交織交融，形成了一幅美麗的畫(huà)卷。我身旁的小河清澈見(jiàn)底，像一面鏡子，倒映著樹(shù)和我的身體。我抬頭仰望星空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，就像許許多多的珍珠鑲嵌在一個(gè)無(wú)暇的玉盤(pán)上。我感覺(jué)整個(gè)世界都變得非常安靜，我的思緒隨著夏夜的清風(fēng)飄蕩在星空中，浮想翩翩。而遠(yuǎn)處傳來(lái)的幾聲蛙叫，又讓人感覺(jué)充滿了生機(jī)。
夜深了，我走在回家的.路上，皎潔的月光、清澈的湖水、閃爍的繁星，讓我感覺(jué)到好像身處仙境一般。
夏夜的教案篇十七
看了兩天方圓小妹的，我心中沉積一個(gè)假期的寂寞被她那滿書(shū)的快樂(lè)魔幻般的沖刷的一點(diǎn)不剩。到現(xiàn)在也不敢相信那是一名上小學(xué)的小妹妹寫(xiě)的。帶著被感染的心情，我今晚又向公園出發(fā)了。
走出悶熱的家，第一眼看到的是一只伶俐可愛(ài)的小貓咪，開(kāi)心的追逐著不知名的小蟲(chóng)子。而不幸的蟲(chóng)子，被它追的天旋地轉(zhuǎn)，不一會(huì)兒，就自投羅網(wǎng)向小貓咪撞去。小貓咪這是興奮地“喵喵”直叫。呵呵，要是能養(yǎng)一只就好了。
沿著寬闊的道路向公園走去，兩旁的路燈旖旎的罩著行人。那種淡淡的舊黃色灑在人們的臉上，朦朦朧朧的，使人產(chǎn)生一絲遐想“前面的那位好漂亮”，這應(yīng)該就是世人們說(shuō)的朦朧美了。舊黃色的燈光使人感到一絲暖意，給人以溫馨，像在自家行走一般，好不自在。抬起頭，感覺(jué)怪怪的，今天怎么只有一顆星在那跳動(dòng)，他的玩伴呢？仔細(xì)一看，原來(lái)是電視塔上一顆明星。它不正象征著我么，天空中的一顆獨(dú)秀。
道路兩旁的墻棱上，閃爍著華麗的燈光，時(shí)而急促，時(shí)而緩慢，演繹著生命的樂(lè)章。哎。這年頭，各家開(kāi)始比炫麗的燈光了。真為人們感到高興。
剛邁進(jìn)公園，就看到很多悠閑的人向湖邊趕去。難道今天噴泉燈開(kāi)了？想到這，我興致大增，本已放慢的腳步又被我加快了。來(lái)到湖邊，果然沒(méi)有讓我失望。噴泉直插夜空。一部分化成霧氣徐徐飄落，在調(diào)皮的閃爍燈光下，猶如仙境一般，堪比那花果山的水簾洞。另一部分，則是墜向湖面，引起瀲滟湖光，向四周伸展開(kāi)來(lái)。湖波交錯(cuò)，引起從對(duì)面反射過(guò)來(lái)的燈光隨之舞動(dòng)，猶如一個(gè)個(gè)閃閃的小精靈在那里歡歌起舞。一群調(diào)皮的小魚(yú)時(shí)不時(shí)的跳出水面，打破這婀娜的美畫(huà)，形成另一種美景。
湖邊的柳樹(shù)今天也換了色。白天為游人遮擋陽(yáng)光，充滿了生機(jī)勃勃的綠色友誼。而夜晚，卻另有一番風(fēng)味。換上深深地綠黃色套裝，這難道就是柳樹(shù)的睡衣么？好有睡意的顏色，恐怕這些多姿的舞女正做著甜甜的夢(mèng)吧。
沿著湖向里走去。咦，那位阿姨在干什么？時(shí)而扭扭那笨拙的老腰，時(shí)而揮一揮手，向前走一步，向后走一步，動(dòng)作一點(diǎn)也不協(xié)調(diào)。哈哈哈哈，動(dòng)作太搞笑了。我說(shuō)嘞，原來(lái)是在這偷偷地跟著歡快的音符練習(xí)跳舞呢。
轉(zhuǎn)了一圈，突然有想把這美景寫(xiě)出來(lái)的沖動(dòng)，于是我加快腳步向另一條回家的小路走去。
“吱――吱―吱―吱―吱―吱”好有旋律的歡歌，配上這“唧唧――唧唧――”的獨(dú)特伴奏，形成了一場(chǎng)別開(kāi)生面的動(dòng)人音樂(lè)會(huì)。這不，就連路燈也被迷惑失去了心智，不覺(jué)得放下手上的工作，跟著節(jié)奏一閃一閃，沉浸在這天籟之音中。低下頭才發(fā)現(xiàn)，我閃爍的影子也想加入其中。我可不想當(dāng)眾出丑，再次加快腳步逃離這美妙的音樂(lè)會(huì)。來(lái)到家我才發(fā)現(xiàn)，這場(chǎng)大自然的音樂(lè)會(huì)已經(jīng)深深地印在了我的心中，再也無(wú)法抹去。
帶著歡快的心感受夏夜，才發(fā)現(xiàn)夏日夜色是如此多嬌，生活――如此金相玉質(zhì)。
夏夜的教案篇十八
夜幕徐徐降臨了!白天的暑氣還未退去，幽藍(lán)的夜空中已聚集了許多星星，他們?nèi)綦[若現(xiàn)，忽閃忽閃的，像在尋覓什么……夏夜難眠，索性披衣，走出門(mén)外，迎面便是皎潔的月光，灑了我一身，仰望著神奇的夜空，傾聽(tīng)著樹(shù)葉沙沙，夏夜以其獨(dú)有的寧?kù)o與溫柔，使我置身于夢(mèng)幻中，玉盤(pán)似的滿月，用那皎潔的光華吻著人們，此時(shí)清風(fēng)陣陣，花香脈脈，所有的一切都在編織著夏夜的夢(mèng)……趁著月色登高遠(yuǎn)眺，暗黑的遠(yuǎn)山，朦朦朧朧。陣陣花香襲人，令人如癡如醉。月光下乳白色的花銀光閃閃，若置身于仙境，令人心醉神迷!夜給大地罩上了一層黑紗，灑下了遍地的神秘的寧?kù)o，撥開(kāi)這層紗，霎見(jiàn)滿天星月照大地，月光下，什么都想，什么都不想，圍繞我的只是一片寧?kù)o與溫柔……池塘蛙鼓，山野蟲(chóng)鳴，儼然無(wú)伴奏的大合唱。雖不諳這天籟的真諦，但可盡情享受她帶給夜的靜謐與幽深。月夜下清風(fēng)徐來(lái)，河畔的垂柳，用那秀美的'長(zhǎng)發(fā)，把月光篩得又細(xì)又碎，灑在河面上，銀鱗一樣。沉浸在此夏夜中，我只希望擁有此刻的一份平凡、恬淡的生活，永葆的一份淳樸，一份摯誠(chéng)，一份恬淡……哦，夏夜，令人心醉、讓人神往的夏夜!點(diǎn)評(píng)：迷人的夏夜，醉人的夏夜。作者觀察細(xì)致，筆觸細(xì)膩，畫(huà)面生動(dòng)、美妙。
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