2023年大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案(通用22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 13:20:09
2023年大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案(通用22篇)
時(shí)間:2023-11-30 13:20:09     小編:雅蕊

教案的編寫是一個(gè)反復(fù)修改和完善的過(guò)程,教師需要不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。編寫教案時(shí),應(yīng)注意教學(xué)過(guò)程的連貫性和層次性,使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段能夠有序地進(jìn)行。這份教案結(jié)合了理論與實(shí)踐,是一份很好的教學(xué)指南。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇一

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后,再按另一特征重新分類,或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思考問(wèn)題的能力。

1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的圖樣,繪制12張實(shí)物卡片,制作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝,并貼上標(biāo)簽,如:飲料(2元),牛奶(3元),洗潔精(3元)……?;顒?dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上,并用布蓋好。

3、在活動(dòng)前一日,請(qǐng)幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的操作任務(wù)。

一、會(huì)飛和不會(huì)飛。

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西,老師這里有許多卡片,要請(qǐng)小朋友看一看是些什么東西,然后把他們分成兩個(gè)部分。

2、教師逐一出示卡片,幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類,并說(shuō)明分類的標(biāo)準(zhǔn)(會(huì)飛的和不會(huì)飛的)。

二、天生的和人造的。

1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢?

2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的,按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,集體檢驗(yàn),明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。

三、超市管理員。

1、小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng),超市里的叔叔阿姨要請(qǐng)你們幫忙整理商品。

2、揭示貨架。超市里有哪些商品?每種商品的價(jià)格是多少?

3、按物體的一個(gè)特征分類。這些商品一樣嗎?請(qǐng)把一樣的放在一起。

4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng),并說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。

6、請(qǐng)兩名幼兒操作,并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。(價(jià)格)。

7、全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果,再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。

目標(biāo):讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

材料:用積木搭幾條街道,十字路口搭一個(gè)民亭;用椅子搭幾個(gè)家;已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。

過(guò)程與指導(dǎo):

1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小伙伴,助教扮演民警。

2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩,回家時(shí),走到十字路口迷路了。

3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解情況,指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,結(jié)束活動(dòng)。

建議:

1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。

2、民警了解情況時(shí),應(yīng)一一詢問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇二

1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛(ài)護(hù)小書(shū)包。

2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包,培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣。

3、清楚講述自己的做法。

4、發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

(一)聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入。

孩子們,讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧?。ǔ┖⒆觽?,你們唱的可真好聽(tīng)!唱的什么歌?《快上一年級(jí)》對(duì),再過(guò)幾個(gè)月,我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

那好,今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包。

(二)引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途。

1、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。

師:誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢?

幼:我的小書(shū)包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書(shū)包是藍(lán)色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。

教師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜,用起來(lái)一定會(huì)很方便。

2、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途。

師:(拿一書(shū)包)這個(gè)小書(shū)包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便。

(三)幼兒整理小書(shū)包。

1、幼兒嘗試整理書(shū)包。

小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。(幼兒試放)。

2、個(gè)別幼兒介紹。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的?

幼甲:我把書(shū)本和鉛筆盒放在的層里了,把小手絹放在小層里了。

幼乙:我把東西都放在的一層里了。

幼丙:我把書(shū)本放在大層里,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的方法。

師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪一種放法最合適?

(錄像)第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了。

讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。

4、幼兒再次整理小書(shū)包。

好,那咱根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次??凑l(shuí)整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包。)。

教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。

(四)愛(ài)護(hù)小書(shū)包。

師:小書(shū)包是我們的好朋友,天天和我們?cè)谝黄?,那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢?

(五)結(jié)束。

好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書(shū)包像一名真正的小學(xué)生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽(tīng)《上學(xué)歌》,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯?;顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)"快上一年級(jí)"導(dǎo)入,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀察書(shū)包的外形,并進(jìn)一步了解書(shū)包各部分的用途,為下一步整理書(shū)包做好鋪墊。在整理書(shū)包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的、必不可少物品。在活動(dòng)的過(guò)程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問(wèn)題,如"學(xué)習(xí)用品怎樣放?""放在書(shū)包的哪里才合適?"等等,我覺(jué)得很有價(jià)值,就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——哪種整理書(shū)包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案,從中獲得解決問(wèn)題的辦法——先將學(xué)習(xí)用品整理好,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書(shū)包較為固定的地方。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題情景",讓孩子進(jìn)行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。

書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包,幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,我又利用歌曲"上學(xué)歌",讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過(guò)讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn),他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí),滲透了責(zé)任感,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇三

每年,幼兒園都會(huì)組織中、大班幼兒開(kāi)展春游、秋游活動(dòng),孩子們非常感興趣。如今,家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準(zhǔn)備工作基本都由家長(zhǎng)獨(dú)自承擔(dān)了,孩子參與的很少??紤]到為出游做準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含了自主選擇、計(jì)劃活動(dòng)等社會(huì)領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)自己選擇的機(jī)會(huì),并讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.樂(lè)意在活動(dòng)中主動(dòng)與同伴討論、交流,會(huì)表達(dá)自己的意愿,懂得尊重別人的意愿,體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)。

2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,制定合理的選物計(jì)劃,將接觸到的物品分類、記錄,根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品。

3.培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感,做事有始有終,主動(dòng)為集體、他人服務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.幼兒曾參與過(guò)旅游,具備簡(jiǎn)單的旅游經(jīng)驗(yàn)。

2.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購(gòu)物籃和書(shū)包,布置貨柜和旅游所需的各類物品,如飲品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。

活動(dòng)過(guò)程。

1.導(dǎo)人部分。

教師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間安排,激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望,提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。

2.嘗試選物。

(1)幼兒嘗試選物,教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面,展示個(gè)別幼兒所選物品,討論這些東西是否需要帶。

(2)啟發(fā)幼兒討論,還有些什么東西是旅游所需要的,而大家沒(méi)有想到。

(3)觀看課件,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。

(4)幼兒進(jìn)行討論,相互檢查物品并歸類小結(jié)。

3.分小組制定選物計(jì)劃表。

(1)講解計(jì)劃表,提出計(jì)劃要求:明天全班出門郊游,上午出發(fā),中午吃小朋友自己帶的食物,下午回家。

(2)幼兒分小組商量,每組帶多少物品合適。

(3)小組長(zhǎng)按小組成員的需求填寫計(jì)劃表。

4.集體討論計(jì)劃表。

教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn):

(1)小朋友帶的東西太少不夠吃,太多裝不下,背不動(dòng),玩起來(lái)也不方便,要不多不少剛剛好。

(2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?

(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適?

(4)你的好朋友喜歡吃什么?

教師引導(dǎo)幼兒修改計(jì)劃表。

5.根據(jù)各組制定的計(jì)劃表,小組成員分工取物品。

6.小組長(zhǎng)組織小組成員按計(jì)劃表檢查所選物品。

活動(dòng)小結(jié)。

郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡(jiǎn)單的事情,一定要考慮周到。比如,什么東西是一定要帶的,帶多少合適。如果制定一個(gè)計(jì)劃表,事情就會(huì)做得更快更好。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇四

作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《參觀小學(xué)》,希望能夠幫助到大家。

孩子面臨畢業(yè),即將離開(kāi)幼兒園,邁進(jìn)小學(xué)的大門對(duì)孩子來(lái)說(shuō),小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方,無(wú)論是課的設(shè)置,還是環(huán)境及作息時(shí)間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮,實(shí)現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過(guò)渡,我們開(kāi)展了“學(xué)做小學(xué)生”活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)小學(xué)生的生活,做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

1初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動(dòng),以愉快的心情準(zhǔn)備人學(xué)。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1組織談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。

2.與王下鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)系,明確參觀內(nèi)容。準(zhǔn)備好幼兒接送車。

(一)了解王下鄉(xiāng)中心小學(xué)的特征(分班進(jìn)行)。

1.林:小朋友,你們是來(lái)自哪所幼兒園的小朋友?

幼:我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友。

2.林:誰(shuí)知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學(xué)?

幼:因?yàn)閷W(xué)校在王下鄉(xiāng)。林:是的。我們學(xué)校是寄宿制的。小朋友們都是住在學(xué)校里的',很多老師和同學(xué)生活在一起,就像在自己家一樣。為了讓同學(xué)們和家長(zhǎng)們更好地區(qū)別宿舍和教學(xué)樓,我們還用方向進(jìn)行了區(qū)分。西邊是教學(xué)樓,是學(xué)習(xí)的地方;南邊是寢室。

(二)體驗(yàn)小學(xué)課堂生活一一明確上課的注意事項(xiàng)。

1韓:你們知道小學(xué)生上課時(shí)要注意什么?幼:要認(rèn)真聽(tīng)講,舉手發(fā)言;別人說(shuō)話要認(rèn)真。韓:小朋友說(shuō)得很對(duì)。

2.開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

3.討論小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動(dòng)的區(qū)別。林:覺(jué)得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼:有男老師給我們上課,幼兒園沒(méi)有;老師上課都是站著的,我們的老師會(huì)和我們坐在一起;這里上課時(shí)坐凳子,幼兒園是坐椅子……韓:是的,小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與幼兒園會(huì)有很多區(qū)別。平時(shí),小學(xué)生上課時(shí),都是兩人一小組,有自己的桌凳和放書(shū)包的等會(huì)我們可以去看看他們的教室。

(三)參觀(教室、操場(chǎng)、教師辦公室、學(xué)生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀,并對(duì)小學(xué)和幼兒園做簡(jiǎn)單比較。

1.教室。小學(xué):桌椅擺滿教室,但整齊、干凈,有專門放書(shū)包的抽屜,還有教師的講臺(tái),課間有值日生打掃教室衛(wèi)生幼兒園:會(huì)根據(jù)活動(dòng)情況隨時(shí)調(diào)整桌椅,教師沒(méi)有講臺(tái),有保育員打掃衛(wèi)生。

2.操場(chǎng)。小學(xué):寬大,同學(xué)們正在自由、快樂(lè)地參加各種活動(dòng)。幼兒園:并不大,有豐富的器械、玩具,小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)、引導(dǎo)下玩耍。

3.教師辦公室。小學(xué):同一年級(jí)的老師在一個(gè)辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園:就在活動(dòng)室內(nèi),而且總有一位老師時(shí)刻陪伴幼兒。

4.寢室。小學(xué):4-8人一個(gè)房間,能獨(dú)立睡覺(jué)。幼兒園:-個(gè)班的小朋友都在一起午睡,而且有老師時(shí)刻陪同。

(四)體驗(yàn)小學(xué)的體育活動(dòng)在男老師的組織下,讓孩子們感受小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

(五)與小學(xué)生共進(jìn)午餐。了解小學(xué)生進(jìn)餐的常規(guī)。

1、韓:你們?cè)谟變簣@里是怎樣用餐的?幼:坐在教室里用餐,由老師分,韓:我們學(xué)校里的所有同學(xué)都是在食食堂用餐的。因?yàn)槿硕?,我們要求同學(xué)們做到相互禮讓;用餐時(shí)保持安靜,不影響他人。你們等會(huì)兒進(jìn)去用餐時(shí)能做到這幾點(diǎn)嗎?幼:能。韓:看看誰(shuí)最像小學(xué)生。

2.幼兒開(kāi)始用餐。

(六)學(xué)校為幼兒分發(fā)禮物,韓:小朋友你們喜歡我們的學(xué)校嗎?幼:喜歡。韓:歡迎你們來(lái)我們學(xué)校就讀。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇五

1.觀察圖片,嘗試根據(jù)、符號(hào)尋找的家。

2.體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

ppt。

1.幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。

今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,出示角色(米奇),提問(wèn):今天的米奇看起來(lái)怎么樣?如果請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他,可以怎么說(shuō)?(幼兒回答)。

2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“迷路”的理解并提出建議。

今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見(jiàn)了誰(shuí)?(米妮),他會(huì)和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至“開(kāi)著開(kāi)著,米奇迷路了”,提問(wèn):什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。

1.幼兒聽(tīng)故事:有關(guān)“詢問(wèn)青蛙”的內(nèi)容,并思考問(wèn)題。

(1)米奇開(kāi)到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說(shuō):你能猜出我是誰(shuí)我才開(kāi)門。

你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎?

(3)教師:青蛙打開(kāi)了門,米奇會(huì)怎樣問(wèn)路?(個(gè)別幼兒講述)誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路?

青蛙說(shuō),我不知道,你去問(wèn)別人吧!

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說(shuō)什么?

2.幼兒聽(tīng)故事:有關(guān)“詢問(wèn)公雞”的內(nèi)容,并思考問(wèn)題。

(1)出示路線圖,提問(wèn):米奇的車會(huì)往哪里開(kāi)?為什么?

哦,已經(jīng)迷路了,要找最近的地方去問(wèn)路,如果再走到?jīng)]人的地方,更找不到去米妮家的路了。

房子的主人打開(kāi)門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體,它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開(kāi)門呢!我們來(lái)看看。

(2)出示畫(huà)有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由;提問(wèn):公雞打開(kāi)了門,米奇會(huì)怎么問(wèn)?(個(gè)別幼兒回答)。

(3)聽(tīng)“公雞回答的話”,并提問(wèn):筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)。

3.幼兒聽(tīng)故事:有關(guān)“詢問(wèn)熊”的內(nèi)容,并思考問(wèn)題。

4.幼兒聽(tīng)故事:有關(guān)“詢問(wèn)獅子”的內(nèi)容,并思考問(wèn)題。

(1)米奇來(lái)到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來(lái)開(kāi)門了,米奇就問(wèn)他,你好請(qǐng)問(wèn),米妮家怎么走?獅子說(shuō):在我家的右邊。

(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè),米妮家到底是那一幢房子。

(3)聽(tīng)獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺(jué)得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子,為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子?(幼兒回答)老師來(lái)講給你們聽(tīng):你們做米奇,伸出你們的右手,我來(lái)做獅子,我的右手不動(dòng),米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候,他們是怎么站的?面對(duì)著米奇,那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦,你們注意看哦,我轉(zhuǎn)過(guò)去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來(lái),獅子和米奇是面對(duì)面站著的,他們的左右是相反的,就是說(shuō),獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚,沒(méi)關(guān)系,以后我們慢慢學(xué)!

幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因。

最近聽(tīng)了周潔老師的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《問(wèn)路》,覺(jué)得周老師把這個(gè)本來(lái)很枯燥的語(yǔ)言課調(diào)動(dòng)的孩子們很活躍,而且孩子們的回答也很積極,不像平時(shí)的語(yǔ)言課那樣死氣沉沉的。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述事物了,詞語(yǔ)不斷的豐富,喜歡模仿他人說(shuō)話,但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較缺乏經(jīng)念,雖然平時(shí)掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),像跟老師、小朋友打打招呼啊等等,但還是不會(huì)很好的去運(yùn)用,所以本次語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練。

本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)主要是說(shuō)“兩只米老鼠”見(jiàn)面,“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家,但是又找不到只好通過(guò)各種問(wèn)路的方式去尋找,我覺(jué)得在本節(jié)課中周老師的提問(wèn)方式很好,能用各種巧妙的語(yǔ)言去問(wèn)孩子們,讓孩子們體驗(yàn)回答中的樂(lè)趣,周老師的指示圖也很明確,我覺(jué)得那個(gè)動(dòng)物和動(dòng)物的房子做的也非常精細(xì),讓孩子們一看就一目了然。

在整個(gè)問(wèn)路的過(guò)程中,周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語(yǔ)去問(wèn)路,把孩子們的語(yǔ)言也調(diào)動(dòng)得十分活躍,孩子們整節(jié)課下來(lái)基本能把禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”加入其中了。我覺(jué)得周老師在問(wèn)路的過(guò)程中顯得有些啰嗦,有時(shí)候可以讓孩子們自己說(shuō)說(shuō),并不要自己說(shuō),這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語(yǔ)言發(fā)展能力。

通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng),我聽(tīng)了之后也身有感觸,發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好,說(shuō)起話來(lái)也比較溫和、有語(yǔ)調(diào),把孩子們的激情也調(diào)動(dòng)得十分活躍,我覺(jué)得在平時(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)中,孩子們就顯得比較枯燥,一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去有時(shí)候只有幾個(gè)小朋友舉手甚至有時(shí)候一個(gè)都沒(méi)有,這說(shuō)明我的問(wèn)法還不太好,不能調(diào)動(dòng)孩子們的激情,以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念。整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái),孩子們也學(xué)到了不少知識(shí),等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么,孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái),說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí),以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。

小百科:?jiǎn)柭肥侨粘I钪薪?jīng)常要遇到的事,當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時(shí)候,并且遇到愿意回答的人時(shí),就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)路的情況。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇六

1、了解亂吐泡泡糖帶來(lái)的煩惱,感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。

2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義,有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、樂(lè)意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

1、泡泡糖若干,活動(dòng)前發(fā)給孩子們。

2、垃圾桶若干。

一、課前談話,謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、吃進(jìn)去是硬的,吃過(guò)后變軟的,吐出來(lái)可以是圓的,孩子們最喜歡的。(泡泡糖)。

2、馬路邊誰(shuí)站崗,不怕曬不怕站,張著嘴像在說(shuō):小朋友,可別忘:果皮紙屑遞給我,不要扔在大街上!(垃圾箱)。

二、大家都有吃過(guò)泡泡糖的'經(jīng)歷,那么你吃過(guò)的泡泡糖是如何處理的呢?

1、說(shuō)一說(shuō)處理的辦法。

2、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。

三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問(wèn)題。

1、生活中,在哪里看見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)的泡泡糖?

2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí),有什么想法?

四、討論:泡泡糖應(yīng)該怎么丟?

五、尋找泡泡糖紙上的秘密。

1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來(lái)。同座互相說(shuō)一說(shuō)它的意思。

2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示,做動(dòng)作。

六、結(jié)合《社會(huì)》第24—25頁(yè)內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒看書(shū),理解每幅圖的意思。

1、判斷:誰(shuí)都做法對(duì)?

2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰(shuí)"活動(dòng)。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇七

幼兒園幼小銜接活動(dòng)旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段的平穩(wěn)過(guò)渡,讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,讓他們建立自信,能健康快樂(lè)地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,保持身心健康發(fā)展。本次設(shè)計(jì)的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)寫和文字的興趣,使他們更加期盼投入小學(xué)生活。

田字格游戲是主題活動(dòng)"我上小學(xué)啦"的活動(dòng)之一,是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動(dòng),旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)生活,并知道文字書(shū)寫的格式。活動(dòng)通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲,讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能,在快樂(lè)的游戲中熟悉田字格,了解田字格。在通過(guò)親自試試寫寫的過(guò)程中,了解文字在田字格中的位置,體驗(yàn)做小學(xué)生的充實(shí)感。

1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本,了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2、樂(lè)意參加田字格的游戲活動(dòng),會(huì)區(qū)分上下左右的方位,體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

了解熟悉田字格,嘗試自己在田字格中書(shū)寫自己的姓名。

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本;小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀過(guò)小學(xué),看過(guò)小學(xué)生的作業(yè)本。

1、欣賞感知:

師:這是什么呀?看看小學(xué)生的本是怎么樣的?一個(gè)個(gè)字寶寶都寫在田字格里。

小結(jié):田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。

2、認(rèn)識(shí)田字格:

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二:跳格子師:我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子,我們一起來(lái)玩一玩。五個(gè)小朋友一組,一個(gè)先作裁判,還有的排隊(duì)跳格子,跳進(jìn)去后要說(shuō)出你挑在什么格子里,裁判要糾正跳錯(cuò)的小朋友。

幼兒分組游戲,教師觀察幼兒的位置感。

5、游戲三:送水果幼兒沒(méi)人一個(gè)田字格,聽(tīng)老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

6、游戲四:試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格,知道不能超出田字格。

本次活動(dòng)是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本,知道文字的書(shū)寫格式,通過(guò)游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的教材,以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,因此,設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的游戲,讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)了解熟悉田字格。通過(guò)欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造;以送動(dòng)物回家游戲,知道了它的四個(gè)小房間的空間方位;在親自跳格子的游戲中,進(jìn)一步深入了解了田字格的方位,而且還能互相觀察指正,時(shí)方位感比較差的孩子也快樂(lè)的參加的游戲。最后的試寫活動(dòng),孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格,體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.明確自己在聚會(huì)活動(dòng)中的任務(wù),與同伴合作完成任務(wù)。

2.能主動(dòng)用語(yǔ)言、動(dòng)作自然大方地與客人進(jìn)行交往。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.帶領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地:懸掛裝飾物、擺放材料。

2.幼兒給家人送請(qǐng)?zhí)?qǐng)?zhí)嫌芯蹠?huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。

3.與幼兒討論、確定活動(dòng)程序。

4.工作牌若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1.師幼共同布置場(chǎng)地,進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

教師:今天我們就要召開(kāi)家園新年聚會(huì)了,還有哪些事情需要準(zhǔn)備?

教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會(huì)場(chǎng)。

教師:客人來(lái)的時(shí)候,我們?cè)鯓颖硎練g迎,怎樣做小主人?幼兒說(shuō)說(shuō)自己。

2.幼兒分工,歡迎參加聚會(huì)的客人。

教師:客人來(lái)的時(shí)候,我們需要做哪些事情?

幼兒對(duì)聚會(huì)中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組,佩戴工作牌。

教師:歡迎客人時(shí)可以說(shuō)哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。

3.幼兒與家長(zhǎng)、教師共同參與聚會(huì),進(jìn)行表演與游戲活動(dòng)。

4.幼兒與教師、家長(zhǎng)共同對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行收拾、整理。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇九

師:“接下來(lái),請(qǐng)小朋友看著老師給你們的算式題來(lái)掛燈籠??梢愿鶕?jù)燈籠的大小、顏色、形狀來(lái)掛,看誰(shuí)能用一道算式題,掛出兩串、三串燈籠!

1、幼兒操作。

2、交流:

(1)先互相介紹,念念式題,并說(shuō)說(shuō)燈籠代表的意思。

(2)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:找找有沒(méi)有問(wèn)題?哪里有問(wèn)題?(教師幫助幼兒分析)。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇十

課件展板記錄單活動(dòng)過(guò)程:

這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情,一看吧。

演示課件,講述不同的勇氣。(音樂(lè)先起,慢慢開(kāi)始講述)教師:勇氣是……(二)回憶勇氣,加深印象老師:這里有座勇氣之城,剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。

(三)歸納提升,理解勇氣師:我們一起先來(lái)看第一件事情吧,勇氣,第一次騎車不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己,。有的時(shí)候,勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制,不能暴飲暴食。

勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,作什么事都會(huì)成功。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣,一起來(lái)講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。

(四)遷移經(jīng)驗(yàn),分享勇氣師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動(dòng),還是堅(jiān)持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流:先看看那種勇氣最多?我們先來(lái)講講xx吧。

孩子講述表達(dá),教師靈活回應(yīng),提高幼兒擁有勇氣的自信。

接下來(lái)看看,哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說(shuō)明你們很棒,來(lái)講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多,我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣,誰(shuí)也來(lái)講一講。

(五)游戲中的勇氣師:接下來(lái),一起來(lái)做個(gè)游戲吧,這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣,一個(gè)孩子站在桌子上,背,還有一些孩子一起張開(kāi)站在桌子的邊上,上面的孩子不能轉(zhuǎn)身,直接向后倒,拿的孩子要接住他。

游戲前提問(wèn):上面的孩子,你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試,說(shuō)明你是個(gè)很有勇敢的人,你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的感覺(jué)怎樣?

孩子們他還有些害怕,怎么辦?

聽(tīng)到朋友們對(duì)你說(shuō)的話,現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?

(主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣)拿的孩子們,這個(gè)游戲只許成功,不許失敗,怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊,大家齊心協(xié)力合作才行,而且堅(jiān)持不能放手)(你們說(shuō)到堅(jiān)持,說(shuō)到合作,這也是一種勇氣)上面的孩子,聽(tīng)了這些鼓勵(lì),還有這些朋友的話,你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變?cè)綇?qiáng)了,準(zhǔn)備好了嗎,見(jiàn)證你勇敢的時(shí)間就要到了,現(xiàn)在開(kāi)始從5倒數(shù)到1)為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后:老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說(shuō)明我們剛才做的努力和成功。勇氣,是相互給予的東西。

(六)結(jié)束部分(安靜,音樂(lè)起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開(kāi)心嗎?一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?,肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇十一

1.體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短,知道時(shí)間的價(jià)值,初步樹(shù)立時(shí)間概念。

2.初步感受時(shí)間是流逝的,是一去不復(fù)返的,懂得遵守時(shí)間的重要性。

3.學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃,并能按計(jì)劃執(zhí)行,養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.故事《一分鐘》課件。

2.一分鐘能干什么預(yù)測(cè)表人手一張、筆人手一支。

3.作息時(shí)間計(jì)劃表7張。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)在理解故事中初步感受時(shí)間。

1.故事《一分鐘》導(dǎo)入。

2.分析故事,初步感受時(shí)間是流逝的,是一去不復(fù)返的。

教師:為什么元元只是在床上懶了一分鐘,最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?(因?yàn)樵珣辛?!因?yàn)樵龅搅思t燈!因?yàn)樵獩](méi)有擠上公共汽車。)。

3.出示了圖片,了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果。

晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間——沒(méi)趕上公共汽車走著上學(xué),耽誤時(shí)間——上課遲到20分鐘。

(二)在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,懂得珍惜時(shí)間。

1.猜測(cè)一一分鐘可以做哪些事情?

教師:你們猜猜一分鐘的時(shí)間能做什么?

2.認(rèn)識(shí)記錄表。

教師:把猜測(cè)的結(jié)果用記錄表記錄下來(lái)。

3.驗(yàn)證一分鐘到底可以做哪些事情?

(2)教師:如果能夠完成的請(qǐng)?jiān)诤竺娴母褡永锎蜚^,如果不能完成請(qǐng)打叉。

(3)幼兒驗(yàn)證并且記錄。

(4)幼兒交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.小結(jié):一分鐘的時(shí)間原來(lái)可以干這么多事情,我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

(三)制定作息時(shí)間計(jì)劃表,養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

1.激發(fā)幼兒制定作息時(shí)間表的興趣。

教師:怎樣幫助元元珍惜每一分鐘,不再遲到呢?

教師:我們可以幫元元制定一份早上的時(shí)間表,只要元元認(rèn)真執(zhí)行時(shí)間表上的時(shí)間就可以不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間,也就不再遲到了。

2.討論如何制定作息時(shí)間表。

(1)小組討論:早晨需要做哪些事情呢?

(2)個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果,教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。

教師:你們討論出早上需要做哪些事情?每件事情需要多長(zhǎng)時(shí)間?

3.幼兒分組制定作息時(shí)間表。

4.交流幼兒制作的作息時(shí)間表,分析哪組最合理。

活動(dòng)延伸:

家園共育:鼓勵(lì)幼兒把作息時(shí)間計(jì)劃貼到家里,每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事,不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇十二

喜歡和哥哥姐姐在一起,感受哥哥姐姐的關(guān)愛(ài)。

資源利用:請(qǐng)大班的幼兒做好接待小班幼兒的各種準(zhǔn)備。

1、參觀大班,欣賞大班幼兒創(chuàng)作的.作品。

教師:今天我們要去大班看一看,看看哥哥姐姐們?cè)谧鍪裁础?/p>

2、提出參觀要求:大家要排好隊(duì),輕輕地走,不能大聲說(shuō)話,不能打擾哥哥姐姐。

3、幼兒參觀大班,欣賞大班幼兒創(chuàng)作的作品。

結(jié)對(duì)子。

4、每個(gè)大班幼兒帶一個(gè)小班幼兒一起玩自己喜歡的活動(dòng),如做手工作品、看書(shū)、做游戲或玩運(yùn)動(dòng)器械等。

5、哥哥姐姐的禮物。

活動(dòng)結(jié)束時(shí),每個(gè)大班幼兒送小班幼兒一件小禮物。大班幼兒送給幼兒的小禮物最好是與小班幼兒合作完成的作品。

活動(dòng)延伸結(jié)合美術(shù)、音樂(lè)、體育等活動(dòng)進(jìn)行大帶小的混齡活動(dòng)。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇十三

1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

感知體驗(yàn)--操作練習(xí)。

老師:"今天,陸老師來(lái)做兔媽媽,你們來(lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)。

兔媽媽帶著小兔在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。

兔媽媽:"每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽:"今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"。

兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的.寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。"。

兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"。

兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。

兔媽媽:"原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開(kāi),用力一夾,糖就夾起來(lái)了。"。

兔媽媽:"哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"。

把紅豆子和綠豆子分開(kāi)!"。

一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵(lì)。

兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請(qǐng)你們?nèi)A。"。

幼兒操作,教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇十四

1、知道升旗的禮儀,增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。

2、有爭(zhēng)取做“小小升旗手”的光榮感。

1、視頻課件。

2、幼兒已參加過(guò)升國(guó)旗活動(dòng)。

一、教師導(dǎo)入,幼兒觀看視頻課件。

1、教師導(dǎo)入:小朋友們,你們知道我們是哪個(gè)國(guó)家的人嗎?(中國(guó)人)那你們知道我們國(guó)家的全稱嗎?(中華人民共和國(guó))。

2、在我們國(guó)家的首都北京x場(chǎng)每天早晨都會(huì)舉行一個(gè)儀式,你們知道是什么儀式嗎?(升國(guó)旗儀式)。

二、討論x國(guó)旗的話題,知道升旗的禮儀,增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。

1、教師提問(wèn):小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢?幼兒自由回答。

2逐一、出示國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)及國(guó)旗圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。

教師提問(wèn):

(1)小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎?(國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì))。

(2)你們知道站在最前面手中抱著國(guó)旗的叔叔叫什么嗎?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國(guó)旗是什么樣子的呢?出示國(guó)旗圖片,教師引導(dǎo)幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢?(左右翼護(hù)旗手)。

(3)出示軍人行軍禮的圖片,教師:小朋友們,我們來(lái)看看解放軍叔叔在升國(guó)旗的時(shí)候是怎么行禮的呢?(行軍禮)那么少先隊(duì)員行什么禮呢?(行隊(duì)禮)我們小朋友在升國(guó)旗的時(shí)候行什么禮呢?幼兒討論。

教師小結(jié):小朋友在升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該行注目禮,行注目禮時(shí)一定要注意自己的眼神,眼睛要始終望著國(guó)旗,目光隨著國(guó)旗冉冉升起。這個(gè)時(shí)候每一個(gè)人心中都充滿了自豪感和使命感,不能交頭接耳,升旗時(shí)也可以隨著國(guó)歌的樂(lè)曲默唱歌詞,這個(gè)過(guò)程要持續(xù)到升旗儀式完畢。

(4)放升旗視頻,練習(xí)行注目禮。

三、談?wù)勗鯓幼鲂∩焓帧?/p>

(1)教師引出話題:“你想做升旗手嗎?”

(2)怎樣才能成為一名好的升旗手?幼兒討論,教師總結(jié)(尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗,樂(lè)意為集體、同伴服務(wù)。)。

四、練習(xí)升旗。

推薦小升旗手,組織幼兒列隊(duì),隨著人民解放軍進(jìn)行曲到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。

課前反思:在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國(guó)國(guó)旗的.意義,讓孩子們感受我們作為中國(guó)人應(yīng)該感到驕傲和自豪,在活動(dòng)中,我更多的采用的是視頻,圖片,和身體的實(shí)際操作為主,為的就是讓孩子更快更好的接受,不會(huì)讓孩子們感受是老師在一味的灌輸,希望這節(jié)課能夠達(dá)到我所期待的效果。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇十五

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是小編整理的幼兒教案社會(huì)活動(dòng),歡迎閱讀。

1、幫助幼兒建立性別認(rèn)同,了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。

2、尊重自己和他人的性別與個(gè)性,相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn),接納并喜歡異性同伴。

3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法,增強(qiáng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性。

音樂(lè)(中國(guó)功夫、茉莉花)、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

2、教師簡(jiǎn)單介紹男女性別標(biāo)志。

1、教師運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄幼兒講述的內(nèi)容,并做出小結(jié)。(女孩大多數(shù)留著長(zhǎng)頭發(fā),喜歡穿花裙子,男孩子留著短頭發(fā),穿衣服和褲子等。)

2、選擇玩具物品,了解男孩女孩喜好的差異。

(1)教師提供各種物品,請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一個(gè)。

(2)幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因,教師給予鼓勵(lì)。

(3)幼兒將手中的玩具物品贈(zèng)送給圖片上的'男孩女孩。

3、分別欣賞音樂(lè)《中國(guó)功夫》、《茉莉花》,了解男孩女孩動(dòng)作表現(xiàn)的不同。

(1)提問(wèn):你們喜歡哪段音樂(lè)?為什么?

(2)請(qǐng)男孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《中國(guó)功夫》,女孩子欣賞。

(3)請(qǐng)女孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《茉莉花》,男孩子觀看并拍手鼓勵(lì)。

辯題:男孩女孩誰(shuí)的本領(lǐng)大。

1、介紹規(guī)則。

2、幼兒辯論、教師記錄(男孩女孩圖片上貼"笑臉")。

1、播放dv--《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互動(dòng)交流彼此的優(yōu)點(diǎn):男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教師小結(jié):互相學(xué)習(xí)、欣賞,讓每個(gè)人的心中都能容納更多的優(yōu)點(diǎn)。

1、提問(wèn):男孩女孩慢慢長(zhǎng)大了,(ppt),他們因?yàn)樾愿癫煌?,?ài)好不同,長(zhǎng)大后所做的工作也會(huì)不同,你們長(zhǎng)大了想干什么?說(shuō)說(shuō)你的理想!"

2、教師小結(jié):男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。

男孩很有禮貌的邀請(qǐng)女孩做好朋友,一起出去做游戲!

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇十六

1、開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng),提高幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。

2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫(huà)、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢——掛號(hào)——門診——配藥付費(fèi)等。

談話導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動(dòng)小結(jié)。

一、導(dǎo)入活動(dòng):師:“最近,我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開(kāi)他們,我們還成立了三個(gè)合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來(lái)交流一下吧!”

1、超市小組:

1)超市里的購(gòu)物順序是什么?(幼兒圖畫(huà))。

2)超市里賣些什么東西?

3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)。

4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?

5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格)。

小結(jié):有了超市,我們大家購(gòu)物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者,尊重他們的勞動(dòng)。

2、醫(yī)院小組:

1)幼兒介紹看病的順序:預(yù)檢——掛號(hào)——門診——配藥(付費(fèi)),看病為什么要預(yù)檢?

2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)。

3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫(huà)”,由幼兒介紹畫(huà)面的意思。(共同解決問(wèn)題)。

4)我們都希望自己有個(gè)健康的身體,那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好?

5)出示一張憂郁的圖片,問(wèn):圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)師:如果人經(jīng)常很憂郁的話,會(huì)得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會(huì)心里舒服一些。

小結(jié):所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人。

3、交通警察小組:

1)共同觀看攝像:

2)幼兒分別交流問(wèn)題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時(shí)做些什么事情?小朋友該怎樣過(guò)馬路?……)(先幼兒之間問(wèn)答,再請(qǐng)交通警察小組成員回答。)。

教師小結(jié):交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!

三、結(jié)束部分:

教師小結(jié):我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人,他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活!設(shè)計(jì)思路:近階段,我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng),同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié),將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來(lái),在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容:超市、醫(yī)院、交通警察,孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì),由此形成了三個(gè)合作探索小組,在小組合作活動(dòng)中,通過(guò)教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料,對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶,對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解,通過(guò)本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值。

《生活中的各行各業(yè)》是學(xué)生們既熟悉又陌生的課題,孩子們?cè)诿刻斓纳钪卸伎梢砸?jiàn)到不同的勞動(dòng)者,但是并沒(méi)有真正去留意、觀察他們,對(duì)于他們的行業(yè)、生活并不了解,所以在上課之前我做了較多的調(diào)查,也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者。

實(shí)踐才是最好的老師。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中,我感受到學(xué)生們積極的探究,經(jīng)過(guò)課后調(diào)查,孩子們課上踴躍發(fā)言,所表達(dá)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。所以,在我們的課堂上要多放權(quán)給孩子,讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的思維去思考,這樣才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開(kāi)始導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入主題,認(rèn)識(shí)我們周圍行業(yè)的多樣性。在課堂中學(xué)生活動(dòng)起來(lái)很有興趣,我更用了問(wèn)答、演示、填表等形式讓學(xué)生了解行業(yè)之間的分類,課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)解決重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí),更進(jìn)行了很好的思想教育--要尊敬不同行業(yè)勞動(dòng)者以及他們的勞動(dòng)成果。但在教學(xué)中還存在一些不足之處,在今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn):

一、多了解學(xué)生,對(duì)于他們的學(xué)習(xí)狀況和只是儲(chǔ)量有一定的了解。

二、課堂語(yǔ)言就是一門藝術(shù),在教學(xué)中讓自己的教學(xué)語(yǔ)言豐富多彩起來(lái),多用鼓勵(lì)性積極的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

三、多站在學(xué)生的角度想問(wèn)題,體會(huì)其心靈陽(yáng)光。

四、作為老師要善用引導(dǎo)語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生,不輕易下結(jié)論,多給學(xué)生思考的空間。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇十七

該活動(dòng)借助綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》的形式開(kāi)展,截取生活中常見(jiàn)的愛(ài)的表達(dá)方式,引導(dǎo)幼兒感受“愛(ài)是幸福、愛(ài)是關(guān)心、愛(ài)是喜歡、愛(ài)是分享、愛(ài)是幫助”等。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看ppt體驗(yàn)殘疾小朋友遇到的困難,產(chǎn)生關(guān)愛(ài)殘疾人,愿意幫助殘疾人的情感。最后,引導(dǎo)幼兒把愛(ài)心卡合作制成愛(ài)心花并匯集成“愛(ài)心花園”,讓幼兒在美好的情景中體驗(yàn)愛(ài)的幸福和快樂(lè)。

1、通過(guò)閱讀有關(guān)愛(ài)心卡感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。

2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的.不易,產(chǎn)生關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。

3、制作“愛(ài)心花園”,體驗(yàn)愛(ài)的美好與快樂(lè)。

1、音樂(lè)《爸爸去哪兒》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《愛(ài)心花園》,信封,愛(ài)心卡,“愛(ài)心花園”展板。

2、雙面膠、剪刀、畫(huà)板各五份。

3、ppt“愛(ài)在哪里”。

4、幼兒看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

一、播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè),引出主題。

二、閱讀愛(ài)心卡。

1、自由閱讀愛(ài)心卡。

2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容,感受愛(ài)的不同方式。

二、制作愛(ài)心花。

1、制作愛(ài)心花。

2、交流體驗(yàn)。

三、即興朗誦,傳遞愛(ài)的情感。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇十八

我是誰(shuí)(自我成長(zhǎng))。

1、了解自己的性別、年齡。

2、能區(qū)分男孩、女孩的不同,掌握男孩、女孩的外貌特征。

用書(shū)配套:幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會(huì)~男孩女孩的物品》。

1、說(shuō)說(shuō)自己。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.名字和年齡。

2、區(qū)別性別。

(1)請(qǐng)一名男孩和一名女孩站在前面,引導(dǎo)大家辨別男孩和女孩的性別,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么區(qū)分的。

3、辨別男衛(wèi)生間與女衛(wèi)生間。

引導(dǎo)幼兒站在衛(wèi)生間前辨別男、女的標(biāo)志,說(shuō)一說(shuō)自己該進(jìn)哪一間。

4、看看做做。

(1)教師:大家仔細(xì)看看操作材料《健康/社會(huì)~男孩女孩的物品》這張圖,先想想哪些是男生用的、哪些是女生用的,然后用線把物品連到男生或女生那兒。

(2)引導(dǎo)幼兒操作《男孩女孩的物品》。

5、游戲:火車出發(fā)了。

玩法:男孩和女孩間隔,后一個(gè)幼兒把手搭在前一個(gè)幼兒的肩上,形成一列"火車",開(kāi)出活動(dòng)室。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇十九

1、了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開(kāi)風(fēng)扇等)。

2、培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。

2、準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

3、課前通知家長(zhǎng)給幼兒查閱一些關(guān)于動(dòng)物如何防暑降溫的方法。

1、教師從小動(dòng)物如何度過(guò)炎熱的夏天說(shuō)起,引出活動(dòng)主題。

(2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié):在夏天,河馬去水塘里泡澡,小狗張開(kāi)嘴哈氣,獅子躲在陰涼的樹(shù)下,老虎喝許多的水等等,動(dòng)物們的方法還真是千奇百怪啊!

2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過(guò)夏天。

(2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

教師小結(jié):我們?cè)谙奶炜梢源髅弊印⒂斡?、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來(lái),這些都是防暑降溫的好辦法。

3、幼兒看書(shū),學(xué)習(xí)兒歌。

(2)幼兒回答。

(3)教師:書(shū)上有一首兒歌說(shuō)了夏天時(shí)防暑降溫的'情景,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。"。

(4)幼兒聽(tīng)教師朗誦兒歌。'。

(5)教師簡(jiǎn)單提問(wèn)兒歌里的內(nèi)容。

(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌,然后教師請(qǐng)幼兒嘗試自己念一念。

4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。

(2)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié):其實(shí),無(wú)論什么樣的防暑降溫方法都要適度,過(guò)分吃冷飲、過(guò)分吹電扇和空調(diào)對(duì)身體都是不利的。

(3)教師將夏天因?yàn)檫^(guò)分貪涼而生病的事例講給幼兒聽(tīng)。

5、請(qǐng)幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇,感受防暑降溫的方法給身體帶來(lái)的舒適感。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇二十

1、嘗試用自己制作的禮品,和弟弟妹妹一起活動(dòng),表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心。

2、主動(dòng)與弟妹進(jìn)行交往,樂(lè)意表達(dá)自己的情感,感受交流的樂(lè)趣。

1、每人一份自己制作的禮物,準(zhǔn)備表演的`歌舞、故事等節(jié)目。

2、與鄰班聯(lián)系互動(dòng)事宜。

1、展示分享幼兒為弟妹做的禮物,并互相欣賞說(shuō)說(shuō)。

2、討論如何向別人贈(zèng)送禮物,練習(xí)說(shuō)祝福的話語(yǔ)。

3、帶領(lǐng)幼兒有秩序地來(lái)到小班、中班,鼓勵(lì)幼兒大方地向弟弟妹妹贈(zèng)送禮品。

(1)主動(dòng)尋問(wèn)弟妹的名字。

(2)向弟妹介紹自己的禮品并贈(zèng)送,說(shuō)祝福話語(yǔ)。

4、和弟弟妹妹共歡樂(lè)。

(1)給弟弟妹妹表演節(jié)目。

(2)與弟弟妹妹一起玩游戲,如"聽(tīng)音樂(lè)搶凳子""捉迷藏""擊鼓傳花"等。

5、師幼分享和弟弟妹妹一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇二十一

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面就是小編整理的社會(huì)活動(dòng)幼兒教案,一起來(lái)看一下吧。

1.了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。

3.體驗(yàn) 幼兒園生活的快樂(lè),愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。

ppt、各種游戲材料。

教師和幼兒隨音樂(lè)《我愛(ài)我的'幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字?我們一起來(lái)唱一唱。

教師:剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示:唱歌、跳舞)

我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?

教師:師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

3.然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

(動(dòng)作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒!)4.教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。)5.教師:喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng),變得越來(lái)越能干,我們把大拇哥伸出來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己)6.教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?(睡覺(jué))然后我們睡完覺(jué)起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!

7. 這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。

1.教師:我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?

2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?不搬小椅子 (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書(shū)館)

3.教師:剛才你們玩的開(kāi)心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會(huì)那么開(kāi)心?

4.教師總結(jié):學(xué)習(xí)了本領(lǐng),看書(shū),畫(huà)畫(huà),你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè),哦,原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。

1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2.出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開(kāi)火車去玩一玩吧。

1.區(qū)角活動(dòng):布置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。

2.家園共育:家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詢問(wèn)幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.

大班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇二十二

1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)自己有一個(gè)全面的認(rèn)知。

2.通過(guò)活動(dòng)使幼兒明白,自己應(yīng)該有主見(jiàn)。

3.激發(fā)幼兒愛(ài)自己,尊重自己的情感,更加自信。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

認(rèn)識(shí)自我。

自己應(yīng)該有主見(jiàn)。

1.已有經(jīng)驗(yàn):對(duì)自己的大概了解。

2.材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《小龍人》《相信自己》,鏡子,彩色杯子,兩種顏色的紙球各一個(gè)。

一、開(kāi)始部分。

1、《小龍人》律動(dòng)活躍課堂。

2、借音樂(lè)提問(wèn)引出課堂。

師:小朋友們剛才在音樂(lè)里聽(tīng)到了誰(shuí)?(小龍人,小朋友說(shuō)不出來(lái)的話可以再片段的聽(tīng)?zhēng)拙湟魳?lè))。

師:那小龍人說(shuō)他自己有一個(gè)什么?(小秘密)。

小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)小朋友的秘密都是不一樣的。

二、基礎(chǔ)部分。

1、外表認(rèn)識(shí)自己。

小朋友們,原來(lái)我們有這么多的不一樣,世界上也只有一個(gè)你,所以我們愛(ài)自己,保護(hù)好自己。

2、性格認(rèn)識(shí)自己。

師:小朋友們,老師想再問(wèn)問(wèn)你們,自己覺(jué)得自己有什么優(yōu)點(diǎn),再想想自己又有什么缺點(diǎn)(輕音樂(lè))。音樂(lè)討論。

師:請(qǐng)之前沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的小朋友。請(qǐng)小朋友們上前來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

小結(jié):現(xiàn)在大家是不是發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們不僅名字不一樣,外表長(zhǎng)的不一樣,小秘密不一樣,連我們的性格都是不一樣的,我們都是自己的小主人。

3、鞏固。

師:好,現(xiàn)在老師看看,我們是不是自己的小主人。三個(gè)紙杯下面放紙團(tuán),交換紙團(tuán)位置讓孩子們猜紙團(tuán)在哪里,故意‘嗯??’小朋友們最好堅(jiān)持自己的想法,不要被別人一說(shuō)就不敢相信自己了。就像我們過(guò)紅綠燈,你會(huì)怎么走?(綠燈亮了再走)。

師:對(duì)了,要堅(jiān)持自己的想法,不能別人走自己也跟上。

師:老師再請(qǐng)問(wèn),如果上廁所的時(shí)候,別的小朋友玩水,你也會(huì)跟著玩嗎?(不會(huì))。

師:提醒別人不可以玩水,自己也立刻洗好離開(kāi)。

師:那如果我們上下樓梯,別人不扶扶手跑來(lái)跑去,你會(huì)怎么做?(不行……)。

小結(jié):小朋友們,現(xiàn)在明白了,我們?yōu)槭裁词亲约旱男≈魅肆税?

三、總結(jié):小朋友們,今天我們都是自己的小主人,希望以后都能做自己的小主人,愛(ài)自己,相信自己是最棒的!

四、結(jié)束放松:音樂(lè)《相信自己》律動(dòng)。

在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見(jiàn),采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

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