編寫教案是教師的一項(xiàng)重要工作，它可以幫助教師深入理解教學(xué)內(nèi)容，并有效組織教學(xué)活動(dòng)。編寫教案時(shí)需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確和適度挑戰(zhàn)學(xué)生的能力?？纯聪旅娴慕贪阜段?，或許能給你帶來一些新的教學(xué)思路。
快樂的傳遞教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒，知道雞媽媽會(huì)生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細(xì)觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料的準(zhǔn)備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒對蛋和雞有初步的認(rèn)識、有閱讀大圖書的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
激趣引疑——閱讀理解——體驗(yàn)感受。
1、激趣引疑。
介紹雞媽媽。
雞媽媽：來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽（讓孩子認(rèn)識雞媽媽）。
——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會(huì)生蛋寶寶）。
小結(jié)：原來雞媽媽會(huì)生許多蛋寶寶。
2、閱讀理解。
認(rèn)識蛋寶寶（通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）。
——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進(jìn)了這個(gè)大花園里，我們一起來看一看找一找好嗎！
——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長得什么樣子啊？
——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）。
——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個(gè)蛋（點(diǎn)數(shù)4）。
小結(jié)：原來蛋是圓溜溜的。
了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）。
——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會(huì)孵出小雞。
——長大好不好，長大可以做些什么？（情感的激發(fā)）。
小結(jié)：原來長大這么快樂能做許多快樂的事情。
——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點(diǎn)數(shù)4）。
小結(jié)：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。
認(rèn)識小雞（閱讀、游戲，進(jìn)一步認(rèn)識小雞的特征）。
——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）。
——小雞小雞在哪里？小雞躲在***。
——老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯(cuò)了跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識）。
——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）。
小結(jié)：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個(gè)故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣）。
快樂的傳遞教案篇二
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。
3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
5、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》。
積木、小樂器若干。
場地：八字形、一字形。
1、完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。
導(dǎo)入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？
2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
（1）這是什么樂曲呀？
（2）是什么結(jié)構(gòu)的？
（3）這首樂曲是什么風(fēng)格的呀？
3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍）。
4、介紹游戲規(guī)則。
（1）老師也有一種有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)a段音樂）。
提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動(dòng)作是怎么做的？
（2）剛才老師玩的叫“快樂的`傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。
（3）這個(gè)游戲人多才有意思，請兩個(gè)小朋友和老師一起來試試。
教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時(shí)就說“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。）。
5、師幼手拿積木分組練習(xí)。
（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì)，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。
（2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。）。
（3）隨a段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進(jìn)行練習(xí)傳遞）。
原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。
（2）變換隊(duì)形進(jìn)行游戲。
剛才我們在玩快樂的傳遞的時(shí)候站的是什么隊(duì)形？還能站出什么樣的隊(duì)形？我們來試一試。（圓隊(duì)形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞）。
8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是aba’段式的，我們a段就來傳遞，b段就來演奏，a’段再傳遞。（聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）。
9、改變玩法進(jìn)行游戲。
a段音樂進(jìn)行傳遞，b段音樂的時(shí)候站起來行走，a’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞。
10、延伸活動(dòng)：和班里的其他孩子一起來玩這個(gè)游戲。
小百科：傳遞意思是遞過去、輾轉(zhuǎn)遞送。
快樂的傳遞教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，正確理解歌詞。
2、教幼兒學(xué)習(xí)如何領(lǐng)唱、伴唱。
3、教育幼兒學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶幼兒觀察秋風(fēng)落葉的情景。
2、小樹葉頭飾若干
指導(dǎo)幼兒用說悄悄話的唱法來輕聲伴唱。
1、換位移情，導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)是什么感覺？
想的嗎
2
3
秋天來了，小朋友看到許多樹葉離開了樹媽媽，你們知道他們是怎么、欣賞歌曲 幼兒安靜欣賞歌曲 理解歌詞：小樹葉離開媽媽想了些什么？ 你聽了這首歌曲有什么感覺？ 、教師演唱歌曲，幼兒欣賞進(jìn)一步感知理解歌詞。 教師自彈自唱，幼兒欣賞。 你聽到了些什么？引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞。
教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽，聲音的強(qiáng)弱。
4、幼兒隨著老師的伴奏，跟唱歌曲。
5、集體隨著音樂演唱歌曲。
6、練習(xí)領(lǐng)唱、伴唱
教師領(lǐng)唱幼兒伴唱
]幼兒分組領(lǐng)唱、伴唱
7、隨著音樂邊表演邊唱歌結(jié)束活動(dòng)。
快樂的傳遞教案篇四
剛?cè)雸@的孩子是脆弱的是他正式走上社會(huì)參與集體當(dāng)中的第一步。作為老師我們應(yīng)該讓他們從最初離開父母懷抱的焦慮與不安全中順利過渡過來。在新的環(huán)境中孩子們會(huì)有各種各樣的表現(xiàn)能讓他們在幼兒園感到愉快是我們老師的責(zé)任也是家長關(guān)注的焦點(diǎn)。所以，開展了這次體育游戲《沙包中的快樂》活動(dòng)。讓幼兒在民間游戲中體驗(yàn)快樂。充分發(fā)掘沙包的多種玩法，激發(fā)孩子們玩沙包的興趣，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
1、感受沙包的不同玩法。
2、激發(fā)體育興趣，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、與同伴一起玩耍的樂趣。
1、沙包。
2、地毯（場地上鋪）。
一、進(jìn)入場地。
我們帶著大面包到草地上去玩。（音樂聲中，小朋友背著沙包邊爬邊念兒歌：“小朋友嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍?！保?。
二、玩沙包。
1、親親沙包。
沙包是我們的好朋友，我們抱它，親它，站起來把沙包舉得高高的，抱著沙包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。
2、自由玩沙包。
（1）沙包真高興，聽一聽，它好像在說話呢！沙包說：它想和我們小朋友一起玩！那我們就帶著沙包玩一玩。
（2）鼓勵(lì)小朋友想出許多辦法玩面包。如：拋接打沙包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1～2個(gè)動(dòng)作）。
3、玩“小路”
這兩只大沙包連在一起多開心啊，它們是好朋友，如果把這些面包連起來，一定很好玩，來試試吧?。ㄒ黄鸷献靼选吧嘲苯悠饋恚?/p>
這么多沙包連在一起，變成了很長很長的什么呀？（幼兒自由說）。
現(xiàn)在，我們在小路上可以干什么呢？誰會(huì)勇敢地爬過去！還可以怎么玩？（引導(dǎo)幼兒在“沙包”上走、跳、騎等）。
在音樂聲中我們一起把沙包送回家。
先做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體，在放松的音樂節(jié)奏中，激發(fā)了孩子們參與游戲的'樂趣。讓每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)的玩起來，在幼兒自由探索時(shí)，給了孩子充分的游戲空間，開動(dòng)腦筋，大膽嘗試，此次活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合幼兒現(xiàn)有水平，教學(xué)效果較好。
讓孩子探索時(shí)間過長，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間偏長，對時(shí)間的把握度上需加強(qiáng)。
快樂的傳遞教案篇五
只要你是發(fā)自內(nèi)心的，真誠地去做一個(gè)快樂的傳遞者，你就一定能給他人帶去快樂。一起來看看有關(guān)傳遞快樂的。
作文。
吧!
日本有一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)叫“終身成就獎(jiǎng)”，以前得這個(gè)獎(jiǎng)的都是些社會(huì)精英，而這一年政府卻將其頒給了清水龜之助，因?yàn)樗呀?jīng)干了20xx年的郵差。電視臺采訪他時(shí)，問他為什么會(huì)這樣快樂地干這份枯燥的工作，他講了這樣一個(gè)故事：“一個(gè)孩子隨母親拜佛，見老和尚在洗仙桃，孩子見了，便不想回去了。老和尚便把一個(gè)桃子遞給那個(gè)孩子，他的母親說：‘別給他，給了他，你就少吃了一個(gè)。’老和尚和藹地笑笑：‘我是少吃了一個(gè)，卻多了一個(gè)吃桃人的快樂’”而那孩子就是清水龜之助。
快樂，每個(gè)人都可以擁有，都有權(quán)擁有，但我們卻不愿意主動(dòng)向別人傳遞快樂，因此，快樂就會(huì)越來越少。如果我們每個(gè)人都能像清水龜之助那樣，主動(dòng)去向別人傳遞快樂、制造快樂，那么這個(gè)世界必將充滿歡聲笑語，灰心喪氣的想法必將永不存在。
“終身成就獎(jiǎng)”的桂冠之所以能夠被清水龜之助摘取，是因?yàn)樗灿诂F(xiàn)狀，覺得工作十分適合自己，可以為大家傳遞快樂，這樣能快樂地干20xx年的郵差在日本，哦，不只是日本，而是在世界，已是屈指可數(shù)。其他郵差以為這是一份苦差事，十分苦惱，而他就無法向清水龜之助那樣為客戶傳遞快樂，也無法把它作為終身職業(yè)，更無法成為“終身成就獎(jiǎng)”的獲得者。
最后，我想提醒大家，都去做快樂的傳遞者吧!這樣，你一定也會(huì)成為快樂的接受者。
夏天的一個(gè)星期天，我來到黃金海岸游玩，這里的細(xì)沙軟軟的，海水藍(lán)藍(lán)的，與天相接。
我旁邊也有很多人在嬉戲、打鬧，我心中不禁起一個(gè)念頭，為什么不讓更多的人來享受這里的快樂、欣賞這里的景色呢?說到做到，我順手把剛用牛皮紙折的許許多多的千紙鶴上寫上了我要寫的內(nèi)容，你一定會(huì)問為什么要用千紙鶴?我告訴你，因?yàn)樗笳髦儩嵭疫\(yùn)，千紙鶴上的內(nèi)容是這樣的：
我要給你介紹一個(gè)地方，這個(gè)地方是黃金海岸，快樂者的樂園，這里有蔚藍(lán)的大海、金色的海灘，可以給你帶來沙灘、陽光、海水三位一體的絕妙享受，可是旅游的好地方噢!我歡迎你!
讓每一個(gè)人都做快樂的使者吧!這樣我們得到不僅是一時(shí)的驚奇，還有永久的歡樂!
看到怡人的風(fēng)景，我們會(huì)感到快樂;嗅到迷人的芬芳，我們會(huì)感到快樂;聽到動(dòng)聽的樂曲，我們會(huì)感到快樂;嘗到美味的食物，我們也會(huì)感到快樂。哪怕只是做對了一道題，辦好了一件事，個(gè)性是經(jīng)過長期努力，取得自我想要的結(jié)果，得到自我夢寐以求的東西，就更是高興了。生活中，有許許多多微不足道的小事其實(shí)也包含著無窮的快樂，我們不僅僅要善于留心觀察這些事物，還要將已得的快樂與他人分享，學(xué)會(huì)傳遞快樂!
其中最簡單的一點(diǎn)，我想便是，任何時(shí)候都不要吝嗇你的微笑，當(dāng)然這應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的。也許你覺得這好像無關(guān)緊要，其實(shí)并非這樣，看似平常，微小的舉動(dòng)，卻能給理解微笑的人帶來無限的溫暖和快樂。微笑是人類最完美的表情，即使再厚的冰層也能被微笑融化，看到他人的微笑，你也會(huì)情不自禁，被他帶動(dòng)，這便是微笑的魔力。也許微笑本身就包含著太多太多的含義，尊重，禮貌，典雅，純真……當(dāng)你能不經(jīng)意，已成習(xí)慣的做這個(gè)動(dòng)作，你就已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻在傳遞著快樂，感染著你周圍的人和你一齊微笑，用心樂觀的應(yīng)對生活，享受著彼此唇角傳來的快樂。
除此之外，幫忙他人也是一種不錯(cuò)的方式。在他人需要幫忙時(shí)，慷慨的伸出自我的雙手，助人于困境之中，被幫忙的人心存感激，為之感動(dòng)，也會(huì)被你這種無私奉獻(xiàn)，樂于助人的精神帶動(dòng)，和你一齊幫忙需要幫忙的人，這樣越來越多人能互相幫忙，享受到幫忙他人的快樂，快樂的傳遞便越來越廣泛了。
當(dāng)然，傳遞快樂，方式有多種，只要你是發(fā)自內(nèi)心的，真誠地去做一個(gè)快樂的傳遞者，你就必須能給他人帶去快樂。
快樂的傳遞教案篇六
隨著跨年的鐘聲敲響，二月的春風(fēng)即將來到。2022年1月25日，在東港海天國際大酒店優(yōu)寶少兒藝術(shù)中心，舉行了優(yōu)寶秋季班匯報(bào)演出。
我也參加了這次活動(dòng)，心情無比激動(dòng)。晚上到了演出地點(diǎn)，只看見匯演現(xiàn)場人山人海，好不熱鬧。表演開始了，小朋友們興高采烈地把自己的才藝展現(xiàn)在觀眾面前，節(jié)目很豐富，有唱歌·跳舞·相聲，還有詩朗誦。我表演的節(jié)目是雙簧與合唱，演出后媽媽非常高興地我說：“你和小搭檔的雙簧表演合作得很默契，不但聲音洪亮，而且語言通暢，表情豐富。唱歌也很自然·歡樂，贏得了全場觀眾的掌聲。媽媽真的為你們驕傲。”
我說：“謝謝媽媽的鼓勵(lì)，我今后一定會(huì)繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)更多的知識，做個(gè)有出息的人?！痹趨R演現(xiàn)場，我還看見阿寶叔叔在給小朋友們拍照，拍下了一幅幅精彩的畫面，見證了小朋友童年的快樂和夢想。
表演結(jié)束后，老師們給小朋友頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。第四個(gè)叫到我名字的時(shí)候，我激動(dòng)得滿臉通紅，心里像有只小鹿在歡樂地蹦跳。我一個(gè)箭步跨上臺去，興高采烈地領(lǐng)取了最有活力的小主持人獎(jiǎng)。
取得這樣的成績，我要感謝老師辛苦的教導(dǎo)，還有爸爸·媽媽在背后的支持。我相信：一分耕耘，一分收獲。只要不斷努力，就會(huì)每天有收獲。今天我很快樂！
快樂的傳遞教案篇七
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。
3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。
音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》
積木、小樂器若干
場地：八字形、一字形
1、完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。
導(dǎo)入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子?
2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
(1)這是什么樂曲呀?
(2)是什么結(jié)構(gòu)的?
(3)這首樂曲是什么風(fēng)格的呀?
3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像，用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)
4、介紹游戲規(guī)則。
(1)老師也有一種有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)a段音樂)
提問：有趣嗎?誰能告訴我，我的動(dòng)作是怎么做的?
(2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。
(3)這個(gè)游戲人多才有意思，請兩個(gè)小朋友 和 老師一起來試試。
教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時(shí)就說“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)
5、師幼手拿積木分組練習(xí)。
(1)每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì)，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的`前面，這樣他就好拿了。
(2)帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。)
(3)隨a段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長長的好不好?站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進(jìn)行練習(xí)傳遞)
7、傳遞小樂器
(1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。
原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。
(2)變換隊(duì)形進(jìn)行游戲
剛才我們在玩快樂的傳遞的時(shí)候站的是什么隊(duì)形?還能站出什么樣的隊(duì)形?我們來試一試。(圓隊(duì)形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞)
8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是aba’段式的，我們a段就來傳遞，b段就來演奏，a’段再傳遞。(聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍)
9、改變玩法進(jìn)行游戲
a段音樂進(jìn)行傳遞，b段音樂的時(shí)候站起來行走，a’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞。
10、延伸活動(dòng)：和班里的其他孩子一起來玩這個(gè)游戲。
快樂的傳遞教案篇八
日本有一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)叫“終身成就獎(jiǎng)”，以前得這個(gè)獎(jiǎng)的都是些社會(huì)精英，而這一年政府卻將其頒給了清水龜之助，因?yàn)樗呀?jīng)干了25年的郵差。電視臺采訪他時(shí)，問他為什么會(huì)這樣快樂地干這份枯燥的工作，他講了這樣一個(gè)故事：“一個(gè)孩子隨母親拜佛，見老和尚在洗仙桃，孩子見了，便不想回去了。老和尚便把一個(gè)桃子遞給那個(gè)孩子，他的母親說：‘別給他，給了他，你就少吃了一個(gè)。’老和尚和藹地笑笑：‘我是少吃了一個(gè)，卻多了一個(gè)吃桃人的快樂’”而那孩子就是清水龜之助。
快樂，每個(gè)人都可以擁有，都有權(quán)擁有，但我們卻不愿意主動(dòng)向別人傳遞快樂，因此，快樂就會(huì)越來越少。如果我們每個(gè)人都能像清水龜之助那樣，主動(dòng)去向別人傳遞快樂、制造快樂，那么這個(gè)世界必將充滿歡聲笑語，灰心喪氣的想法必將永不存在。
“終身成就獎(jiǎng)”的桂冠之所以能夠被清水龜之助摘取，是因?yàn)樗灿诂F(xiàn)狀，覺得工作十分適合自己，可以為大家傳遞快樂，這樣能快樂地干25年的郵差在日本，哦，不只是日本，而是在世界，已是屈指可數(shù)。其他郵差以為這是一份苦差事，十分苦惱，而他就無法向清水龜之助那樣為客戶傳遞快樂，也無法把它作為終身職業(yè)，更無法成為“終身成就獎(jiǎng)”的獲得者。
最后，我想提醒大家，都去做快樂的傳遞者吧！這樣，你一定也會(huì)成為快樂的接受者。
快樂的傳遞教案篇九
接著，我上網(wǎng)瀏覽了一些關(guān)于災(zāi)后重建的信息，還有一些最新圖片。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，一排排新建的房屋，一張張充滿笑容的臉龐，標(biāo)志著重建正有序進(jìn)行。我十分快樂。
當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)越來越受到人們的歡迎，普及電腦知識就如同掌握生活本領(lǐng)般重要。我靈機(jī)一動(dòng)，買了一些電腦和網(wǎng)絡(luò)方面的書籍通過郵寄寄給了災(zāi)區(qū)。我想，如果他們能多學(xué)習(xí)一些電腦和網(wǎng)絡(luò)的知識?；ヂ?lián)網(wǎng)可以讓我們了解世界，增進(jìn)我們的交流，更能傳遞我們的愛。我為災(zāi)區(qū)能普及電腦而高興。
我想把所有的高興都傳給汶川，讓汶川人民天天快樂。
快樂的傳遞教案篇十
從此以后，我的口袋里一直多裝著一枚1元硬幣，好幫助那位阿姨繼續(xù)向人們傳遞快樂。每一次我上公共汽車，我都要跑到最后面，看看有沒有需要幫助的人，我好幫助他。一直到現(xiàn)在，我都沒有遇見過像我一樣的人，在我快要放棄的時(shí)候，我終于遇見了一個(gè)沒有帶1元錢的人，我把1元錢借給了她，并告訴了她應(yīng)該怎樣去做。
太好了，我終于把快樂傳遞下去了。傳遞快樂，會(huì)讓每一個(gè)人的心里感到溫暖；傳遞快樂，會(huì)讓人與人之間更親近；傳遞快樂，會(huì)讓我們更加快樂！
快樂的傳遞教案篇十一
也許，期末的生活很乏味；也許，期末的日子很壓抑，但是只要放飛心中的紙飛機(jī)，期末的生活也可以很有趣。
又有一只紙飛機(jī)落在我的肩膀上，我輕輕捏起它，看到它的機(jī)翼上寫著“快樂的傳遞”，是啊，與其說傳遞的是紙飛機(jī)，不如說傳遞的是快樂。我笑了。
傳遞紙飛機(jī)，傳遞快樂。
快樂的傳遞教案篇十二
1、海上生明月，天涯共此時(shí)。舉杯邀明月，共賀中秋時(shí)。
2、注意了，今天不用買月餅了，月亮?xí)奶煜峦慵业牟妥郎系粼嘛灥摹?/p>
3、中秋，思念的時(shí)節(jié)，我將真誠與祝福濃縮至短信，帶著關(guān)懷與思？隨電波飛向你。
4、青蛙的四大愿望：莊稼地里沒蛇泡，天鵝在我懷里抱，參加奧運(yùn)三級跳，中秋節(jié)里看短信。
5、喜事精神爽，人團(tuán)家圓事業(yè)成。節(jié)日愉快身體硬，心想事成您準(zhǔn)贏。
6、中秋的月亮，在窗外靜靜地懸著。我楞楞地看著它，仿佛它是一面明鏡，你我在互相注視。
7、中秋佳節(jié)不送禮，發(fā)條短信祝福你，健康快樂長伴你，好運(yùn)和你不分離！祝福你天天快樂。
8、抬頭望明月，低頭思故人，雖然我很想你，但我不會(huì)寂寞，因?yàn)槲遗c你在分享同一輪明月。中秋節(jié)快樂！
9、就知道中秋節(jié)那天你會(huì)被鋪天蓋地的短信包圍，最新中秋節(jié)祝福短信，不用考慮了，咱們發(fā)短信吧！中秋快樂！
10、明月，一閃一閃，掛天邊；思念，一絲一絲，連成線；回憶，一幕一幕，在眼前；但愿，一年一年，人圓全。
11、最近流行一種代號為”中秋節(jié)快樂“的手機(jī)病毒，如果您不幸收到含有此類字符的短信，請扔掉手機(jī)，以免感染。
12、看著天上圓圓的月亮，想著遠(yuǎn)方美麗的你，雖然我很想你，但我不會(huì)寂寞，因?yàn)槲遗c你在分享同一輪明月。
13、（祝）福滿天飛，（你）可有收到？（家）吃團(tuán)圓飯，（好）友齊參加。（月）餅千百種，（圓）的是傳統(tǒng)。中秋快樂！
14、天上最美是圓月，人間最美中秋節(jié)。秋水長天共一色，花好月圓思切切。中秋來臨之際，愿君幸福無憂煩惱歇。
15、八戒遇月老問：靠！月老！為何讓我跟高家玉蘭分離。月老道：她是人，你是妖，我怕你們的孩子生出是人妖。
16、月兒呀！你可知我心？月兒呀！你可知我情？愿月兒給你帶去我真誠的祝愿：知訴你，我是真的想吃你藏起來的那盒月餅！
18、你是月餅我是餡，纏纏綿綿總見面；你是風(fēng)箏我是線，追追逐逐把你牽；你是明月我是泉，圓圓滿滿一萬年！
19、聚喜瑪拉雅之陽光，攏天涯海角之清風(fēng)，拮岡底斯山之祝福，吸比爾蓋茨之財(cái)氣，作為禮物送給你，祝你快樂！
20、中秋節(jié)短信：雖然你在遠(yuǎn)方，但能和你看著同一個(gè)月亮，我就已經(jīng)很滿足了！肥仔，中秋節(jié)快樂！蛋黃酥可別吃太多喔！
21、中秋佳節(jié)將至，為了保護(hù)環(huán)境和簡約低碳生活，倡議大家不購買、不贈(zèng)送過度包裝的月餅。如果自用請選擇簡單包裝的月餅！
22、中秋佳節(jié)到，請?jiān)试S我們擷一縷桂花香，邀一輪亮圓月，送一句祝福語：親愛的顧客，愿您家庭美滿，萬事如意，中秋快樂。
23、中秋過，十一攆，纏纏綿綿祝福不斷，時(shí)光匆匆花開花落，情誼深深走過風(fēng)雨，在此佳節(jié)真心愿你每天都開心，每秒都快樂！
24、收到信息者是埃及木乃伊，刪去信息是非洲臭蟲，回復(fù)者是盧旺達(dá)野豬，不回復(fù)者是手術(shù)不成功的泰國人妖，貯存者是美洲變態(tài)狂！
25、圣旨到！奉天承運(yùn)，皇帝詔曰中秋將至，特御賜由朕親編短信一條。內(nèi)有平安一生，快樂一世，幸福一輩子，還有話費(fèi)一毛。欽此！
26、中秋國慶雙雙慶，在這個(gè)特別、美好、難忘的日子里，讓我們所有的華夏子孫共祝愿祖國盛！家團(tuán)圓！人幸福！讓你一發(fā)兩祝福！
27、送一盒精裝月餅，以友情為餡；斟一杯月宮瓊漿，醉天地乾坤；采一輪松間明月，寄千里相思；傳一句真誠祝福，祝心圓夢圓。中秋節(jié)快樂！
28、想用陽光溫暖你，用星光裝點(diǎn)你，用美酒陶醉你，用美食滿足你，用煙花燦爛你，用幸福淹沒你，可我不做上帝很久了，只能用短信祝福你：中秋快樂！
29、心到，想到，得到，看到，聞到，吃到，福到，運(yùn)到，財(cái)?shù)?，中秋?jié)還沒到，但愿我的祝福第一個(gè)到，提前祝你中秋節(jié)快樂！天天好心情！
30、多情月亮，癡癡張望，尋覓愛情中纏綿的男女；傾瀉月光，氤氳低語，娓娓道出柔情蜜意；今夜一切盡在明月里，愿看到的人，愛情甜美如蜜。
快樂的傳遞教案篇十三
快樂的人的生命，源于快樂之神。而這種快樂的力量，正是那些快樂的天使。她們的微笑，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，漸漸地，溫暖了我們的心房。
給予人快樂，是一種幸福。這種幸福對于我來說也是一種報(bào)答。在天使的微笑里，漸漸使我恢復(fù)了快樂，那傳遞快樂的天使幫助我之后，我也正是變?yōu)榱艘粋€(gè)傳遞快樂的使者。對，不是天使。天使，是快樂之神派來的，我們是凡人。但是我們也有能力盡到自己的一份義務(wù)，一份給予別人快樂的義務(wù)。
加油！讓我們一起向日出微笑，向明天宣戰(zhàn)，向今后的每一次失敗都說一遍：我不怕你！我一定能戰(zhàn)勝你！
4把快樂傳遞給每一個(gè)人。
讓每一個(gè)人都做快樂的使者吧！這樣我們得到不僅是一時(shí)的驚奇，還有永久的歡樂！
快樂的傳遞教案篇十四
紅皮鞋被傳遞了一圈。第五天，當(dāng)它傳到了喵喵的手里，她看著這雙正合自己腳的紅皮鞋，高興得手舞足蹈，不過她馬上決定把這雙紅皮鞋送給了最愛她的貓媽媽，并把這個(gè)故事告訴了貓媽媽，貓媽媽聽了之后，幸福地抱住了喵喵，說：“寶貝，這雙鞋就是媽媽前幾天特意為你做的，沒想到它不僅代表著媽媽對你的愛，還代表著我們?nèi)值膼?！?/p>
能擁有快樂是幸福的，但能傳遞快樂更加幸福！
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