制定教案時，需要考慮學生的實際情況和學習特點，從而更好地實施教學。教案的編寫應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力，提高他們的學習效果。這些教案范文覆蓋了各個學科和年級的教學內(nèi)容，適用于不同階段的教學。
月亮走小班教案篇一
活動目標：
1、初步嘗試運用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。
2、區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情。
活動準備：
大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水。
活動過程：
一、情境導人。
1、（出示背景圖）晚上，在黑黑的夜空中，看看誰來了呀？
2、月亮姐姐說：“今天晚上我來看看小朋友們都在家里干什么呢？”
二、示范講解。
1、第一扇窗。
月亮姐姐悄悄地來到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起來。（翻出第一扇窗戶）。
（1月亮姐姐看見了誰呢？（小弟弟）。
（2）小弟弟正在玩什么呢？（教師添畫小汽車）。
（3）月亮姐姐問小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀？”小弟弟說：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車?！?/p>
2、第二扇窗。
月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來到了第二扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶的燈也亮起來了。（翻出第二扇窗戶）。
（1）教師出示畫好的妹妹。
（2）幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢？
小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺。
3、第三扇窗。
月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多，開心地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她來到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起來。（翻出第三扇窗戶）。
（1）月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀？
（2）教師轉(zhuǎn)動豎著的人，變成躺著的人。
（3）我們和小弟弟一起對月亮姐姐說：“月亮姐姐，你好，我在睡覺！”
月亮姐姐說：“弟弟，晚安！”
弟弟說：“月亮姐姐，晚安?！?/p>
三、幼兒創(chuàng)作。
情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來，可是小朋友們都在哪里呢？那我們一起先把小朋友們請到窗戶里面來，然后再想想晚上他們在干什么。
月亮走小班教案篇二
在游戲“找朋友”環(huán)節(jié)中，教師提供了過多的與詩歌內(nèi)容無關的圖片，容易分散幼兒的注意力，使幼兒對色彩鮮艷、形態(tài)可愛的動物形象產(chǎn)生興趣，從而無法體驗“熱鬧”與“安靜”的意境，對小班教案《太陽和月亮》的更多建議。由此，我認為這個環(huán)節(jié)提供的圖片應與兒歌內(nèi)容完全匹配，為第二個環(huán)節(jié)利用圖片理解兒歌打好基礎。
在“創(chuàng)編詩歌”這一環(huán)節(jié)，教師可提供較多的詩歌內(nèi)容以外的圖片，讓每個幼兒選出自己喜歡的圖片，排一排、說一說，感受創(chuàng)編的樂趣。
在第一環(huán)節(jié)第二部分中，教師提供橙色背景紙和黑色背景紙，隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵幼兒將小圖片送到不同的背景紙上。在這里，教師的提示剝奪了幼兒的感受和體驗，幼兒無需傾聽音樂，只要根據(jù)教師的提示，將圖片貼到相應的背景紙上即可。所以，我覺得教師應充分挖掘、利用“兩段不同風格的音樂”的價值，引導幼兒親身感受，并自主選擇匹配對象，在這一過程中完整地感受詩歌的意境。
可以將詩歌內(nèi)容制作成有背景音樂的動態(tài)的課件，這樣更能吸引幼兒，更能幫助幼兒輕松表達，幼教之友《對小班教案《太陽和月亮》的更多建議》。課件中一個畫面可分成左右兩部分，左邊為橙色，呈現(xiàn)白天太陽下小動物活動的場景；右邊為黑色，上有月亮以及小花、小草睡覺的場景。播放白天“熱鬧”的場景時配以歡快明朗的音樂，播放夜晚“靜悄悄”的場景時配以搖籃曲風格的音樂。
原方案中讓兩種顏色的背景紙和兩段不同風格的音樂同時出現(xiàn)。看似給了幼兒多種感官的刺激，實則會使他們無所適從。小班幼兒對顏色的辨別以及對音樂風格的判斷能力還比較弱，所以多方面的刺激并不能幫助幼兒很好地理解詩歌。建議將背景以及音樂隱藏于課件中，讓幼兒在傾聽、欣賞中感受詩歌中“熱鬧”與“安靜”的不同。
我覺得有些活動太復雜反而達不到很好的效果。如活動開始環(huán)節(jié)，教師設計了一大段引導語，這就不符合小班幼兒注意力不易集中的特點。另外將原詩句“太陽出來了。小狗醒來了”演變成“小狗是太陽的好朋友”，有點牽強，不太合適。不如直接抽出“太陽”“小狗”的圖片．并提問：“誰出來了?誰醒來了……”這樣直奔主題，既簡潔明了，又能讓幼兒充分表達。
在活動前半部分，教師一直強調(diào)“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，而詩句是“太陽出來了”“月亮出來了”。由于小班幼兒容易混淆，所以教師應盡量用詩歌里的詞語和句式來表達，以給幼兒正確的第一印象。
原方案雖利用游戲、音樂、圖示來表現(xiàn)作品的熱鬧與安靜，但各環(huán)節(jié)之間缺少連貫性與遞進性。幼兒基本都處于靜態(tài)的感受中，沒有自身動態(tài)的參與和體驗，所以對該作品的理解只停留在內(nèi)容上，不可能產(chǎn)生意境體驗上的共鳴。我覺得教師可創(chuàng)設簡單場景，把用圖片做游戲環(huán)節(jié)和跟隨音樂進行動作表現(xiàn)的環(huán)節(jié)結(jié)合起來，利用多種手段讓幼兒充分感受詩歌中熱鬧和安靜對比所產(chǎn)生的意境美。
月亮走小班教案篇三
1、比較各種動物不同的特征，大膽畫出各種動物的造型，把握它們的基本結(jié)構(gòu)和某些細節(jié)。
2、與同伴合作創(chuàng)編故事畫面，體驗合作的快樂。
1、材料：動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。
2、知識準備：已經(jīng)閱讀過《月亮的味道》。
1、感知與體驗動物嘗月亮的味道。
（1）師：你能看出這是哪本書上的一個畫面嗎？
（3）小結(jié)：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。
2、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
師：這件事讓所有的小動物很羨慕，你看老師也為每組準備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊，一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢！
3、探索與發(fā)現(xiàn)各種動物的特征與結(jié)構(gòu)。
（1）師：那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢？
（若干幼兒回答）。
（2）師：誰能根據(jù)以往的經(jīng)驗說說xx動物是長得怎樣？
（針對先前小朋友回答的一種動物教師追問）。
（3）師：在小籃子里也有很多的動物圖片，請你選一張看看是否認識呢？
（4）請一位幼兒在展臺上介紹動物名稱，以及長得怎樣？教師也選一張對其造型對比。
（5）與身邊小朋友交流。
（6）分享幼兒找到的動物特征。
師：請你們來與大家分享一下觀察到的動物樣子？
4、幼兒創(chuàng)作并交流。
（1）師：現(xiàn)在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧！
（2）幼兒繪畫、操作。（提醒可以邊做邊說）。
5、欣賞評價作品。
（1）你對自己的作品還滿意嗎？你覺得作品的哪里最值得你自豪呢？（重點：圍繞特征）。
（2）讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？
月亮走小班教案篇四
1、幼兒理解詩歌內(nèi)容。
2、用優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，初步感受詩歌的美。
自制掛圖一份、自制的大月亮教具一個。
1、活動導入。
（1）引導幼兒觀看
師：小朋友們，看看大屏幕上是什么？
師：大屏幕上的月亮是什么樣子的呢？它像什么？ 引導幼兒用詩歌中的語句回答，如：彎彎的月亮，兩頭尖，好像一只小小的船。
2.學習詩歌。
（1）教師讀一遍詩歌，讓小朋友聆聽。
師：大聲告訴老師，這首詩歌的名字叫什么？
幼：彎彎的月亮小小的船
師：這首詩歌里都有什么？
幼：月亮、船、星星、天
師：詩歌里面月亮是什么樣子的呢？請小朋友用詩歌里的都有哪些詞請小朋友說出來。
幼：有彎彎的、小小的船、藍藍的天還有星星。
師：那這首是詩歌里有這么多那我們在一起來說一遍好不好啊？
（2）教師有感情的和幼兒一起朗讀詩歌，傳達給幼兒美的感受。
（3）今天老師把月亮變到了小朋友的身邊，你們想跟詩歌里的小朋友一樣到月亮上來坐一坐嗎？現(xiàn)在我請個別小朋友來我的月亮上坐一坐，而且要大聲的朗誦這首優(yōu)美的詩歌，好嗎？誰愿意來請舉手。
（請小朋友上來表演）
（4）當你坐在這個大月亮上面時或聽到這首優(yōu)美的詩歌時你的心理有什么樣的感受？ 請幼兒大膽表達自己對詩歌的感受。
幼：眼前有一幅美麗的夜景，我就像詩歌里的小朋友一樣，坐在小小的船里，看見一閃一閃的星星和藍藍的天空，心里覺得特別的幸福、快樂！
（5）我們給這首優(yōu)美的詩歌加上好看的動作，誰能給優(yōu)美的詩編出好看的動作？（老師也給詩歌編了動作，請小朋友和老師一起來邊做動作邊朗誦詩歌） 。
讓幼兒有感情的集體朗誦詩歌，結(jié)合動作體會詩歌的意境美。
（2）小朋友說了這么多，拿我們一起來看看大屏幕，看看月亮到底是什么樣的？播放幻燈片，邊看圖片老師邊講解月球的奧秘。
（3）小結(jié)，小朋友從小要好好學本領，長大就可以到月球上探索更多的奧
本節(jié)課能夠完成制定的教育目標，幼兒能夠很好的將詩歌表達的很清楚，但是在詩歌朗誦的時候不能與音樂搭配的更恰當，以后會多多鍛煉孩子這方面的能力。
月亮走小班教案篇五
《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯；節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，選擇這首詩歌，因為我認為它的文學形式易被小班幼兒所接受，不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，還可從小培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，所以我選擇這首詩歌和孩子們一起欣賞。
1、理解詩歌內(nèi)容，能大膽大方地朗誦。
2、學習短句“…醒來了”、“…睡著了”。
3、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”意境美。
1、月亮和太陽的背景圖個一份，小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。
2、音樂《快樂的早晨》《睡著了》。
一、引入：今天老師請來了倆個好朋友，小朋友想知道是誰嗎？
出示太陽和月亮的圖片，提問：什么時候可以看見太陽、月亮啊。
二、理解詩歌第一段內(nèi)容。
1、教師引導幼兒看第一張圖片。
師：“太陽出來了，誰醒來了？”幼：“小鳥”；“小樹”；“小朋友”。
教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。
2、教師深入地進行提問，引導幼兒用完整的語言回答。
師：“太陽出來了，還有誰醒來了？”幼：“小兔子醒來了”；“小刺猬醒來了”。
教師小結(jié)：太陽出來了，小兔醒來了，小刺猬醒來了，小松鼠醒來了……白天真熱鬧。
3、感受熱鬧的氣氛，隨音樂師生共舞。
師：太陽出來了，小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？
幼：“刷牙”；“上幼兒園”；“畫畫”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戲”……。
師：讓我們來小動物刷牙、上幼兒園、畫畫、唱歌、跳舞、做游戲熱鬧一下吧！
4、感受熱鬧的音樂：隨《快樂的早晨》的音樂，師生共舞。
三、理解詩歌第二段內(nèi)容。
1、引導幼兒再次看圖片第二部分。
師：誰出來了？小草在干什么？還有誰在睡覺？幼：“月亮出來了”；“小草在睡覺”；“小花在睡覺”。
教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
2、深入提問，激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)回答。
師：月亮出來了，還有睡著了？幼：“月亮出來了，大象睡著了?！?；教師小結(jié)：月亮出來了，大象睡著了，小螞蟻睡著了，蜻蜓睡著了……黑夜靜悄悄。
3、感受安靜的音樂。
師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧，在《睡著了》的音樂中做花、草睡覺的動作。
四、完整欣賞詩歌。
1、幼兒欣賞詩歌。
師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《太陽和月亮》。
2、師：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？
3、看圖片，師生共同朗誦詩歌。
五、游戲：《白天和黑夜》。
游戲規(guī)則：《快樂的早晨》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、小動物醒來蹦蹦跳跳的動作；《睡著了》音樂時回到自己的座位坐睡覺的動作。
月亮走小班教案篇六
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面，感受白天的熱鬧和的夜晚寧靜，嘗試用合適的音調(diào)朗誦兒歌。
2、體驗聽音樂游戲的快樂。
3、在初步掌握兒歌結(jié)構(gòu)的基礎上，嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容進行仿編兒歌。
活動準備：
1、兩段不同風格的音樂。
2、兩幅不同意境的背景圖。
3、與兒歌內(nèi)容相關的小圖片。
活動過程：
一、出示白天、黑夜的背景圖，導入活動。
幼：白天、夜晚。
師：“白天太陽出來了，夜晚月亮出來了?！啊?/p>
二、出示不同動態(tài)的動物卡片，讓幼兒根據(jù)對白天和夜晚的已有經(jīng)驗，匹配相應的動物卡片。
請一位幼兒上來送，并問問為什么要這樣送？（白天小動物們玩游戲，晚上要睡覺。）。
三、利用圖片內(nèi)容，學習兒歌。
1、欣賞兒歌一遍。
師：“小動物們白天游戲，晚上睡覺還能編成一首好聽的兒歌呢！想聽嗎？”
提問：兒歌名字叫什么？
太陽出來了，小動物們在干什么？（引導并學習幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鳥渣渣叫）。
“白天是怎么樣的？”（學習“熱鬧”）。
“月亮出來了，小動物們又在干什么？“。
幼：小狗睡著了，小兔睡著了，小鳥睡著了。
“小動物們都睡著了，一點兒聲音也沒有，到處怎么樣？”
（學習“靜悄悄”）。
2、幼兒看這圖示念兒歌一遍。
師：“這次我們看著圖片一起來念一下?！保ū頁P念得好的幼兒）。
3、引導幼兒用合適的音調(diào)和動作朗誦兒歌。
幼：高興、響亮。
師：“好的，我們就用響亮的聲音來念念吧！”
（幼兒念白天部分的兒歌）。
師：“月亮出來了小動物們睡著了，這時，我們用什么聲音來念呢？
幼：輕輕的、慢慢的。
師：“好的，那我們也來試試吧！
(幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)。
四、彈奏不同風格的音樂，讓幼兒對比“熱鬧”與“寧靜”，鼓勵幼兒聽音樂做動作。
1、欣賞兩段音樂。
幼：睡覺。
師：“小朋友想扮演兒歌里的誰呢？想想看，想好了嗎？想好了，我們就跟著音樂表演兒歌里的小動物吧！”
五、學習創(chuàng)編詩歌。
師：“小狗、小兔、小鳥白天出來唱呀、跳呀做游戲，晚上要睡覺，還有哪些小動物也是這樣的呢？（幼兒回答一個動物，老師用簡筆畫的方式畫出來）。
師：“我們把你們想到的小動物一起編進兒歌里去吧！”（教師帶領幼兒看著簡筆畫朗誦一遍仿編的兒歌）。
師：“下次我們還可以把更多的小動物編到兒歌里面去呢！”
六、結(jié)束部分。
師：現(xiàn)在是什么時候，白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做游戲吧？
月亮走小班教案篇七
1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地誦讀。
3、初步學習仿編。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地誦讀。
進行仿編。
兩段不同風格的音樂、圖片若干。
一、導入活動。
1、今天有兩位客人到我們班來了，我們看看是誰呢？
環(huán)節(jié)簡析：直接導入，抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽。
提問：太陽是什么時候出來的呢？
提問：月亮是什么時候出來呢？
環(huán)節(jié)簡析：這兩個提問，幫助幼兒對相關生活經(jīng)驗的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌。
1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什么？
2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。
太陽出來了，誰醒來了？
白天怎么樣呀？（引導幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）。
什么時候靜悄悄呢？大家都要干什么？
你們是怎樣睡覺的？
環(huán)節(jié)簡析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，同時能給幼兒正確的語音、語調(diào)的示范及情緒上的感染。適時的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對兒歌的理解。
注意一：幼兒只能為點點涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.
注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.
注意三：涂色過程中指導幼兒換顏色涂。
結(jié)束部分：
將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.
涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。
活動延伸:。
教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.
根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術課我做了以下幾點小結(jié):。
剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.
在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發(fā)散他們的想象力.
在評課當中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.
涂色前就應當告知孩子涂色要領,也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標沒有很好的體現(xiàn).
因為經(jīng)驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗的老師學習.
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
月亮走小班教案篇八
通過聽故事能回答上來老師提出的問題。
知道月亮姑娘為什么變得圓圓的了。
故事《月亮姑娘做衣裳》
月餅按班級人數(shù)定
1、孩子們要過中秋節(jié)了，有誰知道中秋節(jié)是哪一天??？
2、中秋節(jié)我們會吃什么呀？中秋節(jié)這天會有什么變化嗎？
3、對吃月餅，月亮在中秋節(jié)的晚上會又大又圓，那你們喜歡喜歡月亮嗎？
4、那今天老師給你們講個關于《月亮姑娘》的故事好不？
5、講故事《月亮姑娘做衣裳》
（1）月亮姑娘在夜晚出來有點冷，打算給自己做件衣裳
（2）月亮姑娘五天后取衣服，月亮姑娘胖了點，衣服穿上都扣不上扣子
（3）五天又過去了，月亮姑娘來取衣服可又胖了，衣服套都套不上
6、孩子們故事講完了，這個故事有意思沒?。?/p>
7、那老師提幾個問題，看看誰聽明白故事了？
8、問題
（1）故事里的主人公是誰??？
（2）月亮姑娘剛要做衣服的時候時都很么樣子的？
（3）五天之后取衣服，月亮姑娘變成什么樣子了？
（4）又過了五天，月亮姑娘又變成什么樣子了？
（5）再次又過了五天，月亮姑娘變得圓圓的，為什么那？
9、討論月亮變圓，八月十五月兒圓。
10、中秋節(jié)每個幼兒分給一塊月餅，大家一起品嘗，說說都聽過哪些關于中秋節(jié)的故事。
活動結(jié)束
月亮走小班教案篇九
《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個素材點，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，我將原有的詩歌進行了改編，將詩歌中的植物全部改為了動物。
小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過讓幼兒對兒歌的欣賞和簡單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時，讓孩子體會文學作品的情趣。
1、理解詩歌內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗區(qū)分白天和黑夜。
2、在初步掌握詩歌結(jié)構(gòu)的基礎上，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行創(chuàng)編。
太陽、月亮、小鳥、小兔、小朋友圖片
一、導入，引起興趣：
1、今天，老師請來了兩位客人，看看是誰呀？（太陽和月亮）
2、太陽是什么時候出來的？月亮是什么時候出來的呢？
二、感知理解，學習詩歌
（一）第一次欣賞：（不出示任何教具）
1、你聽到詩歌里有誰呀？
過渡：聽聽詩歌里還有誰？他們怎么樣了
（二）第二次欣賞：（邊出示教具邊朗誦）
提問：你還聽到誰了？他們怎樣了？
（三）、學習詩歌：
1、這首好聽的詩歌叫什么名字呢？
2、太陽和月亮可喜歡我們小朋友了，我們一起用好聽的聲音來念給太陽和月亮聽好嗎？（朗誦一遍兒歌）
三、創(chuàng)編詩歌：
1、白天，太陽出來了，除了小鳥、小兔、小朋友醒來了，還有誰醒來了？
2、小結(jié)：老師把你們說的小動物一起編進兒歌好嗎？
3、這么多小動物都醒來了，白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧
4、那么，月亮出來了，除了小鳥、小兔、小朋友睡著了，還有誰睡著了？
5、月亮出來了，大家都睡著了，一點聲音也沒有的，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）
6、現(xiàn)在，我們把小朋友編的詩歌一起連起來好嗎
附詩歌：
太陽出來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，小朋友醒來了。白天真熱鬧。
月亮出來了，小鳥睡著了，小兔睡著了，小朋友睡著了。夜晚靜悄悄。
月亮走小班教案篇十
1、感受詩歌內(nèi)容，學習說“……醒來了”“……睡著了”。
2、通過提供的材料，幫助幼兒學會創(chuàng)編新的詩歌。
1、課件《太陽和月亮》。
2、操作材料：太陽和月亮的背景圖，各類圖片。
一、播放音樂《找朋友》，請幼兒一同來表演。
1、請幼兒跟隨音樂進行《找朋友》的歌表演。
師：小朋友們，讓我們跟著音樂來找找朋友吧！
2、根據(jù)幼兒表演情況，提出相應的要求。
二、幫助幼兒感受詩歌內(nèi)容。
1、播放課件，請幼兒幫太陽與月亮找朋友，并感受兩段音樂。
師：我們小朋友都找到了好朋友，太陽公公和月亮婆婆也想找好朋友。
師：（出示太陽）太陽公公說“我喜歡熱鬧，白天真熱鬧”。（播放音樂《歡樂頌》）
師：（出示月亮）月亮婆婆說“我喜歡安靜，黑夜靜悄悄”。（播放音樂《搖籃曲》）
2、請幼兒幫助太陽與月亮找朋友。
3、和幼兒一起觀察課件內(nèi)容。
師：太陽公公的好朋友是誰，為什么他們是太陽的朋友呢？（引導幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了）
師：月亮婆婆的好朋友又是誰呢？為什么呢？（引導幼兒說出：月亮婆婆出來了，天黑了，小貓蜜蜂都睡著了。）
二、幫助幼兒運用圖示學習詩歌。
1、教師用兩種不同的語調(diào)朗誦詩歌（播放音樂）。
師：其實，這里藏著一首好聽的詩歌呢，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。
兒歌：
太陽和月亮
太陽出來了，
小鳥醒來了，
小狗醒來了
小朋友醒來了，
白天真熱鬧。
月亮出來了，
小貓睡著了
蜜蜂睡著了，
小朋友睡著了，
黑夜靜悄悄。
2、請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容來學念詩歌。
師：想一起來念一念嗎？
三、幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、請幼兒操作，為太陽和月亮找朋友。
師：（出示盒子）瞧，這盒子里還有很多小動物也想和太陽公公、月亮婆婆做朋友呢，等會請每位小朋友仔細看一看，它應該和太陽做朋友，還是和月亮做好朋友，看好以后撕掉后面的雙面膠貼上去，好嗎？（撕下來的紙要放在小盒子里面）
師：貼好以后請回到你的座位上和旁邊的小朋友說一說，念一念你的新詩歌，好嗎？
2、幼兒操作，教師巡視。
3、請幼兒來念一念創(chuàng)編的新詩歌。
月亮走小班教案篇十一
2.了解桔子的特征，培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。
活動準備
1.課件：圖片-桔子，月亮。
2.字卡：（桔子，月亮）
一、猜謎的形式引出桔子
1.謎語：黃橙橙的.壇子， 盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子， 吐出粒粒珠子。
2.出示字卡：桔子，并引導幼兒認讀。
1.幼兒自由觀察、交流
老師給小朋友準備了許多的橘子，一會兒你們可以看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，
告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.引導幼兒交流和表達
你發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢？
小結(jié)：桔黃顏色，扁圓形，剝開皮里面是一瓣一瓣的。
教師出示橘子邊說邊操作
3.引導幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么？
1.教師講述桔子的生長過程，幫助幼兒理解兒歌。
2.結(jié)合手指游戲，教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。
桔子開花一朵朵，
桔子結(jié)果青殼殼。
秋風摸摸它，變成黃殼殼，
太陽親親它，又變紅殼殼，
撥開紅殼殼，
彎彎月亮坐一桌。
3.提問：
（1）桔子開花結(jié)果了是什么樣子的？
怎么變成黃殼殼的？
又怎么變成紅殼殼的？
（2）桔子變成紅殼時，里面是什么？
（3）引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌
4.引導幼兒完整的欣賞兒歌
5.結(jié)合兒歌，學習發(fā)音“桔子”，“月亮”
6.幼兒朗誦兒歌
用橘子皮拼貼各種花的圖案。
月亮走小班教案篇十二
1、在故事情節(jié)中，讓幼兒有表情地復述故事中的問好對話。
2、培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的技巧。
3、以故事的形式把幼兒領進豐富的情感世界，感受朋友之間互相關隘、寬容、體諒、分享彼此的純真友情。
1、《月亮，生日快樂》的ppt、視頻片段。
2、投影儀、道具小熊。
1、談話導入（展示ppt，播放《生日快樂》歌曲）。
幼兒回答。
2、小熊的朋友。
幼兒回答。
師：小熊和月亮之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？讓我們一起來欣賞這個故事吧，叫做《小熊，生日快樂》。
3、驗證想象，導出故事。
師：（講述故事至月亮聽不到）如果你是小熊，你會站在哪里跟小熊講話呢？
幼兒回答。
（展示ppt）請小朋友講述三幅圖畫。
（講述故事）。
師：帽子是買到了，可月亮那么高，怎樣才能給他戴上呢？
幼兒回答，教師總結(jié)引導，講述故事。
（ppt播放）月亮戴帽子的過程。
師：小熊高興嗎？我們一起來學一學小熊高興的樣子吧！
（幼兒觀看圖片）。
（播放視頻）。
師：小熊對月亮說了什么，月亮又是怎么回答他的呢？
（分組學一學對話）。
4、小結(jié)、評價。
幼兒討論、回答。
師：今天，我們學了兩段有趣的對話，讓我們一起回到教室，找到自己的好朋友一起來對話吧！
月亮走小班教案篇十三
1、學會有表情 地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。
2、了解月亮從初一到十五的變化。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、六張月亮圓缺不同的圖片。
2、課前請幼兒對月亮進行觀察。
一、謎語導入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀。（謎底；月亮）
二、談話活動；“你知道的月亮”。
1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，結(jié)合自己的觀察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。
教師；
（1）你在哪里見過月亮？
（2）你見到的月亮是什么樣的？
（3）將月亮進行分類，按月量的變化進行排序。
三、欣賞兒歌《看月亮》。
1、教師有感情的朗誦兒歌。
2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？
把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。
四、學習兒歌《看月亮》。
1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。
2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。
4、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。
兒歌：
初一一根線，
初二看得見，
初三初四像眉毛，
十五十六圓又圓。
幼兒有好動的特點，如果兩手空空地上課，一定會索然無味。因此我結(jié)合本課的特點，自制了月相圖，能活動的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。
為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點，我還設計了可以變化的小月亮，讓每一個幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參與課堂的積極性。
月亮走小班教案篇十四
我們都知道地球上有一個太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽，什么時候會出現(xiàn)月亮。
孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個自然現(xiàn)象了解還比較模糊。《太陽和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過引導幼兒對兒歌的欣賞和音樂體驗的方式，讓孩子體會文學作品的`情趣。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣。
1、理解詩歌內(nèi)容，能大膽大方地朗誦。
2、學習短句“….醒來了”、“….睡著了”
3、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”意境美。
1、月亮和太陽的背景圖個一份，小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。
2、磁帶《快樂的早晨》《睡著了》
（一）引入：今天老師請來了倆個好朋友，小朋友想知道是誰嗎？
出示太陽和月亮的圖片，提問：什么時候可以看見太陽、月亮啊。
（二）理解詩歌第一段內(nèi)容。
1、教師引導幼兒看第一張圖片。
師：“太陽出來了，誰醒來了？” 幼：“小鳥”；“小樹”；“小朋友”。
教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。
2、教師深入地進行提問，引導幼兒用完整的語言回答。
師：“太陽出來了，還有誰醒來了？” 幼：“小兔子醒來了”；“小刺猬醒來了”；
教師小結(jié)：太陽出來了，小兔醒來了，小刺猬醒來了，小松鼠醒來了……白天真熱鬧。
3、感受熱鬧的氣氛，隨音樂師生共舞。
師：太陽出來了，小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？
幼：“刷牙”；“上幼兒園”；“畫畫”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戲”……
師：讓我們來小動物刷牙、上幼兒園、畫畫、唱歌、跳舞、做游戲熱鬧一下吧！
4、感受熱鬧的音樂:隨《快樂的早晨》的音樂，師生共舞。
（二）理解詩歌第二段內(nèi)容。
1、引導幼兒再次看圖片第二部分。
教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
2、深入提問，激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)回答。
師：月亮出來了，還有睡著了？ 幼：“月亮出來了，大象睡著了?！?；教師小結(jié)：月亮出來了，大象睡著了，小螞蟻睡著了，蜻蜓睡著了……黑夜靜悄悄。
3、感受安靜的音樂。
師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在《睡著了》的音樂中做花、草睡覺的動作。
（三）完整欣賞詩歌。
1、幼兒欣賞詩歌。
師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《太陽和月亮》。
2、師：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？
3、看圖片，師生共同朗誦詩歌。
（五）游戲：《白天和黑夜》。
游戲規(guī)則：《快樂的早晨》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、小動物醒來蹦蹦跳跳的動作；《睡著了》音樂時回到自己的座位坐睡覺的動作。
本節(jié)活動幼兒很喜歡，由于兒歌的內(nèi)容簡單，幼兒基本上能理解。為了讓幼兒感受熱鬧和安靜的意境，我結(jié)合了美術的原理，以暖色和冷色沖擊視覺上的感受。另外還選擇了兩段不同性質(zhì)的對比音樂，引導幼兒用動作感受所表達的不同意境。但是，老師在活動過程中發(fā)現(xiàn)幼兒在聽熱鬧的音樂的時候沒有表現(xiàn)出熱鬧的意境，也沒有和老師交流。因此在幼兒聽到《睡著了》音樂的時候，老師進行了摸摸孩子們的頭的動作，促進了情感的交流，而且還讓其感受了“靜悄悄”的意境。最后，老師結(jié)合了兒歌和手指游戲，以制作手偶來結(jié)束活動，幼兒也很愿意的參加了。
月亮走小班教案篇十五
1、知道兒歌的名字，學會朗誦兒歌。
2、能夠獨立、大膽、有表情地朗誦兒歌。
引起幼兒興趣。
教師：今天，老師給小朋友們帶來了一副好看的動圖畫，你們想不想看？
１、引導幼兒觀察畫面，并進行提問：
圖上畫的是什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）。
２、利用畫面，教師朗誦兒歌。
月亮月亮是媽媽，星星星星是娃娃。
月亮嘴巴笑一笑，星星眼睛眨一眨。
月亮好，好媽媽，星星好，好娃娃。
3、提問：
（1）天空都有誰？
（2）星星和月亮是什么關系。
（3）星星怎樣說？月亮怎樣說？
4、引導幼兒學習朗誦兒歌。
（1）教師大聲朗誦幼兒小聲地跟隨教師朗誦，
幫助熟悉并掌握兒歌內(nèi)容。
（2）采取集體朗誦的形式進行練習。
5、通過“我是星星的好伙伴”活動，體驗兒歌的意境。
今天小朋友又學會了一首新兒歌，請你回家教一教你的'爸爸媽媽，看看他們誰學的快？
并給他們講一講幼兒園里的新鮮事好嗎？
月亮走小班教案篇十六
1.喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。
2.嘗試用“我用…..畫一個小小的月亮，“我用….畫一個大的月亮的句式來表達，增強語言表達能力。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1.故事中出現(xiàn)的硬幣、茶杯、碗盆子、等實物黑板輕音樂。
1、猜謎語（打一天體）“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像吧鐮刀。請小朋友來猜（月亮）月亮是什么顏色的，什么樣子的，15的.月亮是什么顏色什么形狀的，引出十五的月亮是圓圓的，小朋友你們會畫月亮嗎？今天有許多小動物也要爭著搶著來畫圓圓的月亮。
1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個小小的月亮和一個大的月亮，（教師在黑板分別演示畫圖）請小朋友想想有什么辦法可以畫出更大的月亮..引導幼兒在教師里找一找回想一下家里有什么東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…..畫一個小小的月亮，“我用….畫一個大的月亮的句式來表達教師依次畫在黑板上。
2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊，播放輕音樂手拉手圍成一個大圓圈轉(zhuǎn)起來小朋友會發(fā)現(xiàn)這個月亮更大全世界的小朋友圍成一個圓圈會更大。
2、讓幼兒分別對比圓圈的大小，找找那個是最大的那個是最小的。
讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。
月亮走小班教案篇十七
通過聽故事能回答上來老師提出的問題。
知道月亮姑娘為什么變得圓圓的了。
月餅按班級人數(shù)定。
1、孩子們要過中秋節(jié)了，有誰知道中秋節(jié)是哪一天??？
2、中秋節(jié)我們會吃什么呀？中秋節(jié)這天會有什么變化嗎？
3、對吃月餅，月亮在中秋節(jié)的晚上會又大又圓，那你們喜歡喜歡月亮嗎？
4、那今天老師給你們講個關于《月亮姑娘》的故事好不？
5、講故事《月亮姑娘做衣裳》。
（1）月亮姑娘在夜晚出來有點冷，打算給自己做件衣裳。
（2）月亮姑娘五天后取衣服，月亮姑娘胖了點，衣服穿上都扣不上扣子。
（3）五天又過去了，月亮姑娘來取衣服可又胖了，衣服套都套不上。
6、孩子們故事講完了，這個故事有意思沒啊？
7、那老師提幾個問題，看看誰聽明白故事了？
8、問題。
（1）故事里的主人公是誰啊？
（2）月亮姑娘剛要做衣服的時候時都很么樣子的？
（3）五天之后取衣服，月亮姑娘變成什么樣子了？
（4）又過了五天，月亮姑娘又變成什么樣子了？
（5）再次又過了五天，月亮姑娘變得圓圓的，為什么那？
9、討論月亮變圓，八月十五月兒圓。
10、中秋節(jié)每個幼兒分給一塊月餅，大家一起品嘗，說說都聽過哪些關于中秋節(jié)的故事。
月亮走小班教案篇十八
2.了解桔子的特征，培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。
1.課件：圖片：桔子，月亮。
2.字卡：桔子，月亮。
一、猜謎的形式引出桔子。
1.謎語：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。
2.出示字卡：桔子，并引導幼兒認讀。
二、引導幼兒分組觀察、交流討論，了解橘子的特征。
1.幼兒自由觀察、交流。
老師給小朋友準備了許多的橘子，一會兒你們可以看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，
告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.引導幼兒交流和表達。
你發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢？
小結(jié)：桔黃顏色，扁圓形，剝開皮里面是一瓣一瓣的。
教師出示橘子邊說邊操作。
3.引導幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像：一瓣一瓣的.桔子，像什么？
三、學習兒歌。
1.教師講述桔子的生長過程，幫助幼兒理解兒歌。
2.結(jié)合手指游戲，教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。
桔子開花一朵朵，
桔子結(jié)果青殼殼。
秋風摸摸它，變成黃殼殼，
太陽親親它，又變紅殼殼，
撥開紅殼殼，
3.提問：
（1）桔子開花結(jié)果了是什么樣子的？
怎么變成黃殼殼的？
又怎么變成紅殼殼的？
（2）桔子變成紅殼時，里面是什么？
（3）引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌。
4.引導幼兒完整的欣賞兒歌。
5.結(jié)合兒歌，學習發(fā)音“桔子”，“月亮”
6.幼兒朗誦兒歌。
四、延伸。
用橘子皮拼貼各種花的圖案。
月亮走小班教案篇十九
1、運用看圖講述及游戲的方法理解并學習兒歌，讀準“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。
2、在學習過程中感受兒歌詼諧、有趣的風格，培養(yǎng)朗誦的`興趣。
3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1．課件ppt
2．頭飾
一、激發(fā)興趣，引入主題
師：我家有一座特別大的房子，里面住著許多人，你們猜猜會有誰住在里面呢？
師：到底誰住在里面呢，我們一起來看看。
二、觀看課件ppt 理解學習兒歌
師：這是誰？（媽媽）媽媽出去會干什么？幼兒自由說，然后出示菜籃。
師：媽媽出去－－－－買菜，里面住著誰？（出示奶奶）
師： 奶奶出去干嘛？（起腳）里面住著誰？（小鳥）
師：小鳥出去又干啥？（小鳥出去飛飛）里面住著誰？（烏龜）
師：烏龜出去干什么？（烏龜出去爬爬）里面還住著誰？（娃娃）
師：你覺得娃娃想吃什么？（娃娃想吃雞蛋），變變變，變出一個大雞蛋。
三、觀看多媒體 完整欣賞兒歌
1、師：寶貝們，月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）
2、師：月亮巴巴編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。（利用動作幫助幼兒理解記憶）
四、看圖譜 朗誦兒歌
師：你們也來念念好嗎？先看看小雪是怎么念的。（看圖譜念）
師：現(xiàn)在我們看著圖譜，用好聽的聲音念一遍。好嗎？
五、接龍游戲 分組朗誦
1、接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。（念上題目）
2、男女分組念（接龍游戲）男孩念第一句，女孩念第二句。
六、捉迷藏的游戲
1、第一次游戲
說游戲的要求：請云朵姐姐當月亮巴巴，你們五個要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友說兒歌，當說到誰出來了，你就趕緊走出來，要加上好看的動作。我們來試一試。
2、第二次游戲
附兒歌：
月亮巴巴
月亮月亮巴巴，里面住個媽媽。
媽媽出來買菜，里面住個奶奶。
奶奶出來洗腳，里面住個小鳥。
小鳥出來飛飛，里面住個烏龜。
烏龜出來爬爬，里面住個娃娃。
娃娃要吃大雞蛋，變出一個大—雞—蛋。
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。 “連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學習興趣和學習能力。
在活動中，大部分幼兒能積極參與，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時，王紫嫣、來昊陽、 喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關了，我分析：首先是時間有些長了，個別孩子的堅持性較短，應關注個別孩子。其次：這幾個孩子坐在后面，前面的孩子做動作回擋住他們，由于沒有老師的關注會逐漸失去興趣，所以上課的位置也應安排好。
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