教案的編制需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案中的評價方式要科學(xué)合理,能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下面是一些教案范文以及教師對教案編寫的心得體會,供大家參考和借鑒。
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇一
在自主性繪畫中.我們嘗試了繪畫與音樂結(jié)合的一系列活動,以繪畫與器樂曲結(jié)合、繪畫與歌曲結(jié)合為內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗和感性認識進行綜合再造.激活幼兒的創(chuàng)造思維.同時提高幼兒的音樂欣賞能力。
從小班開始.我們就引導(dǎo)幼兒在顏色、圖形、線條等方面以主題的方式進行學(xué)習(xí).為幼兒進行自主性繪畫奠定基礎(chǔ)。音樂是抽象藝術(shù),與繪畫一樣,需要興趣和基礎(chǔ),才能理解其中的內(nèi)容。我們剛開始是選擇歌曲進行欣賞,因為歌曲有歌詞.能使幼兒感到內(nèi)容具體,好理解。為欣賞器樂曲打基礎(chǔ)。
為了處理好把幼兒已有的色彩、圖形、線條方面的美術(shù)基礎(chǔ)知識與音樂欣賞自然融合。并貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)中,以激活幼兒的創(chuàng)造思維,活動設(shè)計的內(nèi)容和目標(biāo)需要層層遞進。每設(shè)計一步都要為下一步做鋪墊。下面以音樂欣賞活動《輕快與沉重》為例進行分析。
在活動中我們設(shè)計了三大教學(xué)環(huán)節(jié):欣賞音樂,根據(jù)兩段音色的不同選擇相匹配的色彩和圖形;再次欣賞音樂.為兩段不同的音樂配上線條,加深對音樂的理解;聽聽畫畫,幼兒自主地欣賞音樂,畫出對音樂的理解。由最初的感受色彩、圖形與音樂的匹配。到引導(dǎo)幼兒用線條去表達對音樂的理解.最后把自己的音樂感受用繪畫形式表現(xiàn)出來,三個環(huán)節(jié)層層遞進,逐步深入。
第一環(huán)節(jié)需要引導(dǎo)幼兒認真聽,并提出問題:“音樂共有幾段?聽完后它們分別給你什么樣的感覺?為什么?”幼兒初步感受樂曲分成輕快和沉重的兩段。接著.聽音樂進行二維的選色彩和圖形。在之前經(jīng)驗積累下.幼兒很快為這兩段不同音色音樂配上了有顏色的圖形。
最后幼兒總結(jié)出:圖形的邊比較圓滑。顏色是暖色調(diào)的代表著輕快的第一段音樂.為第一段音樂匹配的有心形、帶子形、圓形、橢圓形:圖形都帶有尖角。顏色是冷色調(diào),代表著沉重的第二段音樂,為第二段音樂匹配的圖形有三角形、鋸齒形、月牙、梯形、星形。
第二環(huán)節(jié)需要調(diào)動幼兒對線條的已有經(jīng)驗,運用了線條和音樂的結(jié)合。線條是藝術(shù)形式最明顯的表征之一。音樂用它來表現(xiàn)主調(diào)、主題或動機:繪畫靠它來界定邊緣、形狀。首先,教師播放欣賞的音樂片段,讓幼兒隨著音樂畫出不同的線條,幼兒可以用線條表現(xiàn)對音樂的感受。以下是教學(xué)片段。
教師:“除了用顏色和圖形來表現(xiàn)音樂外,還可以用什么表現(xiàn)音樂呢?如果用線條來表示,你會為這兩段音樂配上什么線條呢?請你聽著音樂在畫紙上嘗試繪畫出來。”
教師:“我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友畫中的線條會跳舞,誰來說說你為什么用這些線條來表現(xiàn)這兩段音樂?”
幼兒a:我聽到歡快的音樂,那條紅色彈簧線好像我和小朋友搭的火車在跑。聽到沉重的音樂,我就用藍色的點線代表火車跑到黑黑的山洞里。
幼兒b:粉紅色的螺旋線是我們手拉著手在繞圓圈跳舞。紫色的射線就是跳得很累,想休息,但停不下來,我就不高興,所以我用了鋸齒線表示。
幼兒c:我覺得這段音樂聽起來很優(yōu)美,所以我用彈簧線來表現(xiàn),它們不是非常密集,因為我覺得音樂比較慢。這段音樂讓我想到了媽媽在對我溫柔地說話,我也用了一些螺旋線來表現(xiàn)我的感覺,就像媽媽不停地和我說話一樣。
教師:“用不同形狀的線、起伏的線、或疏或密的線,可以產(chǎn)生不同的畫面節(jié)奏,它們組成的畫面真好看。
在這個教學(xué)片段中可以看到,幼兒運用多種線條組合畫面來表達對音樂的感受。幼兒筆下流暢的線條,是輕松活潑、隨心所欲的。說明他們已經(jīng)清晰地感受到音樂與線條之間的“通感”,為下一步為音樂配上故事畫作好了奠基工作。
第三個環(huán)節(jié),教師需幫助幼兒總結(jié)前面的`經(jīng)驗。讓幼兒保存自己的想法,隨著音樂的播放,自主地將自己對音樂的理解表現(xiàn)出來,最后編出故事。這是對上一環(huán)節(jié)的深入,也是對整個音樂的總述。要注意引導(dǎo)幼兒深入地體驗音樂作品的內(nèi)在意蘊。并讓幼兒嘗試為音樂選擇合適的畫面。
(故事一)隆隆:“聽了第一段輕快的音樂后,我想了個故事,在森林里小白兔正在開心地玩著,它和小花在唱歌、跳舞。這個時候我聽到了第二段沉重的音樂,突然想到大灰狼來了,原來大灰狼偷偷在小白兔的后面,想把小白兔吃掉。哇!這時候英勇的獵人帶著槍來到森林。他拿起槍對著大灰狼,大灰狼就被嚇跑了。這故事名字是《大灰狼與小白兔》?!?/p>
(故事二)琪琪:“聽到輕快的音樂時。我想到了和姐姐一起去玩游戲,可開心了,我們玩了捉迷藏,又玩了跳飛機。但是后來聽到了第二段音樂,我們就不高興了,因為這時候下起了大暴雨.我們都沒有帶雨傘,被大雨淋得濕濕的。就要馬上回家。我的故事叫《下大雨》。”
(故事三)徐希:“我在聽前面的音樂時。太陽公公出來了,小兔的媽媽和小兔在玩捉迷藏,它們高興地唱歌,看!就連蝴蝶都低下頭來聽著歌。但聽了后面的音樂.我覺得天黑了,月亮爺爺出來了.小兔的媽媽說不玩了,要回家,小兔還沒玩夠,就哭了。這故事叫《小兔一家》?!?/p>
(故事四)浩欣:“聽著歡快的音樂,花兒在花園里開開心心地唱歌跳舞,當(dāng)沉重的音樂來了,這時候有個壞叔叔來到花園里想把漂亮的花朵摘回家,花兒不愿意跟他回去,叫他不要這樣做,但壞叔叔不聽,花兒就哭了。故事叫《不要摘花》。”
在這些作品中,我們看到了孩子對音樂不同的理解,這層層遞進的設(shè)計不僅能夠喚醒幼兒的已有經(jīng)驗,而且能夠激起幼兒對音樂理解后表征的欲望,在自主性繪畫中使幼兒得到創(chuàng)作的滿足。
自主性繪畫與音樂相結(jié)合,使得幼兒只要接觸音樂就會在腦海中呈現(xiàn)音樂內(nèi)容的畫面,養(yǎng)成隨時進行想像、隨時進行創(chuàng)作的好習(xí)慣。幼兒陶醉于自主性繪畫和欣賞音樂活動的樂趣中,潛移默化地獲得知識與信息,提升了審美素養(yǎng)。同時,也激發(fā)了想像,提高了對音樂的欣賞能力。
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇二
活動目標(biāo):
1、傾聽《蝸牛》歌曲,獲得歌曲中小蝸牛不怕困難,勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗。
2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛,并添畫背景,表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
歌曲:蝸牛。
活動重點:
表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。
活動難點:
蝸牛的不同形態(tài)和添畫背景。
活動過程:
一、討論欣賞歌曲。
小結(jié):小蝸牛為了實現(xiàn)自己想飛的夢想,勇敢地接受一個個挑戰(zhàn),爬過了草地、游過了小河、爬過樹林,登上了高山,終于實現(xiàn)了自己想飛的夢想,真了不起!
二、觀察分辨。
小蝸牛來了(出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛),提問:“他們是一只還是三只蝸牛?根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)(正面、背面、側(cè)面等),小蝸牛在向上爬的過程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài),你們覺得哪個姿態(tài)最難表現(xiàn)?老師示范。
三、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。
今天的圖畫紙上分成了四格,請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態(tài),畫好了以后再想想,小蝸牛爬的時候經(jīng)過了哪些地方,為它添畫上合適的背景。
四、展示幼兒的作品,分享講評。
哪只小蝸牛到達了終點?哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美?
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音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇三
2、 能與同學(xué)一起進行集體舞表演,從中感受合作的樂趣。
能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。
cai課件
一、活動開始:
1、學(xué)生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人,從后面走進和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來到“音樂動畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣)
二、新課教授。
1、 出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片,如石拱橋、拉索橋等,并鼓勵學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。
2、 “架橋”游戲
學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品,四人一組互相討論,架設(shè)一座“橋”,并給它取一個名字。
3、 學(xué)唱歌曲
教師走到學(xué)生中間,觀賞各組的作品,一邊有意識觸摸學(xué)生搖晃的“橋”,一邊教學(xué)生唱。
4、 集體舞表演
(1)將學(xué)生分成幾個組,以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論,設(shè)計動作,進行排練。
(2)舉行小組之間的競賽活動,一組接一組地進行表演。
(3)互相評一評哪個小組跳得最好。
5、 聽賞《加伏特舞曲》
(1)聽賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(2)讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。
(3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器,第一小節(jié)搖鈴鼓,第二小節(jié)拍鈴鼓。
(3)讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動。
(4)復(fù)聽音樂,引導(dǎo)學(xué)生進行表演。
(5)師:小朋友們表演得真棒。呀,時間過得真快,這一期的音樂動畫城節(jié)目
(三)、結(jié)束活動。
學(xué)生隨音樂出教室。
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇四
1、 能學(xué)會歌曲《接媽媽》,感受母子之間的深厚感情。
2、 能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演,從中體會自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。
教學(xué)重點:能學(xué)會唱《接媽媽》
教學(xué)難點:能根據(jù)歌曲,即興自編動作,從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、錄音帶、課件
(出示動畫)天正下著雨,各種植物在雨的滋潤下,快速成長。一對母子在雨中漫步,后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。
師:你們愛媽媽嗎?你為媽媽做過什么事?
學(xué)生匯報。
師:你們有接過媽媽嗎?下面我們一起來接一下媽媽,好嗎?
師:我們先來聽一聽,我們要怎樣接媽媽。
(播放歌曲:《接媽媽》,先熟悉旋律。)
師:你能跟著音樂,和動畫中的小朋友小聲得唱一唱,看誰最快學(xué)會唱。
(連續(xù)播放三次歌曲,讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,跟著學(xué)唱,能很快就唱會的。)
師:你們都學(xué)會唱了嗎?我們一起來唱一次,好嗎?
全體齊唱,接媽媽。
1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作,后小組里推選出一個表演得最好,來進行比賽。
2、參賽者出來表演,完后讓學(xué)生來評價,看看誰表演得最好。
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇五
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出:創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中,生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動,能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動,在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能,使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
1、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學(xué)生愛護人類的朋友--動物,提高保護動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。
3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
1、能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動物形象,并將它表現(xiàn)出來。
2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體
兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、演唱《兩只老虎》
2、聆聽《獅王進行曲》
教學(xué)過程:
老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動,拉近師生關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。
提出問題:剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲,孩子們你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力)
變魔術(shù)導(dǎo)入新課:(請兩個孩子配合老師,在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上)
“孩子們,老師看出來大家都非常喜歡小動物,下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟,好不好?請你閉上眼睛,一、二、三,變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點在孩子們當(dāng)中走一圈)
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
6、歌曲處理:有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點,邊唱邊表演
“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物,(放音效:獅子吼聲)呀!這是什么聲音?原來大獅子也來了。(出示獅子卡片)”
完整初聽樂曲《獅王進行曲》,老師在獅吼時,適當(dāng)加以引導(dǎo),讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
復(fù)聽樂曲,讓孩子認真聆聽,獅子吼叫的次數(shù)。
再聽樂曲時,將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子,讓孩子邊聽音樂邊貼卡片,并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇六
目標(biāo):
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
準(zhǔn)備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。
過程:
1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)。
師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。活動分析:
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習(xí),也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。
美術(shù)活動:設(shè)計郵票(大班)。
活動目標(biāo):1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:1.剪好花邊的鉛畫紙2.記號筆、油畫棒。(人手一份)3.集郵冊3本。
活動重點:幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程:欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。
活動過程:1.引起興趣2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)3.這封信到底少了什么?(郵票)4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?7.師生討論8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師,你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案?11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?13.幼兒示范14.幼兒作畫15.你們想不想也設(shè)計一張郵票?16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。20.幼兒介紹自己的作品。
大班刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》活動設(shè)計。
活動名稱:刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;
2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;
3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已初步認識深色和淺色;
2、多媒體幻燈片夜景圖;
3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);
4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品);
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動過程:
1、欣賞歌曲,引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進來?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的時候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。
(1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)。
(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
(5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)。
3、欣賞范例,示范講解。
小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)?。≡瓉砭褪且恢o尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。
4、認識刮畫,熟悉作畫步驟。
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
(1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;
在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!
5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(2)想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品。
7、活動結(jié)束。
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇七
1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱,并準(zhǔn)確表達音樂中的情感。
2、學(xué)生能初步處理音樂作品,并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_人的思想感情。
3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M行客觀的評價。
4、學(xué)生能基本熟悉一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。
1、 運用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、 通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。
一、聽音樂進教室
二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1、 師:又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光!首先讓我們跳起來,動起來,一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2、采訪客人:
1) 今天教室里來了很多客人,請同學(xué)們問一下他們都是什么民族的?
2) 介紹教師的民族:漢族
3、欣賞flash影片《家鄉(xiāng)》。
三、實踐體驗、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》
1、五十六個民族五十六朵花,五十六個民族也蘊育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。
2、初聽歌曲。
3、提問
4、今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》
5、再次感受,當(dāng)你閉上眼睛傾聽,會有什么樣的感受?腦海中會浮現(xiàn)什么畫面?
6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景,再次欣賞歌曲。(課件)
7、看到美麗的景色,老師都忍不住想唱歌了,你們歡迎嗎?教師范唱。
8、自學(xué) 請為歌曲分段,每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱?
9、分組合作學(xué)習(xí)
一組用“嗒”伴唱;一組主唱;一組用自制道具伴奏;一組用舞蹈表演。
四、歌曲創(chuàng)新改編,創(chuàng)設(shè)舞臺展示自我。
2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。
3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇八
3、 創(chuàng)編歌詞及表演
1、 過對溫州民歌《對鳥》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力,增強學(xué)生對地方音樂的喜愛。
2、 分析比較山歌的風(fēng)格特點,并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂,爽朗的情緒。
重點:感受山歌具有高亢,嘹亮,悠長,奔放,節(jié)奏自由的特點。
難點:用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞
由于我國民族眾多,地理環(huán)境差異大,語言和風(fēng)俗習(xí)慣,文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同,從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格,藝術(shù)特色,演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū),故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美,高亢,樸實,華彩,歌唱者可以根據(jù)其聲音條件,充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。
錄音機 幻燈片 大歌紙 道具(在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山)
(一)組織教學(xué)
1、 學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。
2、 師生問好。
設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,營造氣氛
(二)基本教學(xué)
1、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢?(溫州民歌《叮叮鐺》)對,很多同學(xué)都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學(xué)來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢?(………)哦,原來同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》(出示大歌紙)請同學(xué)們仔細的聽一聽,想一想,它是用溫州什么地方的方言來唱的。(樂清)那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。
2、出示歌紙,讓學(xué)生自己試著去念一念。
“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大
a:介姆:樂清方言,什么的意思
b:天主鳥又名 雞鳥
c:長尾巴?。鹤焖汽W鵡,尾長似鳳凰
設(shè)計意圖:通過學(xué)生自己的試念來趨動學(xué)生的好奇心,從而調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。
3、學(xué)唱這首歌
a 師無伴奏范唱
b 師對學(xué)生進行口頭傳唱。唱好下滑音(銅 綠 鴿 夾嘴這幾個字)
c 學(xué)生學(xué)會后由第一排對第二排,一排排接下去傳唱。
設(shè)計意圖;根據(jù)新大綱的要求,學(xué)生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱,充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點,而教師的范唱吸引了學(xué)生的.注意,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別
a 師:同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動號子的節(jié)奏,演唱形式,曲調(diào)的特點(出示幻燈)
勞動號子
節(jié)奏: 固定
演唱形式: 一領(lǐng)眾和
曲調(diào): 粗獷有力
5、 齊唱《對鳥》
6、 創(chuàng)編歌詞與表演唱師:我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程,那么老師請同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。
a 小組討論,要求在小組中先試唱
b 每組有由兩名學(xué)生來表演,先問后答的形式
c 匯報時,先演唱,再問學(xué)生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點。”
d 同學(xué)們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎?我請兩位同學(xué)登上這兩座山進行勞動,用上我們今天所學(xué)的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞,一起來體驗山野勞動的愉快心情(先表演《對鳥》,再表演自己創(chuàng)編的歌詞)設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維,激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用,并做到了初步運用。
(三)、課堂小結(jié)
同學(xué)們,通過今天《對鳥》的學(xué)唱和表演,我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別,還學(xué)會了幾句樂清話,以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇九
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)樹葉進行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。(認知)。
2.能根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。(能力)。
3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。(情感)。
活動準(zhǔn)備:
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。
2.膠棒、膠水、畫紙、彩筆。
3.樹葉作品若干(ppt上)。
活動過程:(ppt上不呈現(xiàn))。
一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動的興趣。
“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(秋天)?!?/p>
“那你們在秋天都有什么感受呀?有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)到落葉)。”“小朋友還記得上一次的戶外活動我們一起收集了什么嗎?(落葉。)”“對了,我們一起收集了很多的樹葉,老師今天把這些樹葉帶來了。這些樹葉一樣嗎?(不一樣),都有哪不一樣呀?(形狀、顏色。)你們覺得這些樹葉怎么樣?有什么用途呢?()”
“小朋友們真細心呀,發(fā)現(xiàn)了這么多的不一樣。接下來呀,老師要用這些漂亮的樹葉來變個魔法,小朋友們注意看啦!”
(1)“先取一片小柳葉,橫過來,粘上去;再取一片,這次要豎著,粘上去。好啦完成了,小朋友看看像什么?”(像帆船)。
(2)教師把兩片樹葉拼貼好后,用彩筆添上旗子,在周圍畫上海水。海鷗,讓幼兒了解制作的方法和步驟。(語言自己組織,一定要有話語)。
(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒觀看ppt上的示例,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵幼兒大膽想象,并選用合適的'樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
共同欣賞全體幼兒的作品,對大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚。在活動之后啟發(fā)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集樹葉。
活動延伸:讓幼兒選擇喜歡的葉子當(dāng)作自己的簽名圖案,將色彩涂在葉子上,然后印在紙上,做葉子的紋路圖。
設(shè)計意圖:
大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力,隨年齡和知識水平的增長,他們對大自然產(chǎn)生了好奇心。通過本次活動可以讓幼兒親近大自然,感受落葉的美。通過引導(dǎo)幼兒對樹葉的擺弄,讓幼兒動手動腦,發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對思維、語言發(fā)展也很有益。
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十
1、通過聽、唱一組民組民間童謠,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂,初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。
2、通過音樂活動和表演,激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好,使學(xué)生學(xué)會在音樂活動(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我,并樂于與他人合作。
3、通過節(jié)奏游戲活動,認識四種節(jié)奏拍擊符號的標(biāo)志,初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。
1、在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上,用自然、活潑的聲音演唱歌曲,并能跟老師做基本律動。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、,用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。
對于理解歌詞中“跳呀跳呀,不來跳舞腳會疼?!焙汀疤教剑粊硖桀^會疼”所表達的意思。
第一課時
一、組織教學(xué):
二、音樂活動
(一)模仿節(jié)奏
1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏,說說樂器的名稱
2、模仿樂器演奏的聲音
3、板書
(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”
(三)、學(xué)兒歌
1、師示范
2、師帶讀
3、生自瀆
4、用樂器伴奏
(四)、表演“跳盤王”
第二課時
一、組織教學(xué)
二、新課導(dǎo)入:
三、學(xué)唱歌曲
1、教師有表情的演唱歌曲
2、請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺?。如:在歌曲中聽到了什么?聽了以后有什么感覺。
3、再次感受音樂,老師彈琴,請學(xué)生用自己最喜歡的動作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動作來跟音樂律動。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲:師讀歌詞,請學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。
6、學(xué)唱第一段,跟琴默唱——輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏,完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動表演
生在老師的帶領(lǐng)下,進行表演,老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行分組創(chuàng)編動作。
五、小結(jié)
第三課時
一、組織教學(xué)
二、故事導(dǎo)入:
三、欣賞樂曲:《小金鳳》
四、介紹樂曲
1、說說你聽后的感覺
2、用你喜歡的顏色表現(xiàn)你的心情
五、再聽樂曲《小金鳳》
1、聽聽樂曲,和老師一起用動作來表現(xiàn)
2、按書中的提示表演
六、表演壯族舞蹈
第四課時
一、組織教學(xué)
二、游戲:“同他去”
1、講規(guī)則
2、學(xué)兒歌“同他去”
3、唱兒歌
4、玩游戲
第五課時
一、組織教學(xué):師生問好!
二、新課導(dǎo)入:
1、游戲?qū)耄阂詫W(xué)生最喜歡的游戲:捉貓貓開課,并播放歌曲《捉貓貓》的音樂伴奏。
2、師以兒歌的形式讀歌詞,生跟讀,并穿插在游戲中。
3、完整的讀歌詞,師打節(jié)拍
4、揭題《捉貓貓》
5、師范唱——請小朋友仔細聽,說說你聽后心情怎樣?
6、師簡要說說歌曲的情緒
7、生跟音樂默唱
8、跟音樂輕聲唱
9、跟師模唱歌曲的第一、二句,師指導(dǎo)唱好歌曲中的休止符處
10、指導(dǎo)唱好歌曲結(jié)束后的兩個休止符的休止時值,空兩拍后,喊出“嚯嚯”
11、完整的跟琴唱
12、跟音樂伴奏唱
第六課時
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、音樂知識
1、復(fù)習(xí)歌曲中的“嚯嚯”,邊打節(jié)拍邊念,師出示“x”
2、游戲:請小朋友學(xué)小動物的叫聲,如“喵喵”“汪汪”等,并出示節(jié)奏型__,請生跟老師打節(jié)奏。
3、模仿大鐘的聲音,“x—”,師拍手引導(dǎo),生跟打節(jié)奏
四、小結(jié)
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
2、通過聽、唱、說、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
3、認識響板,并通過探索的學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法,并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏。
4、通過本課的學(xué)習(xí)滲透思想教育學(xué)習(xí)上不能驕傲
教學(xué)重點:歌曲《下蛋啰》
教學(xué)難點:
歌曲《下蛋啰》的襯詞:gegege da gegege da
十六分音符,音又短又快要注意指導(dǎo)學(xué)生讀清晰準(zhǔn)確。
用響板為襯詞伴奏也是一個教學(xué)難點。
教具準(zhǔn)備:
《火車開啦》磁帶、錄音機、課件、母雞和公雞的頭飾、一籃雞蛋、草窩、響板、圖形譜。
教學(xué)過程:
一、 聽《火車開了》一邊做動作進入音樂教室
二、 生問好
三、 欣賞《公雞母雞》
1、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
2、初聽《公雞母雞》
提問:你聽到了什么動物的叫聲?你先聽到了什么?(公雞)再聽到了什么?(母雞)最后是?(公雞和母雞的叫聲)
它們迫不及待地想告訴我們什么呢?讓學(xué)生展開豐富的想象力,(公雞在啼明,母雞在下蛋等等)
3、欣賞音樂小品
是啊、公雞母雞在干什么呢?瞧它們來了,請欣賞音樂小品公雞母雞
請兩位同學(xué)戴上公雞母雞的頭飾進行表演:母雞:坐在草窩里,伸長著脖子漲紅了臉
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
啊,我終于把雞蛋生下來了,我太高興了(表現(xiàn)的很高興,很得意的樣子)
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
公雞:公雞公雞真美麗,大紅冠子、花外衣 (趾高氣昂的樣子)
油亮的羽毛金黃腳
wowo
wo
要比漂亮我第一
最后是公雞母雞的合奏
他們的表演好不好?(好)
公雞母雞在干什么?你覺得公雞怎么樣?(很驕傲)母雞呢?(很高興、很得意)母雞為什么高興?(因為它生了蛋所以很高興很得意)
4、模仿公雞母雞叫聲的比賽
出示圖形譜
公雞:
wowo
wo
母雞:
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
1、自由學(xué):你喜歡誰的叫聲,為什么?小朋友你能模仿驕傲的大公雞唱歌嗎?(能)師:再驕傲一些(仰著頭聲音拉長)小朋友你能模仿一下又高興又得意母雞唱歌嗎?不夠得意,再快一些。再快一些。(在教師的催促聲中小朋友們的心情高漲)剛才小朋友們犯了一個錯誤母雞叫:gegegege要唱的清晰準(zhǔn)確不能含糊不清,兩個ge不能讀成一個ge。我們來試一試。請四位同學(xué)上來比試比試,哪只小公雞最驕傲?為什么他表演得最好?(因為他把公雞驕傲的樣子表現(xiàn)出來了還加上了動作)在請四位同學(xué)來扮演母雞,看看哪只小母雞最得意,最好加上動作。
2、男女同學(xué)進行比賽。(比賽要求;邊叫邊加上動作)
3、創(chuàng)設(shè)情境進行比賽:準(zhǔn)備四個草窩,讓學(xué)生坐在草窩里,表演母雞生蛋的動作和叫聲,比一比誰表演的最好。
四、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》
2、出示課件《下蛋啰》一邊聽一邊欣賞,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?你知道了什么?
我知道(我發(fā)現(xiàn))母雞下蛋是在草窩里,下蛋的時候母雞臉變紅。
我知道了母雞下蛋很辛苦。
你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我還發(fā)現(xiàn)了母雞的叫聲我們已經(jīng)會了)
3、分角色唱歌詞:你們來當(dāng)母雞老師來唱其他的歌詞。問:母雞為什么叫?(因為母雞下了蛋很高興)
師:對,所以要怎么唱?(要唱的得意神氣)師:母雞呀特別想告訴大家它下蛋了所以速度要快一些還要注意什么?(要叫得清晰不能添也不能少)
師:比一比哪一組叫得最神氣最好(老師唱其他的地方,學(xué)生唱母雞叫的地方這樣的話可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他的地方)給最好的那一組獎一個雞蛋。
4、學(xué)習(xí)其他歌詞 師:剛才小朋友們學(xué)的真不錯,母雞媽媽還說剩下的雞蛋要送給那些又會唱歌又會表演的小朋友。那么我們趕快把歌曲學(xué)會。那么其他地方的歌詞你能自己學(xué)會嗎?(能)
1、聽錄音學(xué)生進行跟唱。
2、下面我要請小朋友來試一試。
3、重點指導(dǎo)第一句
師:的確唱的不錯,學(xué)得很快,不過老師覺得你們第一句有一些小毛病。小朋友請看大屏幕,看看哪一個地方有紅燈呀?你在什么地方看到過紅燈?看到紅燈要……生:停。師:對要停下來休息一下再唱,千萬不可闖紅燈,來跟著老師的琴試一試,現(xiàn)在我是交警,看看哪一組的小朋友最遵守交通規(guī)則生:試。師:唱得不錯。(給遵守交通的小組加上一個雞蛋)
5、一邊唱一邊表演
6、分角色演唱
7、 用打擊樂器為歌曲伴奏
1、介紹響板
2、導(dǎo)演奏方法
3、擇一種演奏方法為歌曲伴奏
4、自由伴奏,然后讓學(xué)生說說你是怎樣伴奏的?然后教師總結(jié)
5、分組比賽,哪一組為歌曲伴奏得最好,賞一個雞蛋。
8、歌曲的藝術(shù)處理:母雞下了蛋怎么樣?(很高興)所以唱的時候應(yīng)該輕松歡快的。一半的同學(xué)表演,一半同學(xué)進行伴奏。
四、游戲
1、導(dǎo)入
師:小朋友累了吧,還記得剛才那個小品嗎?生:記得
2、 講解游戲方法
師:現(xiàn)在我要請我們的小朋友開動你的小腦筋,怎樣讓我們的小品更加的生動有趣呢?(進行小組討論)先請欣賞小品。
3、游戲開始:你有什么好想法嗎?進行嘗試(兩位同學(xué)在表演,兩大組的同學(xué)唱《下蛋啰》,另外那兩組的同學(xué)用響板伴奏)
4、小朋友給母雞加上了這么好聽的音樂,公雞有些不高興了,怎么辦呢?好就請我們的響板幫幫忙吧。(x x x x x x)公雞非常高興了,說:小朋友謝謝你,你們真好。
五、拓展
1、了解雞蛋是如何變成小雞的,為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
師:小朋友們,母雞媽媽對你們的表現(xiàn)很滿意,最后母雞媽媽要考考你們,母雞孵雞蛋能夠孵出什么?生:小雞。
師:是啊,時間過的真快,二十多天過去了小雞孵出來了,小雞在雞媽媽的帶領(lǐng)下去捉蟲子了。
2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動作出教室。
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十二
:小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱,《大象和小蚊子》的角色生動、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同,并且用動作表現(xiàn)出來。
:因為小班的孩子愛行動、愛模仿,所以活動中充分利用孩子這一特點設(shè)計了利用樂器為故事配音的環(huán)節(jié)。
:通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時。
1.讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。
2.感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂器的不同特點。
3.能夠根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
重點:感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素
難點:根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器
1.故事:大象和小蚊子
2.樂器:鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶:若干
一、導(dǎo)入部分:教師創(chuàng)設(shè)情境。
例如:在動物王國里,有一頭大象,很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子,所以每次蚊子飛過來的時候,大象都會把它趕走。。。。。。
二、音樂欣賞:圣--?!堕L耳人》
(1)完整欣賞:利用圖片大象和蚊子,播放音樂讓幼兒完整感知音樂。(2)引導(dǎo)幼兒說一說:感知音樂中重音:大象,高音:蚊子兩種截然不同的音樂元素。
三、感知節(jié)奏:大象和蚊子故事:引導(dǎo)幼兒利用表演的形式對故事中的聲音進行初步感知。
(1)第一段:教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對大象的走路的聲音進行模仿。(咚--咚--咚)
(2)第二段:教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒利用動作對大象打瞌睡、蚊子飛進行動作模仿(嗡--嗡—嗡)
(3)第三段:教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(刮--刮--刮)進行模仿。
(4)最后一段:教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒利用動作進行模仿(咚--咚--咚)。
(5)聽音樂,將以上動作的模仿加入音樂進行節(jié)奏的感知
四、樂器游戲:
(1)引導(dǎo)幼兒認識樂器:鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶,并引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的打法。
(2)找一找:教師與幼兒一同探討哪個樂器可以表現(xiàn)故事中的聲音。例如:大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。
(3)嘗試為故事進行配樂:教師講故事幼兒嘗試用樂器對故事內(nèi)容的聲音進行樂器模仿。
(4)為幼兒分組,教師指揮進行故事配樂。羊口鎮(zhèn)宅科幼兒園:黃成愛
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十三
欣賞《嘀哩嘀哩》。
(人音版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第四冊第一課)。
1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》,演唱《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2、能在學(xué)會歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
3、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲《郊游》。
學(xué)生收集關(guān)于《春天》的各種作品。
――聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》。
1、點擊課件,播放音樂《嘀哩嘀哩》,迎接學(xué)生進教室。
2、與學(xué)生一起做拍手游戲。
3、談話引題:春天在哪里?大地的景象有什么變化?
1、聽音樂《嘀哩嘀哩》進教室。
3、說說自己對春天的感受。
創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。
交流師生感情。
從歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的話題。
――學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。
1、引題:這么美的春天,你最想做什么?
2、點擊課件,播放歌曲《郊游》。
問題:郊游時的心情是怎樣的?說說郊游時的發(fā)現(xiàn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容,有表情朗讀歌詞。
5、再次播放歌曲《郊游》。
6、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴演唱歌曲。
7、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)較難的第三、四樂句。
8、指導(dǎo)學(xué)生按進行曲速度演唱歌曲。
9、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴唱歌曲旋律。
10、指導(dǎo)學(xué)生進行歌曲處理,提示學(xué)生從生活經(jīng)驗去感受。
11、點擊歌曲伴奏,用形體動作暗示學(xué)生有表情演唱歌曲。
12、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌曲。
1、說說自己在春天里最想做的事。
2、完整地聆聽歌曲《郊游》。
3、說說郊游時的心情與發(fā)現(xiàn)。
4、有表情朗讀歌詞。
5、再次聆聽歌曲。
6、隨鋼琴輕聲演唱歌曲。
7、重點練唱第三、四樂句。
8、隨鋼琴按進行曲速度演唱歌曲。
9、隨琴演唱歌曲旋律。
10、根據(jù)生活經(jīng)驗處理歌曲,為歌曲加引子和結(jié)束句,以及斷與連的演唱技巧處理。
11、有表情演唱歌曲。
12、根據(jù)自己的生活體驗,結(jié)合杭州著名景點編創(chuàng)歌曲。
從春天的話題引到學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。
從聽覺入手,引起學(xué)習(xí)的興趣。
理解歌曲內(nèi)容,體驗郊游時的情感。
為歌曲的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
歌曲的學(xué)習(xí)循序漸進,逐步提高要求。
歌曲的處理采用自主形式,讓學(xué)生從生活經(jīng)驗中尋找答案,并對不同的處理方法,通過討論、唱一唱、試一試中選出最佳方案。
貼近學(xué)生的生活,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長表現(xiàn)歌曲《郊游》。
2、巡視學(xué)生分組活動情況。
3、評價學(xué)生的分組活動和表現(xiàn)。
4、展示學(xué)生收集的關(guān)于“春天”的作品。
1、分組設(shè)計如何表現(xiàn)歌曲《郊游》。
2、用自己最喜歡的方式,分組表現(xiàn)歌曲《郊游》。
3、評價同學(xué)的表現(xiàn)。
4、展示收集的關(guān)于“春天”的作品,并唱一唱、念一念、演一演。
發(fā)揮學(xué)生的個性,學(xué)生可以通過唱、跳、畫、彈等多種形式表現(xiàn)歌曲。
學(xué)會正確地評價自己和他人的表現(xiàn)。
感受豐富多彩的藝術(shù)作品,體會相同的內(nèi)容可以有多種的表現(xiàn)形式。
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱〈〈我給太陽打電話〉〉
歌曲欣賞〈〈種太陽〉〉
教學(xué)目標(biāo):
1、能學(xué)會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉,并展開想象。
2、在聽賞〈〈種太陽〉〉時,能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力。
教學(xué)重點:
學(xué)會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉。
教學(xué)難點:
感受〈〈種太陽〉〉歡快的情緒和意境。
教學(xué)設(shè)想:
謎語導(dǎo)入—欣賞太陽—說說太陽—聽歌曲—唱歌曲—創(chuàng)編歌曲—聽賞歌曲〈〈種太陽〉〉 —太陽環(huán)保小知識—對太陽說的話。
課前準(zhǔn)備:
了解南極,北冰洋的氣候、環(huán)境。
太陽圖片,磁帶,課件等。
1、猜太陽
師:請大家?guī)屠蠋煵轮i語吧!
有個老公公,上班在天上,帶來光和熱,你說它是誰?
2、賞太陽
師:出示太陽貼在黑板上,問學(xué)生你知道一年四季的太陽都是什么樣的嗎?
師:請學(xué)生欣賞四季的太陽。問學(xué)生你最喜歡哪個季節(jié)的太陽?
3、說說太陽
師:你知道一年四季中,哪個季節(jié)的太陽的光和熱最強烈?哪個季節(jié)最溫和?
1、熟悉歌詞(聽歌詞)
師:老師有話想對太陽公公說,你們說用什么方法對它說呢?“打個電話吧”
師示范唱〈〈我給太陽打電話〉〉,學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。
師:你們聽出來了嗎?老師用什么給太陽公公打電話?打電話又說了些什么?(出示歌單,讀歌詞)
2、學(xué)唱歌曲
師:唱著歌打電話才有趣呢,我們來一起唱一唱。
放音樂旋律,請學(xué)生跟著模唱兩遍。
師:和老師一起來唱唱曲譜吧!師邊奏琴,邊教學(xué)生唱曲譜。
師:你們能幫老師打電話了嗎?試試吧!奏琴,學(xué)生小聲跟唱歌詞。
師:老師相信你們,再大點聲音唱吧!學(xué)生隨琴唱歌詞,老師予以糾正。
師:誰愿意單獨來幫老師給太陽打電話。學(xué)生隨音樂唱歌詞。師生評價,予以鼓勵。
3、創(chuàng)編歌詞
你有什么話對太陽公公說?把你的話也編進歌里唱給太陽聽,好嗎?
1、聽〈〈種太陽〉〉,感受歌曲,了解歌曲內(nèi)容。
師:他想了一個什么辦法?這個辦法好不好?
師:他想的這個辦法真好呀!他想象自己種了一個太陽,還把結(jié)出來的太陽送給了南極、北冰洋、晚上,世界就變得溫暖了,掛在晚上世界就變得明亮了。
2、復(fù)聽全曲,隨音樂哼唱
師:這個小朋友種的高興嗎?你來猜一猜?(節(jié)奏歡快)
你們也乘著想象的翅膀,隨著這歡快的音樂唱一唱吧!
3、畫一畫
師:看到小朋友想得這么好,老師也想了一個辦法。你們看,老師畫了一個金
黃的太陽送給秋天,這樣秋天豐收的果實就更多了。
師:你們現(xiàn)在還想對太陽公公說什么呢?現(xiàn)在你們也來開動小腦筋,畫一畫嗎?(放《種太陽》音樂)
4、展開圖畫,說一說畫的圖。
同學(xué)們的愿望真好,老師真為你們感到自豪。老師相信不僅是太陽,世界在你們手里也將會變得更加精彩絢麗的。
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容:
以京劇欣賞《燈官報燈名》為基點,通過學(xué)念、表演、有獎競猜等教學(xué)手段,讓學(xué)生初步了解京劇。
教材分析:
京劇是一門博大精深的藝術(shù),在一節(jié)課中根本無法把它全部講完,因此,本課選取了最為重要的京劇行當(dāng)、京劇表演形式做了淺近的介紹,讓學(xué)生對京劇有一個初步的了解,目的在于激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過感受、體驗京劇的唱腔及音樂情緒、能初步分辨京劇的行當(dāng)、角色,知道京劇中四大功夫等知識。
2、愿意嘗試參與表演《燈官報燈名》
教學(xué)重難點:
讓學(xué)生念出京劇念白的韻味。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、板鼓、圓柱形盒裝爽身粉
教學(xué)過程:
(學(xué)生聽《京調(diào)》走近音樂教室)
師:同學(xué)們,你知道元宵節(jié)嗎?你們一般怎么過元宵節(jié)呀?
生:吃元宵、觀燈……
師:你都見過哪些燈呀?你能報幾個報燈名?
(生說燈名)
師:老師這里還有一些燈,我們一起來念一念。
兔子燈,許愿燈。
荷花燈,金魚燈。
老鼠燈,飛機燈。
孔雀燈,公雞燈。
娃娃燈,鴨子燈。
(出示幻燈片,師敲板鼓,學(xué)生按節(jié)奏報燈名)
(第1次播放《燈官報燈名》音頻,生答有哪些燈名,師評價)
(出示幻燈片,內(nèi)容為十個燈名。生齊念燈名后,回答問題,師評價)
師:小朋友們觀察得真仔細,把古代燈名的特點都說出來了,真不簡單!
小朋友們仔細聽,京劇中的燈官報燈名和咱們念燈名的感覺有什么不同?
(第2次播放《燈官報燈名》音頻,生答不同之處,師評價)
師:我們剛才欣賞的十個燈名是選自京劇《打龍袍》中《燈官報燈名》的念白,今天就請小朋友們跟老師學(xué)一學(xué)用京劇的腔調(diào)來報燈名。
一團和氣燈,和合二圣燈。
三羊開泰燈,四季平安燈。
五子奪魁燈,六國封相燈。
七擒孟獲燈,八仙過海燈。
九子十成燈,十面埋伏燈。
(1)慢速念
師領(lǐng)生跟,一句一句的慢速跟讀,把每個字讀到位,強調(diào)“字正腔圓”,讓學(xué)生找讀的感覺;(師用板鼓敲節(jié)奏,慢速)
(2)找拖腔
師范念,讓學(xué)生聽老師哪些字拖腔了。
(生答,并范念所說燈名,全體學(xué)生跟讀)
師出示幻燈片,標(biāo)出拖腔的字,每標(biāo)一個字,全體學(xué)生就念出拖腔的字所在的燈。
(3)區(qū)音調(diào)
師范念,讓學(xué)生聽老師哪些燈讀得音調(diào)高,哪些燈讀的音調(diào)低。
(生找規(guī)律,前面的燈的音調(diào)低,后面的燈的音調(diào)高。規(guī)律找出后,生按照規(guī)律齊念燈名。)
(4)評速度
師快速范念,讓學(xué)生評價師報燈名的速度。
(生評價后,師用板鼓敲節(jié)奏,快速,并強調(diào)某些字的拖腔和某些燈的`音調(diào),全體學(xué)生齊念)
(5)接龍念
以小組為單位,分配各小組所念燈名。小組自行練習(xí)后,接龍報燈名,兩燈一換。
(師觀察各小組念得好的學(xué)生,并給與獎勵。獎勵為丑角形象一個,讓學(xué)生閉上眼睛,在其兩眼之間用圓形粉撲拍些爽身粉。)
(6)齊表演
請獲得丑角獎勵的學(xué)生到前面表演,兩燈一換,全體學(xué)生和老師一起為他們拍手伴奏。
同桌合作接龍讀,請兩三組同桌上前表演。(生評價,評出一二三等獎,禮品獎勵。)
(5)師模仿《真假美猴王》中的老猴的念白“大圣,你們哪個(guo)是真哪個(guo)是假?”(讓學(xué)生學(xué)著說一說,并讓學(xué)生以組為單位設(shè)計臺詞,比如“問:你在做什么?答:我在學(xué)京劇”等等,請兩組學(xué)生進行表演)
1、四大功夫
(師具體介紹“四大功夫”。多媒體展示)
(1)唱:演唱
從總體來說,京劇以“唱”為主,聲腔主要有“西皮和二黃”兩種。
西皮:曲調(diào)活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。
二黃:曲調(diào)蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。
(2)念:念白,具有音樂性,象唱歌。
(3)做:只表演,不出聲,有節(jié)奏性,象舞蹈。
拍電影、拍電視劇在真實的生活場景中拍攝,而京劇是在真實的舞臺上表演,那怎樣表現(xiàn)生活中的場景呢?京劇是虛實結(jié)合的藝術(shù),用一套特定的程式體系,來表現(xiàn)生活中的場景。例如一個馬鞭加上揚鞭的動作,就表示正在騎馬;一只槳加上搖槳的動作,表示正在行舟。
(4)打:武打,打斗時的表演動作。
“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分,是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化,也是生活中格斗場面的縮影,而且京劇的武打范圍廣,難度也很大,俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”。
2、四大行當(dāng)
除了從表演形式上把京劇分為“四大功夫”之外,京劇根據(jù)人物的性格、個性把人物分成四大類,就是我們平時所說的四大行當(dāng)“生、旦、凈丑”(多媒體展示四大行當(dāng),點擊進入展示各行當(dāng)?shù)暮喗楹蛨D片,談到花臉時,講解臉譜知識)
(1)“生”是指男演員的一種行當(dāng),在每個行當(dāng)里,不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名。有老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等。(展示生行扮相的圖片)
(2)“旦”是指女演員的一種行當(dāng),年齡大的叫老旦,年紀(jì)輕的叫花旦,還有青衣、武旦、刀馬旦、貼旦等。(展示旦行扮相的圖片)
(3)“凈”則指“花臉”就是通常說的有臉譜的角色(展示圖片)
(4)“丑”是指詼諧滑稽或者小奸小惡的人,像《燈官報燈名》中的燈官就是屬于丑角(展示圖片,播放視頻)
有獎競猜
1、(欣賞京劇武打戲,,觀后請學(xué)生猜哪種表演形式)
a.唱b.念c.做d.打
2、(欣賞《貴妃醉酒》,讓學(xué)生辨別行當(dāng)和表演形式)
a.生、唱b.旦、念c.旦、唱d.凈、打
3、(欣賞《鍘美案》選段,判斷屬于什么聲腔)
a.二黃b.西皮
4、(欣賞《三岔口》,讓學(xué)生猜猜劇中兩個人在干什么)
猜對的。獎勵一個丑角形象
師生齊念《燈官報燈名》,表演
師:通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對京劇有了一個初步的認識,你們有怎樣的認識和感受呢?(請學(xué)生暢談)也許同學(xué)們還不能完全領(lǐng)略到京劇的迷人魅力,腦袋中還有很多疑問?為什么稱它為“京劇”?京劇是怎樣形成的?它的音樂里有哪些伴奏樂器?我國有四大名旦之說,他們是誰?老師把這些問題留給大家,課堂是有限的,而京劇學(xué)習(xí)的空間卻是廣闊的,讓我們走出課堂,走近京劇,進一步感受京劇的無窮魅力,我相信你們一定會很喜歡京劇的。(學(xué)生在戲歌《梨園英秀》的歌聲中離開教室)
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十六
感知"太陽"的自然現(xiàn)象。
熟練運用多種材料工具、造型元素進行創(chuàng)作。
在"比較"中認識不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的"太陽".
命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。
發(fā)揮想象力,表現(xiàn)自己心中的太陽。
制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。
活動(一):互相講述有關(guān)太陽的故事。
活動(二):圓形的想象與變化。
像什么?
太陽的基本形式是什么?
象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的"形和光芒".
活動(三):感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽,引發(fā)聯(lián)想。
提供作品的比較。
作品給你什么感覺?
作者想說什么?
你喜歡哪一張作品?為什么?
活動(四):以"科學(xué)中的太陽"激發(fā)想象。
寓言聯(lián)想。
圖片聯(lián)想。
假設(shè)聯(lián)想
活動(五)
:以神話故事中的太陽激發(fā)想象。
在同齡人的作品中,哪些是神話故事中的太陽?
幻想一下,太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。
構(gòu)思:我心中的太陽大怎樣的?
活動(六):以評價促進想象創(chuàng)作。
在欣賞中提出評價目標(biāo)。
作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十七
1、視通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。
2、聽通過《洋娃娃的夢》,讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。
3、唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》,體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4、動通過聽、唱,讓學(xué)生隨歌律動。
激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)美,體驗美,歌唱美,創(chuàng)造美。
課前活動:師生律動
(一)音畫結(jié)合,情境體驗
(二)欣賞感受,描繪夢境
師總結(jié):小朋友的想象豐富極了,是的,洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中,瞧![課件展示:流動畫面]種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,蒲公英也忙著尋找他們新的家,到處是一片生機勃勃的景象。(結(jié)合畫面,第二次欣賞)
(三)歌曲體驗,行知相融
1、教師:老師這里有一幅畫,但是這幅畫有一部分不完整,老師沒有畫上去,我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后,來把它補充完整。
聽了這段音樂,小朋友知道這幅畫上缺了什么啊?來把它畫上去。
2、教師:哦!原來蒲公英也做起了美夢!他夢到了小寶寶變成了傘兵,在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌,那歡快的勁兒也感染了老師,我也熬不住了,我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了,可以跟老師一起來。(師唱,學(xué)生輕聲哼唱)
3、教師播放旋律
學(xué)生:把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律,隨旋律模仿蒲公英的動作。
5、跟琴輕唱歌曲,及時糾正難點處。
6、完整演唱全曲,師及時鼓勵。
(四)自主合作,創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師:請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。
自然音樂組,選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導(dǎo)
(五)交流總結(jié),情感升華。
1、教師:小朋友們的表現(xiàn)非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家
對生活的熱愛,幸福的孩子,愛做快樂的夢,老師希望每位小朋友都有愉快的夢,并希望你們夢想成真!
2、律動:隨歌曲旋律跳著離開教室
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十八
1.表演《頑皮的杜鵑》,聽辨兩音填入括號內(nèi);聆聽《森林深處的杜鵑》;創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。
2.杜鵑是可愛的動物,在感受、體驗以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進行即興創(chuàng)作表演活動,以表達我們對動物的一片愛心。
1.認識低音掌握的八個音的音高與唱名。
2.唱好《頑皮的杜鵑》。
二、欣賞。
1.聆聽《森林深處的杜鵑》。
2.再聽:
(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?
(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。
3.師生討論。
(1)你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
4.復(fù)聽樂曲:要求,把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達出來。如:簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn),要保持教室安靜能聽清音樂,自由想像。
5.簡單介紹圣-桑的《動物狂歡節(jié)》。
三、學(xué)唱歌曲。
1、輕聲學(xué)唱:注意唱“咕咕”時要短促、跳躍,想像就是杜鵑在歌唱。
2、用口風(fēng)琴找到1=f的'“531”三音,按課本中的要求吹奏。
3、表演唱:以三人為一組進行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”,邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥,在規(guī)定時間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)。
四、“音樂游樂宮”:
1、完成教材下方的練習(xí)與思考。
2、在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高(注意唱準(zhǔn),尤其是兩音的音準(zhǔn)),講解低音點(在記譜中,除了從八音外,還有低音區(qū)的音,簡譜中用音符下面加點來表示,如“567”的低音就用來表示)。教師示范“567”的柯爾文手勢。
4、手勢游戲。出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,讓學(xué)生嘗試視唱。
5、聽辨訓(xùn)練:聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)。
6、機動:視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學(xué)生。
五、教學(xué)小結(jié)。
音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十九
各位老師大家好!
我是××考生,今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》。
根據(jù)新課標(biāo)的理念,對于本節(jié)課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路,從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。
首先,談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌,歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑,歌詞生動有趣,隱喻著日常生活中人們不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。
一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的,四年級的學(xué)生好動,好奇,好表現(xiàn),老師應(yīng)采用形象生動,形式多樣的教學(xué)方法,創(chuàng)造條件機會,讓學(xué)生主動參與,這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣,有效培養(yǎng)學(xué)生的能力,促進學(xué)生的個性發(fā)展。
根據(jù)以上對教材分析,考慮到學(xué)生已有的認識結(jié)構(gòu),心理特征,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):
1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生不畏艱難,勇往直前,堅持不懈的精神。
2.過程與方法目標(biāo):通過學(xué)唱、模仿歌曲,用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
3.知識與技能目標(biāo):識讀樂譜,學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。
本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定如下重難點:
重點:用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;
難點:學(xué)習(xí)切分節(jié)奏,有感情的演唱。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,基于此,我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是:講授法、談話法、對比法、實踐指導(dǎo)法等。
下面著重談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用圖片導(dǎo)入法,我會運用多媒體課件播放幾張照片,分別是葡萄樹,蝸牛、黃鸝鳥,在出示這些照片之后,我會請同學(xué)們看圖說話,根據(jù)這三張照片編一個故事出來,學(xué)生經(jīng)過想象之后,故事層出不窮,我會及時給予肯定與贊揚,這時,我會引導(dǎo)學(xué)生,問學(xué)生想不想知道,蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。
這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計,是因為通過看圖編故事,有利于激發(fā)學(xué)生的想象力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)初步感知
我會給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂,讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點。在聽賞前我會先預(yù)留一個任務(wù),“同學(xué)們要認真聽,聽完老師會找同學(xué)來談一談你的感受?!甭牶?,我會找學(xué)生來暢所欲言,并作出簡單評價,最后總結(jié)出:這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑,幽默、詼諧,節(jié)奏稍快。
(三)學(xué)唱歌曲
本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點,我會先帶領(lǐng)學(xué)生進行一組發(fā)生練習(xí),13531,緊接著進行新課教授,我會利用鋼琴,帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜,熟悉旋律,在識讀樂譜的過程中,我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音,切分音有大切分音和小切分音。如下:大切分音:
小切分音:
我會介紹這兩種切分音的區(qū)別,大切分音有2拍的時值,聽起來緩慢一些,小切分音只有一拍的時值,聽起來急促一些。
在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后,我會帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音,在練習(xí)熟練之后,我會讓學(xué)生加入歌詞進行演唱,演唱過后,我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻,當(dāng)學(xué)生聽賞過后,我會利用鋼琴,讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒,帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地,完整地唱歌曲。
之所以讓學(xué)生模仿,主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,積累經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(四)拓展延伸
在這個環(huán)節(jié),我會安排男女分組,女生扮演黃鸝鳥,男生板演蝸牛,在歌曲前部分男女生一起演唱,到后面的對話部分分開演唱。
這樣設(shè)計可以通過合作演唱的過程,讓學(xué)生們體驗合作的樂趣,不斷增強集體意識和協(xié)作能力。
(四)小結(jié)作業(yè)
在小結(jié)環(huán)節(jié),我會采用提問的方式進行總結(jié),我會問同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)這首歌,尼恩都學(xué)會了那些品質(zhì)?學(xué)生爭先恐后地回答,我今兒總結(jié),這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難,勇往直前,堅持不懈的精神品質(zhì),希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
在作業(yè)方面,根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn),以實踐為中心這一理念,我會以布置口頭作業(yè)為主,讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌,下節(jié)課再一起分享。
《唱山歌》
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