當(dāng)我們回顧過(guò)去，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，就會(huì)意識(shí)到總結(jié)的重要性。在寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)時(shí)，我們首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。這些總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)精心篩選和整理的，具有一定的可借鑒性。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，教學(xué)準(zhǔn)備：
1.讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
2.教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。
3.學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類(lèi)及處理方法”的調(diào)查。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.課件播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。
師配樂(lè)描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹?chē)嗝?！小鳥(niǎo)在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲。。。但是有些人只顧著為自己，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面。
2.課件播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。
師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級(jí)成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫(huà)面,怎能不讓我們心痛！人類(lèi)只有一個(gè)地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是“生活中的垃圾”。
二、問(wèn)題與思考。
同學(xué)們，對(duì)于生活垃圾這個(gè)話(huà)題，你想知道什么？（學(xué)生班級(jí)交流。）教師小結(jié)：
3、處理生活垃圾有哪些常用方法？
4、垃圾是不是真的就是沒(méi)有用處？
5、怎樣做才能減少生活垃圾？
（1).師：我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的？他們有哪些危害？今天我們要就這個(gè)問(wèn)題來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。（教師板書(shū)：生活垃圾小調(diào)查）（2).學(xué)生分小組討論要調(diào)查生活垃圾什么方面的內(nèi)容后全班交流。
生活垃圾都包含哪些？生活垃圾是怎樣產(chǎn)生的？一個(gè)家庭能產(chǎn)生多少生活垃圾？（3).初步了解生活垃圾的分類(lèi)知識(shí)。
同學(xué)們，我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，生活垃圾雖然很多，但是我們可以先把它進(jìn)行分類(lèi)，來(lái)了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么嗎？(學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流)生活垃圾的成分比較復(fù)雜。生活垃圾中常見(jiàn)的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)取Ｎ覀兠刻於荚谏a(chǎn)著垃圾，而我國(guó)目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場(chǎng)。垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣和水源，嚴(yán)重的破壞我們賴(lài)以生存的空間，為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施，將垃圾分類(lèi)回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類(lèi)？怎樣處理嗎？(教師利用課件展示資料，使學(xué)生初步了解生活垃圾的分類(lèi))2.學(xué)生根據(jù)要研究的內(nèi)容，以活動(dòng)小組為單位制定活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)調(diào)查表。教師巡回指導(dǎo)。
四、交流與反饋。
1.各小組分別介紹活動(dòng)方案和調(diào)查表。2.總結(jié)評(píng)價(jià)。
3.師生共同商討，完善表格。
五、直接導(dǎo)入，交流與反饋。
同學(xué)們，我們用了幾天的時(shí)間對(duì)生活垃圾的進(jìn)行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)共同分享。1.以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
4.小組討論垃圾的分類(lèi)及垃圾的處理方法。（教師課件展示垃圾分類(lèi)的宣傳圖片）：
學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類(lèi)？常見(jiàn)的處理垃圾的方法有哪些？在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類(lèi)：一類(lèi)是有機(jī)垃圾：又稱(chēng)不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類(lèi)是無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類(lèi)是有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過(guò)期藥品、廢油漆桶等。
師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請(qǐng)的管理員，你認(rèn)為垃圾該怎樣處理？
生：*把垃圾丟進(jìn)大海里。*把垃圾燒掉，用它來(lái)發(fā)電。*用垃圾制作工藝品。
六、活動(dòng)：家庭生活垃圾處理方案1.學(xué)生展示垃圾處理方案。
2.學(xué)生討論交流生活垃圾處理方案的優(yōu)劣。3.師小結(jié)。
七、活動(dòng)：減少垃圾我行動(dòng)。
1.以小組為單位，學(xué)生展示“減少垃圾措施調(diào)查表”，并作簡(jiǎn)要介紹，調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、被調(diào)查人等。2.通過(guò)調(diào)查結(jié)果，提出對(duì)于減少生活垃圾的建議：
1、少用或不用一次性用品。
2、買(mǎi)菜前，先檢查儲(chǔ)存的食材，不多買(mǎi)。
3、家里有菜園，到園里摘菜，把菜擇干凈再帶回來(lái)。
4、購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)包裝的物品。
5、不挑吃穿，不亂買(mǎi)東西。
6、自己穿小的衣服可以送給別人，不要的玩具等可以互相交換。
八、活動(dòng)：變廢為寶我制作。
1.學(xué)生利用包裝盒等廢品制作美術(shù)作品或工藝品。2.分組展示作品。3.評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
數(shù)量多危害大垃圾的分類(lèi)垃圾處理學(xué)問(wèn)大教學(xué)反思：
過(guò)去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長(zhǎng)，不能漚肥，最好是先將垃圾分門(mén)別類(lèi)處理。目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
[教學(xué)內(nèi)容]調(diào)查“生活垃圾”（第17~18頁(yè)）[教學(xué)目標(biāo)]1：體會(huì)小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合（以?xún)刹綖橹?，不超過(guò)三步）。
1、研究連除、乘除混合運(yùn)算。
學(xué)生閱讀題目后，教師提問(wèn)：“要想求出一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾，需要什么書(shū)籍條件？題目中是否直接給出？用什么方法計(jì)算？”學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算后，在小組內(nèi)交流自己的想法。
小組匯報(bào)，學(xué)生可能會(huì)呈現(xiàn)的方法：
一種方法：先計(jì)算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天產(chǎn)生多少垃圾。
另一種方法：先算每周產(chǎn)生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天產(chǎn)生多少千克垃圾。2、研究除、加混合運(yùn)算。
引導(dǎo)學(xué)生面容兩題中的三個(gè)綜合算式，再一次得出結(jié)論：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同，整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。
三、鞏固練習(xí)。
完成教材第17頁(yè)算一算。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解開(kāi)展調(diào)查研究的一般步驟。
3、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究的態(tài)度和情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
圍繞主題設(shè)計(jì)問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：這一段時(shí)間，我們一直在研究？（出示課件）。
生：市藥品零售情況調(diào)查。
師：在上一周的資料收集課、開(kāi)題課、專(zhuān)題講座中，同學(xué)們思維活躍，積極質(zhì)疑問(wèn)難，善于抓住重點(diǎn)問(wèn)題，確定了六個(gè)子課題，他們分別是（出示課件）。
生：藥店與人民的生活。
生：藥店與醫(yī)院的功能對(duì)比。
生：藥店自行售藥相關(guān)法規(guī)。
生：城區(qū)藥店分布情況。
生：藥店的經(jīng)營(yíng)、服務(wù)情況。
生：藥店零售藥物的種類(lèi)、價(jià)格、來(lái)源。
師：我們自由組成了六個(gè)研究小組，大家集思廣益，制定了詳細(xì)的小組活動(dòng)方案。
（出示課件）。
（1）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的收獲。
我發(fā)現(xiàn)，大家的活動(dòng)方案內(nèi)容具體，分工合理。一周過(guò)去了，不知道大家有什么收獲？（出示課件）。
請(qǐng)各個(gè)小組的代表上來(lái)說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生代表談收獲）。
生1：我們是milkyway組，研究的主題是藥店與人民的生活，我們通過(guò)上網(wǎng)，到博雅書(shū)店查找，更重要的是咨詢(xún)家人、朋友，到百佳門(mén)口進(jìn)行調(diào)查采訪，了解到現(xiàn)代人生活壓力大，生活節(jié)奏快，身體容易出現(xiàn)各種各樣的小毛病，都需要到藥店買(mǎi)藥吃，現(xiàn)在到處都有藥店，買(mǎi)藥非常方便，減少了去醫(yī)院的麻煩，也節(jié)省了時(shí)間，所以，藥店給人們的生活帶來(lái)了方便。
生2：我們是pk組，研究的主題是藥店與醫(yī)院的功能對(duì)比，我們組在昕鳳同學(xué)的幫助下，去了中醫(yī)院采訪，去了福壽堂藥店采訪，我們了解到很多內(nèi)容，藥店一般就是賣(mài)一些常用藥和保健品，而醫(yī)院的功能就大得多了，可以治療、手術(shù)、檢查等等。
生3：我們是法規(guī)組，研究的主題是藥店自行售藥相關(guān)法規(guī)，我們組通過(guò)上“市食品藥品監(jiān)督局”的網(wǎng)站，詢(xún)問(wèn)家人，藥店服務(wù)員，了解到現(xiàn)在有很多相關(guān)的法規(guī)，如《廣東省市食品藥品監(jiān)督管理局行政執(zhí)法職權(quán)核準(zhǔn)界定》《藥品經(jīng)營(yíng)許可證管理辦法》還知道有《關(guān)于建立國(guó)家基本藥物制度的實(shí)施意見(jiàn)》、《國(guó)家基本藥物目錄管理辦法（暫行）》和版《國(guó)家基本藥物目錄（基層部分）》等法規(guī)。
生4：我們是分布組，研究的主題是城區(qū)藥店分布情況，我們通過(guò)上網(wǎng)，問(wèn)家人，去藥店采訪，知道目前有1094家藥店，還有還幾家是連鎖藥店，現(xiàn)在的藥店越來(lái)越多，尤其是城區(qū)里面就更多了。
生5：我們是服務(wù)組，研究的.主題是藥店的經(jīng)營(yíng)、服務(wù)情況，我們通過(guò)采訪一些藥店的負(fù)責(zé)人，知道現(xiàn)在地區(qū)的零售藥店競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，為了突圍而出，很多藥店都增加了很多服務(wù)類(lèi)別，如：煎藥、24小時(shí)免費(fèi)送藥上面，免費(fèi)簡(jiǎn)單檢查，兼買(mǎi)生活用品等，來(lái)吸引顧客。
生6：我們是藥物組，研究的主題是藥物的種類(lèi)、來(lái)源與價(jià)格，我們通過(guò)查閱書(shū)籍，到一些藥店去調(diào)查，知道了現(xiàn)在的藥店一般出售中藥、中成藥、西藥、保健品、化妝品、醫(yī)療器械等，有些種類(lèi)多一點(diǎn)，有些只買(mǎi)中藥，有的只賣(mài)西藥。價(jià)格都差不多，好像沒(méi)有價(jià)格特別夸張的藥店。
師：同學(xué)們通過(guò)集體的力量與個(gè)人的努力，對(duì)課題有了更全面的了解。在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，你們又遇到了哪些困難？不妨擺出來(lái)一起探討（出示課件）。
師：每個(gè)小組都有紙和筆，請(qǐng)你們把組內(nèi)遇到的最突出的問(wèn)題寫(xiě)在紙上。（學(xué)生寫(xiě)問(wèn)題）。
（1）選取集中問(wèn)題：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
我們一起來(lái)看看大家的疑問(wèn)（逐一梳理），我發(fā)現(xiàn)大家的困難都涉及如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題（板書(shū)課題）（出示課件），那么今天我們就來(lái)重點(diǎn)突破這個(gè)難題，其他問(wèn)題，我們以后一一解決。
師；獲取得第一手準(zhǔn)確的資料，方能根據(jù)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)行深入的探究，所以設(shè)計(jì)有效的問(wèn)卷顯得非常重要。
那么怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)卷呢？我們來(lái)看一個(gè)例子。（出示范例——城區(qū)交通管制意見(jiàn)調(diào)查問(wèn)卷）去年，市對(duì)城區(qū)的交通情況，進(jìn)行了多項(xiàng)整治工作，每一項(xiàng)都與同學(xué)們息息相關(guān)，于是就產(chǎn)生了探究的愿望，在實(shí)踐的過(guò)程中，有一組同學(xué)就設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。
請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這份問(wèn)卷，這份問(wèn)卷包含了哪些方面的內(nèi)容？（出示小結(jié)）。
生1：有被調(diào)查者的特征性資料，如年齡、職業(yè)等（1-3題）。
生2：有被調(diào)查者對(duì)中心問(wèn)題的看法（4-7題）。
生3：有被調(diào)查者的意見(jiàn)或建議（8題）。
師：你們說(shuō)得真好。我們?cè)鯓硬拍芾眉w智慧設(shè)計(jì)好一份問(wèn)卷呢？（學(xué)生歸納，出示要點(diǎn)）。
（1）擴(kuò)大拆分子課題。
（2）共同合作多設(shè)計(jì)。
（3）多次修改定問(wèn)題。
師：下面請(qǐng)各個(gè)小組根據(jù)子課題設(shè)計(jì)問(wèn)卷。
請(qǐng)各個(gè)小組合作設(shè)計(jì)本組的問(wèn)卷（學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)卷）。
（小組討論設(shè)計(jì)）。
師：好了，哪個(gè)小組愿意上來(lái)展示你們的設(shè)計(jì)？（學(xué)生展示）。
生：我們是服務(wù)小組，我們?cè)O(shè)計(jì)了6個(gè)問(wèn)題。
……。
師：對(duì)于他們的設(shè)計(jì)，你們有什么意見(jiàn)？（學(xué)生評(píng)議）。
生：我覺(jué)得如果能了解一下ic卡與藥店的關(guān)系更好。
師：……。
師：謝謝服務(wù)小組的同學(xué)，分布組的同學(xué)，你們的設(shè)計(jì)好了嗎？
生：好了。（展示問(wèn)卷）我們?cè)O(shè)計(jì)了9個(gè)問(wèn)題，大家給點(diǎn)意見(jiàn)吧！
……。
師：你們的想法都很周到，現(xiàn)在各小組再完善你們的調(diào)查問(wèn)卷。
師結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，有了一份有效的問(wèn)卷，我們就可以實(shí)施調(diào)查了，老師給你們一些溫馨提示：
1、考慮對(duì)象。
2、選擇地點(diǎn)。
3、安排時(shí)間。
祝愿你們的調(diào)查活動(dòng)能順利開(kāi)展！
生：謝謝老師！
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)調(diào)查、測(cè)量與分析，了解垃圾的危害，學(xué)會(huì)將垃圾合理分類(lèi)。
2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐創(chuàng)新力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
（1）師生交流，導(dǎo)入新課。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們用了一周的時(shí)間對(duì)生活垃圾的進(jìn)行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)分享。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶調(diào)查任務(wù)，過(guò)渡到展示交流環(huán)節(jié)）。
（2）交流與反饋。
1、以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
一個(gè)家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
一個(gè)小組所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
全班所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，面對(duì)我們調(diào)查出來(lái)的數(shù)據(jù)，你有什么想說(shuō)的嗎？
學(xué)生交流自己的感想。
3、一個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來(lái)不多，但是我們一個(gè)班級(jí)40多個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個(gè)社區(qū)、一個(gè)城市產(chǎn)生的生活垃圾，數(shù)量就更多了。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達(dá)100億噸，平均每人2噸，這是多么驚人的數(shù)字啊！
這么多的生活垃圾，如果不能及時(shí)清理，就嚴(yán)重影響我們的生活。
出示圖片：
那么，生活垃圾有哪些危害呢？請(qǐng)同學(xué)們把查找的資料進(jìn)行展示，我們共同學(xué)習(xí)。
學(xué)生展示交流：
怎樣才能有效防止這種現(xiàn)象呢？
學(xué)生：垃圾扔到垃圾池里。
垃圾要及時(shí)清理。
垃圾要分類(lèi)。
4、有哪個(gè)小組愿意展示收集的關(guān)于垃圾分類(lèi)的資料，與同學(xué)們共同分享。學(xué)生展示資料，進(jìn)行介紹。
教師課件展示垃圾分類(lèi)的宣傳圖片：
師生總結(jié)：垃圾分類(lèi)可以變廢為寶，可以保護(hù)環(huán)境，還可以減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量。我們要學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，教師鋪設(shè)展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分討論、交流，促使學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)，提高各項(xiàng)能力。）。
（3）總結(jié)與評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課，有哪些收獲？
學(xué)生評(píng)價(jià)交流。
教師總結(jié)，布置任務(wù)：我們已經(jīng)知道了，每天產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量是非常多的，這么多的垃圾要怎么處理呢？同學(xué)們以小組為單位，通過(guò)查找資料，了解處理垃圾的方法，調(diào)查周?chē)娜藢?duì)垃圾再利用的情況，并為家中的生活垃圾處理設(shè)計(jì)一個(gè)方案。我們下節(jié)課交流。
（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生的總結(jié)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得肯定，能進(jìn)一步提高參與實(shí)踐的積極性。同時(shí)，布置任務(wù)，為活動(dòng)2的開(kāi)展做準(zhǔn)備。）。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
親愛(ài)的同學(xué)：
您好！我們是xx理工大學(xué)xx學(xué)院大學(xué)生宿舍氛圍現(xiàn)狀調(diào)查小組。我們這次。
調(diào)查的目的是切實(shí)了解大學(xué)生宿舍氛圍的現(xiàn)狀，包括宿舍環(huán)境、宿舍成員的生活習(xí)慣、人際關(guān)系、心理特征和文化氛圍等，對(duì)宿舍氛圍的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)分析，并就營(yíng)造良好宿舍氛圍提供對(duì)策和建議。
謝謝您的真誠(chéng)合作！祝您學(xué)業(yè)進(jìn)步！
xx理工大學(xué)xx學(xué)院。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一、設(shè)計(jì)理念:。
在本課的教學(xué)中,本著對(duì)新課標(biāo)中提出的“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本理念設(shè)計(jì)教學(xué),用“活動(dòng)―參與”法、“討論―交流”法作為主要方法貫穿整個(gè)課堂教學(xué)之中,并以多媒體作為輔助教學(xué)手段,讓學(xué)生充分交流,在自主探索和合作學(xué)習(xí)中掌握全面調(diào)查的方法和步驟,這樣就有效地突破了難點(diǎn),為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)過(guò)程:。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
一堂課的引入是老師與學(xué)生交往活動(dòng)的開(kāi)始,可以拉近師生之間的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門(mén)廣場(chǎng)及我國(guó)近年來(lái)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況導(dǎo)入,這樣導(dǎo)入,一方面可以對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)主義教育。另一方面說(shuō)明本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)樘彀查T(mén)廣場(chǎng)是每個(gè)中國(guó)人心中最為神圣的地方,也是每一個(gè)中學(xué)生心中最為向往的地方,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)讓學(xué)生感受祖國(guó)日新月異的變化。在此,由一名學(xué)生朗讀其中的內(nèi)容,其余學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。教師:在這段文字中,有許多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),你知道大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是怎樣得到的嗎?這里用到了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的知識(shí),本章我們將學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的一些基本方法。
給出問(wèn)題:多媒體演示一組動(dòng)物圖片,這是七年級(jí)學(xué)生特別感興趣的一個(gè)話(huà)題,在此,向?qū)W生介紹這六種動(dòng)物都是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,不適時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的教育,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
問(wèn)1:怎樣才能知道我們班同學(xué)喜愛(ài)圖片中所示的動(dòng)物的情況呢?進(jìn)行小組討論,發(fā)表自己的見(jiàn)解,提出要在班上對(duì)全體同學(xué)展開(kāi)調(diào)查的意見(jiàn)。這樣做就可以將知識(shí)的.學(xué)習(xí)放在解決具體問(wèn)題的情境中。
問(wèn)題2:如何在班上展開(kāi)調(diào)查呢?
引出課題:事實(shí)勝于雄辯,讓我們用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明結(jié)論吧。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――全面調(diào)查舉例。
請(qǐng)同學(xué)們就剛才的問(wèn)題,想一想,如何開(kāi)始調(diào)查呢?
根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少,分成若干個(gè)小組,每個(gè)小組在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上推薦一名同學(xué)說(shuō)明本組的調(diào)查方法。預(yù)計(jì)學(xué)生可能會(huì)想到舉手表決法和站隊(duì)法。對(duì)于學(xué)生的方法,要給予充分肯定,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情,并自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法―問(wèn)卷調(diào)查。
(二)師生互動(dòng)、探究新知。
如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷?在學(xué)生思考并自行設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,教師將前先設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷(最好用兩種不同的顏色,男女生發(fā)的時(shí)候有所區(qū)別)發(fā)放給每一位學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
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淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段的綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出：“能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論?！薄敖Y(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得?！币虼耍覀?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生開(kāi)展“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要注意引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，培養(yǎng)他們的興趣和自主意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．通過(guò)觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周?chē)h(huán)境的'意識(shí)。
2．引導(dǎo)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。
3．通過(guò)交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書(shū)面表達(dá)能力。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、啟發(fā)談話(huà)，明確目標(biāo)。
師：同學(xué)們，你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎？比如，空氣和水是不是受到了污染？花草樹(shù)木是增多了還是減少了？人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了些什么？讓我們開(kāi)展一次調(diào)查周?chē)h(huán)境的活動(dòng)，以小組為單位，搜集與周?chē)h(huán)境有關(guān)的資料，然后把搜集到的資料在班上進(jìn)行一次交流和展示。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
二、課前準(zhǔn)備，搜集資料。
1．成立調(diào)查小組，明確分工。
先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境和興趣、愛(ài)好，自由組合成調(diào)查小組，然后推選出小組長(zhǎng)，并明確小組中各人員的分工。
2。制訂計(jì)劃，開(kāi)展活動(dòng)。
制訂計(jì)劃。
對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求他們獨(dú)立制訂一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃有一定的難度。教學(xué)時(shí)，可先出示下面的活動(dòng)計(jì)劃、觀察計(jì)劃和采訪計(jì)劃，然后組織學(xué)生討論：這些計(jì)劃好在哪里，我們還可以作哪些補(bǔ)充。最后由各小組制訂出本小組的活動(dòng)計(jì)劃。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)。
識(shí)記：全面小康社會(huì)的表現(xiàn)。
理解：我國(guó)目前的小康還是低水平，不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
2．能力目標(biāo)。
增強(qiáng)閱讀理解能力，分析、討論、探究問(wèn)題的能力；提高正確表達(dá)“總體小康”和“全面小康”等問(wèn)題的語(yǔ)言表達(dá)能力；提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行分析判斷的能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)了解我國(guó)目前的小康社會(huì)是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的；在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時(shí)能客觀看待現(xiàn)實(shí)生活、保持清醒頭腦。
知道我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史階段，認(rèn)同社會(huì)主旋律，保持高度的愛(ài)國(guó)熱情和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：理解我們的小康還是低水平的、不全面的和發(fā)展不平衡的小康。
為什么要弘揚(yáng)艱苦奮斗精神？
2．難點(diǎn)：理解總體小康和全面小康的差別；
現(xiàn)在生活條件好了，為什么還要弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神？
三、教學(xué)方法：情境啟發(fā)式、討論式、小組探究合作學(xué)習(xí)等。
四、課型：新授課。
五、課時(shí)：1課時(shí)。
六、教學(xué)思路及過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課：
欣賞flash歌曲《越來(lái)越好》片段，導(dǎo)入主題：全面建設(shè)小康社會(huì)。
（二）學(xué)習(xí)新課。
1．學(xué)生閱讀教材，了解小康的由來(lái)及發(fā)展，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。
2．學(xué)生閱讀并思考材料一、二、三，學(xué)生分析材料一、二、三反映了我國(guó)什么樣的小康水平。
材料一：雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)達(dá)到一定規(guī)模，但人均水平還比較低。按照世界銀行提出的標(biāo)準(zhǔn)，人均gdp在756至2995美元之間為中低收入國(guó)家。我國(guó)底人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值才接近1000美元，排名世界第140位。
材料二：人民物質(zhì)生活的滿(mǎn)足程度還比較好，但教育、文化等生活方面的水平還不高，農(nóng)村教育還比較落后，人民群眾對(duì)文化、體育特別是高等教育、醫(yī)療保障方面的需求還沒(méi)有普遍得到滿(mǎn)足。
材料三：按上世紀(jì)中葉國(guó)家計(jì)委會(huì)同統(tǒng)計(jì)局和農(nóng)業(yè)部制定的小康基本標(biāo)準(zhǔn)衡量，目前小康的實(shí)現(xiàn)程度到雖已達(dá)到95.6％，但從地域看，除去市轄區(qū)外的多個(gè)縣級(jí)單位中未達(dá)溫飽線的還有22個(gè)，居于溫飽和小康的占63．2％，居于小康和比較富裕的占13．7％，比較富裕的僅占0．3％。另外，從人口來(lái)看，全國(guó)達(dá)到小康水平的占74．8％，但還有一部分人尚未解決溫飽。到去年底，全國(guó)有2800萬(wàn)農(nóng)村貧困人口，城市中還有最低生活保障人口1930萬(wàn)。
小結(jié)：我國(guó)目前的小康社會(huì)是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
3．全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo):。
（1）在本世紀(jì)頭,集中力量,全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì),使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科技更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。
（2）在全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)中，最關(guān)鍵的是，力爭(zhēng)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比20翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。
（3）遠(yuǎn)景目標(biāo)是：經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的建設(shè)，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國(guó)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家。
討論：1你心目中的小康社會(huì)是怎樣的？學(xué)生討論交流。
2制約農(nóng)民朋友“全面奔小康”的主要因素有哪些？
人口問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題，資源問(wèn)題。
4．要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，我們還需要長(zhǎng)期的艱苦奮斗。
（1）如何正確理解艱苦奮斗？
（2）如何培養(yǎng)艱苦奮斗精神？
（三）課堂小結(jié)。
讓我們把艱苦、困難、挫折、失敗都當(dāng)作培養(yǎng)自己艱苦奮斗的磨刀石。我們要用實(shí)際行動(dòng)去弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，為全面建設(shè)小康社會(huì)出一份力！
（四）板書(shū)設(shè)計(jì)。
一、實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)的戰(zhàn)略部署――“三步走”
二、我國(guó)目前的小康生活的狀況：低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡。
三、全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，最關(guān)鍵的是：
四、要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，我們還需要長(zhǎng)期的艱苦奮斗。
（五）課堂鞏固練習(xí)。
（六）課后作業(yè)：
比較總體小康與全面小康。
八、教學(xué)反思。
關(guān)于全面建設(shè)小康社會(huì)這一節(jié)課，我精心準(zhǔn)備了課件，備好課，目前政治課教學(xué)要求學(xué)生做到知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維統(tǒng)一，反思自己這節(jié)課，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。
本節(jié)課充分運(yùn)用了媒體教學(xué)，利用flash歌曲引入課題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，避免簡(jiǎn)單重復(fù)知識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。通過(guò)學(xué)生感興趣的時(shí)政資料的分析、討論，訓(xùn)練學(xué)生處理信息、分析信息的能力。重視學(xué)生的參與和思考，在比較鑒別中形成自己的觀點(diǎn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，體會(huì)合作與分享的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、自己體驗(yàn)、自己踐行，重視學(xué)生的參與和思考；注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、升華的過(guò)程；注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，課內(nèi)與課外知識(shí)的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，貼近實(shí)際，營(yíng)造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高的課堂教學(xué)。通過(guò)練習(xí)提高了學(xué)生的答題能力；引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思考問(wèn)題，解答問(wèn)題的思維方式，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧、答題方法。習(xí)題安排由易到難，緊扣中考，讓學(xué)生了解中考動(dòng)態(tài)。當(dāng)然也存在不足，課件在制作過(guò)程中有缺字現(xiàn)象，今后要注意，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、把握和評(píng)價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理。
2、理解“無(wú)知山谷”、“知識(shí)的小溪”等事物的象征意義，理解故事中“先驅(qū)者”、“守舊老人”、“無(wú)知的人們”三種形象的典型意義。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
把握與評(píng)價(jià)故事中的哲理。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
1、在整體感知全文內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把握故事蘊(yùn)含的哲理。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象內(nèi)容的闡發(fā)能力和對(duì)含蓄內(nèi)容的解釋能力。
[教學(xué)設(shè)想]本文為課內(nèi)自讀課文，本單元教學(xué)的重點(diǎn)是“分析評(píng)價(jià)、鑒賞吸收”，故教師擬以點(diǎn)撥為主，采用cai(電腦輔助教學(xué))的手段提高課堂密度，引發(fā)學(xué)生自主性。本課擬用一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，輔助課件采用powerpoint編寫(xiě)。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)入課文，明確文章特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
1、導(dǎo)語(yǔ)：唐朝的唐太宗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段很有名的話(huà)；“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見(jiàn)興替；以人為鏡，可以知得失?！苯裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的文章也如一面見(jiàn)興替，知得失的鏡子，它折射出人類(lèi)思想發(fā)展的歷史進(jìn)程，這就是房龍的《寬容》序言。
介紹房龍及其作品《寬容》。房龍是荷裔美國(guó)人，著名學(xué)者。他的人生經(jīng)歷豐富，曾在各種崗位上歷練人生，刻苦學(xué)習(xí)寫(xiě)作，多才多藝，能說(shuō)和寫(xiě)10種文字，會(huì)拉小提琴、畫(huà)畫(huà)，他著作的插圖均出自于自己之手。且有追求，有堅(jiān)定的信念。介紹這些意在引導(dǎo)學(xué)生思考，并從中得到一定的啟發(fā)。《寬容》一書(shū)主要敘述人類(lèi)思想發(fā)展的歷史，提倡思想解放，主張對(duì)異見(jiàn)的寬容，為什么要對(duì)異見(jiàn)進(jìn)行寬容呢？序言作了含蓄的回答。介紹這一點(diǎn)有助于學(xué)生理解本文的中心。
2、學(xué)習(xí)“自讀提示”明確：本文用寓言故事形式寫(xiě)成(cai顯示)。本文學(xué)習(xí)要點(diǎn)是理解與評(píng)價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理。
二、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事情節(jié)。
三、細(xì)讀課文，思考問(wèn)題(cai顯示)，歸納故事蘊(yùn)含的哲理。
1、文中塑造了哪幾類(lèi)形象？他們各自有何特點(diǎn)？
提示：文中主要塑造了三類(lèi)形象：一類(lèi)是守舊老人，他們尊崇古老的律法，實(shí)現(xiàn)著我即法律的訓(xùn)條，任意決定他人的生死，他們欺騙無(wú)知的人們，陷害先驅(qū)者，因此他們的行為阻礙了人們接受新思想，最終遭到人們的譴責(zé)。“守舊老人”則象征著傳統(tǒng)的過(guò)時(shí)的帶有偏見(jiàn)的祖宗律法，它處處阻礙著新事物的發(fā)展。另一類(lèi)就是與守舊老人進(jìn)行殊死斗爭(zhēng)的勇敢的先驅(qū)者，他敢于懷疑祖先的智慧，勇于沖破專(zhuān)制主義的禁錮，冒著死亡的威脅，離開(kāi)無(wú)知山谷，艱苦跋涉，探尋外面的世界。他不顧迫害，又回來(lái)告訴人們他自己的發(fā)現(xiàn)。面對(duì)審判和死亡，他毫不畏懼。歷史證明，他是對(duì)的，終究得到了人們的尊崇。“先驅(qū)者”象征著新的思想、真理和新的事物。第三類(lèi)形象就是生活在無(wú)知山谷的無(wú)知人們，他們愚昧、無(wú)知，迷信古人，盲從守舊老人，視先驅(qū)者和真理為異端邪說(shuō)，無(wú)形中作了守舊老人的幫兇，用沉重的石塊砸死了先軀者。但是真理上不可抗拒的，一場(chǎng)生存危機(jī)，迫使人們推翻了傳統(tǒng)秩序，走上了先驅(qū)者開(kāi)辟的道路，終于找到生存的希望和幸福的家園，人們這才悔悟，認(rèn)識(shí)到先驅(qū)者是對(duì)的，這才懂得尊重智慧。
2、故事發(fā)生在什么地方？（故事發(fā)生地“無(wú)知山谷”有什么特點(diǎn)？)。
提示：至于故事發(fā)生的地點(diǎn)很明確是“無(wú)知山谷”。顯而易見(jiàn)，作者的意圖講故事發(fā)生的環(huán)境閉塞、貧窮、落后，因而造就了視野狹窄、知識(shí)淺薄、麻木不仁的無(wú)知的人們。他們僅維持最低的生存需要，不但不覺(jué)匱乏，反而心滿(mǎn)意足。更可怕的是迷信，極端的迷信，一部千古經(jīng)書(shū)，幾個(gè)守舊老人，可以鎮(zhèn)守一方水土，一方人心。大家想一想，一個(gè)封閉、無(wú)知的社會(huì)會(huì)有什么樣的結(jié)果？追往者，思來(lái)者。封閉只能導(dǎo)致落后，甚至滅亡。如何才能使這樣的社會(huì)獲得生機(jī)呢？不閉關(guān)鎖國(guó)，不夜郎自大，而是勇敢地、大度地開(kāi)放大門(mén)，融入世界文化，自立于民族之林，它就有無(wú)限強(qiáng)大、蓬勃的生命力。
3、說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？（放幻燈片）。
4、討論，歸納本故事蘊(yùn)含的哲理和文章主旨。
從故事中我們可以看出，否定、鎮(zhèn)壓異見(jiàn)，會(huì)造成什么災(zāi)難呢？只能造成先驅(qū)者的悲劇，造成無(wú)知者自身的困境，造成真理發(fā)展上的曲折。怎樣才能使真理順利發(fā)展，先驅(qū)者不被迫害呢?這就需要思想自由，寬容異見(jiàn)。反對(duì)迫害先驅(qū)者，反對(duì)扼殺真理。這正是作者通過(guò)這一寓言告訴我們的深刻哲理，（放幻燈）這也正是《寬容》一書(shū)的精髓。
展開(kāi)：思想自由，寬容政策是歷史進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展，真理暢通無(wú)阻的必要條件，十年內(nèi)亂，從反面證明了這一點(diǎn)。剛才要大家思考的問(wèn)題：怎樣才能使這樣的事情減少發(fā)生？答案找到了沒(méi)有？“寬容”。對(duì)，寬容可以使這樣的事情減少發(fā)生乃至不發(fā)生。
大家說(shuō)一說(shuō)，人與人之間需要不需要寬容？為什么呢？
寬容可以使我們的生活更加寬松，和諧；寬容可以使人們彼此之間更加理解，信任。寬容是一種胸襟，寬容更是一種境界，為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠(yuǎn)，讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！
下面請(qǐng)大家用填空的形式歸納一下本文的主旨：（放幻燈）。
四、理解含蓄，抽象的語(yǔ)句。
這篇序言同一般的序言不同，既像一個(gè)寓言故事，而敘述的筆調(diào)又像散文詩(shī)，又像哲理散文，生動(dòng)形象，含蓄雋永，耐人尋味，但一些比較含蓄，比較抽象的語(yǔ)句又給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困難。下面請(qǐng)大家把書(shū)翻到70頁(yè)，結(jié)合練習(xí)二，我們來(lái)理解課文中含蓄抽象的語(yǔ)句。要注意在整體把握文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)分析。
1、這里的“知識(shí)的小溪”是指無(wú)知山谷的文明程度（智慧，創(chuàng)新思想）僅僅像一條小溪，淺陋貧乏。這里的“深邃破敗”象征無(wú)知山谷古老守舊，沒(méi)有知識(shí)的更新機(jī)制，沒(méi)有新知識(shí)的匯流，心如死水，了無(wú)生氣，“緩緩地流著”，說(shuō)明這里的文化發(fā)展非常緩慢，社會(huì)停滯不前。理解了這句話(huà)，更加深了我們對(duì)無(wú)知山谷那種閉塞，保守，愚昧，單調(diào)的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（放幻燈）。
2、守舊老人用“律法”無(wú)情鎮(zhèn)壓。無(wú)知的人們助紂為虐。先驅(qū)者孤軍奮戰(zhàn)，力量單薄。自然環(huán)境十分惡劣。但是人類(lèi)追求真理的努力是不可阻擋的，嚴(yán)酷的律法擋不住，巖石高墻也擋不住。早就有一些男男女女敢于懷疑祖先的智慧，敢于提出問(wèn)題，“后來(lái)走了，再也沒(méi)有回來(lái)”。先驅(qū)者更是杰出的代表，他為真理而奮斗，為真理而獻(xiàn)身，探索者、先驅(qū)者是可敬。
3、是害怕“得不到園中果實(shí)中應(yīng)得的份額”，因此“恐懼總是伴隨著人們”。由于特大干旱半數(shù)以上的人死亡，活著的人只有把希望寄托山脈那邊，而律法卻說(shuō)：“不行！”。因此人們徹底失望。為了死里逃生，人們終于產(chǎn)生了叛逃的勇氣。所幸絕路逢生，人在死與生的進(jìn)退關(guān)口總能爆發(fā)生命的最大能量。（置之死地而后生）。
4、句中省略的內(nèi)容應(yīng)是不會(huì)盲從守舊老人去殺死先驅(qū)者。這里作者不只是要表現(xiàn)無(wú)知山谷的人們對(duì)先驅(qū)者的歉意和敬意，還隱含著更深刻的道理。對(duì)于先驅(qū)者的新知，要解放思想，虛心學(xué)習(xí)，即使一時(shí)不能接受，也要采取什么態(tài)度？寬容態(tài)度。而寬容正是這個(gè)句子的言外之意，本文的主旨。
5、許多歷史事實(shí)都可以從這個(gè)故事中找到影子，（哥白尼-日心說(shuō)《天體運(yùn)行》，布魯諾被燒死在羅馬廣場(chǎng)，孔子，司馬遷等）而次此后發(fā)生的事件也像這個(gè)寓言故事的重演，這更增強(qiáng)了這則寓言故事的深刻含義，值得品味。
這樣的事將來(lái)不再發(fā)生,作者為什么要加上“我們希望”四個(gè)字？
明確；這是因?yàn)?，頑固的守舊勢(shì)力總是要鎮(zhèn)壓創(chuàng)新者的；有些善良的人們由于傳統(tǒng)的束縛，認(rèn)識(shí)的局限，總是有意無(wú)意地傷害創(chuàng)新者，這就意味著這樣的事情還會(huì)發(fā)生，“我們希望”只是人們良好的心愿。如何讓這樣的事情減少發(fā)生呢？那就是寬容。文章正是這樣含蓄的語(yǔ)言形式揭示了深刻的哲理，值得我們好好品味。
五、自由品讀，加深理解。
六、回顧總結(jié)，布置作業(yè)。
寫(xiě)一篇小作文，談?wù)劇秾捜荨沸蜓越o自己的啟示。（可以是內(nèi)容上的，可以是寫(xiě)法上的）。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
4．培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在合作過(guò)程中獲得感悟和情感升華。
【活動(dòng)重點(diǎn)】調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)指導(dǎo)。
一、課題引入。
展示兩組材料：（一則側(cè)重定性描述，一則側(cè)重定量數(shù)據(jù)）。
學(xué)生閱讀，比較后討論并圍繞材料的說(shuō)服力以及在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用價(jià)值談感受。
師明確：有詳細(xì)的數(shù)據(jù)比定性的描述要有說(shuō)服力；數(shù)據(jù)具備真實(shí)性來(lái)源于實(shí)際的調(diào)查。
二、簡(jiǎn)介結(jié)構(gòu)構(gòu)成1.展示收集幾種不同典型問(wèn)卷，并引導(dǎo)學(xué)生回憶之前接觸過(guò)的問(wèn)卷。
學(xué)生歸納問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)共同要點(diǎn)。2.展示調(diào)查問(wèn)卷結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成：
a.指導(dǎo)語(yǔ)：在問(wèn)卷之首，它在問(wèn)卷中起的作用是溝通調(diào)查者與被調(diào)查者之間的聯(lián)系，使問(wèn)卷的填寫(xiě)工作能夠順利進(jìn)行，以期達(dá)到調(diào)查目的。
b.問(wèn)題：?jiǎn)柧淼暮诵膬?nèi)容。
c.結(jié)束語(yǔ)：內(nèi)容是對(duì)答卷人表示感謝，或?qū)?wèn)卷加以簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。
三、明確設(shè)計(jì)流程。
2.以四人小組為單位，討論并大致明確，集中反饋。
3.提供具體選題框架，學(xué)生小組合作完成問(wèn)題設(shè)計(jì)，對(duì)題量不作硬性要求。4.學(xué)生的課堂練習(xí)在展示臺(tái)進(jìn)行展示。
學(xué)生展示設(shè)計(jì)的問(wèn)題并介紹設(shè)計(jì)意圖。5.師生共議,明確：a.確定調(diào)查的目的和內(nèi)容。b.設(shè)計(jì)問(wèn)句，編制初稿。c.進(jìn)行必要的可行性調(diào)查。d.修改并完成正式問(wèn)卷。
四、案例分析（內(nèi)容略）。
c.歸納設(shè)計(jì)問(wèn)卷應(yīng)注意的要點(diǎn)并作簡(jiǎn)要?dú)w納，以便下一環(huán)節(jié)的集中展示。
五、要領(lǐng)歸納匯總。
以小組為單位，集中反饋并歸納匯總設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷要領(lǐng)。
師：概括來(lái)說(shuō)，調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題的設(shè)計(jì)要注意三個(gè)方面：?jiǎn)栴}的選用，即問(wèn)題要緊扣主題；問(wèn)題的排列，即按問(wèn)題的性質(zhì)和類(lèi)別來(lái)排列，按問(wèn)題的難易程度來(lái)排列，由易到難、由淺入深；問(wèn)題的表述，即語(yǔ)言要通俗易懂，客觀公正。
六、實(shí)戰(zhàn)演練。
請(qǐng)各小組從下列選題中選擇一個(gè)選題，確定調(diào)查目標(biāo)，小組合作，反復(fù)推敲，進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)練習(xí)，制定出一份的調(diào)查問(wèn)卷初稿，撰寫(xiě)完畢，交指導(dǎo)老師審定，確保下一步活動(dòng)的順利展開(kāi)。
由于沒(méi)有現(xiàn)成的教材，綜合性學(xué)習(xí)的開(kāi)展需要教師自己開(kāi)發(fā)課程，教師都是摸著石頭過(guò)河。雖然在此過(guò)程中，學(xué)校和教師都遇到了前所未有的困難與挑戰(zhàn)，但在實(shí)際操作中動(dòng)手做，就能逐漸明了課程的特性，初步掌握了開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟。就這節(jié)指導(dǎo)課而言，所提的課題從學(xué)生的實(shí)踐中來(lái)，教師聯(lián)系學(xué)生活動(dòng)實(shí)際，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐方法的指導(dǎo)，以期為學(xué)生的實(shí)踐和親身經(jīng)歷性的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
陳方元。
1．通過(guò)了解地名的來(lái)歷及文化，懂得地名中蘊(yùn)涵的文化。
2．透過(guò)地名了解歷史文化，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化，提升熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．搜集家鄉(xiāng)地名的由來(lái)（部分地名由教師提供，讓學(xué)生查訪其由來(lái)）。
2．搜集與地名有關(guān)的故事，或發(fā)生在這些地方的事件。
一、引入。
1、今天，陳老師給大家?guī)?lái)了幾位老朋友，想不想知道是哪幾位老朋友？
出示：解放北路。
梁家巷。
高筍塘。
荷花池。
駟馬橋。
齊讀。
2、同學(xué)們，見(jiàn)到這幾位老朋友，是不是格外親切？抽生再讀（注意讀出親切之感）。
3、那么，這幾位老朋友有什么共同特點(diǎn)？
生說(shuō)：
4、課前布置大家找市區(qū)內(nèi)感興趣的地名作一些調(diào)查，都調(diào)查清楚了嗎？
板書(shū)：調(diào)查。
二、全城搜索，全班互動(dòng)。
（一）交流調(diào)查的地名。
1、小組交流自己調(diào)查了哪些地名？
2、學(xué)生代表匯報(bào)。
3、同學(xué)們通過(guò)調(diào)查，又結(jié)識(shí)了許多新朋友，這些地方都是成都的驕傲。
（二）采訪調(diào)查的(方法)過(guò)程。
1、大家是通過(guò)什么方法調(diào)查這些地名的？
抽生匯報(bào)。
板書(shū)：采訪。
上網(wǎng)。
實(shí)地考察。
2、你圍繞自己感興趣的地名，進(jìn)行了哪些方面的調(diào)查？
抽生匯報(bào)：
板書(shū)：來(lái)歷。
現(xiàn)在3、采訪個(gè)體，回憶調(diào)查過(guò)程。
（1）你調(diào)查的是哪個(gè)地名？你是什么時(shí)候進(jìn)行的調(diào)查？
（三）匯報(bào)調(diào)查的成果。
1、現(xiàn)在，大家都迫不及待想知道同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果？
2、針對(duì)匯報(bào)情況作指導(dǎo)。
三、書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
出示：
2、完善板書(shū)，弄清格式。
3、好朋友丁丁的調(diào)查報(bào)告寫(xiě)得多清楚呀！我們也能像丁丁那樣能干，寫(xiě)出自己的一份地名調(diào)查報(bào)告。
4、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
5、現(xiàn)場(chǎng)展示。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、知道調(diào)查問(wèn)卷的格式和要求。
2、初步掌握問(wèn)題設(shè)計(jì)的方法,能夠從幾個(gè)方面考慮設(shè)計(jì)出合理的調(diào)查問(wèn)題。
3、通過(guò)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),提高人際溝通能力。2學(xué)情分析。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.咱們先來(lái)看一組照片(ppt展示上周六一義賣(mài)活動(dòng)的照片)。
問(wèn):同學(xué)們,這些情景你熟悉嗎?有看到咱們班的店鋪嗎?賣(mài)了一些什么東西?2.上周的義賣(mài)活動(dòng)做得非常成功,老師看了之后也想試試。我想開(kāi)一家“夢(mèng)想早餐店”,你們?cè)敢鈳兔?2.在開(kāi)店之前,我需要做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查。你知道哪些調(diào)查的方法嗎?(實(shí)地觀察、問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查……)。
活動(dòng)2【活動(dòng)】。
二、認(rèn)識(shí)調(diào)查問(wèn)卷。
1.你見(jiàn)過(guò)調(diào)查問(wèn)卷嗎?教師展示范例,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
三、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
1.我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題來(lái)完成關(guān)于早餐的市場(chǎng)調(diào)查?請(qǐng)學(xué)生回答,教師歸類(lèi)。
如果學(xué)生難以回答,教師可以先提供幾個(gè)半成品供學(xué)生參考補(bǔ)充。2.在開(kāi)始設(shè)計(jì)之前,先一起來(lái)看看小博士給我們提供的錦囊妙計(jì)。3.每個(gè)人先獨(dú)立完成至少一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),填寫(xiě)在問(wèn)題登記表內(nèi)。
在設(shè)計(jì)的過(guò)程中如果還有困難,也可以查看其他幾個(gè)微視頻,或者求助老師和同學(xué)獲得幫助。4.小組討論篩選,繼續(xù)完善。
5.請(qǐng)打字快的同學(xué)錄入到電腦里?；顒?dòng)4【活動(dòng)】。
四、實(shí)施調(diào)查。
1.設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷后,就可以打印出來(lái)進(jìn)行調(diào)查了。也可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施調(diào)查。
2.簡(jiǎn)單介紹“問(wèn)卷星”網(wǎng)站，教師利用學(xué)生提交的問(wèn)卷,導(dǎo)入到網(wǎng)站生成在線調(diào)查。請(qǐng)學(xué)有余力的同學(xué)上去嘗試。
活動(dòng)5【活動(dòng)】。
五、課堂小結(jié)。
1.這節(jié)課你有什么收獲?2.同學(xué)們,經(jīng)過(guò)我們的共同努力,已經(jīng)基本完成了關(guān)于早餐的調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。以后咱們還可以利用回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,給老師開(kāi)店提供一些建議!
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法。
2、初步具有獲取家庭用水?dāng)?shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查能力。
3、認(rèn)識(shí)北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法。
認(rèn)識(shí)北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識(shí)。
一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：
同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些瓶子嗎？ppt展示瓶子。你知道它們能裝多少水嗎？
二、學(xué)習(xí)新課：
2、用流水洗一次手用多長(zhǎng)時(shí)間，用多少水？學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
3、在我們的生活之中，有沒(méi)有浪廢水的現(xiàn)象？學(xué)生討論回答。
4、怎樣才能節(jié)約用水呢？學(xué)生討論。
三、體會(huì)、鞏固閱讀課后文字。
你們各。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
知識(shí)技能：
1.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程;。
2.會(huì)畫(huà)扇形統(tǒng)計(jì)圖。
3.理解分析數(shù)據(jù)的作用。
數(shù)學(xué)思考：會(huì)收集、整理、描述數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，做出決策。
解決問(wèn)題：
1.能利用統(tǒng)計(jì)調(diào)查的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際生活中的問(wèn)題。
2.培養(yǎng)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
情感態(tài)度：
1.通過(guò)研究解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和自主探究精神。
2.能積極參與調(diào)查活動(dòng)，從中感受數(shù)據(jù)的作用及統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過(guò)程，畫(huà)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。
教學(xué)流程安排。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
視頻片段展示統(tǒng)計(jì)調(diào)查在生活中的應(yīng)用。
(二)經(jīng)歷活動(dòng)，感受新知活動(dòng)1收集數(shù)據(jù)活動(dòng)2整理數(shù)據(jù)。
活動(dòng)3描述數(shù)據(jù)活動(dòng)4分析數(shù)據(jù)。
(三)應(yīng)用新知，提升能力。
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)調(diào)查知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
(四)體會(huì)收獲，拓展能力。
課堂小結(jié)布置作業(yè)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
展示視頻片段，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。
(二)經(jīng)歷活動(dòng)，感受新知。
每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己喜歡的節(jié)目，為了更好的了解大家的需要，我們將進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查，了解全班同學(xué)對(duì)于新聞、體育、動(dòng)畫(huà)、娛樂(lè)和傳統(tǒng)的戲曲這五類(lèi)電視節(jié)目的喜愛(ài)情況。
活動(dòng)1收集數(shù)據(jù)。
問(wèn)題1：你用什么方法收集到全班每一位同學(xué)的數(shù)據(jù)?
學(xué)生集思廣益列舉出多種平時(shí)生活中見(jiàn)過(guò)的收集數(shù)據(jù)的形式，如舉手投票、電話(huà)采訪、短信、電腦輔助、郵寄、訪問(wèn)等形式，教師充分肯定學(xué)生的回答。
教師直接引出調(diào)查問(wèn)卷方式。
問(wèn)題2：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷?
教師引導(dǎo)學(xué)生分別設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。有針對(duì)性的展示一些學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，和學(xué)生一起分析優(yōu)劣，然后展示一份調(diào)查問(wèn)卷的范例，并指出，應(yīng)該根據(jù)調(diào)查問(wèn)題的實(shí)際需要設(shè)置問(wèn)題，例如想了解男生和女生對(duì)于以上節(jié)目類(lèi)型的喜愛(ài)情況，還可以增加性別選項(xiàng)等。
通過(guò)范例的展示，請(qǐng)學(xué)生歸納出設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的要素有哪些?
總結(jié)：調(diào)查問(wèn)卷的要素有標(biāo)題、時(shí)間、調(diào)查問(wèn)題、收集部門(mén)等。根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行提煉歸納，理清學(xué)生的思路，并開(kāi)展收集數(shù)據(jù)活動(dòng)。
活動(dòng)2整理數(shù)據(jù)。
收集到全班同學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷后，教師提出問(wèn)題。
學(xué)生想到將各類(lèi)選項(xiàng)的數(shù)目依次數(shù)出來(lái)，從而對(duì)雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。
為了清楚的了解喜愛(ài)每種節(jié)目的人數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的規(guī)律，設(shè)計(jì)出人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，并用劃記法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。
教師展示出已經(jīng)設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表，與學(xué)生一起分析其中包含的各項(xiàng)內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用劃記法對(duì)收集到的問(wèn)卷進(jìn)行整理。
并提出問(wèn)題2：利用統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點(diǎn)?
優(yōu)點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)表反映的數(shù)據(jù)非常清楚且容易查找。
活動(dòng)3描述數(shù)據(jù)。
問(wèn)題1：我們還有什么方式能將數(shù)據(jù)體現(xiàn)得更加直觀嗎?
學(xué)生根據(jù)需要想到要繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。
由于學(xué)生小學(xué)時(shí)已經(jīng)了解到條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程，教師充分利用多媒體技術(shù)動(dòng)態(tài)的展示出繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，幫助學(xué)生回顧已有的知識(shí)。
問(wèn)題2：如何繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖?
學(xué)生根據(jù)繪圖需要計(jì)算出全班最喜愛(ài)各類(lèi)節(jié)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的比值。分析出扇形統(tǒng)計(jì)圖中扇形圓心角的大小與人數(shù)比值之間的聯(lián)系，從而算出各個(gè)圓心角大小。
教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用軟件工具與學(xué)生共同繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，生動(dòng)形象的展現(xiàn)繪圖的步驟。
問(wèn)題3：總結(jié)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟?
學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)到的繪圖過(guò)程，總結(jié)出：(1)計(jì)算各類(lèi)型占總體的百分比;。
(2)根據(jù)百分比計(jì)算各類(lèi)型對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù);。
(3)根據(jù)圓心角度數(shù)畫(huà)出扇形統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)記好各扇形表示的意義及百分比。
問(wèn)題4：比較條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)?
教師繼續(xù)提出問(wèn)題。
學(xué)生分析、思考、討論、交流、回答問(wèn)題。
活動(dòng)4分析數(shù)據(jù)。
問(wèn)題：你能根據(jù)上面兩種統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)全班同學(xué)最喜愛(ài)五類(lèi)電視節(jié)目的情況嗎?請(qǐng)對(duì)少兒頻道的節(jié)目策劃人提出一些建議。
學(xué)生根據(jù)對(duì)親身經(jīng)歷的統(tǒng)計(jì)調(diào)查的理解，進(jìn)行思考、回答，教師對(duì)于學(xué)生的建議充分進(jìn)行肯定，并給出全面調(diào)查的概念。學(xué)生理解、記憶，并舉出身邊全面調(diào)查的例子。
(三)應(yīng)用新知，提升能力。
【例】某班全體同學(xué)在獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)中都捐了圖書(shū)，捐書(shū)的情況如下表：
每人捐書(shū)的冊(cè)數(shù)。
相應(yīng)的捐書(shū)人數(shù)。
根據(jù)題目中所給條件回答下列問(wèn)題：
(1)該班學(xué)生共名，(2)全班一共捐冊(cè)圖書(shū)，(3)若該班所捐圖書(shū)擬按右圖所示的比例分送給山區(qū)學(xué)校、本市兄弟學(xué)校和本校其他班級(jí)，則送給山區(qū)學(xué)校的書(shū)比送給本市兄弟學(xué)校的書(shū)多冊(cè)。
練一練：
1.在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，下面的提問(wèn)是否合適?
(1)難道你不認(rèn)為《哈利波特》是一本好書(shū)嗎?()。
a、是b、不是c、不知道。
(2)你認(rèn)為數(shù)學(xué)課()。
a、非常有趣b、有趣c、一般。
d、沒(méi)趣e、沒(méi)感覺(jué)。
2.某商場(chǎng)對(duì)去年中秋節(jié)這天銷(xiāo)售a、b、c三種品牌月餅的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制如圖(1)和圖(2)所示的統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題：
(1)哪一種品牌月餅的銷(xiāo)售量最大?
(2)補(bǔ)全圖(1)中的條形統(tǒng)計(jì)圖;。
(3)寫(xiě)出a品牌月餅在圖(2)中所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)，并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖;。
(4)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)信息，今年中秋節(jié)期間該商場(chǎng)對(duì)a、b、c三種品牌的月餅進(jìn)貨?請(qǐng)你提一條合理化的建議。
(四)體會(huì)收獲，拓展能力。
自我小結(jié)。
教師采用學(xué)生自我小結(jié)的方式回顧知識(shí)，并畫(huà)出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
能力提高題：請(qǐng)對(duì)全班同學(xué)最喜歡的體育活動(dòng)進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查，并根據(jù)需要畫(huà)出適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
內(nèi)容摘要：隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立和完善，企業(yè)的資本運(yùn)作行為已越來(lái)越普遍，而財(cái)務(wù)盡職調(diào)查是資本運(yùn)作順利進(jìn)行的前提。本文對(duì)財(cái)務(wù)盡職調(diào)查的基本概念、如何進(jìn)行財(cái)務(wù)盡職調(diào)查、財(cái)務(wù)盡職調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作等內(nèi)容進(jìn)行了分析，以期加快財(cái)務(wù)盡職調(diào)查在我國(guó)的發(fā)展。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、找一個(gè)感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)間作一些調(diào)查，及時(shí)記錄調(diào)查的結(jié)果。
2、用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，并談一談自己的感受。
3、重點(diǎn)寫(xiě)好統(tǒng)計(jì)過(guò)程與結(jié)果，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法不拘一格，可以配上描畫(huà)的各種統(tǒng)計(jì)圖表。
教學(xué)重難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、啟發(fā)談話(huà)激發(fā)興趣。
二、示范調(diào)查。
1、老師想知道，我們班上做過(guò)這樣的調(diào)查的同學(xué)有多少？還沒(méi)有做過(guò)這樣的調(diào)查，正想作調(diào)查的同學(xué)請(qǐng)舉手。
2、統(tǒng)計(jì)小結(jié)。
三、小組交流，回憶調(diào)查過(guò)程。
1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己開(kāi)展的調(diào)查過(guò)程。
要求：要說(shuō)清楚調(diào)查的原因及目的，調(diào)查的實(shí)施步驟。
四、各自整理匯報(bào)。
1、請(qǐng)同學(xué)們按照老師的要求，把自己調(diào)查的目的、實(shí)施的步驟一一列出來(lái)，可以用文字的形式，也可以畫(huà)出圖表，形式不拘，《我的調(diào)查統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)下蘇教版）。
2、學(xué)生按要求各自進(jìn)行整理。
3、通過(guò)這次調(diào)查，你得出了什么結(jié)論？把你的調(diào)查結(jié)果也寫(xiě)下來(lái)。
4、指名匯報(bào)，交流調(diào)查結(jié)果。
5、相互補(bǔ)充，發(fā)表建議。
五、集體交流，發(fā)表建議。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛约旱母惺埽部梢哉務(wù)勛约旱慕ㄗh。
六、指導(dǎo)習(xí)作。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，可以按照調(diào)查的目的、調(diào)查的經(jīng)過(guò)、調(diào)查的結(jié)果、調(diào)查的結(jié)論這四大板塊逐一寫(xiě)作，也可以直接寫(xiě)一篇完整的作文，一氣呵成，再配上合適的圖標(biāo)，這樣會(huì)更生動(dòng)。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
大家手里是一份人生規(guī)劃的調(diào)查問(wèn)卷，人生如同趟單行的列車(chē)，如果你自己不規(guī)劃你的人生未來(lái)將會(huì)被別人規(guī)劃。為了了解中學(xué)生人生規(guī)劃現(xiàn)狀，特作此調(diào)查，希望大家認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)（時(shí)間3分鐘）。
剛才大家體驗(yàn)了一把問(wèn)卷調(diào)查，為了完成我們的課題研究，大家也需要設(shè)計(jì)一份科學(xué)的問(wèn)卷，那么在看似簡(jiǎn)單的問(wèn)卷背后有何玄機(jī)，讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)——《問(wèn)卷調(diào)查法》。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
重難點(diǎn)：
課前大家都做了預(yù)習(xí)，接下來(lái)再給大家3分鐘的時(shí)間根據(jù)要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，重點(diǎn)解決這三個(gè)問(wèn)題，3分鐘以后小組搶答展示。
小組展示。
通過(guò)展示大家已經(jīng)初步掌握了基本原理，那么咱們通過(guò)一個(gè)探究活動(dòng)來(lái)實(shí)練一下：大家看到探究案探究一：這里是一份關(guān)于中學(xué)生精神文化消費(fèi)情況的調(diào)查問(wèn)卷，要求大家先自主探究試填寫(xiě)該問(wèn)卷，從結(jié)構(gòu)、問(wèn)題及選項(xiàng)的設(shè)計(jì)上檢查是否存在問(wèn)題，并修改。（2分鐘）。
下面以小組為單位進(jìn)行合作探究，組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排并把討論成果記錄在學(xué)案上準(zhǔn)備展示。（5分鐘）。
小組展示。
通過(guò)小組合作，大部分問(wèn)題都已解決，但還有個(gè)別細(xì)節(jié)需要注意。看投影：……1分鐘的時(shí)間在學(xué)案上整理完善。
請(qǐng)*組組長(zhǎng)從問(wèn)卷結(jié)構(gòu)及編制上梳理一下知識(shí)點(diǎn)。
通過(guò)剛才的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)問(wèn)卷的原理已經(jīng)掌握，我們最終的目的是為課題研究服務(wù)，那么如何設(shè)計(jì)我們小組的調(diào)查問(wèn)卷呢？在這里，給大家推薦一種方法：以自我問(wèn)答的方法設(shè)計(jì)（舉例說(shuō)明）。
希望這種方法能給大家一些啟示，現(xiàn)在就以小組為單位合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)各組的調(diào)查問(wèn)卷，要求先討論整體思路再設(shè)置問(wèn)題（5個(gè)即可），注意結(jié)構(gòu)及問(wèn)題選項(xiàng)的設(shè)計(jì)，并記錄在學(xué)案上，希望大家提高效率10分鐘以后展示交流。
展示、點(diǎn)評(píng)。
希望大家充分利用網(wǎng)絡(luò)資源完善調(diào)查問(wèn)卷，下周各組上交電子版。
目標(biāo)回歸。
課代表點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
教師點(diǎn)評(píng)小組。
結(jié)束。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
一、教材分析：
本課是以蘇教版八年級(jí)生物第五單元第十四章“豐富多彩的生物世界”中的第一節(jié)“五彩繽紛的植物世界”為依據(jù)而設(shè)計(jì)的調(diào)查活動(dòng)。本章從認(rèn)識(shí)學(xué)生身邊種類(lèi)繁多的生物的方法———科學(xué)的調(diào)查方法和觀察方法入手，安排本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是對(duì)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中理解“生物多樣性”的具體落實(shí)。
本課通過(guò)調(diào)查、探究及設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法。雖然學(xué)生對(duì)植物分類(lèi)知識(shí)還不是很熟悉，甚至于有些花草樹(shù)木叫不上名字來(lái)，但他們可以通過(guò)閱讀教材、搜集相關(guān)的課外資料、詢(xún)問(wèn)或與他人分享和交流信息達(dá)到認(rèn)識(shí)和了解的目的。調(diào)查法不僅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本課的設(shè)置貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)發(fā)展的需要。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生對(duì)走出教室到大自然中去調(diào)查，去認(rèn)識(shí)身邊的植物，具有濃厚的興趣和渴望。但初二的學(xué)生很少接觸調(diào)查活動(dòng)，對(duì)調(diào)查的目的、方法和步驟不是十分明確，常常感到無(wú)從下手，只有使學(xué)生明確了調(diào)查的一般過(guò)程和方法，才能保證調(diào)查有目的地順利進(jìn)行。另外，初二的學(xué)生好奇心強(qiáng)但自制力比較差，極易將調(diào)查活動(dòng)搞成旅游或漫無(wú)邊際的游玩，達(dá)不到實(shí)踐的目的。因此教師必須作好活動(dòng)前的教育、指導(dǎo)和小組長(zhǎng)的培訓(xùn)等工作，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)與合作意識(shí)。此外，學(xué)生還沒(méi)有學(xué)到植物具體分類(lèi)知識(shí)，所以調(diào)查過(guò)程中不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一部分知識(shí)，只要學(xué)生能分清是那一類(lèi)植物，屬于灌木還是喬木以及植物的名稱(chēng)及在綠化上的意義就可以了。另外學(xué)校正處于剛剛建完不久，還沒(méi)有徹底規(guī)劃完善的現(xiàn)實(shí)情況，正好為學(xué)生參與學(xué)校的管理規(guī)劃提供了一個(gè)有利的條件，所以開(kāi)展這樣的活動(dòng)更有利于學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)意識(shí)的形成。
三、教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解校園植物，嘗試對(duì)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義。
3、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美情趣。
（二）能力目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。
2、培養(yǎng)探究能力、交流與合作能、收集處理信息的能力及實(shí)踐能力。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)這次調(diào)查和設(shè)計(jì)活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
（一）教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)校園常見(jiàn)植物。
2、設(shè)計(jì)能力的嘗試與培養(yǎng)。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
1、調(diào)查活動(dòng)的組織，使活動(dòng)能有目的的進(jìn)行。
2、學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查范例、調(diào)查報(bào)告。
2、提前一周調(diào)查輔導(dǎo)，小組長(zhǎng)培訓(xùn)。
3、給學(xué)生兩天的時(shí)間做調(diào)查計(jì)劃和標(biāo)本制作的準(zhǔn)備。
4、自己抽出時(shí)間對(duì)學(xué)校及周緣的植物也做一次細(xì)致的調(diào)查，做到心中有數(shù)。
六、課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入：
師：我們每天都穿行于校園之中，在校園中學(xué)習(xí)、生活，你了解你的校園嗎？（學(xué)生給予教師肯定回答）。
師：那么你知道我們的校園都有哪些植物嗎？（學(xué)生說(shuō)出他們認(rèn)識(shí)的一部分植物）。
（引出課題——校園植物調(diào)查）。
（二）、新授課。
第一課時(shí)——準(zhǔn)備工作。
1、觀看教師準(zhǔn)備的調(diào)查范例，大致了解調(diào)查的方法、步驟等。在觀看過(guò)程中教師在每一環(huán)節(jié)做詳細(xì)說(shuō)明。
2、學(xué)生分組，討論制定調(diào)查計(jì)劃以及調(diào)查表的設(shè)計(jì)（包括調(diào)查目的、范圍、方法等）教師參與其中并指導(dǎo)調(diào)查計(jì)劃的制定和調(diào)查表格的制作。
3、教師講解采集植物的方法以及注意事項(xiàng)。
4、分發(fā)采集工具。
注：本課的前一天對(duì)小組長(zhǎng)作好培訓(xùn)和指導(dǎo)，知道自己的責(zé)任和任務(wù)，并對(duì)小組成員分好工。
5、以組為單位展示交流設(shè)計(jì)報(bào)告，互補(bǔ)再次完善計(jì)劃。
6、教師評(píng)價(jià)，補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)調(diào)查活動(dòng)以及標(biāo)本制作的注意事項(xiàng)，包括以下內(nèi)容：（1）調(diào)查的科學(xué)性：強(qiáng)調(diào)如實(shí)做好調(diào)查記錄及調(diào)查報(bào)告的統(tǒng)計(jì)。（2）調(diào)查的過(guò)程中保護(hù)好校園環(huán)境（如不要折樹(shù)、摘花等）（3）強(qiáng)調(diào)小組的合作意識(shí)的重要性。
第二課時(shí)——實(shí)施調(diào)查計(jì)劃：
1、各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到校園內(nèi)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)并做記錄。（教師跟隨活動(dòng)并幫助學(xué)生解決所遇到的問(wèn)題）。
2、在調(diào)查的同時(shí)按照要求采集部分植物準(zhǔn)備做標(biāo)本。（教師監(jiān)督，嚴(yán)禁學(xué)生肆意破壞植物）。
3、調(diào)查結(jié)果的交流、討論與展示：
（1）、將調(diào)查報(bào)告以組為單位在課堂上交流匯報(bào)。
（2）、組與組之間互補(bǔ)，比比看看那一個(gè)組調(diào)查的種類(lèi)數(shù)量最多，調(diào)查報(bào)告最完善。
（3）、按照要求對(duì)采集回來(lái)的植物進(jìn)行標(biāo)本制作并附上相關(guān)信息。（4）、最后評(píng)選出一個(gè)最佳調(diào)查組和最佳標(biāo)本制作組。
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