無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
全國一卷語文高考 全國一卷語文高考篇一
當(dāng)畫家是我的理想。小時候我覺得畫畫非常好玩，拿起筆和紙時十分神氣?，F(xiàn)在我覺得繪畫能讓我靜下心來，放眼看世界。每當(dāng)我看到美麗的事物，就會情不自禁的拿起畫筆把它描繪下來，然后放到收藏夾里，時不時地看一看。它就好像我追求理想過程中，在心靈收藏夾里收藏的美好的回憶。
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。為了給將來做好鋪墊，我每天都會看著名畫家繪畫的秘訣，也常常在網(wǎng)上欣賞有名的畫作。比如鄭板橋畫的《墨竹》，圖中幾竿修竹倚石挺立，突兀的巨石之中長出一叢蘭草。竹之勁、蘭之清、石之堅，三者巧妙地融為一體，給人坦蕩與落拓之感。
又如傅抱石和關(guān)山月為人民大會堂所畫的《江山如此多嬌》，圖中包括長城內(nèi)外、大河上下、西北高原、江南大地以及東海。整個畫面突出了江山之“嬌”，給人壯麗的感覺。我熱愛畫畫，雖比不上鄭板橋?qū)Ξ嫯嬋绨V如醉；傅抱石和關(guān)山月愛畫畫到了廢寢忘食的程度，但我會向這些名家學(xué)習(xí)。不過實現(xiàn)理想的過程中也總會有磕磕絆絆。
有一次，少年宮要舉行一次繪畫比賽，我十分地激動，終于可以一展我的本領(lǐng)了。這次比賽我十分重視，所以畫一幅不行畫二幅、三幅……直到畫到我滿意為止。媽媽擔(dān)心我不顧惜身體，叫我不要天天畫了又改，改完又畫。我每次嘴上答應(yīng)，可根本就沒有放在心上。由于喜歡畫畫，所以什么速寫、素描、水彩畫，我都各畫了一幅，又一篇一篇地改。
我滿懷信心地交了畫稿。盼著……終于，我等到了公布比賽結(jié)果的那一天?？粗鴺s譽榜，幾滴辛酸的雨滴在我心頭，我竟失敗了。不過這更激起我成功的欲望，我比以前更加倍努力練畫了。這就是我熱愛的藝術(shù)，能給我畫的畫賦予精神，就是我的理想。
也許理想和現(xiàn)實是有一定差距的，但是這阻止不了我對繪畫的熱愛。托爾斯泰說：理想不是為了奢求得到什么利益才為之拼搏的，它所代表的不只是在事業(yè)上或生活上的成功，而是完成了作為一個生靈所要做到的生命的意義。僅僅只是在追求這個理想的過程中，我也受益了許多許多……
全國一卷語文高考 全國一卷語文高考篇二
天道有常，強弱恒變
陳壽林
天道有常，強弱恒變。日月有則，萬事萬物皆是一部強弱恒變的歷史！
小則人之個體強弱變化，正如毛澤東在《新青年》所洞悉：“人的身體可以變化，目不明可以明，耳不聰可以聰”。身體之主應(yīng)循道而行?！吧鴱娬?，如果濫用其強，即使至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強?！倍臍q的毛澤東就啟迪世人：身體發(fā)膚，受之父母，生之者父，養(yǎng)之者天。天賦強者需遵天道，毋妄作，自損其天稟；天賦弱者，亦應(yīng)持恒精進，勤自鍛煉，使自己身體改天換命，弱而自強！總之強者應(yīng)固本守源，弱者要自強不息。故強者毋須沾沾以自喜，弱者不必戚戚而自悲。天道輪回，禍福相依相生，唯人自主！
大則人事代謝，江山易主，亦是一部日月無私，強弱恒變的歷史。炎黃堯舜禹，五帝無恒主；春秋五霸其興勃，戰(zhàn)國七雄其亡速；秦漢易色，魏晉換服；唐宋朝歌變，明清旗幟舞。日月奔馳人難量，強弱之變?nèi)鐣一??；o百日艷，國難萬載興！四大文明古國如今有幾，一戰(zhàn)超級強國而今安在？天道渺渺，人事悠悠！強者難恒盛，弱者不恒衰。堯之為堯，紂之為紂，非天佑之，唯人禱之！得道者昌，失道者亡。得民心者得天下，失民心者失寰球！妄作亡身，濫治失政；自強強身，自作亡國，此言得之！日月之行在天，強弱之變在人！
而今世界潮流浩浩蕩蕩，霸權(quán)失德，大道歸心！謀一域者不足以謀全局，謀一時者不足以謀萬世。中美較量不在乎一時一域，而在乎王道人心！只要炎黃十幾億子孫同心同德，勵精自強；堅持人類命運共同體濟世原則，霸者抗之，弱者扶之，友者幫之，敵者削之，同者和之，異者化之：則中美強弱易勢，或未可量！
全國一卷語文高考 全國一卷語文高考篇三
強弱之變在我
陳壽林
時光回溯到國家蒼茫，山河破碎，人民孱弱的1917年，毛主席在24歲的韶齡，慧眼如炬，揮如椽巨筆系統(tǒng)地闡述了體育之效，深得五四運動、新生活運動旗手陳獨秀先生的贊許。毛主席當(dāng)時石破天驚地向世人提出了振聾發(fā)聵的卓異觀點：“生而強者如果濫用其強，即使至強者，最終也會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者，如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強”、“生而強者，不必自喜也；生而弱者，不必自悲也?！泵飨缭谝话倌昵?，就開風(fēng)氣之先，系統(tǒng)地研究了體育，并敏銳發(fā)現(xiàn)人的身體強弱之勢并非定格，一成不變，而是處決于人之主觀心態(tài)和后天的主觀鍛煉與否！
毛主席這一身體強弱之變在我，并非定格的思想，而是明顯蘊含了深刻辨證法思想，與《易經(jīng)》、孟子思想、王船山實學(xué)和王陽明心學(xué)一脈相承。世間萬物生生不息，一個變字了得：強可變?nèi)?，弱可為強；生可變死，死可化生。仁人君子?dāng)順乎天道，調(diào)理陰陽，寒暑有節(jié)，飲食有度，做到“天行健，君子以自強不息”。
毛主席在《新青年》闡述體育之效時，有幾點到今天仍對當(dāng)代青少年有啟迪作用：
一是生而強者不能自喜，不能濫用其強。用現(xiàn)在的話說，上天賦予你一個好身體，原應(yīng)惜福，你可不能違反天道，日日笙歌，夜夜嬌娘！飲食無節(jié)制，作息不守時，破壞身體平衡，最終猛漢健女也會變成病夫弱女。
二是弱者無須自悲，而應(yīng)勤自鍛煉，增益其所不能，弱者也會變?yōu)閺娬摺Ｃ飨诖司兔鞔_強調(diào)主觀心態(tài)和自我后天努力鍛煉的巨大作用，即弱強易主易位！
民國才女張允和，幼時身體孱弱無比如黛玉，相士曾言其活不過四十，然而，她不自悲、順天道、守陰陽、勤自鍛煉、“增益其所不能”，最終競?cè)换钪岭ｑ笾?。毛主席好友、全國佛教協(xié)會會長趙樸初，從小身患肺結(jié)核，但其亦不自悲、順天道、守陰陽、節(jié)飲食、勤自鍛煉、“增益其所不能”，最終也壽至期頤。
毛主席自己也是這一身體強弱之變在乎自我的主張踐行者。毛主席在青年時代就說過“文明其精神，野蠻其體魄”，后來發(fā)出豪言“自信人生兩百年，會當(dāng)擊水三千里”。毛主席出生在中華民族被洋人辱為“東亞病夫”的時代，他在長沙求學(xué)時代，雖身無分文，但胸懷天下，為了以后能擔(dān)當(dāng)天下大任，他深知自主自覺強身健體的重要，長期帶知音同學(xué)“勤自鍛煉”“增益其所不能”。爬岳麓山、游湘江，夏日日光浴、霜天睡露天、寒冬冷水澡是他們的家常便飯！這種持之以恒的自我身體磨礪，為主席后來進行二萬五千里長征、南征北戰(zhàn)和繁忙的國事活滿分作文網(wǎng)動打下了堅實的身體基礎(chǔ)。
毛主席這種重視體育之效的思想在上世紀(jì)二十年代上升為他的教育思想，他明確提出教育必須德智體三育并舉，體育第一的觀點，到一九五二年已經(jīng)上升為主席國家戰(zhàn)略的高度，他老人家向全國人民發(fā)出號召：“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)?！泵飨藭r或許已深深覺得，欲強中華之國，必強人民之體，欲強人民之體，必強體育運動。
歷史的滾滾車輪已經(jīng)走進百年未有之變局新時代，普天之下，紛紛擾擾，美日歐企圖群毆我國，我國的生存發(fā)展環(huán)境日益危急，因此更需我國人民尤其是青少年重溫主席的《體育之研究》，無論在健身強體方面抑或是科技發(fā)展軍事發(fā)展方面，都要做到“不自喜”“不自悲”“不濫用其強”，從而“增益其所不能”，進而讓我們?nèi)嗣駨娊?，國家強大?/p>
全國一卷語文高考 全國一卷語文高考篇四
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，伴著你我走到黎明。
每個人都有自己的理想，剛開始，理想就像春天的一粒種子，隨著我們的成長，它也開始生根、發(fā)芽，變得蓬勃向上，成為我們的一種目標(biāo)，一種追求。其實，當(dāng)理想還是雛形的時候，它是我們對未來的一種憧憬與向往，就像一朵出淤泥而不染的白蓮花，芳香四溢。古人曾經(jīng)說過：“有志者，立長志；無志者，常立志。”而我從小到大的理想就是做一名人民教師。
教師是一個奉獻的職業(yè)，就像詩人李商隱說得那樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彪m然默默無聞，但卻責(zé)任重大。教師向一位園丁，只有兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作才能讓祖國的花朵長成棟梁之材。
我對教師這個職業(yè)的向往并不是心血來潮，而是源于六年前的一件事。記得有一次在一年級的時候體育課下課了，我的頭發(fā)松松垮垮地不成樣子，我當(dāng)時并不會扎辮子，也就沒有理會松垮的頭發(fā)?？墒遣灰粫海^繩就順著頭發(fā)掉了下來，我撿起頭繩，一手抓住頭發(fā)，一手把頭繩在頭發(fā)上纏繞兩三圈，雖說看起來有模有樣，但卻怎么也扎不好。我只好拿著頭繩去辦公室找_幫忙，“_，我的頭繩掉了，您能幫我扎一下嗎？”我小心翼翼地說。_不但沒有怪我，反而認(rèn)認(rèn)真真地給我梳頭，還時不時地問我：“疼嗎？”這一刻，我的心中涌起了一股暖流，對_充滿了感謝，也對老師這個職業(yè)產(chǎn)生了向往。我想做一名老師，一名心靈的啟迪師。我想站在講臺上，用手中的粉筆為講臺下一個個渴求知識的孩子描繪出春蠶。我愿用我的行動讓他們感受到溫暖，得到前進的信心。
為了實現(xiàn)我的理想，我要在今后的日子里努力學(xué)習(xí)，多讀書豐富自己的知識，培養(yǎng)自己的管理能力，我也會多看看外面的世界，豐富自己的閱歷，開拓自己的視野。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。教師是我持之以恒的理想與追求，從今天起，我會為了自己的理想不懈努力，相信終有一天它就會實現(xiàn)！
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