最新月亮走小班教案(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 13:20:10
最新月亮走小班教案(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-30 13:20:10     小編:夢(mèng)幻泡

制定教案時(shí),需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),從而更好地實(shí)施教學(xué)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。這些教案范文覆蓋了各個(gè)學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,適用于不同階段的教學(xué)。

月亮走小班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合,大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

2、區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大背景,人手一份小背景,窗戶(hù)黃色紙若干,星星貼紙,膠水。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)人。

1、(出示背景圖)晚上,在黑黑的夜空中,看看誰(shuí)來(lái)了呀?

2、月亮姐姐說(shuō):“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢?”

二、示范講解。

1、第一扇窗。

月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶(hù)前,咚咚咚,咚咚咚,第一扇窗戶(hù)的燈亮了起來(lái)。(翻出第一扇窗戶(hù))。

(1月亮姐姐看見(jiàn)了誰(shuí)呢?(小弟弟)。

(2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫(huà)小汽車(chē))。

(3)月亮姐姐問(wèn)小弟弟:“小弟弟,你好,你在干什么呀?”小弟弟說(shuō):“月亮姐姐,你好,我在玩汽車(chē)。”

2、第二扇窗。

月亮姐姐和小弟弟揮揮手,又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶(hù)前,咚咚咚,咚咚咚,第二扇窗戶(hù)的燈也亮起來(lái)了。(翻出第二扇窗戶(hù))。

(1)教師出示畫(huà)好的妹妹。

(2)幼兒討論:小妹妹晚上在干什么呢?

小結(jié):晚上,小朋友們有的在玩玩具,有的在洗臉,有的在刷牙,還有的在睡覺(jué)。

3、第三扇窗。

月亮姐姐一聽(tīng)晚上可以做的事情這么多,開(kāi)心地跳起了圓圈舞,轉(zhuǎn)了一圈,她來(lái)到了第三扇窗戶(hù)旁,咚咚咚,咚咚咚,第三扇窗戶(hù)的燈亮了起來(lái)。(翻出第三扇窗戶(hù))。

(1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?

(2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人,變成躺著的人。

(3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō):“月亮姐姐,你好,我在睡覺(jué)!”

月亮姐姐說(shuō):“弟弟,晚安!”

弟弟說(shuō):“月亮姐姐,晚安。”

三、幼兒創(chuàng)作。

情境:月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么,她看到后面屋子里的窗戶(hù)的燈都亮了起來(lái),可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶(hù)里面來(lái),然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?/p>

月亮走小班教案篇二

在游戲“找朋友”環(huán)節(jié)中,教師提供了過(guò)多的與詩(shī)歌內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片,容易分散幼兒的注意力,使幼兒對(duì)色彩鮮艷、形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物形象產(chǎn)生興趣,從而無(wú)法體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”的意境,對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的更多建議。由此,我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)提供的圖片應(yīng)與兒歌內(nèi)容完全匹配,為第二個(gè)環(huán)節(jié)利用圖片理解兒歌打好基礎(chǔ)。

在“創(chuàng)編詩(shī)歌”這一環(huán)節(jié),教師可提供較多的詩(shī)歌內(nèi)容以外的圖片,讓每個(gè)幼兒選出自己喜歡的圖片,排一排、說(shuō)一說(shuō),感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。

在第一環(huán)節(jié)第二部分中,教師提供橙色背景紙和黑色背景紙,隨音樂(lè)提示幼兒“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”,鼓勵(lì)幼兒將小圖片送到不同的背景紙上。在這里,教師的提示剝奪了幼兒的感受和體驗(yàn),幼兒無(wú)需傾聽(tīng)音樂(lè),只要根據(jù)教師的提示,將圖片貼到相應(yīng)的背景紙上即可。所以,我覺(jué)得教師應(yīng)充分挖掘、利用“兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)”的價(jià)值,引導(dǎo)幼兒親身感受,并自主選擇匹配對(duì)象,在這一過(guò)程中完整地感受詩(shī)歌的意境。

可以將詩(shī)歌內(nèi)容制作成有背景音樂(lè)的動(dòng)態(tài)的課件,這樣更能吸引幼兒,更能幫助幼兒輕松表達(dá),幼教之友《對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的更多建議》。課件中一個(gè)畫(huà)面可分成左右兩部分,左邊為橙色,呈現(xiàn)白天太陽(yáng)下小動(dòng)物活動(dòng)的場(chǎng)景;右邊為黑色,上有月亮以及小花、小草睡覺(jué)的場(chǎng)景。播放白天“熱鬧”的場(chǎng)景時(shí)配以歡快明朗的音樂(lè),播放夜晚“靜悄悄”的場(chǎng)景時(shí)配以搖籃曲風(fēng)格的音樂(lè)。

原方案中讓兩種顏色的背景紙和兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)同時(shí)出現(xiàn)??此平o了幼兒多種感官的刺激,實(shí)則會(huì)使他們無(wú)所適從。小班幼兒對(duì)顏色的辨別以及對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的判斷能力還比較弱,所以多方面的刺激并不能幫助幼兒很好地理解詩(shī)歌。建議將背景以及音樂(lè)隱藏于課件中,讓幼兒在傾聽(tīng)、欣賞中感受詩(shī)歌中“熱鬧”與“安靜”的不同。

我覺(jué)得有些活動(dòng)太復(fù)雜反而達(dá)不到很好的效果。如活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),教師設(shè)計(jì)了一大段引導(dǎo)語(yǔ),這就不符合小班幼兒注意力不易集中的特點(diǎn)。另外將原詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了。小狗醒來(lái)了”演變成“小狗是太陽(yáng)的好朋友”,有點(diǎn)牽強(qiáng),不太合適。不如直接抽出“太陽(yáng)”“小狗”的圖片.并提問(wèn):“誰(shuí)出來(lái)了?誰(shuí)醒來(lái)了……”這樣直奔主題,既簡(jiǎn)潔明了,又能讓幼兒充分表達(dá)。

在活動(dòng)前半部分,教師一直強(qiáng)調(diào)“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”,而詩(shī)句是“太陽(yáng)出來(lái)了”“月亮出來(lái)了”。由于小班幼兒容易混淆,所以教師應(yīng)盡量用詩(shī)歌里的詞語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá),以給幼兒正確的第一印象。

原方案雖利用游戲、音樂(lè)、圖示來(lái)表現(xiàn)作品的熱鬧與安靜,但各環(huán)節(jié)之間缺少連貫性與遞進(jìn)性。幼兒基本都處于靜態(tài)的感受中,沒(méi)有自身動(dòng)態(tài)的參與和體驗(yàn),所以對(duì)該作品的理解只停留在內(nèi)容上,不可能產(chǎn)生意境體驗(yàn)上的共鳴。我覺(jué)得教師可創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單場(chǎng)景,把用圖片做游戲環(huán)節(jié)和跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),利用多種手段讓幼兒充分感受詩(shī)歌中熱鬧和安靜對(duì)比所產(chǎn)生的意境美。

月亮走小班教案篇三

1、比較各種動(dòng)物不同的特征,大膽畫(huà)出各種動(dòng)物的造型,把握它們的基本結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)。

2、與同伴合作創(chuàng)編故事畫(huà)面,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、材料:動(dòng)物卡片、音樂(lè)、剪刀、背景畫(huà)、彩紙、勾線筆。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)閱讀過(guò)《月亮的味道》。

1、感知與體驗(yàn)動(dòng)物嘗月亮的味道。

(1)師:你能看出這是哪本書(shū)上的一個(gè)畫(huà)面嗎?

(3)小結(jié):你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。

2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

師:這件事讓所有的小動(dòng)物很羨慕,你看老師也為每組準(zhǔn)備了背景圖,我們能否讓各種各樣的動(dòng)物也來(lái)疊一疊,一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢!

3、探索與發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的特征與結(jié)構(gòu)。

(1)師:那你猜會(huì)有哪些動(dòng)物也想來(lái)嘗月亮的味道呢?

(若干幼兒回答)。

(2)師:誰(shuí)能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)xx動(dòng)物是長(zhǎng)得怎樣?

(針對(duì)先前小朋友回答的一種動(dòng)物教師追問(wèn))。

(3)師:在小籃子里也有很多的動(dòng)物圖片,請(qǐng)你選一張看看是否認(rèn)識(shí)呢?

(4)請(qǐng)一位幼兒在展臺(tái)上介紹動(dòng)物名稱(chēng),以及長(zhǎng)得怎樣?教師也選一張對(duì)其造型對(duì)比。

(5)與身邊小朋友交流。

(6)分享幼兒找到的動(dòng)物特征。

師:請(qǐng)你們來(lái)與大家分享一下觀察到的動(dòng)物樣子?

4、幼兒創(chuàng)作并交流。

(1)師:現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)完成新的《月亮的故事》吧!

(2)幼兒繪畫(huà)、操作。(提醒可以邊做邊說(shuō))。

5、欣賞評(píng)價(jià)作品。

(1)你對(duì)自己的作品還滿(mǎn)意嗎?你覺(jué)得作品的哪里最值得你自豪呢?(重點(diǎn):圍繞特征)。

(2)讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧?

月亮走小班教案篇四

1、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌的美。

自制掛圖一份、自制的大月亮教具一個(gè)。

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看

師:小朋友們,看看大屏幕上是什么?

師:大屏幕上的月亮是什么樣子的呢?它像什么? 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句回答,如:彎彎的月亮,兩頭尖,好像一只小小的船。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

(1)教師讀一遍詩(shī)歌,讓小朋友聆聽(tīng)。

師:大聲告訴老師,這首詩(shī)歌的名字叫什么?

幼:彎彎的月亮小小的船

師:這首詩(shī)歌里都有什么?

幼:月亮、船、星星、天

師:詩(shī)歌里面月亮是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友用詩(shī)歌里的都有哪些詞請(qǐng)小朋友說(shuō)出來(lái)。

幼:有彎彎的、小小的船、藍(lán)藍(lán)的天還有星星。

師:那這首是詩(shī)歌里有這么多那我們?cè)谝黄饋?lái)說(shuō)一遍好不好???

(2)教師有感情的和幼兒一起朗讀詩(shī)歌,傳達(dá)給幼兒美的感受。

(3)今天老師把月亮變到了小朋友的身邊,你們想跟詩(shī)歌里的小朋友一樣到月亮上來(lái)坐一坐嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)我的月亮上坐一坐,而且要大聲的朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,好嗎?誰(shuí)愿意來(lái)請(qǐng)舉手。

(請(qǐng)小朋友上來(lái)表演)

(4)當(dāng)你坐在這個(gè)大月亮上面時(shí)或聽(tīng)到這首優(yōu)美的詩(shī)歌時(shí)你的心理有什么樣的感受? 請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

幼:眼前有一幅美麗的夜景,我就像詩(shī)歌里的小朋友一樣,坐在小小的船里,看見(jiàn)一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空,心里覺(jué)得特別的幸福、快樂(lè)!

(5)我們給這首優(yōu)美的詩(shī)歌加上好看的動(dòng)作,誰(shuí)能給優(yōu)美的詩(shī)編出好看的動(dòng)作?(老師也給詩(shī)歌編了動(dòng)作,請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌) 。

讓幼兒有感情的集體朗誦詩(shī)歌,結(jié)合動(dòng)作體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

(2)小朋友說(shuō)了這么多,拿我們一起來(lái)看看大屏幕,看看月亮到底是什么樣的?播放幻燈片,邊看圖片老師邊講解月球的奧秘。

(3)小結(jié),小朋友從小要好好學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大就可以到月球上探索更多的奧

本節(jié)課能夠完成制定的教育目標(biāo),幼兒能夠很好的將詩(shī)歌表達(dá)的很清楚,但是在詩(shī)歌朗誦的時(shí)候不能與音樂(lè)搭配的更恰當(dāng),以后會(huì)多多鍛煉孩子這方面的能力。

月亮走小班教案篇五

《太陽(yáng)和月亮》這首詩(shī)歌主題單純,內(nèi)容淺顯;節(jié)奏明快,韻律和諧,富有兒童情趣;讀起來(lái)朗朗上口,易于朗讀和記憶,選擇這首詩(shī)歌,因?yàn)槲艺J(rèn)為它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受,不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,還可從小培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,所以我選擇這首詩(shī)歌和孩子們一起欣賞。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能大膽大方地朗誦。

2、學(xué)習(xí)短句“…醒來(lái)了”、“…睡著了”。

3、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”意境美。

1、月亮和太陽(yáng)的背景圖個(gè)一份,小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。

2、音樂(lè)《快樂(lè)的早晨》《睡著了》。

一、引入:今天老師請(qǐng)來(lái)了倆個(gè)好朋友,小朋友想知道是誰(shuí)嗎?

出示太陽(yáng)和月亮的圖片,提問(wèn):什么時(shí)候可以看見(jiàn)太陽(yáng)、月亮啊。

二、理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒看第一張圖片。

師:“太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?”幼:“小鳥(niǎo)”;“小樹(shù)”;“小朋友”。

教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

2、教師深入地進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。

師:“太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?”幼:“小兔子醒來(lái)了”;“小刺猬醒來(lái)了”。

教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小兔醒來(lái)了,小刺猬醒來(lái)了,小松鼠醒來(lái)了……白天真熱鬧。

3、感受熱鬧的氣氛,隨音樂(lè)師生共舞。

師:太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢?

幼:“刷牙”;“上幼兒園”;“畫(huà)畫(huà)”;“唱歌”;“跳舞”;“做游戲”……。

師:讓我們來(lái)小動(dòng)物刷牙、上幼兒園、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、做游戲熱鬧一下吧!

4、感受熱鬧的音樂(lè):隨《快樂(lè)的早晨》的音樂(lè),師生共舞。

三、理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒再次看圖片第二部分。

師:誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?幼:“月亮出來(lái)了”;“小草在睡覺(jué)”;“小花在睡覺(jué)”。

教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

2、深入提問(wèn),激發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)回答。

師:月亮出來(lái)了,還有睡著了?幼:“月亮出來(lái)了,大象睡著了。”;教師小結(jié):月亮出來(lái)了,大象睡著了,小螞蟻睡著了,蜻蜓睡著了……黑夜靜悄悄。

3、感受安靜的音樂(lè)。

師:黑夜靜悄悄,大家都睡著了,我們也休息吧,在《睡著了》的音樂(lè)中做花、草睡覺(jué)的動(dòng)作。

四、完整欣賞詩(shī)歌。

1、幼兒欣賞詩(shī)歌。

師:今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《太陽(yáng)和月亮》。

2、師:太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?

3、看圖片,師生共同朗誦詩(shī)歌。

五、游戲:《白天和黑夜》。

游戲規(guī)則:《快樂(lè)的早晨》的音樂(lè)時(shí),小朋友離開(kāi)座位,做花、草、小動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作;《睡著了》音樂(lè)時(shí)回到自己的座位坐睡覺(jué)的動(dòng)作。

月亮走小班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面,感受白天的熱鬧和的夜晚寧?kù)o,嘗試用合適的音調(diào)朗誦兒歌。

2、體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3、在初步掌握兒歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容進(jìn)行仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)。

2、兩幅不同意境的背景圖。

3、與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示白天、黑夜的背景圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

幼:白天、夜晚。

師:“白天太陽(yáng)出來(lái)了,夜晚月亮出來(lái)了。“。

二、出示不同動(dòng)態(tài)的動(dòng)物卡片,讓幼兒根據(jù)對(duì)白天和夜晚的已有經(jīng)驗(yàn),匹配相應(yīng)的動(dòng)物卡片。

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送,并問(wèn)問(wèn)為什么要這樣送?(白天小動(dòng)物們玩游戲,晚上要睡覺(jué)。)。

三、利用圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

1、欣賞兒歌一遍。

師:“小動(dòng)物們白天游戲,晚上睡覺(jué)還能編成一首好聽(tīng)的兒歌呢!想聽(tīng)嗎?”

提問(wèn):兒歌名字叫什么?

太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁??(引?dǎo)并學(xué)習(xí)幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)渣渣叫)。

“白天是怎么樣的?”(學(xué)習(xí)“熱鬧”)。

“月亮出來(lái)了,小動(dòng)物們又在干什么?“。

幼:小狗睡著了,小兔睡著了,小鳥(niǎo)睡著了。

“小動(dòng)物們都睡著了,一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有,到處怎么樣?”

(學(xué)習(xí)“靜悄悄”)。

2、幼兒看這圖示念兒歌一遍。

師:“這次我們看著圖片一起來(lái)念一下。”(表?yè)P(yáng)念得好的幼兒)。

3、引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌。

幼:高興、響亮。

師:“好的,我們就用響亮的聲音來(lái)念念吧!”

(幼兒念白天部分的兒歌)。

師:“月亮出來(lái)了小動(dòng)物們睡著了,這時(shí),我們用什么聲音來(lái)念呢?

幼:輕輕的、慢慢的。

師:“好的,那我們也來(lái)試試吧!

(幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)。

四、彈奏不同風(fēng)格的音樂(lè),讓幼兒對(duì)比“熱鬧”與“寧?kù)o”,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

1、欣賞兩段音樂(lè)。

幼:睡覺(jué)。

師:“小朋友想扮演兒歌里的誰(shuí)呢?想想看,想好了嗎?想好了,我們就跟著音樂(lè)表演兒歌里的小動(dòng)物吧!”

五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

師:“小狗、小兔、小鳥(niǎo)白天出來(lái)唱呀、跳呀做游戲,晚上要睡覺(jué),還有哪些小動(dòng)物也是這樣的呢?(幼兒回答一個(gè)動(dòng)物,老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái))。

師:“我們把你們想到的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌里去吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒看著簡(jiǎn)筆畫(huà)朗誦一遍仿編的兒歌)。

師:“下次我們還可以把更多的小動(dòng)物編到兒歌里面去呢!”

六、結(jié)束部分。

師:現(xiàn)在是什么時(shí)候,白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做游戲吧?

月亮走小班教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3、初步學(xué)習(xí)仿編。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

進(jìn)行仿編。

兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)、圖片若干。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天有兩位客人到我們班來(lái)了,我們看看是誰(shuí)呢?

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:直接導(dǎo)入,抓住幼兒的興趣。

2、出示圖片太陽(yáng)。

提問(wèn):太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢?

提問(wèn):月亮是什么時(shí)候出來(lái)呢?

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:這兩個(gè)提問(wèn),幫助幼兒對(duì)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。

二、看圖理解兒歌。

1、這兒有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》,教師朗誦:太陽(yáng)出來(lái)了,小花醒來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小兔醒來(lái)了,白天真熱鬧。月亮出來(lái)了,小花睡著了,小鳥(niǎo)睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。

剛才老師念兒歌的題目是什么?

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?

白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞,今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽?zhuān)覀兘裉斓慕淌依镆埠軣狒[)。

什么時(shí)候靜悄悄呢?大家都要干什么?

你們是怎樣睡覺(jué)的?

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:教師富有感情的示范朗誦,幫助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問(wèn),幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容,加深對(duì)兒歌的理解。

注意一:幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

注意二:指引幼兒不要把油畫(huà)棒的衣服弄掉了.

注意三:涂色過(guò)程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

結(jié)束部分:

將好的作品拿出來(lái)給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方.

涂好顏色的幼兒將油畫(huà)棒放回盒子里,老師為其作品寫(xiě)名字,拍照。

活動(dòng)延伸:。

教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

出示圖一當(dāng)范畫(huà)(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):。

剛開(kāi)始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒(méi)有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專(zhuān)注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

在出示范畫(huà)時(shí),由于范畫(huà)紙張過(guò)小,色彩沒(méi)能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng).給予孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.

在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫(huà)可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.

涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫(huà),這一活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有很好的體現(xiàn).

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).

小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

月亮走小班教案篇八

通過(guò)聽(tīng)故事能回答上來(lái)老師提出的問(wèn)題。

知道月亮姑娘為什么變得圓圓的了。

故事《月亮姑娘做衣裳》

月餅按班級(jí)人數(shù)定

1、孩子們要過(guò)中秋節(jié)了,有誰(shuí)知道中秋節(jié)是哪一天???

2、中秋節(jié)我們會(huì)吃什么呀?中秋節(jié)這天會(huì)有什么變化嗎?

3、對(duì)吃月餅,月亮在中秋節(jié)的晚上會(huì)又大又圓,那你們喜歡喜歡月亮嗎?

4、那今天老師給你們講個(gè)關(guān)于《月亮姑娘》的故事好不?

5、講故事《月亮姑娘做衣裳》

(1)月亮姑娘在夜晚出來(lái)有點(diǎn)冷,打算給自己做件衣裳

(2)月亮姑娘五天后取衣服,月亮姑娘胖了點(diǎn),衣服穿上都扣不上扣子

(3)五天又過(guò)去了,月亮姑娘來(lái)取衣服可又胖了,衣服套都套不上

6、孩子們故事講完了,這個(gè)故事有意思沒(méi)???

7、那老師提幾個(gè)問(wèn)題,看看誰(shuí)聽(tīng)明白故事了?

8、問(wèn)題

(1)故事里的主人公是誰(shuí)???

(2)月亮姑娘剛要做衣服的時(shí)候時(shí)都很么樣子的?

(3)五天之后取衣服,月亮姑娘變成什么樣子了?

(4)又過(guò)了五天,月亮姑娘又變成什么樣子了?

(5)再次又過(guò)了五天,月亮姑娘變得圓圓的,為什么那?

9、討論月亮變圓,八月十五月兒圓。

10、中秋節(jié)每個(gè)幼兒分給一塊月餅,大家一起品嘗,說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于中秋節(jié)的故事。

活動(dòng)結(jié)束

月亮走小班教案篇九

《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我將原有的詩(shī)歌進(jìn)行了改編,將詩(shī)歌中的植物全部改為了動(dòng)物。

小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,于是,我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,在滿(mǎn)足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí),讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分白天和黑夜。

2、在初步掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

太陽(yáng)、月亮、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片

一、導(dǎo)入,引起興趣:

1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,看看是誰(shuí)呀?(太陽(yáng)和月亮)

2、太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的?月亮是什么時(shí)候出來(lái)的呢?

二、感知理解,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

(一)第一次欣賞:(不出示任何教具)

1、你聽(tīng)到詩(shī)歌里有誰(shuí)呀?

過(guò)渡:聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里還有誰(shuí)?他們?cè)趺礃恿?/p>

(二)第二次欣賞:(邊出示教具邊朗誦)

提問(wèn):你還聽(tīng)到誰(shuí)了?他們?cè)鯓恿耍?/p>

(三)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:

1、這首好聽(tīng)的詩(shī)歌叫什么名字呢?

2、太陽(yáng)和月亮可喜歡我們小朋友了,我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念給太陽(yáng)和月亮聽(tīng)好嗎?(朗誦一遍兒歌)

三、創(chuàng)編詩(shī)歌:

1、白天,太陽(yáng)出來(lái)了,除了小鳥(niǎo)、小兔、小朋友醒來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

2、小結(jié):老師把你們說(shuō)的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌好嗎?

3、這么多小動(dòng)物都醒來(lái)了,白天熱鬧嗎?(熱鬧)白天真熱鬧

4、那么,月亮出來(lái)了,除了小鳥(niǎo)、小兔、小朋友睡著了,還有誰(shuí)睡著了?

5、月亮出來(lái)了,大家都睡著了,一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的,夜晚怎么樣的?(夜晚靜悄悄)

6、現(xiàn)在,我們把小朋友編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎

附詩(shī)歌:

太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小兔醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了。白天真熱鬧。

月亮出來(lái)了,小鳥(niǎo)睡著了,小兔睡著了,小朋友睡著了。夜晚靜悄悄。

月亮走小班教案篇十

1、感受詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”。

2、通過(guò)提供的材料,幫助幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編新的詩(shī)歌。

1、課件《太陽(yáng)和月亮》。

2、操作材料:太陽(yáng)和月亮的背景圖,各類(lèi)圖片。

一、播放音樂(lè)《找朋友》,請(qǐng)幼兒一同來(lái)表演。

1、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行《找朋友》的歌表演。

師:小朋友們,讓我們跟著音樂(lè)來(lái)找找朋友吧!

2、根據(jù)幼兒表演情況,提出相應(yīng)的要求。

二、幫助幼兒感受詩(shī)歌內(nèi)容。

1、播放課件,請(qǐng)幼兒幫太陽(yáng)與月亮找朋友,并感受兩段音樂(lè)。

師:我們小朋友都找到了好朋友,太陽(yáng)公公和月亮婆婆也想找好朋友。

師:(出示太陽(yáng))太陽(yáng)公公說(shuō)“我喜歡熱鬧,白天真熱鬧”。(播放音樂(lè)《歡樂(lè)頌》)

師:(出示月亮)月亮婆婆說(shuō)“我喜歡安靜,黑夜靜悄悄”。(播放音樂(lè)《搖籃曲》)

2、請(qǐng)幼兒幫助太陽(yáng)與月亮找朋友。

3、和幼兒一起觀察課件內(nèi)容。

師:太陽(yáng)公公的好朋友是誰(shuí),為什么他們是太陽(yáng)的朋友呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:太陽(yáng)公公出來(lái)了,天亮了,小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了,都到外面來(lái)玩了)

師:月亮婆婆的好朋友又是誰(shuí)呢?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:月亮婆婆出來(lái)了,天黑了,小貓蜜蜂都睡著了。)

二、幫助幼兒運(yùn)用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、教師用兩種不同的語(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌(播放音樂(lè))。

師:其實(shí),這里藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

兒歌:

太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了,

小鳥(niǎo)醒來(lái)了,

小狗醒來(lái)了

小朋友醒來(lái)了,

白天真熱鬧。

月亮出來(lái)了,

小貓睡著了

蜜蜂睡著了,

小朋友睡著了,

黑夜靜悄悄。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容來(lái)學(xué)念詩(shī)歌。

師:想一起來(lái)念一念嗎?

三、幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、請(qǐng)幼兒操作,為太陽(yáng)和月亮找朋友。

師:(出示盒子)瞧,這盒子里還有很多小動(dòng)物也想和太陽(yáng)公公、月亮婆婆做朋友呢,等會(huì)請(qǐng)每位小朋友仔細(xì)看一看,它應(yīng)該和太陽(yáng)做朋友,還是和月亮做好朋友,看好以后撕掉后面的雙面膠貼上去,好嗎?(撕下來(lái)的紙要放在小盒子里面)

師:貼好以后請(qǐng)回到你的座位上和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),念一念你的新詩(shī)歌,好嗎?

2、幼兒操作,教師巡視。

3、請(qǐng)幼兒來(lái)念一念創(chuàng)編的新詩(shī)歌。

月亮走小班教案篇十一

2.了解桔子的特征,培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件:圖片-桔子,月亮。

2.字卡:(桔子,月亮)

一、猜謎的形式引出桔子

1.謎語(yǔ):黃橙橙的.壇子, 盛滿(mǎn)水晶餃子,吃掉水晶餃子, 吐出粒粒珠子。

2.出示字卡:桔子,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

1.幼兒自由觀察、交流

老師給小朋友準(zhǔn)備了許多的橘子,一會(huì)兒你們可以看看、摸摸、聞聞、嘗嘗,

告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.引導(dǎo)幼兒交流和表達(dá)

你發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢?

小結(jié):桔黃顏色,扁圓形,剝開(kāi)皮里面是一瓣一瓣的。

教師出示橘子邊說(shuō)邊操作

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像:一瓣一瓣的桔子,像什么?

1.教師講述桔子的生長(zhǎng)過(guò)程,幫助幼兒理解兒歌。

2.結(jié)合手指游戲,教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。

桔子開(kāi)花一朵朵,

桔子結(jié)果青殼殼。

秋風(fēng)摸摸它,變成黃殼殼,

太陽(yáng)親親它,又變紅殼殼,

撥開(kāi)紅殼殼,

彎彎月亮坐一桌。

3.提問(wèn):

(1)桔子開(kāi)花結(jié)果了是什么樣子的?

怎么變成黃殼殼的?

又怎么變成紅殼殼的?

(2)桔子變成紅殼時(shí),里面是什么?

(3)引導(dǎo)幼兒完整的逐句跟讀兒歌

4.引導(dǎo)幼兒完整的欣賞兒歌

5.結(jié)合兒歌,學(xué)習(xí)發(fā)音“桔子”,“月亮”

6.幼兒朗誦兒歌

用橘子皮拼貼各種花的圖案。

月亮走小班教案篇十二

1、在故事情節(jié)中,讓幼兒有表情地復(fù)述故事中的問(wèn)好對(duì)話。

2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的技巧。

3、以故事的形式把幼兒領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界,感受朋友之間互相關(guān)隘、寬容、體諒、分享彼此的純真友情。

1、《月亮,生日快樂(lè)》的ppt、視頻片段。

2、投影儀、道具小熊。

1、談話導(dǎo)入(展示ppt,播放《生日快樂(lè)》歌曲)。

幼兒回答。

2、小熊的朋友。

幼兒回答。

師:小熊和月亮之間發(fā)生了什么有趣的事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧,叫做《小熊,生日快樂(lè)》。

3、驗(yàn)證想象,導(dǎo)出故事。

師:(講述故事至月亮聽(tīng)不到)如果你是小熊,你會(huì)站在哪里跟小熊講話呢?

幼兒回答。

(展示ppt)請(qǐng)小朋友講述三幅圖畫(huà)。

(講述故事)。

師:帽子是買(mǎi)到了,可月亮那么高,怎樣才能給他戴上呢?

幼兒回答,教師總結(jié)引導(dǎo),講述故事。

(ppt播放)月亮戴帽子的過(guò)程。

師:小熊高興嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊高興的樣子吧!

(幼兒觀看圖片)。

(播放視頻)。

師:小熊對(duì)月亮說(shuō)了什么,月亮又是怎么回答他的呢?

(分組學(xué)一學(xué)對(duì)話)。

4、小結(jié)、評(píng)價(jià)。

幼兒討論、回答。

師:今天,我們學(xué)了兩段有趣的對(duì)話,讓我們一起回到教室,找到自己的好朋友一起來(lái)對(duì)話吧!

月亮走小班教案篇十三

1、學(xué)會(huì)有表情 地朗誦兒歌,感受詩(shī)歌中描寫(xiě)的意境。

2、了解月亮從初一到十五的變化。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰,又是掛在樹(shù)梢,有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)想把鐮刀。(謎底;月亮)

二、談話活動(dòng);“你知道的月亮”。

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的觀察記錄,說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的。

教師;

(1)你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮?

(2)你見(jiàn)到的月亮是什么樣的?

(3)將月亮進(jìn)行分類(lèi),按月量的變化進(jìn)行排序。

三、欣賞兒歌《看月亮》。

1、教師有感情的朗誦兒歌。

2、談話:兒歌里的月亮是什么樣的?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周?chē)耐檎f(shuō)一說(shuō)。

四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌,充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。

兒歌:

初一一根線,

初二看得見(jiàn),

初三初四像眉毛,

十五十六圓又圓。

幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn),如果兩手空空地上課,一定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn),自制了月相圖,能活動(dòng)的板條,漂亮的課題,圓圓的月亮形的字卡,小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué),吸引了幼兒的注意力。

為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn),我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮,讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變,加深對(duì)兒歌的理解,也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。

月亮走小班教案篇十四

我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮,但是對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō),還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng),什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。

孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天出現(xiàn)的,而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊?!短?yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材,根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,于是,我嘗試通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)兒歌的欣賞和音樂(lè)體驗(yàn)的方式,讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的`情趣。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿(mǎn)趣味性、童真性的詩(shī)歌,萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的興趣。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能大膽大方地朗誦。

2、學(xué)習(xí)短句“….醒來(lái)了”、“….睡著了”

3、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”意境美。

1、月亮和太陽(yáng)的背景圖個(gè)一份,小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。

2、磁帶《快樂(lè)的早晨》《睡著了》

(一)引入:今天老師請(qǐng)來(lái)了倆個(gè)好朋友,小朋友想知道是誰(shuí)嗎?

出示太陽(yáng)和月亮的圖片,提問(wèn):什么時(shí)候可以看見(jiàn)太陽(yáng)、月亮啊。

(二)理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒看第一張圖片。

師:“太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?” 幼:“小鳥(niǎo)”;“小樹(shù)”;“小朋友”。

教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

2、教師深入地進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。

師:“太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?” 幼:“小兔子醒來(lái)了”;“小刺猬醒來(lái)了”;

教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小兔醒來(lái)了,小刺猬醒來(lái)了,小松鼠醒來(lái)了……白天真熱鬧。

3、感受熱鬧的氣氛,隨音樂(lè)師生共舞。

師:太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢?

幼:“刷牙”;“上幼兒園”;“畫(huà)畫(huà)”;“唱歌”;“跳舞”;“做游戲”……

師:讓我們來(lái)小動(dòng)物刷牙、上幼兒園、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、做游戲熱鬧一下吧!

4、感受熱鬧的音樂(lè):隨《快樂(lè)的早晨》的音樂(lè),師生共舞。

(二)理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒再次看圖片第二部分。

教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

2、深入提問(wèn),激發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)回答。

師:月亮出來(lái)了,還有睡著了? 幼:“月亮出來(lái)了,大象睡著了?!保唤處熜〗Y(jié):月亮出來(lái)了,大象睡著了,小螞蟻睡著了,蜻蜓睡著了……黑夜靜悄悄。

3、感受安靜的音樂(lè)。

師:黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。在《睡著了》的音樂(lè)中做花、草睡覺(jué)的動(dòng)作。

(三)完整欣賞詩(shī)歌。

1、幼兒欣賞詩(shī)歌。

師:今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《太陽(yáng)和月亮》。

2、師:太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?

3、看圖片,師生共同朗誦詩(shī)歌。

(五)游戲:《白天和黑夜》。

游戲規(guī)則:《快樂(lè)的早晨》的音樂(lè)時(shí),小朋友離開(kāi)座位,做花、草、小動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作;《睡著了》音樂(lè)時(shí)回到自己的座位坐睡覺(jué)的動(dòng)作。

本節(jié)活動(dòng)幼兒很喜歡,由于兒歌的內(nèi)容簡(jiǎn)單,幼兒基本上能理解。為了讓幼兒感受熱鬧和安靜的意境,我結(jié)合了美術(shù)的原理,以暖色和冷色沖擊視覺(jué)上的感受。另外還選擇了兩段不同性質(zhì)的對(duì)比音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受所表達(dá)的不同意境。但是,老師在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒在聽(tīng)熱鬧的音樂(lè)的時(shí)候沒(méi)有表現(xiàn)出熱鬧的意境,也沒(méi)有和老師交流。因此在幼兒聽(tīng)到《睡著了》音樂(lè)的時(shí)候,老師進(jìn)行了摸摸孩子們的頭的動(dòng)作,促進(jìn)了情感的交流,而且還讓其感受了“靜悄悄”的意境。最后,老師結(jié)合了兒歌和手指游戲,以制作手偶來(lái)結(jié)束活動(dòng),幼兒也很愿意的參加了。

月亮走小班教案篇十五

1、知道兒歌的名字,學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

2、能夠獨(dú)立、大膽、有表情地朗誦兒歌。

引起幼兒興趣。

教師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一副好看的動(dòng)圖畫(huà),你們想不想看?

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,并進(jìn)行提問(wèn):

圖上畫(huà)的是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。

2、利用畫(huà)面,教師朗誦兒歌。

月亮月亮是媽媽?zhuān)切切切鞘峭尥蕖?/p>

月亮嘴巴笑一笑,星星眼睛眨一眨。

月亮好,好媽媽?zhuān)切呛?,好娃娃?/p>

3、提問(wèn):

(1)天空都有誰(shuí)?

(2)星星和月亮是什么關(guān)系。

(3)星星怎樣說(shuō)?月亮怎樣說(shuō)?

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)教師大聲朗誦幼兒小聲地跟隨教師朗誦,

幫助熟悉并掌握兒歌內(nèi)容。

(2)采取集體朗誦的形式進(jìn)行練習(xí)。

5、通過(guò)“我是星星的好伙伴”活動(dòng),體驗(yàn)兒歌的意境。

今天小朋友又學(xué)會(huì)了一首新兒歌,請(qǐng)你回家教一教你的'爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冋l(shuí)學(xué)的快?

并給他們講一講幼兒園里的新鮮事好嗎?

月亮走小班教案篇十六

1.喜歡聽(tīng)有趣的故事,能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。

2.嘗試用“我用…..畫(huà)一個(gè)小小的月亮,“我用….畫(huà)一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達(dá),增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

1.故事中出現(xiàn)的硬幣、茶杯、碗盆子、等實(shí)物黑板輕音樂(lè)。

1、猜謎語(yǔ)(打一天體)“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像吧鐮刀。請(qǐng)小朋友來(lái)猜(月亮)月亮是什么顏色的,什么樣子的,15的.月亮是什么顏色什么形狀的,引出十五的月亮是圓圓的,小朋友你們會(huì)畫(huà)月亮嗎?今天有許多小動(dòng)物也要爭(zhēng)著搶著來(lái)畫(huà)圓圓的月亮。

1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢(qián)和一元錢(qián)畫(huà)了一個(gè)小小的月亮和一個(gè)大的月亮,(教師在黑板分別演示畫(huà)圖)請(qǐng)小朋友想想有什么辦法可以畫(huà)出更大的月亮..引導(dǎo)幼兒在教師里找一找回想一下家里有什么東西可以畫(huà)更大的月亮嘗試用“我用…..畫(huà)一個(gè)小小的月亮,“我用….畫(huà)一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達(dá)教師依次畫(huà)在黑板上。

2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊,播放輕音樂(lè)手拉手圍成一個(gè)大圓圈轉(zhuǎn)起來(lái)小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)月亮更大全世界的小朋友圍成一個(gè)圓圈會(huì)更大。

2、讓幼兒分別對(duì)比圓圈的大小,找找那個(gè)是最大的那個(gè)是最小的。

讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

月亮走小班教案篇十七

通過(guò)聽(tīng)故事能回答上來(lái)老師提出的問(wèn)題。

知道月亮姑娘為什么變得圓圓的了。

月餅按班級(jí)人數(shù)定。

1、孩子們要過(guò)中秋節(jié)了,有誰(shuí)知道中秋節(jié)是哪一天???

2、中秋節(jié)我們會(huì)吃什么呀?中秋節(jié)這天會(huì)有什么變化嗎?

3、對(duì)吃月餅,月亮在中秋節(jié)的晚上會(huì)又大又圓,那你們喜歡喜歡月亮嗎?

4、那今天老師給你們講個(gè)關(guān)于《月亮姑娘》的故事好不?

5、講故事《月亮姑娘做衣裳》。

(1)月亮姑娘在夜晚出來(lái)有點(diǎn)冷,打算給自己做件衣裳。

(2)月亮姑娘五天后取衣服,月亮姑娘胖了點(diǎn),衣服穿上都扣不上扣子。

(3)五天又過(guò)去了,月亮姑娘來(lái)取衣服可又胖了,衣服套都套不上。

6、孩子們故事講完了,這個(gè)故事有意思沒(méi)啊?

7、那老師提幾個(gè)問(wèn)題,看看誰(shuí)聽(tīng)明白故事了?

8、問(wèn)題。

(1)故事里的主人公是誰(shuí)???

(2)月亮姑娘剛要做衣服的時(shí)候時(shí)都很么樣子的?

(3)五天之后取衣服,月亮姑娘變成什么樣子了?

(4)又過(guò)了五天,月亮姑娘又變成什么樣子了?

(5)再次又過(guò)了五天,月亮姑娘變得圓圓的,為什么那?

9、討論月亮變圓,八月十五月兒圓。

10、中秋節(jié)每個(gè)幼兒分給一塊月餅,大家一起品嘗,說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于中秋節(jié)的故事。

月亮走小班教案篇十八

2.了解桔子的特征,培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。

1.課件:圖片:桔子,月亮。

2.字卡:桔子,月亮。

一、猜謎的形式引出桔子。

1.謎語(yǔ):黃橙橙的壇子,盛滿(mǎn)水晶餃子,吃掉水晶餃子,吐出粒粒珠子。

2.出示字卡:桔子,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

二、引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流討論,了解橘子的特征。

1.幼兒自由觀察、交流。

老師給小朋友準(zhǔn)備了許多的橘子,一會(huì)兒你們可以看看、摸摸、聞聞、嘗嘗,

告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.引導(dǎo)幼兒交流和表達(dá)。

你發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢?

小結(jié):桔黃顏色,扁圓形,剝開(kāi)皮里面是一瓣一瓣的。

教師出示橘子邊說(shuō)邊操作。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像:一瓣一瓣的.桔子,像什么?

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師講述桔子的生長(zhǎng)過(guò)程,幫助幼兒理解兒歌。

2.結(jié)合手指游戲,教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。

桔子開(kāi)花一朵朵,

桔子結(jié)果青殼殼。

秋風(fēng)摸摸它,變成黃殼殼,

太陽(yáng)親親它,又變紅殼殼,

撥開(kāi)紅殼殼,

3.提問(wèn):

(1)桔子開(kāi)花結(jié)果了是什么樣子的?

怎么變成黃殼殼的?

又怎么變成紅殼殼的?

(2)桔子變成紅殼時(shí),里面是什么?

(3)引導(dǎo)幼兒完整的逐句跟讀兒歌。

4.引導(dǎo)幼兒完整的欣賞兒歌。

5.結(jié)合兒歌,學(xué)習(xí)發(fā)音“桔子”,“月亮”

6.幼兒朗誦兒歌。

四、延伸。

用橘子皮拼貼各種花的圖案。

月亮走小班教案篇十九

1、運(yùn)用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌,讀準(zhǔn)“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格,培養(yǎng)朗誦的`興趣。

3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

1.課件ppt

2.頭飾

一、激發(fā)興趣,引入主題

師:我家有一座特別大的房子,里面住著許多人,你們猜猜會(huì)有誰(shuí)住在里面呢?

師:到底誰(shuí)住在里面呢,我們一起來(lái)看看。

二、觀看課件ppt 理解學(xué)習(xí)兒歌

師:這是誰(shuí)?(媽媽?zhuān)寢尦鋈?huì)干什么?幼兒自由說(shuō),然后出示菜籃。

師:媽媽出去----買(mǎi)菜,里面住著誰(shuí)?(出示奶奶)

師: 奶奶出去干嘛?(起腳)里面住著誰(shuí)?(小鳥(niǎo))

師:小鳥(niǎo)出去又干啥?(小鳥(niǎo)出去飛飛)里面住著誰(shuí)?(烏龜)

師:烏龜出去干什么?(烏龜出去爬爬)里面還住著誰(shuí)?(娃娃)

師:你覺(jué)得娃娃想吃什么?(娃娃想吃雞蛋),變變變,變出一個(gè)大雞蛋。

三、觀看多媒體 完整欣賞兒歌

1、師:寶貝們,月亮上都住著誰(shuí)?(媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃)

2、師:月亮巴巴編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶)

四、看圖譜 朗誦兒歌

師:你們也來(lái)念念好嗎?先看看小雪是怎么念的。(看圖譜念)

師:現(xiàn)在我們看著圖譜,用好聽(tīng)的聲音念一遍。好嗎?

五、接龍游戲 分組朗誦

1、接龍游戲:小雪念第一句,小朋友念第二句。(念上題目)

2、男女分組念(接龍游戲)男孩念第一句,女孩念第二句。

六、捉迷藏的游戲

1、第一次游戲

說(shuō)游戲的要求:請(qǐng)?jiān)贫浣憬惝?dāng)月亮巴巴,你們五個(gè)要藏在月亮巴巴的后面,其他小朋友說(shuō)兒歌,當(dāng)說(shuō)到誰(shuí)出來(lái)了,你就趕緊走出來(lái),要加上好看的動(dòng)作。我們來(lái)試一試。

2、第二次游戲

附兒歌:

月亮巴巴

月亮月亮巴巴,里面住個(gè)媽媽。

媽媽出來(lái)買(mǎi)菜,里面住個(gè)奶奶。

奶奶出來(lái)洗腳,里面住個(gè)小鳥(niǎo)。

小鳥(niǎo)出來(lái)飛飛,里面住個(gè)烏龜。

烏龜出來(lái)爬爬,里面住個(gè)娃娃。

娃娃要吃大雞蛋,變出一個(gè)大—雞—蛋。

《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默,瑯瑯上口的兒歌。 “連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(zhǎng),但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的,描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的,因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

在活動(dòng)中,大部分幼兒能積極參與,有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽(tīng)。但在后面朗誦時(shí),王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng)、 喬靜榮興趣并不濃,而且互相交流,注意力不集中。于是,我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌,都過(guò)關(guān)了,我分析:首先是時(shí)間有些長(zhǎng)了,個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短,應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次:這幾個(gè)孩子坐在后面,前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄?,由于沒(méi)有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣,所以上課的位置也應(yīng)安排好。

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