教案的編制需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)資源,如教科書、教具、多媒體等,以提高教學(xué)的效果。教案的編寫需要嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。教案的編寫是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)致的工作,希望這些范文能為大家提供一些幫助。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇一
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)用太空泥捏制簡單的圖形裝飾圣誕樹。
2.鍛煉幼兒小肌肉內(nèi)群的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
3.增進(jìn)親子間的合作能力,體驗(yàn)親子制作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
太空泥、紙盤、牙簽、手工道具、泡沫墊。
三、活動(dòng)流程。
1.親子手指律動(dòng)游戲---(大門開)。
2.教師講解活動(dòng)主題---“圣誕”太空泥制作方法,比如;圣誕老人、圣誕樹、圣誕帽、雪人等等。
3.親子制作,教師個(gè)別引導(dǎo)。
4.親子作品分享會(huì)及作品展示。
a.小組自評(píng)。
b.班級(jí)評(píng)選。
四、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思與建議。
通過這次親子手工制作活動(dòng),不僅豐富了孩子們的生活,也使家長更貼近自己的孩子;作為老師,更是在活動(dòng)總得到了家長充分的交流與溝通。雖然時(shí)間很短,但家長和孩子共同完成的作品是非常完美的,不同的方法展示出不同的作品,看上去別有風(fēng)味。從中看出他們?cè)鲞M(jìn)親子關(guān)系,增強(qiáng)了大家的環(huán)保意識(shí);同時(shí)也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學(xué)的多樣性同時(shí)也得到了家長一致的好評(píng),這樣的'活動(dòng)非常有意義。
總之,“親子活動(dòng)”為幼兒園與家庭之間建立一座互動(dòng)、信任的交流橋梁。使家長對(duì)老師的工作有了更深的了解,并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動(dòng)的開展是幼兒園教育的延伸,有效的增進(jìn)家園合作。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。
2、與同伴一起表演故事,體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片。
2、音塊、蛙鳴筒(教師準(zhǔn)備);盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒準(zhǔn)備)。
活動(dòng)過程:
一、觀看圖片,與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》。
提問:故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?
第一個(gè)遇到了誰,聽到的是什么聲音?
第二個(gè)遇到了誰,聽到了什么聲音?
第三個(gè)遇到了誰,聽到了什么聲音?
二、幼兒和老師一起配合講故事。
選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。
三、幼兒為故事配音。
幼兒玩為故事配音的游戲。
幼兒分成四組,每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音,仔細(xì)聽故事,適時(shí)請(qǐng)為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇三
設(shè)計(jì)意圖:
童年原本就是個(gè)多夢(mèng)的季節(jié),孩子就是那情感的王子,他們對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)生活,對(duì)理想,對(duì)這個(gè)五彩繽紛的世界,都充滿了太多太多夢(mèng)幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動(dòng)手制作簡單的紙風(fēng)箏,再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏,簡單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要,因此,此次活動(dòng)在幼兒已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增加了新的材料,為孩子們提供了與以往不同的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種美麗的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架,選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面,制成風(fēng)箏。
3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏的樂趣,獲得成功的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊材料:圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干。
直線形或弧行形骨架若干(可使用包裝帶或者竹篾)。
各色彩紙、飄帶、線若干。
輔助工具:剪刀、漿糊、牙簽、抹布等。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置情境,欣賞美麗的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。
今天,老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展,你們開心嗎?
提出要求:仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來!
你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?
二、談話,共同探索了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
1、風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風(fēng)箏面)。
2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)。
3、你們想不想也來做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀?
三、幼兒嘗試。
1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架,引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用,提問:怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。)。
3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn)。
糊好后,我們就可以開始幫它打扮了,你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。
1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。
五、幼兒互相講評(píng)作品。
1、同伴之間相互介紹,交流制作經(jīng)驗(yàn)。
2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動(dòng):
帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏,比比誰的風(fēng)箏飛得高!
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)揉、捏、搓等方法。
2.提高審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)組合一款豆腐美食。
3.體驗(yàn)制作的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.橡皮泥。
2.課件。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
談話引入。
二、基本部分。
1.請(qǐng)小朋友們看大屏幕,大屏幕上為我們展示的是什么?出示各種豆腐美食的圖片。
2.動(dòng)腦筋,想一想。
圖片中的`豆腐運(yùn)用了哪些組合形式(出示環(huán)繞型組合、并列型組合、象形組合)。
教師小結(jié):
——我們發(fā)現(xiàn)這一盤盤豆腐美食不但味道鮮美,而且色彩各樣,花式多樣,就像一件件精美的“工藝品”
3.說一說。
——你喜歡哪件組合形式?說說理由。
4.做一做。
——看了這么多學(xué)生制作的美味佳肴,同學(xué)們是不是已經(jīng)躍躍欲試了?也想做一名廚師了,趕緊拿起手中的彩泥盡情發(fā)揮吧!
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
作品自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸。
展示作品。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇五
1、積極參與手工制作,體會(huì)成功創(chuàng)作的樂趣。
2、鞏固團(tuán)、搓、壓泥的技能,學(xué)習(xí)用輔助工具制造紋理的方法。
3、大膽介紹自己的作品,提高表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
橡皮泥、壽司圖片若干,塑料工具刀,牙簽。
活動(dòng)過程。
一、感知欣賞。
——師:你們吃過壽司嗎?有什么形狀和味道的?
——出示橡皮泥壽司圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞,討論制作材料和方法。
二、學(xué)習(xí)方法。
——教師帶領(lǐng)幼兒做手指放松游戲。(兩手手指相互壓一壓、揉一揉等)。
——教師帶領(lǐng)幼兒用橡皮泥學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓泥等基本技能。
——師:你想制作什么壽司?你準(zhǔn)備怎樣做呢?
——啟發(fā)幼兒利用輔助材料牙簽工具刀扎、壓紋理。(方法詳細(xì)見幼兒用書)。
——學(xué)習(xí)鑲嵌的方法:先在中間壓一個(gè)凹形,然后將裝飾的橡皮泥鑲進(jìn)去。
三、想象創(chuàng)作。
——幼兒用橡皮泥自由制作壽司,也可以參考幼兒用書制作生魚片壽司和紫菜卷壽司。
四、分享交流。
——幼兒介紹自己制作的壽司的特點(diǎn),感受成功的喜悅。
——將幼兒的作品放在美工區(qū)做食品展覽會(huì)。
活動(dòng)應(yīng)變。
可以用面團(tuán)來代替橡皮泥。
活動(dòng)延伸。
制作蝦子:將紅色的橡皮泥搓成圓條狀,然后一圈圈粘好。再拿一張白紙圈成圓錐形,套在身體前面當(dāng)蝦頭。將紅色的尾巴和蝦須粘好,最后用黑色的橡皮泥做兩個(gè)眼睛,粘在頭上的眼睛部位。
區(qū)角活動(dòng)。
美工區(qū):投放橡皮泥和手工圖片,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作食物。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將幼兒制作的壽司用廢舊飯盒或紙碟和保鮮膜包裝,展示在活動(dòng)室內(nèi)。
家園同步。
請(qǐng)幼兒回去和自己的爸爸媽媽制作一種食物??蓞⒖加變翰僮鞑牧?、圖書。
制作材料可多種,例如:面團(tuán)、手工紙等等。
隨機(jī)教育。
日常鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察各種食物,鼓勵(lì)幼兒用橡皮泥、繪畫等方式進(jìn)行表現(xiàn)。
附錄:壽司的歷史。
壽司的`起源眾說紛紜,在古代東南亞、中國沿海都有和壽司制作工藝相似的食品,但形態(tài)卻不同。日本壽司以紫菜或海苔卷米粒與生魚片、黃瓜、肉松、焦蔥為主,配上芥末、辣根、醬油、醋。而在中國沿海有一種利用糯米、蛋黃、脆皮、花生、蔬菜、熟蝦仁做成的圓柱形飯團(tuán),叫做糍飯棒,用一層熟面皮包裹,方法和壽司有點(diǎn)像,但是材料和形狀不同。相傳糍飯棒來自春秋時(shí)期的越國(浙江地區(qū)),屬于古越民的傳統(tǒng)美食。
而在高麗臣服中國后的公元2即后漢年代,中國已開始流傳鲊這種食品,相傳由東北亞海洋民族(扶余、東穢、馬韓等)引進(jìn)。在辭典中的解釋為以鹽、醋、米及蒸熟的魚段腓制成的食品。有時(shí)采用炸脆魚條作為主料和飯團(tuán)拌在一起,形狀是一個(gè)橢圓的球形,形似橄欖球。但大多數(shù)時(shí)候沒有固定形狀,鲊又作粉蒸魚排或米蒸魚排,用的卻是熟米,可以加熱使用,也可以和熟魚冷拌。宋朝年間,中國戰(zhàn)亂頻仍,這正好為逃難的充饑食品,而品種更多,由蔬菜類、魚類、肉類等組合捏制而成,但因?yàn)闆]有固定形態(tài),因此和日本壽司有所差異。
后漢時(shí)代日本也出現(xiàn)了用米飯、生魚和醬汁做成的一口就可以吃掉的小型食品,比中國的鲊要小得多。這便是后來日本壽司的祖宗。而同時(shí)期的中國的鲊(米拌魚條)可以看作是壽司的兄弟或鄰居,只是現(xiàn)今沒有廣泛流傳和普及。
公元700年,即奈良年代,日本早期的小型食品被命名為壽司,當(dāng)成節(jié)日食品來使用。壽司逐漸普及為日常食品,特別是一些漁夫用一些醋腌制過的飯團(tuán),加上一些海產(chǎn)或肉類,壓成一小塊,整齊地排列在一個(gè)小木箱之內(nèi),作為沿途的食糧。鐮倉幕府時(shí)代,壽司已廣泛流傳,成為一種普通的物品和日本飲食文化的象征。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇六
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的形象。
2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。
3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂。
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動(dòng)物。
2、場(chǎng)景布置:四間小房子,小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。
1、教師逐一出示圖片,提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
3、教師示范演唱歌曲一遍,幼兒欣賞。
4、幼兒跟學(xué)歌曲,教師提醒唱準(zhǔn)切分音符。
5、引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài),啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度/速度的差異。(用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。)
6、鼓勵(lì)幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。(分兩遍,第二遍加上動(dòng)作表演)
7、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作:a跟著音樂表演自己喜愛的動(dòng)作。
b說一說自己創(chuàng)編的小動(dòng)物,教師幫助創(chuàng)編歌詞。
教師帶幼兒玩游戲:《動(dòng)物找家》
將場(chǎng)地劃分四塊為小動(dòng)物的家,請(qǐng)幼兒自由選擇/扮演小動(dòng)物。每個(gè)小動(dòng)物開始唱自己的那句歌詞時(shí)前進(jìn),并在歌詞唱到最后一個(gè)字時(shí),剛好到達(dá)自己的"家"。(用同樣的方式返回自己的座位,注意:同伴之間不能碰撞)
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇七
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
2.積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3.感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
《摘果果》的音樂磁帶、地上畫一個(gè)圓圈作倉庫。
三.活動(dòng)過程:
(一).熟悉音樂,體驗(yàn)歌曲旋律,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。
1.幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作,師幼徒手學(xué)一學(xué)動(dòng)作)2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,教師哼唱。
(三)學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。
1.分步練習(xí)踵趾步。我們一起來學(xué)一學(xué):腳跟、腳尖、跑跑跑。
2.幼兒聽音樂練習(xí)踵趾步。
(四)完整練習(xí)律動(dòng):摘果子。
1.教師哼唱,師幼做踵趾步、摘果子。
2.跟音樂合拍地做動(dòng)作。
3.完整聽音樂跳律動(dòng)《摘果果》。
四.活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇八
傾聽音樂,按音樂家信號(hào)做動(dòng)作。
音樂磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地
1、師出示手,談話引入課題。
師:這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。
2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《碰碰車》,并區(qū)分樂句。
3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號(hào)原地做動(dòng)作。
4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。
(1)幼兒右手上舉,伸出食指代表電線,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。
(2)第一、三、五、七小節(jié):幼兒小跑步,表示開碰碰車。
(3第二、四、六、八小節(jié):幼兒互碰,一碰馬上分開。
(4)第九、十小節(jié):幼兒自轉(zhuǎn),表示碰碰車失控。
(5)第十一、十二小節(jié):調(diào)整好車子線路,繼續(xù)往前開。
(6)規(guī)則:一定要聽到音樂信號(hào)兩車才能相碰。
5、師生聽音樂一起游戲。
6、講評(píng)游戲。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇九
2、能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高,并加以動(dòng)作。
3、能愉快的歌唱,積極地參與和同伴進(jìn)行音樂游戲、
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:問好歌。
教具:三只小貓和生日會(huì)場(chǎng)景。幼兒貓掛飾人手一只貓。
1.問好歌,導(dǎo)入課題。
教師:還記得我是誰嗎?
我們用音樂來問問好吧!小朋友你好,林老師你好!
小狗也要和你們打招呼,汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪!
小鴨子,嘎嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。
小青蛙,呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱。
2.滑雪場(chǎng)場(chǎng)景,講音樂故事。
(1)師;小朋友的歌聲真好聽,都傳到了這家了!咦?今天有誰要過生日?是誰呢?大家好?我是小貓,今天是我的生日。看到你們我非常開心,一起來參加我的生日聚會(huì),和我一起唱歌吧!一只小貓叫,喵喵喵喵叫。這時(shí),叮咚。誰來了呢?這時(shí)門開了,原來他另一個(gè)好朋友也來了。他們唱著跳著,小貓說不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只,變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了,我要回家了再見!走掉了一只,變成一只了。
(2):教師提問。
故事說完了,這里面有誰???
小花貓是一起去他家的嗎?怎么去的?
后來發(fā)生了怎么?
他們是一起回家的嗎?
我們一起完整的把這首歌聽一遍。
3.利用手指做游戲,唱歌。
師:我們小朋友身體里面就住了一個(gè)小花貓?猜猜看在哪?
我一二三變變變,咦?大家好我是小花貓。你們有嗎?
謝謝你們剛剛幫我唱歌,我的故事真成功。你們會(huì)不會(huì),我是怎么變得?
一起來變一變唱一唱。
4.音樂游戲。
幼兒三人一組,進(jìn)行游戲表演。
5.今天我們給誰過生日的?(小貓)我們還可以給說過生日?走吧我們一起個(gè)小狗過生日。
進(jìn)行音樂創(chuàng)編。
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個(gè)活動(dòng)的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂素養(yǎng),幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)的過程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十
1、讓幼兒感受古詩的韻律。
2、在說唱兒歌的過程中體會(huì)節(jié)奏的變化,感受空拍子。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
4、利用空間來進(jìn)行故事的表演活動(dòng)。
海鼓、音樂磁帶、彩帶、報(bào)紙。
1、歡迎歌:gettogether。
2、坐地蹦跳:icanseeme。
3、樂器練習(xí):傳遞海鼓,讓幼兒通過介紹自己名字來認(rèn)識(shí)海鼓這種樂器,并初步掌握使用方法。
4、身體部分:兒歌“小手跳舞”
讓幼兒在說兒歌的過程中以2/4拍的'節(jié)奏型來進(jìn)行兒歌的說唱,感受拍子的強(qiáng)弱變化。
5、嗓音練習(xí):用卷起的彩帶來讓幼兒進(jìn)行嗓音練習(xí)。當(dāng)教師打開彩帶時(shí)幼兒發(fā)出“啊”的音,當(dāng)打彩帶的動(dòng)作停止時(shí),幼兒發(fā)音停止。然后練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。
6、唱歌游戲:sheismyfriend。
7、歌曲:為了媽媽。
讓幼兒有感情的演唱歌曲,同時(shí)抒發(fā)熱愛媽媽的情感體驗(yàn)。
8、古詩:早發(fā)白帝城。
第一節(jié)讓幼兒有節(jié)奏的說古詩;第二節(jié)加入歌曲的形式讓幼兒唱出古詩;第三節(jié)請(qǐng)幼兒進(jìn)行卡農(nóng)的嘗試練習(xí),借以用音樂的形式來表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的文化。
9、音樂欣賞:啤酒桶波爾卡。
教師首先以故事的形式讓幼兒了解音樂所要表現(xiàn)的內(nèi)容,然后讓幼兒欣賞音樂;最后當(dāng)幼兒了解音樂后,請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演音樂。以達(dá)到了解樂曲的目的,同時(shí)提高幼兒的音樂素養(yǎng)。第二節(jié)讓幼兒用報(bào)紙來當(dāng)?shù)谰撸梢月牭揭魳酚胁煌瑯范巫兓瘯r(shí)把報(bào)紙撕成有規(guī)則的條形。
10、圓圈活動(dòng):誰是小熊。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng):一個(gè)小朋友當(dāng)小熊,其他小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物,圍城圓圈坐好,當(dāng)聽到兒歌說到“小熊小熊在哪里”時(shí),馬上助小熊找到他的好朋友,然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
11、結(jié)束:good-baytoyou。
以歌曲“good-baytoyou”這首歌曲為結(jié)束曲子,讓幼兒在舒緩的音樂中結(jié)束這節(jié)音樂活動(dòng),穩(wěn)定幼兒情緒,為下一次活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十一
1、嘗試用2到4種材料進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)多種裝飾方法。
2、有按為孔雀設(shè)計(jì)的樣式來穿新衣的意識(shí)。
1、孔雀圖片(雌、雄各一張)。
2、已畫好孔雀開屏的圖片幼兒人手一份,毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠、錄音、紅蘋果貼紙一張。
1、導(dǎo)入。
小朋友,你們看,這是誰?(出示孔雀的圖片)。
你在哪兒見過孔雀?(幼說)。
你知道孔雀喜歡吃什么嗎?(請(qǐng)幼兒猜)。
播放錄音:(玉米、小麥、糠麩、高梁、大豆及大豆餅和種青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、砂礫、多維素、微量元素、氨基酸、)。
你知道孔雀有多少種嗎?(請(qǐng)幼兒猜)。
播放錄音:(據(jù)說孔雀有兩種,一種生活在南亞,叫藍(lán)孔雀又稱印度孔雀,產(chǎn)于印度、孟加拉、斯里蘭卡,;另一種生活在我國云南西雙版納和東南亞,叫綠孔雀,因其稀少,已被我國列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。由于野生種群的極其有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀。
孔雀棲居在海拔兩千米以下的開闊的稀疏草原,也生活在有灌木叢,竹林、樹林的開闊高原地帶。它們通常在草叢中尋找種籽、漿果,也吃稻谷、嫩芽、禾苗,有時(shí)也會(huì)在河邊捕捉昆蟲。清晨云霧彌漫,孔雀悄悄走到河邊,汲水,梳理羽毛,然后才結(jié)隊(duì)到樹林里去覓食。中午時(shí)分,陽光強(qiáng)烈,它們就躲到樹蔭里休息。幾個(gè)小時(shí)之后,出來四處覓食。直到黃昏降臨,它們才飛回樹林,躲在樹枝上睡覺。)。
你覺得這只孔雀長得什么樣?(漂亮、美麗、好看)。
師介紹孔雀各部分的名稱:羽冠身體尾巴。
你覺得孔雀的哪個(gè)部分最漂亮?為什么?
(師:孔雀的尾巴最好看。平時(shí)它拖著長長的尾巴在小河旁邊散步,有時(shí)它在跟人比美就張開尾巴,也叫孔雀開屏。這時(shí)候它的尾巴真得很漂亮,美極了。)。
你覺得孔雀美麗的長尾巴像什么?(展開的時(shí)候像一把大扇子)。
小朋友猜一猜,你覺得這只是孔雀爸爸,還是孔雀媽媽?(生猜)。
如果孔雀爸爸沒有了尾巴,會(huì)怎么樣呢?(出示畫的沒有彩色長尾巴的孔雀)。
今天就請(qǐng)小朋友幫忙,給孔雀爸爸設(shè)計(jì)漂亮的尾巴,老師給大家準(zhǔn)備了很多各種各樣的材料,有毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠等,請(qǐng)你幫孔雀設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的長尾巴,要盡量和別人不一樣仔細(xì)研究孔雀的羽毛,讓幼兒說說它像什么?(生說)。
2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、欣賞交流。
排隊(duì),欣賞其他小朋友的作品。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家看看其他小朋友設(shè)計(jì)的`尾巴,請(qǐng)你邊看邊想,你最喜歡誰的孔雀,為什么?(被點(diǎn)到名字的小朋友將自己的作品舉起來)。
——選出幾份設(shè)計(jì)獨(dú)特的作品和幼兒一起交流(師生互動(dòng))。
4、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
以小組為單位,讓幼兒把自己的紅蘋果貼到自己喜歡的作品上,和你的朋友比一比,誰的孔雀最美麗(生生互動(dòng))。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十二
1、能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱,并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、復(fù)習(xí)游戲《開火車》,能按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則。
農(nóng)場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片。
一、幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,要求動(dòng)作合拍。
二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》,要求做動(dòng)作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
1、出示圖片(背景圖)。
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
(1)農(nóng)場(chǎng)好大,好綠呀,小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜,農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物,他們是怎樣叫的,并把它編到歌里去,唱給大家聽。
(2)幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物,并把編好的歌唱給大家,其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作,教師給予肯定、鼓勵(lì)。
(3)集體個(gè)別練習(xí),讓幼兒學(xué)著唱,教師加以肯定。
四、復(fù)習(xí)游戲《開火車》。
農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛動(dòng)腦筋,心里真高興,它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車,讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客,喜歡嗎?集體做游戲一遍。
五、教師請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動(dòng)室。
培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。激發(fā)幼兒的歡快情緒。
能按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十三
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣,培養(yǎng)幼兒應(yīng)敏捷及注意力集中。
(一)律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng):
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》,問幼兒是否喜歡音樂?
講述音樂來源于生活,也是美的體現(xiàn)!
2、介紹節(jié)奏,告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
(二)出示十六宮格:
1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名,然后請(qǐng)小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?
(三)教師小結(jié)、出示日歷?。?/p>
1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè),出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
(四)游戲《節(jié)奏舞蹈》。
輕音樂開始后,請(qǐng)家長同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng),并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----。
(五)播放《兔子舞》,帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十四
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美,并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。
2、知道樹木對(duì)環(huán)境和人類的作用。
1、ppt、紅、黃、橙、綠4種顏料,調(diào)色盤、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。
2、畫好馬路的畫紙兩幅。
3、提前和幼兒熟悉樹的組成,自下而上依次是樹根、樹干、樹枝、樹葉。
一、播放ppt,導(dǎo)出主題。
師:請(qǐng)小朋友們欣賞一張圖片,告訴老師圖片上是什么?(大樹)。
你在哪里見過大樹?(幼兒園里、馬路上、公園里)。
小結(jié):我們生活的周圍有很多的樹。
師:請(qǐng)大家再來欣賞一幅圖片,請(qǐng)你告訴老師這些樹生長在什么地方?(道路兩旁、馬路兩旁),數(shù)量多不多?(多)。
小結(jié):這種生長在道路兩旁的樹我們叫它街樹,也叫行道樹,街樹的特點(diǎn)是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規(guī)律。
二、欣賞圖片,從顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹的美。
師:今天老師搜集了很多街樹的`圖片,非常漂亮,大家想不想看一下?
1、師:請(qǐng)小朋友們告訴老師圖片上街樹是什么顏色的?
依次出示街樹圖片:綠色——橙色——紅色——黃色。
小結(jié):街樹的顏色有很多,非常漂亮,我們可以用五顏六色來形容。
2、師:請(qǐng)大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的?(直直的、長長的)。
請(qǐng)大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的?(彎彎的、短短的)。
總結(jié):街樹樹干的形狀也不相同,有的樹干長長的、細(xì)細(xì)的、直直的,有的樹干彎彎的、短短的、粗粗的,但是在同一條馬路上種的街樹都是一樣的,所以非常整齊,也很美觀。
3、師:街樹美不美?你想不想嘗試來畫一下美麗的街樹?
三、繪畫街樹。
1、介紹繪畫街樹用到的材料。
顏料、畫筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。
2、教師示范粘貼、添畫一棵大樹,引導(dǎo)幼兒為樹干添畫花紋。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)撕、貼、拓印的技能。
(1)雙手握住卡紙,一前一后的撕。
(2)抹勻膠棒,輕輕按壓。
(3)撕貼樹枝并添畫花紋。
(4)進(jìn)行拓印。
(5)注意不要用力抹顏料,要用拓印包蘸取顏料,輕輕印畫。
(6)樹枝附近顏色要深,樹葉地方顏色要淺。
(7)注意作畫衛(wèi)生。
3、出示更多范畫,請(qǐng)幼兒欣賞,教師簡單介紹樹的形態(tài)、花紋的樣子。
4、教師講解注意事項(xiàng),幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
5、馬路上為什么要種樹?
為了美化環(huán)境、凈化空氣、減少噪音、補(bǔ)充氧氣,街樹還能給車輛和行人遮陰并構(gòu)成街景,大樹對(duì)我們?nèi)祟惖挠锰幒艽?,我們要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)大樹。
四、師幼共同將樹運(yùn)回教室裝飾環(huán)境,活動(dòng)結(jié)束。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十五
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
1、知道歌曲名稱,初步理解歌曲的內(nèi)容,使幼兒喜歡唱歌。
2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì),會(huì)用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。
3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱。
4、唱準(zhǔn)歌曲的旋律,為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
6、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)音調(diào)。
難點(diǎn)是學(xué)習(xí)強(qiáng)和弱的唱法。
1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場(chǎng)春雨后觀察春天的景色。
2、準(zhǔn)備描繪春天和春雨的圖片。
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好:“一二三,拍拍肩,四五六,點(diǎn)點(diǎn)頭,七八九,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,最后我說十,家做整齊?!?/p>
3、用小動(dòng)物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片,讓幼兒觀察,看到圖上有什么教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵(lì)幼兒說出:圖上有春雨、種子。教師提問:“春雨會(huì)發(fā)出聲音嗎農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會(huì)怎么樣呢種子喝到雨水后感覺怎么樣呢種子喝飽了雨水以后,想干什么呢”
5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片,教師說:“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好”師幼共同編兒歌:春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙種子種子在說話,在說話,哎呀呀雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要長。
6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏。
7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍,引起幼兒學(xué)唱歌的`興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍,讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》,讓幼兒放松一下。
11、教師說:“我們班的小朋友唱的真好,要是再給歌曲加上動(dòng)作那就更美了?!眴l(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的,要用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出來。
12、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)、膽的幼兒上前面來做自己的動(dòng)作,做得好的家跟著做。
13、為歌曲起名字。師:小朋友們都有自己的名字,那我們也一起來為歌曲起一個(gè)好聽的名字好嗎”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見,最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的積極性,讓能力強(qiáng)的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。
15、活動(dòng)結(jié)束:
教師:那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十六
1、能在觀察生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫人像,提高用線條概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅。
1、各種人物動(dòng)態(tài)的圖片。
2、鉛畫紙8張,勾線筆,顏料、油畫棒、皺紋紙、蠟光紙、報(bào)紙、排筆、剪刀、膠水、范例(班上一個(gè)小朋友的像)、水桶、抹布。
3、錄音機(jī)、磁帶。
1、師帶領(lǐng)幼兒觀察各種人物動(dòng)態(tài)的圖片。(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)請(qǐng)幼兒說說,做做他們所做的動(dòng)作。
2、師:“剛才,小朋友學(xué)圖片上的人擺的造型可真神氣、真象!我們也來想個(gè)造型,讓大家猜一猜。老師給10秒鐘的時(shí)間讓你們考慮一下。想好的小朋友來擺個(gè)神氣的造型,讓大家猜一猜?”(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒上臺(tái)嘗試)。
3、師出示范例,引導(dǎo)幼兒猜猜,做做。
師:“你們看,這是誰?她在干什么?擺了個(gè)什么造型?”(他在跳舞,臉上是笑咪咪的,畫出笑的表情。)。
4、師:“其實(shí)老師的這位小模特就在我們班上,是xx。你們猜猜,老師把小朋友畫得和她的人一樣大小,是怎樣畫的呢?”(幼兒互相商量后回答)。
師:“好,現(xiàn)在我們一起來試試?!?/p>
5、師帶領(lǐng)幼兒范畫。
師:“老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來做我的小助手。和老師三個(gè)人一起來畫。誰來做我的小模特(想個(gè)造型)?誰來做我的小助手?”
模特做好造型后,師和助手一起從頭部開始向兩邊畫,筆要豎起來,畫個(gè)輪廓。(注意不碰到小朋友的衣服。)師重點(diǎn)講解頭部的.畫法(突出表情)。能構(gòu)出四肢。
師:“畫好頭部、四肢后我們還要為小模特穿上漂亮的衣服,老師為你們準(zhǔn)備了一些裝飾的材料,有……,小朋友在畫好輪廓后,自己可以選用這些材料來裝飾。”
6、請(qǐng)小朋友自己找朋友,三人一組。確定三人中畫誰。
7、小朋友畫像,師巡回指導(dǎo)。
(1)畫好輪廓線后,引導(dǎo)畫出小朋友的五官和四肢。
(2)能選擇各種作畫材料,創(chuàng)造各種方法畫衣服。
(3)能整理好自己的物品。
8、共同欣賞點(diǎn)評(píng)作品。
師:“畫好的小朋友去看看別的組畫的是誰,學(xué)學(xué)小朋友做的神氣的動(dòng)作?!?/p>
活動(dòng)延伸,繼續(xù)進(jìn)行三人互換合作畫人的活動(dòng)。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十七
在群體活動(dòng)中愿意與同伴的合作、交流,增強(qiáng)創(chuàng)造力、反應(yīng)力,注意力。
感受歌曲中的不同節(jié)奏(斷奏與連奏),即興創(chuàng)編歌詞,合奏。
肢體各節(jié)奏的配合,讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動(dòng)作。
ppt《小豬睡覺》,各種打擊樂器,小豬扮演者。
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友,再過幾天,小豬嚕嚕的生日就快到了,他準(zhǔn)備邀請(qǐng)我們一起去參加它的生日party,你們想去嗎?(想)。
現(xiàn)在和王老師一起去他們家,看看嚕嚕在干什么?
(播放幻燈片小豬睡覺的情景)。
二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏,進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
1、師示范表演,激發(fā)幼兒的興趣。
師:糟糕了,小豬在睡覺,我們可以用什么辦法把它叫醒呢?
(捏一捏,拉一拉,推一推,壓一壓)。
結(jié)合《伊比呀呀》音樂,師示范做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。
師:小朋友們表演的很棒,我們看一看小豬醒了沒?
(播放幻燈片小豬睡覺的情景)。
3、師示范做指揮家,激發(fā)幼兒即興表演的興趣。
師:現(xiàn)在王老師做指揮家,請(qǐng)小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎?
(1)師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏。
要求:分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒做指揮家,用不同的動(dòng)作進(jìn)行即興表演。
(3)教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏,鍛煉并發(fā)展幼兒的'思維反應(yīng)能力。
師:你們表演的太棒了,小豬這會(huì)兒應(yīng)該醒了吧?
(播放小豬睡覺情景)。
4、分組進(jìn)行表演,體驗(yàn)與同伴合作的愉快心情。
(1)幼兒分四組,自由商討選一種方法進(jìn)行表演。
(發(fā)聲,敲椅子,跺腳,拍手等動(dòng)作)。
師:小豬醒了嗎?(還是沒有醒)。
(2)運(yùn)用樂器,根據(jù)音樂伴奏集體共同合作表演。
師:我們看一看,小豬有沒有被美妙的音樂聲打動(dòng)醒?。?/p>
(小豬醒了)。
三、活動(dòng)延伸。
師:我們一起把小豬叫出來吧!(小豬,快出來)。
在歡快的音樂聲中,結(jié)束活動(dòng)。
奧爾夫認(rèn)為:一切音樂的開始和基礎(chǔ),便是節(jié)奏。因此,更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感,在這千千萬萬種節(jié)奏中,有的是有規(guī)律的,有的卻沒有。即使是同一事物,其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律,又有特殊意義。因此,我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力,更能發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的,以后還要加強(qiáng)練習(xí),例如:讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等,為幼兒日后良好成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn):讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動(dòng)作。
伊、比、呀這幾個(gè)象聲詞,對(duì)于孩子來說倍感親切,為此我選擇了《伊比呀呀》這個(gè)音樂,在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)出不同的表演方式來演譯、表現(xiàn)連音,為了更好的完成音樂課題活動(dòng)結(jié)合奧爾夫節(jié)奏我設(shè)計(jì)了這節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課以把小豬叫醒為導(dǎo)火線,貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程,從中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從在自己腿上扭,在別人肩上扭,通過一系列的演示、創(chuàng)造、交流等活動(dòng)以寬松的思維方式和層層遞進(jìn)的方法來引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn),體驗(yàn)音樂與游戲的快樂。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十八
1、體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。
2、學(xué)習(xí)橡皮泥的各種玩法,鍛煉幼兒手眼腦的協(xié)調(diào)能力。
3、能用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。
各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、毛毛蟲的圖片(卡通版)、用綠色卡紙制作的大樹葉。
——(播放輕音樂)師:請(qǐng)大家張開小手,跟老師一起做手指運(yùn)動(dòng),活動(dòng)手指的各個(gè)關(guān)節(jié)。學(xué)習(xí)動(dòng)作捏、揉、搓等。
——出示橡皮泥,跟幼兒討論橡皮泥的玩法和注意事項(xiàng)。(如不可以將不同顏色的混在一起,不能浪費(fèi)等等)。
——幼兒自由探索橡皮泥的玩法。
——請(qǐng)幼兒分享交流玩法,如捏、揉、搓、壓、印等,邊交流邊用橡皮泥學(xué)習(xí)各種玩法。
——師:我們學(xué)過毛毛蟲變蝴蝶的故事,大家還記得嗎?毛毛蟲長什么樣子?
——出示各種毛毛蟲的圖片,感知毛毛蟲的外形特征和各種姿態(tài)。
——討論用橡皮泥制作毛毛蟲的方法:搓圓,將圓球粘在一起成毛毛蟲;搓成長條,捏成一節(jié)一節(jié)成毛毛蟲等。
——出示事先準(zhǔn)備好的大樹葉,激發(fā)幼兒制作毛毛蟲的興趣。
——幼兒用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。(制作毛毛蟲的步驟也可參考幼兒用書)。
——請(qǐng)幼兒給自己做好的毛毛蟲取名,然后把它展示給大家看,并作介紹。
——請(qǐng)幼兒把做好的'毛毛蟲擺放在事先準(zhǔn)備的樹葉上,做一個(gè)毛毛蟲展覽會(huì),請(qǐng)全班幼兒有秩序地欣賞同伴的作品。
活動(dòng)應(yīng)變。
沒有橡皮泥的幼兒園可以用面粉團(tuán)或者紙粘土來代替。
活動(dòng)延伸。
可以讓幼兒制作自己想做的小動(dòng)物。例如:小蛇等等。
區(qū)角活動(dòng)。
美工區(qū):投放橡皮泥,讓幼兒自由創(chuàng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將幼兒的毛毛蟲作品放在作品展示區(qū)內(nèi)。
家園同步。
請(qǐng)家長支持和鼓勵(lì)幼兒多玩橡皮泥(紙粘土)的游戲,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,拓展幼兒的思維。
隨機(jī)教育。
鼓勵(lì)幼兒在生活中的創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的思維,大膽地創(chuàng)作。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十九
1、熟悉樂曲旋律與節(jié)奏,能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。
2、大膽創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
3、在情景中感受快樂。
兔子頭飾一個(gè)、若干小兔貼紙、兔子ppt、兔子舞音樂。
一、開始部分幼兒欣賞音樂《走路》,感受快樂情緒,并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。
二、基本部分。
1、念兒歌《小白兔》,創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。
師:“寶貝們,請(qǐng)你們認(rèn)真聽老師接下來念的兒歌是有關(guān)哪個(gè)動(dòng)物?小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。小朋友們都非常聰明,一下子就猜對(duì)了,老師說的是小白兔?!?/p>
【出示小白兔ppt】。
師:“現(xiàn)在讓我們想一想兔寶寶是怎么跳舞的,讓我們跟著音樂一塊兒跳起來吧?!庇變簞?chuàng)編玩偶兔寶寶的`舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演玩偶兔子舞。
2、學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:小兔跳。
師:“咱們都會(huì)用自己的動(dòng)作跳兔寶寶的舞蹈,那大家想不想去參加小兔party呢?兔寶寶告訴我說,要想?yún)⒓有⊥胮arty得學(xué)會(huì)小兔跳,大家會(huì)不會(huì)小兔跳?”師:“兔寶寶讓老師告訴我們的寶貝們,小兔跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,有節(jié)奏地跳,像老師這樣。”
【教師示范小兔跳,幼兒伴樂自由練習(xí)】。
3、學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:小兔蹦。
師:“寶貝們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,看老師這樣。”
【教師示范小兔蹦,幼兒伴樂自由練習(xí)】。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
【給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小兔貼紙,師戴上兔子頭飾】。
師:“寶貝們都學(xué)會(huì)了小兔跳和小兔蹦,現(xiàn)在,咱么可以去參加小兔party了。來吧,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓有⊥胮arty吧!”
【幼兒用小兔跳、小兔蹦組合成韻律動(dòng)作前行?!?。
三、結(jié)束部分師:“讓我們跳著小兔舞一起去參加小兔party吧,寶貝們,let’sgo!”
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