教案是教師為教授一門課程而編制的一種書面指導(dǎo)材料。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例,供大家參考和借鑒。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)揉、捏、搓等方法。
2.提高審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)組合一款豆腐美食。
3.體驗(yàn)制作的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.橡皮泥。
2.課件。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
談話引入。
二、基本部分。
1.請小朋友們看大屏幕,大屏幕上為我們展示的是什么?出示各種豆腐美食的圖片。
2.動(dòng)腦筋,想一想。
圖片中的`豆腐運(yùn)用了哪些組合形式(出示環(huán)繞型組合、并列型組合、象形組合)。
教師小結(jié):
——我們發(fā)現(xiàn)這一盤盤豆腐美食不但味道鮮美,而且色彩各樣,花式多樣,就像一件件精美的“工藝品”
3.說一說。
——你喜歡哪件組合形式?說說理由。
4.做一做。
——看了這么多學(xué)生制作的美味佳肴,同學(xué)們是不是已經(jīng)躍躍欲試了?也想做一名廚師了,趕緊拿起手中的彩泥盡情發(fā)揮吧!
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
作品自評、互評、教師點(diǎn)評。
活動(dòng)延伸。
展示作品。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。
2、與同伴一起表演故事,體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片。
2、音塊、蛙鳴筒(教師準(zhǔn)備);盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒準(zhǔn)備)。
活動(dòng)過程:
一、觀看圖片,與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》。
提問:故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?
第一個(gè)遇到了誰,聽到的是什么聲音?
第二個(gè)遇到了誰,聽到了什么聲音?
第三個(gè)遇到了誰,聽到了什么聲音?
二、幼兒和老師一起配合講故事。
選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。
三、幼兒為故事配音。
幼兒玩為故事配音的游戲。
幼兒分成四組,每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音,仔細(xì)聽故事,適時(shí)請為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇三
傾聽音樂,按音樂家信號做動(dòng)作。
音樂磁帶、錄音機(jī)、場地
1、師出示手,談話引入課題。
師:這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。
2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《碰碰車》,并區(qū)分樂句。
3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號原地做動(dòng)作。
4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。
(1)幼兒右手上舉,伸出食指代表電線,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。
(2)第一、三、五、七小節(jié):幼兒小跑步,表示開碰碰車。
(3第二、四、六、八小節(jié):幼兒互碰,一碰馬上分開。
(4)第九、十小節(jié):幼兒自轉(zhuǎn),表示碰碰車失控。
(5)第十一、十二小節(jié):調(diào)整好車子線路,繼續(xù)往前開。
(6)規(guī)則:一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。
5、師生聽音樂一起游戲。
6、講評游戲。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇四
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
2.積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3.感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
《摘果果》的音樂磁帶、地上畫一個(gè)圓圈作倉庫。
三.活動(dòng)過程:
(一).熟悉音樂,體驗(yàn)歌曲旋律,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。
1.幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作,師幼徒手學(xué)一學(xué)動(dòng)作)2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,教師哼唱。
(三)學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。
1.分步練習(xí)踵趾步。我們一起來學(xué)一學(xué):腳跟、腳尖、跑跑跑。
2.幼兒聽音樂練習(xí)踵趾步。
(四)完整練習(xí)律動(dòng):摘果子。
1.教師哼唱,師幼做踵趾步、摘果子。
2.跟音樂合拍地做動(dòng)作。
3.完整聽音樂跳律動(dòng)《摘果果》。
四.活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇五
畫自己。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.能畫出自己的主要特征。
2.通過畫自己提高自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒自帶的近期照片一張,圖畫紙、水彩筆、蠟筆。
【活動(dòng)過程】。
(一)幼兒自我介紹。
1.師:我們每個(gè)小朋友都有一張可愛的臉蛋,臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵),除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長得一樣嗎?請小朋友拿出自己的照片看看,自己長得什么樣,你喜歡做什么?和旁邊的小朋友說一說。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論,介紹照片中的自己,說說自己的形象特征。
3.請個(gè)別幼兒自我介紹。
(二)引題與示范。
1.引導(dǎo)語:我們每個(gè)人長得都不一樣,都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情,今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像,把自己最好最喜歡的樣子畫出來,在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。
2.教師邊說邊示范畫一張自畫像(我們每個(gè)人都有一張可愛的臉蛋,臉蛋上有圓圓的頭......)。
(三)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1.提醒幼兒先構(gòu)思,再動(dòng)筆作畫,突出自己的主要外形特征和特長愛好。
(師:老師給你們準(zhǔn)備不同的畫畫材料請小朋友自己畫,在畫之前要先想好怎樣畫,畫自己在做什么,然后再動(dòng)筆。)。
2.幼兒分組作畫,教師巡視指導(dǎo)。
(四)展示與分享。
1.組織幼兒展示作品,相互欣賞與交流。
2.小結(jié):每個(gè)小朋友都畫的不錯(cuò),都把自己最好的形象展現(xiàn)出來了,我們每個(gè)人都有自己最棒的一面,我們要對自己有信心。
【活動(dòng)評析】。
這個(gè)活動(dòng)從教材的分析,目標(biāo)的定位,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法,值得我們借鑒和學(xué)習(xí),具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
1.準(zhǔn)備充分。
無論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心,有自。
己的想法和思路,為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備。
2.能認(rèn)真分析教材,制定了適宜的情感目標(biāo)“通過畫自己提高自信心”
中班孩子個(gè)性開始凸顯,有了一定的獨(dú)立性。本次活動(dòng)通過畫自己了解自己與眾不同的地方,對培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的.作用。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。
活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié):一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流,二是引題與示范,三是幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo),四是展示與分享,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚。
針對活動(dòng)情況,有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析:
1.導(dǎo)入要切入重點(diǎn),直接明了。
引入部分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn),這對。
幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱,作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法,幫助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下,通過對比了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同,讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn)。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯的孩子的照片(ppt)作為對比的對象。孩子們比較熟悉,讓他們觀察并說說他們長得有什么不一樣?然后教師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方,再去觀察自己的特征就更直接明了了。
2.教師的示范要突顯特征。
教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大,對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本,特征不夠突顯,最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時(shí)教師以自己為范本對教師的技能要求較高,建議可以有目的地選擇1、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫。在畫的時(shí)候一邊說出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫,如他的臉是圓圓的,眼睛大大的,嘴巴小小的等,及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說一邊畫的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。
3.教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對性。
邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫,對表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如:一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有及時(shí)給予指導(dǎo)。因?yàn)榻處熢谝胗^察和范畫部分沒有很好地突顯特征,所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫,剩下的大多是蝌蚪人,沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對于能力強(qiáng)的幼兒,教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求,這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間,能力得到進(jìn)一步提升。對于能力特別弱的幼兒,教師可以適當(dāng)動(dòng)筆幫助他們添畫降低難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的挑選幾幅比較成功的作品作為評價(jià)對象。
4.教師的評價(jià)語言要具體明確。
邱老師的評價(jià)語是“畫的是誰?”“你是怎樣畫自己?”“在干什么?”“誰畫的還很漂亮?”這樣較籠統(tǒng),建議教師應(yīng)該針對本次活動(dòng)技能對如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求,如:
(1)你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣?最特別的地方是什么?
(2)如果孩子的作品把特征畫得很明顯,可以請幼兒猜猜是誰?為什么你能一眼認(rèn)出?
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂趣。
2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動(dòng)物等有趣的圖案,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙,剪成長條等。
2.剪刀、雙面膠、a4大小色卡紙、彩筆若干。
3.舒緩的背景音樂、課件ppt。
活動(dòng)過程:
1.出示紙條并播放ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞紙條制成的手工作品,感受作品的美。
師:小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?紙條可以做什么呢?
師:原來紙條能做的東西這么多呀。今天我們一起來欣賞用紙條做的手工作品吧,是怎么做出來的,說一說你的感受(如西瓜的花紋可以用折成波浪狀的綠色紙條,葡萄可以用紫色的紙條粘成小圓圈)。
2.演示小蝸牛的制作方法,調(diào)動(dòng)幼兒制作的興趣。
(1)分發(fā)紙條,讓幼兒探索體驗(yàn)紙條手工作品。
(2)幼兒觀看老師的制作步驟,并欣賞老師創(chuàng)編的兒歌:用一張紙條從一端卷到另一端,做蝸牛的殼,卷好后粘貼到另一張紙條上,畫上小蝸牛的`眼睛,紙條小蝸牛就做好了。(兒歌:小紙條,變變變,變什么?變只小蝸牛慢慢爬。)。
(3)引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動(dòng)作學(xué)說一遍兒歌,增加趣味性。
3.播放背景音樂,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作,老師從旁指導(dǎo)。
4.展示作品,請幼兒展示作品并仿編兒歌。
活動(dòng)延伸:美工區(qū)《紙條大變身》。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)用太空泥捏制簡單的圖形裝飾圣誕樹。
2.鍛煉幼兒小肌肉內(nèi)群的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
3.增進(jìn)親子間的合作能力,體驗(yàn)親子制作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
太空泥、紙盤、牙簽、手工道具、泡沫墊。
三、活動(dòng)流程。
1.親子手指律動(dòng)游戲---(大門開)。
2.教師講解活動(dòng)主題---“圣誕”太空泥制作方法,比如;圣誕老人、圣誕樹、圣誕帽、雪人等等。
3.親子制作,教師個(gè)別引導(dǎo)。
4.親子作品分享會(huì)及作品展示。
a.小組自評。
b.班級評選。
四、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思與建議。
通過這次親子手工制作活動(dòng),不僅豐富了孩子們的生活,也使家長更貼近自己的孩子;作為老師,更是在活動(dòng)總得到了家長充分的交流與溝通。雖然時(shí)間很短,但家長和孩子共同完成的作品是非常完美的,不同的方法展示出不同的作品,看上去別有風(fēng)味。從中看出他們增進(jìn)親子關(guān)系,增強(qiáng)了大家的環(huán)保意識(shí);同時(shí)也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學(xué)的多樣性同時(shí)也得到了家長一致的好評,這樣的'活動(dòng)非常有意義。
總之,“親子活動(dòng)”為幼兒園與家庭之間建立一座互動(dòng)、信任的交流橋梁。使家長對老師的工作有了更深的了解,并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動(dòng)的開展是幼兒園教育的延伸,有效的增進(jìn)家園合作。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇八
設(shè)計(jì)意圖:
童年原本就是個(gè)多夢的季節(jié),孩子就是那情感的王子,他們對學(xué)習(xí),對生活,對理想,對這個(gè)五彩繽紛的世界,都充滿了太多太多夢幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動(dòng)手制作簡單的紙風(fēng)箏,再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏,簡單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要,因此,此次活動(dòng)在幼兒已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增加了新的材料,為孩子們提供了與以往不同的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種美麗的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架,選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面,制成風(fēng)箏。
3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏的樂趣,獲得成功的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊材料:圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干。
直線形或弧行形骨架若干(可使用包裝帶或者竹篾)。
各色彩紙、飄帶、線若干。
輔助工具:剪刀、漿糊、牙簽、抹布等。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置情境,欣賞美麗的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。
今天,老師請大家一起參觀風(fēng)箏展,你們開心嗎?
提出要求:仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來!
你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?
二、談話,共同探索了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
1、風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風(fēng)箏面)。
2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)。
3、你們想不想也來做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀?
三、幼兒嘗試。
1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架,引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用,提問:怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。)。
3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn)。
糊好后,我們就可以開始幫它打扮了,你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。
1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。
五、幼兒互相講評作品。
1、同伴之間相互介紹,交流制作經(jīng)驗(yàn)。
2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動(dòng):
帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏,比比誰的風(fēng)箏飛得高!
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇九
2、能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高,并加以動(dòng)作。
3、能愉快的歌唱,積極地參與和同伴進(jìn)行音樂游戲、
4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:問好歌。
教具:三只小貓和生日會(huì)場景。幼兒貓掛飾人手一只貓。
1.問好歌,導(dǎo)入課題。
教師:還記得我是誰嗎?
我們用音樂來問問好吧!小朋友你好,林老師你好!
小狗也要和你們打招呼,汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪!
小鴨子,嘎嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。
小青蛙,呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱。
2.滑雪場場景,講音樂故事。
(1)師;小朋友的歌聲真好聽,都傳到了這家了!咦?今天有誰要過生日?是誰呢?大家好?我是小貓,今天是我的生日。看到你們我非常開心,一起來參加我的生日聚會(huì),和我一起唱歌吧!一只小貓叫,喵喵喵喵叫。這時(shí),叮咚。誰來了呢?這時(shí)門開了,原來他另一個(gè)好朋友也來了。他們唱著跳著,小貓說不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只,變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了,我要回家了再見!走掉了一只,變成一只了。
(2):教師提問。
故事說完了,這里面有誰???
小花貓是一起去他家的嗎?怎么去的?
后來發(fā)生了怎么?
他們是一起回家的嗎?
我們一起完整的把這首歌聽一遍。
3.利用手指做游戲,唱歌。
師:我們小朋友身體里面就住了一個(gè)小花貓?猜猜看在哪?
我一二三變變變,咦?大家好我是小花貓。你們有嗎?
謝謝你們剛剛幫我唱歌,我的故事真成功。你們會(huì)不會(huì),我是怎么變得?
一起來變一變唱一唱。
4.音樂游戲。
幼兒三人一組,進(jìn)行游戲表演。
5.今天我們給誰過生日的?(小貓)我們還可以給說過生日?走吧我們一起個(gè)小狗過生日。
進(jìn)行音樂創(chuàng)編。
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個(gè)活動(dòng)的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂素養(yǎng),幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)的過程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十
1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)“變臉”游戲的樂趣。
2、感受不同情緒帶來的感覺,觀察不同情緒臉部五官的變化。
3、積極參與美工活動(dòng),提高動(dòng)手能力。
生氣、開心、哭泣的表情照片各一張,橡皮泥、畫紙、蠟筆等。
一、游戲感知。
教師表演生氣的表情,請幼兒說一說教師的表情以及五官的變化。
教師再表演開心的表情,請幼兒對比剛才生氣的表情,說一說教師的五官有了怎樣的變化。
教師分別出示生氣、開心、哭泣的照片,請幼兒對比這三張照片,說一說他們臉部五官的`變化。
小結(jié):人的五官會(huì)隨著表情的變化而變化。我們能通過五官的變化來判定這個(gè)人的心情。
二、活動(dòng)過程。
請幼兒畫一張沒有五官的頭像。
將橡皮泥發(fā)給幼兒,請幼兒跟著教師一起,用橡皮泥捏出五官。(也可以用別的物品如紐扣、花生殼等來代替)。
請幼兒將五官擺在頭像上,嘗試拼出各種表情。
教師說一種表情,請幼兒拼出來,教師巡回指導(dǎo)。
三、作品分享。
請幼兒拼一個(gè)自己最喜歡的表情,并跟同伴一起分享,說說它為什么是這種心情。
給幼兒拼出的表情拍照。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十一
風(fēng)箏節(jié)起源于中國的唐朝,中國的很多城市也依舊有風(fēng)箏節(jié),濰坊國際風(fēng)箏節(jié)是一年一度的國際風(fēng)箏盛會(huì),一般定于每年4月20日至25日在風(fēng)箏都濰坊舉行。風(fēng)箏節(jié)不但是交流風(fēng)箏技藝的節(jié)日,也是了解風(fēng)箏民俗文化的好機(jī)會(huì)。了解到濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的信息以后,孩子們也想辦一個(gè)自己的風(fēng)箏節(jié),為了讓更多的人來參加我們的風(fēng)箏節(jié),于是設(shè)計(jì)與制作邀請函活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生。本活動(dòng)通過繪畫、拼貼等美術(shù)技能制作風(fēng)箏節(jié)邀請函,讓幼兒知道邀請函是聯(lián)系人與人之間感情的媒介,可以增強(qiáng)彼此間關(guān)系和交流。了解邀請函在現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系之間的'意義和作用。
1.了解邀請函的作用,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏節(jié)邀請函。
2.能用各種輔助材料,以剪、貼、畫的方法制作風(fēng)箏節(jié)邀請函。
3.感受邀請別人的喜悅之情。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
各色彩紙、卡紙,水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。邀請函圖片若干。
1.出示邀請函,引發(fā)幼兒興趣。
(1)認(rèn)識(shí)邀請函,了解邀請函的用途。
小結(jié):邀請函就是邀請朋友來參加某項(xiàng)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的卡片。
2.出示各種邀請函,幼兒觀察了解其組成。
提問:邀請函上有哪些信息?它想告訴人們什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出邀請函有活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。)你喜歡哪張邀請函?為什么?你最喜歡哪些地方?引導(dǎo)幼兒說說各種邀請函的特點(diǎn),如上面有好看的圖案等。
小結(jié):邀請函分為封面、主頁、尾頁三部分。在主頁上,我們要寫清標(biāo)題、稱謂、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、落款。
3.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏節(jié)的邀請函。
小結(jié)邀請函的制作步驟:選擇自己喜歡的卡紙封面——繪畫或剪貼邀請函內(nèi)容——制作封面(不會(huì)寫的字可以用圖畫表征)。
4.幼兒大膽想象設(shè)計(jì)制作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
(1)教師交代注意事項(xiàng)。
想一想自己想設(shè)計(jì)什么樣的邀請函,選擇自己需要的制作材料,要求要體現(xiàn)出風(fēng)箏節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。
(2)幼兒制作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
(3)教師和個(gè)別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進(jìn)行制作;鼓勵(lì)幼兒完善自己的作品。
(4)邀請函展覽。
將小朋友的邀請函布置展覽,邀請小朋友介紹一下自己的邀請函是用什么做的,上面有哪些內(nèi)容,介紹一下自己的想法。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十二
設(shè)計(jì)思路:
幼兒園的美術(shù)欣賞,是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美,具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國的國粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少,充滿了神秘感。所以,在這次活動(dòng)中,我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜,感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣,萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,以及享受成功的喜悅。
引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩,圖案和造型,著重引導(dǎo)幼兒注意圖案中對稱花紋的表現(xiàn),造型中角色表情的表現(xiàn)。
1.京劇《五臺(tái)山》vcd。
2.臉譜作品6—8幅,(面具),無顏色臉譜若干。
(一)、欣賞京劇,引出臉譜。
1、師:走,看電視去~?。ń淌依镎诓シ啪﹦ 段迮_(tái)山》。幼兒跟著老師自由進(jìn)入教室,安靜坐下看電視)。
2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后,教師提問:
(1)、你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎?(京劇)。
(2)、你們喜歡京劇嗎?(喜歡)。
教師小結(jié):京劇是我們中國的國粹,不但中國人喜歡,連外國人都在學(xué)我們的京劇呢!
(二)、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和表情。
(1)、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的?(漂亮,顏色鮮艷,五顏六色的……)。
(2)、師:臉譜非常的漂亮,一些大畫家還把它做成藝術(shù)品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來了一些,想和小朋友們一同欣賞。
(3)、師:你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字吧?。◣熤鹨怀鍪竞谀?、白臉、紅臉、藍(lán)臉)。
(4)、師:我們一起來看一看,這些臉譜除了顏色不同,還有沒有別的'不同的地方了。(表情)。
(5)、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜,代表了什么不同類型的人嗎?
教師小結(jié):
“臉譜”是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝,五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。
紅色一般是指:忠勇俠義,多為正面角色。
黑色一般是指:直爽剛毅,勇猛而智慧。
金色一般是指:神仙高人。
藍(lán)色剛強(qiáng)陰險(xiǎn)。
(三)、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案。
(1)、師:我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)。
(2)師:哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)。
教師小結(jié):臉譜圖案非常豐富,大體上分為額頭圖,眉型圖,眼眶圖,鼻窩圖,嘴叉圖,嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端,但都很有規(guī)律。(如:包拯黑額頭有一白月牙,表示清正廉潔。)。
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十三
1、熟悉樂曲旋律與節(jié)奏,能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。
2、大膽創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
3、在情景中感受快樂。
兔子頭飾一個(gè)、若干小兔貼紙、兔子ppt、兔子舞音樂。
一、開始部分幼兒欣賞音樂《走路》,感受快樂情緒,并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。
二、基本部分。
1、念兒歌《小白兔》,創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。
師:“寶貝們,請你們認(rèn)真聽老師接下來念的兒歌是有關(guān)哪個(gè)動(dòng)物?小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。小朋友們都非常聰明,一下子就猜對了,老師說的是小白兔。”
【出示小白兔ppt】。
師:“現(xiàn)在讓我們想一想兔寶寶是怎么跳舞的,讓我們跟著音樂一塊兒跳起來吧?!庇變簞?chuàng)編玩偶兔寶寶的`舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演玩偶兔子舞。
2、學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:小兔跳。
師:“咱們都會(huì)用自己的動(dòng)作跳兔寶寶的舞蹈,那大家想不想去參加小兔party呢?兔寶寶告訴我說,要想?yún)⒓有⊥胮arty得學(xué)會(huì)小兔跳,大家會(huì)不會(huì)小兔跳?”師:“兔寶寶讓老師告訴我們的寶貝們,小兔跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,有節(jié)奏地跳,像老師這樣?!?/p>
【教師示范小兔跳,幼兒伴樂自由練習(xí)】。
3、學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:小兔蹦。
師:“寶貝們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,看老師這樣?!?/p>
【教師示范小兔蹦,幼兒伴樂自由練習(xí)】。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
【給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小兔貼紙,師戴上兔子頭飾】。
師:“寶貝們都學(xué)會(huì)了小兔跳和小兔蹦,現(xiàn)在,咱么可以去參加小兔party了。來吧,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓有⊥胮arty吧!”
【幼兒用小兔跳、小兔蹦組合成韻律動(dòng)作前行?!?。
三、結(jié)束部分師:“讓我們跳著小兔舞一起去參加小兔party吧,寶貝們,let’sgo!”
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十四
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美,并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。
2、知道樹木對環(huán)境和人類的作用。
1、ppt、紅、黃、橙、綠4種顏料,調(diào)色盤、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。
2、畫好馬路的畫紙兩幅。
3、提前和幼兒熟悉樹的組成,自下而上依次是樹根、樹干、樹枝、樹葉。
一、播放ppt,導(dǎo)出主題。
師:請小朋友們欣賞一張圖片,告訴老師圖片上是什么?(大樹)。
你在哪里見過大樹?(幼兒園里、馬路上、公園里)。
小結(jié):我們生活的周圍有很多的樹。
師:請大家再來欣賞一幅圖片,請你告訴老師這些樹生長在什么地方?(道路兩旁、馬路兩旁),數(shù)量多不多?(多)。
小結(jié):這種生長在道路兩旁的樹我們叫它街樹,也叫行道樹,街樹的特點(diǎn)是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規(guī)律。
二、欣賞圖片,從顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹的美。
師:今天老師搜集了很多街樹的`圖片,非常漂亮,大家想不想看一下?
1、師:請小朋友們告訴老師圖片上街樹是什么顏色的?
依次出示街樹圖片:綠色——橙色——紅色——黃色。
小結(jié):街樹的顏色有很多,非常漂亮,我們可以用五顏六色來形容。
2、師:請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的?(直直的、長長的)。
請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的?(彎彎的、短短的)。
總結(jié):街樹樹干的形狀也不相同,有的樹干長長的、細(xì)細(xì)的、直直的,有的樹干彎彎的、短短的、粗粗的,但是在同一條馬路上種的街樹都是一樣的,所以非常整齊,也很美觀。
3、師:街樹美不美?你想不想嘗試來畫一下美麗的街樹?
三、繪畫街樹。
1、介紹繪畫街樹用到的材料。
顏料、畫筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。
2、教師示范粘貼、添畫一棵大樹,引導(dǎo)幼兒為樹干添畫花紋。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)撕、貼、拓印的技能。
(1)雙手握住卡紙,一前一后的撕。
(2)抹勻膠棒,輕輕按壓。
(3)撕貼樹枝并添畫花紋。
(4)進(jìn)行拓印。
(5)注意不要用力抹顏料,要用拓印包蘸取顏料,輕輕印畫。
(6)樹枝附近顏色要深,樹葉地方顏色要淺。
(7)注意作畫衛(wèi)生。
3、出示更多范畫,請幼兒欣賞,教師簡單介紹樹的形態(tài)、花紋的樣子。
4、教師講解注意事項(xiàng),幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
5、馬路上為什么要種樹?
為了美化環(huán)境、凈化空氣、減少噪音、補(bǔ)充氧氣,街樹還能給車輛和行人遮陰并構(gòu)成街景,大樹對我們?nèi)祟惖挠锰幒艽?,我們要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)大樹。
四、師幼共同將樹運(yùn)回教室裝飾環(huán)境,活動(dòng)結(jié)束。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十五
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
1、知道歌曲名稱,初步理解歌曲的內(nèi)容,使幼兒喜歡唱歌。
2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢,會(huì)用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。
3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱。
4、唱準(zhǔn)歌曲的旋律,為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
6、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)音調(diào)。
難點(diǎn)是學(xué)習(xí)強(qiáng)和弱的唱法。
1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。
2、準(zhǔn)備描繪春天和春雨的圖片。
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好:“一二三,拍拍肩,四五六,點(diǎn)點(diǎn)頭,七八九,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,最后我說十,家做整齊。”
3、用小動(dòng)物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片,讓幼兒觀察,看到圖上有什么教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵(lì)幼兒說出:圖上有春雨、種子。教師提問:“春雨會(huì)發(fā)出聲音嗎農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會(huì)怎么樣呢種子喝到雨水后感覺怎么樣呢種子喝飽了雨水以后,想干什么呢”
5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片,教師說:“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好”師幼共同編兒歌:春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙種子種子在說話,在說話,哎呀呀雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要長。
6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏。
7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍,引起幼兒學(xué)唱歌的`興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍,讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》,讓幼兒放松一下。
11、教師說:“我們班的小朋友唱的真好,要是再給歌曲加上動(dòng)作那就更美了?!眴l(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的,要用手勢和動(dòng)作表現(xiàn)出來。
12、請個(gè)別能力強(qiáng)、膽的幼兒上前面來做自己的動(dòng)作,做得好的家跟著做。
13、為歌曲起名字。師:小朋友們都有自己的名字,那我們也一起來為歌曲起一個(gè)好聽的名字好嗎”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見,最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的積極性,讓能力強(qiáng)的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。
15、活動(dòng)結(jié)束:
教師:那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十六
1、體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。
2、學(xué)習(xí)橡皮泥的各種玩法,鍛煉幼兒手眼腦的協(xié)調(diào)能力。
3、能用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。
各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、毛毛蟲的圖片(卡通版)、用綠色卡紙制作的大樹葉。
——(播放輕音樂)師:請大家張開小手,跟老師一起做手指運(yùn)動(dòng),活動(dòng)手指的各個(gè)關(guān)節(jié)。學(xué)習(xí)動(dòng)作捏、揉、搓等。
——出示橡皮泥,跟幼兒討論橡皮泥的玩法和注意事項(xiàng)。(如不可以將不同顏色的混在一起,不能浪費(fèi)等等)。
——幼兒自由探索橡皮泥的玩法。
——請幼兒分享交流玩法,如捏、揉、搓、壓、印等,邊交流邊用橡皮泥學(xué)習(xí)各種玩法。
——師:我們學(xué)過毛毛蟲變蝴蝶的故事,大家還記得嗎?毛毛蟲長什么樣子?
——出示各種毛毛蟲的圖片,感知毛毛蟲的外形特征和各種姿態(tài)。
——討論用橡皮泥制作毛毛蟲的方法:搓圓,將圓球粘在一起成毛毛蟲;搓成長條,捏成一節(jié)一節(jié)成毛毛蟲等。
——出示事先準(zhǔn)備好的大樹葉,激發(fā)幼兒制作毛毛蟲的興趣。
——幼兒用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。(制作毛毛蟲的步驟也可參考幼兒用書)。
——請幼兒給自己做好的毛毛蟲取名,然后把它展示給大家看,并作介紹。
——請幼兒把做好的'毛毛蟲擺放在事先準(zhǔn)備的樹葉上,做一個(gè)毛毛蟲展覽會(huì),請全班幼兒有秩序地欣賞同伴的作品。
活動(dòng)應(yīng)變。
沒有橡皮泥的幼兒園可以用面粉團(tuán)或者紙粘土來代替。
活動(dòng)延伸。
可以讓幼兒制作自己想做的小動(dòng)物。例如:小蛇等等。
區(qū)角活動(dòng)。
美工區(qū):投放橡皮泥,讓幼兒自由創(chuàng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將幼兒的毛毛蟲作品放在作品展示區(qū)內(nèi)。
家園同步。
請家長支持和鼓勵(lì)幼兒多玩橡皮泥(紙粘土)的游戲,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,拓展幼兒的思維。
隨機(jī)教育。
鼓勵(lì)幼兒在生活中的創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的思維,大膽地創(chuàng)作。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十七
1、嘗試用2到4種材料進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)多種裝飾方法。
2、有按為孔雀設(shè)計(jì)的樣式來穿新衣的意識(shí)。
1、孔雀圖片(雌、雄各一張)。
2、已畫好孔雀開屏的圖片幼兒人手一份,毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠、錄音、紅蘋果貼紙一張。
1、導(dǎo)入。
小朋友,你們看,這是誰?(出示孔雀的圖片)。
你在哪兒見過孔雀?(幼說)。
你知道孔雀喜歡吃什么嗎?(請幼兒猜)。
播放錄音:(玉米、小麥、糠麩、高梁、大豆及大豆餅和種青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、砂礫、多維素、微量元素、氨基酸、)。
你知道孔雀有多少種嗎?(請幼兒猜)。
播放錄音:(據(jù)說孔雀有兩種,一種生活在南亞,叫藍(lán)孔雀又稱印度孔雀,產(chǎn)于印度、孟加拉、斯里蘭卡,;另一種生活在我國云南西雙版納和東南亞,叫綠孔雀,因其稀少,已被我國列為一級保護(hù)動(dòng)物。由于野生種群的極其有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀。
孔雀棲居在海拔兩千米以下的開闊的稀疏草原,也生活在有灌木叢,竹林、樹林的開闊高原地帶。它們通常在草叢中尋找種籽、漿果,也吃稻谷、嫩芽、禾苗,有時(shí)也會(huì)在河邊捕捉昆蟲。清晨云霧彌漫,孔雀悄悄走到河邊,汲水,梳理羽毛,然后才結(jié)隊(duì)到樹林里去覓食。中午時(shí)分,陽光強(qiáng)烈,它們就躲到樹蔭里休息。幾個(gè)小時(shí)之后,出來四處覓食。直到黃昏降臨,它們才飛回樹林,躲在樹枝上睡覺。)。
你覺得這只孔雀長得什么樣?(漂亮、美麗、好看)。
師介紹孔雀各部分的名稱:羽冠身體尾巴。
你覺得孔雀的哪個(gè)部分最漂亮?為什么?
(師:孔雀的尾巴最好看。平時(shí)它拖著長長的尾巴在小河旁邊散步,有時(shí)它在跟人比美就張開尾巴,也叫孔雀開屏。這時(shí)候它的尾巴真得很漂亮,美極了。)。
你覺得孔雀美麗的長尾巴像什么?(展開的時(shí)候像一把大扇子)。
小朋友猜一猜,你覺得這只是孔雀爸爸,還是孔雀媽媽?(生猜)。
如果孔雀爸爸沒有了尾巴,會(huì)怎么樣呢?(出示畫的沒有彩色長尾巴的孔雀)。
今天就請小朋友幫忙,給孔雀爸爸設(shè)計(jì)漂亮的尾巴,老師給大家準(zhǔn)備了很多各種各樣的材料,有毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠等,請你幫孔雀設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的長尾巴,要盡量和別人不一樣仔細(xì)研究孔雀的羽毛,讓幼兒說說它像什么?(生說)。
2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、欣賞交流。
排隊(duì),欣賞其他小朋友的作品。
師:現(xiàn)在請大家看看其他小朋友設(shè)計(jì)的`尾巴,請你邊看邊想,你最喜歡誰的孔雀,為什么?(被點(diǎn)到名字的小朋友將自己的作品舉起來)。
——選出幾份設(shè)計(jì)獨(dú)特的作品和幼兒一起交流(師生互動(dòng))。
4、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
以小組為單位,讓幼兒把自己的紅蘋果貼到自己喜歡的作品上,和你的朋友比一比,誰的孔雀最美麗(生生互動(dòng))。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十八
1、能夠嘗試運(yùn)用不同的線條,圖案,對稱地裝飾風(fēng)箏。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手裝飾風(fēng)箏的喜悅和樂趣。感受對稱美。
3、進(jìn)一步提高對色彩美、裝飾美的感受力。
空白風(fēng)箏幼兒人手一只,水彩筆、油畫棒、風(fēng)箏圖片若干、ppt課件、
實(shí)物風(fēng)箏1個(gè)。
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:“今天,我給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物,是什么?”(風(fēng)箏)。
師:“你們放過風(fēng)箏么?喜歡放風(fēng)箏么?我們一起來看看王老師帶來的風(fēng)箏和你們放過的風(fēng)箏一樣嗎?”
二、出示實(shí)物風(fēng)箏、圖片風(fēng)箏與幼兒一同觀察,體驗(yàn)對稱美。
1.師幼觀察實(shí)物風(fēng)箏,讓幼兒說一說風(fēng)箏上有哪些圖案。
提問:“請小朋友看看風(fēng)箏上有哪些圖案和花紋?”(波浪線、圓形、橢圓形、、、、、、)。
2.引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。
提問:“請小朋友看看風(fēng)箏的左邊和右邊的翅膀,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”
(圖案,大小,顏色,位置都是一樣的,這樣的花紋叫做對稱。)。
3.觀察風(fēng)箏王國的風(fēng)箏,進(jìn)一步體驗(yàn)對稱美和圖案美。
教師:“今天,老師帶你們?nèi)タ纯达L(fēng)箏王國里還有哪些漂亮的風(fēng)箏,好嗎?”
“請你仔細(xì)觀察,風(fēng)箏上有哪些不同圖案和花紋?”
1.中間有一個(gè)完整圖案的風(fēng)箏。(觀察完整圖案中的對稱)。
2.利用同樣線條、不同顏色間隔的風(fēng)箏。(觀察相同圖案不同顏色的'對稱)。
3.造型、裝飾各異的風(fēng)箏。(感知不同,啟發(fā)創(chuàng)作思路)。
三、出示一個(gè)空白風(fēng)箏,教師與幼兒共同完成作品。
1.教師:“風(fēng)箏王國的風(fēng)箏各種各樣,我們可以創(chuàng)作自己喜歡的風(fēng)箏。”(出示空白風(fēng)箏)。
2.教師示范講解,用不同線條和圖案裝飾風(fēng)箏的翅膀。
教師:“你們看,我給風(fēng)箏畫好了一邊的翅膀,那誰能告訴我另外一只翅膀怎么畫呢?”(引導(dǎo)幼兒兩邊翅膀的圖案要對稱)。
四、出示空白風(fēng)箏,請幼兒裝飾。
1.“老師的風(fēng)箏畫好了,它可開心了,這下她一定能飛很高了。小朋友們,你們一起來裝作自己喜歡的風(fēng)箏吧?!?/p>
2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
五、將畫好的風(fēng)箏布置在活動(dòng)室內(nèi),共同欣賞評議。
分析:調(diào)整過的活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞“對稱”這一主旨內(nèi)容,由淺入深,從不同角度讓幼兒賞析、感知,進(jìn)而創(chuàng)作。教師在整個(gè)活動(dòng)中啟發(fā)引導(dǎo)有層次,有重難點(diǎn),幼兒非常清晰地了解了“對稱”及設(shè)計(jì)中的“求異”。創(chuàng)作工具增加了油畫棒后,幼兒的作品更有立體感,呈現(xiàn)出多樣風(fēng)格。
建議:裝飾圖案的介紹還可以從美術(shù)專業(yè)的角度,簡要介紹單個(gè)造型和連續(xù)造型的使用,粗線條與細(xì)線條的間隔處理,排列的規(guī)律設(shè)計(jì)等,提高幼兒的賞析和創(chuàng)作能力。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十九
1、感受蝴蝶的美,樂意用橡皮泥塑造蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)橡皮泥的手工制作,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3、制作的蝴蝶顏色和圖案左右對稱。
各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、蝴蝶的圖片(卡通版)以及橡皮泥成品等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
作捏、揉、搓等。
二、感知欣賞。
——師:在《毛毛蟲變蝴蝶》的故事里面,毛毛蟲最終變成了什么?(蝴蝶)。
——師:你們見過蝴蝶嗎?請幼兒說一說蝴蝶是什么樣子的。
——出示蝴蝶圖片,引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面觀察、描述。
三、制作蝴蝶。
1、復(fù)習(xí)捏、揉、搓的動(dòng)作,學(xué)習(xí)“壓”的動(dòng)作。嘗試將一個(gè)揉好的橡皮泥壓成樹葉等形狀,盡量讓幼兒多次嘗試。
2、幼兒自由制作蝴蝶,教師提示幼兒蝴蝶顏色和圖案要左右對稱。
四、蝴蝶展覽會(huì)。
——請幼兒給自己的`蝴蝶取名,然后展示給大家,并作簡單的介紹。
——將幼兒做好的蝴蝶集中在一起做蝴蝶展覽會(huì),請同伴來參觀。
——將毛毛蟲和蝴蝶一起展出,邀請別的班級幼兒來參觀。
沒有橡皮泥,也可以用面團(tuán)或紙粘土代替。
讓幼兒嘗試制作別的動(dòng)物,發(fā)揮幼兒的想象力。
美工區(qū):投放橡皮泥和相關(guān)圖書,讓幼兒自由創(chuàng)作。
將做好的蝴蝶放在作品展示區(qū)。
請家長和幼兒一起玩橡皮泥(紙粘土)的游戲,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,拓展幼兒的思維。
鼓勵(lì)幼兒在生活中的創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的思維,大膽的創(chuàng)作。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16831677.html】