每一節(jié)課的教案都是教師精心準(zhǔn)備的。編寫完美的教案需要教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。以下是小編為大家整理的教案資料,供廣大教師充分利用資源。
快樂的小鳥教案篇一
活動目標(biāo):
1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
2、體驗創(chuàng)造的快樂。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準(zhǔn)備:
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)。
活動過程:
提問:你覺得小鳥在做什么?
2、讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))。
4、小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?
聽后提問:小鳥醒來后會做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5、小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)。
你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的`小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?/p>
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
快樂的小鳥教案篇二
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的`動手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)動手能力。
撕圓。
手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號筆、音樂。
一、談話:
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入:
小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?
二、撕小鳥。
1、教師示范講解,
幼兒跟學(xué)。
(1)撕小鳥:
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。
三、添畫背景。
可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。
四、聽音樂學(xué)小鳥飛。
快樂的小鳥教案篇三
一、準(zhǔn)備活動:"小鳥游戲操"。
--幼兒扮小鳥,教師扮鳥媽媽,聽音樂四散在場地中央活動身體。如整理羽毛(上肢運(yùn)動)、游戲(下蹲運(yùn)動)、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動)、喝水(腹背運(yùn)動)等。
二、幼兒練習(xí)向下跳的動作。
--教師:今天我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來,每人找一棵樹(椅子)站上去,然后從上面跳下來,試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!
--每位幼兒自由選擇一棵樹,從樹上跳卜來,邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。
--請2一3位幼兒示范跳的動作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。
--教師示范并且講解動作要領(lǐng):兩只小腳稍并攏,小腿一彎縱身跳,腳掌輕輕落下地。
--幼兒自山練習(xí)。教師重點輔導(dǎo)和鼓勵能力弱的幼兒,糾止幼兒不正確的姿勢。
三、游戲"小鳥找食"。
--教師介紹游戲的玩法和規(guī)則:教師在地上撒許多與"小蟲",幼兒從樹上跳下來.四散在地上捉"蟲",教師扮演貓抓小鳥。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))小鳥要很快飛到樹上,當(dāng)貓走了之后,小鳥再輕輕地跳下來,繼續(xù)捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了,鳥媽媽帶著其他的小鳥,趁著貓睡著的時候營救被捉的小鳥--幼兒重復(fù)游戲,教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。
四、幼兒聽音樂,自由做動作,最后學(xué)小鳥飛回活動室。
快樂的小鳥教案篇四
小鳥飛的動作,小班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來,但在腳和腿的動作上卻不容易體現(xiàn)。本節(jié)活動主要通過幼兒兩人間的造型來引導(dǎo)幼兒用屈膝下蹲、平衡的動作表現(xiàn)小鳥,豐富幼兒的已有知識。通過讓幼兒自己設(shè)置游戲場景,充分調(diào)動幼兒參與游戲并于他人合作的興趣。
1、讓幼兒感受集體生活的樂趣,從中體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動作。
1、小鳥頭飾一個。
2、各種布置樹林用的材料(如:裝有沙子的飲料瓶、小樹枝等)。
3、背景音樂。
一、開始部分。
聽《健康歌》的音樂,作熱身運(yùn)動。
二、中間部分。
1、讓幼兒自選材料布置樹林。
2、幼兒在自造的樹林中學(xué)小鳥自由飛。
3、造型練習(xí)。
(1)鼓勵幼兒做各種鳥的動作,引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動作。
(2)請兩名幼兒組和造型展示各大家看。
(3)幼兒自由結(jié)伴造型。
(4)指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動作來表現(xiàn)小鳥的動作,教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。
4、幼兒游戲。
提醒幼兒音樂一停,要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準(zhǔn)備照相,同時要保護(hù)好小樹。
5、幼兒再次種植樹木,增加游戲的難度。
樹林里的樹更茂盛了,小鳥們進(jìn)去的時候一定要注意保護(hù)自己不要撞倒樹,否則身體會受傷,就不能參加游戲了。
三、結(jié)束部分。
放松活動《雪人融化了》。
快樂的小鳥教案篇五
1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法,做一個富有創(chuàng)意的小鳥窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感。
學(xué)會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
巧妙利用各種材料,設(shè)計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。
教師:課件,提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學(xué)生:彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂,戴上小鳥頭飾扮演小鳥,帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。
2.導(dǎo)入課題《小鳥的家》。
二、賞析評述,講授新知。
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片。
看一看,說一說鳥窩有什么特點。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):
(1)鳥窩基本上呈一個杯狀構(gòu)造,將鳥窩攏為一個整體。
(2)小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。
(3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會主場館鳥巢的圖片。
以鳥巢的外形而設(shè)計的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對未來的希望。
3、出示漫畫,滲透環(huán)保教育。
討論:“小鳥為什么會失去了家?”
思考:“你能為小鳥做點什么?”
(重建美麗的家園。)。
4、提問:你會給小鳥設(shè)計個什么樣的家呢?
(1)鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥,樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。
(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形,設(shè)計基本圖形,突出概括、簡潔特點。
5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞。
鳥窩是用什么材料來制作的?
三、實踐操作。
作業(yè):運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。
要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評。
分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)。
快樂的小鳥教案篇六
1、能理解詩歌內(nèi)容,并初步學(xué)會朗誦詩歌。
2、認(rèn)識動物名詞:老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。
一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶,引入課題。
t:今天,有很多小動物來和小朋友們一起玩,它們聽說你們很會認(rèn)字,于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。(教師抽出字卡,幼兒認(rèn)讀)。
二、出示動物卡片,幼兒認(rèn)讀。
t:嘩!你們都能讀出這些字寶寶,我們一起看看有哪些小動物來。(逐一出示動物卡片,幼兒認(rèn)讀)。
t:你們看!這是誰呀?(老鷹)老鷹會怎樣呢?(飛飛)。
咦,它們也有名字。(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)。
三、出示范例,學(xué)會兒歌。
1、t:今天陳老師教你們念一首兒歌,里面也有這些小動物的。(教師出示動物卡片,讓幼兒跟讀)。
如:我學(xué)飛飛,我學(xué)刨刨……。
2、把小動物的名字插進(jìn)兒歌里,讓幼兒學(xué)念。
四、表演游戲。
1)、請小部分幼兒表演小動物,其他幼兒念兒歌;表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動物的動作。(游戲換人重復(fù)幾次)。
2)、全體幼兒邊念兒歌,邊做相應(yīng)的動物動作。
五、結(jié)束活動。
t:小朋友,現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧!
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
快樂的小鳥教案篇七
語言活動:《快樂的小鳥》形式:集體?目標(biāo):
1、對老師的話能做出相應(yīng)的反應(yīng),培養(yǎng)幼兒專心傾聽的意識和能力。2、增進(jìn)幼兒和老師的情感。
活動內(nèi)容。
1、設(shè)置游戲情境:幼兒扮演“小鳥”,教師扮演“鳥媽媽”,帶領(lǐng)“小鳥”聽《小鳥飛》的音樂,并作小鳥飛的動作。
2、“小鳥”四散的坐在“鳥媽媽”的周圍。(鳥媽媽喊道1只小鳥的名字,這只小就回答一聲“我在這里”,然后飛到鳥媽媽身邊來,讓鳥媽媽親一親。
3、教師給與幼兒鼓勵,如:你真乖、我喜歡你等,然后再飛回原來的位置上。
4、愉快的結(jié)束游戲。鳥媽媽帶著小鳥喝水、入廁。
快樂的小鳥教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩;快樂的小鳥懂得用點、線、色來畫小鳥;知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
2、在欣賞、比較、表演(聽、說、演)中了解小鳥,快樂的小鳥培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力;探索小鳥的畫法。
3、喜歡小鳥,懂得愛護(hù)小鳥;、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩;快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點:
教學(xué)難點:
運(yùn)用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
課時:1課時。
教學(xué)過程:
一、課題導(dǎo)入(感受與激趣)。
3、說一說:引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。
活動安排。
二、活動一(學(xué)習(xí)與嘗試)。
1、教師出示課題“快樂的小鳥”,通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)(頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋)。
2、小組合作閱讀教材,探索小鳥的畫法。
3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。
三、活動二(引導(dǎo)與欣賞)。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài),同時啟發(fā)學(xué)生可運(yùn)用不同的工具材料、手法,表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象,表達(dá)自己的感受。
四、活動三(合作與表現(xiàn))。
1、學(xué)生自由組合,組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。
2、教師協(xié)作關(guān)系,幫助學(xué)生解決困難,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,表揚(yáng)個性探究型作業(yè),同時鼓勵學(xué)生添加上背景。
五、活動四(分享與評價)。
1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi),教師組織學(xué)生互相欣賞,分享創(chuàng)作樂趣。
六、課后延伸。
鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料,講一個小鳥的故事。
快樂的小鳥教案篇九
1、能大膽的跟隨音樂節(jié)拍做出動作。
2、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
3、體驗音樂活動帶來的樂趣。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)。
提問:你覺得小鳥在做什么?
2、讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))。
4、小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?
聽后提問:小鳥醒來后會做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5、小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)。
你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?。
快樂的小鳥教案篇十
一、談話:
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入:
小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?
二、撕小鳥。
1、教師示范講解,幼兒跟學(xué)。
(1)撕小鳥:
身體:將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。
翅膀:用小正方形撕。
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。
三、添畫背景。
可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。
四、聽音樂學(xué)小鳥飛:(與小鳥一同游戲)。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
托班教案|托班教學(xué)計劃
快樂的小鳥教案篇十一
我是一只快樂的小鳥,飛翔在湛藍(lán)的天空上,我整天與白云姐姐玩耍,與她一起飄,有時我還在她的身上睡覺呢。有時我俯身凝望,看到了美麗的森林,還看到了我的同伴們正在歡快的唱歌呢。在我飛向森林時,云兒姐姐在向我說“再見”,我輕輕落到了大樹伯伯的身上,每一朵花兒妹妹、樹葉妹妹都在向我點頭問好。不一會兒太陽公公出來了,他用和煦的陽光照耀著我、溫暖著我,好像是讓我快一點成長。
春天來了,到處翠色欲流,鳥語花香,我飛到了溪邊。你好,溪流姐姐,你捧出一面明鏡來,難道是要楊柳姐姐梳洗辮子嗎?不一會兒,只聽“沙沙沙”下雨了,春雨姐姐細(xì)細(xì)的雨絲,輕輕的撫摸著我。我停落在石頭哥哥的下面,看著被春雨姐姐滋潤的花朵,還有樹葉,還有楊柳姐姐。
雨停了,七彩虹姐姐出現(xiàn)了,她們在對我微笑,有許多可愛的小動物都唱起了悅耳的歌,組成了一曲曲優(yōu)美動聽的旋律。
秋天,樹葉妹妹脫下了綠色的衣服,換上了金黃的炫裝,一陣秋風(fēng)吹過,好涼爽?。∥以谔炜罩懈┮暤孛?,到處都是金黃色的稻田,清澈的河流,真是迷人極了。
冬天的時候,到處都是白茫茫的一片,而我卻在溫暖的洞穴里冬眠呢。
我就是一只快樂的小鳥,無論春夏秋冬,都在天空中自由自在的飛翔著,健康快樂的'成長著。
快樂的小鳥教案篇十二
幼兒園中班音樂教案:
活動目標(biāo):
1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
2.體驗創(chuàng)造的快樂。
3.能愉快地參與集體演奏活動。
4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
活動準(zhǔn)備:
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)。
活動過程:
提問:你覺得小鳥在做什么?
2.讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))。
4.小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?
聽后提問:小鳥醒來后會做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)。
你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
快樂的小鳥教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的`動手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)動手能力。
:撕圓。
一、談話:
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入:
小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?
二、撕小鳥。
1、教師示范講解,
幼兒跟學(xué)。
(1)撕小鳥:
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。
三、添畫背景。
可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。
快樂的小鳥教案篇十四
1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物,并能說出總數(shù)。
2、能按顏色把物體進(jìn)行分類。
3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點:能將物體按顏色歸類。
活動難點:能點數(shù)后說出物體的總數(shù)。
一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。
1、小朋友告訴老師,剛才我們做什么動作進(jìn)來的,現(xiàn)在我們再做一做。
2、小朋友們喜歡小鳥嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥,坐成半圓形。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥的顏色并說出來。
2、學(xué)習(xí)按顏色歸類:請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥,并進(jìn)行幫助。
3、學(xué)習(xí)點數(shù):請小朋友點數(shù)每種顏色的小鳥有幾只,并說出總數(shù)。出示數(shù)字5,請小朋友認(rèn)讀。
三、游戲“找朋友”
1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥,老師當(dāng)小鳥的媽媽。
2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友,邊唱歌邊進(jìn)行。
3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾,再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥回家”。
1、給小鳥娃娃送禮物,引起幼兒的興趣。
2、出示房子,讓小朋友觀察小鳥的房子,并說說小鳥的房子有什么不一樣,能說出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌:1――5的門牌號。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。
4、放音樂,引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對應(yīng)顏色的房子里,并進(jìn)行檢查。
5、點數(shù)每間房子里的小鳥的個數(shù),并說出總數(shù)。
五、結(jié)束活動:
1、放音樂,小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。
2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍,放音樂,做小鳥飛的動作出場?;顒咏Y(jié)束。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
快樂的小鳥教案篇十五
1、了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩;快樂的小鳥懂得用點、線、色來畫小鳥;知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
2、在欣賞、比較、表演(聽、說、演)中了解小鳥,快樂的小鳥培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力;探索小鳥的畫法。
3、喜歡小鳥,懂得愛護(hù)小鳥;、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩;快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點。
圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)??鞓返男▲B。
教學(xué)難點。
運(yùn)用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
課時:1課時。
教學(xué)過程。
一、課題導(dǎo)入(感受與激趣)。
3、說一說:引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。
活動安排。
二、活動一、(學(xué)習(xí)與嘗試):
1、教師出示課題“快樂的小鳥”,通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)(頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋)。
2、小組合作閱讀教材,探索小鳥的畫法。
3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。
三、活動二、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài),同時啟發(fā)學(xué)生可運(yùn)用不同的工具材料、手法,表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象,表達(dá)自己的感受。
四、活動三、(合作與表現(xiàn)):
1、學(xué)生自由組合,組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。
2、教師協(xié)作關(guān)系,幫助學(xué)生解決困難,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,表揚(yáng)個性探究型作業(yè),同時鼓勵學(xué)生添加上背景。
五、活動四:(分享與評價):
1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi),教師組織學(xué)生互相欣賞,分享創(chuàng)作樂趣。
六、課后延伸。
鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料,講一個小鳥的故事。
教學(xué)反思:
快樂的小鳥教案篇十六
我是一只很酷的小小鳥,叫酷酷。我的全身黃的似金,中間夾雜著黑的似墨的黑點點。建立的小嘴巴長在皮球似的小腦袋上,鋒利的'爪子長在毛茸茸的身子下,多么的酷呀!
這一天,爸爸媽媽出去找食物了,我正在不但舒適而且的溫暖窩里美美的睡著大覺。我睡的正香,一陣機(jī)器的轟鳴聲吵醒了我。我正想出去看看是怎么回事,我的父母就拉著我飛走了。
我用那模糊的雙眼看著我生活的大森林:以往的歡樂氣氛沒有了,只剩下恐慌和驚嚇;一群伐木工人砍伐著樹木,使得鳥兒驚慌失措的飛走;一群獵人趁機(jī)作亂,不是有鳥兒被擊落……頓時,美麗的大森林變成了死亡的海洋。
我和父母高高的飛在天空中,突然,我發(fā)現(xiàn)了一片新的森林,完全沒有被砍伐過的森林。我的父母重新建了一個窩,我在一邊認(rèn)真地看著。慢慢的我學(xué)會了許多的本領(lǐng),便離開父母自己去生活了。
我壘起了自己人生的第一個窩,和和我一樣長成大鳥的鳥聲生了第一個蛋,孵化出了第一只小鳥,第一次出去找食物,全是第一次。雖然很累,但是在路上可以遇到好多好多有趣的事情。
快樂的小鳥教案篇十七
2、喜歡爸爸媽媽。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
3、兩棵大樹圖片。
活動過程:
1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容:
出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”
2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:
教師表演配樂詩朗誦?!奥犃诉@首詩歌你有什么話想說?”
3、幼兒自主表演:
教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。
4、游戲:
組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動,讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。
5、延伸活動:
附:詩歌。
爸爸媽媽是兩棵大樹,
我是一只小鳥,
我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。
一會兒,飛到媽媽懷里說話,
一會兒,飛到爸爸肩上唱歌,
啊,我多快樂!
快樂的小鳥教案篇十八
1.能從距地面15~30厘米的高處往下跳。
2.學(xué)會擺臂跳起,落地輕。
3.能遵守規(guī)則和同伴一起游戲。
1.幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳,將其擺放成長方形(四角要少放,避免幼兒跳下后碰撞),檢查場地器械的安全性。
教師:老師做小鳥媽媽,小朋友做小鳥。
教師和幼兒一起蹲在長方形的場地里扮演睡覺的鳥,當(dāng)教師說“天亮了”,小鳥就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥醒來了》邊做動作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳。
教師:小鳥已經(jīng)長大了,要學(xué)會飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹,我們先一起飛上小樹,還要能從小樹上飛下來。你們?nèi)ピ囋嚳础?提醒幼兒在椅子上要站穩(wěn),在運(yùn)動中避免相互碰撞)。
教師請個別幼兒示范正確的跳法:兩腿彎曲手臂擺后,起跳向前,落地時兩腿要彎曲。
幼兒練習(xí),教師鼓勵膽小的幼兒勇敢地跳下,并指導(dǎo)跳的動作。
2.教師交代游戲玩法及規(guī)則,并組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師:有一只狐貍喜歡吃小鳥,可是它不會爬樹,小鳥看到狐貍該怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒明白:只要身邊有小樹,我們就飛到小樹上躲避狐貍,等狐貍走后我們再輕輕跳下找食吃。(教師扮演狐貍,提醒幼兒看到狐貍來了趕快爬到樹上去)。
幼兒游戲4~5次,教師提醒幼兒輕輕跳下。
表揚(yáng)能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒,讓幼兒體會和同伴一起游戲的快樂。
3.游戲,表揚(yáng)學(xué)會從上往下跳的幼兒。
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