小班預(yù)防校園欺凌安全教案(實(shí)用14篇)

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小班預(yù)防校園欺凌安全教案(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-11-30 09:53:13     小編:書香墨

編寫教案可以幫助教師合理安排課堂時(shí)間,使學(xué)生能夠更好地掌握知識。編寫教案需要充分了解教學(xué)內(nèi)容,清楚掌握學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。以下是一些熱門教學(xué)主題的教案,希望能夠滿足大家的需求。

小班預(yù)防校園欺凌安全教案篇一

1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號。

1、開場白。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請每個(gè)同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)

5、我們將怎樣用實(shí)際行動來反欺凌?,請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。

7、活動結(jié)束,請班主任老師講話。

鼓勵(lì)學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的`干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動,為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。

小班預(yù)防校園欺凌安全教案篇二

1.讓幼兒認(rèn)識幼兒園欺凌產(chǎn)生原因,認(rèn)清欺凌帶來的負(fù)面影響。

2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會幼兒察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.當(dāng)面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。

01開走近幼兒園欺凌。

幼兒園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了暴力。如果任由這種幼兒園欺凌發(fā)展下去,那無疑會在幼兒中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,所以要拒絕校園欺凌。

幼兒園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易使人走入極端。

02分析幼兒園欺凌產(chǎn)生的原因。

幼兒園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個(gè)方面:第一、思想壓力大,無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康,精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會暴力文化的影響。

03幼兒園欺凌帶來的危害。

幼兒園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言:給他人帶來傷害,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育,他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常打架,很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

幼兒園欺凌常見情形:

1.索要錢物,不給就拳腳相加;

2.以大欺小,以眾欺寡;

3.為了一點(diǎn)小事,大打出手;

4.同學(xué)之間因“義氣”之爭;

5.不堪長期受辱,以暴制暴。

第一,不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級,導(dǎo)致眼前吃虧。

第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?,但不意味著逞一時(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的孩子,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重?fù)裼?。要對幼兒的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報(bào)復(fù),以免引起更大的爭端。

小班預(yù)防校園欺凌安全教案篇三

(二)背景分析:近年來,惡性校園暴力事件在我國時(shí)有發(fā)生。這個(gè)學(xué)期,我縣的個(gè)別中小學(xué)也發(fā)生了校園暴力事件。加強(qiáng)預(yù)防校園暴力教育,營造安全、文明、有序的校園環(huán)境顯得非常重要。

(三)教育對象:高中三年級學(xué)生。

(四)學(xué)情分析:高中學(xué)生普遍仍然存在易沖動、易偏激的性格特征,不懂得如何處理人際關(guān)系中的摩擦;部分同學(xué)法律、紀(jì)律意識不強(qiáng),自我保護(hù)意識不強(qiáng),對校園暴力事件認(rèn)識不夠。

(五)教育目標(biāo):

1.探索與認(rèn)知:通過自由討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響,尋找校園暴力產(chǎn)生的原因。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀:通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn):當(dāng)面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。

(六)教育重點(diǎn):認(rèn)識校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略。

(七)班會過程:

【活動一】感受校園暴力事件。

(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,然后,教師進(jìn)行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。)。

主持人:校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

教學(xué)平臺播放典型校園暴力事件:

1.2010年9月30日下午3時(shí)50分,西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經(jīng)搶救無效死亡。

2.2010年10月24日下午4時(shí)20分,高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五年級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中,戲耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

3.2010年11月2日晚10時(shí)40分,西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

4.這個(gè)學(xué)期,我縣中小學(xué)曾發(fā)生幾起校園暴力傷害事件,就是我校前段事件也發(fā)生學(xué)生打架事件,影響比較惡劣。

[活動二]分組討論活動1:全班同學(xué)共分為六個(gè)小組,討論分析校園暴力產(chǎn)生的原因。

主持人:校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,下面我們請各個(gè)小組的同學(xué)暢所欲言,我們一起來探討校園暴力事件發(fā)生的原因,防范于未然。討論結(jié)束后請每小組派一個(gè)代表總結(jié)你們的觀點(diǎn)。

小組代表觀點(diǎn)摘要:

1.學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

2.心理不健康,精神空虛。

3.傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會暴力文化的影響。

4.社會不良青年敲詐勒索,滲透校園。

4.沒有正確處理同學(xué)關(guān)系,早戀是引發(fā)校園暴力的重要因素。

5.中學(xué)生普遍存在易沖動、易偏激的性格特征,不懂得妥善處理矛盾與摩擦。

6.部分同學(xué)法律意識不強(qiáng),紀(jì)律觀念淡薄。

【活動三】分組討論活動2:校園暴力帶來的危害。

(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析,經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后,教師進(jìn)行總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會四方面來看校園暴力危害。)。

主持人總結(jié):校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,輕者要受到學(xué)校紀(jì)律處分,重者甚至要承擔(dān)法律責(zé)任,不少這樣的學(xué)生無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言:帶來肉體損傷、殘疾甚至導(dǎo)致死亡;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

【活動四】老師支招:如何預(yù)防校園暴力?

班主任:針對你們剛才討論出來的幾點(diǎn)校園暴力事件產(chǎn)生原因,我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面可來預(yù)防校園暴力,做文明學(xué)生:

第一、學(xué)會正確排解壓力,多參加健康向上的體育、文藝活動,多與老師、同學(xué)溝通,大家平時(shí)要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

第二、遇到不良青年敲詐勒索,要及時(shí)報(bào)告學(xué)校和老師。我們要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡不逞一時(shí)之勇,避免造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。

第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重?fù)裼?。鼓?lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的`朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報(bào)復(fù),以免引起更大的爭端。

第五、正確處理同學(xué)關(guān)系,切勿早戀,保持同學(xué)之間純潔的同學(xué)之情。第六、學(xué)法、懂法、守法,增強(qiáng)紀(jì)律意識,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

【活動五】課堂小結(jié)。

支持人:校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對我們來說是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

【活動六】全班同學(xué)齊唱班歌《相親相愛一家人》,號召同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,預(yù)防校園暴力,做文明學(xué)生。

小班預(yù)防校園欺凌安全教案篇四

教育方針:

1、認(rèn)知與技術(shù):讓學(xué)生知道學(xué)校暴力發(fā)生的原因,認(rèn)清學(xué)校暴力帶來的負(fù)面影響。不欺負(fù)同學(xué),不做小霸王。

2、情感情緒價(jià)值觀:經(jīng)過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生發(fā)覺自己的進(jìn)犯知道,并合理操控與調(diào)整不合理的觀念。

3、行為與體現(xiàn):當(dāng)面臨他人的進(jìn)犯時(shí)可以測驗(yàn)用溫和和鎮(zhèn)定的情緒處理對立,有用化解危機(jī)。把握應(yīng)對學(xué)校暴力的正確辦法,然后前進(jìn)防暴才能,然后學(xué)會維護(hù)自己。學(xué)會關(guān)懷和藹待他人,與人友好相處。

教育要點(diǎn):

了解學(xué)校暴力的本質(zhì)和損害,把握正確應(yīng)對學(xué)校暴力的辦法和戰(zhàn)略。學(xué)會關(guān)懷和藹待他人,與人友好相處。

教育進(jìn)程:

活動一:走近學(xué)校暴力,不欺負(fù)同學(xué),不做小霸王。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平常聽到或遇到的學(xué)校暴力進(jìn)行評論,然后,教師進(jìn)行簡略的概括,之后引出學(xué)校暴力的概念。

學(xué)校本是靜美之所,但是這片靜土也染上了血腥。假設(shè)任由這種學(xué)校暴力發(fā)展下去,那無疑會在青少年中心構(gòu)成一種不良的暗示:兇惡比正義更有力氣,武力比智力更有價(jià)值。這是恰當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)的,所以要回絕學(xué)校暴力。

學(xué)校暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的生長令人擔(dān)憂。而對受害者來說,這樣的閱歷無疑是一場夢魘,很簡單留下永久的傷痕。羅列一些學(xué)校暴力工作:

2010年9月30日下午3時(shí)50分,西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因小事發(fā)生打架,于某用隨身帶著的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經(jīng)搶救無效逝世。

2010年10月24日下午4時(shí)20分,高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五年級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中,戲耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身帶著的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經(jīng)醫(yī)院搶救無效逝世。

2010年11月2日晚10時(shí)40分,西安門生旅行烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打架,被史某用雕琢小刀刺傷,經(jīng)醫(yī)院搶救無效逝世。

活動二:剖析學(xué)校暴力發(fā)生的原因。

學(xué)校暴力的發(fā)生原因比較雜亂,受多方面的影響。有家庭原因,有社會要素,也與教育工作者和學(xué)校辦理有關(guān)。查詢中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者本身來看,主要原因有以下幾個(gè)方面:

榜首、學(xué)習(xí)壓力大,無法經(jīng)過正常途徑排解。

第二、心思不健康,精力空無。

第三、傳媒烘托(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、播送、報(bào)刊等),社會暴力文明的影響。

活動三:怎么防備學(xué)校暴力?學(xué)會關(guān)懷和藹待他人,與人友好相處。

學(xué)校暴力常見景象:

1、是索要錢物,不給就拳腳相加;。

2、是以大欺小,以眾欺寡;。

3、是為了一點(diǎn)小事,大打出手;。

4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭;。

5、是不勝長時(shí)刻受辱,以暴制暴。

這一環(huán)節(jié),教師首要概括有關(guān)學(xué)校暴力常見的景象,然后,讓學(xué)生評論后為工作里的主人翁出主意,教主人公幾招防備暴力的辦法。關(guān)于學(xué)生而言,以下幾個(gè)方面可參閱:

榜首,不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆傷時(shí)不懼怕,要勇于反抗。因?yàn)檫@些阻攔的不良少年大多和受害者同齡,他們所施行的榜首次阻攔往往都是一種打聽。假設(shè)此刻在心思上就被對方所壓倒,任其欺負(fù),那么這樣的榜首次退讓其實(shí)就慫恿、鼓舞了阻攔者,就會帶來了更不良的成果。因而,有用防備學(xué)校暴力的榜首要訣便是“不怕”。但是要留心防止激起對方暴力晉級,導(dǎo)致眼前吃虧。

第二、要及時(shí)陳述。咱們也要知道到勒索、敲詐常常是同暴力緊密聯(lián)系的,咱們主張?jiān)凇安慌隆钡臈l件下與之反抗,但不意味著逞一時(shí)之勇,反而構(gòu)成不必要的損害。因而,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長陳述。榜首次遇到阻攔后的體現(xiàn)是十分重要的。不管對方的意圖是否到達(dá)意圖,假設(shè)一味懼怕而忍辱負(fù)重,或是不想宣傳,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆傷工作的發(fā)生。

第三、要搞好人際聯(lián)系,強(qiáng)化自我維護(hù)知道。這也是防備學(xué)校暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、杰出人際聯(lián)系的學(xué)生,就不簡單成為勒索、敲詐和毆傷的方針。

第四、要穩(wěn)重?fù)裼选R獙W(xué)生的結(jié)交進(jìn)行教育,鼓舞多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對現(xiàn)已遭到暴力損害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或鼓動其找人來報(bào)復(fù),防止引起更大的爭端。

活動四:講堂小結(jié)。

學(xué)校本應(yīng)是咱們學(xué)習(xí)常識、接受教育的當(dāng)?shù)?,但一再呈現(xiàn)的學(xué)校暴力卻打了學(xué)校應(yīng)有的安靜。學(xué)校暴力是人際抵觸的一個(gè)極點(diǎn),對咱們來說是兩層損害,一同也體現(xiàn)出人際交往的問題。咱們青少年一起日子在一同,就應(yīng)當(dāng)相互協(xié)助、相互體諒、相互容納,仇視的種子長不出平和的芽,暴力不能真實(shí)的處理問題,讓咱們一同大聲說“遠(yuǎn)離學(xué)校暴力”。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、教師討教假設(shè)學(xué)校暴力損害我的時(shí)分,我還能怎樣做?完善自我維護(hù)的手法,前進(jìn)自我維護(hù)的才能。期望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力顏色的游戲,不做有暴力傾向的人,讓咱們平息暴力的火焰,做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

小班預(yù)防校園欺凌安全教案篇五

不欺負(fù)同學(xué),不做“小霸王”,在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對,學(xué)會關(guān)心和善待他人,與人友好相處。

如何防范和應(yīng)對暴力傷害。

如何防范和應(yīng)對暴力傷害,保護(hù)自身安全。

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

1、展示昆明暴力事件的圖片,引出防范暴力傷害這一主題。

2、請同學(xué)談一下對昆明暴力事件的看法。

3、展示更多暴力事件的圖片,以上這些都是暴力行為,它對我們少年兒童造成很大的傷害。

下面請同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?/p>

三、小結(jié)。

同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點(diǎn)在社會、家庭、校園,與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。那么我們怎樣來進(jìn)行自我防范呢?這節(jié)課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。

板書課題防范暴力傷害。

四、防范社會上的不法侵害。

我們先來學(xué)習(xí)防范社會上的不法侵害。

你們是未成年人,未成年人作為社會上的弱勢群體,自我保護(hù)能力和防范意識較差,往往會成為壞人侵害的對象。目前,社會上針對未成年人的犯罪現(xiàn)象,主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。

請同學(xué)們以小組為單位展開討論:當(dāng)你遇到以上不法侵害時(shí),你應(yīng)當(dāng)怎樣防范和應(yīng)對?集體交流討論的結(jié)果。

五、防范家庭暴力。

同學(xué)們,你的媽媽打過你嗎?打的狠嗎?為什么打你?你認(rèn)為媽媽這樣做對不對?是呀,她是為你好,才這樣做的。

你恨她嗎?

老師看的出來,同學(xué)們都是很愛自己的媽媽,不想說媽媽的不對。請看這幾個(gè)家庭暴力案例。

同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢?

小班預(yù)防校園欺凌安全教案篇六

20xx年xx月xx日。

1、認(rèn)識校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;

2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法。

一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。

二、思考:

1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個(gè)全球性的問題。

2、討論:校園欺凌有什么危害?

學(xué)生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的`心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?

首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想:不要忍著不吭聲,告訴家長或者老師;盡量不要一個(gè)人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。

其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動。這么做,值得嗎?站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。

四、學(xué)生說說通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲。

小班預(yù)防校園欺凌安全教案篇七

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

(1)說說你所在的班級有沒有“小霸王”呢?說說他們的“惡行”

橫行校園“小霸王。

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué),甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等,給身邊人帶來極大的身心傷害。

(2)交流。

被同學(xué)欺負(fù)了怎么辦?

(1)當(dāng)受到欺凌時(shí),最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,這會讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。

(2)你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。

(3)為了避開欺凌者最好和他人一起行動,及時(shí)向老師、家長及警察求助。

通過欺凌他人來尋開心,或者通過欺負(fù)弱小顯示自己的'強(qiáng)大,不僅給他人帶來很大的傷害,也無法讓你得到真正的友誼和尊重。人人都是平等的,我們要學(xué)會善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂,這份快樂是從欺負(fù)他人的過程中體驗(yàn)不到的。

在本次活動中,學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論,對關(guān)系到自身安全的各個(gè)問題進(jìn)行了交流,并有了更進(jìn)一步的重視。學(xué)生們對安全的理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,也對如何保護(hù)好自身的安全有了進(jìn)一步的理解,并掌握了一些保護(hù)自身安全的小知識。

小班預(yù)防校園欺凌安全教案篇八

20xx年x月x日。

1、認(rèn)識校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;

2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。

二、思考:

1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個(gè)全球性的問題。

學(xué)生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的.傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?

首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想:不要忍著不吭聲,告訴家長或者老師;盡量不要一個(gè)人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。

其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動。這么做,值得嗎?站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。

三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片。

四、學(xué)生說說通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲。

預(yù)防......

預(yù)防作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的預(yù)防......

預(yù)防范文作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的預(yù)防范......

最新預(yù)防作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的最新預(yù)防校園......

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小班預(yù)防校園欺凌安全教案篇九

12月10日。

1、通過本次主題班會,使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。

2、使學(xué)生把握面對校園凌辱時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

一、什么叫校園凌辱?

校園凌辱:校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小、言語羞辱及敲詐訛詐甚至毆打的行為等,校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué)。校園凌辱分為單人實(shí)施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少偏僻處。

二、校園凌辱的危害?

1、嚴(yán)峻影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

2、影響學(xué)生身心的安康進(jìn)展,導(dǎo)致不健全人格的形成。

3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信念。

三、校園凌辱的.預(yù)防措施?

1、家庭教育與預(yù)防。

2、學(xué)校教育與預(yù)防。

3、社會教育與預(yù)防。

4、在法律層面。

四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是凌辱的行為嗎?(舉例子)。

五、一旦遭受校園凌辱,怎么做才是正確的?

六、學(xué)習(xí)通知,發(fā)出建議。

七、教師總結(jié)。

呼吁大家共同創(chuàng)立平安校園,強(qiáng)化學(xué)生非凌辱情感和自我愛護(hù)意識。

小班預(yù)防校園欺凌安全教案篇十

為加強(qiáng)校園專項(xiàng)治理工作,有效預(yù)防和處理校園暴力和校園欺凌事件,確保學(xué)生身心健康,建設(shè)平安和諧校園,特作以下承諾。

1、加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)法制觀念和遵紀(jì)守法的自覺性。

2、以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《安西中學(xué)十不準(zhǔn)》及校規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格要求自己,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

3、自覺遵守網(wǎng)絡(luò)公約,文明上網(wǎng),不得通過手機(jī)短信、互聯(lián)網(wǎng)對同學(xué)進(jìn)行造謠、污蔑等人身攻擊。

4、與同學(xué)和睦相處,不給同學(xué)起綽號,不勒索同學(xué)錢財(cái),不辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué),不用暴力解決同學(xué)間的矛盾。

5、合理宣泄自己的消極情緒,主動排遣自己的心理壓力,多向同學(xué)、老師和家長傾訴,尋求他們的幫助,不做過激的行為。

6、同學(xué)之間發(fā)生矛盾,不能采用武力手段來解決,而應(yīng)和談或者尋求教師、家長的`幫助等合理手段來化解。

7、發(fā)現(xiàn)有校園暴力和校園欺凌事件發(fā)生,應(yīng)及時(shí)勸阻、報(bào)告學(xué)校或打110報(bào)告公安部門,不做冷漠的旁觀者。

8、自己被欺凌應(yīng)及時(shí)向教師、家長和公安部門報(bào)告,不能忍氣吞聲,不私自尋求社會人員的介入,更不能以暴制暴、以報(bào)復(fù)方式擴(kuò)大事態(tài)。

9、絕不參與其他人組織的針對同學(xué)的暴力活動。發(fā)現(xiàn)該種隱患老師和相關(guān)部門。

10、不以自我為中心,與同學(xué)發(fā)生矛盾首先換位思考得失,構(gòu)筑自己良好的心態(tài)。

11、不穿奇裝異服、不帶手機(jī)、管制刀具、棍棒等危險(xiǎn)的物品進(jìn)入學(xué)校。

班級:___________承諾學(xué)生簽字:___________。

_____年_____月_____日。

小班預(yù)防校園欺凌安全教案篇十一

1.正確認(rèn)識校園欺凌的危害。

1.導(dǎo)入:通過一則新聞:一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),而自殺。

2.核心內(nèi)容:

a、認(rèn)識:什么是欺凌?

b、傷害:身心受哪些傷害?

c、應(yīng)對:如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

4.情感升華:張杰的仰望星空。

1.概念:指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成身心傷害的行為。

2.主要表現(xiàn):

a、網(wǎng)上欺凌:利用qq群或者說說,發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起侮辱性綽號:粗言穢語、呵罵等。

c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,拉車頭皮。故意絆倒對方等。

d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

f、敲詐:強(qiáng)勢奪取他人財(cái)物或索要金錢。

g、分黨結(jié)派:故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),排擠同學(xué)。

面對欺凌,學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會給孩子造成以下后果:

1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯,進(jìn)而形成懦弱品行。

2、受到學(xué)生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。

3、害怕去上學(xué),產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、構(gòu)成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

5、自我否定,對人生悲觀消極,嚴(yán)重者可能會自殺。

在面對同學(xué)之間的欺凌行為,我們要堅(jiān)決零容忍,要及時(shí)告訴老師或家長,下面推薦一些方法:

1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產(chǎn)生不利影響,你就應(yīng)該予以制止。

2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服,你一定要及時(shí)告訴老師,最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。

3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上,羅列出積極的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它們。

面對欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的.成長提供一個(gè)健康和諧的成長環(huán)境,讓孩子將來長成一個(gè)健全人格的人。

小班預(yù)防校園欺凌安全教案篇十二

活動準(zhǔn)備:

1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號。

活動過程:

1、開場白。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請每個(gè)同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)。

3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)。

4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)。

5、我們將怎樣用實(shí)際行動來反欺凌?請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。

7、活動結(jié)束,請班主任老師講話。

班會效果:

鼓勵(lì)學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動,為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個(gè)宣言,號召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。

班會目標(biāo):

1、認(rèn)知與技能:讓學(xué)生認(rèn)識校園暴力產(chǎn)生的原因;

2、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生;

3、行為與表現(xiàn):當(dāng)面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和;

班會重點(diǎn):

了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對。

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小班預(yù)防校園欺凌安全教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園,給學(xué)生一個(gè)良好的成長、學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn):

了解校園欺凌基本內(nèi)容,對校園欺凌零容忍。

教學(xué)難點(diǎn):

幫助學(xué)生學(xué)會自我保護(hù),拒絕校園欺凌。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)言:讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”,直面欺凌現(xiàn)象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔(dān)憂!

1、視頻導(dǎo)入:你看到了什么?

師:在進(jìn)入今天的課題前,請大家先仔細(xì)看一段視頻。看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(播放視頻:昆明官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生。)。

師:同學(xué)們請說說你們看到的內(nèi)容,誰先來?

所以,我們要拒絕校園欺凌。因此,我今天的主題班會是:拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園。(大屏幕顯示標(biāo)題)。

2、思考并討論:什么是校園欺凌?

師:所以請同學(xué)們注意了,以后不能輕易罵人了,因?yàn)檫@也是一種欺凌行為。

1、現(xiàn)場調(diào)查:你見過或經(jīng)歷過校園欺凌嗎?

下面老師想請大家一起來看兩個(gè)案例。

案例一:20xx年10月,花都金華中學(xué)的杜某某在籃球場正與楊某某聊天開玩笑,被正在打球的宋某聽到,由于宋某和杜某一向有宿怨,便誤以為杜某在譏笑他。于是宋某便上前理論,后與杜某發(fā)生爭執(zhí)和打斗,期間楊某勸架但無效,最后杜某的眼睛被打腫,宋某的手臂也受到了傷。

案例二:楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的男生,家庭條件很優(yōu)越,學(xué)習(xí)成績也始終是班上的前幾名。但由于自己的個(gè)子在班上最矮,因此常被同班同學(xué)沈某等笑稱“小不點(diǎn)兒”,為此他非常生氣。終于有一天,他召集了自己幾個(gè)在外班要好的同學(xué)吳某、周某和蔡某,在沈某放學(xué)回家時(shí)將其攔住并進(jìn)行毆打,并揚(yáng)言“以后再說見一次打一次!”

師:現(xiàn)在再回到這個(gè)案例,案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關(guān)系,后來卻應(yīng)楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一個(gè)原因,即:沒有樹立正確的是非觀念,盲目地幫同學(xué)出氣,成為欺凌行為中的幫兇。

(屏幕出示“沒有樹立正確的是非觀念,盲目地參與校園欺凌,成為欺凌行為中的幫兇。)。

師:現(xiàn)在我們來總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點(diǎn)原因。(屏幕出示:1、2、3)其實(shí)除了以上幾點(diǎn)原因外,還有幾點(diǎn)原因也是誘使施暴者主動進(jìn)行欺凌行為的原因。

每個(gè)同學(xué)都要樹立正氣,這樣才會形成學(xué)校的正氣,這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己,養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)該努力做到十要十不要:

要舉止文明,不要口出臟話,隨意罵人。

要自尊自愛,不要自以為是,盛氣凌人。

要尊重他人,不要出口傷人或戲弄同學(xué)。

要團(tuán)結(jié)互助,不要欺弱怕強(qiáng)。

要禮貌待人,不要打架斗毆。

要強(qiáng)身健體,不要喝酒、吸煙。

要友誼為重,不要早戀。

要參加有益活動,不要看不健康的影視圖書。

要遵守秩序,不要圍觀、起哄。

要加強(qiáng)法紀(jì)學(xué)習(xí),不要個(gè)人意氣行事,我行我素。

如果我們做到了這幾點(diǎn),還在遇到了校園欺凌怎么辦呢?首先,遇到這樣的事情不要慌張害怕,更不能順從,要保護(hù)好自己、盡快脫離險(xiǎn)境,同時(shí)要第一時(shí)間向老師、家長或者其他成年人求助,在課余時(shí)間可以及時(shí)撥打110報(bào)警電話求助,在上課期間,可以到學(xué)校政教處等任何一個(gè)處室反映情況,或撥打?qū)W校校園欺凌專項(xiàng)治理投訴電話進(jìn)行投訴舉報(bào)。

四、教師總結(jié),提出希望。

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽,欺凌不能真正的解決問題,我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦,讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯,讓我們冷靜面對,機(jī)智應(yīng)對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園,還校園一片凈土!”

五、作業(yè)設(shè)計(jì):

以小組為單位,出一期以“預(yù)防校園欺凌,做守法好少年”為主題的手抄報(bào)。

小班預(yù)防校園欺凌安全教案篇十四

不欺負(fù)同學(xué),不做“小霸王”,在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對,學(xué)會關(guān)心和善待他人,與人友好相處。

教學(xué)重點(diǎn):

如何防范和應(yīng)對暴力傷害。

教學(xué)難點(diǎn):

如何防范和應(yīng)對暴力傷害,保護(hù)自身安全。

教學(xué)過程。

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

1、展示昆明暴力事件的圖片,引出防范暴力傷害這一主題。

2、請同學(xué)談一下對昆明暴力事件的看法。

3、展示更多暴力事件的圖片,以上這些都是暴力行為,它對我們少年兒童造成很大的傷害。

下面請同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?/p>

三、小結(jié)。

同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點(diǎn)在社會、家庭、校園,與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。那么我們怎樣來進(jìn)行自我防范呢?這節(jié)課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。

板書課題防范暴力傷害。

四、防范社會上的不法侵害。

我們先來學(xué)習(xí)防范社會上的不法侵害。

你們是未成年人,未成年人作為社會上的弱勢群體,自我保護(hù)能力和防范意識較差,往往會成為壞人侵害的對象。目前,社會上針對未成年人的犯罪現(xiàn)象,主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。

請同學(xué)們以小組為單位展開討論:當(dāng)你遇到以上不法侵害時(shí),你應(yīng)當(dāng)怎樣防范和應(yīng)對?集體交流討論的結(jié)果。

五、防范家庭暴力。

同學(xué)們,你的媽媽打過你嗎?打的狠嗎?為什么打你?你認(rèn)為媽媽這樣做對不對?是呀,她是為你好,才這樣做的。

你恨她嗎?

老師看的出來,同學(xué)們都是很愛自己的媽媽,不想說媽媽的不對。請看這幾個(gè)家庭暴力案例。

同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢?

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