最新音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 13:20:08
最新音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-30 13:20:08     小編:靈魂曲

教案的編制需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案中的評(píng)價(jià)方式要科學(xué)合理,能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下面是一些教案范文以及教師對(duì)教案編寫的心得體會(huì),供大家參考和借鑒。

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇一

在自主性繪畫中.我們嘗試了繪畫與音樂結(jié)合的一系列活動(dòng),以繪畫與器樂曲結(jié)合、繪畫與歌曲結(jié)合為內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行綜合再造.激活幼兒的創(chuàng)造思維.同時(shí)提高幼兒的音樂欣賞能力。

從小班開始.我們就引導(dǎo)幼兒在顏色、圖形、線條等方面以主題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí).為幼兒進(jìn)行自主性繪畫奠定基礎(chǔ)。音樂是抽象藝術(shù),與繪畫一樣,需要興趣和基礎(chǔ),才能理解其中的內(nèi)容。我們剛開始是選擇歌曲進(jìn)行欣賞,因?yàn)楦枨懈柙~.能使幼兒感到內(nèi)容具體,好理解。為欣賞器樂曲打基礎(chǔ)。

為了處理好把幼兒已有的色彩、圖形、線條方面的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與音樂欣賞自然融合。并貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,以激活幼兒的創(chuàng)造思維,活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和目標(biāo)需要層層遞進(jìn)。每設(shè)計(jì)一步都要為下一步做鋪墊。下面以音樂欣賞活動(dòng)《輕快與沉重》為例進(jìn)行分析。

在活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié):欣賞音樂,根據(jù)兩段音色的不同選擇相匹配的色彩和圖形;再次欣賞音樂.為兩段不同的音樂配上線條,加深對(duì)音樂的理解;聽聽畫畫,幼兒自主地欣賞音樂,畫出對(duì)音樂的理解。由最初的感受色彩、圖形與音樂的匹配。到引導(dǎo)幼兒用線條去表達(dá)對(duì)音樂的理解.最后把自己的音樂感受用繪畫形式表現(xiàn)出來,三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),逐步深入。

第一環(huán)節(jié)需要引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽,并提出問題:“音樂共有幾段?聽完后它們分別給你什么樣的感覺?為什么?”幼兒初步感受樂曲分成輕快和沉重的兩段。接著.聽音樂進(jìn)行二維的選色彩和圖形。在之前經(jīng)驗(yàn)積累下.幼兒很快為這兩段不同音色音樂配上了有顏色的圖形。

最后幼兒總結(jié)出:圖形的邊比較圓滑。顏色是暖色調(diào)的代表著輕快的第一段音樂.為第一段音樂匹配的有心形、帶子形、圓形、橢圓形:圖形都帶有尖角。顏色是冷色調(diào),代表著沉重的第二段音樂,為第二段音樂匹配的圖形有三角形、鋸齒形、月牙、梯形、星形。

第二環(huán)節(jié)需要調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)線條的已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用了線條和音樂的結(jié)合。線條是藝術(shù)形式最明顯的表征之一。音樂用它來表現(xiàn)主調(diào)、主題或動(dòng)機(jī):繪畫靠它來界定邊緣、形狀。首先,教師播放欣賞的音樂片段,讓幼兒隨著音樂畫出不同的線條,幼兒可以用線條表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。以下是教學(xué)片段。

教師:“除了用顏色和圖形來表現(xiàn)音樂外,還可以用什么表現(xiàn)音樂呢?如果用線條來表示,你會(huì)為這兩段音樂配上什么線條呢?請(qǐng)你聽著音樂在畫紙上嘗試?yán)L畫出來。”

教師:“我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友畫中的線條會(huì)跳舞,誰來說說你為什么用這些線條來表現(xiàn)這兩段音樂?”

幼兒a:我聽到歡快的音樂,那條紅色彈簧線好像我和小朋友搭的火車在跑。聽到沉重的音樂,我就用藍(lán)色的點(diǎn)線代表火車跑到黑黑的山洞里。

幼兒b:粉紅色的螺旋線是我們手拉著手在繞圓圈跳舞。紫色的射線就是跳得很累,想休息,但停不下來,我就不高興,所以我用了鋸齒線表示。

幼兒c:我覺得這段音樂聽起來很優(yōu)美,所以我用彈簧線來表現(xiàn),它們不是非常密集,因?yàn)槲矣X得音樂比較慢。這段音樂讓我想到了媽媽在對(duì)我溫柔地說話,我也用了一些螺旋線來表現(xiàn)我的感覺,就像媽媽不停地和我說話一樣。

教師:“用不同形狀的線、起伏的線、或疏或密的線,可以產(chǎn)生不同的畫面節(jié)奏,它們組成的畫面真好看。

在這個(gè)教學(xué)片段中可以看到,幼兒運(yùn)用多種線條組合畫面來表達(dá)對(duì)音樂的感受。幼兒筆下流暢的線條,是輕松活潑、隨心所欲的。說明他們已經(jīng)清晰地感受到音樂與線條之間的“通感”,為下一步為音樂配上故事畫作好了奠基工作。

第三個(gè)環(huán)節(jié),教師需幫助幼兒總結(jié)前面的`經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒保存自己的想法,隨著音樂的播放,自主地將自己對(duì)音樂的理解表現(xiàn)出來,最后編出故事。這是對(duì)上一環(huán)節(jié)的深入,也是對(duì)整個(gè)音樂的總述。要注意引導(dǎo)幼兒深入地體驗(yàn)音樂作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。并讓幼兒嘗試為音樂選擇合適的畫面。

(故事一)隆隆:“聽了第一段輕快的音樂后,我想了個(gè)故事,在森林里小白兔正在開心地玩著,它和小花在唱歌、跳舞。這個(gè)時(shí)候我聽到了第二段沉重的音樂,突然想到大灰狼來了,原來大灰狼偷偷在小白兔的后面,想把小白兔吃掉。哇!這時(shí)候英勇的獵人帶著槍來到森林。他拿起槍對(duì)著大灰狼,大灰狼就被嚇跑了。這故事名字是《大灰狼與小白兔》。”

(故事二)琪琪:“聽到輕快的音樂時(shí)。我想到了和姐姐一起去玩游戲,可開心了,我們玩了捉迷藏,又玩了跳飛機(jī)。但是后來聽到了第二段音樂,我們就不高興了,因?yàn)檫@時(shí)候下起了大暴雨.我們都沒有帶雨傘,被大雨淋得濕濕的。就要馬上回家。我的故事叫《下大雨》?!?/p>

(故事三)徐希:“我在聽前面的音樂時(shí)。太陽公公出來了,小兔的媽媽和小兔在玩捉迷藏,它們高興地唱歌,看!就連蝴蝶都低下頭來聽著歌。但聽了后面的音樂.我覺得天黑了,月亮爺爺出來了.小兔的媽媽說不玩了,要回家,小兔還沒玩夠,就哭了。這故事叫《小兔一家》?!?/p>

(故事四)浩欣:“聽著歡快的音樂,花兒在花園里開開心心地唱歌跳舞,當(dāng)沉重的音樂來了,這時(shí)候有個(gè)壞叔叔來到花園里想把漂亮的花朵摘回家,花兒不愿意跟他回去,叫他不要這樣做,但壞叔叔不聽,花兒就哭了。故事叫《不要摘花》?!?/p>

在這些作品中,我們看到了孩子對(duì)音樂不同的理解,這層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)不僅能夠喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),而且能夠激起幼兒對(duì)音樂理解后表征的欲望,在自主性繪畫中使幼兒得到創(chuàng)作的滿足。

自主性繪畫與音樂相結(jié)合,使得幼兒只要接觸音樂就會(huì)在腦海中呈現(xiàn)音樂內(nèi)容的畫面,養(yǎng)成隨時(shí)進(jìn)行想像、隨時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的好習(xí)慣。幼兒陶醉于自主性繪畫和欣賞音樂活動(dòng)的樂趣中,潛移默化地獲得知識(shí)與信息,提升了審美素養(yǎng)。同時(shí),也激發(fā)了想像,提高了對(duì)音樂的欣賞能力。

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽《蝸牛》歌曲,獲得歌曲中小蝸牛不怕困難,勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗(yàn)。

2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛,并添畫背景,表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

歌曲:蝸牛。

活動(dòng)重點(diǎn):

表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。

活動(dòng)難點(diǎn):

蝸牛的不同形態(tài)和添畫背景。

活動(dòng)過程:

一、討論欣賞歌曲。

小結(jié):小蝸牛為了實(shí)現(xiàn)自己想飛的夢(mèng)想,勇敢地接受一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn),爬過了草地、游過了小河、爬過樹林,登上了高山,終于實(shí)現(xiàn)了自己想飛的夢(mèng)想,真了不起!

二、觀察分辨。

小蝸牛來了(出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛),提問:“他們是一只還是三只蝸牛?根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)(正面、背面、側(cè)面等),小蝸牛在向上爬的過程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài),你們覺得哪個(gè)姿態(tài)最難表現(xiàn)?老師示范。

三、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。

今天的圖畫紙上分成了四格,請(qǐng)你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態(tài),畫好了以后再想想,小蝸牛爬的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方,為它添畫上合適的背景。

四、展示幼兒的作品,分享講評(píng)。

哪只小蝸牛到達(dá)了終點(diǎn)?哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美?

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音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇三

2、 能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演,從中感受合作的樂趣。

能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。

cai課件

一、活動(dòng)開始:

1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

2、老師扮主持人,從后面走進(jìn)和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣)

二、新課教授。

1、 出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片,如石拱橋、拉索橋等,并鼓勵(lì)學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2、 “架橋”游戲

學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品,四人一組互相討論,架設(shè)一座“橋”,并給它取一個(gè)名字。

3、 學(xué)唱歌曲

教師走到學(xué)生中間,觀賞各組的作品,一邊有意識(shí)觸摸學(xué)生搖晃的“橋”,一邊教學(xué)生唱。

4、 集體舞表演

(1)將學(xué)生分成幾個(gè)組,以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論,設(shè)計(jì)動(dòng)作,進(jìn)行排練。

(2)舉行小組之間的競(jìng)賽活動(dòng),一組接一組地進(jìn)行表演。

(3)互相評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組跳得最好。

5、 聽賞《加伏特舞曲》

(1)聽賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(2)讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。

(3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器,第一小節(jié)搖鈴鼓,第二小節(jié)拍鈴鼓。

(3)讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動(dòng)。

(4)復(fù)聽音樂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

(5)師:小朋友們表演得真棒。呀,時(shí)間過得真快,這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目

(三)、結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)生隨音樂出教室。

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇四

1、 能學(xué)會(huì)歌曲《接?jì)寢尅?,感受母子之間的深厚感情。

2、 能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動(dòng)作表演,從中體會(huì)自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):能學(xué)會(huì)唱《接?jì)寢尅?/p>

教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)歌曲,即興自編動(dòng)作,從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、錄音帶、課件

(出示動(dòng)畫)天正下著雨,各種植物在雨的滋潤(rùn)下,快速成長(zhǎng)。一對(duì)母子在雨中漫步,后來孩子幫媽媽撐傘的動(dòng)畫。

師:你們愛媽媽嗎?你為媽媽做過什么事?

學(xué)生匯報(bào)。

師:你們有接過媽媽嗎?下面我們一起來接一下媽媽,好嗎?

師:我們先來聽一聽,我們要怎樣接?jì)寢尅?/p>

(播放歌曲:《接?jì)寢尅罚仁煜ば?。?/p>

師:你能跟著音樂,和動(dòng)畫中的小朋友小聲得唱一唱,看誰最快學(xué)會(huì)唱。

(連續(xù)播放三次歌曲,讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,跟著學(xué)唱,能很快就唱會(huì)的。)

師:你們都學(xué)會(huì)唱了嗎?我們一起來唱一次,好嗎?

全體齊唱,接?jì)寢尅?/p>

1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動(dòng)作,后小組里推選出一個(gè)表演得最好,來進(jìn)行比賽。

2、參賽者出來表演,完后讓學(xué)生來評(píng)價(jià),看看誰表演得最好。

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇五

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出:創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂課中,生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng),能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng),在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

1、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動(dòng)物形象,教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

1、能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象,并將它表現(xiàn)出來。

2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、演唱《兩只老虎》

2、聆聽《獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)過程:

老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng),拉近師生關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

提出問題:剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲,孩子們你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力)

變魔術(shù)導(dǎo)入新課:(請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師,在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上)

“孩子們,老師看出來大家都非常喜歡小動(dòng)物,下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟,好不好?請(qǐng)你閉上眼睛,一、二、三,變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈)

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理:有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn),邊唱邊表演

“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動(dòng)物,(放音效:獅子吼聲)呀!這是什么聲音?原來大獅子也來了。(出示獅子卡片)”

完整初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》,老師在獅吼時(shí),適當(dāng)加以引導(dǎo),讓孩子體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

復(fù)聽樂曲,讓孩子認(rèn)真聆聽,獅子吼叫的次數(shù)。

再聽樂曲時(shí),將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子,讓孩子邊聽音樂邊貼卡片,并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇六

目標(biāo):

1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。

3.能共同合理地使用各種工具、材料。

準(zhǔn)備:

1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

過程:

1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

幼:梅香騎馬。

幼:用的是累加剪紙的方法。2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品。

師:這些蝴蝶是什么樣子的?

幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)。

師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼:小翅膀上的花紋是三層的。

幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。

師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

師:我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。

4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮碓囈辉??;顒?dòng)分析:

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。

美術(shù)活動(dòng):設(shè)計(jì)郵票(大班)。

活動(dòng)目標(biāo):1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.剪好花邊的鉛畫紙2.記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份)3.集郵冊(cè)3本。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)流程:欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)。

活動(dòng)過程:1.引起興趣2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)3.這封信到底少了什么?(郵票)4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?7.師生討論8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?11.郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?13.幼兒示范14.幼兒作畫15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。18.活動(dòng)評(píng)價(jià)19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。20.幼兒介紹自己的作品。

大班刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)名稱:刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;

2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;

3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色;

2、多媒體幻燈片夜景圖;

3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);

4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品);

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

活動(dòng)過程:

1、欣賞歌曲,引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時(shí)候,小動(dòng)物迷路的時(shí)候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。

(1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)。

(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

(5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)。

3、欣賞范例,示范講解。

小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。

4、認(rèn)識(shí)刮畫,熟悉作畫步驟。

今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

(1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;

在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!

5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(2)想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品。

7、活動(dòng)結(jié)束。

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇七

1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱,并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。

2、學(xué)生能初步處理音樂作品,并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。

3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置。

1、 運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、 通過對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。

一、聽音樂進(jìn)教室

二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1、 師:又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時(shí)光!首先讓我們跳起來,動(dòng)起來,一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采訪客人:

1) 今天教室里來了很多客人,請(qǐng)同學(xué)們問一下他們都是什么民族的?

2) 介紹教師的民族:漢族

3、欣賞flash影片《家鄉(xiāng)》。

三、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。

2、初聽歌曲。

3、提問

4、今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》

5、再次感受,當(dāng)你閉上眼睛傾聽,會(huì)有什么樣的感受?腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫面?

6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景,再次欣賞歌曲。(課件)

7、看到美麗的景色,老師都忍不住想唱歌了,你們歡迎嗎?教師范唱。

8、自學(xué) 請(qǐng)為歌曲分段,每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱?

9、分組合作學(xué)習(xí)

一組用“嗒”伴唱;一組主唱;一組用自制道具伴奏;一組用舞蹈表演。

四、歌曲創(chuàng)新改編,創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。

2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。

3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇八

3、 創(chuàng)編歌詞及表演

1、 過對(duì)溫州民歌《對(duì)鳥》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方音樂的喜愛。

2、 分析比較山歌的風(fēng)格特點(diǎn),并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂,爽朗的情緒。

重點(diǎn):感受山歌具有高亢,嘹亮,悠長(zhǎng),奔放,節(jié)奏自由的特點(diǎn)。

難點(diǎn):用樂清方言來演唱《對(duì)鳥》及創(chuàng)編歌詞

由于我國民族眾多,地理環(huán)境差異大,語言和風(fēng)俗習(xí)慣,文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同,從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格,藝術(shù)特色,演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū),故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美,高亢,樸實(shí),華彩,歌唱者可以根據(jù)其聲音條件,充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。

錄音機(jī) 幻燈片 大歌紙 道具(在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山)

(一)組織教學(xué)

1、 學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進(jìn)教室。

2、 師生問好。

設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,營造氣氛

(二)基本教學(xué)

1、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢?(溫州民歌《叮叮鐺》)對(duì),很多同學(xué)都熟悉它并會(huì)演唱這首歌。我請(qǐng)一位同學(xué)來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢?(………)哦,原來同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對(duì)鳥》(出示大歌紙)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽,想一想,它是用溫州什么地方的方言來唱的。(樂清)那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

2、出示歌紙,讓學(xué)生自己試著去念一念。

“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個(gè)字與溫州話區(qū)別比較大

a:介姆:樂清方言,什么的意思

b:天主鳥又名 雞鳥

c:長(zhǎng)尾巴?。鹤焖汽W鵡,尾長(zhǎng)似鳳凰

設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生自己的試念來趨動(dòng)學(xué)生的好奇心,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。

3、學(xué)唱這首歌

a 師無伴奏范唱

b 師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭傳唱。唱好下滑音(銅 綠 鴿 夾嘴這幾個(gè)字)

c 學(xué)生學(xué)會(huì)后由第一排對(duì)第二排,一排排接下去傳唱。

設(shè)計(jì)意圖;根據(jù)新大綱的要求,學(xué)生不一定要會(huì)唱曲譜這一要求。教師對(duì)學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱,充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點(diǎn),而教師的范唱吸引了學(xué)生的.注意,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、介紹山歌及特點(diǎn)并與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別

a 師:同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏,演唱形式,曲調(diào)的特點(diǎn)(出示幻燈)

勞動(dòng)號(hào)子

節(jié)奏: 固定

演唱形式: 一領(lǐng)眾和

曲調(diào): 粗獷有力

5、 齊唱《對(duì)鳥》

6、 創(chuàng)編歌詞與表演唱師:我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程,那么老師請(qǐng)同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。

a 小組討論,要求在小組中先試唱

b 每組有由兩名學(xué)生來表演,先問后答的形式

c 匯報(bào)時(shí),先演唱,再問學(xué)生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點(diǎn)。”

d 同學(xué)們你們?cè)谏缴线厔趧?dòng)邊唱歌過嗎?我請(qǐng)兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動(dòng),用上我們今天所學(xué)的《對(duì)鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞,一起來體驗(yàn)山野勞動(dòng)的愉快心情(先表演《對(duì)鳥》,再表演自己創(chuàng)編的歌詞)設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維,激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時(shí)對(duì)山歌特點(diǎn)的理解也起到了加深鞏固的作用,并做到了初步運(yùn)用。

(三)、課堂小結(jié)

同學(xué)們,通過今天《對(duì)鳥》的學(xué)唱和表演,我們初步掌握了山歌的特點(diǎn)及與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別,還學(xué)會(huì)了幾句樂清話,以后老師還會(huì)帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。(認(rèn)知)。

2.能根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。(能力)。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。(情感)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。

2.膠棒、膠水、畫紙、彩筆。

3.樹葉作品若干(ppt上)。

活動(dòng)過程:(ppt上不呈現(xiàn))。

一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(秋天)?!?/p>

“那你們?cè)谇锾於加惺裁锤惺苎??有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)到落葉)?!薄靶∨笥堰€記得上一次的戶外活動(dòng)我們一起收集了什么嗎?(落葉。)”“對(duì)了,我們一起收集了很多的樹葉,老師今天把這些樹葉帶來了。這些樹葉一樣嗎?(不一樣),都有哪不一樣呀?(形狀、顏色。)你們覺得這些樹葉怎么樣?有什么用途呢?()”

“小朋友們真細(xì)心呀,發(fā)現(xiàn)了這么多的不一樣。接下來呀,老師要用這些漂亮的樹葉來變個(gè)魔法,小朋友們注意看啦!”

(1)“先取一片小柳葉,橫過來,粘上去;再取一片,這次要豎著,粘上去。好啦完成了,小朋友看看像什么?”(像帆船)。

(2)教師把兩片樹葉拼貼好后,用彩筆添上旗子,在周圍畫上海水。海鷗,讓幼兒了解制作的方法和步驟。(語言自己組織,一定要有話語)。

(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?

二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒觀看ppt上的示例,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并選用合適的'樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

四、欣賞作品。

共同欣賞全體幼兒的作品,對(duì)大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚(yáng)。在活動(dòng)之后啟發(fā)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集樹葉。

活動(dòng)延伸:讓幼兒選擇喜歡的葉子當(dāng)作自己的簽名圖案,將色彩涂在葉子上,然后印在紙上,做葉子的紋路圖。

設(shè)計(jì)意圖:

大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力,隨年齡和知識(shí)水平的增長(zhǎng),他們對(duì)大自然產(chǎn)生了好奇心。通過本次活動(dòng)可以讓幼兒親近大自然,感受落葉的美。通過引導(dǎo)幼兒對(duì)樹葉的擺弄,讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對(duì)思維、語言發(fā)展也很有益。

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十

1、通過聽、唱一組民組民間童謠,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂,初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。

2、通過音樂活動(dòng)和表演,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好,使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我,并樂于與他人合作。

3、通過節(jié)奏游戲活動(dòng),認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志,初步感知和分辨幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

1、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,用自然、活潑的聲音演唱歌曲,并能跟老師做基本律動(dòng)。

2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、,用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。

對(duì)于理解歌詞中“跳呀跳呀,不來跳舞腳會(huì)疼?!焙汀疤教?,不來跳舞頭會(huì)疼”所表達(dá)的意思。

第一課時(shí)

一、組織教學(xué):

二、音樂活動(dòng)

(一)模仿節(jié)奏

1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏,說說樂器的名稱

2、模仿樂器演奏的聲音

3、板書

(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”

(三)、學(xué)兒歌

1、師示范

2、師帶讀

3、生自瀆

4、用樂器伴奏

(四)、表演“跳盤王”

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、新課導(dǎo)入:

三、學(xué)唱歌曲

1、教師有表情的演唱歌曲

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的感受。如:在歌曲中聽到了什么?聽了以后有什么感覺。

3、再次感受音樂,老師彈琴,請(qǐng)學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動(dòng)作來跟音樂律動(dòng)。

4、師帶讀歌詞

5、讀歌詞游戲:師讀歌詞,請(qǐng)學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。

6、學(xué)唱第一段,跟琴默唱——輕聲跟琴唱

7、跟老師的伴奏,完整的演唱第一段。

8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律動(dòng)表演

生在老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行表演,老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行分組創(chuàng)編動(dòng)作。

五、小結(jié)

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、故事導(dǎo)入:

三、欣賞樂曲:《小金鳳》

四、介紹樂曲

1、說說你聽后的感覺

2、用你喜歡的顏色表現(xiàn)你的心情

五、再聽樂曲《小金鳳》

1、聽聽樂曲,和老師一起用動(dòng)作來表現(xiàn)

2、按書中的提示表演

六、表演壯族舞蹈

第四課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、游戲:“同他去”

1、講規(guī)則

2、學(xué)兒歌“同他去”

3、唱兒歌

4、玩游戲

第五課時(shí)

一、組織教學(xué):師生問好!

二、新課導(dǎo)入:

1、游戲?qū)耄阂詫W(xué)生最喜歡的游戲:捉貓貓開課,并播放歌曲《捉貓貓》的音樂伴奏。

2、師以兒歌的形式讀歌詞,生跟讀,并穿插在游戲中。

3、完整的讀歌詞,師打節(jié)拍

4、揭題《捉貓貓》

5、師范唱——請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,說說你聽后心情怎樣?

6、師簡(jiǎn)要說說歌曲的情緒

7、生跟音樂默唱

8、跟音樂輕聲唱

9、跟師模唱歌曲的第一、二句,師指導(dǎo)唱好歌曲中的休止符處

10、指導(dǎo)唱好歌曲結(jié)束后的兩個(gè)休止符的休止時(shí)值,空兩拍后,喊出“嚯嚯”

11、完整的跟琴唱

12、跟音樂伴奏唱

第六課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、音樂知識(shí)

1、復(fù)習(xí)歌曲中的“嚯嚯”,邊打節(jié)拍邊念,師出示“x”

2、游戲:請(qǐng)小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲,如“喵喵”“汪汪”等,并出示節(jié)奏型__,請(qǐng)生跟老師打節(jié)奏。

3、模仿大鐘的聲音,“x—”,師拍手引導(dǎo),生跟打節(jié)奏

四、小結(jié)

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

2、通過聽、唱、說、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

3、認(rèn)識(shí)響板,并通過探索的學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法,并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏。

4、通過本課的學(xué)習(xí)滲透思想教育學(xué)習(xí)上不能驕傲

教學(xué)重點(diǎn):歌曲《下蛋啰》

教學(xué)難點(diǎn):

歌曲《下蛋啰》的襯詞:gegege da gegege da

十六分音符,音又短又快要注意指導(dǎo)學(xué)生讀清晰準(zhǔn)確。

用響板為襯詞伴奏也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備:

《火車開啦》磁帶、錄音機(jī)、課件、母雞和公雞的頭飾、一籃雞蛋、草窩、響板、圖形譜。

教學(xué)過程:

一、 聽《火車開了》一邊做動(dòng)作進(jìn)入音樂教室

二、 生問好

三、 欣賞《公雞母雞》

1、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

2、初聽《公雞母雞》

提問:你聽到了什么動(dòng)物的叫聲?你先聽到了什么?(公雞)再聽到了什么?(母雞)最后是?(公雞和母雞的叫聲)

它們迫不及待地想告訴我們什么呢?讓學(xué)生展開豐富的想象力,(公雞在啼明,母雞在下蛋等等)

3、欣賞音樂小品

是啊、公雞母雞在干什么呢?瞧它們來了,請(qǐng)欣賞音樂小品公雞母雞

請(qǐng)兩位同學(xué)戴上公雞母雞的頭飾進(jìn)行表演:母雞:坐在草窩里,伸長(zhǎng)著脖子漲紅了臉

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

啊,我終于把雞蛋生下來了,我太高興了(表現(xiàn)的很高興,很得意的樣子)

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

公雞:公雞公雞真美麗,大紅冠子、花外衣 (趾高氣昂的樣子)

油亮的羽毛金黃腳

wowo

wo

要比漂亮我第一

最后是公雞母雞的合奏

他們的表演好不好?(好)

公雞母雞在干什么?你覺得公雞怎么樣?(很驕傲)母雞呢?(很高興、很得意)母雞為什么高興?(因?yàn)樗说八院芨吲d很得意)

4、模仿公雞母雞叫聲的比賽

出示圖形譜

公雞:

wowo

wo

母雞:

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

1、自由學(xué):你喜歡誰的叫聲,為什么?小朋友你能模仿驕傲的大公雞唱歌嗎?(能)師:再驕傲一些(仰著頭聲音拉長(zhǎng))小朋友你能模仿一下又高興又得意母雞唱歌嗎?不夠得意,再快一些。再快一些。(在教師的催促聲中小朋友們的心情高漲)剛才小朋友們犯了一個(gè)錯(cuò)誤母雞叫:gegegege要唱的清晰準(zhǔn)確不能含糊不清,兩個(gè)ge不能讀成一個(gè)ge。我們來試一試。請(qǐng)四位同學(xué)上來比試比試,哪只小公雞最驕傲?為什么他表演得最好?(因?yàn)樗压u驕傲的樣子表現(xiàn)出來了還加上了動(dòng)作)在請(qǐng)四位同學(xué)來扮演母雞,看看哪只小母雞最得意,最好加上動(dòng)作。

2、男女同學(xué)進(jìn)行比賽。(比賽要求;邊叫邊加上動(dòng)作)

3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行比賽:準(zhǔn)備四個(gè)草窩,讓學(xué)生坐在草窩里,表演母雞生蛋的動(dòng)作和叫聲,比一比誰表演的最好。

四、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》

2、出示課件《下蛋啰》一邊聽一邊欣賞,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?你知道了什么?

我知道(我發(fā)現(xiàn))母雞下蛋是在草窩里,下蛋的時(shí)候母雞臉變紅。

我知道了母雞下蛋很辛苦。

你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我還發(fā)現(xiàn)了母雞的叫聲我們已經(jīng)會(huì)了)

3、分角色唱歌詞:你們來當(dāng)母雞老師來唱其他的歌詞。問:母雞為什么叫?(因?yàn)槟鸽u下了蛋很高興)

師:對(duì),所以要怎么唱?(要唱的得意神氣)師:母雞呀特別想告訴大家它下蛋了所以速度要快一些還要注意什么?(要叫得清晰不能添也不能少)

師:比一比哪一組叫得最神氣最好(老師唱其他的地方,學(xué)生唱母雞叫的地方這樣的話可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他的地方)給最好的那一組獎(jiǎng)一個(gè)雞蛋。

4、學(xué)習(xí)其他歌詞 師:剛才小朋友們學(xué)的真不錯(cuò),母雞媽媽還說剩下的雞蛋要送給那些又會(huì)唱歌又會(huì)表演的小朋友。那么我們趕快把歌曲學(xué)會(huì)。那么其他地方的歌詞你能自己學(xué)會(huì)嗎?(能)

1、聽錄音學(xué)生進(jìn)行跟唱。

2、下面我要請(qǐng)小朋友來試一試。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)第一句

師:的確唱的不錯(cuò),學(xué)得很快,不過老師覺得你們第一句有一些小毛病。小朋友請(qǐng)看大屏幕,看看哪一個(gè)地方有紅燈呀?你在什么地方看到過紅燈?看到紅燈要……生:停。師:對(duì)要停下來休息一下再唱,千萬不可闖紅燈,來跟著老師的琴試一試,現(xiàn)在我是交警,看看哪一組的小朋友最遵守交通規(guī)則生:試。師:唱得不錯(cuò)。(給遵守交通的小組加上一個(gè)雞蛋)

5、一邊唱一邊表演

6、分角色演唱

7、 用打擊樂器為歌曲伴奏

1、介紹響板

2、導(dǎo)演奏方法

3、擇一種演奏方法為歌曲伴奏

4、自由伴奏,然后讓學(xué)生說說你是怎樣伴奏的?然后教師總結(jié)

5、分組比賽,哪一組為歌曲伴奏得最好,賞一個(gè)雞蛋。

8、歌曲的藝術(shù)處理:母雞下了蛋怎么樣?(很高興)所以唱的時(shí)候應(yīng)該輕松歡快的。一半的同學(xué)表演,一半同學(xué)進(jìn)行伴奏。

四、游戲

1、導(dǎo)入

師:小朋友累了吧,還記得剛才那個(gè)小品嗎?生:記得

2、 講解游戲方法

師:現(xiàn)在我要請(qǐng)我們的小朋友開動(dòng)你的小腦筋,怎樣讓我們的小品更加的生動(dòng)有趣呢?(進(jìn)行小組討論)先請(qǐng)欣賞小品。

3、游戲開始:你有什么好想法嗎?進(jìn)行嘗試(兩位同學(xué)在表演,兩大組的同學(xué)唱《下蛋啰》,另外那兩組的同學(xué)用響板伴奏)

4、小朋友給母雞加上了這么好聽的音樂,公雞有些不高興了,怎么辦呢?好就請(qǐng)我們的響板幫幫忙吧。(x x x x x x)公雞非常高興了,說:小朋友謝謝你,你們真好。

五、拓展

1、了解雞蛋是如何變成小雞的,為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

師:小朋友們,母雞媽媽對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意,最后母雞媽媽要考考你們,母雞孵雞蛋能夠孵出什么?生:小雞。

師:是啊,時(shí)間過的真快,二十多天過去了小雞孵出來了,小雞在雞媽媽的帶領(lǐng)下去捉蟲子了。

2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動(dòng)作出教室。

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十二

:小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱,《大象和小蚊子》的角色生動(dòng)、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同,并且用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

:因?yàn)樾“嗟暮⒆訍坌袆?dòng)、愛模仿,所以活動(dòng)中充分利用孩子這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了利用樂器為故事配音的環(huán)節(jié)。

:通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。

1.讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。

2.感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn)。

3.能夠根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。

重點(diǎn):感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素

難點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器

1.故事:大象和小蚊子

2.樂器:鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶:若干

一、導(dǎo)入部分:教師創(chuàng)設(shè)情境。

例如:在動(dòng)物王國里,有一頭大象,很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子,所以每次蚊子飛過來的時(shí)候,大象都會(huì)把它趕走。。。。。。

二、音樂欣賞:圣--?!堕L(zhǎng)耳人》

(1)完整欣賞:利用圖片大象和蚊子,播放音樂讓幼兒完整感知音樂。(2)引導(dǎo)幼兒說一說:感知音樂中重音:大象,高音:蚊子兩種截然不同的音樂元素。

三、感知節(jié)奏:大象和蚊子故事:引導(dǎo)幼兒利用表演的形式對(duì)故事中的聲音進(jìn)行初步感知。

(1)第一段:教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)大象的走路的聲音進(jìn)行模仿。(咚--咚--咚)

(2)第二段:教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作對(duì)大象打瞌睡、蚊子飛進(jìn)行動(dòng)作模仿(嗡--嗡—嗡)

(3)第三段:教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)(刮--刮--刮)進(jìn)行模仿。

(4)最后一段:教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作進(jìn)行模仿(咚--咚--咚)。

(5)聽音樂,將以上動(dòng)作的模仿加入音樂進(jìn)行節(jié)奏的感知

四、樂器游戲:

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器:鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶,并引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的打法。

(2)找一找:教師與幼兒一同探討哪個(gè)樂器可以表現(xiàn)故事中的聲音。例如:大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。

(3)嘗試為故事進(jìn)行配樂:教師講故事幼兒嘗試用樂器對(duì)故事內(nèi)容的聲音進(jìn)行樂器模仿。

(4)為幼兒分組,教師指揮進(jìn)行故事配樂。羊口鎮(zhèn)宅科幼兒園:黃成愛

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十三

欣賞《嘀哩嘀哩》。

(人音版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第一課)。

1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》,演唱《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

2、能在學(xué)會(huì)歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

3、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲《郊游》。

學(xué)生收集關(guān)于《春天》的各種作品。

――聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》。

1、點(diǎn)擊課件,播放音樂《嘀哩嘀哩》,迎接學(xué)生進(jìn)教室。

2、與學(xué)生一起做拍手游戲。

3、談話引題:春天在哪里?大地的景象有什么變化?

1、聽音樂《嘀哩嘀哩》進(jìn)教室。

3、說說自己對(duì)春天的感受。

創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。

交流師生感情。

從歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的話題。

――學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

1、引題:這么美的春天,你最想做什么?

2、點(diǎn)擊課件,播放歌曲《郊游》。

問題:郊游時(shí)的心情是怎樣的?說說郊游時(shí)的發(fā)現(xiàn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容,有表情朗讀歌詞。

5、再次播放歌曲《郊游》。

6、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴演唱歌曲。

7、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)較難的第三、四樂句。

8、指導(dǎo)學(xué)生按進(jìn)行曲速度演唱歌曲。

9、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴唱歌曲旋律。

10、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲處理,提示學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)去感受。

11、點(diǎn)擊歌曲伴奏,用形體動(dòng)作暗示學(xué)生有表情演唱歌曲。

12、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌曲。

1、說說自己在春天里最想做的事。

2、完整地聆聽歌曲《郊游》。

3、說說郊游時(shí)的心情與發(fā)現(xiàn)。

4、有表情朗讀歌詞。

5、再次聆聽歌曲。

6、隨鋼琴輕聲演唱歌曲。

7、重點(diǎn)練唱第三、四樂句。

8、隨鋼琴按進(jìn)行曲速度演唱歌曲。

9、隨琴演唱歌曲旋律。

10、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)處理歌曲,為歌曲加引子和結(jié)束句,以及斷與連的演唱技巧處理。

11、有表情演唱歌曲。

12、根據(jù)自己的生活體驗(yàn),結(jié)合杭州著名景點(diǎn)編創(chuàng)歌曲。

從春天的話題引到學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

從聽覺入手,引起學(xué)習(xí)的興趣。

理解歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)郊游時(shí)的情感。

為歌曲的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

歌曲的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),逐步提高要求。

歌曲的處理采用自主形式,讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中尋找答案,并對(duì)不同的處理方法,通過討論、唱一唱、試一試中選出最佳方案。

貼近學(xué)生的生活,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)表現(xiàn)歌曲《郊游》。

2、巡視學(xué)生分組活動(dòng)情況。

3、評(píng)價(jià)學(xué)生的分組活動(dòng)和表現(xiàn)。

4、展示學(xué)生收集的關(guān)于“春天”的作品。

1、分組設(shè)計(jì)如何表現(xiàn)歌曲《郊游》。

2、用自己最喜歡的方式,分組表現(xiàn)歌曲《郊游》。

3、評(píng)價(jià)同學(xué)的表現(xiàn)。

4、展示收集的關(guān)于“春天”的作品,并唱一唱、念一念、演一演。

發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生可以通過唱、跳、畫、彈等多種形式表現(xiàn)歌曲。

學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和他人的表現(xiàn)。

感受豐富多彩的藝術(shù)作品,體會(huì)相同的內(nèi)容可以有多種的表現(xiàn)形式。

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十四

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱〈〈我給太陽打電話〉〉

歌曲欣賞〈〈種太陽〉〉

教學(xué)目標(biāo):

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉,并展開想象。

2、在聽賞〈〈種太陽〉〉時(shí),能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉。

教學(xué)難點(diǎn):

感受〈〈種太陽〉〉歡快的情緒和意境。

教學(xué)設(shè)想:

謎語導(dǎo)入—欣賞太陽—說說太陽—聽歌曲—唱歌曲—?jiǎng)?chuàng)編歌曲—聽賞歌曲〈〈種太陽〉〉 —太陽環(huán)保小知識(shí)—對(duì)太陽說的話。

課前準(zhǔn)備:

了解南極,北冰洋的氣候、環(huán)境。

太陽圖片,磁帶,課件等。

1、猜太陽

師:請(qǐng)大家?guī)屠蠋煵轮i語吧!

有個(gè)老公公,上班在天上,帶來光和熱,你說它是誰?

2、賞太陽

師:出示太陽貼在黑板上,問學(xué)生你知道一年四季的太陽都是什么樣的嗎?

師:請(qǐng)學(xué)生欣賞四季的太陽。問學(xué)生你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽?

3、說說太陽

師:你知道一年四季中,哪個(gè)季節(jié)的太陽的光和熱最強(qiáng)烈?哪個(gè)季節(jié)最溫和?

1、熟悉歌詞(聽歌詞)

師:老師有話想對(duì)太陽公公說,你們說用什么方法對(duì)它說呢?“打個(gè)電話吧”

師示范唱〈〈我給太陽打電話〉〉,學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。

師:你們聽出來了嗎?老師用什么給太陽公公打電話?打電話又說了些什么?(出示歌單,讀歌詞)

2、學(xué)唱歌曲

師:唱著歌打電話才有趣呢,我們來一起唱一唱。

放音樂旋律,請(qǐng)學(xué)生跟著模唱兩遍。

師:和老師一起來唱唱曲譜吧!師邊奏琴,邊教學(xué)生唱曲譜。

師:你們能幫老師打電話了嗎?試試吧!奏琴,學(xué)生小聲跟唱歌詞。

師:老師相信你們,再大點(diǎn)聲音唱吧!學(xué)生隨琴唱歌詞,老師予以糾正。

師:誰愿意單獨(dú)來幫老師給太陽打電話。學(xué)生隨音樂唱歌詞。師生評(píng)價(jià),予以鼓勵(lì)。

3、創(chuàng)編歌詞

你有什么話對(duì)太陽公公說?把你的話也編進(jìn)歌里唱給太陽聽,好嗎?

1、聽〈〈種太陽〉〉,感受歌曲,了解歌曲內(nèi)容。

師:他想了一個(gè)什么辦法?這個(gè)辦法好不好?

師:他想的這個(gè)辦法真好呀!他想象自己種了一個(gè)太陽,還把結(jié)出來的太陽送給了南極、北冰洋、晚上,世界就變得溫暖了,掛在晚上世界就變得明亮了。

2、復(fù)聽全曲,隨音樂哼唱

師:這個(gè)小朋友種的高興嗎?你來猜一猜?(節(jié)奏歡快)

你們也乘著想象的翅膀,隨著這歡快的音樂唱一唱吧!

3、畫一畫

師:看到小朋友想得這么好,老師也想了一個(gè)辦法。你們看,老師畫了一個(gè)金

黃的太陽送給秋天,這樣秋天豐收的果實(shí)就更多了。

師:你們現(xiàn)在還想對(duì)太陽公公說什么呢?現(xiàn)在你們也來開動(dòng)小腦筋,畫一畫嗎?(放《種太陽》音樂)

4、展開圖畫,說一說畫的圖。

同學(xué)們的愿望真好,老師真為你們感到自豪。老師相信不僅是太陽,世界在你們手里也將會(huì)變得更加精彩絢麗的。

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十五

教學(xué)內(nèi)容:

以京劇欣賞《燈官報(bào)燈名》為基點(diǎn),通過學(xué)念、表演、有獎(jiǎng)競(jìng)猜等教學(xué)手段,讓學(xué)生初步了解京劇。

教材分析:

京劇是一門博大精深的藝術(shù),在一節(jié)課中根本無法把它全部講完,因此,本課選取了最為重要的京劇行當(dāng)、京劇表演形式做了淺近的介紹,讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)初步的了解,目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)戲曲的興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過感受、體驗(yàn)京劇的唱腔及音樂情緒、能初步分辨京劇的行當(dāng)、角色,知道京劇中四大功夫等知識(shí)。

2、愿意嘗試參與表演《燈官報(bào)燈名》

教學(xué)重難點(diǎn):

讓學(xué)生念出京劇念白的韻味。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件、板鼓、圓柱形盒裝爽身粉

教學(xué)過程:

(學(xué)生聽《京調(diào)》走近音樂教室)

師:同學(xué)們,你知道元宵節(jié)嗎?你們一般怎么過元宵節(jié)呀?

生:吃元宵、觀燈……

師:你都見過哪些燈呀?你能報(bào)幾個(gè)報(bào)燈名?

(生說燈名)

師:老師這里還有一些燈,我們一起來念一念。

兔子燈,許愿燈。

荷花燈,金魚燈。

老鼠燈,飛機(jī)燈。

孔雀燈,公雞燈。

娃娃燈,鴨子燈。

(出示幻燈片,師敲板鼓,學(xué)生按節(jié)奏報(bào)燈名)

(第1次播放《燈官報(bào)燈名》音頻,生答有哪些燈名,師評(píng)價(jià))

(出示幻燈片,內(nèi)容為十個(gè)燈名。生齊念燈名后,回答問題,師評(píng)價(jià))

師:小朋友們觀察得真仔細(xì),把古代燈名的特點(diǎn)都說出來了,真不簡(jiǎn)單!

小朋友們仔細(xì)聽,京劇中的燈官報(bào)燈名和咱們念燈名的感覺有什么不同?

(第2次播放《燈官報(bào)燈名》音頻,生答不同之處,師評(píng)價(jià))

師:我們剛才欣賞的十個(gè)燈名是選自京劇《打龍袍》中《燈官報(bào)燈名》的念白,今天就請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)一學(xué)用京劇的腔調(diào)來報(bào)燈名。

一團(tuán)和氣燈,和合二圣燈。

三羊開泰燈,四季平安燈。

五子奪魁燈,六國封相燈。

七擒孟獲燈,八仙過海燈。

九子十成燈,十面埋伏燈。

(1)慢速念

師領(lǐng)生跟,一句一句的慢速跟讀,把每個(gè)字讀到位,強(qiáng)調(diào)“字正腔圓”,讓學(xué)生找讀的感覺;(師用板鼓敲節(jié)奏,慢速)

(2)找拖腔

師范念,讓學(xué)生聽老師哪些字拖腔了。

(生答,并范念所說燈名,全體學(xué)生跟讀)

師出示幻燈片,標(biāo)出拖腔的字,每標(biāo)一個(gè)字,全體學(xué)生就念出拖腔的字所在的燈。

(3)區(qū)音調(diào)

師范念,讓學(xué)生聽老師哪些燈讀得音調(diào)高,哪些燈讀的音調(diào)低。

(生找規(guī)律,前面的燈的音調(diào)低,后面的燈的音調(diào)高。規(guī)律找出后,生按照規(guī)律齊念燈名。)

(4)評(píng)速度

師快速范念,讓學(xué)生評(píng)價(jià)師報(bào)燈名的速度。

(生評(píng)價(jià)后,師用板鼓敲節(jié)奏,快速,并強(qiáng)調(diào)某些字的拖腔和某些燈的`音調(diào),全體學(xué)生齊念)

(5)接龍念

以小組為單位,分配各小組所念燈名。小組自行練習(xí)后,接龍報(bào)燈名,兩燈一換。

(師觀察各小組念得好的學(xué)生,并給與獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)為丑角形象一個(gè),讓學(xué)生閉上眼睛,在其兩眼之間用圓形粉撲拍些爽身粉。)

(6)齊表演

請(qǐng)獲得丑角獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生到前面表演,兩燈一換,全體學(xué)生和老師一起為他們拍手伴奏。

同桌合作接龍讀,請(qǐng)兩三組同桌上前表演。(生評(píng)價(jià),評(píng)出一二三等獎(jiǎng),禮品獎(jiǎng)勵(lì)。)

(5)師模仿《真假美猴王》中的老猴的念白“大圣,你們哪個(gè)(guo)是真哪個(gè)(guo)是假?”(讓學(xué)生學(xué)著說一說,并讓學(xué)生以組為單位設(shè)計(jì)臺(tái)詞,比如“問:你在做什么?答:我在學(xué)京劇”等等,請(qǐng)兩組學(xué)生進(jìn)行表演)

1、四大功夫

(師具體介紹“四大功夫”。多媒體展示)

(1)唱:演唱

從總體來說,京劇以“唱”為主,聲腔主要有“西皮和二黃”兩種。

西皮:曲調(diào)活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。

二黃:曲調(diào)蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。

(2)念:念白,具有音樂性,象唱歌。

(3)做:只表演,不出聲,有節(jié)奏性,象舞蹈。

拍電影、拍電視劇在真實(shí)的生活場(chǎng)景中拍攝,而京劇是在真實(shí)的舞臺(tái)上表演,那怎樣表現(xiàn)生活中的場(chǎng)景呢?京劇是虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù),用一套特定的程式體系,來表現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。例如一個(gè)馬鞭加上揚(yáng)鞭的動(dòng)作,就表示正在騎馬;一只槳加上搖槳的動(dòng)作,表示正在行舟。

(4)打:武打,打斗時(shí)的表演動(dòng)作。

“打”是戲曲形體動(dòng)作的一個(gè)重要組成部分,是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化,也是生活中格斗場(chǎng)面的縮影,而且京劇的武打范圍廣,難度也很大,俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。

2、四大行當(dāng)

除了從表演形式上把京劇分為“四大功夫”之外,京劇根據(jù)人物的性格、個(gè)性把人物分成四大類,就是我們平時(shí)所說的四大行當(dāng)“生、旦、凈丑”(多媒體展示四大行當(dāng),點(diǎn)擊進(jìn)入展示各行當(dāng)?shù)暮?jiǎn)介和圖片,談到花臉時(shí),講解臉譜知識(shí))

(1)“生”是指男演員的一種行當(dāng),在每個(gè)行當(dāng)里,不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名。有老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等。(展示生行扮相的圖片)

(2)“旦”是指女演員的一種行當(dāng),年齡大的叫老旦,年紀(jì)輕的叫花旦,還有青衣、武旦、刀馬旦、貼旦等。(展示旦行扮相的圖片)

(3)“凈”則指“花臉”就是通常說的有臉譜的角色(展示圖片)

(4)“丑”是指詼諧滑稽或者小奸小惡的人,像《燈官報(bào)燈名》中的燈官就是屬于丑角(展示圖片,播放視頻)

有獎(jiǎng)競(jìng)猜

1、(欣賞京劇武打戲,,觀后請(qǐng)學(xué)生猜哪種表演形式)

a.唱b.念c.做d.打

2、(欣賞《貴妃醉酒》,讓學(xué)生辨別行當(dāng)和表演形式)

a.生、唱b.旦、念c.旦、唱d.凈、打

3、(欣賞《鍘美案》選段,判斷屬于什么聲腔)

a.二黃b.西皮

4、(欣賞《三岔口》,讓學(xué)生猜猜劇中兩個(gè)人在干什么)

猜對(duì)的。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)丑角形象

師生齊念《燈官報(bào)燈名》,表演

師:通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),你們有怎樣的認(rèn)識(shí)和感受呢?(請(qǐng)學(xué)生暢談)也許同學(xué)們還不能完全領(lǐng)略到京劇的迷人魅力,腦袋中還有很多疑問?為什么稱它為“京劇”?京劇是怎樣形成的?它的音樂里有哪些伴奏樂器?我國有四大名旦之說,他們是誰?老師把這些問題留給大家,課堂是有限的,而京劇學(xué)習(xí)的空間卻是廣闊的,讓我們走出課堂,走近京劇,進(jìn)一步感受京劇的無窮魅力,我相信你們一定會(huì)很喜歡京劇的。(學(xué)生在戲歌《梨園英秀》的歌聲中離開教室)

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十六

感知"太陽"的自然現(xiàn)象。

熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。

在"比較"中認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的"太陽".

命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。

發(fā)揮想象力,表現(xiàn)自己心中的太陽。

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

活動(dòng)(一):互相講述有關(guān)太陽的故事。

活動(dòng)(二):圓形的想象與變化。

像什么?

太陽的基本形式是什么?

象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的"形和光芒".

活動(dòng)(三):感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽,引發(fā)聯(lián)想。

提供作品的比較。

作品給你什么感覺?

作者想說什么?

你喜歡哪一張作品?為什么?

活動(dòng)(四):以"科學(xué)中的太陽"激發(fā)想象。

寓言聯(lián)想。

圖片聯(lián)想。

假設(shè)聯(lián)想

活動(dòng)(五)

:以神話故事中的太陽激發(fā)想象。

在同齡人的作品中,哪些是神話故事中的太陽?

幻想一下,太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。

構(gòu)思:我心中的太陽大怎樣的?

活動(dòng)(六):以評(píng)價(jià)促進(jìn)想象創(chuàng)作。

在欣賞中提出評(píng)價(jià)目標(biāo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十七

1、視通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。

2、聽通過《洋娃娃的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。

3、唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》,體驗(yàn)春天的美景及給人帶來的喜悅。

4、動(dòng)通過聽、唱,讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。

激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)美,體驗(yàn)美,歌唱美,創(chuàng)造美。

課前活動(dòng):師生律動(dòng)

(一)音畫結(jié)合,情境體驗(yàn)

(二)欣賞感受,描繪夢(mèng)境

師總結(jié):小朋友的想象豐富極了,是的,洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中,瞧![課件展示:流動(dòng)畫面]種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,蒲公英也忙著尋找他們新的家,到處是一片生機(jī)勃勃的景象。(結(jié)合畫面,第二次欣賞)

(三)歌曲體驗(yàn),行知相融

1、教師:老師這里有一幅畫,但是這幅畫有一部分不完整,老師沒有畫上去,我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后,來把它補(bǔ)充完整。

聽了這段音樂,小朋友知道這幅畫上缺了什么???來把它畫上去。

2、教師:哦!原來蒲公英也做起了美夢(mèng)!他夢(mèng)到了小寶寶變成了傘兵,在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌,那歡快的勁兒也感染了老師,我也熬不住了,我也要和他們一起唱。

小朋友如果也熬不住了,可以跟老師一起來。(師唱,學(xué)生輕聲哼唱)

3、教師播放旋律

學(xué)生:把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律,隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。

5、跟琴輕唱歌曲,及時(shí)糾正難點(diǎn)處。

6、完整演唱全曲,師及時(shí)鼓勵(lì)。

(四)自主合作,創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師:請(qǐng)小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。

自然音樂組,選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

2、老師分組指導(dǎo)

(五)交流總結(jié),情感升華。

1、教師:小朋友們的表現(xiàn)非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

對(duì)生活的熱愛,幸福的孩子,愛做快樂的夢(mèng),老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng),并希望你們夢(mèng)想成真!

2、律動(dòng):隨歌曲旋律跳著離開教室

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十八

1.表演《頑皮的杜鵑》,聽辨兩音填入括號(hào)內(nèi);聆聽《森林深處的杜鵑》;創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。

2.杜鵑是可愛的動(dòng)物,在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng),以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。

1.認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。

2.唱好《頑皮的杜鵑》。

二、欣賞。

1.聆聽《森林深處的杜鵑》。

2.再聽:

(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來?

(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。

3.師生討論。

(1)你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎?

(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?

4.復(fù)聽樂曲:要求,把你對(duì)音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如:簡(jiǎn)筆畫、身體的動(dòng)作……邊聽邊表現(xiàn),要保持教室安靜能聽清音樂,自由想像。

5.簡(jiǎn)單介紹圣-桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

三、學(xué)唱歌曲。

1、輕聲學(xué)唱:注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍,想像就是杜鵑在歌唱。

2、用口風(fēng)琴找到1=f的'“531”三音,按課本中的要求吹奏。

3、表演唱:以三人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”,邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)。

四、“音樂游樂宮”:

1、完成教材下方的練習(xí)與思考。

2、在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。

3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高(注意唱準(zhǔn),尤其是兩音的音準(zhǔn)),講解低音點(diǎn)(在記譜中,除了從八音外,還有低音區(qū)的音,簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來表示,如“567”的低音就用來表示)。教師示范“567”的柯爾文手勢(shì)。

4、手勢(shì)游戲。出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,讓學(xué)生嘗試視唱。

5、聽辨訓(xùn)練:聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)。

6、機(jī)動(dòng):視唱全曲。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。

五、教學(xué)小結(jié)。

音樂與繪畫教案小學(xué)音樂教案篇十九

各位老師大家好!

我是××考生,今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》。

根據(jù)新課標(biāo)的理念,對(duì)于本節(jié)課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路,從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。

首先,談?wù)勎覍?duì)教材的理解。

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌,歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑,歌詞生動(dòng)有趣,隱喻著日常生活中人們不畏艱難,對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

一切的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為主體的,四年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現(xiàn),老師應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法,創(chuàng)造條件機(jī)會(huì),讓學(xué)生主動(dòng)參與,這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣,有效培養(yǎng)學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

根據(jù)以上對(duì)教材分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),心理特征,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生不畏艱難,勇往直前,堅(jiān)持不懈的精神。

2.過程與方法目標(biāo):通過學(xué)唱、模仿歌曲,用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

3.知識(shí)與技能目標(biāo):識(shí)讀樂譜,學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。

本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定如下重難點(diǎn):

重點(diǎn):用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;

難點(diǎn):學(xué)習(xí)切分節(jié)奏,有感情的演唱。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,基于此,我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是:講授法、談話法、對(duì)比法、實(shí)踐指導(dǎo)法等。

下面著重談一談我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用圖片導(dǎo)入法,我會(huì)運(yùn)用多媒體課件播放幾張照片,分別是葡萄樹,蝸牛、黃鸝鳥,在出示這些照片之后,我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們看圖說話,根據(jù)這三張照片編一個(gè)故事出來,學(xué)生經(jīng)過想象之后,故事層出不窮,我會(huì)及時(shí)給予肯定與贊揚(yáng),這時(shí),我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生,問學(xué)生想不想知道,蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個(gè)怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。

這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計(jì),是因?yàn)橥ㄟ^看圖編故事,有利于激發(fā)學(xué)生的想象力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)初步感知

我會(huì)給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂,讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點(diǎn)。在聽賞前我會(huì)先預(yù)留一個(gè)任務(wù),“同學(xué)們要認(rèn)真聽,聽完老師會(huì)找同學(xué)來談一談你的感受?!甭牶?,我會(huì)找學(xué)生來暢所欲言,并作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),最后總結(jié)出:這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑,幽默、詼諧,節(jié)奏稍快。

(三)學(xué)唱歌曲

本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一組發(fā)生練習(xí),13531,緊接著進(jìn)行新課教授,我會(huì)利用鋼琴,帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀樂譜,熟悉旋律,在識(shí)讀樂譜的過程中,我會(huì)著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音,切分音有大切分音和小切分音。如下:大切分音:

小切分音:

我會(huì)介紹這兩種切分音的區(qū)別,大切分音有2拍的時(shí)值,聽起來緩慢一些,小切分音只有一拍的時(shí)值,聽起來急促一些。

在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音,在練習(xí)熟練之后,我會(huì)讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱,演唱過后,我會(huì)利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻,當(dāng)學(xué)生聽賞過后,我會(huì)利用鋼琴,讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒,帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地,完整地唱歌曲。

之所以讓學(xué)生模仿,主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,積累經(jīng)驗(yàn),為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(四)拓展延伸

在這個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)安排男女分組,女生扮演黃鸝鳥,男生板演蝸牛,在歌曲前部分男女生一起演唱,到后面的對(duì)話部分分開演唱。

這樣設(shè)計(jì)可以通過合作演唱的過程,讓學(xué)生們體驗(yàn)合作的樂趣,不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)作能力。

(四)小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)環(huán)節(jié),我會(huì)采用提問的方式進(jìn)行總結(jié),我會(huì)問同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)這首歌,尼恩都學(xué)會(huì)了那些品質(zhì)?學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答,我今兒總結(jié),這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難,勇往直前,堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì),希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

在作業(yè)方面,根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn),以實(shí)踐為中心這一理念,我會(huì)以布置口頭作業(yè)為主,讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌,下節(jié)課再一起分享。

《唱山歌》

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