讀后感是對書籍的再創(chuàng)作，讓讀者的觀點(diǎn)和感受與作者對話和交流。在寫讀后感時(shí)，我們可以對書中的情節(jié)進(jìn)行總結(jié)和概括，展示自己的理解和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的幾篇讀后感范文，供大家參考。讀完這些范文，會給你更多的思路和靈感，幫助你寫一篇精彩的讀后感。一起來看看吧，相信這些范文會對你的寫作有所幫助。
捐贈天堂讀后感篇一
捐贈天堂這一篇文章寫了孩子們過得很艱難，很辛苦。這一篇文章你們知道是怎樣的嗎？你們不知道吧！讓我來告訴你們吧！這是一篇很感人的故事，我看了差一點(diǎn)就哭了出來。
地震過了后，到處都是廢墟，只有救援人員和醫(yī)生在廢墟上走來走去。在一個教室里，老師正在和孩子們上課，課室很安靜，沒有一點(diǎn)聲音。
鈴聲響了，下課了。這個時(shí)后，進(jìn)來了幾個志愿者，手里拿著救援物資，分發(fā)給孩子們。：“李小美，這是你的?！崩钭邮莻€三年級的小女孩，地震把她的一條右腿帶走了，地震后，她一直不說話，經(jīng)常拄著拐杖。
她是個美麗的女孩子，但是地震后她一次也沒有笑過，有時(shí)臉上還有淚珠。
李子把分到的大禮包打開，??！里面除了一些衣物之外，還有一些毛毛熊玩具和幾條五顏六色的發(fā)帶！她激動極了！高興的歡呼起來：“看！我得到了什么！”這時(shí)，歡呼引來了全班的同學(xué)，大家都圍在她的座位旁，想摸摸那只毛毛熊：“讓我摸一摸嘛！”“給我看看嘛！”“哇！好可愛啊！我原先也有一只，比這個還漂亮！”
從那以后，李子變得開朗了，每天睡覺都會抱著那只毛毛熊，見了人后還會微笑著問好。同學(xué)們受了她的影響，也開朗起來，不再傷心了。
這真是一個動人故事啊，我知道：一顆童心給另一顆童心捐贈了一真；正的天堂。
我希望災(zāi)區(qū)的每一個人都開開心心快快樂樂，沒有煩心事！
捐贈天堂讀后感篇二
讀了《捐贈天堂》，我有了很深的感受！幸福在那里？幸福就在我們身邊。幸福來自于家人、朋友、老師，甚至陌生的路人……他們都會給你幸福。
幸福有時(shí)就是一些不起眼的小事兒：當(dāng)父母為你熱好一杯牛奶；當(dāng)朋友對你會心地微笑；當(dāng)路人用善意的眼神看你時(shí)……幸福有著各種各樣不同的滋味，幸福是甜的，甜到你的心頭；幸福是酸的，酸得讓你留下微笑的眼淚；幸福是辣的，開始不覺得是一道美味，過后又回味無窮。
幸福其實(shí)并不復(fù)雜。在哭泣時(shí)，有人為你拭去淚水；在絕望時(shí)，有人鼓勵你前行；在做噩夢時(shí)，有人陪你安然入睡。幸福是一盞清茶，入口微苦，卻回味無窮；幸福是一杯醇酒，味道濃厚，且久飲易醉；幸福是一場春雨，悄無聲息，卻滋潤心田。幸福是思鄉(xiāng)時(shí)，電話中親人幾聲絮絮的叮嚀；幸福是憂傷時(shí)，秋風(fēng)里好友一個理解的擁抱；幸福是失望時(shí)，課堂上老師每次無言的鼓勵。
幸福是一瞬，卻也注定能成為永恒，把浸透幸福的記憶連綴，幸福便成為連綿流淌著的河流。讓我們在生活中細(xì)心感受，并把它們珍藏腦海里，成為永恒。
捐贈天堂讀后感篇三
暑假的時(shí)候，我讀了一本書。它是由著名作家曹文軒所寫的，它的名字是山羊不吃天堂草。我的了很多感悟。
本文主要講述一位叫明子的很有個性的孩子。卻因?yàn)樯钏龋黄雀鴰煾等蜕械酵饷嫒リJ蕩謀生。憑借著自己的靈性，他很快的掌握了手藝。后來又回去，在家里養(yǎng)一群羊，原本他本想著想用綿羊掙錢，可是因?yàn)樵诩依镞€有很多人跟著他養(yǎng)羊，村子里面的草，已不夠他養(yǎng)羊。他和他父親去帶著羊到離村子很遠(yuǎn)的地方。去養(yǎng)羊，可那一群饑餓的羊，面對著一片長得高貴誘人的天堂草，終不肯低下，倔強(qiáng)的頭若干天后，竟一只只的壯烈死去，他來到城市與他師傅學(xué)藝，卻因?yàn)槭盏絾巫硬]有告訴師傅，所忘掉了這筆單子，被警察，關(guān)住后。因?yàn)橐粋€人替他說情，在師傅的，照顧下她成功的學(xué)會了師傅的全部手藝，并獨(dú)立充氣農(nóng)戶，但他似乎永遠(yuǎn)也不可能融入他所生活的那個世界。
本書用了很多次，由由于名字和他師傅來自于鄉(xiāng)下人而得到與他人不同的那不同的待遇，這本書寫出了在之前，人對不同人的不同待遇，和不同的地位。用了描寫出了在之前人與人之間的不同。也體現(xiàn)出了在之前對富人的對待與對窮人的對待形成了對比。描寫出了之前對窮人的不公平對待，與社會，對窮人的不看好，體現(xiàn)出封建社會窮人的地位，體現(xiàn)出窮人在封建社會中是無法更好地生存下去，也體現(xiàn)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性。
我讀這本書，我知道了現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，我也未來的美好生活，努力讀書。
捐贈天堂讀后感篇四
《山羊不吃天堂草》是大作家曹文軒純美小說之一。是師徒的故事。師父叫三和尚，兩個徒弟分別叫黑罐和明子，他們家都十分貧窮，欠了許多債，便自幼出門學(xué)手藝——木匠。與師父之間有過喜怒哀樂，最后黑罐和明子都出師了。
我想對大徒弟黑罐說：“黑罐，我十分敬佩你，你的默默無聞、無私奉獻(xiàn)，讓我由衷地為你鼓掌。只要前天晚上明子尿床了，你一定找個理由回到宿舍為明子洗床單。可我要提醒你，雖然你爸爸重病，需要大量的財(cái)富，可你也不能用賭博的方式來賺錢呀！可以向別人借錢或者更努力、拼命地去賺錢”
我還想對二徒弟明子說：“明子，你的善良打動了我，你與紫薇互不相識，卻一有空就會帶紫薇游山玩水，最后還幫助紫薇讓她能像正常孩子一樣玩耍?！钡矣X得你有點(diǎn)兒自私，因?yàn)槟銖臎]替你師父著想，擔(dān)憂過，從沒在師父的`角度上考慮事情。
最后，我想對三和尚說：“您是個好師父，不停地幫助他倆，請他們吃飯，請他們洗澡，為了他們您愿意放下一切，不過你也不能偷東西呀。還有，我希望你能忘記妻子李秋云，忘掉過去！與明子更友好地相處”
這本書帶給了我快樂，帶給我了悲傷！讓我認(rèn)識了這三位性格不一的好朋友！
捐贈天堂讀后感篇五
“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看那漫山遍野，你還覺得孤單嗎？你聽那有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛。”我喜歡這凄美的歌詞，卻不知里面還有更凄美的故事！
夢捷是這個故事的主人公，她的出生就是人生的悲劇，出生不久，父親撒手人寰，母親將她送到了伯父家，這個羸弱的小女孩，還剛出生，就要聆聽死亡的倒計(jì)時(shí)，一個羸弱的夢想，還剛誕生，就要嘗盡破滅的痛苦。
她為了報(bào)答伯父的養(yǎng)育之恩，非常努力的讀書，成績出奇的好，可是身上的定時(shí)炸彈助長了她本身憂郁的'天性，整天站在潮濕的陽臺上，濕漉漉的眼光透出一種幽怨。。。。
冥冥之中必有天意，夢捷在網(wǎng)上結(jié)識了唐磊，在唐磊陷入失落的時(shí)候，這個凄美的丁香送上了她的安慰，“感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài)；感激拌倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激詆毀你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝四悛?dú)立。凡是感激，學(xué)會感激，感激一切使你成長的人?！弊x到這時(shí)，我覺得自己多么渺小，我只知道自己的天空越來越暗淡，一味地抱怨，哭泣，從沒想過挽救！我仿佛和唐磊一樣有一抹陽光佛過心窗！心中開朗，人生應(yīng)該豁達(dá)一些，因?yàn)榛磉_(dá)才不會鉆牛角尖，人生應(yīng)該開朗一些，因?yàn)殚_朗才會把快樂帶給別人。
讓我感觸最深的是一個垂危的生命只要有絲毫的空隙也拼命鉆出去，用生命的顫音教會了世人如何學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，如何學(xué)會感激。她用一生譜完了這首凄美的歌曲—“丁香花”。
白天讓你看見了許多東西，也讓你看不見許多東西；黑夜讓你看不見許多東西，假使沒有黑夜，你就看不見凄美的星辰。她就像一根火柴，在生命的瞬間滑動了，照亮了別人，留給自己的只是一堆灰?。?/p>
我們就像被照亮的人們，望著逝去的火柴，是無動于衷，還是幸災(zāi)樂禍？
捐贈天堂讀后感篇六
單位號召大家為災(zāi)區(qū)捐物，同事李子拎來一個特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對母-子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子說：“這些玩藝兒是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來的。昨天我下班回家，說單位讓給災(zāi)區(qū)捐款捐物，我閨女不明白捐物是怎么一回事，非讓我給她講講不可。這一講可不要緊，我那小公主竟然抹起眼淚來。她跟我說：‘媽媽，那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒有毛毛熊也沒有發(fā)帶，把我這些東西送給他們吧!’”李子把那只熊媽媽翻過來，只見它的肚子上貼著一塊小橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫著4個字：“祝你快樂?！?/p>
好一個愛煞人的小天使，我在心里這樣說，眼睛有些泛潮。我很自然地想起至今還珍存在心里的那兩張剪紙。
那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗糙。我甚至可以說，它是我見到過的最糟糕的剪紙。朋友徐第一次朝我炫耀時(shí)，我大笑地對他說：“不是跟你吹牛，我就是閉著眼都能剪出比這強(qiáng)十倍的剪紙來?！毙煲荒樀拿C穆，他說：“如果你知道了關(guān)于它的故事，你就再也不會嘲笑它了?！?/p>
徐是唐山人，大地震時(shí)他還是個孩子，無情的地震毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開學(xué)了，他擦干了淚水與同學(xué)們一起去上學(xué)。在搭建的`抗震棚里，老師把外地同學(xué)捐贈的書本分給大家。他分到的書很新，翻開看時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙。徐很高興地歡呼起來。這歡呼引來了全班的同學(xué)，大家妒嫉地分享了他那份巨大的歡樂。
“要知道”，徐很動情地說：“在廢虛掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙給一個可憐的孩子的可是一份奢侈至極的歡愉呀!我想，在這個世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛的，就相信小朋友一定也愛。他小心翼翼捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當(dāng)他慷慨地作為禮物贈送給一個極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個天堂――童趣永遠(yuǎn)是大人們無法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時(shí)，那你已經(jīng)悲壯地長大，你再也不可能擁有那種至純至善至美的天使之心了?！?/p>
我不知道毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個美麗的動人故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈了一真正的天堂。
捐贈天堂讀后感篇七
“我不曾想象過天堂的模樣。但南極的大自然以它豐富的想象力，為我做了一次虛擬實(shí)境。而我?guī)缀蹙鸵嘈?，如果有天堂，它?yīng)該和這樣的場景與感覺最接近......”,一位外國作家曾經(jīng)這樣描述南極。
所以最接近天堂的地方的地方是哪里？是南極。翻過每一頁，好像如同和張建松記者一起，回憶起那238天的南極北極之旅。也許很多事情做的時(shí)候，只因?yàn)槲覀兊暮闷嫘模覀儠l(fā)現(xiàn)更重要更值得去關(guān)注的東西。這本書集納了這位女記者238天里的所見所聞，也集納了一名新華社記者多年來對南北極問題的關(guān)注和思考。
作者似乎用文字帶我走進(jìn)了南極，那種天堂般的美麗，也許只有身臨其境才能真正感受到那真實(shí)而壯美的風(fēng)光吧，豈能是幾張單薄的照片所能囊括的。有人會問南極怎么樣？依作者來說那里是地球上最美的地方。慢慢跟隨者作者的腳步。放眼一看，是一座座的冰山。冰山是南極的`標(biāo)志性景觀，也是讓人最向往的南極風(fēng)光?？粗环牟瀹嬚掌覀円部梢韵胂螽?dāng)時(shí)的那種美景:天藍(lán)水湛，冰素云白，亙古蒼茫。
很快作者帶你乘坐‘雪龍?zhí)枴┰搅四蠘O，在看過美麗的極光，登過南極的大冰蓋和拜訪過南極動物后來到了一片與南極相反的冰雪世界:北極。欣賞另一種美麗的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)它對全球變化的敏感與脆弱，又令人痛心不已。作者的一句話深含此意：北極的無奈，是在不可預(yù)知的明天面對著一個不可預(yù)知的未來。
這不僅僅是本書，更多的是呼吁，和一些指責(zé)，作者用精煉的文字和精確的科學(xué)數(shù)字依據(jù)，真正地讓我們學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于環(huán)境與地理的知識，更讓我們堅(jiān)信我們將會找到人與自然和諧相處的解決之道。希望你也能讀這本書，來思考，來引起你的關(guān)注的是：地球南北兩極對于中國和世界是何等之重要！
捐贈天堂讀后感篇八
所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是怎么樣的一個開始。在那個古老的不再回來的夏日，無論我如何地去追索，年輕的你只如云影掠過，而你微笑的面容極淺極淺，逐漸隱沒在日落后的群嵐。
遂翻開那發(fā)黃的扉頁，命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣，含著淚我一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春是一本太倉促的書。
青春是一本太倉促的書，是一本讓人百讀不厭，常讀常新的書?！短焯螟B》為我們講述了一個關(guān)于青春的故事。她有著一個溫暖和諧，其樂融融的家庭，母親經(jīng)營著家庭面包坊，父親擔(dān)任律師，哥哥深愛著她，她擁有著令人羨慕的美貌，家人對她愛護(hù)有加，在他人看來，這個女孩的生活理應(yīng)是完美而無可挑剔的。然而在她十三歲那年，一件不幸的意外的發(fā)生打破了之前的`平靜和完美，她對朋友的自殺深感自責(zé)，覺得自己沒有盡到作為朋友的義務(wù)，因此選擇用離家出走這種極端的方式懲罰自己，而不愿對家人敞開心扉。在自我放逐的五年里，她流浪街頭，過著漂泊苦難的生活，她的任性出走也讓她的家人陷入痛苦的深淵，原本溫暖的家變得支離破碎。五年后，她十八歲了，經(jīng)歷了痛苦的青春洗禮，逐漸走向成熟的她終于結(jié)束了自我懲罰，完成了青春的放逐與回歸，重返家人的懷抱。
她叫菲莉絲，是《天堂鳥》讓我認(rèn)識了她。《天堂鳥》這本書折射著青春的色彩與光芒，也飽含著青春的苦澀與淚水。它讓我想到了很多很多：青春的成長常常充滿困惑與懵懂，伴隨沖動與任性。雖然家人對我們的愛毫無保留，但成長中的我們有時(shí)也會深藏心事，不愿對家人敞開心扉，總會嘗試著用自己的方法來解決問題，比如菲利絲的自我懲罰。青春飛揚(yáng)的我們擁有最開朗、最自信的燦爛笑容，也擁有最復(fù)雜任性的心靈?？此朴H近的家人之間也會隔著一道心靈的屏障，盡管菲莉絲的父母和哥哥對她呵護(hù)有加，卻并不真正了解她的內(nèi)心。自己的內(nèi)心自己最懂，青春要經(jīng)歷磨難才能成長，但沖動的代價(jià)往往會傷害自己最愛的親人，這就是青春的懵懂無知。也許這樣會使你會一時(shí)如釋重負(fù)，但與此同時(shí)也會給你的家人帶來無法彌補(bǔ)的傷痛。親人的包容和理解召喚著青春的成熟與回歸，不管你離開多久，去了哪里，家中屬于你的那道門永遠(yuǎn)不會關(guān)；屬于你的那盞燈永遠(yuǎn)不會滅；屬于你的房間會永遠(yuǎn)窗明幾凈，家人的懷抱也永遠(yuǎn)為你敞開，這就是“天堂鳥”的花語。
青春是一本倉促的書，它的珍貴在于這本書每個人只能閱讀一次。青春之路盛開鮮花，也伴有荊棘，經(jīng)歷了青春的放逐與回歸，我們的成長之路才能多一些理性和寬容，少一些任性和沖動；到那時(shí)，你才能真正讀懂青春這本書。
捐贈天堂讀后感篇九
凡卡夢到爺爺正在讀他的信，讀完后，正要往這邊趕的時(shí)候，突然被一個重重的東西踢了一腳似的，“臭小子，趕緊給我起來干活，整天好吃懶做，給我起來。”
凡卡睜開朦朧的睡眼，說：“干什么，我要辭職，我不干了，爺爺就要來接我了?！崩习迥锷駳獾恼f：“做什么夢呢？你是離不開我這的，如果離開了，那你爺爺肯定也養(yǎng)活不起你。趕緊給我干活，趁我不在就偷懶，反了你了！”凡卡這才意識到，我做的是一個夢。但是凡卡依然堅(jiān)信爺爺一定會來接他的。
這一天，凡卡干完了自己應(yīng)該做的，就早早的睡了，一個多月過去后，爺爺還是沒有來接凡卡，凡卡很難過，很傷心，于是，就決定再寫一封寄給爺爺，信上說道：
親愛的爺爺：
不知您收沒收到我的信，還是收到了沒有回復(fù)我，這都沒有關(guān)系，重要的是，我想回家了，寄完信后，我日日夜夜的都盼著您來，一個多月老板娘待我還是如此，我期待著您的到來！
就短短的一段話，凡卡把自己心里最想告訴爺爺?shù)模钇诖?，告訴了爺爺，他并不知道爺爺?shù)降子袥]有收到，這次的信封依舊還是那幾個字，沒有詳細(xì)的地址，郵遞員也不知所措，不知該往哪里送。
凡卡寫好信后，拿著寶貴的信封裝到了里面，回來后，等了一年、兩年卻還是等不到爺爺?shù)幕匾?、爺爺?shù)挠白?，凡卡只好放棄，繼續(xù)為老板娘當(dāng)學(xué)徒，但是他還是默默的等著爺爺?shù)牡絹恚?/p>
捐贈天堂讀后感篇十
凡卡正在美夢里和爺爺一起在森林里有趣的聊天，突然，凡卡覺得自己的耳朵疼疼的，便睜開眼睛看，“哎呦！”
憤怒的老板正在使勁的拽著凡卡的耳朵，“老板饒命，老板饒命！”凡卡急忙說，“你怎么還不去給我們打水？快去！”老板生氣的說。
凡卡便若無其事的說：“我已經(jīng)給我爺爺寫信了，他馬上就回來接我?！薄安灰僮鰺o奈的掙扎了，你爺爺早就給我說他要永遠(yuǎn)把你給我做學(xué)徒了，再說他早就死了！”老板一邊揪著凡卡的頭發(fā)一邊生氣的說。
“什么？”凡卡好像很吃驚，“我的爺爺死了？不會的，不會的！”他哭著跑了出去。“凡卡，快回來給我們做飯！”老板娘走出房門對著凡卡吆喝著，“嗚嗚—我要吃飯，我要吃飯！”連老板的孩子也哭著在搖籃里對老板娘央求道?！胺部?！凡卡！你回來我不把你揍死！”老板拿出皮鞭嚇唬著。
老板一家吃飯的時(shí)候，凡卡偷偷的進(jìn)來了，躲到了過道里哭了起來：“嗚嗚—我的爺爺不會死的，他不會死的！”頓時(shí)凡卡想出了一個想法——自己跑回家去。
上午他就出發(fā)了，在路上他看到了遷徙的鳥兒、披上銀霜的松樹、勞作的人們。他穿過了一個又一個的胡同，最后在一個枯樹墩上坐了下來，“不對啊！我根本不知道怎么走啊！”凡卡終于想到了自己根本不知道能往哪里走。
他又走了一下午，原路返回，但這是已接近黃昏，人們也匆匆的趕回家。夕陽照著那一棵棵松樹，顯得格外美麗、懶得遷徙的鳥兒嘰嘰喳喳的叫著、屋頂上的瓦片整齊的排著。
他終于走了回去，但是好像老板一家和伙計(jì)不認(rèn)識他似的，“老板，我回來了，有什么工作嗎？”凡卡問，“什么老板！你不是已經(jīng)走了嗎？我已經(jīng)不需要你了，請走吧！”老板藐視的回答道，“您就收留我吧！”凡卡懇求道，這時(shí)他才知道其實(shí)城市的生活并不是他想象的那么痛苦，“那就給你最后一次機(jī)會吧，現(xiàn)在去砍柴去，該做完飯了。”老板勉強(qiáng)的說道。
雖然老板再次的收留了凡卡，但是凡卡也明白老板給了自己更重的活，不聽話的時(shí)候老板就拿著皮鞭把凡卡往死里打，做的好的時(shí)候也并不是給一些獎勵什么的而是把活再添一份。
“老板，為什么我已經(jīng)做完今天的工作了您還讓我做別的事情，其他的伙計(jì)呢？”這一天凡卡終于忍不住的說道。“為什么，為什么？你還有臉說為什么？我能收留你已經(jīng)算不錯了，你還想干什么？”老板翻了一個白眼給凡卡說道，“這不公平！”“哪里來的公平？”“我……”凡卡終于無語了，“快去打水！”老板命令道，凡卡只好去打水。
一天天過去了，凡卡餓的已經(jīng)露出了皮包骨，老板也知道他快不行了就對他說：“凡卡，你這幾天真聽話，這是你幾天的報(bào)酬?！崩习逭f著給了他5戈比“你可以走了?！保鞍。课医裉斓墓ぷ鬟€沒有做完……”“快走！”，這時(shí)凡卡明白了，也徹徹底底的明白了——他自己真的快要餓死了。
就這樣，在小小的胡同里，一個小小的身軀，倒下了。
捐贈天堂讀后感篇十一
今天第一節(jié)課課題是《捐贈天堂》，看到課題，我就想：“天堂”比喻幸福美好的生活環(huán)境。那本課的天堂指的是什么呢？讀完課文，知道了，原來孩子們捐贈給災(zāi)區(qū)小朋友的是毛毛熊、發(fā)帶、丈夫收到的是兩張剪紙，而這些卻給災(zāi)區(qū)的小朋友帶來了莫大的快樂，而童心的天堂里充滿的是童趣，當(dāng)一個孩子的天堂快要坍塌時(shí)，其他孩子充滿愛的童心足以為他捐贈一個更純美的天堂，而這個天堂是世俗的大人們無法涉足的。
針對本課內(nèi)容，我先設(shè)計(jì)出了備學(xué)內(nèi)容，開始只提出了兩個內(nèi)容問題，但是，經(jīng)過進(jìn)一步的理解課文，又從學(xué)生思維角度出發(fā)，最終設(shè)計(jì)了四個內(nèi)容問題：
2、我們平時(shí)所說的“天堂”指什么？孩子們捐贈的是什么？為什么說捐贈了天堂呢？
3、從哪里可以看出一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂？為了使學(xué)生表述全面，有設(shè)計(jì)了第四個問題。
4、課文的什么地方還給你留下了深刻的印象？用自己的話說一說。
上課伊始，先檢查備學(xué)，包括生字詞的認(rèn)識、組詞、理解等，課后，我覺得沒必要，在這節(jié)課上檢查備學(xué)，因?yàn)橛辛诉@一環(huán)節(jié)，而沒有課前的激情導(dǎo)入，使得課堂缺乏情感上的提升。孩子們對課文內(nèi)容理解很到位，尤其是“竟、貼、求”三個關(guān)鍵詞都能找到，并能說出自己的所想所感。如果去掉課前的檢查備學(xué)環(huán)節(jié)，加之以圖片與語言相結(jié)合的環(huán)節(jié)渲染出那種氛圍，我想這節(jié)課會更好。
捐贈天堂讀后感篇十二
小剛得意洋洋地說：“看我的降龍十八掌！帶你去廁所！擋我者必死無疑！”
小虎說：“你就吹吧，我如來神掌比你的降龍十八掌強(qiáng)幾千億倍！這是張飛吃豆芽一小菜一碟！”小虎和小剛玩得不相上下。
時(shí)光老人很可憐他們，起了同情心，說：“你們別玩了，一寸光陰一寸金，不要把時(shí)間浪費(fèi)在游戲上。
小虎吐了吐舌頭，說：“你這個死老頭，你不用頂嘴！真煩！”
時(shí)光老人得臉變得通紅，憤憤不平地說：“好好跟你們說話，你們反而不聽，反而來罵我，你們敬酒不吃吃罰酒是吧！”說完，拍了下桌子，搶起了游戲機(jī)。
小剛說：“你神經(jīng)病吧！害得我輸了，看招！降龍十八掌！”可打了個空，小剛的怒火增加了十倍，眼里仿佛有一層小火苗在燒著。
“你們想知道你們得未來嗎？”時(shí)光老人冷笑著，時(shí)光老人打開了時(shí)光機(jī)。
來到了未來，他們沒錢去搶劫殺了人，已經(jīng)有了死刑，他們嚇得臉色蒼白，連陽光也無法讓他們的臉變得通紅。
他們回去了，說：“我們?nèi)ド蠈W(xué)吧！”
一縷陽光照在小虎和小剛的衣服上……。
捐贈天堂讀后感篇十三
因?yàn)樗麑懙牡刂诽罅耍亨l(xiāng)下，所以他的爺爺沒有收到這一個信。凡卡吃了面包，干了活，心里滿是爺爺來接他的情景。
可是，一天過去了，兩天過去了，三天過去了。爺爺還是沒有回來。他心里充滿了困惑。于是跟店里的伙計(jì)說了。他聽了哈哈大笑，然后告訴他不應(yīng)該這么寫，應(yīng)該寫明確的地址才可以。凡卡又難過又無奈：信寄出了不可能再要回來。而且他的信是花了錢買的，那一個錢他不知道做了多少思想斗爭。要知道，如果那錢買吃的，至少他一天的食物那么多，并且他需要的寶貴的墨水再要拿出去用，不知道用多少時(shí)間才有一個短暫的機(jī)會呢？他只好默默的繼續(xù)干活，爭取獲得一個信封所要的錢。只有這樣，才可以有那么一絲絲希望可以找到回家的路?；蛘叩人臓敔攣碛H自找他了。
哎，可憐的凡卡。連回家的希望也沒了。僅僅只是一個小小的信封，也可以救他的命?。∵@不，老板又要他去把報(bào)紙遞過去，又讓他把碗洗了，才允許吃有少的可憐的早飯：一點(diǎn)點(diǎn)的面包。然后伙計(jì)們又去讓他去幫忙把他們的也干了。因?yàn)樗且粋€孤兒，沒人愛。就算死了也不知道有沒有人去在意。他只好自己去好好的工作了。
終于，有一天來了，他的工作完成的又快又好，老板就給他了一個戈比。他連忙把他換成了一個夢寐以求的信封。并打聽好了爺爺?shù)淖√?。于是，他想了無數(shù)天的爺爺，終于來接他了！
捐贈天堂讀后感篇十四
一場大火，奪取了這個家庭女主人的生命，吞噬了所有的財(cái)產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小男孩，在消防隊(duì)員的幫助下，艱難逃出危險(xiǎn)。
災(zāi)難后的第二天，“我”去看望他們，帶去了一點(diǎn)點(diǎn)錢，算是對他們的捐贈。他們家里所有的東西都化為灰燼，已不能居住。
“我”去的時(shí)候，車庫門口已有很多人。
有一位母親對她的女兒說話，旁邊放著一個開了縫的玩具熊。“我”想她們肯定也是來捐贈的，那位婦女說：“女兒你有那么多的玩具，為什么非要捐這個破的，你要把你覺得最珍貴最美好的東西捐給他們?！?/p>
于是，小女孩拉著母親的手，邁著沉重的步伐走進(jìn)庫房，走到翔子面前，對翔子說：“我把我的母親捐給你！”說著，小女孩哭著跑出去了。
在這個小女孩眼里，讓她覺得最珍貴最美好的東西就是母親，我們不要辜負(fù)母親把我們養(yǎng)這么大的期望，我們要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)母親！
捐贈天堂讀后感篇十五
[教學(xué)目標(biāo)]：
1.知識與技能：
學(xué)會本課“娟、穆”等六個生字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)；通過續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。
2.過程與方法：
以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生平等的交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，體會文章思想感情。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：
聯(lián)系上下文理解語句意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體會充滿友愛的童心的可貴，使學(xué)生情感受到感染。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
1、體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
2、通過重點(diǎn)句段體會童心的可貴。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
1、聯(lián)系上下文體會句意，進(jìn)一步提高學(xué)生感悟能力。
2、通過續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入，引入課題。
師：同學(xué)們，你們參加過愛心捐贈活動嗎？有誰想談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受？（生談感受）。
師：是啊，我們帶給別人快樂的同時(shí)，自己也獲得了巨大的快樂。有這樣一個小朋友，他不僅給災(zāi)區(qū)小朋友送去了關(guān)懷與安慰，還贈送給災(zāi)區(qū)小朋友一個天堂，這是怎么一回事呢，讓我們一起去看看吧。
板書題目。
二、初讀課文，掃清閱讀障礙。
1、學(xué)生自讀課文。提出閱讀要求。
2、檢查學(xué)生自學(xué)情況，指名朗讀課文。
多媒體出示重難點(diǎn)生字詞。
三、理清文章寫作順序，感知文章大意。
1、學(xué)生默讀課文，把握文章大意。
a.了解文章寫作順序，初步了解倒敘的寫作方法。
b.了解文章講了幾個小故事，并能概述。
2、通過感知文章大意，進(jìn)一步理解捐贈天堂的含義。
讓學(xué)生明白：捐贈天堂是指小朋友捐贈的童真與快樂，這才是真正的天堂。
四、教師小結(jié)。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們了解到災(zāi)區(qū)的小友需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)懷，他們更需要要精神上的慰藉。兒童的世界是需要快樂和童趣的。
第二課時(shí)。
一、回顧課文內(nèi)容。
師：同學(xué)們，“天堂”充滿了幸福和美好，童心的天堂則充滿了童真、童趣。今天讓我們再次走進(jìn)《捐贈天堂》，一起去感悟那美好的童心吧。
二、理解全文，體驗(yàn)情感。1、出示中心問題：
在這篇感人的文章中，你從哪兒感受到一顆童心給予另一顆童心的幸福與快樂？可以結(jié)合課文相關(guān)語句談?wù)勀愕母惺?，也可以通過朗讀表達(dá)你的感受。
3、學(xué)生默讀課文，做批注。
4、小組討論交流。
5、全班討論交流。
師：誰先來說一說，你是從哪感受到的。并體會著讀讀。
第一自然段。
生：我是從第一自然段中：“是我求媽媽一定把它們送給你的?！边@句話感受到文中的小朋友特別想送給災(zāi)區(qū)小朋友毛毛熊，讓他們也能有玩具玩，讓他們感受到快樂。
生：媽媽的想法是大人的想法，而童心和童心是相通的，此時(shí)的災(zāi)區(qū)小朋友也需要玩具，他們也需要快樂。他們需要的不僅是物質(zhì)的，更需要精神的。
第五自然段。
生：“他分到的書很新，翻開第一頁……大家妒嫉的分享了他那份巨大的歡樂……”
我覺得“竟”字流露的是一個孩子得到自己喜歡的東西時(shí)意外的驚喜?！案吲d歡呼起來”說明他們特別高興，因?yàn)樘粕酱蟮卣鹗沟盟麄兪チ思彝?，親人，朋友，一張剪紙帶給孩子們的是巨大的快樂。
（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文談，帶著感受去讀）。
第六自然段。
生：“你可知道，廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個可憐孩子的是什么嗎？……他們就共同擁有了一個快樂至極的天堂?！?/p>
（學(xué)生談到這段后，教師可適當(dāng)出示一些關(guān)于唐山大地震的資料，讓學(xué)生形象地感知“廢墟掩埋一切的”的情景。）進(jìn)一步感受剪紙給孩子們帶來的巨大幸福感。
師：雖然是一張簡單粗陋，在大人眼里毫無價(jià)值的剪紙，但里面卻盛滿了一個孩子濃濃的情和深深的愛。在當(dāng)時(shí)的情況下，帶給孩子的是無比的幸福和快樂。教師可引導(dǎo)孩子帶著感情去讀，在讀中悟情。
“自己愛的，就相信小朋友一定也愛。哪怕捧在手里的只是幾粒石子……他們就共有了一個快樂的天堂！”
教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约河袥]有這樣的感受。之后帶著自己獨(dú)特的感受去讀，在讀中去體會孩子與孩子的心靈是相通的。
第九自然段。
“我多么希望自己就是這兩張剪紙的贈送者，多么希望童年時(shí)的一次贈送被人刻骨銘心地牢記著，越來越成為一筆錢金不換的財(cái)富……”
生：我覺得這里表現(xiàn)了作者被她丈夫的故事深深的打動了，我是從“貼”這個字看出來的。充滿友愛的童心真的是一筆千金不換的財(cái)富啊。
師：作者兩次用到了“多么希望”，又表明了什么呢？
生：說明童心的可貴與美好，深深感動了作者，作者也希望自己給別的小朋友帶過快樂和幸福。
教師注意引導(dǎo)學(xué)生帶著感受去朗讀。從而與作者產(chǎn)生共鳴。
最后一自然段。
教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全篇進(jìn)一步理解“真正的天堂”是真正屬于孩子們的歡樂與幸福，是充滿童心、童趣的。
三、回歸課文，積累語言。
四、拓展延伸，續(xù)編故事。
師：請你想象災(zāi)區(qū)的小朋友收到毛毛熊和發(fā)帶時(shí)的情景，續(xù)編故事。要求：想象要合理，從兒童的角度去思考。
五年級學(xué)生一般都參加過愛心捐贈活動，以活動為題，直接讓學(xué)生談感受，從而引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文。
通過正確、流利的朗讀課文，為學(xué)生理解文章內(nèi)容作鋪墊。
培養(yǎng)學(xué)生識字能力。能正確運(yùn)用生字。
初步理解課文內(nèi)容，為深入理解作鋪墊。
回顧課文內(nèi)容，為引入中心作鋪墊。
通過教師引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步通過重點(diǎn)詞句，體會童心的可貴。
通過進(jìn)一步的感情朗讀讓學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴。
提升對文章的中心的理解。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累優(yōu)美詞句的好習(xí)慣。
通過續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。
捐贈天堂讀后感篇十六
受贈人：________________簽訂時(shí)間：___________。
根據(jù)《中華人民共和國民法典》和《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈法》，捐贈人與受贈人就捐贈事宜訂立以下協(xié)議：
第一條捐贈財(cái)產(chǎn)的名稱、數(shù)量、質(zhì)量和價(jià)值__________________________。
一、名稱：___________________________。
二、數(shù)量：___________________________。
三、質(zhì)量：___________________________。
四、價(jià)值：___________________________。
第二條捐贈財(cái)產(chǎn)的用途：______________________________。
捐贈財(cái)產(chǎn)屬興建公益事業(yè)工程項(xiàng)目的，對工程的資金、建設(shè)、管理和使用另作詳細(xì)約定。捐贈的公益事業(yè)工程竣工后，受贈單位應(yīng)將工程建設(shè)、建設(shè)資金的使用和工程質(zhì)量驗(yàn)收情況向捐贈人通報(bào)。
第三條捐贈財(cái)產(chǎn)的交付時(shí)間、地點(diǎn)及方式：_____________________。
捐贈人應(yīng)當(dāng)依法履行捐贈協(xié)議，按照捐贈協(xié)議的期限和方式將捐贈財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移給受贈人，并且接受社會監(jiān)督。捐贈人不交付捐贈財(cái)產(chǎn)的，受贈人可以要求交付。
第四條捐贈人有權(quán)查詢捐贈財(cái)產(chǎn)的使用管理情況，受贈人應(yīng)當(dāng)公開。
接受捐贈情況和受贈財(cái)產(chǎn)的使用、管理情況，接受社會監(jiān)督。
第五條受贈人不得擅自改變捐贈財(cái)產(chǎn)的用途；若確因公益目的需要改變捐贈財(cái)產(chǎn)用途，應(yīng)當(dāng)征得捐贈人的書面同意。受贈人接受捐贈后，應(yīng)向捐贈人出具_(dá)合法、有效依據(jù)，將受贈財(cái)產(chǎn)登記造冊，妥善保管。
第六條合同爭議的解決方式：本合同履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商調(diào)解；協(xié)商調(diào)解不成的，按下列第_________種方式解決：
(一)提交__________________仲裁委員會仲裁；
(二)依法向__________________人民法院起訴。
第七條本合同未作規(guī)定的，按照《中華人民共和國民法典》和《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈法》的規(guī)定執(zhí)行。
第八條其它約定事項(xiàng)：___________________________。
第九條本合同經(jīng)雙方當(dāng)事人或委托代理人簽字后(當(dāng)事人為非自然人需加蓋公章)生效。
捐贈人(章)：_________受捐贈人(章)：_______。
住所：_________________住所：_________________。
法定代表人：___________法定代表人：___________。
居民身份證號碼：_______居民身份證號碼：_______。
委托代理人：___________委托代理人：___________。
開戶銀行：_____________開戶銀行：_____________。
帳號：_________________帳號：_________________。
電話：_________________電話：_________________。
郵政編碼：_____________郵政編碼：_____________。
監(jiān)制單位：印制單位：_________年月日。
捐贈天堂讀后感篇十七
一波原稿：
過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見了一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴，老母狗卡希旦卡跳上炕，將頭湊過去與主人一起看著凡卡來的信，凡卡慘痛的遭遇，與那種狗都不如的生活都一字不差地記錄在他的信中，慈愛的爺爺每讀一個字都心如刀絞，淚水不知不覺地涌出他的眼眶，這兩條忠實(shí)的狗也在炕邊絕望地叫著，爺爺連連嘆著氣，這不僅是因?yàn)闋敔敺浅Ｐ奶鄯部ǎ驗(yàn)槭菍@種事情的發(fā)生表示無奈，因?yàn)樗]有能力去救凡卡。爺爺吸了口煙，又嘆了口氣，他心中的兩種信念正在猛烈的搏斗著，終于他做出了一個艱難的決定那就是讓凡卡繼續(xù)當(dāng)學(xué)徒，凡卡這時(shí)大聲喊道：“不我不要當(dāng)學(xué)徒不要當(dāng)學(xué)徒?！边@時(shí)一潑冷水澆在了他的臉上，凡卡向四周看了看，又回憶了一下剛才的夢境，不由得打了一個冷戰(zhàn)，原來是老板和老板娘回來了。
老板娘惡狠狠的說，你不是不想當(dāng)學(xué)徒嗎？那就當(dāng)保姆好啦，去把我的孩子哄好了，讓后把衣服洗了，洗不完不許睡覺，不許吃飯，啪！就是一個耳光，他無奈的來到搖籃邊，開始搖那個搖籃，又想起他和爺爺?shù)目鞓窌r(shí)光了，他想起爺爺那慈愛的笑榮，他想起爺爺那溫馨的懷抱，可現(xiàn)在的他卻一無所有，便留下了辛酸的淚，懷著希望又睡去了?？蛇@一睡卻再也沒有醒來。
回到爺爺，過那種快樂的生活，這終究是一個夢，一個不能完成的夢，但這卻是這個小男孩對生活的美好寄托。
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