教案是教師對教學活動進行合理組織和調控的工具。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的思維能力和學習方法，提高學生的綜合素質。針對不同的教學需求，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍嵱玫慕贪改０澹Ｍ軒偷酱蠹摇?/p>
大班音樂教案小螞蟻篇一
活動目標：
1、理解故事情節(jié)和人物形象，學說短句：“熊婆婆，來我這兒坐?！?/p>
2、通過觀看教具演示、參加表演游戲，感知理解作品內容。
3、感受作品中老少之間互愛幫助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認知?；顒訙蕚洌汗适落浺簦财噲D片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小螞蟻圖片。
活動過程：
1）開門見山，導入故事?！敖裉鞆埨蠋熃o小朋友們帶來一個好聽的'故事，你們想聽嗎？”
4）教師小結并組織幼兒表演故事?！敖裉?，我們聽了一個有趣的故事《小螞蟻坐汽車》。故事里，小羊、小狗、小猴、小螞蟻都搶著給熊婆婆讓座，他們互相關心、互相愛護，我們小朋友也要向他們學習。我請小朋友來扮演小動物，咱們一起來表演吧！
4、教師講述故事，帶領幼兒進行表演。
活動結束：
小朋友一起聽音樂，吃餅干。
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大班音樂教案小螞蟻篇二
1、 初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、 大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法，體會小螞蟻不怕困難，積極動腦的精神。
3、 體驗科學探索的樂趣!
4、 理解故事內容，豐富相關詞匯。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
通過情境講述，幼兒初步理解故事內容，積極開動腦筋，體驗解決問題的愉快心情，大膽想象，并能用較清晰、完整的語言表達自己的想法。
1、 手繪圖本《小螞蟻的故事》。
一、分段欣賞，理解故事內容。
1、出示第一副圖(小螞蟻、背景)，聽故事第一段。
(1)引出主題，提問：小朋友，你們看誰來了?(要求幼兒講述完整的一句話：一只小螞蟻來了。)小螞蟻望著天空在想什么呢?(幼兒自由講述，引出故事)
(2)切入主題
(1)師：早上，小螞蟻鉆出洞口：“哇!天氣真好，我好久沒去看我的好朋友小瓢蟲了，真想它!”于是，小螞蟻決定去看它的朋友小瓢蟲，順便出去旅行，它會怎么去呢?大家一起來猜一猜看!(請幼兒自由表述)(此問題為開放式問題，一問多答，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想象力，想象力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如小椅子裝上翅膀等，觀察力是結合平時自己看見的自行車、汽車等帶著蘿卜兔去旅行。)
(2)教師小結：小朋友真聰明，想了這么的多好辦法，這些辦法真棒。(鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問題的積極性)小螞蟻也想了一個好辦法，我們來看看它想的是什么辦法?它想的辦法和你們的一樣嗎?小螞蟻在自己的儲藏室找了一顆最大的豆豆做了一輛豆豆車，開著載滿禮物的豆豆車出發(fā)了。(在以上回答問題中，如果幼兒說做豆子車，在下面的教師小結中，就可以講小螞蟻決定用xxx小朋友想的好辦法，用最大的一顆豆豆做一輛豆豆車，開著豆豆車去看朋友。同時盡量肯定幼兒的回答。)
2、出示第二、三幅圖(小螞蟻、裝滿禮物的豆豆車、背景)，聽故事第二、三段
(2)師：聰明的孩子，請開動你們的小腦筋，趕快幫小螞蟻想個好辦法吧!怎樣讓豆豆車過河呢?(肯定幼兒的聰明，讓幼兒知道自己是個聰明的孩子，增加幼兒的自信心，同時激發(fā)幼兒動腦筋，想辦法幫助豆豆車過溝。)
(3)幼兒討論好后提問：
師：你為小螞蟻想了什么辦法呢?你準備怎么幫助小螞蟻讓豆豆車過河呢?你想好了嗎?說說你的辦法......(雖然所有提問都是繞一個主題，但這樣提問使幼兒不感到單調，同時注意幼兒講述語句的完整。)
師：你覺得建橋不好，為什么?那你有什么好主意?
師：用船把小螞蟻送過去嗎?到哪里去找船呢?
小結：有的小朋友說造一座小橋，有的小朋友說用船把小螞蟻送過去，有的小朋友說開大吊車來把豆豆車調過去......這些辦法都很不錯，還有沒有更好的辦法呢?這樣吧，大家再商量商量，看看有沒有更好的辦法幫助豆豆車過河?(提出商量要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小朋友討論更好的辦法;既是對前面幼兒回答的肯定，又對幼兒提出了更高的要求。)
(4)幼兒一起商量幫小螞蟻想辦法怎樣過河。
師：用小樹葉當小船，為什么?這個辦法真棒!
師：你說用小樹葉當小船不行，為什么?那你有什么主意?
3、出示第四幅圖(小螞蟻、裝滿禮物的豆豆車、背景)，聽故事第四段。
(2)師：小螞蟻過了河嗎?它是怎么過去的呢?這樣可以嗎?
(3)幼兒分組操作實驗：(裝滿水的盆子、裝有相同重量物品的一次性塑料碗)
師：現在請大家來試試，把裝有這些東西的碗放到水里會出現什么情況?
師：小碗為什么會沉下去?
師：你有什么辦法讓它浮著不沉下去嗎?(幼兒自由操作實驗)
師：你用的什么辦法讓小碗浮著不沉下去呢?
教師小結：
師：小樹葉會把裝滿禮物的豆豆車和小螞蟻送過河嗎?為什么?
師：通過剛才的實驗，你們覺得小螞蟻該怎樣過河呢?
師：我們來看看小螞蟻想的又是什么辦法?它和你們的想法一樣嗎?
4、出示第五幅圖(小螞蟻運送東西過河、背景)，講故事第五段。
師：小螞蟻看看裝滿禮物的豆豆車，再看看小樹葉，搖搖頭，又點點頭，終于把車上的禮物搬下來了，它先把豆豆車放到小樹葉上送過小河，再回來把其他的禮物一件件分開送過去。現在，小螞蟻又把禮物裝上車，快樂的哼著歌，開著豆豆車向朋友家駛去。
師：小螞蟻想的什么辦法?你們覺得它的辦法怎么樣?
師：小螞蟻遇到困難的時候是怎么做的?
師：你喜歡小螞蟻嗎?為什么?
二、幼兒完整的聽一遍故事
師：小朋友今天表現得真棒，給小螞蟻想了這么多的辦法，小螞蟻很感謝你們，它想讓你們再聽一遍故事。(對于能力較弱的幼兒，聽一遍故事并不能掌握故事情節(jié)，聽兩遍以后效果會有很大改善。)
三、活動延伸
小螞蟻在以后的旅行中又會遇到什么樣的問題呢?我們下次接著聽《小螞蟻的故事》吧!( 拋出這樣的提問，給幼兒留下了期待，幼兒有了行動的愿望，為延伸活動做鋪墊，也促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。)
故事：《小螞蟻的故事》
早上，小螞蟻鉆出洞口：“哇!今天的天氣真好，想想好久沒去看好朋友小瓢蟲了，真想它啊!”于是小螞蟻決定去看它的好朋友小瓢蟲，順便也出去旅行。
小螞蟻在儲藏室找了一個最大的豆豆做了一輛豆豆車，開著豆豆車出發(fā)了，車上還裝滿了送給朋友的禮物。小螞蟻開著豆豆車快樂的一路前行，呀，一條小河擋住了豆豆車的去路，什么時候多出了一條河呢?我該怎么過去呢?小螞蟻左看右看，忽然它發(fā)現路邊的草叢里掉了許多大大小小的樹葉，它找了一片最大的樹葉，想用小樹葉當小船，把它和豆豆車送過小河去……小螞蟻看看裝滿禮物的豆豆車，再看看小樹葉，搖搖頭，又點點頭，終于把車上的禮物搬下來了，它先把豆豆車放到小樹葉上送過小河，再回來把其他的禮物一件件分開送過去?，F在，小螞蟻又把禮物裝上車，快樂的哼著歌，開著豆豆車向朋友家駛去。
新《綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！蔽野嘤變旱乃季S很活躍，但語言表達能力比較弱，而且傾聽習慣較差，怎樣改變這種現狀呢?偶然聽到《螞蟻搬豆》這首兒歌，想到孩子們對小動物特別感興趣，他們對弱小的動物懷有同情之心，也樂于幫助它們。于是就根據這首歌創(chuàng)編了《小螞蟻的故事》，它的內容既貼近幼兒生活，又有讓幼兒感興趣的事物，有助于拓展幼兒經驗和視野，也有助于培養(yǎng)幼兒樂于助人、不怕困難的良好品質。在活動中我采用了不同的提問法來激發(fā)幼兒表達的欲望，鼓勵他們大膽的用清楚完整的語言表達自己的想法，并要求他們耐心傾聽同伴的講述。在提問時，針對不同能力層次的幼兒，使每個幼兒都能體驗到回答問題成功的喜悅之感!孩子們在活動中注意力較集中，積極動腦，大膽表述，幫助小螞蟻尋找解問題的辦法。整個活動師幼互動性較強，孩子們在活動中體驗到了相互幫助的快樂，感受到了小螞蟻不怕困難得精神!
大班音樂教案小螞蟻篇三
1、在傾聽的基礎上學唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個人的力量是很渺小的，團結力量大?；顒訙蕚洌何浵佇仫?、西瓜
在傾聽的基礎上學唱歌曲《小螞蟻》。
能夠邊表演邊進行歌曲的演唱。
1、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。
2、學習歌曲第一段。
（1）第一次傾聽。今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內容。）
（2）第二次傾聽。原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）
（3）第三、四次傾聽。歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現在我要出洞找吃的了，請你仔細聽一聽我在哪里搬的大西瓜。搬了幾次大西瓜呢？回答不出時進行第四次傾聽。
3、分角色表演歌曲。
（1）三人當螞蟻，其余幼兒當大西瓜。剛剛我發(fā)現有幾只小螞蟻還發(fā)現了不同的大西瓜呢！我現在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻注意了，要從不同的洞出發(fā)哦！
（2）女生當小螞蟻，男生當大西瓜，然后交換。我先請小女生當小螞蟻，小男生當大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）
請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。第二次男女生交換。
4、幼兒集體演唱。
（1）剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。
（2）詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
（3）再次演唱?，F在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
5、出示故事結尾。師唱故事結尾“小小螞蟻爬回洞送消息”
問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”再唱“看見一個大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問：“為什么我一個人時沒有搬動大西瓜，幾個人一起搬就能搬動呢？”小結：一個人的力量很小，團結就是力量，團結力量大。
6、結束。這個故事結尾告訴我們大西瓜已經搬回家了，大家高不高興??？別忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦！（搬著西瓜回教室。）
大班音樂教案小螞蟻篇四
6月25日，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師范學院參加了20xx年省中小學骨干教師培訓班的學習。十天的培訓過程中，我聆聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與培訓老師、專家、同學的深入交流、研討，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學理念上的提升。作為一名教育者，這些經歷令我受益匪淺，感想頗深。為此，制定個人研修和發(fā)展計劃如下：
1、通過培訓提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準，以及專業(yè)知識與學術和教育教學能力等方面。
2、優(yōu)化課堂教學和教研活動，提煉自己的教學風格，使自己從學習型教師向專家型教師轉變，逐漸提高教學質量和水平。
3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學中的難點問題和創(chuàng)新性問題。
1、不斷學習，充實自我
加強教改理論學習，不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)。
2、積極開展教學教研活動，提高業(yè)務能力
小螞蟻吃蛋糕大班音樂教案2
能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動。
學會歌唱本首歌曲。
認真傾聽并積極參與歌唱活動。
圖譜音樂情景圖片
初步感知音樂做律動（第一遍聽音樂）
教師帶領幼兒邊聽音樂邊做律動。
根據圖譜，理解樂曲節(jié)奏
引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。
出示圖譜
提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？
哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？……幫助幼兒理解圖譜。
教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作（第二遍聽音樂）
再次聽音樂，請能力強的幼兒指圖譜（第三遍音樂）
創(chuàng)編動作
引導幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準備出發(fā)，開心等動作。
教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。
完整聽音樂表演
全體幼兒根據情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。
結束：將蛋糕送給其他小螞蟻分享。
大班音樂教案小螞蟻篇五
活動目的：
1、幼兒能夠根據指示手腳著地變速和變換方向爬行。
2、增強了幼兒四肢肌肉力量。
3、鍛煉了幼兒動作的靈活性與協調性。
4、對國際象棋產生興趣。
活動準備：
鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。
活動過程：
1、故事引入。
老師:今天，我們來當螞蟻，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！
2、找朋友。
老師：小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰？車，馬，象，兵。
螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里問好。
幼兒模仿老師動作。
3、聽指令變速和變向爬行。
會根據螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。
4、送棋寶寶回家。
每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。加強鞏固練習手腳著地爬和擺放棋子。
小螞蟻,真有趣,。
頭上長對小胡須;。
小螞蟻,有情誼,。
見面點頭很有禮。
大班音樂教案小螞蟻篇六
《小螞蟻》是一首描述小螞蟻們一起合作搭建舞臺的歌曲，小螞蟻是群居的動物，喜歡分工合作。而《指南》指出，5-6歲的孩子他們在活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能時會說明理由。于是，就想利用這堂音樂課，培養(yǎng)孩子們與人交往的能力。
1、幼兒能識別并跟著穩(wěn)定的節(jié)拍或節(jié)奏做動作。
2、幼兒描述自己的動作是如何與音樂特征聯系起來的。
3、幼兒與兩個或更多幼兒合作，他們會貢獻自己的想法，或把他人想法納入正在玩的游戲中。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
幼兒與兩個或更多幼兒合作，他們會貢獻自己的想法，或把他人想法納入正在玩的游戲中。
cd、積木、打棒、圓舞板
活動過程：
1、節(jié)奏問好
師：小朋友，下午好。
幼：肖老師，下午好。
2、森林里要舉辦音樂會啦，這一次的音樂會邀請了許多的小動物來參加。蝴蝶來了，蜜蜂來了，小蜻蜓、小螞蟻也來了。而我們的小螞蟻主動承擔了搭建舞臺的任務。你們看，小螞蟻是你幫我，我?guī)湍?，大家愉快地合作，一塊一塊的木材運到了搭舞臺的地方。那小螞蟻是怎樣來運木材的呢，讓我們一起來聽一聽。
3、理解音樂
聽第一遍音樂，老師跟著節(jié)奏拍腿。
問：(1)你聽到了哪些都動作?
(2)如果你是小螞蟻，你會怎么搬(推、拉、堆)呢?
幼兒回答，并做出相應的動作(搬、推、拉、堆)，請幼兒自己創(chuàng)編動作，邊做邊念語詞，結束前老師問木材堆完成什么?一下搭成一個大舞臺。
現在你們就是小螞蟻，我們一起來運木材吧!
(播放第二遍音樂，全體幼兒跟著一起做。)
4、合作
出示圖片，問：“小螞蟻是一個人在搬東西嗎?對啦，小螞蟻是一起合作完成的，它們很團結，分工也很明確，很快就把舞臺搭建好了?！?/p>
“那邊木材廠有很多的木材需要運到這邊來搭建舞臺，現在你們就是小螞蟻，你們可以幾個人一起合作，把我們的木材運到這邊來。接下來有幾分鐘的時間，你們自己去尋找自己的合作伙伴，商量你們如何分工，怎么來運木材。商量好后請先到老師這里坐下來，聽一聽大家的計劃的是什么?別人是怎么分工的?！?/p>
(幾分鐘后)
“我們一起去木材廠吧!現在我是你們的啦啦隊，跟著音樂一點一點地把木材運送過去。小螞蟻們，你們準備好了嗎?每組搬完后，小朋友們自己搭建舞臺，搭好后請回到自己的座位上坐好。”
(播放第三遍音樂)
5、合奏
“現在我們的舞臺搭好了，我們的音樂會要開始了，你們準備好表演了嗎?”
出示樂器，分別介紹樂器用法。待會兒請小朋友自由選擇想要的樂器，拿到后坐到相應的位置，想好后就來排隊吧~(播放《小松鼠進行曲》)
請小朋友坐在位置上，我們先來預演一次吧!
(播放第四遍音樂)
好的，現在請大家交換樂器，我們要到舞臺上去表演啦!
(播放第五遍音樂)
本節(jié)課充分調動了孩子們的興趣，特別是學小螞蟻動動，孩子們的積極性被激發(fā)了，每個孩子都積極主動的參與著，在邊唱邊做中，感受了本歌曲的語詞節(jié)奏，也感受到歌曲的歡快、活潑。而且在搭建舞臺時也是幼兒一起合作完成，在選擇樂器時更是讓幼兒自主選擇想要的樂器。
但活動中也存在著許多的不足：很多幼兒有自己的想法，可以運用自己的動作來表現，不一定要跟著別人做。在聽第一次音樂時，還有些孩子沒聽清楚，應該幫助強調關鍵詞，或老師加重語詞。還可以讓幼兒自己創(chuàng)編語詞，用孩子自己的想法來表達。
奧爾夫的音樂教學活動，需要我不斷地摸索、嘗試、探索、反思、改進。希望下次音樂活動的開展，能彌補以上的不足，會有驚喜的發(fā)現，會有更多的收獲。
大班音樂教案小螞蟻篇七
1、熟悉旋律，根據歌曲情景設計簡單的動作進行表演。
2、培養(yǎng)幼兒根據角色進行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學重點、難點。
1、請幼兒根據教師范唱歌曲句子找出相應的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。
2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍?，世界真美麗！?/p>
活動準備。
1、圖譜。
2、小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。
3、音樂cd。
活動過程。
一、向幼兒打招呼，引出主題。
二、教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？
2、教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。
三、教師范唱歌曲，請幼兒找到相應的圖片。
1、教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西?！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的.哪幅內容。
2、教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。
四、幼兒學唱歌曲。
1、教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、教師不指圖，帶領幼兒跟隨音樂cd演唱歌曲一遍。
3、教師請幼兒轉過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉過身看一看黑板。
五、請幼兒設計簡單的動作進行表演。
1、教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設計一個動作進行表演。
2、幼兒根據圖片指示設計動作，教師巡回指導幼兒。
3、教師分別請每組幼兒表演自己設計的動作。
4、教師請其他組的幼兒學習那一組設計的動作，并一起表演。
5、教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。
六、引導幼兒根據情景角色進行合作表演。
1、教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。
2、選擇頭飾，分角色合作表演。
3、互換角色，合作表演。
七、引導幼兒向小蘑菇學習，激發(fā)幼兒關心他人的美好情感。
1、教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應該向他學習，做個關心別人、幫助別人的好孩子。
八、結束部分。
1、請幼兒回家后把今天學的歌曲表演給家人看。
教學反思。
在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內容的核心價值有所把握。在今后的教學活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
大班音樂教案小螞蟻篇八
我班幼兒年齡在2.5到3.5歲之間，這年齡段的幼兒運動目標主要就是走、跑、跳、爬。我利用小班幼兒對動物的喜愛和好模仿設計了這個模仿小螞蟻爬行并帶球的動作。整堂課從先直線爬到帶球爬在到轉道爬，都是一環(huán)扣一環(huán)，難度逐漸疊加。培養(yǎng)幼兒自我挑戰(zhàn)的意識和初步領會體育運動的精神。
1、喜歡模仿小螞蟻做爬行動作。
2、學習轉道爬行動作，發(fā)展方向感及身體的協調性。
幼兒學做小螞蟻，在墊子上做轉道爬行，貼前胸下面放置一個大皮球，隨身體移動推動球向前進至終點，并把球拋到指定籃子里。
皮球必須隨身體爬行推進，不能用手推動。
一、螞蟻爬爬。
幼兒模仿小螞蟻爬行，在長墊子上沿直線做手膝著地爬動作。
二、螞蟻帶球。
小螞蟻帶球前進，沿直線做帶球手膝爬動作，球貼前胸，用身體帶動前進。
三、螞蟻轉彎爬。
1、小螞蟻轉道帶球手膝爬動作。將墊子擺成轉道的，幼兒練習轉道推進球體爬行。
2、師幼共同點評動作，進行鼓勵與指導。
大班音樂教案小螞蟻篇九
目標：
1、通過欣賞音樂《開始和停止》，讓幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。
3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
準備：
圖譜，紅、綠燈標志。
過程：
一、感受音樂。
1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。
師：翟老師今天給小朋友們帶來了一首有趣的音樂，我們一起來聽聽。
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣的地方嗎?
2、幼兒再次欣賞音樂。
師：這首音樂中有好多停頓的地方，就好像我們在路上看到什么要突然停下來?我們再來聽一聽是不是這樣的。
3、幼兒對照圖譜邊拍手邊欣賞音樂。
4、幼兒再次對照圖譜，邊欣賞音樂，并做開車狀。
5、拓展：生活中還有哪些開始了，又會突然停止的?
二、表現音樂。
1、師生嘗試表演。
現在我們把自己變成洗衣機，一起來轉起來吧。
2、跟著音樂跳舞。
1、搶椅子。
師：寶寶們跳得真棒，來為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現這段音樂不但可以跳起舞來，還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過的《搶椅子》游戲嗎，我們要不要來跟著音樂試一試?音樂停下來，我們就要立刻去搶椅子哦。
2、開汽車。
師：今天玩得開心嗎?我們也把這首有趣的音樂帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做游戲，好嗎?好，開著我們的小汽車回去嘍。
活動反思：
小班的.孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。
音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。
大班音樂教案小螞蟻篇十
活動目標：
學唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。
活動準備：
1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的情景。
2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。
活動過程：
1.發(fā)聲練習。
2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。
3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。
4.學唱歌曲。
(1)用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。
(2)鼓勵幼兒根據自己的理解，隨音樂節(jié)奏做相應的動作。
(3)請幼兒分組輪流進行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂趣。
5.復習歌曲《兩只老虎》，結束活動。
兒歌：
一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。
大班音樂教案小螞蟻篇十一
1、引導幼兒練習手膝著地爬，發(fā)展動作的協調能力。
2、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。
1、沙包若干、籃子二個、長條拱門兩個、獨木橋兩個。
2、錄音機和音帶。
模仿小動物入場——練習手膝爬——小螞蟻運糧食。
（1）教師扮螞蟻媽媽，帶領小螞蟻入場。
（2）教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！”聽音樂做動物模仿操。（為爬的動作做一些準備）。
（1）啟發(fā)引導幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧！”（音樂節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細觀察）。
（2）教師請個別幼兒演示，解決爬法。
（1）教師：“現在天氣越來越冷了，得儲存一些糧食過冬才行，媽媽今天帶你們去找糧食，來跟媽媽來！”
（2）幼兒自由的爬過“山洞”走過“小橋”，來到空地。（有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導糾正）教師：“這里又很多糧食，我們把他們運回家吧！”
（3）幼兒手拿“糧食”跑回起點把“糧食”放在筐內后繼續(xù)爬過“山洞”走過“小橋”去運糧食。
（4）教師小結并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領。
（5）幼兒繼續(xù)運糧食。
小朋友這兒有這么多的糧食，我們去分一部分給別的小螞蟻吧！
大班音樂教案小螞蟻篇十二
設計思路：
《小紅帽》是一個孩子們十分熟悉的童話故事，用孩子們喜歡熟悉的故事來改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動形式，依據前幾次與孩子們一同創(chuàng)編劇本的經驗，我一直在尋找契機來吸引孩子們積極地參與創(chuàng)編與表演。最近我們班正在開展有關秋天的主題――眼睛里的魔術“有趣的變化”，我與孩子們一同來到小區(qū)街心花園里的小樹林，孩子們愉快地穿梭在樹木之間，相互追逐著，跳躍著，尋找著，完全沉浸在大自然中，這種自然而然的情感流露正是我們在日常教學中希望捕捉到，看到孩子們如此的興奮，我預設一次新的活動，第二次我們再去小樹林玩耍時我?guī)Я艘粋€錄音機，播放小紅帽的主題曲，孩子們在樹林中探索時漸漸地跟著音樂邊走邊唱，邊玩邊跳，與同伴一起做游戲，一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事，這樣我們又開始了編劇的“工作”，就像以往一樣，我們將故事中精華保留了，同時又創(chuàng)編一些與孩子們生活經驗相吻合的情節(jié)，如小紅帽愉快地在樹林中游戲，在樹林中遇見了不同的小動物，而小動物的提出引發(fā)了孩子探究動物世界，還引起孩子們模仿小動物動作表情的興趣，我選擇不同的音樂讓孩子們欣賞，感受樂曲中變化，其實這種于音樂相結合的模式是戲劇表演中常見的表演方式，用動作來表達情感，用音樂來激發(fā)情感的宣泄，使孩子們在感受的同時獲得藝術綜合能力的發(fā)展。同時這次我和孩子們將小樹林搬進了教室，將劇情中的環(huán)境逼真地還原，孩子們在裝扮教室環(huán)境的同時還積極地出主意，“樹林中還有小房子”“有各種各樣的樹木”“有大大的蘑菇”……，這次我預設音樂活動“小紅帽――蛇朋友”是希望通過活動引導孩子們用肢體的動作、語言等表達方式模仿蛇的動作，引導孩子與同伴合作來演繹，這種形式我與孩子都是新的嘗試，希望孩子們能喜歡。
活動名稱：
舞動的蛇。
活動目標：
1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進模仿和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。
活動準備：
活動過程：
1、復習舞蹈――小紅帽。
2、模仿律動――動物世界。
師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。
3、創(chuàng)編動作――蛇朋友。
a.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動作。
b.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。
c.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）。
d.幼兒創(chuàng)編動作。難點：能依據樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。
e.個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。
f.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。
g.幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。
4、復習舞蹈――朋友跳跳跳。
鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據節(jié)奏變換動作。
大班音樂教案小螞蟻篇十三
小結：春天有盛開的小花，變綠的小草等。
基本部分。
1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么?
2、教師進行小結：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》。
3、先讓幼兒范聽歌曲。
4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進行集體唱，分組唱，單個唱。
結束部分。
活動延伸。
活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
大班音樂教案小螞蟻篇十四
一、活動目標：
引導幼兒在繪畫的基礎上膽想象，添畫各種圖形。
二、活動準備：
畫若干個圓形的操作紙，繪畫用具，蘑菇、氣球、蝌蚪等圖片。
三、活動過程：
1、出示圖片，引起寶寶興趣。
寶寶，看誰來了?(蘑菇、氣球、蝌蚪、笑臉、哭臉)讓寶寶邊看邊講圖片中的內容?？纯此麄兊纳眢w像什么形狀?引導幼兒觀察身體形狀，講出圓形。
2、出示操作圖，激發(fā)幼兒的想象力。
寶寶看，這兒又來了許多圓寶寶，它們一個一個都圓圓的，好可愛。瞧，我們來圓寶寶變戲法。(教師在操作圖上第一個圓形添畫變成蘑菇)。第二個圓寶寶說，他會變西瓜(教師添畫西瓜)。那我們來想想第三個圓寶寶他會變什么呢?(汽球、蝌蚪、6、9等幼兒想象、講述)。
3、幼兒操作。家長可在寶寶困難時給予指導助。
寶寶很聰明，現在你們和媽媽一起來變戲法，把圓寶寶變成另外一樣東西，看誰變得花樣多。提醒家長不要包辦代替。
4、講評作品。
許多圓寶寶都變成了另外一個模樣，我們來看看都變成了什么?(請幼兒講述，并給予五角星獎勵)。
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