人際關(guān)系的總結(jié)可以幫助我們更好地與他人相處，建立良好的合作關(guān)系。在寫總結(jié)時，我們需要有客觀的態(tài)度，客觀地總結(jié)自己的表現(xiàn)和不足。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以拓寬思路，豐富寫作的內(nèi)容和形式。
文明少年那些事篇一
各位老師、同學(xué)們：
我們的校園，草地茵茵，環(huán)境優(yōu)美，歌聲縈繞，書聲朗朗，這里充滿著生氣，充滿著希望。但是一些不文明的行為正蠶食著我們豐富而純潔的校園文化，正污染著我們美麗而純潔的心靈。那些被主人隨手丟棄的廢紙和零食袋在校園的某個角落無聲的哭泣，那些脫口而出的臟話也會隱約在耳邊回蕩。校園是我們共同的家園，愛護校園是我們每個同學(xué)的責(zé)任。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。而這個美好的環(huán)境需要大家共同去創(chuàng)造，為此我們發(fā)出以下倡議：
一、熱愛集體、關(guān)心他人，友愛同學(xué);珍惜榮譽，不做可恥行為。積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，并爭取好成績。
二、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自覺遵守課堂紀(jì)律，考試不作弊。
三、愛護公共財物，不人為破壞桌椅，拒絕“課桌文化”。
四、維護公共利益，不在教室里吃零食，休息時間內(nèi)不再宿舍里喧嘩打鬧。
五、節(jié)約用水，用完后擰緊水龍頭。節(jié)約用電，按學(xué)校規(guī)定時間熄燈。
六、就餐時保持安靜，不浪費糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果。
七、誠實守信，禮貌待人;舉止文明，言行得當(dāng);孝敬父母，尊敬師長，友愛同學(xué)。
八、愛護學(xué)?；ú輼淠?，不亂丟廢棄物，不損壞校園綠化設(shè)施。
九、舉止文明，言行得當(dāng)。使用文明禮貌用語，告別污言穢語。談吐斯文，禮貌大方，見到老師能夠主動問好。
十、維護學(xué)校良好秩序，不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩。
同學(xué)們，讓我們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，把學(xué)校當(dāng)成家一樣愛護，從此告別不文明行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹立新時代中學(xué)生的新形象。告別校園不文明行為，讓文明之花遍布校園的每一個角落。
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
文明少年那些事篇二
“噼里啪啦……”遠處傳來一陣鞭炮聲，緊接著一陣又一陣。我愜意地坐在沙發(fā)上，有說有笑地和家人們共同觀看春晚，時而被婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲所感染；時而被精彩刺激的表演所震撼；時而被幽默搞笑的小品所逗樂。窗外不斷升起的一輪輪煙花絢爛般地開在我的心頭。伴隨著十二點鐘聲、李谷一美妙的歌聲，新的一年就這樣悄然而至。
以往的春節(jié)，大家都沒怎么認識到“酒駕”的嚴(yán)重性。今年春節(jié)，交警部門加大了執(zhí)法力度，人們對“酒后駕駛”深惡痛疾，很難再檢測到“酒駕”的司機了。這種“喝酒還開車”的現(xiàn)象越來越少，人們的出行也變得更加文明、安全。
其實文明就在我們身邊，有時文明只是一句“謝謝”、一聲親切的問候、一個禮貌的鞠躬，只要我們多多禮讓他人，做到人人為我、我為人人，就能使社會這個大家庭更加和諧、溫馨，就能使一系列“不文明行為”消失在我們周圍，就能讓“文明之花”處處綻放！
文明少年那些事篇三
淡淡的秋天，悄悄的到來了，天空很藍，陽光灑滿了整個天空，把一切照的光光亮亮。白云開心的游蕩在天空里，一團一團的隨風(fēng)飛舞，飛過頭頂，飄到遠方，偶爾能遇到另一朵，然后它們開始一起飄，飄到哪里，哪里就是它的家。路旁的花開的很鮮艷，遠處的果香味和著秋風(fēng)迎面撲來，在蔚藍的天空里，我看到了我們曾經(jīng)青澀的笑臉。
記得我們中學(xué)畢業(yè)的那會，曾經(jīng)那么要好的我們有了矛盾，年少輕狂的我，倔強的選擇了離開那個小小的群體，也離開了同桌了兩年的你們。我們各自過著各自的生活，每當(dāng)看到你們的臉龐時候，那些曾經(jīng)有過的歡聲笑語一次次充斥在腦海里。終于，分別的時候到了，我寫了很長的一封信給你們。我不知道自己為什么這么做，也許是我真的不想失去你們這些有著真摯友誼的朋友。
冰釋前嫌的我們度過了最后一段開心的同學(xué)時代。高中，我們不同校，但是每年的元旦和生日我都能收到你們溫馨的小禮物，這一個個的小禮物一直感動著我，從來不曾忘記。
如今的我們，都漸漸的長大了，那些稚嫩的笑容換上了一件成熟的衣裳。我們都在自己的生活軌道里蜿蜒摸索著，那生活的酸甜苦辣只有自己心里最清楚。聯(lián)系的次數(shù)漸漸少了，越來越多的時間里我們都為自己的生活打拼著。偶爾想起你們來，那些美好的記憶又會重新翻起細細的浪花，拍打著心臟的邊緣，喚醒了那些沉在心底的記憶。
文明少年那些事篇四
我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！
我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。
潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。
豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。
今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。
莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。
凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。
【后世情況】。
唐白居易《琵琶行》中有名句“自言本是京城女，家在蝦（通“蛤”）蟆陵下住”。歷史學(xué)界考證，白居易遇見的京城女子所說的應(yīng)是“下馬陵”，但白居易不知有此地名，聽成了陜西話同音的“蛤蟆玲”，蛤蟆陵由此聞名遐邇。
從明代開始，從文廟到關(guān)中書院到蛤蟆陵一直是文人墨客流連之處。
抗戰(zhàn)時期，下馬陵曾是西安最重要的政治中心。
文明少年那些事篇五
【意思】。
夜闌人靜，夢里重溫了年輕時的歡樂生活。于是便哭泣起來，淚水沖淡了胭脂，在臉上凝成了縱亂的痕跡。夢中回憶，空垂悲淚。是對往日韶華虛度的追悔，也有對現(xiàn)實艱難處境的哀憤。“紅闌干”逼真地再現(xiàn)了琵琶女哭后的`狀態(tài)。
注：少年事，年輕時歡樂的生活。闌干，縱橫貌。形容淚流的樣子。
【鑒賞】。
夜深的時候，忽然在夢中回想起少年時代的許多往事，忍不住淚流滿面，把臉上的紅色胭脂都弄得凌亂模糊了。闌干：在這里指的是臉上的脂粉被淚水沾濕，順著淚水流下，仿佛是一排排的闌干。過去的歡樂往事，突然在夢中涌上心頭，撫今追昔，感嘆身世飄零，只覺滿心凄楚，忍不住流下了傷心的眼淚。
【寫作背景】。
元和十年（8）六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢力派刺客在長安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大嘩，藩鎮(zhèn)勢力又進一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)“反側(cè)”之心。白居易上表主張嚴(yán)緝兇手，有“擅越職分”之嫌；而且，白居易平素多作諷喻詩，得罪了朝中權(quán)貴，于是被貶為江州司馬。司馬是刺史的助手，在中唐時期多專門安置“犯罪”官員，屬于變相發(fā)配。這件事對白居易影響很大，是他思想變化的轉(zhuǎn)折點，從此他早期的斗爭銳氣逐漸銷磨，消極情緒日漸增多。
元和十一年（公元8）秋天，白居易被貶江州司馬已兩年，在潯陽江頭送別客人，偶遇一位年少因藝技紅極一時，年老被人拋棄的歌女，心情抑郁，結(jié)合自己路途遭遇，用歌行的體裁，創(chuàng)作出了這首著名的《琵琶行》。
【原文】。
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。
移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。
輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。
自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。
十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。
曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。
鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。
今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。
弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。
門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。
去來江口守空船，繞船月明江水寒。
文明少年那些事篇六
你記得那個微笑著跑在桂花樹下的年輕人嗎？慢慢拖在陽光下，灑在院子里的桂花樹上，穿過花葉之間的.縫隙形成斑駁的陰影，裝飾你的碎花裙院子里鮮花盛開，你和幾個女孩在院子里快樂地追逐跳躍?？┛┑男β晜鞯煤苓h很遠。你指著桂花樹開心地說:“我最喜歡桂花。將來我會有一大片桂花，讓它充滿整個城市?！薄巴閭兂靶δ?，當(dāng)花農(nóng)是多么無聊啊！你什么也沒說，只是深情地看著桂花樹。奔向你的夢想，愿你記得那個微笑著奔跑的天真純潔的男孩。
你記得那個微笑著在操場上跑步的年輕人嗎？太陽炙烤著大地，操場上似乎散發(fā)著汗水和熱氣。在800米賽跑的最后沖刺階段，你已經(jīng)看到明星們在你的雙腿之間爭斗。汗水從你身體的每一個毛孔滲出，形成汗珠，經(jīng)常從你的臉上滴落下來。當(dāng)你經(jīng)過讓你開心的同學(xué)時，你會看著他們，燦爛地微笑，并堅持跑過終點線。即使在最后，你仍然微笑著說，“我會堅持下去！”奔向看似不可能的目標(biāo)，愿你還記得那個勇敢而帶著笑聲奔跑的年輕人。
你的眼里泛起了淚花。朝著向往的高中奔跑，愿你記得，那個奮力拼搏、含笑奔跑的少年。
十五歲的我，正值青春。二十五歲的你，正當(dāng)芳華。
愿你永遠含笑奔跑，閃耀這個時代。
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文明少年那些事篇七
如果說成長是童年的符號，那么快樂是我的本色。
保護環(huán)境。
做自己力所能及的事。積極參與社會活動汶川大地震中我給那些不幸的人捐款、到淮北福利院看望孤寡老人我心里感到快樂因為我懂得幫助別人就是快樂自己。
我愛音樂。音樂能帶走我的煩惱，能帶我去感受陽光的溫暖，去體驗飛翔的幸福，去探索生命的痕跡。我不僅會吹民族樂器葫蘆絲，還會吹西洋樂器薩克絲。在安徽省第二屆葫蘆絲大賽中榮獲二等獎，在淮北市婦聯(lián)舉辦的“歡樂一家親”活動中，我的薩克絲和爺爺?shù)亩献?，獲得特等獎。
我愛閱讀。因為我感受到，讀一本好書，就像和許多高尚的人談話，更明白“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”。我不僅喜歡看古典名著：《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》，還愛看偵探小說《名偵探柯南》、《福爾摩斯探案集》。這些書能開拓我的視野，豐富我的知識，帶給我快樂。
或許正是由于我對生活的熱愛，對各種事物的濃厚興趣，造就了我良好的性格。對生活充滿了自信，我快樂生活每一天，并愿意把快樂帶給每一個人。
文明少年那些事篇八
后來，我愈發(fā)愈覺得他很有趣。我們4人小組幾個，天天講些無聊的冷笑話，開些無關(guān)緊要的玩笑，雖然別人眼里看來我們很無聊，也很瘋狂，但是那段時光我十分快樂。后來我調(diào)到別的座位，認識了陳小好，我郁悶的日子就開始了，那是以后的再講的事情了。
初三了，分班了，分座位的時候，姜小文剛好坐在我后面，于是我的充斥著笑聲的日子就又開始了。
由于分了班，姜小文不認識新同桌，于是他有什么問題都找我，當(dāng)然不是數(shù)學(xué)上的問題啦，你認為他有不會的問題嗎，就算有，他會問我嗎|？當(dāng)然也不是其他學(xué)科的問題。他用筆頭捅我的背然后講，老師剛才說作業(yè)什么啊，筆借我一下，不要把腳放在椅子那里啊，之類的。然后話就更多了，你不覺得化學(xué)老師每次都穿一件衣服嗎，語文老師那個手勢好好笑啊……他在大家的眼中，仍然是個很安靜，很懶散的人，從上課他回答問題時就能感覺他給人的感覺。被老師叫起來，他一副不情愿的樣子，然后傳出只有周圍的3人才能聽到的懶懶的聲音，具體聲音從哪里傳出來，好像很難知道，是腹語嗎？因為他的嘴根本沒動嘛。同桌小小聲問我：“他的聲音怎么這么小”“因為他嘴巴太小張不開?！蔽蚁攵疾幌刖兔摽诙?。“那他的聲音怎么那么像快死的人?！薄啊蔽孀焱敌?。
英語老師在講臺上講過去完成時，說：“過去分詞和過去式要背好，是不是？”“是！”同學(xué)們答道。“姜小文，是不是？”老師特地帶著玩笑的語氣問了問姜小文。“是——?！眰鱽淼氖墙∥乃d長的聲音?！澳憔筒荒艽舐朁c嗎?！庇⒄Z老師笑道，接著說，“大家知道姜小文的姜是什么姜嗎？是姜太公的姜哦，芊芊，你知道嗎？”芊芊，姜博文的同桌，笑了笑。從此，姜小文就被班上所有同學(xué)知道了。
人總是這樣，和不熟的人就相敬如賓，和爛熟的人就死皮賴臉。我和姜小文是這樣，我同桌任小偉和姜的同桌芊芊他以前的同學(xué)也是這樣。所以，總是姜小文和我講話，互相諷刺，任小偉整天找理由笑邵芊芊。我和任小偉則互相幫助，儼然一對好同桌的形象，姜甚至不和芊芊說一句話。后來，大家漸漸混熟了，姜小文的天性也暴露出來了，不知什么時候他和任小偉天天合起來找一些無聊的理由笑芊芊，最后連芊芊也跟著他們笑，座位旁觀者的我，也被他們的話語逗笑了。就這樣，沒多久我們就打開了我們4人的話匣，打開了那快樂閘門，于是瘋狂的笑聲洪水般傾出沖掉了我們之間的圍墻。
故事就這樣開始了。
文明少年那些事篇九
大家好!
站在發(fā)生事故的路旁，看見人心惶惶，面對慘不忍睹的車廂，我的心聲在回蕩……。
維護交通安全，關(guān)愛生命久遠。我們面對這驚人的數(shù)字難道只有“興嘆”嗎，知錯就改，善莫大焉，我們要吸取教訓(xùn)，不讓這種事情重演，我們要做到文明交通!讓這些交通工具充分發(fā)揮他們的益處，為我們造福。
行文明路，倡樹文明交通風(fēng)尚。行路時不闖紅燈、不亂穿馬路、不翻越交通隔離設(shè)施，不違反交通信號指示通行、不妨礙機動車正常通行、自覺監(jiān)督和推進文明交通環(huán)境的建設(shè)。文明交通靠大家。愛護生命，人人有責(zé)!
禮讓，中華民族的美德，行駛在路上，車主之間應(yīng)該相互的尊重，禮讓慢行，每一個小細節(jié)都會感動對方，我十分的尊重那些懂交通文明的人，夜晚，當(dāng)一輛車與我相向而行，看到我后立刻減速并把遠光燈換為近光燈時，我的心里是暖暖的。我爸爸一直教導(dǎo)我在路上不要急?！翱炀褪锹?，慢就是快。”這句深奧的交通語言我現(xiàn)在懂了，在路上，彼此慢一點，不要爭搶，慢點卻是能平安的到達;欲速則不達，一旦因“快”而導(dǎo)致了一場交通事故的發(fā)生，就不僅只是“慢”了。
做文明人，積極參與文明交通志愿服務(wù)，主動勸阻不文明交通行為，經(jīng)常引導(dǎo)和提醒家人、朋友以模范遵守交通法規(guī)為榮，以不遵守交通法規(guī)為恥;關(guān)愛自己和他人的生命，影響、帶動更多的人遵章守紀(jì)、文明出行。
當(dāng)人們攥緊文明交通的事項，它會默默地發(fā)出光芒，為我們保駕護航!
文明少年那些事篇十
唉!后期的明朝皇帝簡直一個比一個差。
這本書主要講述萬歷和他兒子的故事，對于萬歷，有三件大事可以講。萬歷登基以后，鄭貴妃是皇上的掌上明珠，并且為他生了一個兒子。但萬歷已經(jīng)有大兒子了，雖然他喜歡鄭貴妃的兒子，卻不能立他為太子，于是他就開始拖。拖到大臣每天催問：“什么時候立太子?！弊詈笕f歷被逼煩了，還是立了大兒子為太子。當(dāng)年嘉靖為了親生父母的名分跟大臣鬧，這萬歷為兒子的事情鬧。順便說一下，鄭貴妃的智商不是很高，不屬于老奸巨猾的。他還有個弟弟。弟弟也不屬于老奸巨猾的。為什么說這個，因為下面兩件事，都推測與鄭貴妃有關(guān)。
第二個事件是妖書案。大批紙被貼到到墻上。具體內(nèi)容好像是，關(guān)于立太子之事。罵了不少人。許多大臣開始上書喊冤，并指責(zé)是鄭貴妃干的。你想想，鄭貴妃那么蠢。怎么可能是她寫的。最后抓了一個小混混頂罪，據(jù)說他曾經(jīng)騙過鄭貴妃他弟弟，并寫了封信給他。如果信里面是妖書的話，那真是太扯。一個小混混，怎么可能知道宮中那么多事情。
第三件事情又與鄭貴妃有關(guān)。是一個叫張差的人，闖入太子住的地方，拿個木棒準(zhǔn)備行兇。被錦衣衛(wèi)抓到。抓起來審問。這一問，又指責(zé)鄭貴妃的一大堆。張差說，指示他的人是一個公公。而那個公公又是鄭貴妃的公公。我都暈死了，找一個普通百姓來行兇，而且行兇的竟然是一根木棒。幕后主謀也不找個武林高手，會靈犀指，一進太子殿，直接發(fā)功不就行了。
對于萬歷，我不知怎么評價他。努爾哈赤那么牛叉，竟然沒有打入皇城。說萬歷懶吧，他也不懶。妖書什么大事的他都知道。但他就是不管。這一輩子過的真輕松。
萬歷他兒子實在沒什么可講的，上任不到一年就死了。
文明少年那些事篇十一
那些少年，曾經(jīng)如花兒一樣開在手心，飄過心間01后來隨著時光的流逝在記憶中消散。用“少年”這個詞，只因一直都它情有獨鐘，聽起來總是比“少男”，“男孩”有感覺，這種喜歡或許固執(zhí)，但我依舊執(zhí)著地喜歡?！帮h過心間”只表示有所觸動過，有的或許有過一時的悸動，但只是單純的欣賞，無關(guān)于其他。
小時候欣賞一個人大多是源于成績，a正是因為成績優(yōu)異，所以曾對我有所觸動，因為那時的我?guī)缀跏遣粚W(xué)習(xí)的。每次看到他得了很多獎狀，就覺得他特別聰明，于是這樣仰慕著。二年級還是三年級的時候他便轉(zhuǎn)學(xué)了，后來我也開始讀起書來，成績也是迅速上升，所以漸漸地沒有了那種仰慕之情，就此對他沒有了任何感覺。后來雖在同一所高中，但從未聯(lián)系過，當(dāng)聽人說起他學(xué)的專業(yè)是我曾經(jīng)的夢想時，還是有一瞬間的震動，這可能只是驚奇罷了。
b屬于那種一般的女生都會喜歡的人，所以女生緣極好，這不是因為長得帥或成績極好，他不帥成績也只是一般，只不過有一種別樣的可愛。在那時，暗戀很是盛行，而且那種暗戀極其含蓄，表白出來的是很少數(shù)。以現(xiàn)在來看那種暗戀是多么單純美好，不像今天的很多人隨便就能說出愛，有的或許連喜歡都沒有。那時我也是很欣賞他，有理想，為人也很好，感覺他的一切都那么美好。幾年的未聯(lián)系，當(dāng)聯(lián)系時聽著他所說的話，看著他的照片，感覺是那么陌生，甚至有一絲酸楚，失落于他的改變。從那以后，便與他沒有再聯(lián)系，那種存于心間近乎完美的感覺也轉(zhuǎn)瞬消失。
c是那種幽默風(fēng)趣之人，整天都是嘻嘻哈哈一混混樣。在心里其實一直比較欣賞著他，只是后來他跟我說了喜歡我之后，因為害羞，所以就不再和他像以前那樣開玩笑，甚至話都不說了，于是漸漸疏遠，到最后我轉(zhuǎn)學(xué)了，便沒有了任何聯(lián)系。一次偶然的機會，在學(xué)校旁邊遇見，才知道原來他就在我學(xué)校長不遠處的一個學(xué)校。我們聊了一會，感覺他依舊那么幽默，也不知是怎么回事，自從第一次遇見之后便連續(xù)碰到幾次，后來便沒有遇見，直到高中畢業(yè)。聽說他不想再讀書了，而后我讀了大學(xué)，他工作，之間的言語幾乎為無，他那幽默風(fēng)趣的形象依舊存在心間。
d是那種?；燠E于女生群里的人，所以難免有時被人取笑。與女生的關(guān)系遠遠好與男生，曾經(jīng)和小嬋也常欺負著他，其實也不能說是欺負，因為他也常開我們的玩笑，我們之間只能算對抗吧。那時下課總是和他吵吵鬧鬧，時常被追著跑到女廁所躲起來，想起那段時光也是那么美好的。一次偷偷在自習(xí)課上的談話讓我徹底改變了對他的看法，真正地被感動了，還有一種說不清的感覺在心頭，所以后來便很少戲弄他，曾經(jīng)和小嬋編了一個善意的謊言，而到現(xiàn)在還沒有說明?；蛟S騙他是不對的，但當(dāng)時確實是真心真意的關(guān)切?，F(xiàn)在，說不說明都變得不重要了，因為很多東西都已經(jīng)改變，他的生命早已路過那么多人，也許他早也不記得那事了。高中，雖在一個學(xué)校，但幾乎沒有見面，慢慢生疏，現(xiàn)在更加，雖可以q聊，但從不聊?？催^他寫的一些日志，不知道該說什么才好，所以一直靜默至今。有些東西既然已經(jīng)發(fā)生，無法改變，那么就學(xué)會接受，作為昔日的好友，希望他快樂著。
e曾因為成績優(yōu)秀，冷若冰霜深受很多女生的愛慕，這不包括我，我只是純粹地欣賞過。遺憾的是后來他變了，還變得很徹底，總一副嬉皮笑臉的樣子，有時甚至讓人懷疑曾經(jīng)的他和現(xiàn)在的`他是同一個人嗎，曾經(jīng)喜歡的那個樣子已經(jīng)不復(fù)存在，所以自然而然沒有了那種感覺。當(dāng)然我也不討厭他現(xiàn)在的樣子，只是沒有以前的那種喜歡?，F(xiàn)在和他時常聯(lián)系著，有時會損損他，叫他不要笑，免得猥縮。時間在變，人終究會變，所以我已接受他現(xiàn)在的樣子。曾經(jīng)的感覺就讓其在記憶中呈現(xiàn)，偶爾的想想。
f具體屬于什么類型的人，我也說不清楚，是個好人但有時卻很令人生氣，忽冷忽熱的感覺。那時坐我后面，總是問他題目，而他總會很認真地幫我講解，對他還是心存感激的。時常損他，也時常被他損，有時臉皮特別厚，比如說自己是校草，有時又特別自卑一樣，說自己丑得現(xiàn)在沒人要。其實他是一個很害羞的人，所以有了一個對抗的方法，就是找了個人一起作死地盯著他看，久了他便會不好意思，當(dāng)然我們也是不好意思的。雖然時常有人說他匪（本地的校園熱字），但心里還是認為他不錯。我欣賞的除了待人不錯，就是努力的精神，雖然表面上一不愛學(xué)習(xí)的樣，但其實很用功。捐資進來的，但經(jīng)過努力成績還不錯，如果不是高考沒發(fā)揮好應(yīng)該可以上一本?，F(xiàn)在和他偶爾聯(lián)系，還是會故意損他，但心里對他終究是欣賞的，有時想起他那傻樣，想起那些在一起互損的日子，感覺還是美好的。
他們，或在歲月的流逝中越走越遠，或依舊是朋友。感覺，已經(jīng)消失或改變，但曾經(jīng)的那些美好永存于心間，伴隨著前行。
文明少年那些事篇十二
古人云：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！痹趲浊甑臍v史長河中，我們炎黃子孫形成并積淀了整整一套文明禮儀規(guī)范，素有“禮儀之邦”的美譽，中國人也以彬彬有禮的優(yōu)雅形象著稱于世。
我們是祖國的花朵，傳承中華民族的優(yōu)秀文化是我們義不容辭的責(zé)任?！秾W(xué)八禮四儀做文明少年》就是一本引導(dǎo)中小學(xué)生提高文明禮儀修養(yǎng)的書。認真學(xué)習(xí)它，我們會受益匪淺。
首先，我們要知道哪八禮，哪四儀。所謂“八禮”是：儀表之禮，餐飲之禮，言談之禮，待人之禮，行走之禮，觀賞之禮，游覽之禮，儀式之禮。
儀表之禮要做到面容整潔，衣著得體，發(fā)型自然，儀態(tài)大方。餐飲之禮，包括講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。言談之禮，包括用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。待人之禮，包括尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。行走之禮，包括遵守交規(guī)禮讓三分、扶老助弱、主動讓座。觀賞之禮，是指在觀看文藝表演和體育比賽等場合，遵守秩序、愛護環(huán)境、專心觀賞、禮貌喝彩等。游覽之禮，就是善待景物、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。儀式之禮是指講究文明禮儀，做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗。
所謂“四儀”，是指入學(xué)儀式、成長儀式、青春儀式和成人儀式。入學(xué)儀式讓剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣、接觸校園生活、感知禮儀規(guī)范。成長儀式，讓小學(xué)三四年級的學(xué)生學(xué)會感恩、懂得分享，理解父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩、朋友的幫助之恩。青春儀式要讓中學(xué)生學(xué)會交往溝通，控制情緒、包容他人，邁好青春第一步。成人儀式，讓年滿18歲的學(xué)生懂得成人之責(zé)，做守法公民，擔(dān)社會責(zé)任，不斷完善自我，立志成才報國。
《學(xué)八禮四儀做文明少年》不僅規(guī)范同學(xué)們的言談舉止，更是把中華民族講文明、守禮儀的種子播種入我們的心靈，讓文明禮儀成為一種自覺與習(xí)慣，伴隨我們的終生。
但是在現(xiàn)實生活中，不講文明禮儀的現(xiàn)象不時出現(xiàn)在我們身邊或身上。記得前年暑假，我們一家去西湖玩。大家都說：上有天堂，下有蘇杭。是的，西湖真的很美。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，景美如詩，如畫，如夢，惹得游人駐足流連，拍照留念。但是我發(fā)現(xiàn)近岸的碧荷總是殘枝斷葉，甚至還親眼看見有人摘一片荷葉戴在頭上。此情此景，不禁讓我想起卞之琳的《斷章》：你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在橋上看你明月裝飾了別人的窗子你裝飾了別人的夢。是的，或許是你覺得驕陽太毒，或許是覺得別有一番風(fēng)韻，但是你的所作所為，破壞了他人的美景，因為你別忘了你也應(yīng)該是別人眼中的一道風(fēng)景。
前幾天我看到一則新聞“南京地鐵車廂里年輕媽媽抱寶寶坐地上無人讓座”。畫面中，一位年輕的媽媽坐地上，一手扶著扶手桿，一手抱著一個小孩，小孩睡著了。雖然廣播里一遍又一遍播放著給老人和帶小孩的乘客讓座提示語，但是旁邊的人個個熟視無睹，有的戴著耳機聽音樂，有的低頭玩手機，有的把頭轉(zhuǎn)向一邊，有的似乎睡著了……也許是他們上班太累了吧，也許是覺得讓座是美德，而不是義務(wù)吧，就是沒有一個人讓出座來，哪怕擠出一點點空位?？戳诉@則新聞，我很難過：扶老助弱、扶危救困自古以來都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)哪!那位阿姨，地上很冰，希望你的心里別感到“涼”。
在美麗的校園里，我們會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。小草含羞笑，請君莫打擾?？墒呛芏嗤瑢W(xué)們依然我行我素，硬是把美麗的草坪“修理”成個癩子頭，不時還用紙屑和塑料袋加以“打扮”。在教室的桌斗里，什么廢紙片、零食袋總是“不小心”掉了出來;宿舍里，水長流，燈長明，臟衣服酸臭刺鼻……同學(xué)們，校園不文明行為雖然是個別現(xiàn)象，但是影響極大。一個人的思想決定一個人的行為，一個人的行為決定一個人的習(xí)慣，一個人的習(xí)慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的命運。古人亦云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”我們要提高思想認識，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，勇于擔(dān)當(dāng)，做個知禮、守禮的人。
其實，我也有值得反省的地方。那天，我在食堂買好飯菜，發(fā)現(xiàn)不對味，正不知道如何是好，這時，就看到隔壁同學(xué)胡亂吃了幾口就揚長而去，心想：我也走吧。當(dāng)我要起身離去時，看見斜對面的李怡同學(xué)正吃得津津有味。李怡是我們班的才女，按老師的話說，她“對知識有著永不滿足的渴求”，想不到她竟然對物質(zhì)食糧也有這么好的胃口?？吹綄ξ殷@疑的眼神，她搖頭晃腦，一臉陶醉狀：一粥一飯，當(dāng)思來之不易……邊說邊指指墻上。我抬頭一看，赫然“節(jié)約光榮，浪費可恥”八個大字。我臉騰地紅了，不好意思坐了下來，在她的“之乎者也”中把飯吃完。據(jù)說李怡同學(xué)家境殷實，還是父母的心頭肉、掌上珠，可是她還能愛惜糧食，節(jié)約用餐。古人都說“以人為鑒，可明得失”，李怡同學(xué)就是生動的教材，教會我什么是“餐飲之禮”。
學(xué)而知不足，知不足而后進。同學(xué)們，我們是祖國的未來、民族的希望。我們要認真學(xué)習(xí)《學(xué)八禮四儀做文明少年》這本書，加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)。讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，做個知禮、懂禮、行禮的人。
文明少年那些事篇十三
一套《明朝那些事兒》，終于我看完了?？戳诉@套書，我有許多話想講。
首先，我對明朝的制度、等級等方面有了全面的認識。從開國皇帝朱元璋開始，明朝就廢除丞相，并由永樂時期遷都于北平(今北京)，并設(shè)置內(nèi)閣。明代官員分為正一品、從一品、正二品、從二品以此類推。
然后，我了解到了明代的許多人物，比如開國皇帝朱元璋、武帝朱棣，再比如圣賢王守仁、文武雙全的孫承宗……，但讓我感受最深的分別是明思宗朱由檢和東林黨的楊漣。朱由檢自上任后勤奮工作，每天要做長達14到16個小時的工作，還時不時收到戰(zhàn)況，在大明滅亡之際，他上吊自殺。而楊漣，他雖然是一根筋，可是他為人正義，做官清廉，不收黑錢不貪污，在后來他的耳朵和腦袋被插入鐵釘，他也沒向魏忠賢屈服。
而讓我感受最深的，不是哪個人，哪件事，而是許許多多大明官員的精神。不管是大臣還是后妃，他們愿與大明帝國共生死，他們會為了正義不顧一切，他們在困難時不向敵軍屈服，即使不能阻檔敵軍，他們也會為了責(zé)任，為了祖國而英勇就義。在明朝末期，祖大壽、曹文語、左良玉、洪承疇等猛人帶著天雄軍、矢寧鐵騎等軍隊抗擊民兵、清軍，雖然他們輸了，但我真切地感受到明代將領(lǐng)、大臣的精神。這讓我感受到了，我想以一句話來概括：
成功只有一個——按照自已的方式，去度過人生。
《明朝那些事兒》講的是什么?是貪污?是奸詐?不，都不是。這本書講得是大明帝國這一段歷史上許多大臣、將領(lǐng)的精彩人生!他們英勇無畏，有勇有謀，會為了大明帝國而奉獻自已!這就是明代的官員呀!
文明少年那些事篇十四
不是所有的記憶都美好,不是所有的人都值得記憶,歲月的河流太漫長,大部分的人與事都會被無情地沖走。但是,與青春有關(guān)的一切,總會沉淀到河底,成為不可磨滅的美好回憶。令我們念念不忘的,也許并不是那些事和人,而是我們逝去的夢想和激情。
——楔子
“每個人性格的成因,都可以追溯到他出生、成長的家庭。這世上,只有不良的家庭,沒有不良的孩子?！蓖┤A在小說《那些回不去的少年時光》里以羅琦琦為主線,描述了她從出生到考入清華期間的成長史。作者以真摯的感情,真實的細節(jié),講述了發(fā)生在那個年代精彩扣人的青春和愛。羅琦琦和伙伴們分享著甜蜜、憂傷、彷徨、迷惑……懵懂的愛情、真摯的友誼和永不磨滅的青春回憶。
外公的去世、父母的偏愛、趙老師的勢利諂媚和對“聚寶盆”的報復(fù)讓琦琦的性格變得扭曲和桀驁不馴。那個年代很多父母因忙于工作把孩子寄養(yǎng)在老人身邊,羅琦琦就是最有代表性的一個?；橐龅牧炎?父女的分離讓琦琦外公愈發(fā)地看重親情,他將對女兒的愧疚和關(guān)愛一并用在琦琦身上,倍加呵護,以至于后來外公的去世對琦琦帶來了致命的打擊?！坝辛藢€體生命的尊重,才能有對個體生命的正確引導(dǎo),學(xué)生尊敬老師,老師也應(yīng)該尊重孩子?！泵總€孩子都是獨立的個體,都應(yīng)該享受應(yīng)有的關(guān)愛和尊重,離開外公的'琦琦回到父母身邊后,不能很快適應(yīng)父母對他的“冷漠”,加之妹妹的飛揚跋扈,讓琦琦更加感到孤獨和無助。屋漏偏逢連夜雨,琦琦在學(xué)校因性格孤僻得不到老師和同學(xué)的喜愛,加之趙老師的勢力諂媚、聚寶盆不計后果的懲罰,他們已嚴(yán)重傷害到琦琦的自尊,坐在教室最后的垃圾旁邊、在樓道里罰站、在操場上的乒乓球臺上罰站……滿身受傷的琦琦為了保護自己,變得像刺猬一樣,常常用“無畏”來武裝自己,也用自己的方法報復(fù)老師——不聽英語課,不寫作業(yè),臉皮比城墻還厚。讀到這里,讓我想起同事的孩子,他報復(fù)老師的方法與羅琦琦如出一轍,甚至認為“自己考得好了,別人還以為是老師教的好呢、”羅琦琦為這種所謂的報復(fù)付出了沉重的代價——高中時代的羅琦琦每天早起一小時背誦英語短文,每天強迫自己記20個英語單詞。無論是同事的孩子還是羅琦琦,他們的反抗在大人眼里也許是可笑而幼稚的,可那是孩子唯一知道的方法,悲壯得又義無反顧。但愿更多從事教育事業(yè)的老師能讀到這本書,能在教學(xué)和師德方面引起良心的發(fā)現(xiàn)——尊重學(xué)生、賞識學(xué)生的點滴進步。
慶幸的是羅琦琦后來遇到了伯樂高老師,還有小波、烏賊、李哥、葛曉菲、陳勁、沈元哲、林依然和楊軍,他們純真的友誼讓琦琦重新找回了自信,實現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。張俊和關(guān)荷兩位同學(xué)在羅琦琦的生命長河里留下了最為深刻的足跡。高老師的知遇之恩陪伴羅琦琦走過了初中、高中階段的學(xué)習(xí)生活,這種自信讓琦琦的學(xué)習(xí)成績從班級最差生奮勇直追,一步一個腳印,班級第三、班級第一、年級第一、省第一……一路遙遙領(lǐng)先,最后考入理想的學(xué)校。這期間的坎坷、曲折令人尋味。青春期的她游走于兩種截然不同的世界里:作業(yè)、考試、小團體的校園;游戲機房、歌舞廳、與小混混打架斗毆的社會,兩種誘惑、兩種力量,令人敬佩的是羅琦琦游刃有余地游走于兩者之間。自信的琦琦愈發(fā)地變得活潑開朗,雖然從內(nèi)心深處一直羨慕和嫉妒關(guān)荷,但在嫉妒的念頭之后即可生出負罪感;那段時間,葛曉菲、林楠、關(guān)荷、沈遠哲、林依然、楊軍、陳勁都從不同側(cè)面給她帶來正能量,給她的校園生活增添了幸福和快樂。小波、李哥、烏賊、妖嬈這些被社會鄙夷和不屑的不良分子,在琦琦眼里卻是充滿江湖義氣、團結(jié)互助、珍惜兄弟情誼的難兄難弟。既便是在噪雜的歌舞廳,小波依然可以與琦琦靜靜地閱讀,那段時間,琦琦受傷,他們及時給予溫暖與呵護;琦琦進步,他們則發(fā)展內(nèi)心的高興,舉行隆重的慶祝,他們用純真的友情溫暖著琦琦,用親情包裹著琦琦。
從整部小說來看,張俊是羅琦琦年少時的美好回憶,琦琦對他一直懷揣著卑微而小心翼翼的暗戀。她看到張俊頻繁更換女友時內(nèi)心變得暴躁不安,也嘗試著用“放縱”和“移情別戀”來掩飾自己、報復(fù)張俊,可當(dāng)張俊稍稍表現(xiàn)出對自己有好感時,羅琦琦又不能自拔地調(diào)入感情的漩渦,好在琦琦能在關(guān)鍵時刻把握住自己,把愛情轉(zhuǎn)化為激勵雙方學(xué)習(xí)的動力,視一起上學(xué)、一塊回家、一起滑旱冰為戀愛內(nèi)容。從表面上張俊看似放蕩不羈,可從骨子里張俊也是在暗暗努力,想用優(yōu)異的成績“配上”心儀的羅琦琦。讀這段文字時我反倒感到一種欣慰,在孩子的成長過程中,青春期早戀是不可阻擋也不可避免的,如果早戀中的雙方都能如羅琦琦和張俊一般理智,那早戀真的成了“早練”了,家長和老師大可不必談虎色變了。
聰慧、漂亮、優(yōu)秀的葛曉菲對羅琦琦的成長中影響也是蠻大的。暗戀王征的曉菲一直是老師、家長、同學(xué)眼中的佼佼者、乖乖女,可王征的突然離去改變了葛曉菲的命運,年少時的一次錯誤受到了命運的懲罰,也永遠地從羅琦琦的生活中消失。由葛曉菲的經(jīng)歷讓我聯(lián)想到最近熱播的電視劇《到愛的距離》中的許楠和雨花,兩個孤兒相同的境遇卻是兩種截然不同的結(jié)果。年少時的許楠在做人工流產(chǎn)時遇到了職業(yè)流氓劉茂然,遭到他長期的蹂躪,剛剛從痛苦中走出來的許楠又因雨花的遭遇再次與劉茂然不期而遇,奚落、挑釁、鄙夷讓許楠選擇了用結(jié)束生命來懲處這個職業(yè)流氓?！霸S楠姐姐,求你請假時別告訴老師實情,他其實挺優(yōu)秀的,學(xué)習(xí)也好。我們就是一起躺在地毯上看電視,看著看著不知怎地就在一起了,我向你保證就那一次……”雨花是可憐的,跟葛曉菲相比又是幸運的,她的幸運是身邊人陽關(guān)的心態(tài)和正確的處理方式。
“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。所有人都想要至千里,成江海,可是,當(dāng)跬步、小流分散到一年三百六十五日,變成了日日的枯燥重復(fù),而千里、江海卻怎么也看不到時,沒有希望,沒有亮光,所有的雄心壯志都變得很可笑。只能憑著一股毅力,日日堅持,是不是堅持就一定會成功呢?不見得,但是不堅持,卻肯定不會成功。”羅琦琦從初中后期開始,一直是成績優(yōu)異、頭頂光環(huán)、自信滿滿,活成了小波希冀的樣子。她考入清華也是情理之中的,遺憾的是多年后的羅琦琦并沒在榮耀之下感到幸福,而是內(nèi)心充滿失落和悲傷,她在收獲的同時失去了太多彌足珍貴的東西:曉菲的離去、小波的絕交、張駿的分手,這些都是羅琦琦心底深處最不敢觸碰、最傷心悲痛的記憶。
“青春在每個少年的眼里黑白分明,猶如一塊幕布。勇敢、沖動、懦弱、好奇、渴望、困惑、傷心、失望、思索……所有屬于青春的絢麗色彩都在那黑白分明的幕布中上演。當(dāng)它在繽紛地演出時,我們卻懵懂無知,唯有當(dāng)它逐漸遠離時,我們才能看清楚。可是,一切已經(jīng)是定格后的膠片,無論我們是微笑,還是落淚,都只能遙遙站在時光這頭,靜看著時光那頭熒幕上的聚與散、得與失。這就是青春,唯有它離開,我們才能看清楚。”那些回不去的年少時光,終將成為我們永遠回不去的記憶……從故事情節(jié)中,你可以看到你所有你曾摯愛卻正在遺忘的人和事,更可以看到屬于自己的青春和成長。
1、我從不熬夜,也從不放棄玩樂的時間,因為我堅信好的學(xué)習(xí)是建立在好的休息基礎(chǔ)之上,不能充分休息的人,也不能有效率地學(xué)習(xí)。
2、不管多大的傷痛,我們都能愈合,不管多痛苦的失去,我們都能習(xí)慣?？梢越兴獔詮?也可以叫它——遺忘。
3、每個人性格的成因都可以追溯到他出生、成長的家庭。這世上,只有不良的家庭,沒有不良的孩子。
4、成長本就伴隨著痛楚,堅強本就是層層傷口結(jié)成的厚繭。
5、總有些時光,要在過去后,才會發(fā)現(xiàn)它已深深刻在記憶中。那些人,已在時光的河流中乘舟遠去,消失了蹤跡。心中,卻流淌著跨越了時光河的溫暖,永不消逝。
6、成年人不管犯多大的錯,都是自己結(jié)的果?？缮倌?他們的錯誤,常常一半源自父母,一半源于對生命的無知。
7、有了對個體生命的尊重,才能有對個體生命的正確引導(dǎo),學(xué)生尊敬老師,老師也應(yīng)該尊重孩子。
8、討厭那個老師,所以不學(xué)他的課,成績差了,究竟報復(fù)到了誰?孩子的反抗在大人眼里也許是可笑而幼稚的,可那是孩子唯一知道的方法,悲壯得又義無反顧。
9、青春在每個少年的眼里黑白分明,猶如一塊幕布。勇敢、沖動、懦弱、好奇、渴望、困惑、傷心、失望、思索……所有屬于青春的絢麗色彩都在那黑白分明的幕布中上演。當(dāng)它在繽紛地演出時,我們卻懵懂無知,唯有當(dāng)它逐漸遠離時,我們才能看清楚?？墒?一切已經(jīng)是定格后的膠片,無論我們是微笑,還是落淚,都只能遙遙站在時光這頭,靜看著時光那頭熒幕上的聚與散、得與失。這就是青春,唯有它離開,我們才能看清楚。
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