教案是教學(xué)的有機組成部分，能夠幫助教師合理地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。在編寫教案時，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點設(shè)置合適的學(xué)習(xí)活動。請大家參考下面的教案樣本，了解教案的基本結(jié)構(gòu)和編寫要點。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇一
傾聽音樂，按音樂家信號做動作。
音樂磁帶、錄音機、場地
1、師出示手，談話引入課題。
師：這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。
2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區(qū)分樂句。
3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號原地做動作。
4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。
(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。
(2)第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開碰碰車。
(3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開。
(4)第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車失控。
(5)第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路，繼續(xù)往前開。
(6)規(guī)則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。
5、師生聽音樂一起游戲。
6、講評游戲。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇二
2、能準確的唱出準音高，并加以動作。
3、能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進行音樂游戲、
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
經(jīng)驗準備：問好歌。
教具：三只小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一只貓。
1.問好歌，導(dǎo)入課題。
教師：還記得我是誰嗎？
我們用音樂來問問好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。
小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱。
2.滑雪場場景，講音樂故事。
（1）師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了！咦？今天有誰要過生日？是誰呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日?？吹侥銈兾曳浅ｉ_心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。誰來了呢？這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍貓的媽媽喊他了，我要回家了再見！走掉了一只，變成一只了。
（2）：教師提問。
故事說完了，這里面有誰啊？
小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？
后來發(fā)生了怎么？
他們是一起回家的嗎？
我們一起完整的把這首歌聽一遍。
3.利用手指做游戲，唱歌。
師：我們小朋友身體里面就住了一個小花貓？猜猜看在哪？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得？
一起來變一變唱一唱。
4.音樂游戲。
幼兒三人一組，進行游戲表演。
5.今天我們給誰過生日的？（小貓）我們還可以給說過生日？走吧我們一起個小狗過生日。
進行音樂創(chuàng)編。
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標針對性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇三
一、活動目標：
1.學(xué)會用太空泥捏制簡單的圖形裝飾圣誕樹。
2.鍛煉幼兒小肌肉內(nèi)群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動手能力。
3.增進親子間的合作能力，體驗親子制作的快樂。
二、活動準備。
太空泥、紙盤、牙簽、手工道具、泡沫墊。
三、活動流程。
1.親子手指律動游戲---(大門開)。
2.教師講解活動主題---“圣誕”太空泥制作方法，比如；圣誕老人、圣誕樹、圣誕帽、雪人等等。
3.親子制作，教師個別引導(dǎo)。
4.親子作品分享會及作品展示。
a.小組自評。
b.班級評選。
四、教師小結(jié)。
活動反思與建議。
通過這次親子手工制作活動，不僅豐富了孩子們的生活，也使家長更貼近自己的孩子；作為老師，更是在活動總得到了家長充分的交流與溝通。雖然時間很短，但家長和孩子共同完成的作品是非常完美的，不同的方法展示出不同的作品，看上去別有風(fēng)味。從中看出他們增進親子關(guān)系，增強了大家的環(huán)保意識；同時也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學(xué)的多樣性同時也得到了家長一致的好評，這樣的'活動非常有意義。
總之，“親子活動”為幼兒園與家庭之間建立一座互動、信任的交流橋梁。使家長對老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動的開展是幼兒園教育的延伸，有效的增進家園合作。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇四
活動目標：
1.學(xué)習(xí)揉、捏、搓等方法。
2.提高審美能力和動手實踐能力，學(xué)會設(shè)計組合一款豆腐美食。
3.體驗制作的愉快心情。
活動準備：
1.橡皮泥。
2.課件。
活動過程：
一、開始部分。
談話引入。
二、基本部分。
1.請小朋友們看大屏幕，大屏幕上為我們展示的是什么？出示各種豆腐美食的圖片。
2.動腦筋，想一想。
圖片中的`豆腐運用了哪些組合形式（出示環(huán)繞型組合、并列型組合、象形組合）。
教師小結(jié)：
——我們發(fā)現(xiàn)這一盤盤豆腐美食不但味道鮮美，而且色彩各樣，花式多樣，就像一件件精美的“工藝品”
3.說一說。
——你喜歡哪件組合形式？說說理由。
4.做一做。
——看了這么多學(xué)生制作的美味佳肴，同學(xué)們是不是已經(jīng)躍躍欲試了？也想做一名廚師了，趕緊拿起手中的彩泥盡情發(fā)揮吧！
學(xué)生動手實踐，教師巡視輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
作品自評、互評、教師點評。
活動延伸。
展示作品。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇五
1、積極參與手工制作，體會成功創(chuàng)作的樂趣。
2、鞏固團、搓、壓泥的技能，學(xué)習(xí)用輔助工具制造紋理的方法。
3、大膽介紹自己的作品，提高表達能力。
活動準備。
橡皮泥、壽司圖片若干，塑料工具刀，牙簽。
活動過程。
一、感知欣賞。
——師：你們吃過壽司嗎？有什么形狀和味道的？
——出示橡皮泥壽司圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，討論制作材料和方法。
二、學(xué)習(xí)方法。
——教師帶領(lǐng)幼兒做手指放松游戲。（兩手手指相互壓一壓、揉一揉等）。
——教師帶領(lǐng)幼兒用橡皮泥學(xué)習(xí)團、搓、壓泥等基本技能。
——師：你想制作什么壽司？你準備怎樣做呢？
——啟發(fā)幼兒利用輔助材料牙簽工具刀扎、壓紋理。（方法詳細見幼兒用書）。
——學(xué)習(xí)鑲嵌的方法：先在中間壓一個凹形，然后將裝飾的橡皮泥鑲進去。
三、想象創(chuàng)作。
——幼兒用橡皮泥自由制作壽司，也可以參考幼兒用書制作生魚片壽司和紫菜卷壽司。
四、分享交流。
——幼兒介紹自己制作的壽司的特點，感受成功的喜悅。
——將幼兒的作品放在美工區(qū)做食品展覽會。
活動應(yīng)變。
可以用面團來代替橡皮泥。
活動延伸。
制作蝦子：將紅色的橡皮泥搓成圓條狀，然后一圈圈粘好。再拿一張白紙圈成圓錐形，套在身體前面當(dāng)蝦頭。將紅色的尾巴和蝦須粘好，最后用黑色的橡皮泥做兩個眼睛，粘在頭上的眼睛部位。
區(qū)角活動。
美工區(qū)：投放橡皮泥和手工圖片，鼓勵幼兒繼續(xù)制作食物。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將幼兒制作的壽司用廢舊飯盒或紙碟和保鮮膜包裝，展示在活動室內(nèi)。
家園同步。
請幼兒回去和自己的爸爸媽媽制作一種食物?？蓞⒖加變翰僮鞑牧?、圖書。
制作材料可多種，例如：面團、手工紙等等。
隨機教育。
日常鼓勵幼兒細致觀察各種食物，鼓勵幼兒用橡皮泥、繪畫等方式進行表現(xiàn)。
附錄：壽司的歷史。
壽司的`起源眾說紛紜，在古代東南亞、中國沿海都有和壽司制作工藝相似的食品，但形態(tài)卻不同。日本壽司以紫菜或海苔卷米粒與生魚片、黃瓜、肉松、焦蔥為主，配上芥末、辣根、醬油、醋。而在中國沿海有一種利用糯米、蛋黃、脆皮、花生、蔬菜、熟蝦仁做成的圓柱形飯團，叫做糍飯棒，用一層熟面皮包裹，方法和壽司有點像，但是材料和形狀不同。相傳糍飯棒來自春秋時期的越國（浙江地區(qū)），屬于古越民的傳統(tǒng)美食。
而在高麗臣服中國后的公元2即后漢年代，中國已開始流傳鲊這種食品，相傳由東北亞海洋民族（扶余、東穢、馬韓等）引進。在辭典中的解釋為以鹽、醋、米及蒸熟的魚段腓制成的食品。有時采用炸脆魚條作為主料和飯團拌在一起，形狀是一個橢圓的球形，形似橄欖球。但大多數(shù)時候沒有固定形狀，鲊又作粉蒸魚排或米蒸魚排，用的卻是熟米，可以加熱使用，也可以和熟魚冷拌。宋朝年間，中國戰(zhàn)亂頻仍，這正好為逃難的充饑食品，而品種更多，由蔬菜類、魚類、肉類等組合捏制而成，但因為沒有固定形態(tài)，因此和日本壽司有所差異。
后漢時代日本也出現(xiàn)了用米飯、生魚和醬汁做成的一口就可以吃掉的小型食品，比中國的鲊要小得多。這便是后來日本壽司的祖宗。而同時期的中國的鲊（米拌魚條）可以看作是壽司的兄弟或鄰居，只是現(xiàn)今沒有廣泛流傳和普及。
公元700年，即奈良年代，日本早期的小型食品被命名為壽司，當(dāng)成節(jié)日食品來使用。壽司逐漸普及為日常食品，特別是一些漁夫用一些醋腌制過的飯團，加上一些海產(chǎn)或肉類，壓成一小塊，整齊地排列在一個小木箱之內(nèi)，作為沿途的食糧。鐮倉幕府時代，壽司已廣泛流傳，成為一種普通的物品和日本飲食文化的象征。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇六
活動目標：
1.體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。
2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動作。
3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。
活動準備。
1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，剪成長條等。
2.剪刀、雙面膠、a4大小色卡紙、彩筆若干。
3.舒緩的背景音樂、課件ppt。
活動過程：
1.出示紙條并播放ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。
師：小朋友們認識它嗎？紙條可以做什么呢？
師：原來紙條能做的東西這么多呀。今天我們一起來欣賞用紙條做的手工作品吧，是怎么做出來的，說一說你的感受（如西瓜的花紋可以用折成波浪狀的綠色紙條，葡萄可以用紫色的紙條粘成小圓圈）。
2.演示小蝸牛的制作方法，調(diào)動幼兒制作的興趣。
（1）分發(fā)紙條，讓幼兒探索體驗紙條手工作品。
（2）幼兒觀看老師的制作步驟，并欣賞老師創(chuàng)編的兒歌：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，卷好后粘貼到另一張紙條上，畫上小蝸牛的`眼睛，紙條小蝸牛就做好了。（兒歌：小紙條，變變變，變什么？變只小蝸牛慢慢爬。）。
（3）引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學(xué)說一遍兒歌，增加趣味性。
3.播放背景音樂，引導(dǎo)幼兒動手制作，老師從旁指導(dǎo)。
4.展示作品，請幼兒展示作品并仿編兒歌。
活動延伸：美工區(qū)《紙條大變身》。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇七
一.活動目標：
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握踵趾步的動作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。
2.積極創(chuàng)編摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3.感受并表現(xiàn)勞動的愉快心情。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
二.活動準備：
《摘果果》的音樂磁帶、地上畫一個圓圈作倉庫。
三.活動過程：
(一).熟悉音樂，體驗歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)創(chuàng)編摘果子的動作。
1.幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼徒手學(xué)一學(xué)動作)2.學(xué)習(xí)摘果子的動作，教師哼唱。
(三)學(xué)習(xí)踵趾步的動作。
1.分步練習(xí)踵趾步。我們一起來學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。
2.幼兒聽音樂練習(xí)踵趾步。
(四)完整練習(xí)律動：摘果子。
1.教師哼唱，師幼做踵趾步、摘果子。
2.跟音樂合拍地做動作。
3.完整聽音樂跳律動《摘果果》。
四.活動反思：
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇八
活動目標：
1、體驗洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
2、能夠大膽想像，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。
活動準備：
浴花、浴盆、玩具娃娃若干、歌曲《我愛洗澡》音樂等。
活動過程：
在《我愛洗澡》音樂的伴奏下進入活動場地。教師提問：這首歌曲好聽嗎？歌曲叫什么名字？小朋友喜歡洗澡嗎？在家里誰幫你洗澡？我們扮演爸爸媽媽給小娃娃洗澡吧！
一、幼兒扮演爸爸媽媽給娃娃洗澡，充分激發(fā)幼兒洗澡的興趣，教育孩子養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
1、幼兒自由分組給娃娃洗澡，教師巡視指導(dǎo)。(充分調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，感受洗澡的快樂，體驗爸爸媽媽給自己洗澡的辛苦。)。
2、通過提問、談話的形式，幫助幼兒了解洗澡的好處，教育孩子懂得感恩父母、養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
（1）教師提問：你用什么給娃娃洗澡??？（鼓勵幼兒說出各種洗澡用具）。
（2）為什么要給娃娃洗澡啊？洗澡有什么好處??？（教育幼兒養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。）。
（3）你是怎樣給娃娃洗澡的？（將剛才的經(jīng)驗進行總結(jié)、遷移，為下一步創(chuàng)編動作做鋪墊。）。
（以上三個問題，充分發(fā)展了幼兒的語言表達能力，給幼兒提供了表達、表現(xiàn)的機會。）。
（4）教師小結(jié)，父母給自己洗澡很辛苦，教育孩子懂得感恩父母。師幼一起把娃娃送回家。
二、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編洗澡動作。
1、幼兒隨音樂自己創(chuàng)編動作。孩子們創(chuàng)編時教師及時指導(dǎo)、表揚，讓孩子展示自己創(chuàng)編的動作，從而體驗創(chuàng)編洗澡舞的快樂。
2、教師把幼兒的創(chuàng)編動作進行提煉、整理。
我們把這些動作連起來就是一個好看的舞蹈，讓我們一起試一試！教師與幼兒完整表演舞蹈。
三、教師表演舞蹈，幼兒欣賞。
（通過欣賞，再次激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈和表演舞蹈的興趣和欲望。）。
四、師幼共同表演舞蹈，進一步體驗洗澡的快樂。
1、師幼圍成圓圈，變成一個大浴盆，集體表演舞蹈。（為下面分角色在浴盆里表演做鋪墊）。
2、洗澡時后背夠不著怎么辦？引導(dǎo)幼兒互相合作、互相幫助。
3、分角色進行表演。
我們一起來分角色表演吧！請小朋友們自由分組，一個小朋友來做水龍頭，其他的小朋友來表演洗澡。（再次體驗洗澡的快樂，及培養(yǎng)幼兒互相幫助、分組合作的良好品質(zhì)。）。
4、講衛(wèi)生、勤洗澡，天天快樂身體好！師幼一起把浴盆送回家，活動結(jié)束。
活動延伸：
在音樂區(qū)投放音樂及洗澡的表演道具，供幼兒繼續(xù)表演練習(xí)，進一步提高表現(xiàn)能力，充分體驗洗澡的快樂。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇九
畫自己。
【活動目標】。
1.能畫出自己的主要特征。
2.通過畫自己提高自信心。
【活動準備】。
幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。
【活動過程】。
（一）幼兒自我介紹。
1.師：我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什么？（軀干、四肢）這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎？請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜歡做什么？和旁邊的小朋友說一說。
2.引導(dǎo)幼兒進行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。
3.請個別幼兒自我介紹。
（二）引題與示范。
1.引導(dǎo)語：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最好最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。
2.教師邊說邊示范畫一張自畫像（我們每個人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭．．．．．．）。
（三）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.提醒幼兒先構(gòu)思，再動筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長愛好。
（師：老師給你們準備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動筆。）。
2.幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。
（四）展示與分享。
1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。
2.小結(jié)：每個小朋友都畫的不錯，都把自己最好的形象展現(xiàn)出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。
【活動評析】。
這個活動從教材的分析，目標的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，具體體現(xiàn)在以下幾點：
1.準備充分。
無論是從教學(xué)活動的設(shè)計還是從教學(xué)具的準備上都看得出教師很用心，有自。
己的想法和思路，為這個活動作好了充分的準備。
2.能認真分析教材，制定了適宜的情感目標“通過畫自己提高自信心”
中班孩子個性開始凸顯，有了一定的獨立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的.作用。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。
活動有四個環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，四是展示與分享，整個活動環(huán)節(jié)清楚。
針對活動情況，有幾點建議進行探討分析：
1.導(dǎo)入要切入重點，直接明了。
引入部分教師要重點引導(dǎo)幼兒認真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗，這對。
幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法，幫助幼兒學(xué)會細致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片（ppt）作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說說他們長得有什么不一樣？然后教師進行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現(xiàn)在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。
2.教師的示范要突顯特征。
教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時教師以自己為范本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮明特點的幼兒進行范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特征一邊進行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征（酒窩、痣）。一邊說一邊畫的作用在于強調(diào)如何表現(xiàn)其特征。
3.教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對性。
邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫，對表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有及時給予指導(dǎo)。因為教師在引入觀察和范畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對于能力強的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，能力得到進一步提升。對于能力特別弱的幼兒，教師可以適當(dāng)動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導(dǎo)時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。
4.教師的評價語言要具體明確。
邱老師的評價語是“畫的是誰？”“你是怎樣畫自己？”“在干什么？”“誰畫的還很漂亮？”這樣較籠統(tǒng)，建議教師應(yīng)該針對本次活動技能對如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求，如：
（1）你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣？最特別的地方是什么？
（2）如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰？為什么你能一眼認出？
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的形象。
2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動物走路的不同姿態(tài)。
3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動作，體驗與同伴一起表演的快樂。
1、幼兒已經(jīng)認識小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動物。
2、場景布置：四間小房子，小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。
1、教師逐一出示圖片，提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
3、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒欣賞。
4、幼兒跟學(xué)歌曲，教師提醒唱準切分音符。
5、引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度/速度的差異。（用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。）
6、鼓勵幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。（分兩遍，第二遍加上動作表演）
7、創(chuàng)編歌詞及動作：a跟著音樂表演自己喜愛的動作。
b說一說自己創(chuàng)編的小動物，教師幫助創(chuàng)編歌詞。
教師帶幼兒玩游戲：《動物找家》
將場地劃分四塊為小動物的家，請幼兒自由選擇/扮演小動物。每個小動物開始唱自己的那句歌詞時前進，并在歌詞唱到最后一個字時，剛好到達自己的"家"。（用同樣的方式返回自己的座位，注意：同伴之間不能碰撞）
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十一
活動目標：
1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。
2、與同伴一起表演故事，體驗合作表演的快樂。
活動準備：
1、故事圖片。
2、音塊、蛙鳴筒（教師準備）；盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋（幼兒準備）。
活動過程：
一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》。
提問：故事里小熊遇到了幾個小動物？
第一個遇到了誰，聽到的是什么聲音？
第二個遇到了誰，聽到了什么聲音？
第三個遇到了誰，聽到了什么聲音？
二、幼兒和老師一起配合講故事。
選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。
三、幼兒為故事配音。
幼兒玩為故事配音的游戲。
幼兒分成四組，每組嘗試為一個動物配音，仔細聽故事，適時請為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十二
1、感受蝴蝶的美，樂意用橡皮泥塑造蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)橡皮泥的手工制作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3、制作的蝴蝶顏色和圖案左右對稱。
各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、蝴蝶的圖片（卡通版）以及橡皮泥成品等。
一、導(dǎo)入活動。
作捏、揉、搓等。
二、感知欣賞。
——師：在《毛毛蟲變蝴蝶》的故事里面，毛毛蟲最終變成了什么？（蝴蝶）。
——師：你們見過蝴蝶嗎？請幼兒說一說蝴蝶是什么樣子的。
——出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面觀察、描述。
三、制作蝴蝶。
1、復(fù)習(xí)捏、揉、搓的動作，學(xué)習(xí)“壓”的動作。嘗試將一個揉好的橡皮泥壓成樹葉等形狀，盡量讓幼兒多次嘗試。
2、幼兒自由制作蝴蝶，教師提示幼兒蝴蝶顏色和圖案要左右對稱。
四、蝴蝶展覽會。
——請幼兒給自己的`蝴蝶取名，然后展示給大家，并作簡單的介紹。
——將幼兒做好的蝴蝶集中在一起做蝴蝶展覽會，請同伴來參觀。
——將毛毛蟲和蝴蝶一起展出，邀請別的班級幼兒來參觀。
沒有橡皮泥，也可以用面團或紙粘土代替。
讓幼兒嘗試制作別的動物，發(fā)揮幼兒的想象力。
美工區(qū)：投放橡皮泥和相關(guān)圖書，讓幼兒自由創(chuàng)作。
將做好的蝴蝶放在作品展示區(qū)。
請家長和幼兒一起玩橡皮泥（紙粘土）的游戲，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，拓展幼兒的思維。
鼓勵幼兒在生活中的創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽的思維，大膽的創(chuàng)作。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十三
1、讓幼兒感受古詩的韻律。
2、在說唱兒歌的過程中體會節(jié)奏的變化，感受空拍子。
3、讓幼兒學(xué)會運用動作來表現(xiàn)音樂。
4、利用空間來進行故事的表演活動。
海鼓、音樂磁帶、彩帶、報紙。
1、歡迎歌：gettogether。
2、坐地蹦跳：icanseeme。
3、樂器練習(xí)：傳遞海鼓，讓幼兒通過介紹自己名字來認識海鼓這種樂器，并初步掌握使用方法。
4、身體部分：兒歌“小手跳舞”
讓幼兒在說兒歌的過程中以2/4拍的'節(jié)奏型來進行兒歌的說唱，感受拍子的強弱變化。
5、嗓音練習(xí)：用卷起的彩帶來讓幼兒進行嗓音練習(xí)。當(dāng)教師打開彩帶時幼兒發(fā)出“啊”的音，當(dāng)打彩帶的動作停止時，幼兒發(fā)音停止。然后練習(xí)繼續(xù)進行。
6、唱歌游戲：sheismyfriend。
7、歌曲：為了媽媽。
讓幼兒有感情的演唱歌曲，同時抒發(fā)熱愛媽媽的情感體驗。
8、古詩：早發(fā)白帝城。
第一節(jié)讓幼兒有節(jié)奏的說古詩;第二節(jié)加入歌曲的形式讓幼兒唱出古詩;第三節(jié)請幼兒進行卡農(nóng)的嘗試練習(xí)，借以用音樂的形式來表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的文化。
9、音樂欣賞：啤酒桶波爾卡。
教師首先以故事的形式讓幼兒了解音樂所要表現(xiàn)的內(nèi)容，然后讓幼兒欣賞音樂;最后當(dāng)幼兒了解音樂后，請幼兒進行表演音樂。以達到了解樂曲的目的，同時提高幼兒的音樂素養(yǎng)。第二節(jié)讓幼兒用報紙來當(dāng)?shù)谰?，可以聽到音樂有不同樂段變化時把報紙撕成有規(guī)則的條形。
10、圓圈活動：誰是小熊。
教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲活動：一個小朋友當(dāng)小熊，其他小朋友扮演自己喜歡的小動物，圍城圓圈坐好，當(dāng)聽到兒歌說到“小熊小熊在哪里”時，馬上助小熊找到他的好朋友，然后游戲繼續(xù)進行。
11、結(jié)束：good-baytoyou。
以歌曲“good-baytoyou”這首歌曲為結(jié)束曲子，讓幼兒在舒緩的音樂中結(jié)束這節(jié)音樂活動，穩(wěn)定幼兒情緒，為下一次活動奠定良好的基礎(chǔ)。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十四
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒應(yīng)敏捷及注意力集中。
（一）律動《兔子舞》將幼兒帶入場：
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂?
講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)!
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
（二）出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?
（三）教師小結(jié)、出示日歷?。?/p>
1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
（四）游戲《節(jié)奏舞蹈》。
輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----。
（五）播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十五
1、能用自然的聲音、節(jié)拍準確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、復(fù)習(xí)游戲《開火車》，能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)則。
農(nóng)場背景圖一張、各種小動物圖片。
一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。
二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農(nóng)場里》。
1、出示圖片（背景圖）。
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
（1）農(nóng)場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農(nóng)場里還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。
（2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。
（3）集體個別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，教師加以肯定。
四、復(fù)習(xí)游戲《開火車》。
農(nóng)場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋，心里真高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。
五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。
培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。激發(fā)幼兒的歡快情緒。
能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)則。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十六
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內(nèi)容，使幼兒喜歡唱歌。
2、學(xué)會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。
3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱。
4、唱準歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
重點是學(xué)唱歌曲并能唱準音調(diào)。
難點是學(xué)習(xí)強和弱的唱法。
1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。
2、準備描繪春天和春雨的圖片。
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。
2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點點頭，七八九，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，最后我說十，家做整齊。”
3、用小動物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會發(fā)出聲音嗎農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢種子喝到雨水后感覺怎么樣呢種子喝飽了雨水以后，想干什么呢”
5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要長。
6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏。
7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學(xué)唱歌的`興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。
11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就更美了。”啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現(xiàn)出來。
12、請個別能力強、膽的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的家跟著做。
13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調(diào)動幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。
15、活動結(jié)束：
教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十七
1、嘗試用2到4種材料進行裝飾，體驗多種裝飾方法。
2、有按為孔雀設(shè)計的樣式來穿新衣的意識。
1、孔雀圖片（雌、雄各一張）。
2、已畫好孔雀開屏的圖片幼兒人手一份，毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠、錄音、紅蘋果貼紙一張。
1、導(dǎo)入。
小朋友，你們看，這是誰？（出示孔雀的圖片）。
你在哪兒見過孔雀？（幼說）。
你知道孔雀喜歡吃什么嗎？（請幼兒猜）。
播放錄音：（玉米、小麥、糠麩、高梁、大豆及大豆餅和種青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、砂礫、多維素、微量元素、氨基酸、）。
你知道孔雀有多少種嗎？（請幼兒猜）。
播放錄音：（據(jù)說孔雀有兩種，一種生活在南亞，叫藍孔雀又稱印度孔雀，產(chǎn)于印度、孟加拉、斯里蘭卡，；另一種生活在我國云南西雙版納和東南亞，叫綠孔雀，因其稀少，已被我國列為一級保護動物。由于野生種群的極其有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀。
孔雀棲居在海拔兩千米以下的開闊的稀疏草原，也生活在有灌木叢，竹林、樹林的開闊高原地帶。它們通常在草叢中尋找種籽、漿果，也吃稻谷、嫩芽、禾苗，有時也會在河邊捕捉昆蟲。清晨云霧彌漫，孔雀悄悄走到河邊，汲水，梳理羽毛，然后才結(jié)隊到樹林里去覓食。中午時分，陽光強烈，它們就躲到樹蔭里休息。幾個小時之后，出來四處覓食。直到黃昏降臨，它們才飛回樹林，躲在樹枝上睡覺。）。
你覺得這只孔雀長得什么樣？（漂亮、美麗、好看）。
師介紹孔雀各部分的名稱：羽冠身體尾巴。
你覺得孔雀的哪個部分最漂亮？為什么？
（師：孔雀的尾巴最好看。平時它拖著長長的尾巴在小河旁邊散步，有時它在跟人比美就張開尾巴，也叫孔雀開屏。這時候它的尾巴真得很漂亮，美極了。）。
你覺得孔雀美麗的長尾巴像什么？（展開的時候像一把大扇子）。
小朋友猜一猜，你覺得這只是孔雀爸爸，還是孔雀媽媽？（生猜）。
如果孔雀爸爸沒有了尾巴，會怎么樣呢？（出示畫的沒有彩色長尾巴的孔雀）。
今天就請小朋友幫忙，給孔雀爸爸設(shè)計漂亮的尾巴，老師給大家準備了很多各種各樣的材料，有毛線、彩紙、碎紙屑、油畫棒、固體膠等，請你幫孔雀設(shè)計一個漂亮的長尾巴，要盡量和別人不一樣仔細研究孔雀的羽毛，讓幼兒說說它像什么？（生說）。
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、欣賞交流。
排隊，欣賞其他小朋友的作品。
師：現(xiàn)在請大家看看其他小朋友設(shè)計的`尾巴，請你邊看邊想，你最喜歡誰的孔雀，為什么？（被點到名字的小朋友將自己的作品舉起來）。
——選出幾份設(shè)計獨特的作品和幼兒一起交流（師生互動）。
4、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
以小組為單位，讓幼兒把自己的紅蘋果貼到自己喜歡的作品上，和你的朋友比一比，誰的孔雀最美麗（生生互動）。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十八
1、初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序，進行粘貼的方法。
2、遷移故事中角色出場的順序，借助標記物進行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進行平涂。
3、積極參與排序粘貼和平涂活動，注意保持手指干凈和畫面整潔。
1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。
3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。
4、漿糊、抹布。
一、引導(dǎo)幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎？田野是什么顏色的'？
二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)。
1、介紹底紋筆：我是誰？
2、示范平涂方法：
豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂。
三、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、引導(dǎo)幼兒在標記旁粘貼小房子。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給予及時鼓勵和反饋。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十九
設(shè)計意圖：
砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點，選擇這個活動，激發(fā)幼兒膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。
活動目標：
1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
活動準備：
油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)。
活動過程：
一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)。
二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。
畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)。
你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂、深藍、綠色等顏色。)。
三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)。
鼓勵幼兒膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?
鼓勵幼兒膽講述自己想要畫的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物畫的、下筆用力。
要求：
1、作畫時膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。
3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵能力弱幼兒膽作畫。
六、作品展覽，幼兒互評。
從畫面的`主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
活動分析：
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點，在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極的滿足。
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