在總結(jié)中，我們可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)分享給他人，讓大家共同進(jìn)步。總結(jié)應(yīng)當(dāng)圍繞主題展開，避免偏離主題或?qū)懸恍o關(guān)緊要的內(nèi)容。以下是一些不同主題的總結(jié)范例，供大家參考。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、設(shè)計(jì)理念:。
在本課的教學(xué)中,本著對(duì)新課標(biāo)中提出的“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本理念設(shè)計(jì)教學(xué),用“活動(dòng)―參與”法、“討論―交流”法作為主要方法貫穿整個(gè)課堂教學(xué)之中,并以多媒體作為輔助教學(xué)手段,讓學(xué)生充分交流,在自主探索和合作學(xué)習(xí)中掌握全面調(diào)查的方法和步驟,這樣就有效地突破了難點(diǎn),為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)過程:。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
一堂課的引入是老師與學(xué)生交往活動(dòng)的開始,可以拉近師生之間的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場(chǎng)及我國(guó)近年來國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況導(dǎo)入,這樣導(dǎo)入,一方面可以對(duì)學(xué)生滲透愛國(guó)主義教育。另一方面說明本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)樘彀查T廣場(chǎng)是每個(gè)中國(guó)人心中最為神圣的地方,也是每一個(gè)中學(xué)生心中最為向往的地方,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。同時(shí)讓學(xué)生感受祖國(guó)日新月異的變化。在此,由一名學(xué)生朗讀其中的內(nèi)容,其余學(xué)生認(rèn)真聆聽。教師:在這段文字中,有許多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),你知道大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是怎樣得到的嗎?這里用到了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的知識(shí),本章我們將學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的一些基本方法。
給出問題:多媒體演示一組動(dòng)物圖片,這是七年級(jí)學(xué)生特別感興趣的一個(gè)話題,在此,向?qū)W生介紹這六種動(dòng)物都是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,不適時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的教育,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
問1:怎樣才能知道我們班同學(xué)喜愛圖片中所示的動(dòng)物的情況呢?進(jìn)行小組討論,發(fā)表自己的見解,提出要在班上對(duì)全體同學(xué)展開調(diào)查的意見。這樣做就可以將知識(shí)的.學(xué)習(xí)放在解決具體問題的情境中。
問題2:如何在班上展開調(diào)查呢?
引出課題:事實(shí)勝于雄辯,讓我們用數(shù)據(jù)來說明結(jié)論吧。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――全面調(diào)查舉例。
請(qǐng)同學(xué)們就剛才的問題,想一想,如何開始調(diào)查呢?
根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少,分成若干個(gè)小組,每個(gè)小組在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上推薦一名同學(xué)說明本組的調(diào)查方法。預(yù)計(jì)學(xué)生可能會(huì)想到舉手表決法和站隊(duì)法。對(duì)于學(xué)生的方法,要給予充分肯定,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情,并自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法―問卷調(diào)查。
(二)師生互動(dòng)、探究新知。
如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷?在學(xué)生思考并自行設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,教師將前先設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷(最好用兩種不同的顏色,男女生發(fā)的時(shí)候有所區(qū)別)發(fā)放給每一位學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)填寫。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
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淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。
二、活動(dòng)對(duì)象。
本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，共分為三個(gè)階段進(jìn)行：1．活動(dòng)準(zhǔn)備階段；2．自主研究階段；3．匯報(bào)評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們將對(duì)學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
知識(shí)能力：
1、聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)踐能力和分析、解決問題的能力；
2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報(bào)告；
3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：
1．積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。
2．通過參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛。
3、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
4、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享。
四、活動(dòng)的實(shí)施步驟。
（一）動(dòng)員準(zhǔn)備階段。
1、看報(bào)到，初步感知什么是“白色污染”及其危害。
在確定課題之后，一些學(xué)生對(duì)主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是，我讓孩子看了一則報(bào)到：
“白色污染”對(duì)人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L(zhǎng)，他說，所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對(duì)城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。
據(jù)綠東村工商所的史建軍所長(zhǎng)介紹，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到65℃以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入食品中，對(duì)人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會(huì)造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會(huì)存在100年以上，對(duì)土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料內(nèi)容：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；
（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學(xué)們?cè)谫Y料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。
3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。
（說明：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式，我們還對(duì)部分孩子進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。于此，活動(dòng)前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。）。
（二）自主研究階段。
1、組織交流研究。
（說明：一段時(shí)間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的.圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們?cè)僖淮螌?duì)自己的資料進(jìn)行整理，再選擇自己最喜歡的一個(gè)問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關(guān)的資料提供給了別人，對(duì)于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學(xué)都表示高興。）。
2、小組組織學(xué)習(xí)。因?yàn)橘Y料得到了新的重組，各組便推選出組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，并填寫了小組進(jìn)一步的研究計(jì)劃：
（說明：此計(jì)劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計(jì)劃的開展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準(zhǔn)備，即“匯報(bào)方式”的討論與實(shí)施。另外，各小組每幾人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個(gè)過程性評(píng)價(jià)。）。
（二）匯報(bào)評(píng)價(jià)。
1、師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們都非常認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著，下面就請(qǐng)各小組將自己的收獲說出來與大家分享。
（說明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時(shí)，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感；而聽取匯報(bào)的一方，又在這有限的時(shí)間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢(shì)在一個(gè)活動(dòng)中程度的深淺則主要取決于匯報(bào)方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個(gè)難點(diǎn)，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學(xué)們研究匯報(bào)的準(zhǔn)備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣。在匯報(bào)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。）。
2、同學(xué)匯報(bào)材料，師生評(píng)議。（同學(xué)的匯報(bào)形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會(huì)感受的……）。
3、師小結(jié)、表揚(yáng)好的方面，指出需改進(jìn)的地方。
五、評(píng)價(jià)和反思。
1、這一節(jié)實(shí)踐課，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)和研究學(xué)習(xí)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個(gè)互通信息的“交流研究學(xué)習(xí)”。從效果上看，它既是對(duì)前一階段自主研究中資料收集方法的一個(gè)指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識(shí)能力方面有一個(gè)促進(jìn)的作用。
2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測(cè)量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫等工作，對(duì)學(xué)生來說，都是全新的體驗(yàn)。在活動(dòng)中，他們學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)到的知識(shí)。他們有一種沖動(dòng)和渴望：把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學(xué)生自己組織一次課題匯報(bào)課：各課題小組的活動(dòng)介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
[另附：學(xué)生匯報(bào)材料，除了有大量的圖片和照片之外，還有具體的內(nèi)容即以下三方面：
第一小組匯報(bào)：什么是白色污染?
隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時(shí)代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)帶來了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對(duì)環(huán)境的污染稱為“白色污染”。
第二小組匯報(bào)：“白色污染”的危害。
“白色污染”做為環(huán)境污染的一個(gè)組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來源，對(duì)環(huán)境主要有兩種危害，一種是視覺污染；另一種是潛在危害。
視覺污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對(duì)市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進(jìn)入自然環(huán)境后難以降解機(jī)而帶來的長(zhǎng)期的深層次環(huán)境問題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡。在動(dòng)物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第三，進(jìn)入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學(xué)性能穩(wěn)定，自然降解需用100——2的時(shí)間，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間占有土地。
第三小組：治理“白色污染”的方法。
目前，國(guó)內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個(gè)公認(rèn)的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會(huì)的發(fā)展，塑料制品的消費(fèi)量會(huì)逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級(jí)政府的議事日程，杭州是我國(guó)最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺(tái)發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問題出發(fā)，防治“白色污染”應(yīng)實(shí)行“以宣傳教育為先導(dǎo)，以強(qiáng)化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優(yōu)產(chǎn)品為補(bǔ)充措施”的原則，對(duì)“白色污染”進(jìn)行有序治理。在全國(guó)上下掀起了防治“白色污染”的高潮。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過調(diào)查、測(cè)量與分析，了解垃圾的危害，學(xué)會(huì)將垃圾合理分類。
2.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐創(chuàng)新力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過程。
（1）師生交流，導(dǎo)入新課。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們用了一周的時(shí)間對(duì)生活垃圾的進(jìn)行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)分享。
（設(shè)計(jì)意圖：通過回憶調(diào)查任務(wù)，過渡到展示交流環(huán)節(jié)）。
（2）交流與反饋。
1、以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
一個(gè)家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
一個(gè)小組所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
全班所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：
同學(xué)們，面對(duì)我們調(diào)查出來的數(shù)據(jù)，你有什么想說的嗎？
學(xué)生交流自己的感想。
3、一個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來不多，但是我們一個(gè)班級(jí)40多個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個(gè)社區(qū)、一個(gè)城市產(chǎn)生的生活垃圾，數(shù)量就更多了。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達(dá)100億噸，平均每人2噸，這是多么驚人的數(shù)字?。?/p>
這么多的生活垃圾，如果不能及時(shí)清理，就嚴(yán)重影響我們的生活。
出示圖片：
那么，生活垃圾有哪些危害呢？請(qǐng)同學(xué)們把查找的資料進(jìn)行展示，我們共同學(xué)習(xí)。
學(xué)生展示交流：
怎樣才能有效防止這種現(xiàn)象呢？
學(xué)生：垃圾扔到垃圾池里。
垃圾要及時(shí)清理。
垃圾要分類。
4、有哪個(gè)小組愿意展示收集的關(guān)于垃圾分類的資料，與同學(xué)們共同分享。學(xué)生展示資料，進(jìn)行介紹。
教師課件展示垃圾分類的宣傳圖片：
師生總結(jié)：垃圾分類可以變廢為寶，可以保護(hù)環(huán)境，還可以減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量。我們要學(xué)會(huì)垃圾分類。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，教師鋪設(shè)展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分討論、交流，促使學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)，提高各項(xiàng)能力。）。
（3）總結(jié)與評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：
同學(xué)們通過這節(jié)課，有哪些收獲？
學(xué)生評(píng)價(jià)交流。
教師總結(jié)，布置任務(wù)：我們已經(jīng)知道了，每天產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量是非常多的，這么多的垃圾要怎么處理呢？同學(xué)們以小組為單位，通過查找資料，了解處理垃圾的方法，調(diào)查周圍的人對(duì)垃圾再利用的情況，并為家中的生活垃圾處理設(shè)計(jì)一個(gè)方案。我們下節(jié)課交流。
（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生的總結(jié)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得肯定，能進(jìn)一步提高參與實(shí)踐的積極性。同時(shí)，布置任務(wù)，為活動(dòng)2的開展做準(zhǔn)備。）。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
親愛的同學(xué)：
您好！我們是xx理工大學(xué)xx學(xué)院大學(xué)生宿舍氛圍現(xiàn)狀調(diào)查小組。我們這次。
調(diào)查的目的是切實(shí)了解大學(xué)生宿舍氛圍的現(xiàn)狀，包括宿舍環(huán)境、宿舍成員的生活習(xí)慣、人際關(guān)系、心理特征和文化氛圍等，對(duì)宿舍氛圍的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了總結(jié)分析，并就營(yíng)造良好宿舍氛圍提供對(duì)策和建議。
謝謝您的真誠(chéng)合作！祝您學(xué)業(yè)進(jìn)步！
xx理工大學(xué)xx學(xué)院。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，教學(xué)準(zhǔn)備：
1.讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
2.教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。
3.學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.課件播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。
師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝溃⌒▲B在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲。。。但是有些人只顧著為自己，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。
2.課件播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。
師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級(jí)成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛！人類只有一個(gè)地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是“生活中的垃圾”。
二、問題與思考。
同學(xué)們，對(duì)于生活垃圾這個(gè)話題，你想知道什么？（學(xué)生班級(jí)交流。）教師小結(jié)：
3、處理生活垃圾有哪些常用方法？
4、垃圾是不是真的就是沒有用處？
5、怎樣做才能減少生活垃圾？
（1).師：我們生活中的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？今天我們要就這個(gè)問題來做一個(gè)小調(diào)查。（教師板書：生活垃圾小調(diào)查）（2).學(xué)生分小組討論要調(diào)查生活垃圾什么方面的內(nèi)容后全班交流。
生活垃圾都包含哪些？生活垃圾是怎樣產(chǎn)生的？一個(gè)家庭能產(chǎn)生多少生活垃圾？（3).初步了解生活垃圾的分類知識(shí)。
同學(xué)們，我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，生活垃圾雖然很多，但是我們可以先把它進(jìn)行分類，來了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么嗎？(學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流)生活垃圾的成分比較復(fù)雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)?。我們每天都在生產(chǎn)著垃圾，而我國(guó)目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場(chǎng)。垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣和水源，嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？(教師利用課件展示資料，使學(xué)生初步了解生活垃圾的分類)2.學(xué)生根據(jù)要研究的內(nèi)容，以活動(dòng)小組為單位制定活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)調(diào)查表。教師巡回指導(dǎo)。
四、交流與反饋。
1.各小組分別介紹活動(dòng)方案和調(diào)查表。2.總結(jié)評(píng)價(jià)。
3.師生共同商討，完善表格。
五、直接導(dǎo)入，交流與反饋。
同學(xué)們，我們用了幾天的時(shí)間對(duì)生活垃圾的進(jìn)行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)共同分享。1.以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
4.小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。（教師課件展示垃圾分類的宣傳圖片）：
學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類：一類是有機(jī)垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機(jī)垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。
師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請(qǐng)的管理員，你認(rèn)為垃圾該怎樣處理？
生：*把垃圾丟進(jìn)大海里。*把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。*用垃圾制作工藝品。
六、活動(dòng)：家庭生活垃圾處理方案1.學(xué)生展示垃圾處理方案。
2.學(xué)生討論交流生活垃圾處理方案的優(yōu)劣。3.師小結(jié)。
七、活動(dòng)：減少垃圾我行動(dòng)。
1.以小組為單位，學(xué)生展示“減少垃圾措施調(diào)查表”，并作簡(jiǎn)要介紹，調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、被調(diào)查人等。2.通過調(diào)查結(jié)果，提出對(duì)于減少生活垃圾的建議：
1、少用或不用一次性用品。
2、買菜前，先檢查儲(chǔ)存的食材，不多買。
3、家里有菜園，到園里摘菜，把菜擇干凈再帶回來。
4、購(gòu)買簡(jiǎn)包裝的物品。
5、不挑吃穿，不亂買東西。
6、自己穿小的衣服可以送給別人，不要的玩具等可以互相交換。
八、活動(dòng)：變廢為寶我制作。
1.學(xué)生利用包裝盒等廢品制作美術(shù)作品或工藝品。2.分組展示作品。3.評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)：
數(shù)量多危害大垃圾的分類垃圾處理學(xué)問大教學(xué)反思：
過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長(zhǎng)，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
[教學(xué)內(nèi)容]調(diào)查“生活垃圾”（第17~18頁）[教學(xué)目標(biāo)]1：體會(huì)小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合（以兩步為主，不超過三步）。
1、研究連除、乘除混合運(yùn)算。
學(xué)生閱讀題目后，教師提問：“要想求出一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾，需要什么書籍條件？題目中是否直接給出？用什么方法計(jì)算？”學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算后，在小組內(nèi)交流自己的想法。
小組匯報(bào)，學(xué)生可能會(huì)呈現(xiàn)的方法：
一種方法：先計(jì)算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天產(chǎn)生多少垃圾。
另一種方法：先算每周產(chǎn)生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天產(chǎn)生多少千克垃圾。2、研究除、加混合運(yùn)算。
引導(dǎo)學(xué)生面容兩題中的三個(gè)綜合算式，再一次得出結(jié)論：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同，整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。
三、鞏固練習(xí)。
完成教材第17頁算一算。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)。
識(shí)記：全面小康社會(huì)的表現(xiàn)。
理解：我國(guó)目前的小康還是低水平，不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
2．能力目標(biāo)。
增強(qiáng)閱讀理解能力，分析、討論、探究問題的能力；提高正確表達(dá)“總體小康”和“全面小康”等問題的語言表達(dá)能力；提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行分析判斷的能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過了解我國(guó)目前的小康社會(huì)是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的；在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時(shí)能客觀看待現(xiàn)實(shí)生活、保持清醒頭腦。
知道我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史階段，認(rèn)同社會(huì)主旋律，保持高度的愛國(guó)熱情和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：理解我們的小康還是低水平的、不全面的和發(fā)展不平衡的小康。
為什么要弘揚(yáng)艱苦奮斗精神？
2．難點(diǎn)：理解總體小康和全面小康的差別；
現(xiàn)在生活條件好了，為什么還要弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神？
三、教學(xué)方法：情境啟發(fā)式、討論式、小組探究合作學(xué)習(xí)等。
四、課型：新授課。
五、課時(shí)：1課時(shí)。
六、教學(xué)思路及過程：
（一）導(dǎo)入新課：
欣賞flash歌曲《越來越好》片段，導(dǎo)入主題：全面建設(shè)小康社會(huì)。
（二）學(xué)習(xí)新課。
1．學(xué)生閱讀教材，了解小康的由來及發(fā)展，教師提問，學(xué)生回答。
2．學(xué)生閱讀并思考材料一、二、三，學(xué)生分析材料一、二、三反映了我國(guó)什么樣的小康水平。
材料一：雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)達(dá)到一定規(guī)模，但人均水平還比較低。按照世界銀行提出的標(biāo)準(zhǔn)，人均gdp在756至2995美元之間為中低收入國(guó)家。我國(guó)底人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值才接近1000美元，排名世界第140位。
材料二：人民物質(zhì)生活的滿足程度還比較好，但教育、文化等生活方面的水平還不高，農(nóng)村教育還比較落后，人民群眾對(duì)文化、體育特別是高等教育、醫(yī)療保障方面的需求還沒有普遍得到滿足。
材料三：按上世紀(jì)中葉國(guó)家計(jì)委會(huì)同統(tǒng)計(jì)局和農(nóng)業(yè)部制定的小康基本標(biāo)準(zhǔn)衡量，目前小康的實(shí)現(xiàn)程度到雖已達(dá)到95.6％，但從地域看，除去市轄區(qū)外的多個(gè)縣級(jí)單位中未達(dá)溫飽線的還有22個(gè)，居于溫飽和小康的占63．2％，居于小康和比較富裕的占13．7％，比較富裕的僅占0．3％。另外，從人口來看，全國(guó)達(dá)到小康水平的占74．8％，但還有一部分人尚未解決溫飽。到去年底，全國(guó)有2800萬農(nóng)村貧困人口，城市中還有最低生活保障人口1930萬。
小結(jié)：我國(guó)目前的小康社會(huì)是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
3．全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo):。
（1）在本世紀(jì)頭,集中力量,全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì),使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科技更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。
（2）在全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)中，最關(guān)鍵的是，力爭(zhēng)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比20翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。
（3）遠(yuǎn)景目標(biāo)是：經(jīng)過這個(gè)階段的建設(shè)，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國(guó)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家。
討論：1你心目中的小康社會(huì)是怎樣的？學(xué)生討論交流。
2制約農(nóng)民朋友“全面奔小康”的主要因素有哪些？
人口問題，環(huán)境問題，資源問題。
4．要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，我們還需要長(zhǎng)期的艱苦奮斗。
（1）如何正確理解艱苦奮斗？
（2）如何培養(yǎng)艱苦奮斗精神？
（三）課堂小結(jié)。
讓我們把艱苦、困難、挫折、失敗都當(dāng)作培養(yǎng)自己艱苦奮斗的磨刀石。我們要用實(shí)際行動(dòng)去弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，為全面建設(shè)小康社會(huì)出一份力！
（四）板書設(shè)計(jì)。
一、實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)的戰(zhàn)略部署――“三步走”
二、我國(guó)目前的小康生活的狀況：低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡。
三、全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，最關(guān)鍵的是：
四、要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，我們還需要長(zhǎng)期的艱苦奮斗。
（五）課堂鞏固練習(xí)。
（六）課后作業(yè)：
比較總體小康與全面小康。
八、教學(xué)反思。
關(guān)于全面建設(shè)小康社會(huì)這一節(jié)課，我精心準(zhǔn)備了課件，備好課，目前政治課教學(xué)要求學(xué)生做到知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維統(tǒng)一，反思自己這節(jié)課，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。
本節(jié)課充分運(yùn)用了媒體教學(xué)，利用flash歌曲引入課題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，避免簡(jiǎn)單重復(fù)知識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。通過學(xué)生感興趣的時(shí)政資料的分析、討論，訓(xùn)練學(xué)生處理信息、分析信息的能力。重視學(xué)生的參與和思考，在比較鑒別中形成自己的觀點(diǎn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，體會(huì)合作與分享的快樂。引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、自己體驗(yàn)、自己踐行，重視學(xué)生的參與和思考；注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、升華的過程；注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，課內(nèi)與課外知識(shí)的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，貼近實(shí)際，營(yíng)造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高的課堂教學(xué)。通過練習(xí)提高了學(xué)生的答題能力；引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思考問題，解答問題的思維方式，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧、答題方法。習(xí)題安排由易到難，緊扣中考，讓學(xué)生了解中考動(dòng)態(tài)。當(dāng)然也存在不足，課件在制作過程中有缺字現(xiàn)象，今后要注意，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
一、設(shè)計(jì)理念：
在本課的教學(xué)中，本著對(duì)新課標(biāo)中提出的“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本理念設(shè)計(jì)教學(xué)，用“活動(dòng)—參與”法、“討論—交流”法作為主要方法貫穿整個(gè)課堂教學(xué)之中，并以多媒體作為輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生充分交流，在自主探索和合作學(xué)習(xí)中掌握全面調(diào)查的方法和步驟，這樣就有效地突破了難點(diǎn)，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
一堂課的引入是老師與學(xué)生交往活動(dòng)的開始，可以拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場(chǎng)及我國(guó)近年來國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況導(dǎo)入，這樣導(dǎo)入，一方面可以對(duì)學(xué)生滲透愛國(guó)主義教育。另一方面說明本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)樘彀查T廣場(chǎng)是每個(gè)中國(guó)人心中最為神圣的地方，也是每一個(gè)中學(xué)生心中最為向往的地方，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。同時(shí)讓學(xué)生感受祖國(guó)日新月異的變化。在此，由一名學(xué)生朗讀其中的內(nèi)容，其余學(xué)生認(rèn)真聆聽。教師：在這段文字中，有許多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你知道大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是怎樣得到的嗎？這里用到了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的知識(shí)，本章我們將學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的`一些基本方法。
給出問題：多媒體演示一組動(dòng)物圖片，這是七年級(jí)學(xué)生特別感興趣的一個(gè)話題，在此，向?qū)W生介紹這六種動(dòng)物都是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，不適時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
問題1：怎樣才能知道我們班同學(xué)喜愛圖片中所示的動(dòng)物的情況呢？進(jìn)行小組討論，發(fā)表自己的見解，提出要在班上對(duì)全體同學(xué)展開調(diào)查的意見。這樣做就可以將知識(shí)的學(xué)習(xí)放在解決具體問題的情境中。
問題2：如何在班上展開調(diào)查呢？
引出課題：事實(shí)勝于雄辯，讓我們用數(shù)據(jù)來說明結(jié)論吧。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——全面調(diào)查舉例。
請(qǐng)同學(xué)們就剛才的問題，想一想，如何開始調(diào)查呢？
根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少，分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上推薦一名同學(xué)說明本組的調(diào)查方法。預(yù)計(jì)學(xué)生可能會(huì)想到舉手表決法和站隊(duì)法。對(duì)于學(xué)生的方法，要給予充分肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，并自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法—問卷調(diào)查。
(二)師生互動(dòng)、探究新知。
如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷？在學(xué)生思考并自行設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，教師將前先設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷（最好用兩種不同的顏色，男女生發(fā)的時(shí)候有所區(qū)別）發(fā)放給每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)填寫。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
為了更直觀地表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你還有什么方法？給學(xué)生思考的時(shí)間，并在小組議一議。由學(xué)生講出還會(huì)有的方法。估計(jì)學(xué)生會(huì)想到各種統(tǒng)計(jì)圖。在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行必要的講評(píng)。并展示條形和扇形統(tǒng)計(jì)圖，重點(diǎn)講清條形圖的畫法。因?yàn)殛P(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的具體畫法將會(huì)在第十二章中進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這樣用不同形式的統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，展現(xiàn)了數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式的多樣性。有利于突出重點(diǎn)，提高課堂效率。
在以上教學(xué)過程中，主要采用“活動(dòng)—參與”法，注意讓所有學(xué)生都能參與到統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中去，積極回答問題，展示自己的思考結(jié)果。在活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念。
由學(xué)生歸納總結(jié)出全面調(diào)查的概念，及其特點(diǎn)和適用范圍。教師做必要的補(bǔ)充。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解開展調(diào)查研究的一般步驟。
3、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂于探究的態(tài)度和情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
圍繞主題設(shè)計(jì)問題。
三、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：這一段時(shí)間，我們一直在研究？（出示課件）。
生：市藥品零售情況調(diào)查。
師：在上一周的資料收集課、開題課、專題講座中，同學(xué)們思維活躍，積極質(zhì)疑問難，善于抓住重點(diǎn)問題，確定了六個(gè)子課題，他們分別是（出示課件）。
生：藥店與人民的生活。
生：藥店與醫(yī)院的功能對(duì)比。
生：藥店自行售藥相關(guān)法規(guī)。
生：城區(qū)藥店分布情況。
生：藥店的經(jīng)營(yíng)、服務(wù)情況。
生：藥店零售藥物的種類、價(jià)格、來源。
師：我們自由組成了六個(gè)研究小組，大家集思廣益，制定了詳細(xì)的小組活動(dòng)方案。
（出示課件）。
（1）開展實(shí)踐活動(dòng)的收獲。
我發(fā)現(xiàn)，大家的活動(dòng)方案內(nèi)容具體，分工合理。一周過去了，不知道大家有什么收獲？（出示課件）。
請(qǐng)各個(gè)小組的代表上來說說。（學(xué)生代表談收獲）。
生1：我們是milkyway組，研究的主題是藥店與人民的生活，我們通過上網(wǎng)，到博雅書店查找，更重要的是咨詢家人、朋友，到百佳門口進(jìn)行調(diào)查采訪，了解到現(xiàn)代人生活壓力大，生活節(jié)奏快，身體容易出現(xiàn)各種各樣的小毛病，都需要到藥店買藥吃，現(xiàn)在到處都有藥店，買藥非常方便，減少了去醫(yī)院的麻煩，也節(jié)省了時(shí)間，所以，藥店給人們的生活帶來了方便。
生2：我們是pk組，研究的主題是藥店與醫(yī)院的功能對(duì)比，我們組在昕鳳同學(xué)的幫助下，去了中醫(yī)院采訪，去了福壽堂藥店采訪，我們了解到很多內(nèi)容，藥店一般就是賣一些常用藥和保健品，而醫(yī)院的功能就大得多了，可以治療、手術(shù)、檢查等等。
生3：我們是法規(guī)組，研究的主題是藥店自行售藥相關(guān)法規(guī)，我們組通過上“市食品藥品監(jiān)督局”的網(wǎng)站，詢問家人，藥店服務(wù)員，了解到現(xiàn)在有很多相關(guān)的法規(guī)，如《廣東省市食品藥品監(jiān)督管理局行政執(zhí)法職權(quán)核準(zhǔn)界定》《藥品經(jīng)營(yíng)許可證管理辦法》還知道有《關(guān)于建立國(guó)家基本藥物制度的實(shí)施意見》、《國(guó)家基本藥物目錄管理辦法（暫行）》和版《國(guó)家基本藥物目錄（基層部分）》等法規(guī)。
生4：我們是分布組，研究的主題是城區(qū)藥店分布情況，我們通過上網(wǎng)，問家人，去藥店采訪，知道目前有1094家藥店，還有還幾家是連鎖藥店，現(xiàn)在的藥店越來越多，尤其是城區(qū)里面就更多了。
生5：我們是服務(wù)組，研究的.主題是藥店的經(jīng)營(yíng)、服務(wù)情況，我們通過采訪一些藥店的負(fù)責(zé)人，知道現(xiàn)在地區(qū)的零售藥店競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，為了突圍而出，很多藥店都增加了很多服務(wù)類別，如：煎藥、24小時(shí)免費(fèi)送藥上面，免費(fèi)簡(jiǎn)單檢查，兼買生活用品等，來吸引顧客。
生6：我們是藥物組，研究的主題是藥物的種類、來源與價(jià)格，我們通過查閱書籍，到一些藥店去調(diào)查，知道了現(xiàn)在的藥店一般出售中藥、中成藥、西藥、保健品、化妝品、醫(yī)療器械等，有些種類多一點(diǎn)，有些只買中藥，有的只賣西藥。價(jià)格都差不多，好像沒有價(jià)格特別夸張的藥店。
師：同學(xué)們通過集體的力量與個(gè)人的努力，對(duì)課題有了更全面的了解。在開展實(shí)踐活動(dòng)的過程中，你們又遇到了哪些困難？不妨擺出來一起探討（出示課件）。
師：每個(gè)小組都有紙和筆，請(qǐng)你們把組內(nèi)遇到的最突出的問題寫在紙上。（學(xué)生寫問題）。
（1）選取集中問題：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
我們一起來看看大家的疑問（逐一梳理），我發(fā)現(xiàn)大家的困難都涉及如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的問題（板書課題）（出示課件），那么今天我們就來重點(diǎn)突破這個(gè)難題，其他問題，我們以后一一解決。
師；獲取得第一手準(zhǔn)確的資料，方能根據(jù)現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)行深入的探究，所以設(shè)計(jì)有效的問卷顯得非常重要。
那么怎樣設(shè)計(jì)問卷呢？我們來看一個(gè)例子。（出示范例——城區(qū)交通管制意見調(diào)查問卷）去年，市對(duì)城區(qū)的交通情況，進(jìn)行了多項(xiàng)整治工作，每一項(xiàng)都與同學(xué)們息息相關(guān)，于是就產(chǎn)生了探究的愿望，在實(shí)踐的過程中，有一組同學(xué)就設(shè)計(jì)這樣的問卷進(jìn)行調(diào)查。
請(qǐng)個(gè)同學(xué)來讀讀這份問卷，這份問卷包含了哪些方面的內(nèi)容？（出示小結(jié)）。
生1：有被調(diào)查者的特征性資料，如年齡、職業(yè)等（1-3題）。
生2：有被調(diào)查者對(duì)中心問題的看法（4-7題）。
生3：有被調(diào)查者的意見或建議（8題）。
師：你們說得真好。我們?cè)鯓硬拍芾眉w智慧設(shè)計(jì)好一份問卷呢？（學(xué)生歸納，出示要點(diǎn)）。
（1）擴(kuò)大拆分子課題。
（2）共同合作多設(shè)計(jì)。
（3）多次修改定問題。
師：下面請(qǐng)各個(gè)小組根據(jù)子課題設(shè)計(jì)問卷。
請(qǐng)各個(gè)小組合作設(shè)計(jì)本組的問卷（學(xué)生設(shè)計(jì)問卷）。
（小組討論設(shè)計(jì)）。
師：好了，哪個(gè)小組愿意上來展示你們的設(shè)計(jì)？（學(xué)生展示）。
生：我們是服務(wù)小組，我們?cè)O(shè)計(jì)了6個(gè)問題。
……。
師：對(duì)于他們的設(shè)計(jì)，你們有什么意見？（學(xué)生評(píng)議）。
生：我覺得如果能了解一下ic卡與藥店的關(guān)系更好。
師：……。
師：謝謝服務(wù)小組的同學(xué)，分布組的同學(xué)，你們的設(shè)計(jì)好了嗎？
生：好了。（展示問卷）我們?cè)O(shè)計(jì)了9個(gè)問題，大家給點(diǎn)意見吧！
……。
師：你們的想法都很周到，現(xiàn)在各小組再完善你們的調(diào)查問卷。
師結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，有了一份有效的問卷，我們就可以實(shí)施調(diào)查了，老師給你們一些溫馨提示：
1、考慮對(duì)象。
2、選擇地點(diǎn)。
3、安排時(shí)間。
祝愿你們的調(diào)查活動(dòng)能順利開展！
生：謝謝老師！
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育孩子不亂扔垃圾，節(jié)約生活中的能源，知道亂扔垃圾對(duì)人類有污染，危害身體健康。
2、初步了解垃圾的回收方式，懂得分類投放垃圾。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒將自己家的可回收垃圾帶來。
2、制作垃圾分類箱?；顒?dòng)重點(diǎn)：
幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾?；顒?dòng)難點(diǎn)：
為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事?；顒?dòng)過程：
二、了解垃圾的來源及危害。
1、小朋友，你們帶的垃圾從哪兒來呀？請(qǐng)若干名小朋友說說。
2、幼兒想象交流。
三、分類處理垃圾。
小朋友，剛才說了那么多垃圾給我們環(huán)境帶來的危害，其實(shí)今天小朋友帶來的這些垃圾可以回收再利用的。但是必須先分好類，下面我們把這些垃圾分分類吧！
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)給垃圾分類。哪些是紙類的，哪些是金屬類，哪些是塑料類，讓幼兒簡(jiǎn)單了解分類的方法和依據(jù)。
2、幼兒互動(dòng)：把你們帶來的垃圾分類放到老師準(zhǔn)備好的垃圾分類箱里去。
四、讓幼兒了解可回收利用的垃圾。
小朋友們，剛才我們都把垃圾分類放到了分類箱里，我們收集多了就可以把它們賣到廢品收購(gòu)站去，這些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢械膶氋F材料制成的。
引導(dǎo)分組討論：哪些垃圾可以回收再利用？看垃圾分類箱，再生利用物品大致可分四類。（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；（2）紙張。利用舊報(bào)紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；（3）塑料，如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他制品；（4）還有一種是我們今天沒有帶來的，就是玻璃，汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復(fù)使用。
五、不可回收利用垃圾和有害垃圾。
除了我們今天收集和介紹的可回收再利用垃圾外，生產(chǎn)生活中還有許多不能再回收利用的垃圾，比如建筑垃圾、果皮紙屑等，更有一些是會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大危害的有害垃圾，比如電池，一節(jié)小小的五號(hào)電池就會(huì)讓兩平方米的土地50年內(nèi)無法種植任何植物?；顒?dòng)小結(jié)：
地球是我們共同的家園，環(huán)境是我們賴以生存的生命線，我們要從小做起，從自身做起，熱愛地球，保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士，多學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)，維護(hù)好我們共同的碧水藍(lán)天。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、把握和評(píng)價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理。
2、理解“無知山谷”、“知識(shí)的小溪”等事物的象征意義，理解故事中“先驅(qū)者”、“守舊老人”、“無知的人們”三種形象的典型意義。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
把握與評(píng)價(jià)故事中的哲理。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
1、在整體感知全文內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把握故事蘊(yùn)含的哲理。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象內(nèi)容的闡發(fā)能力和對(duì)含蓄內(nèi)容的解釋能力。
[教學(xué)設(shè)想]本文為課內(nèi)自讀課文，本單元教學(xué)的重點(diǎn)是“分析評(píng)價(jià)、鑒賞吸收”，故教師擬以點(diǎn)撥為主，采用cai(電腦輔助教學(xué))的手段提高課堂密度，引發(fā)學(xué)生自主性。本課擬用一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，輔助課件采用powerpoint編寫。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)入課文，明確文章特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
1、導(dǎo)語：唐朝的唐太宗曾經(jīng)說過一段很有名的話；“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失?！苯裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的文章也如一面見興替，知得失的鏡子，它折射出人類思想發(fā)展的歷史進(jìn)程，這就是房龍的《寬容》序言。
介紹房龍及其作品《寬容》。房龍是荷裔美國(guó)人，著名學(xué)者。他的人生經(jīng)歷豐富，曾在各種崗位上歷練人生，刻苦學(xué)習(xí)寫作，多才多藝，能說和寫10種文字，會(huì)拉小提琴、畫畫，他著作的插圖均出自于自己之手。且有追求，有堅(jiān)定的信念。介紹這些意在引導(dǎo)學(xué)生思考，并從中得到一定的啟發(fā)?！秾捜荨芬粫饕獢⑹鋈祟愃枷氚l(fā)展的歷史，提倡思想解放，主張對(duì)異見的寬容，為什么要對(duì)異見進(jìn)行寬容呢？序言作了含蓄的回答。介紹這一點(diǎn)有助于學(xué)生理解本文的中心。
2、學(xué)習(xí)“自讀提示”明確：本文用寓言故事形式寫成(cai顯示)。本文學(xué)習(xí)要點(diǎn)是理解與評(píng)價(jià)故事中蘊(yùn)含的哲理。
二、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事情節(jié)。
三、細(xì)讀課文，思考問題(cai顯示)，歸納故事蘊(yùn)含的哲理。
1、文中塑造了哪幾類形象？他們各自有何特點(diǎn)？
提示：文中主要塑造了三類形象：一類是守舊老人，他們尊崇古老的律法，實(shí)現(xiàn)著我即法律的訓(xùn)條，任意決定他人的生死，他們欺騙無知的人們，陷害先驅(qū)者，因此他們的行為阻礙了人們接受新思想，最終遭到人們的譴責(zé)?！笆嘏f老人”則象征著傳統(tǒng)的過時(shí)的帶有偏見的祖宗律法，它處處阻礙著新事物的發(fā)展。另一類就是與守舊老人進(jìn)行殊死斗爭(zhēng)的勇敢的先驅(qū)者，他敢于懷疑祖先的智慧，勇于沖破專制主義的禁錮，冒著死亡的威脅，離開無知山谷，艱苦跋涉，探尋外面的世界。他不顧迫害，又回來告訴人們他自己的發(fā)現(xiàn)。面對(duì)審判和死亡，他毫不畏懼。歷史證明，他是對(duì)的，終究得到了人們的尊崇?！跋闰?qū)者”象征著新的思想、真理和新的事物。第三類形象就是生活在無知山谷的無知人們，他們愚昧、無知，迷信古人，盲從守舊老人，視先驅(qū)者和真理為異端邪說，無形中作了守舊老人的幫兇，用沉重的石塊砸死了先軀者。但是真理上不可抗拒的，一場(chǎng)生存危機(jī)，迫使人們推翻了傳統(tǒng)秩序，走上了先驅(qū)者開辟的道路，終于找到生存的希望和幸福的家園，人們這才悔悟，認(rèn)識(shí)到先驅(qū)者是對(duì)的，這才懂得尊重智慧。
2、故事發(fā)生在什么地方？（故事發(fā)生地“無知山谷”有什么特點(diǎn)？)。
提示：至于故事發(fā)生的地點(diǎn)很明確是“無知山谷”。顯而易見，作者的意圖講故事發(fā)生的環(huán)境閉塞、貧窮、落后，因而造就了視野狹窄、知識(shí)淺薄、麻木不仁的無知的人們。他們僅維持最低的生存需要，不但不覺匱乏，反而心滿意足。更可怕的是迷信，極端的迷信，一部千古經(jīng)書，幾個(gè)守舊老人，可以鎮(zhèn)守一方水土，一方人心。大家想一想，一個(gè)封閉、無知的社會(huì)會(huì)有什么樣的結(jié)果？追往者，思來者。封閉只能導(dǎo)致落后，甚至滅亡。如何才能使這樣的社會(huì)獲得生機(jī)呢？不閉關(guān)鎖國(guó)，不夜郎自大，而是勇敢地、大度地開放大門，融入世界文化，自立于民族之林，它就有無限強(qiáng)大、蓬勃的生命力。
3、說說這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？（放幻燈片）。
4、討論，歸納本故事蘊(yùn)含的哲理和文章主旨。
從故事中我們可以看出，否定、鎮(zhèn)壓異見，會(huì)造成什么災(zāi)難呢？只能造成先驅(qū)者的悲劇，造成無知者自身的困境，造成真理發(fā)展上的曲折。怎樣才能使真理順利發(fā)展，先驅(qū)者不被迫害呢?這就需要思想自由，寬容異見。反對(duì)迫害先驅(qū)者，反對(duì)扼殺真理。這正是作者通過這一寓言告訴我們的深刻哲理，（放幻燈）這也正是《寬容》一書的精髓。
展開：思想自由，寬容政策是歷史進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展，真理暢通無阻的必要條件，十年內(nèi)亂，從反面證明了這一點(diǎn)。剛才要大家思考的問題：怎樣才能使這樣的事情減少發(fā)生？答案找到了沒有？“寬容”。對(duì)，寬容可以使這樣的事情減少發(fā)生乃至不發(fā)生。
大家說一說，人與人之間需要不需要寬容？為什么呢？
寬容可以使我們的生活更加寬松，和諧；寬容可以使人們彼此之間更加理解，信任。寬容是一種胸襟，寬容更是一種境界，為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠(yuǎn)，讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！
下面請(qǐng)大家用填空的形式歸納一下本文的主旨：（放幻燈）。
四、理解含蓄，抽象的語句。
這篇序言同一般的序言不同，既像一個(gè)寓言故事，而敘述的筆調(diào)又像散文詩，又像哲理散文，生動(dòng)形象，含蓄雋永，耐人尋味，但一些比較含蓄，比較抽象的語句又給我們的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。下面請(qǐng)大家把書翻到70頁，結(jié)合練習(xí)二，我們來理解課文中含蓄抽象的語句。要注意在整體把握文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境來分析。
1、這里的“知識(shí)的小溪”是指無知山谷的文明程度（智慧，創(chuàng)新思想）僅僅像一條小溪，淺陋貧乏。這里的“深邃破敗”象征無知山谷古老守舊，沒有知識(shí)的更新機(jī)制，沒有新知識(shí)的匯流，心如死水，了無生氣，“緩緩地流著”，說明這里的文化發(fā)展非常緩慢，社會(huì)停滯不前。理解了這句話，更加深了我們對(duì)無知山谷那種閉塞，保守，愚昧，單調(diào)的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（放幻燈）。
2、守舊老人用“律法”無情鎮(zhèn)壓。無知的人們助紂為虐。先驅(qū)者孤軍奮戰(zhàn)，力量單薄。自然環(huán)境十分惡劣。但是人類追求真理的努力是不可阻擋的，嚴(yán)酷的律法擋不住，巖石高墻也擋不住。早就有一些男男女女敢于懷疑祖先的智慧，敢于提出問題，“后來走了，再也沒有回來”。先驅(qū)者更是杰出的代表，他為真理而奮斗，為真理而獻(xiàn)身，探索者、先驅(qū)者是可敬。
3、是害怕“得不到園中果實(shí)中應(yīng)得的份額”，因此“恐懼總是伴隨著人們”。由于特大干旱半數(shù)以上的人死亡，活著的人只有把希望寄托山脈那邊，而律法卻說：“不行！”。因此人們徹底失望。為了死里逃生，人們終于產(chǎn)生了叛逃的勇氣。所幸絕路逢生，人在死與生的進(jìn)退關(guān)口總能爆發(fā)生命的最大能量。（置之死地而后生）。
4、句中省略的內(nèi)容應(yīng)是不會(huì)盲從守舊老人去殺死先驅(qū)者。這里作者不只是要表現(xiàn)無知山谷的人們對(duì)先驅(qū)者的歉意和敬意，還隱含著更深刻的道理。對(duì)于先驅(qū)者的新知，要解放思想，虛心學(xué)習(xí)，即使一時(shí)不能接受，也要采取什么態(tài)度？寬容態(tài)度。而寬容正是這個(gè)句子的言外之意，本文的主旨。
5、許多歷史事實(shí)都可以從這個(gè)故事中找到影子，（哥白尼-日心說《天體運(yùn)行》，布魯諾被燒死在羅馬廣場(chǎng)，孔子，司馬遷等）而次此后發(fā)生的事件也像這個(gè)寓言故事的重演，這更增強(qiáng)了這則寓言故事的深刻含義，值得品味。
這樣的事將來不再發(fā)生,作者為什么要加上“我們希望”四個(gè)字？
明確；這是因?yàn)椋B固的守舊勢(shì)力總是要鎮(zhèn)壓創(chuàng)新者的；有些善良的人們由于傳統(tǒng)的束縛，認(rèn)識(shí)的局限，總是有意無意地傷害創(chuàng)新者，這就意味著這樣的事情還會(huì)發(fā)生，“我們希望”只是人們良好的心愿。如何讓這樣的事情減少發(fā)生呢？那就是寬容。文章正是這樣含蓄的語言形式揭示了深刻的哲理，值得我們好好品味。
五、自由品讀，加深理解。
六、回顧總結(jié)，布置作業(yè)。
寫一篇小作文，談?wù)劇秾捜荨沸蜓越o自己的啟示。（可以是內(nèi)容上的，可以是寫法上的）。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段的綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出：“能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論?！薄敖Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。”因此，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生開展“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要注意引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，培養(yǎng)他們的興趣和自主意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周圍環(huán)境的'意識(shí)。
2．引導(dǎo)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。
3．通過交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力。
【教學(xué)過程】。
一、啟發(fā)談話，明確目標(biāo)。
師：同學(xué)們，你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎？比如，空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了些什么？讓我們開展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動(dòng)，以小組為單位，搜集與周圍環(huán)境有關(guān)的資料，然后把搜集到的資料在班上進(jìn)行一次交流和展示。讓我們趕快行動(dòng)起來吧！
二、課前準(zhǔn)備，搜集資料。
1．成立調(diào)查小組，明確分工。
先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境和興趣、愛好，自由組合成調(diào)查小組，然后推選出小組長(zhǎng)，并明確小組中各人員的分工。
2。制訂計(jì)劃，開展活動(dòng)。
制訂計(jì)劃。
對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，要求他們獨(dú)立制訂一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃有一定的難度。教學(xué)時(shí)，可先出示下面的活動(dòng)計(jì)劃、觀察計(jì)劃和采訪計(jì)劃，然后組織學(xué)生討論：這些計(jì)劃好在哪里，我們還可以作哪些補(bǔ)充。最后由各小組制訂出本小組的活動(dòng)計(jì)劃。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法。
2、初步具有獲取家庭用水?dāng)?shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查能力。
3、認(rèn)識(shí)北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法。
認(rèn)識(shí)北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識(shí)。
一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：
同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些瓶子嗎？ppt展示瓶子。你知道它們能裝多少水嗎？
二、學(xué)習(xí)新課：
2、用流水洗一次手用多長(zhǎng)時(shí)間，用多少水？學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
3、在我們的生活之中，有沒有浪廢水的現(xiàn)象？學(xué)生討論回答。
4、怎樣才能節(jié)約用水呢？學(xué)生討論。
三、體會(huì)、鞏固閱讀課后文字。
你們各。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
彬縣城關(guān)中學(xué)：楊曉珍。
第一課時(shí)。
情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長(zhǎng)為集體服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道健康有益的興趣、愛好有利于自己的成長(zhǎng)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制定活動(dòng)方案教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：
活動(dòng)一：興趣展示，引出課題。
2、出示謎面：一揚(yáng)身來真輕巧，身張羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。
3、4、謎底：羽毛球。
接下來，老師想聽聽你們的興趣愛好。
活動(dòng)四：興趣愛好對(duì)我們的作用是什么。
閱讀第4頁文字，進(jìn)行總結(jié)概括活動(dòng)五：學(xué)習(xí)如何制定活動(dòng)方案。
閱讀第6頁方法引導(dǎo)，進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)六：制定活動(dòng)方案。
作業(yè)布置：制定活動(dòng)方案。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
在本課的教學(xué)中，本著對(duì)新課標(biāo)中提出的人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的基本理念設(shè)計(jì)教學(xué)，用活動(dòng)參與法、討論交流法作為主要方法貫穿整個(gè)課堂教學(xué)之中，并以多媒體作為輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生充分交流，在自主探索和合作學(xué)習(xí)中掌握全面調(diào)查的方法和步驟，這樣就有效地突破了難點(diǎn)，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
一堂課的引入是老師與學(xué)生交往活動(dòng)的開始，可以拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的**廣場(chǎng)及我國(guó)近年來國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況導(dǎo)入，這樣導(dǎo)入，一方面可以對(duì)學(xué)生滲透愛國(guó)主義教育。另一方面說明本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)?*廣場(chǎng)是每個(gè)中國(guó)人心中最為神圣的地方，也是每一個(gè)中學(xué)生心中最為向往的地方，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。同時(shí)讓學(xué)生感受祖國(guó)日新月異的變化。在此，由一名學(xué)生朗讀其中的內(nèi)容，其余學(xué)生認(rèn)真聆聽。教師：在這段文字中，有許多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你知道大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是怎樣得到的嗎?這里用到了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的知識(shí)，本章我們將學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的一些基本方法。
給出問題：多媒體演示一組動(dòng)物圖片，這是七年級(jí)學(xué)生特別感興趣的一個(gè)話題，在此，向?qū)W生介紹這六種動(dòng)物都是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，不適時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
問題1：怎樣才能知道我們班同學(xué)喜愛圖片中所示的動(dòng)物的情況呢?進(jìn)行小組討論，發(fā)表自己的見解，提出要在班上對(duì)全體同學(xué)展開調(diào)查的意見。這樣做就可以將知識(shí)的學(xué)習(xí)放在解決具體問題的情境中。
問題2：如何在班上展開調(diào)查呢?
引出課題：事實(shí)勝于雄辯，讓我們用數(shù)據(jù)來說明結(jié)論吧。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容全面調(diào)查舉例。
請(qǐng)同學(xué)們就剛才的問題，想一想，如何開始調(diào)查呢?
根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少，分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上推薦一名同學(xué)說明本組的調(diào)查方法。預(yù)計(jì)學(xué)生可能會(huì)想到舉手表決法和站隊(duì)法。對(duì)于學(xué)生的方法，要給予充分肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，并自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法問卷調(diào)查。
(二)師生互動(dòng)、探究新知如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷?在學(xué)生思考并自行設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，教師將前先設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷(最好用兩種不同的顏色，男女生發(fā)的時(shí)候有所區(qū)別)發(fā)放給每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)填寫。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
為了更直觀地表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你還有什么方法?給學(xué)生思考的時(shí)間，并在小組議一議。由學(xué)生講出還會(huì)有的方法。估計(jì)學(xué)生會(huì)想到各種統(tǒng)計(jì)圖。在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行必要的講評(píng)。并展示條形和扇形統(tǒng)計(jì)圖，重點(diǎn)講清條形圖的畫法。因?yàn)殛P(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的具體畫法將會(huì)在第十二章中進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這樣用不同形式的統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，展現(xiàn)了數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式的多樣性。有利于突出重點(diǎn)，提高課堂效率。
在以上教學(xué)過程中，主要采用活動(dòng)參與法，注意讓所有學(xué)生都能參與到統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中去，積極回答問題，展示自己的思考結(jié)果。在活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念。
由學(xué)生歸納總結(jié)出全面調(diào)查的概念，及其特點(diǎn)和適用范圍。教師做必要的補(bǔ)充。
知識(shí)拓展：?jiǎn)栴}：利用本節(jié)課的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)，用表格整理數(shù)據(jù)，說明自己班中男生、女生喜愛六種動(dòng)物的情況。分成男女兩組，各由一名學(xué)生唱票，一名學(xué)生監(jiān)票，完成統(tǒng)計(jì)工作，然后在小組進(jìn)行匯總，每個(gè)組由一名同學(xué)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的完成情況。在這個(gè)過程中，主要采用討論交流法。這樣難點(diǎn)也得到了分散和突破。
之后，教師用excel里的圖表向?qū)д故緝煞N統(tǒng)計(jì)圖表。教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，教師用計(jì)算機(jī)制作統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，有利于把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在理解統(tǒng)計(jì)思想和從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng)上來，同時(shí)使學(xué)生感受到高科技為我們帶來的方便和快捷，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，開闊學(xué)生的知識(shí)視野。
(三)鞏固練習(xí)，提高技能。
練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的基本途徑，本著習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次、要梯度、難易得當(dāng)?shù)脑瓌t，在此我設(shè)計(jì)了三道練習(xí)題。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面要注意給不同層次的學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們有成功的體驗(yàn)和快樂，對(duì)學(xué)生的精彩回答教師要及時(shí)的給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。另一方面是讓學(xué)生感受到了數(shù)據(jù)應(yīng)用的廣泛性，統(tǒng)計(jì)知識(shí)和我們的生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，可以幫助我們作出合理的決策和判斷，同時(shí)也體會(huì)到了學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的重要性和必要性，也突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。
(四)課堂小結(jié)，知識(shí)歸納。
采用先讓學(xué)生歸納，然后再由教師補(bǔ)充的方式進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力，同時(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)體系。
1、本節(jié)課學(xué)習(xí)的調(diào)查方式是什么?主要步驟有哪些?
2、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述、分析，除統(tǒng)計(jì)表外，還可以用什么圖形?
3、除以上兩點(diǎn)外，你還有哪些收獲呢?
(五)布置作業(yè)。
p157頁：
1、3、4第二題用兩天的時(shí)間查閱相關(guān)資料完成數(shù)據(jù)的收集。
(六)課后練習(xí)。
就父母回家后，你會(huì)主動(dòng)為他們倒一杯水嗎?調(diào)查你們班的同學(xué)，并用統(tǒng)計(jì)圖表表示你們的調(diào)查結(jié)果，4人一組完成。
設(shè)計(jì)此問題主要是考慮到現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女的教育問題值得所有的人關(guān)注，從教學(xué)角度來說，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的精神，另一方面，使學(xué)生在一定程度上受到影響，使他們從小養(yǎng)成孝敬父母，尊重他人的良好品德。
三、評(píng)價(jià)與反思：
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過自主探究，合作學(xué)習(xí)來主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。我也認(rèn)識(shí)到教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且在教學(xué)中注重給學(xué)生提供成果展示的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的交流能力和學(xué)習(xí)自信心，重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，無論是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，還是作業(yè)的安排上，都承認(rèn)學(xué)生的差異，尊重每一名學(xué)生，使不同的學(xué)生得到適合其自身的不同程度的發(fā)展。尤其注意鼓勵(lì)學(xué)有困難的學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生通過布置選作題發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
一、導(dǎo)入課題，回顧舊知：
同學(xué)們，歡迎走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)—-設(shè)計(jì)調(diào)查問卷.上節(jié)課我們填寫了這份小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷，對(duì)問卷進(jìn)行了認(rèn)識(shí)和探究，請(qǐng)大家來回顧一份完整的調(diào)查問卷由哪幾部分組成？你的回答非常完整準(zhǔn)確，請(qǐng)大家把掌聲送給他。大家看，問卷的每個(gè)部分里又包含了很多內(nèi)容？誰能來介紹一下？可以從最簡(jiǎn)單的部分開始。
標(biāo)題部分：調(diào)查對(duì)象是誰？調(diào)查內(nèi)容是什么？
指導(dǎo)語部分：請(qǐng)讀一讀調(diào)查目的？來說一說填寫要求？
結(jié)束語部分：怎樣表達(dá)了感謝？送上了怎樣的祝福？
1、圍繞調(diào)查內(nèi)容。（問卷要調(diào)查什么內(nèi)容？一起看看每個(gè)問題是不是都圍繞上網(wǎng)來設(shè)計(jì)？課件鏈接）。
2、設(shè)計(jì)順序要由易到難。（為何要這樣設(shè)計(jì)？）。
老師對(duì)剛才說到的注意問題進(jìn)行了提煉匯總，請(qǐng)一位同學(xué)讀給大家聽。
二、實(shí)踐活動(dòng)—-設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
同學(xué)們，綜合實(shí)踐活動(dòng)要求我們學(xué)以致用，從一張調(diào)查問卷中我們學(xué)到了很多知識(shí)，現(xiàn)在要把學(xué)會(huì)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)校正在開展的讀書活動(dòng)，小組合作設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，了解我校同學(xué)課外閱讀的情況，時(shí)間15分鐘。
1、小組合作設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
2、小組展示設(shè)計(jì)成果。
剛才各小組團(tuán)結(jié)合作，共同設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，哪個(gè)小組想來展示一下？
教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題回顧。
總結(jié)。
請(qǐng)其他小組談?wù)劚窘M的修改方案。
三、
學(xué)生談收獲。
（學(xué)生談收獲，教師有評(píng)價(jià)語）。
一張調(diào)查問卷看似簡(jiǎn)單，其實(shí)里面卻充滿著智慧，一次綜合實(shí)踐活動(dòng)看似普通，其實(shí)彰顯了團(tuán)隊(duì)的合作，課后，希望大家繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)問卷進(jìn)行修改完善，并在學(xué)校進(jìn)行發(fā)放調(diào)查，下節(jié)課我們會(huì)學(xué)習(xí)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析以及如何撰寫調(diào)查報(bào)告，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、知道調(diào)查問卷的格式和要求。
2、初步掌握問題設(shè)計(jì)的方法,能夠從幾個(gè)方面考慮設(shè)計(jì)出合理的調(diào)查問題。
3、通過開展問卷調(diào)查,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),提高人際溝通能力。2學(xué)情分析。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】。
一、談話導(dǎo)入。
1.咱們先來看一組照片(ppt展示上周六一義賣活動(dòng)的照片)。
問:同學(xué)們,這些情景你熟悉嗎?有看到咱們班的店鋪嗎?賣了一些什么東西?2.上周的義賣活動(dòng)做得非常成功,老師看了之后也想試試。我想開一家“夢(mèng)想早餐店”,你們?cè)敢鈳兔?2.在開店之前,我需要做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查。你知道哪些調(diào)查的方法嗎?(實(shí)地觀察、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查……)。
活動(dòng)2【活動(dòng)】。
二、認(rèn)識(shí)調(diào)查問卷。
1.你見過調(diào)查問卷嗎?教師展示范例,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
三、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
1.我們可以通過設(shè)計(jì)哪些問題來完成關(guān)于早餐的市場(chǎng)調(diào)查?請(qǐng)學(xué)生回答,教師歸類。
如果學(xué)生難以回答,教師可以先提供幾個(gè)半成品供學(xué)生參考補(bǔ)充。2.在開始設(shè)計(jì)之前,先一起來看看小博士給我們提供的錦囊妙計(jì)。3.每個(gè)人先獨(dú)立完成至少一個(gè)問題的設(shè)計(jì),填寫在問題登記表內(nèi)。
在設(shè)計(jì)的過程中如果還有困難,也可以查看其他幾個(gè)微視頻,或者求助老師和同學(xué)獲得幫助。4.小組討論篩選,繼續(xù)完善。
5.請(qǐng)打字快的同學(xué)錄入到電腦里?；顒?dòng)4【活動(dòng)】。
四、實(shí)施調(diào)查。
1.設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷后,就可以打印出來進(jìn)行調(diào)查了。也可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施調(diào)查。
2.簡(jiǎn)單介紹“問卷星”網(wǎng)站，教師利用學(xué)生提交的問卷,導(dǎo)入到網(wǎng)站生成在線調(diào)查。請(qǐng)學(xué)有余力的同學(xué)上去嘗試。
活動(dòng)5【活動(dòng)】。
五、課堂小結(jié)。
1.這節(jié)課你有什么收獲?2.同學(xué)們,經(jīng)過我們的共同努力,已經(jīng)基本完成了關(guān)于早餐的調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。以后咱們還可以利用回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,給老師開店提供一些建議!
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
4．培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，讓學(xué)生在合作過程中獲得感悟和情感升華。
【活動(dòng)重點(diǎn)】調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)指導(dǎo)。
一、課題引入。
展示兩組材料：（一則側(cè)重定性描述，一則側(cè)重定量數(shù)據(jù)）。
學(xué)生閱讀，比較后討論并圍繞材料的說服力以及在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用價(jià)值談感受。
師明確：有詳細(xì)的數(shù)據(jù)比定性的描述要有說服力；數(shù)據(jù)具備真實(shí)性來源于實(shí)際的調(diào)查。
二、簡(jiǎn)介結(jié)構(gòu)構(gòu)成1.展示收集幾種不同典型問卷，并引導(dǎo)學(xué)生回憶之前接觸過的問卷。
學(xué)生歸納問卷的結(jié)構(gòu)共同要點(diǎn)。2.展示調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成：
a.指導(dǎo)語：在問卷之首，它在問卷中起的作用是溝通調(diào)查者與被調(diào)查者之間的聯(lián)系，使問卷的填寫工作能夠順利進(jìn)行，以期達(dá)到調(diào)查目的。
b.問題：?jiǎn)柧淼暮诵膬?nèi)容。
c.結(jié)束語：內(nèi)容是對(duì)答卷人表示感謝，或?qū)柧砑右院?jiǎn)短的評(píng)價(jià)。
三、明確設(shè)計(jì)流程。
2.以四人小組為單位，討論并大致明確，集中反饋。
3.提供具體選題框架，學(xué)生小組合作完成問題設(shè)計(jì)，對(duì)題量不作硬性要求。4.學(xué)生的課堂練習(xí)在展示臺(tái)進(jìn)行展示。
學(xué)生展示設(shè)計(jì)的問題并介紹設(shè)計(jì)意圖。5.師生共議,明確：a.確定調(diào)查的目的和內(nèi)容。b.設(shè)計(jì)問句，編制初稿。c.進(jìn)行必要的可行性調(diào)查。d.修改并完成正式問卷。
四、案例分析（內(nèi)容略）。
c.歸納設(shè)計(jì)問卷應(yīng)注意的要點(diǎn)并作簡(jiǎn)要?dú)w納，以便下一環(huán)節(jié)的集中展示。
五、要領(lǐng)歸納匯總。
以小組為單位，集中反饋并歸納匯總設(shè)計(jì)調(diào)查問卷要領(lǐng)。
師：概括來說，調(diào)查問卷的問題的設(shè)計(jì)要注意三個(gè)方面：?jiǎn)栴}的選用，即問題要緊扣主題；問題的排列，即按問題的性質(zhì)和類別來排列，按問題的難易程度來排列，由易到難、由淺入深；問題的表述，即語言要通俗易懂，客觀公正。
六、實(shí)戰(zhàn)演練。
請(qǐng)各小組從下列選題中選擇一個(gè)選題，確定調(diào)查目標(biāo)，小組合作，反復(fù)推敲，進(jìn)行調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)練習(xí)，制定出一份的調(diào)查問卷初稿，撰寫完畢，交指導(dǎo)老師審定，確保下一步活動(dòng)的順利展開。
由于沒有現(xiàn)成的教材，綜合性學(xué)習(xí)的開展需要教師自己開發(fā)課程，教師都是摸著石頭過河。雖然在此過程中，學(xué)校和教師都遇到了前所未有的困難與挑戰(zhàn)，但在實(shí)際操作中動(dòng)手做，就能逐漸明了課程的特性，初步掌握了開展活動(dòng)的一般步驟。就這節(jié)指導(dǎo)課而言，所提的課題從學(xué)生的實(shí)踐中來，教師聯(lián)系學(xué)生活動(dòng)實(shí)際，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐方法的指導(dǎo)，以期為學(xué)生的實(shí)踐和親身經(jīng)歷性的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
大家手里是一份人生規(guī)劃的調(diào)查問卷，人生如同趟單行的列車，如果你自己不規(guī)劃你的人生未來將會(huì)被別人規(guī)劃。為了了解中學(xué)生人生規(guī)劃現(xiàn)狀，特作此調(diào)查，希望大家認(rèn)真如實(shí)填寫（時(shí)間3分鐘）。
剛才大家體驗(yàn)了一把問卷調(diào)查，為了完成我們的課題研究，大家也需要設(shè)計(jì)一份科學(xué)的問卷，那么在看似簡(jiǎn)單的問卷背后有何玄機(jī)，讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)——《問卷調(diào)查法》。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
重難點(diǎn)：
課前大家都做了預(yù)習(xí)，接下來再給大家3分鐘的時(shí)間根據(jù)要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，重點(diǎn)解決這三個(gè)問題，3分鐘以后小組搶答展示。
小組展示。
通過展示大家已經(jīng)初步掌握了基本原理，那么咱們通過一個(gè)探究活動(dòng)來實(shí)練一下：大家看到探究案探究一：這里是一份關(guān)于中學(xué)生精神文化消費(fèi)情況的調(diào)查問卷，要求大家先自主探究試填寫該問卷，從結(jié)構(gòu)、問題及選項(xiàng)的設(shè)計(jì)上檢查是否存在問題，并修改。（2分鐘）。
下面以小組為單位進(jìn)行合作探究，組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排并把討論成果記錄在學(xué)案上準(zhǔn)備展示。（5分鐘）。
小組展示。
通過小組合作，大部分問題都已解決，但還有個(gè)別細(xì)節(jié)需要注意。看投影：……1分鐘的時(shí)間在學(xué)案上整理完善。
請(qǐng)*組組長(zhǎng)從問卷結(jié)構(gòu)及編制上梳理一下知識(shí)點(diǎn)。
通過剛才的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)問卷的原理已經(jīng)掌握，我們最終的目的是為課題研究服務(wù)，那么如何設(shè)計(jì)我們小組的調(diào)查問卷呢？在這里，給大家推薦一種方法：以自我問答的方法設(shè)計(jì)（舉例說明）。
希望這種方法能給大家一些啟示，現(xiàn)在就以小組為單位合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)各組的調(diào)查問卷，要求先討論整體思路再設(shè)置問題（5個(gè)即可），注意結(jié)構(gòu)及問題選項(xiàng)的設(shè)計(jì)，并記錄在學(xué)案上，希望大家提高效率10分鐘以后展示交流。
展示、點(diǎn)評(píng)。
希望大家充分利用網(wǎng)絡(luò)資源完善調(diào)查問卷，下周各組上交電子版。
目標(biāo)回歸。
課代表點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
教師點(diǎn)評(píng)小組。
結(jié)束。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1、學(xué)生能采用訪談法、實(shí)地觀察法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法等方法搜集、記錄數(shù)據(jù)與信息。
2、能對(duì)所獲得的資料進(jìn)行分類整理、篩選，用圖片、統(tǒng)計(jì)圖表、訪談?dòng)涗浀确绞絹肀硎尽?/p>
3、能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并進(jìn)行整體客觀的評(píng)價(jià)。
4、激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，反思自己的日常生活行為，樹立節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
搜集整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并做出合理分析。
能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并對(duì)所居住的社區(qū)進(jìn)行整體、客觀的評(píng)價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
訪談?dòng)涗洷?、調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖課件。
一、談話導(dǎo)入。
師生談話，回顧自己的調(diào)查計(jì)劃。（教師根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際，將調(diào)查內(nèi)容確定為“校園中的綠化”和“家庭能源使用情況”）。
二、實(shí)施調(diào)查。
1、教師強(qiáng)調(diào)：調(diào)查中要注意團(tuán)隊(duì)合作、準(zhǔn)備充分、動(dòng)手動(dòng)腦、文明禮貌、注意安全。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查計(jì)劃，分組搜集數(shù)據(jù)與信息。學(xué)生做好調(diào)查研究前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作以后，分組按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究。
這階段教學(xué)要合理利用課內(nèi)課外時(shí)間靈活安排調(diào)查活動(dòng)，還需要與學(xué)校、家長(zhǎng)溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)與積極性，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行深入調(diào)查。
3、教師參與學(xué)生調(diào)查，積極為學(xué)生的調(diào)查提供指導(dǎo)和幫助。
4、整理分析數(shù)據(jù)。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料與數(shù)據(jù)。
分類，用圖片、圖表、訪談?dòng)涗浀刃问讲槐硎荆⒂嘘P(guān)訪談?dòng)涗浀奈淖中薷耐槨?/p>
3、教師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
教師指導(dǎo)學(xué)生通過制作統(tǒng)計(jì)圖表來對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
4、組織各組進(jìn)行交流。將各組的專題調(diào)查研究成果通過實(shí)物展臺(tái)互相交流，互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。展示與交流時(shí)注意做到形式多樣、圖文并茂、證據(jù)充分、語言清晰流暢。
三、總結(jié)拓展。
學(xué)生根據(jù)各自的調(diào)查結(jié)論，對(duì)所居住的社區(qū)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題積極尋求解決方法。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
那么這節(jié)課就讓我們走近健康，做個(gè)健康小調(diào)查吧?。ò鍟航】敌≌{(diào)查）。
二、講授新課，調(diào)查學(xué)生健康狀況。
學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，說一下什么是健康？學(xué)生匯報(bào)：身體沒有殘疾、保持樂觀向上的態(tài)度、很好的抗病能力等。師：同學(xué)們說的都非常好，健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時(shí)還要有良好的心理狀態(tài)。也就是說一方面要身體健康，另一方面要心里健康。（板書：身體健康心理健康）了解了什么是健康，我們?cè)賮砜匆幌轮行W(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，看一下你健康嗎？（課件健康標(biāo)準(zhǔn)）現(xiàn)在我們來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，請(qǐng)班長(zhǎng)上臺(tái)來做統(tǒng)計(jì)。我們來看一下統(tǒng)計(jì)結(jié)果，不符合第一項(xiàng)的同學(xué)是肥胖或過瘦，肥胖和過瘦都是不健康的，今天我們主要來研究肥胖問題；不符合第二項(xiàng)的是有近視問題；不符合第三項(xiàng)的是牙齒問題；不符合第四項(xiàng)的是免疫力低下問題。那這幾項(xiàng)都屬于什么？不符合下面這幾項(xiàng)的是心理健康問題。
生匯報(bào)身體健康問題。通過剛才的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)原來還有這么多的健康問題都困擾著我們，看來健康問題真的不容忽視??！首先，我們先來研究這些困擾著同學(xué)們的身體方面的健康問題。肥胖問題、近視問題、牙齒問題、免疫力低下。為什么我們小小年紀(jì)，會(huì)有這么嚴(yán)重的健康問題呢？引起的原因是什么呢？現(xiàn)在以小組為單位，進(jìn)行討論探究。肥胖：
師：我來現(xiàn)場(chǎng)采訪一下這位同學(xué)，你來說一下哪些生活習(xí)慣引發(fā)的肥胖？
生1：平時(shí)不愛運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)量少。師：那你每天運(yùn)動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間？
生：基本上不參加。我周末喜歡睡懶覺，早晨9點(diǎn)多起床，然后早飯和午飯一塊吃，我比較喜歡吃肉類，很少吃蔬菜和水果。吃完飯就躺在沙發(fā)上看電視。下午的間餐是一些餅干、飲料等零食。每個(gè)周末的晚上爸爸都會(huì)帶我去吃漢堡和炸雞腿，這是我最愛吃的。
師：這位同學(xué)剛才講述了他一天的生活。
生2：吃零食、甜食，經(jīng)常喝含糖飲料也會(huì)造成肥胖。生3：我最愛吃油條了，每天早晨都吃三大根。吃油炸食品容易肥胖，而且油條里有明礬，對(duì)身體也不好。生4：遺傳也會(huì)造成肥胖師：是的，這些都會(huì)引發(fā)肥胖。近視：
師：我再來采訪一下這位近視的同學(xué)，你的近視是什么原因引發(fā)的？
生：半個(gè)小時(shí)到1個(gè)小時(shí)吧，長(zhǎng)時(shí)間用眼疲勞，慢慢的就近視了。師：這位同學(xué)近視的原因是什么？生2：我喜歡看電視師：每次大約看多長(zhǎng)時(shí)間？生：平時(shí)做完作業(yè)就開始看，一般看1個(gè)多小時(shí)。周末時(shí)間還會(huì)更長(zhǎng)，大約3個(gè)多小時(shí)。這就是我近視的原因。
生3：我是讀書、寫字的姿勢(shì)不正確，經(jīng)常趴著看書寫字。生4：我喜歡玩電腦，每次都玩1個(gè)多小時(shí)，電腦輻射也會(huì)影響我們的視力，我近視的主要原因就是是長(zhǎng)時(shí)間近距離玩電腦。生5：走著看書或在車上看書都會(huì)引發(fā)近視。
生6：不認(rèn)真做眼保健操，經(jīng)常揉搓眼睛，不保持眼睛衛(wèi)生都會(huì)引發(fā)近視。牙齒：
生1：我喜歡吃零食，甜食，尤其是巧克力。還喜歡喝甜飲料，這些對(duì)牙齒都不好。
生2：不愛刷牙，睡前吃東西都會(huì)引發(fā)牙齒問題。
生3：夏天我喜歡吃雪糕，喝冰鎮(zhèn)飲料，吃太涼或太熱的刺激性食品都對(duì)牙齒不好。免疫力低下：
生
1、我媽媽工作壓力很大，經(jīng)常熬夜，還經(jīng)常失眠，睡眠質(zhì)量不好，導(dǎo)致免疫力低下。
生
生3：我經(jīng)常挑食，平時(shí)吃的蔬菜水果都很少，喜歡吃零食，這使我營(yíng)養(yǎng)不良，導(dǎo)致免疫力下降。
師總結(jié)：同學(xué)們分析的很到位，老師這里也有一些圖片資料，我們一起來看一下。其實(shí)這些都是我們不良的生活習(xí)慣造成的。
五、指導(dǎo)行為。
過渡語：那么我們應(yīng)該怎樣做才能預(yù)防和減少這些健康問題的發(fā)生呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)原因提出合理的建議，開出處方，在小組內(nèi)交流，組長(zhǎng)做好記錄。預(yù)防措施:。
肥胖：合理膳食，少吃甜食、油炸食品；積極參加體育鍛煉；合理安排作息時(shí)間。
近視：看書、寫字的姿勢(shì)要正確；看書寫字時(shí)間不要太長(zhǎng)；要認(rèn)真做好眼睛保健操；不要在光線太強(qiáng)或太暗的地方看書；不要在行走時(shí)看書；不要躺著看書；看電視（或玩游戲機(jī)）的時(shí)間不能過長(zhǎng)；距離電視不要太近；還要注意眼的衛(wèi)生。
齲齒：早晚刷牙、養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣；少吃零食、甜食常參加體育鍛煉，定期檢查口腔。
免疫力低下：營(yíng)養(yǎng)均衡，合理膳食，不挑食，不偏食；勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠時(shí)間，參加體育鍛煉。
師：同學(xué)們預(yù)防措施做得很好，很具體，回去后可以貼在自己的房間里，并讓家長(zhǎng)幫忙監(jiān)督實(shí)行，相信同學(xué)們只要堅(jiān)持下去，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，健康問題應(yīng)該會(huì)得到控制或減輕。剛才我們一起探究了身體健康方面的問題，現(xiàn)在我們?cè)賮碚勔徽劺_同學(xué)們的心理方面的問題。
師：我們先來問一下不善于和人交往的同學(xué)，你為什么不善于和人交往，你是怎樣想的？生：怕說錯(cuò)話，怕別人笑話。
師：那我們?cè)賮聿稍L一下比較善于和人交往的同學(xué)是怎么想的？生匯報(bào)。
師：我們大家開動(dòng)腦筋，一起幫這些同學(xué)開些小處方，解決一些他們的困擾。
生1：你可以嘗試換種方式來溝通，比如說文字或qq，可以對(duì)朋友表達(dá)出無法說出來的關(guān)心話，或者是有些難言的事情。生2：首先，你要自信，提高自己的魅力，你可以將自己最擅長(zhǎng)的事情展現(xiàn)出來，讓大家對(duì)你感興趣，這樣更容易和人交往。生3：找志趣相投的，談得來的人一起去健身，爬山，旅游什么的。。不僅能鍛煉身體，也能增進(jìn)和朋友間的交流。生4：多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中與人溝通，只要你跨出一小步，就能開闊一片天。
生：我有心理壓力，怕考不好，辜負(fù)父母和老師的期望。生：我一考試就緊張，感覺就像上戰(zhàn)場(chǎng)了。把考試看的很重，生怕失敗。
師：那對(duì)于這種情況我們應(yīng)該怎么辦？誰有小建議？幫幫他們。生1：對(duì)于考試，不用看的那么重，其實(shí)考試就是對(duì)自己的一個(gè)檢測(cè)，看看自己對(duì)于學(xué)過的知識(shí)掌握的怎么樣。只要你認(rèn)真對(duì)待就行了。
生2：考試前，深呼吸，調(diào)整好情緒，對(duì)自己說，我能行。生3：不要太在意考試結(jié)果，其實(shí)我們學(xué)習(xí)的過程才是最重要的，學(xué)習(xí)中的苦與樂，學(xué)會(huì)的知識(shí)這才是我們最大的收獲和財(cái)富。師：我們同學(xué)都非常熱心，善于幫助別人，希望這些小建議都能幫到大家。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，積極參加豐富多彩的集體活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉意志，自我教育，形成積極樂觀的態(tài)度，健康的心理，這樣才能健康快樂的成長(zhǎng)。
師：剛才我們聊了這么多，認(rèn)識(shí)到健康的身體是一切生活的基礎(chǔ)，心理健康和身體健康同樣重要，我們要樹立起健康意識(shí)，保持身心健康，像小樹一樣茁壯成長(zhǎng)。為了宣傳健康的生活方式，為了讓更多的人受益，讓我們行動(dòng)起來，做個(gè)健康小衛(wèi)士。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一條健康宣傳語來，提高人們的健康意識(shí)。生匯報(bào)。
師：相信同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的這些宣傳語定會(huì)提高人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，能夠健康的生活，也希望每位同學(xué)都能成為身心健康發(fā)展的人，健康快樂每一天。
師：同學(xué)們課下做一個(gè)家庭小調(diào)查，把表格填寫完整，下節(jié)課我們一起來交流。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
1、找一個(gè)感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)間作一些調(diào)查，及時(shí)記錄調(diào)查的結(jié)果。
2、用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，并談一談自己的感受。
3、重點(diǎn)寫好統(tǒng)計(jì)過程與結(jié)果，并發(fā)表自己的見解。
4、調(diào)查報(bào)告的寫法不拘一格，可以配上描畫的各種統(tǒng)計(jì)圖表。
教學(xué)重難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、啟發(fā)談話激發(fā)興趣。
二、示范調(diào)查。
1、老師想知道，我們班上做過這樣的調(diào)查的同學(xué)有多少？還沒有做過這樣的調(diào)查，正想作調(diào)查的同學(xué)請(qǐng)舉手。
2、統(tǒng)計(jì)小結(jié)。
三、小組交流，回憶調(diào)查過程。
1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己開展的調(diào)查過程。
要求：要說清楚調(diào)查的原因及目的，調(diào)查的實(shí)施步驟。
四、各自整理匯報(bào)。
1、請(qǐng)同學(xué)們按照老師的要求，把自己調(diào)查的目的、實(shí)施的步驟一一列出來，可以用文字的形式，也可以畫出圖表，形式不拘，《我的調(diào)查統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)下蘇教版）。
2、學(xué)生按要求各自進(jìn)行整理。
3、通過這次調(diào)查，你得出了什么結(jié)論？把你的調(diào)查結(jié)果也寫下來。
4、指名匯報(bào)，交流調(diào)查結(jié)果。
5、相互補(bǔ)充，發(fā)表建議。
五、集體交流，發(fā)表建議。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛约旱母惺?，也可以談?wù)勛约旱慕ㄗh。
六、指導(dǎo)習(xí)作。
同學(xué)們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，可以按照調(diào)查的目的、調(diào)查的經(jīng)過、調(diào)查的結(jié)果、調(diào)查的結(jié)論這四大板塊逐一寫作，也可以直接寫一篇完整的作文，一氣呵成，再配上合適的圖標(biāo)，這樣會(huì)更生動(dòng)。
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