通過報(bào)告，可以向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)展，向團(tuán)隊(duì)成員分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，或者向公眾解釋某個(gè)問題。報(bào)告的標(biāo)題要具有吸引力，能夠準(zhǔn)確概括報(bào)告的主旨和核心內(nèi)容。如果您有任何關(guān)于報(bào)告寫作的問題，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇一
課題名稱：
研究生：
導(dǎo)師：
專業(yè)：
研究方向：
學(xué)位級(jí)別：
指導(dǎo)小組成員：
開題報(bào)告的組成。
開題報(bào)告由以下幾個(gè)部分組成：
1.摘要。
2.立論依據(jù)。
3.研究?jī)?nèi)容。
4.材料、研究方法和技術(shù)路線。
5.工作基礎(chǔ)和已有進(jìn)展。
6.計(jì)劃研究進(jìn)度。
7.預(yù)期目標(biāo)。
8.參考文獻(xiàn)。
9.經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇二
從學(xué)生的角度來講，進(jìn)行開題報(bào)告的`實(shí)質(zhì)是向匯報(bào)自己學(xué)位論文工作的準(zhǔn)備情況，目的是請(qǐng)專家?guī)椭袛啵鹤约哼x擇的問題有沒有研究?jī)r(jià)值、選用的研究方法可不可行、自己的論證邏輯有沒有明顯缺陷，然后由專家給出具體的建議。從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)、理清研究思路的目的，同時(shí)在文獻(xiàn)和研究方法方面獲得更多的幫助。
因此“主要研究?jī)?nèi)容”和“研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”是開題報(bào)告的重點(diǎn)，如果對(duì)自己的研究?jī)?nèi)容、研究方法不進(jìn)行深入論述，一帶而過，評(píng)審專家將無法判斷你的研究前景，也就無法對(duì)你的研究給予切實(shí)的指導(dǎo)和建議。
因此碩士研究生在論文選題時(shí)應(yīng)適當(dāng)確定自己的研究水準(zhǔn)，對(duì)所研究的課題應(yīng)當(dāng)有新的見解，科學(xué)研究應(yīng)有一定的難度和深度，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果或調(diào)查數(shù)據(jù)的分析應(yīng)有一定的理論支撐，以表明作者具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。
因?yàn)殚_題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師匯報(bào)論文工作的準(zhǔn)備情況，因此研究生應(yīng)該就選題、文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容、方法及擬達(dá)到的目標(biāo)等進(jìn)行全面、深入地介紹、說明，并接受專家的批評(píng)和建議。碩士研究生學(xué)位論文的開題報(bào)告主要應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1、論文題目的確定。包括選題的背景和意義(可以從理論和實(shí)際應(yīng)用方面進(jìn)行論述)。
2、國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述。
3、研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
4、主要研究?jī)?nèi)容與寫作大綱。
5、完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi)。
6、預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題及解決的措施。
7、主要參考文獻(xiàn)(著重查閱的近年內(nèi)發(fā)表的中、外文期刊文章)。
開題報(bào)告公開論證后，研究生一般應(yīng)根據(jù)專家小組的評(píng)議意見，對(duì)選題方案進(jìn)行修正、補(bǔ)充和提高，修改方案通過后可正式進(jìn)入論文研究工作。
開題報(bào)告的內(nèi)容。
1、課題來源及研究的目的和意義;。
3、主要研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn);。
4、研究方案及進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo);。
5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi);。
6、預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施;。
7、主要參考文獻(xiàn).
碩士研究生論文開題報(bào)告篇三
撰寫出完全符合要求的開題報(bào)告不是一件容易的事，因此一定要高度重視。從第一次提交部分內(nèi)容給導(dǎo)師審核到開題報(bào)告全部完成，一般至少需要一個(gè)半到兩個(gè)月的時(shí)間。盡早開始準(zhǔn)備材料、盡早進(jìn)行構(gòu)思。最好在一年級(jí)完成這項(xiàng)工作。
撰寫開題報(bào)告，一定不要急于下筆，首先要理清思路。思路不理清，開題報(bào)告就不容易寫好。下列問題對(duì)你理清思路將有所幫助。如果你能較好地回答這些問題，那么你的開題報(bào)告大體上的構(gòu)架就清楚了，動(dòng)筆完成開題報(bào)告也就不是一件難事。如果其中有些問題你還回答不出或有疑問，請(qǐng)務(wù)必先進(jìn)行思考及查找相關(guān)資料，回答好這些問題。只有當(dāng)你對(duì)下列問題均胸有成竹時(shí)，你才有可能寫出一篇比較符合要求的開題報(bào)告。否則，你的開題報(bào)告十有八九達(dá)不到要求。
1、你的研究課題名稱是什么?為什么要進(jìn)行該課題的研究?(選題依據(jù))。
2、你的課題是從何處來的?該課題的產(chǎn)生是否有什么特殊的背景?(課題來源)。
3、你的主要研究目標(biāo)是什么?為實(shí)現(xiàn)你的總目標(biāo)，你需要實(shí)現(xiàn)哪些子目標(biāo)?
4、你的研究能夠取得什么樣的成果?該成果能夠產(chǎn)生什么樣的工程應(yīng)用價(jià)值?
5、要實(shí)現(xiàn)你所列出的子目標(biāo)，分別要對(duì)哪些方面進(jìn)行比較深入的研究?對(duì)實(shí)現(xiàn)已確定的目標(biāo)而言，這些研究分別又能夠起到什么樣的作用?(研究?jī)?nèi)容)。
6、要完成你的研究目標(biāo)，分別要掌握并使用哪些關(guān)鍵的技術(shù)?這些關(guān)鍵技術(shù)又分別能解決你所作研究中的什么問題、起到什么樣的作用?(關(guān)鍵技術(shù))。
7、你重點(diǎn)所進(jìn)行的研究，總體而言是屬于哪一大類研究?它又屬于該大類中的哪一小類研究?該研究最核心的是要研究什么樣的對(duì)象、解決什么樣的問題?(研究方向)。
8、你制定了什么樣的總體方案來完成你的主要研究目標(biāo)?你的總體(最重要)。
9、要完成你的總體方案，最主要的必須完成哪幾項(xiàng)工作?(很重要)。
10、你的總體方案，是否可以細(xì)分為幾個(gè)主要的部分(子模塊)?總體方案中的這幾個(gè)子模塊，分別能夠起到什么樣的作用?(重要)。
11、你細(xì)分出來的這幾個(gè)子模塊本身，是否也可以用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖/流程圖/邏輯圖等框圖的方式加以說明?(重要)。
12、你細(xì)分出來的這幾個(gè)子模塊中，各有什么需要解決的關(guān)鍵問題?(重要)。
13、你準(zhǔn)備用什么方法來解決這幾個(gè)子模塊中的這些關(guān)鍵問題?(很重要)。
14、你在解決問題時(shí)，技術(shù)上是否存在什么障礙?如果存在一些障礙，你有沒有辦法克服這些障礙?你能分別給予描述嗎?(重要)。
15、在以往你自己的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐等工作中，有哪些是與本課題研究直接或間接相關(guān)的?(這些均可作為你完成本課題的研究基礎(chǔ))。
16、有哪些主客觀條件是對(duì)本研究工作有利的?你準(zhǔn)備采取何種措施，以確保本研究工作的順利完成?(可行性分析)。
為達(dá)到較好的撰寫效果并節(jié)省時(shí)間、加快速度，建議按如下順序撰寫開題報(bào)告：1、撰寫第一和第二部分;2、撰寫第五部分;3、撰寫第六部分的研究方向、實(shí)施方案;4、撰寫第四部分和第六部分的可行性分析;5、最后撰寫第三部分。以上每個(gè)步驟完成后立即發(fā)給自己的導(dǎo)師審一下，該部分審核通過之后，再進(jìn)行下一個(gè)步驟。及時(shí)交流能夠讓同學(xué)們迅速糾正自己的不足之處，避免錯(cuò)誤的累積，并能使得報(bào)告比較符合規(guī)范。
撰寫開題報(bào)告期間一定要頻繁與導(dǎo)師交流。這樣能夠使同學(xué)們?cè)诒容^短的時(shí)間里加強(qiáng)自己的分析與撰寫能力，對(duì)同學(xué)們的水平提高是非常有利的.。不要有怕打擾老師的顧慮，指導(dǎo)好同學(xué)們的開題報(bào)告和學(xué)位論文是導(dǎo)師的本職工作即份內(nèi)之事，老師們也是愿意與同學(xué)們多交流的。經(jīng)常交流實(shí)際上能夠減少導(dǎo)師修改時(shí)的工作量;否則大量的錯(cuò)誤累積起來，導(dǎo)師修改時(shí)就會(huì)感到困難重重。老師們最擔(dān)心的，就是長(zhǎng)久沒有交流的學(xué)生。另外，由于同學(xué)們一般是第一次撰寫這樣的開題報(bào)告，缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)，難免有這種或那種的不足;故同學(xué)們一定不要自信過頭、完全不與導(dǎo)師商討就一口氣把報(bào)告寫完，因?yàn)檫@種報(bào)告往往是錯(cuò)誤累累，修改起來既浪費(fèi)導(dǎo)師的時(shí)間、又浪費(fèi)同學(xué)們自己的時(shí)間。
撰寫開題報(bào)告(以及將來撰寫學(xué)位論文及其它報(bào)告)時(shí)，一定要采取top-down的方式，養(yǎng)成良好的撰寫習(xí)慣也會(huì)對(duì)自己將來的工作帶來很大的益處。每一部分撰寫時(shí)務(wù)必要寫提綱，尤其是第三部分和第六部分的實(shí)施方案。撰寫時(shí)要先思考一下，把準(zhǔn)備寫的內(nèi)容分成幾部分，每個(gè)部分給一個(gè)能夠概括本部分內(nèi)容的標(biāo)題。標(biāo)題列出后還要認(rèn)真、深入地想一想，看看有沒有被遺漏的內(nèi)容。確認(rèn)沒有遺漏之后，對(duì)每一部分還要作進(jìn)一步的細(xì)分，列出該部分中更為具體的小標(biāo)題。
要注意，開題報(bào)告中的所有語言都應(yīng)該使用科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、清晰的、穩(wěn)健的書面用語，不能有口語化的表達(dá)，也不要用絕對(duì)化的、夸張的、模糊的、不準(zhǔn)確的表達(dá)，在不影響表達(dá)準(zhǔn)確度的前提下，表述要盡可能簡(jiǎn)捷。撰寫時(shí)還要注意語句的通順性，每一段中要形成層層遞進(jìn)的關(guān)系，一定要有邏輯性，并且盡量不要有重復(fù);段與段要注意相互之間的有機(jī)聯(lián)系及承上啟下，相鄰的兩段不要讓讀者看起來毫不相關(guān)，給人以突兀的感覺(過去很多開題報(bào)告在此方面都或多或少存在問題)。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇四
3.研究方案的可行性和合理性。
由于國際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
4.預(yù)期成果。
本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
53.《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;?―北京：中共黨校出版社，，1。
5.《策劃學(xué)全書》/胡屹編著?―北京：中國社會(huì)出版社，，6。
14.《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?―北京：華夏出版社，，9。
12.《跨國公司行銷中國》/盧泰宏編著?―貴陽：貴州人民出版社，2002，1。
22.《工業(yè)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)》/李樂山著?―待補(bǔ)。
19.《速成讀本：設(shè)計(jì)》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?―北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，2002，2.
21.《大系統(tǒng)思維論》/王營著?―北京：中國青年出版社，2001，1。
25.《工業(yè)設(shè)計(jì)方法學(xué)》/簡(jiǎn)召全等編著?―北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)。
26.《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進(jìn)丁譯?―臺(tái)北：博遠(yuǎn)出版有限公司，(待定)。
27.《最新日本廣告實(shí)務(wù)》/王潤(rùn)澤編著?―北京：中國人民大學(xué)出版社，2002。
28.《市場(chǎng)調(diào)查手冊(cè)》/中華征信所著?―北京：中信出版社，2003，1。
40.《品牌的建立》/錢竹主編?―北京：藝術(shù)與設(shè)計(jì)出版社，2002，9。
29.《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?―杭州：中國美術(shù)學(xué)院出版社，1996，10(1997，5重印)。
33.《分析的藝術(shù)》/陳功著?―北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，2001，10。
36.《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?―北京：商務(wù)印書館，1997，2。
43.《辭?！?版彩圖本)/辭海委員會(huì)編著?―上海：上海辭書出版社，1999，9。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇五
一、研究問題與文獻(xiàn)綜述(研究背景與問題、相關(guān)文獻(xiàn)綜述、主要參考文獻(xiàn))。
(一)研究背景與問題。
我國正處于經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的階段，城市化進(jìn)程的加快以及工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，促使了交通運(yùn)輸行業(yè)的高速發(fā)展，這本為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了助力，我國交通管理和相關(guān)宣傳、教育制度的不完善也促使了道路交通中事故的發(fā)生率逐漸增加，已經(jīng)成為嚴(yán)重危害人們健康的公共安全問題。統(tǒng)計(jì)顯示，自以來，我國因車禍死亡的人數(shù)連續(xù)4年超過10萬人，平均每天死亡300人，造成國家和人民生命財(cái)產(chǎn)巨大損失，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。兒童道路交通傷害的死亡率近年來相對(duì)穩(wěn)定并有所降低，整體情況不容樂觀。據(jù)中國疾病預(yù)防控制中心與公安部聯(lián)合開展的《中國兒童步行安全狀況調(diào)研》報(bào)告顯示，，共有7078名中國兒童被道路交通傷害奪去了生命，有28017名兒童在道路交通傷害中受傷。該報(bào)告還指出，每天至少有19名兒童因道路交通意外死亡，77人受傷。每10起道路交通傷害中就有4起受害者是兒童，其中有44%是兒童步行者。近兩年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)依然呈上升趨勢(shì)，，公安部報(bào)告顯示，當(dāng)年我國共有1萬余名兒童因交通意外傷害致死，3萬余名兒童受傷，可見目前我國交通安全事故對(duì)于兒童的影響之重。
因此，研究交通安全策略成為國家發(fā)展中的必要內(nèi)容。我國小學(xué)大都屬于走讀制，學(xué)生每日上下學(xué)時(shí)間很容易發(fā)生交通事故，由于小學(xué)生本身的身體特點(diǎn)以及認(rèn)知特點(diǎn)，使得該群體對(duì)于道路交通中的安全風(fēng)險(xiǎn)無法良好的規(guī)避，所以針對(duì)小學(xué)生的'交通安全教育就成為一種必要。
(二)從目前的相關(guān)研究來看，針對(duì)小學(xué)生的安全教育普遍存在以下幾個(gè)方面的問題：
其三，意識(shí)教育不足，對(duì)于小學(xué)生安全教育而言，思想教育比行為教育更為重要，但如今的小學(xué)安全教育體系中意識(shí)教育往往占比較少，依然集中在大量的行為約束和規(guī)范上。
本文專門針對(duì)小學(xué)道路交通安全教育這一防線，提出教育策略的制定，并對(duì)策略方案進(jìn)行有效性分析，使之能夠更好的應(yīng)用到小學(xué)安全教育工作之中。
(三)參考文獻(xiàn)。
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碩士研究生論文開題報(bào)告篇六
從學(xué)生的角度來講，進(jìn)行開題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向?qū)＜覅R報(bào)自己學(xué)位論文工作的準(zhǔn)備情況，目的是請(qǐng)專家?guī)椭袛啵鹤约哼x擇的問題有沒有研究?jī)r(jià)值、選用的研究方法可不可行、自己的論證邏輯有沒有明顯缺陷，然后由專家給出具體的建議。從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)、理清研究思路的目的，同時(shí)在文獻(xiàn)和研究方法方面獲得更多的幫助。
因此“主要研究?jī)?nèi)容”和“研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”是開題報(bào)告的重點(diǎn)，如果對(duì)自己的研究?jī)?nèi)容、研究方法不進(jìn)行深入論述，一帶而過，評(píng)審專家將無法判斷你的研究前景，也就無法對(duì)你的研究給予切實(shí)的指導(dǎo)和建議。
二、研究水平的定位。
國家對(duì)授予碩士學(xué)位和學(xué)士學(xué)位人員所具有的能力要求是不同的，碩士學(xué)位人員應(yīng)“在本門學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)。具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力”。
因此碩士研究生在論文選題時(shí)應(yīng)適當(dāng)確定自己的研究水準(zhǔn)，對(duì)所研究的課題應(yīng)當(dāng)有新的見解，科學(xué)研究應(yīng)有一定的難度和深度，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果或調(diào)查數(shù)據(jù)的分析應(yīng)有一定的理論支撐，以表明作者具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。
三、基本內(nèi)容和要求。
因?yàn)殚_題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師匯報(bào)論文工作的準(zhǔn)備情況，因此研究生應(yīng)該就選題、文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容、方法及擬達(dá)到的目標(biāo)等進(jìn)行全面、深入地介紹、說明，并接受專家的批評(píng)和建議。
1、論文題目的確定。包括選題的背景和意義(可以從理論和實(shí)際應(yīng)用方面進(jìn)行論述)。
2、國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述。
3、研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
4、主要研究?jī)?nèi)容與寫作大綱。
5、完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi)。
6、預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題及解決的措施。
7、主要參考文獻(xiàn)(著重查閱的近年內(nèi)發(fā)表的中、外文期刊文章)。
開題報(bào)告公開論證后，研究生一般應(yīng)根據(jù)專家小組的評(píng)議意見，對(duì)選題方案進(jìn)行修正、補(bǔ)充和提高，修改方案通過后可正式進(jìn)入論文研究工作。
開題報(bào)告的內(nèi)容。
1、課題來源及研究的目的和意義;。
2、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;。
3、主要研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn);。
4、研究方案及進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo);。
5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi);。
6、預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施;。
7、主要參考文獻(xiàn);。
下面是詳細(xì)的看人家如何敘述什么是開題報(bào)告以及怎么寫：
1.什么是開題報(bào)告?
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。
2.撰寫開題報(bào)告有什么意義?
撰寫開題報(bào)告，作為多層次科研工作的第一個(gè)寫作環(huán)節(jié)，非常重要，這是因?yàn)椋?/p>
如果開題一旦被批準(zhǔn)，課題得以正式確立，則還可以通過它，對(duì)立題后的研究工作發(fā)生直接的影響：或者作為課題研究工作展開時(shí)的一種暫時(shí)性指導(dǎo);或者作為課題修正時(shí)的重要依據(jù)等。
總之，科研開題報(bào)告是選題階段的主要文字表現(xiàn)，它實(shí)際上成了連接選題過程中備題、開題、審題及立題這四大環(huán)節(jié)的強(qiáng)有力的紐帶。
在當(dāng)今世界搞科學(xué)研究，必須重視開題報(bào)告的寫作。如果不重視開題報(bào)告的寫作，即使是有名望的研究者，也不免有科研課題告吹的命運(yùn)。在美國有這樣一個(gè)實(shí)例：美國科學(xué)基金會(huì)曾同時(shí)收到關(guān)于同一科研課題的兩份開題報(bào)告，一份是獲得過諾貝爾獎(jiǎng)金的西博格寫的;另一份是由名不見經(jīng)傳的一位青年研究者寫的。經(jīng)過專家們的認(rèn)真評(píng)議，結(jié)果批準(zhǔn)了那位無名小卒的申請(qǐng)，把這一課題的研究經(jīng)費(fèi)撥給了他。所以，在美國，許多科學(xué)家每年幾乎要用兩個(gè)多月的時(shí)間從事課題建議書(即開題報(bào)告)的起草工作。就我國情況看，關(guān)于科技工作者要寫“科研開題報(bào)告”，大學(xué)研究生、本科生申請(qǐng)學(xué)位要寫“學(xué)位論文開題報(bào)告”等規(guī)定，都已經(jīng)處于實(shí)施之中。今后，隨著科研管理的加強(qiáng)，在開題報(bào)告寫作方面的要求也會(huì)越來越高。
3.1開題報(bào)告封面各欄目的填寫方法。
3.2“綜述本課題國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說明選題依據(jù)和意義”欄目的填寫方法。
綜述(review)包括“綜”與“述”兩個(gè)方面。所謂綜，就是指作者對(duì)占有的大量素材進(jìn)行歸納整理、綜合分析，使文獻(xiàn)資料更加精煉、更加明確、更加層次分明、更有邏輯性。所謂述，就是對(duì)各家學(xué)說、觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述，提出自己的見解和觀點(diǎn)。填寫本欄目實(shí)際上是要求開題者(學(xué)生)寫一篇短小的、有關(guān)本課題國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)的綜合評(píng)述，以說明本課題是依據(jù)什么提出來的，研究本課題有什么學(xué)術(shù)價(jià)值。
3.2.1綜述的主體格式。
綜述的主體一般有引言、正文、總結(jié)、參考文獻(xiàn)四部分。
3.2.1.1引言部分。
引言用于概述主題的有關(guān)概念、定義，綜述的范圍、有關(guān)問題的現(xiàn)狀、爭(zhēng)論焦點(diǎn)等，使讀者對(duì)綜述內(nèi)容有一個(gè)初步輪廓。這部分約200—300字。
3.2.1.2正文部分。
正文部分主要用于敘述各家學(xué)說、闡明所選課題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向。其敘述方式靈活多樣，沒有必須遵循的固定模式，常由作者根據(jù)綜述的內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)造。一般可將正文的內(nèi)容分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分標(biāo)上簡(jiǎn)短而醒目的小標(biāo)題，部分的區(qū)分也多種多樣，有的按國內(nèi)研究動(dòng)態(tài)和國外研究動(dòng)態(tài)，有的按年代，有的按問題，有的按不同觀點(diǎn)，有的按發(fā)展階段，然而不論采用何種方式，都應(yīng)包括歷史背景、現(xiàn)狀評(píng)述和發(fā)展方向三方面的內(nèi)容。
歷史背景方面的內(nèi)容：按時(shí)間順序，簡(jiǎn)述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有?研究成果如何?他們的結(jié)論是什么?通過歷史對(duì)比，說明各階段的研究水平。
現(xiàn)狀評(píng)述又分三層內(nèi)容：第一，重點(diǎn)論述當(dāng)前本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，著重評(píng)述本課題目前存在的爭(zhēng)論焦點(diǎn)，比較各種觀點(diǎn)的異同，亮出作者的觀點(diǎn);第二，詳細(xì)介紹有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論和假說，并引出論據(jù)(包括所引文章的題名、作者姓名及體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的資料原文)。
發(fā)展方向方面的內(nèi)容：通過縱(向)橫(向)對(duì)比，肯定本課題目前國內(nèi)外已達(dá)到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢(shì)，指明研究方向，提出可能解決的方法。
正文部分是綜述的核心，篇幅長(zhǎng)約1000――1500字。
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碩士研究生論文開題報(bào)告篇七
學(xué)位論文開題報(bào)告是研究生學(xué)位論文工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)研究生獨(dú)立科學(xué)研究能力、審核完成學(xué)位論文進(jìn)度計(jì)劃、保證論文質(zhì)量的有力措施。通過開題報(bào)告和專家評(píng)議，研究生可較好地了解本課題進(jìn)行過程中應(yīng)注意的各種問題，及時(shí)調(diào)整論文工作計(jì)劃，并加強(qiáng)與導(dǎo)師之間的相互交流。現(xiàn)對(duì)論文開題報(bào)告提出如下要求：
一、選題。
論文題目的選擇可在研究生充分查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上提出，并經(jīng)導(dǎo)師同意后確定;或在導(dǎo)師對(duì)研究生情況充分了解的基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師首先提出，征求研究生的意見后確定。碩士學(xué)位論文選題的基本要求如下：
1、選題應(yīng)有一定難度，在學(xué)術(shù)方面具有開拓性，技術(shù)應(yīng)用方面具有先進(jìn)性，使研究課題具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實(shí)用價(jià)值。
2、選題應(yīng)密切結(jié)合實(shí)際，力求解決現(xiàn)代化建設(shè)中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點(diǎn)，并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起到指導(dǎo)和推動(dòng)作用，爭(zhēng)取有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
3、根據(jù)指導(dǎo)教師的專長(zhǎng)、科研基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)條件確定選題，必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本落實(shí)，必要的實(shí)驗(yàn)條件基本具備。
4、結(jié)合研究生本人的基礎(chǔ)和特長(zhǎng)確定選題，使研究生通過論文工作得到從事研究工作全過程的基本訓(xùn)練。
5、論文題目大小適宜，在時(shí)間安排上留有余地，確保在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
6、教育碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。選題應(yīng)來源于中小學(xué)教育教學(xué)與管理實(shí)際和基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實(shí)踐，具有一定的理論意義和較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。
7、中職碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)來源于本專業(yè)，注意結(jié)合中等職業(yè)教育改革與發(fā)展實(shí)際需要以及所從事的教學(xué)實(shí)踐;應(yīng)具有明確的應(yīng)用背景和實(shí)際價(jià)值;應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用所學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決本專業(yè)領(lǐng)域或職業(yè)教育教學(xué)中實(shí)際問題的能力。
二、開題報(bào)告的內(nèi)容。
1、課題的來源及選題的依據(jù)。主要是研究生分析其研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況，著重說明選題的經(jīng)過、該課題在國內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)和對(duì)開展此課題研究工作的設(shè)想。
2、課題的意義。對(duì)所確定的課題在理論上和實(shí)際上的意義、價(jià)值及可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述，同時(shí)對(duì)自己的課題計(jì)劃、確定的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、預(yù)期結(jié)果等作理論和技術(shù)可行性上的論證。
3、課題擬解決的主要內(nèi)容及研究計(jì)劃。
4、課題研究方法。寫明課題研究涉及的主要方法、目前儀器設(shè)備和圖書資料及其他各方面條件是否具備。
5、闡述課題研究工作可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
6、估算論文工作量所需經(jīng)費(fèi)，說明經(jīng)費(fèi)來源。
三、開題報(bào)告的要求。
1、開題時(shí)間：碩士研究生論文開題工作應(yīng)于第三學(xué)期末，至遲于第四學(xué)期六月底前完成;脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年的教育碩士、中職碩士論文開題工作應(yīng)于脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的第二學(xué)期末之前完成;在職兼讀的教育碩士和同等學(xué)力人員論文開題工作應(yīng)于完成課程學(xué)習(xí)和考試通過的當(dāng)年9月份進(jìn)行。凡未按時(shí)開題者，推遲其論文答辯時(shí)間。
2、研究生要進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述，然后寫出書面開題報(bào)告，并制定出詳細(xì)的論文工作計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進(jìn)行開題報(bào)告。開題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻(xiàn)和已完成的各種理論分析、試驗(yàn)數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會(huì)議的有關(guān)人員。
3、開題報(bào)告程序：(1)每位研究生認(rèn)真填寫開題報(bào)告審核表，由指導(dǎo)教師進(jìn)行審核。(2)開題報(bào)告會(huì)必須在院(系、所)或教研室(研究室)中進(jìn)行，碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人主持開題報(bào)告會(huì)，組成3至5人的開題報(bào)告專家審查小組，并邀請(qǐng)本專業(yè)的教師、學(xué)生參加，聽取多方面意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報(bào)告及有關(guān)資料，為開會(huì)做好準(zhǔn)備。(3)研究生報(bào)告選題的意義、內(nèi)容與方法。(4)專家組討論、表決是否同意開題報(bào)告。應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，對(duì)研究生的開題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格審核，對(duì)選題適當(dāng)、論據(jù)充分、措施落實(shí)的，應(yīng)批準(zhǔn)論文開題;對(duì)尚有不足的，要限期修改補(bǔ)充，并重做開題報(bào)告;若再次開題不能通過，則按有關(guān)文件規(guī)定辦理。
4、開題報(bào)告通過后，應(yīng)將開題報(bào)告及題目匯總表送研究生學(xué)院存檔。研究生、導(dǎo)師、學(xué)院辦公室各存一份開題報(bào)告，以便定期檢查論文工作。
5、開題報(bào)告通過后，一般不得改變研究課題。確有特殊情況需要更改課題者，由導(dǎo)師寫出書面報(bào)告說明理由，經(jīng)學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人和院長(zhǎng)批準(zhǔn)，報(bào)研究生學(xué)院學(xué)位辦公室審查后，方可另做開題報(bào)告，改換研究課題。更改研究課題后仍不能進(jìn)行下去的研究生，則按有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定辦理，指導(dǎo)教師要暫緩招生。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇八
1、總述。
2、提綱。
3、要求。
4、范例。
二、論文。
1、論文內(nèi)容。
1)引論。
2)理論概述。
3)研究方法。
4)個(gè)案研究。
5)分析討論。
6)結(jié)論。
2、論文形式。
1)語言。
2)論文各部分的順序。
3)引文形式。
4)字?jǐn)?shù)要求。
5)定義。
6)圖表。
3、排版格式。
1)封面。
2)格式。
三、附錄。
附錄1-開題報(bào)告范例。
附錄2-引文范例。
附錄3-參考文獻(xiàn)范例。
附錄4-封面范例。
前言。
我院歷屆研究生論文寫作和答辯過程中，都會(huì)遇到一些有關(guān)論文寫作規(guī)范的問題，近年來研究生的人數(shù)不斷增加，這方面的問題更顯突出。鑒于此，英語學(xué)院決定制定碩士研究生論文格式規(guī)范，通過科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理的研究生論文格式，使我院研究生論文寫作進(jìn)一步規(guī)范化，符合現(xiàn)行學(xué)術(shù)主流的要求，提高研究生論文質(zhì)量和研究生培養(yǎng)的整體水平。
本格式規(guī)范參照現(xiàn)行學(xué)術(shù)論文的規(guī)范與要求，主要對(duì)論文格式予以規(guī)范，對(duì)于論文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)略有涉及，但是考慮到各研究方向的不同特點(diǎn)，在這方面不擬過細(xì)規(guī)定。這方面的知識(shí)在相關(guān)課程特別是論文寫作課程上應(yīng)有詳細(xì)介紹。本格式規(guī)范包含以下兩部分：一、開題報(bào)告;二、論文。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇九
1、選題目的、意義。
蟻群算法是一種基于種群的啟發(fā)式搜索算法，由dorigom等人首先提出。很多研究已經(jīng)證明，蟻群算法具有很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)好解的能力，這是因?yàn)樵撍惴ú粌H利用了正反饋的原理，在一定程度上可以加快進(jìn)化進(jìn)程，而且是一種本質(zhì)并行的算法，不同個(gè)體之間不斷地進(jìn)行信息的交流與傳遞，從而能夠相互協(xié)作，有利于發(fā)現(xiàn)較好的解。蟻群算法定義的這種分布式問題求解模式能夠?qū)栴}求解的快速性，全局優(yōu)化特征及有限時(shí)間內(nèi)答案的合理性結(jié)合起來，所以引起了許多研究者的注意。
通過相關(guān)的研究工作，目前蟻群算法的應(yīng)用領(lǐng)域已由當(dāng)初單一的tsp領(lǐng)域滲透到了多個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域;由解決一維靜態(tài)優(yōu)化問題發(fā)展到解決多維動(dòng)態(tài)組合優(yōu)化問題;由離散域范圍內(nèi)研究逐漸拓展到連續(xù)域范圍內(nèi)的研究。具體被應(yīng)用于包括機(jī)器人系統(tǒng)，圖像處理，制造系統(tǒng)，車輛路徑規(guī)劃，通訊系統(tǒng)，工程設(shè)計(jì)以及電力系統(tǒng)在內(nèi)的多種場(chǎng)合，還解決了實(shí)際系統(tǒng)中的資源規(guī)劃，運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，數(shù)據(jù)分類等問題。
這種新興的仿生優(yōu)化算法展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，并已成為可與遺傳算法相媲美的仿生優(yōu)化算法.。
2、國內(nèi)外研究綜述及本人對(duì)綜述的評(píng)價(jià)。
對(duì)蟻群算法的研究雖然剛剛起步，但初步的研究結(jié)果已顯示出該算法在求解復(fù)雜優(yōu)化問題(特別是離散優(yōu)化問題)方面的優(yōu)越性。蟻群算法正在受到越來越多的人的研究和注意。
從當(dāng)前可以檢索到的文獻(xiàn)情況看，研究和應(yīng)用蟻群優(yōu)化算法的學(xué)者主要集中在比利時(shí)，意大利，英國，法國和德國等歐洲國家。日本和美國在這兩年也開始啟動(dòng)對(duì)蟻群算法的研究。我國最早研究蟻群算法的是東北大學(xué)張紀(jì)會(huì)博士和徐心和教授.目前，蟻群優(yōu)化算法在啟發(fā)式方法范疇內(nèi)已逐漸成為一個(gè)獨(dú)立的分支。
盡管蟻群優(yōu)化的嚴(yán)格理論基礎(chǔ)尚未奠定，國內(nèi)外的有關(guān)研究仍停留在實(shí)驗(yàn)探索階段，但從當(dāng)前的應(yīng)用效果來看，這種新型的尋優(yōu)思想具有十分光明的前景更多深入細(xì)致的工作還有待于進(jìn)一步展開。
3、研究?jī)?nèi)容、研究中所要突破的難題。
研究?jī)?nèi)容：
1.基本蟻群算法及其改進(jìn)算法(蟻群系統(tǒng)、最大-最小蟻群系統(tǒng))。
2.蟻群算法在控制系統(tǒng)(滿意pid控制器參數(shù)優(yōu)化、非線性方程組的求解、wiener模型參數(shù)辨識(shí))中的應(yīng)用研究中所要突破的難題：
1.蟻群算法參數(shù)選擇很重要，選擇不當(dāng)?shù)脑挄?huì)出現(xiàn)搜索的過早停滯。
現(xiàn)象或陷入局部最優(yōu)問題。
2.蟻群算法對(duì)非線性系統(tǒng)辨識(shí)中對(duì)輸入信號(hào)的選擇是一個(gè)難點(diǎn)。
4、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處。
擬采取的研究方法：將滿意pid控制器的參數(shù)優(yōu)化問題，非線性方程組的求解問題，wiener模型參數(shù)辨識(shí)問題都轉(zhuǎn)換為求最優(yōu)的問題，利用蟻群算法求解最優(yōu)問題。
特色與創(chuàng)新之處：一般pid控制器參數(shù)的優(yōu)化的被控對(duì)象的參數(shù)是一定的，滿意pid被控對(duì)象給出的則是參數(shù)區(qū)間;蟻群算法是一種新的并行優(yōu)化算法，它有高度適應(yīng)性，較強(qiáng)魯棒性且高效的優(yōu)點(diǎn)，在組合優(yōu)化問題中，蟻群算法的優(yōu)化性能好于遺傳算法等。用蟻群算法解決一些傳統(tǒng)的方法難以解決的問題，有研究?jī)r(jià)值。
5、現(xiàn)有研究條件和可能存在的問題。
現(xiàn)有研究條件：
張宏立老師提供了些書籍資料，自己也已搜集了一些相關(guān)技術(shù)資料。學(xué)院也為了我們配置了性能良好的計(jì)算機(jī)還有matlab仿真平臺(tái)?？赡艽嬖诘膯栴}：
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碩士研究生論文開題報(bào)告篇十
學(xué)號(hào)：
學(xué)院：
導(dǎo)師：
專業(yè)：
論文題目一、立題依據(jù)與意義。
二、工作基礎(chǔ)（包括調(diào)研情況）。
三、
研究方案（包括研究?jī)?nèi)容、研究方法和技術(shù)路線）。
四、論文進(jìn)度安排。
五、導(dǎo)師意見導(dǎo)師簽字：
年月日論證結(jié)果學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)簽字：
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博士研究生學(xué)位論文開題報(bào)告要求。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇十一
一、選題依據(jù)。
1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。
安徽徽州縣的磚雕，歷史悠久，雕刻精致，獨(dú)具一格，名聞中外，因而被稱為“徽派磚雕”。婺源大部分時(shí)間隸屬徽州，但地處皖、贛、浙三省交界處，受三省地域文化等方面的影響，其磚雕風(fēng)格除了以徽派磚雕為主以外，還融合了東陽派、江西派等派系磚雕的表現(xiàn)手法，因而，婺源磚雕在徽派磚雕中具有特殊的地位。婺源磚雕在徽派磚雕中具有特殊的地位，其起源可追溯到唐代，明清時(shí)期徽商興起，婺源磚雕依托徽派建筑達(dá)到鼎盛?；张纱u雕是華夏文明的藝術(shù)杰作，又成為徽派建筑最精彩的藝術(shù)亮點(diǎn)，它具有學(xué)術(shù)研究和歷史考察價(jià)值，有觀賞，審美的精神價(jià)值，同時(shí)為當(dāng)代建筑提供了不可代替的實(shí)物研究和借鑒價(jià)值。就婺源磚雕而言，對(duì)其專項(xiàng)研究的專著尚未問世，因婺源建縣以來大部分時(shí)間曾隸屬徽州，故有較多著作以研究徽州磚雕為主兼談及婺源磚雕，故目前系統(tǒng)論述婺源地區(qū)磚雕藝術(shù)的理論著作較少。目前國內(nèi)外有關(guān)研究如下：
方圓的《蘇州與婺源磚雕藝術(shù)比較研究》蘇州與婺源磚雕起步都很早，而繁榮發(fā)展時(shí)期又集中在明清至民國，在此期間，兩地的磚雕藝術(shù)大都內(nèi)容翔實(shí)、制作工整，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。因此，兩地明清至民國時(shí)期的磚雕藝術(shù)是本文主要的討論范圍。本文用平行比較研究的方法，從蘇州與婺源磚雕不同的發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)、題材內(nèi)容、紋樣、制作工藝等方面進(jìn)行多方位和多層次的比較，從而認(rèn)識(shí)蘇州與婺源磚雕在歷史發(fā)展中存在的相似和差異，同時(shí)通過分析典型作品，以及考析兩地磚雕在形制與藝術(shù)特征上的異同，闡釋了產(chǎn)生這些共性與差異的種種原因，并進(jìn)行較為詳細(xì)的對(duì)比論述。
王海霞的《民間工藝美術(shù)》中說到，徽州磚雕是明清以來興起的徽派建筑藝術(shù)的重要組成部分，著名的“徽州三雕”之一。題材包括靈貓花卉、龍虎獅象、林園山水、戲劇人物等，具有濃郁的民間色彩，注重情節(jié)和結(jié)構(gòu)，透雕層次加深。磚雕在徽州的歙縣、黟縣、婺源、休寧、屯溪諸地隨處可見。古老民居、祠堂、廟宇等建筑物上鑲嵌的磚雕，雖經(jīng)歲月的磨礪，風(fēng)雨的剝蝕，它們依然是玲瓏剔透，耐人尋味。
白庚勝的《民間雕刻》中主要是講中國民間雕刻藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，徽州磚雕是磚雕流派中最負(fù)盛名者之一?；罩荽u雕是制作精良、質(zhì)地細(xì)膩的水磨青磚為材料，結(jié)合平雕、浮雕、圓雕、透雕等多種雕刻手法的綜合性創(chuàng)作。有時(shí)一幅作品表面是圓雕技術(shù)，背景就會(huì)多層浮雕激發(fā)，中景則運(yùn)用透雕技術(shù)，每一次都是精雕細(xì)刻，窮其技巧而為之。徽州磚雕工藝精細(xì)，雕刻工整，線條流暢，主題多表現(xiàn)戲曲故事和生活場(chǎng)景等民間傳說等題材，層次分明，情節(jié)豐富。由于新安畫派的影響，在整體布局和構(gòu)圖上，表現(xiàn)出典雅絢麗的風(fēng)格。
《徽州村落文化叢書—徽商的智慧與情懷—西遞》中講到徽派磚雕原本大多是以吉祥物為主題的，以花鳥蟲魚為選擇標(biāo)準(zhǔn)，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，徽商對(duì)于磚雕有了更多的美學(xué)裝飾，換上了一些戲文人物和民間傳說，更具有特色。
蔣保峰的《徽派古民居裝飾藝術(shù)的表征及延展性開發(fā)》論文通過對(duì)徽派古民居裝飾藝術(shù)的研究,提高了對(duì)徽派古民居裝飾藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，目的是使更多的人群關(guān)注徽派古民居以及徽派古民居的藝術(shù)內(nèi)涵，使本土文化中獨(dú)特的藝術(shù)形式走出局域的限制而得到發(fā)展與應(yīng)用。本文通過對(duì)徽派古民居裝飾藝術(shù)各個(gè)方面的文字資料的查詢與整理,通過對(duì)徽州古民居的實(shí)地考察與記錄的研究方法,加深了對(duì)徽派古民居裝飾藝術(shù)的各個(gè)方面的認(rèn)識(shí)。論文在系統(tǒng)整理與認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上充分融入地方藝術(shù)面臨的實(shí)際問題進(jìn)行針對(duì)性的延展與開發(fā),取得了一定成果。論文取得的成果對(duì)徽派古民居裝飾藝術(shù)的保護(hù)與發(fā)展有著啟示作用。
趙桂玲《徽派建筑門窗雕刻藝術(shù)特點(diǎn)與文化傳承的研究》本文通過實(shí)地考察,結(jié)合徽州地區(qū)的`歷史、地域特點(diǎn)和人文環(huán)境,在前四章對(duì)現(xiàn)存徽派建筑門窗雕刻藝術(shù)產(chǎn)生、發(fā)展和演變的歷史進(jìn)程作了全方位的探討和必要的文化透視。尤其是對(duì)徽派建筑木雕門窗的藝術(shù)特征,包括創(chuàng)作構(gòu)思、題材寓意、蘊(yùn)涵意境和材質(zhì)運(yùn)用,以及與中國文學(xué)、繪畫、戲曲、人文背景等徽州文化的關(guān)系進(jìn)行了比較系統(tǒng)的討論。從理論與實(shí)踐的結(jié)合上闡述了徽派建筑門窗雕刻藝術(shù)所取得的成就,分析了它反映的社會(huì)習(xí)俗、經(jīng)濟(jì)背景、藝術(shù)特征,以及對(duì)民族文化的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。后兩章,作者以自己對(duì)徽派建筑門窗雕刻藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)的理解,總結(jié)了這一藝術(shù)獨(dú)具的特點(diǎn),揭示其深層次的文化內(nèi)涵,力求全面、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地把握徽派建筑門窗雕刻藝術(shù)構(gòu)成理念、地位與作用,并與其它地區(qū)傳統(tǒng)民居建筑中具有代表性的門窗雕刻裝飾進(jìn)行比較,以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)其構(gòu)成的基本規(guī)律。本文還結(jié)合目前國內(nèi)的一些成功案例,對(duì)徽派建筑門窗雕刻元素在現(xiàn)代建筑裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行了實(shí)例分析,為現(xiàn)代建筑裝飾設(shè)計(jì)提供一定的參考和借鑒。
王洪坤的《磚雕藝術(shù)的啟示》文中從個(gè)人創(chuàng)作的角度出發(fā)，對(duì)磚雕中可借鑒的內(nèi)容進(jìn)行分析，深入了解磚雕的題材及內(nèi)涵，研究磚雕的造型方法及風(fēng)格特征。希望通過對(duì)磚雕文化的理解、題材內(nèi)容的拓展、風(fēng)格特征的借鑒、傳統(tǒng)創(chuàng)作手法的吸收，尋找傳統(tǒng)磚雕形式和“空巢老人”這一創(chuàng)作內(nèi)容之間的結(jié)合點(diǎn)，探討如何把這種傳統(tǒng)的雕塑形式借鑒到自己的創(chuàng)作中，來表現(xiàn)今天人們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。用磚雕形式表現(xiàn)“空巢老人”這一主題，形式和內(nèi)容可以達(dá)到統(tǒng)一，“空巢老人”內(nèi)容得以合適的表現(xiàn)，傳統(tǒng)磚雕形式得到再生，使觀者和作品產(chǎn)生共鳴，提醒人們對(duì)“空巢老人”生存狀態(tài)的關(guān)注和對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的關(guān)注，引起觀者對(duì)逝去和將要逝去的事物的回望和思考。
朱米娜的《徽州雕刻藝術(shù)傳承與創(chuàng)新》中又講到徽州磚雕傳承和它的工藝手法及其作用，還有它的題材大多民間傳說、名人軼事、戲曲圖譜、宗教神話、民俗風(fēng)俗等,以及磚雕藝術(shù)的文化特質(zhì)，并不是隨意拈來，惟美是圖的，而是十分重視題材的人倫性表現(xiàn)和社會(huì)教化意義，具有一定的象征性和教育性，還蘊(yùn)藏著深層的文化積淀。它們用具體生動(dòng)的形象語言表述著嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的理性思考，體現(xiàn)著先秦儒家的思想，其理論核心既仁愛。最后以徽州雕刻藝術(shù)研究為主線,揭示徽州雕刻藝術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民俗文化、藝術(shù)流派等之間的關(guān)系。最后對(duì)徽州雕刻藝術(shù)進(jìn)行搶救、保護(hù)、傳承和創(chuàng)新的實(shí)踐研究,力求突破傳統(tǒng)研究思路的巢臼,加強(qiáng)對(duì)保護(hù)效果的探索,尋求有效傳承的最佳手段。
2.選題的研究意義(含科學(xué)與實(shí)踐意義)。
婺源磚雕是徽派磚雕之一，通過對(duì)婺源磚雕的實(shí)地考察及文獻(xiàn)研究，了解古婺源磚雕的藝術(shù)特點(diǎn)及文化特質(zhì)。婺源磚雕的紋飾和題材具有深刻的民族文化內(nèi)涵,在真正理解婺源磚雕的起初到繁盛中認(rèn)識(shí)磚雕藝術(shù)，在繼承中進(jìn)行創(chuàng)新變化，傳承中華文明，古為今用。
本課題研究對(duì)于挖掘與弘揚(yáng)中國藝術(shù)設(shè)計(jì)燦爛文化具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。通過較為系統(tǒng)的分析與論述,對(duì)現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)探討古婺源磚雕藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的密切關(guān)系起到拋磚引玉的作用,以此促進(jìn)設(shè)計(jì)師對(duì)現(xiàn)代傳統(tǒng)建筑磚雕藝術(shù)形式、內(nèi)容、設(shè)計(jì)理念和風(fēng)格等的繼承與創(chuàng)新,進(jìn)一步強(qiáng)化中國建筑磚雕藝術(shù)的民族性和世界性。
二、研究方案。
1.研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題。
研究?jī)?nèi)容：1、婺源磚雕的初興與流變。
2、婺源磚雕紋飾的藝術(shù)特色。
3、婺源磚雕的材料和工藝。
4、婺源磚雕的文化內(nèi)涵與藝術(shù)特征。
5、婺源磚雕在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
研究目標(biāo)：通過研究分析婺源磚雕的藝術(shù)特色，地理環(huán)境和政治背景以及人文思想等方面，進(jìn)一步探討徽文化所折射的深厚的中原文化、濃郁的宗教文化、發(fā)達(dá)的商賈文化和文人雅趣對(duì)婺源磚雕的影響與滲透,探索婺源磚雕藝術(shù)對(duì)中華多種文化的借鑒、吸收。
擬解決的關(guān)鍵問題：通過研究婺源磚雕藝術(shù)，如何運(yùn)用婺源磚雕的裝飾語言表現(xiàn)在現(xiàn)當(dāng)今建筑文化中，繼承和弘揚(yáng)古建筑磚雕文化。
2.擬采取的研究方法(或技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案)及可行性分析。
1、調(diào)查法。
通過去婺源觀察、當(dāng)?shù)卦儐枴⒂涗浀确椒ㄟM(jìn)行了解，對(duì)磚雕進(jìn)行考察，對(duì)有關(guān)磚雕材料收集研究。
2、文獻(xiàn)研究法。
廣泛收集有關(guān)徽派—婺源磚雕的研究資料，比如經(jīng)典書籍，相關(guān)論文，通過這些資料能夠幫助確定研究課題，能得到顯示資料的比較資料，有助于了解事物的全貌。
3、比較研究法。
分析比較婺源磚雕在徽派磚雕中的特色和藝術(shù)價(jià)值，以及在建筑房屋中的運(yùn)用。
4、個(gè)案分析法。
3.研究的特色與創(chuàng)新之處。
徽派磚雕的形成是徽州地區(qū)和整個(gè)中華民族藝術(shù)和文化的璀璨結(jié)晶,但現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展勢(shì)必會(huì)對(duì)古老文化形成沖擊。在人們逐漸認(rèn)識(shí)到民族的文化是國家和社會(huì)的根基時(shí),如何使婺源磚雕藝術(shù)顯示出歷史遺留實(shí)物以外的現(xiàn)實(shí)性是擺在我們面前的重要課題,我們必須從婺源磚雕的歷史延續(xù)性、文化的包容性、文化內(nèi)涵的輻射性、藝術(shù)的啟示性等方面深刻研究徽派磚雕藝術(shù)的保護(hù)與開發(fā)，不能僅從外形上進(jìn)行描摹復(fù)古。為當(dāng)時(shí)代快速發(fā)展的中國建筑藝術(shù)和本土文化服務(wù)。
論文通過對(duì)婺源磚雕藝術(shù)的研究,提高了對(duì)婺源磚雕藝術(shù)的認(rèn)識(shí),目的是使更多的人群關(guān)注婺源磚雕以及婺源磚雕的藝術(shù)內(nèi)涵,使本土文化中獨(dú)特的藝術(shù)形式走出局域的限制而得到發(fā)展與應(yīng)用。
4.研究基礎(chǔ)和已具備的工作條件。
國內(nèi)外對(duì)徽派磚雕的研究比較豐富，很有參考價(jià)值。自己在研究生的學(xué)習(xí)階段，以及對(duì)徽派磚雕的研究，現(xiàn)已在江西師范大學(xué)圖書館和江西省圖書館收集相關(guān)書籍和下載資料，網(wǎng)購相關(guān)徽派磚雕的書籍，收集徽派磚雕中有關(guān)婺源磚雕的圖片進(jìn)行比較分析。并且親自到婺源考察關(guān)于婺源磚雕的資料信息。
5.研究進(jìn)度及具體時(shí)間安排。
起止日期主要研究?jī)?nèi)容預(yù)期結(jié)果
20xx年11月—12月收集資料查閱收集選題相關(guān)書籍文獻(xiàn)。
20xx年12月開題順利開題。
20xx年1月—2月完善收集資料的整理、分析整理前人對(duì)論題的觀點(diǎn)和思路。
20xx年3月實(shí)地考察觀察研究磚雕建筑。
20xx年4月—6月完善論文大綱論文的綱要。
20xx年7月—11月撰寫論文第一稿提交導(dǎo)師審閱、修改。
20xx年12—20xx年1月撰寫論文第二稿答辯資格審查。
20xx年2月—4月論文答辯論文完善。
6.主要參考文獻(xiàn)。
1、尚浩《中國磚雕》百花文藝出版社1月第一版。
2、莊欲光胡石《中國古代建筑裝飾》江蘇美術(shù)出版社9月第一版。
3、唐力行《蘇州與徽州》商務(wù)印書館202月第一版。
4、江森強(qiáng)《徽州老房子》江蘇美術(shù)出版社205月第一版。
5、潘嘉來《中國傳統(tǒng)磚雕》人民美術(shù)出版社年2月第一版。
6、方靜《解讀徽州》合肥工業(yè)大學(xué)出版社5月第一版。
7、皮志偉賈巧燕《徽州三雕》東南大學(xué)出版社3月第一版。
8、吳麗霞《風(fēng)雅徽州》安徽大學(xué)出版社203月第一版。
9、肖宏《徽州建筑文化》安徽科學(xué)技術(shù)出版社1月第一版。
10、鄭建新《徽州藝術(shù)》黃山書社203月第一版。
11、張國標(biāo)《徽州磚雕》黑龍江美術(shù)出版社2月第一版。
12、葉人齊《贛粵民居》清華大學(xué)出版社5月第一版。
13、王海霞《民間工藝美術(shù)》中國社會(huì)出版社9月第一版。
14、白庚勝《民間雕刻》中國文聯(lián)出版社204月第一版。
15、《徽州大觀—徽派雕刻藝術(shù)》上海人民出版社196月第一版。
16、王杰《徽山煙而》機(jī)械工業(yè)出版社年8月第一版。
17、方圓《蘇州與婺源磚雕藝術(shù)比較研究》蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文。
18、王海濤《徽州古代民居建筑雕飾藝術(shù)及成因的探索研究蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文。
19、江保峰《徽派古民居裝飾藝術(shù)的表征及延展性開發(fā)》安徽工程大學(xué)碩士學(xué)位論文。
20、趙桂玲《徽派建筑門窗雕刻藝術(shù)特點(diǎn)與文化傳承的研究》東北林業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文。
21、王洪坤《磚雕藝術(shù)的啟示》中國美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文。
22、皮志偉賈巧燕《論徽州三雕和徽州民俗文化的關(guān)系》藝術(shù)學(xué)界。
23、霍清偉《徽州四絕之徽州轉(zhuǎn)雕》文物鑒定與鑒賞。
24、郭志強(qiáng)秦歲明《古徽州磚雕的藝術(shù)特色及文化底蘊(yùn)》電影評(píng)價(jià)。
25、潘李仂《古徽州三雕藝術(shù)鑒賞》藝術(shù)與投資。
26、徐曉紅《論明清徽派三雕藝術(shù)的公共性》書畫世界年9月153期。
27、趙士德田金信《徽州三雕市場(chǎng)需求特征及技藝傳承》淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)年4月。
28、張海鵬《徽商與徽州文化》文化廣角。
三、論文大綱。
第一章婺源磚雕的初興與流變。
1、明末清初的興起。
2、清中期的興盛。
3、清末民初的衰落。
4、民國的復(fù)歸。
第二章婺源磚雕紋飾的藝術(shù)特色。
1、婺源磚雕紋飾的朝代特征。
2、婺源磚雕在紋飾中上的區(qū)域鄉(xiāng)土意味。
3、婺源磚雕在紋飾中的裝飾氣息。
4、婺源磚雕在紋飾中的構(gòu)圖格調(diào)。
5、婺源磚雕在紋飾中的繪畫風(fēng)格。
第三章婺源磚雕的材料和工藝。
1、婺源磚雕制作的材質(zhì)。
2、婺源磚雕制作的技藝。
第四章婺源磚雕的文化內(nèi)涵與藝術(shù)特征。
1、婺源磚雕藝術(shù)的文化內(nèi)涵。
2、婺源磚雕藝術(shù)的藝術(shù)特征。
第五章婺源磚雕在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
1、婺源磚雕藝術(shù)在現(xiàn)代建筑裝飾設(shè)計(jì)中的啟示。
2、婺源磚雕藝術(shù)在現(xiàn)代建筑裝飾設(shè)計(jì)的應(yīng)用特點(diǎn)。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇十二
三、以學(xué)校內(nèi)部管理有效性為原點(diǎn)分析學(xué)校內(nèi)部管理發(fā)展問題，將形成一個(gè)視角獨(dú)特的分析框架。
論文工作量、年度研究計(jì)劃、可能遇到的困難和問題及相應(yīng)的解決辦法：
一、論文的主要工作量包括：
閱讀相關(guān)文獻(xiàn);進(jìn)行理論分析;收集本選題相關(guān)的觀點(diǎn)、資料，建立研究所需的資料庫;撰寫論文。
二、年度研究計(jì)劃：
08月―月確定選題，收集初期文獻(xiàn)，撰寫開題報(bào)告;。
2008年11月―2008年12月聽取老師們的意見，調(diào)整研究計(jì)劃;。
01月―2002月收集資料，建立資料庫，完成學(xué)校內(nèi)部管理有效性的現(xiàn)狀圖;。
2009年03月―2009年04月進(jìn)一步整理思路，形成論文寫作提綱;。
2009年05月―2009年08月完成論文初稿;。
2009年08月―2009年12月修改論文并定稿。
三、可能遇到的困難、問題及相應(yīng)的解決辦法：
(一)自身理論高度不夠，恐難以闡釋清楚論文中的相關(guān)問題。我將用半年乃至一年的時(shí)間集中閱讀論文所涉及到的專業(yè)理論書籍、刊物和文章以提高自身的理論水平。
(二)“學(xué)校內(nèi)部管理低效、無效”作為一種教育管理現(xiàn)象，是多種因素相互作用的結(jié)果。“學(xué)校內(nèi)部管理低效、無效”的出現(xiàn)既有時(shí)代的背景也有社會(huì)的原因。在分析“學(xué)校內(nèi)部管理低效、無效”的成因和問題時(shí)，要找到合適的理論視角存在一定的難度。
(三)本研究采取的是實(shí)地研究的方式，在進(jìn)入研究的現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)地研究的開展等方面存在許多不確定的因素，這些對(duì)我來講都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
解決的辦法包括：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的技術(shù)水平;向師友請(qǐng)教，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)等等。
與本題目有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績(jī)。
1.1993年在《人民教育》第三期上發(fā)表學(xué)校管理論文《校長(zhǎng)如何轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)教師的意見》。
2.1993年至今在省級(jí)以上刊物發(fā)表教育管理等方面論文10余篇。
3.本人主持省教科所“十五”“十一五”立項(xiàng)課題兩項(xiàng)，其中一項(xiàng)已通過省級(jí)專家組鑒定，另一項(xiàng)正在研究中。
4.讀碩期間專業(yè)課作業(yè)論文《人本管理在學(xué)?？茖W(xué)管理中的運(yùn)用》獲導(dǎo)師好評(píng)。
已具備的研究條件，尚缺少的研究條件和擬解決的途徑。
目前已具備的研究條件包括：導(dǎo)師支持選題，并在研究思路、理論分析、文獻(xiàn)收集等方面給予充分的指導(dǎo);學(xué)校及周邊圖書館學(xué)術(shù)資料豐富，網(wǎng)絡(luò)信息渠道暢通，資料獲得較為方便;本人在學(xué)校工作，對(duì)各學(xué)校情況熟悉，可方便地獲得不同學(xué)校與本課題相關(guān)的資料;本人曾主持過或參加了一些科研項(xiàng)目，在研究經(jīng)費(fèi)上可以獲得部分支持。
尚缺少的研究條件包括：本人為在職碩士研究生，工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間難免互相擠占，時(shí)間問題是本選題研究面臨的最大問題;對(duì)部分本研究需要的分析技術(shù)還不是十分了解，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí);部分外文文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)需要購買，經(jīng)費(fèi)方面可能會(huì)比較緊張。
擬解決的途徑包括：合理安排時(shí)間，想盡一切辦法“擠”時(shí)間，確保研究的精力與時(shí)間投入;進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向師友討教，提高自己的分析能力;積極申報(bào)與本選題相關(guān)的科研項(xiàng)目，保證研究的經(jīng)費(fèi)的投入。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇十三
政治市場(chǎng)理論源于公共選擇理論、多元化理論以及興起于公共選擇理論之后的交易成本政治學(xué)、橫斷科學(xué)等理論,它在西方政治學(xué)的視野下,用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法研究政治領(lǐng)域,為人們觀察政治世界打開了一扇全新窗口,但目前國內(nèi)對(duì)此研究還很少,處于一個(gè)萌芽甚至還沒到破題階段,但政治市場(chǎng)學(xué)的子學(xué)科政治營銷學(xué)己經(jīng)有了2本國內(nèi)專著了。本文按照市場(chǎng)研究的框架,從政治市場(chǎng)的發(fā)生發(fā)展、交易原理、交易原則、交易技術(shù)、行為主體、行為方式、行為范圍、監(jiān)管規(guī)則等等方面,對(duì)涉及到政治市場(chǎng)的文獻(xiàn)做了一個(gè)簡(jiǎn)要綜述,在此基礎(chǔ)上,對(duì)政治市場(chǎng)的概念、分類、發(fā)展趨勢(shì)等作了探討和闡述。在政治學(xué)界第一次提出了“政治市場(chǎng)學(xué)”的學(xué)科概念,最為重要的是對(duì)政治市場(chǎng)的運(yùn)作做了一個(gè)證券化的基礎(chǔ)性的構(gòu)想,以政治證券化促進(jìn)政治的大眾化。根據(jù)這個(gè)構(gòu)想可以大大促進(jìn)選舉的公正性,從而進(jìn)一步改善民主制度的技術(shù)性、金錢性和社會(huì)心理性因素,最終促進(jìn)政治本身的大發(fā)展。然后,對(duì)政治市場(chǎng)學(xué)進(jìn)行了框架性的構(gòu)建,根據(jù)初步構(gòu)建的這個(gè)政治市場(chǎng)學(xué)框架,綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、證券和金融學(xué)、營銷學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等原理和知識(shí),從政治市場(chǎng)生產(chǎn)和交易、政治市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制、政治收益、政治項(xiàng)目運(yùn)作、政治營銷、政治監(jiān)管等方面對(duì)政治市場(chǎng)的原理和政治市場(chǎng)學(xué)的框架進(jìn)行初步闡述,以期為政治市場(chǎng)的進(jìn)一步研究做好基礎(chǔ)工作。
第一章政治市場(chǎng)的概念、原理和功能。
第二章政治市場(chǎng)的類型。
第三章政治市場(chǎng)的主體、客體和過程。
第一節(jié)政治市場(chǎng)的主體。
第二節(jié)政治市場(chǎng)的客體。
第三節(jié)政治市場(chǎng)的過程。
第四章政治市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。
結(jié)論。
參考文獻(xiàn)。
攻讀學(xué)位期間的研究成果。
致謝。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇十四
一、研究背景。
中、印兩國政府均承認(rèn)并保護(hù)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，并且越來越重視發(fā)揮傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在國家衛(wèi)生保健體系中的作用。印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、國內(nèi)外發(fā)展戰(zhàn)略等都與中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)存在極大可比性，是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)國際化發(fā)展強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。然而長(zhǎng)期以來，我國對(duì)印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的情況了解并不多，尤其缺乏對(duì)中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)現(xiàn)代發(fā)展的對(duì)比研宄。因此，有必要對(duì)印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)管理、政策法規(guī)、醫(yī)療資源與服務(wù)、教育與科研、傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)及國際化發(fā)展等現(xiàn)狀進(jìn)行研宄，為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本土發(fā)展及國際化發(fā)展提供借鑒與參考。并闡釋對(duì)我國傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的啟示。
二、研究目的與意義。
1.本研究目的是通過對(duì)中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的國家政策、管理、醫(yī)療資源與服務(wù)、教育、科研、產(chǎn)業(yè)等各方面的現(xiàn)代本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比分析，尋找當(dāng)前我國傳統(tǒng)醫(yī)藥本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展過程中存在的問題與不足，闡釋對(duì)我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的啟示。
2.本研究一方面可為我國傳統(tǒng)醫(yī)藥本土發(fā)展及國際化發(fā)展提供借鑒，另一方面可以互通有無，促進(jìn)中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)交流與發(fā)展，并促進(jìn)世界傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的健康發(fā)展。
三、研究?jī)?nèi)容。
3.在對(duì)比分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展過程中存在的問題與不足，闡釋對(duì)我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的`啟示。
四、提綱。
目錄。
摘要。
abstract。
前言。
正文。
1.研究目的、意義與背景。
1.1研究目的與意義。
1.2研究背景。
2.研究?jī)?nèi)容、方法與技術(shù)路線。
2.1研究?jī)?nèi)容。
2.2研究方法。
2.3技術(shù)路線。
3.中印傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)政策法規(guī)與管理對(duì)比。
3.1印度。
3.1.1印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)管理機(jī)構(gòu)。
3.1.2印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)立法。
3.1.2印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)國家政策。
3.2中國。
3.2.1中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)管理機(jī)構(gòu)。
3.2.2中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)立法。
3.2.3中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)國家政策。
4.中印傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)療資源與服務(wù)對(duì)比。
4.1傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)療資源。
4.1.1印度。
4.1.2中國。
4.2中印兩國政府促進(jìn)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)資源與服務(wù)發(fā)展的政策措施。
4.2.1印度。
4.2.2中國。
5.中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育對(duì)比。
5.1傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育資源。
5.1.1印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育院校數(shù)與招生數(shù)。
5.1.2中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育院校數(shù)與招生數(shù)。
5.2印度阿育吠陀院校與中國高等中醫(yī)藥院校平均招生數(shù)。
5.3中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育院校主辦機(jī)構(gòu)。
5.4中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)高等教育“師生比”與“生床比”
6.中印兩國促進(jìn)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的政策措施。
6.1印度。
6.2中國。
7.中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)科研對(duì)比。
7.1印度研究機(jī)構(gòu)。
7.1.1科研管理及經(jīng)費(fèi)來源。
7.1.2阿育吠陀研究的優(yōu)先領(lǐng)域。
7.2中國。
7.2.1中醫(yī)藥及民族醫(yī)藥科研機(jī)構(gòu)。
7.2.2中醫(yī)藥科技科研經(jīng)費(fèi)來源。
7.2.3中醫(yī)藥研究領(lǐng)域與科研成果。
創(chuàng)新點(diǎn)。
結(jié)語。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
五、研究方法。
1.文獻(xiàn)分析法。
廣泛收集中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)現(xiàn)代發(fā)展相關(guān)資料，通過國內(nèi)、外傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)相關(guān)期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等獲取中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)以及傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)政策、法律、法規(guī)等相關(guān)文本，通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)及文本的系統(tǒng)查閱、分析、整理，分析中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與差異。
2.統(tǒng)計(jì)分析法。
本研究收集了中印兩國關(guān)于傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)療資源與服務(wù)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育、以及傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)、貿(mào)易等官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，針對(duì)不同統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，進(jìn)行了增長(zhǎng)幅度、年均增長(zhǎng)率、所占比例等計(jì)算，通過量化分析測(cè)度中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展水平及存在的差異。
3.比較推理法本研宄比較分析了中印兩國政府對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的管理模式及促進(jìn)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的政策措施及執(zhí)行效果，從中分析兩國的成功實(shí)踐及對(duì)對(duì)方的借鑒與啟示，并重點(diǎn)闡釋對(duì)我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本土發(fā)展的啟示。
4.競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)學(xué)方法本研宄釆用競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)學(xué)“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析”及“分析”法，對(duì)中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)的國際化發(fā)展進(jìn)行分析，并闡釋對(duì)我國傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的啟示。
六、研究進(jìn)度安排。
20xx-5-20~20xx-5-16:檢查修改完成一次論文初稿。
20xx-6-12~20xx-6-18:整理打印論文、裝訂論文。
20xx-6-19~20xx-6-30:準(zhǔn)備參加答辯。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇十五
每個(gè)醫(yī)學(xué)在職碩士研究生都想寫好畢業(yè)論文，使其得以通過審核，獲得導(dǎo)師好評(píng)。
該環(huán)節(jié)完成質(zhì)量高低，不僅體現(xiàn)大家的學(xué)習(xí)成果，還從側(cè)面反映出大家的寫作水平。
寫作好開題報(bào)告，是醫(yī)學(xué)在職碩士研究生論文得以順利開展的一大重要保障。
不少學(xué)生正是因?yàn)樵摥h(huán)節(jié)完成不詳細(xì)，質(zhì)量有所欠缺，未能規(guī)范完成好，導(dǎo)致直接影響后面的論文內(nèi)容寫作和觀點(diǎn)的表達(dá)。
(1)課題的來源及選題的依據(jù)，著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)、目前的水平。
本課題的目的、意義和開展研究工作的設(shè)想，準(zhǔn)備在哪些方面取得進(jìn)展和突破，課題的最終目標(biāo)以及可能達(dá)到的水平。
(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。
(3)論證完成課題的實(shí)驗(yàn)條件，預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
(4)論文工作和經(jīng)費(fèi)的估計(jì)。
(5)論文工作計(jì)劃(起止時(shí)間，分年度的具體實(shí)施內(nèi)容)。
(1)紙型：a4紙，單雙面打印均可；
(2)頁邊距：上3.5cm,下2.5cm,左3cm、右2.5cm；
(3)頁眉：2.5cm,頁腳：2cm,左側(cè)裝訂；
(4)字體：開題報(bào)告正文全部宋體、小四；
(5)行距：1.5倍行距；段前、段后均為0；
(6)字?jǐn)?shù)：不少于5000字。
3、頁眉頁腳的編排。
頁眉，宋體，五號(hào)，居中。
頁腳，宋體，五號(hào)，居中，正文起始頁碼為1.
4、目錄的編排。
標(biāo)題“目錄”:黑體，居中，字號(hào)：小三；
目錄內(nèi)容：宋體，小四號(hào)；點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇更新域自動(dòng)生成目錄。
5、章節(jié)標(biāo)題格式。
(1)每章的章標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題1”,居左；或者手動(dòng)設(shè)置成字體：黑體，居左，字號(hào)：小三，每章另起一頁。
章序號(hào)為阿拉伯?dāng)?shù)字。
在輸入章標(biāo)題之后，按回車鍵，即可直接輸入每章正文。
(2)每節(jié)的節(jié)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題2”,居左；或者手動(dòng)設(shè)置成字體：黑體，居左，字號(hào)：四號(hào)。
(3)節(jié)中的一級(jí)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題3”,居左；或者手動(dòng)設(shè)置成字體：黑體，居左，字號(hào)：小四。
6、圖表、公式序號(hào)的編排。
開題報(bào)告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章編號(hào)。
具體格式請(qǐng)參見碩(博)士學(xué)位論文模板。
7、裝訂順序。
1、選題。
好的開端是成功的一半，論文選題是開題報(bào)告的一大重點(diǎn)。
在選題時(shí)要及時(shí)與導(dǎo)師溝通，結(jié)合自己的研究方向、理論基礎(chǔ)、興趣愛好、工作經(jīng)驗(yàn)等因素，同時(shí)，選題不宜過大，要有一定針對(duì)性，最好是與自己工作相關(guān)，以便后期在搜集資料和數(shù)據(jù)時(shí)更為方便。
2、理論資料收集。
題目確定之后就可以開始理論資料的搜集了，文獻(xiàn)綜述在開題報(bào)告里占有很大比重，這需要我們花時(shí)間搜集相關(guān)的文獻(xiàn)資料。
現(xiàn)有的文獻(xiàn)搜集渠道很廣泛，要充分利用學(xué)校圖書館、中國知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)、萬方等等。
3、定框架。
在擬定題目、搜集資料并整理的基礎(chǔ)上就可以定框架啦!現(xiàn)有的開題報(bào)告模板很多，大致有“論文選題背景及意義”、“文獻(xiàn)綜述”、“研究的目標(biāo)、主要內(nèi)容與技術(shù)路線等”、“研究方法、數(shù)據(jù)來源及可行性分析”、“年度研究計(jì)劃、可能遇到的困難和問題等”、“論文提綱”這幾個(gè)部分。
4、寫作。
根據(jù)擬定的框架和搜集的材料，就可以開始正式寫作啦，要注意寫作的格式，一般學(xué)校會(huì)給出模板，要把字體調(diào)整規(guī)范且不要出現(xiàn)錯(cuò)別字哦!
5、提交和修改。
在寫好開題報(bào)告之后還要經(jīng)過反復(fù)修改，要記得多與導(dǎo)師溝通，反復(fù)錘煉才能提高自己開題答辯的通過率。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇十六
設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析。
1.選題依據(jù)。
計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計(jì)先進(jìn)國家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。
2.創(chuàng)新性及難度。
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國設(shè)計(jì)師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3.研究方案的可行性和合理性。
4.預(yù)期成果。
本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍。現(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
附一.全書基本構(gòu)架。
設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究。
前言。
一.思維的奧秘。
1.神奇教練的解決之道。
2.全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘。
3.理性思維程序化。
4.日常生活中的思維程序。
二.設(shè)計(jì)有序。
1.系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)。
2.設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起。
a.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要。
b.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景。
c.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色。
3.設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論。
4.steptostep---計(jì)劃的展開（全書之重）。
5.一起來吧（具體案例）。
6.計(jì)劃書。
a.操作方案書的要求。
b.實(shí)施方案書的要求。
c.計(jì)劃書的構(gòu)成。
d.計(jì)劃書的表現(xiàn)技法。
7.十八般武器---計(jì)劃工具介紹。
三.計(jì)劃從身邊做起。
a.處處留心皆學(xué)問---以窺視來訓(xùn)練。
b.排除確信無疑的定論。
c.要有追根究底的精神。
d.培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力。
后記。
附二.參考書目（僅列二十條）。
……。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇十七
設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析。
1.選題依據(jù)。
計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的.支持。
在設(shè)計(jì)先進(jìn)國家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。
2.創(chuàng)新性及難度。
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國設(shè)計(jì)師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇十八
(一)問題的提出與選題的由來。
(二)研究的假設(shè)。
(三)相關(guān)概念的界定。
二、文獻(xiàn)綜述。
(一)國外學(xué)者的相關(guān)研究。
(二)國內(nèi)學(xué)者的相關(guān)研究。
(三)文獻(xiàn)綜述小結(jié)及有待進(jìn)一步研究的問題。
三、研究的提綱。
1.研究的問題與文獻(xiàn)綜述。
1.1問題的提出與研究的假設(shè)。
1.2選題的`由來。
1.3文獻(xiàn)綜述。
1.3.1國外學(xué)者的相關(guān)研究。
1.2.2國內(nèi)學(xué)者的相關(guān)研究。
1.2.3文獻(xiàn)綜述小結(jié)及有待進(jìn)一步研究的問題。
2.過程與方法。
2.1研究的過程。
2.2研究的方法與收集資料的工具。
2.3研究的階段。
3.研究的結(jié)果與討論。
3.1研究的結(jié)果。
3.2對(duì)結(jié)果的討論。
四、參考文獻(xiàn)。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇十九
選題來源：木材識(shí)別是適才適用、合理利用木材的基本前提。計(jì)算機(jī)技術(shù)在木材識(shí)別中的應(yīng)用改善了傳統(tǒng)人工識(shí)別方法的缺陷。近幾年來，相關(guān)學(xué)者發(fā)現(xiàn)木材橫切面顯微圖像中包含著豐富的信息，其中蘊(yùn)含的細(xì)胞排列特征、各種細(xì)胞的形態(tài)因子等特征具有區(qū)別于其他樹種的獨(dú)立性。為了達(dá)到高效、自動(dòng)識(shí)別樹種的目的，必須從顯微圖像中快速、準(zhǔn)確地提取出各種組織細(xì)胞的特征參數(shù)，因此，基于計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)對(duì)顯微圖像進(jìn)行分析的木材識(shí)別新方法受到了學(xué)者們的廣泛關(guān)注。
基于此，本項(xiàng)目將以木材顯微圖像作為研究對(duì)象，探索出一種木材軸向薄壁組織的提取方法，對(duì)研究基于軸向薄壁組織的闊葉材樹種的識(shí)別具有重要的意義，同時(shí)也對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科與木材學(xué)科的交叉研究具有積極的推動(dòng)作用。所以本項(xiàng)目的實(shí)施很有必要。由于這個(gè)方向在木材識(shí)別中算是比較新穎的，也是前人較少進(jìn)入的領(lǐng)域，所以我選擇了該項(xiàng)研究題目作為本論文研究題目。
目的和意義：眾所周知，木材作為一種可再生資源，其利用前景非常廣闊。隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展以及人民生活水平的不斷提高，木材作為一種環(huán)保型材料，越來越受到人們的青睞。因此，提高木材識(shí)別的正確性，對(duì)木材科學(xué)發(fā)展、木材資源的合理使用與管理、木材貿(mào)易流通、木材進(jìn)出口管理和木材考古等與木材相關(guān)工作都有重大意義。例如，珍貴木材――紅木，自古至今都被人們視為國寶級(jí)的珍貴資源，不可再生，紅木家具集使用、收藏、觀賞、保值等多重功能于一身，具有極大的收藏及保值價(jià)值。由于可稱之為紅木的木材種類比較多，如紫檀木類、花梨木類、香枝木類、黑酸枝木類等，隸屬紫檀屬、黃檀屬、柿屬、崖豆屬及鐵刀木屬，其識(shí)別和區(qū)分比較困難。由于紅木家具材質(zhì)鑒定措施不完善而給不明真?zhèn)蔚纳a(chǎn)者和消費(fèi)者帶來的經(jīng)濟(jì)損失少則幾千，多的可達(dá)上百萬元。
20世紀(jì)80年代初計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)開始應(yīng)用于木材解剖學(xué)的研究，mcmillin利用圖像處理和分析技術(shù)測(cè)量了木材細(xì)胞率、纖維長(zhǎng)度、細(xì)胞腔面積和徑向細(xì)胞腔直徑以及纖維板剪切過程中的木材破損率。hie和hillis所開發(fā)的圖像處理分析系統(tǒng)對(duì)細(xì)胞管腔面積及不同細(xì)胞類型所占面積比例等特征進(jìn)行了量化分析。diao等應(yīng)用能量光譜方法分析確定了木材細(xì)胞形狀，并用快速傅立葉變換(fft)檢測(cè)了10種針葉材橫斷面細(xì)胞排列及形狀的周期性，測(cè)量了細(xì)胞的徑弦向直徑和徑弦壁角度，同時(shí)他們還對(duì)18種針葉材橫切面上的管胞形態(tài)學(xué)指標(biāo)進(jìn)行量化測(cè)定以確定不同樹種的管胞形態(tài)參數(shù)。fujita用fft分析了32種日本闊葉材橫切面的導(dǎo)管分布。曲艷杰等利用fft方法進(jìn)行了木材細(xì)胞排列的圖像分析研究，利用得到的木材解剖特征的波動(dòng)性和周期性，以解決傳統(tǒng)木材解剖方法難以做到的演化規(guī)律的研究問題。masakokino等也通過圖像方式精確測(cè)定了木材細(xì)胞壁厚度。保昆雁等開發(fā)了木材解剖特征量的處理系統(tǒng)，可提取細(xì)胞數(shù)目、胞腔面積及其分布、胞腔直徑、胞壁厚度、胞壁率、壁腔比等木材解剖特征參數(shù)。
以上的研究較多關(guān)注于細(xì)胞形態(tài)比量等特征的測(cè)量，圖像處理技術(shù)用作輔助測(cè)量的方法為定量化研究提供了有力的手段，解決了以往人工無法測(cè)量的問題，但尚未對(duì)傳統(tǒng)木材識(shí)別中的定性描述的識(shí)別特征如管孔式、木射線、軸向薄壁組織等木材圖像中的特有對(duì)象特征(以下這類識(shí)別特征均稱為對(duì)象特征)的研究，也未涉及對(duì)這類對(duì)象特征的自動(dòng)提取。
有別于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)視覺中對(duì)象處理時(shí)所遇到的諸如光照、遮擋、變形及對(duì)象本身高度復(fù)雜的挑戰(zhàn)，木材顯微圖像構(gòu)成中的對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，僅存在如導(dǎo)管、木射線、薄壁組織等若干種穩(wěn)定的對(duì)象，在標(biāo)準(zhǔn)約束條件下獲取的圖像也排除了光照等影響因素，因此特征提取僅需關(guān)注對(duì)象本身的特點(diǎn)。本論文的前期研究中，祁亨年、汪杭軍等分別利用數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)、遺傳算法、改進(jìn)的otsu方法等完成了木材橫切面顯微圖像中導(dǎo)管對(duì)象的分割，從而可以獲得導(dǎo)管的直徑、面積、圓形度等特征。
木材圖像紋理特征分析的研究始于上世紀(jì)90年代。huang利用fft功率譜圖分析了木材砂光表面的粗糙度。趙學(xué)增對(duì)木質(zhì)材料表面粗糙度測(cè)量進(jìn)行了研究。王克奇等選取9幅木材紋理圖計(jì)算分形維數(shù)，提供了描述木材紋理粗糙度的一種定性度量方法。王晗等將高斯―馬爾可夫隨機(jī)場(chǎng)(gmrf)引入木材紋理的研究，提取樣本的低階和高階gmrf參數(shù)，分析表明通過指定的參數(shù)可判斷紋理的主方向、區(qū)分開木材的弦切和徑切紋理。謝永華將不變矩方法引入木材紋理的計(jì)算機(jī)視覺研究領(lǐng)域。王晗利用灰度共生矩陣法建立了木材紋理參數(shù)。
以上研究以木材宏觀的徑切面和弦切面圖像紋理為研究對(duì)象，基于顯微構(gòu)造紋理特征研究尚未涉及。對(duì)于木材識(shí)別而言，宏觀特征變異性較大，而顯微結(jié)構(gòu)特征相對(duì)穩(wěn)定，所以對(duì)識(shí)別來說顯微木紋更加值得研究。
顯微木紋圖像紋理(簡(jiǎn)記為顯微木紋)主要包含兩類。一類是基于像素點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)的全局性紋理，目前木材學(xué)研究已經(jīng)表明根據(jù)不同的全局性紋理特征可以確定樹種大類，如帶狀花紋的有紅松、落葉松、檫木、山棗等，交錯(cuò)花紋有香樟、麻棟、大葉桉、桃花蕊木等;這類全局性紋理與木材的生長(zhǎng)過程相關(guān)，有分類和識(shí)別價(jià)值，但還不能充分反映木材本身的特性，還無法完全滿足木材識(shí)別的需求。另一類紋理是以木材顯微圖像中特有的對(duì)象形態(tài)及其分布和結(jié)構(gòu)性約束而形成的可微結(jié)構(gòu)性紋理，這類紋理反映了對(duì)象如導(dǎo)管、木射線等的上下文(context)關(guān)系，與木材本身的生長(zhǎng)特性密切相關(guān)，有較強(qiáng)的分類能力，成為木材識(shí)別的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。
以往木材的識(shí)別或鑒定還采用過無損的掃描電鏡方法和微波傳感方法，基于視覺的木材識(shí)別研究剛剛起步，劉鎮(zhèn)波等提出基于最大相似原理以木材構(gòu)造特征量化參數(shù)來識(shí)別木材的想法;王鋒等提出木材識(shí)別語義數(shù)據(jù)模型。這些基于視覺的木材識(shí)別方法研究尚停留于思路的探討，理論和實(shí)驗(yàn)研究均未深入開展。
木材顯微圖像中的對(duì)象特征，如導(dǎo)管、木射線等，與基于像素點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)的全局性紋理特征，以及對(duì)象的空間分布和結(jié)構(gòu)性約束所形成的可微結(jié)構(gòu)性紋理特征，均具有不同程度的分類和識(shí)別能力，可充分利用三者在分類和識(shí)別方面的互補(bǔ)性，而現(xiàn)有研究未將這些特征相結(jié)合進(jìn)行木材識(shí)別。
基于木材顯微結(jié)構(gòu)圖像，應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖像處理、模式識(shí)別技術(shù)，通過顯微構(gòu)造對(duì)象特征、全局性紋理特征、可微結(jié)構(gòu)性紋理特征的提取和量化，發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證軸向薄壁組織的提取技術(shù)。
為基于木材顯微構(gòu)造圖像精確而有效地進(jìn)行智能化木材識(shí)別，本研究擬采用以下的研究方法：首先，結(jié)合木材微觀識(shí)別知識(shí)，研究木材顯微構(gòu)造特有的導(dǎo)管、木射線、軸向薄壁組織等對(duì)象特征的提取，這些特征本身具有很強(qiáng)的分類能力，通過量化將進(jìn)一步提高其分類能力;其次，提取顯微圖像的全局性紋理特征并驗(yàn)證其識(shí)別能力;并根據(jù)木材特性，進(jìn)行可微結(jié)構(gòu)性紋理的描述和提取，挖掘出軸向薄壁組織的提取技術(shù)。
針對(duì)木材顯微構(gòu)造圖像的特有對(duì)象如導(dǎo)管、木射線等對(duì)象的提取，首先進(jìn)行對(duì)象的分割?？梢愿鶕?jù)對(duì)象的不同采用不同的圖像分割方法，如高斯混合模型法、markov隨機(jī)場(chǎng)模型法、邊緣檢測(cè)法、數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)方法、基于像素點(diǎn)分類的方法等。利用這些方法的優(yōu)缺點(diǎn)，探究出軸向薄壁組織的分割方法。
擬解決的關(guān)鍵問題：闊葉樹材的軸向薄壁組織有多種多樣，比如和導(dǎo)管的位置關(guān)系方面，分為離管狀和傍管狀，從薄壁組織的聚集形式又可分為星散狀、輪界狀、翼狀、聚翼狀、帶狀等等，如何對(duì)這些不同組合形式薄壁組織進(jìn)行有效的分離，這是本文的關(guān)鍵問題。
根據(jù)木材顯微圖像中包含導(dǎo)管、木射線、軸向薄壁組織等豐富對(duì)象的特性，本論文提出并定義了可微結(jié)構(gòu)性紋理特征，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)造相應(yīng)的提取和描述方法，從而將軸向薄壁組織成功的從闊葉材橫切面顯微圖像中提取出來，這是本文在研究思路上的創(chuàng)新。
預(yù)期目標(biāo)：本項(xiàng)目基于木材顯微結(jié)構(gòu)圖像，應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖像處理、模式識(shí)別技術(shù)，通過顯微構(gòu)造對(duì)象特征、全局性紋理特征、可微結(jié)構(gòu)性紋理特征的提取和量化，發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證軸向薄壁組織的提取技術(shù)，從而達(dá)到精確而有效地智能化木材識(shí)別的目的。
預(yù)期研究成果：將本篇論文發(fā)表在核心期刊，并申請(qǐng)相關(guān)專利。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇二十
1、論文選題的目的及意義。
厭學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具危害性的問題，這已經(jīng)成為教育理論工作者和教育實(shí)踐者的共識(shí)。找到厭學(xué)原因，如何幫助厭學(xué)者克服厭學(xué)情緒，尋找到切實(shí)可行的相應(yīng)對(duì)策，已經(jīng)成為了一個(gè)世界性的教育課題。
近幾年，我國學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不容樂觀，厭學(xué)情緒有由原來高學(xué)段化向現(xiàn)在的低學(xué)段化蔓延的趨勢(shì)，有厭學(xué)情緒學(xué)生的比例不斷上升，農(nóng)村學(xué)生有厭學(xué)情緒的比例不斷上升。教育工作者所面臨的教育教學(xué)工作更為嚴(yán)峻。如何認(rèn)清看待我國轉(zhuǎn)型過程中學(xué)生的厭學(xué)情緒，分析其成因，針對(duì)成因采取相應(yīng)的矯正措施，也就成為當(dāng)前教育者研究的迫切問題。
本人此次確定這個(gè)研究課題，是想憑借自己在教學(xué)一線的便利條件，針對(duì)厭學(xué)這個(gè)問題，進(jìn)行更為深入的探究，通過廣泛的問卷調(diào)查，了解目前學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的情況，總結(jié)出新時(shí)期學(xué)生厭學(xué)情緒呈現(xiàn)出來的新趨勢(shì)。探究其厭學(xué)情緒的成因，重點(diǎn)分析學(xué)校和教師在其不良情緒形成中的消極作用，從而提醒我們的學(xué)校、老師采取相應(yīng)的措施，避免“殘害”學(xué)生的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。總結(jié)出相應(yīng)的厭學(xué)情緒矯正策略，應(yīng)用于實(shí)踐，對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐起到積極的意義。
2、選題的依據(jù)(理論依據(jù)、技術(shù)依據(jù)、前期工作研究依據(jù))。
美國教育心理學(xué)家夫蘭德森(en)的研究表明：心理健康是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而各種學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)興趣和自我提高則是心理健康的一種標(biāo)志。而中學(xué)生厭學(xué)情緒的形成勢(shì)必就會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。長(zhǎng)期厭學(xué)易使學(xué)生出現(xiàn)內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定、強(qiáng)精神質(zhì)型個(gè)性，即表現(xiàn)出孤獨(dú)、多思、反應(yīng)緩慢、難以適應(yīng)外部環(huán)境，焦慮、常郁郁不樂、憂心忡忡、情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，性情古怪孤僻、對(duì)他人漠不關(guān)心、心腸冷酷等不良人格特征。另一方面，這些不良性格特征也是學(xué)生厭學(xué)的影響源和催化劑。根據(jù)美國心理學(xué)家馬斯洛()的需求層次理論尋找厭學(xué)情緒形成的原因，再根據(jù)美國心理學(xué)家韋納歸因理論對(duì)學(xué)生厭學(xué)情緒進(jìn)行分析，提高學(xué)生追求成功動(dòng)機(jī)的意識(shí)，尋找切中“要害”的對(duì)策。
3、與選題有關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì)。
對(duì)于學(xué)生厭學(xué)，這個(gè)世界性的教育課題，各國的教育工作者都做了大量的研究，在教育學(xué)和心理學(xué)層面也取得了一些研究成果。但還有很多不足，比如我國對(duì)中學(xué)生厭學(xué)心理的研究大多還是停留在經(jīng)驗(yàn)理論性的層面上,實(shí)證性的研究偏少,文章的共同特點(diǎn)是理論分析少,多集中于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和主觀感受。所以，在對(duì)厭學(xué)心理的.定義、表現(xiàn)特征、影響因素、預(yù)防矯正等方面進(jìn)行探討取得了比較豐富的研究結(jié)果的同時(shí)，今后應(yīng)著重加強(qiáng)以下幾方面的研究：
(1)加強(qiáng)中學(xué)生厭學(xué)心理在心理學(xué)界的界定問題的研究,作出理論及實(shí)證性的深入探究。
(2)在中學(xué)生厭學(xué)心理影響因素等方面,應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)證性研究,以得出更有說服力和信效度較高的研究成果。
(3)中學(xué)生厭學(xué)心理的干預(yù)研究開展得還不夠,建議把經(jīng)驗(yàn)中得出的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐性的可操作的具體干預(yù)措施,讓更多的厭學(xué)學(xué)生擺脫厭學(xué)心理的困擾。
(4)采取針對(duì)性更強(qiáng)的研究方法,進(jìn)一步作深層次的探討,以使對(duì)厭學(xué)的界定和影響因素有更準(zhǔn)確地把握。
(5)心理專業(yè)與教育專業(yè)的學(xué)者應(yīng)共同參與研究,通過學(xué)校教學(xué)的具體情境來實(shí)施必要的心理干預(yù),使影響厭學(xué)心理的內(nèi)外部因素都能有效地改變,達(dá)到預(yù)防及改善中學(xué)生厭學(xué)心理的目的。
4、主要研究?jī)?nèi)容。
一、關(guān)于學(xué)生厭學(xué)研究的現(xiàn)狀。
二、厭學(xué)問題概述。
(一)厭學(xué)的涵義。
(二)厭學(xué)的表現(xiàn)及特征。
(三)厭學(xué)的類型。
(四)當(dāng)前學(xué)生厭學(xué)情況呈現(xiàn)的特點(diǎn)及趨勢(shì)。
三、厭學(xué)情緒形成的原因。
(一)自身因素。
1.自我控制能力差，不能把精力與興趣集中到學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2.學(xué)習(xí)中，失敗體驗(yàn)過多，學(xué)習(xí)無望，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺失，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4.心理負(fù)擔(dān)過重,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
(二)客觀因素。
1、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的特殊性。
2、社會(huì)不良因素的影響。
3、學(xué)校不科學(xué)不合理的教育制度的影響。
(1)厭學(xué)從“厭?！遍_始。
(2)“厭師”加重厭學(xué)。
4、家庭教育偏失的影響。
(1)家庭問題的增多，勢(shì)必造成更多的孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
(2)父母不管教或不善于管教，導(dǎo)致學(xué)生有厭學(xué)心理。
(3)父母偏頗的理想觀和價(jià)值觀，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
四、消除矯正厭學(xué)情緒的對(duì)策。
(一)國家和全社會(huì)應(yīng)營造出“學(xué)習(xí)光榮、不學(xué)習(xí)可恥”的良好氛圍。
1、要在信息時(shí)代消除和預(yù)防學(xué)生的厭學(xué)情緒，國家應(yīng)多重視教育工作，增加教育投資，認(rèn)真落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，加強(qiáng)正面的思想宣傳工作，并進(jìn)行理想教育，從大環(huán)境方面激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好文化知識(shí)，成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。
2、國家有關(guān)部門應(yīng)及早制定出更為科學(xué)合理的選拔制度，制定出切實(shí)可行的減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的政策，并進(jìn)行有力的督促和檢查，讓學(xué)生樂于走進(jìn)學(xué)校，樂于走進(jìn)課堂，樂于走進(jìn)書本。
3、要凈化社會(huì)環(huán)境，端正社會(huì)風(fēng)氣，特別是電影電視和音像制品宣傳作品應(yīng)該積極向上。
堅(jiān)持樹立正確科學(xué)的人生觀、理想觀和價(jià)值觀，發(fā)揮正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向作用。
(二)學(xué)校和教師要擔(dān)起消除矯正學(xué)生厭學(xué)情緒的重任，“以人為本”“科學(xué)施教”。
1、學(xué)校制定的教育教學(xué)要科學(xué)合理。
(1)明確辦學(xué)方針，不光是要“教學(xué)”，更是要“育人”。
(2)切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生在校生活。
(3)教育教學(xué)要注重實(shí)率性，擯除“靠量”“靠時(shí)”的不科學(xué)思想。
2、教師要清楚的意識(shí)到自己工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的“人”。
(1)優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。
(2)傾注教師的愛心，增強(qiáng)師生之間的親和力。
(3)進(jìn)行心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生心理承受能力。
(4)全方位評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)上進(jìn)。
(三)父母要注重家庭教育，做好孩子的身邊“老師”。
1、營造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍，讓孩子剛到家的溫暖。
2、增加家庭文化氣息，讓孩子在書香的熏陶下作采擷知識(shí)的蜂蜜。
3、父母應(yīng)以自身正確的言行為榜樣，引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
(四)學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自身“內(nèi)力”，抗御厭學(xué)不良情緒。
1、明確“學(xué)習(xí)”的特殊性，消除“厭倦”情緒。
2、樹立大學(xué)習(xí)觀，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加成功體驗(yàn)次數(shù)，減少遇挫不良體會(huì)。
4、增強(qiáng)遇挫能力，細(xì)心體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成健康健全的人格。
5、擬采取的研究方案(擬采用的研究方法，技術(shù)路線，實(shí)驗(yàn)方案等的可行性分析)。
第一階段：利用調(diào)查問卷法、訪談法，了解目前學(xué)生厭學(xué)狀況及表象。
第二階段：利用對(duì)照法，對(duì)小學(xué)生、初中生、高中生的厭學(xué)情況進(jìn)行比照，總結(jié)不同學(xué)段學(xué)生厭學(xué)的不同情況，分析學(xué)生厭學(xué)趨勢(shì);對(duì)較早厭學(xué)數(shù)據(jù)與近幾年厭學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行比照，總結(jié)分析學(xué)生厭學(xué)的總體發(fā)展趨勢(shì);對(duì)城市、農(nóng)村的學(xué)生厭學(xué)情況進(jìn)行比照，總結(jié)分析造成厭學(xué)的不同原因及對(duì)策;對(duì)樂學(xué)與厭學(xué)者進(jìn)行比照，總結(jié)其不同表象。
第三階段：利用反饋法、觀察法，把矯正厭學(xué)的相應(yīng)策略運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，觀察學(xué)生的變化，檢驗(yàn)策略是否具有操作性，是否具有較高的信效度。
6、研究過程中可能遇到的困難、問題及解決方法和措施。
可能遇到的困難和問題：
(1)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的是否具有合理性和科學(xué)性。
(2)由于地域(本省與外省、城市與農(nóng)村)的問題，造成數(shù)據(jù)的不一致性。
(3)如何深入的對(duì)課題進(jìn)行挖掘，提出可行性的教育對(duì)策。
解決方法和措施：
本著實(shí)事求是的精神，具體問題具體分析，多方論證，不臆斷。
7、論文工作進(jìn)度安排和預(yù)期成果。
工作進(jìn)度安排：
第一階段：搜集資料，用時(shí)大約2個(gè)月。(1)閱讀有關(guān)的理論書籍。
(2)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，匯總調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
(3)查閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料，收集有關(guān)的論據(jù)。
第二階段：研究資料，用時(shí)大約1個(gè)月。(1)確定題目。(2)草寫緒論，確定基本思路。
第三階段：明確論點(diǎn)和選定材料，用時(shí)大約2個(gè)月。
(1)提出自己的觀點(diǎn)和見解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
(2)擬定提綱和基本格式。
第四階段：修改定稿，用時(shí)大約1個(gè)月。
預(yù)期成果：論文、研究報(bào)告、訪談?wù){(diào)查報(bào)告。
8、已閱讀的主要參考文獻(xiàn)。
[1]洪明,呂三三.中學(xué)生厭學(xué)行為的成因分析及對(duì)策.淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào),第6期.
[9]王毓珣,韓仁生.論影響學(xué)生歸因過程的因素和教育對(duì)策.中國教育學(xué)刊,(2).
[10]莊全權(quán),發(fā)揮學(xué)生主體作用,排除厭學(xué)心理障礙.教學(xué)與管理,(9).
[11]肖格格.中學(xué)生厭學(xué)文言文現(xiàn)象的教育心理學(xué)分析[d].華中師范大學(xué)碩士論文,2004.
碩士研究生論文開題報(bào)告篇二十一
碩士論文開題報(bào)告主要是給指導(dǎo)委員會(huì)闡明你的碩士論文將要寫什么以及為什么要寫和如何寫的問題。這里有幾個(gè)方面：
第一，你要寫什么。
這個(gè)主要是說明你這個(gè)選題的意義?？梢哉f在理論上，你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價(jià)值了。那么你要說清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。
然后你還可以從實(shí)際價(jià)值去談。就是這個(gè)題目可能對(duì)現(xiàn)實(shí)有什么意義，可能在實(shí)際中派什么用場(chǎng)等等。
第三，如何寫。
在開題報(bào)告里你還應(yīng)當(dāng)說清楚你選了這個(gè)題目之后如何去解決這個(gè)問題。就是有了問題，你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說一下你大致的思路，同時(shí)，重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實(shí)驗(yàn)研究、理論分析、模型檢驗(yàn)等等。
在上述三個(gè)方面中間，文獻(xiàn)綜述是重點(diǎn)。沒有文獻(xiàn)綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個(gè)題目別人已經(jīng)做得怎么樣了，所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。當(dāng)然，綜述的目的還是引出你自己的話題，所以不能忘記評(píng)述喲。
碩士論文開題報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)大致可以包括這樣幾個(gè)部分：
1、前言。
簡(jiǎn)單介紹本研究的研究背景、本研究的問題的意義以及一些核心概念界定。
2、文獻(xiàn)綜述。
應(yīng)該是報(bào)告的重點(diǎn)。要將跟你的研究問題相關(guān)的研究現(xiàn)狀都給予綜述。一般可以采用由寬到窄的綜述方法。就是逐漸focusdown到你的問題上去?；镜母袷绞牵褐饕^點(diǎn)綜述歸納起來予以介紹之后加以評(píng)述，說明有那些研究上的不足和空白點(diǎn)。有了這些不足和空白點(diǎn)就可以提出你的問題了。你的研究就是要解決這其中的某個(gè)空白點(diǎn)和不足的。所以，文獻(xiàn)綜述的最后應(yīng)當(dāng)是你的研究問題。
3、基本理論框架和研究方法。
4、大致的提綱構(gòu)想。
最后，可以在你的報(bào)告里簡(jiǎn)單提出一個(gè)論文提綱來就可以了。如果這個(gè)提綱你沒有辦法做，你可以介紹一下你已經(jīng)有的研究準(zhǔn)備和前期研究成果，以及今后的大致時(shí)間安排。這樣，你通過以上四個(gè)方面就基本可以給別人說清楚你的學(xué)位論文要做什么事情了。另外，在做文獻(xiàn)綜述的最常犯的錯(cuò)誤有:。
1)不能做到narrowdown。文獻(xiàn)綜述要從大處著手，但最后要focus到你的研究問題上去。所以是一個(gè)narrowdown的過程。而常見的不正確的文獻(xiàn)綜述方法就是把有關(guān)領(lǐng)域泛泛地進(jìn)行綜述。
2)只有列舉沒有綜述。文獻(xiàn)綜述要對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行整合，不能老是列舉張xx發(fā)現(xiàn)xx，李xx認(rèn)為xx，王xx主張xx。要根據(jù)所搜集到的研究文獻(xiàn)，做出相應(yīng)的歸納。
3)過多主觀評(píng)論。文獻(xiàn)綜述是客觀介紹跟你的研究問題相關(guān)的研究現(xiàn)狀，所以應(yīng)該客觀地展示。主觀評(píng)論可以專門放在“已有研究的不足”里進(jìn)行表述。
碩士研究生論文開題報(bào)告篇二十二
一、擬研究的方向和主要內(nèi)容：
體溫是生命活動(dòng)的一種表現(xiàn)，是人體新陳代謝的一個(gè)重要生理參數(shù)，體溫既有生理學(xué)的意義，又有重要的臨床醫(yī)學(xué)意義,是臨床診斷的一個(gè)重要指標(biāo)。因此,體溫計(jì)在現(xiàn)在的生活中有極為重要的作用，傳統(tǒng)的水銀體溫計(jì)易破碎，存在水銀污染的可能，測(cè)量時(shí)間較長(zhǎng)，不易讀數(shù)，為此設(shè)計(jì)一種新型的電子體溫計(jì)，它的測(cè)溫精度與傳統(tǒng)的水銀溫度計(jì)相媲美的情況下，大大的縮短了測(cè)溫時(shí)間且攜帶方便,對(duì)環(huán)境幾乎沒有污染。它以at89s52單片機(jī)為核心,結(jié)合溫度傳感器，led模塊等外部設(shè)備，在軟件的控制下，實(shí)現(xiàn)智能化的體溫測(cè)量，不但能夠精確測(cè)溫，而且能夠?qū)囟冗M(jìn)行邏輯判斷，并且通過led顯示器將測(cè)量結(jié)果顯示出來。
二、研究的意義。
隨著人們生活水平的不斷提高,單片機(jī)控制無疑是人們追求的目標(biāo)之一，它所給人帶來的方便也是不可否定的，其中電子溫度計(jì)就是一個(gè)典型的例子，要為現(xiàn)代人工作、科研、生活提供更好的更方便的設(shè)施就需要從單片機(jī)技術(shù)入手，一切向著數(shù)字化控制，智能化控制方向發(fā)展。現(xiàn)在所使用的體溫計(jì)最常見的是水銀溫度計(jì)。這種溫度計(jì)的刻度間隔通常都很密，不容易準(zhǔn)確分辨，讀數(shù)困難，而且他們的熱容量還比較大，達(dá)到熱平衡所需的時(shí)間較長(zhǎng)，因此很難讀準(zhǔn)，并且使用非常不方便。破碎，存在水銀污染的可能，所以在這種情況下，畢業(yè)設(shè)計(jì)我選擇了電子體溫計(jì)的設(shè)計(jì)這個(gè)課題，用單片機(jī)和溫度傳感器設(shè)計(jì)，本設(shè)計(jì)所介紹的電子體溫計(jì)與傳統(tǒng)的體溫計(jì)相比，具有讀數(shù)方便，測(cè)溫準(zhǔn)確，快速等優(yōu)點(diǎn)。
三、課題擬解決的關(guān)鍵問題。
1）能夠測(cè)量人體體溫，顯示體溫。
2）能夠在人體體溫超出正常體溫時(shí)，讓蜂鳴器報(bào)警。
3）能夠調(diào)節(jié)讓蜂鳴器報(bào)警的正常體溫。
4）能夠儲(chǔ)存并查詢前幾個(gè)測(cè)量的體溫。
四、擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案。
以mcs51單片機(jī)為核心，借助智能傳感器，結(jié)合復(fù)位電路和顯示電路，通過程序設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了體溫計(jì)的顯示，報(bào)警，及查詢和存儲(chǔ)的功能。
五、預(yù)期結(jié)果及進(jìn)度安排。
20**年2月提交論文題目。
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碩士研究生論文開題報(bào)告篇二十三
(5)預(yù)計(jì)可獲得的成果，可能取得的創(chuàng)新之處;。
(6)研究進(jìn)程計(jì)劃及時(shí)間安排，預(yù)計(jì)完成的日期，工作量估計(jì)和經(jīng)費(fèi)概預(yù)算;
(7)其他與開題有關(guān)的主要參考文獻(xiàn)和調(diào)查研究情況等。
正文用4號(hào)宋體字小標(biāo)題用4號(hào)黑體字每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm下方(地腳)和右側(cè)(切口)應(yīng)分別留20mm版心尺寸為165×252mm(約30字/行32行/頁)。
1、在導(dǎo)師指導(dǎo)下，系統(tǒng)查閱文獻(xiàn)資料，提交文獻(xiàn)綜述報(bào)告;。
3、由學(xué)院統(tǒng)一安排開題時(shí)間，相關(guān)教研室負(fù)責(zé)組織具體開題工作;。
4、學(xué)科點(diǎn)對(duì)是否通過開題的意見及對(duì)研究生今后論文工作的建議與要求;。
5、采納合理建議，修改開題報(bào)告，按規(guī)定格式打印裝訂開題報(bào)告并經(jīng)導(dǎo)師簽字后交研究生處。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16573606.html】
