中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 07:59:12
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思(優(yōu)質(zhì)17篇)
時間:2023-12-01 07:59:12     小編:HT書生

教案要注重任務(wù)導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教案的設(shè)計(jì)要注意啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們愿意參與到學(xué)習(xí)中來。不同的教育教學(xué)實(shí)踐需要不同的教案設(shè)計(jì),你可以選擇適合自己教學(xué)需求的教案范例進(jìn)行參考。

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇一

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)揉、捏、搓等方法。

2.提高審美能力和動手實(shí)踐能力,學(xué)會設(shè)計(jì)組合一款豆腐美食。

3.體驗(yàn)制作的愉快心情。

活動準(zhǔn)備:

1.橡皮泥。

2.課件。

活動過程:

一、開始部分。

談話引入。

二、基本部分。

1.請小朋友們看大屏幕,大屏幕上為我們展示的是什么?出示各種豆腐美食的圖片。

2.動腦筋,想一想。

圖片中的`豆腐運(yùn)用了哪些組合形式(出示環(huán)繞型組合、并列型組合、象形組合)。

教師小結(jié):

——我們發(fā)現(xiàn)這一盤盤豆腐美食不但味道鮮美,而且色彩各樣,花式多樣,就像一件件精美的“工藝品”

3.說一說。

——你喜歡哪件組合形式?說說理由。

4.做一做。

——看了這么多學(xué)生制作的美味佳肴,同學(xué)們是不是已經(jīng)躍躍欲試了?也想做一名廚師了,趕緊拿起手中的彩泥盡情發(fā)揮吧!

學(xué)生動手實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

作品自評、互評、教師點(diǎn)評。

活動延伸。

展示作品。

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇二

畫自己。

【活動目標(biāo)】。

1.能畫出自己的主要特征。

2.通過畫自己提高自信心。

【活動準(zhǔn)備】。

幼兒自帶的近期照片一張,圖畫紙、水彩筆、蠟筆。

【活動過程】。

(一)幼兒自我介紹。

1.師:我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋,臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵),除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎?請小朋友拿出自己的照片看看,自己長得什么樣,你喜歡做什么?和旁邊的小朋友說一說。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論,介紹照片中的自己,說說自己的形象特征。

3.請個別幼兒自我介紹。

(二)引題與示范。

1.引導(dǎo)語:我們每個人長得都不一樣,都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情,今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像,把自己最好最喜歡的樣子畫出來,在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。

2.教師邊說邊示范畫一張自畫像(我們每個人都有一張可愛的臉蛋,臉蛋上有圓圓的頭......)。

(三)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

1.提醒幼兒先構(gòu)思,再動筆作畫,突出自己的主要外形特征和特長愛好。

(師:老師給你們準(zhǔn)備不同的畫畫材料請小朋友自己畫,在畫之前要先想好怎樣畫,畫自己在做什么,然后再動筆。)。

2.幼兒分組作畫,教師巡視指導(dǎo)。

(四)展示與分享。

1.組織幼兒展示作品,相互欣賞與交流。

2.小結(jié):每個小朋友都畫的不錯,都把自己最好的形象展現(xiàn)出來了,我們每個人都有自己最棒的一面,我們要對自己有信心。

【活動評析】。

這個活動從教材的分析,目標(biāo)的定位,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法,值得我們借鑒和學(xué)習(xí),具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

1.準(zhǔn)備充分。

無論是從教學(xué)活動的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心,有自。

己的想法和思路,為這個活動作好了充分的準(zhǔn)備。

2.能認(rèn)真分析教材,制定了適宜的情感目標(biāo)“通過畫自己提高自信心”

中班孩子個性開始凸顯,有了一定的獨(dú)立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方,對培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的.作用。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。

活動有四個環(huán)節(jié):一是導(dǎo)入活動“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流,二是引題與示范,三是幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo),四是展示與分享,整個活動環(huán)節(jié)清楚。

針對活動情況,有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析:

1.導(dǎo)入要切入重點(diǎn),直接明了。

引入部分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn),這對。

幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱,作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法,幫助幼兒學(xué)會細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下,通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同,讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn)。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片(ppt)作為對比的對象。孩子們比較熟悉,讓他們觀察并說說他們長得有什么不一樣?然后教師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現(xiàn)在什么地方,再去觀察自己的特征就更直接明了了。

2.教師的示范要突顯特征。

教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大,對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本,特征不夠突顯,最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時教師以自己為范本對教師的技能要求較高,建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫,如他的臉是圓圓的,眼睛大大的,嘴巴小小的等,及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說一邊畫的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。

3.教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對性。

邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫,對表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如:一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有及時給予指導(dǎo)。因?yàn)榻處熢谝胗^察和范畫部分沒有很好地突顯特征,所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫,剩下的大多是蝌蚪人,沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對于能力強(qiáng)的幼兒,教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求,這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間,能力得到進(jìn)一步提升。對于能力特別弱的幼兒,教師可以適當(dāng)動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導(dǎo)時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價(jià)對象。

4.教師的評價(jià)語言要具體明確。

邱老師的評價(jià)語是“畫的是誰?”“你是怎樣畫自己?”“在干什么?”“誰畫的還很漂亮?”這樣較籠統(tǒng),建議教師應(yīng)該針對本次活動技能對如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求,如:

(1)你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣?最特別的地方是什么?

(2)如果孩子的作品把特征畫得很明顯,可以請幼兒猜猜是誰?為什么你能一眼認(rèn)出?

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇三

一、活動目標(biāo):

1.學(xué)會用太空泥捏制簡單的圖形裝飾圣誕樹。

2.鍛煉幼兒小肌肉內(nèi)群的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒動手能力。

3.增進(jìn)親子間的合作能力,體驗(yàn)親子制作的快樂。

二、活動準(zhǔn)備。

太空泥、紙盤、牙簽、手工道具、泡沫墊。

三、活動流程。

1.親子手指律動游戲---(大門開)。

2.教師講解活動主題---“圣誕”太空泥制作方法,比如;圣誕老人、圣誕樹、圣誕帽、雪人等等。

3.親子制作,教師個別引導(dǎo)。

4.親子作品分享會及作品展示。

a.小組自評。

b.班級評選。

四、教師小結(jié)。

活動反思與建議。

通過這次親子手工制作活動,不僅豐富了孩子們的生活,也使家長更貼近自己的孩子;作為老師,更是在活動總得到了家長充分的交流與溝通。雖然時間很短,但家長和孩子共同完成的作品是非常完美的,不同的方法展示出不同的作品,看上去別有風(fēng)味。從中看出他們增進(jìn)親子關(guān)系,增強(qiáng)了大家的環(huán)保意識;同時也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學(xué)的多樣性同時也得到了家長一致的好評,這樣的'活動非常有意義。

總之,“親子活動”為幼兒園與家庭之間建立一座互動、信任的交流橋梁。使家長對老師的工作有了更深的了解,并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動的開展是幼兒園教育的延伸,有效的增進(jìn)家園合作。

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇四

傾聽音樂,按音樂家信號做動作。

音樂磁帶、錄音機(jī)、場地

1、師出示手,談話引入課題。

師:這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。

2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《碰碰車》,并區(qū)分樂句。

3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號原地做動作。

4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。

(1)幼兒右手上舉,伸出食指代表電線,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。

(2)第一、三、五、七小節(jié):幼兒小跑步,表示開碰碰車。

(3第二、四、六、八小節(jié):幼兒互碰,一碰馬上分開。

(4)第九、十小節(jié):幼兒自轉(zhuǎn),表示碰碰車失控。

(5)第十一、十二小節(jié):調(diào)整好車子線路,繼續(xù)往前開。

(6)規(guī)則:一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

5、師生聽音樂一起游戲。

6、講評游戲。

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇五

活動目標(biāo):

1.體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案,發(fā)展小肌肉動作。

3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備。

1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙,剪成長條等。

2.剪刀、雙面膠、a4大小色卡紙、彩筆若干。

3.舒緩的背景音樂、課件ppt。

活動過程:

1.出示紙條并播放ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞紙條制成的手工作品,感受作品的美。

師:小朋友們認(rèn)識它嗎?紙條可以做什么呢?

師:原來紙條能做的東西這么多呀。今天我們一起來欣賞用紙條做的手工作品吧,是怎么做出來的,說一說你的感受(如西瓜的花紋可以用折成波浪狀的綠色紙條,葡萄可以用紫色的紙條粘成小圓圈)。

2.演示小蝸牛的制作方法,調(diào)動幼兒制作的興趣。

(1)分發(fā)紙條,讓幼兒探索體驗(yàn)紙條手工作品。

(2)幼兒觀看老師的制作步驟,并欣賞老師創(chuàng)編的兒歌:用一張紙條從一端卷到另一端,做蝸牛的殼,卷好后粘貼到另一張紙條上,畫上小蝸牛的`眼睛,紙條小蝸牛就做好了。(兒歌:小紙條,變變變,變什么?變只小蝸牛慢慢爬。)。

(3)引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學(xué)說一遍兒歌,增加趣味性。

3.播放背景音樂,引導(dǎo)幼兒動手制作,老師從旁指導(dǎo)。

4.展示作品,請幼兒展示作品并仿編兒歌。

活動延伸:美工區(qū)《紙條大變身》。

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇六

活動目標(biāo):

1、體驗(yàn)洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

2、能夠大膽想像,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作,并能隨音樂表演。

活動準(zhǔn)備:

浴花、浴盆、玩具娃娃若干、歌曲《我愛洗澡》音樂等。

活動過程:

在《我愛洗澡》音樂的伴奏下進(jìn)入活動場地。教師提問:這首歌曲好聽嗎?歌曲叫什么名字?小朋友喜歡洗澡嗎?在家里誰幫你洗澡?我們扮演爸爸媽媽給小娃娃洗澡吧!

一、幼兒扮演爸爸媽媽給娃娃洗澡,充分激發(fā)幼兒洗澡的興趣,教育孩子養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

1、幼兒自由分組給娃娃洗澡,教師巡視指導(dǎo)。(充分調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),感受洗澡的快樂,體驗(yàn)爸爸媽媽給自己洗澡的辛苦。)。

2、通過提問、談話的形式,幫助幼兒了解洗澡的好處,教育孩子懂得感恩父母、養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

(1)教師提問:你用什么給娃娃洗澡啊?(鼓勵幼兒說出各種洗澡用具)。

(2)為什么要給娃娃洗澡啊?洗澡有什么好處?。浚ń逃變吼B(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。)。

(3)你是怎樣給娃娃洗澡的?(將剛才的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、遷移,為下一步創(chuàng)編動作做鋪墊。)。

(以上三個問題,充分發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,給幼兒提供了表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會。)。

(4)教師小結(jié),父母給自己洗澡很辛苦,教育孩子懂得感恩父母。師幼一起把娃娃送回家。

二、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編洗澡動作。

1、幼兒隨音樂自己創(chuàng)編動作。孩子們創(chuàng)編時教師及時指導(dǎo)、表揚(yáng),讓孩子展示自己創(chuàng)編的動作,從而體驗(yàn)創(chuàng)編洗澡舞的快樂。

2、教師把幼兒的創(chuàng)編動作進(jìn)行提煉、整理。

我們把這些動作連起來就是一個好看的舞蹈,讓我們一起試一試!教師與幼兒完整表演舞蹈。

三、教師表演舞蹈,幼兒欣賞。

(通過欣賞,再次激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈和表演舞蹈的興趣和欲望。)。

四、師幼共同表演舞蹈,進(jìn)一步體驗(yàn)洗澡的快樂。

1、師幼圍成圓圈,變成一個大浴盆,集體表演舞蹈。(為下面分角色在浴盆里表演做鋪墊)。

2、洗澡時后背夠不著怎么辦?引導(dǎo)幼兒互相合作、互相幫助。

3、分角色進(jìn)行表演。

我們一起來分角色表演吧!請小朋友們自由分組,一個小朋友來做水龍頭,其他的小朋友來表演洗澡。(再次體驗(yàn)洗澡的快樂,及培養(yǎng)幼兒互相幫助、分組合作的良好品質(zhì)。)。

4、講衛(wèi)生、勤洗澡,天天快樂身體好!師幼一起把浴盆送回家,活動結(jié)束。

活動延伸:

在音樂區(qū)投放音樂及洗澡的表演道具,供幼兒繼續(xù)表演練習(xí),進(jìn)一步提高表現(xiàn)能力,充分體驗(yàn)洗澡的快樂。

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇七

設(shè)計(jì)意圖:

童年原本就是個多夢的季節(jié),孩子就是那情感的王子,他們對學(xué)習(xí),對生活,對理想,對這個五彩繽紛的世界,都充滿了太多太多夢幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動手制作簡單的紙風(fēng)箏,再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏,簡單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要,因此,此次活動在幼兒已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增加了新的材料,為孩子們提供了與以往不同的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會。

活動目標(biāo):

1、欣賞各種美麗的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造。

2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架,選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面,制成風(fēng)箏。

3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏的樂趣,獲得成功的自豪感。

活動準(zhǔn)備:

廢舊材料:圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干。

直線形或弧行形骨架若干(可使用包裝帶或者竹篾)。

各色彩紙、飄帶、線若干。

輔助工具:剪刀、漿糊、牙簽、抹布等。

活動過程:

一、設(shè)置情境,欣賞美麗的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

今天,老師請大家一起參觀風(fēng)箏展,你們開心嗎?

提出要求:仔細(xì)觀察,會發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來!

你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?

二、談話,共同探索了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

1、風(fēng)箏后面有個硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風(fēng)箏面)。

2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)。

3、你們想不想也來做個有骨架的風(fēng)箏呀?

三、幼兒嘗試。

1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架,引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用,提問:怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。)。

3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn)。

糊好后,我們就可以開始幫它打扮了,你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。

1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。

2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。

五、幼兒互相講評作品。

1、同伴之間相互介紹,交流制作經(jīng)驗(yàn)。

2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。

延伸活動:

帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏,比比誰的風(fēng)箏飛得高!

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇八

2、能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高,并加以動作。

3、能愉快的歌唱,積極地參與和同伴進(jìn)行音樂游戲、

4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:問好歌。

教具:三只小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一只貓。

1.問好歌,導(dǎo)入課題。

教師:還記得我是誰嗎?

我們用音樂來問問好吧!小朋友你好,林老師你好!

小狗也要和你們打招呼,汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪!

小鴨子,嘎嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。

小青蛙,呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱。

2.滑雪場場景,講音樂故事。

(1)師;小朋友的歌聲真好聽,都傳到了這家了!咦?今天有誰要過生日?是誰呢?大家好?我是小貓,今天是我的生日。看到你們我非常開心,一起來參加我的生日聚會,和我一起唱歌吧!一只小貓叫,喵喵喵喵叫。這時,叮咚。誰來了呢?這時門開了,原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著,小貓說不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只,變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了,我要回家了再見!走掉了一只,變成一只了。

(2):教師提問。

故事說完了,這里面有誰???

小花貓是一起去他家的嗎?怎么去的?

后來發(fā)生了怎么?

他們是一起回家的嗎?

我們一起完整的把這首歌聽一遍。

3.利用手指做游戲,唱歌。

師:我們小朋友身體里面就住了一個小花貓?猜猜看在哪?

我一二三變變變,咦?大家好我是小花貓。你們有嗎?

謝謝你們剛剛幫我唱歌,我的故事真成功。你們會不會,我是怎么變得?

一起來變一變唱一唱。

4.音樂游戲。

幼兒三人一組,進(jìn)行游戲表演。

5.今天我們給誰過生日的?(小貓)我們還可以給說過生日?走吧我們一起個小狗過生日。

進(jìn)行音樂創(chuàng)編。

音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng),幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標(biāo)針對性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇九

活動目標(biāo):

1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

2、與同伴一起表演故事,體驗(yàn)合作表演的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、故事圖片。

2、音塊、蛙鳴筒(教師準(zhǔn)備);盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒準(zhǔn)備)。

活動過程:

一、觀看圖片,與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》。

提問:故事里小熊遇到了幾個小動物?

第一個遇到了誰,聽到的是什么聲音?

第二個遇到了誰,聽到了什么聲音?

第三個遇到了誰,聽到了什么聲音?

二、幼兒和老師一起配合講故事。

選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。

三、幼兒為故事配音。

幼兒玩為故事配音的游戲。

幼兒分成四組,每組嘗試為一個動物配音,仔細(xì)聽故事,適時請為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十

1、積極參與手工制作,體會成功創(chuàng)作的樂趣。

2、鞏固團(tuán)、搓、壓泥的技能,學(xué)習(xí)用輔助工具制造紋理的方法。

3、大膽介紹自己的作品,提高表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備。

橡皮泥、壽司圖片若干,塑料工具刀,牙簽。

活動過程。

一、感知欣賞。

——師:你們吃過壽司嗎?有什么形狀和味道的?

——出示橡皮泥壽司圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞,討論制作材料和方法。

二、學(xué)習(xí)方法。

——教師帶領(lǐng)幼兒做手指放松游戲。(兩手手指相互壓一壓、揉一揉等)。

——教師帶領(lǐng)幼兒用橡皮泥學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓泥等基本技能。

——師:你想制作什么壽司?你準(zhǔn)備怎樣做呢?

——啟發(fā)幼兒利用輔助材料牙簽工具刀扎、壓紋理。(方法詳細(xì)見幼兒用書)。

——學(xué)習(xí)鑲嵌的方法:先在中間壓一個凹形,然后將裝飾的橡皮泥鑲進(jìn)去。

三、想象創(chuàng)作。

——幼兒用橡皮泥自由制作壽司,也可以參考幼兒用書制作生魚片壽司和紫菜卷壽司。

四、分享交流。

——幼兒介紹自己制作的壽司的特點(diǎn),感受成功的喜悅。

——將幼兒的作品放在美工區(qū)做食品展覽會。

活動應(yīng)變。

可以用面團(tuán)來代替橡皮泥。

活動延伸。

制作蝦子:將紅色的橡皮泥搓成圓條狀,然后一圈圈粘好。再拿一張白紙圈成圓錐形,套在身體前面當(dāng)蝦頭。將紅色的尾巴和蝦須粘好,最后用黑色的橡皮泥做兩個眼睛,粘在頭上的眼睛部位。

區(qū)角活動。

美工區(qū):投放橡皮泥和手工圖片,鼓勵幼兒繼續(xù)制作食物。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

將幼兒制作的壽司用廢舊飯盒或紙碟和保鮮膜包裝,展示在活動室內(nèi)。

家園同步。

請幼兒回去和自己的爸爸媽媽制作一種食物??蓞⒖加變翰僮鞑牧?、圖書。

制作材料可多種,例如:面團(tuán)、手工紙等等。

隨機(jī)教育。

日常鼓勵幼兒細(xì)致觀察各種食物,鼓勵幼兒用橡皮泥、繪畫等方式進(jìn)行表現(xiàn)。

附錄:壽司的歷史。

壽司的`起源眾說紛紜,在古代東南亞、中國沿海都有和壽司制作工藝相似的食品,但形態(tài)卻不同。日本壽司以紫菜或海苔卷米粒與生魚片、黃瓜、肉松、焦蔥為主,配上芥末、辣根、醬油、醋。而在中國沿海有一種利用糯米、蛋黃、脆皮、花生、蔬菜、熟蝦仁做成的圓柱形飯團(tuán),叫做糍飯棒,用一層熟面皮包裹,方法和壽司有點(diǎn)像,但是材料和形狀不同。相傳糍飯棒來自春秋時期的越國(浙江地區(qū)),屬于古越民的傳統(tǒng)美食。

而在高麗臣服中國后的公元2即后漢年代,中國已開始流傳鲊這種食品,相傳由東北亞海洋民族(扶余、東穢、馬韓等)引進(jìn)。在辭典中的解釋為以鹽、醋、米及蒸熟的魚段腓制成的食品。有時采用炸脆魚條作為主料和飯團(tuán)拌在一起,形狀是一個橢圓的球形,形似橄欖球。但大多數(shù)時候沒有固定形狀,鲊又作粉蒸魚排或米蒸魚排,用的卻是熟米,可以加熱使用,也可以和熟魚冷拌。宋朝年間,中國戰(zhàn)亂頻仍,這正好為逃難的充饑食品,而品種更多,由蔬菜類、魚類、肉類等組合捏制而成,但因?yàn)闆]有固定形態(tài),因此和日本壽司有所差異。

后漢時代日本也出現(xiàn)了用米飯、生魚和醬汁做成的一口就可以吃掉的小型食品,比中國的鲊要小得多。這便是后來日本壽司的祖宗。而同時期的中國的鲊(米拌魚條)可以看作是壽司的兄弟或鄰居,只是現(xiàn)今沒有廣泛流傳和普及。

公元700年,即奈良年代,日本早期的小型食品被命名為壽司,當(dāng)成節(jié)日食品來使用。壽司逐漸普及為日常食品,特別是一些漁夫用一些醋腌制過的飯團(tuán),加上一些海產(chǎn)或肉類,壓成一小塊,整齊地排列在一個小木箱之內(nèi),作為沿途的食糧。鐮倉幕府時代,壽司已廣泛流傳,成為一種普通的物品和日本飲食文化的象征。

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十一

1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的形象。

2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動物走路的不同姿態(tài)。

3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動作,體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂。

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動物。

2、場景布置:四間小房子,小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。

1、教師逐一出示圖片,提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

3、教師示范演唱歌曲一遍,幼兒欣賞。

4、幼兒跟學(xué)歌曲,教師提醒唱準(zhǔn)切分音符。

5、引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài),啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度/速度的差異。(用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。)

6、鼓勵幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。(分兩遍,第二遍加上動作表演)

7、創(chuàng)編歌詞及動作:a跟著音樂表演自己喜愛的動作。

b說一說自己創(chuàng)編的小動物,教師幫助創(chuàng)編歌詞。

教師帶幼兒玩游戲:《動物找家》

將場地劃分四塊為小動物的家,請幼兒自由選擇/扮演小動物。每個小動物開始唱自己的那句歌詞時前進(jìn),并在歌詞唱到最后一個字時,剛好到達(dá)自己的"家"。(用同樣的方式返回自己的座位,注意:同伴之間不能碰撞)

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十二

設(shè)計(jì)意圖:

砂紙?jiān)谌粘I钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫卻是第一次,班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心,動手能力教強(qiáng),喜歡嘗試探索,結(jié)合這一特點(diǎn),選擇這個活動,激發(fā)幼兒膽常識作畫,感受砂紙畫與紙畫畫的不同,掌握在砂紙上作畫的技能。

活動目標(biāo):

1、探索嘗試用砂紙作畫,充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

2、掌握畫砂紙畫的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)。

活動過程:

一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。

看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)。

二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),砂紙和白紙的不同之處。

砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。

畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力,象手指重重的按在手背上。)。

你喜歡什么顏色?

引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂、深藍(lán)、綠色等顏色。)。

三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)。

鼓勵幼兒膽講述想要送給什么人。

你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?

鼓勵幼兒膽講述自己想要畫的內(nèi)容。

四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。

背景色:時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,涂完以后不要再涂。

主要景物:主要景物畫的、下筆用力。

要求:

1、作畫時膽想象畫出與眾不同的畫。

2、先涂背景色再畫主要景物,主要景物要突出。

3、要選鮮艷的顏色,注意畫面衛(wèi)生。

五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵能力弱幼兒膽作畫。

六、作品展覽,幼兒互評。

從畫面的`主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。

活動分析:

幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時表現(xiàn)出非常高的興趣,畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲,又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸,用力按的方法來表現(xiàn)不同力度,幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點(diǎn),在評價(jià)過程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評,幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評價(jià),在評價(jià)的過程中幼兒的體驗(yàn)了成功,感受了畫砂紙畫的樂趣,從而提高了幼兒的自信心,幼兒得到了極的滿足。

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十三

1、能夠嘗試運(yùn)用不同的線條,圖案,對稱地裝飾風(fēng)箏。

2、體驗(yàn)自己動手裝飾風(fēng)箏的喜悅和樂趣。感受對稱美。

3、進(jìn)一步提高對色彩美、裝飾美的感受力。

空白風(fēng)箏幼兒人手一只,水彩筆、油畫棒、風(fēng)箏圖片若干、ppt課件、

實(shí)物風(fēng)箏1個。

一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:“今天,我給大家?guī)砹艘粋€禮物,是什么?”(風(fēng)箏)。

師:“你們放過風(fēng)箏么?喜歡放風(fēng)箏么?我們一起來看看王老師帶來的風(fēng)箏和你們放過的風(fēng)箏一樣嗎?”

二、出示實(shí)物風(fēng)箏、圖片風(fēng)箏與幼兒一同觀察,體驗(yàn)對稱美。

1.師幼觀察實(shí)物風(fēng)箏,讓幼兒說一說風(fēng)箏上有哪些圖案。

提問:“請小朋友看看風(fēng)箏上有哪些圖案和花紋?”(波浪線、圓形、橢圓形、、、、、、)。

2.引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。

提問:“請小朋友看看風(fēng)箏的左邊和右邊的翅膀,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

(圖案,大小,顏色,位置都是一樣的,這樣的花紋叫做對稱。)。

3.觀察風(fēng)箏王國的風(fēng)箏,進(jìn)一步體驗(yàn)對稱美和圖案美。

教師:“今天,老師帶你們?nèi)タ纯达L(fēng)箏王國里還有哪些漂亮的風(fēng)箏,好嗎?”

“請你仔細(xì)觀察,風(fēng)箏上有哪些不同圖案和花紋?”

1.中間有一個完整圖案的風(fēng)箏。(觀察完整圖案中的對稱)。

2.利用同樣線條、不同顏色間隔的風(fēng)箏。(觀察相同圖案不同顏色的'對稱)。

3.造型、裝飾各異的風(fēng)箏。(感知不同,啟發(fā)創(chuàng)作思路)。

三、出示一個空白風(fēng)箏,教師與幼兒共同完成作品。

1.教師:“風(fēng)箏王國的風(fēng)箏各種各樣,我們可以創(chuàng)作自己喜歡的風(fēng)箏?!保ǔ鍪究瞻罪L(fēng)箏)。

2.教師示范講解,用不同線條和圖案裝飾風(fēng)箏的翅膀。

教師:“你們看,我給風(fēng)箏畫好了一邊的翅膀,那誰能告訴我另外一只翅膀怎么畫呢?”(引導(dǎo)幼兒兩邊翅膀的圖案要對稱)。

四、出示空白風(fēng)箏,請幼兒裝飾。

1.“老師的風(fēng)箏畫好了,它可開心了,這下她一定能飛很高了。小朋友們,你們一起來裝作自己喜歡的風(fēng)箏吧?!?/p>

2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

五、將畫好的風(fēng)箏布置在活動室內(nèi),共同欣賞評議。

分析:調(diào)整過的活動設(shè)計(jì)緊緊圍繞“對稱”這一主旨內(nèi)容,由淺入深,從不同角度讓幼兒賞析、感知,進(jìn)而創(chuàng)作。教師在整個活動中啟發(fā)引導(dǎo)有層次,有重難點(diǎn),幼兒非常清晰地了解了“對稱”及設(shè)計(jì)中的“求異”。創(chuàng)作工具增加了油畫棒后,幼兒的作品更有立體感,呈現(xiàn)出多樣風(fēng)格。

建議:裝飾圖案的介紹還可以從美術(shù)專業(yè)的角度,簡要介紹單個造型和連續(xù)造型的使用,粗線條與細(xì)線條的間隔處理,排列的規(guī)律設(shè)計(jì)等,提高幼兒的賞析和創(chuàng)作能力。

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十四

1、初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)行平涂,學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序,進(jìn)行粘貼的方法。

2、遷移故事中角色出場的順序,借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼,利用外部語言線索,自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)行平涂。

3、積極參與排序粘貼和平涂活動,注意保持手指干凈和畫面整潔。

1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

2、人手一支底紋筆,一張鉛畫紙。

3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白,放入盤中。

4、漿糊、抹布。

一、引導(dǎo)幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎?田野是什么顏色的'?

二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)。

1、介紹底紋筆:我是誰?

2、示范平涂方法:

豎起底紋筆,在顏料里蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂。

三、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

教師為幼兒準(zhǔn)備各種幾何形狀白紙和各色顏料。

四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。

1、引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),給予及時鼓勵和反饋。

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十五

1、樂意參與活動,體驗(yàn)“變臉”游戲的樂趣。

2、感受不同情緒帶來的感覺,觀察不同情緒臉部五官的變化。

3、積極參與美工活動,提高動手能力。

生氣、開心、哭泣的表情照片各一張,橡皮泥、畫紙、蠟筆等。

一、游戲感知。

教師表演生氣的表情,請幼兒說一說教師的表情以及五官的變化。

教師再表演開心的表情,請幼兒對比剛才生氣的表情,說一說教師的五官有了怎樣的變化。

教師分別出示生氣、開心、哭泣的照片,請幼兒對比這三張照片,說一說他們臉部五官的`變化。

小結(jié):人的五官會隨著表情的變化而變化。我們能通過五官的變化來判定這個人的心情。

二、活動過程。

請幼兒畫一張沒有五官的頭像。

將橡皮泥發(fā)給幼兒,請幼兒跟著教師一起,用橡皮泥捏出五官。(也可以用別的物品如紐扣、花生殼等來代替)。

請幼兒將五官擺在頭像上,嘗試拼出各種表情。

教師說一種表情,請幼兒拼出來,教師巡回指導(dǎo)。

三、作品分享。

請幼兒拼一個自己最喜歡的表情,并跟同伴一起分享,說說它為什么是這種心情。

給幼兒拼出的表情拍照。

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十六

1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣,培養(yǎng)幼兒應(yīng)敏捷及注意力集中。

(一)律動《兔子舞》將幼兒帶入場:

1、請幼兒歌唱《小天使之歌》,問幼兒是否喜歡音樂?

講述音樂來源于生活,也是美的體現(xiàn)!

2、介紹節(jié)奏,告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

(二)出示十六宮格:

1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個磁鐵的格子取名,然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?

(三)教師小結(jié)、出示日歷薄:

1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

(四)游戲《節(jié)奏舞蹈》。

輕音樂開始后,請家長同幼兒一起在場中自由舞動,并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

音樂起----。

(五)播放《兔子舞》,帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。

中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十七

1、體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的各種玩法,鍛煉幼兒手眼腦的協(xié)調(diào)能力。

3、能用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。

各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、毛毛蟲的圖片(卡通版)、用綠色卡紙制作的大樹葉。

——(播放輕音樂)師:請大家張開小手,跟老師一起做手指運(yùn)動,活動手指的各個關(guān)節(jié)。學(xué)習(xí)動作捏、揉、搓等。

——出示橡皮泥,跟幼兒討論橡皮泥的玩法和注意事項(xiàng)。(如不可以將不同顏色的混在一起,不能浪費(fèi)等等)。

——幼兒自由探索橡皮泥的玩法。

——請幼兒分享交流玩法,如捏、揉、搓、壓、印等,邊交流邊用橡皮泥學(xué)習(xí)各種玩法。

——師:我們學(xué)過毛毛蟲變蝴蝶的故事,大家還記得嗎?毛毛蟲長什么樣子?

——出示各種毛毛蟲的圖片,感知毛毛蟲的外形特征和各種姿態(tài)。

——討論用橡皮泥制作毛毛蟲的方法:搓圓,將圓球粘在一起成毛毛蟲;搓成長條,捏成一節(jié)一節(jié)成毛毛蟲等。

——出示事先準(zhǔn)備好的大樹葉,激發(fā)幼兒制作毛毛蟲的興趣。

——幼兒用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。(制作毛毛蟲的步驟也可參考幼兒用書)。

——請幼兒給自己做好的毛毛蟲取名,然后把它展示給大家看,并作介紹。

——請幼兒把做好的'毛毛蟲擺放在事先準(zhǔn)備的樹葉上,做一個毛毛蟲展覽會,請全班幼兒有秩序地欣賞同伴的作品。

活動應(yīng)變。

沒有橡皮泥的幼兒園可以用面粉團(tuán)或者紙粘土來代替。

活動延伸。

可以讓幼兒制作自己想做的小動物。例如:小蛇等等。

區(qū)角活動。

美工區(qū):投放橡皮泥,讓幼兒自由創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

將幼兒的毛毛蟲作品放在作品展示區(qū)內(nèi)。

家園同步。

請家長支持和鼓勵幼兒多玩橡皮泥(紙粘土)的游戲,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,拓展幼兒的思維。

隨機(jī)教育。

鼓勵幼兒在生活中的創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽的思維,大膽地創(chuàng)作。

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