教案的編寫過(guò)程需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確,教學(xué)步驟的合理安排和教學(xué)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。教案需要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度,避免教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于困難。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。
幼兒園水的音樂教案篇一
今天,我執(zhí)教了音樂活動(dòng)《拍大麥》的第二教時(shí),活動(dòng)后與吳穎穎老師進(jìn)行活動(dòng)后的交流,吳老師給了我很多好的建議,讓我收獲很多,以下就與大家一起分享一下。
在第二教時(shí)中我的目標(biāo)定位在:初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案,能集中注意力看指揮進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作的樂趣。這個(gè)目標(biāo)不是很具體,結(jié)合這個(gè)樂曲的特點(diǎn),xxxx︳xxxo︳這是一個(gè)難點(diǎn),這個(gè)節(jié)奏比較快后面還有空拍,所以幼兒可能有時(shí)不能很好的控制,就可以把這一難點(diǎn)體現(xiàn)在目標(biāo)中。此外,在演奏方面也要有一些目標(biāo),可以把目標(biāo)2中的能集中注意力演奏改為:嘗試有表情的演奏樂器。這樣目標(biāo)細(xì)化以后,操作起來(lái)更加有針對(duì)性。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己配樂的方法。如:紅色、黃色、紅色部分的.節(jié)。
奏,分別可以用什么樂器來(lái)演奏?為什么這樣配樂?幼兒由于看到小椅子下面擺放的樂器,幼兒又是坐成三組,所以幼兒就按照老師擺放的樂器來(lái)為樂曲配樂,這里可能無(wú)意中給孩子一種暗示。其實(shí),老師可以把三種小樂器分類擺放在后面的桌子上。幼兒說(shuō)完自己的配器方案后,在按照自己的喜愛,選擇樂器為樂曲配樂。這樣幼兒可能會(huì)自發(fā)的去配樂,更加體現(xiàn)幼兒的自主性。
在每次上歌唱活動(dòng)中,我們都會(huì)給幼兒多次欣賞音樂的機(jī)會(huì),所以幼兒能較。
好的感受歌曲的節(jié)奏和旋律。那么在打擊樂活動(dòng)中,也要給幼兒傾聽同伴為樂曲伴奏的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,我把過(guò)多的精力都放在引導(dǎo)幼兒看圖譜打節(jié)奏上,在每一次用樂器伴奏時(shí),提出一些改進(jìn)的提示。孩子們?cè)谘葑嗟臅r(shí)也只是關(guān)注于我的樂器怎么打,圖譜上有沒有輪到我來(lái)伴奏,而沒有機(jī)會(huì)去傾聽用樂器伴奏的效果。其實(shí),可以請(qǐng)部分幼兒來(lái)演奏,部分幼兒做觀眾來(lái)聽,大家再說(shuō)說(shuō)演奏的怎么樣?哪里需要改進(jìn)?在相互傾聽的過(guò)程中,就為幼兒提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而也感受到自己在伴奏時(shí)的效果,這樣的傾聽為后面的分組完整演奏提供了經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)際的教學(xué)中,開展歌唱活動(dòng)時(shí),我會(huì)引導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲,而在演奏樂器配樂時(shí)我卻忽視了這一點(diǎn)。為什么電視上有些人演奏時(shí)大家喜歡看,就是因?yàn)樗麄冊(cè)谘葑鄷r(shí)將情感、動(dòng)作也投入進(jìn)去,所以很吸引人?!杜拇篼湣愤@首樂曲是很歡快的,所以在演奏的時(shí)教師也要引導(dǎo)幼兒有表情的來(lái)演奏,體現(xiàn)樂曲中農(nóng)民伯伯拍麥子時(shí)的喜悅心情。如:臉部的表情、身上有些輕微的動(dòng)作。這樣幼兒在演奏時(shí)就能更好的將樂曲的情感展現(xiàn)出來(lái)。
在開展活動(dòng)中,我們也要給幼兒一些經(jīng)驗(yàn)的積累,為以后類似的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)遷移的機(jī)會(huì)。同樣在開展打擊樂活動(dòng)中,老師通常都會(huì)設(shè)計(jì)圖譜,并用小樂器來(lái)配樂。如:可以引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)樂曲為什么這樣配樂,有什么規(guī)律?教師提升、總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),以后遇到這樣的情況幼兒就知道怎樣來(lái)解決了。教師要教會(huì)幼兒一種學(xué)習(xí)的方法,看圖譜的方法、配樂的方法等。
相信在不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)中,自己在教學(xué)方面會(huì)有更大的進(jìn)步。
幼兒園水的音樂教案篇二
1、在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時(shí)的情景。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)樂器和身體動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。
3、通過(guò)歌曲來(lái)發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。
1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
2、歌曲音帶。
3、鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。
一、導(dǎo)入:
1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽到了哪些聲音。(這些聲音在什么時(shí)候我們聽過(guò)?)
2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺。
二、敲擊樂器來(lái)模擬歌曲中的各種聲音
1、出示各種不同的樂器,讓個(gè)別幼兒來(lái)選擇樂器,并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。
2、讓幼兒自由選擇樂器并分成三組,在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。
3、播放音帶,讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。
三、用其他的方法來(lái)模擬閃電、雷、雨的聲音
1、啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來(lái)發(fā)出類似閃
1、電、雷、雨的聲音。(如:用跺腳來(lái)模擬雷聲,用拍腿拍肩來(lái)模擬雨聲等)
2、播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來(lái)模擬歌曲中的各種聲音。
3、幼兒邊唱邊表演,教師糾正個(gè)別重點(diǎn)處、
4、教師彈琴,幼兒唱歌
幼兒園水的音樂教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧?kù)o、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。
師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
2、練聲:和小魚問好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去,好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║。
小朋友們你們好!小魚小魚你們好!
3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
(1)為了歡迎我們的到來(lái),小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請(qǐng)你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來(lái)形容這首音樂。
(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。
三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
(2)完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱歌曲。
師:你們聽,小魚兒開心地唱起來(lái)了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的'歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
(2)全體幼兒用樂器齊奏。
(3)為歌曲取名。
附歌曲:小魚的夢(mèng)。
小魚的夢(mèng)。
1=f3/4。
魚兒玩呀,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。
天上星星,星星落下來(lái),為它蓋條珍珠被。
嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲,
輕輕吹呀,慢慢吹,魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見了。
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——。
51233︱321—‖。
媽媽在親它的嘴。
幼兒園水的音樂教案篇四
(一)活動(dòng)目的`:
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動(dòng)過(guò)程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>
(四)活動(dòng)過(guò)程:
1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
(4)聽——,猜猜它是誰(shuí)?“咩——,咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域:可愛的木偶小人。
幼兒園水的音樂教案篇五
1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和歌聲來(lái)表示歌曲的力度,速度的變化。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
音樂磁帶,一把釘錘。
一、出示釘錘。
1.師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎?對(duì)了,這是釘錘,釘錘有很多的用途,你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?”
2.老師模仿使用釘錘的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲。
2、 欣賞歌曲兩遍。
3.請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。
5.請(qǐng)幼兒想想該怎么替換歌詞,教師可以提示和幫助。
6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強(qiáng),或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼兒嘗試歌表演。
2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。
4.教師引導(dǎo)幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。
5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。
四、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。
幼兒園水的音樂教案篇六
1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法,能根據(jù)游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲,通過(guò)變“門”的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。
1、將活動(dòng)室布置成森林。
2、人手一張報(bào)紙。
3、錄音機(jī),磁帶。
一、音樂能力訓(xùn)練:跟聲音走。
1、發(fā)報(bào)紙,幼兒用報(bào)紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)。
二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲(幼兒將報(bào)紙鋪在地上,坐在上面。)。
1、教師彈奏樂曲,要求幼兒聽仔細(xì)樂曲的`結(jié)束部分。
2、游戲:聽辨樂曲結(jié)束音玩法:幼兒在樂曲開始時(shí)出門去玩耍,樂曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。(游戲進(jìn)行2—3次)。
三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》。
1、教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱,再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。
3、進(jìn)行游戲“穿越森林”
四、結(jié)束活動(dòng)。
表演韻律活動(dòng)《找朋友》,要求每個(gè)幼兒找一位客人老師做朋友,和她一起表演。
幼兒園水的音樂教案篇七
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。音樂《高人和矮人》旋律輕快動(dòng)聽,高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂游戲《高人和矮人》。《綱要》中指出:讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動(dòng)中我以故事引出,以在高矮王國(guó)玩的情景貫穿,并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。
1.嘗試根據(jù)音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。
2.在高人走矮人走的情境中,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
感知和區(qū)分音的高和低。
根據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)蹲步走;會(huì)做《木頭人》的游戲。
教師材料準(zhǔn)備:《高人和矮人》音樂;圖片;高、矮兩扇門;高人矮人胸牌若干
一、去高人和矮人家做客
2、出示高矮兩扇門圖片提問:看看這是什么?
小結(jié):是高高的大門,和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。
3、個(gè)別幼兒嘗試走過(guò)矮門(出示教師自制的矮門)
4、提問:這扇門那么矮你是怎么走過(guò)去的?(蹲下來(lái),鉆過(guò)去的,慢慢走過(guò)去。)
小結(jié):這扇矮矮的門要蹲下來(lái)才能走過(guò)去。
5、到矮人家做客(集體初步體驗(yàn)和嘗試矮人走)
矮人家里什么都是矮矮的,我們要蹲下來(lái)走,現(xiàn)在劉老師來(lái)扮演矮人邀請(qǐng)你們來(lái)做客好嗎?你們聽矮人喜歡聽的音樂聲音是什么樣的?聲音低低的。(教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去矮人家做客)
6、剛才我們?nèi)チ税思?,現(xiàn)在要去高人家做客了(出示高門)
高人的家什么都是高高的,我們要踮起腳尖,伸長(zhǎng)手臂噢,劉老師來(lái)扮演高人邀請(qǐng)你們來(lái)做客好嗎?你們聽連高人喜歡聽的音樂聲音都是高高的。(教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去高人家做客)
二、情景表演:高人矮人去散步
2、欣賞音樂《高人和矮人》,提問:哪段是高人散步的音樂,哪段是矮人散步的音樂?
3、過(guò)渡:你們認(rèn)為高人散步的音樂聲音也是高高的,矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)看看。
4、再次播放音樂,出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
5、聽音樂分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。
6、聽音樂自由表演。(有高音也有低音,音樂隨機(jī)播放區(qū)分低音和高音)7、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)再次嘗試。
三、游戲:誰(shuí)是木頭人
1.介紹游戲規(guī)則:聽清楚音樂,高人的音樂,高人走,矮人蹲著不動(dòng)當(dāng)木頭人;當(dāng)矮人的音樂響起,矮人走,高人站著不動(dòng)當(dāng)木頭人。
2.玩誰(shuí)是木頭人的游戲第一遍(教師扮演高人,幼兒扮演矮人,聽清楚音樂)3.玩誰(shuí)是木頭人的游戲第二遍(再嘗試一遍)。
四、結(jié)束
今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲,真開心,現(xiàn)在該和他們說(shuō)再見了。(播放音樂和高人矮人說(shuō)再見。)
我覺得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng),沒有過(guò)多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實(shí),當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn),相信孩子會(huì)很快樂。
幼兒園水的音樂教案篇八
總課時(shí)數(shù):15上課時(shí)間:20xx年4月11日教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《鐵匠波爾卡》。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解樂曲的來(lái)歷,知道波爾卡是起源于歐洲的一種音樂體裁。感受樂曲不同的情緒。
2.采用不同形式感受、表現(xiàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。
3.聽樂曲并與人合作表現(xiàn)樂曲中不同的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):
采用不同形式感受、表現(xiàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。
教學(xué)難點(diǎn):
能聽辨出樂曲主題出現(xiàn)的次數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴錄音機(jī)錄音帶教學(xué)軟件課件。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入部分:(階段目標(biāo):溝通、建立師生聯(lián)系)。
1.學(xué)習(xí)一首簡(jiǎn)短的兒歌《小小手》。
師:我們用手做什么呢?
生:勞動(dòng)等。
師:用雙手創(chuàng)造美好幸福的生活,看老師現(xiàn)在用手做什么?配上音樂做一做。
2.簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
生:砸等配合音樂做。
師:你們覺得剛才那段音樂帶出什么勁頭兒了?
生:快樂等。
師:誰(shuí)想知道這段音樂叫什么?《鐵匠波爾卡》,我們先完整聽聽,聽聽鐵匠們干活時(shí)什么樣(播放音樂)。
生:舉手初步欣賞音樂作品。
二.新授部分(階段目標(biāo):聆聽作品用不同的動(dòng)作感受不同的音樂情緒)。
1.介紹波爾卡及作品背景。
師:鐵匠是干什么的?波爾卡是什么?
生:打鐵的。
師:波爾卡是從捷克流行起來(lái)的,拍的一種舞蹈節(jié)奏。《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯作于1869年。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬(wàn)個(gè)保險(xiǎn)箱舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險(xiǎn)箱少不了鐵匠,在德語(yǔ)中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個(gè)詞,因此,樂曲喻為本次大會(huì)的內(nèi)容形式。據(jù)說(shuō)在焰火大會(huì)上首次演出時(shí),樂隊(duì)曾采用兩臺(tái)打鐵用的鐵沾作為節(jié)奏樂器。
師:?jiǎn)枂柌柨ㄊ窃趺椿厥拢?/p>
生:反饋。
2.欣賞第一部分。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)聽音樂的主題,在主題開始之前通常有的開場(chǎng)白,這個(gè)開場(chǎng)白叫做引子。
師:這首樂曲一開始有一個(gè)4小節(jié)的簡(jiǎn)短的.引子。我們一起來(lái)聽一下(播放樂曲的引子部分)。
生;聽樂曲的4小節(jié)引子。
師:引子過(guò)后,音樂進(jìn)入主題,我們聽聽主題要告訴我們什么(播放樂曲的主題1)。
生:聽音樂主題并答問題(輕松的)。
師:我們現(xiàn)在用輕輕拍腿的方式來(lái)感受音樂。(播放樂曲的主題2)(體現(xiàn)師生共同參與)。
生:后來(lái)變重的。
師:兩個(gè)主題中間是我們聽到的打鐵的鏡頭,好我們完整聽音樂的第一部分,請(qǐng)大家邊聽邊跟著做律動(dòng)。
生:跟著律動(dòng)。
師:你們來(lái)說(shuō)說(shuō)音樂表現(xiàn)了鐵匠們對(duì)生活抱著什么樣的態(tài)度呢?生:樂觀的。
師:我想看到咱們班同學(xué)在聽音樂時(shí)也表現(xiàn)出現(xiàn)這樣的狀態(tài),誰(shuí)行呢?生:我行。
師:我們現(xiàn)在分成兩個(gè)組來(lái)表現(xiàn)音樂,布置各組任務(wù)一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)音樂主題,另一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)音樂的火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。
生:配合之后交換。
師:評(píng)價(jià)并提出建議。
3.欣賞第二部分。
生:聽并回答問題。
師:我們用舒展、大方的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)(再聽)。
生:可以與老師不同。
師:舒展的音樂過(guò)后,又聽到了火熱的打鐵的聲音,對(duì)嗎?我們?cè)賮?lái)聽一遍生:聽音樂配合動(dòng)作。
4.欣賞第三部分。
師:聽過(guò)第二部分之后,音樂該進(jìn)入第三部分了,你們又將聽到剛才熟悉的音樂主題(播放音樂)。
生:跟著音樂表現(xiàn)。
師:音樂的第三部分就是我們?cè)?jīng)聽到的哪個(gè)部分呢?
生:第一部分。
師:我們?cè)俾牐úシ乓魳返谌糠郑?/p>
生:聽音樂表現(xiàn)高潮部分。
5.完整欣賞作品。
師:我們現(xiàn)在完整欣賞作品,欣賞之前我們分工,全班分成三個(gè)組,一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)一個(gè)部分。
生:聽音樂用律動(dòng)。(合作學(xué)習(xí))。
師:找六位學(xué)生到前面來(lái)展示。
生:展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的效果。
三.拓展部分(階段目標(biāo):知識(shí)拓展欣賞另一首波爾卡音樂)。
生:清楚歡快等。
師:小結(jié),因?yàn)樗骺斓奈璧腹?jié)奏、熱烈的氣氛,以及傳達(dá)出的人們內(nèi)心深。
處對(duì)生活充滿樂觀的態(tài)度。你和老師想的一樣嗎?我們?cè)俳o大家欣賞一首好聽的作品《雷鳴電閃波爾卡》,當(dāng)然還有《撥弦波爾卡》、《閑聊波爾卡》。生:觀看作品。
四.小結(jié)部分(階段目標(biāo):教學(xué)檢測(cè))。
師:老師問大家些問題,如果回答上來(lái)了,說(shuō)明你今天聽課聽的非常專心。
1.我知道樂曲的名字叫做《》。
2.我還知道作者是()國(guó)家()創(chuàng)作的。
3.我知道了波爾卡是()。
4.我聽到音樂主題時(shí)會(huì)()表現(xiàn)。
a.輕松、歡快b悲傷、沉重。
5.我知道音樂有()段。
生:回答問題。
師:今天大家表現(xiàn)的非常出色,謝謝同學(xué)們。有機(jī)會(huì)老師還要給大家?guī)?lái)好聽的音樂,下課。
生:再見。
幼兒園水的音樂教案篇九
1、會(huì)唱弱拍起唱的歌曲,初步掌握在歌曲的第一強(qiáng)拍及時(shí)“帶”人,遵守“貓”叫后才能追捉的游戲規(guī)則。
2、繼續(xù)建立按順時(shí)針、逆時(shí)針走的方向感,在行進(jìn)時(shí),注意與同伴保持合適的距離。
3、體驗(yàn)與更多家庭成員同“逛公園”的快樂。
會(huì)唱弱拍起唱的歌曲,能按規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。
在活動(dòng)中,有呈雙圈隊(duì)形,按順時(shí)針、逆時(shí)針方向走的經(jīng)驗(yàn)。
一、感受和表現(xiàn)弱起音樂的強(qiáng)拍。
1、在《幸福拍手歌》歌曲音樂的伴奏下合拍地拍手,拍準(zhǔn)每句音樂的第一個(gè)強(qiáng)拍。
2、探索用其他身體動(dòng)作,表現(xiàn)每句音樂的第一強(qiáng)拍。
二、學(xué)唱歌曲《逛公園》。
1、傾聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲,唱好句首重音(強(qiáng)拍)。
三、玩音樂游戲。
1、全體幼兒在外圈,向順時(shí)針方向站立。教師扮“爸爸”,在內(nèi)圈向逆時(shí)針方向站立。大家同時(shí)邊唱第一段歌詞,邊在第一強(qiáng)拍起步響起行進(jìn)。第二段歌詞起,內(nèi)圈的人在歌曲的第一強(qiáng)拍用右手按角色的性別要求,就近拉外圈一幼兒的左手進(jìn)入內(nèi)圈,并拉著手邊唱歌邊繼續(xù)向逆時(shí)針方向行走。
2、當(dāng)唱到最后一段的第一句時(shí),“小弟”立即指外圈一幼兒當(dāng)“小貓”,內(nèi)外圈的所有人都停止行進(jìn),并對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。
3、重點(diǎn)練習(xí)第四段歌詞中的最后一句。歌曲唱完后,“小貓”大聲說(shuō):我現(xiàn)在就去捉老鼠!并大叫一聲后,立即去捕捉周圍的人。已經(jīng)跑上位的不可再捉,被捉到者,就是“老鼠”。
四、游戲的發(fā)展。
幼兒熟悉游戲后,討論增加家庭中的其他成員同去“逛公園”,以增加內(nèi)圈的人數(shù),并增強(qiáng)游戲的趣味性。
幼兒園水的音樂教案篇十
1、能和著音樂節(jié)奏出場(chǎng)擺出不同造型進(jìn)行韻律表演。
2、感受和同伴間游戲的快樂。
閑聊波爾卡音樂
一、故事《米格爺爺鞋匠鋪》
師:老師要給小朋友聽一段好聽的音樂,這個(gè)音樂里有一段有趣的故事!故事里還藏著一個(gè)秘密呢~呆會(huì)請(qǐng)你一邊聽著故事一邊找一找這個(gè)故事里面有什么小秘密好不好!
師:剛才我請(qǐng)小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事里秘密,誰(shuí)找到了?
幼:(老爺爺睡著的時(shí)候,小鞋子會(huì)跑出來(lái)跳舞。)
二、韻律活動(dòng)展開
1、師:請(qǐng)你看我的小手現(xiàn)在用我的兩只小手做兩只小鞋子我們來(lái)跳舞,可以跟我學(xué)哦!
幼:(小鞋子是一個(gè)一個(gè)出來(lái)的。)
2、兩只小鞋子是隨便什么時(shí)候出來(lái)的還是和音樂一起出來(lái)的?
幼:(和音樂一起出來(lái)的。)
幼:(胳膊、腳、身體、肚子。)
師:如果用小朋友的身體動(dòng)作來(lái)變成一只漂亮的鞋子,你們有沒有想過(guò)?我想過(guò)我來(lái)做給你們看好不好?(教師身體動(dòng)作)身體要定住可不容易,誰(shuí)想做我的朋友?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一個(gè)和老師一摸一樣的造型。也就是另一只小鞋子。)接下來(lái)請(qǐng)所有小朋友一起做造型,一二三變。二二三變;……(做四個(gè)造型)剛才我們做了好多漂亮的造型。你們真棒,給自己拍拍手。
3、師:請(qǐng)一名小朋友,一起跟著音樂做游戲。(坐在小椅子上)師:你想當(dāng)先出來(lái)的小鞋子還是后出來(lái)的小鞋子?(我有一個(gè)要求,你要想好4個(gè)小鞋子出來(lái)的造型,行不行?)我們來(lái)幫幫他我數(shù)1、2、3、4你來(lái)擺造型。
師:現(xiàn)在我們合著音樂你先出門哦,我們來(lái)試一試這是我們的小鞋柜,出門了擺好造型哦。(提醒身體轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。)
師:現(xiàn)在我請(qǐng)2只小鞋子合作誰(shuí)愿意做先出來(lái)的?聽好音樂,小鞋子在鞋柜里面不能動(dòng)哦??墒俏矣幸粋€(gè)問題:怎樣才能不被米格老爺爺知道你出來(lái)?(擺回原來(lái)的樣子。)
集體游戲:哪些小朋友想做先出來(lái)的,我請(qǐng)你們搬好小椅子到前面來(lái)注意鞋柜與鞋柜的距離,讓你的好朋友能從鞋柜里出來(lái)哦!
準(zhǔn)備好啦米格老爺爺要睡覺啦,你們可以過(guò)會(huì)可以在小舞臺(tái)空的地方擺造型。
音樂開始,聽好音樂哦。剛才老師提醒,這次老師不提醒了,考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到咯,聽好音樂哦。(最后一遍米格老爺爺:怎么這么吵呀,我剛才明明聽到跳舞的音樂,我的小鞋子們出來(lái)過(guò)沒有?)
師:你們真棒!還想玩嗎?這一次我們換一換。
三、家長(zhǎng)參與游戲
在音樂聲中愉快的進(jìn)行游戲。
幼兒園水的音樂教案篇十一
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的aba結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn),嘗試做跳躍和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的.快樂。
1.幼兒在教課之前有關(guān)于郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒用書:《郊游》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看畫面,引起有關(guān)郊游的回憶)。
3.音樂cd《郊游》和音樂播放器。
一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。
教師:小班的時(shí)候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?
教師:在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲:
教師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!
教師:我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)。
教師:你們想去郊游嗎?
教師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。
1.出示歌片掛圖,幼兒用好聽的詞語(yǔ)贊美、夸耀秋天的變化。
2.教師范唱歌曲。
3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解b段歌詞。
教師:歌里唱到白云和陽(yáng)光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!
4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。
教師:你們發(fā)現(xiàn)我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?
5.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。
教師:剛才我們郊游是去××地方了,現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客,下面我將帶大家去××地方游玩,請(qǐng)做好準(zhǔn)備。
6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動(dòng)作,教師帶幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2~3遍。
教師:誰(shuí)能做和別人不同的彩云飄動(dòng)作?個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,教師提升并反饋幼兒動(dòng)作,再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。
四、選擇打擊樂器,配伴奏類型。
教師:我們?cè)鯓硬拍芨玫乇憩F(xiàn)歌曲呢?
教師:讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!
幼兒園水的音樂教案篇十二
1。感受歌曲的活潑、快樂,學(xué)會(huì)演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽表演。
3。有健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。
課件—健康歌。
一、欣賞—健康歌。
教師:你喜歡這首歌嗎?聽著它,你心情怎么樣?
聽了這首各,你想做什么?
二、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容。
提問:歌里唱了什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小朋友和爺爺是怎么做運(yùn)動(dòng)的?
我們也來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。
(通過(guò)動(dòng)作加深對(duì)歌詞內(nèi)容的理解)。
(2)幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍,在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。
和教師一起演唱歌曲,注意休止符的唱法。
三、動(dòng)作創(chuàng)編。
你是不是也和歌曲里的小朋友一樣,喜歡做運(yùn)動(dòng)???
你為什么喜歡做運(yùn)動(dòng)?
讓我們也來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
四、歌曲表演。
幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈,感受邊唱邊跳的快樂。
幼兒園水的音樂教案篇十三
2.用和諧的聲音有趣的動(dòng)作表示鴨子上橋的情景。
鴨子圖片(8張)、泡沫塑料橋一座、音樂(鴨子上橋)、平衡木一根。
1.幼兒跟音樂做各種小鴨子的`動(dòng)作。
師:小鴨子,你們?cè)诟墒裁窗。浚c(diǎn)問)。
剛才,我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來(lái)看看。
3.再范唱師:它們是怎樣上橋的(一個(gè)一個(gè))。一共上了幾只鴨子?
4.按節(jié)奏讀歌詞師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),一共上了幾只鴨子?(8只)。
5.師:真的是八只鴨子?這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。
6.按數(shù)字拍手聽音樂。
7.師:后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣?我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。
1.師范唱,幼兒做鴨子動(dòng)作和拍手。
2.交換。
3.師:小鴨子們,你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?
4.老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋。
5.交換。
6.處理:七應(yīng)唱得突出強(qiáng)調(diào)些。
7.分組上橋師:鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍,它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩,后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
幼兒園水的音樂教案篇十四
1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配樂器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,學(xué)習(xí)用輪奏的方法打擊樂器。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《小司機(jī)》音樂、《郵遞馬車》音樂、節(jié)奏卡、雙響筒、串鈴。
活動(dòng)過(guò)程。
1.隨音樂律動(dòng),走進(jìn)教室入座。
師:(播放《小司機(jī)》音樂)小朋友們,開啟咱們的小汽車到處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)。
2.初步欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。
師:小朋友們,剛才咱們是怎樣到這兒的?你們知道嗎,在很久很久以前是沒有汽車的,那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎?咱們一起來(lái)看一下,哦,原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信。這不,今天一大早郵遞員就出發(fā)為人們送信了,請(qǐng)豎起你們靈巧的小耳朵聽一聽,郵遞員是這樣送信的。
教師播放音樂,進(jìn)行如下提問:你覺得這段音樂聽起來(lái)怎么樣?你聽了心里有什么感覺?
3.分段欣賞音樂,教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖,引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。
(1)播放樂曲第一二句,引導(dǎo)幼兒用嘴巴模仿________︱xxxx︱________︱x0x0的節(jié)奏(噠噠噠噠噠噠噠噠︱駕駕駕駕︱噠噠噠噠噠噠噠噠︱駕駕)。
出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)播放樂曲第三四句,引導(dǎo)幼兒模仿如上節(jié)奏(哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦啦啦︱哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦)。
師:當(dāng)人們收到信后,心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開心的笑了起來(lái),然后跳起舞)。
出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂,幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏。
4.教師根據(jù)幼兒的理解程度,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)??梢酝ㄟ^(guò)拍手、拍腿的形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類型表現(xiàn)出來(lái)。
(2)分聲部練習(xí)。將幼兒分成兩組,一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿)、一部分發(fā)出揚(yáng)鞭(拍手)的聲音,大家看老師指揮,指揮到哪組,哪組發(fā)出聲音。
5.出示樂器,引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法,鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏??梢詢山M配合,在此基礎(chǔ)上掌握輪奏的方式,在合作中共同完成音樂的配樂。
師:接下來(lái)我們來(lái)嘗試用樂器演奏這首樂曲,我今天準(zhǔn)備了兩種樂器,咱們先來(lái)聽聽看它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?你們覺得哪種樂器可以用來(lái)演奏馬蹄聲音,哪種樂曲可以用來(lái)演奏鞭聲。
6.兩組交換樂器演奏,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握樂器輪奏的熟練程度。待幼兒熟練后可由幼兒扮演小指揮。
7.結(jié)束。
1.能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3.嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)元宵節(jié)期間帶幼兒去觀燈、賞燈,沒有條件的地方,教師可提前組織幼兒觀看有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。
2.《鬧花燈》教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片),音樂cd、盒帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1.觀看燈會(huì)錄象或圖片,組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。
提問:你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈時(shí)你的心情是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)難點(diǎn)前置,引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音,按歌曲節(jié)奏說(shuō)出“隆咚——咚鏘”和“咚隆咚——咚鏘”,并說(shuō)出它們的不同。
(2)出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”,學(xué)唱“有龍燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈?!?/p>
(3)教師示范唱,邀請(qǐng)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法,引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法,表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。
(5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌唱的樂趣。
活動(dòng)延伸。
1.為幼兒提供音樂cd盒帶和相應(yīng)的道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。
2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(1)第5頁(yè),根據(jù)畫面填詞演唱。
幼兒園水的音樂教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、能愉快的參與活動(dòng),喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小豬睡覺》課件
2、小豬胸飾
3、小動(dòng)物若干
活動(dòng)課時(shí):四課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《走路》
1、邊唱邊跳《走路》
師:寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到草地上去玩吧!你們看誰(shuí)來(lái)了?出示一些小動(dòng)物,幼兒說(shuō)出他們的名字,一起進(jìn)行律動(dòng)《走路》。
二、新授歌曲《小豬睡覺》
1、認(rèn)識(shí)可愛的小豬
(1)(放課件)誰(shuí)來(lái)了?它長(zhǎng)得什么樣?
(2)它在干什么?
(3)小豬睡覺是怎么樣打呼嚕的?
(4)小結(jié):小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖,咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕,小尾巴在搖搖。
2、和小豬一起唱歌
(1)分段看動(dòng)畫"請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"(幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。)
(2)小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)
(3)我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺的事,不看畫面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?"(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)
3、幼兒聆聽歌曲師:我們一起來(lái)聽聽小豬睡覺的事,這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)"我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺的事。"(跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句)
(2)"小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)?!?/p>
(3)"小豬打呼嚕的聲音真響,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱."5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
師:我們也來(lái)扮演小豬,跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)好朋友一起去表演吧。
三、結(jié)束部分師:小豬寶寶們天亮了,起床了,我們又要去郊游啦!
歌曲表演《郊游》,帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演,結(jié)束。
第2課泥娃娃
活動(dòng)目標(biāo):
1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制泥娃娃一個(gè),圖譜
課時(shí):四課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
2、師:你見過(guò)這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?
3、師:這是一個(gè)泥娃娃,我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
師:歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。
幼兒園水的音樂教案篇十六
我班孩子比較活躍總愛指手劃腳。有一天,一位小朋友說(shuō)他家買了一把新壺,說(shuō)著他就擺弄身姿給小朋友學(xué)起壺的形狀??吹剿腔蓯鄣臉幼?,其他小朋友也跟著學(xué)了起來(lái)。我從中感悟,何不利用孩子們感興趣的體態(tài)動(dòng)作,生成一節(jié)創(chuàng)編活動(dòng)課程呢!
1.熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2.初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。
3.在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
幼兒通過(guò)觀察圖片、理解歌詞,清楚茶壺的形狀,從而會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。
與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機(jī),鋼琴伴奏。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)游戲“變變變”導(dǎo)入寶寶們,我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來(lái)。
(變成小兔,跳一跳)、(變成鴨子,走一走)、(變成袋鼠,跳一跳)、(變成飛機(jī),聽音樂飛進(jìn)場(chǎng)地)。
(二)觀察圖片,熟悉歌曲。
1.教師完整的示范演唱一遍。
我們開飛機(jī)開累了,來(lái)!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。累不累?。浚ㄓ變夯卮?累,我都想喝水了。寶寶們,快看,這是誰(shuí)呀?(茶壺)。
2.觀察圖片,理解歌詞。
(1)小茶壺長(zhǎng)得什么樣子呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀!
(2)我們?cè)賮?lái)看看,這是茶壺的什么呀?(壺把,壺把是用來(lái)提茶壺的)茶壺把長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)。那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的`)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺把這是嘴。
(3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒壺里的水怎樣啦?”(水燒開了,都冒氣啦,水都在壺里翻滾啦)。
(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。
(三)創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。
1.你們想不想都來(lái)喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。
2.我們的茶壺是什么樣子的???(又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。那壺把長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。提問誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)。
3.提問:寶寶們,剛才我們的壺把都長(zhǎng)在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺把還可以長(zhǎng)在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們?cè)賮?lái)一次,這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。
4.剛才有很多的小朋友的壺把和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來(lái)看看,來(lái),寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?。
5.寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶?!肮緡9緡#?/p>
6.哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過(guò)來(lái)了,這樣吧,我們?cè)賮?lái)沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。
(四)結(jié)束。
其他班上的小朋友也想喝茶了,來(lái)!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!
本次活動(dòng)共編出律動(dòng)動(dòng)作3個(gè),孩子們對(duì)這些動(dòng)作非常感興趣,尤其創(chuàng)造壺嘴動(dòng)作的時(shí)候,他們展開自己的想象,創(chuàng)編了許多不同的動(dòng)作。在今后的日子里我要使此項(xiàng)活動(dòng)真正能夠調(diào)動(dòng)起孩子的積極性,讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
幼兒園水的音樂教案篇十七
1、欣賞音樂噴泉,感受音樂強(qiáng)弱等變化,并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、積極參與韻律活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的美感。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉圖片
2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀看過(guò)音樂噴泉、有肢體動(dòng)作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
一、視聽結(jié)合 初步感受
1、你們看見過(guò)音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?
2、今天,老師帶來(lái)了一段音樂噴泉的錄像,請(qǐng)你們欣賞,看看錄像里噴泉是什么樣子的?
二、感受音樂 引發(fā)聯(lián)想
1、音樂噴泉有那么多的造型,它的音樂也很好聽。現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽聽,這段音樂里有什么變化?(強(qiáng)弱、快慢、輕重)
2、在音樂的變化中,噴泉會(huì)怎么變化呢?請(qǐng)大家再欣賞錄像。
3、音樂輕柔舒緩時(shí)候的噴泉是怎么樣的?(低低的、慢慢的)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)
4、音樂強(qiáng)烈的時(shí)候會(huì)怎么樣?(高高的、有爆發(fā)力)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)
5、原來(lái),音樂的強(qiáng)弱變化可以用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。現(xiàn)在就讓我們看著圖譜,再來(lái)欣賞一遍音樂。你可以邊看圖譜邊想動(dòng)作。
6、我也聽了音樂,想了一些表現(xiàn)噴泉的動(dòng)作,請(qǐng)你們來(lái)看看。
7、大家都想來(lái)做音樂噴泉啊,就讓我們站起來(lái),看著圖譜用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)噴泉的樣子。
三、欣賞表演、自由表現(xiàn)
1、小朋友的音樂噴泉玩得這么開心!老師也編了一個(gè)音樂噴泉的舞蹈,請(qǐng)大家來(lái)欣賞。(教師結(jié)合幼兒的動(dòng)作完整表演舞蹈)
2、在這個(gè)舞蹈中,你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作是最美的?(請(qǐng)幼兒表現(xiàn)舞蹈的部分動(dòng)作)
3、讓你身體的每個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)表現(xiàn)音樂噴泉吧!
4、手拿道具(彩紙)練習(xí)個(gè)別動(dòng)作后,面向客人老師表演。
今天,我們小朋友只是表演音樂噴泉的一部分,其實(shí)生活中的還有各種造型的音樂噴泉,請(qǐng)大家再去仔細(xì)觀察,以后我們用更豐富、更美麗的動(dòng)作來(lái)表演音樂噴泉!
幼兒園水的音樂教案篇十八
1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏,會(huì)用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。
2.能在對(duì)唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
觀察冬天的景色、ppt。
一、師生節(jié)奏問好。
1.師:“小朋友,今天我們換個(gè)方式問好。小耳朵聽好了?!?用歌曲的前兩句進(jìn)行問好)“你們也來(lái)試試用這樣的方式和我問好?!?/p>
2.師:“有誰(shuí)聽出我是唱的幾拍子的曲子?”
3.師:“如果請(qǐng)你用動(dòng)作表示唱得響,你會(huì)用什么動(dòng)作?唱得輕呢?”(引導(dǎo)幼兒用拍手、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律)“原來(lái)三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”(邊說(shuō)邊打節(jié)奏)。
4.師:“現(xiàn)在我們來(lái)一邊拍節(jié)奏一邊問好,好嗎?”“小朋友真能干?!?/p>
二、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》。
1.教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格。
師:“今天老師也帶來(lái)了一首三拍子的歌曲《冬》,小耳朵仔細(xì)聽哦。”
師:“告訴我聽完這首歌,你有什么感受?”
2.師:“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈?!?/p>
3.師:“現(xiàn)在我們看著圖片一起來(lái)唱一唱這首歌,有請(qǐng)王老師。”(師幼隨琴演唱)。
4.師:“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽,男小朋友可要加油,我們?cè)賮?lái)一次?!?師幼隨琴演唱)。
5.師:“這么多的雪,雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’,是怎樣唱的?”(斷頓)我們跟著琴聲來(lái)唱唱看,注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”
6.小領(lǐng)唱帶唱。
師:“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友唱的特別好,我們請(qǐng)她到前面來(lái)做小老師”(幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評(píng)價(jià))。
三、對(duì)唱游戲。
1.師幼對(duì)唱。
師:“我們來(lái)玩?zhèn)€對(duì)唱游戲。老師做雪花,你們是雪娃娃,最后的部分我們一起唱?!?/p>
2.男女幼兒對(duì)唱。
四、大膽創(chuàng)編歌曲。
1.教師扮演北風(fēng)爺爺,讓幼兒想象自己是冬天里的動(dòng)植物或小朋友,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)冬天的特征,大膽創(chuàng)編歌詞,并能即興地在5—8小節(jié)唱出來(lái)。
討論:冬天到了,有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花,可編成“雪花雪花飄下來(lái)”、“小河里結(jié)冰了”等)。
2.教師扮北風(fēng)唱前兩句,邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹,停在哪個(gè)幼兒面前,就表示北風(fēng)吹到他,該幼兒接唱自己編的歌詞,最后兩句全體幼兒齊唱。
五、表演游戲。
師:“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花,隨風(fēng)起舞吧。”(幼兒表演)“小雪花飛累了,快落到地上休息吧。”
《冬》是一首三拍子的歌曲,曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因?yàn)橛變浩綍r(shí)很少接觸三拍子歌曲,因此我決定嘗試一下。在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了師生問好,用歌曲的前兩句作為旋律,既達(dá)到了練聲的效果,又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格,同時(shí)更激發(fā)孩子對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時(shí)間花得過(guò)于長(zhǎng)。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,不必再重復(fù),直接引出三拍子的節(jié)奏動(dòng)作。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動(dòng)作表示三拍子的`強(qiáng)弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn),于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景,讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞,效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時(shí),老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場(chǎng)景,便于幼兒能更好的體驗(yàn)歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的,有老師的清唱,幼兒的領(lǐng)唱,男女幼兒對(duì)唱,表演唱,能否有創(chuàng)新,這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),顯得有點(diǎn)急促,老師給幼兒思考交流的時(shí)間不充分,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)不夠,導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢,破壞了歌曲的整體美?;顒?dòng)結(jié)束后,我總感覺今天自己還是參與過(guò)多,對(duì)孩子們不夠放手,今后一定要注意收放有度。不過(guò),今天孩子們的興趣還是很高的,歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣,形式更加新穎,這正是我們要思考和研討的。我們會(huì)堅(jiān)持下去,讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力。
小百科:冬季,是四季之一,傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始,“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等,處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,開始從秋季向冬季氣候過(guò)渡。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16799468.html】