中班游戲教案照鏡子大全(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 07:59:11
中班游戲教案照鏡子大全(16篇)
時(shí)間:2023-12-01 07:59:11     小編:筆塵

教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。編寫教案時(shí),要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。以下是一些教學(xué)實(shí)例和教案設(shè)計(jì)的案例分析,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

中班游戲教案照鏡子篇一

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導(dǎo)幼兒尋找自然中的鏡子。

3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

1、了解鏡子的特征及用途。

(1)師:今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?

(2)摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

(3)(出示鏡子)這是什么呀?

(4)它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

(5)你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。

2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。

(1)師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)。

(2)請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂)。

(3)提問:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的'?(幼兒介紹)。

(4)除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)。

(1)師:請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,幼兒跟做)。

(2)隨音樂做照鏡子的游戲。

中班游戲教案照鏡子篇二

為了激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,從中發(fā)展幼兒的語言,提高幼兒的觀察能力和思維能力。

1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。

3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類,在教師助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

7、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

一、導(dǎo)入:

1、出示謎語:“你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道?!?/p>

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、探索與發(fā)現(xiàn):

1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子,讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象,比比誰的發(fā)現(xiàn)多。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

三、討論:

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、鏡子是用什么做成的`?

4、你還見過什么樣的鏡子?

四、小游戲:

1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后,說出身后站的人或物品。

2、鏡子光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽光下,讓鏡子的光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光射到別人的眼睛里。)。

五、活動(dòng)延伸:

除了在鏡子里,我們還可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……)。

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

中班游戲教案照鏡子篇三

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、堅(jiān)持身體平衡的本事。

若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。

1、制造紙球幼兒自我動(dòng)手,把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球,然后用細(xì)繩捆綁一下。

2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴,相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲??凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開展踢足球比賽。

1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些玩紙球的方法,教師供給必要的器材和指導(dǎo)。

2、能夠?qū)⑻呒埱?、拋接紙球、投擲紙球等活動(dòng)結(jié)合起來,促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。

3、能夠用布條扎成布球代替紙球玩。

中班游戲教案照鏡子篇四

1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的`快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。

3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

1、導(dǎo)入部分:猜謎語你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。

2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等,讓幼兒自由的照鏡子,觀察各種有趣的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

3、討論:你是怎樣照鏡的?你發(fā)現(xiàn)了什么?鏡子使用什么做成的?你還見過什么鏡子?引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類既簡(jiǎn)單的發(fā)展史。

4、小游戲。

(1)不轉(zhuǎn)身可以看見你。用鏡自照身后,說出身后站的人或物品。

(2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽光下,讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)。

(3)兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多?

1、課后延伸:除了在鏡子里可以看到自己,還可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有積水的地面等等)。

2、讓幼畫自畫像。

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

中班游戲教案照鏡子篇五

1.學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。

學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。

1.小鏡。

2.幼兒用書。

欣賞故事《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒討論。

2.教師:外出前小朋友應(yīng)該做什么?引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

1.教師:小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處,如別人看了感到愉悅,自己穿著感覺舒服等。

2.教師:平時(shí)小朋友穿衣服,戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題?可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

3.教師:怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子,如果沒有鏡子,可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了,衣領(lǐng)是否翻好了。

3.聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。

1.幼兒自由結(jié)對(duì),面對(duì)面站好,一個(gè)人扮鏡子,一個(gè)人為照鏡子的人,邊說兒歌邊做動(dòng)作,兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。

2.幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。

3.請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照,看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。

中班游戲教案照鏡子篇六

1.學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。

學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

1.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備1面小鏡子。

2.幼兒用書。

(一)開始部分:

欣賞故事《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒討論。

2.教師:外出前小朋友應(yīng)該做什么?引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

(二)基本部分:

1.教師:小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處,如別人看了感到愉悅,自己穿著感覺舒服等。

2.教師:平時(shí)小朋友穿衣服,戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題?可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

3.教師:怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子,如果沒有鏡子,可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了,衣領(lǐng)是否翻好了。

4.聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。

(三)結(jié)束部分:

1.幼兒自由結(jié)對(duì),面對(duì)面站好,一個(gè)人扮鏡子,一個(gè)人為照鏡子的人,邊說兒歌邊做動(dòng)作,兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。

2.幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。

3.請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照,看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。

中班游戲教案照鏡子篇七

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的本事,主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配主角,與同伴進(jìn)取交往,友好合作。

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、資料。

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說。

“今日我們來玩主角游戲,這些玩具能夠玩什么主題的游戲”

2、師幼一齊回憶上次游戲情景,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次。

游戲中改善。

3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商主角,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)主角,在教師的提議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結(jié)束游戲:

(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

(2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情景。

中班游戲教案照鏡子篇八

《課程指南》指出:幼兒活動(dòng)資料的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ),要源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既要滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

開展“圖形世界”主題活動(dòng)以來,我班的小朋友收集了很多有關(guān)圖形的資料,進(jìn)行了許多探索圖形秘密的活動(dòng),他們對(duì)圖形的組合變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以根據(jù)幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)供給了“圖形變變變”的材料,便于孩子們運(yùn)用各種方法,不斷的與材料進(jìn)行互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒經(jīng)過用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫,學(xué)習(xí)積累必須的經(jīng)驗(yàn),從而發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性,提高自主學(xué)習(xí)的興趣,充分挖掘發(fā)揮每個(gè)幼兒的創(chuàng)造潛力。

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖。

第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去,直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。

第二層:自我畫形象,設(shè)計(jì)圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。

第三層:按模板所示,在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

第四層:自我構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,并記錄下來。

1、觀察幼兒是否選用不一樣顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、觀察幼兒是否能自我設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板,表揚(yáng)那些認(rèn)真專注,有耐心的幼兒。

3、鼓勵(lì)幼兒自我構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí),可將幼兒制作好的圖形畫作為本事較弱幼兒活動(dòng)的模板。

幼兒具有天生的探究本事,根據(jù)這一特點(diǎn),我給予了幼兒充分的觀察時(shí)間,供給機(jī)會(huì)讓幼兒充分的探索操作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。我所供給的材料是有層次性的,適合不一樣本事的孩子進(jìn)行探索操作。他們能夠自由選擇一種玩法或多種玩法,能夠選擇“自我畫形象”,也能夠選擇“自我構(gòu)思”。經(jīng)過以上幾種方法的嘗試,使孩子們對(duì)圖形的千變?nèi)f化有更深地了解。

“圖形變變變”游戲的設(shè)計(jì)不僅僅是幼兒的愛好需要,它更是主題活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充。在選擇、編排的游戲資料時(shí),要圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行。自主游戲活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)、材料的供給,也要針對(duì)兒童的發(fā)展變化和個(gè)體差異,有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),充分的尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律,貼近兒童實(shí)際,體現(xiàn)幼兒主體性原則。所以,教師要善于觀察和讀懂幼兒的言行,捕捉他們的愛好需要,靈活、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教育方式,使自主游戲活動(dòng)成為推動(dòng)主題活動(dòng)深入開展的重要組成部分。

中班游戲教案照鏡子篇九

活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2、1面小鏡子2、幼兒用書3、故事《照鏡子》。

活動(dòng)過程:

(一)開始部分:

欣賞故事《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒討論。

2、教師:外出前小朋友應(yīng)該做什么?引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

(二)基本部分:

1、教師:小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處,如別人看了感到愉悅,自己穿著感覺舒服等。

2、教師:平時(shí)小朋友穿衣服,戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題?可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

3、教師:怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子,如果沒有鏡子,可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了,衣領(lǐng)是否翻好了。

3、聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。

(三)結(jié)束部分:

1、幼兒自由結(jié)對(duì),面對(duì)面站好,一個(gè)人扮鏡子,一個(gè)人為照鏡子的人,邊說兒歌邊做動(dòng)作,兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。

2、幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。

3、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照,看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。

教學(xué)反思:

在這次活動(dòng)中,我首先利用談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性,讓他們感受到兒歌的有趣,在探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子時(shí),增強(qiáng)了孩子們的想象力,最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途,從而培養(yǎng)了孩子愛整潔的良好習(xí)慣。

中班游戲教案照鏡子篇十

2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的,要尊重別人。

4、請(qǐng)幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)。

2、游戲:隨音樂做照鏡子的游戲。

中班游戲教案照鏡子篇十一

1、學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。

學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

(一)開始部分:

欣賞故事《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒討論。

2、教師:外出前小朋友應(yīng)該做什么?引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

(二)基本部分:

1、教師:小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處,如別人看了感到愉悅,自己穿著感覺舒服等。

2、教師:平時(shí)小朋友穿衣服,戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題?可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

3、教師:怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子,如果沒有鏡子,可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了,衣領(lǐng)是否翻好了。

3、聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。

(三)結(jié)束部分:

玩游戲"照鏡子"

1、幼兒自由結(jié)對(duì),面對(duì)面站好,一個(gè)人扮鏡子,一個(gè)人為照鏡子的人,邊說兒歌邊做動(dòng)作,兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。

2、幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。

3、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照,看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。

在這次活動(dòng)中,我首先利用談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性,讓他們感受到兒歌的有趣,在探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子時(shí),增強(qiáng)了孩子們的想象力,最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途,從而培養(yǎng)了孩子愛整潔的良好習(xí)慣。

中班游戲教案照鏡子篇十二

1、了解鏡子的特征,并能大膽的進(jìn)行講述。

2、嘗試用各種的材料進(jìn)行制作。

3、具有探索的欲望。

1、杯子、勺子、鏡子、盆子、亮紙等。(能照出和不能照出影子的物體)。

2、剪刀、亮紙、硬紙板、裝飾紙、透明膠等。

3、音樂,記錄紙。

4、“鏡子展覽會(huì)”的字。

(一)、激發(fā)探索的欲望。

小朋友,我們每天早晨起來都要對(duì)著鏡子洗臉,梳頭。那么鏡子對(duì)我們有什么用呢?

在我們的生活中除了鏡子還有什么物品可以看到自己的影子?

(二)、探索鏡子的秘密。

2、請(qǐng)你將可以照出自己影子的'物品記錄下來。

3、幼兒自己進(jìn)行探索,并進(jìn)行記錄,教師指導(dǎo)。

4、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),展示自己的記錄紙,共同討論。

5、教師進(jìn)行小結(jié)鏡子的特點(diǎn)。

(三)共同討論鏡子的制作過程。

小朋友,你們知道鏡子是怎么做出來的嗎?幼兒討論后教師小結(jié)。

(四)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

1、教師介紹材料及制作的要求。

今天我為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,請(qǐng)你想一想如果你要做一面鏡子,你應(yīng)該如何來選擇材料?你還可以對(duì)鏡子來進(jìn)行設(shè)計(jì),做的和別人不一樣。

2、幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

(五)開展覽會(huì)。

現(xiàn)在我們一起來開個(gè)鏡子展覽會(huì),請(qǐng)已經(jīng)完成作品的小朋友來介紹你是怎么做的?

(幼兒相互介紹,結(jié)束活動(dòng))。

教師能根據(jù)本班幼兒的興趣點(diǎn)和課題設(shè)計(jì)本活動(dòng),并能準(zhǔn)備較充足的操作材料供幼兒操作探索,讓幼兒在看一看、玩一玩做一做的過程中了解鏡子的影象問題,滿足了幼兒探索的欲望。

建議:

1、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)教師可用展示儀展示記錄卡。

2、最后的制作活動(dòng)有待于繼續(xù)探討。以便與前面的活動(dòng)環(huán)節(jié)更好地整合!

中班游戲教案照鏡子篇十三

孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對(duì)什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現(xiàn),樂于探索。一次,在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區(qū)中擺弄各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子),觀看各種會(huì)反射影像的物品(如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等),有的孩子在表演區(qū)中,給不同形象的.洋娃娃打扮一新,和她們一起照鏡子,還有的孩子在圖書區(qū)中,觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘,我便設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

中班游戲教案照鏡子篇十四

(5)你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。

2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。

(1)師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)。

(2)請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂)。

(3)提問:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)。

(4)除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)。

(1)師:請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,幼兒跟做)。

(2)隨音樂做照鏡子的游戲。

中班游戲教案照鏡子篇十五

1.欣賞歌曲,感受歌曲生動(dòng)有趣的情境,并嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2.在“幫助小貓變干凈”的歌曲情境中,通過與教師扮演的小貓、ppt中的小貓的互動(dòng)游戲反復(fù)學(xué)唱歌曲,并知道在尾奏部分創(chuàng)編洗漱動(dòng)作,從而獲得歌唱帶來的快樂體驗(yàn)。

3.體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂,知道要養(yǎng)成勤洗臉、勤洗澡、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

1.小貓頭飾一個(gè)、服裝(涂上顏料塊的黃色雨衣一件);

2.洗漱工具三種:毛巾、梳子、沐浴海綿;

3.教師穿上涂有顏料色塊的黃色雨衣、頭發(fā)上掛上了樹葉、臉上涂上咖啡色顏料,裝扮成一只臟兮兮的小貓。

4.鋼琴伴奏、ppt。

1.教師扮演臟小貓,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“臟小貓照鏡子”的故事情境。

教師介紹自己:“你們好!我是小花貓,我最喜歡在泥坑里滾來滾去,在草叢里鉆來鉆去。但我不喜歡洗臉了,因?yàn)槟翘闊├?!”接著教師指著鏡子:“這是什么呀?”(鏡子)“真好玩,讓我來瞧一瞧!”

2.教師范唱歌曲3遍,激發(fā)幼兒“幫助臟小貓”的欲望。

教師通過范唱和提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,熟悉難點(diǎn)歌詞“氣得胡子翹”、“左照照”、“右照照”,并引導(dǎo)幼兒在傾聽中觀察“臟小貓”臟的部位。

(1)教師清唱1,提問:“噢,怎么那么臟,氣得我胡子都怎么樣了?”(胡子翹)小朋友們,你們說是鏡子臟還是我臟呀!”(幼兒比較猜測(cè))“這次我得仔細(xì)照一照!”

(2)教師加動(dòng)作范唱2,得出結(jié)論:“啊呀真的是我臟呢!這次請(qǐng)你們和我一起照鏡子,幫我看看我哪里臟好嗎?那我們?cè)趺凑甄R子呢?”(左照照、右照照)。

(3)教師加動(dòng)作范唱3,提問:”我哪里臟呢?(幼兒指臟地方)”

3.在“幫臟小貓洗漱”的互動(dòng)游戲情境下,幼兒嘗試跟唱歌曲。

(1)教師繼續(xù)扮演臟小貓,提問:“我這么臟,請(qǐng)你們幫幫我,好嗎?”“這是貓媽媽的`工具箱,里面有很多清潔工具,我們來看看有什么——‘毛巾’、‘洗澡海綿’、‘梳子’,我們可以怎么使用這些工具呢?”師幼共同商討工具使用的方法和相對(duì)應(yīng)的洗漱部位,為后面互動(dòng)游戲做鋪墊。

(2)幼兒嘗試跟唱歌曲第1遍,個(gè)別幼兒選擇一個(gè)清潔工具與教師互動(dòng)游戲。教師在歌曲尾奏部分邀請(qǐng)個(gè)別幼兒與自己互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒知道在教師說“請(qǐng)你幫幫我”的時(shí)候要去選擇一個(gè)清潔工具在教師(“臟小貓”)的身上洗漱。

(3)幼兒繼續(xù)邊跟唱邊律動(dòng)2-3遍,教師在歌曲尾奏部分輪流邀請(qǐng)個(gè)別幼兒與自己互動(dòng)游戲直至小貓變干凈,幫助幼兒記憶歌詞和練習(xí)歌唱。

4.在“幫助其他臟小貓洗漱”的情境下,幼兒完整演唱歌曲。

(1)教師播放ppt,引出其他臟小貓,激發(fā)幼兒幫助其他小貓的欲望,教師:“看,我的弟弟妹妹和我一樣不愛洗臉洗澡,渾身臟兮兮的,你們?cè)敢夂臀乙黄饚椭麄儐??”“他們哪里臟?”(臉上、身上、牙齒)“可以用哪些工具呢?”(突出牙刷)。

(2)師幼共同完整演唱2遍,并在尾奏部分模仿使用各種清潔工具洗漱的動(dòng)作,直至ppt中的小貓變干凈。

5.師幼共同約定養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教師:“不愛洗臉洗澡的習(xí)慣,好嗎?”“我們要養(yǎng)成一個(gè)勤洗澡、勤洗臉的好習(xí)慣!”“這個(gè)小鏡子我就送給你們,每天都去照一照,如果發(fā)現(xiàn)哪里臟就快去洗洗,好嗎?”

中班游戲教案照鏡子篇十六

1.簡(jiǎn)單的方位知覺。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

鏡子、圖片。

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前,幼兒邊照鏡子,邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。

2.教師說出五官的名稱,幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。

3.學(xué)說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

1.活動(dòng)區(qū)周圍可以布置幼兒的照片,讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動(dòng)后,可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的練習(xí),感知簡(jiǎn)單的`歸類。

附兒歌:真是漂亮的好孩子(鴿翔)。

寶寶有面小鏡子,每天用它照自己,

小臉干凈頭發(fā)直,真是漂亮好孩子。

通過這次活動(dòng)讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法,學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16863572.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔