通過(guò)總結(jié)，我們可以準(zhǔn)確把握自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值最大化。一篇較為完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。成功離不開堅(jiān)持和努力，我們應(yīng)該相信自己的潛力，并為之奮斗不止。
語(yǔ)文高考常見篇一
一、古代官職任免升降：
1、遷：調(diào)職、調(diào)動(dòng)，一般指升官;左遷則為降職調(diào)動(dòng)。
2、謫：降職并遠(yuǎn)調(diào)。
3、拜：授給官職。
4、授：授予官職。
5、擢：選拔，提拔。
6、除：免去舊職而任新職。
7、罷：罷免、停職。
8、免：免除官職。
9、黜：廢黜，貶退，也用于剝奪王位或太子的繼承權(quán)。
二、特殊稱謂：
1、百姓的稱謂：布衣、黎民、庶民、蒼生、氓。
2、伯(孟)仲叔季：兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行的次序。
伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。
3、不同的朋友關(guān)系之間的稱謂：
貧賤之交：賤而地位低下的時(shí)結(jié)交的朋友。
金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的`朋友。
刎頸之交：同生死，共患難的朋友。
忘年之交：輩份不同，年齡相差較大的朋友。
竹馬之交：從小一塊長(zhǎng)大的異性朋友。
布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。
患難之交：在遇到磨難時(shí)結(jié)成的朋友。
4、年齡的稱謂：
垂髫：三四歲——八九歲。
總角：八九歲——十三四歲。
豆蔻：十三四歲——十五六歲(比喻人還未成年，未成年的少年時(shí)代稱為“豆蔻年華”。)。
弱冠：20歲。
而立：30歲。
不惑：40歲。
知天命：50歲。
花甲：60歲。
古稀：70歲。
耄耋：80歲、90歲。
期頤：100歲。
語(yǔ)文高考常見篇二
老師好：想請(qǐng)問(wèn)一下，以您高中語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)反觀小學(xué)和初中的語(yǔ)文閱讀，如何幫助孩子提高閱讀理解的能力呢？謝謝！
回答：回答很有前瞻性的提問(wèn)。讓孩子多閱讀小學(xué)年級(jí)的文本即可。因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰κ俏磥?lái)的最大障礙，所以從小逐級(jí)培養(yǎng)孩子對(duì)文本的理解能力符合循序漸進(jìn)的自然規(guī)則。如果孩子進(jìn)步較快，理解力很強(qiáng)，可以逐步引導(dǎo)他理解一些更高層次的文章，并且和孩子多探討，激發(fā)孩子熱情，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)生活。
回答：懂得語(yǔ)文樂(lè)趣并且善于傳授的人才能很快把孩子引入。 點(diǎn)中孩子們的想法，通過(guò)參與孩子們喜歡的內(nèi)容拉近與孩子們的距離，之后給出一個(gè)解決方案，領(lǐng)著孩子們操作，這過(guò)程中展示語(yǔ)文帶來(lái)的美感，讓孩子切身感受到語(yǔ)文的奧妙，感受到語(yǔ)文的方法性和科學(xué)性，他自己會(huì)頓悟之前自己想錯(cuò)了，然后認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
回答：一言難盡。這個(gè)有兩點(diǎn)，一是常見古文詞匯要熟記，二是常見的文言語(yǔ)法要靈活判斷。這兩個(gè)都需要在實(shí)踐中總結(jié)練習(xí)。方可解除孩子對(duì)文言文的困惑。 如果沒(méi)有興趣，還是要試著激發(fā)興趣，不然學(xué)習(xí)成為一種痛苦，人生會(huì)很灰暗。加油~！
孩子看書超級(jí)慢，越來(lái)越不愛看書了。就成了大難題了。老師給點(diǎn)建議吧。
回答：興趣。甚至說(shuō)，孩子對(duì)一切似乎都不太有興趣，凡是讓孩子付出的事情，都會(huì)覺(jué)得不愿意做。這是人生態(tài)度的問(wèn)題了，要鼓勵(lì)孩子積極陽(yáng)光的面對(duì)世界，增加正能量。
語(yǔ)文高考常見篇三
1、上乘：一般指境界高妙的文學(xué)作品、選工精巧的工藝品和傳世的美術(shù)作品。
2、大亨：指社會(huì)上有權(quán)勢(shì)地位的人。
3、斗膽：形容膽量很大。4、雙簧：本是一種曲藝演出形式。現(xiàn)在，人們常把生活中一方出面，一方在背后操縱的活動(dòng)叫做演雙簧或唱雙簧。
5、吃香：原意為憑借職權(quán)而享受到的某種好處，現(xiàn)在一般指受人歡迎的意思。
6、舌耕：人們把教書稱為“舌耕”。
7、沙龍：原指裝點(diǎn)有美術(shù)品的屋子，后指一種在欣賞美術(shù)品的同時(shí)，談?wù)撍囆g(shù)、玩紙牌和聊天的場(chǎng)合，現(xiàn)在更多的是指這樣的集會(huì)。
8、抬杠：兩人互相狡辯，互相駁斥，南方稱作“講扳理”，北方叫做“抬杠”。
9、說(shuō)項(xiàng)：表示替別人講好話，替別人說(shuō)情?！罢f(shuō)項(xiàng)”也叫“逢人說(shuō)項(xiàng)”。
10、映雪：表示勤學(xué)苦讀。
11、點(diǎn)卯：舊時(shí)官吏的一種考勤方法，現(xiàn)在常用來(lái)指到時(shí)上班應(yīng)付差事。
12、借光：指請(qǐng)求別人給自己方便。
13、捉刀：指請(qǐng)人代筆作文，也可指代人做事。
14、狼煙：原本是古代軍隊(duì)報(bào)警時(shí)燃放的，后便成了“烽火”的同義語(yǔ)，“敵兵”的代名詞。
15、圈閱：“閱畢”文件的特殊符號(hào)。
16、懸壺：比喻行醫(yī)賣藥，后稱那些醫(yī)藥名家為“懸壺濟(jì)世”。
17、黑馬：喻指那些潛心努力，不畏強(qiáng)手而一舉成名的后起之秀。
18、藍(lán)橋：人們把戀人或夫妻一方失約，而另一方殉情叫做“魂斷藍(lán)橋”。
19、碧血：人們常將“碧血”與“丹心”連用，稱贊忠臣義士為國(guó)殉難，保持高尚的節(jié)操。
20、鼻祖：多用來(lái)稱最早創(chuàng)始人或祖師。
21、囊螢：比喻勤學(xué)苦練。
22、捧臭腳：對(duì)權(quán)貴言過(guò)其實(shí)的吹捧夸耀，博得一歡。
23、二百五：人們常把那些有些傻氣、做事莽撞的人叫做“二百五”。
24、八斗才：人們常用“八斗才”或“才高八斗，學(xué)富五車”來(lái)形容富有才學(xué)。
25、三不足：人們用它形容反對(duì)守舊、勇于革新的大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。
26、耳旁風(fēng)：又叫耳邊風(fēng)，比喻對(duì)事情漠不關(guān)心，絲毫不往心里去。
27、閉門羹：泛指拒絕客人進(jìn)門，回避不見。也有用來(lái)指拜訪他人時(shí)，主人不在，自喻吃了“閉門羹”的。
28、老皇歷：人們常把過(guò)去的事稱作“老皇歷”，指與現(xiàn)在的形勢(shì)不符。
29、應(yīng)聲蟲：比喻那些毫無(wú)主見、只會(huì)隨聲附和別人的人。
30、忘年交：指不夠年齡輩分而結(jié)成莫逆之交的朋友。
31、阿堵物：指這個(gè)東西，即指錢。
32、花架子：指那些中看不中用的東西。
33、護(hù)局子：護(hù)自己孩子短兒，護(hù)自己?jiǎn)挝换蛳聦俚亩虄骸?/p>
34、刮地皮：指地方上的贓官橫征暴斂、搜刮民脂民膏的行為。
35、變色龍：比喻見風(fēng)使舵的人。
36、賣關(guān)子：泛指設(shè)置懸念或故弄玄虛的那一套手法。
37、破天荒：形容創(chuàng)舉或頭一次出現(xiàn)的新鮮事。
38、鐵公雞：比喻極其吝嗇的人。
39、鬼門關(guān)：比喻僻遠(yuǎn)險(xiǎn)阻的地方，也指克服困難的關(guān)鍵所在。
40、莫須有：指無(wú)中生有的誣陷或冤獄。
41、跑龍?zhí)祝褐改切┘娜嘶h下，干些無(wú)足輕重的事情的人。
42、娘子軍：指由婦女組成的隊(duì)伍。
43、緊箍咒：比喻束縛人的東西。
44、跌份兒：指降薪降職，現(xiàn)在還牽涉到臉面、身份、氣派。
45、喝墨水：形容知識(shí)的多少。
46、裝門面：比喻制造表面繁榮、好看的假象以掩蓋衰敗、空虛的本質(zhì)。
47、登龍門：比喻得到有名望的人引薦和提拔而聲譽(yù)加強(qiáng)。
48、遮羞布：比喻遮擋不好事物的東西。
49、搞名堂：形容那些讓人不明不白甚至有點(diǎn)神秘色彩的行動(dòng)。
50、敲竹杠：指勒索錢財(cái)?shù)男袨椤?/p>
語(yǔ)文高考常見篇四
3.出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。——諸葛亮。
4.已知天下三分鼎，猶竭人謀就出師。——諸葛亮。
5.剛正不阿,留得正氣沖霄漢;幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰?！抉R遷。
6.酌酒花間磨針石上，倚劍天外掛弓扶桑?！畎?。
7.千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨;一身傲骨，青蓮居士謫仙人?！畎?。
8.翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在;山行六七里，亭影不孤?！?dú)W陽(yáng)修。
9.鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛。——辛棄疾。
10.世上蒼痍，詩(shī)中圣哲;人間疾苦，筆底波瀾。——杜甫。
11.猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。——文天祥。
12.深思高舉潔白清忠，汩羅江上萬(wàn)古悲風(fēng)?！?。
13.四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)在心頭。——范仲淹。
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語(yǔ)文高考常見篇五
1.關(guān)于課文中趙執(zhí)信《談龍錄》中一段引文。
這段引文指出對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)性的三種看法：洪要求完整，像畫龍，要把整條龍畫出來(lái)，連它的首尾鱗爪都不能忽略。王士反對(duì)這樣求完整，要求精粹，認(rèn)為神龍見首不見尾，有時(shí)只在云中露出一鱗一爪，就是只要把最精粹的部分寫出來(lái)就行了，不必求完整。趙執(zhí)信認(rèn)為完整和精粹兩者是不可分的，畫出來(lái)的龍雖然見首不見尾，只有一鱗一爪，我們卻可以從這里看到完整的龍。心目中有了完整的龍才可以畫出一鱗一爪，才可以通過(guò)一鱗一爪來(lái)反映龍的全體，離開了完整的龍去畫一鱗一爪是不成的。也就是精粹要從全體中來(lái)，離開了全體就談不上精粹。這三種看法，趙執(zhí)信的看法是最完整的。
作者從這段話里指出中國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)中的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法，就是從一鱗一爪里顯示全體。也就是課文開頭幾段所說(shuō)的“全”和“粹”的統(tǒng)一、結(jié)合，“虛”和“實(shí)”的相生、相成，這是藝術(shù)的最高成就。
2.關(guān)于課文中引用的笪重光《畫筌》中的一段話。
這段引文指出了中國(guó)繪畫和中國(guó)舞臺(tái)藝術(shù)處理空間的方式。從舞臺(tái)藝術(shù)說(shuō)，演員結(jié)合劇情的發(fā)展，靈活地運(yùn)用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。演員集中精神用程式手法、舞蹈動(dòng)作，“逼真地”表達(dá)出人物的內(nèi)心情感和行動(dòng)，就會(huì)使人忘掉對(duì)于劇中環(huán)境布景的要求，不需要環(huán)境布景阻礙表演的集中和靈活，“實(shí)景清而空景現(xiàn)”，留出空虛來(lái)讓人物充分地表現(xiàn)劇情，劇中人和觀眾精神交流，深入藝術(shù)創(chuàng)作的最深意趣，這就是“真境逼而神境生”。從繪畫藝術(shù)說(shuō)，一些名畫往往在一片空虛的背景上突出地集中地表現(xiàn)人物的行動(dòng)姿態(tài)，刪略了背景的刻畫。比如齊白石的一幅畫，畫一枯枝橫出，站立一鳥，別無(wú)所有，但令人感到環(huán)繞這鳥是一無(wú)垠的空間，和天際群星相接應(yīng)，真是一片“神境”。有人把中國(guó)繪畫和中國(guó)舞臺(tái)藝術(shù)處理空間的方式概括為16個(gè)字：虛由實(shí)生，實(shí)仗虛行，以實(shí)為本，以虛為用。
3.關(guān)于中國(guó)繪畫、戲劇、書法、建筑等藝術(shù)的共同特征：貫穿著舞蹈精神，由舞蹈動(dòng)作顯示虛靈的空間。舉例來(lái)說(shuō)，繪畫：吳道子畫壁請(qǐng)裴將軍舞劍以助壯氣;書法：張旭觀看公孫大娘劍器舞而悟書法;建筑：《詩(shī)經(jīng)·斯干》拿舞的姿勢(shì)來(lái)形容周宣王的宮室;戲?。貉輪T能用一兩個(gè)極洗煉而又極典型的姿勢(shì)，把時(shí)間、地點(diǎn)和特定情景表現(xiàn)出來(lái)。
語(yǔ)文高考常見篇六
3.一時(shí)的成功就是以多年失敗為代價(jià)而取得的。——勃朗寧。
7.要審慎地思考，但要果斷地行動(dòng);要寬宏地謙讓，但要堅(jiān)定地反抗。——科爾頓。
8.世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。——曹雪芹。
10.人到了山窮水盡的地步，而能夠自拔，才不算懦弱!——徐悲鴻。
11.人生在世不會(huì)總是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的。——蘇霍姆林斯基。
12.苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石。——巴爾扎克。
13.學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克。
14.咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢?。
15.艱苦能磨練人的意志——托·布朗。
語(yǔ)文高考常見篇七
首先，要努力培養(yǎng)對(duì)文科專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣（老生常談，不得不談）。
興趣，從心理學(xué)的角度講，就是渴望熟悉、了解、研究、領(lǐng)會(huì)某種對(duì)象的一種心理指向性，它在人的需要和實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的。人們常說(shuō)：興趣出勤奮，勤奮出天才。如果學(xué)生培養(yǎng)了對(duì)中文專業(yè)的濃厚興趣，那么，就會(huì)激發(fā)出強(qiáng)烈的求知渴望和刻苦鉆研的精神，就會(huì)有一種昂揚(yáng)、奮發(fā)、不怕任何困難的斗志，就會(huì)把學(xué)習(xí)看成是一種莫大的快樂(lè)?？鬃诱f(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。由知之到好之到樂(lè)之，是治學(xué)過(guò)程中的三個(gè)臺(tái)階，而興趣則是攀登這些臺(tái)階的重要?jiǎng)恿Α?/p>
其次，要注意掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法的好壞，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的好壞。
文科學(xué)習(xí)，要注意運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法呢?
(一)要認(rèn)真分析各門功課的特點(diǎn)，了解各門課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，避免平均用力。
文科的專業(yè)課程，基本上可以分為三大類。
1、文學(xué)類。包括古代、現(xiàn)代和外國(guó)文學(xué)作品選、文學(xué)史；以及文學(xué)理論等。作品側(cè)重在介紹古今中外各種主要的文學(xué)作品，要把功夫花在理解和熟悉有關(guān)作品的作者、創(chuàng)作時(shí)間、創(chuàng)作的時(shí)代背景、主要內(nèi)容、主題思想、情節(jié)、矛盾、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特色、寫作線索、段落結(jié)構(gòu)、主要人物形象、社會(huì)影響、體裁、作品的隱含深義、構(gòu)思特點(diǎn)等等方面。學(xué)習(xí)作品選，必須認(rèn)真閱讀原著不能只看教材不看作品。文學(xué)史重在介紹文學(xué)發(fā)展的歷史情況，因此，要從各個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等狀況入手，抓住各個(gè)時(shí)代的代表作家、代表作品、文學(xué)流派、文學(xué)團(tuán)體、文學(xué)現(xiàn)象及其興衰過(guò)程、原因、歷史影響等等。學(xué)習(xí)文學(xué)史，既要抓縱的歷史發(fā)展線索，又要抓橫的時(shí)代剖析。文學(xué)理論重在介紹文學(xué)的本質(zhì)、構(gòu)成、特點(diǎn)、流派、創(chuàng)作過(guò)程、創(chuàng)作手法、文學(xué)鑒賞、文學(xué)發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律及外部因素、馬列主義經(jīng)典作家對(duì)文學(xué)和文化的論述、古今中外美學(xué)名家對(duì)美的本質(zhì)、特點(diǎn)以及審美問(wèn)題的種種探討，等等。自學(xué)文學(xué)理論，應(yīng)當(dāng)在理解概念、術(shù)語(yǔ)、基本觀點(diǎn)、基本理論上著力。
2、語(yǔ)言類。包括古今漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)理論。古代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有文選、通論和常用詞三大項(xiàng)；現(xiàn)代漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)概論，則主要學(xué)習(xí)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、文學(xué)、修辭及語(yǔ)言的本質(zhì)、發(fā)展等方面的理論。學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)文選，要努力理解每篇課文的字、詞、句、章的含義，特別是重點(diǎn)記號(hào)的字形結(jié)構(gòu)、詞性、詞義和用法特點(diǎn)的分析，搞清句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并結(jié)合課文積累常用實(shí)詞和常用虛詞。學(xué)習(xí)古今漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)的理論，要突出對(duì)概念、術(shù)語(yǔ)、語(yǔ)言規(guī)律、構(gòu)成情況、變化特點(diǎn)等的理解。
3、寫作、邏輯類。寫作包括寫作理論和寫作實(shí)踐兩個(gè)方面。寫作理論著重介紹各種體裁的文章的構(gòu)成、特點(diǎn)、寫作方法、構(gòu)思過(guò)程等，應(yīng)該結(jié)合文章的體裁來(lái)掌握理解，切忌生吞活剝。寫作實(shí)踐則要求運(yùn)用寫作理論來(lái)指導(dǎo)具體的作文，不斷提高觀察、分析事物和提煉主題的能力，提高謀篇布局、表情達(dá)意、駕馭語(yǔ)言的能力，提高寫作技巧和寫作水平；因此，要經(jīng)常實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。邏輯則專門介紹人類的思維形式、思維規(guī)律、思維特點(diǎn)等，學(xué)習(xí)中要特別強(qiáng)調(diào)對(duì)概念、術(shù)語(yǔ)、規(guī)律的理解和運(yùn)用。
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語(yǔ)文高考常見篇八
1．改頭換面：比喻只改外表和形式，內(nèi)容實(shí)質(zhì)不變?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：舊貌換新顏。
2．甘之如飴：指為了從事某項(xiàng)工作，甘愿承受艱難痛苦?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：生活甜蜜。
3．高山景行：指崇高的德行?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：高山美景。
4．高山流水：比喻知己或知音，也比喻樂(lè)曲高妙。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：大自然的山水;自然流暢。
5．高山仰止：比喻道德高尚。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：望著高山就停止，像山一樣的高度。
6．高屋建瓴：比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：行為高尚，覺(jué)悟或水平高。
7．格格不入：形容彼此不協(xié)調(diào)，不相容?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：互不相同，不能結(jié)合。
8．更仆難數(shù)：形容人或事物很多，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：更換的仆人很多。
9．耿耿于懷：形容事情老放在心里，不能忘懷，牽縈回繞?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：懷恨在心。
10．功敗垂成：將成功時(shí)遭到失敗，含有惋惜之意?！疽族e(cuò)點(diǎn)】失敗后又取得成功。
11．功高不賞：形容功勞極大，無(wú)法賞賜。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：有大功勞不用獎(jiǎng)賞。
12．鬼斧神工：形容建筑雕塑等藝術(shù)技巧精巧。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：大自然的精巧。
13．過(guò)猶不及：事情做得過(guò)分了，如同做得不夠一樣。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：過(guò)去了就沒(méi)有了。
14．駭人聽聞：使聽的人十分吃驚害怕，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：讓人聽了害怕。
15．含英咀華：比喻琢磨和領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的要點(diǎn)和精神。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：含苞待放。
16．渙然冰釋：形容疑慮誤會(huì)隔閡等完全消除?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：冰雪融化或煩惱消除。
17．豁然開朗：比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：人的性格開朗。
18．火中取栗：比喻為別人冒風(fēng)險(xiǎn)，徒然吃苦頭而得不對(duì)好處。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：冒著危險(xiǎn)做某事或獲取利益。
19．吉光片羽：比喻殘存的珍貴文物。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：只言片語(yǔ)。
20．計(jì)日程功：形容進(jìn)展快，成功指日可待?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：算著日子哪一天成功。
21．濟(jì)濟(jì)一堂：形容有才能的人聚集在一起?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：一般人多的場(chǎng)面。
22．加人一等：形容才學(xué)出類拔萃。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：給予的比別人多一等。
23．見危授命：在危急關(guān)頭勇于獻(xiàn)出自己的生命?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：在危急時(shí)刻接受任務(wù)。
24．江河日下：比喻情況一天天地壞下去?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：江河的水一天天減少或江河枯水。
25．今是昨非：指認(rèn)識(shí)過(guò)去的錯(cuò)誤?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：面目全非。
26．金針度人：比喻把秘法訣竅傳給別人?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：醫(yī)生治病。
27．噤若寒蟬：比喻因害怕有所顧慮而不敢說(shuō)話。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：十分寂靜，寒冷，冷得不敢出聲。
28．敬謝不敏：表示推辭做某事的婉辭。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：拒絕別人的要求。
29．舉重若輕：比喻能力強(qiáng)，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問(wèn)題。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：說(shuō)是很重要，其實(shí)很輕視。
30．絕無(wú)僅有：形容非常少有?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：絕對(duì)沒(méi)有。
31．君子不齒：君子不屑與之并列。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：君子不恥(君子不認(rèn)為羞恥)。
32．開門揖盜：比喻引進(jìn)壞人，招來(lái)禍患?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：打開大門抓強(qiáng)盜。
33．空穴來(lái)風(fēng)：指消息傳聞不是完全沒(méi)有原因的?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：虛假傳聞。
34．苦心孤詣：苦心鉆研或經(jīng)營(yíng)，達(dá)剄了很高造詣?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：苦口婆心。
35．困獸猶斗：比喻在絕境中還要掙扎抵抗?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：被圍困的野獸還有斗爭(zhēng)的勇氣。
36．良莠不齊：好人和壞人摻雜在一起?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：參差不齊。
37．梁上君子：躲在屋梁上的先生。代稱竊賊。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：行為高尚的人。
38．兩袖清風(fēng)：比喻做官廉潔?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：清貧。
39．令行禁止：有令必行有禁必止。形容法紀(jì)嚴(yán)明，嚴(yán)格執(zhí)行。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：禁止。
40．另起爐灶：比喻放棄原來(lái)的，另外從頭做起?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：重新建造。
41．爐火純青：比喻學(xué)問(wèn)技術(shù)等達(dá)到了純熟完美的地步?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：聰明智慧。
42．洛陽(yáng)紙貴：比喻作品有價(jià)值，廣泛流傳?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：物價(jià)上漲。
43．落花流水：比喻被打得大敗，也指殘亂而零落的樣子?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：大自然的花落水流。
44．滿城風(fēng)雨：比喻消息一經(jīng)傳出，就到處轟動(dòng)起來(lái)，議論紛紛。貶義?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：大自然的風(fēng)雨或局勢(shì)混亂。
45．美輪美奐：形容房屋高大華麗。也形容布置裝飾等華美。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：一般事物的美好。
46．名山事業(yè)：指著書立說(shuō)?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：人很有成就。
47．名正言順：原指名分正當(dāng)，說(shuō)話合理。后多指做某事名義正當(dāng)，道理也說(shuō)得通。【易錯(cuò)點(diǎn)】易誤解為：說(shuō)法與實(shí)際情況相符。
48．鳴鑼開道：比喻為某事物出現(xiàn)制造輿論?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：敲鑼讓人讓道。
49．木人石心：比喻人受誘惑不動(dòng)心?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：愚笨遲鈍不開竅。
50．目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易誤解為：不要窺探刺探他人隱私。
語(yǔ)文高考常見篇九
1.你變瘦了，變好看了，變優(yōu)秀了。不喜歡你的人還是不喜歡你，但喜歡你的人會(huì)越來(lái)越多。
2.在所有的批評(píng)中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間?！?jiǎng)e林斯基。
3.我的青春還在繼續(xù)，再多荊棘也要向前奔跑。
4.摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼;厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
5.意志目標(biāo)不在自然中存在，而在生命中蘊(yùn)藏。
6.沒(méi)有人會(huì)讓你輸，除非你不想贏。
7.人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
8.對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。
9.人若軟弱就是自己最大的敵人。
10.不念過(guò)往，不為未來(lái)，珍惜現(xiàn)在。
11.如果努力就可以做到的事情，為什么不去做。
12.天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
13.有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)大的威力。
14.立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
15.烏云總會(huì)被驅(qū)散的，即使它籠罩了整個(gè)地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個(gè)世界。
16.永遠(yuǎn)不抱怨，一切靠自己。
17.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
語(yǔ)文高考常見篇十
高考語(yǔ)文常見的六大病句類型分別是：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
(一)語(yǔ)序不當(dāng)。
1、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒：
例：我國(guó)棉花的生產(chǎn),長(zhǎng)期不能自給。(“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”)。
2、把實(shí)語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上：
例：廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。(將“無(wú)比”的調(diào)至“熱情”前)。
3、把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上：
例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前,并刪掉一個(gè)“的”)。
4、多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)：
例：展出幾千年前剛出土的文物。(應(yīng)將“幾千年前”調(diào)至“文物”前后的“的”)。
5、多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。
例：我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家了。(應(yīng)將“任意”調(diào)至“欺侮”之前)。
6、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：
例：他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失。(“他”應(yīng)移到“如果”的后面)。
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。(應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。)。
8、分句位置不當(dāng)：
例：對(duì)于自己的路,他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?他們?cè)趯ふ抑?他們?cè)谒伎贾?應(yīng)改為：對(duì)于自己的路,他們?cè)谒伎贾?他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?。
(二)搭配不當(dāng)。
1、主謂搭配不當(dāng)：
例：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。(“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系,可將“精神”改為“形象”)。
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)：
例：紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來(lái)。(“紀(jì)念”的只能是“三八節(jié)”,不能是“到來(lái)”)。
3、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)：
例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議,又虛心地征求了專家們的意見。(“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”,可以改為“認(rèn)真”、“慎重”等)。
4、主賓搭配不當(dāng)：
例如：我們堅(jiān)信,有這么一天,中國(guó)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。(應(yīng)將“國(guó)家”改為“行為)。
5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)：
例：既然你來(lái)了,我也該走了。(”既然“和”也“不能搭配使用,應(yīng)將”也“改為”就“)。
(三)成分殘缺或贅余。
1、成分殘缺。
(1)缺主語(yǔ)：
例：由于她這樣好的成績(jī),得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。(應(yīng)改為”由于這樣好的成績(jī),她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)“)。
(2)缺謂語(yǔ)。
例：舊社會(huì),勞動(dòng)人民吃不飽,穿不暖的生活。(或去掉”的生活“,或在”吃“前加”過(guò)著)。
(3)缺賓語(yǔ)：
例：他們胸懷祖國(guó),放眼世界,大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏,終于奪得了冠軍。(應(yīng)在“敢搏”后加“精神”)。
(4)缺少必要的附加成分：
例：一開春,小麥就長(zhǎng)得很好,獲得了可喜的收獲。(應(yīng)在“獲得”前加“夏季”以限制時(shí)間)。
(5)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺：
例：這次學(xué)術(shù)會(huì),收獲很大,時(shí)間并不長(zhǎng)。(應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”一詞)。
2、成分贅余。
(1)主語(yǔ)多余。
例：我們的革命前輩,為了人民的利益,他們流了多少血,獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。(前邊有了主語(yǔ)“革命前輩”,因而“他們”不必要有。)。
(2)謂語(yǔ)多余：
例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí),迎接高考到來(lái)。(“迎接”的是“高考”,而不是“到來(lái)”,故應(yīng)刪去。)。
(3)賓語(yǔ)多余：
例：今天,我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方,游覽了白塔、鈞魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。(“的地方”多余,應(yīng)去掉)。
(4)附加成份多余：
例：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù),不得不略加刪改一些。(“一些”與前“略加”重復(fù),可以刪掉一個(gè))。
(四)結(jié)構(gòu)混亂。
(1)句式雜糅。
例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí),那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。(把反問(wèn)句和判斷句式糅在一起,破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整。如果用反問(wèn)句,應(yīng)是“那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢?”如果用判斷句,應(yīng)是“成績(jī)不好是可想而知的”。)。
(2)語(yǔ)句雜糅。
例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。(是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成,要去掉句末的“作者之手”)。
(五)表意不明。
1、指代不明：
例：有人主張接受,有人反對(duì),他同意這種主張。(“這種主張”到底是指“接受”,還是“反對(duì)”,交代不清。)。
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。(究竟況是“妹妹”心里著急呢?還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢?可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號(hào),也可在“爸爸”前加逗號(hào))。
(六)不合邏輯。
1、自相矛盾：
例如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。(既然“幸免”,自然是沒(méi)有死,怎么能說(shuō)是“死難中的一個(gè)呢”?應(yīng)改為：多少人死難了,他是幸免的一個(gè)。)。
2、范圍不清：
例：從事業(yè)的發(fā)展上看,還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才。(各項(xiàng)人才包括科學(xué)家,不宜并列,應(yīng)說(shuō)“各學(xué)科的專家和其他人才”)。
3、強(qiáng)加因果：
例：我兩次看見他從這個(gè)工廠走出來(lái),我才知道這個(gè)熱心幫助病人的老人原來(lái)是個(gè)工人。(憑兩次看見老人從工廠里走出來(lái)就斷定他是工人,理由不充分。)。
4、否定失當(dāng)：
例：幾年來(lái),他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌,積累了大量的資料。(“無(wú)時(shí)無(wú)刻”即“任何時(shí)候都”,句子表述剛好相反,可將“忘”改為“在”)。
歸根結(jié)底，病句的問(wèn)題，就是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，病句的常規(guī)修改方法是增加、刪減和詞語(yǔ)位置的調(diào)換，所以認(rèn)真審題，保留句子原意，這樣就能把病句這道重點(diǎn)題的分?jǐn)?shù)拿下了。
語(yǔ)文高考常見篇十一
擁有知識(shí)改變命運(yùn)，擁有理想改變態(tài)度。
此刻打盹，你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
自信是成功之母，自卑是失敗之父。
精神成人，知識(shí)成才，態(tài)度成全。
目標(biāo)再遠(yuǎn)大，終離不開信念去支撐。
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。
沒(méi)有熱忱，世間便無(wú)進(jìn)步。
與其用淚水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。
積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
能把在面前行走的機(jī)會(huì)抓住的人，十有八，九都會(huì)成功。
奮起飛翔，路在腳下。
努力就能成功，堅(jiān)持確保勝利。
精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。
勤奮是成功之母，懶惰乃萬(wàn)惡之源。
語(yǔ)文高考常見篇十二
1、夏日炎炎，悠閑的漫步，伴隨著美妙的陽(yáng)光度過(guò)，輕柔而自在。不經(jīng)意間，淡淡的空氣中多了一絲甜甜的味道，風(fēng)的造化。風(fēng)的姿態(tài)多變，但更愛展現(xiàn)出慈母的溫柔，像一位身著云一樣飄逸的白色長(zhǎng)裙的女子像一位身著云一樣飄逸的白色長(zhǎng)裙的女子，讓舐動(dòng)的裙擺輕輕撫裟你的臉龐，讓你涅馨得好象要依偎在母親的懷抱里甜甜地熟睡。母愛的感覺(jué)，這般美麗和諧。
2、母親，有豐富的素養(yǎng)，說(shuō)到這你一定會(huì)想，那您的母親一定是很職業(yè)的女性吧?不!母親，只是個(gè)普通的農(nóng)村婦女，但是她給我的卻是我用幾輩子也消化不完的。我并不覺(jué)得農(nóng)村人有什么可不好意思的，因?yàn)樗麄兏趧诟屏?，我愛我的故鄉(xiāng)，我愛我的母親。
3、母愛不在于驚天動(dòng)地的壯舉，只深深地浸透在每一份思念，每一份叮嚀，甚至是每一道目光中。
4、母愛是潤(rùn)物的細(xì)雨，母愛是醉人的春風(fēng)。母愛之偉大，難以言表。但是，即便是芳香四溢的玫瑰也會(huì)帶著棘手的的毒刺。巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：母愛是女人心中是簡(jiǎn)單、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素。的確，母愛是不需要任何付出就能得到的，所以我們便有些不知憐惜。
5、母愛是無(wú)私的，對(duì)于任何一種動(dòng)物而言，當(dāng)自己繁育自己的下一代后，他會(huì)本能的承擔(dān)養(yǎng)育后代的責(zé)任，并且用自己最大能力范圍類去呵護(hù)自己的孩子，并且，盡量讓自己的后代生活在一個(gè)相對(duì)安全有利于幼崽生存舒適安全的環(huán)境當(dāng)中。母親會(huì)用自己最大能力和自己的性命去呵護(hù)自己孩子襁褓中的幼崽。這一點(diǎn)是母愛的最具光輝的事物。
6、母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。
語(yǔ)文高考常見篇十三
在那個(gè)崇尚享樂(lè)的年代，人們對(duì)你的期望本是吟花弄月，賣弄詩(shī)文罷了，而你偏要獨(dú)上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”。一邊是“斜陽(yáng)正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“寶馬雕車香滿路”，而你執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。
你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆黃土”;你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”;你期待，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”。
我多想跨越千年時(shí)空，共你醉明月。
2、軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
孩子是父母愛的結(jié)晶，是由愛情轉(zhuǎn)為親情的結(jié)點(diǎn)。于是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在母親的肚子宮殿里，我開始了家庭教育的第一課。聽輕音樂(lè)，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的環(huán)境下，我快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
3、愛女成鳳。嚴(yán)父慈母在我的童年是兩個(gè)互補(bǔ)的角色，厲聲訓(xùn)斥我的父親在教導(dǎo)我的時(shí)候，總有母親和聲細(xì)語(yǔ)的安慰，這便是成功所在。童年，我學(xué)的東西扎實(shí)牢固，這是父親的功勞;我的心靈善良而不嬌氣，這便是媽媽的疼愛有加了。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。
4、文人的詩(shī)句里，鄉(xiāng)情是李白浮云似的游子意，落日般的故園情;鄉(xiāng)情是杜甫故鄉(xiāng)那明亮的夜月，滴滿露珠的野花。鄉(xiāng)情是賀知章“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的無(wú)奈;是宋之問(wèn)“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)冗隴頭梅”的牽掛;是孟浩然“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”的苦澀;是劉長(zhǎng)卿“古臺(tái)搖落后，秋日望鄉(xiāng)心”的超然。
語(yǔ)文高考常見篇十四
1、們回溯歷史，看“選擇”書寫出的這是秦檜的選擇。盡管“君恩深似海矣”，可是“臣節(jié)重如山乎”?這是洪承疇的選擇，不顧“痛哭六軍俱縞素”，只會(huì)“沖冠一怒為紅顏”，這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢(mèng)死，因而所選擇的是屈膝賣國(guó)、變節(jié)投敵。天地?zé)o私，他們最終以其卑鄙和恥辱給史冊(cè)抹上“民族敗類”的污點(diǎn)，進(jìn)而“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流”?！耙嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔”，這是屈原的選擇?！俺夹囊黄裴樖恢改戏讲豢闲荨?，這是文天祥的選擇?！捌埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，是林則徐的選擇。他們所關(guān)注、傾心的是國(guó)計(jì)民生、天下大業(yè)，因而所選擇的則是國(guó)家圖強(qiáng)、民族振興。歲月有情，他們可歌可泣、雖死猶榮，以其上下求索、忠直高潔的品格譜寫了一曲曲光照汗青的愛國(guó)篇章，從而使其偉大的人生與天地共壽，與日光同輝!
2、發(fā)行吟、形容枯槁的三閭大夫一聲悲嘆“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”后便投身淚羅。那“鸞鳥鳳皇，日以遠(yuǎn)兮”的無(wú)奈，“燕雀烏鵲，巢堂壇兮”的憤懣，令他只有選擇以死亡來(lái)樹立良知的威嚴(yán)與人性的雍容氣度。而“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的慷慨悲歌，同樣唱出了另一位絕命英雄荊軻的深沉選擇;“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的文天祥更是“永留丹心照古今”。
3、無(wú)愧于天、無(wú)悔于心的選擇，塑造的是千秋萬(wàn)代的典雅與理智。所以，巾幗才能負(fù)載著神圣的使命，成全“雙贏”的和平與發(fā)展的空間;巨匠才能依靠著寬廣的心胸，撰寫國(guó)人的覺(jué)醒與中華文化的博大深邃;英雄才能演繹著千年不滅的精魂，照亮自己國(guó)家的生存與整個(gè)人類道德旅途中異常生動(dòng)的方向。因此，他們澤被后世的光輝從未消退過(guò)，也永不會(huì)消退。
4人說(shuō)，中國(guó)人締造了月。這話其實(shí)并未夸大。在科學(xué)上，月只是一塊毫無(wú)生命和感情的礦石，但由于中國(guó)無(wú)數(shù)詩(shī)人無(wú)數(shù)美麗的詩(shī)篇，卻賦予了月亮以不朽的生命。在王維的詩(shī)中有云：“明月松間照，清泉石上流?！睆埨^詩(shī)云：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！崩畎椎脑?shī)：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。”蘇軾的詞：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?”這些優(yōu)美的詩(shī)句，至今細(xì)細(xì)體味，仍給人口有余香、不絕于耳的感覺(jué)。但我們同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情卻不盡相同：王維的安適，張繼的失意，李白的狂放不羈，蘇軾的入世曠遠(yuǎn)。也正是如此，對(duì)于同一事物月的認(rèn)識(shí)也不盡相同。同樣，對(duì)于其他事物，詩(shī)人們也同樣有不同的認(rèn)識(shí)，有人喜春，有人悲春;有人傷時(shí)，更有人感時(shí)。感情卻是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一個(gè)基點(diǎn)，一個(gè)發(fā)散源。
語(yǔ)文高考常見篇十五
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
恐懼自己受苦的人，已經(jīng)因?yàn)樽约旱目謶衷谑芸唷?/p>
生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。
不向前走，不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
今天拼搏努力，他日誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
每個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。
吃得苦中苦，方為人上人。
只要心中有希望存在，就有幸福存在。
人格自尊，行為自律，學(xué)習(xí)自主，生活自理。
世上無(wú)難事，只要肯登攀。
這個(gè)世界唯一讓我們害怕的事就是，我們害怕了!
一個(gè)人的成功不取決于他的智慧，而是毅力。
鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。
語(yǔ)文高考常見篇十六
緊扣“強(qiáng)弱之變”的歸因立意，直擊材料核心，立意高遠(yuǎn)而發(fā)人深思?！皬?qiáng)弱有變，皆在人為”用兩個(gè)四字短語(yǔ)，簡(jiǎn)潔而又準(zhǔn)確地詮釋了“強(qiáng)弱”與“人為”之間的邏輯關(guān)聯(lián)，與文末“弱者變強(qiáng)，定可為也”的結(jié)論遙相呼應(yīng)，互為表里。先引材料提出觀點(diǎn)，然后一分為三，從“強(qiáng)者”“弱者”“人為”三個(gè)角度逐層展開論證，結(jié)構(gòu)清晰明了，過(guò)渡銜接自然，最后水到渠成得出結(jié)論。整個(gè)論證過(guò)程邏輯嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，論證語(yǔ)言簡(jiǎn)潔雅致，富有思辨性和穿透力。
“人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰?！鼻嗄阓___在論及“體育之效”時(shí)談到，變化時(shí)時(shí)在發(fā)生，強(qiáng)者可以變?nèi)?，弱者可以變?qiáng)。變強(qiáng)或變?nèi)?，皆在人為?/p>
身為強(qiáng)者，若不居安思危，沾沾自喜而濫用強(qiáng)權(quán)，則至強(qiáng)可以變?yōu)橹寥酢?/p>
縱觀歷史，我們發(fā)現(xiàn)：秦統(tǒng)治者貪圖享樂(lè)，二世而亡;唐玄宗揮霍唐朝基業(yè)而有“安史之亂”;清朝以天國(guó)自居，沾沾自喜，終至外敵入侵。這些“強(qiáng)國(guó)”的統(tǒng)治者們以“至強(qiáng)者”的身份自居，濫用強(qiáng)權(quán)而不知維護(hù)強(qiáng)權(quán)。即使華夏曾擁有立于世界之巔的力量與文化，也掩蓋不了這至強(qiáng)轉(zhuǎn)為至弱者的屈辱史。由此，我們須明白：身為強(qiáng)者，若不勤自鍛煉以續(xù)強(qiáng)大，或可淪為至弱，甚至于遭他人踐踏。
身為弱者，若是勤自鍛煉，勞其筋骨增益其所不能，則至弱可以變?yōu)橹翉?qiáng)。
當(dāng)身為弱者時(shí)，有人可能會(huì)失望而自暴自棄。殊不知若是勤自鍛煉，至弱也可變?yōu)橹翉?qiáng)。請(qǐng)看：在中華民族至弱之際，一群不甘為弱者的年輕人乘一艘小小紅船而來(lái)，他們一路劈波斬浪，爬雪山過(guò)草地，憑借小米加步槍將強(qiáng)敵驅(qū)逐，將星星之火變?yōu)榱窃畡?shì)。如今小小紅船已成長(zhǎng)為巍巍巨輪，載著十四億中華兒女走向至強(qiáng)路。身為弱者，自暴自棄僅能淪為至弱，唯勤自鍛煉方有轉(zhuǎn)為至強(qiáng)之機(jī)。
強(qiáng)弱有變，變?nèi)踝儚?qiáng)，非由天定，而在人為。今日，中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)正一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，昭示著我們應(yīng)不斷砥礪前行，勇做時(shí)代的弄潮兒!
“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也。”一百年以前，青年____指出強(qiáng)弱并非一成不變;一百年以后，吾輩青年應(yīng)以“一拳天與壓潮頭”之勢(shì)，勤自鍛煉，則弱者變強(qiáng)，定可為也。
語(yǔ)文高考常見篇十七
不容置喙：置，安放；喙，嘴。不許插嘴。
不修邊幅：邊幅，本指布帛的邊緣，比喻儀表、衣著、生活作風(fēng)。原來(lái)形容為人不拘小節(jié)，后來(lái)形容不注意衣著、容貌的整潔。
不易之論：易，更改。完全正確，不可更改的言論。
步人后塵：后塵，走路時(shí)后面揚(yáng)起的塵土。跟在別人后面走。比喻追隨、模仿別人，走上別人走過(guò)的老路。
不稂不莠：根，狠尾草；萎，狗尾草。根莠都是同谷子很相似的野草。比喻不成材或沒(méi)有出息。
滄海橫流：滄海，指大海；橫流，指水向四方奔流。比喻政治混亂，社會(huì)動(dòng)蕩不安。
滄海桑田：大海變作桑田，桑田變作大海。比喻世界變化很大。
草菅人命：草營(yíng)，野草。把人命看得跟野草一樣。指反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)輕視人命，任意殺戮。
城下之盟：因敵人兵臨城下，而被迫簽定的屈辱性的條約。
嘗鼎一臠：品嘗鼎鍋中的一塊肉就可以推知整鍋的食物的滋味。比喻根據(jù)部分可以推知全體。
出類拔萃：出，超過(guò)；類，同類；拔，超出，蘋，草叢生的樣子。形容品德、才能超出一般的人。
從善如登：表示做好事很不容易。
滄海一粟：大海中的一粒谷子，表示非常的渺小。
滄海遺珠：大海里的珍珠被采珠者所遺漏。比喻埋沒(méi)人才或被埋沒(méi)的人才。
贍宮折桂：瞻宮，月宮；折桂，指人考中進(jìn)士。舊時(shí)指人登科。
膛目結(jié)舌：瞪著眼睛說(shuō)不出話。形容窘迫或驚呆的樣子。
城門失火，殃及池魚：殃，災(zāi)禍；池，護(hù)城河。比喻無(wú)緣無(wú)故受連累。
良莠不齊：良善良，指好人；莠，惡草，比喻壞人。指好人壞人都有，夾雜在一起。（莠：狗尾草，比喻品質(zhì)壞的人）。、誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶，害怕。原來(lái)是封建臣子對(duì)君王上奏的套語(yǔ)，表示尊敬、服從、又恐懼不安?，F(xiàn)在用來(lái)形容尊敬、服從或不安的樣子。帶有貶義。
魑魅魍魎：傳說(shuō)中的妖怪，現(xiàn)在用來(lái)比喻各種各樣的壞人。
充耳不聞：充，堵塞。塞住耳朵不聽。形容存心不聽別人的話。
抽薪止沸：抽去鍋下的柴草來(lái)停止鍋里開水的沸騰，比喻從根本上解決問(wèn)題。同釜底抽薪（揚(yáng)湯止沸：比喻方法不徹底。）。
出水鞭蓉：原來(lái)比喻詩(shī)歌寫得清新，后來(lái)比喻女性的美麗。
晨鐘暮鼓：寺院里早晚用來(lái)報(bào)時(shí)的鐘鼓。后用來(lái)形容僧尼孤寂的生活，也有來(lái)比喻讓人警醒的語(yǔ)言。
礎(chǔ)潤(rùn)知雨：屋的基石?？吹交瘽駶?rùn)就知道要下雨。比喻任何事物的發(fā)生都是有征兆的。
吹毛求疵：求，尋找；疵，小毛病。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。
春風(fēng)化雨：能長(zhǎng)養(yǎng)萬(wàn)物的風(fēng)和雨。后用來(lái)指良好教育的普遍深入。也常用來(lái)稱頌師長(zhǎng)的教誨。
春秋筆法：孔丘修訂《春秋》語(yǔ)句中含有褒貶。后人指文筆曲折而意含褒貶的文字為“春秋筆法”。
蹉跎歲月：蹉跎，時(shí)間白白過(guò)去。形容虛度光陰。
錯(cuò)彩鏤金：錯(cuò)，涂飾；摟，刻。涂繪五彩，雕刻金銀，裝飾的十分工麗。形容文學(xué)作品詞匯絢爛。
大而無(wú)當(dāng)：雖然很大，但不實(shí)用。
大放厥詞：厥，其，代詞，他的。一在指大發(fā)議論，多是貶義。
椎心泣血：椎心，捶打胸脯；泣血，悲發(fā)得哭不出聲音，就象眼睛中要流淚一樣。形容悲痛到了極點(diǎn)。
唇亡齒寒：嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會(huì)感到寒冷。比喻關(guān)系密切，互相依存。
得魚忘筌：比喻達(dá)到目的后忘恩負(fù)義，背棄根本。
大腹便便：腹，肚子；便便，肥大的樣子。肚子肥大，多形容孕婦和剝削者。
大相徑庭：徑庭，相差很大。形容彼此相去很遠(yuǎn)。
大巧若拙：真正靈巧的人，不自己炫耀，表面好象很笨拙。
待價(jià)而沽：沽，出賣。等待高價(jià)出售。舊時(shí)比喻某些人等待時(shí)機(jī)出來(lái)作官。
戴月披星：形容早出歸，也形容不分晝夜地走路或在野外辛勤的勞作。
大方之家：指見多識(shí)廣，懂得大道理的人。
洞若觀火：形容觀察事物極其分明，就像看火一樣。
大快人心：使人們的心里非常痛快。常用以指壞人壞事受到應(yīng)得的懲罰或打擊。
彈精竭慮：耗盡精力，費(fèi)盡心思。竭，用盡；慮，思索。
多事之秋：秋，年歲，時(shí)候。事變很多的時(shí)期。形容國(guó)家不安定。
咄咄逼人：咄咄，使人驚懼的聲音。原來(lái)形容說(shuō)話傷人，令人難受?，F(xiàn)在形容氣墊洶洶，盛氣凌人。也指形勢(shì)發(fā)展很快，促使人努力趕上。
咄咄怪事：咄咄，嘆詞，表示驚詫。用來(lái)形容使人驚訝的怪事。
豆寇年華：舊時(shí)指女子十三、四歲為豆寇年華。
燈紅酒綠：形容尋歡作樂(lè)的腐化生活。現(xiàn)多用貶義。
道貌岸然：道貌，正經(jīng)、嚴(yán)肅的外貌；岸然，嚴(yán)肅不易接近的樣子。形容外貌嚴(yán)肅正經(jīng)，現(xiàn)多用于貶義。
斷鶴續(xù)鳧：截短鶴的長(zhǎng)腿，續(xù)接野鴨的短腿。比喻強(qiáng)行違反自然規(guī)律辦事。
道路以目：舊形容社會(huì)的黑暗和統(tǒng)治者的暴虐。
爾虞我詐：爾，你；虞，欺騙；你欺騙我，我欺騙你。彼此互相玩弄手段。
耳鬃斯磨：鬃，面頰兩邊的頭發(fā)；斯，互相。形容親密相處的情景。指小兒女的相愛。
惡衣惡食：粗劣的衣食。
發(fā)憤圖強(qiáng)：發(fā)憤，下定決心努力。圖，謀求。下定決心，努力謀求強(qiáng)盛。
發(fā)聾振聵：聵，耳聾。發(fā)出很大的聲響，使耳聾失也能聽見。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人。也作振聾發(fā)聵。
發(fā)指毗裂：發(fā)指，頭發(fā)向上直豎；毗裂，眼眶睜得開裂。形容憤怒到了極點(diǎn)。
翻然（幡然）悔悟：翻（幡）然，大轉(zhuǎn)變的樣子。形容很快悔改醒悟。
翻云覆雨：比喻耍手段，弄權(quán)術(shù)，反復(fù)無(wú)常。
防微杜漸：微，細(xì)小，指事物的苗頭；杜，杜構(gòu)，堵塞；漸，事物的開端。在壞思想、壞事物剛冒頭的時(shí)候就加以制止，不使其發(fā)展。
語(yǔ)文高考常見篇十八
1、情是夜色籠罩下那橘黃色的燈光，朦朧，溫柔;鄉(xiāng)情是穿越萬(wàn)水千山的鴻毛，沉重，甜蜜;鄉(xiāng)情是沉默不語(yǔ)的大山，堅(jiān)固，永恒。
在季節(jié)的詞典里，鄉(xiāng)情是一片深秋的落葉，帶著不舍和眷戀輕輕地離開了樹枝，在風(fēng)中旅行，和著時(shí)間的腳步聲，慢慢地遠(yuǎn)離。飄呀飄，飛呀飛，最后靜靜地躺在大地的懷抱里，酣睡。
3、友，快醒醒吧!睜開你的雙眼——那是上帝賜予你的、本應(yīng)充滿靈氣的雙眼。大干世界有太多美好的東西，在等待著你去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去享受。你被上帝的嘆息驚醒了，伸手揉了揉自己的眼睛，看了看眼前的世界，你吁了口氣，有幾分愧疚，又有幾分高興。你似乎明白了些什么，站起來(lái)，想用心去感知美的境界。
4、不愿/如天空中的薄云/如煙波里的片舟/浮浮又沉沉/打開誠(chéng)信的背囊——里面有冰心的話：/“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了?！?打開誠(chéng)信的背囊——里面有艾青的吟誦：/“時(shí)間順流而下，生活逆水行舟?！?打開誠(chéng)信的背囊——里面有泰戈?duì)柕母杪暎?“正如瀑布以流水感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大海，我用歌聲感動(dòng)上帝”。
語(yǔ)文高考常見篇十九
行到水窮處，坐看云起時(shí)。
今天是一個(gè)崇尚快捷的時(shí)代，“快”無(wú)處不在，信息有“快報(bào)”“快訊”“快信”，傳遞有“快遞”“快運(yùn)”“快件”，出行有“快車”“快艇”“高鐵”，唱歌有“快歌”，攝影有“快照”，婚姻有“閃婚”，寫作有“快槍手”，餐飲有“快餐面”，連購(gòu)物都時(shí)興“秒殺”。
“快”使得經(jīng)濟(jì)快速成長(zhǎng)，潮流快步翻新，今天的社會(huì)呈現(xiàn)出全然不同以往的面貌。在這樣的快節(jié)奏中，你還記得“慢”嗎?你認(rèn)為今天還需要“慢”嗎?你怎樣看待“慢”?請(qǐng)以“慢”為題作文。
語(yǔ)文高考常見篇二十
任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
不怕路長(zhǎng)，只怕志短。
生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。
不管失敗多少次，都要面對(duì)生活，充滿希望。
拿望遠(yuǎn)鏡看別人，拿放大鏡看自己。
擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。
勤奮的人常把高山當(dāng)平地，懶惰的人常把平地當(dāng)高山。
瀑布跨過(guò)險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才顯得格外雄偉壯觀。
與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
少壯不努力，老大徒傷悲。
別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。
喜歡就該珍惜，珍惜就別放棄。
只要功夫深，鐵杵磨成針。
繩鋸木斷，水滴石穿。
語(yǔ)文高考常見篇二十一
永不言敗，是成功者的最佳品格。
選擇自己所愛的，愛自己所選擇的。
當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。
人生難得幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏。
無(wú)才無(wú)以立足，不苦不能成才。
擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。
人之所以能，是相信能。
鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
不好的書告訴錯(cuò)誤的概念，使無(wú)知者變得更無(wú)知。
每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
莫找借口失敗，只找理由成功。
笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。
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